Forhandlinger I Stortinget Nr. 167 S 2003–2004 2004
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
Forhandlinger i Stortinget nr. 167 2004 27. april – Opplæringstilbod for hørselshemma 2523 Møte tirsdag den 27. april kl. 10 Presidenten: Forslaget vil bli behandlet på regle- mentsmessig måte. President: J ø r g e n K o s m o Dagsorden (nr. 73): Sak nr. 1 1. Innstilling fra kirke-, utdannings- og forskningsko- Innstilling fra kirke-, utdannings- og forskningskomi- miteen om opplæringstilbod for hørselshemma teen om opplæringstilbod for hørselshemma (Innst. S. nr. (Innst. S. nr. 161 (2003-2004), jf. St.meld. nr. 14 161 (2003-2004), jf. St.meld. nr. 14 (2003-2004)) (2003-2004)) 2. Innstilling frå sosialkomiteen om betre kvalitet i dei Presidenten: Etter ønske fra kirke-, utdannings- og kommunale pleie- og omsorgstenestene og om for- forskningskomiteen vil presidenten foreslå at taletiden slag fra stortingsrepresentantene John I. Alvheim og blir begrenset til 15 minutter til Høyres gruppe og Harald T. Nesvik om å tillegge Helsedirektoratet 10 minutter til hver av de øvrige gruppene. godkjenningsmyndighet for bemanningsplanene ved Videre vil presidenten foreslå at det blir gitt anledning sykehjem og i hjemmesykepleien, slik at behand- til fem replikker med svar etter innlegg fra medlemmer lings- og pleietrengende syke eldre sikres et faglig av Regjeringen innenfor den fordelte taletid. forsvarlig nivå på bemanningen, uavhengig av bosted Videre vil presidenten foreslå at de som måtte tegne (Innst. S. nr. 163 (2003-2004), jf. St.meld. nr. 45 seg på talerlisten utover den fordelte taletid, får en taletid (2002-2003) og Dokument nr. 8:29 (2003-2004)) på inntil 3 minutter. 3. Referat – Dette anses vedtatt. Presidenten: Representantene Karin Andersen, Thore Jan Olav Olsen (H) [10:04:33] (ordfører for saken): A. Nistad, Finn Martin Vallersnes, Magnhild Meltveit St.meld. nr. 14 for 2003-2004 er en orientering om Kleppa og Ola T. Lånke, som har vært permittert, har opplæringstilbudet til hørselshemmede og inneholder en igjen tatt sete. rekke forslag om organiseringen av det framtidige opp- Følgende innkalte vararepresentanter har tatt sete: lærings- og botilbudet. For Akershus fylke: Harald Espelund Sett i en stor politisk sammenheng er kanskje ikke For Oppland fylke: Reidun Gravdahl denne saken av de største, men den er uhyre viktig for For Rogaland fylke: Inger Lise Aarrestad dem det gjelder, for barn og ungdom som skal ta del i til- For Sogn og Fjordane fylke: Liv Signe Navarsete budet, og for foreldre, som er avhengige av et godt tilbud For Vestfold fylke: Inger Lise Hansen og Vidar An- for å kunne gi sine barn det beste. Jeg er imponert over dersen det engasjement som foreldreorganisasjoner, andre orga- For Østfold fylke: Gretha Kant nisasjoner og andre, også enkeltpersoner, har vist under behandlingen av denne saken. Den informasjon og de synspunkter som har kommet fram under prosessen, har Valg av settepresident vært viktige, og har ikke vært uten betydning for de for- Presidenten: Presidenten vil foreslå at det velges en muleringer og merknader som ligger i innstillingen. settepresident for Stortingets møte i dag – og anser det Komiteen har avgitt en på det nærmeste enstemmig som vedtatt. innstilling. Jeg vil derfor takke en samlet komite for kon- Presidenten ber om forslag på settepresident. struktivt arbeid og for lyst og evne til å komme fram til konklusjoner som setter enkelteleven, det enkelte indi- Hill-Marta Solberg (A): Jeg foreslår Ranveig Frøi- vid, i fokus, og som skal sikre et best mulig tilbud til dis- land. se barna og ungdommene. Etter min mening gir meldingen en god oversikt over Presidenten: Ranveig Frøiland er foreslått som sette- opplæringstilbudet de hørselshemmede har i dag, og de president. – Andre forslag foreligger ikke, og Ranveig utfordringer vi står overfor. Komiteen er derfor, med ett Frøiland anses enstemmig valgt som settepresident for unntak, enig med departementet i de forslagene som Stortingets møte i dag. framkommer. Komiteen har understreket kompetansesentrenes sen- Statsråd Kristin Clemet overbrakte trale rolle for å sikre at alle barn, unge og voksne med 1 kgl. proposisjon (se under Referat). særskilte behov får et opplæringstilbud av god og til- strekkelig kvalitet. Det gjelder både elever som får tilpas- Presidenten: Representanten Audun Bjørlo Lysbak- set og tilrettelagt opplæring i sitt eget nærmiljø, de som ken vil framsette et privat forslag. har deltidstilbud på kompetansesenterskolen, eller de som får et heltidstilbud der. Også for hørselshemmede Audun Bjørlo Lysbakken (SV) [10:03:17]: På veg- elever står det fast at opplæringens mål er å utruste barn ne av representantene Heidi Grande Røys, Magnar Lund og unge til å møte livets oppgaver og mestre utfordringer Bergo, Kjetil Bjørklund og meg selv vil jeg sette fram sammen med andre. Læreplanen for grunnskolens for- forslag om tiltak for å hindre en ny gjeldskrise. mulering om at hver elev skal gis kyndighet til å ta hånd S 167 2003–2004 2524 27. april – Opplæringstilbod for hørselshemma 2004 om seg selv og sitt liv, samt ha overskudd og vilje til å tunghørte og døve. CI gjør at døve barn kan få mulighet stå andre bi, gjelder også hørselshemmede elever. Selv til å fungere som tunghørte, men barna blir ikke hørende. om det selvsagt er slik at det er kommunene og fylkes- CI er i prinsippet et avansert høreapparat og altså et tek- kommunene som har ansvar for opplæringen i grunnsko- nisk hjelpemiddel. Tilbudet er forholdsvis nytt, og ope- le og videregående skole, må staten gjennom kompetan- rerte barn utvikler seg på ulike måter. Det er viktig at alle sesentrene ta rollen som garantist for at de hørselshem- barn får tett oppfølging etter operasjonen. Utviklingen på mede er sikret et godt opplæringstilbud. Kompetansesen- dette området vil sannsynligvis føre til at det for de fleste trene må sikres best mulig kompetanse innenfor fagfeltet foreldre blir naturlig å velge hjemmeskolen som basis- gjennom et tjenestetilbud som må omfatte både opplæ- skole for sine barn, og antall heltidselever på kompetan- ringstilbud på hjemmeskolen og oppfølging, veiledning sesenterskolene vil ventelig bli færre noen år fram i tida. og kursing av elever, foreldre, søsken og lærere gjennom Det er derfor viktig at utviklingen følges nøye når det kompetansesentrene. Komiteen mener at denne kompe- gjelder foreldres og elevers behov for skoletilbud. tansen får den nødvendige bredde ved at grunnskoletil- Når det gjelder opplæring på videregående skoles ni- budet samlokaliseres med kompetansesenteret for øvrig. vå, støtter komiteen forslaget om å overføre Bjørkåsen Erfaringene har vist at dette har fungert bra, og tilbake- videregående skole til Hordaland fylkeskommune, og at meldingene til komiteen fra brukerne og brukerorganisa- skolen integreres i en fylkeskommunal skole som blir en sjonene er entydige. knutepunktskole. Vi støtter også forslaget om å nedlegge Komiteen er derfor enstemmig i at grunnskoletilbudet Kongstein videregående skole i Stavanger, som ikke har også ved Skådalen kompetansesenter i Oslo fortsatt skal hatt elever de siste skoleårene, og å utvide knutepunkt- være samlokalisert med kompetansesenteret og, så lenge funksjonen ved Sandefjord videregående skole til å gjel- foreldrenes valg tilsier det, opprettholdes som statlig in- de tunghørte elever. Erfaringene tilsier at knutepunktsko- stitusjon. Grunnskoletilbudet på Skådalen skal, i likhet lene er et positivt tiltak for de døve elevene. Denne ord- med grunnskoleavdelingene ved de andre kompetanse- ningen er også evaluert av Høgskolen i Sør-Trøndelag og sentrene, Møller, Nedre Gausen og Vestlandet, også i er i hovedsak positiv. Hørselshemmedes Landsforbunds framtiden være statlig eid og drevet. Jeg vil imidlertid skole og kompetansesenter Briskeby, som ligger i Lier, understreke komiteens merknad om at denne løsningen gir i dag et godt tilbud til tunghørte elever. Komiteen er ikke må stenge for framtidige endringer i forhold til skif- enig i at dette tilbudet skal opprettholdes, og at Statped tende behov, og det forutsettes at departementet og Stat- fortsatt kjøper tjenester til videregående opplæring ved ped følger utviklingen nøye. Briskeby. Komiteens enstemmige innstilling på dette punktet er La meg også i forbindelse med Briskeby få nevne mo- i tråd med Stortingets behandling av Innst. S. nr. 160 for dellforsøket Rehabilitering av døv- og tunghørtblitte. 1990-91 og Innst. S. nr. 228 for 1997-98. Men det er for Målet med dette forsøket har vært å bygge opp et kompe- Skådalens vedkommende en annen konklusjon enn den tansenettverk for hjelp til døvblitte, sterkt tunghørtblitte som ligger i meldingen. Komiteens konklusjon er ikke og deres pårørende. Dette arbeidet må videreutvikles der noen nedvurdering av den virksomhet som skjer på Vet- hvor dette arbeidet nå foregår, slik at det er mulig å få en land skole eller av tvillingskolemodellen. Vi ser flere po- helhetlig evaluering av prosjektet. sitive sider ved tvillingskolemodellen og ber for øvrig Et annet område hvor det i Norge faktisk har foregått departementet ta initiativ til en ekstern evaluering av mo- et pionerarbeid, er tegnspråkundervisning for foreldre. dellen. For oss, og det gjelder hele komiteen, har det Her er Norge i forkant i verdenssammenheng, og erfarin- imidlertid vært viktig å sikre foreldrenes reelle valgmu- gene med dagens opplegg er svært gode. Denne opplæ- lighet, og vi har altså lagt betydelig vekt på foreldrenes ringen er av stor viktighet, og det er gledelig at den orga- og elevenes syn. niseres og gjennomføres på en så tilfredsstillende måte. Komiteen har ingen innvendinger mot å flytte Skåda- Så til de to punktene