Aalborg Katedralskole Vil Være En Skole, Der Forener Tradition Og Dannelse Med Innovation Og Kreativitet I Et Moderne Undervisningsmiljø
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
AALBORG KATEDRALSKOLE KVALITETSRAPPORT 2014/15 Aalborg Katedralskoles vision Aalborg Katedralskole vil være en skole, der: • forener tradition og dannelse med innovation og kreativitet i et moderne undervisningsmiljø • udvikler elevernes personlige og studierelaterede kompetencer med udgangspunkt i et højt fagligt niveau • giver rige muligheder for intellektuelle, kreative og fysiske udfordringer såvel i undervisningen som efter skoletid • udbygger samarbejdet med byens kultur- og erhvervsliv og videreudvikler samarbejdsrelationer nationalt og internationalt • er en åben og attraktiv arbejdsplads for elever, kursister og medarbejdere Aalborg Katedralskoles vision bygger på skolens værdier, som er: Kreativitet, Seriøsitet, Tolerance, Åbenhed og Demokrati. Aalborg Katedralskole vil være en skole, der forener tradition og dannelse med innovation og kreativitet i et moderne undervisningsmiljø Fokus på tradition og historie De seneste par år har en af skolens lærere haft en funktion som skolehistoriker. Det er en funktion, som er videreført. Målet er at bevare og formidle skolens historie for egne elever og for omverdenen. Der har i årets løb været arrangeret enkelte rundvisninger for egne elever og for interesserede grundskoleklasser. Der har også været udstillinger om skolens historie i forbindelse med arrangementer på skolen. I foråret 2015 er der desuden brugt tid på at forberede skolens 475 års jubilæum, bl.a. ved at udarbejde et jubilæumsskrift. I august måned 2015 lægges der sidste hånd på en bog om Aalborg Katedralskoles samling af gipser. Kunsthistoriker mag.art. Hanne Pedersen har stået for teksten efter idé af lektor Henrik Juhl Andersen. Skolens samling af gipsafstøbninger består af gaver og indkøb fra årene omkring 1900, afstøbninger fra Aalborg Kunstmuseum og nyindkøb i 1980erne og 1990erne. Flere katedralskoler købte afstøbninger til brug i undervisningen i slutningen af 1800-tallet, men Aalborg Katedralskoles samling er unik, fordi den er så intakt og så stor. Samlingen består af 31 afstøbninger efter antikke skulpturer, 12 af Bertel Thorvaldsen, 12 af Hermann Ernst Freund og 11 af nyere skulpturer. Allerede i 1892-93 var 17 gipsafstøbninger opstillet i klasserne. Fokus på den moderne skole I skoleåret 2014/15 har 1.x, 2.x og 3.x igen været såkaldte digitale klasser. Klasserne arbejder med digitale undervisningsmaterialer og inddrager computere i undervisningen i så vidt omfang det er muligt og fornuftigt. I det kommende skoleår vil der være fokus på digital dannelse i 1.x og 2.x. I forhold til de digitale undervisningsmidler sker der løbende udvikling. I foråret 2015 er der blevet indkøbt et antal Surface-computere til skolen. De blev fordelt til idrætslærere til brug i hallen og til lærere der har deltaget i kurser med pædagogisk it, som arbejder meget med brug af digitale tavler og som skal undervise i 2.x i skoleåret 2015/16. Surface-computerne er interessante fordi de muligvis på sigt kan erstatte de digitale tavler og overflødiggøre de faste computerinstallationer i undervisningslokalerne. Der arbejdes videre med at kortlægge Surface-computernes fordele og mangler i forhold til undervisningsbrug. I skoleåret 2014/15 er hele engelskgruppen begyndt at benytte et onlinebaseret grammatikværktøj, Engram, som indeholder interaktive øvelser og kan fungere som digitalt retteværktøj til elevernes skriftlige arbejder. Engram opdateres løbende med øvelser og funktioner. I forhold til anvendelsen af eksempelvis Engram har det haft betydning, at alle 1.g-elever nu medbringer computere i undervisningen. Tidligere har eleverne være forpligtede til at købe lommeregnere (1500 kr.) og ordbøger (ca. 1000 kr). Kravet er nu at eleverne medbringer computer, hvorpå skolens avancerede regneprogram (Maple) installeres og hvorfra eleverne får adgang til Gyldendals digitale ordbøger. For eleverne betyder det reelt en besparelse, da mange elever i forvejen har en bærbar computer og for skolen betyder det nem adgang til computere i undervisningen og muliggør udnyttelsen af eksempelvis de sociale medier i undervisningen. Det betyder også at arbejdet med at indarbejde den skriftlige dimension i alle fag lettes og i-bøger og e-bøger vinder gradvist indpas på skolen. I skoleåret 2014/15 blev den skriftlige progressionsplan færdigimplementeret på alle tre STX-årgange. Pga. en justering af Almen Studieforberedelse-forløbene i 1.g er progressionsplanen blevet justeret en anelse. I skoleåret 2015/16 vil der komme et øget pædagogisk fokus på (ny) skriftlighed i fagene i forbindelse med et generelt skolefokus på pædagogisk udvikling, nærmere bestemt skriftlighed og klasserumsledelse. Der er nedsat en arbejdsgruppe som står for planlægning af udviklingsprocessen, som vil løbe over de to kommende skoleår. Skolen deltager desuden i et netværksprojekt om ”fag- og skrivedidaktik” i forlængelse af forskningsprojektet ”Faglighed og skriftlighed”. At sætte fokus på innovation og kreativitet I sommeren 2015 blev der for tredje gang dimitteret studenter med studieretningen billedkunst og design, som fortsat er Danmarks eneste. Studieretningen har deltaget i en række kreative aktiviteter og er med til at skabe et kreativt miljø både på skolen og udenfor – eksempelvis udstillede eleverne i maj 2015 i Kunsthal Nord på Nordkraft. Studieretningen har oplevet gode søgetal igen i år, og der starter en studieretningsklasse på 26 elever efter sommerferien. Studieretningen mediefag og drama kombineret med Engelsk A og samfundsfag B starter op for tredje gang efter sommerferien. Denne studieretning har ved skoleårets start 22 elever. Der har også været gode ansøgertal til studieretningen med bioteknologi og der starter 19 elever efter sommerferien. Aalborg Katedralskole har de seneste år haft fokus på innovation. En af skolens lærere har erhvervet undervisningskompetence i faget innovation. Skolen var i dette skoleår endnu en gang repræsenteret i iværksætterkonkurrencen ”Nordjyske Nyskabere”, hvor holdet ”Selskabsportalen” var ét af seks hold som kvalificerede sig til finalen. Arbejdet med innovation vil blive fortsat det kommende skoleår, især i forbindelse med Almen Studieforberedelse, hvor alle 2.g-klasserne kommer til at lave et obligatorisk innovationsforløb i december måned. I den forbindelse starter skoleåret op med et fælles oplæg for lærerne af Henrik Stidsholt Rasmussen. Henrik Stidsholt er pædagogisk leder på Egå Gymnasium og har deltaget i forsøgsarbejde med innovation, herunder Undervisningsministeriets forsøgsrække om innovation. Alle 3.g-elever har mulighed for at vælge at arbejde med innovation til eksamen i AT, og det er derfor vigtigt at de har mødt denne arbejdsform inden eksamen i 3.g og at lærerne er forberedt på at vejlede i denne type AT. Af samme grund afholdes der en halv dag om innovation for de AT-involverede lærere i efteråret 2015. udvikler elevernes personlige og studierelaterede kompetencer med udgangspunkt i et højt fagligt niveau Udvikle personlige og studierelaterede kompetencer I skoleåret 2014/15 har 3.a og 1.k været tilrettelagt som Cooperative Learning-klasser. Alle klasseteams i 1.g har desuden haft mulighed for at vælge CL som fokuspunkt for den pædagogiske udvikling i deres klasser. CL har et fokus både på faglige og personlige kompetencer. Eleverne trænes i at samarbejde, give og modtage konstruktiv kritik og interagere på positiv vis mens de arbejder fagligt. At sætte fokus på elever med særlige behov Den første Asperger-klasse (ASF-klasse) for unge med autismespektrumforstyrrelser blev oprettet på Aalborg Katedralskole i 2010 som forsøgsklasse. Forsøget er nu gjort permanent og Aalborg Katedralskole er én af seks skoler som kan udbyde elever optag i ASF-klasser (STX eller HF) hvert skoleår. Eleverne i ASF- klasserne har generelt klaret sig langt over forventninger. Der har undervejs været frafald og et stort arbejde med at få eleverne gennem studiet og frem til eksamen, men det er lykkedes, og resultatet har været nogle dygtige elever, der er klar til videregående uddannelse. Søgningen til klassen har i 2013/14 været overvældende med 27 ansøgere til 12 pladser. Skolens ansøgning til Region Nordjylland om midler til projekt Rødder kulminerede i releasekoncerten d. 28. august 2014 i Musikkens Hus i Aalborg. Der var alt udsolgt til koncerten hvor ti berømte danske digteres digte blev læst op og fortolket i rap-form af Danmarks kendte rappere. Projekt Rødder er et led i at skabe nye undervisningsmaterialer og –platforme som imødekommer de nye elevtyper på ungdomsuddannelserne. Projektet har som formål at lette uddannelsesfremmedes indgang til den ældre litteratur tilbage til 1600-tallet. Det er et spændende projekt, som med sikkerhed vil bidrage til at skabe interesse for de klassiske forfatteres værker i danskundervisningen. Der har igen i dette skoleår været afviklet skrivefængsel, lektielæsningstimer med mødepligt og andre initiativer, der kan støtte elevernes forberedelse og deltagelse i timerne. Der er på hf gennemført forsøg med obligatoriske lektielæsningstimer i skemaet, og der er i enkelte fag gennemført forsøg med obligatoriske timer til skriftligt arbejde med vejledning i skriveprocessen. Der er også blevet afholdt hf-lektiecafé parallelt med den generelle lektiecafé på skolen. Dette har øget hf-kursisternes brug af lektiecaféen. På HF er der generelt arbejdet med styrkelse af det faglige niveau i fagene. Der er arbejdet med niveaudeling og hjælpelærer i matematik og alle Hf-elever er i dette skoleår blevet screenet for talblindhed ud over den screening for læseproblemer som alle elever gennemgår. Skolen har