Aalborg Katedralskole Vil Være En Skole, Der Forener Tradition Og Dannelse Med Innovation Og Kreativitet I Et Moderne Undervisningsmiljø
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
AALBORG KATEDRALSKOLE KVALITETSRAPPORT 2015/16 Aalborg Katedralskoles vision Aalborg Katedralskole vil være en skole, der: forener tradition og dannelse med innovation og kreativitet i et moderne undervisningsmiljø udvikler elevernes personlige og studierelaterede kompetencer med udgangspunkt i et højt fagligt niveau giver rige muligheder for intellektuelle, kreative og fysiske udfordringer såvel i undervisningen som efter skoletid udbygger samarbejdet med byens kultur- og erhvervsliv og videreudvikler samarbejdsrelationer nationalt og internationalt er en åben og attraktiv arbejdsplads for elever, kursister og medarbejdere Aalborg Katedralskoles vision bygger på skolens værdier, som er: Kreativitet, Seriøsitet, Tolerance, Åbenhed og Demokrati. Aalborg Katedralskole vil være en skole, der forener tradition og dannelse med innovation og kreativitet i et moderne undervisningsmiljø Fokus på tradition og historie I august måned 2015 fejrede vi Aalborg Katedralskoles 475 års fødselsdag. På datoen d. 26. august blev dagen markeret sammen med eleverne med fødselsdagstale, sang og kagemand til alle. Efterfølgende var der reception for besøgende med tilknytning til skolen. To dage senere underholdt Aalborg Katedralskole i forbindelse med ”Aalborg i Rødt” på C. W. Obels Plads, som ligger tæt på Helligåndsklostret hvor skolen havde til huse for 475 år siden. Her spillede udvalgte elevbands, mens andre elever gav guidede rundture i området omkring klostret og arrangerede historiske og nutidige aktiviteter fra idrættens og biologiens verden og konkurrencer med historisk tvist. Skolens kammerkor fremførte også Carl Nielsen-sange. Afslutningsvis blev der holdt fest for nuværende og tidligere elever og ansatte i Aalborg Kongres- og Kulturcenter. Ved fødselsdagsreceptionen gav lektor Henrik Juhl Andersen rundvisning og fortalte om skolens samling af gipsafstøbninger. I august måned var en ny bog om Aalborg Katedralskoles samling af gipsafstøbninger netop udkommet. Kunsthistoriker mag.art. Hanne Pedersen har stået for teksten efter idé af lektor Henrik Juhl Andersen. Skolens samling af gipsafstøbninger består af gaver og indkøb fra årene omkring 1900, afstøbninger fra Aalborg Kunstmuseum og nyindkøb i 1980erne og 1990erne. Flere katedralskoler købte afstøbninger til brug i undervisningen i slutningen af 1800-tallet, men Aalborg Katedralskoles samling er unik, fordi den er så intakt og så stor. Samlingen består af 31 afstøbninger efter antikke skulpturer, 12 af Bertel Thorvaldsen, 12 af Hermann Ernst Freund og 11 af nyere skulpturer. Allerede i 1892-93 var 17 gipsafstøbninger opstillet i klasserne. I juni 2016 udgav skolen i samarbejde med forlaget Højers forlag bogen ”Broderskabet – den kommende elite og elevforeningerne” af Dorte Christensen. Bogen har fået rosende omtale i flere medier. Fokus på den moderne skole I skoleåret 2015/16 har 1.x og 2.x igen været såkaldte digitale klasser. Klasserne arbejder med digitale undervisningsmaterialer og inddrager computere i undervisningen i så vidt omfang det er muligt og fornuftigt. Der arbejdes bredt i lærerkollegiet med digital dannelse i forbindelse med at alle 1.g-elever nu medbringer computere i undervisningen. Digital dannelse vil således også være en workshop på efterårets pædagogiske dag i oktober 2016. Udbredelsen af bærbare computere betyder også at skolen har kunnet udvide anvendelsen af det onlinebaserede grammatikværktøj, Engram, som indeholder interaktive øvelser og kan fungere som digitalt retteværktøj til elevernes skriftlige arbejder, og som engelskgruppen begyndte at bruge i skoleåret 2014/15. I skoleåret 2016/17 udvides dette arbejde med Tyskgram og Spanskgram, så også underviserne i tysk og spansk får disse muligheder. Aalborg Katedralskole vil i skoleåret 2016/17 tage hul på et nyt IT-kapitel når Microsoft Sharepoint inddrages som pædagogisk platform med henblik på senere at flytte intern kommunikation fra det nuværende konferencesystem FirstClass over på Microsoft Outlook og Sharepoint. Der er nedsat en følgegruppe med tre lærere som følger processen og giver feedback fra lærerkollegiet, og der vil blive afholdt interne kurser for lærerne. Inddragelsen af Sharepoint vil betyde at arbejdet med at indarbejde den skriftlige dimension i alle fag lettes, når eksempelvis skrivning i fællesdokumenter lettere kan faciliteres. I forhold til de digitale undervisningsmidler sker der løbende udvikling. I skoleåret 2015/16 er der blevet indkøbt yderligere et antal Surface-computere til skolen. Surface-computerne er interessante fordi de muligvis på sigt kan erstatte de digitale tavler og overflødiggøre de faste computerinstallationer i undervisningslokalerne. Der arbejdes i skoleåret 2016/17 videre med at anvende Surface-computerne som digitale tavler ved hjælp af trådløs opkobling med et spændende nyt dansk produkt, AirTame. At sætte fokus på innovation og kreativitet I sommeren 2015 blev der for fjerde gang dimitteret studenter med studieretningen billedkunst og design, som fortsat er Danmarks eneste. Studieretningen har deltaget i en række kreative aktiviteter og er med til at skabe et kreativt miljø både på skolen og udenfor – eksempelvis udstillede eleverne i foråret 2016 på Kunsten Museum of Modern Art. Udstillingen ”Refugee” er resultatet af billedkunstelevernes perception og fortolkning af den såkaldte ”flygtningekrise” som Europa og Danmark har oplevet i de seneste år. Studieretningen har oplevet gode søgetal igen i år, og der starter 23 elever efter sommerferien. Studieretningen mediefag og drama kombineret med Engelsk A og samfundsfag B starter op for fjerde gang efter sommerferien. Denne studieretning har ved skoleårets start 15 elever. Der har også været gode ansøgertal til studieretningen med bioteknologi og der starter 15 elever efter sommerferien. Aalborg Katedralskole har de seneste år haft fokus på innovation. En af skolens lærere har erhvervet undervisningskompetence i faget innovation. Skolen var i dette skoleår endnu en gang repræsenteret i iværksætterkonkurrencen ”Nordjyske Nyskabere”. I skoleåret 2015/16 havde alle 2.g-klasserne for første gang et obligatorisk innovationsforløb i Almen Studieforberedelse i december måned. I den forbindelse startede skoleåret op med et internt kursus for de involverede lærere af Henrik Stidsholt Rasmussen, som er pædagogisk leder på Egå Gymnasium og har deltaget i forsøgsarbejde med innovation, herunder Undervisningsministeriets forsøgsrække om innovation. I løbet af kurset fik AT-lærerne mulighed for at idegenerere og udvikle på de AT-forløb, som deres klasser skulle arbejde med. 3.g-eleverne har haft mulighed for at vælge at afslutte deres AT-eksamen med en opgave med innovationsvinkel. udvikler elevernes personlige og studierelaterede kompetencer med udgangspunkt i et højt fagligt niveau Udvikle personlige og studierelaterede kompetencer I efteråret 2015 blev der afholdt pædagogisk dag med workshops for lærerne. Blandt emnerne var digital dannelse, notetagning og pædagogiske IT-værktøjer. De pædagogiske dage i skoleårene 2014/15 og 2015/16 har alle haft et fokus på skriftlighed og på klasserumsledelse. Der arbejdes bredt i lærerkollegiet med klasserumsledelse og med at bevidstgøre eleverne om de digitale mediers muligheder og begrænsninger. I denne sammenhæng skal det nævnes at fire lærere har deltaget i ”Projekt Faglighed og Skriftlighed”, som er et netværks- og interventionsprojekt for 12 gymnasier. Formålet er at få indsigt i den nyeste forskning inden for området og i samarbejde med forskellige forskere at udvikle skolebaserede udviklingsprogrammer for gymnasieelevers faglige skrivning. Lektor Torben Spanget Christensen fra Syddansk Universitet har været tilknyttet teamet på Aalborg Katedralskole, og fokus har været på elevnoten. I projektet har teamet kigget elever over skulderen og fundet ud af hvordan deres noter ser ud, og arbejdet fortsætter i det kommende skoleår med idéer til hvordan lærere kan støtte elevernes noteskrivning, også digitalt ved inddragelse af Microsoft OneNote. Torben Spanget er fortsat tilknyttet projektet. At sætte fokus på elever med særlige behov Den første Asperger-klasse (ASF-klasse) for unge med autismespektrumforstyrrelser blev oprettet på Aalborg Katedralskole i 2010 som forsøgsklasse. Forsøget er nu permanent og Aalborg Katedralskole er én af seks skoler som kan udbyde elever optag i ASF-klasser (STX eller HF) hvert skoleår. Eleverne i ASF-klasserne har generelt klaret sig langt over forventninger. Der har undervejs været frafald og et stort arbejde med at få eleverne gennem studiet og frem til eksamen, men det er lykkedes, og resultatet har været nogle dygtige elever, der er klar til videregående uddannelse. Søgningen til klassen har i 2015/16 været overvældende med 30 ansøgere til 12 pladser. Der har igen i dette skoleår været afviklet skrivefængsel, lektielæsningstimer med mødepligt og andre initiativer, der kan støtte elevernes forberedelse og deltagelse i timerne. Der er på hf indført obligatoriske lektielæsningstimer i skemaet. Der er også blevet afholdt hf-lektiecafé parallelt med den generelle lektiecafé på skolen. Dette har øget hf-kursisternes brug af lektiecaféen. På HF er der generelt arbejdet med styrkelse af det faglige niveau i fagene. Der er arbejdet med niveaudeling og hjælpelærer i matematik og alle HF-elever er igen i dette skoleår blevet screenet for talblindhed udover den screening for læseproblemer som alle elever gennemgår. Skolen har i skoleåret haft en matematikvejleder (svarende til læsevejlederfunktionen) for hf- elever med talblindhed. Der er også blevet arbejdet