University Sports Events: Innovation for Legacy and Sustainability Ǐǎǌǎǐǆǀǌǚǃø Ǐǐǒǂǃǌǖǃǐǉǆǃøǐǌƿǚǐǆ - DocsLib

sign in sign up

<<

Home , Asian Winter Games, Shiva Keshavan

ǑǕǎǃǂǆǐǃǉǆØØ&/5.$%23

ǑǕǎǃǂǆǐǃǉǆØØ&/5.$%23

ØǁǃǋǃǎƾǉǚǋǙǇØǍƾǎǐǋǃǎØØ'%.%2!,Ø0!24.%2 UNIVERSITY SPORTS EVENTS: ØǁǃǋǃǎƾǉǚǋǙǇØǍƾǎǐǋǃǎØØ'%.%2!,Ø0!24.%2 INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY ǈǌǋǐƾǈǐǙØØ#/.4!#4Ø$%4!),3 ǏǍǌǎǐǆǀǋǙǃØ krsk2019.com vk.com/krsk2019 [email protected] ǈǌǋǐƾǈǐǙØØ#/.4!#4Ø$%4!),3instagram.com/winteruniversiade2019 ǏǐǑǂǃǋǕǃǏǈǆǃØǏǌƿǙǐǆǝØ ǌǒǆǔǆƾǉǚǋǙǇØǆǋǐǃǎǋǃǐҭǊƾǁƾǅǆǋØ facebook.com/krsk2019 /&&)#)!,Ø/.,).%Ø34/2% krsk2019.com ǆǋǋǌǀƾǔǆǆØǂǉǝØǋƾǏǉǃǂǆǝØ shopkrsk2019.ru twitter.comvk.com/krsk2019/KRASNOYARSK2019 [email protected] ok.ru/krsk2019instagram.com/winteruniversiade2019 ǈǑǍǆǐǚØƿǆǉǃǐǙØØ"59Ø4)#+%43 ǆØǑǏǐǌǇǕǆǀǌǁǌØǎƾǅǀǆǐǆǝ ǌǒǆǔǆƾǉǚǋǙǇØǆǋǐǃǎǋǃǐҭǊƾǁƾǅǆǋØ facebook.com/krsk2019youtube.com/user/universiade2019 /&&)#)!,Ø/.,).%Ø34/2%ticket.krsk2019.ru shopkrsk2019.ru#Krasnoyarsk2019 twitter.com/KRASNOYARSK2019 ĔĭĩģĦİıĩġĥġ¿¿/B>I4FKQBOok.ru/krsk2019 FISU WORLD CONFERENCE ǈǑǍǆǐǚØƿǆǉǃǐǙØØ"59Ø4)#+%43 ticket.krsk2019.ru youtube.com/user/universiade2019 ON INNOVATION – EDUCATION – SPORT

#Krasnoyarsk2019 ǀǏǃǊǆǎǋƾǝØǈǌǋǒǃǎǃǋǔǆǝØǊǃǄǂǑǋƾǎǌǂǋǌǇØ ĔĭĩģĦİıĩġĥġ¿¿/B>I4FKQBO ǒǃǂǃǎƾǔǆǆØǏǐǑǂǃǋǕǃǏǈǌǁǌØǏǍǌǎǐƾØ ǆǋǋǌǀƾǔǆǆØ^ØǌƿǎƾǅǌǀƾǋǆǃØ^ØǏǍǌǎǐ ǌǒǆǔǆƾǉǚǋǙǃØǏǍǌǋǏǌǎǙØØ/&&)#)!,Ø30/.3/23

ABSTRACTS ǌǒǆǔǆƾǉǚǋǙǃØǏǍǌǋǏǌǎǙØØ/&&)#)!,Ø30/.3/23 ǐǃǅǆǏǙØǂǌǈǉƾǂǌǀ

KRASNOYARSK, RUSSIA, MARCH 5-7, 2019 OFFICIAL SPONSORS ǈǎƾǏǋǌǝǎǏǈ ØǎǌǏǏǆǝ Ø ØǊƾǎǐƾ Ø УДК / UDC 796 (08) ББК / BBC 75я43 С734 Спортивные студенческие события: Инновации для наследия и устойчивого развития. Всемирная конференция Международной федерации университетского спорта «Инновации – Образование – Спорт» (Красноярск, Россия, 5-7 марта 2019 г.): Тезисы докладов / АНО «Дирекция Красноярск 2019»; [Отв.ред. М.С. Злотников]. – Красноярск: ООО РПК «АртСтиль», 2019. – 364 с.

ISBN 978-5-6041798-5-7

University Sports Events: Innovation for Legacy and Sustainability. FISU World Conference on Спортивные студенческие события: Innovation – Education – Sport (Krasnoyarsk, Russia, March 5-7, 2019): Abstracts / ANO “Directorate Krasnoyarsk 2019”; [Ed. by M.S. Zlotnikov]. – Krasnoyarsk: OOO RPK “ArtStyle”, 2019. – 364 p. Инновации для наследия и устойчивого развития.

ISBN 978-5-6041798-5-7 УДК / UDC 796 (08) ББК / BBC 75я43 University Sports Events: С734 Innovation for Legacy and Sustainability. Экспертная группа Expert group

Agita Abele (Latvia), Dr.Paed., Professor, Latvian Academy of Sport Education Агита Абеле (Латвия), доктор педагогических наук, профессор Латвийской академии спортивной педагогики Всемирная конференция Международной федерации университетского спорта Paolo Bouquet (Italy), PhD in Epistemology, Professor, University of Trento Паоло Буке (Италия), PhD по эпистемологии, профессор Трентского университета «Инновации – Образование – Спорт».

Zhong Bingshu (China), Doctor of Education, Professor, Capital University of Physical Education and Sports Джон Биншу (Китай), доктор педагогических наук, профессор Столичного университета физической культуры и спорта FISU World Conference on Innovation – Education – Sport. Maxim Zlotnikov (Russia), Candidate of Economic Sciences, Associate Professor, Siberian Federal University Максим Злотников (Россия), кандидат экономических наук, доцент Сибирского федерального университета

Nikolai Novoseltsev (Russia), Candidate of Historical Sciences, Associate Professor, Siberian Federal University Николай Новосельцев (Россия), кандидат исторических наук, доцент Сибирского федерального университета Красноярск, Россия, 5-7 Марта, 2019

Alexander Blisnevski (Russia), Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Siberian Federal University Krasnoyarsk, Russia, March 5-7, 2019 Александр Близневский (Россия), доктор педагогических наук, профессор Сибирского федерального университета ǊǬǟǜǩǤǣǜǮǪǬȲ ǈǡǢǠǯǩǜǬǪǠǩǜȶÖǰǡǠǡǬǜȭǤȶÖǯǩǤǞǡǬǭǤǮǡǮǭǦǪǟǪÖǭǫǪǬǮǜ ÖƾǋǌØ ǂǦǮǣǨȯǦȸØǈǮǞǯǫǬȸǮǯǨØ Ø ǎǬǯǯǦǧǯǨǦǧØǯǰǱǢǣǫȰǣǯǨǦǧØǯǭǬǮǰǦǠǫȴǧØǯǬȷǥ ØǍǮǞǠǦǰǣǩȵǯǰǠǬØǈǮǞǯǫǬȸǮǯǨǬǡǬØǨǮǞȸ .PF@LHXDPQÖ 3GDÖ(LRDPL@RHML@JÖ4LHTDPQHRWÖ2NMPRQÖ%DCDP@RHML Ö!./Øb$IQECSNQASEØ+QARMNXAQRJØc Ø2TRRIAØ 3STDEMSRØ3ONQSØ5MINM Ø+QARMNXAQRJØ2EGINMØ'NUEQMLEMSØ ǊǝǬǜǣǪǞǜǮǡǧȳǩȲǥÖǫǜǬǮǩǡǬ ǍǤǝǤǬǭǦǤǥÖǰǡǠǡǬǜǧȳǩȲǥÖǯǩǤǞǡǬǭǤǮǡǮ Подписано в печать 26.02.2019 Формат 210х297 Печать офсетная, тираж 500 экз. /@PRLDPÖ4LHTDPQHRW 2HADPH@LÖ%DCDP@JÖ4LHTDPQHRW ǄǩǰǪǬǨǜȭǤǪǩǩȲǥÖǫǜǬǮǩǡǬ ǂǯǬǩǜǧÖǎǡǪǬǤȶÖǤÖǫǬǜǦǮǤǦǜÖǰǤǣǤȮǡǭǦǪǥÖǦǯǧȳǮǯǬȲ ,DCH@ÖN@PRLDP )MSPL@JÖa3GDMPWÖ@LCÖ/P@BRHBDÖMEÖ/GWQHB@JÖ"SJRSPDb ISBN 978-5-6041798-5-7 © АНО «Дирекция Красноярск 2019» UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 3

Содержание / TABLE OF CONTENTS

ИННОВАЦИИ В РАЗВИТИИ РЕСУРСОВ И ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА В СПОРТЕ INNOVATION FOR DEVELOPING HUMAN CAPITAL & RESOURCES IN SPORT

Авсиевич В. Н., Федоров А. И., Мухамбет Ж. С. — ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ СПОРТИВНОЙ НАУКИ В КАЗАХСТАНЕ Avsievich, V.N., Fedorov, A.I, Mukhambet, Z.S. — Innovative development of sports science in Kazakhstan ��21

Балчирбай Л. В. — ВСЕМИРНАЯ УНИВЕРСИАДА КАК ОДИН ИЗ ВИДОВ СОБЫТИЙНОГО ТУРИЗМА Balchirbay, L.V. — UNIVERSIADE AS KIND OF EVENT TOURISM ��24

Гусельникова Т. С., Чехунова Т. И., Чехунова Н. С. — СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ИНТЕГРАЦИЯ В ОБРАЗОВАНИИ КАК РЕСУРС ЭФФЕКТИВНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ВФСК ГТО И ТРЕБОВАНИЙ ФГОС В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА Guselnikova, T.S., Chekhunova, T.I., Chekhunova, N.S. — NETWORKING AND INTEGRATION IN EDUCATION AS RESOURCE OF EFFICIENT IMPLEMENTATION OF ALL-RUSSIAN PHYSICAL CULTURE AND SPORTS COMPLEX “READY FOR LABOUR AND DEFENSE” (GTO) AND FEDERAL EDUCATIONAL STANDARD REQUIREMENTS IN THE FIELD OF PHYSICAL CULTURE AND SPORT ��27

Евдокимов Е. Н. — СОХРАНЕНИЕ И УЛУЧШЕНИЕ ЗРЕНИЯ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ СПОРТОМ Evdokimov, E.N. — PRESERVING AND IMPROVING EYESIGHT FOR SPORTS PRACTICE ��30

Загревская А. И. — СПОРТИВНАЯ КУЛЬТУРА СТУДЕНТОВ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Zagrevskaya, A.I. — SPORTS CULTURE OF STUDENTS IN HIGHER EDUCATION SYSTEM ��32

Злотников М. С., Сазонтов М. Д. — МЕХАНИЗМ СОЗДАНИЯ И ПРОДВИЖЕНИЯ СПОРТИВНОГО БРЕНДА Zlotnikov, M.S., Sazontov, M.D. — SPORTS BRAND CREATION AND PROMOTION MECHANISM ��35

Иващенко Е. А., Мухарицына А. С. — ЭЛЕКТРОЭНЦЕФАЛЛОГРАФИЯ КАК МЕТОД ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЦЕНТРАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО ДВИЖЕНИЯ В ИГРОВЫХ ВИДАХ СПОРТА Ivashchenko, E.A., Mukharitsyna, A.S. — Electroencephalography as method of determining effectiveness of CENTRAL PROGRAMME OF TARGET oriented movements in game sports ��38 4 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Колмогорова Н. В., Костихина Н. М. — ФОРМИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА Kolmogorova, N.V., Kostykhina, N.M. — PEDAGOGICAL SKILLS DEVELOPMENT IN FUTURE SPECIALISTS IN SPHERE OF PHYSICAL CULTURE AND SPORT ��41

Кравецкая В. А. — СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ Kravetskaya, V.A. — STUDENT SPORTS EVENTS: INNOVATIONS FOR LEGACY AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT ��44

Кравчук Т. А., Стафеева А. Ю., Зданович И. А. — ОРГАНИЗАЦИЯ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА Kravchuk, T.A., Stafeeva, A. Yu., Zdanovich, I.A. — ORGANISING VOLUNTEER ACTIVITY IN PROCESS OF TRAINING SPECIALISTS IN PHYSICAL CULTURE, SPORT AND TOURISM ��47

Кривошеева О. Р. — ОПТИМИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В СПОРТИВНОЙ КОМАНДЕ Krivosheeva, O.R. — OPTIMISATION OF PSYCHOLOGICAL CLIMATE IN SPORTS TEAM ��50

Ланда Б. Х. — СТУДЕНЧЕСКОЕ СПОРТИВНОЕ СОБЫТИЕ «ДЕНЬ ТУРИЗМА» — ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ, РЕАЛИЗОВАННЫЙ В ВУЗЕ Landa, B. Kh. — TOURISM DAY STUDENT SPORTS EVENT: INNOVATIVE PROJECT IMPLEMENTED AT HIGHER EDUCATION INSTITUTION ��53

Леонтьева М. С. — ОТ СТУДЕНЧЕСКОЙ НАУКИ К ВЫСОКИМ СПОРТИВНЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ Leontyeva, M.S. — FROM STUDENT SCIENCE TO TOP SPORTS ACHIEVEMENTS ��55

Линдт Т. А. — АДАПТАЦИЯ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ ХОККЕИСТОВ 17–21 ГОДА К ФИЗИЧЕСКИМ НАГРУЗКАМ Lindt, T.A. — Adaptation of cardiovascular system of 17 TO 21-year-old hockey players to physical load ��58

Лубышева Л. И., Пешкова Н. В. — РАЗВИТИЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ УНИВЕРСИТЕТА ПОСРЕДСТВОМ ПРИОБЩЕНИЯ К СТУДЕНЧЕСКОМУ СПОРТУ Lubysheva, L.I., Peshkova, N.V. — Development of university graduates’ competitiveness through involvement into student sport ��61 UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 5

Манжелей И. В., Халманских А. В. — ГУМАНИТАРНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ В СПОРТЕ ВЫСШИХ ДОСТИЖЕНИЙ Manzheley, I.V., Khalmanskikh, A.V. — Humanitarian research methods in elite Sport ��61

Миронцов И. В. — ПЕРЕХОД КО ВТОРОЙ КАРЬЕРЕ КАК СЛЕДСТВИЕ УХОДА ИЗ СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА Mirontsov, I.V. — TRANSITION TO SECOND CAREER AS CONSEQUENCE OF LEAVING STUDENT SPORT ��67

Михайлова Т. В. — ТЕНДЕНЦИИ И ИННОВАЦИИ РАЗВИТИЯ СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА В РГУФКСМИТ Mikhailova, T.V. — TENDENCIES AND INNOVATIONS OF STUDENT SPORTS DEVELOPMENT AT SCOLIPE ��70

Орлова Е. А., Летягина Е. Н., Кузьмин В. Г. — ПОВЫШЕНИЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ МАГИСТЕРСКИХ ПРОГРАММ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»: ОПЫТ НИЖЕГОРОДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМ. Н.И. ЛОБАЧЕВСКОГО Orlova, E.A., Letyagina, E.N., Kuzmin, V.G. — IMPROVING COMPETITIVENESS OF MASTER’S PROGRAMMES MAJORING IN PHYSICAL CULTURE: EXPERIENCE OF LOBACHEVSKY STATE UNIVERSITY OF NIZHNY NOVGOROD ��73

Пешков А. А., Пешкова Н. В. — ВОСПРИЯТИЕ СТУДЕНТАМИ РОЛИ СПОРТА В СТАНОВЛЕНИИ ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК Peshkov, A.A., Peshkova, N.V. — STUDENTS’ PERCEPTION OF ROLE OF SPORT IN DEVELOPMENT OF PERSONAL CHARACTERISTICS ��76

Пешкова Н. В., Карпова А. О. — МОДЕЛИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТИВНОГО КЛУБА УНИВЕРСИТЕТА Peshkova, N.V., Karpova, A.O. — MODELLING ORGANISATIONAL STRUCTURE OF UNIVERSITY STUDENT SPORTS CLUB ��79

Плуталова А. Е., Миргородская Д. О., Иващенко Е. А., — АДАПТИВНОЕ СКАЛОЛАЗАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА Plutalova, A.E., Mirgorodskaya, D.O., Ivashchenko, E.A. — ADAPTIVE ROCK CLIMBING AS MEANS OF REHABILITATION FOR CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM ��82

Расин М. С. — ИННОВАЦИОННОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ СТУДЕНЧЕСКОГО РЕКРЕАЦИОННОГО СПОРТА — ЭФФЕКТИВНЫЙ ПУТЬ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ МОЛОДЕЖИ Rasin, M.S. — INNOVATIVE PROJECT MANAGEMENT IN STUDENT RECREATION SPORT AS EFFICIENT WAY OF FORMING HEALTHY LIFESTYLE OF YOUTH ��85 6 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Романова Н. С., Романова Д. С. — СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВОВЛЕЧЕННОСТИ СТУДЕНТОВ В СПОРТИВНУЮ И ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УНИВЕРСИТЕТА (НА ПРИМЕРЕ СФУ И СИБЛТИ 1930Х ГОДОВ) Romanova, N.S., Romanova, D.S. — COMPARATIVE ANALYSIS OF STUDENTS’ INVOLVEMENT IN SPORT AND PHYSICAL TRAINING ACTIVITIES OF UNIVERSITY (BASED ON SIBERIAN FEDERAL UNIVERSITY AND SIBERIAN FOREST INSTITUTE IN1930S) ��88

Сазонов И. Ю., Тарасевич И. В. — СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ФОРМИРОВАНИЯ УСТАНОВКИ НА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ У СТУДЕНТОВ ВУЗОВ Sazonov, I. Yu., Tarasevich, I.V. — MODERN TENDENCIES OF DEVELOPING HEALTHY LIFESTYLE MINDSET IN HIGHER SCHOOL STUDENTS ��91

Салова Ю. П. — ТЕМПЕРАТУРНЫЙ ГОМЕОСТАЗ КАК КРИТЕРИЙ AДАПТАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ СПОРТСМЕНОВ-ЛЫЖНИКОВ Salova, Yu.P. — temperature homeOstasis as criterion of adaptive proceSses of skierS ��94

Суняев А. Н. — ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТОДОВ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ НА ЗАНЯТИЯХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СТУДЕНТОВ БУГУЛЬМИНСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНО- ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА Sunyaev, A.N. — Study of methods OF self-regulation OF psychic conditions IN physical education classes of Bugulma Professional Pedagogical College ��97

Усин Ж. А., Усина Ж. А., Усина А. А., Усина А. Ж. — ПРАКТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА Usin, Zh.A., Usina J. A., Usina A. A., Usina A. Zh. — PRACTICAL MODEL OF FUNCTIONAL AND PHYSICAL TRAINING OF STUDENTS MAJORING IN PHYSICAL CULTURE AND SPORT ��100

Фадина О. О., Колтошова Т. В. — ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ КАК ОДНА ИЗ ИНВЕСТИЦИЙ В ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ Fadina, O.O., Koltoshova T. V. — Physical training of students as one of investments into human capital ��103

Цинис А. В., Цинис Э. А. — ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ 5–7 ЛЕТ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ОБЩЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКОЙ, ОСНОВАННОЙ НА ПРОГРАММЕ ТАЙСКОГО БОКСА Tsinis, A.V., Tsinis, E.A. — dynamics OF Coordination abilities development of 5 to 7-year-old children engaged in general physical training based on Thai boxing programme ��106 UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 7

Чусовитина О. М., Ковалева В. А. — ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АВТОРИТЕТ ТРЕНЕРА КАК ФАКТОР СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ СПОРТСМЕНА Chusovitina, O.M., Kovaleva, V.A. — PEDAGOGICAL AUTHORITY OF COACH AS ATHLETE’S PERSONALITY DEVELOPMENT FACTOR ��109

Шилько Т. А. — СОДЕРЖАНИЕ МОДЕЛИ СПОРТСМЕНА 12 ЛЕТ, ЗАНИМАЮЩЕГОСЯ УШУ Shilko, T.A. — CONTENTS OF MODEL OF 12-YEAR-OLD WUSHU ATHLETE ��112

Фодор А. — УНИВЕРСИТЕТСКИЕ СПОРТИВНЫЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ. РАСПОЗНАВАНИЕ И ПОДТВЕРЖДЕНИЕ НАВЫКОВ ВОЛОНТЕРОВ В УНИВЕРСИТЕТСКОМ СПОРТЕ Fodor A. — UNIVERSITY SPORTS EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY. SKILLS RECOGNITION AND VALIDATION OF VOLUNTEERING IN UNIVERSITY SPORT ��115

Будак Д., Мызрак О., Гюрбюз Б. — БЕЗОПАСНОСТЬ ГОРНОЛЫЖНЫХ ОБЪЕКТОВ: МНЕНИЯ ИНСТРУКТОРОВ ПО ГОРНЫМ ЛЫЖАМ И СНОУБОРДУ О БЕЗОПАСНОСТИ НА ГОРНОЛЫЖНЫХ СКЛОНАХ Budak, D., Mızrak, O., Gürbüz, B. — SAFETY OF SKI AREAS: THE OPINIONS OF SKI AND SNOWBOARD INSTRUCTORS ABOUT THE SKI SLOPE SAFETY ��117

Горохова Е. В. — РАЗВИТИЕ ЗИМНИХ ВИДОВ СПОРТА В ТРОПИЧЕСКИХ СТРАНАХ Gorokhova, E.V. — WINTER SPORTS DEVELOPMENT IN TROPICAL COUNTRIES ��120

Лхагвасyрэн Г., Бат-Эрдэнэ Ш., Цэрэнсодном Л., Оюунчимэг Г. — ВЗАИМОСВЯЗЬ ГЕНОТИПОВ ГЕНА АСЕ С ПОКАЗАТЕЛЯМИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ МОНГОЛЬСКИХ СПОРТСМЕНОВ Lkhagvasuren, G., Bat-Erdene, Sh., Tserensodnom, L., Oyuunchimeg, G. — CORRELATION BETWEEN GENOTYPES OF THE ACE (ANGIOTENSION-CONVERTING ENZYME) GENE AND FUNCTIONAL AND PHYSICAL TRAINING OF MONGOLIAN ATHLETES ��123

Лкамсурен Р. — СОЗДАНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В ЗНАНИЯХ О ПОДДЕРЖКЕ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ С ПОМОЩЬЮ ФИЗИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ Lkamsuren, R. — MAKING KNOWLEDGE NEEDS ABOUT SUPPORTING STUDENTS’ HEALTH BY ACTIVE MOTION ��125

Сераджи М., Поуркиани М. — ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ФЕСТИВАЛЯ «CПОРТ ДЛЯ ВСЕХ» НА СКЛОННОСТЬ СТУДЕНТОВ К ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ Seraji, M., Pourkiani, M. — INVESTIGATING IMPACT OF SPORT-FOR-ALL FESTIVAL ON STUDENTS’ TENDENCY AND PARTICIPATION IN PHYSICAL ACTIVITY ��126 8 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Джалилванд М., Соори Р. — ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ МАСШТАБОМ МОТИВАЦИОННОЙ ОРИЕНТАЦИИ И УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬЮ СТУДЕНТОВ-СПОРТСМЕНОВ ЗАНЯТИЯМИ СПОРТОМ Jalilvand, M., Soori, R. — RELATIONSHIP BETWEEN DIMENSIONS OF MOTIVATIONAL ORIENTATION AND STUDENT ATHLETES’ SATISFACTION OF SPORT PARTICIPATION ��128

Нямсурен М., Ньямтсерен М. — РОЛЬ СТУДЕНТОВ В РАЗВИТИИ СПОРТИВНЫХ ИННОВАЦИЙ (ПРАКТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ, ПРОВЕДЕННЫЙ МОНГОЛЬСКИМ НАЦИОНАЛЬНЫМ ИНСТИТУТОМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ) Nyamsuren, M., Nyamtseren, M. — STUDENTS ROLE IN SPORTS INNOVATION DEVELOPMENT (CASE STUDY OF MONGOLIAN NATIONAL INSTITUTE OF PHYSICAL EDUCATION) ��131

Батмунх О., Доржсурэн Ж., Дорж Б., Легден Т. — ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ, ЗДОРОВЬЯ И СОСТОЯНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА ВУЗОВ Batmunkh, O., Dorjsuren, J., Dorj, B., Legden, T. — SETTING PHYSICAL CULTURE, HEALTH, AND FITNESS LEVELS FOR FIRST YEAR STUDENTS OF UNIVERSITIES AND COLLEGES ��132

Опиа О. П. Б. — ТЕОРЕТИЧЕСКИ ОБОСНОВАННЫЙ ПОДХОД К ДОСТИЖЕНИЮ ЦЕЛЕЙ Opia, O. P. B. — A THEORY-BASED APPROACH TO GOALS ��136

Пирджамади С., Кешкар С., Шалайи Багери Д. — ЦЕЛИ И СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ МЕЖДУНАРОДНЫХ ПРОГРАММ СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА В ИРАНЕ Pirjamadi S., Keshkar S., Shahlaii Bagheri J. — CODIFICATION OF LONG-TERM GOAL AND STRATEGY DEVELOPMENT OF INTERNATIONAL PROGRAMMES OF UNIVERSITIES IN IRAN ��138

Секель М., Сенткираль-Сас К., Палушек Е., Турхань Д., Жигмонд А. — РЕЗУЛЬТАТЫ КАМПАНИИ ОБЩЕСТВЕННОГО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ В ВЕНГРИИ, И, В ЧАСТНОСТИ, ПРОГРАММ МЕЖДУНАРОДНОГО ДНЯ СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА (МДСС) Székely, M., Szentkirályi-Szász, K., Palusek, E., Turchányi, D., Zsigmond, A., — Effects of Public Health Promotion Campaign in Higher Education in Hungary, Particularly in Hungary’s IDUS ProgramMEs ��143

Секель М., Турхань Д., Палушек Е. — ИЗМЕНЕНИЯ МОТИВАЦИОННЫХ ФАКТОВ ФИЗИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ В КРУГАХ ВЕНГЕРСКИХ СТУДЕНТОВ ЗА ПОСЛЕДНИЕ ПЯТЬ ЛЕТ Székely, M., Turchányi, D., Palusek, E. — Changing in motivational facts of physical activity of students in Hungary in the last five years ��146 UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 9

Секель М., Турхань Д., Палушек Е. — СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ЗАНЯТИЯ СПОРТОМ У ВЕНГЕРСКИХ СТУДЕНТОВ В 2013–2018 ГГ. Székely, M., Turchányi, D., Palusek, E. — Current trends of students’ sporting habits between 2013 and 2018 in Hungary ��149

Тригубова Д. Л. — ОБУЧЕНИЕ СПОРТИВНЫХ ВОЛОНТЕРОВ: ОТ ПРАКТИКИ К ТЕОРИИ Tryhubava, D.L. — SPORTS VOLUNTEER TRAINING: FROM PRACTICE TO THEORY ��152

Улзияргал Д., Лхагвасурен Р. — ИССЛЕДОВАНИЕ НАСЛЕДИЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ ВИДОВ СПОРТА И ЕГО ВЛИЯНИЯ НА УСПЕХ МОНГОЛЬСКИХ СПОРТСМЕНОВ И КОМАНД, УЧАСТВУЮЩИХ В ОЛИМПИЙСКИХ ИГРАХ Ulziijargal D., Lkhagvasuren R. — RESEARCHING LEGACY OF NATIONAL SPORT AND ITS INFLUENCE ON SUCCESS OF MONGOLIAN TEAM AND ATHLETES PARTICIPATING IN OLYMPIC GAMES ��155

Шварц С. М., Релла Р. — ПРОЕКТ «ИДУЩИЕ ВМЕСТЕ»: НАЦИОНАЛЬНАЯ ЦЕЛЬ СПОРТА ДОСТУПНАЯ ВСЕМ УНИВЕРСИТЕТАМ БЛАГОДАРЯ ИТАЛЬЯНСКИМ ЦЕНТРАМ УНИВЕРСИТЕТСКОГО СПОРТА (CUSI) Schwarz, C.M., Rella, R. — WALKING TOGETHER PROJECT: NATIONAL AIM IN SPORTS OPEN TO ALL UNIVERSITIES BY ITALIAN UNIVERSITY SPORTS CENTRES (CUSI) ��157

Раза Х., Аюб Ф., Фида Х., Самрин Ф. А. — ВЛИЯНИЕ ВЫСОКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В СПОРТЕ НА СТУДЕНТОВ, МИГРИРОВАВШИХ ИЗ СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ В ГОРОД ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Raza H., Ayub F., Fida H., Samreen F.A. – IMPACT OF ADVANCED TECHNOLOGIES IN SPORT ON MIGRANT STUDENTS FROM RURAL TO URBAN AREA SEEKING HIGHER EDUCATION ��160

Сунь Юн Шэн, Ван Вэнь Шэн, Цзоу Цзя Хуэй – УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ ЗИМНИХ ВИДОВ СПОРТА СРЕДИ СТУДЕНТОВ КИТАЙСКИХ ВУЗОВ В РАМКАХ ВИЗУАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИй Sun Yongsheng, Wang Wensheng, Zou Jiahui – THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT OF CHINESE COLLEGE STUDENTS’ WINTER SPORTS UNDER THE VISUAL INNOVATION ��163

Раман А. — СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОПРЕДЕЛЕННЫХ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ПАРАМЕТРОВ БАСКЕТБОЛИСТОВ И ВОЛЕЙБОЛИСТОВ НАЦИОНАЛЬНОГО СПОРТИВНОГО ИНСТИТУТА БАНГЛАДЕША BKSP Rahman A. — A COMPARATIVE STUDY OF SELECTED PSYCHOLOGICAL VARIABLE OF BASKETBALL AND VOLLEYBALL SPORTSPERSON OF BKSP IN BANGLADESH ��165 10 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

ИННОВАЦИИ И НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СПОРТЕ INNOVATION AND NEW TECHNOLOGIES IN SPORT

Базилевич М. В. — К ВОПРОСУ О ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ БАСКЕТБОЛИСТОВ К СОРЕВНОВАНИЯМ ФОРМАТА 3Х3 Bazilevich, M.V. — REVISITING PREPARATION OF STUDENT BASKETBALL PLAYERS FOR3X3 COMPETITIONS ��172

Беженцева Л. М. — МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СПЕЦИАЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ СПОРТСМЕНОК В ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКЕ Bezhentseva, L.M. — METODOLOGICAL ASPECTS OF NOVICE ATHLETES’ PHYSICAL TRAINING IN AESTHETIC GYMNASTICS ��175

Варенцова И. А., Мищенко И. В., Голубин А. С., Яркова Т. А., Стахеева О. А. — СОСТОЯНИЕ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ ЮНЫХ БИАТЛОНИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Varentsova, I.A., Mishchenko, I.V., Golubin, A.S., Yarkova, T.A., Stakheeva, O.A. — STATE OF ANXIETY LEVEL OF NOVICE BIATHLETES DURING COMPETITIONS ��178

Вашляев Б. Ф., Сазонов И. Ю., Вашляев Ф. Б., Дятлов Д. А. — ОЦЕНКА ФИЗИЧЕСКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ ХОККЕИСТОВ С МЯЧОМ Vashlyaev, B.F., Sazonov, I. Yu., Vashlyaev, F.B., Dyatlov, D.A. — EVALUATING PHYSICAL CAPACITY OF BANDY PLAYERS ��181

Войнич А. Л., Чикуров А. И., Садырин С. Л., Царев Е. Н. — ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ЛИГИ В МАССОВОМ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОМ И СТУДЕНЧЕСКОМ СПОРТЕ Voynich, A.L., Chikurov, A.I., Sadyrin, S.L., Tsarev, E.N. — FORM OF THE LEAGUE ORGANIZATION IN MASS CHILDREN’S AND UNIVERSITY SPORTS ��184

Головко Д. Е. — СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА В СОРЕВНОВАТЕЛЬНОМ ПЕРИОДЕ ЮНЫХ ЛЫЖНИКОВ-ГОНЩИКОВ НА ОСНОВЕ ОПТИМИЗАЦИИ ПСИХОМОТОРНЫХ РЕАКЦИЙ Golovko, D.E. — IMPROVING TRAINING PROCESS OF NOVICE SKI RACERS DURING COMPETITION PERIOD BASED ON OPTIMISATION OF PSYCHOMOTOR REACTIONS ��186

Горская И. Ю., Баймакова Л. Г., Баймаков Г. С. — ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ПРОЦЕССЕ КООРДИНАЦИОННОЙ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ ФУТБОЛИСТОВ Gorskaya, I. Yu., Baymakova, L.G., Baymakov, G.S. — INDIVIDUAL TYPOLOGICAL APPROACH IN PROCESS OF COORDINATION PREPARATION OF QUALIFIED FOOTBALL PLAYERS ��189 UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 11

Горский А. А., Комаров Е. В., Горская И. Ю. — ОБЩИЕ И СПЕЦИАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА КООРДИНАЦИОННОЙ ПОДГОТОВКИ НАЧИНАЮЩИХ ГОНЩИКОВ ВМХ Gorsky, A.A., Komarov, E.V., Gorskaya, I. Yu. — GENERAL AND SPECIAL MEANS OF COORDINATION TRAINING FOR NOVICE BMX RIDERS ��192

Горячковская В. А. — ИСТОРИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО МНОГОБОРЬЯ И ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ ИННОВАЦИОННОГО СПОРТА В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ Goryachkovskaya, V.A. — HISTORY OF FUNCTIONAL MULTIATHLON AND PECULIARITIES OF INNOVATIVE SPORT ADAPTATION IN ST. PETERSBURG ��195

Горячковская В. А., Трунин В. В. — ОЦЕНКА НЕОБХОДИМОГО ОБЪЕМА САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ В ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ Goryachkovskaya, V.A., Trunin, V.V. — EVALUATING COMPULSORY RANGE OF INDEPENDENT PHYSICAL EXERCISE IN MOTOR ACTIVITIES OF SCHOOL STUDENTS ��198

Губа В. П. — СТУДЕНЧЕСКИЙ СПОРТ: ОТ НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ К ИННОВАЦИЯМ В ПОДГОТОВКЕ Guba, V.P. — STUDENT SPORT: FROM NEW TECHNOLOGIES TO INNOVATIONS IN PREPARATION ��201

Гурский А. В. — ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ЛЫЖНИКА–ГОНЩИКА Gursky, A.V. — INNOVATIVE APPROACH TO DEVELOPMENT OF SKI RACERS’ MOTOR ACTIONS ��204

Гущина Е. Ю., Диких К. В. — СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТЕХНИКИ БЕГА НА КОНЬКАХ ПУТЕМ ИЗМЕНЕНИЯ КОМПОНЕНТНОГО СОСТАВА ШАГА Gushchina E. Yu., Dikikh, K.V. — IMPROVING SPEED SKATING TECHNIQUES BY MEANS OF CHANGING COMPONENT COMPOSITION OF STEP ��206

Диких К. В. — СПЕЦИАЛЬНАЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ КОНЬКОБЕЖЦЕВ, СПЕЦИАЛИЗИРУЮЩИХСЯ В СПРИНТЕРСКОМ МНОГОБОРЬЕ Dikikh, K.V. — SPECIAL PREPAREDNESS OF SPEED SKATERS MAJORING IN SPRINT COMBINATION COMPETITIONS ��209

Евсеева Т. Н., Вышедко А. М., Александрова Л. И., Гомбоев Б. Б., Степанова Л. В., Коленчукова О. А., Кратасюк В. А. — БИОСЕНСОРНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ СЛЮНЫ СПОРТСМЕНА ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ИХ ОБЩЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ Evseeva, T.N., Vyshedko, A.M., Aleksandrova, L.I., Gomboev, B.B., Stepanova, L.V., Kolenchukova, O.A., Kratasyuk, V.A. — BIOSENSOR SALIVA TESTING FOR ASSESSMENT OF ATHLETE’S GENERAL PHYSICAL CAPACITY ��211 12 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Зебзеев В. В., Зебзеев Вл.В. — ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННОЙ МОДЕЛИ ПОДГОТОВКИ В ПРЫЖКАХ НА ЛЫЖАХ С ТРАМПЛИНА Zebzeev, V.V., Zebzeev, Vl.V. — APPLICATION OF MODERN TRAINING MODEL IN SKI JUMPING ��214

Зебзеев В. В., Зданович О. С., Баринов М. В. — СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ТЕХНИКИ ПРЫЖКА НА ЛЫЖАХ С ТРАМПЛИНА В ФАЗЕ ОТТАЛКИВАНИЯ Zebzeev, V.V., Zdanovich, O.S., Barinov, M.V. — CONTEMPORARY TENDENCIES IN SKI-JUMPING TECHNIQUES IN TAKE-OFF PHASE ��217

Ивко И. А. — ПРИМЕНЕНИЕ СРЕДСТВ ФИТНЕСА В СТРУКТУРЕ ОБЩЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЖЕНСКОЙ БАСКЕТБОЛЬНОЙ КОМАНДЫ ВУЗА Ivko, I.A. — FITNESS METHODS IN STRUCTURE OF GENERAL PHYSICAL TRAINING OF WOMEN’S STUDENT BASKETBALL TEAM ��220

Каркавцева И. А., Кисель А. А., Кичева И. Е., Малышев Р. А. — НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПОРТСМЕНОК (НА ПРИМЕРЕ ЖЕНСКОЙ СБОРНОЙ КОМАНДЫ ПО ХОККЕЮ С МЯЧОМ) Karkavtseva, I.A., Kisel, A.A., Kicheva, I.E., Malyshev, R.A. — SCIENTIFIC AND RESEARCH METHODS OF QUALIFIED FEMALE ATHLETE TRAINING (BASED ON WOMEN’S NATIONAL BANDY TEAM) ��223

Колунин Е. Т., Максимов М. Г. — ТРЕНИРОВКА УСТОЙЧИВОСТИ В СТРЕЛЬБЕ ИЗ ПОЛОЖЕНИЯ СТОЯ У ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ БИАТЛОНИСТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РЕЗИНОВЫХ АМОРТИЗАТОРОВ Kolunin, E.T., Maksimov, M.G. — TRAINING OF SHOOTING STABILITY IN STANDING POSITION WITH USE OF RUBBER SHOCK ABSORBERS FOR ELITE BIATHLONISTS ��226

Корельская И. Е., Счастливый Н. А., Некрасов А.М, Боровская Е. В. — АДАПТАЦИЯ СПОРТСМЕНОВ К ТРЕНИРОВОЧНОМУ ПРОЦЕССУ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТИПА ВЕГЕТАТИВНОЙ СИСТЕМЫ Korelskaya, I.E., Schastlivy, N.A., Nekrasov, A.M., Borovskaya, E.V. — ADAPTATION OF ATHLETES TO TRAINING PROCESS DEPENDING ON TYPE OF AUTONOMIC NERVOUS SYSTEM ��229

Кудря О. Н. — УПРАВЛЕНИЕ ТРЕНИРОВОЧНЫМ ПРОЦЕССОМ ХОККЕИСТОВ НА ОСНОВЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ НЕРВНО-МЫШЕЧНОГО АППАРАТА Kudrya, O.N. — CONTROLLING HOCKEY PLAYERS’ TRAINING PROCESS ON THE BASIS OF NEUROMUSCULAR APPARATUS PERFORMANCE ��232 UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 13

Липовка М. А., Черников Д. Ю. — ВАРИАНТ РЕАЛИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИИ ХРОНОМЕТРАЖА ЗИМНИХ ЦИКЛИЧЕСКИХ ВИДОВ СПОРТА Lipovka, M.A., Chernikov, D. Yu. — OPTION OF APPLYING TIMING TECHNOLOGY TO WINTER CYCLIC SPORTS ��235

Литманович А. В., Мартин А. А., Грузных Г. М. — ОБУЧЕНИЕ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМ САМБИСТОВ-ЮНИОРОВ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ С ПРИМЕНЕНИЕМ МОДЕЛИРОВАНИЯ ЭПИЗОДОВ ПОЕДИНКА Litmanovich, A.V., Martin, A.A., Gruznykh, G.M. — TECHNICAL TACTICAL TRAINING OF ELITE NOVICE SAMBO WRESTLERS INVOLVING FIGHT EPISODE MODELLING ��238

Лунина Н. В. — БИОУПРАВЛЕНИЕ КАК ИННОВАЦИОННЫЙ МЕТОД НЕМЕДИКОМЕНТОЗНОЙ КОРРЕКЦИИ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ СПОРТСМЕНОВ Lunina, N.V. — BIOFEEDBACK AS INNOVATIVE METHOD OF NON-MEDICAL CORRECTION OF FUNCTIONAL STATE OF ATHLETES ��241

Малахова Е. Э., Ларионова Г. П. — ДИНАМИКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ СЕНСОМОТОРНОГО РЕАГИРОВАНИЯ ДЕВОЧЕК 6–7 ЛЕТ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКОЙ Malakhova, Ye.E., Larionova, G.P. — DYNAMICS OF SENSORY MOTOR REACTIONS IN6 TO 7-YEAR-OLDS RHYTHMIC GYMNASTS ��244

Медведева Е. В., Овчинникова Н. А. — РАЗВИТИЕ НАВЫКА УПРАВЛЕНИЯ ДИНАМИЧЕСКИМ РАВНОВЕСИЕМ У СТУДЕНТОВ ГРУПП ЛФК ПРИ ПОМОЩИ СТАБИЛОМЕТРИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА Medvedeva, E.V., Ovchinnikova, N.A. — DEVELOPMENT OF DYNAMIC EQUILIBRIUM CONTROL SKILL IN STUDENTS OF PHYSICAL THERAPY GROUP BY MEANS OF STABILOMETRIC TRAINING ��247

Мингалеев Р. Р., Сильчук Е. В., Харисов И. Д. — ПРОЕКТНЫЙ ПОДХОД КАК ДРАЙВЕР РАЗВИТИЯ МАССОВОГО СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА Mingaleev, R.R., Silchuk, E.V., Kharisov, I.D. — Project approach as driver of development OF mass student sports ��250

Мухамбет Ж. С. — ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СПОРТЕ НА ПРИМЕРЕ ВИДЕОАНАЛИЗА Mukhambet, Zh. S. — USING MODERN TECHNOLOGIES IN SPORT ON EXAMPLE OF VIDEO ANALYSIS ��253

Мясникова Т. И., Наделяев Е. С. — ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ СПОРТСМЕНОВ НА ОСНОВЕ ВЫЯВЛЕНИЯ ФАКТОРОВ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ, ЛИМИТИРУЮЩИХ СПОРТИВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Myasnikova, T.I., Nadelyaev, E.S. — EVALUATING STATE OF ATHLETES ON BASIS OF DETECTING FACTORS OF SPECIAL TRAINING LIMITING SPORTS PERFORMANCE ��255 14 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Назмутдинова В. И., Герасимова С. В. — КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ И КАЧЕСТВЕННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПАЛЬЦЕВЫХ УЗОРОВ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ Nazmutdinova, V.I., Gerasimova, S.V. — QUALITATIVE AND QUANTITATIVE FINGER PATTERN CHARACTERISTICS OF VOLEYBALL PLAYERS ��258

Павлов А. Н. — ПРОЕКТНОЕ УПРАВЛЕНИЕ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕГИОНАЛЬНЫХ ФЕДЕРАЦИЙ СПОРТИВНОГО ОРИЕНТИРОВАНИЯ Pavlov, A.N. — PROJECT MANAGEMENT IN ACTIVITY OF REGIONAL SKI ORIENTEERING FEDERATIONS ��261

Павлова Н. В. — РОЛЬ МОРФОЛОГИЧЕСКИХ ПРИЗНАКОВ В ОТБОРЕ ХОККЕИСТОВ Pavlova, N.V. — ROLE OF MORPHOLOGICAL PROPERTIES IN SELECTION OF HOCKEY PLAYERS ��264

Реуцкая Е. А. — СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ СПОРТИВНОГО РЕЗЕРВА В БИАТЛОНЕ Reutskaya, E.A. — IMPROVING SPORTS RESERVE PREPARATION PROCESS IN BIATHLON ��267

Родин А. В. — ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ СПОРТСМЕНОВ В ИГРОВЫХ ВИДАХ СПОРТА Rodin, A.V. — INNOVATIVE APPROACH TO TACTIC TRAINING OF ATHLETES IN GAME SPORTS ��269

Сергеева Н. В., Горская И. Ю. — ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ БОБСЛЕИСТОВ РАЗНОГО АМПЛУА Sergeeva, N.V., Gorskaya, I. Yu. — PHYSICAL FITNESS OF ELITE BOBSLEIGHERS OF VARIOUS SPECIALISATIONS ��272

Сосуновский В. С., Акинина М. Д. — АНТРОПНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАМКАХ ОЛИМПИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ Sosunovsky, V.S., Akinina, M.D. — ANTHROPIC EDUCATION TECHNOLOGIES IN OLYMPIC EDUCATION OF STUDENTS ��275

Старкова Е. В., Полякова Т. А., Любимова А. С. — ФОРМИРОВАНИЕ САМОСОХРАНИТЕЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ У СТУДЕНТОВ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ПАУЭРЛИФТИНГОМ Starkova, E.V., Polyakova, T.A., Lyubimova, A.S. — Forming self-PROTECTIVE behavioUr IN students practicing powerlifting ��278 UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 15

Таламова И. Г., Кривошеев С.Д. — ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРЕНИНГА ОПТИМАЛЬНОГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ В ВОССТАНОВИТЕЛЬНОМ МИКРОЦИКЛЕ У ПЛОВЦОВ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ Talamova, I.G., Krivosheev, S.D. — USING OPTIMAL FUNCTIONING TRAINING IN RECOVERY MICROCYCLE OF ELITE SWIMMERS ��281

Таламова И. Г. — ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРАНСКРАНИАЛЬНОЙ ЭЛЕКТРОСТИМУЛЯЦИИ В ТРЕНИРОВОЧНОМ ПРОЦЕССЕ ЛЕГКОАТЛЕТОК-СПРИНТЕРОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА Talamova, I.G. — Using transcranial ELECTROTHERAPY stimulation in training process of women TRACK ATHLETES with hearing impairment ��284

Ульянов Д. А., Коваленко Т. Г., Ульянова А. Д. — ИННОВАЦИИ И СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СПОРТЕ ВЫСШИХ ДОСТИЖЕНИЙ Ulyanov, D.A., Kovalenko, T.G., Ulyanova, A.D. — INNOVATIONS AND MODERN TECHNOLOGIES IN HIGH PERFORMANCE SPORT ��287

Черкашин А. В. — ИННОВАЦИИ И НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СПОРТЕ. ИННОВАЦИЯ КОМПЛЕКСА «ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ» ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ Cherkashin, A.V. — INNOVATIONS AND NEW TECHNOLOGIES IN SPORT. INNOVATIONS OF READY FOR LABOUR AND DEFENCE COMPLEX FOR LEGACY AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT ��290

Чикуров А. И., Худик С. С., Войнич А. Л., Шипунов Д. Г. — БИОМЕХАНИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ АСИММЕТРИИ ОДНОВРЕМЕННОГО ОДНОШАЖНОГО КОНЬКОВОГО ХОДА БИАТЛОНИСТОВ Chikurov, A.I., Khudik, S.S., Voinich, A.L., Shipunov, D.G. — BIOMECHANICAL ASYMMETRY MODEL FOR V2 SKATE SKIING TECHNIQUE IN BIATHLETES ��293

Шагарова Е. А. — АКЦЕНТИРОВАНИЕ СИЛОВОГО КОМПОНЕНТА В ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ ЛЫЖНИЦ-ГОНЩИЦ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ Shagarova, E.A. — EMPHASISING POWER COMPONENT IN PHYSICAL TRAINING OF ELITE WOMEN SKI RACERS AT PRESENT STAGE ��296

Шилов А. С., Фокин А. А., Чукилев М. А., Уляшева Е. А. — ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ И ТЕХНОЛОГИЙ В СПОРТЕ ВЫСШИХ ДОСТИЖЕНИЙ Shilov, A.S., Fokin, A.A., Chukilev, M.A., Ulyasheva, E.A. — INFORMATION SYSTEMS AND TECHNOLOGIES IN high performance SPORT ��299 16 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Яценко Л. Г., Денисенко Ю. П., Ахметов А. М., Валинуров Р. Р., Марданов А. Х. — ИННОВАЦИОННЫЕ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОВЫШЕНИЯ УСТОЙЧИВОСТИ ОРГАНИЗМА СПОРТСМЕНОВ К ЭКСТРЕМАЛЬНЫМ ВОЗДЕЙСТВИЯМ Yatsenko, L.G., Denisenko, Y.P., Akhmetov, A.M., Valinurov, R.R., Mardanov, A. Kh. — INNOVATIVE PHYSIOLOGICAL METHODS FOR IMPROVING THE RESISTANCE OF ATHLETES’ BODY TO EXTREME CONDITIONS ��302

Абеле A., Медведева И., Иорданова Т. — ТЕХНОЛОГИИ КОМПЛЕКСНЫХ КООРДИНИРОВАННЫХ СПОРТИВНЫХ ТРЕНИРОВОК ДЛЯ ТРЕНЕРОВ НА МАТЕРИАЛЕ ФИГУРНОГО КАТАНИЯ Abele, A., Medvedeva, I., Iordanova, T. — TECHNOLOGIES OF COMPLEX–COORDINATED SPORTS TRAINING FOR COACHES ON THE BASIS OF FIGURE SKATING ��305

Копчик Р. — ЮРИДИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СБОРА ДАННЫХ – «УМНАЯ» ОДЕЖДА В СПОРТЕ Kopczyk, R. — LEGAL IMPLICATIONS OF DATA COLLECTION – WEARABLE TECH IN SPORT ��308

Шариати Фейзабади M., Дастгерди M., Зафарнаваи M.— СПОРТИВНЫЕ СТАРТАПЫ В ИРАНЕ: ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИЕ ИННОВАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ СПОРТИВНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ Shariati Feizabadi, М., Dastgerdi, М., Zafarnavaei, М. — SPORT STARTUPS IN IRAN: ENTREPRENEUR INNOVATIONS FOR STUDENTS MAJORING IN SPORT ��310

Эсмаэили М., Моаззам С. — РОЛЬ АЗАРТА В ПРОГНОЗИРОВАНИИ ВЫГОРАНИЯ У СПОРТСМЕНОВ НАЦИОНАЛЬНОЙ СБОРНОЙ КОМАНДЫ ИРАНА ПО ГРЕБЛЕ НА ОСНОВАНИИ ДУАЛИСТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ Esmaeili M., Moazzam S. — ROLE OF PASSION IN PREDICTING BURNOUT IN IRAN NATIONAL ROWING TEAM ATHLETES BASED ON DUALISTIC MODEL ��313

Рахми М., Раджаби Р., Миноонеджад Х., Хоссейн А. М. — ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ ПРОГНОЗА ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ В СПОРТИВНЫХ ТРАВМАХ БОРЦОВ НАЦИОНАЛЬНОЙ СБОРНОЙ КОМАНДЫ ИРАНА: ПЕРСПЕКТИВНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ГРУППЫ ЛЮДЕЙ Rahimi, M., Rajabi, R., Minoonejad, H., Hossein, A.M. — THE INVESTIGATION OF PREDICTOR ROLE OF PHYSIOLOGICAL FACTORS IN SPORTS INJURIES OF IRAN NATIONAL TEAMS’ WRESTLERS: A PROSPECTIVE COHORT STUDY ��315 UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 17

ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ УНИВЕРСИАДЫ: БУДУЩЕЕ В НАСТОЯЩЕМ INNOVATION FOR UNIVERSIADE LEGACIES: LOOKING AHEAD TO THE FUTURE THROUGH THE PRESENT

Алтанцэцэг Л. — ИСТОРИЯ И РАЗВИТИЕ СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА В МОНГОЛИИ Altantsetseg, L. — HISTORY AND DEVELOPMENT OF STUDENT SPORT IN MONGOLIA ��318

Андрущишин И. Ф., Болдырев Б. Н., Санауов Ж. А. — ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕНЕДЖМЕНТА МЕЖДУНАРОДНЫХ СТУДЕНЧЕСКИХ СПОРТИВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН Andruschishin, I.F., Boldyrev, B.N., Sanauov, J.A. — EFFICIENCY OF INTERNATIONAL STUDENT SPORTS EVENT MANAGEMENT IN THE REPUBLIC OF KAZAKHSTAN ��321

Бабушкин Г. Д., Рыбин Р. Е. — ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕНИНГИ В СТРУКТУРЕ ПРЕДСОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПОРТСМЕНОВ. Babushkin, G.D., Rybin, R.E. — PSYCHOLOGICAL TRAININGS IN STRUCTURE OF PRE-COMPETITION PREPARATIONS OF ELITE ATHLETES ��324

Балчирбай М. В. — ТУРИСТСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ НАСЛЕДИЯ УНИВЕРСИАДЫ Balchirbay, M.V. — TOURISM ORIENTEDNESS OF UNIVERSIADE LEGACY ��327

Берсенева М. Л., Амельчугов С. П., Гуменная Е. Ю., Дружинкин С. В., Клиндух Н. Ю., Терехова И. И., Гофман О. В., Груздева С. Е., Якшина А. А., Данилович Е.В, Мисютина И. В., Мицкевич О. С., Никитина О. С. — НАСЛЕДИЕ СТРОИТЕЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ ЗИМНЕЙ УНИВЕРСИАДЫ‑2019 ЖИТЕЛЯМ Г. КРАСНОЯРСКА. Berseneva, M.L., Amelchugov, S.P., Gumennaya, E. Yu., Druzhinkin, S.V., Klindukh, N. Yu., Terekhova, I.I., Gofman, O.V., Gruzdeva, S.E., Yakshina, A.A., Danilovich, E.V., Misyutina, I.V., Mitskevich, O.S., Nikitina, O.S – LEGACY OF NEWLY CONSTRUCTED VENUES OF WINTER UNIVERSIADE2019 FOR RESIDENTS OF KRASNOYARSK ��330

Близневская В. С., Близневский А. Ю., Худик А. А., Худик С. В. — ДИСЦИПЛИНЫ ЛЫЖНОГО ОРИЕНТИРОВАНИЯ В ПРОГРАММЕ ВСЕМИРНОЙ ЗИМНЕЙ УНИВЕРСИАДЫ 2019 Bliznevskaya, V.S., Bliznevsky, A. Yu., Hudik, A.A., Hudik, S.V. — SKI ORIENTEERING DISCIPLINES IN WINTER UNIVERSIADE2019 PROGRAMME ��333 18 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Вахрушев М. А., Поданова М. В. — СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ РИСКАМИ НА СПОРТИВНОМ ОБЪЕКТЕ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ УНИВЕРСИАДЫ 2019 Vakhrushev, M.A., Podanova, M.V. — RISK MANAGEMENT SYSTEM ON SPORTS FACILITY DURING THE UNIVERSIADE 2019 ��336

Дельвер П. А., Акимов В. И., Плахута Г. А., Рейхерд В. А. — РАЗВИТИЕ СТУДЕНЧЕСКОГО ФРИСТАЙЛА В КАЗАХСТАНЕ Delver, P.A., Akimov, V.I., Plakhuta, G.A., Reyherd, V.A. — DEVELOPING STUDENT FREESTYLE IN KAZAKHSTAN ��338

Ильина А. С. — ИННОВАЦИИ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ НОВЫХ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СПОРТИВНЫХ объектов Ilyina, A. S. — INNOVATION IN CONSTRUCTION A NEW MULTI-SPORTS BUILDING ��341

Капогузов Е. А., Турманидзе В. Г. — ЭКОНОМИКА МЕГА-СПОРТИВНЫХ СОБЫТИЙ: ЭФФЕКТИВНОСТЬ, ВНЕШНИЕ ЭФФЕКТЫ, НЕОСЯЗАЕМЫЙ КАПИТАЛ. Kapoguzov, E.A., Turmanidze, V.G. — MEGA-SPORTING EVENTS ECONOMICS: EFFICIENCY, EXTERNAL EFFECTS, INTANGIBLE CAPITAL � 343

Колмогорова Е. К. — ИСТОРИЯ ОМСКОГО ХОККЕЯ В КОМАНДЕ И БОЛЕЛЬЩИКАХ Kolmogorova, E.K. — OMSK HOCKEY HISTORY IN TEAM AND FANS ��345

Кочнев А. В., Голубина О. А., Желудков В. Б., Белко В. В. — ГИРЕВОЙ ФИТНЕС В РАМКАХ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ВУЗЕ Kochnev, A.V., Golubina, O.A., Zheludkov, V.B., Belko, V.V. — WEIGHT FITNESS AS PART OF PHYSICAL EDUCATION CLASSES AT HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS ��348

Кравчук Т. А., Стафеева А. Ю., Гинжул Е. В. — КРУПНЫЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ СПОРТИВНЫЕ СОРЕВНОВАНИЯ КАК ФАКТОР ПРОДВИЖЕНИЯ СОБЫТИЙНОГО ТУРИЗМА Kravchuk, T.A., Stafeeva, A. Yu., Ginzhul, E.V. — LARGE INTERNATIONAL SPORTS EVENTS AS FACTOR OF EVENT TOURISM PROMOTION ��351

Лубышева Л. И. — НАСЛЕДИЕ ВСЕМИРНЫХ УНИВЕРСИАД КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА Lubysheva, L.I. — World Universiade legacy as factor of student sports development ��354

Маркина Е. В. — СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЕ НАСЛЕДИЕ СПОРТИВНОГО МЕГА-СОБЫТИЯ ДЛЯ ГОРОДА- ОРГАНИЗАТОРА Markina, E.V. — SOCIOCULTURAL LEGACY OF SPORTING MEGA EVENT FOR HOST CITY ��357 UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 19

Маниажагу Д. — ВЛИЯНИЕ ДВУХ ВИДОВ СРЕДЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПЛИОМЕТРИЧЕСКИХ ТРЕНИРОВОК НА ВЗРЫВНУЮ СИЛУ И БАЛАНС Maniazhagu, D. — EFFECTS OF TWO SURFACE OF PLYOMETRIC TRAINING ON EXPLOSIVE POWER AND BALANCE ��360

Тувшинджаргал Р., Кхулан Г. — ДОСТИЖЕНИЕ НЕОБХОДИМОГО УРОВНЯ МЕДИЦИНСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ СПОРТОМ В ВУЗЕ Tuvshinjargal, R., Khulan, G. — DEFINING HEALTH EDUCATION LEVEL OF STUDENTS DOING SPORT AT INSTITUTE AND UNIVERSITY ��363 20 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

ИННОВАЦИИ В РАЗВИТИИ РЕСУРСОВ И ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА В СПОРТЕ

INNOVATION FOR DEVELOPING HUMAN CAPITAL & RESOURCES IN SPORT UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 21

УДК/UDC796.062

1Авсиевич В.Н., 2Федоров А.И., 1Мухамбет Ж.С. 1Казахская академия спорта и туризма, Алматы, Казахстан 2 Южно-Уральский государственный университет, Челябинск, Российская Федерация Инновационное развитие спортивной науки в Казахстане

Аннотация. В данной статье проводится анализ текущего состояния деятельности спортивной науки в Казахстане. В ней формулируются приоритетные направления развития спортивной науки и ее технологического продолжения с учетом тенденций в развитии мирового спорта. В статье обосновывается необходимость привлечения достижений соответствующих наук для создания научной базы инновационных технологий в сфере физической культуры и спорта.

1Avsievich, V.N., 2Fedorov, A.I., 1Mukhambet, Z.S. 1Kazakh Academy of Sport and Tourism, Almaty, Kazakhstan 2 South Ural State University, Chelyabinsk, Russian Federation INNOVATIVE DEVELOPMENT OF SPORTS SCIENCE IN KAZAKHSTAN

Summary. The article analyzes the current state of scientific activity in Kazakhstan in the field of sports. The priority directions of the development of sports science and its technological continuations are formulated, taking into account the trends in the development of world sports. The necessity of attracting the achievements of related sciences to create a scientific base of innovative technologies in the field of physical culture and sports is grounded.

Введение. История свидетельствует, что развитие физической культуры и спорта представляет собой объективный, закономерный процесс в жизни человеческого общества. История физической культуры и спорта показывает, как на различных ступенях развития человечества изменения, происходящие в области физической культуры и спорта, обусловливаются определённым образом производства, политикой, культурой, наукой. В духовном творчестве народа ведущие общественные деятели, педагоги, врачи и учёные черпают свои идеи, средства и формы, создавая научные системы и методы физической культуры и спорта. Благодаря спортивным инновациям людям становится интереснее, легче и доступнее заниматься спортом [1].

Исследование инноваций в спорте, изучение спортивной отрасли и выявление нововведений в сфере спортивной науки в данное время является актуальным.

Методы исследования — анализ научной литературы и теоретических данных.

Результаты исследования и их обсуждение. В настоящее время в Казахстане определяются три направления внедрения инноваций: — первое — государственный сектор экономики, где посредником между обществом с его потребностями и наукой выступает государство; — второе направление — отношение между наукой и крупным бизнесом; 22 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

— третье — создание малых инновационных фирм, нацеленных на поиск свежих идей, их оценку и реализацию.

Преобладает финансирование научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ из государственного бюджета. Его средства и гранты целевых фондов расходуются в основном на проведение фундаментальных исследований. Государство гарантирует продвижение всех организаций, осуществляющих инновационную деятельность посредством финансирования проектов, содействия развития инновационной структуры, организации подготовки инновационных научных кадров. Проблеме инноваций в спорте в общем, и в спортивной науки в частности в настоящее время уделяется повышенное внимание в республики. Это объясняется серьезным повышением экономического, политического и социального уровня развития общества, которые не могли не затронуть и сферу спортивной науки.

Теория и практика спорта и физической культуры вплотную связаны с инновационной деятельностью различных государственных и частных структур на всех уровнях общественных отношений. Разработка новой концепции физического воспитания, создание обновленной системы подготовки научных кадров, тренеров и спортсменов, переход от устаревших методик к передовым разработкам сопровождения тренировочной и соревновательной деятельности спортсменов является приоритетным направление в государственной политики Республика Казахстан.

Спортсмены и тренеры сейчас работают в ситуации постоянных нововведений. Инновации, которые может использовать тренерский состав, многообразны: инновации в сфере менеджмента спорта, инновации в обучении, новые методы педагогического контроля в спорте, технические инновации в спорте, инновации в психологические подготовки спортсменов, инновации в спортивной медицине (физиологии, биохимии, биомеханике).

При анализе передового инновационного опыта лидеров мирового спортивного сообщества необходимо изучать такие вопросы, как:

1) адекватность современным требованиям способов физической, тактической и психологической подготовки спортсменов к соревнованиям; 2) определение сильных и слабых сторон казахстанского спорта по сравнению с теми, кто добился лидирующего положения; 3) определение инноваций, используемых конкурентами из других стран; 4) определение методов мотивации и менеджмента используют в лучших спортивных структурах мира; 5) соотношение доходов и расходов от различных направлений спортивной деятельности.

Ответы на поставленные вопросы служат основой для корректирования направлений деятельности спортивной науки.

Из данного положения вытекает необходимость коренного изменения профессиональной подготовки казахстанских специалистов в сфере спорта, формирования у них творческого и критического мышления в условиях современной глобальной конкуренции.

Основные направления спортивной науки должны базироваться на следующих аспектах: 1) непрерывный контроль состояния физиологических систем спортсмена в процессе тренировочной и соревновательной деятельности; 2) оптимизация объемов и интенсивности UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 23

тренировочных нагрузок; 3) повышение адаптационных возможностей организма на этапах интенсивной подготовки и участия в соревнованиях; 4) поиск нетрадиционных технологий и альтернативных подходов к совершенствованию структуры и повышению эффективности спортивной подготовки; 5) формирование эффективной системы информационно- аналитического обеспечения процессов развития спорта высших достижений; 6) создание специальной инфраструктуры научно-технологического обеспечения подготовки сборных команд и их резерва на базе многоцелевых и специализированных по видам спорта центров; 7) использование наиболее эффективных технологий, способствующих модернизации современного образования в сфере физической культуры и спорта [1].

Инновации спортивной науки реализуются в рамках сложной научной системы, эффективность которой зависит как от использования внутренних механизмов, так и от взаимодействия со смежными науками.

Вывод. Целью инновационной деятельности спортивной науки является обоснование такой стратегии развития спорта высших достижений, которая позволит на ближайшие годы и отдалённую перспективу обеспечить лидерство Казахстана в мировом спорте на основе реализации принципиально новых подходов к формированию системы многолетней спортивной подготовки высококвалифицированных спортсменов и спортивного резерва.

Список литературы:

1. Федоров А. И., Сивохин И. П., Огиенко Н. А., Авсиевич В. Н. Организация проектной деятельности студентов вузов физической культуры в информационно насыщенной образовательной среде // Теория и практика физической культуры. — 2018. — № 9. — С. 88.

2. Черепанов Е. В. Актуальные инновации в спорте // Международный студенческий научный вестник. — 2015. — № 3–1.; URL: http://www.eduherald.ru/ru/article/view?id=12061 (дата обращения: 04.09.2018). 24 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC796.032: 796.5

Балчирбай Л. В. Тувинский государственный университет, г. Кызыл, Российская Федерация ВСЕМИРНАЯ УНИВЕРСИАДА КАК ОДИН ИЗ ВИДОВ СОБЫТИЙНОГО ТУРИЗМА

Аннотация. В данной статье подробно рассматривается понятие событийного туризма и изучается классификация его разновидностей. Всемирные Студенческие Игры анализируются как один из типов событийного туризма. Исследуется влияние событийного туризма на городскую инфраструктуру и на жизнь местного населения во время проведения летней Универсиады в городе Казань.

Balchirbay, L.V. Tuvan State University, Kyzyl, Russian Federation UNIVERSIADE AS KIND OF EVENT TOURISM

Summary. In this article the conception of event tourism and classifications are detailed. The World Student Universiades are analyzed as one of the types of event tourism. It is learnt the impact of event tourism on the city’s infrastructure, on the life of the population during the summer Universiade in Kazan city.

Введение. Всемирная Зимняя универсиада, которая организуется в городе Красноярск в 2019 году, является проявлением событийного туризма. Данная универсиада оказывает большое положительное влияние на муниципальное образование, в чем и заключается актуальность темы исследования. Поэтому в этой статье мы анализируем дальнейшее развитие города Красноярск после проведения Всемирной зимней универсиады для студенческой молодежи мира, на примере сравнивая развитие города Казань после проведения Всемирной летней универсиады (далее Универсиада).

Методы. Для получения результатов мы применили такие методы исследования как анализ и синтез. Мы анализируем социально-экономический эффект Универсиады на город, который проводит ее. И связываем события 2013 года в Казани с Универсиадой, проводимой в Красноярске в 2019 году.

Результаты исследования и их обсуждение. Событийный туризм стал предметом научных исследований относительно недавно. М. Б. Биржаков (2000) определил этот вид туризма как неотделимую часть всего туризма, направленная на посещение дестинации в определенное время, связанное с каким-либо событием, мероприятием в жизни сообщества или общества [2]. По этому определению мы можем понять, что событийный туризм — это туристская деятельность, которая направлена на участие в каком-либо событии. Однако все события или мероприятия включать в ряды событийного туризма нельзя, а только те, которые приносят материальную выгоду и развивают экономику муниципального образования. Классификация этого вида туризма может быть на масштаб мероприятия или целевая группа, на его направленность, на тематику и на время проведения (учет возможностей целевой группы). Масштаб мероприятия делится на уровни: международный, национальный и региональный. Направленность, в свою очередь, может быть историко-культурная, UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 25

религиозная, спортивная, творческая, развлекательная и познавательная. Мероприятия могут подразделяться на разную тематику. Также следует отметить, что по тематике событийный туризм имеет динамичный характер. А. В. Бабкиным была предложена классификация видов событийного туризма: национальные фестивали и праздники, театрализованные шоу, фестивали кино и театров, гастрономические фестивали, фестивали и выставки цветов, модные показы, аукционы и произведения искусства и антиквариата, фестивали музыки и музыкальные конкурсы, спортивные события [1]. Одним из видов событийного туризма является Универсиада. Всемирная Универсиада — это межнациональные спортивные игры среди студентов мира, проводимые под эгидой Международной федерации студенческого спорта (FISU). Эти спортивные игры выполняют все функции событийного туризма, а, именно, экономические, социально-культурные и гуманитарные. Однако, в сравнении с карнавалами, фестивалями, форумами, то есть с другими видами событийного туризма, города- организаторы Универсиад получают финансирование не только от затрат иностранных и иногородних гостей, но и от инициатора этих игр, от Международной федерации студенческого спорта. Эта организация финансирует место проведения мероприятий для того, чтобы они соответствовали международному уровню этих соревнований. Для примера мы анализировали Всемирную Летнюю Универсиаду, которая проводилась в городе Казань в 2013 году. За 5 лет до проведения Универсиады были построены и реконструированы 64 объектов и 23 городской дороги, 36 пешеходных переходов, 11 транспортных развязок и сделан капитальный ремонт на 63 улицах. Для приема спортсменов был построен студенческий кампус «Деревня Универсиады», состоящий из 28 жилых домов, в которой была создана своя инфраструктура, необходимая для комфортного проживания студентов. Во время строительства и ремонта этих объектов были созданы рабочие места для населения на кратковременный срок. За период Универсиады Казань посетили более 150 тысяч иногородних и иностранных туристов. Наряду со спортивными играми проводились другие мероприятия, которые тоже были привлекательны для посещения. Например, театральные представления, фестиваль оперы и балета, гастроль, конкурс «Букет Универсиады — 2013» [3]. В целом, Универсиада производит социальный эффект, то есть происходит увеличение числа жителей, занимающихся физической культурой и спортом и улучшение качества подготовки спортсменов города Казань. И одним из главных результатов проведения игр является создание положительного имиджа города, которое непосредственно привлекает туристов. Летняя Универсиада в Казани является ярким примером развития города посредством событийного туризма в мировом масштабе.

Вывод. Проведение Универсиады является дополнительным фактором развития города посредством событийного туризма. И летняя Универсиада в 2013 году в Казани стала живым примером на оказание большого положительного социально-экономического воздействия на город, несмотря на трудности и большую ответственность в организации. По нашему предположению каждая последующая универсиада будет иметь такие же перспективы. Например, XXIX Всемирная зимняя универсиада 2019 года в городе Красноярск. В связи с проведением этого крупного спортивного мероприятия в Красноярске уже идет процесс модернизации транспортной, коммунальной и туристической инфраструктур и спортивных объектов. Строительство этих объектов увеличивает положительный имидж города, что содействует увеличению туристического потока. Затраты туристов из других стран и городов Российской Федерации позволят получить наибольшие выгоду и экономический эффект как городу Красноярск, так и Красноярскому краю в целом. После проведения Универсиады Красноярск будет туристически привлекательным городом с мощной экономической инфраструктурой и огромным опытом проведения мероприятий международного уровня. 26 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Список литературы:

1. Бабкин, А. В. Специальные виды туризма // А. В. Бабкин / Ростов н/Д: Феникс, 2008. — 117 с.

2. Биржаков, М. Б. Введение в туризм. Санкт-Петербург: Издательский дом «Герда», 2000. — 192 с.

3. Давлетова, Н. Х. Методическое пособие «Универсиада 2013 в г. Казани: цифры и факты» // Н. Х. Давлетова, Ф. Р. Зотова, И. Г. Герасимова / Казань: Поволжская ГАФКСиТ, 2013. — 48 с.

4. Хухлындина, Л. М. Культурное наследие в туризме // Л. М. Хухлындина, Л. М. Гайдукевич / Минск: БГЭУ, 2011. — 105 с. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 27

УДК/UDC371.842

Гусельникова Т. С., Чехунова Т. И., Чехунова Н. С. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 37 г. Томск, Российская Федерация СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ИНТЕГРАЦИЯ В ОБРАЗОВАНИИ КАК РЕСУРС ЭФФЕКТИВНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ВФСК ГТО И ТРЕБОВАНИЙ ФГОС В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА.

Аннотация. Проект «Спортивный интерес» — это яркий пример интеграции и совместной работы различных образовательных организаций и специалистов в сфере физической культуры, спорта и здорового образа жизни в целях эффективной реализации образовательных программ в области здоровья и фитнеса в свете выполнения рекомендаций ФГОС, включая внедрение ВФСК ГТО в образовательный процесс различных общественных организаций. Целевая аудитория проекта «Спортивный интерес» — это учащиеся 1–11 классов средней школы. Тренеры и участники проекта убеждены в том, что новая форма организации образовательного процесса в области физического воспитания повышает интерес к данной сфере, а также в том, что разнообразие доступных детям видов спорта при этом расширяется, и успешно организуется профессиональная деятельность.

Guselnikova, T.S., Chekhunova T. I., Chekhunova N. S. School № 37, Tomsk, Russian Federation NETWORKING AND INTEGRATION IN EDUCATION AS RESOURCE OF EFFICIENT IMPLEMENTATION OF ALL- RUSSIAN PHYSICAL CULTURE AND SPORTS COMPLEX “READY FOR LABOUR AND DEFENSE” (GTO) AND FEDERAL EDUCATIONAL STANDARD REQUIREMENTS IN THE FIELD OF PHYSICAL CULTURE AND SPORT

Summary. The project “Sports Interest” is a vivid example of the integration and networking of different educational organizations and specialists in the field of physical culture, sports and healthy lifestyles for effective implementation of educational programs in the field of health and fitness in the light of the implementation of the requirements of GEF and taking into account the implementation of the WSE SCTO in the educational process of various NGOs. The target audience of the project “Sports Interest” are schoolchildren from 1 to 11 class. Trainees, participants of the project believe that the organization of the educational process for physical education with the use of new forms has increased the interest in this educational area, the range of choice of sports has expanded for the children, the vocational work has been organized.

Введение. Сегодня общее и дополнительное образование интегрируется вокруг требований ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы и к наличию в школе внеурочной деятельности школьников [2]. В свете требований ФГОС большая роль в формировании личности школьников отведена физической культуре и спорту [2]. 28 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Получить планируемые результаты освоения образовательной программы по физической культуре в связи с требованиями ФГОС и введения ВФСК ГТО позволяет интеграция общего, дополнительного и высшего образования, которая объединяет материальные, интеллектуальные, информационные, инновационные и человеческие ресурсы [2,1].

Ярким примером интеграции и сетевого взаимодействия является проект «Спортивный интерес», реализуемый МАОУ СОШ № 37 г. Томска и МАОУ ДОДДОО(П)Ц «Юниор» г. Томска имеющими статус ресурсно-внедренческих центров инноваций (РВЦИ). Активной формой интеграции в проекте является сетевое взаимодействие в рамках РВЦИ общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного и высшего образования

Основной целью проекта является организация сетевого взаимодействия и интеграции.

Материалы и методы. Целевой аудиторией проекта «Спортивный интерес» являются школьники с 1 по 11 класс. Сроки реализации проекта 2014–2022 гг.

Впервые в рамках проекта «Спортивный интерес» была использована новая форма проведения внеурочных занятий — «Встреча» с гостем или гостями. Составляется план встреч. На встречу приглашаются известные или интересные люди, которые могут представить информацию о виде спорта, спортивной деятельности, здоровом образе жизни, соревнованиях или образовательной системе. Исходя из цели, встречи проводятся на базе ФФК НИ ТГУ, организаций общего и дополнительного образования и других сетевых партнёров, с использованием малых форм: фитнес-марафон, массовый танец, мастер-класс, показательные выступления, викторина, брейн — ринг, свободный микрофон. Участие школьников во время встречи является активным, они не только слушают, смотрят и задают вопросы, а становятся непосредственными участниками встречи, отвечают на вопросы, выполняют различные задания.

В течении учебного года в сети РВЦИ планируются и проводятся совместные с ФФК НИ ТГУ четыре крупных сетевых образовательных события в форме фестивалей, конференций, слёта, которые позволяют подвести итоги обучения по физической культуре за определённый промежуток времени, определить знаниевые уровни и дефициты по предмету физическая культура. Участие в образовательных событиях может быть очным, заочным и дистанционным. Итоговое образовательное событие является разновидностью внеурочной деятельности, в рамках которой можно применить различные системы оценивания образовательных результатов.

Результаты исследований. Организовано сетевое взаимодействия и интеграции разных образовательных организаций (ОО) и специалистов в области физической культуры, спорта и здорового образа жизни. Для успешной реализации имеется действующий «Ресурсно — внедренческий центр инноваций «Спортивный интерес» (РВЦИ), свидетельство до 2022 г. Создана система сетевого взаимодействия, имеются 23 постоянные сетевые ОО, УДО, ВУЗы. Имеются человеческие, материальные, интеллектуальные, информационные, инновационные, временные ресурсы.

Используются инновационные формы организации урочно-внеурочной учебной деятельности. Проводятся крупные сетевые образовательные события на региональном уровне для обучающихся. В сети создана открытая система непрерывного образования для педагогов: курсы повышения квалификации, семинары и стажировки. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 29

Более 20 тысяч школьников приняли участие в сетевых образовательных событиях Проекта. Создана реально действующая система по информационному сопровождению и пропаганде ВФСК ГТО и ЗОЖ среди участников образовательного процесса ОО всех видов и типов. Наблюдается положительная динамика количественных и качественных результатов по освоению образовательных программ спортивно-оздоровительной направленности и по участию обучающихся в проекте ВФСК ГТО в среднем на 20%.

Обсуждение результатов. Для детей проект представил физическую культуру и спорт как уникальное изобретение человечества, которое служит миру, взаимопониманию и взаимоуважению, так как язык спорта понятен в любом уголке земного шара. Обучающиеся, участники проекта считают, что организация учебного процесса по физической культуре с использованием новых форм повысила интерес к этой образовательной области, что поможет им не терять ресурсов своего здоровья, но и пополнять их. Для ребят расширился спектр выбора видов спорта, представленными видами спорта занялись более 300 школьников, организована профориентационная работа. Эффективно используются имеющиеся ресурсы участников сети.

Список литературы:

1. Об утверждении государственных требований к уровню физической подготовленности населения при выполнении нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) [Электронный ресурс]: Приказ Минспорта России от 08 июля 2014 года № 575 // Консультант Плюс: справ.правовая система. — Электрон.дан. — Москва [1997–2015]. — Режим доступа: http://www.consultant.ru.

2. Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования. [Электронный ресурс]: Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 года № 373. [Электронный ресурс]: Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 года № 1897. [Электронный ресурс]: Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 года № 413. Режим доступа: https://xn80abucjiibhv9a.xn. 30 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC796.035:617.7

Евдокимов Е. Н. Томский государственный университет, город Томск, Российская федерация СОХРАНЕНИЕ И УЛУЧШЕНИЕ ЗРЕНИЯ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ СПОРТОМ.

Аннотация. Исторически сложилось так, что человеку более свойственно смотреть вдаль, нежели прямо перед собой. Древнему человеку приходилось преследовать добычу в длительной погоне. Таким образом, человеческий глаз приспособился смотреть на расстояние, превышающее несколько десятков метров. До сегодняшнего дня, у охотников было идеальное зрение. При направлении взгляда далеко вперед, зрительные оси обоих глаз стремятся к параллелизму. При рассматривании объекта, находящегося близко, оси глаз стремятся соединиться в одной точке. Для сохранения и улучшения зрения была разработана специальная глазная гимнастика. Система, разработанная Ю. А. Утехиным, называется «Зоркость». Она полезна при миопии и гиперметропии. Ее принцип заключается в следующем. Необходимо читать или смотреть на экран мобильных устройств поочередно каждым глазом в течение 5–10 минут. Второй глаз в это время должен быть закрыт. Два глаза, открытых одновременно, не могут одновременно задействовать центр сетчатки, так как это вызовет раздвоение изображения. Следовательно, один из глаз неизбежно прекращает задействовать центр сетчатки, что приводит к снижению общей четкости зрения. В некоторых случаях оба глаза теряют эту возможность. Таким образом, при чтении попеременно то одним, то другим глазом, рабочий глаз фокусирует сетчатку ровно в центре, так как второй глаз не мешает ему в этом. Привыкание каждого глаза к такому режиму позволяет повысить остроту зрения. Гимнастика — это спорт сильных духом. Упражнениями, как и спортом, необходимо заниматься регулярно!

Evdokimov, E.N. Tomsk State University, Tomsk, Russian Federation PRESERVING AND IMPROVING EYESIGHT FOR SPORTS PRACTICE

Summary. Historically, man looked into the distance and rarely up close. Ancient man had to track down prey at long distances. And the human eye was accommodated at a distance of more than a few tens of meters. Until now, in our time, hunters have perfect vision.

When viewed far ahead, the sighting axes of both eyes tend to parallelism. And when examining an object near, the axes of the eyes tend to connect at a point. Gymnastics for the eyes was developed to preserve and improve vision. Its founder, Professor Utekhin Yu. A. Gymnastics is called “Vigilance”. These gymnastics is beneficial for myopia and hyperopia. Its principle is as follows. Reading, viewing mobile devices takes place in turn 5–10 minutes with each eye. The second eye is closed at this time. Two open eyes can not work centers retina at the same time, as this would cause doubling. Therefore, one eye inevitably stops working at the center of the retina, which causes a decrease in overall visual acuity. In some cases, both eyes do not work as centers of the retina. Thus, if you read alternately with one, then with the other eye, then the working eye sets its retina precisely at the center, since the second eye UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 31

does not interfere with it. The addiction of each eye to such a regime increases visual acuity. Gymnastics for strong-willed people. Exercise should be done regularly, like sports!

Введение. Исторически человек смотрел вдаль и редко вблизи. Древнему человеку нужно было выследить добычу на больших расстояниях. И глаз человека был аккомодирован на расстояния больше нескольких десятков метров. До сих пор в наше время у охотников идеальное зрение.

Методы. Но с развитием цивилизации всё чаще приходилось человеку смотреть в полуметре от глаз и ближе. Это чтение книг, занятия за персональным компъютером, постоянное пользование мобильными смартфонами. Всё это нагружало сетчатку глаз. В итоге глаза не справлялись с нагрузкой. Изображение искажалось и зрение падало.

Визирные оси обоих глаз при взгляде далеко вперёд стремятся к параллельности. А при рассмотрении объекта вблизи, оси глаз стремятся соединиться в точке. Для сохранения и улучшения зрения была разработана гимнастика для глаз. Основатель её профессор Утехин Ю. А. Гимнастика называется «Зоркость». Данная гимнастика приносит пользу при миопии и гиперметропии. Принцип её состоит в следующем. Чтение, просмотр мобилных устройств происходит по очереди 5–10 минут каждым глазом. Второй глаз в это время закрыт.

Результаты исследования и их обсуждение. Два открытых глаза не могут работать центрами сетчаток одновременно, так как это вызвало бы двоение. Поэтому один глаз неизбежно перестает работать центром сетчатки, что вызывает снижение общей остроты зрения. В некоторых случаях оба глаза не работают центрами сетчаток. Таким образом, если читать, то одним, то другим глазом попеременно, то работающий глаз устанавливает свою сетчатку именно центром, так как второй глаз ему не мешает. Привыкание каждого глаза к такому режиму повышает остроту зрения.

Вывод. Гимнастика для волевых людей. Заниматься упражнениями нужно регулярно, как и спортом!

Список литературы:

1. Утехин Ю. А. Гимнастика «Зоркость» / Журнал Физкультура и Спорт. — 1989. — № 11. — С. 27–29. 32 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC37.032

Загревская А. И. Национальный исследовательский Томский государственный университет, Томск, Российская Федерация СПОРТИВНАЯ КУЛЬТУРА СТУДЕНТОВ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация. Спорт считается культурным феноменом и является сферой социальной жизни; его ценностный потенциал и социокультурные характеристики являются факторами развития спортивной культуры человека. Физическая культура и спортивная деятельность имеют огромную важность для формирования личности человека в системе образования.

Zagrevskaya, A.I. National Research Tomsk State University (TSU), Tomsk, Russian Federation SPORTS CULTURE OF STUDENTS IN HIGHER EDUCATION SYSTEM

Summary. Sport is considered as a cultural phenomenon and the sphere of social life, its value potential, socio-cultural characteristics as factors of development of sports culture of the person, the importance of physical culture and sports activities for the formation of personality in the education system.

Введение. В настоящее время современное состояние человеческой цивилизации характеризуется кризисом культуры, проявляющимся в заметном снижении уровня общей и личностной культуры, «размыванием» культурных ценностей и норм, нарушением преемственности культур, напряженностью и даже конфликтностью межкультурных взаимодействий. В этих условиях необходимо усиление культурологического содержания образовательного процесса в высшей школе.

Специфическим компонентом культуры как социального феномена является спорт — любительский, профессиональный и «спорт для всех». В связи с этим, необходимо более глубоко рассмотреть значимость спорта как феномена человеческой культуры и его подлинную роль в жизнедеятельности людей, что и являлось целью данной статьи.

В работе использовались следующие методы исследования: анализ и синтез философской, психологической, педагогической, общенаучной литературы, абстрагирование и конкретизация, педагогические наблюдения.

Результаты исследования и их обсуждение. В результате исследования установлено, что спорт рассматривается как сфера общественной жизни, в рамках которой формируются и проявляются лучшие человеческие качества, происходит становление человека как духовно-телесной целостности. В спорте человек раскрывает и «измеряет» свои физические и ментальные возможности, однако в нём содержится также и опасность выхода за пределы этих возможностей, за границы допустимого для индивида напряжения сил [1]. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 33

Кроме этого, спорт — это и определенный образ жизни, чистый образ социальной и духовной деятельности, предполагающий во всем размеренность, служение общечеловеческим ценностям. Главным предметом современного спорта был и остается человек, его индивидуальная и общественная жизнь [3].

В настоящее время спорт и физическая культура являются общепризнанными материальными, интеллектуальными, эмоционально-психологическими и духовными ценностями общества в целом и каждого человека в отдельности. Спорт является одной из наиболее эффективных и привлекательных для студентов форм организации занятий физической культурой в высшей школе, занимает все большее место в их образе и стиле жизни. Значимым фактором для студентов является эмоциональная сторона процесса физкультурно-спортивной деятельности, проявляющаяся в переживании чувства удовлетворенности от осязаемого положительного эффекта физкультурно-спортивной тренировки, будь то победа на соревнованиях или даже небольшая победа над собой. Данные социологических исследований свидетельствуют о том, что подавляющее большинство студентов хотели бы заниматься избранным видом спорта, отвечающим их интересам и способностям.

Известно, что занятия спортом могут воспитывать у детей и студенческой молодежи как позитивные качества (целеустремленность, настойчивость, сила воли и др.), так и негативные, противоречащие общекультурным ценностям (жестокость, агрессивность). Для того, чтобы спорт оказывал действительно только положительное воздействие на личность и не вызывал ее деформаций, необходимо в процессе физкультурно-спортивного образования осуществлять развитие спортивной культуры студентов.

По мнению Л. И. Лубышевой, спортивная культура личности содержит специфический результат человеческой деятельности, средства и способы преобразования физического и духовного потенциала человека путем освоения ценностей соревновательной и тренировочной деятельности, а также тех социальных отношений, которые обеспечивают ее эффективность [2].

Нами спортивная культура личности понимается как интегративное личностное образование, включающее систему средств, способов и результатов спортивной деятельности, направленной на восприятие, воспроизведение, создание и распространение физкультурно-спортивных ценностей и технологий. Спортивная культура личности формируется в процессе интериоризации личностью культурно-образовательного потенциала, ценностей и технологий спорта, а также в результате накопления опыта физкультурно- спортивной деятельности и наполнения ее личностным смыслом [4].

На наш взгляд, спортивная культура личности включает в себя следующие компоненты:

1. Ценностный (совокупность физкультурно-спортивных ценностей, смыслов, мотивов, целей, средств их достижения).

2. Нормативный (нормы физического развития, подготовленности, здоровья, нравственного спортивного поведения, физкультурно-спортивные традиции).

3. Социально-коммуникативный (культура общения и взаимодействия в процессе физкультурно-спортивной деятельности). 34 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

4. Когнитивный (совокупность физкультурно-спортивных ценностей в виде знаний, убеждений, умений).

В заключении можно отметить следующее. Спорт как социокультурное явление в современном обществе представляет собой продукт и фактор развития культуры. Содержание социокультурного потенциала спорта представлено ценностями новаций, рекордов, эстетическими ценностями. В системе высшего образования необходимо реализовать гуманистические функции физической культуры и спорта и их воздействие на личность. Гуманистические функции физической культуры и спорта заключаются в актуализации того огромного культурного потенциала, который несут в себе спорт и физкультурно-спортивная деятельность в воздействии на формирование спортивной культуры личности: образовательный потенциал, воспитательный, оздоровительный и развивающий.

Список литературы:

1. Барабанова, В. Б. Спорт: проблема человекоразмерности: автореф. дис. д-ра филос. наук. Нальчик, 2009. 48 с.

2. Лубышева, Л. И. Спортивная культура в старших классах общеобразовательной школы / Л. И. Лубышева, В. А. Романович. — М., 2011. — 240 с.

3. Столяров, В. И. Спортивная культура как элемент культуры // Современность как предмет исследования социальных наук: материалы Все- рос. науч. конф. — М.: МГАФК, — 2002. — С. 28–33.

4. Zagrevskaya A. I., Sosunovskij V. S. Olympic education at physical culture universities based on anthropic education technologies // Teoriya i Praktika Fizicheskoy Kultury. — 2017. — № 2. — P. 83–85. DOI: 2-s2.0–85020887574 UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 35

УДК/UDC339.138:796 Злотников М. С., Сазонтов М. Д. Сибирский федеральный университете, г. Красноярск, Российская Федерация МЕХАНИЗМ СОЗДАНИЯ И ПРОДВИЖЕНИЯ СПОРТИВНОГО БРЕНДА Аннотация. Поиск партнеров и спонсоров является важной частью организационной деятельности в любом виде спорта. В настоящей работе приводится описание механизмов создания и продвижения спортивных брендов.

Zlotnikov, M.S., Sazontov, M.D. Siberian Federal University, Krasnoyarsk, Russian Federation SPORTS BRAND CREATION AND PROMOTION MECHANISM

Summary. The search for partners and sponsors is an important part of the activity of any sports organization. The material describes the mechanism for creating and promoting a sports brand.

Введение. В современное время поиск партнеров и спонсоров, является важной частью деятельности любой спортивной организации. В свою очередь партнеры и спонсоры в условиях быстро распространяющейся информации ищут своего клиента именно в спорте, так как он является массовым, создает положительный образ и имеет огромный охват, который так необходим любому человеку(организации) бизнеса.

Невозможно заняться поиском потенциальных партнеров, не имея стратегии развития написанной на несколько лет вперед, которая определяет основные цели и задачи организации. Постулатами, на которых держится поиск партнеров, является «Идея — Реализация — Фолловеры». Партнерство основной вид отношений между двумя организациями. Партнер — учувствует в финансировании деятельности и распределении прибыли.

Методы. Анализ научно-методической литературы, эксперимент, интервью.

Результаты исследования и их обсуждение. Создание персонального бренда является неотъемлемой частью успешного спортсмена. Это ежедневная кропотливая работа. Личный бренд — это нужная ассоциация не менее 60% вашей целевой аудитории должны узнавать вас.

Следует уделять внимание следующим элементам бренда в СМИ:

1. Проявление экспертности: Делиться полезным — Размещать в тематических сообществах полезные материалы, где будут зашиты ссылки на человека/организацию и его продукты Выбор нескольких ключевых и авторитетных сообществ, активные комментарии материала, советы и рекомендации. 36 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

2. Платное продвижение контента: Создание бизнес-страницы — Бизнес-страница открывает дополнительные возможности продвижения, но требует ежемесячных вложений.

3. Добавлять в друзья и избирательно работать с подписчиками: Предлагайть дружбу полезным людям — Целенаправленно искать людей, которые могут стать клиентами или партнерами.

4. Хэштеги являются важным элементом продвижения бренда: Бренд — Создание брендового хэштега это самый простой шаг в продвижении. Это может быть имя, название бренда, или фраза, которая с ним ассоциируется.

Наметился ряд изменений в мировом сообществе:

1. СМИ теряют доверие читателей.

2. Лидеры мнений формируют общественное мнение. Бизнес уходит в социальные сети.

3. Количество подписчиков страниц в Instagram сопоставимо населению крупных городов. Информация в сетях разлетается за 6 часов.

Перед тем как начать работу по поиску потенциальных партнеров необходимо определить какой тип маркетинга имеет организация, что производит, какой вид деятельности осуществляет.

После того, как тип вашего маркетинга определен, стоит заняться написанием стратегии или же изучить ту стратегию какая имеется в организации, в идеале она должна быть написана на продолжительный срок (5–6 лет). Стратегия обязательный документ для работы с будущими партнерами, поэтому она должна быть написана хотя бы на 1 год.

Идеальную модель поиска партнеров можно описать тремя словами: Идея — Реализация — Фолловеры (аудитория).

При поиске дополнительных средств необходимо определить какой тип финансового источника предпочтителен, а именно спонсор или партнер. Разница в этих понятиях следующая:

* Спонсор — участвует в финансировании деятельности не участвует в распределении прибыли.

* Партнер — участвует в финансировании деятельности и в распределении прибыли.

Тренды — переход к партнерству и взаимной финансово-хозяйственной деятельности.

Успех презентации зависит от того, как упакован бренд (представлен партнеру).

Не стоит забывать о том, что продать можно все что угодно, для размещения логотипа партнера нужно использовать любые места, предлагать возможные варианты визуализации партнера. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 37

Для хорошего результата можно создать презентацию и таблицу, в которой представлены все виды того, что можно предложить своему потенциальному партнеру, а также, что ожидается получить взамен.

Вывод: Спорт сегодня:

1. Перестал быть самостоятельным зрелищем.

2. Конкурирует с досуговыми местами.

3. Должен тесно работать в digital со своей целевой аудиторией.

Необходимо в формате 360 взаимодействовать с целевой аудиторией, для того, чтобы вовлеченность в бренд была максимальной, как следствие максимальные просмотры, максимальный прирост аудитории и финансовый результат.

Список литературы:

1. дробышева, Л. А. Экономика, маркетинг, менеджмент: Учебное пособие / Л. А. Дробышева. — М.: Дашков и К, 2016. — 152 c.

2. Баумгартен, Л. В. Маркетинг гостиничного предприятия: Учебник для академического бакалавриата / Л. В. Баумгартен. — Люберцы: Юрайт, 2016. — 338 c.

3. Кордюк П. В. Особенности и проблемы спонсорства в россии / П. В. Кордюк // Физическая культура и спорт в сфере образования: материалы Всероссийской научно- практической конференции. Красноярск 20 ноября 2015 г. / отв. за вып. М. С. Злотников. — Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2015. — 49 с. 38 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC612.8, 796

Иващенко Е. А., Мухарицына А. С. Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, Краснодар Российская Федерация электроэнЦефаллография как метод ОПРЕДЕЛения эффективности центральной программы целенаправленного движения в игровых видах спорта Аннотация. Исследование направлено на определение динамики изменений спектра мощности ЭЭГ во время реализации целенаправленного движения. Были выявлены отличия между центральными программами успешных, неуспешных и нереализованных целенаправленных движений.

Ivashchenko, E.A., Mukharitsyna, A.S. Kuban state university of physical education, sport and tourism, Krasnodar, Russian Federation ELECTROENCEPHALOGRAPHY AS METHOD OF DETERMINING EFFECTIVENESS OF CENTRAL PROGRAMME OF TARGET ORIENTED MOVEMENTS IN GAME SPORTS

Summary. The study is aimed to determine the dynamic of EEG spectrum power during the realization of the goal-directed movement. There were find out the difference between the central programs of successful, unsuccessful and unrealized goal-directed movements.

Введение. Известно, что управление процессом подготовки спортсменов включает в себя сбор информации о спортсмене, а также его тренировочной и соревновательной деятельности с последующим анализом полученной информации. Предполагается, что полученные данные позволят направленно изменить состояние спортсмена, что, в свою очередь приведет к повышению соревновательных результатов, либо решению локальных задач — улучшению отдельных сторон подготовленности [1]. Спортивные игры характеризуются разнообразной двигательной деятельностью, включающей себя бег, ходьбу, прыжки, метания, удары, ловлю и броски, различные силовые элементы. Все эти движения выполняются в условиях взаимодействия с игроками своей команды и команды-соперника. Эффективность действий спортсмена в игре зависит от быстроты оценки создавшихся положений и действий игроков, совершенства технических приемов, уровня физического развития [2]. Современные методы тестирования в научно- методическом обеспечении высококвалифицированных спортсменов-игровиков предполагают использование передовых методов диагностики физического развития, физической и психической подготовленности спортсмена. При этом большое внимание уделяется анализу и коррекции внешней структуры двигательного навыка (видеоанализ, стабилография и т.д) [3]. Однако анализу внутренней структуры двигательного навыка, в частности, особенностям построения программы двигательного действия в центральной нервной системе спортсмена уделяется мало внимания. Поскольку игровые виды спорта по своей сути являются ситуативными, спортсмен постоянно находится перед UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 39

необходимостью выбрать один вариант действия из множества возможных, либо внезапно прекратить выполнение запланированного двигательного акта. В этой связи актуальной является проблема поиска средств диагностики особенностей построения центральной программы двигательного акта (целенаправленного движения).

Целью исследования являлось посредством регистрации электроэнцефалограммы определить различия в биоэлектрической активности коры больших полушарий мозга человека при выполнении целенаправленных движений (успешном и неуспешном) и при прерывании по запрещающему сигналу движений, которые были уже запланированы.

Методы. В исследовании приняли участие 40 студентов в возрасте от 18 до 28 лет. В качестве моторной задачи использовалось движение бросок мяча в цель правой рукой снизу. Выбор данного движения был обусловлен тем, что оно не является характерным для какого-либо вида спорта, что исключает искажение результатов из-за ранее приобретенного двигательного опыта. Броски выполнялись по аудио-сигналу. Сначала подавался предупреждающий сигнал, далее следовала двухсекундная пауза и подавался либо разрешающий сигнал, либо запрещающий. Выполнялась серия бросков.

Результаты и их обсуждение. В результате исследования были получены топографические карты, отражающие распределение биоэлектрической активности в коре больших полушарий мозга при успешно выполненном движении, при неуспешно выполненном движении и при нереализованном движении. Было выявлено, что картина распределения мощности спектра ЭЭГ во всех выше перечисленных случаях различна. Топографические карты фазы планирования и фаза реализации движения (NOGO-ответ в случае прерванного движения) также значительно отличались (Рис. 1).

Рисунок 1 — Ход и результаты эксперимента

Выводы:

1. Успешно и неуспешно выполненные целенаправленные движения, а также движение, прерванное по запрещающему сигналу, имеют специфические особенности распределения биоэлектрической активности в коре больших полушарий мозга, что говорит о различной структуре центральной программы двигательного акта в этих видах движений. 40 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

2. Анализ электроэнфаллографии может использоваться при построении модельного выполнения целенаправленного движения, в том числе — в спортивных играх.

Список литературы:

1. Годик, М. А. Комплексный контроль в спортивных играх / М. А. Годик, А. П. Скородумова. — Москва: Советский спорт, 2010. — 336 с.

2. Губа, В. П. Основы спортивной подготовки: методы оценки и прогнозирования (морфобиомеханический подход) / В. П. Губа. — Москва: Советский спорт, 2012. — 384 с.

3. Корягина, Ю. В. Научно-методическое обеспечение сборных команд в спортивных играх: учебное пособие / Ю. В. Корягина, В. А. Блинов, С. В. Нопин; Министерство спорта Российской Федерации, Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, Кафедра теории и методики футбола и хоккея. — Омск: Издательство СибГУФК, 2016. — 138 с. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 41

УДК/UDC378.147.34

Колмогорова Н. В., Костихина Н. М. ФГБОУ ВО Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, Омск, Российская Федерация ФОРМИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

Аннотация. Проблема исследования заключается в необходимости формирования конструктивных навыков в процессе обучения будущих специалистов в сфере физической культуры и спорта для дальнейшего эффективного построения образовательного процесса.

Kolmogorova, N.V., Kostykhina, N.M. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation PEDAGOGICAL SKILLS DEVELOPMENT IN FUTURE SPECIALISTS IN SPHERE OF PHYSICAL CULTURE AND SPORT

Summary. The problem of research consists in necessity of formation of constructive skills in the process of training of future specialists in the field of physical culture and sports for the effective construction of the educational process.

Введение. На современном этапе подготовки высококвалифицированного тренера особую актуальность приобретают вопросы формирования педагогических умений. Исследование проблемы педагогических умений осуществляется в двух направлениях: определение сущности педагогических умений, их классификация и структура; выявление эффективных форм и методов их формирования.

Анализ научно-методической литературы позволил определить проблему исследования, которая состоит в необходимости формирования конструктивных умений в процессе подготовки специалистов в области физической культуры и спорта для эффективного построения педагогического процесса [2, 3, 4].

Цель исследования — совершенствование процесса профессиональной подготовки будущих специалистов в области физической культуры и спорта на основе разработки и внедрения методики формирования конструктивных умений.

Методы исследования: тестирование, педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент, методы математической статистики.

Результаты исследования и обсуждение результатов. Для изучения педагогических умений студентов мы использовали тестирование «Оценка педагогических умений» А. М. Двоеглазова [1]. Результаты тестирования показали, что будущие специалисты в области физической культуры и спорта оценивают гностические, конструктивные, 42 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

организаторские и коммуникативные умения на среднем уровне. На основании полученных результатов нами была разработана методика формирования конструктивных умений у будущих специалистов в области физической культуры и спорта.

В основу методики были включены проблемные ситуации и деловые игры. Реализация методики осуществлялась в рамках обязательной дисциплины базовой части «Педагогика физической культуры» для направления 49.03.01 Физическая культуры, профиль «Спортивная подготовка в избранном виде спорта».

Проблемная ситуация характеризует взаимодействие субъекта и его окружения, а также психическое состояние познающей личности, включенной в объективную и противоречивую по своему содержанию среду. Объективная трудность проблемных ситуаций зависит не только от их словесного варианта, но и от того, имелся ли в конце ситуации вопрос, определяющий проблемы или ситуация давалась без вопроса. При наличии вопроса задача ориентирована на тот уровень проблемного обучения, когда испытуемый получает готовую проблему и сразу приступает к ее решению.

Если вопроса после ситуации нет, необходимо самостоятельно увидеть проблему, сформулировать вопрос и только после этого приступать к решению задачи.

В процессе решения проблемных ситуаций испытуемым было предложено алгоритмическое предписание, которое включало следующие этапы:

1. Анализ условий ситуации (действующие лица; их индивидуальные черты; их взаимоотношения и из каких данных это видно);

2. Анализ причин создавшейся ситуации (если о них говорится в ситуации, то выписать; если о них прямо не говорится, то высказать предположение с обоснованием; если предположений несколько, то высказать наиболее вероятное из них).

3. Высказать мнение о возможных исходах данной ситуации.

Для формирования педагогических умений были подобраны проблемные ситуации с учетом уровней сформированности педагогических умений будущих специалистов в области физической культуры и спорта, после решения которых с помощью деловой игры ситуация проигрывалась (рис. 1). UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 43

Обсуждение результатов. После внедрения методики формирования педагогических умений у будущих специалистов в области физической культуры и спорта отмечается повышение показателей уровней сформированности педагогических умений.

Список литературы:

1. Двоеглазов А. Н. Формирование профессионально-педагогических умений у студентов института физической культуры в условиях практической деятельности: автореф. дис… канд. пед. наук / А. Н. Двоеглазов. — Омск, 1991. — 24 с.

2. Колмогорова Н. В. Проблемные ситуации как средство формирования педагогических умений студентов физкультурного вуза / Н. В. Колмогорова, А. Г. Зоммер // Физкультурное образование Сибири: науч.-метод. журнал / Сибирский гос. ун-т физ. культуры и спорта. — 2013. — Вып. 1 (30). — С. 10–13.

3. Костихина Н. М. Место конструктивной компетенции в профессиональном становлении студентов физкультурного вуза / Н. М. Костихина, Л. С. Петракова // Физкультурное образование Сибири: науч.-метод. журнал / Сибирский гос. ун-т физ. культуры и спорта. — 2014. — Вып. 2 (32). — С. 24–27.

4. Петракова Л. С. Подготовка студентов физкультурного вуза к реализации конструктивных компетенций в деятельности тренера / Л. С. Петракова // Олимпийское движение: история и современность: сб. ст. / Сибирский гос. ун-т физ. культуры и спорта. — Омск, 2014. — С. 210–216. 44 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC796.062.4

Кравецкая В. А. ФГБОУ ВО Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, Омск, Российская Федерация СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Аннотация. Проблема данного исследования заключается в том, что ориентирование, несмотря на свою сложность и массовость, не является олимпийским видом спорта, и по причине различных условий соревнований имеет такие же требования к назначению спортивных категорий.

Kravetskaya, V.A. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation STUDENT SPORTS EVENTS: INNOVATIONS FOR LEGACY AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT

Summary. The problem of the study is that orienteering despite its complexity and mass is not an Olympic sport and due to the different conditions of the competition has the same requirements for the assignment of sports categories.

Спортивное ориентирование на лыжах.

Потребность человека в общении с природой отражается на всех сферах его деятельности. И спорт не стал исключением. По мимо привычных для нас стадионов и залов спортом можно заниматься на свежем воздухе и даже в лесу! Спортивное ориентирование — прекрасное тому доказательство.

Введение: Когда говорят о спортивном ориентировании, обычно, представляется бег, летний лес, карта и компас. Все это проходит на трассе заданного направления. Конечно, этот вид самый распространённый и самый древний. Но не стоит забывать, что ориентирование может быть представлено и в других формах. На втором месте по популярности заслуженно является спортивное ориентирование на лыжах [1].

Методы исследования. Анализ научно-методической литературы.

По мнению С. Б. Елаховского, спортивное ориентирование на лыжах — это зимний вариант ориентирования бегом. Оно проводится в дисциплинах «заданное направление», «маркированная трасса», ориентатлон. Спортсмены, специализирующиеся в этом виде спорта, обладают отличными навыками быстрой езды на лыжах, высокой скоростью распознавания и запоминания карт, равно как и умением быстро принимать решение о приоритетном маршруте, поскольку тактика навигации в спортивном ориентировании на лыжах схожа с велоориентированием. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 45

Первый чемпионат мира в этом виде ориентирования прошел в 1975 году в городе Хювинкяа, Финляндия. Первыми победителями стали среди мужчин на дистанции 23.4 км, 4 кп, 33 участ.: золото — Олави Сванберг, серебро — Йорма Карвонен, бронза — Хеймо Таскинен. (Все спортсмены из Финдяндии). Среди женщин на дистанции 13.8 км, 2 кп, 16 участ. Стали: золото- Синикка Кукконен(Финляндия), серебро — Агнета Манссон (Шведция), бронза — Лена Самуэльссон (Шведция).

Соревнования по спортивному ориентированию проходят в разных странах мира на областном, городском и национальном уровнях, так же с 1966 года регулярно проводятся международные соревнования [2].

Но, к сожалению, спортивное ориентирование не является олимпийским видом спорта.

Мне, как человеку, который занимается этим видом спорта очень обидно за спортивное ориентирование.

Звание олимпийского чемпиона — высшая награда для любого спортсмена.

Почему спортсмены ориентировщики обделены этой наградой?

Мне кажется, что зимнее ориентирование один из самых зрелищных зимних видов спорта, потому что очень интересно наблюдать какие пути ищут спортсмены для преодоления своих дистанций, делают ошибки, выбирают лучшие варианты, а также соревнуются в быстроте преодоления трассы.

Ведь спортивное ориентирование само по себе представляет два вида работы: физическая и умственная. По моему мнению, в олимпиаду лучше включить зимнее ориентирование, потому что оно более зрелищное. Так же зрителям будет удобнее смотреть за ним, нежели за летним. Например, Чемпионат Мира в Красноярске в 2017 даже транслировали по телевизору.

Вторую тему, которую я бы хотела затронуть является присвоение разрядов в спортивном ориентировании.

Требования к присвоению спортивных разрядов одинаковы, несмотря на то, что соревнования проводятся в зимнее и летнее время. На мой взгляд, зимнее и летнее ориентирование хоть и похожи, но также имеют много разного. Если взять уровень подготовки, то для летнего ориентирования достаточно иметь беговую подготовку, выносливость и уметь читать карту и вы сможете попытаться соперничать, а для зимнего ориентирования помимо умения читать карту и выносливости нужно иметь достаточно хорошую лыжную подготовку, так как, например, в отличие от лыжного спорта или биатлона в ориентировании на лыжах бывают очень непредсказуемые участки дистанции.

Результат исследования. Предложение изменения присвоения разрядов, разделение спортивного ориентирования на два самостоятельных вида спорта

Вывод. Таким образом, на основе методов изучения я смогла рассмотреть развитие спортивного ориентирования и предложила новое разделение. 46 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Список литературы:

1. [Электронный ресурс], URL: [http://sportorient.for.ru/vidy_ orientirovaniya] (дата обращения 24.10.2018).

2. елаховский С. Б. / Спортивное ориентирование на лыжах. — М.: Физкультура и спорт, 1981. — 120 с. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 47

УДК/UDC378.184

Кравчук Т. А., Стафеева А. Ю., Зданович И. А. Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, город Омск, Российская Федерация ОРГАНИЗАЦИЯ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА Аннотация. Статья посвящена анализу влияния инновационных социально значимых проектов по продвижению спортивных мега-событий на развитие событийного туризма. Обращается особое внимание на то, что это влияние распространяется не только на место проведения спортивного мега-события, но и на другие регионы, формируя их собственные мероприятия путем продвижения основного события.

Kravchuk, T.A., Stafeeva, A. Yu., Zdanovich, I.A. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation ORGANISING VOLUNTEER ACTIVITY IN PROCESS OF TRAINING SPECIALISTS IN PHYSICAL CULTURE, SPORT AND TOURISM

Summary. The article is devoted to the analysis of the impact of innovative socially important projects to promote sports mega events on the development of event tourism. It is emphasised that the impact extends not only to the venue of sports mega event but also to other regions, forming their own events under the idea of promoting the main event.

Введение. Человеческие ресурсы в настоящее время стали ключевым фактором инновационного развития. Конкурентоспособность будущего специалиста отрасли физическая культура и спорт тесно связана с формированием ключевых компетенций в процессе обучения. В этой связи, волонтерская деятельность становится реальным способом проверить на практике сформированность компетенций, определить направления самосовершенствования.

Спортивные волонтеры получают возможность пройти все этапы отбора, обучения, практической деятельности, которые на 100% связаны с будущей профессией. В этой связи крупные спортивные мега-события дают прекрасную возможность не только общения с молодежью других стран, но и получения профессионального практического опыта непосредственно в деятельности максимально приближенной к будущей профессии.

Методы: анализ научной и методической литературы, контент анализ, опрос (анкетирование), методы математической и статистической обработки

Результаты исследований. На протяжении 2013–2018 гг. на кафедре теории и методики туризма и рекреации ФГБОУ ВО СибГУФК были реализованы социально-значимые проекты по привлечению обучающихся к волонтерской деятельности. Были выделены 48 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

несколько приоритетных направлений волонтерской деятельности в соответствии с реализуемыми направлениями подготовки на кафедре: 49.03.03. Рекреация и спортивно- оздоровительный туризм, 43.03.02. Туризм, 43.04.02 Туризм.

Анализ ФГОС ВПО, ФГОС 3+ и ФГОС 3++ показал преемственность в формировании необходимых компетенций, как для будущей профессиональной деятельности, так и для волонтёрской деятельности в процессе обучения. В процессе исследования были отобраны дисциплины, на которых формируются выбранные компетенции. Группировка дисциплин учебного плана помогла разработать и успешно реализовать волонтерские проекты, которые на протяжении нескольких лет успешно реализуются, получили высокую оценку городскими и областными органами государственного управления и известны в обществе:

— проект «Восстановим и сохраним Парк Победы»: экологическая защита, помощь природным заказникам и заповедникам, экологические тропы;

— проект студенческий экскурсионный центр «Академия туризма»: творческая, анимационная и профориентационная деятельность для школьников и молодежи;

— проект подготовки спортивных волонтеров: участие в подготовке и проведении спортивно-массовых и социально-культурных акций, мероприятий и программ на городском, региональном и международном уровне;

— проект по организации деятельности по оказанию услуг в спортивно-оздоровительных комплексах «Зеленый остров» и «Экстрим парк СибГУФК» города Омска;

— участие студентов в качестве волонтеров при реализации грантов ОООО «Федерация скалолазания Омской области. Спортивный клуб «Вертикаль»»: «Спортивная молодежь успешное будущее» (Грант Администрации города Омска, 2016) «Скалолазание для всех» (Грант Президента Российской Федерации, 2018).

Опросы волонтеров (n=1208; 2014, 2018) позволили выделить наиболее значимые качества волонтеров, их мнение об этой деятельности, проблемы и перспективы. Проведены глубинные полуформализованные интервью с руководителями НКО Омской области различных типов, руководителями и сотрудниками государственных учреждений, обладающих экспертным знанием в сфере управления деятельностью волонтеров, практическим опытом взаимодействия с ними (n=27; 2018). Проанализированы организационно-управленческие механизмы волонтерского движения в физкультурных вузах России.

Обсуждение результатов. Активное участие студентов в качестве спортивных волонтеров на соревнованиях и массовых мероприятиях разного масштаба позволяет успешно сформировать ключевые компетенции на высоком уровне. Студенты готовы к решению профессиональных задач и обладают преимуществом при устройстве на работу. Волонтерская деятельность позволяет формировать лидерские качества, инициативность, креативность, толерантность и ответственность. По мнению работодателей, эти качества являются важным конкурентоспособным преимуществом, а опыт волонтерской деятельности помогает при прохождении собеседования, представлении резюме и самопрезентации. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 49

Список литературы:

1. Кравчук, Т. А. Волонтерская деятельность как вид инициативной внеучебной работы будущих специалистов туристской индустрии / Т. А. Кравчук, А. Ю. Стафеева // Фундаментальные научные исследования: теоретические и практические аспекты: сборник материалов Международной научно-практической конференции (29 сентября 2016 года). — Том 2. — Кемерово: ООО «ЗапСибНЦ», 2016. — С. 57–65.

2. Кравчук, Т. А. Волонтерская деятельность как средство формирования компетенций будущих специалистов туриндустрии / Т. А. Кравчук, А. Ю. Стафеева // Вестник Кемеровского государственного университета. — № 2–4 (62). — Кемерово, 2015. — С. 66–72.

3. Кравчук, Т. А. Формирование социально-личностных компетенций выпускников в образовательной среде вуза / Т. А. Кравчук, А. Ю. Стафеева // Вестник Сибирского института бизнеса и информационных технологий. — № 4 (20). — Омск, 2016. — С. 154– 161. 50 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC159.99

Кривошеева О. Р. Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, г. Омск, Российская Федерация ОПТИМИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В СПОРТИВНОЙ КОМАНДЕ

Аннотация. Отсутствие благоприятного психологического климата в команде ведет к конфликтам, агрессии, антипатии спортсменов друг к другу. Поэтому разработка техники формирования благоприятного психологического климата является неотъемлемой частью процесса профессиональной тренировки любой команды, и позволяет повысить ее эффективность.

Krivosheeva, O.R. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation OPTIMISATION OF PSYCHOLOGICAL CLIMATE IN SPORTS TEAM

Summary. The lack of favourable psychological climate in team leads to conflictness, aggression, athletes’ antipathy to each other. Favorable psychological climate technique formation’s development is an integral part of any team vocational training’s process that finally will allow to increase its effectiveness.

Введение. Особое значение психологические факторы приобретают при работе тренера в командных видах спорта, которые особенно подвержены разного рода конфликтным проявлениям, возникающим в результате постоянного взаимодействия спортсменов в психологически напряженных условиях. Результат спортивной деятельности здесь в значительной степени зависит не только от мастерства отдельных игроков, но и от слаженной работы всей команды, где мотивация каждого игрока подчинена одной общей цели [1].

Создать благоприятный психологический климат в спортивном коллективе, подобрать команду так, чтобы все ее члены не только успешно взаимодействовали на площадке, но и гармонировали между собой как личности, построить правильные взаимоотношения в коллективе — большое искусство и большой педагогический труд [2]. Отсутствие благоприятного психологического климата в команде ведет к конфликтности, агрессивности, антипатии спортсменов друг к другу. Преобладают подавленное настроение, пессимизм. Отсутствуют нормы справедливости и равенства во взаимоотношениях. Успехи или неудачи одного оставляют равнодушными остальных членов группы. Возникают конфликтующие между собой группировки. В трудных случаях команда не способна объединиться. Способность спортсменов к продуктивному поведению в конфликте напрямую влияет на соревновательный результат, т. е. на успешность выступления на соревнованиях. Поэтому формирование и развитие коммуникативных навыков эффективного поведения в конфликте должно входить в программу психологической подготовки спортсмена. Отсюда вытекает необходимость в разработке программ социально-психологического тренинга, направленного на получение знаний и формирование навыков конструктивного поведения и взаимоотношений в спортивных командах [3]. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 51

При формировании системы взаимоотношений ориентация мотивов межличностных отношений на внутренние характеристики деятельности приведет к повышению оптимизации климата в команде в целом и станет дополнительным резервом повышения результативности команды за счет психологических факторов.

Цель исследования: разработать и экспериментально обосновать методику формирования психологического климата в спортивной команде с учетом особенностей конфликтного поведения.

Методы. Изучение и анализ научно-методической литературы, педагогический эксперимент, тестирование, методы математической обработки данных.

Результаты исследования и их обсуждение. На основании анализа научной литературы и проведенного нами исследования были выявлены следующие особенности конфликтного поведения: непонимание причин внутриличностных конфликтов; отсутствие умения ориентироваться в конфликтных ситуациях; отсутствие навыков эффективного поведения в конфликте; недостаточная саморегуляция неблагоприятных эмоциональных состояний; недостаточное доверительное отношение к команде.

На основе выявленных особенностей конфликтного поведения нами была разработана и внедрена методика формирования психологического климата в спортивной команде.

Структура методики ориентирована на предупреждение и разрешение конфликтов в спортивной команде. Занятия проводились в течение месяца, методика состоит из пяти блоков по 10–15 минут в день до тренировки и 5 минут после тренировки. Тренер должен стараться исключить свои статусные влияния и должностные полномочия как руководителя команды. Своим позитивным отношением он должен побуждать спортсменов к активному участию. Необходимо создать такие условия для общения участников, которые бы вызывали у них чувство заботы со стороны психотренера об их самочувствии, притязаниях и стремлениях быть успешными.

На каждую тему ставились определенные задачи, которые решались с помощью упражнений и ролевых игр. Каждый блок заканчивался обсуждением и подведением результатов.

Занятия проводились в течение месяца, методика состоит из 5-ти блоков по 10–15 минут в день до тренировки и 5 минут после тренировки (обсуждение трудностей, возникших в ходе тренировки).

Обсуждение результатов. После проведения эксперимента анализ данных показал, что статистически достоверно повысился показатель сотрудничество.

Это является положительным для достижения благоприятного климата в команде, так как при сотрудничестве обе стороны оказываются в выигрыше. Соперничество осталось на том же уровне — оно может выступать как положительным, так и отрицательным фактором в формировании психологического климата команды, так как именно соперничество управляет в достижении наивысших результатов в спорте. 52 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Такой способ регулирования конфликтов как избегание после применения методики снизился, что так же оказывает положительное влияние на формирование психологического климата команды.

После проведения методики на достоверном уровне произошли изменения по параметрам: дружелюбие, согласие, удовлетворенность, сотрудничество и взаимоподдержка. Спортсмены стали более умело преодолевать трудности межличностного общения, предупреждать множество конфликтных ситуаций, связанных как с их профессиональной спортивной деятельностью, так и с ситуациями общения, не имеющих прямого отношения к ней.

Список литературы:

1. Бунакова, Т. А. Педагогические условия формирования социально-значимых качеств личности студента в процессе межкультурной коммуникации: дис. …канд. пед. наук / Т. А. Бунакова. — М., 2006. — 146 с.

2. Горшков, Н. И. Активизация лидерского потенциала молодёжи в процессе профессиональной подготовки / Н. И. Горшков, О. Р. Кривошеева // Молодежь в новом тысячелетии: проблемы и решения: материалы III региональной научно-практической конференции — Омск: Изд-во СибГУФК, 2016. — С. 170–180.

3. Пучков, Н. П. К вопросу проектирования образовательной среды вуза, ориентированной на формирование творческих компетенций выпускников / Н. П. Пучков, А. И. Попов // Вестник Тамб. техн. ун-та. — Тамбов, 2008. — Т. 14, № 4. — С. 98–100. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 53

УДК/UDC7.092 С88

Ланда Б. Х. Казанский инновационный университет им. Тимирясова В. Г., г. Казань, Российская Федерация СТУДЕНЧЕСКОЕ СПОРТИВНОЕ СОБЫТИЕ «ДЕНЬ ТУРИЗМА» — ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ, РЕАЛИЗОВАННЫЙ В ВУЗЕ

Аннотация. Организации активного досуга посвящён инновационный проект «День туризма», который имея методическое обеспечение, успешно реализуется в университете. Его внедрение позволяет студентам полученные теоретические знания, используя деятельностный подход в обучении, превратить в инструмент действия, как того требует федеральный образовательный стандарт нового поколения.

Landa, B. Kh. Kazan Innovative University named after V. G. Timiryasov (IEML), Kazan, Russian Federation TOURISM DAY STUDENT SPORTS EVENT: INNOVATIVE PROJECT IMPLEMENTED AT HIGHER EDUCATION INSTITUTION

Summary. The organization of active leisure is dedicated to the innovative project “Day of Tourism”, which, having methodical support, is successfully realized at the university. Its implementation allows students to obtain theoretical knowledge, using the activity approach in teaching, to turn into an instrument of action, as required by the federal educational standard of the new generation.

Введение. Реализованный проект направлен на продвижение практических, методических разработок университета по организации активного досуга студентов, вовлечению коллектива вуза в движение «Спорт для всех». Внедрение проекта способствует решению актуальных задач, поставленных Правительством РФ. Первая — к 2020 году число студентов занимающихся физической культурой и спортом должно возрасти до 80%. Вторая — подготовка населения к сдаче нормативов возрождённого комплекса ГТО, где одним из видов тестовых испытаний является туристский поход с проверкой приобретённых навыков.

Методика Методической основой проведённых исследований по внедрению проекта явилось учебное пособие 1, рекомендованное к изданию Научно-методическим советом по физкультурному образованию Минобрнауки РФ. В нём изложен накопленный опыт преподавания учебной дисциплины «Основы физкультурно — оздоровительного и спортивного туризма», которая вошла в образовательный модуль программы для специализации «Туризм и сервис». 1 Ланда Б. Х. «Туристский поход с проверкой приобретённых навыков во Всероссийском физкультурно — спортивном комплексе ГТО: организация, подготовка, проведение». Серия ГТО, Москва, Изд. Советский спорт, 2015. — 42с. 54 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Результаты исследований. Исследовались вопросы организации, подготовки и проведение физкультурно — оздоровительного и спортивного праздника. Спортивное событие «День туризма» организуется кафедрами туризма и физической культуры, на территории университета. На учебных занятиях специализации разрабатывается план праздника, совместно со студентами предлагаются и разрабатываются этапы соревнований и конкурсов, программа праздника, его цели и задачи. предлагаются студентами виды соревнований и конкурсов, их материально — техническое оснащение оборудованием, обсуждается положение о судействе, другие организационные вопросы. Этап подготовки осуществляется на местности на практических занятиях. Установка палатки, укладка рюкзака, ориентирование, вязка узлов, установка кострового хозяйства, определение физических качеств (силы, гибкости, ловкости), физического развития (весо-ростовой и жизненный индексы) участников команд, другие туристские упражнения и тесты. Каждое из соревнований отрабатывается в учебной группе по времени и качеству его выполнения. Студент выбирает и готовит свой этап соревнований, отвечает за его судейство.

Участниками соревнований являются команды студентов пяти факультетов, колледжа и команда преподавателей. Состав команды 4 человека (2муж., 2жен.). Заявки подаются в турклуб, где до начала соревнований проводится совещание представителей команд.

Обсуждение результатов. Студенческое спортивное событие «День туризма» сделал досуг всех его участников активным, деятельностным в борьбе с сидячим образом жизни. Пешеходный туризм, как одно из средств физического воспитания и спорта, требующий самой разнообразной двигательной деятельности (общефизической, специальной, функциональной технической подготовленности) выбран не случайно. Массовый командный дух соревнований и конкурсов, зрелищность и доступность, эмоциональность и музыкально-художественное оформление праздника, привлекают к участию в нём студентов, преподавателей, болельщиков, волонтёров, работников разных служб университета. Праздник стал традиционным, отмечается в КИУ ежегодно в Международный день туризма 27 сентября.

Пример формы разработанных судейских протоколов. Протокол конкурса «Установка палатки». Одновремённо соревнуются 2 команды. В каждой 4 участника. Время по секундомеру фиксируют 2 судьи. Они же оценивают качество установки палатки по наличию морщин и складок. Установка палатки за 10 мин даёт 10 очков. Каждая последующая мин. лишает команду 1 очка. Добавляется команде 1 очко за каждую мин. менее 10. По качеству: морщины и складки снижают результат на 1 очко.

№ Команда Время Качество Очки Место 1 2 Заключение. Реализованный проект спортивного события «День туризма», как заметил один из деканов, ориентирует студентов на внутренний туризм, что важно в рамках современной политики импортозамещения. По отзывам участников, праздник проходит замечательно, весело, интересно, привлекает к активному досугу большое количество студентов и преподавателей, способствует формированию у коллектива здорового образа и стиля жизни. В планах, реализуемых университетом разработка студентами подобных проектов для организации активного досуга коллектива: дня пловца, лыжника, сдачи нормативов ГТО и т. д. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 55

УДК/UDC796.077.5

Леонтьева М. С. ФГБОУ ВО «Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)», г. Москва, Российская Федерация ОТ СТУДЕНЧЕСКОЙ НАУКИ К ВЫСОКИМ СПОРТИВНЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ Аннотация. В статье рассматриваются вопросы организации студенческих научных исследований в сфере физической культуры и спорта. Приведены и обобщены данные, характеризующие качество подготовки спортивных экспертов, обеспечивающее эффективность тренировочного и соревновательного процессов с позиции комплексного изучения возможностей человека в ходе спортивной деятельности.

Leontyeva, M.S. Russian State University Of Physical Education, Sport, Youth and Tourism (SCOLIPE), Moscow, Russian Federation FROM STUDENT SCIENCE TO TOP SPORTS ACHIEVEMENTS

Summary. Article considers questions of the organization of student’s scientific research in the field of physical culture and sport. The data characterizing quality of training of the sports experts providing efficiency of training and competitive processes from a position of complex studying of opportunities of the person in the course of sports activity are generalized.

Введение. В современных условиях развития современного общества отмечается значительное влияние спорта как социального института на развитие личности, на сознание и общественную жизнь. В этой связи особое значение приобретает развитие студенческого спорта, который поднялся на достаточно высокий уровень, где спортивные результаты соответствуют результатам ведущих спортсменов, выступающим на Олимпийских играх, Чемпионатах Мира, Европы и т. д. [1, 5]. Необходимо отметить, что достижение высоких спортивных результатов немыслимо без привлечения научных исследований, как квалифицированных специалистов, так и студентов, магистрантов и аспирантов высших учебных заведений. Такой подход во многом обусловил возможность не только развития научных школ на основе преемственности поколений, но и позволяет выявить наиболее одаренных обучающихся, демонстрирующих способности к научно-исследовательской деятельности. Таким образом, включение молодых специалистов в составы КНГ для поиска научных идей и путей их решений позволяет наиболее качественно подойти к организации тренировочного и соревновательного процесса [2, 3, 4].

В Российском государственном университете физической культуры спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК) создана надежная школа научных спортивных исследований, осуществляемых под руководством ведущих специалистов (более 60 докторов наук и профессоров), которая доказала свою эффективность. В связи с этим поиск инновационных подходов к организации научной деятельности студенческой молодежи является одним из критериев эффективного функционирования спортивной науки в спортивном вузе. 56 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Целью исследования явилось обобщение результатов научных студенческих исследований в ведущем спортивном вузе.

Методы исследования. В ходе научной работы использовались следующие методы: анализ научно-методической литературы, документальных материалов; наблюдение; беседа, анкетирование.

Результаты исследований и их обсуждение. Исследование особенностей научной деятельности обучающихся Российского государственного университета физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК) свидетельствуют о том, что основным мотиватором вовлечения в проведение научных исследований является поиск наиболее оптимальных подходов к решению проблем совершенствования тренировочного процесса спортсменов.

Анализируя деятельность студенческой спортивной науки в РГУФКСМиТ необходимо отметить, что на базе спортивно-педагогических кафедр, проблемных лабораторий и НИИ спорта созданы научные кружки, которые позволяют активизировать научно- познавательную деятельность студентов. Приоритетным направлением научно- исследовательских кружков является проведение исследований в области функциональных и психофизиологических особенностей спортсмена, определяющих, с одной стороны, его перспективность в избранном виде спорта, а с другой, эффективное преодоление максимальных тренировочных и соревновательных нагрузок, которые способствуют достижению высоких спортивных результатов. Новые инструментальные методики, существующие в университете, позволяют глубже понять разработку актуальных систем подготовки высококвалифицированных спортсменов, что в свою очередь обеспечивает эффективное формирование профессиональных компетенций, среди которых научная работа имеет приоритетное значение.

Результатом эффективности научной деятельности студентов, магистрантов и аспирантов университета является их вовлеченность в участие в ежегодном конкурсе «Молодой ученый», а также студенческую научную конференцию «Студенческая наука». Активная вовлеченность студенческой молодежи в научную деятельность является начальным этапом становления конкурентоспособного профессионала, готового к непрерывному саморазвитию и самообразованию, в которых остро нуждается отечественный спорт.

Заключение. Результаты проводимых исследований и анализ отчетной документации свидетельствует, что в Российском государственном университете физической культуры, спорта, молодежи и туризма уделяется особое внимание развитию студенческой науки, которая обеспечивает решение инновационных идей молодежи в контексте поиска одаренных спортсменов и совершенствования тренировочного и соревновательного процесса. Оценка научной активности создает благоприятные условия для превращения фундаментальных знаний в наукоемкие технологии, созданию условий для появления прикладных научно-технических разработок, способных обеспечить научный поиск проблемных областей теории и практики различных видов спорта.

Таким образом в настоящее время в спортивных вузах первоочередными задачами, требующими, помимо усвоения необходимого ядра знаний, являются целенаправленное развитие творческого мышления и формирование методологической культуры, будущих специалистов в области физической культуры и спорта, умение студентов самостоятельно UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 57

приобретать знания, генерировать новые инициативные идеи с целью совершенствования процесса подготовки спортивного резерва и высококвалифицированных спортсменов, как в зимних, так и летних видах спорта.

Список литературы:

1. антипов, А. В. Научно-исследовательская практика — метод активизации познавательной активности магистрантов / А. В. Антипов, И. В. Кулишенко, В. П. Губа // Теория и практика физической культуры. — 2018. — № 2. — С. 38.

2. Губа, В. П. Научно-методический центр РАО как эффективное звено спортивной науки / В. П. Губа, С. Д. Неверкович // Теория и практика физической культуры. — 2017. — № 10. — С. 13.

3. Губа, В. П. Повышение эффективности педагогических исследований в области спорта и физической культуры / В. П. Губа, В. В. Пресняков // Интегративные процессы и межпредметные связи в системе образования физической культуры и спорта: матер. Междунар. науч.-практ. конф. — 2016. — С. 46–50.

4. Губа, В. П. Теория и методика современных спортивных исследований: монография / В. П. Губа, В. В. Маринич. — М.: Спорт, 2016. — 230 с.

5. Леонтьева, М. С. Вклад факультета физической культуры в подготовку и социализацию тренерских кадров / М. С. Леонтьева, Е. Д. Грязева, В. П. Губа // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2017. — № 4. — С. 57.

6. Пресняков, В. В. Проблемы научно-исследовательских работ в области физической культуры и спорта / В. В. Пресняков, В. П. Губа // Научно-педагогические школы в сфере физической культуры и спорта: матер. Междунар. науч.-практ. конгр., посвящ. 100 — летию ГЦОЛИФК. — 2018. — С. 250–253. 58 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC612.01/796.355

Линдт Т. А. Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, г. Омск, Российская Федерация Адаптация сердечно-сосудистой системы хоккеистов 17–21 года к физическим нагрузкам

Аннотация. В статье представлены результаты исследования функционального состояния сердечно-сосудистой системы и автономной регуляции сердечного ритма хоккеистов в возрасте от 17 лет до 21 года. Показано, что с повышением уровня физической подготовки, уровень напряжения адаптационных систем организма снижается, и при выполнении анаэробных упражнений повышается количество неблагоприятных реакций.

Lindt, T.A. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation ADAPTATION OF CARDIOVASCULAR SYSTEM OF 17 TO 21-YEAR-OLD HOCKEY PLAYERS TO PHYSICAL LOAD

Summary. The results of the study of the functional state of the cardiovascular system and autonomic regulation of the heart rhythm of hockey players aged 17–21 years are presented. It is shown that with an increase in the level of fitness, the voltage level of the adaptive systems of the body decreases and the number of adverse reactions increases when performing anaerobic exercise.

Введение. В процессе адаптации организма спортсменов к физическим нагрузкам происходят функциональные и структурные перестройки различных систем организма, в том числе сердечно-сосудистой системы, а также ее вегетативной регуляции [1–5]. Такие изменения направлены на поддержание гомеостаза и увеличение адаптационных возможностей организма спортсменов. Интенсивный тренировочный процесс, характерный для современного хоккея, может приводить к нарушениям в состоянии здоровья, дезадаптации и снижению уровня работоспособности спортсмена.

В юношеском возрасте происходит завершение изменений сердечно-сосудистой системы, связанных с пубертатными процессами и наблюдается окончательное становление процессов срочной и долговременной адаптации организма при занятиях спортом. В связи с этим целью исследования явилось изучение особенностей адаптации сердечно- сосудистой системы к физическим нагрузкам у хоккеистов 17–21 года.

Методы. Исследования проводились на базе НИИ ДЭУ ФГБОУ ВО СибГУФК, в подготовительный период годичного тренировочного цикла. В исследовании принимали участие хоккеисты в возрасте от 17 лет до 21 года, которые были разделены на 2 возрастные группы согласно этапам спортивной подготовки (этап совершенствования спортивного мастерства и этап высшего спортивного мастерства): 17–18 лет (n=37) и 19– 21 год (n=31). Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы исследовали с помощью комплекса «Рео-Спектр‑3» компании «Нейрософт» со встроенной программой UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 59

«Поли-Спектр» (г. Иваново, Россия). Изучались показатели вариабельности сердечного ритма, центральной гемодинамики в условиях относительного покоя и после физической нагрузки, которая осуществлялась по методике Л. Г. Харитоновой (2007).

Результаты исследования и их обсуждение.

В результате проведенных исследований выявлено, что у хоккеистов 17–21 года значения показателей сердечно-сосудистой системы соответствуют возрастным нормам и не имеют достоверных различий между изучаемыми группами. Показатели центральной гемодинамики хоккеистов 17–18 лет и 19–21 года представлены далее соответственно: систолическое артериальное давление составляет 120,8±7,7 мм.рт.ст. и 120,4±8,5 мм. рт.ст.; диастолическое –74,1±7,9 мм.рт.ст. и 76,0±7,4 мм.рт.ст.; ЧСС — 64,3±8,0 и 66,0±7,6 уд/мин; минутный объем кровообращения — 4,5±0,7 л и 4,3±0,6 л; ударный объем — 69,4±7,4 мл и 65,8±5,8 мл; двойное произведение –77,7±11,0 усл. ед. и 79,6±11,2 усл. ед. К 17–18 годам стаж занятий спортом у хоккеистов составляет от 10 до 12 лет, следовательно, механизмы адаптации уже вполне сформированы, что можно расценить как удовлетворительную адаптацию.

Выявлено, что у хоккеистов17–18 лет и 19–21 года распределение по показателям кардиоинтервалографии следующее: 32% и 39% — ваготоники, 46% и 35% — эйтоники, 22% и 26% — симпатотоники (соответственно). Увеличение количества спортсменов с вагусным влиянием на сердечный ритм рассматривается как благоприятный фактор в долговременной адаптации спортсменов.

Суммарная активность нейрогуморальных влияний на сердечный ритм, которая отражается общей мощностью спектра (TР, мс2) имеет максимальные значения (7161 мс2) у хоккеистов 17–18 лет, в возрастной группе 19–21 года данный показатель составил 5355 мс2. Абсолютная мощность высокочастотных колебаний (HF, мс2), отражающих влияние на работу сердца блуждающего нерва, у хоккеистов 17–18 лет имеет более высокие значения (2916 мс2), чем в старшей группе (2192 мс2), а также по сравнению другими спектрами. Показатели абсолютной низкочастотной (LF, мс2) составляющей, отражающей симпатическую активность регуляции и вазомоторного центра, и абсолютная мощность очень низкочастотных колебаний (VLF, мс2), по показателям которой можно судить об активности симпатических влияний на ритм сердца и гуморально-метаболических центров регуляции, у хоккеистов 19–21 года имеют равный вклад в общей доле спектра (1555 мс2 и 1606 мс2 соответственно), тогда как у хоккеистов 17–18 лет значения медленных волн второго порядка несколько выше, чем значения медленных волн первого порядка и составляют 2274 мс2 и 1971 мс2 соответственно и превышают значения этих показателей в старшей группе, что свидетельствует о централизации управления сердечным ритмом.

При оценке типов реакции сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку анаэробного характера у хоккеистов выявлено преобладание дистонического типа реакции как в возрасте 17–18 лет (76%), так и в 19–21 год (79%). Нормотоническая реакция сердечно-сосудистой системы у хоккеистов выявлена в 19% случаев в младшей возрастной группе и у 17% в старшей. Тогда как гипотонический тип реакции определялся в единичных случаях.

Вывод. Таким образом, сердечно-сосудистая система и вегетативная регуляция ритма сердца хоккеистов 17–21 года имеет ряд особенностей, связанных с долговременной 60 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

и срочной адаптацией, которые могут быть использованы специалистами в области спортивной медицины при проведении комплексного контроля.

Список литературы:

1. Бондарь, Н.В. О критериях эффективности адаптации сердечно-сосудистой системы / Н. В. Бондарь // Физиология развития человека: материалы международной конференции, посвященной 55-летию Института возрастной физиологии РАО. — М.: Изд-во НПО «Образование от А до Я», 2000. — С. 112–114.

2. Гаврилова, Е. А. Спорт, стресс, вариабельность: монография / Е. А. Гаврилова — М.: Спорт, 2015. — 168 с.

3. Калинина, И. Н. Физиологические аспекты адаптации сердечно-сосудистой системы мужчин и женщин с признаками флебопатии в постнатальном онтогенезе: автореф. дис. … д-ра биол. наук: 03.00.13 / И. Н. Калинина. — Чебоксары, 2009. — 45 с.

4. Кудря, О. Н. Физиологические особенности вегетативного обеспечения мышечной деятельности у спортсменов: автореф. дис. … д-ра биол. наук: 03.03.01 / О. Н. Кудря — Томск, 2013. — 48 с.

5. Судаков, К. В. Системная организация функций человека: теоретические аспекты / К. В. Судаков // Успехи физиол. наук. — 2000. — Т. 31. — № 1. — С. 81–96. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 61

УДК/UDC378.172:796.077.5

1 Лубышева Л. И., 2 Пешкова Н. В.

1 Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма, г. Москва, Российская Федерация 2 Сургутский государственный университет, г. Сургут, Российская Федерация развитие конкурентоспособности выпускников университета посредством приобщения к студенческому спорту

Аннотация. Данная статья поднимает вопрос изменения подходов к управлению развитием студенческого спорта в высших учебных заведениях. Авторы убеждены, что применение полисубъектного управления позволяет создавать в образовательном учреждении среду, способствующую развитию соревновательности у выпускников вуза путем знакомства со студенческим спортом.

1 Lubysheva, L.I., 2 Peshkov, N.V. 1 Russian State University Of Physical Education, Sport, Youth and Tourism (SCOLIPE), Moscow, Russian Federation 2 Surgut State University, Surgut, Russian Federation DEVELOPMENT OF UNIVERSITY GRADUATES’ COMPETITIVENESS THROUGH INVOLVEMENT INTO STUDENT SPORT

Summary. The article actualizes the issue of changing approaches to managing the development of student sports in universities. The authors believe that the implementation of polysubject management allows creating in the educational organization such an environment that will contribute to the development of competitiveness of university graduates through familiarization with student sport.

Введение. Студенческий спорт в нашей стране приобретает все большую популярность среди молодежи. Во многом это связано с тем, что обучающиеся начинают рассматривать физкультурно-спортивную деятельность не только как возможность организации двигательной активности, но и понимать ее существенную роль в формировании качеств личности, которые помогут им быть более конкурентоспособными и востребованными на рынке труда.

Действительно, в трудах многих выдающихся ученых неоднократно отмечается что спорт, как важный социальный феномен, обладает мощной социализирующей силой, он способствует развитию личности, помогает раскрывать непознанные возможности человеческого организма и духа [1, 2]. Однако считаем, что для реализации потенциала спорта в полном объеме необходимо создавать в университетах соответствующую среду, которая будет соответствовать как целям и задачам, стоящим перед руководством университетов, так и отвечать запросам и ожиданиям студентов.

Методы: анализ и синтез информации, содержащейся в научных источниках; опрос студентов в виде анкетирования. 62 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Результаты исследования и их обсуждение. Решение вышеобозначенного вопроса, с нашей точки зрения, возможно в рамках полисубъектного управления развитием студенческого спорта, которое позволяет обучающимся стать не только участниками, проводимых спортивным клубом и кафедрой физической культуры соревнований, но и самим, приобщиться к процессу планирования и организации физкультурно-спортивных мероприятий, посредством участия в деятельности студенческого спортивного клуба [3].

Считаем важным отметить, что работу со студентами необходимо начинать с первых дней их поступления в университет. Поскольку, к сожалению, на основании анализа опросов, проведенных на кафедре физической культуры СурГУ в начале 2015–2017 учебных годов (всего 2302 студента, из них 943 юноши и 1359 девушек) было выявлено, что процент студентов-первокурсников, проявляющих желание с первых дней обучения в вузе включиться в соревновательную деятельность по различным видам спорта достаточно невысок (рис. 1).

Рис. 1. Результаты опроса студентов, относительно желания участвовать в соревнованиях, проводимых в вузе (в % соотношении)

Мы считаем, что с одной стороны, такая ситуация связана со сложившимся, еще в школе, отношением к школьному спорту, с другой, происходящей адаптацией молодых людей к новым для себя условиям, не только обучения, но и жизни, особенно это актуально для иногородних студентов.

В связи с вышесказанным, следует обозначить возрастающую роль студенческих спортивных клубов в развитии спорта в университетах, поскольку первокурсники, включаясь в физкультурно-спортивную деятельность приобретают новых друзей. Вместе со старшими товарищами, получают не только опыт участия в соревнованиях, опыт сопереживания совместной победы или поражения на спортивной площадке, но и возможность вхождения в команду единомышленников, развития социально- коммуникативных навыков.

Это подтверждается результатами ассоциативного теста [3], в котором студентам старших курсов, было предложено выбрать из имеющихся вариантов (или представить свой) с чем они в большей степени ассоциируют ССК СурГУ (рис. 2). UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 63

Рис. 2. Результаты опроса студентов на вопрос: «Какие ассоциации у Вас возникают относительно студенческого спортивного клуба СурГУ?»

Вывод. Полученные в процессе исследования результаты подтвердили необходимость реализации полисубъектного управления, в рамках которого возможно создание среды в университете, которая будет способствовать развитию конкурентоспособности выпускников университета посредством приобщения к студенческому спорту.

Список литературы:

1. Алексеев, С. В. Физическая культура и спорт в Российской Федерации: новые вызовы современности: монография / С. В. Алексеев, Р. Г. Гостев, Ю. Ф. Курамшин, А. В. Лотоненко, Л. И. Лубышева, С. И. Филимонова. — М.: НИЦ «Теория и практика физической культуры и спорта», 2013. — 780 с.

2. Лубышева, Л. И. Спорт и социализация: тенденции и механизмы развития / Л. И. Лубышева // Совершенствование системы физического воспитания, спортивной тренировки, туризма и оздоровления различных категорий населения: мат-лы XVI Всерос. науч.-практ. конф. с междун. участием. — Сургут, 2017. — С. 287–293.

3. Пешкова, Н. В. Полисубъектное управление развитием массового студенческого спорта в вузе / Н. В. Пешкова, С. М. Косенок // Теория и практика физической культуры. — 2017. — № 5. — С. 83–85. 64 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC796.015.59.

Манжелей И. В., Халманских А. В. Тюменский государственный университет, г. Тюмень, Российская Федерация Гуманитарные методы исследований в спорте высших достижений

Аннотация. В статье описываются результаты изучения и анализа опыта Заслуженного тренера России Л. А. Гурьева с помощью метода глубинного интервью. Приведены рекомендации для тренеров и спортсменов.

Manzheley, I.V., Halmanskikh, A.V. University of Tyumen, Tumen, Russian Federation HUMANITARIAN RESEARCH METHODS IN ELITE SPORT

Summary. The article describes the results of studying and analyzing the experience of the honored coach of Russia L.A. Guriev using the method of in-depth interview. Recommendations for coaches and athletes are given.

Актуальность. В спорте высших достижений не заслуженно мало внимания уделяется гуманитарным методам научного исследования, в том числе биографическому и такому распространенному в социальной психологии методу как глубинное интервью [1], позволяющему документально зафиксировать и проанализировать бесценный опыт выдающихся тренеров и спортсменов.

Цель и методы исследования. Целью исследования стал анализ и обобщение опыта тренерской деятельности, заслуженного тренера России по биатлону Леонида Александровича Гурьева. Работа была начата в 2007 году, в процессе написания кандидатской диссертации Сорокиной (Халманских) Анны Витальевны, мастера спорта международного класса по биатлону. Для этого мы разработали ряд анкет для глубинного (тонкого) интервью с тренером и спортсменом. Интервью содержало стандартный перечень вопросов, но в том случае, если ответы респондентов затрагивали интересующие нас переменные и были недостаточно полными, исследователь задавал уточняющие вопросы. Результаты интерпретации текстов интервью легли в основу рекомендаций, которые отчасти изложены в и монографии авторов [2].

Результаты исследования. Леонид Александрович Гурьев — Заслуженный тренер России по биатлону (1989), Кавалер ордена Дружбы (1999), Заслуженный работник физической культуры (2010), воспитавший 4 Олимпийские чемпионки, включая Анастасию (Кузьмину) Шипулину, которая с недавнего времени выступает за другую страну. Его воспитанницами завоевано около 300 медалей на различных международных стартах. Многолетняя профессиональная деятельность Леонида Александровича всегда отличалась логикой (по первому диплому математик) и дисциплиной, а главное творческим подходом и самоотдачей.

«Пожелания начинающим тренерам». Педагогическая деятельность Леонида Александровича как тренера начиналась в годы, когда биатлон не был Олимпийским UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 65

видом спорта. Трудности материально-технического характера помогли в дальнейшем осознать цену успеха и понять, чего ты стоишь. Сначала тренер в совхозе, затем сборной команды области, позднее юниорской, молодежной сборной страны и наконец, тренер национальной сборной команды России по биатлону. Все спортсменки, с которыми приходилось работать, росли вместе с ним как профессионалы, шли поэтапно от одной сборной к другой. И в конечном итоге находясь на крупнейших международных соревнованиях, пришло осознание того что «ЭТО МОЁ», это мое любимое дело, моя работа, моя жизнь!

Главные пожелания тренерам — планомерной работы, самоанализа и терпения, не форсировать подготовку, не пичкать юных спортсменов допингом, не дурманить голову быстрыми победами. Дать сформироваться детскому организму. Особенно когда идет погоня за грантами, призовыми. Сегодня, начиная с юношеского возраста, спортсмены, ставшие призерами и победителями международных соревнований, получают солидные денежные стипендии, это подстегивает тренеров использовать даже запрещенные средства, но следует думать о будущем. Необходим четкий, грамотный мониторинг и анализ всех тренировок и соревнований. Съемки выступлений, техники лыжного хода и стрельбы спортсменов высокого класса. Если мы говорим о детях, то необходимо чтобы все было как в игре, чтоб у них был интерес к занятиям, было желание. И они тянулись к тренеру.

«Опытный взгляд на современные проблемы». Сегодня созданы для тренировок очень хорошие условия, но что-то важное потеряно. Когда не было ни стрельбищ, ни трасс, а были трудности и серьезный результат (4 Олимпийские чемпионки), поневоле думаешь, что «трудности закаляют, заставляют мобилизоваться». Скорее всего, сегодня произошел перехлест в тренировочном процессе, т. е. много средств, тренажеров и мало контроля за воздействием нагрузок, учета индивидуальных особенностей спортсменов. Есть проблемы расхождения в планах подготовки резерва, нет продуманного перехода из СДЮСШОР в ЦСП. Это плохо. Если мы сами не будем растить своих спортсменов, а будем покупать со стороны — ничего стабильно хорошего не получится.

Условный портрет «успешного» и «неуспешного» спортсмена. Спортсмен является условно «успешным» благодаря, во‑первых, своим психофизическим способностям и отношению к тренировочному процессу, соревнованиям или характеру. Спортсмен и тренер должны дополнять друг друга в достижении поставленной цели. Отношение спортсмена к работе формируется, в том числе и тренером, а именно: настрой на данную нагрузку, фактическое обоснование ее целесообразности и реальности выполнения спортсменом (мониторинг, ранее выполняемых режимов и состояния спортсмена (ЭКГ, биохимия и др.)).

Во-вторых, спортсмен должен знать себя очень хорошо. Четко ставить задачи на час, день, неделю, месяц, сезон. Уметь грамотно разложить ход предстоящей гонки. С целью усиления достоинств и компенсации недостатков необходим постоянный диалог с тренером. Со стороны тренера необходимо понимание, а в некоторых ситуациях уступки по отношению к спортсмену.

На соревновательный результат успешных спортсменов в большей степени влияет психологическая готовность. Тренер должен наблюдать со стороны и мысленно вести, поддерживать спортсмена, без опекунства и сюсюканья. Его необходимо оградить 66 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

от прессы, от общения с посторонними людьми, создать атмосферу тренировок, раскованности, сместив акценты на решение конкретных задач. А модель ответственных соревнований создавать на тренировках, выступлениях в коммерческих стартах, супперспринтах, где цена выстрела очень высока.

Главным барьером на пути условно «неуспешного» спортсмена является он сам, его неуверенность в своих силах, отсутствие четких целей и настойчивости в их достижении. С такими спортсменами необходимо чаще проводить тренировки в сложных условиях, создавать ситуации работы над собой с помощью контролера, спорттестера, компьютерного тренажа. Ставить четко конечную цель и поэтапные задачи по дням, неделям, месяцам, годам, предложить ведение дневника. Тренер и спортсмен должны зафиксировать ошибку и проанализировать, почему был срыв, найти его причину.

Список литературы:

1. ильин, В. И. Драматургия качественного исследования: ситуации глубокого интервью / В. И. Ильин // Журнал социологии и социальной антропологии, 2005. — том 7. — № 4. — С. 166–189.

2. Халманских, А.В., Стрелковая подготовка биатлонистов: монография / А. В. Халманских, Л. А. Гурьев, И. В. Манжелей. — Тюмень: ТОГИРРО, 2014. — 220 с. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 67

УДК/UDC796.011.1

Миронцов И. В. Белорусский государственный университет, г. Минск, Республика Беларусь ПЕРЕХОД КО ВТОРОЙ КАРЬЕРЕ КАК СЛЕДСТВИЕ УХОДА ИЗ СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА

Аннотация. Данная статья рассматривает переход атлетов, происходящий в течение их спортивной карьеры. Особое внимание при этом уделяется заключительной стадии — переходу ко второй карьере, который обычно совпадает с прекращением выступления спортсмена, что зачастую является вынужденной мерой. В исследовании формулируется тезис о том, что участники студенческого спортивного движения представляют собой группу риска, требующую особого внимания после завершения спортивной карьеры.

Mirontsov, I.V. The Belarusian State University, Minsk, Republic of Belarus TRANSITION TO SECOND CAREER AS CONSEQUENCE OF LEAVING STUDENT SPORT

Summary. This article deals with athletes’ transitions during their sports career. Special attention is paid to the final stage — the transition to the second career, associated with often forced termination of sporting performances. The thesis that the participants of student sports movement represent a risk group which is in need of particular attention after their retirement from sports is articulated.

Введение. Вторая карьера является неизбежным этапом жизни любого атлета, берущим начало с момента окончания им выступлений на элитном уровне. Данный переход связан с возникновением одного или нескольких конкретных событий, которые приводят не только к изменению представлений спортсмена о самом себе, но также провоцируют возникновение социального дисбаланса, который значительно выходит за рамки рутинных и ожидаемых изменений повседневной жизни [3]. Ввиду зачастую раннего окончания спортивной карьеры спортсменами-студентами, в основном связанного с ненормативными факторами (такими как травма, неспособность выдерживать конкуренцию на профессиональном, «взрослом» уровне и т. п.), молодые атлеты представляют собой особую группу риска, особенности адаптации которой ко второй карьере, как правило, остаются вне поля зрения социальных исследователей, традиционно уделяющих большее внимание уже состоявшимся спортсменам.

Метод. Теоретический анализ.

Результаты исследования и их обсуждение. Отталкиваясь от определения спортивной карьеры как многолетней спортивной деятельности, добровольно выбранной человеком и направленной на достижение его индивидуального пика спортивных результатов в одном или нескольких видах спорта [1], необходимо отметить, что в рамках концепции перехода [2] весь ее ход поделен на определенные этапы. Обращаясь к наиболее конвенциональной периодизации этих этапов, можно выделить следующие: а) начало 68 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

спортивной специализации; b) переход к интенсивным тренировкам по выбранному виду спорта; c) переход на взрослый уровень, рост уровня спортивных достижений; d) переход от любительского к профессиональному спорту; e) переход от пика спортивной карьеры к ее завершению; e) завершение спортивной карьеры.

Данная типология этапов позволяет увидеть, на стыке каких из них молодой спортсмен бывает вынужден окончить свою карьеру: во время перехода к взрослому либо профессиональному уровню.

Несмотря на относительно ранний (и потому ненормативный, незапланированный) переход ко второй карьере, спектр причин, провоцирующих это событие, является преимущественно общим как для «взрослых», так и для юных спортсменов. Обращаясь к выделенной в результате проведенного Д. Тейлором и Б. Огилви [4] анализа эмпирических исследований концептуализации причин прекращения спортивной карьеры, можно выделить следующие:

1) Снижение физической производительности организма ввиду достижения определенного возраста, считающегося пороговым в конкретной спортивной дисциплине;

2) Физиологическое состояние организма, под которым понимается неспособность прохождения отбора на какой-то определенный этап (так, авторы приводят в пример тот факт, что лишь 5% игроков-школьников в бейсбол и футбол в США впоследствии получили университетские стипендии, и из них только 1% получают возможность играть на элитном уровне);

3) Получение травмы;

4) Собственное решение, или свободный выбор атлета;

5) Другие причины (семейные обстоятельства, проблемы с тренером и/или командой, финансовые трудности, длительная и/или пожизненная дисквалификация).

Можно увидеть, что лишь одна из приведенного перечня причин может находиться под контролем спортсмена — его собственное решение. Прочие факторы имеют принудительный характер; сталкиваясь с ними, молодой атлет преодолевает различные трудности социального и психологического характера, и справиться с ними без поддержки своего социального окружения и профессиональной помощи в виде консультаций и специализированных адаптационных программ зачастую проблематично.

Осознавая важность и специфичность переходов в студенческом (детско-юношеском) спорте, в западной исследовательской традиции их выделяют в отдельный кластер для изучения. Данный фокус своими корнями уходит в такие социокультурные контексты, которые характеризуются развитым университетским спортом, а также важностью высшего образования для успешного построения второй карьеры. Подобного рода исследования зачастую включают в себя разработку стратегий для помощи студентам- спортсменам в успешном совмещении учебы и занятий спортом. Можно добавить, что многие университеты США, Канады, Австралии и Западной Европы имеют психологические программы/услуги для студентов-спортсменов. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 69

Восточноевропейская исследовательская традиция, представленная в основном российскими исследованиями, долгое время развивалась в пределах вертикальной коллективистской культуры, в которой групповые или государственные интересы ставятся выше интереса отдельного человека. Это отражается в постсоветских спортивных системах с их централизацией власти, наличием профессиональных тренеров на всех уровнях, спортивными школами и интернатами для юных спортсменов, государственной поддержкой профессиональных атлетов, а также созданием рабочих мест в спорте для окончивших карьеру. В таком социокультурном контексте переходы атлетов в рамках спортивной карьеры рассматриваются как более важные, нежели переход к ее окончанию — особенно в студенческом спорте. И хотя после распада СССР под влиянием расширяющейся коллаборации с зарубежными коллегами проблема переходов в студенческом спорте получила значительно большее внимание, текущий перечень способов и мер, предпринимаемых для помощи сталкивающимся с необходимостью перехода ко второй карьере молодым спортсменам продолжает оставаться недостаточным.

Вывод. Обращая внимание на важность расширения комплекса мер и мероприятий, призванных помочь участникам студенческого спортивного движения с их адаптацией ко второй карьере, необходимо принимать во внимание ограниченный перечень возможностей, которыми они обладают. Так, зачастую не получая в ходе спортивной карьеры крупных призовых или спонсорских вознаграждений, имея ограниченный в сравнении со «взрослыми» атлетами круг профильных контактов, а также часто не оконченное высшее образование, они являют собой особую группу риска, нуждающуюся в особом внимании со стороны профильных министерств и спортивных федераций.

Список литературы:

1. Alfermann, D., Stambulova, N. Career transitions and career termination // Handbook of sport psychology, 3rd ed. — 2007. — P. 712–733.

2. Schlossberg, Nancy K. A model for analyzing human adaptation to transition // The counseling psychologist. — 1981. Vol. 9(2). — P. 2–18.

3. Sharf, R. S. Applying career development theory to counseling. // Cengage Learning US, 2014. — 544 p.

4. Taylor, J., Ogilvie, B.C. A conceptual model of adaptation to retirement among athletes // Journal of applied sport psychology. — 1994. Vol. 6(1). — P. 1–20. 70 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC796.034–057.875 М 69

Михайлова Т. В. ФГБОУ ВО «Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)», Москва, Российская Федерация ТЕНДЕНЦИИ И ИННОВАЦИИ РАЗВИТИЯ СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА В РГУФКСМиТ

Аннотация. Статья рассматривает судьбу и спортивные результаты студентов вузов на Зимних Универсиадах. В ней приводятся основные тенденции и инновационные подходы к подготовке студентов-спортсменов к крупным международным стартам. Рассматривается вклад студентов Российского государственного университета физической культуры, спорта, молодежи и туризма (РГУФКСМиТ) в развитие студенческого спорта в Российской Федерации.

Mikhailova, T.V. Russian State University Of Physical Education, Sport, Youth and Tourism (SCOLIPE), Moscow, Russian Federation TENDENCIES AND INNOVATIONS OF STUDENT SPORTS DEVELOPMENT AT SCOLIPE

Summary. In article dynamics of a fate and sports results of students of branch higher education institution on the World winter Universiades is considered. The main tendencies and innovative approaches to training of athlete’s students to large international starts are defined. The contribution of students RGUFKSM&T in development of student’s sport in the Russian Federation is considered.

Введение. Студенческий спорт сегодня — это мощный социальный и политический компонент всестороннего развития молодежи Российской Федерации. Достижение высоких спортивных результатов в студенческом спорте обеспечивает формирование у индивида положительных мотиваций для дальнейшего совершенствования в избранном виде деятельности. Подготовка высококвалифицированных спортсменов для представления нашей страны на крупнейшем международном студенческом форуме осуществляется в вузах на основе возможности систематических учебно-тренировочных занятий под руководством ведущих педагогов и ученых общетеоретических дисциплин, и педагогов теории и методики избранных видов спорта. [3, 5, 6].

Эффективное участие студентов-спортсменов во Всемирных универсиадах во многом обеспечивается за счет оптимальной организации самого учебного процесса, сочетающегося с организацией тренировочного процесса, под непосредственным контролем специалистов спортивного профиля. Причем знания, полученные по общеобразовательным дисциплинам, помогают студентам проявить более ярко свою творческую активность в тренировочном процессе. [1, 2, 4, 7]. Поэтому положительная динамика успеха российских студентов на зимних Всемирных универсиадах во многом обуславливается и обеспечивается той работой, которую проводят спортивные кафедры. Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК), является ведущим флагманом отечественного студенческого UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 71

спорта, способным обеспечивать высокий статус нашей страны в Международной федерации студенческого спорта (FISU).

Анализ спортивных результатов на Всемирных зимних Универсиадах позволяет более качественно подходить к поиску инновационных решений в подготовке высококвалифицированных спортсменов в условиях университета, что в свою очередь, создает благоприятные условия для развития всего студенческого спорта в России.

Цель исследования — рассмотреть и обосновать возможность качественной подготовки студентов-спортсменов в вузах Российской Федерации.

Результаты исследований и их обсуждение. Рассматривая выступление спортсменов на Всемирных зимних универсиадах в период с 2000 по 2017 гг. следует обратить внимание, что студенты РГУФКСМиТ всегда представляли вуз на данных стартах, причем максимальное количество студентов принявшее участие в Универсиаде составило 11 человек и это делегации 2017 года.

Студенты Российского государственного университета физической культуры, спорта, молодежи и туризма с 2000 по 2017 гг. на Всемирных зимних Универсиадах в общей сложности завоевали 41 медаль, из которых 15 — золотых; 14 — серебряных и 12 — бронзовых медалей. Наибольшее количество медалей принесли нам игры, проходившие в городе Алматы (Республика Казахстан) с 28 января по 8 февраля. Было завоевано 8 золотых, 3 серебряных и 2 бронзовые медали в таких видах спорта, как хоккей, фигурное катание, горнолыжный спорт, сноуборд, лыжный спорт и конькобежный спорт. XXVII Всемирная зимняя Универсиада в Гранаде, Штрбске-Плесо, Осрблье (Испания), проводимая с 24 января по 14 февраля 2015 года также была ознаменована существенным вкладом (8 медалей) студентов РГУФКСМиТ в общую медальную копилку российской делегации. В таких видах спорта, как хоккей, керлинг и фигурное катание студенты-спортсмены добились наивысших результатов, при этом ими было завоевано 5 золотых, 2 серебряных и 1 бронзовая медаль.

На более ранних этапах проведения Всемирных зимних универсиад студенты РГУФКСМиТ добивались определенных результатов, однако они были немного скромнее, чем на последних двух универсиадах. Данная тенденция связана, прежде всего, с тем, что за последнее время в нашей стране и в РГУФКСМиТ особенно все больше уделяется внимания развитию студенческого спорта, создаются великолепные условия как для учебного, так и для тренировочного процесса, что определено сказывается на возможности достижения высоких спортивных результатов.

Заключение. На XXIX Всемирную зимнюю Универсиаду в Красноярске (Российская Федерация) которая пройдет в период со 2 по 12 марта 2019 года Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК) делегирует еще больше студентов, которые будут защищать честь нашей Спортивной Державы и отстаивать звание ведущего вуза России. Существует уверенность в том, что качественная работа всего профессорско-преподавательского состава университета, учебно-вспомогательного коллектива, и ответственное отношение студентов к общему делу позволит показать наивысшие спортивные результаты мирового уровня и как минимум превысить свои личные рекорды. 72 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Список литературы:

1. Михайлова, Т. В. Технология мониторинга отбора перспективных абитуриентов в вузы спортивного профиля / Т. В. Михайлова, К. Н. Епифанов // Теория и практика физической культуры. — 2018. — № 1. — С. 5.

2. Михайлова, Т. В. Потенциальное и реальное присвоение спортивных званий в сложнокоординационных видах спорта за период 2013–2016 гг. / Т. В. Михайлова, В. Г. Медведев, К. Н. Епифанов // Спорт — дорога к миру между народами: матер. III Междунар. науч.-практ. конф. — 2017. — С. 166–171.

3. Михайлова, Т. В. Институт спорта — новая ступень эффективного направления подготовки высококвалифицированных специалистов / Т. В. Михайлова // Спорт, человек, здоровье: сб. матер. конгресса. Редактор: В. А. Таймазов. — 2017. — С. 383–385.

4. Сейранов, С.Г. О состоянии и развитии студенческого спорта в образовательных организациях профессионального и высшего образования Российской Федерации / С. Г. Сейранов // Современные аспекты подготовки и профессиональной деятельности спортивного менеджера: матер. Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. — 2017. — С. 3–12.

5. Сейранов, С. Г. Студенческий спорт как фактор социокультурного развития страны / С. Г. Сейранов // Материалы I-го круглого стола научного совета по физической культуре и спорту отделения образования и культуры РАО: матер. Междунар. науч.-практ. конф. — 2018. — С. 150–155.

6. Mikhailova, T. V. Modern conception of higher sport education in Russia / T. V. Mikhailova // Olympic sport and sport for all Book of abstracts. The Jozef Pilsudski University of Physical Education in Warsaw. — 2017. — С. 64. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 73

УДК/UDC 378.1

Орлова Е.А., Летягина Е.Н., Кузьмин В.Г. Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, г. Нижний Новгород, Российская Федерация

ПОВЫШЕНИЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ МАГИСТЕРСКИХ ПРОГРАММ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»: ОПЫТ НИЖЕГОРОДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМ. Н.И. ЛОБАЧЕВСКОГО

Аннотация. Исследование проведено в Государственном университете Лобачевского (Нижегородский государственный университет, ННГУ). Университет Лобачевского предлагает магистерские программы в области спорта, экономики и управления. Расписание магистерских программ включает в себя курсы обучения по трем основным направлениям: менеджмент и экономика в сфере физической культуры и спорта, менеджмент спортивной деятельности и исследовательская и тренерская деятельность, что говорит о высокой конкурентоспособности предлагаемой программы.

Orlova, E.A., Letyagina, E.N., Kuzmin, V.G. National Research Lobachevsky State University of Nizhni Novgorod (Lobachevsky University), Russian Federation IMPROVING COMPETITIVENESS OF MASTER’S PROGRAMMES MAJORING IN PHYSICAL CULTURE: EXPERIENCE OF LOBACHEVSKY STATE UNIVERSITY OF NIZHNY NOVGOROD

Summary. We conducted the experiment at the University of Lobachevsky, UNN. University of Lobachevsky offer magistrate program in field sports economics and management. The curriculum magistrate includes educational courses in each of the three core fields: management and economics in sports, sports training management and research and teaching, which points to the highly competitive nature of the master degree program.

Введение. За последние несколько лет образовательные организации высшего образования сталкиваются в конкурентной борьбе за новых талантливых студентов. Современным университетам необходимо применять проактивные стратегии, направленные на модернизацию образовательных программ и развитие своих инфраструктурных возможностей.

Методы. Использованы теоретические методы: описание, анализ и синтез, аддитивный метод, метод функционального анализа.

Результаты исследования и их обсуждение. Для того, чтобы увеличить привлекательность университета для абитуриентов необходим комплексный подход 74 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

к изучению и разработке соответствующих рекрутинговых стратегий. Руководители образовательных организаций высшего образования должны знать и понимать какие детерминанты влияют на решения о зачислении студентов [4].

Спрос на образовательные услуги того или иного университета во многом определяется содержанием образовательных программ, репутацией вуза, его местом в рейтингах, масштабами и значимостью исследований научно-педагогических работников, расходами на обучение и инфраструктурными возможностями университетов.

Современным способом привлечения абитуриентов является создания современных программ обучения, направленных на получение нескольких профессий в смежных отраслях знаний за счет построения модульного принципа обучения. Такой инновационный подход реализован в Национальном исследовательском Нижегородском государственном университете им. Н.И. Лобачевского, где на базе факультета физической культуры и спорта реализуется программа магистратуры «Менеджмент и экономика в сфере физической культуры и спорта». Учебный план данной программы построен по следующему принципу: дисциплины базовой части направлены на формирование общекультурных и общепрофессиональных компетенций, а вариативная часть предполагает формирование профессиональных компетенций и обучение по модулям в трех основных профессиональных областях: спортивный менеджмент и экономика физкультурно-спортивных организаций; управление спортивной подготовкой; педагогическая деятельность в физической культуре и спорте.

Программа каждого из модулей разработана с учетом соответствующих профессиональных стандартов – «Руководитель организации (подразделения организации), осуществляющей деятельность в области физической культуры и спорта» [1], «Тренер» [2], «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» [3].

В основу разработки программы магистратуры положен метод функционального анализа, предполагающий «инвентаризацию» выбранных профессиональных стандартов и их трудовых функций.

Выбор трудовых функций осуществлялся с учетом мнения руководителей физкультурно- спортивных организаций и спортивных сооружений, представителей спортивных федераций, органов государственной и муниципальной власти, регулирующих спортивную сферу в Нижегородской области различных форм собственности, ориентированных на развитие и обучение персонала. Полученные в ходе опроса данные позволили определить набор значимых функций, наиболее часто указываемый респондентами, а также уровень качества их выполнения.

Уточнение понимания содержания видов трудовой деятельности и необходимых для обеспечения их эффективности трудовых функций с работодателями позволило определить содержание учебных модулей. Каждый модуль включает обучение по нескольким дисциплинам с дальнейшим закреплением полученных знаний и умений при прохождении производственной практики. Таким образом, за 2 года студенты получают навыки по трем профессиям - спортивного менеджера, тренера и научно-педагогического работника в области физической культуры. Это позволяет повысить адаптивность и обеспечить успешность выпускников на рынке труда. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 75

Большое внимание в процессе освоения программы магистратуры уделяется формированию исследовательских компетенций. Не менее 10% выпускников продолжают обучение и поступают в аспирантуру на научные направления «Экономика и управление народным хозяйством», «Педагогика профессионального образования» и «Физиология».

С целью совершенствования организации подготовки магистров и обеспечения спортивной индустрии конкурентоспособными управленческими кадрами для обучения привлекаются как научно-педагогические работники, так и преподаватели – практики, имеющие опыт руководящей работы в спортивной сфере. Такой подход способствует сближению теоретического знания и практической деятельности студентов.

Вывод. Таким образом, высшие учебные заведения имеют возможность влиять на поток абитуриентов за счет совершенствования образовательных программ, развития досуговой и спортивной деятельности, разработки дифференцированной ценовой политики.

Список литературы:

1. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 29 октября 2015 г. N 798н «Об утверждении профессионального стандарта «Руководитель организации (подразделения организации), осуществляющей деятельность в области физической культуры и спорта».

2. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 7 апреля 2014 г. N 193н «Об утверждении профессионального стандарта «Тренер».

3. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 8 сентября 2015 г. N608н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования».

4. Fricke, H., Lechner, M., Steinmayr, A. The effects of incentives to exercise on student performance in college. Economics of Education Review 66, 14-39 / https://doi.org/10.1016/j. econedurev.2018.06.009. 76 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.011.1

Пешков А.А., Пешкова Н.В. Сургутский государственный университет, Сургут, Российская Федерация ВОСПРИЯТИЕ СТУДЕНТАМИ РОЛИ СПОРТА В СТАНОВЛЕНИИ ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК

Аннотация. Сегодня все большее количество научных исследований посвящены теме влияния спорта на личностные качества молодого поколения. Однако, часто такое влияние рассматривается без учета половой принадлежности спортсменов, что не позволяет изучить специфику влияния спортивной деятельности на мальчиков и девочек. В данном исследовании предпринята попытка переосмысления половых различий (в самом широком смысле этого слова) с точки зрения спорта и понимания их роли в развитии личностных характеристик молодого человека.

Peshkov, A.A., Peshkova, N.V. Surgut State University, Surgut, Russian Federation STUDENTS’ PERCEPTION OF ROLE OF SPORT IN DEVELOPMENT OF PERSONAL CHARACTERISTICS

Summary. Currently, an increasing number of scientific research studies devoted to the topic of influence of sports on the personal qualities of the younger generation. Often, however, this influence is seen regardless of gender of athletes, thus not highlighting the specificity of the impact of sports activity on boys and girls. In our study, an attempt to op-thinning gender (in the broadest sense) differences between student-athletes in the sports perception and understanding of its role in the development of the personal characteristics of the young man.

Введение. В настоящее время достаточно большое количество научных трудов посвящено теме влияния занятий спортом на становление личностных характеристик подрастающего поколения. Отмечается, что его роль неоценима, особенно для молодежи, которая должна уметь действовать в сложных нестандартных ситуациях, быстро принимать решения, целеустремленно идти к намеченному результату [1, 3]. К сожалению, часто такое влияние рассматривается безотносительно половой принадлежности спортсменов, таким образом, не выделяется специфика воздействия спортивной деятельности на юношей и девушек.

Методы. В организованном в Сургутском государственном университете исследовании приняли участие 68 студентов 1-4 курсов (73,5% юноши и 26,5% девушки), обучающихся на физкультурных направлениях подготовки. При проведении опроса была использована анкета «Спорт в моей жизни», разработанная Л.И. Лубышевой, В.П. Моченовым на кафедре философии и социологии РГУФКСМиТ (г. Москва) [4].

Результаты исследований и их обсуждение. Первый блок вопросов, содержащихся в анкете, позволил нам получить сведения относительно начала активных занятий спортом. Было выявлено, что практически половина опрошенных студентов, а именно 46,9% имеют UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 77

большой спортивный стаж, они были включены в тренировочный процесс по разным видам спорта уже в дошкольном детстве (до 7 лет). В возрасте 8-9 лет начинали свою спортивную карьеру 26,4% респондентов и в 10-12 лет еще 14,7%. Таким образом, уже к 12 годам в спортивную деятельность были вовлечены 88% опрошенных. В тоже время следует отметить, при том, что «пик» начала занятий спортом, как у юношей, так у девушек приходится на 6-7 лет, в первом случае это практически половина опрошенных, а именно 44,7%, во втором, такого яркого доминирования этого возраста нет, т.е. в 6-7 лет начали спортивную карьеру только 34,0% молодых людей. Можно было бы предположить, что больший процент опрошенных ответит, что «меня привели в спорт родители, а потом он мне понравился» однако, такой ответ указали только 23,5%.

Наибольшей популярностью на вопрос: «Почему Вы занимаетесь именно этим видом спорта?» пользовался вариант ответа: «Занятие этим видом спорта приносит мне душевное удовлетворение» - юноши 54,0% и девушки 44,4%. На втором месте был вариант ответа: «Этот вид спорта дает необходимые жизненные навыки» (46,0% и 33,3%) и третье место среди юношей занял вариант ответа: «Этот вид спорта способствует моему физическому развитию» (36,0%), у девушек – «Нравится преодолевать большие физические нагрузки» (33,3%).

Объяснение полученным результатам, с нашей точки зрения, может быть скрыто, и в этом мы согласны с В.Е. Каган, в том, что требования к феминности девушек, особенно в некоторых видах спорта прогрессирующе уменьшаются, а в диапазон их полоролевых ориентаций все больше включатся маскулинированные стереотипы поведения [2], что и отражается на мотивах занятий спортом.

Спортивная деятельность не только требует от спортсмена наличия определенных специфических качеств, но и сама активно формирует эти качества, являясь одним из действенных институтом социализации. Мы проанализировали спектр личностных качеств, которые, по мнению студентов, формируются в процессе занятий спортом (рис.1).

Рис.1 Процентное соотношение вариантов ответов на вопрос: «Какие Ваши личные качества формируются благодаря занятиям спортом?»

В трудах многих ученых доказано, что соревновательная деятельность характеризуется, прежде всего, тем, что спортсмен ставит перед собой четкую цель, достигнув которую начинает работать над постижением следующей. Естественно, что такое целенаправленное движение требует активного проявления разнообразных волевых качеств. Именно вышесказанным с нашей точки зрения объясняется превалирование в ответах студентов вариантов «упорство в достижение цели», причем у девушек этот ответ был указан в 72,2% случаях. 78 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

При изучении отношения к спорту необходимо было выяснить степень оценки социальной значимости спортивных занятий. В нашем исследовании был поставлен вопрос: «Считаете ли Вы, что люди, занимающиеся спортом, более приспособлены к жизни в современном обществе?». На основании анализа полученных результатов можно отметить высокую оценку студентами значимости занятий спортом для развития человека. Большинство из них – 80,0% юношей и 66,7% девушек ответили, что «люди, занимающиеся спортом более мобильны, активны, трудоспособны». В тоже время 4,0% респондента отметили, что спорт может являться препятствием к получению качественного образования и 5,6% респонденток, что занимающиеся спортом имеют проблемы со здоровьем. Полученные ответы вполне закономерны, и во многом отражают раннюю вовлеченность опрошенных в спортивную деятельность и, возможно, на большую ориентированность девушек на продолжение рода, в связи с этим озабоченность влияния занятий спортом на состояние здоровья.

Заключение. Полученные результаты свидетельствуют о том, что существуют некоторые различия между восприятием студентами-спортсменами юношами и девушками роли спорта в становлении личностных характеристик.

Список литературы:

1. Ворожбитова, А.Л. Гендер в спортивной деятельности : учеб. пособие / А.Л. Ворожбитова. – М.: ФЛИНТА: Наука, 2010. – 216 с.

2. Каган, В.Е. Воспитателю о сексологии / В.Е. Каган. – М.: Педагогика, 1991. – 255 с.

3. Лубышева, Л.И. Социология физической культуры и спорта : учеб. / Л.И. Лубышева. – М.: ИЦ «Академия», 2016. – 272 с.

4. Лубышева, Л.И. «Спорт в моей жизни»: ценностные ориентации студентов-спортсменов в аспекте социологического анализа / Л.И. Лубышева, В.П. Моченов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2016. – №4. – С. 5-7. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 79

УДК/UDC 796.06

Пешкова Н.В., Карпова А.О. Сургутский государственный университет, Сургут, Российская Федерация МОДЕЛИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТИВНОГО КЛУБА УНИВЕРСИТЕТА

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы моделирования структуры спортивного студенческого клуба в целях организации эффективной деятельности по развитию университетского спорта, что, согласно мнению авторов, должно производиться совместными усилиями управления физической культуры и самого спортивного клуба.

Peshkova, N.V, Karpova, A.O. Surgut State University, Surgut, Russian Federation MODELLING ORGANISATIONAL STRUCTURE OF UNIVERSITY STUDENT SPORTS CLUB

Summary. The article discusses the issues of modeling the structure of a student sports club in order to organize its effective activity in developing university sports, which, according to the authors, should be closely integrated with the department of physical culture and the sports club.

Введение. На современном этапе своего развития студенческий спорт требует реализации соответствующих происходящим в этой области изменениям подходов в управлении, которые смогут обеспечить ему целенаправленный, организованный, согласованный между всеми заинтересованными сторонами характер. Следует отметить, что именно управление позволяет таким образом выстроить совместную деятельность разных людей, структур, организаций и т.д., чтобы она стала не стихийной и хаотичной, а приобрела целенаправленный и организованный характер. Важно, что управление всегда неотрывно связано с сознанием и совместной деятельностью людей, оно выступает в качестве посредника между ними [2].

В вузе должно получить всестороннюю поддержку студенческое самоуправление в области спорта (на настоящий момент активно развивается в рамках студенческих спортивных клубов под эгидой АССК России). Включенность студентов в организацию физкультурно-спортивной деятельности вуза не только на стадии исполнения, а начиная с этапов выстраивания стратегии и проектирования развития, способствует формированию способностей к самоорганизации, самоконтролю [1]. Все эти качества в настоящее время особо востребованы в любых сферах социальной и профессиональной деятельности, что, конечно же, позволяют выпускнику вуза быть в дальнейшем более конкурентоспособным на рынке труда [3].

Методы: анализ и синтез информации, содержащейся в научных источниках; моделирование. 80 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Результаты исследования и их обсуждение. На рисунке представлена разработанная организационная структура студенческого спортивного клуба Сургутского государственного университета (ССК СурГУ).

Деятельность ССК СурГУ протекает в активной интеграции со структурными подразделениями вуза, таких как, кафедра физической культуры и спортивный клуб. Интеграция в нашем случае рассматривается как процесс упорядочения, согласования и объединения отдельных структур, их функций и деятельности в целостный организм для достижения общей цели – развития студенческого спорта в вузе [1].

Следует отметить, что организационная структура ССК СурГУ включает: председателя, двух заместителей, руководителя пресс-службы, которые организуют совместную деятельность спорторганизаторов институтов, менеджеров по видам спорта и спортивных волонтеров.

Работа спорторганизаторов заключается в распространении информации о предстоящих мероприятиях в институтах, комплектовании сборных команд, для участия в соревнованиях различного уровня.

Менеджеры по видам спорта занимаются оформлением заявочных листов, протоколов, проведением и организацией физкультурно-спортивных мероприятий. Руководитель пресс-службы освещает результаты соревнований на сайте асскчемп.рф, в других информационных источниках. Занимается пропагандой деятельности студенческого спорта среди обучающихся.

Спортивные волонтеры, работают непосредственно во время проведения спортивных мероприятий. Сопровождают участников соревнований до места проживания, проведения, блока питания. Взаимодействуют с организаторами соревнований, освещая изменения в расписании мероприятий.

Рис. Организационная модель структуры студенческого спортивного клуба университета UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 81

В заключении можно отметить, что только интеграция деятельности спортивного клуба, кафедры физической культуры и студенческого спортивного клуба в рамках полисубъектного подхода позволяет создать такую среду в университете, в которой уже с первого курса студент становится активным участником спортивного движения, стимулируется его интерес к физическому самосовершенствованию и самоутверждению посредством участия в разнообразных спортивных мероприятиях.

Список литературы:

1. Лубышева, Л.И. Интеграция деятельности спортивного клуба и кафедры физической культуры в контексте развития студенческого спорта в вузе / Л.И. Лубышева, Н.В. Пешкова // Теория и практика физической культуры. – 2016. – №5. – С. 90-93.

2. Пешкова, Н.В. Управление развитием студенческого спорта как научно-педагогическая проблема / Н.В. Пешкова // Теория и практика физической культуры. – 2017. – №9. – С. 89-92.

3. Пешкова, Н.В. Конкурентоспособность выпускников университета в контексте деятельности студенческих спортивных клубов / Н.В. Пешкова // Теория и практика физической культуры. – 2018. – №3. – С. 89-92. 82 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.035

Плуталова А.Е. Миргородская Д.О. Иващенко Е.А. Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, г. Краснодар, Российская Федерация АДАПТИВНОЕ СКАЛОЛАЗАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА

Аннотация. Целью статьи является описание роли скалолазания в реабилитации детей с аутизмом и волонтерской деятельности студентов Университета физической культуры.

Plutalova, A.E., Mirgorodskaya, D.O., Ivashchenko, E.A. Kuban state university of physical education, sport and tourism, Krasnodar, Russian Federation ADAPTIVE ROCK CLIMBING AS MEANS OF REHABILITATION FOR CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDERS

Summary. The article is aimed to describe the use of climbing in the rehabilitation of children with autism and volunteer activities for students of the University of Physical Culture.

Введение. По данным Всемирной Организации Здравоохранения 1 из 160 детей страдает расстройством аутистического спектра (РАС). По официальным данным, в Краснодарском крае от аутизма страдает более 1200 детей [3]. Расстройства аутистического спектра (РАС) представляет собой нарушение в развитии незрелого головного мозга, которое проявляется социальной дезадаптацией, снижением общительности, нарушением в развитии речи, воображения [1]. Поиск средств и методов коррекции данных нарушений у детей с РАС является актуальной научной проблемой. В частности, отмечается нехватка видов спортивной деятельности, и таких форм ее организации, которые были бы пригодны для детей с РАС, соответствовали бы не только их физическим, но и психическим особенностям [2]. Учитывая мировой опыт развития спорта лиц с нарушением интеллекта, одним из путей решения данной проблемы могло бы быть применение экстремальных видов деятельности. Так, в литературе описаны возможности применения адаптивного скалолазания как средства реабилитации детей с РАС [1]. В этой связи немаловажный фактором является поиск организаторов, способных проводить подобные занятия. Студенты вузов физкультурного профиля проходят подготовку по дисциплинам, максимально раскрывающим особенности работы с данным контингентом.

Целью данной работы являлось определить эффективность участия студентов КГУФКСТ в реализации проекта «Адаптивное скалолазание для детей с особенностями развития «Путь к вершине»

Методы: Литературный обзор, анкетирование, проведение тренировочных занятий.

Результаты исследования и их обсуждение. В Краснодаре с 2012 года успешно UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 83

работает в сфере адаптивной физической культуры Автономная некоммерческая организация «Центр развития благотворительных программ «Край Милосердия». Работа проводится с более чем 500 семьями, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, около 300 из них - это дети, страдающие расстройством аутистического спектра и иными ментальными нарушениями. На базе данного учреждения впервые в Краснодарском крае создана площадка для занятий скалолазанием для детей с РАС и их нормально развивающихся сверстников. С целью оптимизации реализуемого процесса реабилитации АНО «Центр развития благотворительных программ «Край Милосердия» сотрудничает с Кубанским государственным университетом физической культуры, спорта и туризма, студенты которого в качестве волонтеров ассистируют инструкторам центра, проводящим занятия скалолазанием для детей с расстройством аутистического спектра.

Проект реализуется в виде следующих мероприятий:

- тренировочные занятия для детей с РАС и нормативно-развивающихся сверстников по адаптивному скалолазанию; - обучающие семинары для студентов «Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма»; - выпуск методических пособий; - круглые столы со специалистами коррекционных учреждений города Краснодара и Краснодарского края; - организация Фестиваля адаптивного скалолазания «Горы для всех».

Проведенное анкетирование показало, что студенты расширили свои представления о нозологических особенностях детей с РАС. Было отмечено, что у таких детей двигательная активность не находит выхода в естественных играх, которыми с раннего детства занимаются обычные дети. Это влечет за собой нарушение мелкой и крупной моторики рук и ног, искаженное пространственное восприятие границ собственного тела, неразвитое понимание своих физиологических возможностей, слабый контакт с собственным телом. При систематических занятиях адаптивным скалолазанием у детей с расстройствами аутистического спектра наблюдается развития двигательных умений и навыков, необходимых для самообслуживания и активного участия в социальной жизни общества, активизация двигательного, интеллектуального и речевого развития, коррекция социального отчуждения, повышение уровня взаимодействия их людьми [4]. У ряда занимающихся были отмечены значительные улучшения в психоэмоциональной сфере и активный интерес к скалолазанию как к виду спорта. Успешная реализация проекта создала условия для реабилитации и социальной адаптации детей с РАС, а также способствовала повышению уровня профессиональной компетентности студентов Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма в вопросах реабилитации детей с РАС.

Выводы:

1. На сегодняшний день дети с ментальными нарушениями испытывают затруднения быть полноценно включенными в жизнь общества, в связи со сложностями в поведении, не позволяющими им находится в среде сверстников. 2. Адаптивное скалолазание является инновационным методом комплексной реабилитации и развития детей с аутизмом. 84 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

3. Участие студентов-волонтеров, обучающихся в вузах физкультурного профиля, способствует повышению качества проведения занятий по адаптивному скалолазанию с детьми, имеющими расстройство аутистического спектра

Список литературы:

1. Методическое пособие «Занятия по скалолазанию для детей с расстройством аутистического спектра» под ред. Поповой Н.М., Бяховой Я.В. – Краснодар: АНО «Центр развития благотворительных программ «Край милосердия» Краснодар, 2018. – 38 с.

2. никольская, О.С. Аутичный ребенок. Пути помощи. / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. – М.: Теревинф, 2000. – 336 с.

3. Федеральная служба государственной статистики. URL: http://www.gks.ru/.

4. Центр развития благотворительных программ «Край милосердия». URL: https://xn-- 80aiclccflhwqhl4r.xn--p1ai/. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 85

УДК/UDC 796.5:378.172

Расин М.С. Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, город Омск, Российская Федерация ИННОВАЦИОННОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ СТУДЕНЧЕСКОГО РЕКРЕАЦИОННОГО СПОРТА – ЭФФЕКТИВНЫЙ ПУТЬ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ МОЛОДЕЖИ Аннотация. В статье рассматриваются и анализируются возможности и перспективы внедрения проектного менеджмента в сферу физической культуры и спорта. Особо подчеркивается важность проектного менеджмента для молодежи. Приведены два примера удачной реализации проектов в городе Омске.

Ключевые слова: разработка инновационного проекта, студенческий рекреационный спорт.

Rasin, M.S. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation INNOVATIVE PROJECT MANAGEMENT IN STUDENT RECREATION SPORT AS EFFICIENT WAY OF FORMING HEALTHY LIFESTYLE OF YOUTH

Summary. The article is devoted to analyzing the opportunities and perspectives of introducing project management to the field of physical education and sport. The importance of project management with young people is underlined. Two examples of successfully implemented projects in Omsk are given.

Keywords: innovative project development, student recreational sport.

Введение. Анализ сложившейся ситуации в развитии студенческого спорта, здорового образа жизни в молодежной среде показывает отсутствие централизованной управленческой системы этой важнейшей сферы. Отсюда, явные различия в уровнях обеспечения ВУЗов страны, в большинстве случаев низкий уровень методического и материально-технического сопровождения физкультурно-спортивной жизни студенческой молодежи.

Особую роль в этой сфере должны играть органы государственной и муниципальной власти через структуры спорта и молодежной политики. Опыт муниципального сопровождения в городе Омске показывает высокий социально-экономический результат через создание «института» проектной деятельности, основанной на оригинальных идеях и методе программно-целевого планирования и управления, поиска эмпирического попадания в цель. Где целью является максимально возможное привлечение студенческой молодежи к организации свободного времени через физические упражнения и спортивно- развлекательную деятельность.

Этот подход построен в логической схеме: «цели – пути – способы – средства». 86 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Методы: анализ научной и методической литературы, контент анализ, опрос (анкетирование), проектирование, методы математической и статистической обработки.

Результаты исследований. На протяжении 2012-2018 гг. Департаментом по делам молодежи, физической культуры и спорта Администрации города Омска было реализовано несколько проектов, направленных на формирование здорового образа жизни молодежи, приобщения их регулярным занятиям физической культурой и спортом.

В контексте данной статьи приведу лишь два проекта, которые показали высокий социально-экономический эффект в организации здорового образа жизни молодежи Омска и профилактика неблагоприятных факторов среды на сознание молодых омичей.

Первый – это разработка концепции, проектирование и инвестиционная реализация проекта, который получил название «Физкультурно-спортивный мини-парк». Проект предусматривает строительство комплекса плоскостных спортивных сооружений разной направленности по интересам и возрастным особенностям, а так же расположенных в шаговой доступности от учебных корпусов и общежитий высшего учебного заведения. Наш проект расположен на территории лесного массива, городского парка и включает в себя: спортивную дорожку длиной 1 км. по кругу с искусственным покрытием «мастерфайбер»; комплексную спортивно-игровую площадку (баскетбол, минифутбол, многсекторный стритбол); волейбольную площадку для игры в теннис и бадминтон, комплекс уличных тренажеров и детскую развлекательную площадку. Организация спортивно-массовых мероприятий, соревнований, утренних организованных и самостоятельных зарядок, вечерних оздоровительных тренировок, позволила обеспечить практически полную заполняемость объектов в течение суток, занятия студентов ВУЗа в качестве уроков и тренировок позволили научить молодежь видам спорта, которые могут быть в содержании их активного отдыха на протяжении всего жизненного пути. И что немаловажно, произошло социальное единство студентов, людей среднего и пожилого возрастов, а также молодых семей, занимающихся на объектах минипарка.

Второй проект, имеющий более массовый масштаб, получил название: «Набережная Иртыша – территория здоровья». Одним из самых красивых и привлекательных мест города Омска является набережная реки «Иртыш». Сутью проекта являлась разработка, проектирование и инвестиционная реализация на Набережной Иртыша современной комплексной спортивной дорожки, длиной более 10 км с установкой через интервал 2 км комплексов уличных тренажеров, площадками уличной гимнастики «Воркаут» и методическими стендами для самостоятельных занятий и контроля физических нагрузок.

Данный проект стал объектом не только спортивно-оздоровительных занятий молодежи, но и благоприятной социальной средой общения молодежи, студентов, семейных команд и людей пожилого возраста. Педагогические наблюдения и официальная статистика показали рост позитивных явлений в студенческой среде, а также снижение количества девиантных поступков у молодежи.

Обсуждение результатов. Инновационное проектирование является перспективным инструментом целенаправленного управления деятельностью органов государственной и муниципальной власти в регионах. Внедрение инновационных проектов в области физической культуры и спорта особенно эффективно в целевой группе – молодежь. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 87

Список литературы:

1. расин, М.С. Новые подходы в организации физкультурно-спортивной работы с населением: опыт Омска / М.С. Расин. – Практика муниципального управления. – 2015, №6. – С. 83-91.

2. расин, М.С. Роль местного самоуправления в решении современных проблем в развитии спорта и физической культуры населения на новом качественном уровне / М.С. Расин // материалы VII науч.-практ. конф. в рамках международного форума «Роль местного самоуправления в развитии физической культуры и спорта». – 19-20 мая 2016, – Омск, 2016. – С. 86-91.

3. расин, М.С. О реализации концепции «Омск – территория здоровья» / М.С. Расин // Материалы VIII науч.-практ. конф. в рамках Всероссийского форума «Роль местного самоуправления в развитии физической культуры и спорта». – 18-19 мая 2017, - Омск, 2017. – С. 66-71. 88 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.062.4

Романова Н.С., Романова Д.С. Сибирский федеральный университет, г. Красноярск, Российская Федерация СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СТУДЕНЧЕСКОЙ СПОРТИВНОЙ И ФИЗКУЛЬТУРНО- ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УНИВЕРСИТЕТА (НА ПРИМЕРЕ СФУ И СИБЛТИ 1930Х ГОДОВ)

Аннотация. В статье представлены результаты сравнительного анализа вовлеченности студентов в спортивную и активную физическую деятельность университета на примере двух вузов (СФУ и Сибирского лесного института 1930-х годов).

Romanova, N.S., Romanova, D.S. Siberian Federal University, Krasnoyarsk, Russian Federation COMPARATIVE ANALYSIS OF STUDENTS’ INVOLVEMENT IN SPORT AND PHYSICAL TRAINING ACTIVITIES OF UNIVERSITY (BASED ON SIBERIAN FEDERAL UNIVERSITY AND SIBERIAN FOREST INSTITUTE IN 1930S) Summary. The article discusses the results of a comparative analysis of the students’ involvement in the sports and physical training activities of the university on the example of two universities (SFU and Siberian forest institute of 1930s).

Введение. Физическая культура и спорт рассматриваются государством как важнейший инструмент развития человеческого потенциала, как одно из эффективных средств сохранения и укрепления здоровья, повышения работоспособности и увеличения продолжительности активной жизни [1].

Сегодня в Красноярском крае, помимо обще-оздоровительной и физкультурной деятельности, также немалое значение имеет и развитие спорта. По данным исследований в ВУЗах Красноярского края, за последние 10 лет студенты стали уделять меньше внимания спорту и физкультуре. Основная проблема все же в том, что многие студенты неохотно посещают не только дополнительные спортивные мероприятия, но и занятия по физической культуре. Активность молодежи сегодня немного спала, хотя, по данным опросов в СФУ, 40% студентов все же занимаются в спортивных секциях [1].

В свою очередь, в начале 20го века в первых университетах Красноярска (СибЛТИ) вовлеченность студентов в спортивную жизнь университета была выше. Поэтому, следует провести анализ развития современного университета и института начала 20го века по данному показателю. А также, возможно, позаимствовать некоторый опыт организации спорта в университете с того времени. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 89

Методы. В ход работы были использованы следующие методы: сравнительный анализ и синтез.

Результаты исследования и их обсуждение. На протяжении долгого периода времени СФУ всячески пытался развивать спорт в университете. Сегодня в СФУ проходит множество мероприятий спортивного характера в рамках грядущей Всемирной студенческой зимней универсиады 2019. Для студентов работают 71 спортивная секция по 33 видам спорта. В течение учебного года проводится около 300 многоэтапных спортивных мероприятий, в которых обычно принимает участие около 15000 человек, что составляет около 48% от числа всех студентов СФУ [2].

В СибЛТИ в 1930е годы с первых дней обучения в группах выбирались выбирались физкультурные организаторы. Также во втузе работали различные кружки и секции, пользовавшиеся большим спросом у студенчества. Но, конечно, по сравнению с сегодняшним днем, разнообразие спортивных секций было меньше. В 1930 году в СибЛТИ функционировали всего 8 спортивных секций. Тем не менее, была отмечена большая вовлеченность всех студентов в спортивную жизнь университета. Например, в осенней общевузовской спартакиаде в 23.09 по 30.09.1936 г. в общей сложности от втуза участвовало 165 человек, из них 38 девушек. В физкультурном параде в честь спартакиады приняло участие около 600 студентов. В различных спортивных секциях было задействовано 396 человек, это чуть более половины всех студентов втуза. [4, Д. 227. Л. 12-13].

Каждая студенческая группа была вовлечена в различные рода мероприятия, в том числе и спортивные. Все студенты стремились активно участвовать в кружках и мероприятиях, так как если группа постоянно выступала плохо на соревнованиях, то это отмечалось в стенгазетах и считалось позором [3].

Также, следует отметить и финансовую составляющую развития спорта в университетах. Так, в СибЛТИ было недостаточное финансирование различного рода секций и, как следствие, появлялась необходимость искать средства самостоятельно, зарабатывать их путем выступлений студенческих коллективов. Сегодня в СФУ, поданным обще-годового отчета за 2016 год [5], объем внебюджетных средств, направленных на организацию культурно-массовой, физкультурной и спортивной, оздоровительной работы со студентами – 21 206 700 руб.

После проведенного анализа студенческой вовлеченности в спорт университета была создана таблица 1.

Таблица 1 – Сравнительный анализ развития спортивной и физкультурно- оздоровительной жизнь университетов СФУ и СибЛТИ

Показатель СФУ СибЛТИ Система организации Клубная или кружковая Всеобщая спортивной деятельности Охват студенчества 50% студентов вовлечены 50% студентов вовлечены спортивными занятиями Финансирование спорта в Достаточно высокое Невысокое, недостаточное университете 90 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Вывод. После проведено анализа были сделаны следующие выводы. Во-первых, финансировании в современных университетах гораздо выше, по сравнению с университетами начала и середины 20го века, и вполне достаточно для развития данной области. Также, количество спортивных секций и мероприятий выше и поэтому, у современных студентов есть огромная возможность заниматься спортивной деятельностью. Поэтому, пользуясь проведенным анализом, можно предложить следующее решение проблемы в поднятии интереса студентов к спорту и физическом культуре. Возможно, стоит делать больше всеобщих спортивных соревнований, то есть, не только для спортсменов, но и для всех студентов. Можно бы было организовывать соревнования между всеми студенческими группами и студенческими факультетами. А результаты соревнований все чаще освещать в прессе и на телевидении университета. Таким образом, повыситься вовлеченность всех студентов в спорт университета.

Список литературы:

1. Комплексная программа деятельности ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет» по укреплению состояния здоровья, оздоровлению и формированию установки на ведение здорового образа жизни студентов, преподавателей и сотрудников «СФУ – территория здоровья» на 2011-2016 годы [Электронный ресурс] / Утвержден Ректором ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет» Е.А. Вагановым. — Электрон. текстовые дан. — 2011. — Режим доступа: http://sport.sfu-kras.ru/sites/sport.sfu-kras.ru/ files/zozh-programma_deyatelnosti.pdf.

2. изменения, которые вносятся в программу развития федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет» на 2011 - 2021 годы [Электронный ресурс] / УТВЕРЖДЕНЫ распоряжением Правительства Российской Федерации от 25 июля 2015 г. № 1455-р. — Электрон. текстовые дан. — Москва: 2015. — Режим доступа: http://about. sfu-kras.ru/docs/8232/pdf/299061.

3. Государственный архив Красноярского края.

4. Фонд Р-1302. Сибирский Лесотехнический Институт. Опись 1. Дела 144, 145, 175, 227. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 91

УДК/UDC 378.1

Сазонов И.Ю., Тарасевич И.В. Екатеринбургский институт физической культуры (филиал) ФГБОУ ВО УралГУФК, г.Екатеринбург, Российская Федерация СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ФОРМИРОВАНИЯ УСТАНОВКИ НА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ У СТУДЕНТОВ ВУЗОВ

Аннотация. Статья представляет теоретический обзор проблем здорового образа жизни среди студентов. Особое внимание уделяется ценностному аспекту формирования отношения к здоровью как основополагающему компоненту личности студента.

Sazonov, I.Yu., Tarasevich, I.V. The Ekaterinburg Institute of Physical Education,Ekaterinburg, Russian Federation MODERN TENDENCIES OF DEVELOPING HEALTHY LIFESTYLE MINDSET IN HIGHER SCHOOL STUDENTS

Summary. The article presents a theoretical review of the problem of healthy lifestyle among students. Attention is focused on the value aspect of the formation of attitudes to health as a fundamental component of the personality of students.

Современный этап развития нашего общества связан с демографическим кризисом, снижением продолжительности жизни, снижением психического состояния здоровья населения страны, что вызывает обеспокоенность многих ученых и специалистов [3]. Но, учитывая традиционную направленность действующей системы здравоохранения на выявление, определение и устранение болезней, усилившуюся в связи с прогрессирующей социально-экономической деструкцией общества, становится ясным, что медицина сегодняшнего дня и обозримого будущего не сможет существенно влиять на сохранение здоровья человека. Этот факт обосновывает необходимость поиска более эффективных способов и средств сохранения и развития здоровья.

На сегодняшний день у студентов, как и у населения в целом, преобладает пренебрежительное безответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих; низок уровень восприятия проблем здоровья как личностно значимых; студенты не представляют проблему распространения наркомании и ВИЧ-инфекции как социально опасную проблему для жизни общества; недооценивают роль здоровья населения для социально-экономического развития страны и для выживания нации. В целом у студентов не развита потребность в ведении здорового образа жизни, не сформирован стиль поведения, обеспечивающий здоровье.

Многие молодые люди имеют неточное и неполное представление о сущности здоровья человека и его аспектах, о факторах, определяющих здоровье, о компонентах здорового образа жизни. 92 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Поэтому проблема формирования здорового образа жизни молодежи, является наиболее актуальной на сегодняшний день. Данная тема определяет не только состояние и проблемы здоровья наших детей, но и здоровье, благополучие будущих поколений.

В связи с этим возрастает роль высших учебных заведений, призванной обеспечить формирование физически и духовно здоровой личности, способной не только адаптироваться к сложным социально-экономическим условиям жизни общества, но и способной к творческому саморазвитию и творческому преобразованию окружающего мира, к формированию своего образа жизни [1].

Проанализировав психолого-педагогическую и методическую литературу, мы выяснили, что существует несколько подходов к определению понятия здоровье.

Здоровье рассматривается как интегративная характеристика личности, охватывающая как её внутренний мир, так и всё своеобразие взаимоотношений с окружением и включающая в себя физический, психический, социальный и духовный аспекты; как состояние равновесия, баланса между адаптационными возможностями человека и постоянно меняющимися условиями среды.

В связи с этим целостный взгляд на здоровье можно представить в виде четырехкомпонентной модели, в которой выделены взаимосвязи различных его компонентов и представлена их иерархия (см. рисунок 1).

Рисунок 1 – взаимосвязь компонентов здоровья.

В нашем понимании духовный компонент здоровья определяет его личностный уровень, который строится в соответствии с основными целями и ценностями жизни, характеризуется нравственной ориентацией личности, ее менталитетом по отношению к себе, природе и обществу.

Физический компонент характеризуется уровнем физического развития, степенью само регуляции органов и систем, наличием резервных возможностей организма [2].

Психический компонент определяется, на наш взгляд, уровнем развития психических процессов, степенью регуляции деятельности эмоционально-волевой сферой.

Социальный компонент характеризуется степенью социальной адаптации студента в обществе, наличием предпосылок для всесторонней и долговременной активности в социуме. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 93

Таким образом, для того, чтобы вести здоровый образ жизни, необходимо создать установку на него. Нами было выделено 3 уровня установки:

- смысловая как проявляющееся в деятельности отношение личности к объектам, имеющим для нее личностный смысл;

- целевая как стабилизатор действия, вызванного конкретной целью;

- операциональная как готовность к осуществлению действий, основанных на прошлом опыте и поведении в сходных ситуациях.

Таким образом, здоровый образ жизни обладает широким позитивным спектром воздействия на различные стороны проявлений организма и личности студента. В поведении это проявляется в большей жизненной энергии, собранности, хорошей коммуникабельности; ощущении своей физической и психоэмоциональной привлекательности, оптимистическом настрое, умении обеспечить свой полноценный и приятный отдых, целостную культуру жизнедеятельности.

Список литературы:

1. Анищенко, В.С. Физическая культура: Методико-практические занятия студентов: Учеб. Пособие / В.С. Анищенко – М.: Изд-во РУДН, 1999. – 165 с.

2. Апанасенко, Г.А. Охрана здоровья здоровых: некоторые проблемы теории и практики / Г.А. Апанасенко // Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. СПб, 1993, С. 49-60.

3. Булич, Э.Г. Здоровье человека: Биологическая основа жизнедеятельности и двигательная активность в её стимуляции / Э.Г. Булич – К.: Олимпийская литература, 2003. – 424 с. 94 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.92:612.53

Салова Ю.П. Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, г. Омск, Российская Федерация температурный гомеостаз как критерий адаптационных процессов спортсменов - лыжников

Аннотация. В статье рассматриваются процессы термоадаптации спортсменов, выступающих в зимних видах спорта. Были проведены хронобиологические исследования лыжников. Был проанализирован суточный ритм температуры в соответствии с амплитудой средних показателей. Было выявлено, что суточный ритм температуры спортсменов демонстрирует большую амплитуду колебаний, чем у людей, не занимающихся спортом. Увеличение амплитуды обусловлено физическими нагрузками аэробного характера.

Salova, Yu.P. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation TEMPERATURE HOMEOSTASIS AS CRITERION OF ADAPTIVE PROCESSES OF SKIERS

Summary. The processes of thermo-adaptation of sportsmen of a winter sport are considered. Chronobiological studies of skiers were carried out. The circadian rhythm of temperature was analyzed according to the indices of the mesic and amplitude. It was revealed that the diurnal rhythm of body temperature of athletes has an amplitude of rhythm oscillations greater than those who do not engage in sports. Physical loads of an aerobic nature contribute to an increase in the amplitude.

Введение. Температура тела является важным гомеостатическим показателем организма человека. В хронобиологии данный показатель назван «золотым стандартом» [4,5]. Температура тела человека является одним из интегративных показателей, отражающих состояние организма в целом, энергетического обмена и функционирования эндокринной системы. Механизмы регуляции тепла в организме способствует тому, что поддерживают работоспособность спортсмена [3,6].

Методы. В ходе хронобиологического исследования измерялась температура тела лыжников и проводилось сравнение с лицами, не занимающимися спортом. Оценивались показатели мезора, амплитуды и акрофазы. В исследовании приняли участие лыжники 1 разряда, КМС, возраст 18-21 год. Температура измерялась по правилам хронобиологических исследований 3 суток. Получался цифровой ряд из 15 точек. С помощью программы «Косинор» определяли достоверные хронограммы спортсменов, проводился анализ параметров ритма.

Результаты исследования. В результате исследования нами были выявлены суточные ритмы температуры тела во всех исследуемых группах (табл. 1) У участников выявлены суточные ритмы температуры тела, акрофазы которых приходились на вечернее время, что соответствует данным литературы [1, 2, 4, 5]. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 95

Таблица 1. Организация суточного ритма температуры тела лыжников и лиц, не занимающихся спортом

Температура Период, Мезор Амплитуда Акрофаза, тела (С0) ч ±ошибка ч.мин Лыжники 0,31 18.05 24 36,42± 0,08 (0,12-0,34) (16.25-20.21) Лыжницы 0,21 18.50 24 36,46± 0,03 (0,06-0,40) (13.45-22.50) Юноши, не 0,21 19.00 занимающиеся 24 36,5± 0,07 (0,08-0,28) (15.38-22.20) спортом Девушки, не 0,12 19.30 занимающиеся 24 36,52± 0,04 (0,08-0,14) (13.50-20.50) спортом Анализируя мезоры температуры видно, что в группе лиц, не занимающихся спортом, среднесуточная температура несколько выше, чем в группе лыжников, причем у девушек она выше, чем у юношей. Это может быть связано с гормональным статусом девушек. Анализ амплитуды суточного ритма температуры тела свидетельствовал о больших значениях амплитуд в группе лыжников. Рассматривая половые отличия выявлено, что амплитуды температуры юношей в обеих группах были выше, чем у девушек. Это свидетельствует о лучшей приспособляемости терморегуляции юношей к внешним воздействиям среды, чем у девушек.

Обсуждение результатов. Корреляционный анализ суточного ритма температуры тела с суточными ритмами показателей функционального состояния дыхательной и сердечно-сосудистой систем показал высокую степень отрицательной связи с суточными ритмами показателей периферической гемодинамики (r = -0,8). Взаимосвязь суточного ритма температуры тела с суточными ритмами показателей внешнего дыхания характеризовалась высокими коэффициентами положительной взаимосвязи (r = 0,8 с суточными ритмами РОвд, РОвыд ДО, МВЛ; r = 0,9 с суточным ритмом ЖЕЛ).

Теплообразование в организме человека зависит от метаболизма скелетных мышц. Следовательно, группа спортсменов по отношению к группе не занимающихся спортом, с точки зрения хронобиологических данных, является более адаптированной к изменениям внешней среды. Это является одним из эффектов адаптации организма к повышенной мышечной деятельности. Уменьшение амплитуды температуры тела свидетельствует о напряжении физиологических функций организма, и может стать индикатором развивающегося десинхроноза в организме спортсмена. Увеличение амплитуды хронобиологического показателя «температура тела» является характеристикой общего оптимального состояния организма и свидетельствует о снижении энергетических потребностей и расслаблении функций организма.

Колебания мезора температуры тела демонстрирует влияние физической нагрузки на нейро- гуморальную регуляцию организма спортсмена. Амплитуда колебаний суточного ритма – характеризует особенности адаптационных процессов в организме. При планировании тренировочных нагрузок необходимо учитывать индивидуальные ритмы температуры тела, 96 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

как один из основных, и в то же время простых показателей функционального состояния организма спортсмена. Это позволит оптимизировать тренировочные нагрузки, расширить амплитуду колебаний ритма, и ускорить восстановительные процессы.

Список литературы:

1. агаджанян, Н.А., Радыш, И.В. Биоритмы, среда обитания, здоровье / Н.А. Агаджанян, И.В. Радыш. – М.: РУДН, 2013. – 362 с.

2. Корягина, Ю.В. Десинхроноз в спорте: здоровье и физическая работоспособность / Ю.В. Корягина, Г.Н. Тер-Акопов // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2017. – №10-1. С. 77-81.

3. Павлов, Е.А. Влияние экстремальных факторов подземной среды на суточный ритм температуры тела спортсменов спелеологов / Е.А. Павлов, Т.С. Пронина, Т.А. Филиппова. // Материалы 1 российского съезда по хронобиологии и хрономедицине. Владикавказ. – 2008. – С. 96-98.

4. Пронина, Т.С. Циркадианный ритм температуры кожи у детей в период полового созревания / Т.С. Пронина, Н.И. Орлова, В.П. Рыбаков // Физиология Человека. – 2015 – Т. 41. – №2. – С. 74–84.

5. рыбаков, В. П. Десинхроноз как биоритмологическая проблема адаптации учащихся / В. П. Рыбаков, Н. И. Орлова, Т. С. Пронина // XVIII Съезд физиологического общества имени И.П. Павлова: Тезисы докладов. – Казань; М.: ГЭОТАР-МЕД. - 2001. – С. 570.

6. Сонькин, В.Д. Гомеостатический несократительный термогенез у человека: факты и гипотезы. / В.Д. Сонькин, А.А. Кирдин, Р.С. Андреев, Е.Б. Акимов // Физиология человека. – 2010. – Т. 36. (5). – С. 121. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 97

УДК/UDC 796.77.5:159.99

Суняев А.Н. ГБПОУ Бугульминский профессионально-педагогический колледж, г. Бугульма, Российская Федерация исследование методов саморегуляции психических СОСТОЯНИЙ НА занятиях физической КУЛЬТУРЫ, СТУДЕНТОВ БУГУЛЬМИНСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНО- ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА

Аннотация. В студенческую пору, во время получения образования очень важно постоянно следить за своим эмоциональным (душевным) состоянием и управлять им. В противном случае сильные умственные и физические нагрузки, при которых учащемуся не удается должным образом контролировать свое состояние, ведут к чрезмерному умственному перенапряжению, что приводит к потере организованности. Повторение такой ситуации зачастую приводит к срывам, потере самоуверенности и депрессии. С точки зрения физических тренировок, очень важно стимулировать занятия учащихся физкультурой, помогать им фокусироваться на освоении техник саморегуляции и самоконтроля и на их постоянном практическом применении.

Sunyaev, A.N. Bugulm professional teachers training college, Bugulma, Russian Federation STUDY OF METHODS OF SELF-REGULATION OF PSYCHIC CONDITIONS IN PHYSICAL EDUCATION CLASSES OF BUGULMA PROFESSIONAL PEDAGOGICAL COLLEGE

Summary. In the process of “student pores”, educational activities it is necessary to constantly monitor and manage your emotional (mental) state. Otherwise, large mental and physical exertion, when the learner poorly manages his condition, leads to excessive mental overstrain, which leads to disorganization. The repetition of such cases often leads to breakdowns, loss of self-confidence, and depression. In terms of training and physical training, it is necessary to stimulate the learner’s active participation in physical culture, focus him on mastering the techniques of self-regulation and self-control, their constant practical application.

Введение. В процессе «студенческой поры», учебной деятельности необходимо постоянно контролировать и управлять своим эмоциональным (психическим) состоянием. В противном случае, большие психические и физические нагрузки, когда обучающийся плохо управляет своим состоянием, приводят к чрезмерным психическим перенапряжениям, которые приводят к дезорганизации. Повторение таких случаев нередко приводит к срывам, потере уверенности в себе, депрессии. В условиях обучения и физической подготовке необходимо стимулировать активное участие обучающегося в физической культуре, ориентировать его на овладение приемами саморегуляции и самоконтроля, их постоянного практического применения. 98 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Гипотеза исследования: применение идеомоторной тренировки в качестве метода саморегуляции психических состояний, обучающихся на дисциплине «Физическая культура, будет эффективным, если:

1. Составить и апробировать программу идеомоторной тренировки на дисциплине «Физическая культура». 2. Проанализировать полученные экспериментальные данные 3. В случае положите тельной динамики внедрить в учебный процесс.

Методы. Методика «Рельеф психического состояния» (А.О. Прохоров), анкета «Применяете ли вы методы саморегуляции при подготовке к соревнованию, если да, то какие». Для определения статистической значимости различий бы использован t-критерий Стьюдента, анализ, сравнение полученных результатов, математического анализа статистических данных.

Результаты исследования и их обсуждение. В данном исследовании были изучены изменения психических состояний студентов с помощью идеомоторной тренировки за анализируемый период времени с 2016 г. по 2018г. Была составлена программа развития саморегуляции, а именно пошаговая инструкция создания положительных образов, которые помогут в достижении желаемых целей. Одним из центральных направлений данной инструкции являются двигательные представления руководителя физического воспитания и студента. С формирования двигательного представления начинается процесс непосредственной работы, направленной на освоение нового упражнения.

Экспериментальная база исследования – спортивный зал Бугульминского профессионально-педагогического колледжа, обучающие первых (набор 2016 г.) и завершающих курсов (набор 2018 г.).

На основании математического анализа статистических данных был сделан вывод о том, что после проведённых занятий, за анализируемый период времени, произошли существенные сдвиги в сторону повышения уровня саморегуляции. Таким образом, использование идеомоторной методики способствует повышению технической слаженности и психологической выдержанности обучающихся, тем самым процесс обучения приёмам регуляции психических состояний значительно повышает эффективность занятий по физической культуре.

Поставленная нами цель - выявить методы саморегуляции психических состояний спортсменов и исследовать их эффективность – достигнута, задачи решены.

Вывод. Обучая студентов физической культуре, необходимо давать ему самостоятельные задания по анализу выполненных упражнений, соревнований, своего внутреннего состояния и поведения, знакомить с достижениями психологии и психогигиены в области саморегуляции. В процессе занятий руководитель физического воспитания должен моделировать эмоциональные состояния, которые характерны для соревнований, и приемами саморегуляции приводить их в определенные состояния. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 99

Список литературы:

1. Лубышева, Л. И. Обоснование эффективности проектирования здоровьеформирующего образовательного пространства школы на основе спортизации физического воспитания / Л. И. Лубышева, Е. А. Черепов // Человек. Спорт. Медицина. – 2016. – Т. 16, № 2. – С. 52-61.

2. Капранов, С. В. Влияние занятий физкультурой и спортом на состояние здоровья школьников промышленного города / С. В. Капранов, К. В. Петров // Педагогика, психология и медико-биол. проблемы физич. воспитания и спорта. – 2013. – № 8. – С. 36-40. (Влияние занятий утренней гимнастикой на нормализацию частоты сердечных сокращений у учащихся старших классов. Предложены профилактические рекомендации). Доступ через eLIBRARY. 100 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 378.147:796(574)

Усин Ж.А., Усина Ж.А., Усина А.А., Усина А.Ж. Павлодарский государственный педагогический Университет, г. Павлодар, Казахстан ПРАКТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА Аннотация. В данной работе впервые была изучена и применена практическая модель функциональной и физической подготовки студентов специальности физического воспитания и спорта.

Usin, Zh.A., Usina, Zh.A., Usina, A.A., Usin, A.Zh. Pavlodar State Pedagogical University, Pavlodar, Republic of Kazakhstan PRACTICAL MODEL OF FUNCTIONAL AND PHYSICAL TRAINING OF STUDENTS MAJORING IN PHYSICAL CULTURE AND SPORT

Summary. A practical model of functional and physical training of students in the specialty of physical education and sport has been studied and used for the first time.

Введение. Проблема занятий физической культурой и спортом в вузе вытекает из потребности подготовки физически развитых, здоровых и работоспособных специалистов современного производство, умеющих самостоятельно организовать свою физическую подготовку, определять свое состояние здоровья и уровень функциональных возможностей организма, совершенствовать психофизическую готовность к предстоящей трудовой деятельности [1, 2].

Мы предполагаем, что аттестационная карта студентов спортсменов позволит выявить и разработать практическую модель функциональной и физической подготовки специалистов физического воспитания и спорта.

Задачи: 1. Изучить содержание функционального и физического развития студентов- спортсменов специалистов в физическом воспитании и спорте 2. Разработать практическую модель функционального и физического развития студентов- спортсменов специалистов в физическом воспитании и спорте на основе «аттестационной карты» 3. Экспериментально обосновать практическую модель функционального и физического развития студентов-спортсменов специалистов в физическом воспитании и спорте на основе «аттестационной карты» UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 101

Методы исследования: - анализ и обобщение научно-методической литературы; - контрольные испытания функциональной и физической подготовленности студентов (по аттестационной карте студента – спортсмена); - статистические методы обработки полученных данных.

Результаты исследования и их обсуждения. В начале и в конце естественного педагогического эксперимента были определены практические уровни функциональной и физической подготовки студентов-спортсменов по аттестационной карте. Основу эксперимента составили следующие показатели: 1 уровень - функциональное состояние систем организма в покое в 1минуту, 2 уровень – взаимосвязь функциональных систем и физических качеств в динамике, 3 уровень – общефизическая и прикладная подготовленность, 4 уровень – коэффициент оздоровления и 5 уровень –спортивная деятельность по ввиду спорта (участие в соревнованиях), полученные результаты исследования представлены в (таблице 1).

Таблица 1 - Динамика показателей практической модели функциональной и физической подготовки студентов специальности физического воспитания и спорта (аттестационная карта естественного педагогического эксперимента)

Опытная группа Опытная группа Контрольная Контрольная до эксперимента после эксперимента группа до группа после (n-20) до (n-20) после эксперимента эксперимента эксперимента эксперимента (n-20) до (n-20) после эксперимента эксперимента 1-уровень ЧСС 70 60 70 70 АПНОЭ 30/110 40/100 30/80 30/80 (выдох, вдох) ЧД в 1 минуту 15 10 15 15 2- уровень Ортостатика 21 10 21 22 Скоростно- 35/18 40/14 35/19 36/18 силовой тест 3-уровень Рывок штанги 50 60 45 50 Толчок штанги 60 80 65 70 Жим штанги 80 100 70 80 4- уровень 1.1 2.5 1.2 2.0 Коэффициент оздоровления 5-уровень 5 10 5 5 спортивная деятельность по виду спорта (специализация) ( Р<0.05) - достоверность разницы 102 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

В результате проведенного педагогического эксперимента, произошло существенное улучшение всех показателей функциональной и физической подготовленности студентов- спортсменов в опытной группе. Полученные данные свидетельствуют о результативности практической модели, однако у студентов-спортсменов контрольной группы функциональная и физической подготовленность осталось примерно на исходном уровне. Полученные данные подтвердили положительное влияние разработанной методики.

В результате многолетних исследований, мы предлагаем, использовать практическую модель функциональной и физической подготовки студентов специалистов в системе физического воспитания и спорта.

Список литературы:

1. Бородихин, В. А. алгоритмы педагогики оздоровления: Учебник для средней и высшей школы. – Павлодар: Павлодарский государственный университет им. С.Торайгырова, 2000. – 152с.

2. Усин, Ж. А. Средства спортивных единоборств в повышении основополагающих физических качеств борцов вольного стиля. – Павлодар, 2000. – 105с. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 103

УДК/UDC 796.034.2.

Фадина О.О., Колтошова Т.В. Омский государственный технический университет, Омск, Российская Федерация физическое воспитание студентов как одна из инвестиций в человеческий капитал

Аннотация. В статье рассматривается возможность формирования человеческого капитала, а, в частности, капитала здоровья путем применения системы физического воспитания у студентов университета. Это проявится в улучшении качества жизни, развитии физических и умственных качеств, поддержании производительности и расширении знаний о здоровом образе жизни. Представлен процесс организации физического воспитания студентов Омского государственного технического университета.

Fadina, O.O., Koltoshova T.V. Omsk State Technical University, Omsk, Russian Federation PHYSICAL TRAINING OF STUDENTS AS ONE OF INVESTMENTS INTO HUMAN CAPITAL

Summary. The article considers the possibility of formation of human capital, in particular, health capital through the implementation of the system of physical education of University students. That is expressed in improving the quality of life, the development of physical and mental qualities, maintaining efficiency, expanding knowledge about a healthy lifestyle. The process of organization of physical education of students of Omsk state technical University is presented.

Введение. Важным слагаемым здоровой нации является состояние здоровья молодежи, поэтому сохранение и развитие здоровья студентов и формирование у них здорового образа жизни сегодня имеет приоритетное значение. В последнее время повышается роль Высшей школы как социального института, формирующего не только компетентного специалиста, но и полноценную, здоровую личность с социальной активностью, ориентацией на здоровый образ жизни, эстетическими идеалами и этическими нормами жизни [4].

При этом недостаточная физическая и психическая подготовленность будущих специалистов приводит к неполноценной профессиональной “отдаче” (снижение работоспособности, стрессоустойчивости, быстрая утомляемость, высокая заболеваемость), что в свою очередь приводит к определенным экономическим и моральным издержкам.

Все вышеперечисленное имеет прямую взаимосвязь в формировании капитала здоровья – неотъемлемого компонента человеческого капитала.

В связи с этим особое значение приобретает дальнейшее совершенствование процесса физического воспитания будущих специалистов в каждой профессии, поскольку такая подготовка имеет как личное (для специалиста), так и социально-экономическое значение. 104 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Цель исследования – изучить возможности формирования человеческого капитала посредством системы физического воспитания студентов ОмГТУ.

Методы исследования. В ходе исследования использовался метод теоретического анализа.

Результаты исследования. Человеческий капитал определяется как сформированный или развитый в результате инвестиций и накопленный людьми определенный запас здоровья, знаний, навыков, способностей, мотиваций, который целенаправленно используется в той или иной сфере общественного производства, способствует росту производительности труда и благодаря этому влияет на рост доходов [5].

Категория «человеческий капитал» формировалась постепенно, от сугубо экономического подхода в 60-х годах (совокупность материальных инвестиций в человека – образование и профессиональные навыки) до включения в данное понятие воспитания, образования, научных знаний, здоровья, информационного обеспечения труда, культуры и искусства.

Сам же человеческий капитал в современной экономике признан самым ценным ресурсом, гораздо важнее, чем природные запасы, материальные накопления и нематериальные ценности. Именно он, а не материальные средства производства, являются определяющим фактором конкурентоспособности, экономического роста и эффективности [1, 2].

Краковская И.Н. (2010) выделяет следующие составляющие человеческого капитала: - физический человеческий капитал (капитал здоровья); - интеллектуальный капитал (включающий капитал образования, в том числе общие и специальные знания, профессиональные навыки и компетенции, опыт, творческий потенциал и способности, в т. ч. способность к инновациям, предпринимательству); - социальный капитал (общий уровень культуры персонала, его навыки общения, мотивации, нравственные качества, приверженность организации и ее организационной культуре, мобильность) [3, 4].

Капитал здоровья является неотъемлемой составляющей человеческого капитала, инвестиции в который выражаются в повышении качества жизни, сохранении работоспособности за счет уменьшения заболеваемости, и увеличения продуктивного периода жизни [4].

Будущие специалисты в контексте формирования человеческого капитала, и капитала здоровья в частности, должны обладать устойчивой сопротивляемостью негативным производственным факторам; высоким уровнем развития физических и психических качеств, прикладных навыков; знаниями в области здорового образа жизни и сохранения продуктивного долголетия.

Обсуждение результатов исследования. В этой связи в Омском государственном техническом университете (ОмГТУ) кафедра «Физическое воспитание и спорт» создает фундамент здоровья, обеспечивающий внутренние гарантии продуктивности учебно- познавательной деятельности и общения в сложной социально-экономической и экологической обстановке, а также способствующий накоплению первичного опыта адаптации будущего работника к условиям рыночных отношений. Кроме того, работа кафедры строится на основе личностно-ориентированного подхода в обучении будущего специалиста. Студенту предлагаются виды физкультурно-спортивной деятельности UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 105

согласно его интересам, природным способностям, физическому развитию и уровню здоровья.

Таким образом, инвестиции в капитал здоровья студентов путем реализации физического воспитания в ОмГТУ осуществляется по следующим направлениям: - проведение учебных занятий согласно учебным программам; - проведение тренировочных занятий в отделениях спортивного совершенствования (секциях) во внеучебное время, а также со студентами, проживающими в общежитиях в выходные и праздничные дни; - проведение спортивных соревнований внутри университета, участие в первенствах вузов, кубковых соревнованиях, турнирах городского, областного Российского и международного уровней. Несомненно, каждое из перечисленных направлений на практике вносит свои инвестиции в формирование физического человеческого капитала молодого поколения.

Список литературы:

1. Боровая, Т.А. Человеческий капитал в системе высшего образования // Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта. – 2011. – № 8. – С.19-22

2. Гришнова, О.А. Человеческий капитал: формирование в системе образования и профессиональной подготовки / О.А. Гришнова. – М.: «Знание», КОО, 2001. – 254 с.

3. Краковская, И.Н. Управление инвестициями в человеческий капитал в российских вузах: монография / И.Н. Краковская; науч. ред. Н.Д. Гуськова. – Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2010. – 236 с.

4. Филиппова, Р.А. Роль студенческого спорта в формировании человеческого капитала в республике Мордовия / Р.А. Филиппова, А.В. Захаров // Контентус. – 2014. – № 6 (23). – С. 41-52.

5. Грішнова, О.А. Економіка праці та соціально-трудові відносини: підручник / А.М. Колот, О.А. Грішнова, О.О. Герасименко та ін. за наук ред. А.М. Колота. – К., КНЕУ, 2009. – 711 с. 106 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.838

Цинис А.В., Цинис Э.А. Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова, г.Архангельск, Российская Федерация. Динамика развития координационных способностей детей 5-7 лет, занимающихся общей физической подготовкой, основаной на программе тайского бокса. Аннотация. В данном исследовании представлена динамика координационных способностей детей в возрасте от 5 до 7 лет. Было выявлено значительное улучшение двигательных и координационных способностей экспериментальной группы детей, обучаемых с помощью особой методики. Актуальность данного исследования обусловлена рассмотрением методов развития способностей будущих боксеров.

Tsinis, A.V., Cinis, E.A. Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov, Arkhangelsk, Russian Federation DYNAMICS OF COORDINATION ABILITIES DEVELOPMENT OF 5 TO 7-YEAR-OLD CHILDREN ENGAGED IN GENERAL PHYSICAL TRAINING BASED ON THAI BOXING PROGRAMME

Summary. This study presents the results of the dynamics of the coordination abilities of children aged 5-7 years. A significant improvement in the qualities of the motor and coordination abilities of the experimental group of children participating in a special method has been revealed. This study is relevant, as it considers methods for developing the abilities of future athletes engaged in combat.

Введение. Двигательно-координационные качества представляют из себя способность к согласованию отдельных движений в единое целое при построении новых двигательных актов, а также к изменению параметров уже освоенных двигательных действий. Все спортивные единоборства требуют приспособления к постоянно меняющимся условиям поединка, жесткому противодействию противника, когда ситуация меняется каждую долю секунды и спортсмен вынужден проявлять в этих напряженных условиях все свои координационные способности [4].

Цель работы - исследовать динамику координационных способностей у детей 5-7 лет в зависимости от организации тренировочного процесса.

Методы. В исследовании принимали участие дети 5-7 лет в количестве 20 человек, занимающиеся в ДЮСШ. Группа испытуемых была поделена на две: контрольную и экспериментальную с равной по уровню физической подготовленностью. В контрольной группе основными средствами развития координационных способностей были общеразвивающие и специальные упражнения, спортивные и подвижные игры, акробатические упражнения. В экспериментальной группе помимо этого, использовались UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 107

задания по изменению пространственных, временных и силовых характеристик движения, а также подвижные игры с элементами единоборств. Для оценки координационных способностей детей использовались специальные упражнения [1, 2, 3], по которым можно было оценить следующие качества - способность к согласованию движений, способность к перестроению двигательного качества, способность к статическому равновесию, способность к двигательной точности, способность к ориентировке в пространстве.

Результаты исследования. Анализ полученных результатов свидетельствует о том, что применение стандартных средств координационной подготовки привело к менее выраженному увеличению показателей физической подготовленности детей, чем экспериментальная методика(табл.1).

Так, по сравнению с исходным уровнем в контрольной группе произошло увеличение показателей от 2% до 6%, а в экспериментальной группе - от 4% до 8%. В экспериментальной группе также значительно возросла двигательная точность (на 7%), а больше всего изменилось динамическое равновесие (на 8%).

Время упражнений, характеризующее точность согласования движения, снизилось в контрольной группе на 3%, в экспериментальной - на 7%. Время перестроения двигательного действия (челночный бег) снизилось на 6% в экспериментальной группе и на 2% в контрольной.

Также было установлено, что уровень развития двигательно-координационных способностей у обследованных юных спортсменов значительно превышает нормы, предложенные для данного возраста.

Таблица 1. Динамика изменения координационных способностей у детей 5-7 лет(баллы).

Двигательно- Экспериментальная группа Контрольная группа координационные после способности до эксп. после эксп. t до эксп. эксп. t Точность согласования 4,13±0,5 4,46±0,39 0,52 3,96±0,64 4,1±0,67 0,16 движения Перестроение двигательного 4,16±0,59 4,43±0,52 0,34 3,96±0,53 4,06±0,66 0,11 действия Статическое равновесие 4,43±0,89 4,6±0,44 0,17 4,03±0,48 4,16±0,42 0,2 Динамическое равновесие 4,0±0,54 4,33±0,5 0,45 3,83±0,55 3,93±0,6 0,12 Двигательная точность 3,83±0,45 4,1±0,45 0,42 3,3±0,48 3,5±0,45 0,3 Ориентирование в пространстве 4,59±0,21 4,8±0,28 0,63 4,46±0,42 4,56±0,47 0,16 Вывод. Таким образом, результаты исследования свидетельствуют, что уровень развития двигательно-координационных способностей у юных спортсменов значительно превышает нормы, предложенные для детей данного возраста, не занимающихся спортом. 108 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Экспериментальная программа может использоваться в тренировочном процессе детей, занимающихся общей физической подготовкой, так как показала значительные результаты и может являться преимуществом в развитии способностей будущих спортсменов- единоборцев.

Список литературы:

1. журавин, М.Л. Особенности развития координационных движений и силы у юных гимнастов 9-11 лет на начальном этапе обучения: Автореферат дис.канд.пед.наук. – Л., 1976. – 22 с.

2. Мирошников, А.А. Содержание и методика воспитания двигательно-координационных способностей мальчиков. Для студентов ИФК. – М.: Принт-центр, 2000. – 58 с.

3. Мирошников, А.А. Влияние занятий различной направленности на двигательно- координационные способности детей 4-6 лет// Сборник трудов ученых РГАФК. – М.: 2000. – С.53-62.

4. Пашинцев, В.Г. Управление многолетней подготовкой дзюдоистов методами моделирования и программ. – М.: 2000.

5. Цинис, А.В. Программа для ДЮСШ по тайскому боксу (учебное пособие). – Архангельск, изд-во ООО «Типография Пресс-Принт», 2005. – 94 с.

6. Цинис, А.В., Цинис, Э.А. Программа для высших учебных заведений по тайскому боксу (учебное пособие). – № госрегистрации 321703754, САФУ, Архангельск, 2017. – 111с. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 109

УДК/UDC 37.8

Чусовитина О.М., Ковалева В.А. ФГБОУ ВО СибГУФК, г. Омск, Российская Федерация ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АВТОРИТЕТ ТРЕНЕРА КАК ФАКТОР СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ СПОРТСМЕНА

Аннотация. Важным фактором формирования личности спортсмена является педагогический авторитет тренера, который позволяет управлять процессом социализации атлета. В этой связи, авторы работы считают, что процесс развития личностных качеств будущих тренеров определяет их дальнейший педагогический авторитет. В работе представлены результаты исследования личностных качеств, определяющих педагогический авторитет будущих тренеров: оптимизм, эмпатия, уверенность, целеустремленность и педагогический интерес. Описывается содержание программы по развитию указанных качеств, включающей в себя комплекс тренировочных упражнений, дидактических игр и проблемных ситуаций. Применение разработанной программы в условиях педагогического эксперимента позволил повысить средние показания проявления изучаемых личностных качеств.

Chusovitina, O.M., Kovaleva, V.A. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation PEDAGOGICAL AUTHORITY OF COACH AS ATHLETE’S PERSONALITY DEVELOPMENT FACTOR

Summary. An important factor in the formation of the athlete’s personality is the pedagogical authority of the coach, which allows you to manage the process of socialization of the athlete. In this regard, the authors of the theses consider the development process personal qualities of future trainers defining pedagogical authority. The thesis presents the results of research on personal qualities that determine the pedagogical authority of future trainers: optimism, empathy, justice, determination, purposefulness and pedagogical interest. The content of the development program for the identified qualities is described, which includes a complex of training exercises, didactic games, problem situations. The application of the developed program in the conditions of the pedagogical experiment allowed to increase the average indicators of the manifestation of the studied personality traits.

В современных условиях развития спорта деятельность тренера направлена не только на выявление и развитие физических возможностей человека, но и на социальное становление личности спортсмена. С этой точки зрения личность тренера, его личностные качества, педагогическое мастерство, педагогический авторитет, общая культура поведения и общения являются значимыми составляющими, влияющими на формирование личности спортсмена [3].

Авторитет тренера выражается в способности направлять поступки и логику мышления спортсмена по желательному пути и рассматривается как особая профессиональная позиция, дающая право тренеру принимать решения, выражать оценку, давать советы, 110 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

исправлять ошибки [1]. В связи с этим педагогический авторитет тренера является важным фактором, влияющим на физическое, духовное и нравственное развитие личности спортсменов [3].

Наиболее благоприятным периодом формирования педагогического авторитета тренера является процесс профессиональной подготовки специалиста [5]. Сформированные личностные качества, определяющие педагогический авторитет тренера, позволят молодому специалисту не только эффективно начать свою профессиональную деятельность, но и добиться в ней высоких результатов. Это возможно лишь при условии целенаправленного развития у будущих тренеров профессиональной и личностной составляющей авторитета [4]. Однако анализ современной теории и практики профессионального образования в сфере физической культуры и спорта показывает, что в настоящее время методологические основы формирования авторитета тренера разработаны недостаточно.

В связи с вышесказанным наше исследование было направлено на поиск путей целенаправленного развития у будущих тренеров личностных качеств, определяющих педагогический авторитет.

В ходе исследования решались следующие задачи: выявить структуру и содержание личностного компонента педагогического авторитета тренера; исследовать особенности проявления у будущих тренеров личностных качеств, определяющих педагогический авторитет; теоретически и экспериментально обосновать программу развития личностных качеств, определяющих педагогический авторитет будущего тренера.

Для решения задач исследования применялся комплекс методов, включающий анализ научно-методической литературы, тестирование, педагогический эксперимент, методы математической статистики.

Рассматривая авторитет тренера как особую профессиональную позицию, определяющую его влияние на спортсменов, мы выделили качества личности, детерминирующие педагогический авторитет: оптимизм, решительность, справедливость, целеустремленность, эмпатийность и профессионально-педагогический интерес. Исследование выделенных личностных качеств педагогического авторитета проводилось при помощи тестирования, в котором приняли участие 78 студентов 4 курса направления 49.03.01 «Физическая культура». Результаты тестирования показали, что большинство студентов имеют четкие, реалистические взгляды на жизненные ситуации, в любой ситуации сохраняют оптимизм (78 %); являются решительными, но при этом часто пренебрегают вещами, которые считают незначительными (62 %). Вместе с тем на среднем уровне сформировано чувство справедливости (55 %), имеют нормальный уровень эмпатийности (83 %) и целеустремленности (72 %). При всех положительных проявлениях у большинства студентов наблюдается недостаточно устойчивый профессиональный интерес (55 %), что оказывает крайне негативное влияние на их самореализацию в профессиональной деятельности.

Опираясь на полученные результаты и научно-методическую литературу [2, 5] мы разработали программу развития личностных качеств, определяющих педагогический авторитет тренера. В ходе реализации программы решались задачи: развитие профессионального интереса к педагогической деятельности, развитие справедливости, UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 111

целеустремленности и решительности, оптимизация проявления эмпатии в условиях педагогической деятельности, формирование навыков проявления педагогического оптимизма.

Реализация программы осуществлялась в процессе межличностного и группового взаимодействия в условиях учебных занятий на дисциплинах, имеющих психолого- педагогическое содержание. Разработанная программа включает комплекс тренинговых упражнений, дидактических игр, проблемных ситуаций, направленных на комплексное развитие таких качеств личности как оптимизм, эмпатия, справедливость, решительность, целеустремленность и профессионально-педагогический интерес.

В результате проведения эксперимента у студентов экспериментальной группы наблюдалась положительная динамика в уровне проявления всех личностных качеств, определяющих педагогический авторитет тренера. В развитии трех личностных качеств: целеустремленности (Р<0,05), справедливости (Р<0,05) и профессионально- педагогического интереса (Р<0,05) произошел переход на другой уровень, что говорит об эффективности разработанной программы развития личностных качеств, определяющих педагогический авторитет тренера.

Список литературы:

1. андриади, И. П. Детерминанты авторитета педагога / И.П .Андриади, О.В. Ржанникова// Теория и практика физ. культуры. – 1997. – № 1. – С. 24-26.

2. Бабушкин, Г. Д. Психологические основы формирования профессионального интереса к педагогической деятельности: монография / Г. Д. Бабушкин. Омский ин-т физ. культуры. – Омск: [б. и.], 1990. – 186 с.

3. Булгаревич, С. О. Формирование лидера в процессе профессиональной подготовки будущего учителя по физической культуре / С.О. Булгаревич // Теория и практика физ. культуры. – 2010. – № 7. – С. 89-92.

4. железняк, Ю.Д. Инновационные перспективы подготовки педагогов по физической культуре в системе высшего профессионального физкультурного образования / Ю.Д. Железняк // Теория и практика физ. культуры. – 2006. – № 4. – С. 9-12.

5. Митина, Л.М. Психология профессионального развития учителя / Л.М. Митина. – М.: Педагогическое общество России, 2010. – 116 с. 112 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.012

Шилько Т.А. Национальный исследовательский Томский государственный университет, Томск, Российская Федерация СОДЕРЖАНИЕ МОДЕЛИ СПОРТСМЕНА 12 ЛЕТ, ЗАНИМАЮЩЕГОСЯ УШУ

Аннотация. Данные тезисы представляют результаты исследования, в котором была построена модель 12-летнего ушуиста уровня первого разряда. Наиболее важными показателями в построении модели групп чанцюань: теппинг-тест ногой, наклон вперед, прыжки вверх из И.П., упор присев до отметки; для группы наньцюань – позиция «Мабу», пистолет, теппинг-тест ногой, сила рук; для группы тайцзицюань – проба Ромберга, определение длительности индивидуальной минуты, определение индивидуальной единицы времени, воспроизведение длительности временного интервала, заполненного звуковым и световым сигналом.

Shilko, T.A. National Research Tomsk State University (TSU), Tomsk, Russian Federation CONTENTS OF MODEL OF 12-YEAR- OLD WUSHU ATHLETE

Summary. The thesis presents the results of the study during which the model of the Wushu athlete was built at the age of 12 years at the level of the 1st rank. The most important indicators in the construction of the model for the Changquan groups are revealed: a teeping test with the leg, leaning forward to the straightened leg, jumping up from the IP. emphasis sitting down to the mark; for nanquan - the position of the Mabu, the pistol, the teping-test foot, the strength of the hands; taijiquan - Romberg test, determination of the duration of the individual minute, determination of the individual unit of time, reproduction of the duration of the time interval filled with sound and light signal.

Введение. В современном спорте объектом изучения является спортсмен и особенности его спортивной деятельности. Во многих видах спорта уже разработаны характеристики, при которых спортсмен может показывать высокие спортивные результаты. Разработка розничной модельных характеристик является основой для прогнозирования спортивных возможностей и может определять предрасположенность спортсмена к тому или иному виду спорта [1, 2]. В ушу отсутствуют наработки в области спроса, моделирования. Поэтому особенно актуальным является создание моделей спортсменов для разных стилей ушу.

Цель исследования – разработать модель юного спортсмена 12 лет зависимости для определенных дисциплин ушу.

Методы исследования: Исследование было организовано в период с 2016 по 2018г. на базе Национального исследовательского Томского государственного университета и ДЮСШ Сибири. В исследовании приняли участие более 80 спортсменов 12 лет, занимавшихся ушу, уровня 1 разряда – 40 мальчиков и 40 девочек из следующих городов: Новосибирск, Красноярск, Томск, Кемерово, Улан-Удэ. Все спортсмены были распределены UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 113

на 4 группы, по 10 человек в каждой, согласно соревновательным дисциплинам. Одним из критериев включения спортсмена в исследование была соревновательная оценка не ниже 8,4 балла в одном или нескольких видах программы.

Спортсмены были разбиты на группы в соответствии с выполняемыми соревновательными дисциплинами. Группы соревновательных дисциплин ушу: 1. Таолу чанцюань, даошу, гуньшу. 2. Таолу чанцюань, цзяньшу, цяншу. 3. Таолу наньцюань, наньдао, наньгунь. 4. Таолу тайцзицюань, тайцзицзянь, цяншу.

В ходе педагогического исследования нами обеспечивающие было проведено измерение физических и психофизиологических качеств у всех 12-летних спортсменов.

Результаты исследования: Полученные данные у спортсменов изучаемых соревновательных дисциплин, как у девочек, так и мальчиков не выявили существенных отличий в антропометрических показателях.

В ходе педагогического наблюдения у спортсменов первых трех групп выявлены наиболее высокие показатели в гибкости (наклон вперед к выпрямленной ноге, стойка «мост»), силе (стойки «Мабу» и пистолет, сила рук), выносливости (прыжки вверх из И.П. упор присев до отметки) и быстроте (челночный бег) в сравнении с четвертой группой.

По психофизиологическим качествам они также продемонстрировали лучшие результаты при выполнении теппинг-теста ногой, теста на определение угловой скорости движения, оценки расстояний и удаленности предъявляемых углов. При этом спортсмены тайцзицюань показали высокие результаты в координационных способностях (проба Ромберга), определении длительности индивидуальной минуты, определении индивидуальной единицы времени, воспроизведение длительности временного интервала, заполненного звуковым и световым сигналом.

Обсуждение результатов. Для выявления значимости изучаемых показателей в соревновательной деятельности и построения моделей использовался факторный анализ. При этом кроме спортсменов, получивших во время соревнований оценку, превышающую 8,4 балла, использовались результаты 12-летних спортсменов, не набравших данный балл для выявления статистически значимых факторов. Для факторного анализа важно иметь выборку спортсменов как получивших 8.4, так и не получивших.

В исследовании для построения моделей у мальчиков и девочек были использованы одинаковые наименования факторов, поэтому была построена единая модель. По данным факторного анализа наиболее важными показателями в построении модели для 1 и 2 группы спортсменов являются: теппинг-тест ногой, наклон вперед к выпрямленной ноге, прыжки вверх из И.П. упор присев до отметки.

Наиболее важными показателями в построении модели для 3 группы спортсменов являются: позиция мабу, пистолет, теппинг-тест ногой, сила рук.

Показатели, участвующие в построении модели для 4 группы: проба Ромберга, определение длительности индивидуальной минуты, определение индивидуальной единицы времени, воспроизведение длительности временного интервала, заполненного звуковым и световым сигналом. 114 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Полученные параметры модели спортсменов 12 лет 1 разряда позволят тренеру улучшить тренировочный процесс и повысить соревновательные показатели обучающихся. С помощью разработанных моделей увеличится эффективность отбора спортсменов и правильность выбора соревновательных дисциплин ушу.

Список литературы:

1. Музруков, Г.Н. Основы ушу. Том 2. Короткое спортивное оружие: Учебник для спортивных школ. – М.: Физкультура и спорт, 2013. – 112 с.

2. Середенко, И.А. Теория и методика ушу. – М.: Равновесие, 2015. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 115

УДК/UDC 331.5

Fodor, A. European University Sport Association, Ljubljana, Slovenia SKILLS RECOGNITION AND VALIDATION OF VOLUNTEERING IN UNIVERSITY SPORT

Summary. Following the European standards and guidelines about volunteering, we witnessed an urge of improving our organization in volunteer recognition. Therefore, we created a system which is not just a help for us, but it will be also provided for our member associations, so we will be able to perform better in skills validation gained through volunteering. On the other hand, we can increase the motivation, interests of the volunteer candidates and their transfer to the labour market.

Key words: volunteering, university sport, recognition, skills validation

Фодор А. Европейская ассоциация студенческого спорта, Словения РАСПОЗНАВАНИЕ И ПОДТВЕРЖДЕНИЕ НАВЫКОВ ВОЛОНТЕРОВ В УНИВЕРСИТЕТСКОМ СПОРТЕ

Аннотация. Следуя европейским стандартам и руководствам по волонтерству, мы стали свидетелями стремления улучшить нашу организацию в деле признания волонтеров. Поэтому мы создали систему, которая не только помогает нам, но и будет предоставлена нашим ассоциациям-членам, поэтому мы сможем повысить эффективность проверки навыков, приобретенных благодаря волонтерству. С другой стороны, мы можем повысить мотивацию и заинтересованность кандидатов на участие в волонтерских программах, а также содействовать их выходу на рынок труда.

Ключевые слова: волонтерство, студенческий спорт, признание, подтверждение навыков

Introduction - Volunteering takes place in many sectors but it mostly appears in sport and the most common version of it, is to help to organize an event (33%). Often there is a misleading picture about volunteers, they are perceived as free laborers and their recognition will not be improved until we create the right mentality in public and in professional’s opinion about the concept of volunteering. It is not enough to simply promote their recognition and validation, but we also should reform comparability, transparency and create a system for better recognition of the acquired learning outcomes.

I have participated in many sport events as volunteer, in and outside of university sport, some of the organizations provide certificate and diplomas at the end of the programme, but I noticed as a lack at university sport events.

Objectives - The study’s objective is that we wish the European University Sport Association to step forward in volunteer’s work and skills recognition. Therefore, we wish to create and provide our members/event organizers with a volunteer skills / learning outcomes validation 116 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

system.

Methodology – Through document analysis and gathering statistics from university sport events, the received results we joined with our knowledge, personal and professional experience to foster finding solutions for better recognition of volunteering.

Content of the research – Voluntary sector offers a wide range of personalized learning opportunities, where validation should be used to make visible and value its outcomes. Recognition of volunteer’s skills and competences is also a motivational factor for the volunteers. With Erasmus+ in Europe the participants of trainings receive at the end of the projects a so called Youthpass, or its other name, European Skills Passport. This gives the opportunity for individuals to keep recording their skills and competences gained through volunteering. Since 2007, 23.818 different organizations during 56.133 projects issued 838.164 Youthpasses. With providing these documents they are able to strengthen the educational value of the projects, which also becomes more structured and it makes the participant more conscious about their learning process. It serves as a confirmation of participation, describes the activities in which the volunteer took part and the outcomes which are firmly based on non-formal education. It is important to know that the Youthpass does not give any rights to its holder, it is a not a formal accreditation of competences or a replacement of any formal qualification. It seems that in sport sector, especially in university sport field, there is no such system for the volunteers.

Findings - We observed that in the EU, 1 out of 5 countries do not have a clear legal framework and rules for volunteering. There is also a lack of reimbursements of upcoming costs as while it is given freely, it does not cost free. Volunteers wish for short-, while organizations prefer long-term voluntarism which creates mismatch between the needs of volunteer organization and the aims of volunteers. But above all, lack of recognition is one of the most obvious problem with what we face.

Please find at the following link the EUSA Year Magazines from 2011 till 2018. All the magazine includes text about the forms of volunteering in EUSA and about the volunteer numbers.

References:

1. Special Eurobarometer 472 (2018), V. Volunteering in Sport, 3. Types of activities of voluntary work in sport, P. 30.

2. URL: https://www.youthpass.eu/en/about-youthpass/statistics/

3. Brussels, 2011: communication from the commission to the european parliament, the council, the european economic and social committee and the committee of the regions Communication on EU Policies and Volunteering: Recognising and Promoting Crossborder Voluntary Activities in the EU; P. 3, 1.2 paragraph.

4. URL: https://www.eusa.eu/media/magazine. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 117

УДК/UDC 796.02:796.926-027.45

1 Budak, D., 1 Mızrak, O., 2 Gürbüz, B. 1 Atatürk University, Faculty of Sport Sciences, Erzurum, Turkey 2 Ankara University, Faculty of Sport Sciences, Ankara, Turkey SAFETY OF SKI AREAS: THE OPINIONS OF SKI AND SNOWBOARD INSTRUCTORS ABOUT THE SKI SLOPE SAFETY

Summary. The purpose of this research was to examine the opinions of ski and snowboard instructors about the ski slope safety and to propose suggestions about the ski slope safety. The sample of the study was comprised of a total of 212 ‘instructor-trainers’ including 192 male and 20 female participants from six different geographical regions of Turkey. The data collection tool in the study was consisted of two parts. The first part includes questions about personal characteristics of participants and the second part includes questions related to the ‘instructor-trainers’’ opinions about ski slope safety. To analyze the data non-parametric bivariate chi-square test was used to test whether there was a statistically significant difference according to independent variables. Fisher’s exact test was performed in cases where the expected significance value is lower than 5 in the 2*2 tables. The analyses indicated that there were not statistically significant differences in the opinions of participants about the questions with regard to gender. However, there were statistically significant differences in the knowledge level of the participants according to the tenure of the instructor-trainer. It was also found that increasing in education level of participants increases the level of knowledge about safety rules and regulations.

Keywords: Ski, ski slope safety, ski and snowboard instructors.

1Будак Д., 1Мызрак О., 2Гюрбюз Б. 1 Университет им. Ататюрка, факультет Спортивных наук, Эрзурум, Турция 2 Университет им.Ататюрка, факультет Спортивных наук, Анкара, Турция БЕЗОПАСНОСТЬ ГОРНОЛЫЖНЫХ ОБЪЕКТОВ: МНЕНИЯ ИНСТРУКТОРОВ ПО ГОРНЫМ ЛЫЖАМ И СНОУБОРДУ О БЕЗОПАСНОСТИ НА ГОРНОЛЫЖНЫХ СКЛОНАХ

Аннотация. Целью настоящего исследования является изучение и анализ мнения инструкторов по горным лыжам и сноуборду по вопросам безопасности на горнолыжных склонах, а также выработка предложений по обеспечению безопасности на склонах. Для участия в исследовании были приглашены 212 «тренеров-инструкторов», в том числе 192 мужчины и 20 женщин из шести различных географических регионов Турции. Сбор данных для целей исследования осуществлялся в два этапа. Первый этап состоял из вопросов о личных характеристиках участников, а второй — из вопросов, посвященных мнению «тренеров-инструкторов» о безопасности на горнолыжных склонах. Для анализа полученных данных использовался непараметрический метод проверки критерием хи- квадрат с двумя переменными, который позволил определить статистические значимые расхождения, образующиеся из-за применения независимых переменных. В случаях, когда 118 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

ожидаемые уровни значимости в рамках таблиц 2*2 оказывались менее 5, проводился Точный тест Фишера. Анализ показал отсутствие статистически значимых расхождений в мнениях участников исследования по рассматриваемому вопросу с учетом разных полов. Однако статистические значимые расхождения проявлялись в уровне знаний участников, который зависел от длительности работы в качестве тренеров-инструкторов. Также удалось выявить связь между повышением уровня образования и уровня знаний требований и правил безопасности.

Ключевые слова: Горные лыжи, безопасность на горнолыжных склонах, инструктора по горным лыжам и сноуборду.

Introduction. In recent years, the materials produced by the developing technology, arrangement of ski tracks properly, and increasing in safety considerations has caused a significant reduction in ski injuries. However, the increase in diversity in snow sports and the increase in the number of participants in this diversity cause many problems (Hildebrandt et all., 2011). The majority of these participants are generally individuals who do not know the ski safety rules, who like adrenaline and do not aware of their skills. Unfortunately, these leads to increase in injuries. As the risk of injury increased, it has become important to take precautions and do research on this subject (Kelsall and Fitch, 1999).

In winter sports centers, the rules that must be followed and complied with in ski areas are a local obligation. These rules may vary from state to state. The law or jurisdiction of each state may impose different obligations on the skiers, ski area operators or other officials (Chalat, 2005). Many countries around the world have enacted laws or regulations for the safety of ski areas, and they also carry out organizing activities for the safety of ski areas. It is not possible to say this similar structure is the case for Turkey. Many people may be responsible for the transfer and implementation of safety rules for ski areas. There is no doubt among these people that the most important task belongs to the instructors. In this parallel, the purpose of this research was to examine the opinions of ski and snowboard instructors about the ski slope safety and to propose suggestions about the ski slope safety.

Methods. The participants of the study consisted of individuals working as “instructor- trainer” at ski centers in six different geographical regions of Turkey. The sample of the study was comprised of a total of 212 ‘instructor-trainers’ including 192 male and 20 female participants. The questionnaire used in the research was applied to instructors and trainers working or teaching skiing at the above-mentioned ski centers by the researchers. The data collection tool in the study was consisted of two parts. The first part includes questions about personal characteristics (age, gender, educational status, types of documents they have etc.) of participants and the second part includes questions related to the ‘instructor-trainers’’ opinions about ski slope safety.

For the questions in the second parts of the study, non-parametric bivariate chi-square test was used to test whether there were a statistically significant difference according to gender, educational status, ski center they work in, experience period, certificate level and the certificate institution were taken. Fisher’s exact test was performed in cases where the expected significance value is lower than 5 in the 2*2 tables. SPSS statistical program were used to analyze the data. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 119

Results. The analyses indicated that there were not statistically significant differences in the opinions of participants about the questions with regard to gender. There were statistically significant differences in the knowledge level of the participants according to the tenure of the instructor-trainer. Participants with higher experience reported higher level of knowledge about ski slope safety. It was also found that increasing in education level of participants increases the level of knowledge about safety rules and regulations.

Discussion. The results revealed that inconvenient ski slopes and trying to learn skiing without getting support from the trainer were main factors of the injuries. Also, the most common cause of ski injuries were excessive speed which were not suitable for ski skill. It was suggested that it will be useful to establish the legislation on the safety of ski areas by using the findings of this research. Finally, considering that the current procedures or laws are inadequate for the safety of ski areas in Turkey, it is recommended to carry out a standard development study on the safety of ski areas in cooperation with the related institutions.

References:

1. Chalat, J. H. (2005). Ski Law In The United States: A Pratical Guide To Ski Accident Litigation 3rd Annual Conference. Recreation & Adventure Program Law & Liability, April, 28-29, Downtown Denver

2. Hildebrandt, C., Esmeralda, M., Barbara, H., Werner, K., Chistoph, H. & Christian R. (2011). Accident Prevention On Ski Slopes – Perceptions Of Safety And Knowledge Of Existing Rules, Accident Analysis and Prevention. 43 (4), p. 1421-1426.

3. Kelsall, H. L. & Finch, C. F. (1999). Preventing Alpine Skiing Injuries – How Effective Are The Countermeasures?, Injury Control and Safety Promotion, 6 (2), p. 61-78, DOI: 10.1076/ icsp.6.2.61.7542 120 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.032.2: 911.3

Gorokhova, E.V. International Olympic Academy, Olympia, Greece winter sports development in tropical countries

Summary. In this paper the examples of «tropical» countries participation in the Olympic Winter Games was reviewed, the factors which have impact on it was analysed and several similarities were distinguished.

Горохова Е.В Международная Олимпийская Академия, Олимпия, Греция РАЗВИТИЕ ЗИМНИХ ВИДОВ СПОРТА В ТРОПИЧЕСКИХ СТРАНАХ

Аннотация. В данной статье рассматриваются примеры участия тропических стран в Зимних Олимпийских играх, анализируются факторы, которые могут оказывать на них влияние и выявлены некоторые закономерности.

Introduction. According to the Olympic Charter, the program of the Olympic Winter Games includes sports which are practiced on the snow or on ice [1]. Although not all countries have the appropriate environmental conditions, the International Winter Sports Federations exist in 139 countries, and 111 countries participated in the Winter Games at least once. From these 139 countries, we can distinguish a group of countries with the average annual temperature higher than 19°C [6]. Most of them are located between 30° N. and 30° S., in equatorial, subequatorial or tropical climate. It could explain why winter sports in «tropical» countries are not popular. However, the national winter sports federations were created in 65 countries of this group, and athletes from 40 countries participated in the Olympic Winter Games at least once.

The first representative of the «tropical» countries at the 1928 Winter Games in St. Moritz was the Mexican bobsledder. Then athletes from «tropical» countries did not take part in the Winter Games for a long time. Since the 1980-90s athletes of these countries participate in the Winter Games again, but no one has won the medals yet.

Methods. The aim of this paper is to determine the factors which have an impact on the winter sports development in «tropical» countries. For this aim, the Olympic participation of athletes from «tropical» countries was analysed according to different indicators and typical cases were considered.

The results of the study. 10 «tropical» countries were highlighted as more active in the participation at the Olympic Winter Games (Table 1). UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 121

Table 1. Participation of «tropical» countries in the Olympic Winter Games

Country Number of athletes Number of OWG* Number of NSF** 1. Chinese Taipei 64 11 7 2. Brazil 48 7 7 3. Mexico 44 8 5 4. Virgin Islands 44 6 4 5. Puerto Rico 30 6 3 6. Jamaica 27 7 3 7. Israel 22 6 5 8. Bolivia 18 5 1 9. India 16 8 6 10. Costa Rica 11 6 1 *Olympic Winter Games **National (winter) Sports Federations

Chinese Taipei participated in the Winter Games the first time in 1972. The team participates in bobsleigh, luge, and alpine skiing. Despite its southern position, the Chinese Taipei team was the most numerous at the VIII Asian Winter Games [5]. This can be explained by the high level of socio-economic development, unlike most countries of this type.

Brazil is actively developing winter sports. For the first time, a Brazilian athlete took part in the 1992 Olympic Winter Games in Albertville. Brazil national team regularly participates at the Winter Games in alpine skiing, bobsleighing, skiing, luge and snowboarding. In 2014 the Brazilian figure skater Isadora Williams competed at the Games in Sochi. Williams was born, lives and trains in the United States, but her dual citizenship allowed her to represent Brazil at the Games. Similar examples are extremely typical of «tropical» countries.

The modern winter Olympic history for Mexico began in 1984. Hubertus von Hohenlohe represented Mexico in alpine skiing at the Games in Sarajevo. Hohenlohe is from Liechtenstein, however, he has a dual citizenship. Studying in Austria, he was involved in skiing and he founded the Mexican Ski Federation in 1981 [3]. Another Mexican athlete Roberto Tames has participated at the Winter Games in bobsleigh three times. Without special ice tracks in Mexico, athletes have to practice in the United States (Park City, Utah) and Canada. A few years ago the first summer track was built in Guadalajara. Mexican athlete Juan Carlos organized a project in Park City to prepare the Mexican national team for the first Olympic Winter Youth Games in Innsbruck in 2012. Young athletes were chosen among local residents who had a dual citizenship [4].

Almost all athletes representing the Virgin Islands, Puerto Rico, Costa Rica and Jamaica in international winter sports competitions live and train in the United States.

Bolivia is an example of the environmental influence on winter sports. In 1938 the Chacaltaya ski resort was opened as the highest in the world, where the national ski team trained. Due to global warming, the glaciers began to melt and the resort was closed. Then the Bolivian team of skiers stopped to participate in the Winter Games [2].

India is not a typical example of «tropical» countries in winter sports. In the north of India in the 122 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

state of Jammu and Kashmir, there are natural conditions (Himalayan mountains) for skiing. Also, the Indian team has participated 5 times in the luge, however, it was only one athlete - Shiva Keshavan. His sports career in a non-traditional sport for India started thanks to a project of the International Luge Federation. Austrian coach Günter Lemmerer moved to promote luge in Asia. This program of luge development still exists and allows athletes from Greece, Taiwan, India, Bermuda, New Zealand, Somalia, and other countries to train in one group [7].

The winter sports development in Israel started by emigration from the countries of the former Republics of the USSR, primarily from Russia, Ukraine and the Republic of Belarus. The first Israeli team at the 1994 Games in Lillehammer was presented by figure skater Mikhail Shmerkin, who had previously performed for the USSR. Israeli skaters did not miss following editions of the Winter Games, and almost all of them came from the USSR or their children.

Conclusion. An increase in the number of «tropical» countries and athletes in their teams at the 1992 Games caused the decision to change the qualification rules. The Olympic Games are competitions for elite athletes, but most of the «tropical» countries athletes come to the Games as a «tourists». For the next 1994 Games, innovations were applied and the number of participants from «tropical» countries was sharply reduced. Reviewing the examples of «tropical» countries’ participation in the Olympic Winter Games, several similarities can be noted. For this countries a significant factor in the winter sports development is individual. They are an example of real amateur athletes whom Pierre de Coubertin wanted to see as participants in the Olympic Games. Being engaged in sports without state financial support, they compete at the highest level, and some of them develop winter sports in their country after their sports career. The second great significance for «tropical» countries is emigration. Almost all athletes participating in the Olympic Winter Games are immigrants with dual citizenship, or they move and train in other countries with the necessary environmental conditions and infrastructure.

References:

1. Olympic Charter. IOC. 2015

2. Andes Lideres Website URL: http://www.andeslideres.com/en/reports/bolivia-ski- chacaltaya-resort-which-broke-all-records

3. CNN International edition website. URL: http://edition.cnn.com/2014/02/05/sport/ hubertus-von-hohenlohe-mariachi-sochi-2014/

4. Deseret News. URL: http://www.deseretnews.com/article/700071479/Mexican-team- sets-its-sights-on-Winter-Olympics-for-youths.html

5. Olympic Council of Asia Website. URL: http://www.ocasia.org/News/IndexNewsRM. aspx?WKegervtea1OB4rivHEiaw

6. Travel Weather Average Website. URL: http://www.weatherbase.com/

7. Washington Post Website URL: http://www.washingtonpost.com/wp-srv/sports/longterm/ olympics1998/sport/luge/articles/olyluge13.htm UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 123

УДК/UDC 796.015.132:575.16(=512.3)

1 Лхагвасурэн Г., 1 Бат-Эрдэнэ Ш., 2 Цэрэнсодном Л., 2 Оюунчимэг Г. 1Монгольский Национальный Институт Физической Культуры, 2Монгольский государственный университет образования, Монголия ВЗАИМОСВЯЗЬ ГЕНОТИПОВ ГЕНА АСЕ С ПОКАЗАТЕЛЯМИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ МОНГОЛЬСКИХ СПОРТСМЕНОВ Аннотация. В результате исследования удалось установить, что для спортсменов, имеющих D-аллель гена АСЕ (ангиотензин превращающий фермент), характерны повышенные значения систолического и диастолического давлений, сил сжатия кистей обеих рук, взрывной силы, а носители аллели I отличаются лучшей выносливостью, повышенной частотой сердечных сокращений и пиковой скоростью выдоха.

Ключевые слова: фунцкиональные показатели, генотипы гена АСЕ, АД и ЧСС

1Lkhagvasuren, G., 1Bat-Erdene, S., 2Tserensodnom, L., 2Oyuunchimeg, G. 1National Institute of Physical Education, Ulaanbaatar Mongolia, 2Mongolian National University of education, Mongolia CORRELATION BETWEEN GENOTYPES OF THE ACE (ANGIOTENSION-CONVERTING ENZYME) GENE AND FUNCTIONAL AND PHYSICAL TRAINING OF MONGOLIAN ATHLETES

Summary. This thesis proves that for athletes with the D-allele of the ACE gene (angiotensin- converting enzyme), characteristic values of systolic and diastolic pressures, compression forces of the hands of both hands, explosive power, and carriers of allele I - better endurance, heart rate peak expiratory flow.

Введение. Работы по расшифровке генома человека, которые становятся все более широкомасштабными в 21-м веке, обогатили знаниями не только молекулярную биологию, но также и молекулярную медицину, популяционную генетику, антропогенетику, а также спортивную науку благодаря выявлению множества полиморфных маркеров, ассоцированных с развитием тех или иных физических характеристик. На данный момент эти показатели сопоставляют с данными, полученными при использовании методов спортивной физиологии и антропологии [1, 2, 3].

Цель исследования: Изучение функциональных показателей молодёжи Монголии по генотипам гена АСЕ.

Материалы и методы исследования: Материалом для молекулярно-генетического анализа послужили буккальные пробы, собранныеу монгольской молодёжи и элитных спортсменов общей численностью 616 человек (367 юношей и 249 девушек). В соответствии с целями исследования были идентифицированы генотипы полиморфной системы АСЕ (ангиотензин превращающий фермент). Генотипы образцов буккального 124 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

эпителия были определены методом минисеквенирования с последующей детекцией продуктов методом MALDI-TOF (Ross et al., 1998; Pusch et al., 2002) на базе ООО «Литех», г. Москва. Всего измерены шесть функциональных показателей: при измерении АД и ЧСС, ПОС выд., динамометрия кистей рук [3]. Тестирование физической подготовленности: 5 тестов педагогического тестирования: взрывной силы, скоростной выносливости, силовой выносливости, ловкости и гибкости. Статистический анализ полученных результатов проводился с помощью статистического пакета «STATISTIСA 8.0» [3].

Результаты и обсуждение. В результате анализа показателей функциональной подготовки, то достоверно большими на фоне остальных групп значениями систолического и диастолического давлений, сил сжатия кистей обеих рук обладают носители генотипа DD. Минимальные значения показателей характерны для спортсменов с генотипом ID (отличия с гетерозиготными генотипами не носят значимого характера). В группах спортсменок различия подтверждены для частоты сердечных сокращений и пиковой скорости выдоха, по величине которых на первый план выходят носительницы генотипа ID и II соответственно. Лучшие результаты теста на определение взрывной силы мышц показывают мужчины с генотипом DD, затем идут гетерозиготные варианты и носители генотипа II (все группы достоверно отличаются друг от друга). Поскольку генотип DD гена АСЕ с большей частотой встречается в волокнах быстрого типа, определяя лучшие взрывно-силовые характеристики, такие результаты вполне закономерны. Лучшую на фоне остальных групп скоростную выносливость продемонстрировали носители варианта ID (затем DD и II). Аналогичные результаты получены и для женщин.

Выводы. В целом, можно отметить, что для спортсменов, имеющих D-аллель гена АСЕ, характерно значениями систолического и диастолического давлений, сил сжатия кистей обеих рук, взрывной силы, а носителей аллели I - лучшая выносливость, частоты сердечных сокращений и пиковой скорости выдоха.

Список литературы:

1. астратенкова, И.В., Комкова, А.И. Оценка суммарного вклада аллелей генов в определение предрасположенности к спорту // Теория и практика физической культуры. – 2008. – Вып. 3. – С. 67–71.

2. Бондарева, Э.А. Ассоциации четырех полиморфных генетических систем (ACE, EPAS1, ACTN3 и NOS3) со спортивной успешностью в борьбе самбо. / Э.А. Бондарёва [и др.] // Вестник Московского университета. Серия XXIII. Антропология. – 2010. – N 1. – C. 36–45

3. Гундэгмаа Л. Морфофункциональные особенности студенческой молодежи Монголии в зависимости от средовых и генетических факторов: Дис. …канд. биол. наук. – М., 2009 – 193 с.

Исследование поддержано грантами Фондом Науки и Технологии Монголии № ШУ-Гх/ОХУ/-2017/16 и РФФИ № 18-09-00258 UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 125

УДК/UDC 796.011.3

Lkamsuren, R. /Prof, Sport’s master/ Mongolian National Institute of Physical Education, Mongolia MAKING THE KNOWLEDGE NEEDS ABOUT SUPPORTING STUDENT’S HEALTH BY THE ACTIVE MOTION

Summary. It needs to develop that those students who found the knowledge and skill from the secondary school about health. Keywords: Active movement, obesity, loss of movement, physical education for all, curriculum of physical education of institutes and universities.

Лкамсурен Р. Монгольский Национальный Институт Физической Культуры, Монголия ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ В ЗНАНИЯХ О ПОДДЕРЖАНИИ ЗДОРОВЬЯ СРЕДИ СТУДЕНТОВ ЧЕРЕЗ АКТИВНЫЕ ВИДЫ СПОРТА

Аннотация. Необходимо разработать методы, благодаря которым выпускники средне образовательных учреждений смогут получать знания и навыки в области поддержки собственного здоровья. Ключевые слова: Активные виды спорта, ожирение, снижение подвижности, общее физическое воспитание, учебные программы по физическому воспитанию для институтов и университетов.

Basis of the theme: World health Assembly approved the Food, Motion and Health World Strategy defined framework to follow in the world level to support the appropriate food and active motion in May, 2004. It is characterized that the important part of implementing work about the public health is contending with fatting.

Introduction: • Clear mind is in the healthy body. Different diseases are spreading to grow obesity involved with motion lack to limit active motion of people to dominate the habitation civilization to connect with technology development, technique and urbanization of the world countries. So the countries are working to give more attention to develop the person by the way supporting sport, active motion and Physical Education in order to decrease above issues. • So physical education and sport for population are being demanded properly to be the image of the organization, collectives and usage of the individual to have the citizens with productivity of labor and ideal development of mental and physique to develop reconciling the feature and necessity of population and Mongolian condition.

Aim: To be made active motion basis needs to develop 18-25 aged student and youth’s physiques.

Objective: To search how to focus on about physical culture of 27 state and private institutes and universities 126 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.07

1Seraji, M., 2Pourkiani, M. 1 PHD student of Sports Management, Allameh Tabataba’I University, Tehran, Iran 2 Assistant Professor, Department of Sports Management, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran INVESTIGATING THE IMPACT OF SPORT-FOR- ALL FESTIVAL ON STUDENT’S TENDENCY AND PARTICIPATION IN PHYSICAL ACTIVITY

Summary. In the scope of “sport event’s legacy”, this study aims to investigate the effect of attending “sport for all festival” on student’s tendency and participation in physical activities. Using semi-structured interviews, around two-thirds of participants reported that festival was inspiring to increase sport participation. Such events have the potential to engage students in physical activities and can be considered as a way to increase mass participation in the society.

Keywords: Sport-for-All Festival, Sport participation, Sport Development, Students, Iran.

1Сераджи М., 2Поуркиани М. 1Аспирант кафедры спортивного менеджмента Университет Алламех Табатабаи, Тегеран, Иран 2Доцент кафедры спортивного менеджмента, Университет Шахид Бехешти, Тегеран, Иран ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ФЕСТИВАЛЯ «CПОРТ ДЛЯ ВСЕХ» НА СКЛОННОСТЬ СТУДЕНТОВ К ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ

Аннотация. В рамках «Наследие спортивных мероприятий» данное исследование направлено на изучение влияния участия студентов в фестивале «Спорт для всех» на их желание и участие в спортивных занятиях. Используя полуструктурированные интервью, около двух третей участников сообщили, что фестиваль вдохновляет на занятия спортом. Такие мероприятия могут привлечь учащихся к физическим нагрузкам и могут рассматриваться, как один из путей увеличения количества участников в общественной жизни.

Ключевые слова: Фестиваль «Спорт для всех», участие в спорте, развитие спорта, студенты, Иран.

Introduction: “The National Sport for All Festival” is an event that is held every two years for students of universities and higher education institutions of Iran who have no outstanding sports backgrounds and have not yet taken part in any championships. The organizing committee states that the main aim of the festival is to institutionalizing the culture of sport for all and facilitating the process of socialization among the students. In 2018, 1130 students from 95 different universities participated in the festival and competed in 6 sports for 6 days. The purpose of this study is to investigate the effect of attending the event on student’s tendency and participation in physical activities.

Methods: The information was collected from both primary and secondary data sources. Primary data collection involved the administration of semi-structured interviews to students UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 127

that had participated in the festival. Secondary data sources used organizing committee and ministry of science’s reports (Department of physical education) and other relevant literature. According to pre-event information of participants (including their participation rates), those students who stated in the initial questionnaire that they were exercising less than 4 hours a week were selected as the sample of study and were interviewed in person or using telephone after 6 months of the event. The post-event interview was designed to question the participant’s perception about how the event have affected their participation in physical activities and the rest of questions were based on the answers of the interviewees.

Results and Conclusion: The results showed that participants had positive experiences encapsulated in 3 categories: 1. Mental and Physical Benefits; 2. Relating (Attending students of other universities and enjoying friendships); and 3. Winning a medal in competitions.

Around two‐thirds of respondents reported that their event experience had inspired them to increase their participation in sport or physical activity and led them to become more involved in sporting activities, especially in the first three months after the event (initial increase). The inspiration effect varied according to age and respondents’ sport background. More than 76% of the students who were first time participants significantly increased their physical activity in 6 months after the event.

On the other hand, the impact of the participants on their relative’s physical activity (including friends, family and classmates) was questioned, which more than 76% of respondents stated the event has led them to an interest in encouraging others to exercise. Mass participation events have potential to engage low-active people in physical activities. Furthermore, they can be considered as a way to increase mass participation in the society, by using students as ambassadors to encourage others to do more physical activity.

References:

1. Chalip, L; Green, C; Taks, M; and Misener, L. (2017). “Creating Sport Participation from Sport Events: Making It Happen”. International Journal of Sport Policy and Politics, 9(2), P. 257–276.

2. Ramchandani, G; Davies, L. E; Coleman, R; Shibli, S; and Bingham, J. (2015). “Limited or Lasting Legacy? The Effect of Non-mega Sport Event Attendance on Participation”. Journal of European Sport Management Quarterly.

3. Ramchandani, G; Coleman, R; and Bingham, J. (2017). “Sport participation behaviors of spectators attending major sports events and event induced attitudinal changes towards sport”. International Journal of Event and Festival Management, 8 (2), P. 121–135. 128 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.077.5:316.628

1Jalilvand, M., 2Soori R. Department of Physical Education, Kermanshah Branch, Islamic Azad University, Kermanshah, Iran Young Researchers and Elite Club, Kermanshah Branch, Islamic Azad University, Kermanshah, Iran THE RELATIONSHIPS BETWEEN DIMENSIONS OF MOTIVATIONAL ORIENTATION AND ATHLETIC STUDENTS’ SATISFACTION OF SPORT PARTICIPATION

Summary. The aim of this study is to examine the relationships between dimensions of motivational orientation and athletic students’ satisfaction of sport participation. according to Self-Determination Theory.

A descriptive correlation design is employed. 393 University athletes (193 female & 200 male) who are members of sports teams and participate in training sessions are selected by cluster random sampling method. They completed questionnaires that included questions on motivation in sports training and satisfaction with participation in sport.The results show that intrinsic motivation identifies regulations and extrinsic regulations positively predict student athletes’ satisfaction with sports participation, whereas introjected regulation and amotivation negatively predict their satisfaction.

Overall, these findings show the positive role of intrinsic identified and extrinsic motivational dimensions and the negative role of introjected and amotivation motivational dimensions in student athletes’ satisfaction with sports participation.

1Джалилванд М., 2Соори Р. 1Департамент физического воспитания, Керманшахский филиал, Исламский университет Азад, Керманшах, Иран 2Клуб молодых исследователей и элиты, филиал Керманшах, Университет Исламского Азада, Керманшах, Иран ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ МАСШТАБОМ МОТИВАЦИОННОЙ ОРИЕНТАЦИИ И УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬЮ СТУДЕНТОВ- СПОРТСМЕНОВ ЗАНЯТИЯМИ СПОРТОМ

Аннотация. Целью данного исследования является изучение взаимосвязи между масштабом мотивационной направленности и спортивной удовлетворенностью студентов, занимающихся спотом, согласно теории самоопределения.

Исследование было проведено с помощью описательного корреляционного дизайна. 393 спортсмена вуза (193 женщины и 200 мужчин), которые входят в спортивные команды и участвуют в тренировках, были отобраны методом кластерной случайной выборки. Они заполнили анкеты, включающие вопросы о мотивации в спортивных тренировках и об удовлетворении, полученном от занятий спортом.

Результаты показали, что внутренняя мотивация выявила регуляцию, а внешняя регуляция позитивно прогнозирует удовлетворенность студентов-спортсменов занятием спортом, в то время как интроектированная регуляция и амотивация негативно прогнозируют их удовлетворенность. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 129

В целом полученные данные свидетельствуют о положительной роли внутренних идентифицированных и внешних мотивационных масштабов, а также отрицательной роли интроектированных и амотивационных мотивационных величин в удовлетворенности студентов-спортсменов занятиями спортом.

Abstract.

Background & Purpose: Recently, self-determination theory (SDT; Deci, & Ryan, 1985, 2000) used by researchers as an appropriate theoretical framework for understanding the psychological processes associated with participation in the physical activity environment (Hagger, Chatzisarantis, 2007). The motivational orientation is described as continuous structure that includes internal motivation (Doing activity for the sake of inner interests and the pleasure of self-activity) Integrated regulation) Doing activity that becomes a great value and purpose in the life) identified regulations (Doing activity because of its importance and benefits in life) introjected regulation (Performing activities to avoid intrinsic emotions such as avoiding shame and guilty) extrinsic regulations (Doing activity for external factors like friends or rewards) and amotivation ) Doing an activity without interest ( (Deci & Ryan, 2000) The researchers indicate that the autonomous forms of motivation (internal motivation, Integrated regulation, identified regulations) With positive outcomes and adaptive behaviors, and controlled forms of motivation (introjected regulation, extrinsic regulations and amotivation) have a significant relationship with abnormal behaviors (Standage, Duda, Ntoumanis, 2005) However, the autonomy approach in the field of athletic students’ sport environment has been less studied. According to SDT, the aim of this study was to examine the relationships between dimentions of motivational orientation and athletic students’ satisfaction of sport participation.

Methodology: A descriptive correlation design was employed. The number of 393 University athletes from (193 female & 200 male) who were member of sport teams and participated in training sessions, were selected by cluster random sampling method. They completed a questionnaires including the motivation in sport trainings and satisfaction of sport participation questionnaires. In this study, inferential statistics including Pearson correlation coefficient, regression and path analysis have been used.

Results: The results using correlational coefficient and linear Regression showed that Intrinsic motivation, identified regulations and extrinsic regulations positively predict students’ satisfaction of sport participation, whereas, introjected regulation and amotivation negatively predict satisfaction. The total variance explained is 60%.

Table 3. Regression analysis results in prediction of satisfaction by motivational orientation variables F R2 β t internal motivation 0.81 12.18*** identified regulations 0.20 4.14*** introjected regulation 120.67 0.60 -0.10 -3.39*** extrinsic regulations 0.21 6.08*** amotivation -0.09 -3.11*** ***p<0.001 130 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Conclusion: Overall, these findings represent the positive role of intrinsic, identified and extrinsic motivational dimentions and negative role of introjected and amotivation motivational dimentions in athletic students’ satisfaction of sport participation. Coaches can emphasize the motivation of students in sport training sessions and create a motivational environment in which students feel more pleasure and interest, understanding the benefits of physical education encourage and persuade physical activity by external factors, avoid creating negative psychological feelings about the inability to perform sport skills.

References:

1. Deci EL, Ryan RM. Intrinsic motivation and self-determination in human behavior: Springer Science & Business Media; 1985.

2. Hagger MS, Chatzisarantis NL. The trans-contextual model of motivation. Intrinsic motivation and self-determination in exercise and sport. 2007: P.53–70.

3. Deci EL, Ryan RM. The” what” and” why” of goal pursuits: Human needs and the self- determination of behavior. Psychological inquiry. 2000;11(4): P. 227–68.

4. Standage M, Duda JL, Ntoumanis N. A test of self‐determination theory in school physical education. British Journal of Educational Psychology. 2005;75(3): P. 411–33.

5. The Relationships between Dimensions of Motivational Orientation and Athletic Students’ Satisfaction of Sport Participation. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 131

УДК/UDC 796.015.4.001.76(=512.3)

1Nyamsuren, M. (Ph.D.), 2 Nyamtseren, M. 1 Lecturer, Mongolian National Institute of Physical Education 2 Master student, Mongolian National Institute of Physical Education Mongolia STUDENTS ROLE TO THE SPORT INNOVATION DEVELOPMENT (A case study of Mongolian National Institute of Physical Education)

Summary. The goal of this paper is determine students’ role for the sport innovation development and recommendation on it. In frame of this paper, 140 junior and senior students of Sport sciences and Sport management involved in survey. As a result of the survey, we have collected more than 130 innovation ideas for sport wear, sport physical exercise and sport techniques and equipment.

1Ньямсурен М., 2Ньямтсерен М. 1Преподаватель, Монгольский национальный институт физической культуры 2Магистратура, Монгольский национальный институт физической культуры, Монголия РОЛЬ СТУДЕНТОВ В РАЗВИТИИ СПОРТИВНЫХ ИННОВАЦИЙ (практический анализ, проведенный Монгольским национальным институтом физической культуры) Аннотация. Целью данной работы является определение роли студентов в развитии спортивных инноваций и рекомендации по ней. В рамках данной работы в опросе приняли участие 140 студентов младших и старших курсов, изучающих спортивные науки и менеджмент в сфере спорта. В результате опроса мы собрали более 130 инновационных идей, применимых в спортивной одежде, физических упражнениях, а также спортивных технологиях и оборудовании.

The goal of this paper is determine students’ role for the sport innovation development and recommendation on it. In frame of this paper, 140 junior and senior students of Sport sciences and Sport management involved in survey. The students were selected randomly. The survey questionnaire consists 25 questions involved in students’ knowledge and students’ role to the sport innovation. The survey estimations were analyzed using SPSS software. The regression analysis and correlation analysis conducted in survey based on answers of questions and dummy variables. The half of students are well known about sport innovation. The 1/5 of the students were involved innovation development for their own sport types. The 2/5 of the students were answered that “students are can’t develop an innovation for the sport”. The result of survey, we collected more than 130 innovation ideas for sport wear, sport physical exercise and sport techniques and equipment. The main factors of sport innovation development are to teach subjects “Innovation management” and “Sport Innovation” and to organize students’ conference on Sport innovation. Also, the government needs to promote an innovation and sports research. The supporting the sports sector and innovating the sports have economic and public health benefits.

Keywords: sportsman’s success, innovation survey for sportsman, innovation development, students’ survey, sport management. 132 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 378.172:796

1Batmunkh, O., 2Dorjsuren, J., 3Dorj, B., 4Legden, T. 1Mongolian State University of Life Science /Ph.D/ 2Secretary General of Mongolian Students Sports Federation /Ph.D/ 3Mongolian National University of Medical Sciences /Ph.D / 4Mongolian National University of Education, Mongolia /Ph.D, Mongolia SETTING PHYSICAL CULTURE, HEALTH, AND FITNESS LEVELS FOR FIRST YEAR STUDENTS OF UNIVERSITIES AND COLLEGES

Summary. A survey on physical education, health, and conditioning was conducted in 2013 at state level of Mongolia through classification into age groups. This survey considers the most of the population have insufficient knowledge on physical education, exercises and movements and suffered from overweight. Among people from 15-24 years of age, 59.85% are estimated at D grade or below average of physical conditioning; therefore, we have conducted this survey in order to set physical education and health education levels for students of universities and colleges, and to normalize active way of life, and to grant knowledge, education in this field. In the first stage of the survey, we have involved 217 students from 17-20 years of age to conduct a questionnaire on their health education level and a test on the physical conditions. In the second stage of the survey, we have picked up 23 students with overweight and lower physical development to conduct a survey; then the survey results were processed through mathematics statistics methods. 55.1% of 23 students in the survey had insufficient results in the questionnaire about the physical education and conditioning surveys and 71% of the students had physical development lower than average. As a result of the tests and surveys, students boasted with improvements in their physical development and proper diets and with loss of weight at 4.35% in average and gained self-control habits. Therefore, we have summarized it is necessary to create the environment and gyms for students to keep fit and do exercises in further and to allow them participate voluntarily in the public activities such as jogging, exercises, and running under music, climbing, cycling, and other public sports activities under the instructions of professional coaches and instructors in order to normalize healthy way of life for them.

Keywords: Healthcare education, physical activity, obesity solution.

1Батмунх O., 2Доржсурэн Ж., 3Дорж Б., 4Легден Т. 1Монгольский государственный университет естественных наук / PhD.D/ 2Генеральный секретарь Федерации студенческого спорта Монголии / PhD.D/ 3Монгольский национальный университет медицинских наук / PhD / 4Монгольский национальный университет образования, Монголия / PhD, Монголия ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ, ЗДОРОВЬЯ И СОСТОЯНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА ВУЗОВ

Аннотация. Исследование физической подготовки, состояния здоровья и условий жизни студентов по возрастным группам проводилось на государственном уровне в Монголии UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 133

в 2013 году. В рамках исследования рассматривался вопрос о недостаточном знании населения о методах физической подготовки, проведении специальных упражнений и совершении движений, а также о проблеме избыточного веса. 59,85% людей в возрасте от 15 до 24 лет были отнесены в группу D или ниже среднего по физическому состоянию; поэтому было решено провести данное исследование для определения уровней физической подготовки и состояния здоровья студентов ВУЗов, а также подходов к нормализации образа жизни студентов, в том числе расширить их познания в этой области. На первом этапе исследований мы привлекли 217 студентов в возрасте от 17 до 20 лет, которые заполнили анкеты с вопросами об уровне их физического воспитания, мы также проверили их физическое состояние. На втором этапе для участия в дальнейшем исследовании были отобраны 23 студента, страдавших лишним весом и имевших более низкий уровень физического развития по сравнению с другими участниками исследования. Результаты исследований были проанализированы с применением методов математической статистики. Из 23 студентов 55,1% показали неудовлетворительные результаты при заполнении анкет для определения их уровня физического воспитания и состояния, а уровень физического развития 71% студентов оказался ниже среднего. В результате проведения тестов и опросов был отмечен рост физического развития и снижение веса в среднем на 4,35% в результате применения диет, а также повышения самоконтроля. Таким образом, был сделан вывод о необходимости создания способствующей занятию спортом атмосферы и спортивных залов для поддержания физической формы и занятия спортом, кроме того, следует поддерживать желание студентов участвовать в общественных спортивных мероприятиях, таких как бег, зарядка, бег под музыку и другие, проводимые под руководством профессиональных тренеров и инструкторов для обеспечения здорового образа жизни среди студентов.

Ключевые слова: Медицинское просвещение, физическая активность, решение проблемы ожирения.

Instruction: Resolution Nr. A/74 “On approval of common requirements” of Minister of Science, Education, and Culture in 2014 was amended through the Resolution Nr. A/103 in 2017, where Universities and Colleges were instructed to have at least three credits of physical education and health classes; however, some universities and colleges have only 1-2 credits of physical education classes where students are trained at basketball, volleyball, aerobics, light athletics, and jogging etc. and granted with the opportunities to train at one type of sports optionally at advanced level; therefore, we think that we have to study if such training is optional. Students shall not be suffered from diseases caused by overweight and insufficient movements at their older age if they understand the importance of physical exercises and movements, and normalization of active exercises in their daily life through formation of the relevant knowledge, education, and tendencies; therefore, we have conducted this survey work in order to grant health education to students of universities and colleges, to introduce the importance of movements and exercises, and to create proper tendencies for them.

Purpose: to set educational levels for students’ physical education, health and fitness and to experiment normalizations of active movements and exercieses in their daily lives.

Methods: This survey was conducted in two stages among 217 students-freshmen of randomly chosen among 17-20 years old first-year students from Mongolian State University of Education and Life Sciences of Mongolia. In the first stage of the research 134 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

work, a questionnaire on the food, nutrition, and exercises was conducted through totally 17 questions and set their physical strength test of 5 skills. In the second stage of the survey, we have chosen 23 students suffered from lower physical growth and overweight and processed the results of the survey through mathematics statistics methods.

Results: In the first stage of the survey work, we conducted a questionnaire to setthe health education level of the participants where the survey results showed that 21% of the participants read the instruction manuals to purchase food products from stores, 7% knew the calorie levels for their daily food products that meant most of the consumers did not have sufficient knowledge on food nutrition. Still worse, 21% of participants used their food products upon consideration of their salt, sugar, and fatness levels while only 19% knew the harms of soft drinks showing inadequate and insufficient knowledge of consumers on healthy foods; therefore, it affected on their healthy way of life and caused overweight. 46%of the survey participants know the importance of fitness exercises, 49% of them do not have morning exercises, and 61% of them have exercises 1-3 times in a week. For recent years, the Government of Mongolia has been promoting the importance of active movement and exercises and working with the objective to involve people into physical tests permanently in the age classification groups; therefore, the knowledge in this field has been revealed clearly higher during the healthy food tests. 55.1% of 23 students involved into the second level of the survey had insufficient knowledge on physical expenses and health while 71% of them were suffered from the poor physical development. It means the personal fitness and physical strength of people are insufficient due to lack of exercises and health education and knowledge. The average height of the survey participants is 160.9cm while their body shapes are pencil/ lean column for 9.5%, hourglass for 9.5%, Round/Apple for 57.1%, and pear- shaped for 23.8%, respectively. 4.8% of the participants choose Mongolian cuisine, 90.4% of them choose Asian cuisine, and 4.8% - European cuisine, respectively. At the beginning of the survey, their average weight was 67.1kg; however, it reduced into 64kg at the end of the experimental surveys. The waist circle reduced by 5.95+/-1.98cm in average that we explain in connection with daily active movements and exercises of special 5 exercises for the development of the abdominal muscles through increasing the exercises loads day by days. Physical development has reached the sufficient level for 66.6% of the participants while 57.1% of them have boasted with sufficient levels of speed capacities due to improvements in the muscles activities. At the beginning of the experiments, tolerance level was insufficient for most of the students; however, this result has improved for these students at the end of the research work boasting with sufficient results for 42.8% of the participants.

Conclusions: On basis of our tests and experimental works, we have reached the following summaries: Knowledge on proper diets shall allow you to improve your body shapes and proper physical developments in combination with proper exercises and active movements. It shall allow you to control your personal physical development and to determine the improvements and enhancements in keeping fit and to lose weights. The more you feel this improvement, the more actively you participate in this program. In order to grant you with active movements and exercises into your daily habits, it is necessary to grant you with habits to exercise independently in different types of sports, exercises and to gain sufficient knowledge to prevent from different kinds of illnesses and diseases from your early age. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 135

References:

1. Baigalmaa. B & B Batnasan, Health and Education Training Manual. UB. ADMON.

2. Enkhmaa. H & Hishgee. M. Healthy Living Life Adolescent Health (2004) Ministry of Health. UB.BCI.

3. Ministry of Health, World Health Organization, Millennium Development Fund, (2009, 2013), Mongolia’s Infectious and Non-Communicable Diseases, Causes of Injury and Risk Factors in UB.

4. Ministry of Health, National Public Health Center, United Nations Children’s Fund. 2017. Mongolia’s food and nutrition conditions. National V survey report. UB.

5. Ministry of Education, Culture and Science. (2016). Complete training programs, sport and health. UB.

6. National health center, UNICEF. (2017), Mongolia’s food nutrition conditions. National V survey report. UB.

7. Physical activity and sports. (2012) Testing of physical fitness and fitness levels in the population. 15–21 years old. UB. ZET company. 136 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.051.3

OPIA, O. P. B. Department of Agricultural Economics and Extension, Delta State University, Asaba Campus, Nigeria

A THEORY-BASED APPROACH TO GOALS Summary. Towards validating a new Theory of Goals, we use the principles, processes and resources that are deployed in playing a new Beautiful Sport to predict goal attainment. We employ phenomenology, deductive reasoning and practicum to achieve the objective. The Goals Model enriches the existing goal theories in predicting goal attainment. We conclude that commitment and spirituality are key drivers of goal attainment.

Keywords: Goals, Obstacles, Deployable, Spirituality, Commitment, Practicum.

Опиа О. П. Б. Факультет сельскохозяйственной экономики и распространения, Дельта государственный университет, кампус Асаба, Нигерия ТЕОРЕТИЧЕСКИ ОБОСНОВАННЫЙ ПОДХОД К ДОСТИЖЕНИЮ ЦЕЛЕЙ

Аннотация. Для подтверждения новой «Теории Целей» мы используем принципы, процессы и ресурсы, которые используются при игре в новый «Красивый Спорт», чтобы предсказать достижение цели. Мы используем феноменологию, дедуктивное мышление и практикум для достижения цели. «Модель целей» обогащает существующие теории целей в прогнозировании их достижения. Мы заключаем, что приверженность и духовность являются ключевыми факторами достижения цели.

Ключевые слова: Цели, Препятствия, Развертываемость, Духовность, Обязательство, Практикум

In virtually all aspects of endeavour involving animates, the pursuit of goals is an unending desire which fuels series of processes that leads to a desired state. The act of setting and achieving goals is a crucial action of animal species life that understanding and decomposing the phenomena is imperative. Goal focused theories such as Hierarchy of Needs by Abraham Maslow, Need Achievement Theory by David McClelland, Theory of Goal Attainment by King Imogene, Path-Goal Leadership Theory and Aspirations Model have provided perspectives on of the phenomena, especially in varying organizational context. They however, left yawning gaps. It is argued that none can serve as a multi-disciplinary theory that explains the link between a desired state, the challenges that frustrate goal achievement and what capabilities are required.

Using phenomenology, we extract a body of factors and build a framework that explains goals. We applied deductive reasoning in clarifying the nature of the relationships between the factors.

We propose a goals model which posits that goals are desired finite states whose attainment UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 137

is constrained by a body of factors and that resourcefulness is critical to attaining goals. A distinct contribution of the Goals Model to understanding goal attainment is the role of spirituality in explaining ramifying goal setting and achievement.

The Goals Model is enhanced by its application in an innovative sport called the Beautiful Sport which is performed to demonstrate the art of focusing on, clarifying and attaining specific goals. The principles embodied in performing the sport can be applied in addressing goals in general and the Sustainable Development Goals in particular. The Goals Model has utility for teaching a wide range of subject matter to students, workers and leaders. The model and the embodying concepts will inspire a new field of study relating to goals.

References:

1. Caceres, B. A. (2015), “King’s Theory of Goal Attainment: Exploring Functional Status”.

2. Nursing Science Quarterly, Vol. 28(2) 151–155.

3. Clark, D. (2013) Path-Goal Leadership Theory. Retrieved from:

4. URL: http://www.nwlink.com/~donclark/leader/lead_path_goal.html.

5. Maslow, A.H. (1943) “A Theory of Human Motivation” Psychological Review, 50, 370-396.

6. URL: https://psychclassics.yorku.ca/Maslow/motivation.html. 138 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.06.

Pirjamadi, S., Keshkar, S., Shahlaii Bagheri, D. Allameh Tabatabaei University, Tehran, Iran THE CODIFICATION LONG–TERM GOAL AND STRATEGY DEVELOPMENT OF INTERNATIONAL PROGRAMS OF UNIVERSITIED IN IRAN

Summary. The aim of article is The goals and strategy development of international programs sport of universities in Iran. Based on findings, the intramural programs of governmental universities in Iran have 14 main weaknesses, 10 strengths, 9 threats, and 11 opportunities. The result of the evaluation of internal and external factors evaluation matrix showed intramural activities and programs Formation of veteran and elite committees in universities to appreciate the values of physical education and using efficiently their experiences in sports intramural activities and programs and Lack of fundamental attitude, not prioritizing sports, intramural programs, and intervention of other authorities of university in sports intramural activities and programs have the highest scores The strategic position was determined to be in WO in SWOT matrix.

Пирджамади C., Кешкар С., Шалайи Багери Д. Университет Алламеха Табатабаи, Тегеран, Иран ЦЕЛИ И СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ МЕЖДУНАРОДНЫХ ПРОГРАММ СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА В ИРАНЕ

Аннотация. Данная статья направлена на определение целей и стратегии развития международных программ студенческого сорта в Иране. На основании полученных результатов, межвузовские программы государственных университетов Ирана имеют 14 основных недостатков (W — Weaknesses), 10 сильных сторон (S — Strengths) и несут в себе 9 угроз (T — Threats), а также предоставляют 11 возможностей (O — Opportunities). В результате применения матрицы оценки внутренних и внешних факторов удалось определить внутренние программы и активности в этой области. Объединение ветеранов спорта и квалифицированных спортсменов университетов для оценки результатов физического образования, а также эффективного использования накопленного ими опыта в области реализации внутренних программ и активностей, а также нехватка последовательной реализации программ, отсутствие приоритезации видов спорта, внутренних программ, а также вмешательство других административных органов университетов в проведение внутренних программ и активностей, требуют повышенного внимания. В рамках матрицы SWOT эти вопросы отнесены к разделам Слабых сторон (W — Weaknesses) и Возможностей (O — Opportunities).

Sport as an important part of education, fundamental and decisive role and functions of its different academic community of the Islamic Republic of Iran. The extent and variety of the above programs, training, and public recreational and athletics at the university, the importance of planning and a detailed budget and reveal the quality of the implementation of intramural programs, sports competitions and universities have a direct impact. Thus, all students should have the best resources and physical exercise, has the potential to improve UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 139

their physical fitness and emotional and joyful and rejuvenated be able to play a more effective role in sustainable development. To achieve this goal, in addition to policy formulation and planning intramural sport program for students, funding for programs, requirements and financing and cost control programs in quality and quantity, is effective (Maghsodi Imen et al., 2011). Strategic planning is the process by which managers, outlining the organization’s original mandate and tools necessary to provide the mission. One of the models, strategy, SWOT analysis model that really stands terms “T” means threats, “O” means an opportunity, “W” means weak points and the “S” means strengths. Distribution SWOT analysis, SWOT model. The SWOT matrix, various factors have been identified and are combined together (Dyson, 2004). The main goal of strategic planning is to establish good interaction between organizations with the changing environment. .In this regard Yosefpoor Sedhi (2012) defined in a study to design and plan for strategic sports university students for a period of 5 years (2011 to 2016), and the most important strategies developed to strengthen the participation of students in various fields, development of infrastructure, sports university students and design university sport performance management (Yosefpoor Sedhi, 2012). Ramezani et al. (2015) studied the design of the strategy department of physical education Shahrood, findings showed that in the current situation, the agency has 8 strengths, weaknesses 9, 7 and 8 major threat are opportunities, as well as internal and external factor evaluation matrix analysis shows WT defensive strategy that the agency is in this place. So the researchers are trying to answer this question, what are the goals of the academic exercise program and the country’s development strategies through which we identify the strengths, weaknesses, opportunities and threats?

Methods. This was an applied descriptive case study. The population consisted of physical education managers and intramural managers of Governmental Universities in Iran (n= 168). The data were collected through interview, questionnaire, library content, and literature review. The researcher-made questionnaire consisted of 50 questions about strengths, weaknesses, opportunities, and threats of intramural programs of governmental universities of Iran. Its validity was confirmed by a number of experts; also, its reliability was confirmed by using Cronbach’s alpha (alpha = 96%). After collecting the data, the factors were ranked. The descriptive and inferential statistics such as Mean Comparison and Friedman test were used for analyzing the data 140 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Results. SWOT analysis to formulate strategies for sports: The external and internal factor evaluation matrices are the result of external and internal factors’ strategic review. These matrices formulate and evaluate the main strengths, weaknesses, opportunities, and threats of organization’s task units. The results of these matrices are provided in Tables 1 and 2.

External Significance Factor Code Factors Score factors ratio intensity Formation of veteran and elite committees in universities to appreciate o1 the values of physical education and using 0.06 3.6 0.226 efficiently their experiences in sports intramural activities and programs Existence of physical education faculty and institute in these universities, and o2 presence of outstanding professors in 0.06 3.3 0.076 sports, intramural activities and programs of these universities Positive attitude, emphasis, and supervision of senior officials, and O3 government and society support from 0.03 3.6 0.19

Opportunities sports intramural activities and programs Effectiveness of managers, experts, and staff to achieve the goals and common O4 objectives of the Physical Education 0.05 3.3 0.089 Department of Physical Education faculty Support of managers and adequate O5 facilities for students’ participation in 0.05 3.2 0.124 sports, intramural programs

Lack of fundamental attitude, not prioritizing sports, intramural programs, T1 and intervention of other authorities of 0.03 1.2 0.027 university in sports intramural activities and programs Priority of championship sports to sports, T2 intramural programs in community and 0.08 1.2 0.09 media Non-sport usage of venues, facilities, and gyms, the temporary application change, T3 OD sport spaces and facilities, and 0.06 1.5 0.96

Threats financial exploitation of these facilities by universities Changes in students’ physical, social, and behavioral patterns (prevalence of inactive T4 life) 0.08 1.2 0.096

Weaknesses in implementation of T5 students’ sports, intramural programs 0.06 1.3 0.071 UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 141

External Significance Factor Code Factors Score factors ratio intensity Participation of students in S1 sports,intramural activities and programs 0.07 3.7 0.259 Formation of university sports teams, students benefit from participation in sports,intramural programs in terms S2 of finance, ranking, and position, and 0.07 3.5 0.245 attendance of Azad University clubs in Clubs League Attendance of university professors in sports,intramural program and

Strengths S3 employment of qualified, experts 0.05 3.2 0.16 and experienced workforce in these universities Good and attractive places in academic S4 centers for providing sports programs 0.04 3.5 0.14 Professional, experienced, and resourceful S5 managers of these universities 0.05 3.6 0.18 Lack of attention to needs and interests W1 of students in developing sports 0.05 1.2 0.06 intramural programs Lack of continuous monitoring and W2 evaluation of sports, intramural programs 0.07 1.2 0.084 Lack of awareness, experienced, qualified, and expert coaches and lack of attention W3 to employ volunteers for performing 0.07 1.2 0.084 sports intramural programs Weaknesses Lack of training and attractive and W4 enough sport places 0.05 1.2 0.06 Mismatch of sport facilities, instruction W5 times, and students’ interests 0.02 1.5 0.03

Conclusion. In a study to identify the strengths, weaknesses, opportunities and threats of physical education payments, results showed the status of university sport general administration of sport is SO position.

Yosefpoor Sedhi (2012) defined in a study to design and plan for strategic sports university students for a period of 5 years (2011 to 2016), and the most important strategies developed to strengthen the participation of students in various fields, development of infrastructure, sports university students and design university sport performance management which is in line with current research and it seems that one of the main reasons for this situation, not having a strategic plan for sports development has been the students. Looking at the strategic location of these hidden programs in universities of Iran sports program evaluation matrix SWOT concluded thatthese programs can be a good chance for universities of Iran to improvetheir position among other universities of Iran 142 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

References:

1. Maghsoudi Imen HR, Hadavi F, Abraham M. Analysis of budgetary spending on programs Iranian university intramural sport program, sport management and behavior Policy Research, 2011; 7(4): P. 31–50.

2. Yosefpoor Sedhi (2012) defined in a study to design and plan for strategic sports university students for a period of 5 years (2011 to 2016), and the most important strategies developed to strengthen the participation of students in various fields, development of infrastructure, sports university students and design university sport performance management which is in line with current research and it seems that one of the main reasons for this situation, not having a strategic plan for sports development has been the students.

3. Ramazani M. Strategic planning of physical education department of Shahrood University. Research on Collegiate Athletics, 2015; (7): 15–40. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 143

УДК/UDC 796.2:351.761.3(=511.141)

1Palusek, E., 1Turchányi, D., 2Zsigmond, A., 3Székely, M., 4Szentkirályi-Szász, K. 1Eötvös Loránd University, Budapest, Hungary 2Semmelweis University, Budapest, Hungary 3Eötvös Loránd University & Hungarian University Sports Federation, Budapest, Hungary 4Hungarian University Sports Federation, Budapest, Hungary Effects of Public Health Promotion Campaign in Higher Education in Hungary, Particularly in Hungary’s IDUS Programs

Summary. When assessing the sports habits of university students, it was found that the minimum physical activity defined by the WHO was only 23%. It is absolutely necessary to develop communication and marketing strategies in order to make students more sporting. Our experiences show that digital techonolgies and community channels are very important instrumets of communication, but they are still not enough to reach our goals.

Keywords: Sportpoint, KeepMoving, IDUS.

1Палушек Е., 1Турхань Д., 2Жигмонд А., 3Секель М., 4Сенткирьяли-Сас К. 1Университет Этвёша Лоранда, Будапешт, Венгрия 2Semmelweis University, Будапешт, Венгрия 3Университет Eötvös Loránd и Федерация спорта Венгерского университета, Будапешт, Венгрия 4Федерация спорта Венгерского университета, Венгрия РЕЗУЛЬТАТЫ КАМПАНИИ ОБЩЕСТВЕННОГО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ В ВЕНГРИИ, И, В ЧАСТНОСТИ, ПРОГРАММ МЕжДУНАРОДНОГО ДНЯ СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА (МДСС)

Аннотация. При оценке спортивных привычек студентов было установлено, что минимальная физическая активность, определенная ВОЗ, составляет всего 23%. Необходимо разработать коммуникационные и маркетинговые стратегии, чтобы сделать студентов более спортивными. Наш опыт показывает, что цифровые технологии и общественные каналы очень важны для общения, но их все же недостаточно для достижения наших целей.

Ключевые слова: программы Sportpoint и KeepMoving, Международный день студенческого спорта (МДСС).

When assessing the sports habits of university students, it was found that the minimum physical activity defined by the WHO was only 23% (HUSF-Student Union Survey 2011 and 2013). Therefore, it is absolutely necessary to assess, review and develop communication and marketing strategies in order to make students more sporting.

The antecedents were nationwide programs of the HUSF-Student Union between 2011- 144 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

2013. Based on the results of the survey, our hypothesis was that even the posters were the greatest achievement in the 2011-2013 period, and the impact of digital platforms, including social media, on the media would be significantly increased. According to our hypothesis, the joining and calling of IDUS and FISU, announced by UNESCO, will significantly increase the number of participating students, the impact of university activities and overall impact on the overall level of physical activity.

From 2013 to 2015, we will combine the SportPoint Program data with the 2016-2018 Advanced SportPoint-KeepMoving Program, including IDUS. The impact assessment for interventions 2013-2015 and 2016-2018 will be based on document analysis and interviews, based on expert estimates that are complemented by case studies on the most audacious campaigns and events.

The results show that in the rapidly changing environment and communication channels young people are not even able to appreciate their own organizations, the various ways of calling are unsuccessful, only a few outstanding examples can be found, like the previous sports days of Miskolc University, the Budapest University of Technology and Economics’s sports day, the fans of the Medicus Cup.

The international “IDUS” helped significantly the size of the target group achieved. A major business partner greatly improves communication efficiency. The role of social media is growing, although its mobilization effect is smaller than we think.

- The more intensive involvement of digital technologies and community channels can not be avoided anymore.

- A broader partnership must be sought to increase the reach of the target group.

- Cooperation between rural towns and universities is closer and more effective than involvement.

- In capital cities, it is more difficult to create a joint program and involve the students

References:

1. Drake K.M., Longacre M.R., MacKenzie T., Titus L.J., Beach M.L., Rundle A.G., Dalton M.A. (2015): High school sports programs differentially impact participation by sex, J. Sport. Health Sci.; 4: P.282–288.

2. Eurobarometer (2010): URL: http://ec.europa.eu/public_opinion/archives/eb/eb74/eb74_ publ_en.pdf

3. Eurobarometer (2013): URL: http://ec.europa.eu/health/nutrition_physical_activity/docs/ ebs_412_en.pdf

4. Haase A., Steptoe A., Sallis J.F., Wardle J. (2004): Leisure-time physical activity in university students from 23 countries: associations with health beliefs, risk awareness, and national economic development. Prevetive Medicine. 39: P. 182–190. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 145

5. Gordana I., Nevia M., Jelena A. (2018): Correlation between physical activity, health habits and personality traits of students. Sport Science. 11(1): 19-24.

6. Pfau, C. (2017): Research of recreational sport habits at the University of Debrecen. 12th International Academic Conference, Prague. 01 September 2014; Book of Abstracts: 944. http://proceedings.iises.net/index.php?action=proceedingsIndexConference&id=7

7. Székely M. (2015): Survey and Development of Sport for All in Hungarian University sport. „Sport for All – the Ultimate Legacy” 24th TAFISA World Congress, Budapest, Hungary. 14-18 October 2015.

8. URL: http://www.tafisaworldcongressbudapest.com/hu/abstracts/abstracts+4.html

9. Székely M. (2016): Health promotion and physical activity in the Hungarian higher education – an empirical outline and intentions. 21st Annual Congress of the European College of Sport Science, Vienna, Austria. 6-9 July 2016. Book of Abstracts, 57 p.

10. Székely M., Takács Sz. (2015): Students’ sport survey and development of recreational university sports. “The Impact of University Sport on the Global Community” 28th FISU Conference, Gwangju, South-Korea. 11-14 July 2015. Conference Abstracts: 16-17.

11. WHO (2018): Physical Activity Guidelines Advisory Committee, Scientific Report. 146 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.2

1Székely, M., 2Turchányi, D., 2Palusek, E. 1Eötvös Loránd University & Hungarian University Sports Federation, Budapest, Hungary 2 Eötvös Loránd University, Budapest, Hungary Changing in motivational facts of physical activity in circles of students in Hungary in the last five years

Summary. The aim of Our research was to got information about the sport habits of Hungarian students. Our study is based on an online (but weighted to be representative) survey in 2011-13. We also had some focus groups and structural interviews. In the survey and in all statements there are significant distinctions between the two genders about the sport habits.

Keywords: Hungarian students, sport habits.

1Секель М., 2Турхань Д., 2Палушек Е., 1Университет Eötvös Loránd и Федерация спорта Венгерского университета, Будапешт, Венгрия 2Университет Этвёша Лоранда, Будапешт, Венгрия ИЗМЕНЕНИЯ МОТИВАЦИОННЫХ ФАКТОВ ФИЗИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ В КРУГАХ ВЕНГЕРСКИХ СТУДЕНТОВ ЗА ПОСЛЕДНИЕ ПЯТЬ ЛЕТ

Аннотация. Целью нашего исследования было получить информацию о спортивных привычках венгерских студентов. Наше исследование основано на онлайн (но взвешенном, чтобы быть представительным) опросе в 2011-13 годах. У нас также было несколько фокус-групп и структурных интервью. В обзоре и во всех высказываниях существуют значительные различия между двумя полами в отношении спортивных привычек.

University sport is a completion of professional training, gives marketing benefits for the universities, adds further values for the young generations, builds cohesive communities, it is part of the health promotion system of the University, and serves as a model of the healthy lifestyle for the whole society. One of the most interesting part of social marketing is to find the factors we can use to reach people and change the behaviour towards the direction of health. The anticipatory research and the literature show us a significant difference between men and women motivation in sport. E.g. young female adults main reason of doing sport is the better look – we hypothesize that they have an effect of society pressure and the desired model look. On the other hand, we anticipate in case of men being with friends and flaunt are in the highest rate. After all we examined the most common cause of sporting is health promotion.

We made a longitudinal explorative researches of students’ sport habits which contains a massive part about questions of motivational facts and barriers. This is based on an online (but weighted to be representative) survey in 2011-13 and a new representative online survey in 2018. For a deep understanding we used some focus groups and structural interviews with some characteristic representatives of student clusters. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 147

In both survey and in all statements there are significant and serious distinctions between the two genders. Staying healthy is the most important for all of them, so this is one pillar of communication. Female students would like to improve their fitness – with the purpose of looking better, controlling weight, enhancing self-evaluation –, but not in order to meet friends and others during training, they don’t do sport for its own sake, and really dislike competition. On the other hand, as for male students are concerned, the main purpose of doing sport is to verify, prove and increase their masculinity by improving physical ability, developing new skills and meet the requirements of society, moreover they like doing this with friends and others, and in a competitive way. The ideal amount of doing sport meets the WHO or recreational minimum both in the case of men and women. Lack of time for both men and women is rather a feeling than reality, and this feeling is to be managed by better communication. Women have a feeling that sport is (relatively) expensive, but so called woman-sports are not. Maybe it is a relative feeling, because of the relatively less relevance of sport. The core point to remove barriers is to give appropriate opportunities (services, venues etc.) and partners to go with

Conclusion

As consequence of students’ opinion on sport activities and its limitations and motivating and demotivating factors its makes possible to outline solutions. The “sports for all” objectives of the Alfréd Hajós Plan of HUSF are served by a special motivating program (Sport Point Program – Move It!) with guaranteed gifts and jackpots – you can get points if you participate in some organized sport activities. The students having joined the SPP could collect SportPoint points, which they could exchange to sport gifts with SPP emblem, e.g. sport bags, towels, bottles. In another academic year our campaign to wake up students use trendy challenges by young Olympic champions, give a voucher to try sport services and actions, and facilitate volunteer initiatives of different sports. The main goal is to have physically active students, afterwards who will be a role model as a graduated member of the society.

References:

1. Allen, R., Ross, C.M. (2013): An assessment of proximity of fitness facilities and equipment and actual perceived usage by undergraduate university students: A pilot study. Recreational Sports Journal. 37: P. 123–135.

2. Asztalos M. et al. (2012): Sport participation and stress among women and men. Psychology of Sport and Exercise. 13: P. 466–483.

3. Atalay, A. (2016): The analysis on sport attitudes of students at high school education in Turkey. Educational Research and Reviews. 2016 March; 11(5): P. 194–203.

4. Calfas K.J., Sallis J.F., Lovato C.Y., Campbell J. (1994): Physical activity and its determinants before and after college graduation. Med Exerc Nutr Health.; 3: P. 323–334.

5. Drake K.M., Longacre M.R., MacKenzie T., Titus L.J., Beach M.L., Rundle A.G., Dalton M.A. (2015): High school sports programs differentially impact participation by sex, J. Sport. Health Sci.; 4: P. 282–288. 148 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

6. Kilpatrick M., Hebert E., Bartholomew J. (2005): College students’ motivation for physical activity: differentiating men’s and women’s motives for sport participation and exercise. J Am Coll Health. 2005 Sep-Oct; 54(2): P. 87–94.

7. Norazlin A., Norshahizat M. (2015): University Recreational Facilities Service Quality and Students’ Physical Activity Level. Procedia – Social and Behavioral Sciences. 224: 207-212.

8. Székely M. (2015): Survey and Development of Sport for All in Hungarian University sport. „Sport for All – the Ultimate Legacy” 24th TAFISA World Congress, Budapest, Hungary. 14-18 October 2015.

9. URL: http://www.tafisaworldcongressbudapest.com/hu/abstracts/abstracts+4.html

10. Székely M. (2016): Health promotion and physical activity in the Hungarian higher education – an empirical outline and intentions. 21st Annual Congress of the European College of Sport Science, Vienna, Austria. 6-9 July 2016. Book of Abstracts, 57 p.

11. Székely M., Takács Sz. (2015): Students’ sport survey and development of recreational university sports. “The Impact of University Sport on the Global Community” 28th FISU Conference, Gwangju, South-Korea. 11-14 July 2015. Conference Abstracts: 16-17. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 149

УДК/UDC 796.2

1Székely, M., 2Turchányi, D., 2Palusek, E. 1Eötvös Loránd University & Hungarian University Sports Federation, Budapest, Hungary 2 Eötvös Loránd University, Budapest, Hungary Current trends of students’ sporting habits between 2013 and 2018 in Hungary

Summary. The research is based on an online survey of almost 17 students (2011) and a representative survey of 1000 young adults (2013). The frequency of sport has no correlations with the income, the school record or the class of education, but have a strong connection with the study form and gender. The male students do two times more physical activities than female, nevertheless in the ideal conditions all of the students wants to sport according to the WHO’s minimal level.

Keywords: sporting habits, gender, study form.

1М. Секель, 2Д. Турхань, 2Е. Палушек, 1Университет Eötvös Loránd и Федерация спорта Венгерского университета, Будапешт, Венгрия 2Университет Этвёша Лоранда, Будапешт, Венгрия СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ЗАНЯТИЯ СПОРТОМ У ВЕНГЕРСКИХ СТУДЕНТОВ В 2013-2018 ГГ. Аннотация. Исследование основано на онлайн-опросе 17 студентов (2011 г.) и репрезентативном опросе 1000 молодых людей (2013 г.). Частота занятий спортом не связана с доходом, школьной успеваемостью или классом образования, но тесно связана с формой обучения и полом. Учащиеся мужского пола выполняют в два раза больше физических нагрузок, чем женщины, тем не менее в идеальных условиях все учащиеся хотят заниматься спортом в соответствии с минимальным уровнем ВОЗ.

Ключевые слова: Спортивные привычки, пол, форма обучения.

“Sports for All” becomes a social task, its importance is also highlighted by international organizations. University sport is a good field for the development of the possibilities and the explanation of the importance of healthy and sporty life style, which, amongst others, is a main contributor to the establishment of health enhancing physical activity. HUSF Development Program, the Alfréd Hajós Plan also considers high importance for the involvement of students in the university sport life. The main goal is to have physically active students, afterwards who will be a role model as a graduated member of the society.

The research is based on an online survey of 17.000 students (2011) and a representative survey of 1000 young adults (2013), and a representative online survey of 2.000 student (2018). The results of the investigations contain weighted data and examine the students’ sport habits. Besides that we used motivational effort to ensure the great number of participants. Basically it represents students in higher education by gender, institution, level of education and study form, questions concerning the conditions of universities’ sport services. 150 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

The analysing is divided into 9 myth, both in 2013 and 2018. According to statements and their results university students whose regular physical activity equals or exceeds the recreational minimum is almost 25% in 2013 and more than 30% in 2018. There are some new and emerging (trendy) sports, like e-sport (e.g. FIFA19) or teqball (from Hungary), but the main trends are stable: aerobics, running, soccer, cycling and swimming. No changes in the related dimensions: the frequency of sport has no correlations with the income, the school record or the class of education, but have a strong connection with the study form and gender. The male students do two times more physical activities than female, nevertheless in the ideal conditions all of the students wants to sport according to the WHO’s minimal level.

The overall picture outlined from the answers gives a deep insight not only into the students’ sport culture in Hungary but also provides basis for planning intervening actions to change sedentary lifestyle. To promote university sport it is important to pay attention to students’ priorities and their distribution in view of the different sports and at the same time segmenting motivating communication by the attitudes and habits of the target group is also of utmost importance.

References:

1. Alricsson M., Lanstad B.J., Romild U., Werner S. (2006): Self-related health, physical activity and complaints Swedish High School students, Sci. World J.; 6: 816-826.

2. Eurobarometer (2010): URL: http://ec.europa.eu/public_opinion/ archives/eb/eb74/eb74_ publ_en.pdf

3. Eurobarometer (2013): URL: http://ec.europa.eu/health/nutrition_ physical_activity/docs/ ebs_412_en.pdf

4. Haase A., Steptoe A., Sallis J.F., Wardle J. (2004): Leisure-time physical activity in university students from 23 countries: associations with health beliefs, risk awareness, and national economic development. Prevetive Medicine. 39: 182-190.

5. Fountaine, J. F., Liguori, G.A., Mozumdar, A., Schuna, J.M. (2011): Physical activity and screen time sedentary behaviors in college. International Journal of Exercise Science. 4(2): 102-112.

6. Gordana I., Nevia M., Jelena A. (2018): Correlation between physical activity, health habits and personality traits of students. Sport Science. 11(1): 19-24.

7. Pfau, C. (2017): Research of recreational sport habits at the University of Debrecen. 12th International Academic Conference, Prague. 01 September 2014; Book of Abstracts: 944.

8. URL: http://proceedings.iises.net/index.php?action=proceedingsIndex Conference&id=7

9. Székely M. (2015): Survey and Development of Sport for All in Hungarian University sport. „Sport for All – the Ultimate Legacy” 24th TAFISA World Congress, Budapest, Hungary. 14-18 October 2015.

10. URL: http://www.tafisaworldcongressbudapest.com/hu/abstracts/ abstracts+4.html UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 151

11. Székely M. (2016): Health promotion and physical activity in the Hungarian higher education – an empirical outline and intentions. 21st Annual Congress of the European College of Sport Science, Vienna, Austria. 6-9 July 2016. Book of Abstracts, 57 p.

12. Székely M., Takács Sz. (2015): Students’ sport survey and development of recreational university sports. “The Impact of University Sport on the Global Community” 28th FISU Conference, Gwangju, South-Korea. 11-14 July 2015. Conference Abstracts: 16-17.

13. Yigiter, K., Sari, I., Ulusoy, Y.O., Soyer, F. (2011): Examining the effect of recreational activities on university students’ self-esteem. Sport Scientific & Practical Aspects. 8(2): 15-19.

14. WHO (2018): Physical Activity Guidelines Advisory Committee, Scientific Report. 152 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.06

Tryhubava, D.L. Minsk State Linguistic University, Minsk, Belarus SPORT VOLUNTEERS TRAINING: FROM PRACTICE TO THEORY

Summary. The article deals with different aspects of sport volunteer training based on the experience of the Republic of Belarus and the author’s personal experience as a sport volunteer.

Тригубова Д.Л. Минский государственный лингвистический университет, Минск, Беларусь ОБУЧЕНИЕ СПОРТИВНЫХ ВОЛОНТЕРОВ: ОТ ПРАКТИКИ К ТЕОРИИ

Аннотация. В статье рассматриваются различные аспекты тренировки спортивных волонтеров на материале опыта республики Беларусь и личного опыта автора как спортивного волонтера.

Nowadays training sport volunteers has become an issue of great interest in many countries due to an increasing number of sport events held at various levels. Belarus has considerable experience in hosting international tournaments and championships, such as the 2014 IIHF Ice Hockey World Championship, the 2015 AMF Futsal Men’s World Cup, the 2016 IIHF U18 Ice Hockey World Championship Division I, the 2017 IFMA Muay Thai World Championship, the 2018 FIBA U17 Women’s Basketball World Cup, to name just a few. The topic of training sport volunteers is of personal interest to the author of the article for two reasons: participation as a volunteer in about 20 international sport events and participation in the research group at Minsk State Linguistic University which is designing the concept and materials for training volunteers for the II European Games. So, the author’s practical volunteering experience gained over more than six years is being transformed into theoretical basis for volunteer training.

Now Belarus is actively preparing for the 2019 II European Games, a major international sport event which will require big numbers of well-prepared people who will help the organizing committee to make the coming event successful, proving the slogan of the Games: “Bright Year, Bright You”. The European games are an international sports competition organized every four years by the European Olympic committees for athletes of the European continent. The II European Games will be held in Minsk from June 21 to June 30, 2019. Some event statistics: 15 sports, 4000 athletes, 2000 coaches and staff, official delegations from 50 European national Olympic committees, more than 1000 Belarusian and international referees, more than 1000 foreign media representatives, more than 500 VIP-guests and high-ranking officials.

Such a high level event with a large number of participants and guests will require well- trained volunteers to ensure the smooth organization and coordination of the event. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 153

About 6000 volunteers of 20 categories are expected to be involved. The volunteers will be trained according to their area of activities: accreditation, attaché (hosting a team or VIP-guests), interaction with the media, city volunteers, hospitality, doping control, catering, communications, linguistic services, logistics, medical assistance, arrivals-departures, protocol, work with spectators, accommodation, venue volunteers, technical support, volunteer management, facility management, and ceremonies.

Volunteer training can include different aspects:

• context training – volunteers are provided with general information about the sport event and its organizers, arenas, teams, sports and equipment;

• functional training – volunteers receive information about the specifics of their work in order to clearly understand what their responsibilities are, what difficulties may arise and how to deal with them;

• language and culture training – volunteers are trained to use sport vocabulary and be fluent with the sport terms in Russian and English. They are also given basic information about the country hosting the event and intercultural communication;

• psychological and managerial training – volunteers are motivated to develop the right attitude to their job and such skills and qualities as problem solving, conflict resolution, time management, resource management, stress resistance, multitasking, thinking on their feet, etc.

To better understand different opinions and attitudes to volunteering and volunteer training an online survey “How to be a successful volunteer” was carried out by the author. Among participants were both Belarusians and representatives of other countries. The questionnaire contained 25 questions. The results show that the majority of respondents from Belarus were offered volunteering positions, mainly by their university, colleagues, friends. Foreigners tend to independently search for volunteering opportunities, either online or in mass media, which shows that foreign respondents demonstrate a more active position towards participation in sport volunteering.

One of the survey questions was, “What qualities and skills are necessary for successful sport volunteering?” The top three most popular answers given by Belarusians who have sport volunteering experience (Group 1) and those who have never been involved in sport volunteering (Group 2) show that both groups emphasize the importance of foreign language skills and communicative skills. At the same time, people from Group 2 frequently mentioned the importance of being friendly and nice, while Group 1 pointed out “thinking on one’s feet” as one of the priorities. This shows that people with no volunteering experience do not see this job as demanding, challenging and full of potential unexpected problems to be solved.

The presentation will also include the analysis of responses to other questions of the survey related to the motivation of volunteers, the most interesting and challenging aspects of volunteers’ work, the training program suggestions, self-preparation vs. organized training, etc.

The survey results are currently being used by the research group at Minsk State Linguistic 154 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

University in designing the concept and program of volunteer training for the II European Games. The main emphasis is placed on language training and functional training. The examples of language training modules for different categories of volunteers will be demonstrated in the presentation.

The materials of the modules are designed with the specific feature of the European Games as a multi sport event in mind. Since the event includes 15 sports, the required volume of sport vocabulary increases in comparison with, for example, any single sport World Championship. It may include equipment terms, competition rules, venue characteristics, etc.

The number of modules and their content are based on the information needs of different categories of volunteers. For example, for volunteers working in doping control, it is important to know the vocabulary related to doping tests and existing standards in this field, and volunteers interacting with journalists and reporters should correctly use the vocabulary related to the coverage of competitions in various media. The MSLU research group also takes into account the fact that several groups of volunteers may need training on the same thematic modules, for example, the basics of intercultural communication, information about the competition in a foreign language, cultural information about the host country and city, etc.

The research group also considers various levels of communicative tasks which different categories of volunteers might be facing. For example, the task of volunteers working with spectators is mainly limited to phrases necessary to help people find their seats, so in their preparation emphasis is put on learning set phrases commonly used in this context. At the same time, such volunteers as team hosts, VIP-guest attachés or medical assistance volunteers should be prepared to address a variety of unexpected complex communicative situations, that’s why their training will include all sorts of corresponding communicative tasks.

To conclude, volunteer training is considered to be a very significant component of any sport event preparation as it is one of the key factors ensuring its success. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 155

УДК/UDC 796.015.12(=512.3)

Ulziijargal, D., Lkhagvasuren, R. Mongolian National Institute of Physical Education, Mongolia Researching the legacy of national sport is how to influence in the success of Mongolian team and athletes participated in Olympic games

Summary. It is being looked that the legacy of National sport such as horse racing, wrestling and archery is influencing seriously in the success which Mongolian team and athletes participated in Olympic Game. The athletes of Mongolian national judo and boxing teams, who trained in new methodology of the preparation such as “granting the special advantage training” and “establishing the competitive ability in high quality athletes” which were created by Mongolian scientists, won the medals from Olympic Games. These methods give to the athletes the physical, technical, tactical and psychological preparations. It is necessary to be accomplished the technologies to improve the training of the athletes in order to achieving more success.

Улзияргал Д., Лхагвасурен Р. Монгольский национальный институт физической культуры, Монголия ИССЛЕДОВАНИЕ НАСЛЕДИЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ ВИДОВ СПОРТА И ЕГО ВЛИЯНИЯ НА УСПЕХ МОНГОЛЬСКИХ СПОРТСМЕНОВ И КОМАНД, УЧАСТВУЮЩИХ В ОЛИМПИЙСКИХ ИГРАХ Аннотация. В данном исследовании рассматривается наследие таких национальных видов спорта, как лошадиные скачки, борьба и стрельба из лука, оказывающих серьезное влияние на успех монгольской национальной сборной и монгольских спортсменов, принимающих участие в Олимпийских играх. Спортсмены национальных сборных Монголии по дзюдо и боксу, тренировавшиеся в соответствии с новой методикой подготовки, предоставляющей особые преимущества и развивающей соревновательные способности высококвалифицированных спортсменов, разработанной монгольскими учеными, завоевали медали на Олимпийских играх. Эти методы обеспечивают физическую, техническую, тактическую и психологическую подготовку спортсменов. Очень важно применять необходимые технологии в тренировках спортсменов для достижения наибольшего успеха.

Outline: - Purpose/Methodology - Mongolian National Sports - Mongolian Olympic history - Mongolian team and athletes - Phases of Mongolian Olympic Participation - Final comments 156 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Purpose: To research the legacy of national sport is how to influence in the success of Mongolian team and athletes.

Methodology: Today’s my presentation is about the history of the participation of the Mongolian Team in Olympic Games.

Now, I will try to show you some short information about the Olympic history of Mongolia: • Mongolian National Olympic Committee was founded in 1956 • Then Mongolia acquired the right to participate in Summer and Winter Olympic Games from 1964 since joined as a 69th member of the International Olympic Committee by the 60th Conference which held in Moscow in 1962.

Mongolian athletes have participated 13 times until 2016 from 1964 in the Summer Olympic Games and won 2 gold medals, 10 silver medals and 14 bronze medals.

Mongolian athletes have won total 26 medals in the sports: shooting, boxing, judo and freestyle wrestling which includes in the Olympic Games Program.

We divided into 2 phases the Mongolian participation in Olympic Games:

1. 1964-1988 /Socialism phase/ We participated 6 times in Olympic Games from 1964-1988. We won4 silver medals and 4 bronze medals in free-style wrestling, 1 silver medal and 1 bronze medal in judo, 1 bronze medal in boxing. Totally we won 11 medals.

2. 1992-2016 /“Democratic Social” Phase/ We participated 7 times in Olympic Games from 1992 to 2016.We won1 gold medal, 3 silver medals and 3 bronze medals in judo in 1996, 2004, 2008, 2012 and 2016.

1 gold medal, 2 silver medals and 3 bronze medals in boxing 1 bronze medal in wrestling 1 bronze medal in shooting in 1992 (first medal in this sport) and 1 silver medal in 2008. Totally we won 15 medals.

The proportion of participants in Olympics during the socialist time (1964-1988) is relatively high compare to those in “democratic social time” since 1992.

• When Mongolian population was around 1,6 millions in the “socialist time”, average 30 athletes participated in Olympic Games. • In the Modern times, When Mongolian population is around 3 million, in the average 24,5 people are participating in Olympic Games.

At the beginning of the 1990, scientific laboratory of sport was established. The scientists, psychologists, doctors and coaches created new methodology of the training to improve the performance at the Continentals, International Championship and Olympic Games for Mongolian athletes.

It is understood that when we compare our country with other countries which are more population, this index is possible. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 157

УДК/UDC 796

Schwarz, C. M., Rella, R. Centro Universitario Sportivo Italiano (CUSI), Via Angelo Brofferio, Roma, Italy “WALKING TOGETHER” PROJECT: AN NATIONAL AIM IN SPORTS OPEN TO ALL UNIVERSITIES BY THE ITALIAN SPORT UNIVERSITY CENTRES (CUSI)

Summary. The “Walking Together” project comes from a convergence of interests involving Italian Sport University Centre (CUSI), Italian University Rectors Conference (CRUI) and Italian National Olympic Committee (CONI). The aim is to combine sports competitions between all the delegations coming from the Italian universities by their locally affiliated University Sport Centre (CUS). It involves 50 universities with the participation of 3000 students every year. Three are the milestones oriented towards a develop of the human capital: sport, health and innovation combined in three thematic areas: walking with sport; walking with health; walking with the times.

Шварц С.М., Релла Р. Итальянский Спортивный Центр (CUSI), Виа Анджело Брофферио, Рим, Италия ПРОЕКТ «ИДУЩИЕ ВМЕСТЕ»: НАЦИОНАЛЬНАЯ ЦЕЛЬ СПОРТА, ДОСТУПНАЯ ВСЕМ УНИВЕРСИТЕТАМ БЛАГОДАРЯ ИТАЛЬЯНСКИМ УНИВЕРСИТЕТСКИМ СПОРТИВНЫМ ЦЕНТРАМ (CUSI) Аннотация. Проект «Walking Together» происходит из сближения интересов, в которых участвуют Итальянский спортивный университетский центр (CUSI), Итальянская конференция ректоров университетов (CRUI) и Итальянский национальный олимпийский комитет (CONI). Цель стоит в объединение местным университетским спортивным центром (CUS) спортивных соревнований между всеми делегациями, прибывающими из итальянских университетов. В нем участвуют 50 университетов с участием 3000 студентов каждый год.

Существует три вехи, ориентированные на развитие человеческого капитала: спорт, здоровье и инновации, объединенные в трех тематических областях: ходьба со спортом; ходьба со здоровьем; гулять со временем.

Introduction. The organization for the promotion in Italy of the University Sports at national level is the CUSI (Italian Sport University Centre), recognized by CONI (Italian National Olympic Committee). CUSI has a legal personality by the Italian Republic President’s Decree for which the particular position and the arrangement remain in consideration of its aims for the development of the University sport in Italy. The milestones of CUSI are oriented towards the new Italian vision of the academic sport in the third millennium strictly linked to the European Union vision. World Health Organization and Italian Government have pushed the sport world to go beyond the competitive activity. Sport, especially the university one, is not only something about the management of sport facilities and the promotion of federal academic sport, but it has become an important means in the country’s social policies, a tool to contrast deviances, to promote integration, inclusion, wellness and new lifestyles, a way of training, useful for the research and for new job opportunities. 158 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

The “Walking together 2018” project combines sports competitions between all the delegations coming from the Italian universities by their locally affiliated CUS. It involves 50 universities (figure 1) with the participation of 3000 students every year. Moreover, the project comes from a convergence of CUSI and CRUI (Italian University Rectors Conference) interests, and it gathers the immediate interest of CONI (Italian National Olympic Committee).

“Walking together” is an “open work site” in which all the institutional actors share three fundamental values: sport, health and innovation combined in three thematic areas:1) Walking with sport2) Walking with health3) Walking with the times.

Every year they are hosted in a different city, taking place annually in two different sessions, the winter one, for snow sports, and the spring one, for the other disciplines. They are promoted by the Italian Sports University Center and organized by the various University Sports Centres distributed as reported in figure 1.

Methods. Walking with sport: Sport, first of all, has to be considered as a competitive activity at local, regional, national and international level, thanks to the organization of sporting events whose aim is about promoting tourism and culture and our cultural heritage, that distinguishes us in the world. Sport as a tool for training, inclusion and social integration in the territory, especially in an age of extraordinary alarm. Furthermore, sport is a tool for social policies to prevent and combat youth deviances as well as the cultural and social growth of communities.In this direction, there are regional, national and international initiatives (Universiade 2019 Naples), already scheduled for 2019.

Walking with health: At the same time, the project is oriented towards health. The goal is the development of a new action to protect health and greater integration between sport and health. Actions to combat a sedentary lifestyle and promote healthy lifestyles will be oriented towards: • preventive health monitoring of students and teaching staff and not, in collaboration with the National Health Service (NHS); • health prevention, which sees the “movement” as the first form of health protection; • the promotion of community’s well-being and new lifestyles; • the rehabilitation of diseases through sport; • scientific research, finally, linked to health and lifestyles.

Walking with the times: Growth, Innovation and Technology. The basic idea of the program is to affirm innovative models of development of culture, competence and technology, through sharing and networking the best experiences, making use of a permanent research, in collaboration with the individual universities. CUSI, together with CRUI, intends to become an interlocutor to develop innovation and research, using CUS as a link between University, Market and Industry. A process of constant osmosis must be opened: • Sport - University • Sport - Society • Sport - Industry • Sport as the true place of the challenge of tomorrow!

Results Of The Research. Figures 2, 3 and 4 show typical moments of the organisation competitions developed in winter (2018 winter CNU) and in spring (2018 summer CNU) each year in Italy. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 159

Moreover, fig. 6 shows the statistical results about the number of participants separated by sports and gender in relation to the totality of involved students and volunteers (percentage).

Discussions. All students enrolled in any degree program of a University recognized by the Ministry of Education can participate in it within a certain age limit. Members of the Academy of Fine Arts and the Conservatory of Music also take part to it. The project will involve university athletes aged between 18 and 26, each representing their CUS and their local University, booth in the official sports disciplines, and in some specialties proposed by the organizing committee. The project provides competitions in athletics, judo, karate, boxing fencing, taekwondo, tennis, table tennis, shooting, men’s soccer, five-man football, men’s basketball, men’s and women’s volleyball, seven-man rugby; in addition, each Organizing Committee proposes some optional additional subjects for promotional purposes. As one can see, the event organised every year involves about 2500 people distribute between athletes, volunteers, officials, tourists. It is an opportunity for socialization, interaction, for meeting new friends, but it is also culture and lifestyle of the involved organising territory during the 15 days of competition.

References:

1. URL: https://www.cusi.it/. 160 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 685.6

1Raza, H., 2Ayub, F., 3Fida, H., Samreen, F.A. 1Bm College Of Arts And Physical Education Faisalabad, Pakistan 2Govt. College Women University Faisalabad, Pakistan 3Riphah International University Faisalabad Campus, Pakistan IMPACT OF ADVANCED TECHNOLOGIES IN SPORTS ON MIGRATED STUDENTS FROM RURAL TO URBAN AREA FOR SEEKING HIGHER EDUCATION.

Summary. Every year in Pakistan thousands of college graduates (HSSC/A-level pass) from rural areas, migrated to urban areas for seeking higher education. United Nations Development Program (UNDP) Pakistan published its National Human Development Report (NHDR) in 2018. This report showing great potential of young people in Pakistan. The purpose of our research was to examine the interests and problems are being faced by migrated young athletes from rural areas to interact with new sports and advancement in sports technology. We conduct our research among BS degree students from three different departments of two universities. We conduct research on the basis of survey form. There were 380 number of participant in this survey. [210 Males and 170 Females]. Results showing that male participant are more efficient to adopt new technologies in sports and 35 % were willing to continue their sports activities as professional athletes, but it is still less than moderate scale, where 44.3 % athletes are not attending sports regularly and they are confused to accept new technologies in sports. Also, only 23.5%; female student reach to higher scale. Its means, if universities facilitate these young people more, they will be attracting more towards sports and recreation activities and they will be a great asset for our country.

Keywords: Pakistan, Rural, Urban, University, College, Youth, Sports, New Technology, Migration, gymnasium, Hostels.

1Раза Х., 2Аюб Ф., 3Фида Х., Самрин Ф.А. 1B.М Колледж Искусств и Физкультуры Фейсалабад, Пакистан 2Правительственные службы. Колледж Женский Университет Фейсалабад, Пакистан 3Международный университет Рифа Фейсалабад Кампус, Пакистан ВЛИЯНИЕ ВЫСОКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В СПОРТЕ НА СТУДЕНТОВ, МИГРИРОВАВШИХ ИЗ СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ В ГОРОД ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация: ежегодно в Пакистане тысячи выпускников колледжей из сельских районов, которые получили аттестат о полном общем среднем образовании и сдали соответствующий экзамен, переезжают в города, стремясь получить высшее образование. В рамках Программа развития ООН (ПРООН) Пакистан опубликовал свой Национальный Отчет о развитии человеческого потенциала (NHDR) в 2018 году. Этот доклад показал большой потенциал молодежи в Пакистане. Целью нашего исследования было изучение интересов и проблем, с которыми сталкиваются молодые спортсмены из сельской районов, чтобы взаимодействовать с новыми видами спорта и прогрессировать в UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 161

спортивных технологиях. Мы провели наше исследование среди студентов-бакалавров с трех различных факультетов двух университетов. Исследования проводятся на основе анкетирования. Было опрошено 380 участников анкетирования (210 мужчин и 170 женщин). Результаты показали, что респонденты мужского пола эффективнее применяют новые технологии в спорте, а 35% респондентов мужского пола готовы продолжить свою спортивную деятельность на профессиональном уровне, но это по-прежнему более чем скромный результат: 44,3% спортсменов нерегулярно посещают спортивные состязания, а также испытывают затруднения в применении новых технологий в спорте. Также только 23,5% студенток достигают более высокого уровня. Это означает, что если университеты будут оказывать большую поддержку этим молодым людям, они будут больше вовлечены в занятия спортом и оздоровительные мероприятия, и они станут ценным капиталом для нашей страны.

Ключевые слова: Пакистан, Сельский, Городской, Университет, Колледж, Молодежь, Спорт, Новые Технологии, Миграция, Гимназия, Хостелы.

Introduction/Background:

Every year in Pakistan thousands of college graduates (HSSC/A-level pass) from rural areas migrated to urban areas for seeking higher education. Statistical reports showing that population in urban areas is 40.54 percent and expected to reach 50 percent till 2030 and the population in rural areas is 59.46 percent right now. United Nations Development Programme (UNDP) Pakistan published its National Human Development Report (NHDR) in 2018 and declared that Pakistan is the biggest country in the world, it has 64 percent young people and their ages are below 30 and 29 percent is between the ages of 15-29. This report showing great potential of young people in Pakistan. Lack of advanced technologies and sports facilities in rural areas of Pakistan, above said migrated students were practicing common techniques in sports while they were in higher secondary schools. Facilitating these migrated/hostelled young people is a big challenge for Pakistani Government and higher education institutions. To equip and train these young professional and non-professional athletes (Students) is very important for the healthier and prosper Pakistan. For this purpose we wanted to know about key problems they are being faced to interact with new sports and its new technologies.

Purpose: The purpose of this study was to examine the interests and problems are being faced by migrated young athletes from rural areas to interact with new sports and advancement in sports technology. By this research we desired to identify those facilities which have positive impact on them and also identify technical hitches for them. Our aim was to know the level of improvement fitness after coming in university or they are reluctant to accept new technology and new sports.

Methods: BS degree students from 2 different universities and 3 different departments of each university participated in this study (N = 380 [210 Males and 170 Females]; mean age, 22 ± 1.2 years). Participants completed a questionnaire prior to the start of their second year in the university. The questionnaire contained information; a sport specialization scale, advancement in sports technology, physical fitness, acceptance of new technology, imminent approach to new sports technologies. The questionnaire status was classified as 3-point scale as low, moderate, or high. 162 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Result: Total 380 participants (210 males and 170 females) filled questionnaire, These 380 are only rural area students, The overall results of scales were divided in male and female categories. In male participants (n = 210; high, n = 73; 35 %; moderate, n=93; 44.3%, low, n=44; 20%), followed by females (n = 170; high, n = 40; 23.5%; moderate, n=70; 41.1%; low, n=60; 35.29%)

Conclusion: Results showing that male participant are more efficient to adopt new technologies in sports and they were willing to continue their sports activities as professional athletes. But still it is less than moderate scale, 44.3 percent athletes are not attending sports regularly and they are confused to accept new technologies in sports. These young athletes can be a big asset for Pakistan if they start practice sports regularly. To overcome from this situation and attract more athletes to the ground, Universities should motivate through organizing more sports events and guide students about different sports and notify them about available advanced technologies in sports. Especially for girls students Universities should provide sports facilities in their hostels so they can practice sports with freedom and arrange motivation lecture for them.

References

1. URL: http://www.pk.undp.org/content/pakistan/en/home/library/human-development- reports/PKNHDR.html

2. URL: https://tradingeconomics.com/pakistan/rural-population-percent-of-total-population- wb-data.html UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 163

УДК/UDC 796.9(=581)

1Sun Yongsheng , 2Wang Wensheng , 3Zou Jiahui 1School of Physical Education and Coaching Science, Capital University and Physical Education and Sports, Beijing, China 2Teaching Affairs Office, Capital University and Physical Education and Sports, Beijing, China 3School of International Education, Capital University and Physical Education and Sports, Beijing, China RESEARCH ON THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT OF CHINESE COLLEGE STUDENTS’ WINTER SPORTS UNDER THE VISUAL INNOVATION

Summary. The main purpose of this paper is to study and discuss the sustainable development of Chinese college students’ winter sports. The conclusion is that designing winter sports reasonably and healthily in the fields of Physical Education Sports from long-term, providing more and better space and corresponding facilities, learning from other developed countries on ice and snow, wide spreading the knowledge of ice and snow sports should be effective.

1Сунь Юн Шэн, 2Ван Вэнь Шэн, 3Цзоу Цзя Хуэй 1Школа физического воспитания и коучинга, Столичный университет и физкультура и спорт, Пекин, Китай 2Учебное бюро, Столичный университет физкультуры и спорта, Пекин, Китай 3Школа международного образования, Столичный университет и физкультура и спорт, Пекин, Китай УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ ЗИМНИХ ВИДОВ СПОРТА СРЕДИ СТУДЕНТОВ КИТАЙСКИХ ВУЗОВ В РАМКАХ ВИЗУАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИЙ Аннотация. Основная цель данной статьи - изучение и обсуждение вопросов устойчивого развития зимних видов спорта китайских студентов. Вывод заключается в том, что разумное и полезное проектирование зимних видов спорта в области физического воспитания должно быть долгосрочным, предоставляя все больше и больше места и соответствующих возможностей, учась у других развитых стран в отношении льда и снега, широко распространяя знания о ледовых и снежных видах спорта, должно быть эффективным.

Winter sports which is a national wide physical sport with regional characteristics is deeply loved by people all over the world due to its strong participation, high competitive and interest features. The successful biding of 2022 Winter Olympic Games by Beijing and Zhangjiakou play an active role in developing this ancient sport in China. According to “Outline of the Plan for Health China 2030” released by the State Council of China on October 2016, winter sports industry should be cultivated actively. Under such background, the specialists in fields of Physical Education Sports has launched a series of activities of winter sports on campus. Some schools even open winter sports course. Taking advantage of the radiation effect and driving role of hosting the Winter Olympics by developing winter sports effectively on campus and making the development of winter sports of college students sustainably is extremely important. Therefore, the main purpose of this paper is to study and discuss the sustainable development of Chinese college students’ winter sports. Literature, expert interviews, questionnaires, logic analysis and other research methods are used in this paper mainly focusing on the study of development path and strategy of college students’ sustainable winter sports. 164 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Conclusion: First, in order to realize the sustainable development of college students’ winter sports, it is necessary to fully and effectively integrate resources not only for further promoting the winter sports movement into campus to improve the active public participation but also for designing winter sports development reasonably and healthfully in the fields of Physical Education Sports from long-term. Secondly, although the resources of winter sports in China is good, its utilization is insufficient which has fall behind the world sports powers. Therefore, it is necessary to develop winter sports resources to provide more and better space and corresponding facilities for development of college students’ winter sports. Thirdly, as the development of winter sports in China is not very long, the technical and theoretical experience of teaching methods is insufficient which need to be learned from other developed countries on winter sports. By communicating and interacting with them, the system of teaching theory and technology for winter sports that suits the Chinese reality should be set up. Finally, from the perspective of school, it is also necessary to popularize the winter sports knowledge, carry out relative classes, combine the strength of social ski resorts and promote the the development of winter sports events. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 165

УДК/UDC 159.92

Rahman, A. Deputy Director, Department of Physical Education, Islamic University, Kushtia, Bangladesh A COMPARATIVE STUDY OF SELECTED PSYCHOLOGICAL VARIABLE OF BASKETBALL AND VOLLEYBALL SPORTSPERSON OF BKSP IN BANGLADESH

Summary. The purpose of the study was to find out Psychological Status of Basketball and Volleyball Sportspersons of BKSP in Bangladesh. The subjects of the study were 34 sportspersons which were 20 Basketball and 14 Volleyball Sportspersons in BKSP. The age ranges of the subjects were 15 to 20 years. The subjects were all male sportspersons and regular students of BKSP. Anxiety Control, Concentration, Confidence, Mental Preparation and Motivation were selected as Psychological Variable. Psychological Skill Inventory for Sport (PST) prepared by Mahoney. Gabiel, Perking (1987) was used to assess the psychological skills of sportspersons to different sports. Mean, Standard Deviation and Independent t- test were used to analysis the data, and level of significant was set at 0.05. Significant differences were no found between Psychological status between Basketball and Volleyball Sportspersons of BKSP in Bangladesh.

Keyword: Psychological Variable, Anxiety Control, Concentration, Confidence, Mental Preparation and Motivation.

Раман А. Заместитель директора, Департамент физического воспитания, Исламский университет, Куштия, Бангладеш СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОПРЕДЕЛЕННЫХ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ПАРАМЕТРОВ БАСКЕТБОЛИСТОВ И ВОЛЕЙБОЛИСТОВ НАЦИОНАЛЬНОГО СПОРТИВНОГО ИНСТИТУТА БАНГЛАДЕША BKSP

Аннотация. Целью настоящего исследования являлось определение физиологических параметров баскетболистов и волейболистов Национального спортивного института Бангладеша BKSP. В исследовании участвовало 34 спортсмена, включая 20 баскетболистов и 14 волейболистов, представлявших BKSP. Возраст спортсменов от 15 до 20 лет. Все спортсмены были мужского пола, студенты BKSP очной формы обучения. В качестве психологических контрольных параметров были определены такие показатели, как регуляция состояния тревожности, концентрация, уверенность, психическая подготовка и мотивация. Для оценки психологических навыков спортсменов, выступающих в различных видах спорта, использовался перечень психологических навыков в спорте. (Psychological Skill Inventory for Sport), подготовленный Махоуни (Mahoney), Габриэлем (Gabriel) и Перкингом (Perking) в 1987 году. При анализе полученных данных использовались расчеты для определения средних значений, стандартного отклонения и t-критериев 166 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

независимых выборок, в результате был установлен уровень значимости, равный 0,05. Значительных отличий в психологическом состоянии баскетболистов и волейболистов BKSP выявлено не было.

Introduction

Peak performances are those magic moments when the sportspersons put it all together both physically and mentally. Its focus is on the mental side of peak performance and how the mind interacts with the body in ultimately producing performance. Most sportspersons and coaches will acknowledge that at least 40% to 90% of success in sports is due to mental factors. The higher the skill level, the more important the mental aspects become. In fact, on the elite competitive level, it is not uncommon to hear that the winner invariably comes down to who is the strongest sportspersons mentally on a given day!

Our athletic performance division focuses on developing both the mental and physical capabilities of a person as well as the connection between them. Our team enhances both the physical and mental performance by helping to analyze performance gaps and develop solutions allowing individuals to perform at your peak potential. Our goal is to maximize athletic performance and ultimately create a competitive advantage for individuals and teams.

Our mental conditioning element provides techniques and strategies including positive thinking, concentration, and visualization to develop the mental aspect. Our physical segment encompasses both nutritional education and fitness.

Mahoney and Avener (1977) compared 1976 U.S Olympic qualifiers and non-qualifiers in men’s gymnastics and found that the finalists coped more easily with competitive mistakes, were better able to control and utilize anxiety, had higher self-confidence and more positive self-talk, had more gymnastics related dreams, and had more frequent imagery of an internal versus external nature. Canadian National Wrestling Team qualifiers compared with no- qualifiers were higher in self-confidence, close to reaching their maximum athletic potential, more able to block anxiety one hour prior to and during competition, and experienced fewer negative self-thoughts one hour prior to competition (Highlen & Bennett, 1979).

Rushall (1989) has stated that “Psychology is the key to sports excellence.’ For example, when the physical, technical and mental readiness of Olympic sports was assessed, only mental readiness significantly predicted Olympic success (Orlick & Partington 1988). Additionally, in Golf My Way, Jack Nicklaus states that mental preparation is the single most critical element in peak performance. This is not a particularly surprising statement considering that Nicklaus believes golf is 90% mental.

The study of the 1988 U.S Olympic wrestling teams (Gould, Ecklund, & Jackson, 1990) also revealed many similar findings to Orlick and Partington’s study of Canadian Olympic athletes concerning use of psychological skills. The wrestlers utilized four general dimensions of mental skill. Imagery skills were the most frequently reported mental skill. Imagery was used to create positive images; mentally rehearse tactics, strategies, and techniques: relax; and reinforce goals and objectives. Thought control techniques such as thought stopping, self-talk, positive thinking, and prayer were common. Emotional control skills were used to regulate activation level and to create feelings associated with optimal performance. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 167

The following mental skills were commonly used by elite sportspersons while achieving peak performance: • Imagery • Goal setting • Thought control strategies • Arousal management techniques • Well-developed competition plans • Well-developed coping strategies (used when distracted or faced with unforeseen events) • Pre-competition mental readying plans

Materials and methods

The subjects of the present study were 34 sportspersons which were 20 Basketball and 14 Volleyball Sportspersons in BKSP. The age ranges of the subjects were 15 to 20 years. The subjects were all male sportspersons. Anxiety Control, Concentration, Confidence, Mental Preparation and Motivation were selected as Psychological Variable. Psychological Skill Inventory for Sport (PST) prepared by Mahoney. Gabiel, Perking (1987) was used to assess the psychological skills of sportspersons to different sports.

Results

Means, Standard Deviation and t-ratios were computed in order to analysis the separately for Basketball and Volleyball Sportspersons in BKSP. The level of significance chosen was .05 levels. The statistical analysis of data has been separately presented for Psychological Variable according to Fig. 1.

Fig.1: Means of Psychological Variable like Anxiety Control, Concentration, Confidence, Mental Preparation and Motivation for the Basketball and Volleyball Sportspersons in BKSP

Table1: Means, Standard Deviation and t-ratios of Psychological Variable like Anxiety Control for the Basketball and Volleyball Sportspersons in BKSP Group Size Mean Mean Difference SD ‘t’ ratio

Basketball 20 19.70 3.90 -0.94 - 0.037 Volleyball 14 20.64 3.97

* Not significant at .05 level t. 05(32) =3.02 168 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

The analysis of data in Table 1. reveals that there is no significant difference in Psychological Variable like Anxiety Control between Basketball and Volleyball Sportspersons in BKSP. The t-ratio-0.037 is less than the table value of 3.02 required for the difference to be significant at .05 levels.

Table 2: Means, Standard Deviation and t-ratios of Psychological Variable like Concentration for the Basketball and Volleyball Sportspersons in BKSP

Group Size Mean Mean Difference SD ‘t’ ratio

Basketball 20 14.65 4.42 -0.06 - 0.002 Volleyball 14 14.71 3.68

* Not significant at .05 level t. 05(32) =3.02 The analysis of data in Table 2 reveals that there is no significant difference in Psychological Variable like Concentration between Basketball and Volleyball Sportspersons in BKSP. The t-ratio-0.002 is less than the table value of 3.02 required for the difference to be significant at .05 levels.

Table 3: Means, Standard Deviation and t-ratios of Psychological Variable like Confidence for the Basketball and Volleyball Sportspersons in BKSP

Group Size Mean Mean Difference SD ‘t’ ratio

Basketball 20 20.203.60 -0.23 - 0.009 Volleyball 14 20.435.10

* Not significant at .05 level t. 05(32) =3.02 The Table 3 shows that there is no significant difference in Psychological Variable like Confidence between Basketball and Volleyball Sportspersons in BKSP. The obtained t-value of 0.009 is less than table value of 3.02. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 169

Table 4: Means, Standard Deviation and t-ratios of Psychological Variable like Mental Preparation for the Basketball and Volleyball Sportspersons in BKSP

Group Size Mean Mean Difference SD ‘t’ ratio

Basketball 20 12.85 2.66 2.210.141 Volleyball 14 10.643.81

* Not significant at .05 level t. 05(32) =3.02 The Table 4 reveals that there is no significant difference in Psychological Variable like Mental Preparation between Basketball and Volleyball Sportspersons in BKSP. The obtained t-value of 0.141 is less than table value of 3.02.

Table 5: Means, Standard Deviation and t-ratios of Psychological Variable like Motivation for the Basketball and Volleyball Sportspersons in BKSP

Group Size Mean Mean Difference SD ‘t’ ratio

Basketball 20 17.35 4.49 0.280.009 Volleyball 14 17.075.06

* Not significant at .05 level t. 05(32) =3.02 The Table 5 shows that there is no significant difference in Psychological Variable like Motivation between Basketball and Volleyball Sportspersons in BKSP. The obtained t-value of 0.009 is less than table value of 3.02.

Discussion

The purposes of the present study were to find out of Psychological status between Basketball and Volleyball Sportspersons of BKSP in Bangladesh. The age ranges of the subjects were 15 to 20 years. The subjects were all male sportspersons and regular students of BKSP. Anxiety Control, Concentration, Confidence, Mental Preparation and Motivation were selected as Psychological Variable. Psychological Skill Inventory for Sport (PST) prepared by Mahoney. Gabiel, Perking (1987) was used to assess the psychological skills of sportspersons to different sports.

Generally the successful sportsperson are more preoccupied with their sport in a more positive way. This is reflected by more thoughts, imagery, daydreams, and dreams relative to their sport, with the content tending to be more positive. In a number of the studies, 170 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

successful sportspersons were found to have less anxiety immediately before and during competition. Successful sportspersons are able to control their anxiety to a facilitative level and often are highly activated, which they interpret in a positive manner. Most of the better sportspersons also have a higher ability to rebound from mistakes. One might conjecture that this could be a consequence of higher self-confidence, more optimal control of anxiety and better concentration skills. The result of the present study may be attributed to the reasons expressed above.

References:

1. Ecklund, R. C. Pre-competitive and competitive cognition and affect in Collegiate wrestlers. Unpublished doctoral dissertation, University of North Carolina at Greensboro, 1991.

2. Gould, D., Ecklund, R.C. & Jackson, S.A. An in-depth examination of mental factors and preparation techniques associated with 1988 U.S. Olympic team wrestling excellence. Unpublished final project report to USA wrestling, 1990.

3. Highlen, P.S., & Bennett, B. B. Psychological characteristics of successful and non- successful clock wrestlers: An exploratory study. Journal of Sport Psychology, 1, 1979, P. 123- 137.

4. Islam Shafiqul. Psychological Characteristics of Medalist and Non Medalist Sportspersons of Bangladesh in Selected Sports in SA Games, Bangladesh Journal of Sports Science, 1, 2010, P. 30-39.

5. Mahoney, M.J. Gabriel, T.J.& Perkins, T.S. Psychological skills and exceptional athletic performance. The Sport Psychologist, (1987), 1, P. 181-199.

6. Mahoney, M. J., &Avenger, M. Psychology of the elite athlete: An exploratory study. Cognitive Therapy and Research, 1, 1977, P. 135-142.

7. Orlick, T., & Partington, J. Mental links to excellence. The Sport Psychology, 2, 1988, P. 105-130.

8. Ravizza, K. Peak experience in sport. Journal of Humanistic psychology, 17, 1977, 35-40

9. Rushall, B.S. Sport psychology: The key to sporting excellence International Journal of Sport Psychology, 20, 1989, P. 165-190. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 171

ИННОВАЦИИ И НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СПОРТЕ

INNOVATION AND NEW TECHNOLOGIES IN SPORT 172 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796/799

Базилевич М.В. Тюменский государственный университет Институт физической культуры, г. Тюмень, Российская Федерация К ВОПРОСУ О ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ-БАСКЕТБОЛИСТОВ К СОРЕВНОВАНИЯМ ФОРМАТА 3Х3

Аннотация. Баскетбол 3х3 - это перспективная олимпийская дисциплина, набирающая популярность среди студентов. В данной статье представлены результаты опроса студентов-баскетболистов о важности и применимости целенаправленной тренировки для формата соревнований 3х3.

Bazilevich, M.V. Tyumen State University Institute of Physical Education, Tyumen, Russian Federation REVISITING PREPARATION OF STUDENT BASKETBALL PLAYERS FOR 3X3 COMPETITIONS

Summary. Basketball 3x3-promising and gaining popularity among students, the Olympic discipline. The article presents the results of a survey of basketball students, the importance and implementation of targeted training for the competition format 3x3.

Введение. В настоящее время малые формы спортивных игр активно набирают признательность среди людей различного возраста, особенно среди студенческой молодежи. Они возникли в результате трансформации существующих классических спортивных игр, и привлекают своей высокой эмоциональностью, зрелищностью, многообразием проявления физических качеств и др. Среди малых игровых форм не менее важное место занимает баскетбол 3х3. Особенный интерес этот вид вызвал у молодежи, что послужило основанием для включения его в программу Первых летних юношеских Олимпийских игр 2010 года в Сингапуре и фестивалей студенческого спорта. С того времени популярность игры росла и в 2016 году баскетбол формата 3х3 был включен в программу Летних Олимпийских игр 2020 года [1].

В России уровень и статус соревнований такого формата возрастает, с 2017 г. Российская федерация баскетбола (РФБ) официально проводит игры в рамках таких проектов, как «Ночная лига 3х3» (Элитарная 5-этапная московская лига с участием команд из других городов), «Getto Basket» (Серия летних соревновательно-досуговых мероприятий с музыкой и призами), «Чемпионат 3х3 среди студентов» и др. [3].

Ранее специалисты рассматривали баскетбол 3х3 как способ оптимизации учебно- тренировочного процесса в ВУЗах, совмещение стритбола с баскетболом, как средство поддержания тренировочного эффекта в летнее время [2].

Анализ научно-методической литературы показал, что имеется недостаточно информации для подготовки баскетбольных студенческих команд к соревнованиям данного формата в структуре годичного цикла. Для успешной соревновательной деятельности в баскетболе UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 173

3х3 требуется высокий уровень специальной физической, технико-тактической подготовки и др. Эффективная организация тренировочного процесса во многом будет обусловлена качеством планирования, подбором соответствующих средств и методов тренировки, готовностью самих спортсменов.

В связи с этим цель исследования выявить мнение студентов-баскетболистов о значимости подготовки к игре баскетбол формата 3х3.

Методы. Для решения поставленной цели был проведен опрос 27 студентов (16 девушек и 11 юношей) – принимавших участие в соревнованиях по баскетболу 5х5, 3х3 в рамках Всемирного фестиваля молодёжи и студентов в возрасте от 17-27 лет.

Результаты исследования. Среди опрошенных молодых людей 51,8% имели первый взрослый разряд, 33,3% кандидаты в мастера спорта. Для достижения разрядов в баскетболе спортсмены затратили 5-7 лет (40,7%), свыше 7 лет (33,3%), а 14,8% удалось это за 3-5 лет. По игровым амплуа участники опроса разделились следующим образом: защитники – 33%, нападающие и центровые по – 26%, разыгрывающие – 15%. Опрос проводился на основе разработанной анкеты, которая была ориентирована на выявление значимости и осуществления целенаправленной подготовки к соревнованиям по баскетболу 3х3 среди студентов - баскетболистов вузов.

По результатам опроса можно отметить что в соревнованиях по этой спортивной дисциплине 40,7% респондентов участвуют не более 2 лет, 33,3% спортсменов принимают участие уже от 3 до 5 лет, только 26 % участвуют более 5 лет. Это свидетельствует о том, что для игры в баскетбол 3х3 необходима определенная физическая и техническая подготовка. Однако, возможно это связано и с тем что, ранее турниры по баскетболу 3х3 проводились как правило для спортсменов старше 14 лет.

В ходе исследования, было выявлено что спортсмены уделяют внимание больше классическому баскетболу. Так, 59% всех опрошенных занимаются им 3-4 раза в неделю, 41% более 5 раз. В то же время 67% респондентов занимаются баскетболом 3х3 всего 1-2 раза в неделю, только 33% спортсменов занимаются им более 3 раз в неделю и продолжительность тренировочных занятий у большинства баскетболистов составляется 1,5-2 часа (59,2%).

С 2013 года количество турниров по баскетболу 3х3, в том числе и среди студентов значительно увеличилось. До этого момента, участие в соревнованиях в этом виде, чаще всего, использовалось спортсменами в качестве эмоциональной разрядки, после игрового сезона в переходный период. Это подтверждается и в работе С.Н. Ключниковой и Т.В. Швецовой: «…специалисты и тренеры рассматривают занятия стритболом как временное переключение от тренировочных занятий по баскетболу», так же подтверждение этому мы нашли в ответах участников опроса, где 40,7% из них участвуют в соревнованиях всего лишь 3-5 раз, а в течение года они занимаются баскетболом 3х3 не более 3 месяцев (59,3%) в году [2].

Наиболее важными показателями результативной игры в баскетбол 3х3 спортсмены определили на первое место - сыгранность команды, на второе - погодные условия, на третье место – подготовленность игроков. Наименее значимым показателем, по мнению опрошенных респондентов, является судейство. Чаще всего в нападение игроки используют 174 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

заслон, наведение на игрока и взаимодействие «передай и выйди». В защитных действиях игроков преобладает подстраховка, проскальзывание и групповой отбор. Стоит отметить, что данные элементы нападения чаще всего заканчиваются результативной атакой, а защитные действия влекут за собой отбор мяча, поэтому стоит уделять большое внимание подготовке атакующих и защитных действий спортсмена. Многие спортсмены отметили, что это увлекательная, зрелищная, эмоциональная, динамичная игра, направленная на возможность в команде проявить свои лучшие индивидуальные качества и мастерство.

Обсуждение результатов. На сегодняшний день баскетбол 3х3 рассматривается как олимпийская дисциплина. А это свидетельствует о том, что, у нее есть свои особенности и отличия от классического баскетбола, которые необходимо учитывать при подготовке баскетболистов к соревновательной деятельности. В научной литературе, незначительное количество материалов посвящено проблемам подготовки студентов-баскетболистов к соревновательной деятельности в баскетболе 3х3.

Список литературы:

1. Зарубина М.С. Анализ научно-методической литературы по проблеме спортивной подготовки в баскетболе 3х3 / М.С. Зарубина // Материалы Всероссийской научно- практической конференции «Современное состояние и перспективы развития баскетбола», Москва. 2017, – С.48-52.

2. Ключникова С.Н., Швецова Т.В. Особенности тренировочного процесса в стритболе / Ключникова С.Н., Швецова Т.В. // Научный журнал. Поволжский педагогический поиск. – 2014. – №3(9). – С.82–85.

3. Российская федерация баскетбола [Электронный ресурс]- https://russiabasket.ru. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 175

УДК/UDC 796.412

Беженцева Л.М. Национальный исследовательский Томский государственный университет, Томск Российская Федерация МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СПЕЦИАЛЬНО- ДВИГАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ СПОРТСМЕНОК В ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКЕ

Аннотация. Целью данного исследования является оценка преимуществ инструментария эстетической гимнастики для развития двигательных навыков юных спортсменок. Эксперимент в рамках исследования был проведен на базе Спортивной школы по эстетической гимнастике «Олимпия» в городе Томске в 2016-2017 гг. Объектом исследования стали 30 начинающих гимнасток детского возраста (5-6 лет), разделенных на экспериментальную (n=15) и контрольную группы (n=15). Контрольная группа тренировалась в соответствии с действующей стандартной программой и практическим руководством; экспериментальная группа тренировалась по новой модели, основанной на принципах эстетической гимнастики (собственной разработки), в которой особый приоритет был отдан специальным активным играм, призванным развить двигательные навыки и физические способности девочек. Экспериментальная модель, основанная на принципах эстетической гимнастики, доказала свою полезность в развитии двигательных навыков юных спортсменок.

Bezhentseva, L.M. National Research Tomsk State University, Tomsk Russian Federation METODOLOGICAL ASPECTS OF NOVICE ATHLETES’ PHYSICAL TRAINING IN AESTHETIC GYMNASTICS

Summary. Objective of the study was to rate benefits of an aesthetic gymnastics toolkit applied to develop motor abilities in underage female athletes. An experimental work under the study was performed at Olympia Aesthetic Gymnastics Club of Tomsk city in the 2016- 17 year. Subject to the study were 30 underage (5-6 years old) female beginner gymnasts equally split up into Study Group (n=15) and Reference Group (n=15). The RG was trained as required by the valid standard program and practical guidelines; and the SG was trained under a new aesthetic gymnastics based model (of our design) with a high priority given to special active games to facilitate their motor abilities and physical abilities building process. The experimental aesthetic gymnastics based model was found beneficial for the underage athletes’ motor skills development process.

Введение. В настоящее время все большую актуальность приобретает разработка новых систем занятий массовыми видами гимнастики, использование которых позволило бы привлекать широкие слои женского населения к регулярной и адекватной их возможностям двигательной активности [2].

Хорошую перспективу имеет в этом отношении эстетическая гимнастика, которая в последние годы завоевывает все большую популярность [1]. 176 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Методика и организация исследования. Исследование проводилось на базе клуба эстетической гимнастики «Олимпия» г. Томска в период 2017/2018 учебного года. В исследовании принимали участие 30 юных гимнасток 5-6лет, занимающихся в группах начальной подготовки (15 - ЭГ и 15 - КГ). Для составления экспериментальной и контрольной групп было проведено предварительное тестирование с целью определения однородности групп по уровню физической подготовленности и степени овладения двигательными умениями и навыками.

Тренировочный процесс гимнасток контрольной группы осуществлялся в соответствии действующей программой и методикой, а экспериментальной группы по разработанной методике занятий с преимущественным использованием специализированных комплексов упражнений для овладения двигательных умений, навыков и развития физических способностей.

Результаты исследования и их обсуждение. На констатирующем этапе педагогического эксперимента было определено, что большинство юных гимнасток – 67% не справились с выполнением скоростно-силовых, силовых и координационных упражнений. На основе результатов предварительных исследований, нами были разработаны и внедрены в учебный процесс содержание и методика учебно-тренировочных занятий для юных спортсменок с использованием средств эстетической гимнастики, и специализированных комплексов упражнений и подвижных игр, для усвоения и закрепления учебного материала, а также для повышения уровня физической подготовленности.

Ведущими средствами технической подготовки юных спортсменок являлись: стилизованные общеразвивающие упражнения, различные виды ходьбы и бега, пружинные и волнообразные упражнения, направленные на развитие пластичности, необходимой для выработки стиля, присущего эстетической гимнастике.

С целью развития музыкальности и фантазии, формирование способности воспроизводить ритм и согласовывать движения с характером и содержанием музыки использовались средства художественного компонента: музыкально-ритмические задания и музыкальные игры.

Преимущественно в занятиях применялся метод групповой работы, способствующей вооружению гимнасток представлениями об основных точках и линиях зала, формах построений и перестроений, развитию способностей «чувствовать партнера» и ориентироваться в пространстве.

Ведущими средствами группового метода являлись подвижные игры, стилизованные общеразвивающие упражнения, выполняемые в парах, тройках, группах, командой в целом, синхронно и асинхронно, на месте, в движении, со сменой основного направления.

Для освоения техники профилирующих упражнений применяли средства, направленные на формирование пластичности и способности гимнасток регулировать мышечный тонус, произвольно и ритмично напрягать и расслаблять мышцы, к ним относятся серии пружинных движений, волны и взмахи, упражнения хореографии, сюжетно-ролевые игры и творческие задания, а также элементы эстетической гимнастики, соответствующие степени трудности групп А и В. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 177

Выполнение профилирующих комбинаций способствовало формированию умения выполнять короткие этюды, полностью раскрывая сущность музыкального сопровождения, и сочетать различные танцевальные стили, имеющих сложную координационную структуру.

Дополнительно в начале основной части занятия использовались специально подобранные подвижные игры, направленные на овладение двигательными умениями, навыками и на развитие координационных способностей: устойчивости равновесия, ориентированию в пространстве, согласованности двигательных действий.

А также в учебно-тренировочном процессе юных гимнасток использовались специально разработанный комплекс упражнений.

Данный комплекс состоял из упражнений направленных на повышение таких качеств как сила, прыгучесть, гибкость и координация. Комплекс упражнений выполнялся в течение каждой тренировки. Гимнастки выполняли каждое упражнение по 15 раз за один подход в первый месяц занятий. Во второй месяц они выполняли также 15 раз каждое упражнение, но по 2 подхода. Оставшиеся два месяца гимнастки выполняли упражнение 15 раз по 3 подхода.

Анализируя результаты тестирования физической подготовленности юных гимнасток ЭГ и КГ, можно констатировать, что достоверные межгрупповые различия за период эксперимента наблюдаются в показателях, оценивающих подвижность в тазобедренных суставах, гибкости позвоночного столба, а также удержании статического равновесия.

В заключении можно отметить, что полученные результаты позволяют утверждать об эффективности использования средств эстетической гимнастики с использованием специализированных подвижных игр и упражнений для овладения двигательными умениями, навыками и развития физических способностей.

Список литературы:

1. Лемешева Л. С. Формирование осанки и комплексное развитие способностей детей 5-6 лет средствами художественной гимнастики: автореф. дисс. .. канд. пед. наук / Л. С. Лемешева. – Хабаровск, 2000. – 24 с.

2. Inozemtseva, E.S., Khatskaleva, E.G. Elite female gymnasts special motor qualities required for group exercise performance success in rhythmic gymnastics //TaPPC. 2016. № 10. P. 88–90. 178 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796/159.9

Варенцова И.А., Мищенко И.В., Голубин А.С., Яркова Т.А., Стахеева О.А. ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова», г. Архангельск, Российская Федерация СОСТОЯНИЕ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ ЮНЫХ БИАТЛОНИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Аннотация. Во время соревнований спортсмены испытывают стрессовое влияние соревновательной борьбы. Высокие физические нагрузки при подготовке к гонке, повышенный уровень ответственности на огневом рубеже требуют от юных атлетов высокого физического и психоэмоционального напряжения.

Varentsova, I.A., Mishchenko, I.V., Golubin, A.S., Yarkova, T.A., Stakheeva, O.A. Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov, Arkhangelsk, Russian Federation STATE OF ANXIETY LEVEL OF NOVICE BIATHLETES DURING COMPETITIONS

Summary. Athletes during the competitions are experiencing stress-related factors in competitive struggle. High physical load of cross-country training, increased level of responsibility in shooting preparedness – demand from young athletes of high degree of physical and psychoemotional tension.

Введение. Биатлон является одним из олимпийских зимних видов спорта, в котором российские спортсмены занимают высокие пьедесталы. В тоже время, биатлон - это вид спорта со многими компонентами, сочетающий разнохарактерные нагрузки. Это и максимальная динамическая нагрузка во время лыжной гонки, и статическое напряжение в момент стрельбы, что предъявляет высокие требования ко всем системам организма [1].

Для биатлонистов характерны продолжительная работа переменной интенсивности, для стрельбы спокойствие и концентрация внимания, рациональное напряжение отдельных групп мышц в момент прицеливания и выстрела. Результат выступления биатлониста определяется не только штрафными минутами, начисленными за промахи при стрельбе, но и временном нахождении на огневых рубежах. Выходы на рубежи и стрельбы нарушают ритм и темп гонки, а ношение оружия и боеприпасов усложняет ее.

Комплексное сочетание в одном соревновании двух видов спорта лыжные гонки и стрельбы, воспитывает целеустремленность, настойчивость, решительность, смелость, самообладание, повышает выносливость к длительным напряжениям [2].

Важность данного вопроса для практики спорта и послужила основанием для выбора данной темы.

Цель исследования: оценить состояние тревожности юных биатлонистов в процессе соревновательной деятельности. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 179

Объект исследования: состояние тревожности юных биатлонистов в группах начальной подготовки и спортивной специализации в соревновательный период подготовки.

Исходя из проблемы, цели, объекта определены следующие задачи исследования: 1. оценить состояние тревожности юных биатлонистов; 2. Выявить особенности состояния тревожности в группах разной спортивной специализации.

Исследование было проведено в период соревновательного периода, в котором приняли участие юные биатлонисты в возрасте от 8 до 17 лет, которые входят в две группы спортивной периодизации – 1 группа находится на этапе начальной подготовки (ГНП) и 2 группа – находится на тренировочном этапе (этапе спортивной специализации) (ГСС) в количестве 57 человек.

Методы. Для оценки состояния тревожности применяли методику определения ситуационной и личностной тревожности с помощью теста Спилбергера-Ханина [3].

Спортсмены во время соревнований испытывают психоэмоциональные перегрузки, связанные с факторами соревновательной борьбы. Высокая физическая нагрузка лыжегоночной подготовки, повышенный уровень ответственности в стрелковой подготовленности – требуют от юных спортсменов высокой степени физического и психоэмоционального напряжения. Индивидуальные характеристики определяют функциональную подготовку, скорость и продуктивность настроя на соревнования, мотивацию и способность к показу наилучшего результата.

Результаты исследования показали, что личностная (ЛТ) и ситуационная (СТ) тревожность у юношей и девушек группы начальной подготовки в соревновательном периоде находится на уровне «средняя тревожность», тогда как в группе спортивной специализации у юношей личностная (ЛТ) на уровне «средняя тревожность», а вот ситуационная (СТ) тревожность имеет высокий уровень, у девушек этой же группы, как личностная (ЛТ), так ситуационная (СТ) тревожность имеет высокий уровень.

Специфическая особенность биатлона - это комплексное сочетание в одном соревновании двух, различных по характеру деятельности, упражнений: лыжной гонки и стрельбы, - что делает их взаимосвязанными и взаимозависимыми [4].

Вывод. Занятия физической культурой и спортом являются тем внешним фактором, который в значительной степени оказывает воздействие на морфофункциональное состояние организма детей и подростков, оказывая значительное стимулирующее влияние на процессы роста и развития учащейся молодежи. У лиц, занимающихся спортом, происходят выраженные изменения основных параметров телосложения, а уровень физического развития превышает аналогичные показатели сверстников, не занимающихся спортом.

Спортсмены во время соревнований испытывают психоэмоциональные перегрузки, связанные с факторами соревновательной борьбы. Высокая физическая нагрузка лыжегоночной подготовки, повышенный уровень ответственности в стрелковой подготовленности – требуют от юных спортсменов высокой степени физического и психоэмоционального напряжения. Индивидуальные характеристики определяют 180 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

функциональную подготовку, скорость и продуктивность настроя на соревнования, мотивацию и способность к показу наилучшего результата.

Чем совершеннее тренировочные навыки, тем больше они способны сопротивляться сбивающим факторам соревновательной обстановки.

Список литературы:

1. аикин, В. А. Научные основы тренировочного процесса в биатлоне / В.А. Аикин, В.И Михадев // Мат. Всерос. Научно-практ. Конф «Современная система спортивной подготовки в биатлоне» / Омск: Изд-во СибГУФК. – 2011. – С. 9–18.

2. Безмельницын, Н.Г. Специальные тренировочные средства в подготовке юных биатлонистов / Безмельницын Н.Г. // Современная система спортивной подготовки в биатлоне материалы II Всероссийской научно-практической конференции. Под общей редакцией Н. Г. Безмельницына. – 2012. – С. 34–51.

3. немов, Р.С. Психология – М.: ВЛАДОС, 1995. – 576 с.

4. Халманских, А.В. Содержание технологии психолого-педагогического сопровождения стрелковой подготовки юных биатлонистов / Халманских А.В // Физическая культура и спорт: интеграция науки и практики Материалы XII Международной научно-практической конференции. Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СевероКавказский федеральный университет». – 2015. – С. 224–226. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 181

УДК/UDC 796.058

Вашляев Б.Ф., Сазонов И.Ю., Вашляев Ф.Б., Дятлов Д.А. Екатеринбургский институт физической культуры (филиал УралГУФК), Екатеринбург, Российская Федерация ОЦЕНКА ФИЗИЧЕСКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ ХОККЕИСТОВ С МЯЧОМ

Аннотация. Контроль физической работоспособности спортсмена осуществляется на основании тестов, выявляющих оптимальное соотношение между механизмами поставки аэробной и анаэробной энергии на различных этапах спортивной тренировки.

Vashlyaev, B.F., Sazonov, I.Yu., Vashlyaev, F.B., Dyatlov, D.A. The Ekaterinburg Institute of Physical Education, Ekaterinburg, Russian Federation EVALUATING PHYSICAL CAPACITY OF BANDY PLAYERS

Summary. Control of athlete’s physical capacity is based on the tests that measure the optimal ratio between aerobic and anaerobic energy supply mechanisms during different stages of sports training.

Введение. Оценка физической работоспособности является неотъемлемым условием спортивной деятельности. Оценка проводится по педагогическим наблюдениям, педагогическим тестам, позволяющим выявить внешние детерминанты движения (структуру, спортивный результат); по медико-биологическим тестам, выявляющим внутренние детерминанты движения (биологические ответные реакции: пульс, лактат и т.п.) [1, 5]. Однако без взаимосвязи педагогических и биологических детерминант аргументированно управлять спортивной деятельностью сложно.

Методы. Нами было проведено тестирование хоккейной команды «СКА Свердловск» в научно-исследовательской лаборатории Екатеринбургского института физической культуры (филиал УралГУФК) по разработанной нами методике «Способ определения (оценки) физической работоспособности по динамике отношения минутного объёма дыхания к мощности возрастающей нагрузки» [2, 3, 4]. Нагрузка задавалась в ступенчатом велоэргометрическом тесте: мощность ступени 30 ватт, длительность 2 минуты. Измерялись минутный объём дыхания и пульс.

Отношение минутного объёма дыхания (МОД, л) к мощности выполняемой работы (N, вт), является первой производной dМОД/dN или удельным дыхательным объёмом (Уд. ДО л/вт), и может использоваться в качестве маркера физической работоспособности спортсмена. Физическим смыслом этой величины является количество вентилируемого воздуха, необходимое для выполнения единицы работы. Для оценки функциональной подготовленности целесообразно выразить удельный дыхательный объём в миллилитрах на ватт и привести к массе тела спортсмена (мл/вт)/кг [3].

Динамика удельного дыхательного объёма, отражённая на графике, может иметь три характерных тренда, а именно: 1) нисходящий, свидетельствующий о нервно-мышечном утомлении, поскольку МОД завышен при нагрузке умеренной мощности [5]; 182 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

2) горизонтальный, свидетельствующий о том, что несмотря на возрастающую мощность, на единицу работы приходится одно и тоже количество вентилируемого воздуха, следовательно, и кислорода, то есть о достаточности аэробного энергообеспечения преодолеваемой нагрузки [2, 3, 4]; 3) возрастающий, свидетельствующий о том, что дыхание должно обеспечить не только преодоление нагрузки, но и компенсацию кислородного долга.

Крутизна тренда говорит о степени активизации анаэробного гликолиза, нарастании лактатного кислородного долга [2, 3, 4, 5].

Результаты исследований. После базовой общефизической подготовки по результатам первого теста (01.09.2018) у игроков был выявлен высокий уровень физической работоспособности с аэробным энергообеспечением. Мощность работы на пороге анаэробного обмена составляла в среднем 3,5±0,2 ватта на килограмм массы тела спортсмена, что является высоким, сравнимым со значениями мастеров спорта в циклических видах, таких как лыжный спорт, велоспорт, конькобежный спорт, горный бег. При этом преобладало аэробное энергообеспечение.

Повторное тестирование (01.11.2018) после игровых нагрузок на турнире ФХРМ в Кирово- Чепецке 22-25. 10. 2018 показало изменение физического состояния спортсменов.

В качестве примера на рисунках 1 и 2 приведём результаты тестирования игрока команды «СКА Свердловск» Виталия Б., 19 лет, характерные в целом для команды.

После базового мезоцикла отмечается высокая функциональная подготовленность (Рис. 1), а именно: − выраженное аэробное энергообеспечение; − аэробная мощность 3,6 вт/кг массы тела при нагрузке 270 ватт; − пульс АП 145 уд/мин, пульс ПАНО 176 уд/мин.

Повторное тестирование (Рис. 2) после турнира выявило активизацию анаэробного UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 183

гликолиза, что привело к следующему: − появилось утомление, отражённое на отрезке 90-150 ватт; − снизилась аэробная мощность до 3,3 вт/кг массы тела при нагрузке 240 ватт; − пульс АП снизился до 134 уд/мин, пульс ПАНО снизился до 163 уд/мин; − при превышении мощности работы 270 ватт произошло угнетение дыхательного центра, что является следствием значительного утомления [4].

Обсуждение результатов. Динамика Уд. ДО позволяет оценить характер энергообеспечения преодолеваемой нагрузки (аэробное/анаэробное) и даёт возможность управлять тренировочными нагрузками. Аэробное энергообеспечение предполагает эффективное тканевое дыхание, позволяющее много и долго работать. Анаэробное энергообеспечение сопровождается лактатным кислородным долгом, которое приводит к повышенному расходованию адаптационных ресурсов, поскольку за долг нужно расплачиваться. Поначалу это ведёт к росту спортивной формы. Но ресурсы рано или поздно заканчиваются. Чем выше спортивная форма, тем больший расход ресурсов, тем быстрее они закончатся, если не предпринимать меры в виде аэробных нагрузок, восстанавливающих окислительные процессы.

Вывод. Оценка изменения внешнего дыхания при возрастании нагрузки, позволяет эффективно управлять физической работоспособностью.

Список литературы:

1. Белоцерковский, З.Б. Эргометрические критерии физической работоспособности у спортсменов / З.Б. Белоцерковский. – М.: Советский спорт, 2005. – 312 с.

2. Бреслав, И.С. Дыхание. Висцеральный и поведенческий аспекты / И.С. Бреслав, А.А. Ноздрачёв. – СПб.: Наука, 2005. – 309 с.

3. Вашляев Б.Ф. и др. Способ определения (оценки) физической работоспособности по динамике отношения минутного объёма дыхания к мощности возрастающей нагрузки // Патент России № 2449727 2012. Бюл. 13.

4. Мищенко, В.С. Чувствительность и устойчивость реакций системы дыхания к гипоксии как отражение адаптации к напряженной спортивной тренировке / В.С. Мищенко, А.С. Павлик // Спортивна медицина. – 2008. - №1. – С. 55–65.

5. роженцов, В.В. Утомление при занятиях физической культурой и спортом: проблемы, методы исследования: монография / В.В. Роженцов, М.М. Полевщиков. – Советский спорт, 2006. – 280 с. 184 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.034.2.

Войнич А.Л., Чикуров А.И., Садырин С.Л., Царев Е.Н. Сибирский Федеральный Университет, г. Красноярск, Российская Федерация ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ЛИГИ В МАССОВОМ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОМ И СТУДЕНЧЕСКОМ СПОРТЕ

Аннотация. В докладе представлен теоретический обзор школьной спортивной школы и студенческих лиг. Основываясь на докладе и системном анализе была предложена модель школьной и студенческой лиги. Тем самым позволяя усилить школьную и студенческую массовую спортивную деятельность.

Voynich A.L., Chikurov A.I., Sadyrin S.L., Tsarev E.N. Siberian Federal University, Krasnoyarsk, Russian Federation LEAGUE ORGANISATION FORM IN MASS JUNIOR AND STUDENT SPORT

Summary. A theoretical review of the professional, school and student sports leagues is presented in this report. Based on the review and system analysis a model of school and student sports league is proposed. Thereby, it gives an opportunity to strengthen a school and student mass sports activity.

Введение. В настоящий момент массовым спортом в России занимается около 30% населения. В то же время в Европе эта цифра варьируется от 40 до 80% [1,2]. Очевидно, что наличие такого отставания не способствует сохранению и укреплению здоровья населения России и, как следствие, повышению конкурентоспособности ее социально-экономической модели. Одной из причин отставания является отсутствие отлаженных форм организации спортивных мероприятий, являющихся неотъемлемой и отличительной частью субинститута массового спорта [1]. К одной из форм таких мероприятий можно отнести деятельность спортивно-массовых школьных и студенческих лиг. Целью настоящей работы являлось проведение сравнительного анализа всех существующих форм организации школьных, студенческих, а также профессиональных спортивных лиг для выявления перспективных форматов с точки зрения развития массового детско-юношеского и студенческого спорта в России. Гипотеза исследования состояла в том, что использование в организации массовых детско-юношеских и студенческих спортивных лиг общественных структур, как системообразующих элементов, учитывающих инициативу «снизу», будет способствовать росту привлекательности и систематичности занятий массовым спортом среди молодежи.

Методы. Для проведения исследования использовались следующие научные методы: • метод поиска и анализа литературных источников [1-6]; • системно-генетический подход к исследованию спортивных лиг; • системный анализ: дедукция, анализ и синтез форм организации детско-юношеской и студенческой лиг; • апробация экспериментальной формы организации детско-юношеской спортивно- массовой лиги с количеством участников около 200 человек (11 команд из детей мужского пола в возрасте от 7 до 15 лет) на базе ФСС МАОУ и общественной организации РОО КК UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 185

СК «Магма» (г. Красноярск), как системообразующего элемента, в рамках проекта «Умная физкультура».

Результаты исследования и их обсуждение. На основе работ [4-6] установлено существование 2-х основных форм организации профессиональных спортивных лиг: Северо- Американская и Европейская. Первая ориентирована на зрелищность и экономическую целесообразность, вторая – в значительной степени на соревновательный аспект [6]. Для Европы и Северной Америки характерна развитая сеть школьных и студенческих спортивных клубов и лиг, интегрированных в систему образования [3]. Данные лиги тесно взаимодействуют с профессиональными и являются для них кадровой базой. Российская система спортивно-массовых школьных и студенческих лиг находится в стадии формирования. При этом студенческие спортивные лиги более структурированы и продвинуты [1], имеют координирующие общественные организации – АССК и РССС. Но значимое участие государства в деятельности последних (например, через механизмы финансирования) приводит к искажению их подлинно-общественной сущности. В результате наличия такой «системной» составляющей в работу спортивных клубов и лиг вовлекаются преимущественно студенты со спортивным прошлым или действующие спортсмены. В то же время такой формат лиг не так привлекателен для основной части студентов, имеющих невысокую базовую спортивную подготовку, но высокую потенциальную потребность в занятиях массовым спортом. Фактически в ВУЗах возникает ситуация отрицания массового спорта [1]. В противоположность такому подходу на основе работ ряда зарубежных авторов [4-6] была спроектирована и апробирована спортивно-массовая лига «Умная физкультура», созданная исключительно на общественных началах. В результате апробации была установлена высокая сохранность контингента участников команд после годового цикла работы лиги – не менее 93% участников в возрасте от 7 до 15 лет продолжили занятия массовым спортом.

Вывод. По мнению авторов, подход к построению спортивно-массовых лиг показал свою привлекательность и может быть распространен на студенческий массовый спорт.

Список литературы:

1. аристов, Л.С. Массовый студенческий спорт в современной России: взаимодействие социальных акторов: дис. … канд. соц. наук / Л.С. Аристов. – Екатеринбург, 2018. – 165 с.

2. Фискалов, В.Д. Теоретико-методические аспекты практики спорта // Проблемы развития массового спорта в России / В.Д. Фискалов, В.П. Черкашин. М., 2016. Гл. 7. С. 98 – 110.

3. Ваторопин, А.С. Массовый и «большой» спорт: модели взаимодействия и развития / А.С. Ваторопин, Л.С. Аристов // Дискуссия. – 2015. – №10(62). – С. 95–101.

4. Devonald, L. Theoretical models of sports leagues and other contests: a thesis submitted to the University of Manchester for the degree of PhD in Economics in the Faculty of Humanities / L. Devonald. – Manchester, 2017. – 168 p.

5. Noll, R.G. The organization of sports leagues/R.G. Noll // Stanford Institute For Economic Policy Research. – Stanford University. – 2003. – Discussion Paper No. 02-43. – 53 p.

6. Szymanski, S. The economic design of sporting contests /S. Szymanski //The Business School, Imperial College London. – 2003. – 89 p. 186 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796+61

Головко Д.Е. Национальный исследовательский Томский государственный университет, г. Томск, Российская Федерация СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА В СОРЕВНОВАТЕЛЬНОМ ПЕРИОДЕ ЮНЫХ ЛЫЖНИКОВ–ГОНЩИКОВ НА ОСНОВЕ ОПТИМИЗАЦИИ ПСИХОМОТОРНЫХ РЕАКЦИЙ

Аннотация. Рассматриваются результаты применения разработанного комплекса средств «Психоэмоциональные всплески», направленного на совершенствование тренировочного процесса юных лыжников-гонщиков в соревновательном периоде. Показано, что уровень проявления психофизических способностей у занимающихся в экспериментальной группе по сравнению с контрольной группой достоверно улучшился.

Golovko, D.E. National Research Tomsk State University (TSU), Tomsk, Russian Federation IMPROVING TRAINING PROCESS OF NOVICE SKI RACERS DURING COMPETITION PERIOD BASED ON OPTIMISATION OF PSYCHOMOTOR REACTIONS

Summary. The scientific article deals with the complex of exercises «Psycho-emotional flash (PEF)» in the training process of young skiers.

Введение. В современном лыжном спорте уровень спортивных результатов постоянно растет. По мнению ряда авторов, одним из перспективных способов повышения результативности соревновательной деятельности в лыжных гонках является совершенствование тренировочного процесса на основе улучшения психомоторных реакций у юных лыжников-гонщиков [3]. В связи с этим актуализируется разработка комплекса средств, направленных на повышение уровня проявления психомоторных способностей юных лыжников-гонщиков [2], что и являлось целью данной статьи.

Методы и организация исследования. В исследовании применялись следующие методы: изучение и анализ научно-методической литературы, педагогические наблюдения, педагогический эксперимент, методы математической статистики, тестирование психомоторных реакций юных лыжников-гонщиков с применением аппаратного комплекса (АПК) «Спортивный психофизиолог».

В исследовании приняли участие экспериментальная и контрольная группы лыжников- гонщиков 11-13 лет МБОУ ДО ДЮСШ № 1 Томского района Томской области, по 20 человек в каждой группе.

Результаты исследования и их обсуждение. Для повышения результативности соревновательной деятельности юных лыжников-гонщиков 11-13 лет был разработан UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 187

авторский комплекс упражнений «Психоэмоциональные всплески», сформированный на основе показателей их психомоторных способностей.

В состав комплекса входили следующие упражнения: 1. Всплески, лежа на животе. Исходное положение, лежа на животе, руки вдоль туловища. Задача как можно быстрее встать на ноги, отреагировав на звуковой сигнал (свисток, хлопок). 2. Всплески, лежа на спине. Исходное положение, лежа на спине, руки вдоль туловища. Задача как можно быстрее отреагировать на сигнал, поданный жестом (поднять руку, махнуть рукой). 3. Всплески в движении, повернувшись спиной. Исходное положение, стоя, повернувшись лицом к преподавателю, руки вдоль туловища. Задача испытуемого, увидев команду жестом «вправо» или «влево», своевременно отреагировать и добежать до фишки расположенной в названной стороне и вернуться обратно в исходное положение, как только испытуемый вернулся в и.п. звучит новая команда. Расстояние от центра до фишек с каждой стороны одинаковое (3 или 5 м.). 4. Всплески в движении, повернувшись лицом. Исходное положение, стоя, повернувшись спиной к преподавателю, руки вдоль туловища. Задача испытуемого, услышав голосовую команду «вправо» или «влево», своевременно отреагировать и добежать до фишки расположенной в названной стороне и вернуться обратно в исходное положение, как только испытуемый вернулся в и.п. звучит новая команда. Расстояние от центра до фишек с каждой стороны одинаковое (3 или 5 м.) [1].

Талица 1 – Результаты изучения уровня проявления психомоторных способностей до и после педагогического эксперимента (экспериментальная группа – n 20 чел.)

№ Экспериментальная Экспериментальная Тесты группа, ± группа, ± P–значение Январь 2017 Март 2018 1 Время реакции на свет (рука, мс) 0,38±0,05 0,23±0,05 0,02 2 Время реакции на звук (рука, мс) 0,472±0,066 0,223±0,051 0,03 3 Воспроизведение светового сигнала (сек) 4,3±0,85 2,3±0,4 0,03 4 Воспроизведение звукового сигнала (сек) 4,9±0,5 2,8±0,2 0,03 5 Теппинг–тест (рука, кол-во ударов) 54,1±6,6 64,3±7,6 0,04 6 Частота слияния мельканий, 26,1±6,2 15,2±6,2 0,03 7 Частота Различия мельканий 32,5±5,3 23,4±5,4 0,02 8 Время реакции на свет (нога, мс) 0,414±0,08 0,241±0,076 0,01 9 Время реакции на звук (нога, мс) 0,493±0,035 0,261±0,043 0,03 10 Теппинг–тест (нога, кол-во ударов) 51,7±5,3 67,9±7,4 0,04 188 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Анализ данных таблицы № 1 показывает, что в экспериментальной группе наблюдается достоверный прирост всех тестируемых показателей (P<0,05). У лыжников-гонщиков контрольной группы достоверно улучшился только результат теппинг-теста рукой и ногой, остальные показатели остались на прежнем уровне.

Вывод. Уровень проявления психомоторных способностей, по сравнению с исходным уровнем достоверно повысился (P<0,05), что позволяет говорить об эффективности авторского комплекса упражнений «Психоэмоциональные всплески», как средства способствующего совершенствованию тренировочного процесса юных лыжников- гонщиков в соревновательном периоде.

Список литературы:

1. Головко, Д.Е. Применение комплекса упражнений «Психоэмоциональные всплески» в соревновательном периоде лыжников-гонщиков 12–13 лет: Актуальные проблемы физической культуры, спорта, туризма и рекреации: материалы. – Томск: STT, 2016. – С. 340–343.

2. Раминская, Т.И. Специальная подготовка лыжника. Учебная книга. – М.: СпортАкадемПресс, 2001. – С. 28–30.

3. Хризман, Т.П. Еремеева, В.П., Лоскутова, Т.Д. Эмоции, речь и активность мозга человека. – М.: Педагогика, 2010. – С. 163–165. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 189

УДК/UDC 796.332

Горская И.Ю., Баймакова Л.Г., Баймаков Г.С. Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, г. Омск, Российская Федерация ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ПРОЦЕССЕ КООРДИНАЦИОННОЙ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ ФУТБОЛИСТОВ

Аннотация. В статье обосновывается и испытывается эффективный подход к улучшению координационных качеств футболистов различного телосложения. Приводится характеристика реакции футболистов различных соматотипов на координационную нагрузку.

Gorskaya, I.Yu., Baymakova, L.G., Baymakov, G.S. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation INDIVIDUAL TYPOLOGICAL APPROACH IN PROCESS OF COORDINATION PREPARATION OF QUALIFIED FOOTBALL PLAYERS

Summary. An effective approach to improving the coordination abilities of players of different body types has been substantiated and tested. The characteristic of the reaction of soccer players of different somatotypes to the coordination load is given.

Введение. Значение координационной подготовки в футболе обусловлено сложностью и непредсказуемостью игровых действий [1]. Многолетние исследования позволяют предположить, что в ряде видов спорта значимыми являются морфофотипологические параметры, следовательно, различия в морфологических показателях и типах телосложения и следует учитывать в процессе координационной тренировки [2]. Успешность представителей определенных типов телосложения в конкретных видах спорта обусловлена известными фактами разного сочетания выраженности двигательных способностей, присущих определенному морфотипу. Морфотип является генетическим маркером моторных и психомоторных способностей человека [2]. Необходима такая организация тренировочного процесса, которая позволяет учесть мозаику проявления двигательных способностей, присущую определенному морфотипу, подстроить ее под требования вида спорта.

Методы: тестирование, психомоторное компьютерное тестирование, эксперимент (проводился 2,5 месяца с участием 43 спортсменов на этапе совершенствования спортивного мастерства), методы математической статистики.

Результаты исследований и их обсуждение. Анализ выявленных различий уровня координационной подготовленности спортсменов позволил выявить более высокие значения показателей способности к ориентации в пространстве и точности дифференцирования пространственных параметров движения у представителей торакального соматотипа, а более высокие значения реагирующих способностей, кинестетических способностей 190 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

(точность дифференцирования силовых параметров движения) и способностей к сохранению равновесия у представителей мышечного соматотипа. Если соотнести эти сведения с игровыми действиями футболистов, то можно сказать, что спортсмены торакального соматотипа более сильны в обводках, обманных действиях, точных передачах на короткие расстояния, а представители мышечного типа имеют преимущество в скорости принятия решений, точных дальних передачах, длительном удержании мяча в условиях помех. Стимулируя «сильные» стороны футболистов разных соматотипов, можно добиться совершенствования игровых действий соответствующего характера.

В ходе исследования обоснована и апробирована технология координационной подготовки футболистов с учетом морфотипологических особенностей. Основной идей применения технологии координационной подготовки в группах квалифицированных спортсменов являлось акцентированное воздействие на «сильнейшие» стороны, характерные для того или иного соматотипа. При проведении эксперимента выделялась стандартная и дифференцированная часть воздействия. Соотношение средств общей и специальной направленности составило 70:30. Всего анализировалось более 20 показателей общей и специальной координационной подготовленности. Величина достоверно значимых приростов, произошедших в ходе педагогического эксперимента по показателям общей координационной подготовленности в ЭГ, колеблется в диапазоне 15-25%, лишь по отдельным показателям достигая 30%. В частности, более низкие приросты получены по показателям реагирующей способности. По остальным показателям выявлены более высокие значения приростов по тем тестам, которые оценивают уровень развития «сильнейших» сторон подготовленности для каждой соматотипологической группы. Также было выявлено улучшение показателей специфических координационных способностей, более выраженное у спортсменов экспериментальной группы (табл. 1). Направленность произошедших изменений соотносится с характером динамики показателей общей координационной подготовленности.

Таблица 1. Динамика показателей специальной координационной подготовленности футболистов групп ССМ разных соматотипов в ходе эксперимента

Показатели Этап Абсолютные значения, Прирост за время эксперимента Х± σ эксперимента, % ЭГ КГ ЭГ КГ Количество попаданий в Исходный 3,2±1,3 3,3±0,8 40 12 заданную часть ворот, балл После эксп. 4,5±0,9* 3,7±0,8* Количество попаданий в Исходный 2,9±0,2 2,8±0,4 51 32 квадрат на расстоянии 4 м из 5 ударов После эксп. 4,4±0,1* 3,7±0,6* Точность удара по мячу с Исходный 1,0±0,3 1,1±0,5 50 27 лета после жонглирования, величина ошибки, м После эксп. 0,5±0,3* 0,8±0,3* Точность удара по мячу верхом Исходный 1,0±0,4 0,9±0,4 30 22 на расстояние 10 м, величина ошибки, м После эксп. 0,7±0,2* 0,7±0,3 Тест «жонглирование в Исходный 2,9±0,5 2,8±0,8 34 14 движении» 15 с, величина ошибки, с После эксп. 1,9±0,4* 2,4±0,5* Примечание - * различия статистически достоверны между показателями до и после проведения эксперимента в одной группе UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 191

Вывод. Эффективность технологии координационной подготовки футболистов с учетом морфотипологических особенностей доказана приростами общих и специальных координационных способностей в ходе эксперимента. Наиболее высокие приросты выявлены по показателям точности, кинестетических способностей (30-50%), а низкий прирост выявлен по показателям реагирующих способностей (5-10%). Средние величины приростов выявлены по показателям способности к ориентации в пространстве и способности к сохранению равновесия (15-20%) при высоких исходных значениях показателей.

Список литературы:

1. аверьянов, И. В. Методика совершенствования кинестетических координационных способностей футболистов 10-11 лет : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / И. В. Аверьянов. – [Место защиты : Тюмен. гос. ун-т]. – Омск, 2008. – 240 с.

2. Сологуб, Е. Б. Спортивная генетика : учебное пособие для высших учебных заведений физической культуры / Е. Б. Сологуб, В. А. Таймазов. – М. : Терра-Спорт, 2000. – 127 с. 192 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UCD 796.61

Горский А.А., Комаров Е.В., Горская И.Ю. Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, г. Омск, Российская Федерация ОБЩИЕ И СПЕЦИАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА КООРДИНАЦИОННОЙ ПОДГОТОВКИ НАЧИНАЮЩИХ ГОНЩИКОВ ВМХ

Аннотация. Целью работы является установка корреляции и представление характеристик общих и специальных средств координационной подготовки начинающих гонщиков ВМХ, методов исследования, состава его объектов и основных результатов.

Gorsky, A.A., Komarov, E.V., Gorskaya, I.Yu. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation GENERAL AND SPECIAL MEANS OF COORDINATION TRAINING FOR NOVICE BMX RIDERS

Summary. The aim of the work is to justify the correlation and to present the characteristics of the general and special means of coordination training for the beginning BMX riders. method of study, contingent of subjects, main results.

Введение. Экспериментальные исследования свидетельствуют, что целенаправленное развитие и совершенствование координационных способностей (КС) с ранних этапов спортивной подготовки способствует качественному и рациональному освоению технических элементов и их перестройке, мобилизации психофизиологических функций в сенсомоторной и интеллектуальной сферах, экономизации ресурсов, пополнению двигательного арсенала [1].

Перспективным направлением является интегрированное совершенствование КС сопряженно с технической подготовкой, что подтверждается в ряде многочисленных исследований [1, 2, 3].

Сложность подбора эффективных средств координационной подготовки в олимпийском велоспорте ВМХ усугубляется специфическими климатическими условиями в большинстве российских регионов. В этой связи, поиск оптимального соотношения средств общей и специальной направленности на начальном этапе подготовки гонщиков ВМХ является актуальной проблемой.

Методы. В исследовании принимали участие велогонщики ВМХ 10-11 лет (50 человек). В исследовании применены следующие методы: педагогическое тестирование, видеоанализ движений, педагогический эксперимент, методы математической статистики.

Результаты исследования и их обсуждение. На основании предварительных исследований подобрано соотношение общих и специфических компонентов в методике координационной подготовки гонщиков ВМХ - 60 и 40 % соответственно. Преобладание UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 193

средств, направленных на развитие общих координационных способностей, обусловлено данными корреляционного анализа, а также содержанием начального этапа подготовки, где большее количество часов отводится использованию средств ОФП в сравнении с СФП.

Учитывая тот факт, что BMX-race является сложно-координационным видом спорта, который требует обеспечения более длительной подготовки в сфере развития координационных способностей, методика совершенствования координационных способностей была внедрена в подготовительном периоде тренировки. Неодинаковое количество занятий в неделю в разных блоках объясняется продолжительностью общей и специфической части. Каждое занятие по разработанной методике занимало 20-25 минут от тренировки. При этом основные задачи и структура тренировочного занятия не изменились. Общая продолжительность тренировочного занятия составляла 90 минут.

Основным средством совершенствования координационных способностей в разработанной методике являлись упражнения, разной степени координационной сложности, требующие максимальной быстроты и точности выполнения, проводимые в условиях непрерывного контроля качества выполнения. Также использовались в качестве средств имитационные комбинации, ситуационные модели, игры и эстафеты. В целом, используемые средства можно охарактеризовать как средства с повышенной психомоторной и сенсомоторной нагрузкой. Использование данных средств требует действий в ситуациях выбора, при внезапно поступившем сигнале о смене направления движения, способа передвижения, перманентного отслеживания внешней ситуации (сигналы, ориентиры, контрольные отметки, действия остальных спортсменов), бытрого принятия адекватных решений.

Разработанная методика состоит из средств, которые делятся на общие и специфические для велосипедистов BMX-race, кроме того, отдельные средства являлись смешанными, так как содержали в себе элементы общих и специфических средств. К ним относились имитационные комбинации и ситуационные модели. Общие координационные упражнения проводились в условиях спортивного зала и манежа. Развитие общих координационных способностей включало в себя различные упражнения, относящиеся к группе общеразвивающих упражнений (ОРУ) координационной направленности: подскоки, прыжки, статические упражнения, броски мячей на точность, бег с варьированием ширины шагов и сменой направления движения, прыжки на скакалке, прыжки из разных положений по ориентирам. Кроме того, нами использовались игры и эстафеты с различными заданиями, связанные с повышенной координационной нагрузкой. Таким образом, в качестве основных средств, включенных в методику совершенствования координационных способностей, послужили преимущественно различные упражнения, комбинации, ситуационные модели и игры, воздействующие на развитие наиболее значимых видов координационных способностей, функции различных анализаторов, психомоторную и сенсорную работоспособность. Все средства можно разделить на две группы: акцентировано воздействующие на отдельный вид координационных способностей (это преимущественно упражнения) и комплексно развивающие несколько видов координационных способностей (преимущественно комбинации, игры, эстафеты). Среди этих средств выделялись общие, специфические и переходные или смешанные (где присутствует общий и специфический компонент).

Вывод. Методика развития и совершенствования координационных способностей велосипедистов BMX-race на начальном этапе спортивной подготовки способствует значительному повышению уровня развития как общей координационной подготовленности 194 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

(величины прироста составили от 30 до 70 %), так и специфической (величины прироста составили от 15 до 40 %), а также оказывает положительное влияние на техническую подготовленность (качество выполнения технических элементов «старт», «прохождение разных видов препятствий») и общий результат прохождения трассы, что подтверждает эффективность сопряженного подхода развития координационных способностей в процессе технической подготовки в этом экстремальном виде спорта.

Список литературы:

1. Лях, В.И. Координационные способности: диагностика и развитие / В.И. Лях. – М.: ТВТ Дивизион, 2006. – 290 с.

2. Izuhara Y. Koordinative Fahigkeiten bei Schulern der ersten Klasse – Ein vergleichende Studie in Japan und Deutschland / Y. Izuharа.- Universitat Leipzig, Sportwissenschaftliche Fakultat, Dissertation, 2011. – 150 S.

3. Mateo, M. Theoretical framework of technical skills, tactical and strategic in the BMX cycling discipline (In Spanish: English abstract) / M. Mateo, Zabala M. // Revista Digital - Buenos Aires - Año 14, Julio de 2009.- N° 134. - [Электронный ресурс] URL: http://www. efdeportes.com/efd134/habilidades-tecnicas-tacticas-y-estrategicas-bmx.htm UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 195

УДК/UCD 796.01

Горячковская В. А. Колледж физической культуры и спорта, экономики и технологии, Санкт-Петербургского государственного университета, Санкт-Петербург, Российская Федерация ИСТОРИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО МНОГОБОРЬЯ И ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ ИННОВАЦИОННОГО СПОРТА В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ

Аннотация. В данной работе рассматривается история формирования функционального многоборья как отдельного вида спорта. Особое внимание уделяется возможностям развития студенческого спорта в Санкт-Петербурге.

Goryachkovskaya, V.A. College of Physical Education and Sports, Economics and Technology, St. Petersburg University, St. Petersburg, Russian Federation HISTORY OF FUNCTIONAL MULTIATHLON AND PECULIARITIES OF ADAPTING THIS SPORT AMONG YOUTH OF ST. PETERSBURG

Summary. The paper deals with the history of the functional multiathlon as a separate innovative sport. Particular attention is paid to the spread of the functional multiathlon in St. Petersburg

Введение. В современной студенческой среде популярны различные инновационные виды спорта. Одним из видов спорта, получившим распространение в последние годы, является функциональное многоборье.

Исследователи, публикующие научные работы по смежным темам [1,2,3], в основном, используют термин «CrossFit» для обозначения описываемой системы тренировок, но, нужно понимать, что «CrossFit» – это зарегистрированная торговая марка, охватывающая множество областей. Поэтому, автор использует более узкий и принятый в профессиональной спортивной среде термин – «функциональное многоборье».

Теоретический и практический анализ эффективности тренировок по функциональному многоборью среди студентов проводит, Д. В. Выприков. Его исследование показывает, что занятия функциональным многоборьем позволили достоверно увеличить координационные качества, и показатели скоростно-силовой и силовой выносливости [1].

Эффективность использования тренировок по функциональному многоборью для совершенствования подготовки студентов к сдаче норм Всероссийского физкультурно- спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» подтверждает исследование Д. А. Кокорева [2].

Целю работы является изучение истории развития функционального многоборья и особенностей адаптации этого вида спорта в молодёжной среде Санкт-Петербурга. 196 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Методы. В работе использованы методы обзора и анализа источников, нормативных документов соревнований и спортивных федераций, литературы; педагогических наблюдений.

Результаты исследования и их обсуждение. Круговые тренировки использовались для увеличения функциональных показателей спортсменов в разных видах спорта. Популяризатором системы тренировок функционального многоборья и идеологом развития многоборья как отдельного вида спорта является Грег Глассман.

История функционального многоборья как отдельного вида спорта начинается с открытия Г. Глассманом в 1996 году спортивного зала, для проведения тренировок по функциональному многоборью [4,6].

В 2000 году, Г. Глассман запатентовал сформированную им систему тренировок под названием CrossFit Ink [9].

В 2010 году компания Reebok заключила с Г. Гласманом договор о производстве специализированной экипировки, также, Reebok получила эксклюзивные права по использованию товарного знака «CrossFit» [8].

В Санкт-Петербурге и Ленинградской области функциональное многоборье получило распространение в специализированных залах, на открытых площадках и в программах тренировок инновационных фитнессцентров.

В 2015 году многие тренеры и спортсмены, профессионально занимающиеся функциональным многоборьем, вошли в команду инструкторов федерального проекта Гонка Героев, целью которого является популяризация спортивного образа жизни среди взрослого населения.

В 2017 году, была зарегистрирована Общероссийская Федерация функционального многоборья. Одной из задач Федерации является «участие в деятельности школ, секций, групп, институтов, клубов, центров и региональных отделений для занятий функциональным многоборьем» [7].

В 2018 году русские атлеты впервые в истории вышли в финал чемпионата мира по функциональному многоборью, где продемонстрировали хорошие результаты подготовки [5].

Вывод. В результате изучения истории функционального многоборья как отдельного инновационного вида спорта и его популяризации среди студентов, было выявлено, что в России данный вид спорта популярен на уровне от любительского до профессионального. В Санкт-Петербурге любительский уровень занятий функциональным многоборьем обеспечивается в тренажёрных залах. Профессиональную спортивную деятельность курирует структура Федерации функционального многоборья. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 197

Список литературы:

1. Выприков, Д. В. Кроссфит в повышении физической подготовленности студентов // Теория и практика физической культуры. М. 2017. №. 3.

2. Кокорев, Д. А., Шутова, Т. Н., Выприков Д. В. Инновационная методика кроссфит в повышении физической подготовленности студентов экономического университета // Гуманитарное образование в экономическом вузе: матер. Междунар. науч.-практ. заоч. интернет-конф. М. 2017. №. 2.

3. Маринич, Е.Е., Шипилов, Р.М., Кулагин, А.В., Ведяскин, Ю.А. История становления тренировочной системы «CrossFit» // Международный научноисследовательский журнал. Екатеринбург, 2016. № 12 (54) Часть 4.

4. CrossFit Founding via Westlaw [Электронный ресурс]. — URL: https://ru.scribd.com/ document/234726486/1996-CrossFit-Founding-via-Westlaw (дата обращения: 25.09.2018).

5. CrossFit Games Leaderboard [Электронный ресурс]. – URL: https://games.crossfit.com/ leaderboard/games/2018?division=1&sort=0&page=1 (дата обращения: 25.09.2018).

6. Кто придумал CrossFit? [Электронный ресурс]. – URL: https://www.bodyboss.ru/journal/ education/what-is-crossFit/ (дата обращения: 25.09.2018).

7. оФСОО «Федерация функционального многоборья». О Федерации. [Электронный ресурс]. – URL: http://vseffm.ru/geraklion/o-federatsii (дата обращения: 25.09.2018).

8. рибок и Кроссфит – история успеха. [Электронный ресурс]. — URL: http://street-sport. com/ribok-i-krossfit-istoriya-uspeha.html (дата обращения: 25.09.2018).

9. Что такое CrossFit. [Электронный ресурс]. – URL: https://zen.yandex.ru/media/smart_ fitness/-chto-takoe-crossfit-5-uprajnenii-iz-krossfita-kotorye-sdelaiut-vas-vynoslevee- 5abce9878139baba31d262f8 (дата обращения: 25.09.2018). 198 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.01

Горячковская В. А., Трунин В. В. Колледж физической культуры и спорта, экономики и технологии, Санкт-Петербургского государственного университета. Санкт-Петербург, Российская Федерация ОЦЕНКА НЕОБХОДИМОГО ОБЪЁМА САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ В ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

Аннотация. В статье рассматривается растущая важность самостоятельных занятий физическими упражнениями в еженедельной двигательной активности школьников для приведения двигательных способностей школьников в соответствие с всероссийским нормативом комплекса «Готов к труду и обороне» в редакции 2014 и 2017 гг.

Goryachkovskaya, V.A., Trunin, V.V. College of Physical Education and Sports, Economics and Technology, St. Petersburg University, St. Petersburg, Russian Federation EVALUATING COMPULSORY RANGE OF INDEPENDENT PHYSICAL EXERCISE IN MOTOR ACTIVITIES OF SCHOOL STUDENTS

Summary. The paper discusses the increasing role of independent exercise in the weekly motor activity of students in the recommendations to comply with the motor mode of students provided by the all-Russian sports complex “ Ready for labor and defense” in the editions of 2014 and 2017.

Введение. Двигательная активность, является естественной потребностью человека и относится к основному специфическому средству физического воспитания школьников, от которого зависит их здоровье, физическое и общее развитие. Двигательная активность оказывает на детей и подростков многостороннее воздействие, способствуя осуществлению задач умственного, нравственного, художественно-эстетического и трудового воспитания, а также, развития их психических функций. Понимая высокую значимость двигательной активности, она была включена в нормативно-тестирующую часть Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» [1, 2].

Основное содержание. Целю работы является изучение динамики изменений рекомендаций по недельному двигательному режиму школьников 6-17 лет нормативно- тестирующей части Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» согласно приказов Министерства спорта России от 08 июля 2014 г. за № 573 и от 19 июля 2017 г. за № 542.

В работе использованы методы обзора и анализа нормативно-правовых документов, литературы, педагогические наблюдения. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 199

Для того, чтобы школьники были здоровы и физически развиты, необходимы регулярные занятия спортом, постоянное движение в обычной жизни. Занятия в спортивных секциях помогают части учащихся быть в хорошей спортивной форме, а некоторым даже достигать определенных спортивных успехов [4].

Массовые обследования двигательной активности школьников, проведенные в разных городах страны, показали, что гипокинезия встречается в 50% у детей младшего школьного возраста, в 75-80% – у школьников старшего возраста [3].

Согласно наблюдениям и исследованиям двигательная активность школьников в младших классах более значительна, чем у старшеклассников [4].

Двигательная активность может характеризоваться временем затраченным на выполнение различных движений. Единицей измерения в данном случае является секунда, минута, час. Всероссийским физкультурно-спортивным комплексом «Готов к труду и обороне» двигательную активность школьников рекомендовано измерять временными параметрами (минутами).

Особое место в двигательной активности школьников занимают самостоятельные занятия различными физическими упражнениями. Существует три формы самостоятельных занятий: утренняя гимнастика, упражнения в течение учебного дня, самостоятельные занятия (с участием родителей), в том числе подвижными и спортивными играми.

На основании Положения о комплексе ГТО Коллегией Министерства спорта России 15 июня 2017 года были утверждены новые государственные требования к уровню физической подготовленности населения и новые рекомендации к недельному двигательному их режиму на 4-х летний период с 2018 по 2021 годы [2].

Анализ новых рекомендаций по недельному двигательному режиму школьников, показал, что наиболее существенные изменения произошли в показателях самостоятельных занятий физической культурой. По сравнению с рекомендациями к соблюдению недельного двигательного режима школьников возраста 617 лет в редакции 2014 года, исследуемое значение выросло более чем в два раза для школьников младшего и среднего звена и более чем на полтора часа для старшеклассников.

По сравнению с редакцией 2014 года, в Рекомендациях к соблюдению недельного двигательного режима школьников в редакции 2017 года доля самостоятельной физической работы школьников выросла с менее чем 20% до 25%.

В Положении о комплексе ГТО от 15 июня 2017 года Рекомендации к соблюдению недельного двигательного режима школьников не учитывают гендерных особенностей детей. Согласно исследованию Т. И. Кашиной, «естественная суточная активность девочек на 16-30% ниже, чем у мальчиков» [5]. В соответствии с данным соотношением, недельный режим, особенно самостоятельной двигательной деятельности, должен иметь большие временные значения для мальчиков и меньшие для девочек.

Согласно исследованию, Н. Г. Королёвой, потребности в двигательной активности школьников с возрастом неравномерно изменяются [6]. Данная особенность требует составления различных рекомендаций для всех возрастных групп, а не только для учащихся 200 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

старших классов (5 ступень, 16-17 лет), как это сделано в Положении о комплексе ГТО от 15 июня 2017 года.

Заключение. В результате изучения динамики изменений рекомендаций по недельному двигательному режиму школьников 6-17 лет нормативнотестирующей части Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» в редакции 2014 и 2017 годов была выявлены следующие особенности. Ответственность за выполнение двигательного режима в большей степени возлагается на школьников лично (или их родителей). Существуют значимые различия в поведении школьников, которые не были учтены в Положении о комплексе ГТО от 15 июня 2017 года.

Список литературы:

1. Приказ Министерства спорта России от 08 июля 2014 г. за № 573.

2. Приказ Министерства спорта России от 19 июля 2017 г. за № 542.

3. Гигиеническая Норма двигательной активности детей и подростков 5-18 лет Управления лечпрофпомощи детям и матерям МЗ СССР от 31.10.1984 № 11-14/27-6.

4. Краснопёрова С.В. Гипокинезия подростков как фактор, тормозящий развитие спортивной деятельности // XIX Всероссийская студенческая научно-практическая конференция нижневартовского государственного университета, Нижневартовск, 2017.

5. Кашина Т.И. Развитие выносливости у детей 13-14 лет. [Электронный ресурс]. — URL: https://studfiles.net/preview/3355713/ (дата обращения: 20.03.2017).

6. Королёва Н.Г. Особенности двигательной активности в различных возрастных периодах. [Электронный ресурс]. — URL: http://www.rusnauka.com/17_AVSN_2012/ Psihologia/9_112238.doc.htm (дата обращения: 20.03.2017). UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 201

УДК/UDC 779.061.3

Губа В.П. ФГБОУ ВО «Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)», Москва, Российская Федерация СТУДЕНЧСКИЙ СПОРТ: ОТ НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ К ИННОВАЦИЯМ В ПОДГОТОВКЕ Аннотация. В данной статье приводится методологическое обоснование основного направления практики студенческого спорта – поиска одаренных спортсменов-школьников в целях дальнейшего достижения высоких спортивных результатов; предлагается схема тестирования способностей школьников, обеспечивающая их эффективное участие в спортивной деятельности.

Guba, V.P. Russian State University Of Physical Education, Sport, Youth and Tourism (SCOLIPE), Moscow, Russian Federation STUDENT SPORT: FROM NEW TECHNOLOGIES TO INNOVATIONS IN PREPARATION

Summary. In article methodological justification of the main directions in sports practice of student’s sport is given: search of gifted students athletes for the purpose of further achievement of high sports results the scheme of testing of the abilities providing effective participation in sports activity Is submitted.

Введение. Актуальность проблемы определения одаренности и развития индивида в контексте динамики функциональных и спортивных достижений вызвана поиском интегральных подходов, позволяющих «результировать» имеющуюся предрасположенность индивида к занятиям тем или иным видом деятельности. Решение данной проблемы в большей степени предопределяется соответствием выбранного вида, перспективам дальнейшего роста результатов. Данный факт не вызывает сомнения, однако в настоящее время в ряде различных видов человеческой деятельности в современном Российском обществе утрачены передовые позиции по научному изучению спортсменов-студентов, не смотря на ведущие позиции в этом направлении в Советском Союзе [2, 5, 7].

Спорт является одной из наиболее значимых национальных отраслей, во многом определяя уровень развития страны. Необходимо подчеркнуть, что достижение высоких спортивных результатов на Чемпионатах мира, Олимпийских играх, Универсиадах по различным видам спорта невозможно без участия молодежи студенческого возраста [1, 4].

Научные группы в основном работают с применением инструментальных методов и тестов, которые были давно разработаны. В настоящее время существует большое количество современных методик, позволяющих определять талант спортсмена, однако масштабы проводимых исследований оставляют желать лучшего, они не значительны и не позволяют найти действительно талантливых спортсменов предрасположенных к тому или иному виду спорта, особенно в глубинках нашей страны. Все сводится к тому, что студенты занимаются тем видом спорта, который развивается с учетом возможностей того или иного региона [3, 6]. 202 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Цель – проводимых лонгитудиальных исследований, рассмотреть и обосновать инновационные подходы к определению соответствия студентов-спортсменов выбранному виду деятельности.

Для этого были выбраны группы методов и методик определения физического, психического, биомеханического направления для полной оценки индивида, такие как: антропометрия, соматометрия, видеоциклография, динамометрия, гониометрия, стабилография, методика «Простая зрительно-моторная реакция», методика «Реакция на движущийся объект», методика «Реакция различения», методика «Реакция выбора», методика «Теппинг-тест», методика «Оценка внимания», методика «Помехоустойчивость», методика «Критическая частота световых мельканий», методики «Контактная треморометрия», контактная координационометрия по профилю», методика «Оценка мышечной выносливости» и ее модификации, гликометрия, ДНК – диагностика и др.

Результаты исследований и их обсуждение. В настоящее время специалисты все больше уделяют внимания изучению междисциплинарных связей, в основу ставя генетический и психофизиологический потенциал индивида, который позволяет определить вклад наследственных факторов в развитие и спрогнозировать проявление наиболее значимых способностей. Согласно современным положениям генетики, считается, что в основе индивидуальных различий тех или иных качеств лежат особенности структуры ДНК конкретного спортсмена, а также его психофизиологические способности. Расшифровка структуры гена и психофизиологических способностей дает возможность установить внешние различия у группы занимающихся конкретным видом и определить их предрасположенность.

Достижение успехов в спорте, лимитируется наследственными факторами и обеспечивается за счет определения «модели таланта». К лимитирующим факторам относятся генетические полиморфизмы и психофизиологические способности, которые ограничивают обмен веществ и психическую активность, тем самым снижая эффективность конечного полезного результата.

Подчеркивая значимость диагностики для определения генетической и психофизиологической предрасположенности к спорту в рассматриваемом возрастном периоде развития необходимо обратить внимание на то, что она также обеспечивает адекватный выбор типа физических и психологических нагрузок, которые в дальнейшем позволяют добиться больших успехов.

Среди первостепенных признаков, которые необходимы в спортивной деятельности особое место занимают интеллектуальные способности, морфофункциональные, биохимические, биомеханические, педагогические, психологические, ДНК-характеристики. Правильная оценка спортивной одаренности требует учета биологической зрелости, так как данный возрастной диапазон еще не закончен у многих индивидов.

Кроме исследования общих критериев в разных видах спорта установлены наиболее значимые характеристики. Установлено, что существует большая степень генетической взаимосвязи с психосенсорной чувствительностью, скоростью сенсомоторных реакций и устойчивостью внимания, сенсомоторной координацией, биомеханическим прогнозированием. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 203

Заключение. Таким образом, подводя итог лонгитудиальным исследованиям (свыше 30 лет) удалось выстроить стройную, последовательную структуру системы не только выявление талантливых студентов-спортсменов, но и установить необходимые модельные характеристики развития в отдельные возрастные периоды.

Список литературы:

1. Губа, В.П. Актуальные проблемы современной теории и методики определения раннего спортивного таланта / В.П. Губа // Теория и практика физической культуры, 2000. - №9. – С. 28.

2. Губа, В.П. Основы распознавания раннего спортивного таланта: монография / В.П. Губа. – М.: Терра-Спорт, 2003. – 224 с.

3. Губа, В.П. Индивидуализация подготовки юных спортсменов / В. П. Губа, П. В. Квашук, В. Г. Никитушкин. - М.: Физкультура и спорт, 2009. – 276с.

4. Губа, В.П. Основы спортивной подготовки: методы оценки и прогнозирования / В.П. Губа. – М.: Советский спорт, 2012. – 384 с.

5. Губа, В.П. Теория и методика современных спортивных исследований / В.П. Губа, В.В. Маринич. – М.: Спорт, 2016. – 230 с.

6. Губа, В.П. Теория и практика спортивного отбора и ранней ориентации в виды спорта: монография / В.П. Губа. – М.: Советский спорт, 2008. –302 с

7. Губа, В.П. Управление резервными возможностями человека: монография / В.П. Губа, В.В. Маринич. – М.: Спортивная книга, 2011. – 172с. 204 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.92.

Гурский А.В. Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и туризма, г. Смоленск, Российская Федерация. ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ЛЫЖНИКА–ГОНЩИКА. Аннотация. На научной основе были разработаны комплексы упражнений, включая упражнения, выполняемые на специализированных тренажерах. Также были разработаны методы их применения, позволяющие решить педагогические проблемы, связанные с развитием физических качеств и двигательных способностей, а также с формированием специальных привычек и навыков управления системой двигательных действий у лыжников-гонщиков.

Gursky, A.V. Smolensk State Academy of Physical Culture, Sports and Tourism, Smolensk, Russian Federation INNOVATIVE APPROACH TO DEVELOPMENT OF SKI RACERS’ MOTOR ACTIONS

Summary. The complexes of exercises were scientifically worked out, including those with specialized training devices. The methods of their application which allow to solve pedagogical problems connected with physical qualities, motor capacities development, as well as special habits forming and managing the system of motor actions of ski – races were worked out too.

Введение. Лыжные гонки являются самыми популярными из зимних видов спорта, как по количеству разыгрываемых медалей на Зимних Олимпийских играх, так и так и Универсиадах, так и благоприятному воздействию на аэробные функции организма, которые лежат в основе развития основополагающего физического качества человека - выносливости. Практически во всех странах, где выпадает снег и бывают минусовые температуры лыжные гонки востребованы. Мышечная нагрузка в лыжных гонках носит глобальный характер и достаточно легко дозируется, что очень важно для оздоровительных занятий, особенно это касается классических способов передвижения на лыжах.

Методы. Киноциклография, динамография, динамометрия, педагогический эксперимент, тестирование физических качеств.

Результаты исследования и их обсуждение. Определены ведущие характеристики движений лыжника – гонщика; сила отталкивания ногой в горизонтальном направлении, сила отталкивания руками, как в вертикальном, так и горизонтальном направлении, скорость выпада, время отталкивания ногой, за счет которых преимущественно формируется интегральный показатель - скорость передвижения, позволяющие оперативно контролировать и корректировать их изменения за счет применения адекватных средств специальной подготовки и комплексов структурно – избирательных упражнений для сопряженного развития физических качеств, двигательных способностей и совершенствования специальных навыков у спортсменов.

Установлено влияние факторов внешней и внутренней среды на вариативность и UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 205

надежность системы движений; так на плотной лыжне рабочий период составляет 48 %, на мягкой – 64 % от общего времени цикла, восстановление двигательного навыка при выходе на снег происходит к 21 занятию. Обоснована педагогическая технология совершенствования технического мастерства лыжников – гонщиков на основе воздействия на ведущие параметры движений с применением специальных упражнений и тренажеров, применение которой позволяет эффективно управлять формированием и совершенствованием системы и структуры движений, результативно реализовывать двигательный потенциал в спортивный результат лыжников – гонщиков.

На основе сформулированных нами современных концептуальных положений и требований оценки биодинамики и кинематики различных способов передвижений при их анализе и синтезе, как системы двигательных действий спортсменов, определение ведущих параметров технического мастерства, их зависимости от уровня развития физических качеств и модельного уровня позволило создать принципиально новую схему управления становлением технического мастерства лыжников – гонщиков.

Вывод. Анализ результатов комплексных исследований позволил определить тенденцию развития ведущих параметров системы двигательных действий в скользящем шаге и получить модельный уровень их развития для конкретной группы лыжников – гонщиков. Так, для достижения скорости скользящего шага 5,5 м/с при хорошем условии скольжении необходимо выполнить ведущие параметры движения в следующих пределах: давление на лыжу в момент подседания (3 фаза скольжения) – 406,7 Н, вертикальная составляющая силы при отталкивании рукой - 160, 33 Н, горизонтальная составляющая силы при отталкивании ногой – 189, 83 Н, время толчка ногой – 0,114 с, градиент силы отталкивания ногой – 1496,7 кг/c, скорость выпада 8,77 м/с.

При этом, для овладения совершенной системой и структурой скользящего шага лыжник – гонщик должен обладать определенным уровнем развития относительной силы мышц: разгибателей бедра – 0,9 – 1,1, голени 0,6 – 0,8 и стопы 0,5 – 0,7 отн. ед. Конкретное определение модельного уровня развития ведущих параметров и относительной силы мышц системы двигательных действий позволяет наметить конечную цель в достижении более совершенного технического мастерства и улучшении спортивных результатов лыжников – гонщиков на различных этапах тренировки. Разработана и экспериментально обоснована инновационная технология построения системы двигательных действий, формирования и совершенствования технического мастерства лыжников- гонщиков на основе применения современных средств специальной подготовки, новых структурно – избирательных упражнений на тренажерах, в том числе в искусственно созданных условиях, позволяющих поэтапно определить цели, задачи, упражнения, методы, контроля и самоконтроля, признаки овладения системой движения и время перехода о одного этапа совершенствования к другому.

Список литературы:

1. Gursky, A.V. Structure of motion pattern in skating strides/ A.V. Gursky // Theory and Practice of Physical Culture. – 2014. - №12. – P. 50–53. (0,2)

2. Гурский, А.В. Современные средства и методы специальной подготовки лыжника – гонщика: монография / А.В. Гурский, В.В. Ермаков, В.С. Шевцов. – Смоленск: СГАФКСТ, 2012. – 146 с. (9,5 / 3,2) 206 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.9

Гущина Е.Ю., Диких К.В. СибГУФК, г. Омск, Российская Федерация СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТЕХНИКИ БЕГА НА КОНЬКАХ ПУТЕМ ИЗМЕНЕНИЯ КОМПОНЕНТНОГО СОСТАВА ШАГА

Аннотация. Эта статья содержит описание технической части обучения конькобежному спорту. Принимая во внимание, что такие элементы, как гибкость тазобедренного сустава, коленного сустава и голеностопного сустава, влияют на такой вид тренировок. Данный текст предлагает уделить внимание развитию гибкости, начиная с ранней подготовки.

Gushchina, E.Yu., Dikikh, K.V. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation IMPROVING SPEED SKATING TECHNIQUES BY MEANS OF CHANGING COMPONENT COMPOSITION OF STEP

Summary. This article contains a description of a technical part of the training of speed skating. Whereas such elements as flexibility of the hip joint, knee-joint and ankle-joint influence on this kind of training. This text suggests giving close attention to development of flexibility starting from the primary training.

Введение. В настоящее время значительно выросли результаты на соревновательных дистанциях. Для подготовки высококвалифицированных спортсменов необходимо совершенствовать не только физические показатели, но большое значение уделять технике бега на коньках. Основными показателями технической подготовки конькобежца являются: длина шага, высота посадки, время шага.

Вместе с увеличением технической и тактической сложности движений спортсмена возрастает надобность в их длительной кропотливой отработки, развития тех или иных специфических качеств. Одним из таких качеств является гибкость. При ее развитии мы увеличиваем подвижность в тазобедренном и голеностопном суставах, что способствует совершенствованию технических показателей, таких как: высота посадки, длина шага, работа голеностопного сустава. Однако, спортивная подготовка – это интегральный процесс, в котором качество гибкость отводится на второй план.

По мнению ряда авторов (Лях В.И., 2006; Курамшин Ю.Ф. 2003; Матвеев Л.П. 1991), наиболее благоприятным возрастом для развития пассивной гибкости является младший, а для активной гибкости средний возраста. Период развития подвижности во всех суставах приходится на 13-15 лет. Работа над развитием гибкости в младшем и среднем школьном возрастах оказывается в 2 раза более эффективной, чем в старшем. В возрасте 15-20 лет вследствие возрастных изменений амплитуда движений уменьшается и повысить гибкость становится сложнее. Следуя из этого, мы считаем, что большое внимание развитию гибкости в конькобежном спорте необходимо уделять с этапов начальной подготовки. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 207

Методы исследования. 1. Анализ литературных данных. 2. Анализ видеозаписей. 3. Анализ документов. 4. Математическая обработка результатов исследования.

Результаты исследования и их обсуждение. На рисунке 1 представлена динамика среднего количества шагов у конькобежцев на отрезке 400 метров. Анализируя представленные результаты, мы выявили общую тенденцию к сокращению количества шагов на отрезке 400 м у спортсменов. Так же мы можем наблюдать тенденцию сокращения количества шагов в течение всех сезонов.

За счет сокращения количества шагов на дистанции, увеличилась длина шага до 9 метров. В частности, эти показатели зависят от подвижности в суставах конькобежца.

Мы предлагаем уделять большое внимание гибкости спортсменов, начиная с этапов начальной подготовки. Как было сказано выше, возраст наиболее предпочтительный для повышения показателей гибкости 13-15 лет, на этот период и приходится становление техники в конькобежном спорте. При выполнении заданий для удлинения шага тренеру следует подбирать оптимальное количество шагов при сохранении дистанционной скорости и планировать тренировочную работу с постепенным сокращением количества шагов и одновременно сохранением или увеличением скорости бега.

Рисунок 1. Динамика среднего количества шагов у конькобежцев на отрезке 400 метров при пробегании дистанции 1500 метров.

Так как конькобежцы выполняют четное количество и на прямой, и на повороте, тренер может задать параметры бега. У детей в возрасте 13 лет среднее количество шагов на круге 400 метро составляет 64 шага, а длина соответственно 6,25 метров. При выполнении задания спортсмену необходимо сократить количество шагов на переходной прямой на 2 шага. Если спортсмен справляется с заданными параметрами, то на следующем повторении конькобежцу необходимо сократить количество шагов еще и на финишной прямой при этом сохраняя высокую скорость. Если спортсмен справляется 208 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

с этой задачей, ему необходимо сократить количество шагов на внешнем повороте, а затем и на внутреннем. В том случае, если конькобежец не справился с заданием, то следующее повторение он выполняет с сокращением шагов только на прямой, 60 шагов. При сокращении шагов на прямой и на повороте 56 шагов, длина шага увеличится до 7 метров.

Выводы. Для улучшения технического мастерства необходимо сократить количество шагов на дистанции за счет увеличения фазы одноопорного отталкивания. В свою очередь на этот показатель влияет подвижности в тазобедренных, коленных и голеностопных суставах.

Список литературы:

1. Гущина, Е. Ю. Особенности показателей соревновательной деятельности конькобежцев высокого класса в беге на дистанции 1500 метров / Е. Ю. Гущина, К. В. Диких // Проблемы и перспективы развития физической культуры и спорта: материалы XVI Всерос. науч.- практ. конф., (г. Кемерово, 27-28 март. 2018 г.) / Сибирский гос. ун-т физ. культуры и спорта; Кемеровский гос. ун-т ; под ред.: В. А. Аикина, Л. П. Салтымаковой. – Омск, 2018. – С. 33–36.

2. Диких, К. В. Тактика пробегания дистанции 1500 метров в конькобежном спорте / К. В. Диких, Е. Ю. Гущина // Международные спортивные игры «Дети Азии» - фактор продвижения идей Олимпизма и подготовки спортивного резерва: материалы междунар. науч. конф., (Якутск, 7-8 июля 2016 г.) / под ред. М. Д. Гуляева; Чурапчинский гос. ин-т физ. культуры и спорта. - Якутск, 2016. – С. 242–243.

3. Лях, В. И. Координационные способности: диагностика и развитие / В. И. Лях. – М. : Дивизион, 2006. – 290 с. – ISBN 5-98724-012-3: 405.00.

4. Матвеев, Л. П. Теория и методика физической культуры: учеб. для физкульт. вузов / Л. П. Матвеев. - 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Физкультура и Спорт [и др.], 2008. – 544 с. – (Корифеи спорт. науки). – ISBN 978-5-278-00833-0 : 977.67.

5. Теория и методика физической культуры: учеб. для студентов вузов по направлению 521900 «Физ. культура» и специальности 022300 - «Физ. культура и спорт» / под ред. Ю. Ф. Курамшина. - М.: Сов. спорт, 2003. – 464 с. - Повторное издание без изменений в содержании книги 2003 года с аналогичным названием вышло в 2010 году. – 256.50. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 209

УДК/UDC 796.9

Диких К.В. ФГБОУ ВО СибГУФК, г. Омск, Российская Федерация СПЕЦИАЛЬНАЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ КОНЬКОБЕЖЦЕВ СПЕЦИАЛИЗИРУЮЩИХСЯ В СПРИНТЕРСКОМ МНОГОБОРЬЕ

Аннотация. В статье представлены результаты исследования специальной подготовленности конькобежцев, принимающих участие в соревнованиях по спринтерскому многоборью. Актуальность исследования объясняется противоречием между необходимостью дать оценку уровню специальной подготовленности конькобежцев-спринтеров и отсутствием объективных методов тестирования специальной подготовленности конькобежцев. В результате исследования было установлено, что отношение средней скорости на дистанции 1000 м к средней скорости на дистанции 500 м может быть использовано для оценки уровня специальной подготовленности конькобежцев; поскольку этот показатель изменяется в соответствии с уровнем подготовленности спортсменов, положительные изменения появляются в преддверии основного старта.

Dikikh, K.V. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation SPECIAL PREPAREDNESS OF SPEED SKATERS MAJORING IN SPRINT COMBINATION COMPETITIONS

Summary. This article presents the results of a study of special preparedness of skaters taking part in sprint all-around competitions. The relevance of the study is due to the contradiction between the need to assess the level of special preparedness of sprinter skaters and the lack of objective methods for testing special preparedness of skaters. As a result of the study, it was found that the ratio of the average speed at a distance of 1000 m to the average speed at a distance of 500 m can be used to estimate the level of special preparedness of skaters, since this indicator changes in accordance with the preparedness of athletes, there are positive changes in the run-up to the main starts.

Введение. В современном конькобежном спорте специальная подготовленность играет ключевую роль в достижении высоких результатов. Задачей спортсмена во время бега на короткие дистанции является достижение максимальной скорости в короткий промежуток времени и удержание её на протяжении всей дистанции. Как правило, дистанции 500 м и 1000 м проводятся в один соревновательный день, что позволяет нам напрямую сравнивать различные показатели бега на этих дистанциях. Специальная подготовленность является одним из важнейших факторов, так как этот показатель направлен на сохранение достигаемой спортсменом скорости [1]. По причине отсутствия объективных методик тестирования специальной подготовленности конькобежцев, мы считаем возможным определять её на основе анализа соревновательных результатов конькобежцев на дистанциях 500 и 1000 метров. В связи с выше сказанным становится актуальным изучение специальной подготовленности конькобежцев на основе анализа их соревновательных результатов в беге на дистанции 500 и 1000 метров. 210 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Цель исследования: Определение особенностей проявления специальной выносливости конькобежцев при пробегании дистанций 500 и 1000 метров.

Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что анализ результатов соревновательной деятельности конькобежцев позволит нам определить особенности динамики соревновательной деятельности и подготовленность спортсменов к бегу на дистанциях 500 и 1000 метров.

Задачи исследования: 1. Провести анализ результатов соревновательной деятельности конькобежцев высокого класса на коротких дистанциях. 2. определить особенности специальной подготовленности конькобежцев высокого класса в беге на короткие дистанции.

Методы исследования: Анализ научно-методической литературы, анализ документов, наблюдение, методы математической статистики.

Результаты исследований. Мы проанализировали результаты 400 спортсменов мужчин и женщин, и рассчитали показатели средней скорости 1000 метров от средней скорости 500 метров, разделили их на 3 группы по процентному показателю определив уровни подготовленности. К высокому уровню специальной подготовленности мы отнесли спортсменов, которые демонстрируют среднюю скорость на дистанции 1000 метров более 100% от средней скорости на дистанции 500 метров. К среднему уровню специальной подготовленности мы отнесли спортсменов, которые демонстрируют среднюю скорость на дистанции 1000 метров в пределах 99-100% от средней скорости на дистанции 500 метров. К низкому уровню специальной подготовленности мы отнесли спортсменов, которые демонстрируют среднюю скорость на дистанции 1000 метров менее 99% от средней скорости на дистанции 500 метров.В результате анализа результатов мы выявили следующее: 90 мужчин и 115 женщин показали высокий уровень специальной подготовленности, 60 мужчин и 40 женщин показали средний уровень специальной подготовленности, 50 мужчин и 45 женщин показали низкий уровень специальной подготовленности. Результаты исследования показали, что большинство спортсменов являются хорошо подготовленными, и их показатели средней скорости на дистанции 1000 метров превышают среднюю скорость на дистанции 500 метров.

Выводы и заключение. Мы провели анализ соревновательной деятельности и выявили, что большинство спортсменов являются хорошо подготовленными и их уровень специальной выносливости позволяет им выступать на высоком уровне в течение всего соревновательного сезона. В результате определения динамики было выявлено что это не постоянный показатель, он меняется в течение сезона и обычно наблюдаются положительные изменения в преддверии главных стартов. Особенностью является то, что спортсмен преодолевает дистанции в один день и ему необходимо как можно ровно пройти обе дистанции.

Список литературы:

1. Васильковский, Б. М. Исследование основных параметров Бега сильнейших конькобежцев на чемпионате мира 2015 года по отдельным дистанциям и содержание тренировок, направленных на повышение скорости бега в условиях крытых катков. // skate-mr.ru URL: skate-mr.ru (дата обращения: 20.04.2017). UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 211

УДК/UDC 57.08:591.131.3:796.015.6.

1Евсеева Т. Н., 1Вышедко А. М., 1Александрова Л. И., 1Гомбоев Б. Б., 1Степанова Л. В., 1Колмакова В.И., 2Коленчукова О. А., 1,3Кратасюк В. А. 1Сибирский федеральный университет, г. Красноярск, Российская Федерация, 2Научно-исследовательский институт медицинских проблем Севера, г. Красноярск, Российская Федерация, 3ФГБНУ ФИЦ КНЦ СО РАН Обособленное подразделение Институт биофизики СО РАН, г. Красноярск, Российская Федерация БИОСЕНСОРНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ СЛЮНЫ СПОРТСМЕНА ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ИХ ОБЩЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ

Аннотация. Целью исследования является оценка общих физических показателей результативности спортсменов по биолюминисцентному анализу слюны при выполнении гарвардского ступенчатого теста (HST). Установлено, что большинство спортсменов выдают превосходные показатели результативности при высоком индексе HST. Исследование показало, что у тяжелоатлетов наблюдается прямая зависимость (r = 0.83, p <0.05), а у спортсменов, занимающихся спортивным ориентированием, обратная зависимость (r = -0.47, p <0.05) между индексом HST и изменениями в остаточной люминисцентности. Разница в корреляционной зависимости может объясняться разницей в характере физической нагрузки, которой подвергается организм спортсменов во время тренировки. Таким образом раскрыт потенциал использования биолюминисцентного анализа слюны в качестве общего диагностического средства измерения показателей результативности спортсменов.

1Evseeva, T.N., 1Vyshedko, A.M., 1Aleksandrova, L.I., 1Gomboev, B.B., 1Stepanova, L.V., 2Kolenchukova, O.A., 1,3Kratasyuk, V.A. 1Siberian Federal University, Krasnoyarsk, Russian Federation 2Research Institute of Medical Problems of the North, Moscow. Krasnoyarsk, Russian Federation 3Siberian Branch of the Russian Academy of Sciences, Russian Federation BIOSENSOR SALIVA TESTING FOR ASSESSMENT OF ATHLETE’S GENERAL PHYSICAL CAPACITY

Summary. The work is devoted to assessing the overall physical performance of an athlete when testing their saliva using bioluminescent analysis during the Harvard step-test (HST). It was determined that most athletes had excellent physical performance with a high index HST. It was revealed that a high positive correlation (r = 0.83, p <0.05) for wrestlers, negative correlation (r = -0.47, p <0.05) for orienteers was found between the index HST and the change in residual luminescence. The difference in correlation dependencies can be due to the difference in the physical exercise received by the body of athletes during training. Thus, the possibility of using bioluminescent analysis as a diagnostic integral indicator for evaluating the athlete’s performance on the basis of saliva testing has been shown.

Введение. Проблема оценки физической работоспособности спортсмена достаточно хорошо проработана и исследована в спортивной медицине. К числу классических методов определения физической работоспособности является Гарвардский степ-тест. Провести правильный подбор режима теста вручную нелегко [1]. Альтернативным тестом для диагностирования спортсмена может являться тестирование слюны с использованием теста, основанного на фиксировании биолюминесцентного свечения светящихся бактерий: NADH:FMN-оксидоредуктаза+люцифераза [3]. Предварительные исследования показали 212 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

успешность этого метода для выявления изменений в слюне, как во время физических нагрузок, так и в период восстановления [2]. Поэтому целью исследования явилась оценка физической работоспособности спортсмена с помощью биферментной биолюминесцентной тест-системы.

Материалы и методы исследования. В исследовании принимали участие спортсмены (n=25), профессионально занимающиеся вольной борьбой (n=11) и спортивным ориентированием (n=14). Физическую работоспособность оценивали по индексу Гарвадский степ-теста (ИГСТ) [1].

Материалом исследования служила слюна спортсменов, которую собирали до и после Гарвадского степ-теста. Биолюминесцентное тестирование проводили на биферментной системе NADH:FMN-оксидоредуктаза+люцифераза, входящий в комплект реактивов КРАБ (ИБФ СО РАН, Красноярск). Биолюминесцентное свечение регистрировали на планшетном люминометре (TriStarLB 941, Германия). Реакцию биотеста оценивали по величине остаточного свечение, вычисляемое как отношение средних максимальных интенсивностей свечения экспериментального измерения (слюна) и контрольного измерения (калий- фосфатный буфер).

Статистическую обработку данных проводили в программе Statistica 10 (StatSoft Inc., США) при значении достоверности p<0,05.

Результаты и их обсуждение. По результатам тестирования Гарвадского степ-тест большинство спортсменов (40,3%) имели отличную физическую работоспособность с высоким показателем ИГСТ равным 101,0 [78,1; 83,3] баллов. Результаты биолюминесцентного тестирования показали, что изменение остаточного свечения биолюминесцентной тест-системы являлась величиной положительной и составляла 7,1 [-9,4; 18,1] %.

Остальные спортсмены одинаково разделились с хорошей (28,8%) и удовлетворительной (30,9%) физической работоспособностью. Результаты биолюминесцентного тестирования слюны данных спортсменов отличались незначительно, величина изменение остаточного свечения являлись отрицательной.

Корреляционная зависимость между показателем ИГСТ и изменением остаточного свечения в общей группе спортсменов не выявлена (r=0,29, p<0,05). Однако при разделении результатов спортсменов по группам с классификацией по видам спорта, выявлена высокая положительная корреляционная связь (r=0,83, p<0,05) для борцов и отрицательная корреляция (r=-0,47, p<0,05) для спортсменов, занимающихся спортивным ориентированием. Различие корреляционных зависимостей может быть обусловлено отличием физической нагрузки, получаемой организмом спортсменов. Таким образом, показана возможность использования биолюминесцентного метода, в качестве диагностического интегрального показателя для оценки работоспособности спортсмена на основе тестирования слюны.

Выводы:

1. Большинство исследуемых спортсменов имели отличную общую физическую подготовленностью. Треть спортсменов имела хорошую и удовлетворительную общую UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 213

физическую подготовленность.

2. Изменение остаточного свечения тест-системы в присутствии слюны спортсменов с отличной общей физической подготовленностью являлась положительной величиной, для спортсменов с хорошей и удовлетворительной общей физической подготовленностью - отрицательной величиной.

3. Выявленная корреляционная связь между ИГСТ и изменением остаточного свечения позволяет применить биолюминесцентную тест-систему для выявления общей физической подготовленности спортсменов с учетом их спортивной специализации.

Исследование выполнено при поддержке Красноярского краевого фонда науки в рамках реализации проекта «Разработка экспрессного интегрального метода оценки функционального состояния спортсмена с целью эффективного управления тренировочным процессом для достижения высокого спортивного результата».

Список литературы:

1. Васильев, О. С. Компьютерный «степ-тест» - метод определения физической работоспособности / О. С. Васильев, Н. Г. Сучилин // Сборник научных трудов молодых ученых и студентов РГАФК. – Москва, 2000. – С. 156–157.

2. Степанова, Л. В. Использование биолюминесцентного тестирования слюны в оценке физической подготовленности спортсменов разной квалификации / Л. В. Степанова, А. М. Вышедко, О. А. Коленчукова, Г. В. Жукова, В. А. Кратасюк // Сибирское медицинское обозрение. – 2017. – №6. – С. 63–69.

3. Kratasyuk, V. Applications of luminous bacteria enzymes in toxicology / V. Kratasyuk, E. Esimbekova // Combinatorial Chemistry & High Throughput Screening. - 2015. – V. 18, Issue 10. – Р. 952–959. 214 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UCD 796.925

Зебзеев В.В., Зебзеев В.В. ФГБОУ ВО «Чайковский государственный институт физической культуры», г. Чайковский, Российская Федерация ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННОЙ МОДЕЛИ ПОДГОТОВКИ В ПРЫЖКАХ НА ЛЫЖАХ С ТРАМПЛИНА

Аннотация. В статье представлен обзор моделей тренировки юных прыгунов с трамплина с точки зрения кинематических показателей техники прыжка. Приведено краткое описание последовательности действий, предлагаемой данной моделью.

Zebzeev, V.V., Zebzeev, V.V. Tchaikovsky State Institute of Physical Culture, Tchaikovsky, Russian Federation APPLICATION OF MODERN TRAINING MODEL IN SKI JUMPING

Summary. The article presents a review of the model of training of young ski jumpers on the basis of kinematic indicators of jumping technique. The sequence of actions provided by this model is briefly described.

Введение. На данный момент для современных российских прыжков на лыжах с трамплина характерно использование методик, разработанных ещё в 80-е годы [4], которые не соответствуют современным мировым тенденциям данного вида спорта и способствуют формированию ошибок в технике прыжка у юных спортсменов [3, 4]. Исходя из этого, целесообразно скорректировать существующую систему подготовки юных прыгунов на лыжах с трамплина и внедрить современную модель подготовки на основе кинематических показателей техники прыжка [3].

Методы. Применялись: метод теоретического анализа научно-методических материалов по теме исследования и метод наблюдения, который реализовывался за счёт видеосъёмки техники прыжка на лыжах с трамплина в различных фазах.

Результаты исследования и их обсуждение. Анализ научно-методических материалов [1, 2] и обобщение опыта тренеров-преподавателей СДЮСШОР «Старт» г. Чайковский стали основой для разработки экспериментальной модели подготовки, основанной на результатах анализа кинематических показателей техники прыжка у юных прыгунов на лыжах с трамплина. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 215

Рис. 1 – Модель подготовки юных прыгунов на лыжах с трамплина на основе кинематических показателей техники прыжка

Разработанная экспериментальная модель предусматривает следующую последовательность действий: 1) Постановка цели – повышение технической подготовленности юных прыгунов на лыжах с трамплина; 2) видеосъемка техники прыжка на лыжах с трамплина; 3) обработка результатов видеосъемки и анализ показателей технической подготовленности спортсменов; 4) выявление ошибок и погрешностей в технике прыжка и объяснение их юным прыгунам на лыжах с трамплина; 5) формирование общей цели и конкретных задач технической подготовки спортсменов; 6) составление общего тренировочного плана; 7) разработка тренировочных заданий, направленных на оптимизацию угловых характеристик спортсмена во время прыжка на лыжах с трамплина; 8) реализация тренировочного плана в условиях педагогического эксперимента и 9) контроль его эффективности.

Выводы. Аналитический обзор научных данных по избранной теме исследования указывает на наличие ряда проблем и противоречий в системе подготовки современных российской прыгунов на лыжах с трамплина. Наиболее актуальной является проблема отсутствия современной эффективной модели подготовки, направленной на совершенствование технической подготовленности юных прыгунов на лыжах с трамплина.

Разработана модель подготовки юных прыгунов на лыжах с трамплина, основанная на контроле за угловыми характеристиками положения тела спортсмена в различных фазах прыжка. 216 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Список литературы:

1. Заячук, Т.В. Модель применения гимнастических упражнений в тренировочном процессе в различных видах спорта / Т.В. Заячук, М.Н. Савосина // Современные проблемы науки и образования. – № 4. – 2015. – С. 109.

2. Зебзеев, В.В. Модель подготовки юных прыгунов на лыжах с трамплина на основе кинематических показателей техники прыжка / В.В. Зебзеев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – №3. – 2018. – С. 38–39.

3. Зебзеев, В.В. Морфология как инновационный подход в оценке техники прыжка на лыжах с трамплина / В.В. Зебзеев, О.С. Зданович, В.В. Зебзеев // Ученые записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. – 2016. – № 1 (131). – С. 91–95.

4. Jošt, B. Analysis of the selected kinematic variables of the take off in ski jumps and their correlation with the length in the finals of the world cup at Planica in 1999 / B. Jošt, M. Čoh, J. Pustovrh & Ulaga M. // In M. Čoh & B. Jošt (Eds.), Biomechanical characteristics of technique in certain chosen sports. – 2000. – P. 58–71. Ljubljana: University of Ljubljana. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 217

УДК/UCD 796.925

Зебзеев В.В., Зданович О.С., Баринов М.В. ФГБОУ ВО «Чайковский государственный институт физической культуры», г. Чайковский, Российская Федерация СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ТЕХНИКИ ПРЫЖКА НА ЛЫЖАХ С ТРАМПЛИНА В ФАЗЕ ОТТАЛКИВАНИЯ

Аннотация. Статья представляет собой обзор современной литературы по различным свойствам техники прыжков на лыжах с трамплина в фазе отталкивания. В ней кратко описываются современные тенденции техники прыжка в фазе отталкивания.

Zebzeev, V.V., Zdanovich, O.S., Barinov, M.V. Tchaikovsky State Institute of Physical Culture, Tchaikovsky, Russian Federation CONTEMPORARY TENDENCIES IN SKI- JUMPING TECHNIQUES IN TAKE-OFF PHASE

Summary. In the article presents a review of modern literature on the features of the technique of ski jumping in the phase of take-off. Briefly describes the current trends in technology implementation phase of take-off of highly ski jumpers.

Введение. В настоящий момент одной из важнейших задач технической подготовки спортсменов в прыжках на лыжах с трамплина является совершенствование техники фазы отталкивания [1, 4], правильность выполнения которой оказывает существенное влияние на соревновательный результат [2, 5]. Вместе с тем, последние изменения, произошедшие в экипировки прыгунов с трамплина, вынудили их искать новые положения во время отталкивания, позволяющие повысить аэродинамические характеристики техники прыжка [3].

Методы. Применялся метод теоретического анализа научно-методических материалов по теме исследования.

Результаты исследования и их обсуждение. По данным С. Мюллера и С. Кребича [3], современная техника отталкивания характеризуется тенденцией к более высокому положению тела (увеличение смещения вперед ОЦТ) спортсмена в момент непосредственного отталкивания от трамплина, позволяющему добиться более высокой скорости взлета и выгодного аэродинамического положения при выходе на траекторию полета. При этом положение тела спортсменов мирового уровня характеризуется меньшими значениями углов ά и ά1 (-30) и увеличением величины угла ω (+50). 218 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Рис. 1 – Схематическое представление различий в исполнении техники отталкивания высококвалифицированных прыгунов на лыжах с трамплина (по материалам С. Мюллера и С. Кребича, 2014 г.). Примечание: линией черного цвета показано схематическое положение спортсменов в сезоне 2009-2010 гг. (низкое положение ОЦТ); красной пунктирной линией обозначено положение спортсменов в сезоне 2013-2014 гг. (высокое положение ОЦТ); KSP - это смещение ОЦТ вперед (см); ά1 – угол сгибания голеностопного сустава (град.); ω – угол сгибания туловища (град.)

Причиной выявленных изменений в технике отталкивания прыгунов с трамплина является модернизация регулируемых (ушитые прыжковые комбинезоны) и нерегулируемых (лыжные крепления) частей экипировки спортсменов. В частности, более стабильная конструкция лыжных креплений позволила спортсменам добиться большего смещения вперед при отталкивании. В свою очередь, сужение комбинезонов привело к снижению действия силы лобового воздушного сопротивления и увеличению величины крутящего момента силы в воздухе, что повлияло на положение тела спортсменов, способствовав образованию «острого» угла в момент вылета и сделав более сложным удерживание оптимального аэродинамического положения для всей системы «лыжник-лыжи». Вследствие этого спортсмены, чтобы сохранить необходимую устойчивость в воздухе и оптимальную величину подъемной силы были вынуждены занимать более высокое положение тела в момент непосредственного отталкивания.

Однако такой способ отталкивания актуален только для прыгунов-мужчин, тогда как двоеборцы и прыгуньи с трамплина из-за сложностей в адаптации к новым изменениям в экипировке продолжают выполнять отталкивание по «классической» схеме (без смещения ОЦТ вперед на 1 см, как показано на рис. 1 [1].

Выводы. Современная техника отталкивания сильнейших прыгунов с трамплина характеризуется более «острыми» (активным) углами ног в голеностопном, коленном и тазобедренном суставах с большим смещением ОЦТ спортсмена вперед. Такое положение спортсменов повлияло на:

1) снижение воздействия на спортсмена силы «лобового» воздушного сопротивления за счет контроля лыж в момент взлета и начала перехода к фазе полета; UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 219

2) оптимизацию подъемных сил на всем протяжении полета за счет максимального использования поверхности лыж (опора на воздушный поток) и стабильного V-образного положения.

Список литературы:

1. Зебзеев, В.В. Биомеханические и аэродинамические особенности техники прыжка в фазах полета и отталкивания / В.В. Зебзеев, О.С. Зданович, В.В. Зебзеев // Наука и спорт: современные тенденции, 1 (10) – 2016. – С. 42–49.

2. Jošt, B. Analysis of the selected kinematic variables of the take off in ski jumps and their correlation with the length in the finals of the world cup at Planica in 1999 / B. Jošt, M. Čoh, J. Pustovrh & Ulaga M. // In M. Čoh & B. Jošt (Eds.), Biomechanical characteristics of technique in certain chosen sports. – 2000. – P. 58–71. Ljubljana: University of Ljubljana.

3. Müller, S. Analyse des Olympiazyklus 2010-2014 für Skispringen männlich und weiblich sowie für die Nordische Kombination (Teildisziplin Skispringen) / S. Müller, S. Kreibich // Olympiazyklus-analyse. Leipzig: IAT, 2014.

4. Virmavirta, M. Take-off aerodynamics in ski jumping / M. Virmavirta, Р. Kivekas, V. Komi // Journal of Biomechanics. – 2001. – № 34. – P. 465-470.

5. Virmavirta, M. Characteristics of the early flight phase in the Olympic ski jumping competition / M. Virmavirta, J. Isolehto, P. V. Komi, G. P. Bruggemann, E. Muller, H. Schwameder // Journal of Biomechanics. – 2005 – 38(11). P. – 2157–2163. 220 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 37.037

Ивко И.А. Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, г.Омск, Российская Федерация ПРИМЕНЕНИЕ СРЕДСТВ ФИТНЕСА В СТРУКТУРЕ ОБЩЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЖЕНСКОЙ БАСКЕТБОЛЬНОЙ КОМАНДЫ ВУЗА

Аннотация. Представлен метод фитнес-тренировки баскетболисток студенческих команд. Данный метод включает в себя ряд фитнес-средств (степ-аэробика, фитбол-гимнастика, прыжки через скакалку, памп-аэробика, растяжка) с обоснованием методов их применения, направленного на повышение показателей общей физической подготовки спортсменок. Методы тренировок основаны на календаре командных соревнований и принимают во внимание направленность основного тренировочного процесса баскетболисток.

Ivko, I.A. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation FITNESS METHODS IN STRUCTURE OF GENERAL PHYSICAL TRAINING OF WOMEN’S STUDENT BASKETBALL TEAM

Summary. The presented method of fitness training for basketball players of student’s teams of the University. It is based on the selection of fitness means (step aerobics, fitball- gymnastics, rope skipping, pamp-aerobics, stretching) with the justification of the methods of their application aimed at increasing the indicators of the general physical fitness of athletes. The training methodology is based on the calendar of the team’s competitions and takes into account the orientation of the main training process of basketball players.

Процесс спортивной подготовки студентов-баскетболистов имеет свою специфику и значительно отличается от процесса подготовки в спортивной школе, что связанно с совмещением тренировочных занятий с интенсивной учебной деятельностью, различным уровнем подготовленности студентов, входящих в состав сборных команд и, как следствие, малочисленность и низкая мотивация к тренировочным занятиям. Тем не менее, баскетбол является одним из популярнейших средств физического воспитания и спортивной подготовки студентов в вузе и в данных научно-методической литературы к нему отмечается значительный интерес на протяжении многих десятилетий [5, 6].

Наряду с совершенствованием технического и тактического мастерства в тренировочном процессе баскетболистов значимой задачей является повышение уровня физической подготовленности: быстроты, выносливости, прыгучести, ловкости [2, 3].

В изученных нами методиках подготовки баскетболистов разных авторов для повышения уровня физической подготовленности чаще всего используются общеразвивающие упражнения из разных видов спорта [1, 4]. В то же время в литературе представлены сведения о разнообразных средствах фитнеса для всестороннего развития физических UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 221

качеств у занимающихся, в том числе и у баскетболистов [7]. Однако в литературных данных использование средств фитнеса для повышения уровня физической подготовленности баскетболистов студенческого возраста представлено недостаточно.

Методы исследования: теоретический анализ и обобщение данных научно-методической литературы; педагогическое тестирование (бег 20 м - для оценки скоростных способностей, прыжок в длину с места и прыжок вверх с места со взмахом руками, бросок набивного мяча весом 1 кг одной рукой от плеча - для оценки скоростно-силовых способностей, 6-ти минутный бег - для оценки выносливости; тест «Иллинойс» - для оценки ловкости; сгибание и разгибание рук в упоре лежа - для оценки силовых способностей, подъем туловища из положения лежа на спине за 30 с - для оценки силовой выносливости); педагогический эксперимент; методы математической статистики.

Результаты исследования. Исходя из анализа научно-методической литературы и проведенного тестирования общей физической подготовленности студенток- баскетболисток, нами была определена цель применения средств фитнеса – повышение уровня развития силы, быстроты, выносливости, ловкости и гибкости, как показателей выделенных в качестве приоритетных в игровой деятельности баскетболистов разными авторами. Изучение научно-методической литературы по баскетболу позволило нам определить игровые действия, в которых проявляются описанные выше физические качества и в дальнейшем, из данных литературы по фитнесу, нам удалось подобрать средства фитнеса, направленные на достижение поставленной цели. Так, нами были выделены следующие фитнес-программы: степ-аэробика; фитбол-гимнастика; роуп- скиппинг; памп-аэробика; стретчинг. Все перечисленные средства были включены в тренировочный процесс женской баскетбольной команды в рамках раздела ОФП. При этом были учтены задачи, решаемые в основном тренировочном процессе. С этой целью нами были проанализированы программа подготовки баскетболисток, участниц эксперимента, и календарь их соревнований. Анализ годичного цикла подготовки баскетболисток позволил выделить в нем 3 этапа для увеличения объема работы по общей физической подготовке, с учетом календаря соревнований: подготовительный, межсоревновательный и поддерживающий. Каждый этап длился 1-2 месяца. Направленность этапов определялась содержанием программы подготовки баскетбольной команды в разделе ОФП. Так на 1 этапе решались задачи: повышение функциональных возможностей, развитие и совершенствование силовых и скоростных способностей. На 2 этапе совершенствовались скоростно-силовые качества, развивалась скоростная выносливость. На 3 этапе осуществлялось поддержание общего уровня физической подготовленности. С учетом поставленных задач на разных этапах применялось разное сочетание средств фитнеса и менялись параметры нагрузки.

Результаты педагогического эксперимента показали, что применение средств фитнеса на дополнительных занятиях по ОФП является эффективной. Анализ динамики показателей общей физической подготовленности показал к концу 2 этапа (межсоревновательного) достоверные улучшения по шести показателям, а именно в беге на 20 м, бросках набивного мяча (1 кг), сгибаниях и разгибаниях рук в упоре лежа, тесте «Иллинойс», подъеме туловища за 30 с и 6-ти минутном беге (p<0,05). Кроме того, предложенная методика позволила сохранить к концу поддерживающего этапа (3 этап) показатели бега на 20 м, теста «Иллинойс», 6-ти минутного бега и подъема туловища за 30 с на уровне, приближенном к показателям 2 этапа. 222 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Список литературы:

1. арсланова, Т.Л., Бухтоярова, Л.В., Григорьев, А.П., Кощеев, Е.М. Использование круговой тренировки в подготовке к сдаче норм ГТО у баскетболистов. - Казанский университет, 2015. – 28 с.

2. Губа, Д.В. Деференцированный подход при развитии специальных физических качеств занимающихся в секциях по баскетболу: Автореф. дис. …канд. пед. наук. М., 2003. – 25с.

3. Конуров, Д.М. Связь физической и тактической подготовки спортсменов в игровых видах спорта: Автореф. дис. …канд.пед. наук. М., 2002. – 24 с.

4. Корнеев Р.А. Организация атлетической подготовки квалифицированных баскетболистов на этапах макроцикла: Дисс...канд.пед.наук. Малаховка, 2004. – 124 с.

5. Ляликова Н.Н. Баскетбол как средство реализации вариативного компонента в физическом воспитании студентов технического вуза: Автореф. дис. …канд. пед. наук. – Омск, 2003. – 28 с.

6. родин, А. В., Губа, Д. В. Баскетбол в университете: Теоретическое и учебно- методическое обеспечение системы подготовки студентов в спортивном клубе: учебн. пособие. – М., 2009. – 168 с.

7. Скворцова, М.Ю. Совершенствование физических качеств баскетболистов с использованием дифференцированных комплексов аэробики на этапах начальной подготовки и спортивного совершенствования: Автореф. дис. …канд. пед. наук. - Красноярск, 2008. – 25с. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 223

УДК/UDC 612.7:796.355.015.6(045)

Каркавцева И.А., Кисель А.А., Кичева И.Е., Малышев Р.А. Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова, Архангельск, Российская Федерация НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПОРТСМЕНОК (НА ПРИМЕРЕ ЖЕНСКОЙ СБОРНОЙ КОМАНДЫ ПО ХОККЕЮ С МЯЧОМ)

Аннотация. В ходе экспериментального исследования впервые была разработана классификация тренировочных категорий и зон подачи энергии в хоккее с мячом, позволившая определить количественные характеристики распределения физической активности различных метаболических сил и физиологически оценить адекватность распределения функциональных физических возможностей спортсменок в динамике годового тренировочного цикла.

Karkavtseva, I.A., Kisel, A.A., Kicheva, I.E., Malyshev, R.A. Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov, Arkhangelsk, Russian Federation SCIENTIFIC AND RESEARCH METHODS OF QUALIFIED FEMALE ATHLETE TRAINING (BASED ON WOMEN’S NATIONAL BANDY TEAM)

Summary. In the course of experimental studies, a classification of training categories and zones of energy supply for hockey with ball was developed for the first time, which made it possible to identify quantitative characteristics of the distribution of physical activity of various metabolic powers and physiologically assess the adequacy of this distribution to the functional capabilities of the body of athletes in the dynamics of the annual training cycle.

Введение. Современный спорт высших достижений отличается большими объемами тренировочных и соревновательных нагрузок и предъявляет высокие требования к организму спортсменов, к его специальным способностям, к уровню игрового мастерства на протяжении всего макроцикла подготовки. Этим определяется специфика адаптационных процессов спортсменов при воздействии физических нагрузок и, особенно, если речь идет о женском организме. Достижение высоких результатов возможно при использовании тренировочных технологий, базирующихся на высокоинформативных методах оценки состояния организма спортсмена с учетом объективных показателей процесса адаптации к мышечной деятельности [2].

Организация исследования. В рамках исследовательского проекта было обследовано 23 спортсменки в возрасте от 18 до 39 лет, игроки женской команды по хоккею с мячом, которая длительное время выступает в высшей хоккейной лиге. Цель работы – изучить количественные характеристики распределения физической нагрузки по зонам преимущественного энергетического обеспечения и физиологически оценить адекватность 224 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

такого распределения функциональным возможностям организма спортсменок в динамике годичного тренировочного цикла. Основу данной работы составили 4 серии экспериментальных исследований в различные периоды годичного тренировочного цикла (макроцикла): • подготовительный, • первый этап соревновательного периода, • второй этап соревновательного периода, • переходный.

Методы исследования: • портативный лактометр «Аккутренд Лактат», • холтер-монитор «Кардиотехника-2000», • анализ вариабельности сердечного ритма [1], • метод газоразрядной визуализации [3], • статистическая обработка результатов исследования.

Результаты исследований и их обсуждение. Впервые разработана классификация тренировочных категорий и зон энергетического обеспечения для хоккея с мячом. Классификация создана путем системного синтеза экспериментальных данных и базируется на основных положениях международной классификации тренировочных категорий, разработанной для циклических видах спорта [4]. В качестве ключевых физиологических и эргометрических критериев комплексно используются показатели: • частоты сердечных сокращений, • отношения времени работы и отдыха, • процента скорости перемещения или мощности механической работы, • концентрации финишного лактата в капиллярной крови.

Данная классификация позволила получить количественные характеристики распределения нагрузки по зонам преимущественного энергетического метаболизма в каждом периоде годичного цикла подготовки. Акцентированное распределение объема физической нагрузки по периодам происходит следующим образом: подготовительный период – 33,0±0,22 часа (33%) зона анаэробного порога; первый этап соревновательного периода – 45,6±1,63 часа (41%) зона максимального потребления кислорода; второй этап соревновательного периода – 43,7±1,44 часа (39 %) зона максимального потребления кислорода; переходный период – 34,5±0,72 часа (47%) зона минимального аэробного энергообеспечения.

Физиологическая оценка физической нагрузки показала адекватность ее распределения, что подтверждается достоверным повышением активности гуморального и парасимпатического канала регуляции ритма сердца при снижении симпатического в соревновательный период в состоянии относительного покоя хоккеисток. При выполнении стандартной нагрузки на всех этапах подготовки имеет место оптимальное взаимодействие каналов регуляции сердечного ритма, что обеспечивает эффективную мышечную деятельность.

Биоэлектрографические показатели позволяют дополнительно проводить физиологическую оценку адекватности распределения физической нагрузки, на что указывает характер взаимообусловленных изменений газоразрядных параметров биоэлектрограмм пальцев рук спортсменок с показателями вариабельности сердечного UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 225

ритма и количественными характеристиками распределения нагрузки в зонах анаэробного метаболизма и минимального аэробного энергообеспечения.

Заключение. Полученные экспериментальные данные расширяют представления о механизмах адаптации организма к строго регламентируемой физической нагрузке различной метаболической мощности, что позволяет оптимально управлять процессом подготовки квалифицированных спортсменок в ациклических видах спорта (на примере хоккея с мячом). Кроме того, результаты исследования были внедрены и апробированы в процессе отбора спортсменок в женскую сборную команду России по хоккею с мячом. Практическим подтверждением эффективности использования данного подхода являются высокие спортивные достижения хоккеисток, принимавших участие в данном исследовании, на соревнованиях российского и международного уровня, в том числе, второе место на Чемпионате Мира 2006 года (США, г. Розвилл).

Список литературы:

1. Баевский, Р.М. Ритм сердца у спортсменов / Р.М. Баевский, Р.Е. Мотылянская. –М.: ФиС, 1986. – 143 с.

2. Волков, Н.И. Закономерности развития биохимической адаптации и принципы тренировки / Н.И. Волков, Э.Н. Несен, А.А. Осипенко, С.Н. Корсун // Биохимия мышечной деятельности. – 2000. – С. 408–437.

3. Коротков, К.Г. Основы ГРВ биоэлектрографии / К.Г. Коротков. – СПб: СПбГИТМО(ТУ), 2001. – 360 с.

4. Колмогоров, С.В. Энергетическое обеспечение плавания спортсменов / С.В. Колмогоров, В.Б. Авдиенко, О.А. Румянцева. - М.: Изд-во Всероссийской федерации плавания, 1998. – 71 с. 226 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.929:799.311.4

Колунин Е.Т., Максимов М.Г. Тюменский государственный университет, г. Тюмень, Российская Федерация Тренировка устойчивости в стрельбе из положения стоя у высококвалифицированных биатлонистов с использованием резиновых амортизаторов Аннотация. Статья посвящена проблеме стрелковой тренировки высококвалифицированных биатлонистов. В ней обосновывается эффективность предлагаемого комплекса упражнений с применением резиновых амортизаторов, направленных на повышение устойчивости оружия.

Kolunin, E.T., Maksimov, M.G. University of Tyumen, Tumen, Russian Federation TRAINING OF SHOOTING STABILITY IN STANDING POSITION WITH USE OF RUBBER SHOCK ABSORBERS FOR ELITE BIATHLONISTS

Summary. Article is devoted to a problem of shooting training of highly skilled biathlonists. The efficiency of the offered sets of exercises, with use of the rubber shock-absorbers directed to increase in stability of weapon is proved.

Введение. Актуальность проблемы обусловлена значительным количеством ошибок у биатлонистов, происходящих на заключительных огневых рубежах в стрельбе из положения стоя. Стрельба - один из ключевых компонентов биатлона и ее качество оказывает влияние на итоговый протокол результатов соревнований, так как промахи при выполнении стрелковых упражнений из положения лежа и стоя по правилам соревнований наказываются штрафным временем или штрафными кругами. Как показывает практика большой объём тренировочной нагрузки в стрельбе за счёт увеличения количества комплексных тренировок и количества выстрелов не решают всех проблем стрелковой подготовленности биатлонистов [3, 4].

Рост спортивных результатов в биатлоне, как и в любом другом виде спорта, зависит от эффективности подобранных средств и методов спортивной тренировки [3, 4]. На наш взгляд одним из основных направлений совершенствования стрелковой подготовки биатлонистов высокой квалификации является поиск новых методик тренировки, что поможет оптимизировать процесс стрелковой подготовки и повысить его эффективность.

Цель исследования – разработать и экспериментально обосновать комплексы упражнений с резиновыми амортизаторами для повышения качества стрельбы из положения стоя у высококвалифицированных биатлонистов.

Методы и организация исследования. Одним из наиболее информативных показателей качества стрельбы является длина траектории прицеливания за одну секунду до выстрела UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 227

[1, 2]. Этот показатель устойчивость оружия в стрельбе из положения стоя, средняя длина траектории “L” (мм), оценивалась с применением тренажера “СКАТТ”. Также в ходе исследования нами оценивались абсолютные и качественные показатели точности стрельбы при помощи теста «100 выстрелов стоя по установке» и 250 выстрелов в комплексных тренировках за 7 дней.

Суть педагогического эксперимента заключалась в том, что на подготовительном этапе годичного цикла тренировки высококвалифицированные биатлонистки, выполняли разработанные нами комплексы упражнений с резиновыми амортизаторами, направленные на совершенствование устойчивости оружия при стрельбе из положения стоя. Комплексы статических упражнений применялись в течении восьмидесяти четырех дней (3 цикла по 21 день, через 7 дней восстановления) как до физической нагрузки и после в зависимости от задач тренировочного занятия.

Исследование проводились в период с августа по октябрь 2015 года на базе ГАУ ТО «ОЦЗВС «Жемчужина Сибири» г. Тюмень и учебно-спортивной базе «Динамо» г. Екатеринбург. В исследовании приняли участие женские сборные ЯНАО и Свердловской области по биатлону в количестве восьми человек, из них: пять мастеров спорта России и три кандидата в мастера спорта.

Результаты исследования и их обсуждение. Сравнивая полученные нами результаты средней дины траектории «L» с нормативными значениями [1,2] на констатирующем этапе педагогического эксперимента мы установили, что 7 из 8 биатлонисток имеют результат на уровне ниже среднего. При этом среднегрупповые показатели также находятся на уровне ниже среднего.

Анализ результатов качества стрельбы по биатлонной установке в начале педагогического эксперимента показал, что в среднем биатлонистки допускают на 100 выстрелов 15,5 промахов.

При этом в начале эксперимента среднегрупповой процент промахов в стрельбе в положение стоя (250 выстрелов в комплексных тренировках за 7дней) составлял 19%.

Таблица 1. Динамика показателей качества стрельбы в положение стоя у высококвалифицированных биатлонисток за период проведения педагогического эксперимента (M±σ)

Вид испытаний До После P эксперимента эксперимента 1. Средняя длина траектории “L” (мм) 201,5±20,4 178,8±14,3 Р < 0,05 2. 100 выстрелов стоя по установке (кол-во неточных 20,3±7,7 15,5±5,3 Р < 0,05 выстрелов) 3. 250 выстрелов в комплексных тренировках за 7дней 25,1±6,9 19±5,1 Р < 0,05 (кол-во неточных выстрелов) (%) Как показывают данные таблицы 1, за период проведения педагогического эксперимента результаты биатлонисток достоверно улучшились во всех тестах. Так в частности, среднегрупповые показатели средней длины траектории “L”, в среднем улучшился на 22,7 миллиметра. Показатель количества промахов в тесте 100 выстрелов по установке, улучшился в среднем на 4,8 раза. Показатель процента промахов в стрельбе 228 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

стоя (250 выстрелов в комплексных тренировках за 7 дней) улучшился в среднем на 6,1 %. Полученные результаты свидетельствуют о том, что разработанные комплексы статических упражнений с использованием резиновых амортизаторов являются эффективными и могут быть использованы в процессе подготовки биатлонисток высокой квалификации.

Список литературы:

1. Астафьев Н.В. О разработке шкал для оценки стрелковой подготовленности биатлонистов по результатам тестирования на тренажере SCATT / Н.В. Астафьев, Н.С. Загурский // Современная система спортивной подготовки в биатлоне: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Омск: Сиб ГУФК, 2011. – С. 34–39.

2. Загурский, Н.С. Совершенствование стрелковой подготовки биатлонистов с использованием стрелкового компьютерного тренажера «Скатт» и контроль за ней / Н.С. Загурский, и др. // Теория и практика физической культуры. – Москва. – 2007. – № 9. – С. 49 – 52.

3. Зубрилов, Р.А. Стратегия подготовки лидеров мирового биатлона к главному старту сезона с учетом современной системы соревнований: монография / Р.А. Зубрилов, Н.В. Астафьев. – Киев: ФОП «Зубрiлов», ООО «ЮНЗ», 2018. – 174с.

4. Халманских (Сорокина), А.В., Стрелковая подготовка биатлонистов. Монография. / А.В. Халманских (Сорокина), Л.А. Гурьев, И.В. Манжелей. – Издательство: ТОГИРРО, 2014. – 220 с. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 229

УДК/UDC 796.92

Корельская И.Е., Счастливый Н.А., Некрасов А.М, Боровская Е.В. Северный (Арктический) Федеральный университет, имени М.В. Ломоносова, Архангельск, Российская Федерация АДАПТАЦИЯ СПОРТСМЕНОВ К ТРЕНИРОВОЧНОМУ ПРОЦЕССУ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТИПА ВЕГЕТАТИВНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

Аннотация. В работе рассматриваются гемодинамические показатели спортсменов во время спортивных тренировок в летний период. Их адаптация к физическим нагрузкам оценивается в зависимости от типа их автономной нервной системы.

Korelskaya, I.E., Schastlivy, N.A., Nekrasov, A.M., Borovskaya, E.V. Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov, Arkhangelsk, Russian Federation ADAPTATION OF ATHLETES TO TRAINING PROCESS DEPENDING ON TYPE OF AUTONOMIC NERVOUS SYSTEM

Summary. The paper deals with hemodynamics indices of the athletes during the period of sports training in the summer. Their adaptation to physical loads is assessed depending on the type of vegetative regulation.

Введение. Значительные успехи в изучении механизмов вегетативной регуляции позволяют планировать тренировочный процесс юных спортсменов достаточно эффективно. Характеристика сложности соревновательных дистанций для проведения лыжного спринта и динамика среднедистанционной скорости, характеризующие особенности соревновательной деятельности в спринте требует новые подходы в подготовки юных спортсменов [4, 6]. Многочисленные экспериментальные исследования ученых в основном направлены на спортсменов высокой квалификации или людей с патологией [1, 2, 3, 5]. Недостаточно разработанными являются вопросы дифференцированного диспансерного наблюдения юных спортсменов в возрасте 9-11 лет, занимающихся спортивной деятельностью, а так же, много неясного в подходах к определению адаптации к физическим нагрузкам в ходе спортивной подготовки. Все выше изложенное определяет актуальность проблемы. Вегетативный тонус организма человека направлен на деятельность, посредством которой регулируется деятельность всех органов в целях поддержания жизни и уравновешения внешних воздействий. Поэтому вегетативный тонус нельзя рассматривать как абсолютное преобладание одной функции, которое анатомически связано с одним, не всегда однозначно выделяемым отделом нервной системы, но следует рассматривать как характерный вид деятельности, затрагивающей организм целиком, и которая, с использованием всех механизмов, регулирующих жизненные процессы, дает возможность решать задачи актуальной адаптации. [2, 5]

Цель исследования: определить показатели адаптации юных спортсменов в период подготовительного периода в летнем оздоровительном лагере. 230 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Задачи исследования: 1.Определить типы вегетативной регуляции исследуемых спортсменов. 2.Оценить показатели гемодинамики в соответствии с типом ВНС 3.Оценить адаптацию детей в подготовительном периоде годичного цикла подготовки.

В исследовании приняли участие юные спортсмены в количестве 75 человек, в возрасте 9-11 лет, занимающиеся на отделении «Лыжные гонки». Выбор испытуемых проходил случайным образом. Тестирование проводилось в подготовительном периоде годичного цикла подготовки, во время летнего оздоровительного лагеря.

Методы. В ходе исследования были определены частота сердечных сокращений (ЧСС), систолическое артериальное давление (САД), диастолическое артериальное давление (ДАД) испытуемых.

Состояния вегетативной нервной системы (ВНС) проводилось по вегетативному индексу Кердо (ВИК) [5]. Оценка адаптационных процессов определялась по коэффициенту выносливости (КВ) [4].

Результаты исследования. По вегетативному индексу Кердо (ВИК) все спортсмены были разделены на группы с преобладанием парасимпатической нервной системы (n = 39) и симпатической нервной системы (n = 36). Результаты критерия χ2 показали, что группы по численности статистически значимо не различались. В ходе исследования было установлена, что САД симпатиков статически значимо ниже, чем у парасимпатиков, соответственно 110 и 120. ДАД симпатиков так же статически значимо ниже, чем у парасимпатиков, соответственно 70 и 80. ЧСС парасимпатиков статистически значимо ниже, чем у симпатиков, соответственно 69 и 80. Коэффициент выносливости (КВ) парасимпатиков статистически значимо ниже, чем у симпатиков. В ходе исследования определялась связь между ВИК и КВ юных спортсменов в возрасте от 9 до 11 лет с преобладанием парасимпатики или симпатики.

Обсуждение результатов. В ходе корреляционного анализа выявили, что у детей с преобладанием парасимпатической нервной системы обнаружена статистически значимая прямая значительная связь между ВИК и ВК. У детей с преобладанием симпатической нервной системы не установлено статистически значимой корреляции между ВИК и КВ. Таким образом, спортивная подготовка приводит к изменению вегетативного равновесия у юных спортсменов в возрасте 9-11 лет. Спортсмены с преобладанием парасимпатической вегетативной нервной системой обладают большей выносливостью, чем спортсмены с симпатической вегетативной нервной системой. Данное предположение позволяет выделить дифференцированную подготовку спринтеров и стайеров в лыжных гонках на начальном этапе подготовки. Общая выносливость повышает работоспособность всех органов и систем спортсмена, в результате уменьшается частота пульса, сердечно- сосудистая система работает более экономично. Всё это происходит при разумном и целесообразном планировании спортивной подготовки в условиях оздоровительного спортивного лагеря, где развитию выносливости отводится заслуженно большое место, особенно при работе с начинающими спортсменами - юными лыжниками-гонщиками. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 231

Список литературы:

1. Ардашев, А.Е., Попова, А.И., Ветров, В.А., Пашкин, Р.Б. Инновационные подходы в оценке тренировочной и соревновательной деятельности лыжников-двоеборцев// Научно- теоретический журнал «Ученые записки», № 12 (118) – 2014. – С. 14–19.

2.Бароненко, В.А., Бугреева, С.И., Кузнецова, Ю.В. Сердечный ритм в оценке аэробных возможностей и адаптационного потенциала лицеистов, обучающихся в условиях разного режима двигательной активности// Тез. докл. IV всерос. симп. / Отв. ред.Н.И. Шлык., Р.М. Баевский; УдГУ. Ижевск, 2008, С. 30–33.

3. Головачев, А.И., Горбунова, Е.А., Берляева, А.С., Дифференцированный подход к оценке психической надежности лыжников-гонщиков разных специализаций // Вестник спортивной науки. 2011. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/differentsirovannyy- podhod-k-otsenke-psihicheskoy-nadezhnosti-lyzhnikov-gonschikov-raznyh-spetsializatsiy (дата обращения: 29.09.2018).

4. Колыхматов, В. И., Головачев, А. И. Динамика сложности соревновательных дистанций и скорости передвижения в лыжном спринте // Ученые записки университета Лесгафта. 2014. №7 (113). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dinamika-slozhnosti-sorevnovatelnyh- distantsiy-i-skorosti-peredvizheniya-v-lyzhnom-sprinte (дата обращения: 29.09.2018).

5. Радченко, A.C., Борилкевич, В.Е., Зорин, А.И., Миролюбов, A.B. Адаптивные реакции у спортсменов при мышечной работе аэробного характера // Физиол. чел. 2001. – Т. 27. – № 2. – С. 122–130.

6. Корельская И.Е., Шаренкова Л.А., Зелянина А.Н. Особенности проявления микропароксизма у юных спортсменов-лыжников в процессе спортивной подготовки // Теория и практика физической культуры. 2018. № 10. С. 22–24. 232 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.966

Кудря О.Н. Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, г.Омск, Российская Федерация УПРАВЛЕНИЕ ТРЕНИРОВОЧНЫМ ПРОЦЕССОМ ХОККЕИСТОВ НА ОСНОВЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ НЕРВНО-МЫШЕЧНОГО АППАРАТА

Аннотация. В статье представлены результаты исследования нервно-мышечного аппарата хоккеистов возраста 16-17 лет в состоянии покоя и после выполнения упражнений на развитие скоростных и силовых качеств. Выявлена индивидуальная реакция тела на нагрузку, выражаемая в показателях работы нервно-мышечного аппарата. У 70% спортсменов отмечены неблагоприятные изменения состояния мышц в ответ на предложенную нагрузку, что указывает на необходимость корректировки тренировочного процесса.

Kudrya, O.N. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation CONTROLLING HOCKEY PLAYERS’ TRAINING PROCESS ON THE BASIS OF NEUROMUSCULAR APPARATUS PERFORMANCE

Summary. The results of the research of the neuromuscular apparatus of hockey players aged 16-17 at the state of rest and after the performance of the speed-strength training exercises are presented. Individual reaction of the organism to the load according to the indices of the neuromuscular apparatus was revealed. Unfavorable changes in the state of muscles in response to the proposed load in 70% of athletes were noted, which indicates the need for correction of the training process.

Введение. В игровых видах спорта, в том числе в хоккее, игроки на поле выполняют различные роли, которые различаются по составу и характеру двигательной деятельности, интенсивности физической нагрузки в условиях соревновательной борьбы. В связи с этим, к функциональному состоянию спортсменов предъявляются специфические требования, но в тренировочном процессе учет этих особенностей отражается только в подготовке вратарей. Для полевых игроков индивидуализация затрагивает лишь выполнение технико- тактических упражнений и комбинаций и практически отсутствует при разработке тренировочных занятий на развитие физических качеств.

По мнению ученых, в основе управления тренировочным процессом должны лежать индивидуальные особенности организма спортсменов [2]. В связи с этим, актуальным является поиск и внедрение методик для оценки функционального состояния и срочной коррекции тренировочного процесса хоккеистов 16-17 лет. На наш взгляд, методика оценки состояния нервно-мышечного аппарата (НМА) является эффективным решением для осуществления текущего контроля. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 233

Цель исследования - оценить состояние нервно-мышечного аппарата хоккеистов 16-17 лет в ответ на тренировочную нагрузку.

Методы. Оценка функционального состояния НМА проводилась с помощью аппаратного комплекса «Хронакс-7». Для оценки использовались следующие показатели: порог возникновения Н-рефлекса (Рефлекс Хоффмана); пороги возникновения М-ответа быстрых и медленных мышечных волокон; минимальное и среднее ЛВВС (латентное время вызванного сокращения) быстрых и медленных мышечных волокон [1].

Для оценки индивидуальных реакции нервно-мышечного аппарата хоккеистов на нагрузку нами было выбрано тренировочные занятие на льду, в котором стояла задача развития скоростно-силовых способностей. В исследовании принимали участие хоккеисты различных игровых амплуа одного возраста (16-17 лет), одинакового телосложения и роста.

Результаты исследования и их обсуждения. В ходе исследования были проанализированы показатели НМА 4-х игроков. Исследование проводилось до и после тренировочного занятия скоростно-силовой направленности.

Были отмечены следующие индивидуальные особенности состояния НМА:

Спортсмен Ив-нов: - после тренировочного занятия отсутствуют пороги возникновения Н-рефлекса; порог возникновения М-ответа быстрых волокон на правой ноге снизился, а на левой повысился, порог возникновения М-ответа медленных волокон снизился как на правой, так и на левой ноге; - ЛВВС медленных М-волокон на правой ноге осталось неизменным, на левой ноге этот показатель повысился; ЛВВС быстрых М-волокон осталось неизменным, что говорит об отсутствии прироста положительного эффекта. Неизменность показателей ЛВВС или их повышение указывает на неадекватный уровень воздействия тренировочной нагрузки.

Спортсмен Вол-ов: - порог возникновения Н-рефлекса на правой ноге значительно снизился, на левой ноге отмечено его значительное увеличение. Порог возникновения медленных М-волокон на правой ноге пропал, а на левой не изменился; - порог возникновения М-ответа быстрых волокон снизился на правой, на левой значительных изменений не выявлено; - ЛВВС быстрых М-волокон уменьшилось, что говорит о повышении функционального состояния этого компонента НМА.

Таким образом, у спортсмена Вол-ова функциональное состояние правой ноги значительно улучшилось после тренировочного занятия, но показатели левой ноги изменились незначительно, что может говорить о асинхронности воздействия нагрузки на обе ноги.

Спортсмен Мел-ев: - пороги возникновения Н-рефлекса выросли как на правой, так и на левой ноге; - пороги возникновения М-ответа медленных волокон увеличились; - ЛВВС медленных М-волокон правой ноги не изменились, а левой – выросло, что может указывать на утомления мышц; 234 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

- порог возникновения М-ответа быстрых волокон вырос на правой ноге, на левой снизился; -ЛВВС быстрых М-волокон осталось неизменным на правой ноге, а на левой ноге увеличилось;

Улучшение показателей, отражающих состояние НМА после тренировочного занятия, говорит о том, что нагрузка для данного спортсмена подобрана оптимально, и коррекция тренировочного процесса не требуется.

Вывод. Анализ результатов исследования позволил выявить индивидуальные реакции организма спортсменов на тренировку скоростно-силовой направленности. Одинаковые тренировочные занятия оказывают различное влияние на функциональное состояние нервно-мышечного аппарата спортсменов. По результатам обследования только для одного спортсмена нагрузка оказалась оптимальной, остальным спортсменам потребовалась коррекция тренировочных заданий и восстановительных мероприятий. Полученные результаты позволяют индивидуализировать тренировочный процесс хоккеистов разных игровых амплуа, снизить вероятность возникновения переутомления и повысить эффективность процесса подготовки.

Список литературы:

1. Коновалов, В.Н. Оценка функционального состояния нервно-мышечного аппарата юных хоккеистов в тренировочном процессе /В.Н. Коновалов //Вестник Федерации хоккея России. – №1. – М.: Человек, 2015. –Вып.1. – С.6–15.

2. Михно, Л.В. Теория и методика подготовки юных хоккеистов: учебник для тренера / Л.В. Михно, Ю.Ф. Курамшин, В.В. Филатов. – СПб, 2017. – 661с. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 235

УДК/UDC 621.396

Липовка, М.А., Черников, Д.Ю. Сибирский федеральный университет, г. Красноярск, Российская Федерация ВАРИАНТ РЕАЛИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИИ ХРОНОМЕТРАЖА ЗИМНИХ ЦИКЛИЧЕСКИХ ВИДОВ СПОРТА

Аннотация. Исследование предлагает вариант создания технологии хронометража циклических видов спорта, предполагающий формирование и передачу в судейский корпус информации о местонахождении спортсменов на дистанции, с помощью технологий цифровой радиосвязи. Предлагаемый вариант позволяет достигнуть инвариантности в зависимости от размера зрительской аудитории и колебаний ее концентрации.

Lipovka, M.A., Chernikov, D.Yu. Siberian Federal University, Krasnoyarsk, Russian Federation OPTION OF APPLYING TIMING TECHNOLOGY TO WINTER CYCLIC SPORTS

Summary. The option of creation of a fragment of technology of timing of winter cyclic sports connected with formation and transfer to the judicial case of information on location of athletes at a distance, based on use of technologies of a digital office radio communication is offered. The offered option allows to achieve invariancy from the sizes of spectator audience and fluctuations of its concentration in the territory of competitions.

Введение. Одним из важнейших элементов судейства зимних циклических видов спорта является хронометраж, то есть определение времени прохождения дистанции каждым из участников соревнований. Кроме этого спортивные соревнования по таким видам спорта как спортивное ориентирование (лыжное ориентирование), биатлон, лыжные гонки оставляют желать лучшего и в части зрительской информативности. В этой связи в состав технологий хронометража, которые могут быть использованы при проведении соревнований, включается отображение информации о положении спортсменов на дистанции в процессе ее прохождения. Важнейшими компонентами данной технологии является приемник сигналов спутниковой радионавигационной системы, позволяющий определить местоположение спортсменов с точностью 10-50 м и передатчик системы связи, который призван обеспечить передачу информации о их местоположении в судейскую группу и для отображения на зрительских видеомониторах.

Методы. В традиционных вариантах развертывания и использования данной технологии в качестве системы связи принято использовать технологии передачи данных развернутые в составе систем сотовой связи общего пользования. Основными параметрами, характеризующими интенсивность радиообмена, являются количество участников гонки n, объем передаваемых данных m кБ, интервал времени между сеансами передачи τ сек. Однако существенный рост зрительского интереса к проведению соревнований и широкое использование зрительской аудиторией большого количества разнообразного абонентского оборудования существенно затрудняет передачу информации. Именно 236 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

поэтому предоставление информации судейской группе и отображение процесса соревнований на зрительских видеомониторах может существенно запаздывать по отношению к реальному масштабу времени. Временной интервал между реальным событием и его отображением на мониторе при значительном количестве (1000 и более) и высокой концентрации пользователей сотовой связи в зоне соревнований может составлять десятки минут. Однако качество оказываемого сервиса обязано быть высоким вне зависимости от величины зрительской аудитории и предварительные результаты гонки должны появиться максимально быстро, ошибок в них должно быть минимум. Поэтому предлагается отказаться от использования в составе оборудования, которые располагается у каждого из спортсменов терминалов системы мобильной связи, а вместо него использовать приемопередатчики цифровой системы служебной радиосвязи диапазона 310-350 МГц [1-2]. Существенное снижение несущей частоты (в 3 и более раз) позволяет увеличить зону радиопокрытия, формируемую ограниченным числом базовых станций (БС) обслуживающих зону соревнований или снизить мощность, излучаемую передатчиком, находящимся в распоряжении каждого из спортсменов. Необходимость использования антенных систем с большими геометрическими размерами может быть удовлетворена за счет использования элементов крепления оборудования на теле спортсмена в качестве элементов антенн. Внешний вид такого оборудования представлен на нижеследующем рисунке. (Рис.1)

Рис. 1 рис.2

Организация радиопокрытия территории соревнований по технологии служебной радиосвязи может быть произведена за счет использования мобильной базовой станции, смонтированной на шасси фургона (рис.2). Предложенный вариант организации радиопокрытия может быть оперативно корректироваться за счет перемещения мобильной БС в зоне соревнований по результатом мониторинга, выполняемого с помощью абонентский радиостанций системы служебной радиосвязи [3].

Результаты исследования и их обсуждение. В ходе тестирования технологий передачи данных, организованной в соответствии с предложенными принципами удалость достигнуть устойчивой скорости передачи навигационной информации порядка 500-700 кбайт/сек в зоне радиопокрытия радиусом порядка 8-10 км, которая формируется одной БС, расположенной на доминирующей высоте. При этом средняя задержка в получении информации τз мсек, для количества участников n= 100, не превысила 250 мсек, что более чем достаточно в качестве предварительных данных для судейской бригады и для отображения на зрительских мониторах. При этом точное время прохождения каждого участника через определенную точку на дистанции может оцениваться по сигналам RFID меток, вшитых в майки-номера участников. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 237

Вывод. Таким образом предложенная технология передачи информации о местоположении спортсменов на дистанциях зимних циклических видов спорта гарантирует инвариантность как от объема зрительской аудитории, так и от распределения ее концентраций по территории проведения соревнований. Предложенный вариант открывает широкие перспективы использованию дополнительных возможностей (как например, рассылке коротких сообщений с предварительными результатами участникам, которые только что финишировали, значительное обогащение on-line трансляции на большом зрительском мониторе в центре соревнований большим количеством дополнительной информации или проведением высокоинформативных интернет трансляций.

Список литературы:

1. Beijing Xinwei Telecom Technology Co., Ltd Система мобильного широкополосного доступа McWILL // НИРИТ. – 2011. – 35 с.

2. Синиборов, И.Ю., Туров, А.В., Черников, Д.Ю. Практика измерений скорости передачи данных для мультисервисных систем служебной радиосвязи. - Системы связи и радионавигации: сб. тезисов / науч. ред. В. Ф. Шабанов; – Красноярск: АО «НПП «Радиосвязь», 2018. – С. 71–74.

3. Хицунов, Д.И., Черников, Д.Ю. Формирование оценки качества радиопокрытия систем радиосвязи с использованием абонентского оборудования. - Сб. тр. XX-всерос. науч.-техн. конф. «Современные проблемы радиоэлектроники» научн. ред. А.И.Громыко, Красноярск, 2017. – С. 680–684. 238 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.814

Литманович А.В., Мартин А.А., Грузных Г.М. Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, г. Омск, Российская Федерация ФГКОУ ВО «Омская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации», Российская Федерация ОБУЧЕНИЕ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМ САМБИСТОВ-ЮНИОРОВ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ С ПРИМЕНЕНИЕМ МОДЕЛИРОВАНИЯ ЭПИЗОДОВ ПОЕДИНКА

Аннотация. Успех и эффективность тренировочного процесса спортсменов-самбистов различных квалификаций были бы невозможны без стремления улучшить теоретическую и методологическую основы тренировки боевых искусств. Отличительные черты и особенности соревновательного поединка состоят из технических и тактических эпизодов, являющихся исходными характеристиками соревновательной деятельности, и служащих инструментом для разрешения ситуационных задач боя. Следовательно, процесс обучения техническим и тактическим действиям в эпизодах, происходящих до выполнения бросков и играющих большую роль в общей эффективности действий спортсмена, является крайне важным.

Litmanovich, A.V., Martin, A.A., Gruznykh, G.M. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation Omsk Academy of Ministry of Internal Affairs of Russia, Russian Federation TEACHING NOVICE SAMBO ATHLETES TECHNICAL AND TACTICAL ACTIONS BY MODELLING COMPETITIVE FIGHT EPISODES

Summary. The success and effectiveness of the training process of athletes of various qualifications involved in sambo are impossible without the desire to improve the theoretical and methodological foundations of martial arts training. Features and specificity of competitive fight consist of technical and tactical episodes, which are source characteristics of competitive activity and serve as a tool for the solution of situational tasks of the fight. Therefore, the process of teaching technical and tactical actions of episodes that occur before the execution of throws and which contribute to their effectiveness is very important.

Введение. Успешность и эффективность тренировочного процесса спортсменов различной квалификации, занимающихся самбо, невозможны без стремления к совершенствованию теоретико-методических основ подготовки единоборцев. Анализ научно-методической литературы свидетельствует о том, что в тренировочной и соревновательной деятельности технико-тактические действия являются основополагающими средствами эффективного ведения противоборства в схватках [1, 4, 5]. Чтобы понять особенности и специфику поединков, являющихся основной формой проявления сущности спортивных единоборств, целесообразно расчленить их до таких элементарных технико-тактических единиц и эпизодов, которые несут в себе исходные признаки состязательной деятельности и служат инструментарием для решения ситуационных задач схватки [4].

Речь идет не только о подготовке борцов, в ходе которой происходит обучение приемам UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 239

атаки (броскам, сваливаниям, переворотам, удержаниям, болевым приемам и др.) с последующим их включением в структуру соревновательных поединков [2, 3]. Важен и процесс обучения технико-тактическим действиям эпизодов, предшествующих выполнению завершающих атаку приемов и способствующих их эффективной реализации. Его основу составляет детализация двигательного состава элементов противоборства соревновательных поединков и последующее их моделирование в виде тренировочных заданий, максимально приближенных к условиям соревновательной деятельности. В процессе моделирования эпизодов противоборства важно соблюдать техническую возможность и тактическую целесообразность выполнения двигательных действий.

Методы. Теоретический анализ и обобщение научно-методической литературы, анализ соревновательной деятельности, опрос тренеров и спортсменов, методы математической статистики.

Результаты исследования и их обсуждение. Современные требования самбо к технико- тактической подготовке и подготовленности борцов-юниоров высокой квалификации не ограничиваются освоением и совершенствованием базовых приемов противоборства. Существующая практика обучения самбистов ведению борьбы определяется наиболее эффективной структурой выполнения завершающих атаку приемов. Однако в таких условиях не учитывается смысловая значимость и «детализированное протекание» иных технико-тактических действий при конфликтном силовом взаимодействии борцов. Кроме того, подлежит постоянному обсуждению и находится под пристальнейшим вниманием факт о следующем. В соревновательных поединках по самбо нет изолированных атакующих действий без помех противников при их выполнении [1]. Поэтому итоговый успех каждого из противоборствующих определяется суммарной результативностью персонального выполнения технико-тактических действий в различных эпизодах поединка. Вопросы их непрерывного возникновения в схватке с переходом от ситуации к ситуации при силовом технико-тактическом взаимодействии борцов нуждаются в рассмотрении. Одним из подходов к их решению является моделирование эпизодов противоборства различного технико-тактического назначения целостного поединка.

В данном случае нами подразумевается метод детализированного исследования определенных условно выделенных и относительно самостоятельных эпизодов противоборства с последующей их интерпретацией в виде тренировочных заданий в условиях реальной соревновательной схватки. К эпизодам противоборства различного технико-тактического назначения относятся: • все виды передвижений, перемещений в различных положениях относительно ковра и противника с использованием различных частей тела; • смена захватов-упоров, действий ногами, туловищем, головой с различной целевой направленностью этих действий в эпизодах поединка; • изменение борцами стоек как главного условия позиционных решений (расположение стоп, положение туловища и др.); • удержание противника в выгодной для борца позиции; • выведения противника из равновесия; • выполнение завершающих атаку приемов (бросков, сваливаний, переворотов, удержаний, болевых приемов и др.).

Результаты анализа двигательного состава соревновательных поединков, опроса тренеров и спортсменов высокой квалификации представлены в выводах.. 240 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Выводы.

1. Все поединки самбистов разной квалификации, возрастных и весовых групп состоят из эпизодов противоборства различного технико-тактического назначения.

2. Эпизоды противоборства соревновательных поединков нуждаются в детализации их структурных элементов и моделировании форм технико-тактического арсенала самбистов- юниоров высокой квалификации.

3. обучение технико-тактическим действиям самбистов-юниоров высокой квалификации с применением моделирования эпизодов поединка, предшествующих выполнению завершающих атаку приемов, позволит повысить эффективность их реализации в схватках и результативность соревновательной деятельности.

Список литературы:

1. Грузных, Г.М. Классическая борьба: формирование основ ведения единоборства : учеб. пособие / Г. М. Грузных. – Омск : [б. и.], 1987. – 70 с.

2. Ленц, А.Н. Повышение эффективности учебно-тренировочной схватки / А.Н. Ленц, В.В. Громыко // Спортивная борьба : ежегодник. – М. : Физическая культура и спорт, 1973. – С. 8–10.

3. Ленц, А.Н. Тактика в спортивной борьбе / А.Н. Ленц. – М.: Физкультура и спорт, 1967. – С. 17–19.

4. Платонов, В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения : учеб. для студ. вузов физ. воспитания и спорта / В.Н. Платонов. – Киев : Олимп. лит., 2004. – 806 с.

5. Чумаков, Е.М. Моделирование спортивной деятельности борца : метод. разраб. для студ. ГЦОЛИФКа / Е.М. Чумаков. – М. : [б. и.], 1986. – 26 с. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 241

УДК/UDC 612.796/799.

Лунина Н.В. ФГБОУ ВО Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК), г. Москва, Российская Федерация биоуправление как инновационный метод немедикоментозной коррекции функционального состояния спортсменов

Аннотация. В настоящей работе представлено описание отличительных характеристик применения биологической обратной связи в качестве метода немедикаментозной коррекции функционального состояния спортсменов с учетом индивидуально- типологических особенностей их личности.

Lunina, N.V. Russian State University Of Physical Education, Sport, Youth and Tourism (SCOLIPE), Moscow, Russian Federation BIOFEEDBACK AS INNOVATIVE METHOD OF NON-MEDICAL CORRECTION OF FUNCTIONAL STATE OF ATHLETES

Summary. The features of the application of the biofeedback method as a method of non- medical correction of the functional state depending on the individual-typological portrait of athletes are presented.

Введение. В практике спорта высших достижений продолжается непрерывный поиск методов коррекции функционального состояния спортсменов, испытывающих в ходе тренировочного и соревновательного процессов колоссальные физические и психофизиологические нагрузки. В свете неутихающих антидопинговых скандалов, дискриминирующих заслуженные результаты российских спортсменов на Международных соревнованиях самого высокого уровня, в том числе и на Олимпийских играх, все больший приоритет приобретают немедикоментозные методы коррекции функционального состояния спортсменов. К подобным методам вполне заслуженно можно отнести биоуправление – метод моно- или мультипараметрического управления функциями организма спортсмена, основанного на принципах применения биологической обратной связи [4]. В качестве управляемых функций могут выступать количественные и качественные частотные параметры головного мозга, кардио-респираторной системы, опорно-двигательного аппарата и пр. [2]. Несомненным приоритетом использования данного метода является возможность его применения для мониторинга текущего функционального состояния организма спортсмена, дифференцированного подбора способа коррекции выявленных отклонений как в условиях тренировочного процесса, так и в ходе соревновательной деятельности.

Методы. Теоретические (анализ, синтез, моделирование); эмперические (изучение, эксперимент, наблюдение); количественные. 242 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Результаты исследования и их обсуждение. В многолетнем исследовании приняли участие более двухсот студентов - спортсменов, специализирующихся в циклических, скоростно-силовых, сложнокоординационных, видах спорта, единоборствах и спортивных играх. Комплексное исследование функционального состояния спортсменов включало оценку деятельности кардио-респираторной системы как в условиях относительного покоя, так и при нагрузочных тестах; изучение особенностей вегетативного обеспечения функционирования сердечного ритма (временной и спектральный анализ); изучение временной и спектральной ритмологической активности головного мозга; параметры теплового гомеостаза, электормиографические показатели мимической мускулатуры; проводилось комплексное психологическое тестирование по выявлению индивидуально- типологических особенностей личности спортсмена и пр.

Результаты, полученные в ходе исследования подвергались статистической обработке, позволившей выявить количественные и качественные характеристики корреляционных взаимосвязей между изучаемыми показателями, определяющими особенности функционального состояния спортсменов. Вышеобозначенное послужило основой для моделирования функционально-типологического профиля оптимального функционального состояния спортсменов в зависимости от особенностей вегетативного обеспечения деятельности сердечно-сосудистой системы, являющейся одной из основных систем, лимитирующих и регламентирующих работоспособность спортсменов [1].

Для достижения оптимального функционального состояния на основе функционально- типологических характеристик спортсменов был осуществлен дифференцированный подбор методик биоуправления в зависимости от управляемого параметра организма (сердечный ритм, периферическая температура, миография мимических мышц, ритмы головного мозга), вида и способа предоставления биологической обратной связи (аудиальный, визуальный, сочетанный; графический, художественный, соревновательный и пр.), продолжительности курса биоуправления.

Вывод. Для спортсменов с недостаточной активизацией симпато-адреналовой системы оптимальное функциональное состояние, преимущественно, достигается посредством курса биоуправления до 5 сеансов с линейно-графическим ауди-визуальным представлением управляемых параметров.

Спортсменам с оптимальной активизацией симпато-адреналовой системы предпочтителен курс биоуправления с сочетанным линейно-графическим и сюжетно-соревновательным представлением управляемых параметров продолжительностью до 5-ти сеансов.

В случаях определения у спортсменов чрезмерной активации симпатического отдела, отражающей рассогласованность механизмов адаптации в профиле модельных характеристик для коррекции функционального состояния спортсменов, рекомендовано прохождение курса биоуправления продолжительностью не менее 10 процедур сюжетно- соревновательного способа представления мультипараметрического управления физиологическими функциями.

Список литературы:

1. Лунина, Н.В. определение модельных характеристик оптимального функционального состояния организма спортсменов с различным вегетативным обеспечением сердечного UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 243

ритма, в процессе нейробиоуправления // Н.В. Лунина / «ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА: ДОСТИЖЕНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ» материалы VI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. 2017. С. 119–123.

2. Шубина, О.С., Габова, Н.Г., Джафарова, О.А., Веревкин, Е.Г. Метод электромиографического и температурного биоуправления у пациентов с различными личностными особенностями / О.С.Шубина, Н.Г.Габова, О.А. Джафарова, Е.Г. Веревкин / Препринт N64, ИМБК СО РАМН, 1996.

3. Кучкин, С.Н. Биоуправление в медицине и физической культуре / С.Н. Кучкин // Теория и практика физической культуры. 1997. – № 10. – С. 41–44

4. Штарк, М.Б. Заметки о биоуправлении (сегодня и немного о завтра) / М.Б. Штарк // Биоуправление 3: Теория и практика. – Новосибирск: ЦЭРИС, 1998. – С. 5–13. 244 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.41

Малахова, Е. Э., Ларионова, Г. П. Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, г. Омск, Российская Федерация ДИНАМИКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ СЕНСОМОТОРНОГО РЕАГИРОВАНИЯ ДЕВОЧЕК 6-7 ЛЕТ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКОЙ Аннотация. С одной стороны, развитие сенсомоторного реагирования – это основа общего умственного развития ребенка, но, кроме этого, оно важно само по себе, так как полноценное восприятие является базой для успешного освоения многих видов деятельности, включая спорт. В художественной гимнастике постоянно используются органы чувств, ответственные за работу вестибулярного аппарата, координацию движений, равновесие, скорость реакции, ощущение своего тела в пространстве и по отношению к другим предметам. В данной статье представлены результаты исследования развития сенсомоторного реагирования у гимнасток первого года обучения.

Malakhova, Ye.E., Larionova, G.P. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation DYNAMICS OF SENSORY MOTOR REACTIONS IN 6 TO 7-YEAR-OLDS RHYTHMIC GYMNASTS

Summary. Sensory motor development, on the one hand, is the foundation of the general mental development of the child and at the same time has an independent significance, since full-fledged perception is the basis for the successful mastery of many activities, including sports activities. In rhythmic gymnastics, the sensory organs are constantly used, which are responsible for the vestibular apparatus, coordination of movements, balance, speed of reaction, sensation of one’s body in space and links of the body in relation to each other. The article presents the results of the study of sensorimotor reactions in gymnasts of the first year of training.

Введение. Для современной художественной гимнастики одним из характерных направлений развития является усложнение техники владения предметом, выражающееся в увеличении числа оригинальных, технически сложных, рискованных элементов.

Специфические элементы художественной гимнастики связаны с напряженной работой преимущественно зрительной и кинестетической анализаторных систем, ориентацией в пространственно-временном поле, динамическим равновесием [1, 2]. Следовательно, все действия с предметами требуют высокого уровня развития сенсомоторных способностей, поскольку связаны с необходимостью своевременной и точной реакции во время бросков и ловли, точности перемещений, в том числе перемещений в ожидаемое место попадания предмета после выполнения броска.

Методы исследования: анализ научно-методической литературы по исследуемой проблеме, психофизиологическое тестирование (компьютерная программа «Спортивный UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 245

психофизиолог»), методы математической статистики. Использовались тесты, позволяющие оценить уровень сенсомоторных реакций человека: определение времени ПСМР (для левой и правой руки), определение времени реакции слежения и времени реакции выбора из двух альтернатив. В исследовании приняли участие гимнастки первого года обучения в возрасте 6-7 лет (32 девочки).

Результаты исследования и их обсуждение. В процессе исследования изучались абсолютные значения показателей реагирования, их динамика в ходе первого года обучения, а также выраженность двигательной асимметрии по изучаемым показателям. Выявлено, что за один год обучения показатели реагирования гимнасток улучшаются на достоверно значимом уровне (кроме показателей простой слухо-моторной реакции). Однако, анализ абсолютных значений показателей свидетельствует о невысоком уровне результатов тестирования как в 6 лет, так и в 7 лет (табл. 1).

Таблица 1. Сводная таблица показателей сенсомоторного тестирования девочек 6-7 лет, занимающихся художественной гимнастикой

Возраст 6 лет (n=23) 7 лет (n=9) Ведущая Неведущая Ведущая Неведущая рука рука рука рука Время простой 483,8±68,4 494, ±67,6 421,1±45,8 460±35,3 зрительно-моторной реакции, мс Время простой слухо- 485,2±88,5 497,6±56,5 481,8±43,7 471,1±53,3 моторной реакции, мс Реакция слежения, мс 241,5±61,7 311,1±60,1 194,1±55,4 268,3±45,2 Реакция выбора, мс 647,4±60,5 684±61,2 564,4±52,1 614,8±42,3

Данные, приведенные в таблице 1, подтверждают естественную закономерность, заключающуюся в уменьшение времени реакций с возрастом [3].

В процессе анализа выраженности двигательной асимметрии не было выявлено достоверно значимых отличий по показателям: ПЗМР, ПСМР, РДО и реакция выбора, выполненными ведущей и неведущей руками в группе испытуемых 6 лет (р<0,05). Это свидетельствует о том, что данный возраст является оптимальным для работы над симметричным исполнений двигательных действий, что является показателем качества выполнения соревновательных элементов и связано с дальнейшей профессиональной успешностью гимнастки.

Следует отметить, что прослеживается тенденция к уменьшению размаха межгрупповых показателей с возрастом практически по всем исследуемым показателям. Данный факт означает и то, что тренеру, работая с девочками 6 лет, необходимо внимательно и дифференцировано организовывать тренировочный процесс, учитывая низкий уровень реагирования у значительной части гимнасток.

Выводы. Развитие сенсомоторных способностей позволит юным гимнасткам правильно дозировать и оценивать свои усилия при выполнении различных технических элементов, что способствует усвоению двигательных умений. В связи с этим становится актуальным разработка такой программы начального обучения работе с предметами, которая 246 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

позволит оптимизировать процесс формирования базовых двигательных навыков с предметами и повысит качество овладения и выполнения упражнений с предметами, тем самым, улучшить результаты выступлений гимнасток. Полученные данные можно использовать для контроля и своевременной корректировки тренировочного процесса с учетом возрастных особенностей и индивидуальных особенностей каждой гимнастки.

Список литературы:

1. Горская, И. Ю. Развитие и совершенствование координационных способностей спортсменов с учетом уровня квалификации и индивидуально-типологических особенностей: метод. рек. / И. Ю. Горская, А. В. Аверьянов, А. М. Кондаков. – Омск: изд-во СибГУФК, 2014. – 80 с.

2. дуалетшин, И. И. Психофизиологические и психологические особенности юных гимнастов как факторы, влияющие на спортивное мастерство / И. И. Дуалетшин // Традиции и инновации в системе подготовки спортсменов и спортивных кадров: материалы II Всероссийской отраслевой научной интернет-конференции преподавателей спортивных вузов в режиме on-line 4-6 марта 2014 года. – М. : ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ», 2014. – 235 с.

3. ильин, Е. П. Психомоторная организация человека / Е. П. Ильин. – СПб., 2003 UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 247

УДК/UDC 796.012.266.015.363: 612 - 057.875

Медведева Е.В., Овчинникова Н.А. Национальный исследовательский Томский политехнический университет, г. Томск, Российская Федерация РАЗВИТИЕ НАВЫКА УПРАВЛЕНИЯ ДИНАМИЧЕСКИМ РАВНОВЕСИЕМ У СТУДЕНТОВ ГРУПП лфк ПРИ ПОМОЩИ СТАБИЛОМЕТРИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА

Аннотация. Динамическое равновесие - это важная функция, позволяющая человеку удерживать необходимое положение тела в пространстве при выполнении различных двигательных задач. Навык контроля динамического равновесия можно развить с помощью различных методов, позволяющих комбинировать участие нескольких функций, ответственных за включение механизмов удержания вертикальной устойчивости, например, стабилометрии. Тренировка группы студентов ЛФК на протяжении десяти дней показала, что стабилометрический тренинг реакции поддержки способствует нормализации физиологических функций, включенных в процесс управления вертикальной устойчивостью. Определена степень влияния тренинга на развитие координации как формирования и коррекции навыка, ответственного за управление динамическим равновесием.

Medvedeva, E.V., Ovchinnikova, N.A. National Research Tomsk Polytechnic University, Tomsk, Russian Federation DEVELOPMENT OF DYNAMIC EQUILIBRIUM CONTROL SKILL IN STUDENTS OF PHYSICAL THERAPY GROUP BY MEANS OF STABILOMETRIC TRAINING

Summary. Dynamic equilibrium is an important function by which a person is able to maintain the necessary position of the body in space when performing various motor tasks. The skill of controlling dynamic equilibrium can be developed using methods that allow to combine the participation of several body functions responsible for the implementation of mechanisms for maintaining vertical stability, such as stabilometry. Training students of the group of physical therapy for 10 days showed stabilometric training on the support reaction contributes to the normalization of the physiological functions included in the process of managing vertical stability. The degree of influence of training on the development of coordination as the formation and correction of the skill responsible for managing dynamic equilibrium is determined.

Введение. Динамическое равновесие является важной функцией, при помощи которой человек способен поддерживать необходимое положение тела в пространстве при выполнении как простых двигательных задач, так и сложнокоординационных движений. Как и любой навык, управление динамическим равновесием можно развить, при этом пользуясь методами, позволяющими объединить участие нескольких функций организма, отвечающих за реализацию механизмов поддержания вертикальной устойчивости. При этом будут задействованы функции опорно-двигательного аппарата, нервная система, вестибулярный аппарат, проприоцептивная чувствительность и зрение [1, 2]. 248 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Тренировка с биологической обратной связью (БОС) по опорной реакции является одним из эффективных способов коррекции двигательных навыков, связанных с формированием динамического стереотипа вследствие образования новых функциональных систем взамен сформированных. Стабилометрический тренинг с использованием интерактивных игр может успешно применяться для тренировки управления и регуляции баланса при выполнении движений [5, 6]. Студенты, посещающие группу ЛФК, заслуживают особого внимания с точки зрения настоящего исследования, так как навыки поддержания баланса и координации у них зачастую меньше развиты в сравнении с другими группами, и необходимость их развития занимает важное место в процессе физического воспитания [2, 3, 4].

Методы. Исследование было проведено при помощи компьютерного стабилоанализатора с биологической обратной связью «Стабилан-01» на базе отделения физической культуры Национального исследовательского Томского политехнического университета, в котором приняли участие 22 студента 1-2 курса ТПУ, по результатам врачебной комиссии направленные в лечебную группу физической культуры. Участники эксперимента были разделены на две группы: с нарушениями зрения и нарушениями опорно-двигательного аппарата (ОДА).

Стабилометрический тренинг был проведен длительностью в 10 занятий по 20 минут, в ходе которого участникам эксперимента были предложены специализированные игровые среды, основанные на управлении положением центра давления (ЦД) при помощи обратной связи по опорной реакции, которая отражает положение центра давления на стабилометрическую платформу и его перемещение в ходе игры. Перед началом тренинга и после его окончания был проведен тест Ромберга с европейским вариантом постановки стоп в две фазы: с открытыми (ГО) и закрытыми глазами (ГЗ).

Статистическая обработка результатов проводилась с использованием критерия Вилкоксона для зависимых выборок при р<0.05. Фактические данные представлены в виде медианы и квартилей.

Результаты исследования и их обсуждение. Перед началом тренинга Коэффициент Ромберга (QR) составил 90 (54 – 173,11) % в группе с ослабленным зрением, и 77 (64 – 110) % в группе с нарушениями ОДА, что является ниже общепринятой нормы (Скворцов Д.В., 2010) (р<0.05). После тренинга у студентов первой группы определено увеличение QR до 145,46 (133 – 173) %., во второй группе соответственно – до 107,57 (89,79 – 124,79) %, что соответствует норме (р<0.05). Характеристика вертикальной устойчивости давалась при помощи таких показателей, как разброс по фронтали (мм), разброс по сагиттали (мм), длина статокинезиграммы (мм), площадь статокинезиграммы (мм2) и средняя скорость перемещения ЦД (мм/с). До проведения тренинга было выявлено некоторое снижение данных показателей при ГЗ, что свидетельствует об особенностях, характерных для патологических состояний, связанных с ослаблением значения зрительной афферентации в механизме поддержания вертикальной позы. После тренинга перечисленные показатели в фазу ГЗ по сравнению с ГО увеличиваются, что стандартно считается нормой реакции на выключение зрительной афферентации.

Вывод. Таким образом, была зафиксирована положительная динамика показателей равновесия, а также определено, что сдвиг стабилометрических показателей в сторону значений, принятых в качестве нормы, показывает положительное влияние тренинга на развитие навыков произвольного управления динамическим равновесием. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 249

Исследование выполнено при поддержке гранта Российского научного фонда (проект №16-18-00016).

Список литературы:

1. Грибанов, А.В. Физиологические механизмы регуляции постурального баланса человека (обзор) / А.В. Грибанов, А.К. Шерстенникова // Журнал медико-биологических исследований. – 2013. – №4. – С. 20–29.

2. давлетьярова, К.В. Адаптационные возможности организма студентов, занимающихся лечебной физической культурой / К.В. Давлетьярова, Л.В. Капилевич, В.Л. Солтанова, Е.А. Баранова, В.И. Андреев // Бюллетень сибирской медицины. – 2011. – №3. – С. 116–120.

3. нефедова Н.В. Диагностика и коррекция биомеханических нарушений опорно- двигательного аппарата методом биологической обратной связи в физической реабилитации и спорте / Н.В. Нефедова, Ю.И. Тимофеева // Ученые записки университета Лесгафта. – 2015. – №2 (120). – С. 99–120.

4. нигамадьянов, Н.Р. Эффективность тренировки с биологической обратной связью по опорной реакции при дефектах осанки у детей / Н.Р. Нигамадьянов, М.Б. Цыкунов, Г.Е. Иванова, В.И. Лукьянов // Вестник ИвГМА. 2017. №2. С. 21–25.

5. рябина, К.Е. Биомеханика поддержания вертикальной позы (обзор моделей поддержания равновесия) / К.Е. Рябина, А.П. Исаев // Человек. Спорт. Медицина. – 2015. – №4. – С. 93–98.

6. Скворцов Д.В. Стабилометрическое исследование: краткое руководство / Д.В. Скворцов // М.: Маска. – 2010. – 176с. 250 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.012

Мингалеев Р.Р., Сильчук Е.В., Харисов И.Д. Общероссийская молодежная общественная организация «Ассоциация студенческих спортивных клубов России», г. Москва, Российская Федерация ПРОЕКТНЫЙ ПОДХОД КАК ДРАЙВЕР развития массового студенческого спорта Аннотация. Для достижения новых результатов, авторы исследования применили проектный подход: популяризации российского спортивного комплекса ГТО в университетах, повышение его доступности и мотивированности студентов, выполняющих комплекс. В статье представлены основные принципы и механизмы проектной технологии и результаты первой части проекта - студенческого спортивного соревнования. Предлагаются типичные решения вопроса. Благодаря применению проектного подхода, все ожидаемые качественные и количественные результаты были достигнуты.

Mingaleev, R.R., Silchuk, E.V., Kharisov, I.D. Association of Student Sports Clubs of Russia, Moscow, Russian Federation PROJECT APPROACH AS DRIVER OF DEVELOPMENT OF MASS STUDENT SPORTS

Summary. The authors applied the project approach to achieve new results: popularization of the Russian sports complex «GTO» in universities and increasing the availability and motivation of students-participants. The paper presents the basic principles and mechanisms of project technology and the results of the first part of the project of students sport competition. Typical solutions are proposed. Through the application of the project approach, all the stated quantitative and qualitative results were achieved.

Введение. В последние годы отмечается ухудшение показателей физического развития и физической подготовленности, в том числе и у студенческой молодежи. Только за последние 10 лет заболеваемость среди студентов увеличилась на 35 %. За три года внедрения комплекса ГТО (с 2014 по 2017 годы) из 1,2 млн. студентов-участников всего 5,8% выполнили комплекс на один из знаков отличия. Авторами был применен проектный подход для достижения новых результатов: популяризация комплекса ГТО в вузах и повышение доступности и мотивации у студентов-участников.

Методы. От студзачета к знаку отличия ГТО – это всероссийский физкультурный социально значимый проект, представляющий собой комплекс мероприятий по внедрению инновационной мотивационно-просветительской технологии популяризации среди студенческой молодежи норм здорового образа жизни и физической культуры. Новизна подхода заключается в реализации состязательного 3-х этапного тестирования физической подготовленности и физического развития студентов вузов на разных уровнях: внутривузовский, региональный, всероссийский.

Принципиально важными элементами технологии рассматривались: - применение проектного подхода для запуска и сопровождения мероприятий; - организация мероприятий проекта силами студенческих спортивных клубов; UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 251

- использование Интернет-ресурсов для продвижения и координации команды проекта, обработки полученных данных тестирования; - состязательная составляющая проекта (мотивация участников); - получение и облачная обработка выявленных результатов прохождения тестирования.

Предложено три блока параметров для оценки участников: физическая подготовленность (10 видов тестов «Студзачет АССК России»); физическое здоровье (анализатор состава тела и кистевой динамометр); теоретическая подготовленность по основам здорового образа жизни.

Отличительной особенностью предлагаемого тестирования заявлен его облегченный и ненавязчивый формат с активным использованием современных онлайн и офлайн PR- технологий. Успешное выполнение первого компонента поощряется серебряными и золотыми знаками отличия «Студзачет АССК России» и подтверждающими сертификатами к ним.

Результаты. Заявленный проект был поддержан Фондом президентских грантов в апреле 2018 года. Первый этап реализации проекта прошел в период 01.07.2018 - 30.09.2018 г. Следующие меры стали залогом успешности реализации заявленного «проектного подхода»: 1. разработана дорожная карты и детальный план реализации проекта. 2. Сформирована команда проекта и распределен необходимый функционал. 3. разработаны инструкции, технические задания и руководства по регламенту организации и проведения проекта на первом и втором этапах. 4. разработаны шаблоны необходимых документов, единые макеты для брендирования мероприятий, медиаплан, программа обучения. 5. организована доставка закупаемой продукции в субъекты России для проведения мероприятий первого и второго этапов проекта. 6. Применены облачные Интернет-технологии сбора и обработки результатов тестирования.

В результате реализации первого (из трех) этапа проекта полученные значения количественных показателей были перевыполнены (см. Таблица 1).

Таблица 1 – Показатели реализации внутривузовского (первого) этапа Показатель № Реализация, п/п Наименование План Факт проценты на проект 1-го этапа 1. Количество человек, принявших участие в мероприятиях проекта 25000 36124 144% 2. Количество руководителей вузовских и региональных оргкомитетов прошедших 220 287 130% обучение 3. Количество вузов, принявших участие в реализации проекта 220 222 101% 4. Количество субъектов РФ, принявших участие в реализации проекта 55 66 120% 5. Количество привлеченных судей на всех этапах проекта 4881 3623 74% 6. Количество привеченных организаторов и волонтеров к реализации проекта 1207 2469 205% 252 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Вывод. В сентябре 2018 года 36124 студента стали участниками первого этапа Всероссийского физкультурного проекта АССК России «От студзачета к знаку отличия ГТО». Участниками внутривузовского этапа стали студентов, из которых золотые значки студзачета АССК получили 5554 чел., а серебряные значки - 7396 чел. Таким образом, по итогам внутривузовского этапа сформированы 222 сборные команды вузов по ГТО из более чем 5000 человек для участия во втором этапе проекта. Кроме того, по итогам комплексного тестирования высокий уровень физического здоровья продемонстрировали 13221 чел., которые были награждены сертификатами «Я на спорте» 1-й степени, а 10820 человек получили сертификаты «Я на спорте» 2-й степени. Благодаря применению проектного подхода были достигнуты все заявленные количественные и качественные результаты.

Список литературы:

1. российские вузы выяснят, кто лучше готов к труду и обороне. Официальный сайт АССК России. URL: http://studsportclubs.ru/events/российские-вузы-выяснят-кто-лучше-готов-к- труду-и-обороне. (Дата обращения: 20.10.2018) UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 253

УДК/UDC 796.012

Мухамбет Ж.С. Казахская академия спорта и туризма, Алматы, Казахстан ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СПОРТЕ НА ПРИМЕРЕ ВИДЕОАНАЛИЗА

Аннотация. В данной работе изучается вопрос о применении инновационных методов и способов спортивной подготовки. Представлен теоретический обзор возможностей видеоанализа в практике высококвалифицированных спортсменов. Определена ключевая роль и основные направления в использовании видеоанализа.

Mukhambet, Zh.S. Kazakh Academy of Sports and Tourism, Almaty, Kazakhstan USING MODERN TECHNOLOGIES IN SPORT ON EXAMPLE OF VIDEO ANALYSIS

Summary. In this work the question of application of innovative methods and means in sports preparation is considered. The theoretical review of opportunities of the video analysis in practice of highly skilled athletes is submitted. The key role and the main directions of use of the video analysis in sport are defined.

Введение. Современный спорт высших достижений как студенческий, так и олимпийский предъявляет высокие требования к научно-методическому обеспечению системы подготовки спортсменов. Совершенствование спортивного инвентаря, а также повышение качества спортивных сооружений привели к необходимости внедрения в процесс подготовки инноваций и новых технологий [1]. Одним из инновационных методов является видеоанализ спортивной деятельности.

Видеоанализ или Motion capture (захват движений) в спорте представляет собой запись ряда упражнений спортсмена с последующей обработкой полученной видеоинформации. Полученные данные биомеханической структуры движений при помощи специального компьютерного программного обеспечения проходят процедуру обработки, итогом которой выступает пошаговый детальный анализ. Современные системы видеоанализа используют несколько видеокамер для полной, трехмерной, иногда четырехмерной съёмки исследуемых. Также для более точного захвата рабочей области при выполнении упражнения используют специальные маркеры, которые предварительно закрепляют на теле испытуемого спортсмена.

Целью исследования являлось изучение основных направлений использования современных технологий видеоанализа биомеханической структуры движений в спорте высших достижений.

Методы исследования: теоретический анализ научно-методической литературы, аналитический просмотр видеоматериалов спортивных состязаний. 254 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Результаты исследований. Анализ научно-методических литературных источников показал, что за длительный период по изучаемой проблеме был проведен ряд исследований с использованием метода видеоанализа. На данный момент был разработан программный комплекс, который позволяет наглядно давать оценку спортивных достижений с точностью до миллисекунд. Широкое применение в различных видах спорта получила швейцарская система видеоанализа «Dartfish» [2]. Она позволяет регистрировать и обрабатывать результаты тренировочной и соревновательной деятельности, производить по кадровый расчет траекторий движения спортсмена для анализа, сравнивать до четырех видеозаписей сразу. Однако в связи с включением данного метода в практику спортивной подготовки высококвалифицированных спортсменов возникла необходимость в смене средств и методов различных сторон подготовки спортсменов.

Среди основных направлений видеоанализа в спорте можно выделить следующие: - совершенствование показателей физических качеств спортсмена путем общего анализа видеоинформации; - корректировка техники движений соревновательного упражнения на основе разработанной модели; - индивидуализация и подбор тактических действий в соревновательной деятельности; - содействие в реабилитационных и восстановительных мероприятиях после полученных травм и их предупреждение.

Обсуждение результатов. Использование видеоанализа в тренировочном процессе на современном этапе занимает особое место и напрямую способствует повышению зрелищности и улучшению результатов соревнований. На основе видеоанализа можно быстрее разработать комплекс упражнений, способствующих исправлению замеченных недостатков, мешающих росту спортивного результата спортсмена, а также подобрать более эффективные средства для достижения поставленной спортивной цели.

Список литературы:

1. Pavlenko Yu.O. Scientific-methodical support of athletes in Olympic sport / Yu.O. Pavlenko. – Кiev: Olympic Literature, 2011. – 312 p.

2. Алексеева Н.Д. Видеоанализ в горнолыжном спорте / Н.Д. Алексеева, М.В. Давыдов, П.В. Святченко. // Психологические и педагогические основы интеллектуального развития сборник статей международной научно-практической конференции: в 2 ч.. – 2018. – С. 10–12. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 255

УДК/UDC 796.015.686

Мясникова Т.И., Наделяев Е.С. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, г. Екатеринбург, Российская Федерация ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ СПОРТСМЕНОВ НА ОСНОВЕ ВЫЯВЛЕНИЯ ФАКТОРОВ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ, ЛИМИТИРУЮЩИХ СПОРТИВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Аннотация. Оценка состояния спортсмена - это начальная точка планирования тренировочной нагрузки. Всесторонняя оценка состояния спортсмена была включена в ортоклиностатическую пробу вместе с гемодинамическим мониторингом, тестом на велотренажере при максимальной нагрузке, измерением газообмена и вингейт-тестом.

Подробный анализ функциональных показателей пловцов в возрасте 16-17 лет выявил факторы специальной подготовленности, ограничивающие спортивные результаты. Данные факторы являются эффективными для регулировки содержания тренировочного процесса.

Myasnikova, T.I., Nadelyaev E.S. Ural Federal University, Ekaterinburg, Russian Federation EVALUATING STATE OF ATHLETES ON BASIS OF DETECTING FACTORS OF SPECIAL TRAINING LIMITING SPORTS PERFORMANCE

Summary. Assessment of the athlete’s condition is the starting point for planning the training loads. A comprehensive assessment of the athlete’s condition was included the orthoclinostatic test with hemodynamic monitoring, maximal cycling test with gas-exchange measurements and Cycling Wingate test.

A detail analysis of the functional indicators performer’s swimmers 16-17 years old was revealed the factors of special training that limit sports results. These factors are effective for adjusting the content of the training process.

Введение. Оценка состояния спортсмена является отправной точкой при планировании содержания, направленности и величины тренировочных нагрузок. Используемые методы и методики оценки должны обеспечивать функционирование организма максимально приближено к особенностям соревновательной деятельности, а выявленные низкие показатели в процессе такого тестирования и оценивания могут являться факторами специальной подготовленности, лимитирующими спортивные результаты.

Методы. Для всесторонней оценки состояния спортсменов в исследовании использовалась программа, включающая оценку гемодинамических показателей при выполнении ортоклиностатической пробы, нагрузочное тестирование на велоэргометре с газоанализом и вингейт-тестирование [1]. По показателям, фиксируемым приборами, определялся уровень развития отдельных характеристик специальной физической 256 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

подготовленности. По результатам тестирования спортсменам давались рекомендации по корректировке содержания, направленности и величины тренировочных нагрузок. В обследовании приняли участие квалифицированные пловцы (n=10, возраст 16–17 лет, рост 180,1±4,9 (170–186) см, вес 69,7±9,4 (58–88) кг).

Результаты исследований. На основе анализа результатов ортоклиностатической пробы выявлены следующие показатели, имеющие отклонение от нормы для спортсменов: ЧСС лежа; ударный объем (УО), ударный индекс (УИ), конечный диастолический объем (КДО), конечный диастолический индекс (КДИ); ∆ ЧСС лежа – ЧСС лежа, скатерограмма, инотропия и волемия.

По результатам нагрузочного тестирования с газоанализом также выявлены показатели, имеющие отклонение от нормы: ЧСС в покое, при нагрузке 30 Вт и 70 Вт; ЧСС после двух минут отдыха после нагрузочного тестирования на велоэргометре; МПК; показатель вентиляции легких.

Вингейт-тестирование проводилось на «ручном» велоэргометре, поскольку данный вариант наиболее приближен к двигательным действиям при плавании. Анализ результатов тестирования позволил установить еще четыре показателя, имеющих отклонение от нормы: время достижения максимальной мощности; максимальная абсолютная мощность; средняя относительная мощность и степень утомления.

Обсуждение результатов. Выделенные показатели, имеющие отклонение от нормы, характеризуют неадекватную реакцию систем организма на физическую нагрузку, близкую к соревновательной, указывают на сниженный уровень специальной физической подготовленности и поэтому могут быть определены как факторы специальной подготовленности, лимитирующие спортивные результаты. Каждый из выделенных показателей или группа показателей может характеризовать уровень отдельных физических качеств.

Отклонения от нормы по выделенным показателям могут характеризовать следующие факторы специальной подготовленности, лимитирующие спортивные результаты:

1. По результатам ортоклиностатической пробы с оценкой гемодинамических показателей: − ЧСС лежа выше нормы как показатель низкого уровня общей выносливости; − УО, УИ, КДО, КДИ (в комплексе) ниже нормы как показатели низкого уровня развития сердечно-сосудистой системы; − отклонения от нормы показателей: ∆ ЧСС лежа № 1 – ЧСС лежа № 2, скатерограмма, инотропия и волемия как наличие признаков утомления.

2. По результатам нагрузочного тестирования на велоэргометре с газоанализом: − ЧСС в покое, при нагрузке 30 Вт и 70 Вт выше нормы как показатель, отражающий низкий уровень общей выносливости; − ЧСС после двух минут отдыха после нагрузочного тестирования на велоэргометре выше нормы как показатель медленного восстановления; − МПК ниже нормы как показатель низкого уровня аэробных возможностей; − показатель вентиляции легких ниже нормы как показатель низкого уровня функционирования дыхательной системы. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 257

3. По результатам вингейт-тестирования: − время достижения максимальной мощности больше нормы как показатель низкого уровня скоростной силы; − максимальная абсолютная мощность выше нормы как показатель низкого уровня абсолютной силы; − средняя относительная мощность и степень утомления выше нормы как показатель низкого уровня скоростно-силовой выносливости.

На основе выявленных лимитирующих факторов, участники исследования были разделены на четыре подгруппы: первая – пловцы, имеющие низкий уровень специальной выносливости; вторая – пловцы, имеющие низкий уровень силовых качеств; третья – имеют низкий уровень аэробных возможностей; четвертая – наличие признаков утомления. В зависимости от особенностей лимитирующих факторов в каждой подгруппе были определены корректировки содержания тренировочного процесса.

По результатам реализации скорректированного содержания специальной физической подготовки была выявлена положительная тенденция по большинству показателей функционального состояния. Улучшение этих показателей обеспечило прирост результатов соревновательной деятельности у 70 % пловцов.

Вывод. Углубленный анализ показателей функционального состояния, позволяет выделить факторы специальной подготовленности, лимитирующие спортивные результаты. Корректировка содержания тренировочного процесса с учетом лимитирующих факторов является эффективной.

Список литературы:

1. Акиев, А.Г. Исследование общего уровня физической работоспособности бегунов на средние дистанции при помощи функционального тестирования / А.Г. акиев, И.С. дмитриева, А.В. Захарова // Современные методы организации тренировочного процесса, оценки функционального состояния и восстановления спортсменов: Материалы Всероссийской научно-практической конференции (г. Челябинск, 24-25 октября 2017 г.): в 2 т. – Челябинск: УралГУФК, 2017. – С. 293–295. 258 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.01:612. УДК/ UDC 796/799

Назмутдинова В.И., Герасимова С.В. Тюменский государственный университет, г. Тюмень, Российская Федерация КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ И КАЧЕСТВЕННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПАЛЬЦЕВЫХ УЗОРОВ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ Аннотация. Дерматоглифические показатели тюменских волейболистов, изучение дельтового индекса, фенотип (LW) атлетов тюменской области соответствуют ценностям волейболистов высокой квалификации. Изучена частота пальцевых узоров Q10, DL10, Q.

Nazmutdinova, V.I., Gerasimova, S.V. University of Tyumen, Tumen, Russian Federation QUALITATIVE AND QUANTITATIVE FINGER PATTERN CHARACTERISTICS OF VOLEYBALL PLAYERS

Summary. Dermatoglyphic indices of Tyumen volleyball players investigation the Delta index, the frequency of occurrence of patterns, phenotype (LW) athletes of the Tyumen region corresponds to the values of volleyball players of high qualification. Studied the frequencies of finger patterns, Q10, DL10, Q.

Введение. Рост уровня высших достижений в спорте остро ставит вопрос эффективного отбора высококвалифицированных спортсменов, имеющих генетически обусловленные способности. Исследования показали взаимосвязь дерматоглифики и физических возможностей человека. Пальцевая дерматоглифика может использоваться в спортивном отборе в качестве генетического маркера для повышения его эффективности наряду с комплексом других показателей [1, 2, 3].

Цель исследования - изучить качественные и количественные показатели ладонной дерматоглифики волейболистов г. Тюмени.

Методы и организация исследования. Дерматоглифические отпечатки 66 детей (33 мальчика и 33 девочки 9-15 лет), занимающихся волейболом в ДЮСШ №1 г. Тюмени и СК «Боровский» (Тюменский муниципальный район), получены по стандартной методике в период с мая 2016 по октябрь 2017 г. Изучены фенотип, частота, формула пальцевых узоров. Подсчитывались пальцевой, суммарный и средний гребневой счет; дельтовый индекс, асимметрия в завитках.

Результаты исследования и их обсуждение. Частота пальцевых узоров. Исследование пальцевой дерматоглифики волейболистов Тюменского района выявило низкую частоту встречаемости дуг (А). Узор встречается только на II и III пальцах правой и левой рук спортсменов, на остальных пальцах – в единичных случаях. Частота встречаемости ульнарных петель (Lu) в среднем на ладонь у мальчиков составила 51,8±3,8%, у девочек - 66,7±8,0%. Частоту Lu можно представить в виде пальцевой формулы. На левой ладони и в среднем на ладонь у мальчиков и девочек она совпадает и имеет вид - V>III>I=IV>II. Наибольшая частота встречаемости узора выявлена на 5 пальце, наименьшая на 2 пальце UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 259

обеих рук. Так, Lu на V пальце левой ладони имеют частоту: у мальчиков 78,8±8,17%, у девочек 90,9±5,3%. Радиальные петли (Lr) встречаются у мальчиков и девочек только на II пальце обеих ладоней, на остальных пальцах встречаются в единичных случаях. Частота встречаемости завитковых узоров (W) у девочек в среднем на палец составила 26,9±4,7%, у мальчиков 39,0±4,3%. У воспитанников наименьшая частота завитков выявлена на III и V пальцах правой и левой ладоней, максимальная: у девочек на II пальце – 39,4%, у мальчиков – на IV пальце правой ладони – 54,5%; на I и II пальцах левой ладони – 48,5%.

Исследование не выявило различий в асимметрии в завитках у волейболистов. Наибольшие значения асимметрии и объема завитка у спортсменов установлены на I пальце (6,5±1,1 гребней у девочек, 6,1±0,8 – у мальчиков, в среднем на ладонь). Дельтовый индекс определяется по числу трирадиусов на обеих руках и дает представление об интенсивности узоров. У мальчиков дельтовый индекс (13,84) превышает значения, полученные у девочек (12,36), хотя и не значительно.

Анализ фенотипов пальцевых узоров показал, что у волейболистов сочетание петель с завитками было доминирующим. Выявлен фенотип LW, преимущественно наличие пальцев с узором петля (L), для которого характерны: высокие для мужчин, средние для женщин энергетические возможности при средней мощности работы во всех зонах энергообеспечения [1, 2, 4].

Пальцевая формула Группа Правая ладонь В среднем на ладонь Девочки V>III=I>IV>II V>III>I=IV>II Мальчики III=V>I=IV>II V>III>I=IV>II

Рис. 1. Частота встречаемости (%) и пальцевая формула петель Lu у волейболистов

Изучение количественных пальцевых характеристик показало, что средний гребневой счет (ГС) в среднем на палец у спортсменов сходен (у мальчиков 14,7±0,5, у девочек – 14,0±0,5 гребней). Суммарный или тотальный гребневой счет на 10 пальцах у мальчиков (202,3±15,1) достоверно выше, чем у волейболисток (175,4±12,0 гребней). Этот показатель у тюменских волейболистов выше, чем у высококвалифицированных волейболистов сборной РФ, исследуемых Т.Ф. Абрамовой (2003). 260 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Вывод. Исследование установило, что дельтовый индекс, частота встречаемости узоров, фенотип (LW) волейболистов Тюменского района соответствует значениям волейболистов высокой квалификации. Значения суммарного ГС у тюменских спортсменов достоверно выше.

Список литературы:

1. абрамова Т.Ф. Возможности использования пальцевой дерматоглифики в спортивном отборе / Т.Ф. Абрамова, Т.М. Никитина, Н.Н. Озолин // Теория и практика физической культуры. 1995. № 3. С. 10–15.

2. абрамова Т.Ф., Никитина Т.М., Кочеткова Н.И. Использование пальцевой дерматоглифики для прогностической оценки физических способностей в практике отбора и подготовки спортсменов. Методические рекомендации / Т.Ф. Абрамова, Т.М. Никитина, Н.И. Кочеткова– М.: ООО «Скайпринт», 2013. – 72 с.

3. Бузмаков В.А Особенности дерматоглифических показателей и сердечно-сосудистой системы спортсменов циклических, ациклических и ситуационных видов спорта: Дис. … канд. биол. наук / В.А. Бузмаков. – Челябинск, 2004, 182 с.

4. радченко Е.Н. Алгоритм отбора детей в спортивные учреждения с использованием дерматоглифических маркеров / Е.Н. Радченко, В.Н. Калаев, И.Е. Попова, А.В. Сысоев // Теория и практика физической культуры. 2018. № 10. С. 30–32. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 261

УДК/UDC 796.062

Павлов А.Н. Иркутский государственный университет, г. Иркутск, Российская Федерация ПРОЕКТНОЕ УПРАВЛЕНИЕ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕГИОНАЛЬНЫХ ФЕДЕРАЦИЙ СПОРТИВНОГО ОРИЕНТИРОВАНИЯ

Аннотация. В рамках данного исследования был проведен анализ эффективности применения проектного управления при реализации спортивных проектов Федерацией спортивного ориентирования Иркутской области. Был реализован проект по включению спортивного ориентирования в программу региональной студенческой Универсиады. При реализации проекта был использован метод проектного управления. Применение проектного управления признано успешным руководством ФСО ИО и рекомендовано к применению на дальнейших проектах ФСО ИО.

Pavlov, A.N. Irkutsk State University, Irkutsk, Russian Federation PROJECT MANAGEMENT IN ACTIVITY OF REGIONAL SKI ORIENTEERING FEDERATIONS

Summary. The research analyzed the effectiveness of project management in the implementation of sports projects Irkutsk Orienteering Federation. The project of inclusion of orienteering in the program of the regional student Universiade. In the implementation of the project used the method of project management. The application of project management is recognized by the successful leadership of the Irkutsk Orienteering Federation and is recommended for use on further projects.

Введение. Международные комплексные спортивные соревнования, такие как XXIX Всемирная зимняя универсиада 2019 года, в г. Красноярске (Универсиада), вовлекающие в процесс подготовки и проведения огромное количество участников, безусловно являются передовыми площадками для поиска и внедрения современных методов управления. Одним из основных методов используемых при реализации различных мероприятий Универсиады безусловно можно назвать метод проектного управления [1].

Необходимость применения проектного управления при реализации проектов различного масштаба неоднократно отмечена на самом высшем управленческом уровне [2]. В Российской Федерации разработаны и внедряются методические рекомендации по внедрению проектного управления в органах исполнительной власти, запланирована разработка научно-обоснованных предложений по применению проектного управления в отрасли физической культуры и спорта [3, 4].

Региональные федерации спортивного ориентирования, как вида спорта, впервые включенного в программу Универсиады, не могут остаться в стороне от внедрения современных управленческих технологий. В рамках данного исследования был проведен анализ эффективности применения проектного управления при реализации спортивных 262 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

проектов Федерацией спортивного ориентирования Иркутской области. ФСО ИО был реализован проект по включению спортивного ориентирования в программу региональной студенческой Универсиады. В реализации проекта были использован метод проектного управления.

Методы. Анализ научно-методической литературы; эксперимент, экспертная оценка.

Результаты исследования и их обсуждение. В рамках реализации проекта были определены подходы, принципы проектного управления для конкретных условий, описаны процессы управления и разработаны шаблоны документов управления.

Были определены основные цели применения проектного управления при реализации проекта: - обеспечение достижения результатов, запланированных ФСО ИО до начала реализации проекта; - соблюдение и сокращение сроков достижения результатов; - повышение эффективности использования ресурсов; - прозрачность, обоснованность и своевременность принимаемых решений при организации и проведении соревнований по спортивному ориентированию.

Для разработки процессов управления был использован национальный стандарт ГОСТ Р 54869-2011 Проектный менеджмент. Требования к управлению проектом [5].

Управление проектом включает в себя совокупность процессов инициации, планирования, организации исполнения и завершения проекта.

В рамках реализации процесса инициации ФСО ИО был сформирована команда проекта и выделены соответствующие материальные и трудовые ресурсы организации. Командой проекта было проведено демонстрационное соревнование среди студентов по спортивному ориентированию, по результатам которого была подана заявка в организационный комитет региональной Универсиады.

В рамках процесса планирования командой проекта было запланировано проведение 4 соревнований по спортивному ориентированию для студентов университетов, потенциальных участников Универсиады и проведение соревнований по спортивному ориентированию в рамках региональной Универсиады.

В ходе процесса исполнения были заключены соглашения с университетами участниками, для каждого из которых подготовлена спортивная карта и проведено спортивное соревнование. Общее число участников соревнований, никогда не принимавших участия в соревнованиях ФСО ИО составило 254 человека. В соревнованиях региональной Универсиады приняли участия команды 5 университетов и 38 участников, никогда не принимавших участие в соревнованиях ФСО ИО.

Проект был завершен решением организационного комитета региональной Универсиады о включении спортивного ориентирования в число основных видов спорта.

Вывод. Применение проектного управления при реализации проекта включения спортивного ориентирования в программу региональной универсиады Иркутской области, UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 263

позволило без привлечения дополнительных ресурсов организации добиться поставленных целей в заданные сроки. Применение проектного управления признано успешным руководством ФСО ИО и рекомендовано к применению на дальнейших проектах ФСО ИО.

Список литературы:

1. официальный сайт XXIX Всемирной зимней Универсиады в г. Красноярске [Электронный ресурс]. - URL: https://krsk2019.ru

2. официальный портал Красноярского края [Электронный ресурс]. – URL: http://www. krskstate.ru/project.

3. об утверждении Методических рекомендаций по внедрению проектного управления в органах исполнительной власти [Электронный ресурс]: распоряжение Минэкономразвития России от 14.04.2014 N 26Р-АУ // Справочная правовая система «КонсультантПлюс». – URL: http://www.consultant.ru.

4. Тематический план проведения прикладных научных исследований в области физической культуры и спорта в целях формирования государственного задания для подведомственных Министерству спорта Российской Федерации научных организаций и образовательных организаций высшего образования на 2017 - 2019 годы [Электронный ресурс]: приложение к приказу Минспорта России от 16.12.2016 № 1298 // Официальный сайт Министерства спорта Российской Федерации. – URL: http://www.minsport.gov.ru/.

5. ГОСТ Р 54869-2011 Проектный менеджмент. Требования к управлению проектом [Электронный ресурс]: – Введ. 01.09.2010 //Электронный Фонд правовой и нормативно- технической документации. – URL: http://docs.cntd.ru/document/1200089604. 264 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.966

Павлова Н.В. Научно-исследовательский институт деятельности в экстремальных условиях Сибирского государственного университета физической культуры и спорта, г. Омск, Российская Федерация РОЛЬ МОРФОЛОГИЧЕСКИХ ПРИЗНАКОВ В ОТБОРЕ ХОККЕИСТОВ Аннотация. В настоящем исследовании определены модельные характеристики морфофункционального развития хоккеистов на этапе спортивной специализации и этапе совершенствования спортивного мастерства, позволяющие проводить селекционную работу в команды более высокого уровня.

Pavlova, N.V. Research Institute of Activity in Extreme Conditions of the Siberian State University of Physical Culture and Sports, Omsk, Russian Federation ROLE OF MORPHOLOGICAL PROPERTIES IN SELECTION OF HOCKEY PLAYERS

Summary. In the present study, the model characteristics of the morphofunctional development of hockey players at the stage of sports specialization and the stage of improving the sports skills are determined, allowing to conduct selection work in higher-level teams.

Введение. Несомненный интерес приобретает выявление наиболее значимых показателей, характеризующих уровень морфологического развития хоккеистов в процессе многолетней подготовки с целью спортивного отбора. Известно, что эффективность подготовки спортсменов, рост их мастерства во многом определяется правильностью спортивного отбора [1,3]. В практике спорта с этой целью используются популяционные, индивидуальные и должные критерии [2]. Прежде всего, на разных этапах селекции определяют морфологические критерии, основными из которых являются антропометрические исследования, определение компонентного состава тела и метод индексов, позволяющий ориентировочно оценивать изменения пропорциональности физического развития.

Методы и организация исследования. В исследовании на базе НИИ ДЭУ СибГУФК приняли участие хоккеисты 15-16 лет (n = 40) и 17-18 лет (n = 158). Измерение веса и роста проводилось по общепринятым методикам.

Популяционные критерии, примененные в данном случае, основаны на сравнении среднегрупповых морфофункциональных показателей хоккеистов 15–16 лет с аналогичными характеристиками хоккеистов молодежной хоккейной лиги (данная выборка была принята за генеральную совокупность).

Значимость данного сравнения обусловлена представлениями об уровне морфофункциональных показателей в молодежном хоккее, которые необходимо принимать как оптимальные уровни. Задачами МХЛ является конкурентоспособность игроков на внутреннем и внешнем рынках, востребованность подрастающего резерва не только в командах своего региона, но и в сборных командах РФ, в связи с чем, UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 265

сравнительный анализ показателей физического развития хоккеистов 15–16 лет с современными модельными характеристиками спортсменов молодежных команд играет долгосрочную стратегическую цель отбора в команды высшего дивизиона.

В таблице 1 представлены показатели тотальных размеров тела (рост и вес) спортсменов на этапах спортивной специализации и совершенствования спортивного мастерства, в частности хоккеистов молодежных сборных команд России.

Таблица 1. Показатели морфологического развития хоккеистов в процессе многолетней подготовки

Этапы спортивной подготовки Показатели Этап спортивной Этап совершенствования p специализации спортивного мастерства (МХЛ) (X ± m) Возраст, лет 16,25 ± 0,05 17,99 ± 0,09 > 0,05 (0) Рост, см 180,75 ± 0,94 181,51 ± 0,51 > 0,05 (0) Вес, кг 73,32 ± 1,73 79,85 ± 0,66 < 0,05 (0)

Сравнительный анализ тотальных размеров тела хоккеистов 15–16 лет и 17–18 лет показал, что на момент завершения обучения в детско–юношеской спортивной школе основная часть спортсменов соответствует модельным характеристикам, предъявляемым к росту в хоккее. Однако вес тела хоккеистов на этапе углубленной специализации значимо отличается от необходимых стандартов в МХЛ, что является закономерностью онтогенетического развития в старшем подростковом возрасте, и может быть лимитирующим при переходе части спортсменов на следующий этап многолетней подготовки. Спортсмены с меньшей массой тела реже вступают и выигрывают единоборства, у них менее эффективно проходят дальние броски, в связи с чем, резко падает игровая статистика, в том числе время нахождения на площадке. В такой ситуации спортсмен испытывает сложности с адаптацией, невозможностью реализации игрового потенциала.

Каждая из команд придерживается своей стратегии отбора игроков, однако рост хоккеиста в последнее время является одним из определяющих факторов его дальнейшей карьеры. При росте от 182,5 см игрок имеет большие шансы в продолжении спортивной карьеры в клубах МХЛ и КХЛ.

Таким образом, признаки, обусловленные естественным возрастным развитием организма спортсменов, сочетанно взаимосвязаны с признаками, возникающими в результате приспособления организма к систематическим занятиям спортом.

На современном этапе в профессиональные команды попадают немногие воспитанники ДЮСШ или СДЮШОР, вследствие чего их коэффициент полезного действия (КПД) на спортивной площадке при переходе с тренировочного этапа на тап спортивного совершенствования является невысоким. На наш взгляд, не оставляет сомнений значимость изучения морфологических признаков у хоккеистов в процессе многолетней подготовки. Более того, тренеру необходимо знать, какие морфологические признаки, положенные в основу отбора, наименее поддаются средовым воздействиям и как в процессе спортивной 266 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

тренировки их можно развить. Результаты настоящего исследования в достаточной степени подтверждают положение о том, что каждый вид спорта, в частности хоккей, предъявляет определённые требования к морфологическим особенностям физического развития.

Список литературы:

1. дубровский, В.И. Спортивная медицина: учебник для студентов вузов / В.И. Дубровский. – изд–во М. ВЛАДОС. – 2009. – С. 345.

2. Курамшин, Ю.Ф. Теория и методика избранного вида спорта (хоккей): Отбор в хоккее: учебное пособие / Ю.Ф. Курамшин, Л.В. Михно; НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт–Петербург. – СПб. : [б.и.]. – 2013. – 175 с.

3. Михно, Л.В. Показатели возраста и физического развития высококвалифицированных хоккеистов различного амплуа / Л.В. Михно, А.В. Самсонова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – Вып. 8 (102). – 2013. – С. 152–157. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 267

УДК/UDC 796.6. Реуцкая Е.А. Научно-исследовательский институт деятельности в экстремальных условиях Сибирского государственного университета физической культуры и спорта, г. Омск, Российская Федерация СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ СПОРТИВНОГО РЕЗЕРВА В БИАТЛОНЕ Аннотация. В статье анализируется состояние и проблемы эффективности подготовки спортивного резерва в биатлоне. Представлены собственные результаты исследования возрастных особенностей юных биатлонистов этапа начальной подготовки и тренировочного этапа. Предложен новый методический подход к оценке подготовленности юных биатлонистов. Reutskaya, E.A. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation IMPROVING SPORTS RESERVE PREPARATION PROCESS IN BIATHLON

Summary. In article the state and problems of efficiency of preparation of a sports reserve in biathlon is analyzed. Own results of a research of age features of young biathlonists of a stage of initial preparation and a training stage are presented. New methodical approach to assessment of readiness of young biathlonists is offered.

Введение. С точки зрения спорта высших достижений цель процесса многолетней подготовки биатлонистов – это подготовка полноценного резерва сборным командам страны. Произошедшие за последние годы изменения свидетельствуют о том, что все более актуальной становится проблема совершенствования подготовки спортивного резерва в биатлоне. Разработанная в 2014 г. ФБГУ «Федеральный центр подготовки спортивного резерва» Министерства спорта Российской Федерации типовая программа спортивной подготовки по виду спорта «Биатлон» [1] определяет основные разделы многолетней подготовки биатлонистов от этапа начальной подготовки до этапа высшего спортивного мастерства. Несомненно, что данная программа служит основным ориентиром для тренеров ДЮСШ, СДЮШОР, УОР, ШВСМ в разделах нормативной и методической части, практических занятий по гоночной и стрелковой подготовленности. Вместе с тем, в рамках данной программы не предусматривается детализация методики построения тренировочных занятий в рамках микро -и мезоциклов тренировки на этапах многолетней подготовки, методика дозирования физических нагрузок для спортсменов различного возраста и уровня подготовленности, обучение и совершенствование техники лыжных ходов, методика обучения и совершенствования техники стрельбы из пневматического и мелкокалиберного оружия.

Вышеизложенные обстоятельства могут привести к форсированной подготовке юного спортсмена, если не учитывать возрастные и индивидуальные особенности его развития. Именно поэтому дальнейшее повышение уровня достижений в биатлоне неизбежно требует кардинального усовершенствования всей существующей теоретико-методической и организационной базы многолетней подготовки спортсменов.

Организация исследования. Основанием для выполнения настоящей работы явился приказ Минспорта России от 14.12.2017 № 1078 об утверждении ФГБОУ ВО СибГУФК государственного задания на выполнение работ на 2018-2020 гг. по 268 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

теме «Совершенствование процесса подготовки спортивного резерва в биатлоне». Исследование проводилось на базе Научно-исследовательского института деятельности в экстремальных условиях Сибирского государственного университета физической культуры и спорта г. Омска, Государственного автономного учреждения Тюменской области «Областной центр зимних видов спорта «Жемчужина Сибири», Государственного автономного учреждения Новосибирской области «Спортивная школа олимпийского резерва по биатлону». В исследовании приняли участие 115 юных биатлонистов 13-15 лет, и 65 юных биатлонистов 9-12 лет.

Результаты исследования. В ходе проведенных исследований были выявлены особенности морфофункционального развития юных биатлонистов этапа начальной подготовки и тренировочного этапа. На основе массива экспериментальных данных были разработаны модельные характеристики физического и психофизиологического развития, нормативы физической подготовленности и работоспособности для юных биатлонистов этапа начальной подготовки и тренировочного этапа. В результате проведенных исследований было выявлено, что скоростно-силовые возможности мышц плечевого пояса развиваются в тесном взаимодействии с естественным развитием юных биатлонистов, заметно отличаясь по темпу и ритму у мальчиков и девочек. Естественный прирост показателей скоростно-силовых возможностей мышц плечевого пояса, связанный с ростовыми процессами и физическим развитием юных биатлонистов, наблюдается в возрастные периоды 10-11 лет у девочек и в 10,13,15 лет у мальчиков. Установлены периоды наименьшего влияния физического развития юных биатлонистов на параметры скоростно-силовых возможностей мышц плечевого пояса. У мальчиков таким периодом является возрастной период 9 лет, у девочек – 13 лет. Полученные нами результаты исследования подтверждают общую закономерность возрастного становления организма юных биатлонистов, которая заключается в последовательной смене количественных изменений с переходом в качественные сдвиги.

В ходе исследований была проанализирована структура и соотношение объемов тренировочного процесса юных биатлонистов по видам спортивной подготовки. На основе проведенных исследований была предложена классификация интенсивности тренировочных нагрузок юных биатлонистов, проходящих спортивную подготовку на начальном и тренировочном этапах. Важное место в системе управления подготовкой спортивного резерва в биатлоне должно отводиться научно-обоснованному педагогическому контролю. Нами разработана методика комплексного тестирования биатлонистов, позволяющая параллельно оценивать функциональную и стрелковую подготовку биатлонистов. Основа данной методики - тестирование скоростно-силовых и аэробных показателей верхних и нижних конечностей на лыжном тренажере Concept 2, Erkolina, а так же в полевом ступенчатом тесте в беге и на лыжероллерах. Регулярное использование тестов для определения функциональных возможностей мышц плечевого пояса, а также мышц ног, позволит тренерам оценить динамику скоростно-силовых и аэробных возможностей мышц, сопоставить эти изменения с ожидаемой динамикой и, при необходимости, своевременно внести коррекции в тренировочный процесс.

Список литературы:

1. Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта биатлон / Министерство спорта Российской Федерации. – М.: Советский спорт, 2014. – 27 с. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 269

УДК/UDC 796.01

Родин А.В. ФГБОУ ВО «Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и туризма», Смоленск, Российская Федерация ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ СПОРТСМЕНОВ В ИГРОВЫХ ВИДАХ СПОРТА

Аннотация. В статье представлены характерные компоненты тактической подготовки спортсменов в игровых видах спорта. Представленная периодизация тактической подготовки позволяет отобрать те аспекты тренировки, влияние которых позволяет улучшить спортивные навыки и способствует достижению высоких результатов в игровых видах спорта.

Rodin, A.V. Smolensk State Academy of Physical Education, Sports and Tourism, Smolensk, Russian Federation INNOVATIVE APPROACH TO TACTIC TRAINING OF ATHLETES IN GAME SPORTS

Summary. The material characterizing components of tactical training of athletes in game sports is presented in article. The presented periodization of tactical preparation allows to select effectively training influences that provides improvement of sports skill and achievement of high sports results in game sports.

Введение. Игровые виды спорта характеризуются сложной структурой двигательных действий, которые реализуются с помощью технических приемов и тактических комбинаций. Спортсмены, эффективно владеющие техническими приемами в различных тактических ситуациях игры, обеспечивают наиболее существенный вклад в общую победу команды в процессе соревновательной деятельности [1, 2, 3, 6].

Практика подготовки спортсменов в игровых видах спорта требует от специалистов четкого разграничения временных рамок, определяющих характер воздействия на различные компоненты двигательной активности, которые обеспечивают повышение уровня тактического мастерства, однако в имеющихся источниках специальной научно-методической литературы [4, 5], отсутствуют данные обобщающие особенности организации и направления подготовки спортсменов в контексте многолетнего спортивно- педагогического процесса. В этой связи, проблема тактической подготовки спортсменов является актуальной и требует дальнейшего исследования в контексте возрастной периодизации.

Цель исследования – обосновать эффективность инновационных подходов к тактической подготовке спортсменов в игровых видах спорта.

Методы исследования: анализ специальной научно-методической литературы; педагогическое наблюдение; педагогический эксперимент; биомеханический анализ; функциональная диагностика; психофизиологическая диагностика; моделирование; методы математической статистики. 270 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Результаты исследований и их обсуждение. Обобщая данные экспериментальных исследований необходимо выделить возрастные периоды эффективной тактической подготовки спортсменов в игровых видах спорта:

• в основе тактических действий в игровых видах спорта находятся биомеханический, интеллектуальный, психофизиологический и контрольный компоненты подготовки, определяющие структуру и последовательность формирования спортивного мастерства игроков;

• биомеханический компонент тактической подготовки позволяет сформировать рациональную и эффективную структуру двигательных действий в процессе выполнения технического приема в различных тактических ситуациях игры. Наиболее благоприятным периодом формирования биомеханического компонента тактических действий является этап начальной подготовки (10-12 лет), в процессе которого закладывается вариативность и разносторонность двигательных действий спортсмена за счет кинематических и динамических характеристик движения;

• знание о применении способов, вариантов и разновидностей выполнения технического приема в различных тактических ситуациях обеспечивается за счет интеллектуального компонента тактической подготовки спортсменов в игровых видах спорта. Исследования показали, что возраст 13-15 лет (этап спортивной специализации), является наиболее благоприятным для формирования интеллектуальных способностей спортсменов на основе применения метода «игровых задач» и «тренерских ключей». Данные методические приемы позволяют с высокой эффективностью смоделировать игровые условия и принять наиболее рациональное решение, которое подкрепляется постоянным словесным воздействием тренера в процессе выполнения двигательного действия, как в тренировочном, так и соревновательном процессе;

• подвижность нервной системы спортсмена определяет степень реагирования на различные раздражители, которые являются сбивающим фактором в процессе игры, что предъявляет повышенные требования к уровню развития психофизиологических способностей игроков. Наиболее благоприятными периодами развития психофизиологического компонента тактической подготовки спортсменов в игровых видах спорта является этап совершенствования спортивного мастерства - 16-18 лет. Способность игрока быстро воспринимать игровую ситуацию и применять в ней наиболее рациональное и эффективное тактическое действие позволяет получить преимущество в процессе непосредственного противоборства с соперником в игровых условиях соревновательного поединка;

• оперативность реагирования тренера на происходящие изменения в уровне интегральной подготовленности обеспечивается за счет контрольного компонента, формирование которого наиболее успешно происходит на этапе совершенствования спортивного мастерства (18-22 года) и высшего спортивного мастерства (22-32 года). В процессе получения информации о состоянии игрока тренер может скорректировать план подготовки спортсмена в годичном цикле тренировки, что обеспечит достижение оптимальной спортивной формы к ключевым стартам игрового сезона.

Заключение. Представленные инновационные подходы к тактической подготовке спортсменов в игровых видах спорта успешно прошли свою проверку, и является UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 271

универсальным подходом для большинства спортивных игр. В связи с этим рекомендуем специалистам в области спортивных игр применять данный подход в подготовки спортивного резерва.

Список литературы:

1. Губа, В. П. Модернизация теории и методики спортивных игр / В.П. Губа, А. В. Родин // Теория и практика физической культуры. – 2010. – №4. – С. 16–19.

2. Губа, В. П. Теория и методика современных спортивных исследований: монография / В. П. Губа, В. В. Маринич. – М.: Спорт, 2016. – 232 с.

3. железняк, Ю.Д. Совершенствование системы подготовки спортивных резервов в игровых видах спорта: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.04 / Ю.Д. Железняк. – М., 1981. – 48 с.

4. Макаров, Ю.М. Дидактические аспекты начальной тактической подготовки в спортивных играх: учебное пособие/ Ю.М. Макаров, А.А. Чуркин. – СПб.: Олимп. 2008. – 120 с.

5. Портнов, Ю.М. Теоретические и научно-методические основы подготовки квалифицированных спортсменов в игровых видах спорта: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.04 / Ю.М. Портнов. – М., 1989. – 51 с.

6. родин, А.В. Особенности подготовки спортсменов различной квалификации в спортивных играх (психофизиологический аспект) / А.В. Родин // Теория и практика физической культуры, 2010. – №3. – С. 78–83. 272 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.952

Сергеева Н.В., Горская И.Ю. Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, Омск, Российская Федерация ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ БОБСЛЕИСТОВ РАЗНОГО АМПЛУА

Аннотация. Представлены результаты исследования, направленного на изучение уровня физической подготовленности высококвалифицированных бобслеистов с учетом их половой принадлежности и амплуа. Полученная информация может быть использована для текущего и пошагового контроля подготовленности бобслеиста, индивидуализации и коррекции тренировочного процесса, уточнения его амплуа.

Sergeeva, N.V., Gorskaya, I.Yu. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation PHYSICAL FITNESS OF ELITE BOBSLEIGHERS OF VARIOUS SPECIALISATIONS

Summary. The results of research aimed at studying the level of physical preparedness of bobsledder of high qualification taking into account gender and role are presented. The received information can be used for current and step-by-step control of the preparedness of bobsledder, individualization and correction of the training process, specification of the role.

Введение. Несмотря на успешное выступление российских бобслеистов на последней Олимпиаде, дальнейший прогресс в этом виде спорта должен обеспечиваться расширением научно-методического обеспечения процесса подготовки спортсменов. В бобслее при всём многообразии проявлений двигательной активности наиболее значимыми являются скоростно-силовые качества, характеризующие их спортивное мастерство [1, 2]. Этап разгона – один из самых важных в бобслее. Разгонная часть длится меньше пяти секунд, и каждая сотая доля секунды играет большую роль. На дистанции 50 м команда должна разогнать боб до скорости около 50 км/ч, да еще и сесть в него. Содержание физической подготовки бобслеистов определяется двигательной деятельностью спортсменов на участке разгона бобслейных саней, влиянием различных факторов на организм спортсменов в период спуска по трассе, особенностей подготовки бобслейной техники [1, 2]. Традиционная подготовка российских спортсменов высокого класса в отсутствие доступных для ежедневных тренировок бобслейных трасс основана на общеразвивающих упражнениях локального воздействия, направлена на развитие преимущественно отдельных скоростных и силовых способностей, носит индивидуальный характер, не имеет научного обоснования и не может быть предложена широкому кругу заинтересованных лиц для применения в практике спортивной деятельности [1, 2]. Актуальной задачей является обоснование критериев оценки физической подготовленности бобслеистов высокой квалификации для повышения эффективности контроля, индивидуализации и коррекции подготовки.

Методы. В исследовании принимали участие члены сборной команды России по бобслею в количестве 30 человек (10 девушек, 20 юношей). Средний возраст – 27,9 лет. Уровень UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 273

квалификации бобслеистов: юноши: ЗМС – 3 человека, МСМК – 8 человек, МС – 5 человек, КМС – 4 человека; девушки: МСМК – 5 человек, МС – 3 человека, КМС – 2 человека. Стаж занятий в бобслее (не учитывая стаж предыдущих занятий в других видах спорта) – 6-10 и более лет (средний стаж 7,4 лет). В исследовании применены следующие методы: педагогическое тестирование, анализ документации (дневники спортсменов – членов сборной России по бобслею, тренировочные планы, протоколы соревнований), методы математической статистики.

Результаты исследований и их обсуждение. Для оценки функциональной подготовленности бобслеистов высокой квалификации в ходе исследования был проведен анализ показателей физических кондиций пилотов и разгоняющих. Анализировались показатели скоростных способностей, силовых способностей, «взрывной силы» (скоростно- силовых способностей) у мужчин и женщин, результаты сопоставлялись с учетом амплуа.

Результаты анализа функциональной подготовленности бобслеистов позволили выявить достоверно значимые различия между показателями мужчин бобслеистов – пилотов и разгоняющих – по всем используемым тестам (табл. 1). Различия характерны и для женской части выборки, однако степень их выраженности более значима у мужчин, кроме того, у женщин бобслеисток различия выявлены не по всем используемым тестам (табл. 2).

Таблица 1. Показатели физических кондиций у мужчин-бобслеистов высокой квалификации с учетом амплуа

Показатели Х + σ пилоты разгоняющие Спринт 30 м, с 3,92+0,10 3,70+0,08 Спринт 50 м, с 5,98+0,33 5,69+0,10 Прыжок с места, м 2,92+0,23 3,17+0,16 Высота прыжка, см 52,65+5,91 60,08+5,43 Мощность прыжка, Вт 5482,33+280,61 6054,0+410,04 Взятие веса, кг 126,0+8,22 135,5+12,74 Присед со штангой, кг 193,0+27,75 207,0+11,60 Жим штанги лежа, кг 136,0+23,02 145,5+12,05

Таблица 2. Показатели физических кондиций у женщин-бобслеисток высокой квалификации с учетом амплуа

Показатели Х + σ пилоты разгоняющие Спринт 30 м, с 4,10+0,03 4,16+0,13 Спринт 50 м, с 6,40+0,14 6,37+0,16 Прыжок с места, м 2,65+0,08 2,64+0,10 Взятие веса, кг 80,0+5,65 77,0+10,37 Присед со штангой, кг 110,0+15,40 112,0+10,37 Жим штанги лежа, кг 77,5+3,54 70,0+8,66 274 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Вывод. Для контроля (текущего и этапного) функционального состояния и подготовленности бобслеистов высокой квалификации в годичном цикле подготовки целесообразно отслеживать динамику индивидуальных показателей физических кондиций (скоростных, силовых, скоростно-силовых способностей) для своевременного внесения коррекции в тренировочный процесс. В качестве нормативных критериев рекомендуется использовать среднегрупповые значения показателей физических кондиций (табл. 1, 2), полученные в процессе исследования на спортсменах сборной России по бобслею (с учетом пола и амплуа), которые также можно применять на более ранних этапах многолетней спортивной подготовки в качестве ориентира.

Список литературы:

1. Савчук, А.Н. Исследование взаимосвязи показателей двигательной активности в бобслее / А.Н. Савчук, А.С. Юрков // Вестник Южно-уральского государственного университета. Серия: Образование, здравоохранение, физическая культура. Выпуск № 37 (213). – 2010 г. [Электронный ресурс] URL: http://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie- vzaimosvyazi-pokazateley-dvigatelnoy-aktivnosti-v-bobslee.

2. Юрков, А.С. Совершенствование базовой подготовки разгоняющих высокого класса в бобслее / А.С. Юрков // Журнал «Вестник БГУ». – 2010. – Вып. 13. – С. 162–167. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 275

УДК/UDC 796.077.5

Сосуновский В.С., Акинина М.Д. Национальный исследовательский Томский государственный университет, Томск, Российская Федерация АНТРОПНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАМКАХ ОЛИМПИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ

Аннотация. Главный приоритет в данном исследовании отдается вопросам построения спортивной культуры в национальных университетах физической культуры в контексте олимпийских принципов. Олимпийское образование может опираться на общечеловеческие ценности, составляющие основу для жизненной философии человека, и, в целом, олимпийское образование может быть реализовано путем активации ценностных, чувственных и рефлексивных аспектов личности студента, т.е. на основе антропных образовательных технологий. В статье представлены антропные образовательные технологии, разработанные с целью развития ценностных, чувственных и рефлексивных аспектов личности; технологии, рассматриваемые как комбинация индивидуальных способностей с инструментами и стратегиями, направленными на построение личного опыта соперничества и индивидуального стиля профессиональной преподавательской деятельности с должным акцентом на аспект переосмысления прогресса.

Sosunovsky, V.S., Akinina, M.D. National Research Tomsk State University (TSU), Tomsk, Russian Federation ANTHROPIC EDUCATION TECHNOLOGIES IN OLYMPIC EDUCATION OF STUDENTS

Summary. The study gives a top priority to the sport culture building issues at the national physical cultural universities in context of the Olympic principles. Olympic education contents will be driven by common human values forming a basis of the human life philosophy, and generally the Olympic education will be implemented through activation of the values-and- senses-related and reflexive aspects of the student’s personality i.e. based on the anthropic education technologies. The study demonstrates the anthropic education technologies designed to develop the values-and-senses-related and reflexive aspects of personality, the technologies being also viewed as a combination of the individual abilities with the tools and strategies geared to build up the personal competitive experiences and individual styles of the professional teaching activity with due emphasis on the progress rethinking aspect.

Введение. Массовый отказ спортсменов (36 человек) от участия в соревнованиях чемпионата и первенства Сибири по легкие атлетики в 2018 году, после неожиданного прибытия допинг-офицеров Российского антидопингового агентства (РУСАДА), говорит ли нам о правде или лжи накрученной Международным Олимпийским комитетом допинговой ситуации вокруг российских спортсменов [3].

А также, в настоящее время наблюдается стойкая тенденция ухудшения состояния здоровья детей и подростков. Исследования ученых НИИ возрастной физиологии показывают, что только 20-25 % детей здоровы [1]. Известно, что одним из главных 276 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

средств повышения уровня здоровья детей и подростков являются спорт и физическая культура. Но средства спорта и физической культуры только тогда будут эффективными в плане повышения уровня здоровья и психофизического состояния, если физкультурно- спортивные ценности будут интериоризированы личностью. В связи с этим, необходимо воспитывать у школьников сознательное положительное отношение к физкультурно- спортивной деятельности через развитие их ценностно-смысловой сферы, т.е. осуществлять формирование спортивной культуры личности. Поэтому, в реализации олимпийского образования, мы выделяем мировоззренческую рефлексию олимпизма как философское осмысление оснований спортивной деятельности.

По официальным данным Международного Олимпийского Комитета (МОК) в России на национальном уровне программы по Олимпийскому образованию (комплекс мер приобщения детей и молодежи к идеалам и ценностям олимпизма) не осуществляются, за исключением, издания книги «Твой Олимпийский учебник», который направлен на пропаганду Олимпийских идеалов и ценностей [2].

Методы и организация исследования. Нами была разработана и апробирована методика (2014-2015гг.) «Олимпийское образование» для детей среднего школьного возраста с целью формирования их спортивной культуры. Методика доказала свою эффективность и перспективность в развитии не только двигательных способностей школьников, но и теоретических знаний в области физической культуры и спорта, нравственных и психоэмоциональных качеств личности и способствовала повышению уровня здоровья обучающихся.

После апробации методики (2014-2015гг.) нами совместно с учеными Могилевского государственного университета было предпринято адаптировать разработанную методику Олимпийского образования для студентов физкультурного профиля, т.к. именно им предстоит в своей профессионально-педагогической деятельности формировать спортивную культуру подрастающего поколения.

Результаты и их обсуждение. Основные структурные элементы разработанной нами модели «Олимпийского образования» будущих спортивных педагогов: цель – формирование спортивной культуры личности; задачи – формирование знаний о концепции олимпизма, пропаганда идеалов олимпизма, формирование умения использовать средства спорта в рамках здорового образа жизни; антропные принципы построения пространства деятельностного общения: предметности, рефлексивной саморегуляции деятельности, личностного развития; методы обучения – проблемное, коммуникативное обучение; средства – олимпийские уроки, педагогическая практика.

Реализация содержания олимпийского образования осуществлялась нами на основе антропных образовательных технологий, которые нацелены на развитие рефлексивной сферы сознания личности и предполагают реализацию интегральных моделей обучения, воздействующих на интеллектуальную и двигательную сферы личности, а также выступают как исходный целевой ориентир для подбора методов и средств образовательного процесса в рамках индивидуальной деятельности обучающегося.

Олимпийское образование школьников и будущих спортивных педагогов на основе антропных образовательных технологий способствовало положительному изменению у них следующих показателей: уровня знаний в области спорта и олимпийского движения UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 277

(когнитивный компонент); ценностных ориентаций (мотивационно-ценностный компонент); развитие волевых качеств и достоверное снижение уровня агрессии и враждебности (эмоционально-волевой компонент), повышение уровня здоровья и психофизической подготовленности (психофизический компонент), а также организационно-методических умений и навыков осуществления физкультурно-спортивной деятельности (операционный компонент).

На наш взгляд, «Олимпийское образование», которое направлено на формирование спортивной культуры личности за счет интериоризации ценностей олимпизма и принципов «Фэйр Плэй», может повлиять на перестройку ценностно-смысловой сферы личности в процессе физкультурно-спортивной деятельности и на продолжительность жизни человека, что является решением второго вызова Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации от 11 декабря 2016г. №642.

Список литературы:

1. ефременков, К.Н. Олимпийское образование в аспекте реформирования высшего физкультурного образования России в контексте идей Европейской интеграции / К.Н. Ефременков, В.Ф. Лазарев, А.С. Селиванов, Н.А. Захарова // Журнал Теория и практика физической культуры. 2010. №12. С. 43–48.

2. Загревская, А.И., Сосуновский, В.С. Олимпийское образование студентов физкультурных ВУЗов на основе антропных образовательных технологий // Теория и практика физической культуры. 2017. №2. С. 83–85.

3. Медвецкая Н.М. Изучение наличия у спортсменов знаний о вреде допингов // Сборник «Наука образованию, производству, экономике». Материалы региональной научно- практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов. 2018. С. 401–402. 278 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.4 ББК 4.516.911

Старкова Е.В., Полякова Т.А., Любимова А.С. Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, Пермь, Российская Федерация Формирование самосохранительного поведения у студентов, занимающихся пауэрлифтингом

Аннотация. Целью данной статьи является исследование тренировочного процесса студентов, занимающихся пауэрлифтингом, с выделением двух категорий: соревновательные достижения и условия охраны здоровья и физического состояния. Авторы предлагают студентам формировать самосохранительное поведение путем анализа своего уровня физической подготовленности, выполнения техники упражнений и должного заявления о травмах во время соревновательного сезона

Starkova, E.V., Polyakova, T.A., Lyubimova, A.S. Perm State Humanitarian Pedagogical University, Perm, Russian Federation FORMING SELF-PROTECTIVE BEHAVIOUR IN STUDENTS PRACTICING POWERLIFTING

Summary. The goal of the article is to research trainig process of students who practice powerlifting discovering two categories: competetive achievements, saving health and physical conditions. Authors suggest students to form selfcaring behavior by analysing their physical condition’s level, technique of excercise perfomance and statement of traumas during competetive seasons.

Введение. В соответствии с концепцией развития физической культуры и спорта в Российской Федерации основными задачами политики государства являются оздоровление нации, формирование здорового образа жизни населения, гармоничное воспитание физически и психически здорового поколения, повышение интереса граждан к регулярным занятиям физической культурой и спортом.

Одним из популярных видов спорта у студенческой молодежи на сегодняшний день является пауэрлифтинг. Это силовой вид спорта, включающий в себя три упражнения: приседание со штангой на спине, жим на скамье и тягу становую. Популярность пауэрлифтинга обусловлена определенной простотой выполнения соревновательных движений, отсутствием возрастных ограничений (возможностью приступить к началу занятий в любом возрасте и достичь определенных результатов), выполнением упражнений в условиях благоприятного аэробного режима по сравнению со скоростными видами спорта, возможностью получения оздоровительного эффекта, повышением функциональных возможностей организма, коррекцией дефектов физического развития, спортивным долголетием.

Однако порой гонка за спортивным результатом, побуждает тренера (либо самого студента- спортсмена) к выполнению нагрузок, сопровождаемых негативными последствиями. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 279

Так, неправильно сформированные навыки приводят к опасности получения серьезных травм, становятся причиной «износа» опорно-двигательного аппарата, что способствует снижению уровня физического и психического здоровья. Тяжелыми последствиями овладения неправильной или недостаточно сформированной техники становятся дегенеративные изменения в позвоночнике (протрузии и трещины межпозвонковых дисков), переломы позвоночника, костей верхних и нижних конечностей, растяжения мышц, травмы суставов, а также заболевания внутренних органов и систем организма, изменение артериального давления, головные боли, снижение двигательной активности и работоспособности [1, 3]. Недостаточное внимание к развитию подвижности в суставах или гибкости способствует ограничению проявления физических качеств, увеличивая энергозатраты и снижая экономичность работы, что приводит к средним и тяжелым травмам мышц и связок, судорогам мышц, надрывам и разрывам связок и сухожилий, вывихам лучезапястных, локтевых, коленных, голеностопных суставов, межпозвонковой/ позвоночной грыже, паховой грыже, снижению адаптационных и восстановительных процессов в организме [4, 3].

По нашему мнению успешное долголетие в спорте зависит от сформированности у молодого спортсмена самосохранительного поведения.

Образ жизни студенческой молодежи, здоровьесберегающие мотивы поведения, состояние здоровья – напрямую зависят от эффективности сформированного самосохранительного поведения студента и влияют на его благополучие, дальнейшую жизнедеятельность, самореализацию в профессии [4, 5, 6].

Согласно трудам большинства исследователей, самосохранительное поведение рассматривается как система действий и отношений, которые направлены на сохранение здоровья в течение всей жизнедеятельности [2].

Потребность личности в физическом сохранении (уровень здоровья, долголетие, повышение физической работоспособности и функционирование систем организма) специалистами выделяется в базовый уровень самосохранительного поведения, и напрямую влияет на благополучие студента, его дальнейшую жизнедеятельность, профессиональную самореализацию [6].

В работе использовались теоретические методы исследования (анализ. синтез), эмпирические - наблюдение, эксперимент.

Результаты исследований и их обсуждение. Проведя анализ исследований по проблеме формирования самосохранительного поведения, мы не нашли работ, посвященных особенностям построения тренировочного процесса в пауэрлифтинге, адаптированного для студенческой молодежи, и способствующего не только повышению спортивного мастерства и увеличению силовых показателей, но и здоровому долголетию в спорте, гармоничному развитию, укреплению здоровья и формированию самосохранительного поведения, направленного на увеличение продолжительности жизни.

В результате проведенных исследований на базе ПГФА (г. Пермь) нами были выделены основные компоненты сформированности базового уровня самосохранительного поведения у студентов, занимающихся пауэрлифтингом: морфофункциональное здоровье, физическая подготовленность, знаниевый и технический компоненты. Разработаны 280 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

оценочные средства для их измерения, проведена апробация оценки и динамики базового уровня самосохронительного поведения у спортсменов массовых разрядов, занимающихся пауэрлифтингом.

Выводы. Полученные данные позволяют своевременно вносить изменения в тренировочный и в образовательный процессы, в которых создаются условия для осознанного отношения к своему здоровью и спортивному долголетию.

Список литературы:

1. Борисов, А. Н. Комментарий к Федеральному закону «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»: (пост.) / А. Н. Борисов. – М., 2009.

2. Полторак, М.Н. Самосохранительное поведение учащейся молодежи в условиях аксиологической динамики российского общества: автореф. дис. … канд. социол. наук. – Ростов-на-Дону, 2010.

3. Глядя, С.А. Стань сильным – 2!: Учебно-методическое пособие по основам пауэрлифтинга / С.А. Глядя, М.А. Старов, Ю.В. Батыгин. – Харьков, 1999.

4. Жолдак, В.И., Калинкин, Л.А. Валеология: становление, развитие, проблемы, перспективы // Теория и практика физической культуры. – 1997. – № 8. – С. 2–7.

5. Шклярук, В.Я. Самосохранительное поведение в молодежной среде / В.Я. Шклярук // Социологические исследования. – 2008. – № 10. – С. 139–142.

6. Шушунова Т.А. Самосохранительное поведение студенческой молодежи: социологический анализ / Т.А. Шушунова. – Минск, 2010. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 281

УДК/UDC 612.825.1

Таламова И.Г., Кривошеев С.Д. ФГБОУ ВО Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, Омск, Российская Федерация ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРЕНИНГА ОПТИМАЛЬНОГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ В ВОССТАНОВИТЕЛЬНОМ МИКРОЦИКЛЕ У ПЛОВЦОВ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ Аннотация. В тренировке спортсменов все большую ценность приобретают методы, основанные на получении обратной связи о биологических показателях. Тренировка оптимальной производительности в восстановительном микроцикле позволяет улучшить показатели психофизиологического состояния элитных пловцов.

Talamova, I.G., Krivosheev, S.D. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation USING OPTIMAL FUNCTIONING TRAINING IN RECOVERY MICROCYCLE OF ELITE SWIMMERS

Summary. The methods based on biological feedback gain the increasing value when training athletes. The optimum performance’s training in a recovery microcycle allows to improve elite swimmers’ psychophysiological indicators.

Введение. Одной из актуальных задач современного спорта является поиск эффективных методов повышения резервных возможностей и восстановления организма спортсменов. Существует ряд требований, которым должны отвечать современные средства: высокая эффективность, полная безвредность, отсутствие побочных эффектов, инновационность.

Одним из активно развивающихся инновационных технологий в спорте является технология биоуправления, с помощью которой возможно обучить спортсмена осознавать физиологические процессы, уметь контролировать физиологические параметры и обучить навыкам саморегуляции [1,2,4].

Для достижения спортсменом высоких результатов в любом избранном виде спорта приоритетной задачей является поддержание состояния оптимального функционирования организма на всех этапах подготовки. Оптимальное функционирование – это психофизическое состояние, которое обеспечивает мобилизацию организма для максимально результативного выполнения спортивных задач, при минимальных затратах организма спортсмена [3].

Цель работы – изучить эффективность тренинга оптимального функционирования в подготовке пловцов высокой квалификации в восстановительном микроцикле (психофизиологические показатели).

Методы исследования. Экспериментальная часть работы проводилась на базе Межкафедральной научно-исследовательской лаборатории «Медико-биологическое 282 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

обеспечение спорта высших достижений» СибГУФК и кафедры Теории и методики адаптивной физической культуры. В исследовании приняли участие 8 пловцов высокой квалификации. До и после проведения тренинга оптимального функционирования (ТОФ) проводилась психофизиологическая диагностика с помощью аппаратно - программного комплекса «Спортивный психофизиолог» (ООО НМЦ Аналитик). Регистрировались следующие показатели: время простой сенсомоторной реакции на световой и звуковой сигнал, время реакции на движущийся объект, время сложной сенсомоторной реакции выбора, длительность индивидуальной минуты.

Тренинг оптимального функционирования проводился с помощью программно- аппаратного комплекса «БОСЛАБ» (г.Новосибирск).В связи с тем, что спортсмены находились в недельном восстановительном микроцикле, с каждым было проведено 5-6 сеансов тренинга.

С учетом специфики вида спорта и задач восстановительного микроцикла ТОФ включал в себя три этапа: диагностический, тренировочный и реабилитационно-восстановительный. Все сеансы проводились индивидуально, в удобное для спортсменов время.

Результаты исследования. При анализе полученных данных были получены результаты, свидетельствующие об изменениях изучаемых показателей.

Время сенсомоторной реакции отражает подвижность психофизических процессов, способность быстро переходить из состояния возбуждения в состояние торможения, кроме этого возможно объективно оценить текущее функциональное состояние ЦНС. На начало исследования у спортсменов показатели уровня сенсомоторной реакции составляли: на свет 0,32±0,06с при норме 0,26-0,33 с, на звук 0,42±0,07 с при норме 0,31-0,37с – это свидетельствует о преобладании процессов торможения, утомлении (все спортсмены проходили тестирование после участия в соревнованиях). После проведения пяти-шести сеансов ТОФ изучаемые показатели изменились на достоверном уровне: время реакции на свет - 0,26±0,04 с; время реакции на звук - 0,32±0,03с.

Не точные, запаздывающие реакции на движущийся объект (0,32±0,03с) свидетельствовали о наличии первых признаков утомления и указывали на то, что у большинства обследуемых спортсменовпреобладали тормозные процессы в ЦНС. После проведения эксперимента данный показатель имел тенденцию к улучшению и составил - 0,26±0,06. Мы предполагаем, что недостоверная разница результатов обусловлена недостаточным количеством сеансов биоуправления.

Также в ходе проведения исследования нами оценивалось время реакции выбора, по показателям которой можно судить об устойчивости нервной системы спортсмена, так как сложность реакции выбора зависит от множества возможных изменений обстановки во время соревнований или тренировки. Данный показатель у спортсменов до проведения курса тренинга был в пределах нормы и составлял 0,38±0,05 с и не изменился после курса ТОФ. Длительность индивидуальной минуты составила 53,7±8,01с при норме 48- 53 с, после тренингов 58,10±3,65 с (Р<0,05). Низкие значения индивидуальной минуты указывают на повышение тревожности человека, на психоэмоциональное возбуждение.

Обсуждение результатов. Вопросы использования в отечественном спорте технологий, основанных на биологической обратной связи, достаточно не изучены. Поэтому UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 283

возможность сочетания технологий биоуправления (нескольких параметров) и внедрение их в тренировочный процесс спортсменов является актуальной и перспективной задачей на сегодняшний день. Курс тренинга оптимального функционирования, состоящий из пяти - шести ежедневных сессий позволил сделать выводы о положительных изменениях в психофизиологическом состоянии спортсменов-пловцов.

Список литературы:

1. ибрагимова, Т.В. Адаптивное биоуправление в психологической подготовке спортсменов /Т.В. Ибрагимова // Современные технологии: актуальные вопросы, достижения и инновации: сб. статей победителей V Международной научно-практической конференции, 2017. – С.168–171.

2. Красильников, А.Н. Использование принципов биоуправления для оптимизации тренировочного процесса /А.Н. Красильников, А.В. Усачева, А.А. Красильникова // Материалы XII Международной научно-практической конференции, 2018. – С.344-348.

3. Кривошеев, С.Д. Срочные психофизиологические эффекты тренинга оптимального функционирования у пловцов /С.Д. Кривошеев, И.Г. Таламова // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы и перспективы развития физической культуры и спорта». 2018. - С.83–85.

4. разинкин, С.М. Методы биоуправления: теория и практика, применение в спортивной психофизиологии /С.М. Разинкин, А.М. Чернизов, С.А. Исайчев, В.В. Петрова, С.Е. Назарян, А.Д. Королев // Вестник неврологии, психиатрии и нейрохирургии. 2017. №5-6. – С.56–61. 284 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.01:612

Таламова И.Г. ФГБОУ ВО Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, Омск, Российская Федерация ИСПОЛЬЗОВАНИЕ транскраниальной электростимуляции в тренировочном процессе легкоатлеток-спринтеров с нарушением слуха Аннотация. В данном коротком докладе представлены результаты использования курса транскраниальной электростимуляции в тренировочном процессе легкоатлеток с нарушением слуха. Анализ собранных данных показал, что психофизиологическое состояние спортсменок улучшается в случае применения ТЭС после тренировки; стабилизация отмечается после 7–8 сеансов. Было отмечено влияние ТЭС на показатели физической подготовленности, в основном на скоростные качества легкоатлеток с нарушением слуха.

Talamova, I.G. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation USING TRANSCRANIAL ELECTROTHERAPY STIMULATION IN TRAINING PROCESS OF WOMEN TRACK ATHLETES WITH HEARING IMPAIRMENT

Summary. The short report presents the results of using the course of transcranial electrostimulation in the training process of athletes with hearing impairment involved in athletics is. Analysis of the data obtained showed that the psychophysiological state of athletics is more improved if TPP is used after a training session, and stabilization is noted from 7-8 sessions. The influence of the TPP’s rate on the indices of physical fitness was noted, more on the speed capabilities of athletes with athletics with hearing impairment.

Введение. Анализ федерального стандарта спортивной подготовки (ФССП) в спорте глухих свидетельствует о том, что на этапе совершенствования спортивного мастерства наряду с выполнение контрольных нормативов, совершенствованием общих и специальных физических качеств, технической, тактической и психологической подготовки, поддержанием высокого уровня спортивной мотивации и социализации спортсмена требуется повышение функциональных возможностей организма спортсмена и углубленная физическая реабилитация [3].

Одним из современных методов повышения функциональных возможностей является транскраниальная электростимуляция защитных механизмов мозга. Использование данного метода получило широкую распространённость в медицине, а в настоящее время, инновационная методика используется и в тренировочном процессе [1, 2]. Данных по особенностям использования транскраниальной электростимуляции в адаптивном спорте недостаточно, есть только единичные публикации. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 285

Цель исследования – изучение влияния курсов ТЭС на функциональное состояние, психофизиологическое состояние и физическую работоспособность спортсменок с нарушением слуха, занимающихся легкой атлетикой является:

Методы исследования. Исследование проводилось на базе ГБУ Кемеровской области «Региональный центр спортивной подготовки по адаптивным видам спорта», совместно с кафедрой Теории и методики адаптивной физической культуры ФГБОУ ВО Сибирского государственного университета физической культуры и спорта.

Согласно функционально-медицинским классам, установленным международными спортивными организациями инвалидов, в частности CISS (Международный спортивный комитет глухих) все спортсменки относились к 3 группе – слабослышащие. В исследовании приняли участие 12 легкоатлетов-спринтеров женского пола с нарушением слуха спортивной квалификации кандидаты в мастера спорта в возрасте от 18 до 24 лет. Все спортсмены были разделены на контрольную и 2 экспериментальные группы методом случайной выборки по 4 человека в каждой. Экспериментальная часть проводилась на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям в течении двух недель (т.е. сеансы ТЭС начались за 4 недели до соревнований), поскольку на данный период выпадает большая интенсивность тренировочных нагрузок и быстрое восстановление спортсменов является неотъемлемой частью тренировочного процесса.

Методика проведения транскраниальной электростимуляции включала ежедневное проведение сеансов по 20 минут первый сеанс и по 30 минут все последующие. Отличительной особенностью проведения сеансов ТЭС в экспериментальных группах было, то что в ЭГ1 сеанс проводился до тренировочного занятия, а в ЭГ2 – после. В обеих группах сила тока не превышала 1,0 мА. Один (сдвоенный) электрод фиксировался над бровями на лбу симметрично, а другой раздвоенный – за ушами на свободной от волос коже (на сосцевидных отростках черепа). Курс ТЭС состоял из 12 ежедневных процедур. Для проведения транскраниальной электростимуляции использовался полипрограммный аппарат «ТРАНСАИР-05». В контрольной группе сеансы не проводились. Все спортсменки до и после курса ТЭС проходили комплексное психофизиологическое тестирование, запись кардиоинтервалограммы, оценку эмоционального состояния и тестирование физической подготовленности (согласно нормативам и требованиям ФССП).

Результаты исследования. Содержательный анализ полученных результатов у спортсменок контрольной и экспериментальных групп выявил неоднородность и разнохарактерность изменений в зависимости от времени и условий проведения курса ТЭС. Так было выявлено, что улучшение функционального состояния наблюдается после 5-6 сеансов ТЭС, проводимого до или после тренировочного занятия. Увеличение количества сеансов ТЭС (7-8), проводимых после тренировочного занятия приводит к улучшению психофизиологического и психологического состояния спортсменок с нарушением слуха. Оптимизация физической работоспособности наблюдается после курсового применения ТЭС (10-15 сеансов). В связи с тем, что стабилизация отдельных исследуемых параметров наблюдалась в разные сроки предложена технология использования ТЭС в зависимости от целевых установок применения. Комплексное восстановление всех ресурсов организма требует максимальной длительности применения ТЭС, но не более 15 сеансов на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям. 286 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Обсуждение результатов. Исходя из полученных результатов было выявлено, что основной целевой направленностью использования ТЭС у спортсменок с нарушением слуха, занимающихся легкой атлетикой является: - ускорение процессов восстановления и оптимизация функциональных возможностей организма спортсмена; - улучшение субъективного психологического состояния и объективных показателей психомоторики; - повышение общей и специальной физической подготовленности.

Список литературы:

1. иванов, Д.В. Клеточные технологии и транскраниальная электростимуляция в спорте /Д.В. Иванов, А.А. Хадарцев, Н.А. Фудин // Вестник новых медицинских технологий. Электронное издание. 2017. №4. С.211–215.

2. рогулева, Л.Г. Влияние применения транскраниальной электростимуляции на психофизиологическое состояние и работоспособность спортсменов /Л.Г. Рогулева, Ю.В. Корягина, Г.Н. Тер-Акопов, С.В.Нопин // Современные вопросы биомедицины. 2018. №2 93). С.1.

3. Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта спорт глухих. – 2014. – 71с. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 287

УДК 796.034.6:796.01

Ульянов Д.А., Коваленко Т.Г., Ульянова А.Д. Волгоградский государственный университет (ВолГУ), Волгоград, Российская Федерация ИННОВАЦИИ И СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СПОРТЕ ВЫСШИХ ДОСТИЖЕНИЙ

Аннотация. В статье рассмотрены инновационные технологии, используемые в футболе.

Ulyanov, D.A., Kovalenko, T.G., Ulyanova, A.D. Volgograd State University, Volgograd, Russian Federation INNOVATIONS AND NEW TECHNOLOGIES IN DEVELOPMENT OF FOOTBALL AT PRESENT STAGE

Abstract. The article deals thoroughly with innovative technologies used in football.

Введение. В последние годы в сфере физической культуры, спорте высших достижений активно используются инновационные технологии [2]. Применение инновационных технологий способствует улучшению результатов спортсменов на соревнованиях всех уровней и объективному судейству во время проведения соревнований [1].

Цель исследования – изучить инновационные технологии в спорте.

Среди игровых видов спорта, получивших мировую признательность, лидирующее место занимает футбол, как доступный и массовый вид спорта [2]. Футбол во многих странах мира - объект национальной гордости, часть национальной культуры, что определяет высокий уровень интереса к данному виду спорта мировых компаний, разрабатывающих и внедряющих инновационные технологии [1].

Так, например, компания Adidas запустила технологию цифрового тренера MiCoach. Показания датчиков контролируют физическое состояние игрока во время тренировок. Врачи команды получают в реальном времени информацию о физическом состоянии каждого игрока. Таким образом, применение miCoach увеличивает безопасность проведения тренировок и футбольных матчей [3]. Компанией Adidas разработан датчик miCoach Speed Cell. Датчик крепится на подошву бутс футболиста и снимает такие показания как: скорость и время бега, динамику движения, среднюю и максимальную скорость, количество рывков, время, расстояние и скорость за определенный интервал времени (футбольный матч, тренировка или разовый забег), необходимые для отслеживания скоростных показателей спортсмена. Датчик синхронизируется с другими устройствами серии miCoach, калибрирует точность считывания любых показателей и работает в течение 7 часов.

Для безопасного проведения тренировочного процесса, контроля за динамикой состояния здоровья игроков компанией Under Armour разработана новая технология - умная футбольная форма Under Armour E39. Технология позволяет проводить динамику за функциональным состоянием спортсмена во время тренировки (биометрические датчики 288 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

измеряют важнейшие процессы жизнедеятельности организма спортсмена: температуру тела, артериальное давление, параметры дыхания, уровень метаболизма, частоту сердечных сокращений и т.д.). Футбольная форма со встроенным блоком весом менее 10 грамм, состоящим из процессора, акселерометра и 2Гб для хранения данных, передает со скоростью 200 показателей в секунду объективную информацию (частота дыхания, сердцебиение и мощность ускорения при беге) на компьютер и тренер команды с помощью iPad или iPhone осуществляет индивидуализацию тренировочного процесса, увеличивая или уменьшая нагрузку спортсмена. Показания датчиков о физическом состоянии спортсмена позволяют прогнозировать действия игрока (реакция на нагрузку сердечно- сосудистой системы, дыхательной системы, изменение частоты сердечных сокращений, мощность ускорения или толчка) на тренировке [3]. Футбольная форма Under Armour E39 обеспечивает спортсмену на тренировках свободу движения, легкость, естественное потоотделение, полноценную терморегуляцию.

На Чемпионате мира по футболу в Бразилии впервые использовалась инновационная технология GoalControl-4D. 14 камер, установленных по периметру поля, отслеживали положение мяча. При пересечении мячом линии ворот система GoalControl-4D отправляла сообщение судье на экран «умных» часов, расположенных у него на запястье [3]. Технология GoalControl – новая эпоха в мировом футболе, более технологичная, без субъективизма и ошибок.

Чемпионат Мира 2018 года в России продолжил развитие инновационных технологий в футболе. ЧМ-18 стал первым в истории, где использовалась система видеопомощи судьям – VAR (видео помощник арбитрам). VAR - технология, позволяющая главному арбитру при помощи видеоповторов принимать решения в спорных моментах матча. 16 июня 2018 года впервые в истории чемпионатов мира по футболу после просмотра спорного эпизода был назначен пенальти. Судьи использовали технологию VAR 19 раз в 62-ти играх, и в 16-ти эпизодах были приняты объективные решения. В ЧМ-18 в России использовался мяч со встроенными камерами (Brazucam), являющийся технологической вариацией футбольного мяча Brazuca компании Adidas, оснащённый шестью встроенными видеокамерами. Представленная технология расширила возможности телетрансляций матчей, позволила определять безошибочно голы в спорных ситуациях и фиксировать при помощи дополнительного просмотра эпизоды офсайда [3].

По инициативе России в ЧМ-18 был введен документ FAN ID - паспорт болельщика, содержащий личную информацию (фотография, имя, фамилия, дата рождения, паспортные данные). Это упростило досмотр при входе на стадионы и давало право получать дополнительные преимущества для зрителей матчей ЧМ-2018: бесплатный проезд в городском транспорте, бронирование бесплатных билетов на специальные поезда в города проведения матчей, для иностранных болельщиков безвизовый въезд в Россию. ЧМ-18 прошел на высоком уровне.

Вывод. Инновационные технологии в спорте высших достижений оптимизируют тренировочный процесс, осуществляют оперативный контроль за состоянием здоровья спортсменов, анализируют, программируют, совершенствуют работу игроков, тренеров, повышают спортивное мастерство, улучшают и прогнозируют спортивные результаты. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 289

Список литературы:

1. ищенко, М.М., Изаак, С.И. Инновации. Предпринимательство. Спорт / М.М. Ищенко, С.И. Изаак // Экономические системы. – 2017. – Т.10. −№3(38). – С.59 - 63.

2. Костина, А.А., Махов, С.Ю. Инновационные технологии в профессиональном спорте / А.А. Костина, С.Ю. Махов // Наука-2020. – 2017. − № 1(12). – С.57–61.

3. Куклин, В.В. Информационные технологии, которые могут изменить современный футбол / В.В. Куклин // Молодежный научный форум: Технические и математические науки: электр. сб. по мат. XIX международной студен. научно-практической конференции. – 2014. − № 12 (19). – С. 48–56. 290 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.0134.2

Черкашин А. В. Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова, Якутск, Республика Саха (Якутия), Российская Федерация ИННОВАЦИЯ КОМПЛЕКСА «ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ» ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Аннотация: В статье будет рассматриваться становление системы ГТО со времен СССР и по настоящее время, его основные преимущества. А также причина повторного добавления в ФЗ ГТО мартом 2014 года.

Ключевые слова: ГТО, СССР, инновация, указ президента РФ 24 марта 2014 года, изменение возрастной системы в системе ГТО.

Cherkashin, A.V. North-Eastern Federal University; NEFU, Yakutsk, Republic of Sakha (Yakutia), Russian Federation INNOVATIONS OF READY FOR LABOUR AND DEFENCE COMPLEX FOR LEGACY AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT

Abstract: The article will consider the formation of the GTO system since the times of the USSR to the present, it’s main advantages. And also, the reason for the repeated addition to the FL of the GTO by March 2014 is considered.

Key words: GTO, USSR, innovation, presidential decree on March 24, 2014, change in the age system in the GTO system.

В современном обществе происходит развитие спортивной среды, с каждым днем появляются разнообразные новшества в спорте и как показывает практика прогресс не стоит на месте. Нововведения призваны улучшать процесс, результат спортивной деятельности, удобство и эффективность физических упражнений.

Инновация (англ. innovation) — это внедрённое новшество, обеспечивающее качественный рост эффективности процессов или продукции, востребованное рынком. Является конечным результатом интеллектуальной деятельности человека, его фантазии, творческого процесса, открытий, изобретений и рационализации. Инновациями не могут быть любые новшества, а лишь те, которые серьезно повышают эффективность действующей системы [2].

Проблеме инноваций в спорте в настоящее время уделяется особое внимание — это объясняется колоссальными изменениями в экономике, политике и социальной жизни разных стран, которые не могли не затронуть и сферу спорта.

Считаю, что на данный момент главным нововведением, главной инновацией современной UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 291

России, является повторное, но более эффективное введение комплекса «Готов к труду и обороне».

Если вернуться к значению термина ГТО, то ГТО (Готов к труду и обороне) — это программа физической подготовки, которая существовала в СССР. Комплекс ГТО был направлен на физическое развитие и укрепление здоровья граждан, являлся основой системы физвоспитания и был призван способствовать развитию массового физкультурного движения в Советском Союзе. В программе участвовали граждане страны в возрасте от 10 до 60 лет. Для каждой возрастной группы были установлены соответствующие требования и нормативы физической подготовки. Данную программу полностью спонсировало и поддерживало государство, так как она способствовала и патриотическому воспитанию. Эти нормативы использовались на протяжении 60 лет, и были неотъемлемой частью жизни многих поколений наших соотечественников. Спустя 23 года президент России Владимир Путин подписал указ о возрождении забытого комплекса. Основной задачей возрождения ГТО является увеличение продолжительности жизни Российская Федерациян и уменьшение заболеваемости. Президент Росcии отметил, что комплекс ГТО в данном случае будет прививать детям спортивные навыки и любовь к физкультуре [3].

В чем заключается причина повторного введения комплекса ГТО? Главная причина, согласно статистике, заключается в увеличении смертности населения и уменьшения продолжительности жизни населения в целом. В марте 2013 года Владимир Путин заявил о том, что, несмотря на усилия по продвижению ценностей здорового образа жизни, сейчас многие дети имеют хронические заболевания, и ситуация с массовым и с детским спортом серьёзно не изменилась.

Именно для решения этой проблемы и укрепления здоровья детей Путин и предложил повторно ввести систему ГТО в новом формате с современными, более эффективными нормативами, которые будут отвечать уровню физического развития ребёнка.

24 марта 2014 года увидел свет указ президента РФ №172 «О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО)» и данный указ «воскресил» почти позабытый комплекс нормативов ГТО в современной России.

Считаю важным отметить некоторые современные нововведения: появилась третья знак- награда – бронзовый знак ГТО. Данное нововведение дало комплексу ГТО схожесть со стандартными олимпиадами и соревнованиями, так как по нему сейчас дают три награды: золото, серебро и бронза. Были значительно изменены нормы – многое добавлено, многое ушло. Изменились и возрастные группы – если раньше максимальный возраст сдающего был ограничен 60 годами, то сейчас это ограничение от 70 и старше.

А также немаловажной причиной является создание благоприятных условий для роста и развития детей и подростков, сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения.

Однако остается нерешенным вопрос: каковы механизмы мотивирования учащихся к выполнению нормативов комплекса ГТО? Формирование мотивации к выполнению нормативов ГТО является актуальной проблемой и требует решения; решение данной проблемы возможно при участии школьников, их родителей и учителей 292 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

общеобразовательных школ. Статистика и социальные опросы показывают, что около 90% родителей положительно отзываются о комплексе ГТО и о самой идее повышения физического здоровья своих детей, когда, как только 9,7% не считают важным подобное нововведение. Учителя физической культуры, которые считают ГТО необходимым, составили 90%. Они считают, что введенный Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» повысит интерес и мотивацию школьников к физической культуре и спорту. Видя соответствие между ФГОС нового поколения и нормативами комплекса ГТО, они внесли комплекс ГТО в рабочую программу. Только 3,2% учителей физической культуры ответили, что во введении комплекса «Готов к труду и обороне» в школе необходимости нет, обосновывая свой ответ тем, что он противоречит воспитательным задачам образовательного учреждения [1].

Таким образом, программа физического воспитания учащихся общеобразовательных школ, основанная на Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» призвана формировать положительное отношение к спорту и физическому развитию не только у школьников, учителей физической культуры, но и родителей.

Современные нормативы ГТО сделаны так, что формируют активное, положительное отношение школьников к физической культуре и спорту, так же несомненно повышают уровень их физической подготовленности и общего развития будущего поколения в целом, результативности во всех социальных сферах.

Список литературы:

1. Садыкова, С.В., Кузьмин, А.А. Роль и значение ГТО в формировании мотивации к занятиям физической культурой и спортом у школьников // Современные проблемы науки и образования. – 2017. – № 6.; URL: http://www.science-education.ru/ru/article/ view?id=27308 (Дата обращения: 23.09.2018).

2. Черепанов, Е.В. Актуальные инновации в спорте // Международный студенческий научный вестник. – 2015. – № 3 (часть 1).

3. ГТО - что это? Нормы ГТО для мужчин, женщин и школьников // URL: http://fb.ru/ article/141736/gto---chto-eto-normyi-gto-dlya-mujchin-jenschin-ishkolnikov (Дата обращения: 23.09.2018). UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 293

УДК/UDC 796.92

Чикуров А.И., Худик С.С., Войнич А.Л., Шипунов Д.Г. Сибирский Федеральный Университет, Красноярск, Российская Федерация БИОМЕХАНИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ АСИММЕТРИИ ОДНОВРЕМЕННОГО ОДНОШАЖНОГО КОНЬКОВОГО ХОДА БИАТЛОНИСТОВ

Аннотация. Целью данной работы являлась разработка биомеханической модели асимметрии конькового одновременного одношагового хода (КООХ) биатлонистов на примере высококвалифицированных спортсменов и спортсменов этапа спортивной специализации. Биомеханические модели технической подготовленности квалифицированных спортсменов могут использоваться для учета функциональной асимметрии в тренировочном процессе. Это позволит улучшить спортивный результат биатлонистов.

Chikurov, A.I., Khudik, S.S., Voinich, A.L., Shipunov, D.G. Siberian Federal University, Krasnoyarsk, Russian Federation BIOMECHANICAL ASYMMETRY MODEL FOR V2 SKATE SKIING TECHNIQUE IN BIATHLETES

Summary. In recent research a biomechanical asymmetry model for V2-One Skate Skiing technique of the elite sportsmen and progressive sportsmen had been developed. The biomechanical model enables to select a specific means aimed to provide the functional asymmetry accounting in the training process. Thus, it might influence the biathletes’ performance.

Введение. Биомеханические модели технической подготовленности квалифицированных спортсменов могут использоваться в качестве целевых при обучении технике начинающих спортсменов. Целью данной работы являлась разработка биомеханической модели асимметрии конькового одновременного одношажного хода (КООХ) биатлонистов на примере квалифицированных спортсменов и спортсменов этапа спортивной специализации. Гипотеза исследования состояла в том, что построение биомеханической модели асимметрии КООХ позволит наглядно выявить лимитирующие фазы в цикле движения КООХ биатлонистов и на этой основе наметить пути последующих педагогических воздействий, направленных на улучшение спортивного результата.

Методы. В ходе проведения работы использовались следующие научные методы: • литературный поиск и анализ разновидностей, а также особенностей лыжного конькового хода [1-3] с целью построения опорной биомеханической модели ДКООХ; • опрос тренеров спортивных школ Красноярского края для выявления фаз в цикле ДКООХ, в которых наиболее часто встречаются технические ошибки на этапе спортивной специализации; • видеоанализ техники КООХ для двух групп спортсменов мужского пола: элитных спортсменов на восьмом этапе Кубка Мира по биатлону 2017-2018 г. (г. Холменколлен, Норвегия) и юношей этапа спортивной специализации на открытом первенстве г. Красноярска 2018 г.; 294 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

• построение базовой, промежуточной и итоговой наглядных биомеханических моделей асимметрии ДКООХ в графическом редакторе CorelDraw X8.

Все результаты исследования пространственных, временных и угловых параметров КООХ включались в статистическую обработку, усреднялись и использовались в построении моделей.

Результаты исследования и их обсуждение. Первоначально на основе анализа литературных источников было выделено 5 фаз в цикле движения КООХ: фаза 1 - прокат с замахом и наклоном, фаза 2 - подседание в упоре палками, фаза 3 - отталкивание скользящей лыжей и палками, фаза 4 – переход толчком на маховую лыжу, фаза 5 – свободное скольжение. В результате установлено, что движение общего центра масс (ОЦМ) спортсмена носит цикличный синусоидальный характер. Последующий опрос тренеров Красноярского края показал, что выполнению фазы 5 сопутствует наибольшее число технических ошибок, связанных с неустойчивым равновесием при скольжении на одной ноге. При этом в ходе видеоанализа фазы 5 КООХ как у элитных биатлонистов, так и у биатлонистов этапа спортивной специализации зарегистрирована преимущественно односторонняя асимметричная работа туловища в циклах КООХ при симметричном изменении положения ОЦМ относительно вектора перемещения спортсмена в пространстве. Данному факту отклонения туловища присуща взаимосвязь с предпочтительным выбором руки у спортсменов при прохождении подъемов повышенной крутизны горным стилем - коньковым одновременным двушажным ходом (КОДХ), в котором эффективность техники при отталкивании ведущей, сильной стороной, остается стабильной при передвижении с различной интенсивностью. На основе полученных данных была построена итоговая биомеханическая модель асимметрии КООХ как для элитных биатлонистов, так и биатлонистов этапа спортивного совершенствования, включающая следующие характеристики: среднее время, затрачиваемое на выполнение каждой фазы движения как левой, так и правой стороной спортсмена, траекторию перемещения ОЦМ, угол отклонения туловища при выполнении отталкивания, угол отклонения нижних конечностей и траекторию перемещения нижних конечностей.

Вывод. В входе выполнения исследования была построена биомеханическая модель асимметрии КООХ элитных биатлонистов и биатлонистов этапа спортивной специализации, а также выявлены проблемные фазы в цикле движения КООХ. Полученная наглядная модель асимметрии КООХ позволяет подобрать средства педагогических воздействий, позволяющих учитывать асимметрию движения биатлониста в наиболее проблемной фазе свободного скольжения, как инструмент улучшения спортивного результата. При этом средства педагогического воздействия, учитывающие функциональную асимметрию как биологический феномен, могут быть подобраны на основе материалов, изложенных в предыдущих работах авторов [4]. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 295

Список литературы:

1. Jandová, S. Laterality of lower limbs during V2 Alternate in Nordic combined athletes/ J. Charousek, S. Jandová // Human movement, vol. 14 (3), 2013, P. 217–220.

2. Меликов, А.В. Основные ошибки конькового хода: 1. Несоответствие вектора отталкивания палками направлению движения лыжи / А.В. Меликов, Р.А. Поборцев, Е.Г. Андреева // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2017. № 9 (151). С. 189–197.

3. рудберг, М. Свободным стилем. Коньковый одновременный одношажный ход. М.: ООО Атлет-пресс, 2013. – 88 с.

4. Худик, С.С. Функциональная асимметрия, как биологический феномен, сопутствующий спортивному результату/ С.С. Худик, А.И. Чикуров, А.Л. Войнич, С.В. Радаева // Вестник Томского государственного университета. 2017. №412. С. 193–202. 296 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796

Шагарова Е.А. Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, Омск, Российская Федерация АКЦЕНТИРОВАНИЕ СИЛОВОГО КОМПОНЕНТА В ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ ЛЫЖНИЦ- ГОНЩИЦ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ Аннотация. В данном исследовании обосновывается и утверждается подход к тренировкам, направленный на развитие силового компонента физической подготовки высококвалифицированных лыжников.

Shagarova, E.A. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation EMPHASISING POWER COMPONENT IN PHYSICAL TRAINING OF ELITE WOMEN SKI RACERS AT PRESENT STAGE

Summary. The study substantiates and approves a training approach aimed at accentuating the power component in the physical preparation of highly qualified skiers.

Введение. Одна из задач периодизации силовой тренировки – помочь гонщику достичь высочайшего из возможных уровней максимальной силы в рамках годового плана, чтобы накопленная сила конвертировалась в мощность, силовую выносливость [1, 2]. В лыжных гонках можно планировать два или три этапа гипертрофии мышц. В ходе недавних исследований в лыжных гонках, обнаружилось, что сам по себе максимальный тренинг не просто улучшил максимальную силу и скорость нарастания силы лыжников, но и оказал положительное воздействие на экономию сил, увеличив период до наступления полного утомления, что особенно важно в соревновательном периоде [1].

Методы и организация исследования. В подготовительный период проведено исследование лыжниц-гонщиц высокой квалификации, состоящих в сборной команде Тюменской области. Исследование включало в себя, прохождение теста в специальных условиях с использованием спорттестера Racefox (анализировали движения спортсменов при заданной работе, определяли частоту движений, ускорение корпуса до постановки палок, коэффициент стабильности техники, ускорение корпуса во время основного отталкивания). Также использовали тесты: сгибание-разгибание рук в упоре лежа; поднимание-опускание туловища в и.п. лежа на спине, руки за голову, ноги согнуты в коленях; динамометрия; прыжок в длину с места; бег на 100 метров.

Результаты исследования. После применения разработанного подхода с акцентированной силовой подготовкой высококвалифицированных лыжниц-гонщиц произошли положительные изменения. В частности выявлены статистически достоверные различия (p<0,05) в следующих показателях: сгибание-разгибание рук в упоре лежа; UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 297

поднимание-опускание туловища в и.п. лежа на спине, руки за голову, ноги согнуты в коленях; бег на 100 метров (табл.1.).

В проведенном исследовании немаловажным является то, что были установлены положительные изменения между уровнем развития силы и спортивно-техническими результатами. Для повышения эффективности отталкивания у лыжниц-гонщиц, была использована техника «даблполинг», как средство тренировки специальных силовых параметров. Дополнительно использовав датчик с определением технических характеристик одновременного бесшажного хода, мы корректировали технику лыжниц. Выполнив контрольные тесты в мае и сентябре, выявили положительную статистически значимую динамику в технических показателях лыжниц-гонщиц (табл. 2).

Можно сделать вывод, что разработанный подход в силовой подготовке высококвалифицированных лыжниц-гонщиц эффективно воздействует на их силовые качества и техническую подготовку. Исходя из полученных данных, можно сказать о имеющимся потенциале повышения скорости, который кроется в улучшении биомеханических характеристик техники движений и скоростно-силовых качествах, что поможет добиться более высоких показателей и результативности спортсменов.

Таблица1. Динамика показателей общей физической подготовленности высококвалифицированных лыжниц-гонщиц в подготовительном периоде

Динамометрия, кг во раз) с места, см с места, Левая рука Левая рука Бег 100 м, с Правая рука Правая рука гибания рук в Сгибание-раз - ща, кол-во раз Поднимание-о - Прыжок в длину упоре лёжа (кол- пускание тулови - пускание Спортсмены сен- сен- сен- сен- май май сентябрь май май сентябрь май май тябрь тябрь тябрь тябрь А.Т. 228 237 35 45 230 313 14,3 13,6 41,8 46,3 41,7 40,2 Б.А. 212 190 20 40 45 149 15,2 14,7 27 27,9 28,3 29,8 В.Д. 202 215 33 52 220 230 14,7 13,9 37,6 35,9 31,8 34,2 Ж.А. 205 211 10 32 131 200 15,8 14,6 39,4 41,6 33,2 30,7 О.Е. 207 218 32 42 114 194 14,7 13,7 34 34,1 32,7 34,1 Р.О. 200 194 25 32 200 200 16 13,5 24,9 23,6 22,8 25,7 Р.А. 242 223 23 62 139 230 15 13,7 40,9 34,6 38,2 32,3 С.Е. 198 206 15 31 65 210 14,7 14,4 27,7 31,3 35,5 34,4 Ср.знач. 212 212 24 42* 143 216* 15,05 14,00* 34,2 34,4 33,0 32,7 X Ст.от- 15 15 9 11 69 47 0,59 0,48 6,8 7,2 5,8 4,2 кл. * статистически достоверные различия между показателями мая и сентября при p<0,05 298 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Таблица 2. Динамика показателей специальной подготовленности высококвалифицированных лыжниц-гонщиц в подготовительном периоде

Core power (ускоре- Consistency Atacka (ускорение ние корпуса во время Frequency (частота (коэффициент корпуса до постановки основного отталки- движений) стабильности Спортсмены палок), вания), техники) май сентябрь май сентябрь май сентябрь май сентябрь А.Т. 9,6 10,9 16,9 22,5 58 58 3,6 3,1 Б.А. 9,1 9,9 8,9 20,5 59 64 3,6 3,8 В.Д. 9,3 9,2 19,8 20,6 57 58 2,4 3,2 Ж.А. 7 12,2 16 22,3 55 60 3,8 3,8 О.Е. 5,3 17 17 23,6 73 60 0,4 5,8 Р.О. 8 10,2 17,4 20,3 60 64 3,1 3,9 Р.А. 8,4 10,6 18,6 19,9 55 59 3,5 2,4 С.Е. 10,1 10,9 16,4 16,8 57 63 4,3 3,5 Ср.знач. X 8,4 11,4* 16,4 20,8* 59 60 3,3 3,7 Ст.откл. 1,6 2,4 3,3 2,1 5,8 2,5 1,2 1,0 * статистически достоверные различия между показателями мая и сентября при p<0,05

Список литературы:

1. Бомпа, Т. Периодизация спортивной тренировки / Т.Бомпа, К. Буццичелли – М.: Спорт, 2016. – 384 с.

2. Hoff, J. Maximal strength training improves aerobic endurance performance / J. Hoff, A. Gran, J. Helgerud.- Norwegian University of Science and Technology, Department of Physiology and Biomedical Engineering, N‐7489, 2002. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 299

УДК/UDC 004.91;796.02

Шилов А.С.1,2, Фокин А.А.2,3, Чукилев М.А.,2,4, Уляшева Е.А.1,2 1 – Федеральный исследовательский центр «Коми научный центр Уральского отделения Российской академии наук», Сыктывкар, Российская Федерация 2 – Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина, Сыктывкар, Российская Федерация 3 – ГБУРК «Спортивная школа олимпийского резерва», Сыктывкар, Российская Федерация 4 – ФГБУ «Федеральный центр подготовки спортивного резерва», Москва, Российская Федерация

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ И ТЕХНОЛОГИЙ В СПОРТЕ ВЫСШИХ ДОСТИЖЕНИЙ

Аннотация. Информационная и технологическая поддержка тренировок, соревновательного и восстановительного процессов должна осуществляться посредством современных автоматизированных инструментов диагностики различных состояний спортсмена, программного и аппаратного обеспечения, продвинутых информационных технологий биоконтроля, основанных на обработке больших объемов данных и алгоритмах искусственного интеллекта.

Shilov, A.S.1,2, Fokin, A.A.2,3, Chukilev, M.A.2,4, Ulyasheva, E.A.1,2 1 – Komi Scientific Center of the Ural Branch of the Russian Academy of Sciences, Syktyvkar, Russian Federation 2 – Syktyvkar State University named after Pitirim Sorokin, Syktyvkar, Russian Federation 3 – “Olympic Reserve Sport School”, Syktyvkar, Russian Federation 4 – Federal Training Center for Sports Reserve, Moscow, Russian Federation INFORMATION SYSTEMS AND TECHNOLOGIES IN HIGH PERFORMANCE SPORT

Summary. Information and technological support of the training, competitive and recovery processes should be carried out using modern automated tools for diagnosing various states of an athlete, software and hardware systems, advanced information technologies for biocontrol based on big data and artificial intelligence algorithms.

Введение. В настоящее время необходимым условием эффективной конкуренции в спорте высших достижений является информатизация. Технологической основой программ информатизации сферы физической культуры и спорта является внедрение современных информационно-коммуникационных технологий в физкультурно-спортивную среду [1, 3]. В этом случае такие технологии выступают в качестве аппаратно-программного ресурса, позволяющего принципиально изменить организацию тренировочного, соревновательного и восстановительного процессов и оптимизировать управление качеством достижений планируемых результатов спортивными системами разных уровней, то есть они исполняют роль технологии для достижения результатов в области спорта высших достижений [2] и подготовки резерва.

Методы. В данном исследовании использовались теоретические и теоретико- эмпирические методы, в частности, анализ, изучение и наблюдение.

Результаты исследования и их обсуждение. К основным факторам, определяющим текущее состояние процесса информатизации сферы физической культуры и спорта 300 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

относятся следующие составляющие [1, 2, 3]: происходит естественное устаревание компьютерной техники и программного обеспечения, требуется ее периодическое обновление; техническое несовершенство каналов связи и, как следствие, физические ограничения в использовании коммуникаций и информационных ресурсов в сети Интернет; преобладание документарной формы хранения информации; статистическая информация в электронном виде поступает из внешних источников в различных форматах и далее обрабатывается вручную; недостаточен удельный вес компьютеров; низкие темпы формирования ИКТ-компетенций педагогических и управленческих кадров; фактический уровень использования ИКТ не соответствует требованиям, предъявляемым к содержанию физкультурно-спортивной деятельности Федеральными стандартами спортивной подготовки и многое другое. Комплексная автоматизированная система управления в области спорта высших достижений и подготовки спортивного резерва должна создаваться для эффективного управления различными процессами системы физической культуры и спорта, организации всех необходимых видов контроля и учета в спортивной практике, обеспечения информационного, технического, статистического, программного, организационного и правового сопровождения физкультурно-спортивной деятельности по следующим важнейшим разделам: управленческого, теоретического, организационно- методического, научно-исследовательского, медико-биологического, практического и др. Комплексная автоматизированная система управления физкультурно-спортивной деятельностью обеспечит реализацию следующих задач и технологий: 1. создание единой информационной среды в области спорта высших достижений и подготовки спортивного резерва; 2. удаленную электронную запись в спортивные школы и секции; 3. оптимизацию управления физкультурно-спортивной деятельности субъектами информатизации как непосредственными участниками тренировочного, соревновательного и других процессов в области спорта высших достижений и подготовки спортивного резерва; 4. формирование основных компонентов информационной технологии обработки данных: сбор, обработка, хранение, перераспределение, создание отчетов по определенным формам и/или алгоритмам (этапных, периодических, по запросу); 5. удовлетворение информационных потребностей субъектов и объектов информатизации путем внедрения информационных технологий управления, автоматизации, принятия решения, экспертных и ресурсных систем, необходимых для практики физической культуры и спорта; 6. применение информационных технологий в следующих информационных системах: деятельность тренера, исследователя; научно-методическое обеспечение спортивной тренировки; учебный процесс в образовательных учреждениях различного уровня; обслуживание спортивных соревнований, научно-методическое, медико-биологическое обеспечение в спорте; 7. управление базами данных и системами управления базами данных в области спорта высших достижений и резерва.

Выводы. Информационное и технологическое сопровождение тренировочного, соревновательного и восстановительного процессов должно осуществляться с использованием современных автоматизированных средств диагностики различных состояний спортсмена, программно-аппаратных комплексов, перспективных информационных технологий биоуправления и робототехники. Кроме того, подсистемы должны учитывать научно-исследовательское, организационно-методическое, медико- биологическое и психолого-педагогическое сопровождение этапов спортивной подготовки и предполагает внедрение следующих систем и технологий: программно- аппаратные комплексы для функциональной диагностики спортсмена, мониторирования физиологических функций, регистрации основных биометрических данных, предотвращения употребления допинга в спорте и других инновационных методов; UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 301

электронная паспортизация спортсменов, электронные журналы тренера и спортсмена; автоматизированные комплексы для сбора и анализа информации о технической подготовленности спортсменов; информационные системы для планирования и ведения тренировочного процесса спортсменов (электронные дневники тренировок); применение экспертных систем с биологической обратной связью; применение геоинформационных технологий в видах спорта, реализуемых на пересеченной местности; системы моделирования и прогнозирования в спорте с применением методов оптико-электронного измерения движений человека.

Список литературы:

1. Петров, П.К. Информационные технологии в физической культуре и спорте: Учебное пособие / П.К. Петров. – М.: ИЦ «Академия», 2008. – 288 с.

2. Habib Honari. Information Technology in Professional Sports // International Conference on Biomedical and Biotechnology. IPCBEE. Vol. 16. 2011.

3. Deepankar & Sunil Dutt Ph.D. Application of Information Technology in Sports Management – A Challenge // Journal of Exercise Science and Physiotherapy. Vol. 1, No.1 & 2: 92-97, 2005. 302 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.01:57

1Яценко Л.Г., 2Денисенко Ю.П., 2Ахметов А.М.,2Валинуров Р.Р., 2Марданов А.Х. 1 Санкт-Петербургский государственный технологический университет растительных полимеров, Санкт-Петербург, Российская Федерация 2 Набережночелнинский государственный педагогический университет, Набережные Челны, Российская Федерация

ИННОВАЦИОННЫЕ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОВЫШЕНИЯ УСТОЙЧИВОСТИ ОРГАНИЗМА СПОРТСМЕНОВ К ЭКСТРЕМАЛЬНЫМ ВОЗДЕЙСТВИЯМ

Аннотация. Проблемы устойчивости к физическим перегрузкам в экстремальных условиях спортивной деятельности относятся к числу наиболее актуальных проблем современной спортивной физиологии и медицины.

За счет параллельного включения функциональных систем опорно-двигательного аппарата и тормозно-релаксационной функциональной системы срочной адаптации и защиты организму удается одновременно и эффективно решать две крайне сложные задачи по удовлетворению доминирующих социальных и биологических требований.

1Yatsenko, L.G., 2Denisenko, Y.P., 2Akhmetov, A.M., 2Valinurov, R.R., 2Mardanov, A.Kh. 1 Higher School of Technology and Energy, St. Petersburg, Russian Federation 2 Naberezhnye Chelny State Pedagogical University, Naberezhnye Chelny, Russian Federation INNOVATIVE PHYSIOLOGICAL METHODS FOR IMPROVING THE RESISTANCE OF ATHLETES’ BODY TO EXTREME CONDITIONS

Summary. The problems of resistance to physical overloads in ex¬treme conditions of sports activity are one of the most acute problems of modern ports physiology and medi¬cine.

Thanks to parallel correlation of locomotor functional system and inhibitory-relaxational functional protection system, the organism can simultaneously and effec¬tively settle two extremely complicated tasks of satis¬faction of socially important and biologically important dominating requirement.

Введение. Проблемы устойчивости к физическим перегрузкам в экстремальных условиях спортивной деятельности относятся к числу наиболее актуальных проблем современной спортивной физиологии и медицины [6]. Современная наука располагает множеством других фактов, свидетельствующих о чрезвычайно высокой вариативности индивидуальной устойчивости человека к различным факторам окружающей среды. Вместе с тем физиологические механизмы этого явления, как и физиологические механизмы, лежащие в основе экстренного повышения физической работоспособности, или «феномена второго дыхания», долгое время оставались малоизученными и наиболее сложными для интерпретации с позиций целостного организма. Реальная возможность их расшифровки появилась после того, как в процессе многолетних исследований Ю.В. Высочиным [4] было выявлено существование релаксационного механизма срочной адаптации, которое затем было названо релаксационным механизмом срочной мобилизации защиты (РМСЗ) организма от экстремальных воздействий [3]. Суть этого механизма заключается в том, что на фоне гипоксии, возникающей при интенсивных физических нагрузках, происходят UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 303

активизация тормозных систем ЦНС и снижение ее возбудимости, резкое уменьшение количества следовых потенциалов последействия в биоэлектрической активности расслабляющихся мышц, т.е. нормализация процесса расслабления и существенное (иногда до 70-80%) повышение его скорости.

Методы. Дальнейшие исследования в этом направлении, а также анализ экспериментальных данных с позиций теории функциональных систем (ФС) П. К. Анохина [1] привели к заключению, что РМСЗ, оказывающий прямое влияние на сложнейшие внутрисистемные и межсистемные взаимоотношения процессов, которые предопределяют в конечном итоге общий коэффициент полезного действия систем организма, уровень физической работоспособности и устойчивости к экстремальным воздействиям, следует отнести к категории функциональных систем под названием неспецифическая «тормозно- релаксационная функциональная система срочной адаптации и защиты» (ТРФСЗ) организма от экстремальных воздействий [2, 3].

Результаты исследования и их обсуждение. Согласно описания А. Н. Меделяновского [7], ведущими компонентами (эффекторами) ФС кислородного обеспечения являются сердечно-сосудистая и дыхательная системы, а конечный положительный результат (антигипоксический эффект) достигается главным образом за счет интенсификации деятельности этих эффекторов. В ТРФСЗ, наоборот, главный рабочий принцип- экономизация энергетических затрат и функций эффекторов, а в качестве ведущих компонентов выступают тормозные системы ЦНС и релаксационные процессы нервно- мышечной системы. При этом деятельность ТРФСЗ не определяется ни сердечнососудистой, ни дыхательной системами, т. е. теми мощными эффекторами, которые играют решающую роль в функциональных системах гомеостаза. Благодаря большому экономизирующему эффекту резко возрастает интегральный коэффициент полезного действия организма и существенно повышается физическая работоспособность.

У спортсменов с низкой активностью ТРФСЗ организм пытается ликвидировать нарушения гомеостаза и гипоксию за счет дальнейшего повышения возбудимости ЦНС и наращивания интенсивности функционирования кислородтранспортных систем. Однако, как показали наши исследования [4-5], этот путь крайне нерентабелен и неэффективен в силу целого ряда причин, объединяющихся в своего рода замкнутый порочный круг, одним из важных звеньев которого является повышенный уровень возбуждения ЦНС. Следует отметить также, что у 80-90% спортсменов этой категории регистрируются различного рода перенапряжения, травмы и заболевания опорно-двигательного аппарата, дистрофия миокарда, нарушения ритма и гипертрофия сердца [2, 3, 5].

Выводы. Из представленных данных можно с полным основанием заключить, что именно активизация тормозно-релаксационной функциональной системы срочной адаптации и защиты организма от экстремальных воздействий и её мощность, оцениваемая по величине прироста скорости расслабления мышц в ответ на физическую нагрузку, играют решающую роль в механизмах экономизации функций, снижения энергетических затрат, повышения скорости восстановительных процессов, сопротивляемости утомлению и соответственно обеспечения экстренного повышения работоспособности при повторных физических нагрузках. 304 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Список литературы:

1. Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 1975. – 448 с.

2. Высочин, Ю. В., Денисенко Ю.П. Влияние сократительных и релаксационных характеристик на рост квалификации спортсменов // Теория и практика физ. культуры. 2003. №6. – С. 25–27.

3. Высочин, Ю. В. Специфические травмы спортсменов: учеб. пособие. Л.: ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1980. – 43 с.

4. Высочин, Ю.В. Физиологические механизмы защиты, повышения устойчивости и физической работоспособности в экстремальных условиях спортивной и профессиональной деятельности: дис. ... докт. мед. наук. Л.: ВМАим. С.М. Кирова, 1988. – 550 с.

5. Денисенко, Ю.П. Механизмы срочной адаптации организма спортсменов к воздействиям физических нагрузок // Теория и практика физ. культуры. 2005. №3. – С. 14–18.

6. Медведев, В. И. Устойчивость физиологических и психологических функций человека при действии экстремальных факторов. Л: Наука, 1982. –104 с.

7. Меделяновский, А.Н. Функциональные системы, обеспечивающие гомеостаз // Функциональные системы организма / Руководство. М.: Медицина, 1987. – С. 77-97. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 305

УДК/UDC 7.01./09 796.6

1Medvedeva, I., 2Abele, А., 3Iordanova, T. 1National Pedagogical Dragomanov University, Kiev, Ukraine; 2Latvian Academy of Sport Education, Riga, Latvia; 3National Sports Academy, Sofia, Bulgaria. TECHNOLOGIES OF COMPLEX-COORDINATED SPORTS TRAINING FOR COACHES ON THE BASIS OF FIGURE SKATING

Summary. The research was focused on the training process for future coaches in figure skating and identifying the main criteria in the formation of their professional skills. Analysis of the special literature and existing sports programs has confirmed the necessity for developing conceptual and methodical bases of teaching, constructed with regards to tendencies of the development in the chosen sport and the peculiarities of its competitive activity. Key words: training, pedagogical skills, training system.

1Медведева И., 2Абеле А., 3Иорданова Т. 1Национальный педагогический университет имени Драгоманова, Киев, Украина; 2Латвийская академия спортивного образования, Рига, Латвия; 3Национальная спортивная академия, София, Болгария. ТЕХНОЛОГИИ КОМПЛЕКСНЫХ КООРДИНИРОВАННЫХ СПОРТИВНЫХ ТРЕНИРОВОК ДЛЯ ТРЕНЕРОВ НА МАТЕРИАЛЕ ФИГУРНОГО КАТАНИЯ

Аннотация. Исследование направлено на процесс обучения будущих тренеров по фигурному катанию и на определение основных критериев формирования их профессиональных навыков. Анализ специализированной литературы и существующих спортивных программ подтвердил необходимость разработки концептуальной и методологической баз преподавания, построенных с учетом тенденций развития выбранного вида спорта и особенностей его соревновательной деятельности.

Introduction. New approaches in ensuring special training of the teacher-coach reflect the need for a qualitative growth in the knowledge level, professional and personal qualities of the students (future coaches), and require a revision of priorities in the system of their professional education. Effectiveness of the educational process in a higher education institution is determined by many criteria. But the most important is the relevance of the training process of future professionals to the requirements of professional activity that they must carry out.

Aim of research: to identify the most successful approaches to the formation of coaches’ professional skills, based on studying modern training of athletes, in the context of features and trends of the development of the sport.

Methods. Analysis of the special scientific method literature, surveying of coaches. 306 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Results. The training of a coaches on the chosen sport in higher education institutions of physical culture and sports covers various areas of the content and methods of training in professional activities. It is interdisciplinary and comprehensive, applies both to traditional tasks in the training of a specialist in physical education and sports, and tasks and problems caused by the specifics of a sport [1].

There are peculiarities in the development environment in each complex coordination sport (including figure skating), and the future coaches need to understand the relevant ones for their sport, examples include: • the nature of motor activity, • an increase in the number of prestigious commercial competitions and the specific conditions of their conduct, • continuous improvement of the rules of the competition, which implies the constant reconstruction and complication of competitive programs, • emotional and stressful nature of competitive struggle and subjectivity of judges is reflected in the dynamism of the training system of skilled athletes and the need for its operational correction from the coaches’ side [2].

Analysis, conducted on the special scientific method literature and existing programs on improving the sports and pedagogy, has confirmed the need for developing conceptual and methodical bases of teaching this (figure skating) discipline, constructed with regards to tendencies of the development of the chosen sport and the peculiarities of its competitive activity. Changes that have taken place in recent years in complex coordination sports, including figure skating, put forward a number of new topical issues in the process of training and improvement of coaches’ qualification. These are primarily related to the peculiarities and trends of the development of these kind of sports, and preparation of athletes for participation in competitions, that is, with a set of measures necessary for skilled athletes to achieve high sports results.

Management of athletes’ training involves identification of progressive trends in the development of the sport, implementation of the organization system, planning, regulation and control in accordance with them [3]. Significantly increased skaters’ technical skill levels and requirements for the execution of competitive programs intensified by competition on the international level are forcing specialists to find new ways of improving training methods. The modern system of training skilled skaters is a process built on the background of studying the features and trends of the development of figure skating and the competitive activity as a system-forming factor. Results of the coaches’ survey (35 figure skating coaches, questionnaire results in Likert scale) revealed features of the figure skating development and never-ending dynamics in it. These include: technique of figure skating elements; special abilities and feelings of a skater; competitive compositions; variety of forms of skating movements; changes in shape of the blade; types of figure skating. Coaches decided that modern tendencies of figure skating development are caused by: • complications of competitive compositions, increase in the number of prestigious commercial competitions; • improvement of the rules of competitions; • the growth of popularity, spectacle and social significance of figure skating, • the development of judging criteria and problem of subjectivity in perception.

The main factors that determine the competitive activity in figure skating are: UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 307

1. internal factors – motivation, competitive compositions, readiness, competitive experience, competitive capacity;

2. external factors – judging, organization and conditions for the operation of the competition.

In the 2017-2018 sports season a more differentiated system of estimating the skaters’ technical skills was introduced by the ISU – results now ranging from +5 to -5. The proposed evaluation system contains a more detailed approach by judges and coaches to the evaluation of technical elements in competitive programs performed by skaters. According to research results the main changes in approaches to training are improvement of:

1. the method of construction and training of competitive compositions in accordance with the requirements of the rules of the competition; 2. special abilities and specialized perceptions; 3. the structure and content of meso and micro cycles, as well as the direct preparation of skaters for competitions of different rank; 4. methods of complex assessment of special, psychological and functional preparedness of skilled skaters; 5. the basic methods of selection the main and final stages; 6. additional technologies for improving the efficiency of skater training, such as for prevention of injuries.

Discussions. The main approaches to the formation of students’ (future coaches’) professional skills are based on the modern requirements for program execution in figure skating include mandatory combination of two components – technical and artistic. The most important question is: how to get the best balance between these two?

References:

1. Апарин, В.А. Фигурное катание на коньках. Техника и методика обучения. (Aparin.V.A. Figure skating. Learning techniques and methodologies) С-Пб.: СПГУФК, 2008., 132 с.

2. Медведєва, І.М. Теоретико-методичні засади підготовки фахівців з складнокоординаційних видів спорту: монографія. (Medvedeva.I.M. Theoretical and methodical preconditions of athlete’s training in coordination sports. Monograph) К.: Вид.-во НПУ імені М.П.Драгоманова, 2008., 379 с. Abele A., Rutka L. Sports Coaches’ Psychological and Pedagogical Competence. The Perspectives of the Pedagogy: Innovative and Solution. Riga:LU, 2013., 215-224 p. 308 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.063.4:311.211:342.951

Kopczyk, R. Wroclaw University Of Technology, Wroclaw, Poland THE LEGAL IMPLICATIONS OF DATA COLLECTION - WEARABLE TECH IN SPORT

Summary. The wearable tech market, has quickly become a significant global industry. Also important is that the developments in data analytics software continue to transform the landscape of sport at all levels. And also there is no doubt that as the innovation continues, so too will the challenges facing clubs, governing bodies, federations, athletes, sports technology professionals and lawyers. Sports activity is a subject to increasingly numerous legal regulations and new technology is no exception here. This article examines some of the data privacy and other legal issues arising out of recent developments. It is important to investigate the legal challenges that the wearable technology and data analytics software sectors in sport have recently faced, with a particular focus on data ownership and privacy.

Keywords: new technology in sport, data protection, sport, data collection, sports law.

Копчик Р. Вроцлавский технологический университет, Вроцлав, Польша ЮРИДИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СБОРА ДАННЫХ – «УМНАЯ» ОДЕЖДА В СПОРТЕ

Аннотация. Рынок «умной» одежды быстро стал значимой мировой отраслью. Также важно то, что разработки в области программного обеспечения для анализа данных продолжают менять спортивные события на всех уровнях. Кроме того, нет никаких сомнений в том, что по мере развития инноваций будут возникать новые вызовы, с которыми сталкиваются клубы, гос. органы, федерации, спортсмены, специалисты в области спортивных технологий и юристы. Спортивная деятельность является предметом возникновения новых многочисленных правовых норм, и новые технологии здесь не исключение. В этой статье рассматриваются некоторые вопросы конфиденциальности данных и другие правовые вопросы, возникающие в связи с последними разработками. Важно исследовать правовые вопросы, затрагивающие «умную» одежду и программное обеспечение для анализа данных в сфере спорте, уделяя особое внимание праву собственности на данные и конфиденциальности.

Ключевые слова: новые технологии в спорте, защита данных, спорт, сбор данных, спортивное право. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 309

Since the Olympic Games were resurrected by baron Pierre de Coubertin in 1896, sports competition and sport itself have undergone radical changes and presently are a complex and multi-dimensional phenomenon. Sport plays an important role in life. The sport system is directly connected with the subsystems of health, science, culture, upbringing and education. There is no doubt that The evolution and expansion of wearable technology in sport together with the ever-increasing reliance on performance analysis software as a coaching tool have reached unprecedented levels throughout the past few years. This is one of the controversial issue in law. The wearable tech market, has quickly become a significant global industry. Also important is that the developments in data analytics software continue to transform the landscape of sport at all levels. And also there is no doubt that as the innovation continues, so too will the challenges facing clubs, governing bodies, federations, athletes, sports technology professionals and lawyers. Sports activity is a subject to increasingly numerous legal regulations and new technology is no exception here. This article examines some of the data privacy and other legal issues arising out of recent developments. It is important to investigate the legal challenges that the wearable technology and data analytics software sectors in sport have recently faced, with a particular focus on data ownership and privacy. 310 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.01

Shariati Feizabadi, М., Dastgerdi, М., Zafarnavaei, М. Technical and Vocational University, Tehran, Iran Shahid Rajaee Teacher Training University, Tehran, Iran SPORT STARTUPS IN IRAN; AN ENTREPRENEUR INNOVATION FOR THE SPORT STUDENTS

Summary. The purpose of this study was to investigate the obstacles to launch the sport startups in Iran. The methodology of this research was a descriptive correlation method that obtained qualitative interviews with 12 specialists in the fields of startup and the study of literature review to gain basic concepts.

Then, using exploratory and confirmatory factor analysis, different concepts were coded and categorized, which ultimately achieved the five main concepts: - Inappropriate place for allocating to Incubators - Mismanagement of political and social support - High probability of stolen ideas in the early stages - The high cost of equipment and supplies - Thinking of high cost and low profit margins of startups.

Keywords: Iran, Startup, Student, Sport, University.

Шариати Фейзабади M., Дастгерди M., Зафарнаваи M. Технический и Профессиональный Университет, Тегеран, Иран Педагогический университет имени Шахида Раджаи, Тегеран, Иран СПОРТИВНЫЕ СТАРТАПЫ В ИРАНЕ: ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИЕ ИННОВАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ СПОРТИВНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Аннотация. Цель данной исследовательской работы — изучить, что препятствует запуску спортивных стартапов в Иране. Для этой цели в исследовании использован метод описательной корреляции, с помощью которого были проведены количественные интервью с 12 специалистами в сфере стартапов и изучена литература для получения базовых представлений. Затем была выполнена кодировка и категоризация разных концепций посредством исследовательского и конфирматорного факторного анализа, что на выходе позволило получить пять основных концепций: - неподходящее место для размещения инкубаторов - неграмотное руководство процессом оказания политической и социальной - Высокая вероятность воровства идей на ранних этапах - Высокая стоимость оборудования и ТМЦ - Беспокойство о высоких расходах и низкой марже прибыли стартапов. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 311

Introduction. In the past, very few sport management graduates received formal training in the knowledge and skills required to start their own business. In other words, they received virtually no training in entrepreneurship. Instead, they learned through trial and error and the school of hard knocks. Many sport management graduates over the years have gone into employment settings such as sport facility management or sport event management or athletic administration where the jobs and organizations have existed for years. This is not entirely the world that exists today in sport management. Jobs in the sport and fitness industries are becoming harder to find when compared to previous years. Part of the reason for this is linked to a slow economy and part of the reason is because of an abundance of graduates coming out of the hundreds of college sport management programs who are looking for sport related jobs.

Although sport management has grown into a separate discipline with its own national organization (NASSM), annual conference, journals and sub-disciplines like sport marketing, newer ideas and innovations in curriculum design and coursework have been slow to develop. For instance, sport management program curricula have been slow to embrace the private sector by not providing entrepreneurial knowledge and skills to students so they can start their own sport related business. In recent times, a shift to “stand alone” majors in sport management has taken place with a number of sport management programs now housed in Colleges of Business. Technical and Vocational university as biggest public university in Iran has more 220 thousand students, and the main target of that is educating the students with skill based oriented. In between sport management students has increased in recent years and the first “Sport Start Up festival” was hold in 2018; In this paper, we tried to investigate the main barriers for the founder of Iranian sport startups; then how the startups can improve the students sport business.

Method. The present study was descriptive, mixed method and had two main steps; at first the researcher did 13 qualitative interviews based on Delphi method and the first question was: What were the most important barrier to run up your startup? The next questions was extended according to interviewer responses. In second step the researcher designed a questionnaire that was analyzed with KMO, Expletory and Confirmatory Factor Analysis. According to Morgan table and statistical population 384 questionnaire were distributed among the all staffs of sport startups, professors and the students in Technical and Vocational University; Finally the PLS software indicated the meaningful model of barriers of sport startups in Iran.

Result. The finding of this research indicated that the entrepreneur in sport startups in Iran encountered with some basic problems that are shown below:

Table 1. Fundamental Barriers to run up the sport startups in Iran

No. Themes 1 Inappropriate place for allocating to Incubators 2 Mismanagement of political and social support 3 High probability of stolen ideas in the early stages 4 The high cost of equipment and supplies 5 Thinking of high cost and low profit margins of startups 312 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Discussion

The first and fourth items are about the hardware necessities of startups; There many students that have beautiful mind and so creative but there is no specific place to introduce himself there; some interviewer recommended the private sector can help the government and build some Incubator or Accelerator center to support the sport startups; For example the sport federation as main executive parts of Iranian sport can take part more prominent. The fifth item that is about traditional thinking about startups indicated many of business men in Iran think that the startups are not such reliable high profit business; this research suggested to organize more startups festival and invite them to be familiar more and more with virtual business specially startups as main part of this kind of business. The third item related to copy right and legal situation that is completely meaningless in Iran; It seems strong rules can support the lean startups and the political decision about these project can help and solve the problem.

References:

1. Comberg, C., Seith, F., German, A., & Velamuri, V. K. (2014). Pivots in startups: Factors influencing business model innovation in startups. In ISPIM Conference Proceedings (p. 1). The International Society for Professional Innovation Management (ISPIM).

2. FERRARO, P., & DI FRANCESCO, A. N. D. R. E. A. (2018). Digital sport startups: global trends and determinants of success.

3. FERRARO, P., & DI FRANCESCO, A. N. D. R. E. A. (2018). Digital sport startups: global trends and determinants of success.

4. Mullin, B. J., Hardy, S., & Sutton, W. A. (2007). Sport marketing (Vol. 13). Human Kinetics.

5. Naldi, L., & Picard, R. G. (2012). “Let’s start an online news site”: Opportunities, resources, strategy, and formational myopia in startups. Journal of Media Business Studies, 9(4), 69-97.

6. Ratten, V. (2018). Sport Entrepreneurship Education and Policy. In Sport Entrepreneurship (pp. 125-138). Springer, Cham.

7. Tang, W., & Blackman, R. J. (2018). Startup Leadership in Sports. Sport Journal.

8. Warren, M. F. (1990). Farming startups in contrasting areas of England. Farm Management, 7(6), 296-306. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 313

УДК/UDC 797.12.034.6-043.94

Еsmaeili, М., Moazzam, S. MA sport psychology, university of Tehran, Iran THE ROLE OF PASSION IN PREDICTING BURNOUT IN ROWING IRAN NATIONAL TEAM ATHLETES BASED ON DUALISTIC MODEL

Summary. The aim of this study was to predicting athletic burnout with harmonious and obsessive passion in Rowing Iran national team who participated in Indonesia Asian Games 2018. Total of 12 Rower (17–31 years of age) consented to participate voluntary. The results showed that obsessive passion had significant relation with subscales of Reduced sense of accomplishment, emotional-physical exhaustion and Devaluation of sport participation of rowers. It is recommended to recognize type of athletics passion of the Rowers in order to prevent the burn out of them and use of cognitive strategies to treat it. Key words: passion, burnout

Эсмаэили М., Моаззам С. Спортивная психология, университет Тегерана, Иран РОЛЬ АЗАРТА В ПРОГНОЗИРОВАНИИ ВЫГОРАНИЯ У СПОРТСМЕНОВ НАЦИОНАЛЬНОЙ СБОРНОЙ КОМАНДЫ ИРАНА ПО ГРЕБЛЕ НА ОСНОВАНИИ ДУАЛИСТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ Аннотация. Цель данного исследования состояла в том, чтобы предсказать спортивное выгорание целеустремленных и азартных спортсменов в национальной сборной Ирана по гребле, которая участвовала в Азиатских играх в Индонезии в 2018 году. Из них добровольно принять участие согласились всего 12 добровольцев (17–31 лет). Результаты показали, что азартность имела существенную связь с подшкалами Сниженного чувства выполненного долга, эмоционально-физического истощения и девальвации спортивного участия гребцов. Рекомендуется распознать тип атлетической страсти Гребцов, чтобы предотвратить их выгорание и использовать когнитивные стратегии для ее лечения. Ключевые слова: азарт, выгорание

Introduction. To succeed in elite sports, being highly motivated to the extent of feeling passionate is very important (Gustafsson and et al, 2011). One of the factors that affect a person’s motivation of self- determination is the activity passion (Vallerand, Rousseau, Grouzet, Dumais & Grenier, 2006; Curran et al., 2011). Passion is defined as strong tension to an enjoyable activity that is considered important and it spends a lot of time and energy (Vallerand, Blanchard, Mageau, Koestner, Ratelle, Le´onard, 2003) and activity that a person is interested in, is not just the exercise that he participate on it. In fact, after a while this passion turned to the person’s identity. Although passion guarantees participation in sport, has the potential to have positive benefits and negative too. The aim of this study was to predicting athletic burnout with harmonious and obsessive passion in Rowing Iran national team who participated in Indonesia Asian Games 2018. 314 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Method. Total of 12 Rower (17–31 years of age) consented to participate voluntary. To assess athlete’s type of passion for Rowing, the Passion Scale (Vallerand et al., 2003) was used. This scale is comprised of two subscales, each containing seven items that assess the two types of passion: harmonious and obsessive. The Athlete Burnout Questionnaire (ABQ; Raedeke & Smith, 2001) was used to assess athletes’ level of burnout. For analyzing the data, in addition to descriptive statistics (mean, standard deviation), Pearson correlation coefficient as well as multivariate regression were used for prediction.

Results of the research. The results showed that obsessive passion had significant relation with subscales of Reduced sense of accomplishment, emotional-physical exhaustion and Devaluation of sport participation of rowers. On the other hand, there were no significant relation between harmonious passion and subscales of burnout. In addition, none of the dimensions of rower’s burnout can be predicted by harmonious subscale of passion but 39% of variable variations of the burnout can be predicted by obsessive passion.

Discussions. The result about obsessive passion is related to both higher perceived stress and physical/emotional exhaustion suggests a link between obsessive passion and burnout, especially since devaluation is considered the core component of burnout (Gustafsson et al., 2008). Harmonious passion appears to foster a spiral of positive affect and well-being (Vallerand et al., 2003, 2006). It is possible that obsessive passion leads to decline spiral of negative affectivity and eventually burnout (Carbonneau et al., 2008). Research appears to indicate that reduced motivation, also associated with higher scores on the subscale Devaluation of sport participation, is something that develops towards the end of a burnout process, as Devaluation is considered a coping strategy, albeit a maladaptive one (Maslach et al., 2001; Taris et al., 2005). Thus, devaluation of sport develops as a consequence of exhaustion (Raedeke, 1997). It is recommended to recognize type of athletics passion of the Rowers in order to prevent the burn out of them and use of cognitive strategies to treat it.

References:

1. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Plenum

2. Gustafsson, H., Hassmén, P., & Hassmén, N. (2011). Are athletes burning out with passion? European Journal of Sport Science, 11(6), 387–395.

3. Martin, E. M., & Horn, T. S. (2013). The role of athletic identity and passion in predicting burnout in adolescent female athletes. The Sport Psychologist, 27(4), P. 338–348.

4. Raedeke, T. D., & Smith, A. L. (2001). Development and preliminary validation of an athlete burnout measure. Journal of Sport & Exercise Psychology, 23 (4), P. 281–306.

5. Vallerand, R.J. (2012). The dualistic model of passion in sport and exercise. In G.C. Roberts & D.C. Treasure (Eds.), Advances in motivation in sport and exercise (pp. 169–206). Champaign, IL: Human Kinetics.

6. Vallerand, R. J., Blanchard, M., Mageau, G. A., Koestner, R., Ratelle, C., Le´onard, M., et al (2003). Les passions de l’aˆme: On the obsessive and harmonious passion. Journal of Personality and Social Psychology, 85, 756–767. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 315

УДК/UDC 796.8:616-001(=22)

Rahimi, M., Rajabi, R., Minoonejad, H., Hossein, A.M. Faculty of Physical Education and Sport Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran. THE INVESTIGATION OF PREDICTOR ROLE OF PHYSIOLOGICAL FACTORS IN SPORT INJURIES OF IRAN NATIONAL TEAMS’ WRESTLERS: A PROSPECTIVE COHORT STUDY

Keywords: physiological factors, sports injuries, Functional screening tests, Iran national teams’ wrestlers, prospective cohort study.

Рахми М., Раджаби Р., Миноонеджад Х., Хоссейн А.М. Факультет физкультуры и спортивных наук, Тегеранский университет, Тегеран, Иран. ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ ПРОГНОЗА ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ В СПОРТИВНЫХ ТРАВМАХ БОРЦОВ НАЦИОНАЛЬНОЙ СБОРНОЙ КОМАНДЫ ИРАНА: ПЕРСПЕКТИВНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ГРУППЫ ЛЮДЕЙ

Ключевые слова: физиологические факторы, спортивные травмы, Функциональные скрининговые тесты, Борцы сборных Ирана, проспективное когортное исследование.

Introduction: In spite of this fact that sports injuries is a multivariable phenomenon with variety of risk factors, and thus needs to multivariable analysis with large sample size, few studies had investigate the effective factors on injury based on multivariable model. There is a limited information regard to injury risk factors at athletes in a comprehensive and combinatorial manner, also researcher didn’t find any literature in regard to wrestlers. This study purpose was to investigate predictor role of physiological factors in incidence and severity of sports injuries in Iran national teams’ wrestlers.

Methods: Present study was descriptive, prospective cohort type and 18 weeks longitudinal in nature. Sample population included 136 Greco- Roman and freestyle national teams wrestler with age range of 18-25, that physiological factors (FMS, previous injury, foot arch status and BMI) was evaluated and researcher with assistance of physician of number 2 wrestling center followed athletes in regard to injury and training and competition activities in a 18 weeks period. Data analysis was done using, binominal logistics regression with leading entrance of Wald statistic, and ROC curve and incidence probability tables.

Results of the research: In overall 177 injuries in 83 wrestlers and injury rate of 5.76 in 1000 hour training and competition was recorded. Logistics regression results showed that FMS and previous injuries had a significant contribution in injured and non-injured wrestlers’ classification. This two variables effect on injury incidence probability was reverse and they were capable to explain injury occurrence dependent variable changes with confidence level of 316 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

80%. Base on ROC curve cut–off point for FMS at injury occurrence was 16.5, and sensitivity and specificity were 0.587 and 0.658 respectively. FMS and BMI have significant effect on injury severity in Iran national teams’ wrestlers. The FMS effect on severe injury incidence probability was reverse and BMI effects were direct, and they were capable to explain injury severity dependent variable changes with confidence level of 71%. Base on ROC curve cut– off point for FMS at injury severity was 14.5, and sensitivity and specificity were 0.625 and 0.535 respectively.

Discussions: Based on results, it seems that FMS and previous injury are predictor for injury incidence risk, FMS and BMI can predict injury severity in wrestlers, and in preseason screening specific attention must be paid to this variables. FMS variable can be used as a component of comprehensive injury risk evaluation protocol associated with other injury risk evaluation tools.

References:

1. Azzam, M.G., T.W. Throckmorton, R.A. Smith, D. Graham, et al., The Functional Movement Screen as a predictor of injury in professional basketball players. Current Orthopaedic Practice, 2015. 26(6), 619-623.

2. Beardsley, C., & Contreras, B. The Functional Movement Screen: A Review. Strength & Conditioning Journal, 2014. 36(5), 72-80.

3. Cook, G., Burton, L., & Hoogenboom, B. Pre-participation screening: the use of fundamental movements as an assessment of function–part 1. North American journal of sports physical therapy: NAJSPT, 2006. 1(2), 62.

4. Schroeder, J., K. Wellmann, D. Stein, and K. Braumann, The Functional Movement Screen for Injury Prediction in Male Amateur Football. Dtsch Z Sportmed, 2016. 67: p. 39-43.

5. Slone, H.S., S.G. Karas, R.H. Shani, M. East, and W.R. Barfield, Functional Movement Screen and Prior Injury in National Football League Combine Athletes. Orthopaedic Journal of Sports Medicine, 2016. 4(3 suppl3): p. 2325967116S00068.

6. Tong, J.W. and P.W. Kong, Association between foot type and lower extremity injuries: systematic literature review with meta-analysis. journal of orthopaedic & sports physical therapy, 2013. 43(10): P. 700–714. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 317

ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ УНИВЕРСИАДЫ: БУДУЩЕЕ В НАСТОЯЩЕМ

INNOVATION FOR UNIVERSIADE LEGACIES: LOOKING AHEAD TO THE FUTURE THROUGH THE PRESENT 318 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.077.5(517.3)

Алтанцэцэг Л. Национальный Институт Физической Культуры Монголии, Улан-батор, Монголия ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА В МОНГОЛИИ

Аннотация. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ, 2010), Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры обратили внимание на количество детей и молодых людей, потерявших свою физическую форму в результате изменений в современном обществе информации и технологий. Это было отмечено научными организациями (ЮНЕСКО), группой LOC и многими другими организациями. Таким образом, государственные власти и профессиональные организации обратили внимание на создание условий для развития спорта и физической активности в среде молодежи. Благодаря развитию здорового образа жизни и поведения становится возможным улучшение качества физического развития молодежи. Укрепление и сохранение здоровья молодежи и студентов — это один из приоритетов организаций образования, здравоохранения и спорта.

Высшее образование является самой высокой ступенью системы образования. По сравнению с предыдущей ступенью, ее характер определяется способностью учащегося не приобретать новые знания, а применять имеющиеся навыки. Люди с высшим образованием имеют возможность работать в сфере общего среднего образования, а также в сфере материального и интеллектуального производства и услуг.

Говоря о «развитии студентов», мы говорим о развитии способности справляться с проблемами, с которыми обычно сталкиваются студенты, а также физических, душевных, интеллектуальных и коммуникативных навыков студента.

Ключевые слова: высшее образование, развитие студентов, физкультура, спорт, обучение и воспитание.

Altantsetseg, L. National Institute of Physical Eduaction of Mongolia, Ulaanbaatar, Mongolia HISTORY AND DEVELOPMENT OF STUDENT SPORT IN MONGOLIA

Summary. The World Health Organization (WHO,2010), the United Nation Educational, Scientific and Cultural Organization (UNOPS) have reduced the number of children and young people who have lost their physical form due to changes in the modern society of information and technology, scientific organizations (UNESCO), LOC and many other organizations. In this way state bodies and professional organizations started to pay attention on making conditions to develop sports and physical activities among young people. Through the development and healthy lifestyle and behavior they would improve the quality of youth physical development [1]. Strengthening and preserving the health of youth and students is one of the priorities of Organizations of education, health and sport . UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 319

Higher education is the highest level of education. The nature of the level education at this stage is that the ability to use skills, rather than the ability to acquire knowledge, which is compared with the previous level. People with higher education have the opportunity to work in the field of general basic education, as well as in the field of material and intellectual productin and services.[2]

“Student development” refers to the ability to cope with the problems and problems faced by students, the physical, mental, intellectual and communicative skills of the student.

Keywords: higher education, student development, physical education, sport, training and education.

Введение. В истоках истории современного развития физической культуры и спорта Монголии лежит приказ № 30 созданный революционным деятелем Монголии Сухэ- Батором. Данный приказ стал основой развития истории монгольского спорта. В 2018 году Монголия отмечает 97 годовщину современного спорта.

Из исторического источника видно, что в первые дни революции пропагандировали современные виды спорта для населения, занимаясь физической культурой развивали показательные выступления, обучали в спортивных секциях, создали внеурочные формы обучения, а также использовали спортивные плошадки для пропаганды спорта в массы.

В 1942 году был создан Национальный Университет Монголии с целью подготовки специалистов с высшим образованием. В 1948 году открыли военно–физический кабинет при факультете МИС, затем расширили его до кафедры физической культуры [2]. В 1955 году был создан факультет физического воспитания, при Педагогическом Университете Монголии. В 1958 году выпустили первых учителей средней школы в сфере физической культуры. В 1963 году был основан Университет науки и техники.

Аннотация. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ, 2010 г.), Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ООН) отражали в своём отчёте то, что сегодня сократилось число детей и молодых людей, занимающихся физической культурой и спортом, а так же снизились показатели физического развития из-за изменений в современном образе жизни в эпоху информации и технологии.

Укрепление и сохранение здоровья молодежи и студентов является одним из приоритетов для университетов, организаций здравоохранения и спорта [1].

«Высшее образование» заключается в способности, не только приобретать знания, но и использовать навыки на практике. Люди с высшим образованием имеют возможность работать в области общего базового образования, а также в области материального и интеллектуального производства и обслуживания [2].

«Студенческое развитие» вырабатывает умение справляться с проблемами, с которыми сталкиваются студенты, а также меняет их физические, умственные, и коммуникативные навыки.

Ключевые слова: высшее образование, развитие студентов, физическое воспитание, спорт, обучение. 320 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Методы исследования. Анализ теоретических источников, сбор и анализ статистических данных, обобщение полученной информации.

Результаты исследования и их обсуждения. В Монголии с 1973 года начинается история современного развития студенчекого спорта.

«Студенческий спорт» - это система, направленная на физическое воспитание и подготовку студентов в профессиональных образовательных организациях, их участие в спортивных мероприятиях, в том числе международных [3].

В таблице 1 показаны результаты участия в летних Универсиадах в период с 2009 по 2017 гг.

Летние Студенческой Виды спорта Количество Полученные игры /год/ участников медалей. Белград, Сербия 2009 2- Серебро Дзюдо, Волейбол /ж/ 35 1-Бронза Шэньчжэнь, Китай 2011 11 видов спорта 142 4-Серебро Казань, Россия-2013 3-Золото 15 видов спорта 184 6-Серебро 16-Бронза Кванджу, Корея 2015 2-Золото 13 видов спорта 150 2-Серебро 1-Бронза Тайбэй, Китайский 2-Серебро Тайбэй, 2017 12 видов спорта 87 2-Бронза Выводы. Спортивные успехи студентов являются не только их личным достижением, но и достоянием вуза в котором они обучаются что, безусловно, поддерживает престиж Высшего Учебного Заведения. В условиях развития профессионального спорта вузы совместно работают с Монгольской Федерацей Студенческого Спорта и студенческой сборной командой.

Список литературы:

1. Отчёт ВОЗ-а Улан-Батор, 2010.

2. Монгол Улсын хүний хөгжлийн илтгэл. Монгол Улсын Засгийн газар, ХАХНХЯ, НҮБ-ын Хөгжлийн хөтөлбөр. УБ, 2016 он.

3. Залуучуудын хөгжлийг дэмжих хууль. УБ, 2017 он. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 321

УДК/UDC 796.01:316

Андрущишин И.Ф., Болдырев Б.Н., Санауов Ж.А. Казахская академия спорта и туризма, Алматы, Республика Казахстан ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕНЕДЖМЕНТА МЕЖДУНАРОДНЫХ СТУДЕНЧЕСКИХ СПОРТИВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН

Аннотация. В данном исследовании рассматриваются некоторые аспекты развития и миссии студенческого спорта в Республике Казахстан. XXVIII Всемирная Универсиада-2017 в Алматы в очередной раз показала миру неисчерпаемый потенциал Казахстана как мирового лидера, в том числе возможность проведения крупных международных спортивных мероприятий. Успешное проведение Универсиады в Алматы стало возможным благодаря концепции корпоративного управления. Эта концепция была разработана для внесения необходимых предложений по различным проектам и инициативам, связанным с Универсиадой. Кроме того, были проведены исследования по методологии и проблемам подготовки национальных программ по развитию физической культуры и спорта.

Andruschishin, I.F., Boldyrev, B.N., Sanauov, J.A. Kazakh Academy of Sport and Tourism, Almaty, Republic of Kazakhstan EFFICIENCY OF INTERNATIONAL STUDENT SPORTS EVENT MANAGEMENT IN THE REPUBLIC OF KAZAKHSTAN

Summary. This study examines some aspects of the development and mission of student sports in the Republic of Kazakhstan. The XXVIII world Universiade-2017 in Almaty once again showed the world the inexhaustible potential of Kazakhstan as a world leader, including the possibility of holding major international sports events. The successful holding of the Universiade in Almaty became possible thanks to the concept of corporate governance. This concept was developed in order to make the necessary proposals for various projects and initiatives related to the Universiade. In addition, research has been carried out on the methodology and problems of the preparation of national programmes for the development of physical culture and sport.

В этом исследовании рассматриваются некоторые аспекты развития и миссии студенческого спорта в Республике Казахстан. XXVIII Всемирная Универсиада-2017 в Алматы еще раз продемонстрировала всему миру неисчерпаемый потенциал Казахстана как мирового лидера, в том числе в возможности проведения крупнейших международных спортивных мероприятий. Успешное проведение Универсиады в Алматы стало возможным благодаря концепции корпоративного управления. Эта концепция была разработана с целью внесения необходимых предложений для различных проектов и инициатив, связанных с проведением Универсиады. Кроме того, были проведены научные исследования, касающиеся методологии и проблем подготовки национальных программ развития физической культуры и спорта. 322 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Международные состязания и, прежде всего Олимпийские игры, всемирные студенческие Универсиады всегда служили критерием, уровня развития не только национальных достижений в области физической культуры и спорта, но и социально-экономического потенциала общества. Не случайно, во многих странах мира уделяют большое внимание спорту, привлекая к нему различные слои населения и прежде всего молодежь. Тем самым создаются необходимые предпосылки и условия для развития международных спортивных связей, которые могли бы способствовать расширению и укреплению дружественных отношений с другими странами, причем не только в спорте, но и в других сферах общественной жизни [1].

В достаточно сложную эпоху эволюционных изменений на всем постсоветском пространстве в Республике Казахстан, вноябре 1998 г. была создана организация, поставившая своей целью проведение физкультурно-спортивный работы среди студентов страны. Пройдя через ряд реорганизаций, она в конечном итоге получила статус Национального спортивного студенческого союза (НССС) Казахстана, организация деятельности которого представлена на рисунке 1. В настоящее время именно он является правопреемником студенческого добровольного спортивного общества (СДСО) «Буревестник». Как известно, в свое время именно это спортивное общество было не только участником, но и организатором большинства международных студенческих спортивных мероприятий в Казахстане.

С 1998 г. Национальный спортивный студенческий союз Казахстана возглавляет президент КазАСТ, профессор К.К. Закирьянов, во многом благодаря которому Республика Казахстан добилась права на проведение в 2017 г. в г. Алматы XXVIII Всемирной зимней Универсиады. Ключевыми аспектами концепции корпоративного менеджмента подготовки, презентации и проведения Универсиады явились: - разработка и утверждение (за 5 лет до старта) детального Генерального плана Игр; - привлечение максимального количества спонсоров и партнеров; - квалифицированное обучение и мотивациятехперсоналаи волонтеров; - эффективное взаимодействие с государственными организациями; - сбор, систематизация полученных данных и анализ итогов Универсиады, как крупного международного проекта.

Международная федерация университетского спорта (FISU)

Азиатская федерация студенческого спорта (AUSF)

Национальный спортивный студенческий союз (НССС) Министерство образования Казахстана и науки РК

Студенческие федерации по Университеты, академии и видам спорта РК институты РК

Спортивные клубы вузов

Рисунок 1 - Организационная структура деятельности национального спортивного студенческого союза Казахстана UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 323

Свидетельством эффективности корпоративного менеджмента студенческого спорта в РК, проводимого уполномоченным органом – Национальным спортивным студенческим союзом (НССС), могут служить следующие объективные факты.

За годы Независимости студенты-спортсмены из Казахстана приняли участие в 13 Зимних и 14 летних Всемирных универсиадах, завоевав в общей сложности 186 медалей – 49 золотых, 61 серебряную и 76 бронзовых (Рис. 2).

Рисунок 2 – Диаграмма выступления национальной студенческой сборной РК во Всемирных Универсиадах.

Наиболее продуктивными для нашей сборной были XXVIII зимние студенческие Игры в Алматы – 36 и XXVII летние в Казани - 30 наград. Чемпионского золота больше всего было добыто зимой в Алматы – 11 и летом на XXVIII универсиаде в Кванджу (Корея) – 6.

Полный комплект наград (золото, серебро, бронза) был завоеван на 6-ти зимних и 6-ти летних универсиадах. Очередные всемирные универсиады пройдут в 2019 г. - XXIX зимняя в Красноярске (Россия), а XXX летняя – в Неаполе (Италия).

Итоги исследований показали, что проведение международных студенческих спортивных мероприятий существенно влияют на рост международного авторитета, эффективное использование иностранных инвестиций, сохранение мира и согласия, положительную динамику развития студенческого спорта высших достижений страны, во многом благодаря эффективному применению разработанных в свое время концептуальных положений корпоративного менеджмента.

Список литературы:

1. доржсурэнгийн Жаргалсайхан, Кайрат Закирьянов Студенческий спорт и Всемирные Универсиады. – Алматы, 2016. – С. 82–89. 324 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК 796.799

Бабушкин Г. Д., Рыбин Р.Е. Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, Омск, Российская Федерация ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕНИНГИ В СТРУКТУРЕ ПРЕДСОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПОРТСМЕНОВ

Аннотация. В статье представлено содержание психологической подготовки пловцов-спринтеров высокой квалификации, разработанного на основе анализа предсоревновательной психологической подготовленности, результативности соревновательной деятельности и факторов её обусловливающих. В основу психологической подготовки пловцов положено формирование недостаточно развитых психологических качеств, влияющих на успешность соревновательной деятельности.

Babushkin, G.D., Rybin, R.E. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation PSYCHOLOGICAL TRAININGS IN STRUCTURE OF PRE- COMPETITION PREPARATIONS OF ELITE ATHLETES

Annotation. In this article content of psychological preparation of swimmers-sprinters of the high qualification, developed on the basis of the analysis of precompetitive psychological readiness, productivity of competitive activity and its factors causing is presented. In a basis of psychological preparation of swimmers formation not enough the developed psychological qualities influencing success of competitive activity is necessary.

Введение. Cодержание психологического обеспечения предсоревновательной подготовки спортсменов, представленное в учебниках по психологии не отвечает современным требованиям, что сказывается на профессиональной подготовке тренеров в физкультурных вузах. Существенное значение на этапе предсоревновательной подготовки спортсменов имеет психологическое обеспечение этого этапа, основной задачей которого является создание психологических предпосылок для реализации подготовленности спортсменов в соревнованиях [2, 3, 5, 6 и др.]. Предполагается, что внедрение психологических тренингов в содержание предсоревновательной психологической подготовки спортсменов на основе анализа соревновательной деятельности и личностных качеств спортсменов, позволит обеспечить оптимальное предстартовое состояние и успешное выступление спортсменов на соревновании.

Цель исследования: обосновать комплекс психологических тренингов для предсоревновательной подготовки спортсменов и определить их эффективность.

Результаты исследования и обсуждение. Проведенный анализ специальной литературы [1, 4, 5, 6 и др.] и результаты наших исследований позволили нам теоретически и экспериментально обосновать необходимость внедрения в содержание предсоревновательной психологической подготовки спортсменов ряд психологических тренингов: UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 325

- Мотивационный тренинг «Причинных схем» рекомендуется при анализе результативности соревновательной деятельности спортсменов [3]. Сущность тренинга заключается в том, что характер восприятия спортсменом причин успеха или неудачи в соревновательных условиях является существенной детерминантой его последующей соревновательной деятельности.

- Психорегулирующая тренировка (по А.В. Алексееву, 2006), включающая расслабление и мобилизацию, рекомендуется всем спортсменам для формирования навыков психорегуляции. В зависимости от характера поведения спортсмена на соревнованиях каждому спортсмену предлагается индивидуализированный вариант психорегуляции.

- Формирование позитивной мыслительной деятельности. Необходимость внедрения этого тренинга в предсоревновательную подготовку спортсменов обусловлена высокой значимостью позитивной составляющей мыслительной деятельности в соревновательной деятельности [3]. Спортсменам предлагается комплекс утверждений, позволяющий выявить содержание и направленность мыслительной деятельности, проявляющейся у спортсмена перед соревнованием.

- Актуализация ресурсных возможностей спортсмена (по Г.Д. Горбунову, 2014). Назначение данного тренинга – стереть из памяти волнение, тревожность, переживания и другие негативные состояния и мысли, возникающие у спортсмена в связи с выступлением на предстоящем соревновании [5].

- Адаптация к соревновательной ситуации. Целью данного тренинга является адаптация спортсменов к соревновательной обстановке [4]. Вначале проводится релаксация с использованием психорегулирующей тренировки (вариант расслабление). Далее спортсмен воссоздает ситуации прошедшего соревнования, на котором выступление было успешным. Затем описывается картина предсоревновательных действий и поведение спортсмена в предстартовый период.

- Развитие концентрации внимания. Основанием для проведения этой работы при подготовке спортсменов к соревнованию является то, что спортсмены испытывают трудности в концентрации и устойчивости внимания. Для этого рекомендуется разработанный нами медитативный мысле-образный тренинг [2],

- Активизация мыслительной деятельности спортсменов осуществляется с помощью методики процессуальных вопросов [2, 3], которые предназначены для запуска процессов мышления у спортсмена в нужном для тренера направлении. За тем или иным мыслительным процессом стоит определенное психофизиологическое состояние.

- Формирование у спортсмена позитивной «Я-концепции». В формировании позитивной Я-концепции существенное место отводится закреплению позитивных утверждений, которые должны отражать желания спортсмена по поводу выступления на соревновании. Спортсмену предлагается оформить своё желание в виде соответствующего утверждения и регулярно использовать (внушать) его.

- Совершенствование эмоционального интеллекта обусловлено его недостаточной сформированностью у спортсменов и его высокой значимостью в соревновательной деятельности. В работе со спортсменами уделяется внимание совершенствованию 326 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

следующих составляющих эмоционального интеллекта: эмоциональной осведомленности, управлению своим эмоциональным состоянием, самомотивации.

Выводы: Представленные в статье психологические тренинги направлены на повышение уровня психологической подготовленности спортсменов к предстоящему соревнованию и могут быть использованы при работе со спортсменами различной квалификации и видов спорта. Описанные психологические тренинги были включены в содержание предсоревновательной психологической подготовки высококвалифицированных пловцов- спринтеров при подготовке к двум соревнованиям.

Список литературы:

1. Алексеев, А. В. Преодолей себя! / А. В. Алексеев – Ростов н/Д : Феникс, 2006. – 352 с.

2. Бабушкин, Г. Д. Интеллектуально-психологическая подготовка спортсмена / Г. Д. Бабушкин, К. В. Диких. – Омск: СибГУФК, 2013. – 240 с.

3. Бабушкин, Г.Д. Психологическое обеспечение подготовки спортсменов в системе многолетней спортивной тренировки / Г.Д. Бабушкин, Б.П. Яковлев. – Новосибирск: Сибпринт, 2018. – 266 с.

4. Горбунов, Г. Д. Психопедагогика спорта / Г. Д. Горбунов. – М. : Советский спорт, 2014. – 328 с.

5. Иванов, А. А. Психология чемпиона. Работа спортсмена над собой / А. А. Иванов – М. : Советский спорт, 2012. – 112 с.

6. Яковлев, Б. П. Мотивация и эмоции в спортивной деятельности / Б. П. Яковлев. – М. : Советский спорт, 2014. – 312 с. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 327

УДК/UDC 796.077: 796.032: 796.5

Балчирбай М.В. Тувинский государственный университет, Кызыл, Российская Федерация ТУРИСТСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ НАСЛЕДИЯ УНИВЕРСИАДЫ

Аннотация. В данной статье подробно рассматривается понятие событийного туризма и изучается классификация его разновидностей. Всемирные Студенческие Игры анализируются как один из типов событийного туризма. Исследуется влияние событийного туризма на городскую инфраструктуру и на жизнь местного населения во время проведения летней Универсиады в городе Казань.

Balchirbay, L.V. Tuvan State University, Kyzyl, Russian Federation UNIVERSIADE AS KIND OF EVENT TOURISM

Summary. The article discusses large-scale sporting events that have been held on the territory of Russia for the last ten years, and analyzes their purpose for the development of these host cities, especially of Krasnoyarsk city. Krasnoyarsk is the organizing city of the World Winter Universiade in 2019, therefore its heritage is studied as a tourist destination.

Введение. Актуальность темы исследования заключается в том, что Всемирная Зимняя универсиада, проводимая в городе Красноярск в 2019 году, станет грандиозным событием в истории города. После проведения столь масштабного мероприятия останется огромное, спортивные сооружения, спортивные объекты и слава на весь мир, что есть такой город в Сибири. Поэтому в рамках настоящей статьи нами анализируется и предполагается использование оставшегося наследия в ближайшем будущем.

Методы. Во время исследования были применены такие методы исследования: теоретические (анализ, синтез, классификация и моделирование) и количественные (анкетирование, массовый опрос и др.).

Результаты исследования и их обсуждение. Наследие крупных спортивных мероприятий таких как Олимпийские игры, Чемпионаты Мира, Европы является огромным достоянием населения того или иного государства. Само слово «наследие» означает явление культуры и быта людей, оставшееся от прежних времен. Оно может быть всемирным наследием или культурным наследием. По отношению к спортивным соревнованиям наиболее подходящим определением является всемирное наследие, которое трактуется как природные и созданные человеком объекты, приоритетными задачами по отношению к которым являются сохранение и популяризация в силу их особой культурной, исторической или экологической значимости [2].

За последнее десятилетие в России проведены крупные масштабные спортивные мероприятия, которые получили наиболее большое информационное разглашение, такие как XXVII Всемирная летняя универсиада в Казани – 2013 год, XXII Зимние Олимпийские игры в Сочи – 2014 год, 21-й Чемпионат мира по футболу – 2018 год, который проводился 328 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

в разных городах России и, наконец, 2019 год – в городе Красноярск будет проводиться XXIX Всемирная зимняя Универсиада среди студенческой молодежи мира.

Целью исследования является изучение дальнейшей перспективы наследия Всемирной Зимней Универсиады и обоснование их туристской направленности. Поэтому нами проанализировано использование тех спортивных объектов в настоящее время, которые построены до проведения вышеуказанных спортивных мероприятий. По анализу информационных источников нами выявлено, что в настоящее время спортивные объекты и сооружения используются: в образовательных целях в Казани и в туристских целях в Сочи.

Так констатируется в статье Федора Пономарева в газете «АиФ-Юг» (2017), он пишет, что олимпийское наследие на курорте используется в полном объеме. Это подтверждается словами министра физической культуры и спорта Краснодарского края Людмилы Черновой: «После Олимпиады в крае резко вырос интерес к зимним видам спорта, и сейчас мы уже пожинаем плоды – в крае появились свои доморощенные чемпионы в таких непривычных для южного региона видах спорта, как скелетон, сноуборд, фигурное катание, бобслей». А также премьер-министр России Дмитрий Медведев подчеркивает, что Олимпийские объекты используются практически круглый год, из-за этого доходы в бюджет края с территории Сочи увеличились в 3,5 раза. Кроме того, в этих объектах тренируются сборные команды России по разным видам спорта, проводятся спортивные соревнования различного ранга [1].

А вот наследие Всемирной летней универсиады, которая проводилась в городе Казань в 2013 году, используется в образовательных целях, так констатирует общественно- политическая газета «Республика Татарстан» (2018). Автор статьи, Александр Николаев, утверждает, что восемнадцать спортивных высокотехнологичных объектов переданы высшим учебным заведениям региона. Благодаря этому, уровень популярности спорта среди студенческой молодежи увеличился с 21,5% до 80% с 2008 года по 2017 год. Это намечается не только среди молодежи, но и среди населения. Так рост интереса к физической культуре и спорту татарстанцев в 2008 году составлял 19,1 %, а на начало 2018 года составил 43,4%. Также отмечается рост интереса детей к занятиям различными видами спорта: это, в первую очередь, плавание, в том числе синхронное плавание, прыжки в воду, художественная гимнастика, бадминтон, дзюдо, спортивная борьба и самбо [3].

По рельефу, по климатическим особенностям город Красноярск идентично похож в город Сочи, и то, что трассы соревнований по зимним видам спорта расположены в окрестностях города Красноярск, сопутствуют туристской направленности использования наследия Всемирной зимней универсиады. Для утверждения данного предположения мы опросили студентов Тувинского государственного университета и население города Кызыл. На вопрос: «Вы знаете, где будет проводиться Всемирная зимняя универсиада в 2019 году?» студенты уверенно ответили «город Красноярск» (92,7%). А вот опрос населения дал мало правильных ответов (51,2%). «Сколько видов спорта включены в программу Всемирной Зимней универсиады?» – на этот вопрос студенты ответили правильно на 73,2%, а опрос населения соответственно 37,2%. На дополнительный вопрос: «Если бы у Вас была возможность посетить Всемирную зимнюю Универсиаду, Вы поехали бы в город Красноярск?» – 97,6% ответили «Да» студенты и 93% население. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 329

Вывод. Таким образом, мы пришли к выводу, что целенаправленное использование наследия Всемирной зимней универсиады в туристских целях сохраняет их функциональность после проведения Всемирной зимней универсиады.

Список литературы:

1. Богатое наследие. Пригодились ли Сочи объекты Олимпиады? [Электронный ресурс]. – Электр. дан. 2017 – URL: http://www.kuban.aif.ru/sport/events/naravne_s_poletom_ gagarina_kak_izmenila_stranu_olimpiada-2014_v_sochi (дата обращения: 06.02.2017).

2. наследие [Электронный ресурс]. – Электр. дан. 2018 – URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/ Наследие (дата обращения: 26.05.2018).

3. наследие Универсиады [Электронный ресурс]. – Электр. дан. 2018 – URL: http://rt- online.ru/nasledie-universiady-2/ (дата обращения: 31.05.2018). 330 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 69.001.6

Берсенева М.Л., Амельчугов С.П., Гуменная Е.Ю., Дружинкин С.В., Клиндух Н.Ю., Терехова И.И., Гофман О.В., Груздева С.Е., Якшина А.А., Данилович Е.В, Мисютина И.В., Мицкевич О.С., Никитина О.С. ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет», Красноярск, Российская Федерация НАСЛЕДИЕ СТРОИТЕЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ ЗИМНЕЙ УНИВЕРСИАДЫ – 2019 ЖИТЕЛЯМ Г. КРАСНОЯРСКА Аннотация. В процессе написания данной работы были изучены и проанализированы основные факторы, повышающие инвестиционную привлекательность города Красноярска и всего края во время подготовки и проведения Зимней Универсиады-2019, спортивного события мирового уровня. Были изучены масштабы инновационного спортивного и культурного наследия Универсиады для будущих поколений спортсменов и жителей Красноярска по окончании спортивных соревнований.

Berseneva, M.L., Amelchugov, S.P., Gumennaya, E.Yu., Druzhinkin, S.V., Klindukh, N.Yu., Terekhova, I.I., Gofman, O.V., Gruzdeva, S.E., Yakshina, A.A., Danilovich, E.V., Misyutina, I.V., Mitskevich, O.S., Nikitina, O.S. Siberian Federal University, Krasnoyarsk, Russian Federation LEGACY OF NEWLY CONSTRUCTED VENUES OF WINTER UNIVERSIADE 2019 FOR RESIDENTS OF KRASNOYARSK

Summary. In the process of writing this work, the main factors that increase the investment attractiveness of the city of Krasnoyarsk and the region during the preparation and holding of the world-class sport event of the Winter Universiade-2019 were studied and analyzed. The scale of the innovative sport and cultural heritage of the Universiade for the future generations of athletes and residents of Krasnoyarsk after the completion of sport games has been studied.

Введение. Подготовка к проведению Всемирной зимней универсиады 2019, превратила г. Красноярск в центр мировых событий, привлекающий к себе пристальное внимание спортсменов, прессы и зрителей со всего мира.

В процессе подготовки к этому важному спортивному событию было поставлено и решено ряд задач, определены рамки мероприятий, необходимые для успешного проведения Универсиады принимающей стороной. В короткие сроки возведены, реконструированы и введены в эксплуатацию более 20 крупных объектов социальной инфраструктуры, реализованы проекты по благоустройству территорий, дорожному строительству, развитию инженерной инфраструктуры города [3].

Методы. В статье для анализа используются данные Мастер плана подготовки к проведению 29-й Всемирной Зимней Универсиады 2019 года в городе Красноярске.

Мероприятия по подготовке к Универсиаде-2019 не только улучшили внешний облик города, но и способствовали социально-культурному, экономическому и экологическому развитию региона, обеспечили приток инвестиционных средств, как из федерального бюджета, так и посредством частных инвесторов. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 331

Многие городские объекты стали доступны для маломобильных групп населения, новые объекты возведены с учетом бережного воздействия на экологическую обстановку города, путешествие по краю стало комфортным благодаря новым автомобильным дорогам.

Наличие современных спортивных объектов, архитектурное преображение города, позволит в будущем отнести Красноярский край к крупнейшему спортивно-тренировочному центру для российских и зарубежных спортсменов по зимним видам спорта.

Многочисленные гости Универсиады- 2019, приезд которых ожидается из многих стран мира, дадут возможность городу обрести мировую известность, и получить возможность стать туристическим центром для желающих ознакомиться с Сибирской природой и культурно-историческими особенностями региона. В будущем это положительно скажется на приток инвестиционных средств в г. Красноярск и Красноярский край. И это только часть большого наследия!

Для дальнейшего развития Красноярского края после окончания проведения международных спортивных соревнований, необходимо обеспечить грамотное управление строительными объектами наследия Универсиады (табл. 1).

Важной задачей для сохранения строительного наследия является обеспечение правильной эксплуатации объектов с учетом особенностей их предназначения и климатических условий региона [1]. Пристального внимания и комплексного подхода требуют вопросы обеспечения пожарной безопасности, проведение обучения персонала способам безопасной эксплуатации спортивных объектов, обеспечение средствами пожаротушения. Так же нужно помнить о повышенной угрозе террористических актов в местах с большим скоплением людей, что часто связанного с пожарами [2].

Таблица 1. Структура наследия Универсиады – 2019 для жителей г. Красноярска и Красноярского края

Строительное -объекты комплекса «Деревня Универсиады» -строительство и реконструкция социальных объектов Экономическое - эксплуатация объектов наследия Универсиады-2019 жителями г. Красноярска и Красноярского края - использование местных ресурсов при строительстве объектов Универсиады - наличие строительных объектов, спроектированных с учетом экологических стандартов Спортивное -строительство и реконструкция спортивных объектов -формирование спортивных тренировочных центров -приобретение спортивного оборудования Социальное - развитие структуры здравоохранения -повышение качества услуг -продвижение здорового образа жизни -повышение стандартов общественной безопасности Образовательное -вовлечение студентов СФУ в общественную жизнь г. Красноярска -разработка и внедрение спортивных образовательных программ

Результаты исследований и их обсуждение. Обсуждение результатов исследования показали, что взрослое населения города Красноярска выражает преимущественно 332 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

позитивное отношение к проведению всемирных студенческих игр в Красноярске, считая Зимнюю Универсиаду- 2019 важным и полезным событием в жизни города.

Вывод. Полученные данные в результате анализа мероприятий по организации подготовки Зимней Универсиады – 2019 в г. Красноярске, позволили сделать выводы, что после окончания международных соревнований в Красноярске ожидается улучшение социально-экономической обстановки. Город станет ассоциироваться с тренировочной базой для российских спортсменов, туристическая сфера в Красноярском крае начнет развиваться.

Список литературы:

1. иванов В.Ю. Роль и место государственных мегаобъектов событийно-стратегического назначения в сбалансированности территориального развития Российской Федерации/ В.Ю. Иванов, Т.В. Горшкова // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 3:экономика. Экология. – 2016. – № 4. – С. 104–114.

2. Леонов В.А. Повышение инвестиционной привлекательности региона в результате подготовки и проведения крупных спортивных мероприятий// Актуальные проблемы экономики и права. – 2012. – № 1 (том 21). – С. 43–52. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 333

УДК/UDC 796.92

Близневская В.С., Близневский А.Ю., Худик А.А., Худик С.В. Сибирский федеральный университет, г. Красноярск, Российская Федерация ДИСЦИПЛИНЫ ЛЫЖНОГО ОРИЕНТИРОВАНИЯ В ПРОГРАММЕ ВСЕМИРНОЙ ЗИМНЕЙ УНИВЕРСИАДЫ 2019

Аннотация. В исследовании проведен анализ требований для включения видов спорта в ВЗУ в квоте опционного. Представлен уровень развития и преимущества дисциплин лыжного ориентирования, предложена программа соревнований, уже реализованная на проведенных чемпионатах мира среди студентов.

Bliznevskaya, V.S., Bliznevsky, A.Yu., Hudik, A.A., Hudik, S.V. Siberian Federal University, Krasnoyarsk, Russian Federation SKI ORIENTEERING DISCIPLINES IN WINTER UNIVERSIADE 2019 PROGRAMME

Summary. The study analyzed the requirements for inclusion of optional sports into the WU2019 programme in accordance with the allocated quota. It shows the level of development and advantages of Ski Orienteering disciplines and suggests the competitions programme already implemented at the WUCs.

Введение. Спортивное ориентирование в последние годы выходит на принципиально новый уровень в своем развитии, популяризации и распространенности в мире. Этот вид спорта сегодня включает три категории спортивных дисциплин: лыжные (Ski Orienteering), кроссовые (Foot Orienteering) и велосипедные (MTB Orienteering). По каждой категории дисциплин отдельно проводятся чемпионаты мира, Европы, кубки мира и другие международные соревнования среди разных возрастных групп. Общее руководство, планирование календаря спортивных мероприятий и организацию проведения соревнований на международном уровне осуществляет Международная федерация ориентирования (IОF), основанная на учредительном конгрессе в Копенгагене (Дания) в 1961 г. [4].

На 79 Сессии МОК 15-18 июня 1977 г. в Праге вид спорта был признан Международным Олимпийским Комитетом. Так как для видов спорта, которые прошли такую процедуру, в 1984г. была создана Ассоциация международных спортивных федераций, признанных МОК (АRISF), после письменной заявки и проверки признания статуса МОК, IОF является членом АRISF. Эта организация активно поддерживает входящие в ее состав международные спортивные федерации в стремлении включения в Программы Олимпийских Игр [3].

Если сравнивать насыщенность Программ на ЗОИ и ИО, то очевидно, что у зимнего спортивного форума есть значительный резерв по расширению Программы. Согласно пункта 6.2 Олимпийской Хартии [2] «зимними видами спорта могут признаваться только лишь виды спорта, соревнования по которым между спортсменами проходят на естественной снежной поверхности или гладком льду». Данной формулировке полностью 334 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

соответствуют дисциплины лыжного ориентирования, имеющие хорошую перспективу на включение в Программу ЗОИ в будущем. Эти дисциплины являются достаточно молодыми, так как первый чемпионат мира по лыжному ориентированию состоялся в 1975 г. в Финляндии.

На пути включения дисциплин лыжного ориентирования в Программу ЗОИ [1] вполне логичным в рамках данного исследования стало приложение усилий для достижения промежуточной цели в развитии вида спорта - включения дисциплин лыжного ориентирования во всемирное комплексное спортивное мероприятие – Всемирную зимнюю универсиаду.

Методы. На основании анализа требований для включения вида спорта в ВЗУ, изучения обязательных поэтапных организационных шагов в развитии студенческого спорта и текущих правовых материалов FISU, сравнительно-аналитическим методом ранжирования результатов проведенного анкетирования и интервьюирования специалистов вида спорта из 22 стран, представленных в IОF, показаны конкретные шаги и сроки их реализации для включения в ВЗУ-2019 дисциплин лыжного ориентирования.

Результаты исследования и их обсуждение. Начиная с 1959 г. всемирные универсиады проводятся каждые два года в разных городах и являются главным мероприятием FISU. Действующая программа Всемирной зимней универсиады включает восемь обязательных и не более трех опционных видов спорта. Из материалов о спортивной политике FISU следует, что в программу Универсиады в качестве опционных могут быть включены только те виды спорта, которые входят в программу чемпионатов мира среди студентов.

На момент выдвижения Красноярска, как города проведения ВЗУ-2019 в сентябре 2012 г., дисциплины лыжного ориентирования не входили в программу чемпионатов мира среди студентов. Необходимо было провести исследовательскую и организационную деятельность параллельно по двум направлениям: представить данные дисциплины как достойные включения в программу Всемирной зимней Универсиады в квоте опционных и выполнить все необходимые требования FISU. Для этого до февраля 2013 г. в несколько этапов проводилось анкетирование и подробное интервьюирование специалистов по лыжным дисциплинам из 22 стран: Австрия, Белоруссия, Болгария, Чехия, Эстония, Финляндия, Германия, Венгрия, Италия, Япония, Казахстан, Латвия, Литва, Норвегия, Румыния, Россия, Швейцария, Швеция, Словакия, Турция, Украина, США. По результатам исследования была положительно оценена перспектива проведения чемпионатов мира по дисциплинам лыжного ориентирования и лыжной комиссией IОF оформлена соответствующая заявка в FISU.

В результате, когда 9 ноября 2013 г. Красноярск был выбран столицей ВЗУ-2019, уже было утверждено проведение первого чемпионата мира среди студентов по лыжному ориентированию в РФ (Тула) в 2016 г. Представление вида спорта тоже принесло свои плоды. Так, зрелищность и привлекательность показа соревнований по дисциплинам лыжного ориентирования для телеаудитории не ниже, чем по лыжным гонкам или биатлону. Большинство международных соревнований по лыжному ориентированию в новом тысячелетии проводятся на лыжных стадионах или биатлонных комплексах, с использованием их соревновательных трасс и подготовкой дополнительной лыжной сети для планирования дистанций. Дополнительные лыжни прокладываются исходя из возможности местности вокруг лыжного стадиона. Так как спортсмен произвольно UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 335

выбирает путь движения между контрольными пунктами и реализует его, когда явное преимущество может быть потеряно в считанные секунды, соревнования по лыжному ориентированию усиливают интригу при их проведении.

Заключение. В первом чемпионате мира среди студентов по лыжному ориентированию приняли участие 12 стран, через два года, в 2018 г. в Эстонии – уже 14 стран, а на участие в ВЗУ-2019 предварительно заявлены 18 стран. Положительная динамика во многом обусловлена сформированной по результатам данных исследований программой представления дисциплины: спринт, преследование, эстафета-микс и масстарт. Эта программа позволяет представить национальные делегации студентов в каждом старте небольшим составом.

Список литературы:

1. Близневский, А.Ю. Winter Sports for Olimpic Program Addition / А.Ю. Близневский, В.С. Близневская // Журнал Сибирского федерального университета, серия «Гуманитарные науки». – 2011. – № 4 (3). – С. 309–314.

2. Олимпийская Хартия / Утверждена 127-ой сессией МОК 8 декабря 2014. Отпечатано компанией «DidWeDo S.à.r.l.». Лозанна. – 108 с.

3. Устав Ассоциации международных спортивных федераций, признанных МОК / Утвержден на сессии Генеральной Ассамблеи АRISF 6 апреля 2006. Хельсинки. – 11 с.

4. Сompetition rules for International Orienteering Federation (IOF) ski orienteering events / Approved by IOF Ski Orienteering Commission, valid from 1 May 2015. город. – 50 p. 336 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 654.01.

Вахрушев М.А., Поданова М.В. Сибирский Федеральный Университет, Красноярск, Российская Федерация СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ РИСКАМИ НА СПОРТИВНОМ ОБЪЕКТЕ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ УНИВЕРСИАДЫ 2019

Аннотация. Чтобы сформировать систему управления рисками на спортивной площадке Универсиады-2019, рассматриваются методы и возможность управления потоком посетителей, которые находятся на спортивном объекте в случае чрезвычайной ситуации.

Vakhrushev, M.A., Podanova, M.V. Siberian Federal University, Krasnoyarsk, Russian Federation RISK MANAGEMENT SYSTEM ON SPORTS FACILITY DURING THE UNIVERSIADE 2019

Summary. In order to form a risk management system at the sports venue of the Universiade 2019, the methods and the ability to manage the traffic flow of visitors who are at the sports facility in the event of an emergency are considered.

Введение. Управление рисками на спортивном объекте - процесс принятия и выполнения управленческих решений, направленных на снижение вероятности возникновения неблагоприятного результата и минимизацию возможных внештатных ситуаций при эксплуатации. [1] Цель статьи, рассмотреть состояние и возможность управления посетителями на спортивном сооружении при возникновении потенциальных рисков (чрезвычайные ситуации). В толпе все эмоции быстро становятся заразительными, чем и объясняется мгновенное распространение паники. [2]. Один из самых больших рисков, с которыми сталкивается любое сооружение или мероприятие, это скопление зрителей, вышедшее из-под контроля. Скопление людей может прийти в возбужденное состояние по совершенно разным причинам, например действие при котором толпа переходит в стихийное состояние. В некоторых случаях скопление людей пребывает в пассивном состоянии во время всего мероприятия, но быстро выходит из-под контроля, когда случается трагедия или когда небольшая группа решает броситься на поле. Как только скопление людей приходит в движение, его уже невозможно остановить, не причинив вреда.

Методы. Для проведения исследования использовались следующие научные методы: • метод опроса посетителей спортивных объектов; • метод эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, эксперимент); • метод литературного обзора; • апробация экспериментальной формы эвакуации людей при срабатывании системы оповещения и управления эвакуации людей на спортивных объектах.

Результаты исследования и их обсуждение. При проведении исследования было установлено, что планы эвакуации в большинстве случаев посетителями не изучаются и при срабатывании системы оповещения и управления эвакуацией [3] посетители начинают UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 337

движение, основываясь на визуальном восприятии, в направлениях дверей попавших в зону видимости. Если в толпе есть часть людей, знающих четкие пути эвакуации и если их значительно меньше основного объема толпы, то при направлении к путям эвакуации, если их направление будет не совпадать с направлением движением основной толпы, возникнет давка и возрастание панического настроя.

На практике, при эвакуации из спортивного сооружения посетители должны использовать фотолюминесцентные эвакуационные планы, схемы, в которых указаны пути эвакуации, аварийные и эвакуационные выходы, регламентирующие правила поведения людей, последовательность и порядок их действий в условиях чрезвычайной ситуации. Эти планы, а так же указатели направления движения и знаки безопасности позволяют принимать меры по выводу людей из опасных помещений в случае наступления чрезвычайных ситуаций. Посетители, которые эвакуировались не менее трех раз с одного объекта имели структурированный способ мышления стихийно спасающихся от реального или воображаемого источника опасности в конкретной ситуации, что уменьшает вероятность возможных последствий. В результате апробации было установлено, что при применении методов дополнительного информирования посетителей: • навигационное обеспечение, направленное на информирование посетителей о путях эвакуации с объекта; • речевое оповещение о порядке поведения на объекте в чрезвычайных ситуациях; • наличие административного персонала и волонтеров, сопровождающих заполнение и вывод посетителей с объекта.

Вывод. Примененные методы управления рисками на спортивном объекте при скоплении большого количества посетителей, структурированием их мышления в определенных ситуациях снижает риск возникновения панического состояния толпы. Это может быть достигнуто через более правильные технологии информирования посетителей спортивного объекта: • логическая организация; • применение техническое средств оповещения; • места расположения навигации и систем оповещения.

Предложенный подход в организации управлении рисками показал свою эффективность и может применяться на практике в эксплуатации спортивных сооружений.

Список литературы:

1. Фрайд Д. Управление спортивными сооружениями: перевод с английского / Фрайд Д. 2012. – 304 с.

2. Лебон Г. Психология народов и масс / Лебон Г. СПб., 1995. – 78с.

3. Свод правил 3.13130.2009. М – 2009. – 10 с. 338 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.92(574)

Дельвер П.А., Акимов В.И., Плахута Г.А., Рейхерд В.А. Казахская академия спорта и туризма, Алматы, Республика Казахстан РАЗВИТИЕ СТУДЕНЧЕСКОГО ФРИСТАЙЛА В КАЗАХСТАНЕ

Аннотация. В статье приводится анализ длительных наблюдений за тренировками казахских фристайлистов при подготовке к соревнованиям международного уровня. Отмечается, что спортивные показатели казахских фристайлистов в начале нулевых годов постепенно росли по причине рационально выстроенных круглогодичных тренировок. Анализ выступлений могулистов на соревнованиях высокого международного уровня показал, что казахские фристайлисты надежно удерживают свою позицию в первой десятке мирового рейтинга. На примере Юлии Галышевой, бронзовой медалистки XXIII Зимних Олимпийских игр 2018 г., Дмитрия Рейхерта, чемпиона мира среди юниоров 2009 г., обладателя двух золотых медалей Универсиады 2017 г., победителя этапа Кубка мира 2018 г. в Китае и других талантливых спортсменов - таких, как Дарья Рыбалова и Павел Калмаков, рассматривается рост спортивных достижений студентов-фристайлистов из Казахстана.

Delver, P.A., Akimov, V.I., Plakhuta, G.A., Reyherd, V.A. Kazakh Academy of Sports and Tourism, Almaty, Kazakhstan DEVELOPING STUDENT FREESTYLE IN KAZAKHSTAN

Summary. In the article is given the analysis of long-term observations of training of the Kazakhstan freestylers to competitions of the international level. In the publication is noted that sports indicators of the Kazakhstan freestylers of the beginning of the 2000th years gradually grow, owing to rational year-round trainings. As has shown the analysis of the mogul skiers performances at competitions of high international level, the Kazakhstan freestylers strongly keep in the leading ten world.On the example of Yulia Galysheva bronze medallist of the XXIII winter Olympic Games of 2018, Dmitriy Reykhert, the world champion among juniors of 2009, the owner of two gold awards of the Universiade 2017, the winner of the World Cup stage of 2017 in China and other talented athletes in the person of Darya Rybalova, Pavel Kalmakov is considered the growth of sporting achievements of the Kazakhstan students freestylers.

Введение. Если заглянуть в историю лыжного спорта, то с полной очевидностью можно увидеть, что в основе экстремальных видов лыжного спорта лежит горнолыжный спорт.

Спуск фристайлиста - могулиста по трассе требует от спортсмена разносторонней подготовки. Он должен в совершенстве владеть техникой короткого горнолыжного поворота, обладать высокой координацией движений и развитым вестибулярным аппаратом, поскольку на спортивной трассе могула расположены два трамплина, где спортсмен обязан выполнять акробатические упражнения в полете, в рамках правил соревнований.

Двигательная структура акробатических прыжков в могуле слагается из проявления выраженных скоростно-силовых качеств исполнителей, их ловкости и координационных UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 339

способностей, пространственно - временной точности движений, вестибулярной устойчивости и сильной нервной системы [1].

Фристайл в своём многообразии сегодня прочно вошел в программу международных соревнований, Олимпийских игр, чемпионатов мира и студенческих универсиад. Чтобы казахстанским спортсменам выйти на высокие места в азиатском регионе и мире, тренерам и научным работникам необходимо глубже изучать опыт прошлых лет, участие спортсменов в прошедших соревнованиях, найти новые пути в подготовке к главным стартам 2019 года. Поэтому проблемы дальнейшего совершенствования казахстанских фристайлистов, связанные с подготовкой к большому циклу зимних международных соревнований, включая Всемирную Универсиаду, остаются всегда актуальными на сегодняшний день.

Методы исследования. Для реализации поставленной цели были использованы педагогические наблюдения, изучение архивных материалов, анализ протокольных результатов соревнований, анализ видеозаписей состязаний зимних Универсиад, статистическая оценка результатов.

Результаты исследования. Многолетние наблюдения за подготовкой казахстанских фристайлистов показали, что спортивные показатели в начале 2000-х годов у них постепенно стали расти, вследствие методичных круглогодичных тренировок с акцентом на снежную подготовку [2].

Имея необходимые фиспункты для участия в международных соревнованиях, лучшие спортсмены Казахстана стали выступать в Кубке Европы и Кубке мира. Это позволило им набирать опыт международных контактов с сильнейшими спортсменами мира, видеть их сильные и слабые стороны, приобретать психологическую уверенность. Вместе с ростом спортивного мастерства ведущих спортсменов, создавались условия для подготовки юных фристайлистов, что позволило увидеть преемственность поколений и потенциал в развитии могульного и акробатического фристайла.

В последние годы, в первую очередь, спортсмены, специализирующиеся во фристайле- могуле, вышли на рубежи сильнейшей десятки мира, а в отдельных соревнованиях стали занимать призовые места. После того когда Юлия Галышева стала чемпионкой мира в юниорском возрасте (2011г.), она из года в годстала демонстрировать рост своих достижений; в 2015 на чемпионате мира заняла 3-е место, на Всемирной зимней Универсиаде в Гранаде 1-ое место, на чемпионате мира 2017 года была уже вторая, на ХХIII зимних Олимпийских играх в Пхёнчхане выиграла бронзовую медаль.

Дарья Рыбалова, проявляя великолепное мастерство и волю к победе в 2011 завоевала золотую награду на Всемирной зимней Универсиаде в Эрзруме (Турция).

Дмитрий Рейхерт, чемпион мира среди юниоров 2009 года, победитель на этапе Кубка мира, чемпион Азиатских игр 2011 года, чемпион зимней Универсиады 2017, серебряный призёр этапа Кубка мира 2017 года в Китае.

Павел Калмаков, талантливый фристайлист, исполнитель сложного переднего сальто на трамплине, стал золотым медалистом Всемирной зимней Универсиады в Гранаде, в 2017 году завоевал бронзовую награду. 340 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Казахстанские акробаты на лыжах успешно выступили на Всемирной зимней Универсиаде в Алматы, демонстрируя возросшее мастерство. Женщины, студентки из Южно-Казахстанской области: Жибек Арапбаева заняла 2-е место, 3-ей была Жанбота Алдабергенова. В смешанных парах Жанбота Алдабергенова и Баглан Инкарбек в упорной борьбе завоевали золотые медали [3].

Обсуждение результатов исследования.

Казахстанские студенты - фристайлисты за последние 10-12 лет демонстрируют зрелое спортивное мастерство. Как показал анализ выступлений могулистов на соревнованиях высокого международного уровня, они прочно удерживаются в лидирующей десятке мира.

Юлия Галышева магистрантка Казахской академия спорта и туризма, на фоне успешных выступлений на чемпионатах мира, Кубка мира и Всемирных Универсиадах, впервые стала обладателем бронзовой медали ХХIII зимних Олимпийских игр. Это было единственное призовое достижение у казахстанской делегации в Пхёнчхане.

Высокий уровень подготовленности казахстанских фристайлистов регулярно демонстрируют обладатели высоких наград: Дмитрий Рейхерт, Павел Калмаков; акробаты на лыжах-Жибек Арапбаева, Жанбота Алдабергенова, Баглан Инкарбек.

В основе достижений казахстанских фристайлистов лежит планомерный и упорный труд коллектива тренеров, возглавляемого Виктором Лемешко.

Список литературы:

1. дельвер, П.А., Плахута Г.А., Акимов В.И., Фадеева О.Ю. Анализ выступлений казахстанских спортсменов на ХХVIII Всемирной зимней Универсиаде 2017 года//Теория и методика физической культуры, № 3, Алматы, – 2017.

2. Курысь, В.Н Комплексный метод исследования техники как путь совершенствования процесса обучения сложным акробатическим прыжкам. - М., ФиС,1974. - С.47.

3. Сайт Универсиады 2017, www.almaty2017.com UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 341

УДК/UDC 725.8.001.76

Ильина А.С. Сибирский Федеральный Университет, Красноярск, Российская Федерация инновации В СТРОИТЕЛЬСТВЕ НОВЫХ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СПОРТИВНЫХ ОБЪЕКТОВ

Ключевые слова: спортивные сооружение, новые технологии, зимняя Универсиада 2019, инновации, мультиспортивные сооружения.

Ilyina, A. S. Siberian Federal University, Krasnoyarsk, Russian Federation INNOVATION IN CONSTRUCTION A NEW MULTI-SPORTS BUILDING

Keywords: sports building, new technologies, winter Universiade 2019, innovation, multi-sports buildings.

Введение. Вопрос о возведении новых спортивных объектов считается актуальным в нашей стране. С каждым годом возрастает интерес к спорту и соревнованиям. Появляются новые фитнес-центры, тренажерные залы, с эффективным и усовершенствованным оборудованием. Строятся многофункциональные спортивные комплексы, стадионы, универсальные спортивные площадки. Появление новых технологий в строительстве спортивных сооружений, вызывают особый интерес и пользуются большой популярностью. Отсюда вывод, чем больше будет построено строительных сооружений, тем здоровее окажется нация.

На сегодняшний день в РФ разрабатываются программы масштабного уровня, связанные с развитием и стимулированием физической культуры, спорта и здорового образа жизни. Осуществляются проекты по созданию многофункциональных спортивных сооружений для проведения крупных мероприятий. В качестве примера, выступает международный проект «Зимняя Универсиада 2019 в г. Красноярске». К проведению зимней универсиады построены новейшие кластеры, многофункциональные спортивные комплексы, стадионы, ледовые арены, и др. В общем количестве их насчитывается порядка 19 спортивных сооружений. После Универсиады 2019 объекты станут не только наследием, но и будут использоваться как для профессионального, так и для массового спорта.

Методы. Теоретические: анализ, классификация, обзор литературных источников. Эмпирический метод: изучение.

Результаты исследования и их обсуждение. 1. Планировка и внешний облик спортивных сооружений становятся более сложными благодаря новым строительным материалам и более комфортными с возникновением новых технологий. С развитием технологий с каждым годом ведется работа по усовершенствованию спортивных зданий. 342 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

2. Создание новых спортивных сооружений поспособствуют наибольшему развитию и популяризации различных видов спорта, здорового образа жизни.

3. После окончания зимней Универсиады, построенные спортивные объекты будут пользоваться большим спросом. Процент посещения объектов возрастет примерно в 3 раза. Посещение спортивных объектов в г. Красноярске на сегодняшний день составило – 60%. В большинстве случаев самым посещаем объектом от числа опрошенных является – Фанпарк «Бобровый лог» - 70%.

Вывод. Создание новых спортивных сооружений поспособствуют наибольшему развитию и популяризации различных видов спорта, здорового образа жизни. После окончания зимней Универсиады, построенные спортивные объекты будут пользоваться большим спросом. Процент посещения объектов возрастет примерно в 3 раза. Посещение спортивных объектов в г. Красноярске на сегодняшний день составило – 60%. В большинстве случаев самым посещаем объектом от числа опрошенных является – Фанпарк «Бобровый лог» - 70%.

Рис.1 Посещаете ли вы спортивные объекты?

Рис. 2 Какие объекты посещаете чаще всего?

Список литературы:

1. Верхало, Ю.Н. Табель оснащения спортивных сооружений массового пользования спортивным оборудованием и инвентарем: учеб. пособие/ Ю.Н. Верхало. – М.: Советский спорт, 2004. – 84 с.

2. Гранев, В.В. Основные направления развития многофункциональных трансформируемых спортивно-оздоровительных комплексов/ В. В. Гранев, Д. К. Лейкина//ПГС. 2005. – № 6. – С. 34-36.

3. официальный сайт «Зимней Универсиады 2019 в г. Красноярске» [Электронный ресурс] // krsk.ru: Универсиада 2019 URL: https://krsk2019.ru/ (Дата обращения: 19.11.2018). UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 343

УДК/UDC 330.01

Капогузов Е. А., Турманидзе В.Г. ФГБОУ ВО «Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского», Омск, Российская Федерация ЭКОНОМИКА МЕГА-СПОРТИВНЫХ СОБЫТИЙ: ЭФФЕКТИВНОСТЬ, ВНЕШНИЕ ЭФФЕКТЫ, НЕОСЯЗАЕМЫЙ КАПИТАЛ

Аннотация. В докладе представлены методологические аспекты расчета эффективности мега-спортивных мероприятий с точки зрения затрат и результатов. Показана важность учета долгосрочных эффектов, внешних эффектов и нематериального капитала при расчете полной эффективности мегоспортивных мероприятий.

Kapoguzov, E.A., Turmanidze, V.G. Dostoevsky Omsk State University, Omsk, Russian Federation ECONOMY OF MEGA-SPORTING EVENTS: EFFICIENCY, EXTERNAL EFFECTS, IMPOSSIBLE CAPITAL

Summary: The report presents the methodological aspects of calculating the effectiveness of mega-sporting events in terms of costs and results. The importance of taking into account long-term effects, external effects and intangible capital when calculating the full effectiveness of mega-sporting events is shown

Мега-спортивные события (далее МСС), такие как Зимние и летние Олимпиады, чемпионаты мира по футболу, Универсиады и др. [4, 5] с позиции экономики спорта имеют как экономическую, так и социальную составляющую. Говоря об эффективности тех или иных МСС, согласно общепринятому походу выделяют прямые, косвенные и индуцированные выгоды и затраты на проведение спортивных мега-событий [1] существуют как прямые подсчеты эффективности, с точки зрения расчета непосредственных затрат, связанных с подготовкой к их проведению (включая затраты на строительство как спортивных объектов, так и обеспечивающей инфраструктуры), проведением, и, что часто рассматривается как «наследие для устойчивого развития», затрат на дальнейшую эксплуатацию и обеспечение экономической эффективности функционирования спортивных объектов (в первую очередь стадионов) [3]. Между тем, такой «бухгалтерский подход» явно не учитывает ряд внешних эффектов и неосязаемых элементов (которые зачастую используются под термином intangible capital) которые непросто оценить количественно, но с позиции расширенного понимания эффективности требуют корректировки конечных эффектов и воздействий МСС как с точки зрения количественно измеримых показателей результатов (числитель базовой формулы эффективности), так и затрат, возникающих вследствие возникновения данных событий. В этой связи возникает ряд дискуссионных методологических положений, которые связаны с подсчетом эффективности МСС.

Применительно к результатам эффектам с точки зрения количественно измеримых позитивных экстерналий (внешних эффектов) возникает вопрос о периоде их учета и оценки (три года, пять лет и т.д.). Также необходимо оценить возникающие (фактически в классическом пигувианском виде) внешние эффекты для развития бизнеса, качества 344 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

жизни затронутого инфраструктурными изменениями населения, изменения общественных пространств. К примеру, возникшие в результате проведения Чемпионата Мира 2018 по футболу новые благоустроенные территории существенно изменили не только облик российских городов, но и создали новые центры притяжения для развития бизнеса, формирования центов отдыха и развлечений на объектах инфраструктуры (так произошло в Ростове-на-Дону, в перспективе может быть создано в Самаре и Калининграде).

Не менее важный элемент – прирост человеческого и социального капитала стейкхолдеров МСС, как администраторов, так и управленцев и волонтеров, которые получают в ходе данных событий коммуникативные навыки, управленческие компетенции, необходимые связи и др.

Другой важный аспект – развитие туризма. И здесь существует два вида симбиотических эффекта – эффект от присутствия иностранных гостей в период проведения МСС и эффект для развития внутреннего туризма в результате развития обновленной инфраструктуры. Вопрос о количественной оценке данных эффектов предполагает использование опросного инструментария (анкеты для иностранцев, посетителей хост-городов и др.) и может быть искажен комплексными причинами въезда в страну, проводившую МСС, однако некоторые оценки могут быть получены даже первичным образом.

Что же касается затрат, то помимо непосредственно расходов бюджетов всех уровней, как это упоминалось ранее, речь идет и о таких возникающих после завершения МСС расходах как выплаты по судебным искам, поводом к которым было проведение МСС, потери компаний, которые участвовали в создании инфраструктуры, организации и проведении событий Ярким примером является судьба НПО «Мостовик», являвшейся одним из крупнейших подрядчиков сочинской Олимпиады, и в итоге оказавшаяся по сути, частично, ее инвестором и фактически во-многом обанкротившаяся вследствие ряда олимпийских и постолимпийских событий [2]. Схожая ситуация намечается в связи со строительством стадионов к ЧМ-218 в Калининграде и Самаре.

Таким образом, вопросы экономической оценки эффективности МСС должны включать совокупные издержки и результаты с учетом внешних эффектов и рассматриваться в долгосрочном периоде с учетом неосязаемого капитала.

Список литературы:

1. Бумаева, К.О., Вебер, Ш., Давыдов, Д.В. Анализ эффективности проведения спортивных мега-событий: взгляд экономистов // Вопросы экономики. 2018. № 7. – С. 149–160.

2. Капогузов, Е.А. Уроки «Мостовика»: строительство спортивной инфраструктуры и политико-административный ресурс // ЭКО. 2018. № 7 (529). – С. 131–145.

3. Литвиненко, Т.А. Влияние спортивных мега-событий на развитие инфраструктуры территории. URL: https://files.scienceforum.ru/pdf/2018/1166.pdf Дата обращения: 30.10.2018

4. Нуреев, Р.М., Маркин, Е.В. Экономика Олимпийских игр. М: Норма: Инфра-М, 2015. –144 с.

5. Matheson, V. Mega-Events: The Effect of the World’s Biggest Sporting Events on Local, Regional, and National Economies. No 610, Working Papers from College of the Holy Cross, Department of Economics, 2008. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 345

УДК/UDC 796.07

Колмогорова Е. К. ФГБОУ ВО Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, Омск, Российская Федерация ИСТОРИЯ ОМСКОГО ХОККЕЯ В КОМАНДЕ И БОЛЕЛЬЩИКАХ

Аннотация. Хоккей с шайбой появился в Омске в 1950 г. Главный клуб города менял свое название несколько раз. Он начал свою историю под названием «Спартак», а ныне живет под именем «Авангард». «Авангард» переживал поражения и праздновал победы, а его поклонники всегда были рядом.

Kolmogorova, E.K. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation OMSK HOCKEY HISTORY IN TEAM AND FANS

Summary. Ice hockey appeared in Omsk in 1950. The main club of the city changed its name several times. The history of the club began with the name “Spartak” and now continues under the name “Avangard”. “Avangard” suffered defeats and rejoiced at the victories, and the fans were always there.

Введение. Как знать историю своего родного города должен каждый житель, так и знать историю своего любимого вида спорта должен каждый спортсмен и настоящий болельщик. Я не отношу себя к числу спортсменов, но считаю себя фанатом хоккейного клуба «Авангард».

Методы исследования: анализ научно-методической литературы.

Результаты исследования и их обсуждение. В нашей стране хоккей с шайбой появился значительно недавно. За 14 лет до всесоюзной хоккейной премьеры, в 1932 году, в Москву приехала немецкая хоккейная команда «Фихте», которая решила предложить советским игрокам в хоккей на траве поиграть в хоккей с шайбой. Эта идея послужила началом зарождения хоккея в СССР и России.

В Омске канадский хоккей появился немного позже. Началом послужило желание студентов Института физической культуры города Омска научиться играть в хоккей с шайбой. Учиться хоккею с шайбой пришлось по спортивной кинохронике.

Омский клуб было принято назвать «Спартак» так, как клубы в это время выбирали названия советских сообществ или предприятий, к которым относились. «По распределению, централизованно, к нам пришел контейнер с хоккейной амуницией. В контейнере лежало 15 клюшек, перчатки, несколько шайб и вратарская форма. С этого, собственно, и начался канадский хоккей в Омске…» -рассказал первый председатель омской секции хоккея Оганес Крикорьянц [1].

Первая игра омского клуба состоялась 7 января 1951 года с новосибирской командой «Пищевик». Омск играл с энтузиазмом, но не смог одержать победу в своем первом матче. 346 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

В последующие годы ведущие игроки клуба «Спартак» перешли в «Динамо» и на первом чемпионате города одержали победу. Теперь город представляла команда «Динамо», а после ее расформирования – команда из института физкультуры «СКИФ».

Теперь шло развитие двух отдельных омских команд «СКИФ» и «Спартак», но, как только Федерация хоккея увеличила число команд в играющих лигах, было решено собрать в «Спартак» лучших игроков города и отправить эту команду представлять город.

Несколько сезонов команда боролась за выход в старший класс и только в 1959 году омский «Спартак» становится чемпионом РСФСР, когда наш «Спартак» выигрывает команду из города Глазов «Торпедо» со счетом 7:0. На первую игру «Спартака» пришло более 10 тысяч человек, не смотря на мороз.

Следующие сезоны для команды были не самыми успешными. В 1962 году команда переходит во владение коллектива омского аэропорта, получая название «Аэрофлот». А в следующем сезоне вовсе покидает высшую лигу и борется первой лиге.

В 1964 команда уже умеет вести игру в предельном темпе от начала и до конца игры, но пока ей не хватает опыта. «Аэрофлот» снова продолжает занимать последние места в лиге, которая уже разбита на три отдельных дивизиона.

Позже команду передают комбинату «Омский Каучук», меняя название с «Аэрофлот» на «Каучук».

В это же время вторая омская команда «Локомотив», под руководством главного тренера Ивана Крачевского, завоевывает звание чемпионов РСФСР. Теперь в 1972 году две команды из Омска играют в одной лиге, принося одинаковый результат. Это и заставило вскоре объединить команды в один клуб на базе нефтехимиков и назвать его «Химик». Теперь у города появилась возможность добиться большего в хоккее.

Прошло еще два года и теперь клуб передали на баланс шинного завода, теперь называлась команда «Шинник». Уже в сезоне 1977-1978 годов «Шинник» становится победителем второй лиги восточной зоны, а в 1980 уже прошел в первую лигу, в которой продержался, к сожалению, не долго.

Перед началом своего 27-ого сезона «Шинник» наконец стал «Авангардом». Команда побила свои предыдущие рекорды по количеству заброшенных шайб и проведенных игр в сезоне. Как бы хорошо все не начиналось, это не продолжилось долго. Команда в один момент спустилась на последнюю строчку.

В Омск вернулся один из ведущих игроков «Локомотива» 90-стых годов Леонид Киселев, но теперь в качестве тренера. «Киселев пришел в 1987, а в 1996 завоевали медали…» - поделился нападающий, Николай Мариненко [2].

Омский «Авангард» продолжил завоевывать вершины. За один сезон команда заслужила повышение в классе, то есть за три предыдущих года прошла с 52 на 12 место.

Сезон 1995-1996 годов стал значительным для омской команды. За десятилетие «Авангард» стал бронзовым чемпионом. Это показало все желание команды бороться UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 347

до последнего. Уже с 1 января 1996 года команду поставили на баланс «Роснефти». «За будущее «Авангарда» уже можно было не беспокоиться.» - рассказывает о тех временах Киселев.

До чемпионства «Авангард» шел еще несколько лет. Вечное противостояние с магнитогорским «Металлургом», которое продолжалось несколько лет, выпало и на финал чемпионата в 2004 году. Проигрывая в серии игр, «Авангард» начинает быстро вырываться вперед, что и проводит команду к долгожданной победе.

Через год клуб становится обладателем Кубка европейских чемпионов, а в последующие годы становится серебряным и бронзовым чемпионом.

После такого взлета команда неожиданно начала новый сезон, «Авангард» стал проигрывать в первых же матчах, а в 2008 году команду покорила смерть одного из ведущих игроков Алексея Черепанова.

В сезоне 2011-2012 годов команда вновь попыталась взять чемпионство в борьбе за Кубок Гагарина, но проиграла в финальном матче.

Летом 2018 года «Арена Омск» дала трещину. Команда потеряла домашнюю арену и оставила свой родной город. Клубу пришлось временно сменить место проведения домашних матчей, а болельщикам – проверить свою верность клубу на большом расстоянии [3].

Вывод. Таким образом, анализ научно-методической литературы позволил изучить историю омского хоккея на примере ХК «Авангард».

Список литературы:

1. История омского хоккея. Часть 1. 1950-1955 [Электронный ресурс]. URL: http://nhl55. ru/история-омского-хоккея-часть-1-1950-1955/ (дата обращения: 24.09.2018).

2. История хоккейного клуба «Авангард» с 1081 по 2000 год [Электронный ресурс]. URL: http://www.hawk.ru/history/7/ (дата обращения: 27.09.2018).

3. Выводы из экспертизы «Арены-Омск» [Электронный ресурс]. URL: https://www. championat.com/hockey/article-3553861-objasnenie-ekspertizy-tehnicheskogo-sostojanija- areny-omsk.html (дата обращения 20.10.2018). 348 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.413

Кочнев А.В., Голубина О.А., Желудков В.Б., Белко В.В. Северный (Арктический) Федеральный Университет им. М.В. Ломоносова, Архангельск, Российская Федерация ГИРЕВОЙ ФИТНЕС В РАМКАХ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ВУЗЕ

Аннотация. Одной из современных форм вовлечения молодежи в регулярные занятия физическими упражнениями и спортом является гиревой фитнес. Это новая форма физической культуры, а также активно развивающийся вид спорта. В перспективе он поможет применять спортивные технологии в процессе физического воспитания студентов; на его основе возможно развитие инноваций для спорта и активного отдыха за счет формирования интерактивного отношения студентов к физическим упражнениям и самосовершенствованию.

Kochnev, A.V., Golubina, O.A., Zheludkov, V.B., Belko, V.V. Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov, Arkhangelsk, Russian Federation WEIGHT FITNESS AS PART OF PHYSICAL EDUCATION CLASSES AT HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS

Summary. One of the modern forms of engaging young people into regular practice of physical activities and sports is weight fitness. It is a new form of physical culture and at the same time a developing sport. It has perspectives to conversion sports technologies into a process of physical education of students and to development on this basis sports and recreation innovations, forming an interactive attitude of students to exercises and their intention to self-improvement.

В настоящее время под влиянием многочисленных факторов социально-экономического характера, в том числе и неадекватной физической активности, здоровье молодежи ухудшилось. В соответствии с вышеизложенным, необходимо более полно использовать возможности, которыми располагает система физического образования для решения задач укрепления здоровья, улучшения двигательной подготовленности и воспитания здорового стиля жизни студенческой молодёжи. В настоящее время среди молодежи растет востребованность занятий с силовой направленностью: атлетическая гимнастика, фитнес, армрестлинг, кроссфит, пауэрлифтинг, бодибилдинг, гиревой фитнес.

Студенты находят в этих видах эффективные средства телесного и духовного совершенствования, самораскрытия, самоутверждения. С одной стороны, мы наблюдаем большую вовлеченность студентов в занятия спортом, видим позитивное мнение о физических нагрузках и упражнениях в целом, но с другой стороны, сталкиваемся с нежеланием части студентов посещать занятия физкультурой в университете из-за низкого уровня обеспеченности инвентарём и оборудованием залов [3]. В значительном большинстве вузов материально-техническая база не соответствует современным требованиям и аккредитационным нормам занятий по физическому воспитанию и спортом в учебных заведениях высшего профессионального образования. По - нашему мнению занятия гиревым фитнесом в рамках предмета по физической культуре в вузе для UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 349

студентов являются одним из самых доступных из всех видов с силовой направленностью. Форма организации занятий физической культурой обусловлена, как правило, материально-техническими условиями: спортивная база, форма, и инвентарь). Если физические упражнения не будут обладать двумя основными качествами — доступностью и эффективностью, теряют свою ценность как средства физического воспитания. В этом аспекте занятия гиревым фитнесом обладают рядом преимуществ: достаточная техническая простота выполняемых упражнений, простота материального обеспечения, возможность заниматься как в группах, так и индивидуально, максимальное исключение случаев травматизма [2]. Гири универсальны и могут использоваться в тренировках самой разной направленности. Упражнения с этим снарядом развивают силу, общую и силовую выносливость, координацию, гибкость. Цель работы - обоснование применения упражнений гиревого фитнеса в рамках программы учебных занятий по физической культуре в вузе. Исследования проводили на базе кафедры физической культуры С(А) ФУ им. М.В. Ломоносова. С целью выявления уровня здоровья и физического развития было проведено обследование студентов 18 – 19 лет. В выборку вошли 48 юношей, практически здоровые, т.е. не имеющие хронических заболеваний и не предъявляющие жалоб на ухудшение состояния здоровья на момент обследования.

В ходе исследования юноши прошли трехкратное обследование: в октябре 2017, в феврале 2018, и мае 2018. Обследование проводили в стандартизованных условиях в утренние часы (с 8 до 11 ч.). По состоянию здоровья они относились к основной медицинской группе. По методу случайной выборки 48 студентов занимались по программе гиревого фитнеса в рамках занятий по предмету физическая культура. Объем занятий достоверно не отличался и составлял 4 академических часа тренировок в неделю (в режиме 2 раза в неделю по 1,5 часа). Методы исследования: анкетирование, антропометрия, тестирование физических качеств, оценка функционального состояния.

В результате проведенных исследований выявлены достоверные различия при сравнении в течении учебного года полученных показателей физического развития, физической подготовленности и функционального состояния. Наше исследование было направлено на изучение особенностей физиологических параметров, при занятиях гиревым фитнесом с оздоровительной направленностью. Оценить степень состоятельности программы и уровня резервных возможностей организма позволила дозированная физическая нагрузка с учетом индивидуальных особенностей занимающихся. Проведенное исследование в группе здоровых юношей по программе гиревого фитнеса и последующий сравнительный анализ полученных данных позволили выявить физиологические факторы, способствующие улучшению функционального и физического состояния студентов.

Нам удалось установить, что занятия в группе студентов занимающихся гиревым фитнесом имеют положительный эффект со всех сторон функционального состояния, физического развития и соотношении мышечно-жирового компонента в составе тела. Полученные данные мотивируют юношей к дальнейшим занятиям гиревым фитнесом, что является успешным внедрением предложенной тренировочной программы в учебный процесс физического воспитания в вузе. Для достижения максимального оздоровительного эффекта на занятиях по физической культуре в вузе необходимо соблюдение таких принципов как регулярность занятий, адекватное сочетание силовых упражнений и упражнений на выносливость, гибкость, достаточный восстановительный период между тренировками (48-72 часа), постепенное увеличение нагрузки в диапазоне средних величин на фоне имеющейся мотивации к физкультурно-спортивной активности [1]. 350 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Список литературы:

1. Кочнев, А. В. Физическое состояние студенток при оздоровительно-тренировочных занятиях атлетической гимнастикой на начальном этапе обучения в вузе: дис. ... канд. биол. наук: 03.00.13 Архангельск, 2007. – 143 с.

2. Сандин, С. М. «Использование средств гиревого спорта в системе силовой подготовки курсантов Вольского военного института материального обеспечения» Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта, no. 11 (153), 2017, – С. 219–223.

3. Торопова, А. И. Проблемы и перспективы физической культуры и спорта в ВУЗах на основе социологических опросов студентов С(А)ФУ им. М. В. Ломоносова // Скиф. 2017. №12. С. 56–59. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 351

УДК/UDC 338.48

Кравчук Т.А., Стафеева А.Ю., Гинжул Е.В. Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, Омск, Российская Федерация КРУПНЫЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ СПОРТИВНЫЕ СОРЕВНОВАНИЯ КАК ФАКТОР ПРОДВИЖЕНИЯ СОБЫТИЙНОГО ТУРИЗМА

Аннотация. Статья посвящена анализу влияния инновационных социально значимых проектов по продвижению спортивных мега-событий на развитие событийного туризма. Обращается особое внимание на то, что это влияние распространяется не только на место проведения спортивного мега-события, но и на другие регионы, формируя их собственные мероприятия путем продвижения основного события.

Ключевые слова: событийный туризм, продвижение, социально значимые проекты, спортивные мега-события.

Kravchuk, T.A., Stafeeva, A.Yu., Ginzhul, E.V. Siberian State University of Physical Education and Sport, Omsk, Russian Federation LARGE INTERNATIONAL SPORTS EVENTS AS FACTOR OF EVENT TOURISM PROMOTION

Summary. The article is devoted to analyzing the impact of innovative socially important projects in promotion of sports mega-events on development of event tourism. It is emphasized, that the impact is extended into not only the location of sports mega-event, but into other regions, forming their own events under the only idea of promotion of the main event.

Key words: event tourism, promotion, socially important projects, sports mega-event.

Введение. Событийный туризм – это масштабное мировое явление в последние десятилетия. Россия сейчас является одним из лидеров в проведении крупных международных спортивных состязаний, что способствует развитию спортивно- событийного туризма [1, 2, 3]. Формирование инфраструктуры региона проведения соревнований, продвижение региона внутри страны и на международном уровне способствует привлечению туристов не только в период события, но и в дальнейшем. При подготовке крупных международных спортивных соревнований значительную роль играет их продвижение в мировом и всероссийском сообществе. Для этого реализуются социально-значимые проекты, в которые вовлекаются не только жители места предстоящего события, но и других регионов России.

Всероссийский конкурс общественных проектов «Просвещение жителей Российской Федерации о проведении XXIX Всемирной зимней универсиады 2019», проводимый Дирекцией универсиады, является одним из примеров популяризации предстоящего события во всех регионах России и средством информирования туристов о предстоящем в марте 2019 года мега-событии. Вместе с тем, этот проект позволил нам создать новое событие в своем регионе, что способствует развитию событийного туризма. 352 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Методы: анализ научной и методической литературы, контент-анализ, опрос (анкетирование), методы математической и статистической обработки данных.

Результаты исследований. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сибирский государственный университет физической культуры и спорта» (ФГБОУ ВО СибГУФК) в ноябре 2017 года стал одним из победителей конкурса с проектом «Фестиваль зимних и экстремальных видов спорта «I WINTER»». Проект был успешно реализован с декабря 2017 по март 2018 года при активном участии студенческого штаба универсиады СибГУФК.

При реализации проекта в целях популяризации студенческого спорта, здорового образа жизни и Универсиады были проведены две научные конференции, один круглый стол, 10 спортивных и физкультурно-оздоровительных мероприятий, более 40 экскурсий и спортивно-образовательных программ. На конференциях и круглом столе были сделаны 89 докладов, зарегистрировано 535 участников спортивных соревнований и 528 участников физкультурно-оздоровительных мероприятий.

Для распространения знаний об Универсиаде были проведены более 40 экскурсий и спортивно-образовательных программ для 426 школьников, обучающихся в средне- специальных и высших учебных заведений. На всех мероприятиях проекта церемония торжественного открытия была посвящена Универсиаде, студенческий штаб Универсиады организовывал интерактивную площадку для участников и зрителей всех мероприятий проекта. В рамках проекта были проведены более 25 уроков Универсиады для 683 школьников и студентов. Одна из секций на двух конференциях и программа круглого стола была направлена на распространение знаний об Универсиаде. В музее и читальном зале библиотеки СибГУФК открылась экспозиция, посвященная Универсиаде.

В целях мотивации жителей города Омска и Омской области для активного участия в мероприятиях до и во время проведения Универсиады, студенческий штаб СибГУФК проводил агитационную работу в период реализации всего проекта на всех мероприятиях, а так же на 48 Сельском областном спортивно-культурном празднике «Праздник Севера - Седельниково - 2018». Подготовлено более 20 видеороликов и спецвыпусков программ по мероприятиям проекта. При реализации проекта в Омской области были привлечены жители и других регионов России: Москва, Санкт-Петербург, Казань, Нижневартовск, Екатеринбург, Кемерово, Тюмень, Барнаул, Малаховка, Чайковский.

В результате реализации проекта с декабря 2017 по 15 марта 2018 года привлечено 427 жителей к участию в волонтерской деятельности на предстоящем в городе Красноярск спортивном событии, которые зарегистрировались на сайте универсиады (по данным Дирекции). Результаты проекта были представлены на международных, Всероссийских и региональных конференциях и форумах.

Обсуждение результатов.

В проекте приняли участие около 20000 жителей города Омска и Омской области, из них 2261 человек непосредственно участники соревнований, физкультурно-оздоровительных, научных и образовательных программ. Активными зрителями, присутствующими на мероприятиях проекта, были 4860 человек. Остальные принимали опосредованное участие в мероприятиях проекта, просматривая новостные ленты, репортажи, видеоролики UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 353

в СМИ и сети Интернет, оставляя комментарии и вопросы организаторам. Фестиваль освещали три телевизионных канала, 14 новостных портала, 4 газеты и журнала. Благо получателями проекта стали призеры и участники мероприятий, волонтеры и организаторы. Реализация нашего проекта внесла значительный вклад в просвещение жителей Российской Федерации о XXIX Всемирной зимней универсиаде 2019 года в г. Красноярске, в частности среди жителей города Омска и Омской области.

Этот проект не закончился после его реализации и проведения универсиады, он стал ежегодным событийным мероприятием региона. Выставка в библиотеке вуза продолжает работу и ежегодно все первокурсники университета знакомятся с ней, приходят школьники и гости нашего города. Волонтеры студенческого штаба универсиады активно участвуют в других региональных спортивных мероприятиях, перенося свой опыт и гражданскую жизненную позицию в будущую профессиональную деятельность.

Список литературы:

1. Климова, Т.Б. Опыт развития событийного туризма в РФ и за рубежом / Т.Б. Климова, Е.В. Вишневская // Журнал «Научный результат: Технологии бизнеса и сервиса». – 2014. – № 1. – С. 35 – 41.

2. Лакомов, Е.А. Развитие событийного туризма как основа реализации туристского потенциала России [Текст]: / Е.А. Лакомов // Вестник Университета. – М.: ГУУ. 2013. – № 1. – 0,4 п. л.

3. Fourie J., Santana-Gallego M. The impact of mega-sport events on tourist arrivals // Tourism management. 2011. – Vol.32 № 6 354 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.093.414

Лубышева Л.И. Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма, Москва, Российская Федерация Наследие Всемирных универсиад как фактор развития студенческого спорта

Аннотация. Зимняя Универсиада-2019 открывает широкие возможности для организации студенческого спорта в городе Красноярске. В данной работе анализируется применение наследия Летней Универсиады-2013 в г. Казань, оценивается эффективность спортивной инфраструктуры Красноярска для мотивации большего количества людей к занятиям регулярными физическими тренировками и спортом, а также для развития туризма. Методы исследования включают в себя диалектический и системный методы, а также контент-анализ.

Lubysheva, L.I. Russian State University Of Physical Education, Sport, Youth and Tourism (SCOLIPE), Moscow, Russian Federation WORLD UNIVERSIADE LEGACY AS A FACTOR OF STUDENT SPORTS DEVELOPMENT

Abstract. Winter Universiade-2019 opens wide opportunities for organizing student sports in Krasnoyarsk. The paper analyzes the use of the legacy of the Summer Universiade-2013 in Kazan, assesses the efficiency of the Krasnoyarsk sports infrastructure to motivate more people for regular physical training and sports and to develop tourism activities. The research methods applied included dialectical method, systematic method, content analysis.

Введение. Россия за последние годы уже дважды становится хозяйкой Всемирных универсиад. Совсем недавно, в 2013 году, Казань принимала XXVII Всемирную летнюю универсиаду, а уже в марте 2019 г, в Красноярске будет проходить XXIX Всемирная зимняя универсиада.

Методы. Диалектический метод, метод системности, контент-анализ.

Результаты исследования и их обсуждение. Понятие «университетский спорт» только входит в теорию и практику российского физкультурно-спортивного движения. Под университетским спортом, как правило, понимают виды спорта, объединенные идеологией и программой всемирных студенческих универсиад, которые провозглашают «совершенство тела и духа» и призывают студентов-спортсменов к совершенствованию как в спорте, так и в образовании [3]. Эмблема Всемирной универсиады – пять звезд разных цветов и заглавная буква «U» на белом фоне символизируют Международную федерацию студенческого спорта (FISU). Целью университетского спорта является объединение молодежи всего мира во имя сохранения ценностей добра, гуманизма, интернационализма, миротворчества.

Университетская модель спорта более «мягкая», чем, например, олимпийская. Здесь приветствуются индивидуальные достижения спортсменов, при этом речь не всегда идет UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 355

о демонстрации предела человеческих возможностей. Многие специалисты утверждают, что концепция Пьера де Кубертена больше реализуется в университетском спорте, чем в олимпийском.

Проведение масштабных комплексных спортивных соревнований формирует их наследие, повышает качество жизни населения, способствует мотивации к здоровому образу жизни как одной из стратегических задач государства.

Рассматривая наследие Олимпийских игр и Универсиад, следует выделить два основных крупных направления: материальное и нематериальное. Какие возможности и преимущества они обеспечивают в качестве долгосрочных проектов?

Материальное – это возможность крупномасштабных соревнований влиять на экономику, развитие инфраструктуры, привлечение инвестиций, концентрировать все ресурсы. В результате чего создаются: объекты транспортной инфраструктуры (аэропорт, железная дорога, метро, дороги и развязки для них, транспортные средства), объекты медицинского обслуживания, питания, размещения, безопасности, реконструкция культурных и исторических объектов, благоустройство и озеленение скверов, парков. Так, в Казани открылся не один прекрасный парк Универсиады. Олимпийские игры и Универсиады дают и уникальную возможность влияния на экономику с точки зрения значительного увеличения туристического потока в города их проведения и в целом в страну. И мы в этом убедились, когда в Казань прибыли тысячи гостей, когда город преобразился и шагнул в своем развитии на несколько десятков лет вперед [1].

Казань вошла в десятку рейтинга городов, удобных для ведения бизнеса. Все это определяет международный рейтинг Татарстана, его органичную интеграцию в международное пространство. Подготовка к Универсиаде принесла Казани свыше 130 млрд руб. прямых инвестиций. На территории Деревни Универсиады была сформирована современная инфраструктура. После Универсиады комплекс передан студентам Поволжской академии физической культуры и спорта и стал крупнейшим в России студенческим спортивным кампусом [2].

Не менее важно нематериальное наследие Олимпийских игр и Универсиад, которое дает возможность для повышения имиджа в целом страны и городов-хозяев соревнований, их туристической и инвестиционной привлекательности. Нематериальное наследие позволяет сделать качественный скачок в развитии волонтерского движения, увеличении числа занимающихся спортом, повышении уровня выступлений сборных команд страны и развития спортивного менеджмента [1].

В настоящее время многими учеными актуализируются проблемы развития студенческого спорта, в частности, оснащение вузовской спортивной материально-технической базы. Проведенный сибирскими учеными анализ обеспеченности спортивными сооружениями вузов г. Красноярска в преддверии Зимней универсиады – 2019 показал их слабую оснащенность. Авторы констатируют, что общий процент оснащенности достаточно высок – 53%. Однако эта цифра обеспечивается наличием спортсооружений в крупных красноярских вузах, таких как Сибирский федеральный университет, Сибирский аэрокосмический университет. На основании проведенного анализа авторы спроектировали структурно- функциональную модель организации деятельности спортивных сооружений вузов г. Красноярска. В данной модели раскрыты основные функции спортивных сооружений: 356 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

образовательные, прикладные, спортивно-массовые и рекреативно-оздоровительные. Реализация этих функций в процессе деятельности спортивных сооружений позволяет сформировать спортивную культуру студентов вуза, активизировать волонтерское движение и активно готовиться к встрече Всемирной зимней универсиады – 2019 [4].

Вывод. Достойное проведение универсиады – дело каждого россиянина, неравнодушного к спорту. Можно надеяться, универсиада послужит новым импульсом развития российского студенческого спорта.

Список литературы:

1. Бариев, М.М. Наследие универсиад и Олимпийских игр – возможность для инвестиций и развития / М.М. Бариев // Теория и практика физ. культуры. – 2014. – N 1. – С. 7–9.

2. Кадыров, А.Р. Влияние XXVII Всемирной летней Универсиады на развитие региона / А.Р. Кадыров // Теория и практика физ. культуры. – 2014. – N 1. – С. 15–18.

3. Лубышева, Л.И. Университетский и олимпийский спорт в аспекте социологического анализа / Л.И. Лубышева, А.Ф. Зекрин // Наука и спорт: современные тенденции. – 2015. - №2 (том 7). – С. 55–59.

4. Пискорская, С.Ю. Обеспеченность спортивными сооружениями вузов г. Красноярска в преддверии XXIX Всемирной зимней универсиады 2019 г. / С.Ю. Пискорская, В.В. Пономарев // Теория и практика физ. культуры. – 2018. – N 8. – С. 96–97. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 357

УДК/UDC 796.093.414:316.728

Маркина Е.В. Сочи, Российская Федерация СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЕ НАСЛЕДИЕ СПОРТИВНОГО МЕГА-СОБЫТИЯ ДЛЯ ГОРОДА-ОРГАНИЗАТОРА

Аннотация. Современное общество должно прийти к осознанию того, что социокультурные факторы развития города и страны, принимающих спортивные мега-события, являются не менее значимыми, чем политические или экономические. По этой причине уже сегодня назрела необходимость оценки влияния мега-событий на культурную сферу и культурные традиции принимающих городов.

Автор работы, принимая во внимание мнение зарубежных исследователей по данной тематике, предлагает создание концепции измерения социально-культурного наследия спортивных мега-событий, которая послужит подтверждением того, что культурная программа является основным фактором социально-культурного наследия, а также отразит оценку и восприятие места культурной программы спортивного мега-события в формировании наследия в целом.

Markina, E.V. Sochi, Russian Federation SOCIOCULTURAL LEGACY OF SPORTING MEGA EVENT FOR HOST CITY

Summary. Modern society should realize that the sociocultural factors of the development of the city and the country hosting sporting mega-events are no less important than political or economic ones. That is why today it is necessary to find the relevant assess the impact of mega-events on the cultural sphere and cultural traditions of host cities.

The author, paying attention to the opinion of foreign researchers on this topic, proposes the creation of a concept for measuring the socio-cultural legacy of sports mega-events that reflect the assessment and perception of the cultural program place in the sports mega- event and in the forming of legacy in general.

Сегодня благодаря демократизации общественной жизни, а также развитию спорта и туризма возросло число людей, получивших доступ к освоению культурных ценностей спортивных мега-событий. Создание условий для непрерывной жизни культурной традиции спортивных событий мирового масштаба является основной задачей для городов- организаторов. Современное общество должно постепенно прийти к осознанию того, что социокультурные факторы развития города и страны, принимающих спортивные мега- события, являются не менее значимыми, чем политические или экономические. Именно поэтому, сегодня назрела необходимость оценки влияния мега-событий на культурную сферу и культурные традиции принимающих городов. 358 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

На основе анализа имеющихся определений наследия спортивного мега-события в пространстве различных научных отраслей знания, а также их синтеза была предложена авторская версия дефиниции социально-культурного наследия спортивного мега- события - это совокупность положительных и отрицательных изменений в социально- культурной сфере города-организатора, произошедших в результате подготовки и проведения спортивного мега-события и использующихся на протяжении длительного пост-событийного периода.

Спортивные мега-события имеют огромное символическое значение и укрепляют имидж города, региона и страны. Их проведение требует создания в месте проведения специальных структур. Все структуры и сооружения после окончания мега-события переходят в распоряжение принимающего города и региона, требуя при этом дальнейшего эффективного использования этого наследия в различных сферах жизнедеятельности в пост-событийный период.

Культурная программа спортивных мега-событий имеет серьезное воздействие на горожан, способствует усилению чувства гордости местных жителей за свой город, повышает культурный уровень населения, а также благоприятствует появлению новых больших культурных проектов. Именно поэтому культурная программа очень важна для города-организатора: она может придать уникальность событию, рассказывая о своеобразии и ценностях города и нации [3].

Сегодня, когда во всем мире поддерживают идею наследия, то и дело раздается критика по поводу не эффективного использования спортивных объектов после завершения мега-события. Проблема состоит в том, что принимающих городов становится все больше, а международных мероприятий, которые могут служить хорошим поводом для использования этих огромных арен, не так уж и много.

Использование объектов наследия в период после завершения мега-события позволяет расширить не только спортивную аудиторию, но и привлечь зрителей, предпочитающих культурные мероприятия. Программа использования объектов наследия способствует творческому развитию города, и непосредственно связана с социальными планами укрепления местного и национального самосознания, а также с более широкими экономическими планами, например, содействуют росту туризма [1].

Общей проблемой в существующей литературе, оценивающей последствия проведения крупных спортивных событий, является в основном определение краткосрочной и долгосрочной перспектив их экономических последствий. При этом прослеживается нехватка в научной литературе оценки социального и культурного наследия спортивных мега-событий. Происходит это из-за сложности определения количественных показателей в социально-культурной сфере, а также определенных трудностей в изучении их эволюции и устойчивости. Слишком часто авторы сосредотачиваются исключительно на экономике. А наследие необходимо рассматривать гораздо шире, ведь оно включает в себя более широкие аспекты общественной жизни, такие как - искусство, архитектура, охрана окружающей среды, информации и многие другие нематериальные факторы [2].

В настоящее время в мировом опыте отсутствуют критерии оценки эффективности проведенных культурных программ спортивных мега-событий, что приводит к ряду проблем, трудностей и дисфункций, которые влияют на подготовку текущих проектов. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 359

Автор работы, принимая во внимание мнение зарубежных исследователей по данной тематике, предлагает создание концепции измерения социально-культурного наследия спортивных мега-событий, которая послужит подтверждением того, что культурная программа является основным фактором социально-культурного наследия, а также отразит оценку и восприятие места культурной программы спортивного мега-события в формировании наследия в целом. Для этого были проведены следующие исследования: для демонстрации оценки - экспертный анализ и фокус-группа для демонстрации восприятия - опрос жителей и гостей города Сочи.

Автором проанализированы и сформулированы региональные особенности восприятия социально-культурного наследия Культурной Олимпиады «Сочи 2014». Культурная программа данного события имела не только огромный международный резонанс, но и стала реальной возможностью для горожан и гостей города удовлетворить растущие культурные потребности и повысить свой культурный уровень. Именно эти факты позволили большинству опрошенных признать важность социально-культурного наследия для города-организатора.

Автором предложена и обоснована универсальная система оценки влияния культурной программы спортивного мега-события на город-организатор, а также подтверждена, респондентами фокус-группы экспертов, участвовавших в исследовании, концепция разработки индикаторов эффективности социально-культурного наследия спортивных мега-событий.

Предложенная система призвана способствовать развитию научного интереса к проблеме оценки социально-культурного наследия спортивных мега-событий. Данная проблематика обладает огромным научным и исследовательским потенциалом, поскольку она многогранна, малоисследована и чрезвычайно актуальная сегодня для всего мирового сообщества.

Список литературы:

1. Cashman, R., Toohey, K., Darcy, S., Stewart, B. When the Carnival is over. Evaluating the outcomes of mega-sporting events in Australia // sporting traditions 21 №1. 2004. P. 32.

2. Garcia, B. Securing Sustainable Legacies through cultural programming in Major Events. In M. de Moragas, C. Kennet, & N. Puig (Eds.). Lausanne: Centre for Olympic Studies (UAB) and Olympic Museum. 2003. P. 314–320.

3. Preuss, H., & Solberg H. Attracting Major Sporting Events: The Role of Local Residents // European Sport Management Quarterly. 2007, January 29. – P. 398. 360 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

УДК/UDC 796.093

Maniazhagu, D. Alagappa University, India EFFECTS OF TWO SURFACE OF PLYOMETRIC TRAINING ON EXPLOSIVE POWER AND BALANCE

Summary. Plyometrics are a natural part of most movements, as evidenced by the jumping, hopping and skipping movements typically seen on any school playground. As parts of conditioning programme children can safe by perform plyometric exercise provided age specific guidelines are followed. The purpose of the study was to find out the effects of two surface of plyometric training on explosive power and balance. The selected subjects were divided into two experimental groups and a control group. Group -1 underwent low intensity aquatic plyometric training (LI-APT), Group – 2 underwent low intensity land plyometric training (LI-LPT) and Group –3 acted as control participants (CP). The explosive power and balance were selected as criterion variables. The base line and post test data of two criterion variables were collected before and after the training interventions. The dependent t test was applied to find out the initial and post test effect. The percentage of improvements was noticed on power for low intensity of aquatic plyometric group 0.04%, and low intensity of land plyometric 0.02%. The both trainings was produced similar improvements on balance.

Keywords: Plyometric training, Power, Balance, Vertical jump, Ancova.

Маниажагу Д. Университет Алагаппа, Индия ВЛИЯНИЕ ДВУХ ВИДОВ СРЕДЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПЛИОМЕТРИЧЕСКИХ ТРЕНИРОВОК НА ВЗРЫВНУЮ СИЛУ И БАЛАНС Аннотация. Плиометрика — естественная часть большинства движений, о чем свидетельствуют прыжковые движения, подскоки и прыжки через скакалку, которые можно часто наблюдать на школьной игровой площадке. В рамках программы общей физической подготовки дети могут, не подвергая себя опасности, выполнять плиометрические упражнения при условии соблюдения правил с учетом возрастной специфики. Цель исследования — определить воздействие двух видов среды проведения плиометрических тренировок на взрывную силу и баланс. Отобранные объекты исследования были разделены на две экспериментальные группы и контрольную группу. Группа 1 выполняла водные плиометрические тренировки низкой интенсивности (LI- APT), Группа 2 — плиометрические тренировки низкой интенсивности на суше (LI-LPT), а Группа 3 выполняла роль контрольных участников (КУ). В качестве переменных критериев были выбраны взрывная сила и баланс. Сбор исходных данных о переменных критериях и данных после выполнения теста осуществлялся до и после тренировок. Для выявления воздействия на начальном этапе и после выполнения теста применялся тест с переменной t. Возрастание силы было зафиксировано при низкой интенсивности нагрузок в группе, которая выполняла плиометрические упражнения в воде, и составило 0,04%, а также при низкой интенсивности нагрузок в группе, которая выполняла плиометрические UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 361

упражнения на суше (0,02%). Оба вида тренировок имели своим результатом похожее улучшение баланса.

Ключевые слова: Плиометрические тренировки, сила, баланс, прыжок вверх, ковариационный анализ.

Introduction. Plyometrics or jump training is a technique for improving jumping ability and power by using the stretch reflex to facilitate recruitment of additional muscle motor units. Research has shown that there are many benefits of adding plyometric training to an aquatic program when gains in motor performance and power are desired (Martel et al. 2005; Reddy and Maniazhagu2015). The ACSM found that the plyometric training is safe, beneficial and fun activity for children provided that the program is properly designed and supervised.

Methods. Thirty boys from Alagappa sports foundation Karaikudi, Tamilnadu, India were selected as subjects at random. The age of the subjects ranged from 12 to 14 years. The selected subjects were divided into two experimental groups and a control group. Group -1 underwent low intensity aquatic plyometric training (LI-APT), Group – 2 underwent low intensity land plyometric training (LI-LPT) and Group –3 acted as control participants (CP). The explosive power and balance were selected as criterion variables and tested by vertical jump test and stroke test at prior and immediately after the training period. The dependent t test was applied to find out the initial and post test effect.

Results:

TABLE I: THE PRE to POST-TEST SCORES ON SPEED OF DIFFERENT GROUPS (Scores in seconds)

Group Pre Post Mean difference “t” – ratio DF P Mean SD Mean SD Group-1 6.03 0.49 4.85 0.34 1.18 10.47* 14 0.00** Group-2 6.03 0.51 4.51 0.31 1.52 11.45* 14 0.00** CG 6.02 0.45 6.03 0.44 0.01 2.01 14 0.064ns

TABLE II: THE PRE to POST-TEST SCORES ON BALANCE IN OF DIFFERENT GROUPS (Scores in seconds)

Group Pre Post Mean difference “t” – ratio DF P Mean SD Mean SD Group-1 10.58 1.1 14.42 0.62 3.84 11.22* 14 0.00** Group-2 10.50 1.16 14.35 0.74 3.85 15.8* 14 0.00** CG 10.51 1.4 10.47 1.38 0.03 1.98 14 0.0678ns

Discussions. Lower extremity plyometric exercises are commonly used by athletes to develop explosive speed, strength, and power (Chu D, 1992). The majority of plyometric training sessions take place on land. However, there is increasing interest in aquatic-based exercise because this environment provides both physiological and psychological benefits, has similar performance effects as land-based training, (Markovic G 2007), and may be useful 362 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

in rehabilitation and injury prevention. In accordance with speed specificity of resistance training, a lower load and faster amortization training stimulus would be expected to produce improvements in muscle power output at higher velocities (Colado et al. 2010). This concept could explain why APT has shown improvements in muscle power output, and supports the premise that APT might be useful in increasing power performance (Miller et al. 2002). The earlier study (Jones, 2008) findings compared the effects of an aquatic and land-based plyometric training (PT) programme on static balance in female athletes. Static balance was tested by means of the timed stork stand test measured before and after the six-week intervention. No significant differences were found between the groups in the stork stand test (left leg: p=0.63; right leg: p=0.4).

Conclusion. The present study findings indicate that low intensity of aquatic and land plyometric training led to the significant improvement on explosive power and balance than the control observation group (CG). The two training groups was produced similar improvement on balance.

References:

1. Chu, D. (1992). Jumping into plyometrics. Champaign, IL: Human Kinetics.

2. Colado, J. C.; Garcia-Masso, X.; González, L-M.; Triplett, N. T.; Mayo, C. & Merce, J. (2010). Two-leg squat jumps in water: an effective alternative to dry land jumps. International Journal of Sports Medicine, (31): 118 – 122.

3. Jones, D. (2008). Comparing land versus aquatic plyometric and agility in terms of balance and agility in female athletes. Unpublished MSc. thesis. Buckhannon: West Virginia Wesleyan College.

4. Maniazhagu & Hemambara Reddy (2015). Effects of low intensity of aquatic and land plyometric training on selected motor fitness variables among school boys. Unpublished PhD Thesis, TNPESU.

5. Markovic, G. (2007). Does plyometric training improve vertical jump height? A meta- analytical review. Br J Sports Med 41(6): 349-355.

6. Martel, G., M. Harmer, J. Logan and C.Parker. (2005). Aquatic plyometric training increases vertical jump in female volleyball players. Medicine and Science in Sports and Exercise 37(10): 1814-1819.

7. Miller, M., Berry, D., Buliard, S. (2002). Comparisons of land-based and aquatic-based plyometric programs during an 8 weeks training period. Sport Rehabil. 11: 268-283. UNIVERSITY SPORT EVENTS: INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY 363

УДК/UDC 796.077.5:614.88

Tuvshinjargal, R., Khulan, G. Mongolian National Institute of Physical Education, Mongolia THE SEARCHING FOR HEALTH EDUCATION LEVEL OF STUDENTS WHO ARE DOING SPORT OF INSTITUTE AND UNIVERSITY

Summary. When we see the researching, The Health subject is taught very well in the secondary school. Even though professional health teacher teaches, physical education, biology and other teachers teach health subject in some secondary school.

We are summarizing that students who are doing sport of Institute and University acquired enough knowledge to study health education. And they can’t implement the acquired knowledge in their own life and they are easy to get sick as a sexually transmitted infectious disease and unwanted pregnancy. Therefore, we are worried about this problem.

If students who come from countryside are sick, they don’t know where to see a doctor. So, it is an urgent problem. It is so important that health education have to be study by students to implement it in their life.

Тувшинджаргал Р., Кхулан Г. Монгольский Национальный Институт Физической Культуры, Монголия ДОСТИЖЕНИЕ НЕОБХОДИМОГО УРОВНЯ МЕДИЦИНСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ СПОРТОМ В ВУЗЕ Аннотация. Во время проведения исследования было обнаружено, что предмет «Здоровье» преподается в средней школе очень хорошо. И хотя этот предмет должен преподаваться профильным специалистом, в некоторых средних школах эта задача поручается учителям физкультуры, биологии и других предметов.

По имеющимся данным, студенты, занимающиеся спортом в вузе, имеют достаточно знаний для получения медицинской подготовки. Но они неспособны применить полученные знания в жизни: они подвержены заражению инфекциями, передаваемыми половым путем, а также в их среде часто случаются незапланированные беременности, что вызывает беспокойство.

Если студенты, приезжающие из сельской местности, заболевают, они не знают, куда можно обратиться за медицинской помощью. Это объясняет актуальность проблемы.

Таким образом, очень важно, чтобы медицинская подготовка изучалась в вузах и позволяла студентам применить полученные знания в повседневной жизни.

Introduction. There is an appeal which released from World Health Organization that healthy children study well. Everybody started to study in the way to be healthy since they were born. 364 СПОРТИВНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ: ИННОВАЦИИ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

It gradually becomes education of healthy life. So, Person gets health education from family and life.

Aim: To analyze in the searching for Health Education level of students who are doing sport of Institute and University.

Objective: We have following objectives in order to implement the aim. • To summarize researching how to get basic knowledge of health education in the secondary school. • To research the content of health subject that is taught in the secondary school. • To disclose how to study health education of students.

Method: • Researching method the original literary work • Questionnaire • Comparing method • Statistics analysis

Result: About 200 students who are doing sport of Institute and University of were involved in the researching and 83 female students and 117 male students were. УДК / UDC 796 (08) ББК / BBC 75я43 С734 Спортивные студенческие события: Инновации для наследия и устойчивого развития. Всемирная конференция Международной федерации университетского спорта «Инновации – Образование – Спорт» (Красноярск, Россия, 5-7 марта 2019 г.): Тезисы докладов / АНО «Дирекция Красноярск 2019»; [Отв.ред. М.С. Злотников]. – Красноярск: ООО РПК «АртСтиль», 2019. – 364 с.

ISBN 978-5-6041798-5-7

University Sports Events: Innovation for Legacy and Sustainability. FISU World Conference on Спортивные студенческие события: Innovation – Education – Sport (Krasnoyarsk, Russia, March 5-7, 2019): Abstracts / ANO “Directorate Krasnoyarsk 2019”; [Ed. by M.S. Zlotnikov]. – Krasnoyarsk: OOO RPK “ArtStyle”, 2019. – 364 p. Инновации для наследия и устойчивого развития.

ISBN 978-5-6041798-5-7 УДК / UDC 796 (08) ББК / BBC 75я43 University Sports Events: С734 Innovation for Legacy and Sustainability. Экспертная группа Expert group

Agita Abele (Latvia), Dr.Paed., Professor, Latvian Academy of Sport Education Агита Абеле (Латвия), доктор педагогических наук, профессор Латвийской академии спортивной педагогики Всемирная конференция Международной федерации университетского спорта Paolo Bouquet (Italy), PhD in Epistemology, Professor, University of Trento Паоло Буке (Италия), PhD по эпистемологии, профессор Трентского университета «Инновации – Образование – Спорт».

Zhong Bingshu (China), Doctor of Education, Professor, Capital University of Physical Education and Sports Джон Биншу (Китай), доктор педагогических наук, профессор Столичного университета физической культуры и спорта FISU World Conference on Innovation – Education – Sport. Maxim Zlotnikov (Russia), Candidate of Economic Sciences, Associate Professor, Siberian Federal University Максим Злотников (Россия), кандидат экономических наук, доцент Сибирского федерального университета

Nikolai Novoseltsev (Russia), Candidate of Historical Sciences, Associate Professor, Siberian Federal University Николай Новосельцев (Россия), кандидат исторических наук, доцент Сибирского федерального университета Красноярск, Россия, 5-7 Марта, 2019

Alexander Blisnevski (Russia), Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Siberian Federal University Krasnoyarsk, Russia, March 5-7, 2019 Александр Близневский (Россия), доктор педагогических наук, профессор Сибирского федерального университета ǊǬǟǜǩǤǣǜǮǪǬȲ ǈǡǢǠǯǩǜǬǪǠǩǜȶÖǰǡǠǡǬǜȭǤȶÖǯǩǤǞǡǬǭǤǮǡǮǭǦǪǟǪÖǭǫǪǬǮǜ ÖƾǋǌØ ǂǦǮǣǨȯǦȸØǈǮǞǯǫǬȸǮǯǨØ Ø ǎǬǯǯǦǧǯǨǦǧØǯǰǱǢǣǫȰǣǯǨǦǧØǯǭǬǮǰǦǠǫȴǧØǯǬȷǥ ØǍǮǞǠǦǰǣǩȵǯǰǠǬØǈǮǞǯǫǬȸǮǯǨǬǡǬØǨǮǞȸ .PF@LHXDPQÖ 3GDÖ(LRDPL@RHML@JÖ4LHTDPQHRWÖ2NMPRQÖ%DCDP@RHML Ö!./Øb$IQECSNQASEØ+QARMNXAQRJØc Ø2TRRIAØ 3STDEMSRØ3ONQSØ5MINM Ø+QARMNXAQRJØ2EGINMØ'NUEQMLEMSØ ǊǝǬǜǣǪǞǜǮǡǧȳǩȲǥÖǫǜǬǮǩǡǬ ǍǤǝǤǬǭǦǤǥÖǰǡǠǡǬǜǧȳǩȲǥÖǯǩǤǞǡǬǭǤǮǡǮ Подписано в печать 26.02.2019 Формат 210х297 Печать офсетная, тираж 500 экз. /@PRLDPÖ4LHTDPQHRW 2HADPH@LÖ%DCDP@JÖ4LHTDPQHRW ǄǩǰǪǬǨǜȭǤǪǩǩȲǥÖǫǜǬǮǩǡǬ ǂǯǬǩǜǧÖǎǡǪǬǤȶÖǤÖǫǬǜǦǮǤǦǜÖǰǤǣǤȮǡǭǦǪǥÖǦǯǧȳǮǯǬȲ ,DCH@ÖN@PRLDP )MSPL@JÖa3GDMPWÖ@LCÖ/P@BRHBDÖMEÖ/GWQHB@JÖ"SJRSPDb ISBN 978-5-6041798-5-7 © АНО «Дирекция Красноярск 2019» ǑǕǎǃǂǆǐǃǉǆØØ&/5.$%23

ǑǕǎǃǂǆǐǃǉǆØØ&/5.$%23

ØǁǃǋǃǎƾǉǚǋǙǇØǍƾǎǐǋǃǎØØ'%.%2!,Ø0!24.%2 UNIVERSITY SPORTS EVENTS: ØǁǃǋǃǎƾǉǚǋǙǇØǍƾǎǐǋǃǎØØ'%.%2!,Ø0!24.%2 INNOVATION FOR LEGACY AND SUSTAINABILITY ǈǌǋǐƾǈǐǙØØ#/.4!#4Ø$%4!),3 ǏǍǌǎǐǆǀǋǙǃØ krsk2019.com vk.com/krsk2019 [email protected] ǈǌǋǐƾǈǐǙØØ#/.4!#4Ø$%4!),3instagram.com/winteruniversiade2019 ǏǐǑǂǃǋǕǃǏǈǆǃØǏǌƿǙǐǆǝØ ǌǒǆǔǆƾǉǚǋǙǇØǆǋǐǃǎǋǃǐҭǊƾǁƾǅǆǋØ facebook.com/krsk2019 /&&)#)!,Ø/.,).%Ø34/2% krsk2019.com ǆǋǋǌǀƾǔǆǆØǂǉǝØǋƾǏǉǃǂǆǝØ shopkrsk2019.ru vk.com/krsk2019twitter.com/KRASNOYARSK2019 [email protected] ok.ru/krsk2019instagram.com/winteruniversiade2019 ǈǑǍǆǐǚØƿǆǉǃǐǙØØ"59Ø4)#+%43 ǆØǑǏǐǌǇǕǆǀǌǁǌØǎƾǅǀǆǐǆǝ ǌǒǆǔǆƾǉǚǋǙǇØǆǋǐǃǎǋǃǐҭǊƾǁƾǅǆǋØ facebook.com/krsk2019youtube.com/user/universiade2019 /&&)#)!,Ø/.,).%Ø34/2%ticket.krsk2019.ru shopkrsk2019.ru#Krasnoyarsk2019 twitter.com/KRASNOYARSK2019 ĔĭĩģĦİıĩġĥġ¿¿/B>I4FKQBOok.ru/krsk2019 FISU WORLD CONFERENCE ǈǑǍǆǐǚØƿǆǉǃǐǙØØ"59Ø4)#+%43 ticket.krsk2019.ru youtube.com/user/universiade2019 ON INNOVATION – EDUCATION – SPORT

#Krasnoyarsk2019 ǀǏǃǊǆǎǋƾǝØǈǌǋǒǃǎǃǋǔǆǝØǊǃǄǂǑǋƾǎǌǂǋǌǇØ ĔĭĩģĦİıĩġĥġ¿¿/B>I4FKQBO ǒǃǂǃǎƾǔǆǆØǏǐǑǂǃǋǕǃǏǈǌǁǌØǏǍǌǎǐƾØ ǆǋǋǌǀƾǔǆǆØ^ØǌƿǎƾǅǌǀƾǋǆǃØ^ØǏǍǌǎǐ ǌǒǆǔǆƾǉǚǋǙǃØǏǍǌǋǏǌǎǙØØ/&&)#)!,Ø30/.3/23

ABSTRACTS ǌǒǆǔǆƾǉǚǋǙǃØǏǍǌǋǏǌǎǙØØ/&&)#)!,Ø30/.3/23 ǐǃǅǆǏǙØǂǌǈǉƾǂǌǀ

KRASNOYARSK, RUSSIA, MARCH 5-7, 2019 OFFICIAL SPONSORS ǈǎƾǏǋǌǝǎǏǈ ØǎǌǏǏǆǝ Ø ØǊƾǎǐƾ Ø

Web Analytics