AALBORG KATEDRALSKOLE
KVALITETSRAPPORT
2015/16 Aalborg Katedralskoles vision
Aalborg Katedralskole vil være en skole, der:
forener tradition og dannelse med innovation og kreativitet i et moderne undervisningsmiljø
udvikler elevernes personlige og studierelaterede kompetencer med udgangspunkt i et højt fagligt niveau
giver rige muligheder for intellektuelle, kreative og fysiske udfordringer såvel i undervisningen som efter skoletid
udbygger samarbejdet med byens kultur- og erhvervsliv og videreudvikler samarbejdsrelationer nationalt og internationalt
er en åben og attraktiv arbejdsplads for elever, kursister og medarbejdere
Aalborg Katedralskoles vision bygger på skolens værdier, som er:
Kreativitet, Seriøsitet, Tolerance, Åbenhed og Demokrati.
Aalborg Katedralskole vil være en skole, der forener tradition og dannelse med innovation og kreativitet i et moderne undervisningsmiljø
Fokus på tradition og historie I august måned 2015 fejrede vi Aalborg Katedralskoles 475 års fødselsdag. På datoen d. 26. august blev dagen markeret sammen med eleverne med fødselsdagstale, sang og kagemand til alle. Efterfølgende var der reception for besøgende med tilknytning til skolen. To dage senere underholdt Aalborg Katedralskole i forbindelse med ”Aalborg i Rødt” på C. W. Obels Plads, som ligger tæt på Helligåndsklostret hvor skolen havde til huse for 475 år siden. Her spillede udvalgte elevbands, mens andre elever gav guidede rundture i området omkring klostret og arrangerede historiske og nutidige aktiviteter fra idrættens og biologiens verden og konkurrencer med historisk tvist. Skolens kammerkor fremførte også Carl Nielsen-sange. Afslutningsvis blev der holdt fest for nuværende og tidligere elever og ansatte i Aalborg Kongres- og Kulturcenter.
Ved fødselsdagsreceptionen gav lektor Henrik Juhl Andersen rundvisning og fortalte om skolens samling af gipsafstøbninger. I august måned var en ny bog om Aalborg Katedralskoles samling af gipsafstøbninger netop udkommet. Kunsthistoriker mag.art. Hanne Pedersen har stået for teksten efter idé af lektor Henrik Juhl Andersen. Skolens samling af gipsafstøbninger består af gaver og indkøb fra årene omkring 1900, afstøbninger fra Aalborg Kunstmuseum og nyindkøb i 1980erne og 1990erne. Flere katedralskoler købte afstøbninger til brug i undervisningen i slutningen af 1800-tallet, men Aalborg Katedralskoles samling er unik, fordi den er så intakt og så stor. Samlingen består af 31 afstøbninger efter antikke skulpturer, 12 af Bertel Thorvaldsen, 12 af Hermann Ernst Freund og 11 af nyere skulpturer. Allerede i 1892-93 var 17 gipsafstøbninger opstillet i klasserne.
I juni 2016 udgav skolen i samarbejde med forlaget Højers forlag bogen ”Broderskabet – den kommende elite og elevforeningerne” af Dorte Christensen. Bogen har fået rosende omtale i flere medier.
Fokus på den moderne skole I skoleåret 2015/16 har 1.x og 2.x igen været såkaldte digitale klasser. Klasserne arbejder med digitale undervisningsmaterialer og inddrager computere i undervisningen i så vidt omfang det er muligt og fornuftigt. Der arbejdes bredt i lærerkollegiet med digital dannelse i forbindelse med at alle 1.g-elever nu medbringer computere i undervisningen. Digital dannelse vil således også være en workshop på efterårets pædagogiske dag i oktober 2016. Udbredelsen af bærbare computere betyder også at skolen har kunnet udvide anvendelsen af det onlinebaserede grammatikværktøj, Engram, som indeholder interaktive øvelser og kan fungere som digitalt retteværktøj til elevernes skriftlige arbejder, og som engelskgruppen begyndte at bruge i skoleåret 2014/15. I skoleåret 2016/17 udvides dette arbejde med Tyskgram og Spanskgram, så også underviserne i tysk og spansk får disse muligheder.
Aalborg Katedralskole vil i skoleåret 2016/17 tage hul på et nyt IT-kapitel når Microsoft Sharepoint inddrages som pædagogisk platform med henblik på senere at flytte intern kommunikation fra det nuværende konferencesystem FirstClass over på Microsoft Outlook og Sharepoint. Der er nedsat en følgegruppe med tre lærere som følger processen og giver feedback fra lærerkollegiet, og der vil blive afholdt interne kurser for lærerne. Inddragelsen af Sharepoint vil betyde at arbejdet med at indarbejde den skriftlige dimension i alle fag lettes, når eksempelvis skrivning i fællesdokumenter lettere kan faciliteres.
I forhold til de digitale undervisningsmidler sker der løbende udvikling. I skoleåret 2015/16 er der blevet indkøbt yderligere et antal Surface-computere til skolen. Surface-computerne er interessante fordi de muligvis på sigt kan erstatte de digitale tavler og overflødiggøre de faste computerinstallationer i undervisningslokalerne. Der arbejdes i skoleåret 2016/17 videre med at anvende Surface-computerne som digitale tavler ved hjælp af trådløs opkobling med et spændende nyt dansk produkt, AirTame.
At sætte fokus på innovation og kreativitet I sommeren 2015 blev der for fjerde gang dimitteret studenter med studieretningen billedkunst og design, som fortsat er Danmarks eneste. Studieretningen har deltaget i en række kreative aktiviteter og er med til at skabe et kreativt miljø både på skolen og udenfor – eksempelvis udstillede eleverne i foråret 2016 på Kunsten Museum of Modern Art. Udstillingen ”Refugee” er resultatet af billedkunstelevernes perception og fortolkning af den såkaldte ”flygtningekrise” som Europa og Danmark har oplevet i de seneste år. Studieretningen har oplevet gode søgetal igen i år, og der starter 23 elever efter sommerferien.
Studieretningen mediefag og drama kombineret med Engelsk A og samfundsfag B starter op for fjerde gang efter sommerferien. Denne studieretning har ved skoleårets start 15 elever. Der har også været gode ansøgertal til studieretningen med bioteknologi og der starter 15 elever efter sommerferien.
Aalborg Katedralskole har de seneste år haft fokus på innovation. En af skolens lærere har erhvervet undervisningskompetence i faget innovation. Skolen var i dette skoleår endnu en gang repræsenteret i iværksætterkonkurrencen ”Nordjyske Nyskabere”. I skoleåret 2015/16 havde alle 2.g-klasserne for første gang et obligatorisk innovationsforløb i Almen Studieforberedelse i december måned. I den forbindelse startede skoleåret op med et internt kursus for de involverede lærere af Henrik Stidsholt Rasmussen, som er pædagogisk leder på Egå Gymnasium og har deltaget i forsøgsarbejde med innovation, herunder Undervisningsministeriets forsøgsrække om innovation. I løbet af kurset fik AT-lærerne mulighed for at idegenerere og udvikle på de AT-forløb, som deres klasser skulle arbejde med. 3.g-eleverne har haft mulighed for at vælge at afslutte deres AT-eksamen med en opgave med innovationsvinkel.
udvikler elevernes personlige og studierelaterede kompetencer med udgangspunkt i et højt fagligt niveau
Udvikle personlige og studierelaterede kompetencer I efteråret 2015 blev der afholdt pædagogisk dag med workshops for lærerne. Blandt emnerne var digital dannelse, notetagning og pædagogiske IT-værktøjer. De pædagogiske dage i skoleårene 2014/15 og 2015/16 har alle haft et fokus på skriftlighed og på klasserumsledelse. Der arbejdes bredt i lærerkollegiet med klasserumsledelse og med at bevidstgøre eleverne om de digitale mediers muligheder og begrænsninger.
I denne sammenhæng skal det nævnes at fire lærere har deltaget i ”Projekt Faglighed og Skriftlighed”, som er et netværks- og interventionsprojekt for 12 gymnasier. Formålet er at få indsigt i den nyeste forskning inden for området og i samarbejde med forskellige forskere at udvikle skolebaserede udviklingsprogrammer for gymnasieelevers faglige skrivning. Lektor Torben Spanget Christensen fra Syddansk Universitet har været tilknyttet teamet på Aalborg Katedralskole, og fokus har været på elevnoten. I projektet har teamet kigget elever over skulderen og fundet ud af hvordan deres noter ser ud, og arbejdet fortsætter i det kommende skoleår med idéer til hvordan lærere kan støtte elevernes noteskrivning, også digitalt ved inddragelse af Microsoft OneNote. Torben Spanget er fortsat tilknyttet projektet.
At sætte fokus på elever med særlige behov Den første Asperger-klasse (ASF-klasse) for unge med autismespektrumforstyrrelser blev oprettet på Aalborg Katedralskole i 2010 som forsøgsklasse. Forsøget er nu permanent og Aalborg Katedralskole er én af seks skoler som kan udbyde elever optag i ASF-klasser (STX eller HF) hvert skoleår. Eleverne i ASF-klasserne har generelt klaret sig langt over forventninger. Der har undervejs været frafald og et stort arbejde med at få eleverne gennem studiet og frem til eksamen, men det er lykkedes, og resultatet har været nogle dygtige elever, der er klar til videregående uddannelse. Søgningen til klassen har i 2015/16 været overvældende med 30 ansøgere til 12 pladser.
Der har igen i dette skoleår været afviklet skrivefængsel, lektielæsningstimer med mødepligt og andre initiativer, der kan støtte elevernes forberedelse og deltagelse i timerne. Der er på hf indført obligatoriske lektielæsningstimer i skemaet. Der er også blevet afholdt hf-lektiecafé parallelt med den generelle lektiecafé på skolen. Dette har øget hf-kursisternes brug af lektiecaféen. På HF er der generelt arbejdet med styrkelse af det faglige niveau i fagene. Der er arbejdet med niveaudeling og hjælpelærer i matematik og alle HF-elever er igen i dette skoleår blevet screenet for talblindhed udover den screening for læseproblemer som alle elever gennemgår. Skolen har i skoleåret haft en matematikvejleder (svarende til læsevejlederfunktionen) for hf- elever med talblindhed. Der er også blevet arbejdet med niveaudeling og hjælpelærer i engelsk, og der har været et øget fokus på fravær og en hurtigere opfølgning på både fysisk og skriftligt fravær.
Som et nyt forsøg er to lærere blevet uddannet i støtteundervisning i engelsk vha. HELP, som er særligt tilrettelagt engelskundervisning for ordblinde elever.
På STX er der indført obligatoriske timer til skriftligt arbejde med vejledning i skriveprocessen for 1.g og i skoleåret 2016/17 vil også 2.g opleve at få skriftligt arbejde omlagt til tilstedeværelsestimer på skolen. med udgangspunkt i et højt fagligt niveau Årskarakterer STX-eksamenskaraktererne på Aalborg Katedralskole var med et gennemsnit på 7,7 i top i regionen. Eksamensresultatet er et vægtet gennemsnit af de årskarakterer og eksamenskarakterer eleven har fået evt. ganget med 1.03, hvis eleven har et ekstra A-niveau-fag. Årskaraktererne giver ca. 2/3 af eksamensresultatet. Resten er de karakterer eleven har opnået ved eksamen.
Eksamensresultat STX 2011 2012 2013 2014 2015 Total 2016 Aalborg Katedralskole 7,2 7,2 7,4 7,4 7,7 7,4 7,7 Vesthimmerlands Gymnasium og HF 7,3 7,2 7,3 7,3 7,5 7,3 Thisted Gymnasium og HF-Kursus 7,1 7,4 7,1 7,2 7,6 7,3 Støvring Gymnasium 6,9 7,1 7,2 7,2 7,2 7,1 Hasseris Gymnasium 7,0 7,0 7,1 7,1 7,0 7,0 Mariagerfjord Gymnasium 6,5 7,3 7,3 7,1 7,0 7,0 Dronninglund Gymnasium 6,8 6,8 7,5 7,0 6,8 7,0 Morsø Gymnasium 6,9 7,1 6,7 6,9 6,8 6,9 Fjerritslev Gymnasium 6,7 6,7 6,9 6,5 6,5 6,7 Aalborghus Gymnasium 6,6 6,8 6,9 6,6 7,2 6,8 Hjørring Gymnasium og HF-Kursus 6,7 6,8 6,9 6,8 7,2 6,9 Brønderslev Gymnasium og HF 6,7 7 6,6 7,0 7,1 6,9 Nørresundby Gymnasium og HF 6,8 6,8 6,5 7,0 6,8 6,8 Frederikshavn Gymnasium og HF-Kursus 6,5 6,9 6,8 7,0 7,3 6,9 Total 6,8 7,0 7,0 7,0 7,1 7,0
Eksamensresultatet på hf er på 6,0 og dermed i den bedre halvdel af resultaterne i regionen. Karaktergennemsnittet på HF ligger generelt på et lavere niveau end på STX. Hovedårsagen er et lavere indgangsniveau. Elever med under 5,0 tælles i promiller på gymnasiet, men fylder i langt højere grad klasserne på hf.
Eksamensresultat HF 2011 2012 2013 2014 2015 Total 2016 VUC&hf Nordjylland 6,1 7 6,6 6,5 6,9 6,5 Vesthimmerlands Gymnasium og HF 6,1 5,6 6,6 5,7 6,0 6 Thy-Mors HF & VUC 7 5,8 5,7 5,7 6,6 5,9 Aalborghus Gymnasium 5,5 5,6 5,8 5,9 5,4 5,7 Thisted Gymnasium og HF-Kursus 5,8 5,3 6 6,1 6,1 5,9 Aalborg Katedralskole 5,8 5,6 5,5 5,4 6,0 5,5 6,3 Fjerritslev Gymnasium 5,6 5,8 5,9 5,7 Mariagerfjord Gymnasium 5 5,6 5,9 5,7 5,4 5,5 Hjørring Gymnasium og HF-Kursus 5,4 5,7 5,8 5,7 6,3 5,6 Brønderslev Gymnasium og HF 5,4 5,9 5,1 4,9 5,4 5,3 Nørresundby Gymnasium og HF 5 5,5 5,3 5,4 5,2 5,4 Frederikshavn Gymnasium og HF-Kursus 5,8 5,4 5,4 5,9 5,7 5,6 Total 5,6 5,7 5,8 5,7 5,9 5,8
STX-eksamensresultaterne fra de skriftlige prøver ligger som altid på et meget højt niveau. Det er især tilfredsstillende, da de skriftlige opgaver rettes af to eksterne censorer. Skolens egne lærere er uden indflydelse på karaktergivningen ved de skriftlige prøver.
Skriftlig eksamenskarakter STX 2011 2012 2013 2014 2015 Total Aalborg Katedralskole 6,5 6,4 6,7 6,6 6,6 6,6 Vesthimmerlands Gymnasium og HF 6,2 6,2 6,3 6,1 6,6 6,3 Mariagerfjord Gymnasium 5,9 6,5 6,4 5,9 6,0 6,0 Hasseris Gymnasium 6,1 6,2 5,9 6,3 6,2 6,2 Støvring Gymnasium 6 6,5 6,2 6,4 6,4 6,3 Thisted Gymnasium og HF-Kursus 5,8 6,5 6,3 6,1 6,4 6,2 Hjørring Gymnasium og HF-Kursus 6,2 6,1 6,2 6,3 6,4 6,2 Dronninglund Gymnasium 5,9 5,8 6,4 6,2 5,8 6,0 Frederikshavn Gymnasium og HF-Kursus 5,8 6,3 6 6,4 7,3 6,4 Brønderslev Gymnasium og HF 5,8 6 5,3 5,6 5,6 5,6 Aalborghus Gymnasium 5,5 6,1 5,6 5,4 6,0 5,7 Morsø Gymnasium 5,5 5,8 5,2 5,7 5,4 5,7 Nørresundby Gymnasium og HF 5,2 5,8 4,8 5,7 5,7 5,4 Fjerritslev Gymnasium 5,2 4,9 5,3 5,1 5,0 5,1 Total 5,9 6,1 5,9 6 6,2 6,0
De mundtlige karakterer er ligeledes blandt de højeste i Nordjylland. Her gives karakteren i fællesskab af en ekstern censor og elevens lærere.
Mundtlig eksamenskarakter STX 2011 2012 2013 2014 2015 Total Aalborg Katedralskole 7,3 7,6 7,6 7,5 7,6 7,5 Vesthimmerlands Gymnasium og HF 7,5 7,4 7,7 7,4 7,7 7,5 Thisted Gymnasium og HF-Kursus 7,2 7,5 7,3 7,4 7,9 7,4 Støvring Gymnasium 7,2 7,3 7,4 7,3 7,1 7,3 Hasseris Gymnasium 7,2 7,4 7,3 7,1 7,1 7,2 Morsø Gymnasium 7,1 7,5 6,6 7,2 7,3 7,1 Mariagerfjord Gymnasium 6,7 7,3 7,7 6,9 7,3 7,2 Dronninglund Gymnasium 7,0 7,1 7,9 7,2 7,3 7,2 Aalborghus Gymnasium 6,8 7,0 7,2 6,6 7,5 7,0 Hjørring Gymnasium og HF-Kursus 7,0 7,0 7,3 7,0 7,1 7,1 Frederikshavn Gymnasium og HF-Kursus 6,8 7,3 7,2 7,2 7,3 7,2 Brønderslev Gymnasium og HF 6,9 6,9 6,7 7,1 7,0 6,9 Nørresundby Gymnasium og HF 6,9 6,8 6,6 6,9 6,7 6,8 Fjerritslev Gymnasium 6,6 6,9 7,2 6,9 6,9 6,9 Total 7,0 7,2 7,3 7,1 7,3 7,2
På HF er billedet det samme: Aalborg Katedralskole er blandt de højeste gennemsnit skriftligt og i den bedre halvdel mundtligt. Det er meget tilfredsstillende. De mundtlige eksamenskarakterer ligger på 6,1 hvilket er en markant forbedring i forhold til 2014-resultatet på 5,5.
Skriftlig eksamen HF 2011 2012 2013 2014 2015 Total VUC&hf Nordjylland 5,1 6,8 5,6 5,5 5,6 5,7 Aalborg Katedralskole 5,3 5,2 5,3 5,2 5,4 5,3 Thy-Mors HF & VUC 5,9 5,8 4,5 4,2 5,3 4,9 Vesthimmerlands Gymnasium og HF 5,0 4,1 5,5 4,9 5,2 5,0 Aalborghus Gymnasium 4,8 5,1 5,1 4,7 4,5 4,8 Mariagerfjord Gymnasium 4,9 5,5 4,7 4,4 4,7 4,9 Thisted Gymnasium og HF-Kursus 5,0 4,9 5,0 4,7 5,7 5,0 Hjørring Gymnasium og HF-Kursus 4,6 4,5 5,1 5,5 5,5 5,1 Frederikshavn Gymnasium og HF-Kursus 4,5 4,5 4,3 5,1 4,8 4,6 Nørresundby Gymnasium og HF 4,1 4,9 4,1 4,6 4,3 4,4 Brønderslev Gymnasium og HF 4,9 4,8 3,8 3,2 4,4 4,3 Fjerritslev Gymnasium 3,5 4,2 4,6 4,1 Total 4,8 5,1 4,8 4,7 5,0 4,9
Mundtlig eksamen HF 2011 2012 2013 2014 2015 Total VUC&hf Nordjylland 6,3 6,8 6,7 6,6 7,0 6,7 Vesthimmerlands Gymnasium og HF 6 5,7 6,7 5,8 6,0 6,1 Aalborg Katedralskole 5,9 5,8 5,8 5,5 6,1 5,8 Aalborghus Gymnasium 5,7 5,7 5,9 6,2 5,6 5,9 Thy-Mors HF & VUC 6,7 5,6 5,8 5,8 6,6 6,1 Thisted Gymnasium og HF-Kursus 5,6 5,2 6,2 6,2 6,2 5,8 Hjørring Gymnasium og HF-Kursus 5,5 6,1 6,2 5,8 6,7 6,1 Fjerritslev Gymnasium 5,7 5,9 6,4 6,0 Nørresundby Gymnasium og HF 5,3 5,6 5,5 5,6 5,3 5,5 Brønderslev Gymnasium og HF 5,3 6,1 5,4 5,4 5,5 5,6 Mariagerfjord Gymnasium 4,9 5,7 6,2 6 5,5 5,6 Frederikshavn Gymnasium og HF-Kursus 5,7 5,6 5,4 6,1 5,9 5,8 Total 5,6 5,8 5,9 5,9 6,1 5,9
giver rige muligheder for intellektuelle, kreative og fysiske udfordringer såvel i undervisningen som efter skoletid
At sætte fokus på elever med særlige interesser Der blev i skoleåret 2015-16 igen gjort en stor indsats for at styrke aktiviteterne for elever med særlige interesser (talenter). Aalborg Katedralskole arbejder med et bredt og mangfoldigt talentbegreb. Aktiviteterne dækker et bredt spektrum fra initiativerne for en enkelt eller meget få meget talentfulde elever til aktiviteter for bredere grupper af interesserede elever
I løbet af skoleåret er der taget en række initiativer koordineret af en talentkoordinator. Der er bl.a. arrangeret følgende aktiviteter: Masterclass i matematik Masterclass i samfundsfag på Aalborg Universitet Deltagelse i sprogcamp Diplôme d'études en langue française (DELF) eksamen for særligt interesserede fransk-elever o To af skolens fransklærere er blevet autoriseret til at undervise og eksaminere eleverne Cambridge English Certificate forberedelsesklasse for særligt interesserede engelsk-elever o En af skolens engelsklærere underviser eleverne, som derefter tager en testen centralt Test DaF (Dutsch als Fremdsprache) – sprogtest for særligt interesserede tysk-elever Forfatterskolen: Ordgeist Deltagelse i konkurrencen ”Unge Forskere” Frivillig fysikekskursion til Århus Frivillig fysikklub, ”Schrödingers KAT”, med deltagelse i foredrag på Aalborg Universitet mv. Deltagelse i Science Talent College som består af en række camps hvor de unge talenter får inspiration, udfordringer, erfaringer og faglig fordybelse i naturvidenskabelige problemstiller ud over den daglige undervisnings indhold Deltagelse i ”Nordjyske Nyskabere” Deltagelse i CanSat, hvor eleverne bygger modeller af satellitter. Aalborg Katedralskole vandt i år Danmarksmesterskabet i CanSat Deltagelse i Projekt Forskerspirer Deltagelse i Akademiet for Talentfulde Unge Deltagelse i konkurrencen Nordjysk Naturtalent, hvor det blev til en førsteplads i biologikategorien og en andenplads i matematikkategorien.
I dette skoleår deltog skolen for første gang i, som er en fælles koordineret indsats for talentfulde elever i hele Nordjylland. Formålet er at give akademieleverne et fagligt løft og styrke deres motivation og evne til at foretage et kvalificeret studievalg. På akademiet mødes eleverne på tværs af regionens skoler og arbejder indenfor emnerne ”Humaniora”, ”Business” og ”Sundhed og teknologi”. Talentakademiet kører både for STX- og HF-elever og i alt 12 elever deltog.
Samtidig har der været mange andre arrangementer for særligt interesserede elever Aftenarrangementer indenfor sprogfagene: Soirée franςaise for franskinteresserede og English Club for litteraturinteresserede, tyskaften og spanskaften Musikteaterforestillingen ”First we take Manhattan” Bigband og Discoband (med optagelsesprøver) Kammerkoret (med optagelsesprøver) Bandaften Lyrikaften Kammerorkester Åhrbog, en alternativ årbog med fotos, interviews, elevbidrag og finurlige facts om Aalborg Katedralskole i samarbejde med forfatteren Peter Adolphsen Nat.Klub. – to gange om året arrangeres to moduler med spændende faglige aktiviteter på tværs af klasser og på tværs af pensum for de naturvidenskabelige klasser. Deltagelse i Georg Mohr-konkurrencen i matematik samt frivillig matematikundervisning som forberedelse hertil Deltagelse i olympiader i naturvidenskabelige fag: kemi, fysik, biologi samt naturgeografi, som havde to elever i semifinalen. Deltagelse i naturvidenskabscamp på Videnscenter for Naturvidenskab i Sorø. Frivillig billedkunst og frivillig idræt Cykelekskursioner i faget religion Kulturredaktionen, som dækker og anmelder kulturlivet i Aalborg Klasseturneringer i idræt Og meget mere
udbygger samarbejdet med byens kultur- og erhvervsliv og videreudvikler samarbejdsrelationer nationalt og internationalt
udbygger samarbejdet med byens kultur- og erhvervsliv Elever fra skolens billedkunststudieretning har igen i skoleåret 2015/16 udstillet uden for skolen. Denne gang var det i på Kunsten i maj måned. Udstillingen hed ”Refugee” og var inspireret af den aktuelle flygtningekrise. Elever fra billedkunst og musik har desuden været med i et projekt med Aalborg Symfoniorkester, dirigent Peter Ettrup Larsen og kunstner Kristian von Hornsleth. Projektet blev afsluttet med en koncert med Aalborg Symfoniorkester i Musikkens Hus, hvor billedkunsteleverne malede live på scenen foran orkestret, der spillede det romantiske værk Udstillingsbilleder.
Skolen var også repræsenteret ved Dansk Naturvidenskabsfestival i Aalborg Zoo, som er et arrangement målrettet folkeskolens mellemtrin og overbygning. Flere af skolens klasser var medarrangører på festivalen og havde stande, hvor de fortalte om miljøbelastninger, biodiversitet og solens betydning for liv. Alle klasserne havde forinden lavet et stort stykke i arbejde i fagene hjemme på skolen.
Skolen har også haft diverse besøg fra byens kultur- og erhvervsliv i løbet af skoleåret. I oktober havde alle skolens religionselever eksempelvis besøg af præst Malene Bendtsen fra Vejgaard pastorat, som sammen med repræsentanrer for Kristeligt forbund for Studerende (KFS) debatterede tro, religion og livets store spørgsmål i et café-miljø på skolen, og i december fik skolen besøg af Christian den Fjerdes Laug, der uddelte deres Humørlegat til en af skolens elever. Fra Aalborg Universitet har lektor Mirjam Gebauer holdt tysksproget foredrag om Hitlertainment (”Hitler entertainment”), som er et meget aktuelt emne i Tyskland lige nu.
Internationalisering Aalborg Katedralskole har som målsætning at kunne oprette studieretninger i alle tre hovedsprog (tysk, spansk, fransk) i kombination med engelsk. De sproglige studieretninger står stærkt på Aalborg Katedralskole, og skolen er eneste gymnasium i Aalborg, der opretter studieretninger indenfor alle tre sprog.
Blandt ansøgerne til start sommeren 2016 er der sprogansøgere nok til at etablere en spansk-studieretning, en fransk-studieretning og en tysk-studieretning. Desuden oprettes der igen en studieretning med tre sprog (Engelsk, Spansk og enten tysk eller fransk)
I løbet af året er der afholdt forskellige arrangementer for at styrke fokus på sproglige aktiviteter og styrke de sproglige studieretninger. Der har været afholdt sprogdag i samarbejde med Sprogzonen for 1.g og 1.HF, som for 1.g-eleverne fungerede som optakt til det halvårlige forløb i Almen Sprogforståelse. Eleverne har også haft mulighed for at deltage i SprogCamp og for at komme til sprogaftener på skolen arrangeret af skolens sproglærere.
Aalborg Katedralskole har gennem det seneste år haft seks udvekslingsstudenter fra hhv. USA, Mexico og Hong Kong. Udvekslingsstudenterne indskrives i 2.g-klasser og har mulighed for at deltage på den traditionelle studietur for 2.g. Skolen har desuden haft sprogpraktikanter fra organisationen AIESECs ”Youth Impact” program. Sprogpraktikanterne har indgået i undervisningen som hjælpelærere, kulturelle formidlere og oplægsholdere. De har repræsenteret Spanien og Tyskland og fået positive tilbagemeldinger fra både lærere og elever. Der er allerede skrevet kontrakt med én spansk-talende kandidat til skoleåret 2016/17 og AIESEC arbejder på at få skaffe yderligere to sprogpraktikanter i fagene tysk og spansk.
I skoleåret 2015/16 blev der arbejdet videre med de mange internationale samarbejder. Der skete udveksling med gymnasier i Tjekkiet, Holland, Italien, Spanien, Frankrig og Tyskland og med en bred fagrække repræsenteret. Eksempelvis deltog billedkunst i turen til Italien (Rom) og samfundsfag og naturgeografi i turen til Holland. Samarbejdet med gymnasiet i Tjekkiet har også resulteret i en udveksling af de to skolers kor og elevråd. For de fleste skolers vedkommende er der allerede aftalt udveksling igen i skoleåret 2016/17.
Skolens bigband har igen i år været i Tyskland i forbindelse med den faste udvekslingsaftale som efterhånden har eksisteret i et par år. Skolen var desuden for andet år i træk repræsenteret på debat-landsholdet, som deltog ved verdensmesterskaberne i debat, hvor det danske hold bestående af fem elever nåede til kvartfinalen og undervejs slog de forsvarende verdensmestre fra Singapore og også England, som endte med at vinde guld. er en åben og attraktiv arbejdsplads for elever, kursister og medarbejdere
Elevsøgning Hovedindikatorer for om Aalborg Katedralskole er en åben og attraktiv skole for elever og kursister er søgning til skolen og elevtilfredsheden.
Søgningen til Aalborg Katedralskole har gennem de seneste år ligget på et meget højt niveau. I 2015 var ansøgertallet er det højeste i skolens historie og det højeste i Nordjylland. I foråret 2016 er den generelle tendens i Nordjylland en lille tilbagegang på 2-3%. Aalborg Katedralskole fik 429 ansøgere hvilket er en tilbagegang på omkring 3%, men stadig det højeste ansøgertal i Nordjylland. Der er oprettet 11 1g-klasser, 2 hf-klasser og 1 aspergerklasse. Det er samme antal klasser som sidste skoleår og én mindre end forventet, hvilket skyldes den endelige beslutning fra Fordelingsudvalget.
Elevsøgning til Aalborg Katedralskole fra 1988 til 2014 År Gymnasium HF I alt 1988 212 ? ? 1989 211 ? ? 1990 197 177 374 1991 205 176 381 1992 195 165 360 1993 203 204 407 1994 203 157 360 1995 186 123 309 1996 166 137 303 1997 149 139 291 1998 171 101 272 1999 223 104 327 2000 225 121 346 2001 178 110 288 2002 181 89 270 2003 224 70 294 2004 195 113 308 2005 231 75 306 2006 240 96 336 2007 252 99 351 2008 233 88 321 2009 264 93 357 2010 284 137 421 2011 309 79 388 2012 323 116 439 2013 304 68 (18) 390 2014 326 84 (20) 430 2015 443 68 (27) 375 2016 429 91 (30) 338
Elevtrivsel Elevernes elevtrivselsundersøgelse viser at eleverne trives godt på skolen. Elevvurderingerne i forhold til de overordnede spørgsmål fordeler sig således på gymnasiet:
STX: Vurderet på en skala fra 1 til 10 2011 2012 2013 2014 2015
Hvilken karakter vil du give Aalborg Katedralskole som helhed? 7,9 8,0 8,1 8,0 8,1
I hvilken grad lever uddannelsen op til dine forventninger? 7,6 7,7 7,9 7,8 7,9
I hvilken grad kan du anbefale Aalborg Katedralskole til andre? 8,7 8,9 9,0 8,9 8,9
Hvilken karakter vil du give den undervisning du modtager? 7,6 7,8 7,8 7,7 7,8
2014: Hvordan vurderer du undervisningen?
Vurderingerne ligger på et pænt niveau, og niveauet er generelt steget fra 2011 til 2015.
På HF viser undersøgelsen samme mønster:
HF: Vurderet på en skala fra 1 til 10 2011 2012 2013 2014 2015
Hvilken karakter vil du give Aalborg Katedralskole som helhed? 7,0 7,4 7,2 7,7 7,7
I hvilken grad lever uddannelsen op til dine forventninger? 7,3 7,6 7,3 7,3 7,6
I hvilken grad kan du anbefale Aalborg Katedralskole til andre? 7,9 8,4 8,2 8,4 8,4
Hvilken karakter vil du give den undervisning du modtager? 7,5 7,4 7,4 7,4 7,5
2014: Hvordan vurderer du undervisningen?
Elevtilfredsheden på HF har ligeledes været stigende fra 2011 og er steget fra 2014 til 2015. Tilfredshedsniveauet på HF er generelt lavere end på STX. Det er en tendens, som ses på alle skoler. Elevtilfredsheden på de to uddannelser kan derfor ikke umiddelbart sammenlignes.
Elevfravær
Målsætningen for elevfravær er at ligge 10 % under landsgennemsnittet både på gymnasiet og hf. Fraværet på STX er generelt lavere i dette skoleår, mens HF ligger stabilt i forhold til foregående år. Fraværet ligger under landsgennemsnittet, og på STX er målsætningen om at ligge 10% under landsgennemsnittet opnået.
Aalborg Katedralskole Landsgennemsnit 2011- 2012- 2013- 2014- 2015- Alm. fravær 2012 2013 2014 2015 2016 2009 Fraværs% 1.g 5,7 6,7 6,3 6,7 5,6 6,6 Fraværs% 2.g 8,2 7,9 8,4 8,3 8,0 8,9 Fraværs% 3.g 8,3 9,1 9,0 8,9 8,8 10,2
Fraværs% 1.hf 12,1 14,4 14,5 12,5 12,5 13,1 Fraværs% 2.hf 13,0 15,8 15,1 14,2 15,0 16,1
I det seneste skoleår har der været et særligt fokus på at gøre en tidlig indsats over for både fysisk og skriftligt fravær. Elever er blevet indkaldt til samtaler med uddannelsesledere og studievejledere tidligere end førhen. Den digitale registrering af elevernes afleveringer betyder, at der i dag er bedre overblik over elevernes afleveringer og det skriftlige fravær har derfor især det seneste år været et fokuspunkt. Som det fremgår af nedenstående tabel, er det skriftlige fravær endnu en gang faldet betydeligt for alle årgange undtagen 2.HF.
Nedenstående procenttal er højere end den reelle andel af opgaverne, som ikke er afleveret. Eleverne får 50% fravær, hvis en opgave afleveres for sent.
Aalborg Katedralskole 2010- 2011- 2012- 2013- 2014- 2015- Skr. fravær 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Fraværs% 1.g 8,8 5,6 7,3 6,1 5,9 4,7 Fraværs% 2.g 9,4 9,2 7,4 10,0 8,3 7,5 Fraværs% 3.g 13,5 10,8 12,6 12,3 11,8 10,0
Fraværs% 1.hf 19,5 15,3 22,4 16,1 14,3 11,3 Fraværs% 2.hf 29,4 24,4 27,9 26,9 19,9 20,8
Der er fortsat behov for stor fokus på såvel det skriftlige som det almindelige fravær på skolen. I skoleåret 2016/17 vil skrivefængslet blive anvendt i højere grad end hidtil, hvilket betyder at eleverne vil få mødepligt til et skriveværksted, hvis opgaver ikke bliver afleveret rettidigt.