Ensayos

Política y Educación en el imaginario de Manuel Belgrano y Mariano Moreno

Por Ricardo Germán Rincón Prof. Titular de Historia Constitucional en la Carrera de Abogacía, UDE.

Si aceptásemos como una verdad que una república se sustenta en el concurso de sus miembros respecto de Manuel Belgrano la cosa publica, con la debida alternancia en el ejercicio de las funciones y con la falta de secreto (salvo los que Manuel José Joaquín del Sagrado Corazón de Jesús Bel- Harto sabido resulta que Belgrano desarrolla una tarea lógicamente requieran los temas denominados estraté- grano es la primera figura que creo importante destacar. amplísima, cumpliendo distintos roles tanto políticos gicos para la defensa del Estado), tendríamos también Nacido en el seno de una familia acomodada de Bue- como militares. Pero resulta también interesante ana- que aceptar que un sistema así exige una preparación nos Aires y orientado por sus padres al estudio antes lizar su pensamiento pedagógico. en el cuerpo de ciudadanos para que éste asuma las que al ejercicio del comercio marchó a España a recibir responsabilidades propias del mismo. Esta certeza me la formación universitaria que complementara lo que “No es fácil comprender en que ha podido consistir, ha llevado a preguntarme sobre el grado de convicción había aprendido en estas tierras. Residió en una Es- ni en que consista, que el fundamento más sólido, que sobre este particular pudieran haber tenido los paña en la que habían campeado hasta no hacia tanto digámoslo así, y el origen verdadero de la felicidad hombres que pretendieron desarrollar a partir de los las ideas ilustradas de Jovellanos y Campomanes y en pública, cual es la educación, se halle en un es- hechos de mayo de 1810 una experiencia republicana la cual circulaban las noticias respecto de los aconte- tado tan miserable, que aun las mismas capitales en el Río de la Plata. cimientos que sucedían allende los Pirineos, una Espa- se resienten de su falta.” Escribe el 17 de marzo de Este modesto ensayo pretenderá tomar el periodo ña formada en las ideas de los padres Vitoria y Suárez, 1810 en el Correo de Comercio y añade “a la falta de 1810-1813 y tratar de descubrir en él algunas pistas una España en la que el fermento del cambio estaba estos establecimientos (se refiere a los educativos) que permitan echar algo de luz sobre el pensamiento instalándose y provocaría no menos de cincuenta años debemos atribuir los horrores que observamos, casi de Manuel Belgrano y de Mariano Moreno (a quienes de convulsiones comprendiendo en este análisis a la sin salir de poblado, y todavía muchos mas en las considero los verdaderos fundadores del republicanis- totalidad del llamado imperio español (no es el objeto poblaciones cortas, y sin límites en los campos, mo en el Plata) sobre esta cuestión tan delicada como de este análisis explorar este tema, pero no deja de re- donde (...) se vive sin ley, rey ni religión”. Dentro del es la relación entre política y educación. De ninguna sultar llamativo el hecho de que la inestabilidad política, mismo articulo, Belgrano sigue desgranando sus ideas: manera pretendo dar por agotado el tema ni mucho la guerra civil y el odio de facciones, entre otros tantos “¿ Cómo, cómo se quiere que los hombres tengan menos pretendo presentar un detalle de las acciones males, hayan sido la regla en la Hispanoamérica de, al amor al trabajo, que las costumbres sean arregla- concretas de política educativa tomadas en este perio- menos, la primera mitad del siglo XIX.). das, que haya copia de ciudadanos honrados, que do. La intención es explorar el pensamiento de estos las virtudes ahuyenten los vicios y que el gobierno dos patriotas sobre la relación entre VIRTUD - CIVISMO Regresado a Buenos Aires en lugar de elegir el ejercicio reciba el fruto de sus cuidados, si no hay enseñanza - INSTRUCCIÓN - ÉTICA - GOBIERNO LIMITADO - FELI- privado de su profesión se consagra a la función públi- y si la ignorancia va pasando de generación en ge- CIDAD PUBLICA y conceptos análogos con el propósi- ca ocupando su cargo en el Consulado y comenzando neración con mayores y mas grandes aumentos?”. to deliberado de generar en el lector algún grado de desde entonces un proceso de reflexión, propuesta y incomodidad que lo lleve a aplicarse a una reflexión puesta en práctica de ideas orientadas a lograr la mo- Una semana más tarde, en el Correo ... del 24 de mar- personal sobre la actualidad de estas problemáticas y dernización social, económica y política de su tierra na- zo puede leerse: “Obliguen los jueces a los padres, la necesidad de abrevar en los principios fundacionales tal. Verdadero “repúblico”, en la misma sintonía que a que manden sus hijos a la escuela, por todos los de Mayo para encontrar las soluciones a nuestros proble- los grandes hombres de la Grecia y Roma antiguas, no medios que la prudencia es capaz de dictar, y si mas nacionales. trepidará en participar activamente en cuantas ocasio- hubiere algunos que desconociendo tan sagrada nes sienta el llamado de la comunidad, con una voca- obligación se resistieren a su cumplimiento, como ción de servicio y sacrificio que aun sirve de ejemplo de verdaderos padres que son de la patria (los jueces), civismo y compromiso. tomen a su cargo los hijos de ella y póngalos al cui- dado de personas que los atiendan y ejecuten lo que debían practicar aquellos padres desnaturalizados” 14 Mas adelante, en el mismo articulo insiste “ Prediquen el sexo que principalmente debe estar dedicado a nuestra juventud en medio de la jerga escolástica, los párrocos acerca del deber de la enseñanza a los sembrar las primeras semillas lo tenemos condena- y se habría aumentado el numero de nuestros doc- hijos, estimulen a los Padres, para que les den tan do al imperio de las bagatelas, y de la ignorancia; ...” tores, ¿pero equivale esto a lo que importa la ense- arreglada dirección valiéndose de los medios que Aparece en Belgrano una importante convicción: la ñanza de las que mañana han de ser madres? ¿Las proporciona su influencia en las espíritus; fran- mujer como madre ha de ser la primera educadora de buenas costumbres podrían de aquel modo genera- queen sus iglesias para los exámenes públicos, en sus hijos y por lo tanto hay que atender a su formación lizarse y uniformarse? Es indudable que no.” particular los de doctrina cristiana, y de las obliga- para que a su vez ella pueda transferirles las nociones ciones del ciudadano a cuyo efecto podría trabajar- que los harían buenos ciudadanos. Textualmente Bel- Belgrano no ignora que en los tiempos que corrían se un catecismo por alguno de nuestros sabios; ...” grano ataca este punto en el mismo articulo diciendo no era tal vez la que estaba presentando la idea que “La naturaleza nos anuncia una mujer; muy pronto más les interesaba a sus lectores debatir, pero por si Pero no serán estas las únicas ocasiones en que pueda va a ser madre y presentarnos ciudadanos en quie- quedara alguna duda, en el mismo artículo del 21 de expresar sus ideas al respecto en las que se van unien- nes debe inspirar las primeras ideas, ¿y que ha de julio, arremete de la siguiente manera: “Nuestros lec- do educación y civismo como una necesaria relación de enseñarles si a ella nada le han enseñado?¿ Cómo tores tal vez se fastidiaran con que les hablemos causa y efecto. Seguirá profundizando su reflexión en este ha de desarrollar las virtudes morales y sociales, tanto de escuelas; pero que se convenzan de que sentido y ampliando incluso su mirada, como se constata las cuales son las costumbres que están situadas existen en un país nuevo que necesita echar los cuando al referirse sobre la educación de la mujer lo hace en el fondo de los corazones de sus hijos?” fundamentos de su felicidad perpetua, y que aque- de la siguiente manera el 28 de julio de 1810 también en llos para ser sólidos y permanentes es preciso que el Correo de Comercio “Hemos dicho que uno de los La fuerza de su convicción sobre la necesidad de compongan de las virtudes morales y sociales que objetos de la política es formar las buenas costum- desarrollar la educación de la mujer lo lleva incluso a solo pueden imprimirse bien, presentando a la ju- bres en el Estado; y en efecto son esencialísimas plantear que seria preferible atender esta cuestión an- ventud buenos ejemplos,...”. para la felicidad moral y física de una nación; en tes que pretender fundar una universidad en Buenos Ai- vano las buscaremos, si aquellas no existen, y a res. Continúa entonces la exposición de la siguiente manera: Su permanente disposición favorable hacia la edu- más de existir, si no son generales y uniformes des- “Séanos lícito aventurar la proposición de que es cación le vale la comisión de la Junta para organizar de el primer representante de la soberanía, hasta el mas necesaria la atención de todas las autorida- la Academia de Matemáticas, tarea que cumple con el ultimo ciudadano. des, de todos los magistrados, y todos los ciudada- objeto de que los candidatos a oficiales de artillería ad- ¿Pero como formar las buenas costumbres y ge- nos y ciudadanas para los establecimientos de en- quieran “todos los auxilios que pueda suministrar la neralizarlas con uniformidad? ¡Qué pronto halla- señanza de niñas que para fundar una universidad ciencia matemática aplicada al arte mortífero, aun- ríamos la contestación, si la enseñanza de ambos en esta capital (...) que necesario, de la guerra.” sexos estuviera en el pie debido! Mas por desgracia Con la universidad habría aprendido algo de verdad Ante todo este despliegue de ideas que sobre la im- www.ude.edu.ar 15 portancia de la educación publica realizaba Manuel se con dinero sin degradarlos; cuando reflexiono canismo que sirva como acicate para que el maestro Belgrano, podría caerse fácilmente en la tentación de que nada hay más despreciable para el hombre no se apoltrone en su puesto. Dispone también que a atribuirlas a la reflexión serena de un hombre que mi- de bien, para el verdadero patriota que merece la los cabildos les corresponden las tareas de inspección raba los asuntos públicos desde una distancia tal que confianza de sus conciudadanos en el manejo de y en este sentido escribe que “los Ayuntamientos cui- alcanzaba una amplia perspectiva con dicha mirada. los negocios públicos, que el dinero o las riquezas, darán de la puntual observancia de este reglamento Sin embargo, estos se tratan de los escritos de un hom- que estas son un escollo de la virtud que no llega a y de todo lo relativo al buen orden y adelantamiento bre que al momento de escribir se encontraba absolu- despreciarlas, y que adjudicadas en premio, no solo de estas escuelas, a cuyo efecto los regidores se tamente comprometido en la gestión de los negocios son capaces de excitar la avaricia de los demás, turnarán para visitarlas, y reprender al maestro de públicos ocupando posiciones de gran responsabilidad. haciendo que por principal objeto de sus acciones los defectos que adviertan.” Incluso más, podría también caerse en otra tentación subroguen el bienestar particular, sino que también más cruel cual la de considerar que estas ideas podían parecen dirigidas a lisonjear una pasión segura- En tiempos en los que se debate sobre la cantidad de expresarse dentro del ámbito de “relativa” urbanidad mente abominable en el agraciado, no puedo dejar días que debe tener un ciclo lectivo y se postula como que presentaba la Buenos Aires de 1810. Esta segunda de representar a V.E., que sin que se entienda que “progresista” la formulación de un calendario académi- tentación merecería también ser rechazada pues Ma- miro en menos la honrosa consideración que por co con 180 días de clase, Belgrano propone que vayan a nuel Belgrano llevó estas convicciones consigo al Para- mis cortos servicios se ha dignado dispensarme la clase todos los días, teniendo asueto general el 31 de guay y al Ejército del Norte. Asamblea, cuyos soberanos decretos respeto y ve- enero, 20 de febrero, 25 de mayo y 24 de septiem- nero, he creído propio de mi honor y de los deseos bre, el 1 de enero, el Día del Maestro y los jueves En ocasión de su primera comisión militar Belgrano que me inflaman por la prosperidad de mi patria, por la tarde. Los domingos los alumnos concurrirían a no omitió la redacción de un reglamento que dirigió al destinar los expresados cuarenta mil pesos para Misa debiendo sentarse en la Iglesia acompañados por teniente de gobernador de Corrientes con el objeto de la dotación de cuatro escuelas publicas en que se su maestro. organizar el territorio de las Misiones conforme a sus enseñe a leer y escribir, la aritmética, la doctrina También se ocupa Belgrano de fijar el curriculum que ideas. Allí disponía en el artículo 13 que en los pueblos cristiana y los primeros rudimentos de los derechos debería seguirse en los estudios e indica en el art. 5 debía utilizarse el dinero obtenido de la venta de la tie- del hombre en sociedad hacia ésta y al Gobierno “Se enseñará en estas escuelas a leer, escribir y rra a los blancos (porque de acuerdo al art., 7 el reparto que la rige, en cuatro ciudades a saber: Tarija, ésta contar; la gramática castellana; los fundamentos de suertes de tierra era gratuito para los naturales) y del (por Salta), Tucumán y Santiago del Estero bajo el de nuestra sagrada Religión y la doctrina cristiana arriendo de los lotes de huerto para el “establecimien- reglamento que pasaré a V.E....” por el catecismo de Pouget; los primeros rudimen- to de escuelas de primeras letras, artes y oficios”. tos sobre el origen y objeto de la sociedad, los dere- Como coronación de su pensamiento, ejemplo de la El “Reglamento” que redactara Manuel Belgrano para chos del hombre en ésta, y sus obligaciones hacia más absoluta coherencia entre ideales y decisiones po- que rigiese en sus proyectadas escuelas verdadera- ella y al Gobierno que la rige.” líticas, verdadera actitud republicana (aun cuando res- mente podría ser catalogado como de avanzada. Propo- Donde el pensamiento de Belgrano cobra un vuelo pecto de la organización política del sistema de estado ne en el mismo que la provisión de los cargos de maes- superlativo es en los artículos en los que desarrolla el parecía decantarse por el sistema monárquico) resulta tros se realice por pruebas de oposición que deberían sistema de convivencia dentro de “sus” escuelas, ha- su conducta en relación con el premio de 40.000 pesos ser conducidas por las autoridades del Cabildo local, ciendo gala de su altura moral y de la profunda fe en que el gobierno le otorgara como reconocimiento por la involucrando entonces a sus miembros en los asun- la educación como generadora de la virtud política en victoria obtenida en la batalla de Salta. tos concernientes a la educación quienes no deberían los niños. Al respecto expresó que “solo se podrá dar En su comunicación al gobierno Belgrano sostiene que esperar que fuesen las autoridades nacionales las que de penitencia a los jóvenes el que se hinquen de ro- tanto el sable como el dinero son honores que “me em- tomasen las decisiones, sino que ellos, como legítimos dillas; pero por ningún motivo se les expondrá a la peña sobremanera a mayores esfuerzos y sacrifi- representantes de los vecinos, veían así incrementada vergüenza publica” agregando que “ a ninguno se cios por la libertad de la Patria. Pero cuando consi- su competencia. En consonancia con esta idea moder- le podrá dar arriba de seis azotes por defectos gra- dero que estos servicios en tanto deben merecer el na respecto de la convocatoria de un concurso para la ves, y sólo por un hecho que pruebe mucha malicia aprecio de la Nación en cuanto sean efectos de una designación de los maestros, Belgrano también plantea o sea de muy mala consecuencia para la juventud, virtud, y junto a mis cortos conocimientos dedica- en el art. 4 que “Cada tres años podrá el Ayunta- se le podrán dar hasta doce, haciéndolo siempre dos al desempeño de mis deberes, y que ni la virtud miento abrir nueva oposición y convocar opositores separado de la vista de los demás”. Incluso aborda ni los talentos tienen precio, ni pueden compensar- si lo tuviese por conveniente o hubiese proporción la posibilidad de tener que expulsar a un alumno de la de mejorar de maestro”, con lo que prevé ya un me- escuela y entonces plantea que esta decisión no será 16 tomada por el maestro sino que corresponderá hacerlo “con acuerdo del alcalde primer voto, del regidor mas antiguo y del vicario de la ciudad” involucran- do de esta manera a las instituciones de la comunidad en esta decisión de trascendencia para la vida de las escuelas anticipándose así a criterios que últimamente se presentan como novedosos y de concepciones de política educativa de vanguardia. No menos importante resulta la figura del maestro, de quien también se ocupa en el art. 18 del Regla- mento en los siguientes términos: “El maestro procu- he llorado más que otro alguno cuando a las tres de rará con su conducta y en todas sus expresiones Mariano Moreno la tarde del 27 de junio de 1806 vi entrar 1500 hom- y modos, inspirar a sus alumnos amor al orden, bres ingleses, que apoderados de mi Patria se alo- respeto a la Religión, moderación y dulzura en el Mariano Moreno nació en Buenos Aires, al igual que jaron en el Fuerte y demás cuarteles de la ciudad”. trato, sentimientos de honor, amor a la virtud y a Manuel Belgrano, pero a diferencia de aquel su forma- Recuperado el orden de las cosas, Moreno no deja de las ciencias, horror al vicio, inclinación al trabajo, ción universitaria no se llevo a cabo en Europa sino en tomar nota mental del Cabildo que destituirá al mar- despego del interés, desprecio de todo lo que diga Chuquisaca, más precisamente en la Universidad de ques de Sobremonte impulsando a Liniers al cargo de a profusión y lujo en el comer, vestir y demás nece- Charcas. Allí` obtuvo su grado académico de doctor en “Comandante de Armas” de la capital virreinal, y repre- sidades de la vida, y un espíritu nacional, que les leyes en 1801 redactando una tesis titulada Diserta- senta luego Martín de Alzaga (celebre impulsor del jun- haga preferir el bien publico al privado, y estimar en ción jurídica sobre el servicio personal de los indios, tismo) en la famosa Representación de los Hacendados. más la calidad de americano que la de extranjero.” inspirada en los horrores que produjeron en su ánimo el Los sucesos de Mayo lo encuentran activo y es desig- conocimiento de las condiciones infrahumanas en las nado como miembro de la Junta General Gubernativa, Este pensamiento que desarrollara Manuel Belgrano que se desarrollaba el trabajo de los indígenas someti- en la que ocupará el cargo de secretario. Desde dicha lo sitúa, sin duda, entre los más grandes impulsores dos a prestar su servicio personal en el cerro del Potosí. posición Moreno desplegara una tarea formidable en la de la educación en América, entendida la educación Fue en aquel agitado Alto Perú de fines del siglo XVIII y que la educación y la cultura no estarán ausentes de su como vehículo a través del cual se consolidan las so- comienzos del XIX, tan alejado de la imagen clásica de planteamiento político. ciedades políticas, motor que impulsa el progreso de pueblos durmiendo una “siesta colonial”, ignorantes de Moreno parece compartir el entusiasmo de Belgrano una sociedad al fomentar el desarrollo científico y de las novedades del mundo y conformados a no recibir por la educación publica, pero su labor en este cam- las capacidades laborales de los individuos y sello que más educación que la tolerada por el tribunal del Santo po no será tan prolífica como la del otro secretario de moldea la conducta de los futuros ciudadanos al habi- Oficio, en donde Mariano Moreno abrió sus ojos ala la Junta. No obstante, no se escapa su espíritu lúcido tuarlos a preferir la verdad a la mentira, la laboriosidad realidad de la América postergada. Allí mismo, alojado y combativo que la guerra no es el único mecanismo a la pereza y la virtud al vicio. Es destacable, además, en casa del canónigo Terrazas (el mismo que alojara a para afirmar los logros de la revolución y a propósito que la producción intelectual de Belgrano no se da en Juan José Castelli y personaje interesantísimo sobre el de esta idea escribe en la Gaceta... el 13 de septiembre el contexto de un claustro o de un aula o gabinete de cual no he encontrado trabajos de significación) pudo de 1810:”Los pueblos compran a precio muy subido la investigación. Muy por el contrario, Belgrano fue un disfrutar la lectura del Contrato Social de Rousseau. gloria de las armas, y la sangre de los ciudadanos no verdadero “hombre de su tiempo”, involucrándose total Vuelto a Buenos Aires, Moreno será testigo, como tan- es el único sacrificio que acompaña los triunfos: asus- y desinteresadamente en pos de la felicidad publica y tos otros, de la incursión de Guillermo Beresford sobre tadas las Musas con el horror de los combates huyen ofreciendo a la Patria en sacrificio sus desvelos, su sa- la cual escribiera “Yo he visto llorar muchos hombres a regiones más tranquilas, e insensibles los hombres lud y su fortuna. por la infamia con que se les entregaba, y yo mismo a todo lo que no sea desolación y estrépito, descuidan www.ude.edu.ar 17 aquellos establecimientos que en tiempos felices se fundaron para el cultivo de las ciencias y de las ar- tes. Si el magistrado no empeña su poder y su celo en precaver el funesto término a que progresivamente conduce tan peligroso estado, a la dulzura de las cos- “Los deseos más fervientes se desvanecen, si una tumbres sucede la ferocidad de un pueblo bárbaro, y mano maestra no va progresivamente encadenando la rusticidad de sus hijos deshonra la memoria de las los sucesos, y preparando por la particular reforma grandes acciones de sus padres.” de cada ramo, la consolidación de un bien general, que haga palpables a cada ciudadano las ventajas A MODO DE CONCLUSIÓN La educación cumple en el imaginario moreniano un de la constitución, y lo interese en su defensa como claro fin político: ella deberá asegurar los beneficios de la de un bien propio y personal. Esta obra es abso- Muchas veces se ha afirmado, a mi modo de ver erró- la libertad ganada con la sangre en la batalla. Deslum- lutamente imposible en pueblos que han nacido en neamente, que la Patria nació en Mayo de 1810. Nada brado en su momento por la obra de Rousseau, decide la esclavitud, mientras no se les saque de la igno- más alejado de la realidad. La idea de Patria era una compartirla con los habitantes de Buenos Aires y, a su rancia de sus propios derechos en que han vivido.” aspiración que podría estar presente en algunas men- costo, emprende la publicación del Contrato Social tra- Como se ve, la educación está al servicio de la po- tes lúcidas, otros sólo se limitaban a sobrellevar la si- ducido por él mismo. Moreno escribe el prólogo a dicha lítica, y no de los gobiernos, puesto que uno de sus tuación con planificaciones de corto plazo. edición y expresa: “La gloriosa instalación del gobier- objetivos debe ser la formación del ciudadano, quien En 1810 sucedió en Buenos Aires lo mismo que ocu- no provisorio de Buenos Aires ha producido tan feliz solo podrá fiscalizar la obra de los gobiernos si co- rrió en otras partes del imperio español (Santiago, Ca- revolución en las ideas, que agitados los ánimos de noce cuales son sus atribuciones en cuanto miembro racas, etc.): el pensamiento de la Ilustración encontró un entusiasmo capaz de las mayores empresas, as- activo de la sociedad política. el resquicio para alcanzar los bordes del poder e in- piran por una constitución juiciosa y duradera, que tentó llegar a la centralidad del mismo a los efectos de restituya al pueblo sus derechos, poniéndolos al Ante el fracaso de la revolución española contra Na- modificar la realidad conforme a los ideales que aquel abrigo de nuevas usurpaciones. Los efectos de esta poleón, Moreno advierte que el error no ha estado en la movimiento impulsaba. favorable disposición serían muy pasajeros, si los falta de sacrificio o de heroísmo por parte del pueblo, Precisamente nuestros personajes eran dos hombres sublimes principios del derecho publico continua- sino en una ignorancia que no le ha permitido a España de la ilustración, formados en las aulas de la univer- sen misteriosamente reservados a diez o doce lite- darse una constitución en tres años de combate. To- sidad (Charcas en el caso de Moreno y Salamanca en ratos que sin riesgo de su vida no han podido hacer- mando entonces a España como ejemplo expresa “Tan el caso de Belgrano) en la que las llamadas “Nuevas los salir de sus estudios privados.” Moreno entiende reciente desengaño debe llenar de terror religioso, Ideas” eran tema de debate y análisis. Allí adquirieron que estos principios deben estar a disposición de todos a los que promueven la gran causa de estas provin- sus convicciones en torno a la idea de república y de los ciudadanos y que estos mismos ciudadanos deben cias. En vano sus intenciones serán rectas, en vano soberanía popular y desde entonces su pensamiento ser la principal fuerza interesada en mantener vivos los harán grandes esfuerzos por el bien publico, en asoció el valor que la educación tenía respecto de la citados principios republicanos. Pero no se engaña al vano provocarán congresos, promoverán arreglos, formación del ciudadano al éxito de la nueva sociedad respecto, y da a entender que no puede esperarse que y atacarán las reliquias del despotismo; si los pue- que podría fundarse sobre la base de estas ideas (más aparezcan ciudadanos por generación espontanea. Así, blos no se ilustran, sino se vulgarizan sus derechos, adelante Sarmiento exhibirá una FE similar en el valor continúa su argumentación en los siguientes términos: si cada hombre no conoce lo que vale, lo que puede de la educación como herramienta política con su céle- y lo que se le debe, nuevas ilusiones sucederán a bre “educar al soberano”). las antiguas y después de vacilar algún tiempo en- En 1810 no nació la Patria, ésta se forjó a lo largo de tre mil incertidumbres, será tal vez nuestra suerte, todo ese esforzado siglo XIX, pero lo que sin dudas vió mudar de tiranos sin destruir la tiranía.” la luz en estas tierras en 1810 fue la primera manifes- tación de un pensamiento igualitario, republicano y de- mocrático cuyas primeras voces fueron las de Manuel Belgrano y Mariano Moreno.

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