Digitaalne Kultuur - Avaleht

Digitaalne kultuur - Avaleht

Avaleht

Avaleht Avaleht 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond E-kursus Digitaalne kultuur 3 Uus meedia ja meediakasvatus Käesolev e-kursuse materjal on koostatud Tallinna Pegagoogilise Seminari Noorsootöö õppekaval õppivatele üliõpilastele ja teistele 4 Digitaalne õppijatele, kellel on huvi kursusel käsitletavate teemade vastu. suhtlemiskultuur Kursus võimaldab: 5 Virtuaalne identiteet 6 Digitaalne kunst ja õppida tundma infoühiskonna ja digitaalse kultuuriga seotud mõisteid; muusika saada teadmisi uusmeedia olemusest ja meediakasvatuse vajalikkusest; 7 Intellektuaalne omand mõista digitaalse suhtlemiskultuuri eripära ja tähtsust; Õppeülesanded mõista virtuaalse identiteedi olemust ja sa sellega seonduvat problemaatikat; õppida tundma digitaalse kunsti väljendusvorme; Sisukaart saada teadmisi intellektuaalse omandi õigusest ja autoriõigusest ja oskusi oma teose litsentseerimiseks CC litsentsiga

Prindi

Sisene Materjal on valminud BeSt programmi raames. Viimane uuendus: Koostajad: Tallinna Pedagoogilise Seminari lektorid Margit Konno ja Tiina Kasuk December 11. 2011 23:41:13

Autori Tiina Kasuk, Margit Konno teos pealkirjaga Digitaalne kultuur (õppematerjal) on kaitstud litsentsiga Creative Commonsi Autorile viitamine + Mitteäriline eesmärk + Jagamine samadel tingimustel 3.0 Eesti litsents.

Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/[30.04.2013 11:46:44] Digitaalne kultuur - 1 Sissejuhatus

Avaleht > 1 Sissejuhatus

Avaleht 1 Sissejuhatus 1 Sissejuhatus Digitaalne kultuur Mis on digitaalne kultuur? Õppeülesanne 1.1. Ideekaart Rühm noori on pannud kirja märksõnad, mis seonduvad neile mõistega digitaalne kultuur (vt sõnapilve). Õppeülesanne 1.2. Kas digitaalne kultuur on Facebook, arvuti, Internet? Huvipakkuvad teemad 2 Infoühiskond 3 Uus meedia ja meediakasvatus 4 Digitaalne suhtlemiskultuur 5 Virtuaalne identiteet 6 Digitaalne kunst ja muusika 7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Alammenüü

Digitaalne kultuur Õppeülesanne 1.1. Ideekaart Õppeülesanne 1.2. Huvipakkuvad teemad

<< Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?1_Sissejuhatus[30.04.2013 11:46:46] Digitaalne kultuur - 2 Infoühiskond

Avaleht > 2 Infoühiskond

Avaleht 2 Infoühiskond 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Kui industriaalühiskonna saabumist mõõdetakse raudtee ja elektrivõrgu väljaehitamisega, siis infoühiskonna saabumist võiks mõõta Digitaalne lõhe info vahetamiseks mõeldud tehnilise infrastruktuuri olemasolu järgi. Noored ja Internet Infoühiskond (inglise keeles information society) on informatsiooni tähtsustav ja seda kõigis eluvaldkondades maksimaalselt Mida teevad noored kasutav (hankiv, tootev, talletav, levitav) ühiskond. internetis Internet ja õppimine Infoühiskond on koondmõiste rõhutamaks info ja infokäitluse mahtude ja tähtsuse suhtelist suurenemist tänapäeva ühiskonnas. Uuringud See on kõikehõlmav ning haarab kogu sotsiaalset reaalsust. Infoühiskonna peamiseks tunnuseks on arvutite massiline kasutamine Õppeülesanne 2.1. ja kõikjale ulatuvad ülemaailmsed, personaalsed kommunikatsioonikanalid (Internet ja sellel baseeruvad struktuurid) ning Inimeste arvutikasutus. elektroonilised teenused. Infoühiskonna inimesel on võimalik ligi pääseda tohutule hulgale andmepankadele ja infoallikatele. Tema abivahendiks on võimsad personaal- ja serverarvutid. Diskussioon Õppeülesanne 2.2. Infoühiskonnas valitseb elukorraldus, kus enamus inimkonna loodud väärtusi on kätketud teabesse, mida hoitakse, Internet ja isiksus. teisendatakse ja edastatakse universaalsel digitaalsel kujul. Selleks loob võimalused üleüldine andmeedastusvõrk, millele Diskussioon juurdepääs on tagatud kõigile ühiskonna liikmetele. Geograafilised kaugused, nii riigisiseselt kui ka riikidevaheliselt, kaotavad oma 3 Uus meedia ja senise tähenduse, kaotades *äärealasid ning ühtlustades eri piirkondade konkurentsivõimet. Väheneb piirkondlik ebavõrdsus ja meediakasvatus pikas perspektiivis ka arenguerisused. 4 Digitaalne Kui möödunud kümnendi algul rääkisid Euroopa Liidu liikmesriigid eelkõige infotehnoloogia ja kommunikatsioonivõrkude suhtlemiskultuur arendamisest, siis viimaseil aastail on tulipunkti tõusnud infokirjaoskus ja võrgusisu. On adutud, et tegemist on 5 Virtuaalne identiteet multidistsiplinaarse valdkonnaga, mis hõlmab nii riigivalitsemist, majandust, haridust, teadust, kultuuri kui ka sotsiaalsfääri. 6 Digitaalne kunst ja Kasutajasõbraliku infoühiskonna arendamisel ei väärtustata enam üksnes tehnilisi ja tehnoloogilisi ning majanduslikke aspekte, vaid muusika ka ühiskonna vajadusi kultuuri, hariduse ja teaduse valdkonnas. 7 Intellektuaalne omand Mitte keegi ei oska ette ennustada, milline hakkab infoühiskond tulevikus välja nägema. See, mis tänasel turul näib võitja olevat, Õppeülesanded võib homme täielikult läbi kukkuda. Hetkel vähelubavana tunduv uus leiutis võib osutuda äärmiselt edukaks.

Sisukaart Prindi Kasutatud ja soovitavad allikad Sisene Runnel, P. Infoühiskond ja uus meedia. http://www.mv.hiiumaa.ee/uploads/medis/05.ppt (10.11.2011) Viimane uuendus: Vikipeedia. 2011. Infoühiskond. http://et.wikipedia.org/wiki/Info%C3%BChiskond (17.11.2011) December 11. 2011 23:41:13

Alammenüü

Digitaalne lõhe Noored ja Internet Mida teevad noored internetis Internet ja õppimine Uuringud Õppeülesanne 2.1. Inimeste arvutikasutus. Diskussioon Õppeülesanne 2.2. Internet ja isiksus. Diskussioon

<< Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond[30.04.2013 11:46:47] Digitaalne kultuur - 3 Uus meedia ja meediakasvatus

Avaleht > 3 Uus meedia ja meediakasvatus

Avaleht 3 Uus meedia ja meediakasvatus 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Meediat võib pidada infoühiskonna kujundajaks - infoühiskond on kui meedia loodud arusaam. Meedia kujundab hoiakud, 3 Uus meedia ja eelarvamused ja hirmud. Meedia “müüb” infoühiskonda”. meediakasvatus Juba 2007-ndal aastal kirjutas Erkki Hulkki oma artiklis Meedia, väärtused, identiteet ja kunstikasvatus, et me elame meediast Digitaalne kultuur kui uue küllastunud ajal, mil kultuur põimub üha enam eri liiki meediaga. Tõepoolest üha enam muutub kultuur meediakesksemaks ja meedia osa - meediast saab kultuur. Meediakesksuse all tuleb mõista protsessi, milles meedia küllastab järjest rohkem nii ühiskonda, kultuuri, noortekultuuri kandja identiteeti kui ka argielu. Meediakasvatus E-noorsootöö Mõiste new media tuli kasutusele 1990-ndate algul, kuid head definitsiooni pole sellel siiani. See on osaliselt tingitud kindlasti võimalused sellest, et uus on pidevalt muutuv mõiste. Uusmeedia näol on tegemist uue, alles kuju võtva valdkonnaga traditsioonilise ajakirjanduse, informaatika ja telekommunikatsiooni kattumisalal. Õppeülesanne 3.1. Meediakasvatus Osaliselt korrektne on nimetada uusmeediat digitaalseks meediaks, kuna uusmeedia on enamasti digitaalsel kujul. Samas on noorsootöös uusmeedia kitsam mõiste kui digitaalne meedia, sest paljusid digitaalsel kujul olevaid teoseid (näiteks filmid või heliplaadid) ei saa Õppeülesanne 3.2. pidada uusmeediaks. Üks uusmeedia olulisi omadusi on interaktiivsus – uusmeedia reageerib vaataja mõjutustele. Mõned näited Positsioneerimine sellest on kommenteerimine internetiportaalides või SMS teel vaatajate tagasisidet võimaldavad interaktiivsed telesaated. 4 Digitaalne Uusmeedia ühendab endas enamasti erinevate meediate kasutamise nagu tekst, foto, graafika, heli, animatsioon, video. Erinevate meediate samaaegset kasutamist nimetatakse ka multimeediumiks. suhtlemiskultuur 5 Virtuaalne identiteet Uusmeediaks võib pidada seda, mis ühendab endas samaaegselt kõik eelnevalt välja toodud omadused – on digitaalne, 6 Digitaalne kunst ja interaktiivne ning kasutab erinevaid meediaid. muusika

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded Kasutatud ja soovitavad allikad

Sisukaart Hulkki, E. 2007. Meedia, väärtused, identiteet ja kunstikasvatus. Eesti Päevaleht. http://www.epl.ee/news/kultuur/ Prindi (07.11.2011) Laugas, L. 2006. Uusmeedia valikkursus gümnaasiumile: ainekava ja infoportaal koos näidisõppematerjalidega. Magistritöö. Sisene http://www.cs.tlu.ee/osakond/opilaste_tood/magistri_tood/ (07.11.2011) Viimane uuendus: Põldoja, H. 2011. Ülevaade uusmeedia valdkonnast. http://lemill.net (07.11.2011) December 11. 2011 23:41:13

Alammenüü

Digitaalne kultuur kui uue meedia osa - noortekultuuri kandja Meediakasvatus E-noorsootöö võimalused Õppeülesanne 3.1. Meediakasvatus noorsootöös Õppeülesanne 3.2. Positsioneerimine

<< Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?3_Uus_meedia_ja_meediakasvatus[30.04.2013 11:46:48] Digitaalne kultuur - 4 Digitaalne suhtlemiskultuur

Avaleht > 4 Digitaalne suhtlemiskultuur

Avaleht 4 Digitaalne suhtlemiskultuur 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Digitaalne meedia muudab meie mõtlemist, käitumist ja tahet. Interneti jututoad on muutnud meie keelekasutuse millekski muuks. 3 Uus meedia ja See muudab oluliselt ka meie mõtlemist: Interneti jututoas kiputakse kõigepealt midagi kirja panema ja alles siis mõtlema, meediakasvatus lühenditele rajatud kirjutamisviis on kandunud üle ka kõnesse, käitumisse ning kommetesse. 4 Digitaalne Suhtlemiskultuur on inimese isiklike väärtushinnangute, hoiakute, kasvatuse väljendus käitumises, olgu lapsena või suhtlemiskultuur täiskasvanuna, east olenemata. 7 internetisuhtluse raudreeglit Virtuaalne suhtlemiskultuur on teatud viisakusnormide kogum elektroonilisel suhtlemisel. Virutaalne släng Vaatamata sellele, et suhtlemiseks kasutatakse väga erinevaid elektroonilisi suhtlusvahendeid ja -kanaleid, on elektrooniline Õppeülesanne 4.1. suhtlemine analoogne iga teise suhtlemisviisiga. Näiteks suhtlemine Skype videokõne võimalusi kasutades erineb nn näost-näkku Sõnastiku täiendamine suhtlemisest ainult selle poolest, et omavahel suhtlevad inimesed ei asu füüsiliselt ühes ruumis. Seega on elektroonilisse 5 Virtuaalne identiteet suhtlemisse võimalik üle kanda praktiliselt kõik tavasuhtlemise viisakuspõhimõtted. 6 Digitaalne kunst ja muusika Oluline on mõista, et virtuaalne kirjaoskus on oluline ja et igaüks ise kujundab oma maine ning seda ka elektroonilistes kanalites suheldes. Virtuaalse visiitkaardi ulatame igal hetkel kui virtuaalses keskkonnas suhtleme - kui inimesed meie kodulehele satuvad, 7 Intellektuaalne omand meiega skypes, msn-is, Facebookis, jututoas vestlevad ja meie e-kirju saavad. Õppeülesanded

Sisukaart Prindi Kasutatud ja soovitavad allikad

Aedma, K. 2006. Mis on virtuaalse suhtlemise kultuur? Kuidas mina seda muuta saan? Milleks meilietikett? Sisene http://est.kakonsultatsioonid.ee (07.11.2011) Viimane uuendus: Paas, M. 2009. XXI sajand on tehnoloogilise kultuuri sajand. Sirp, nr 3(3236) 23.01.2009. http://www.sirp.ee/ (01.11.2011) December 11. 2011 23:41:13 Alammenüü

7 internetisuhtluse raudreeglit Virutaalne släng Õppeülesanne 4.1. Sõnastiku täiendamine

<< Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?4_Digitaalne_suhtlemiskultuur[30.04.2013 11:46:50] Digitaalne kultuur - 5 Virtuaalne identiteet

Avaleht > 5 Virtuaalne identiteet

Avaleht 5 Virtuaalne identiteet 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Tänu e-suhtlusele on aset leidnud ka teistlaadi muutused - internetis suheldes tekib eraldatus ning võib areneda näilise 3 Uus meedia ja anonüümsuse tunne. meediakasvatus Tänu interneti järjest suuremale kasutamisele on inimeste kõnepruuki jõudnud sõnapaarid digitaalne identiteet ja virtuaalne 4 Digitaalne identiteet. suhtlemiskultuur 5 Virtuaalne identiteet Eesti keele seletav sõnaraamat annab sõnale identiteet tähenduseks – teadmine endast sotsiaalseis olukordades ja suhetes ning Virtuaalne identiteet ja sõnale virtuaalne – võimalikuna käsitatav, põhimõtteliselt võimalik, kuid tegelikult mittetoimuv; arvutiga tekitatav, tegelikkust sellega kaasnevad riskid reaalselt jäljendav v. kujutluslik, näiv. Virtuaalne tähendab IKT sõnavaras midagi, mis on mitte füüsiliselt olemas olev kuid mis on Turvaline käitumine loodud tarkvara abil. Internetis Digitaalne identiteeti kasutatakse elektroonilistes keskkondades (Internet või asutuste sisevõrgud), seega digitaalne identiteet on Õppeülesanne 5.1. inimese identiteet digitaalses keskkonnas. Digitaalses keskkonnas on inimese ainuomaste tunnuste hulk võrreldes füüsilise Teadlikkuse tõstmine keskkonnaga oluliselt piiratum: puudub võimalus vahetult kontrollida erinevaid unikaalseid tunnuseid, mis on tavapäraselt isikuid 6 Digitaalne kunst ja eristavad (nägu, hääl, kõnemaneeri, kõnnakut, lõhna jms). muusika 7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalsetes keskkondades on levinud sarnaselt füüsilisele keskkonnale erineva tõeväärtusega identiteedid:

väitelised digitaalsed identiteedid kui ka tõestatud isikusamasus.

Omaette alamliigina võib sotsiaalse identiteedi mõistest tulenevalt tuua välja ka virtuaalmaailmades loodud teisesed identiteedid, mida kasutatakse arvutimängudes jt virtuaalreaalsustes ning kutsutakse ka avatariks.

Virtuaalne identiteet on kui tarkvara abil loodud minapilt, mis annab võimaluse olla hoopis teine inimene, kui me tegelikult oleme. Võime muuta näiliselt oma väljanägemist, vanust ja miks mitte ka sugu. Selline identiteet ei pretendeerigi otsesele isikusamasusele, vaid on osa fantaasiamaailmast.

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?5_Virtuaalne_identiteet[30.04.2013 11:46:51] Digitaalne kultuur - 5 Virtuaalne identiteet

FarmVille avatar SecondLife avatar

Kasutatud ja soovitavad allikad

Eesti keele seletav sõnaraamat. http://www.eki.ee/dict/ekss/ (01.10.2011) Vikipeedia. 2011. Isikusamasus. http://et.wikipedia.org/wiki/Isikusamasus (01.10.2011)

Alammenüü

Virtuaalne identiteet ja sellega kaasnevad riskid Turvaline käitumine Internetis Õppeülesanne 5.1. Teadlikkuse tõstmine

<< Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?5_Virtuaalne_identiteet[30.04.2013 11:46:51] Digitaalne kultuur - 6 Digitaalne kunst ja muusika

Avaleht > 6 Digitaalne kunst ja muusika

Avaleht 6 Digitaalne kunst ja muusika 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Digitaalne kunst ja muusika, nende kasutamine töös noortega 3 Uus meedia ja meediakasvatus Tihti on lihtne olla kunstnik ja tegeleda kirevas interneti maailmas kunsti või muusika loomisega. On olemas terve rida interneti ja tarkvara põhiseid vahendeid millega teose loomine on kõigele soovijatele tehtud võimalikult lihtsaks. 4 Digitaalne suhtlemiskultuur Kahjuks juhtub tihti nii, et noored kasutavad olemas olevaid materjale, kui tihti ei mõelda, kes on nende andmete õiguslik omanik. 5 Virtuaalne identiteet 6 Digitaalne kunst ja Mida saab pidada digitaalseks kunstiks: muusika Animatsioonid Digitaalne muusika Digitaalne fotograafia Digitaalse muusika Digitaalne video loomine Digitaalne pilditöötlus ja kollaa¸ Digitaalne kunst Heliklipide loomine Õppelesanne 6.1. Digitaalne maal Helilooming Õppelesanne 6.2. Joonistamine 7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Kasutatud ja soovitavad allikad

Allsalu, V. 2011. Kunstikümblus tormisel merel. http://www.oppekava.ee/index.php/Kunstik%C3%BCmblus_tormisel_merel (11.11.2011)

Alammenüü

Digitaalne muusika Digitaalse muusika loomine Digitaalne kunst Õppelesanne 6.1. Helilooming Õppelesanne 6.2. Joonistamine

<< Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?6_Digitaalne_kunst_ja_muusika[30.04.2013 11:46:53] Digitaalne kultuur - 6 Digitaalne kunst ja muusika

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?6_Digitaalne_kunst_ja_muusika[30.04.2013 11:46:53] Digitaalne kultuur - 7 Intellektuaalne omand

Avaleht > 7 Intellektuaalne omand

Avaleht 7 Intellektuaalne omand 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Lihtsalt lahti seletades saab öelda, et tegemist on inimese loometöö tulemusega. Inglise keeles intellectual property. 3 Uus meedia ja Rahvusvahelistes dokumentides ja praktikas kasutatakse tihti ka väljendit intellektuaalse omandi õigus (intellectual property rights). meediakasvatus Intellektuaalseks omandiks peetakse: 4 Digitaalne suhtlemiskultuur kirjandus-, kunsti- ja teadusteos 5 Virtuaalne identiteet esitajate poolt esitletud ettekanded, fonogrammid, raadio- ja televisioonisaated 6 Digitaalne kunst ja leiutised kõigis inimtegevuse valdkondades muusika teaduslikud avastused 7 Intellektuaalne omand tööstusdisainilahendused Autoriõigus kauba-, teenindusmärkid ja kaubanduslikud nimetused tähised kaubal Creative Commons

Õppeülesanne 7.1. Alammenüü Referaat Autoriõigus Õppeülesanne 7.2. Creative Commons Esitluse litsentseerimine Õppeülesanne 7.1. Referaat Õppeülesanded Õppeülesanne 7.2. Esitluse litsentseerimine

Sisukaart Prindi

<< Üles >> Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?7_Intellektuaalne_omand%26nbsp%3B[30.04.2013 11:46:55] Digitaalne kultuur - Õppeülesanded

Avaleht > Õppeülesanded

Avaleht Õppeülesanded 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Õppeülesanne 1.1. Ideekaart 3 Uus meedia ja meediakasvatus Õppeülesanne 1.2. Huvipakkuvad teemad 4 Digitaalne Õppeülesanne 2.1. Inimeste arvutikasutus. Diskussioon suhtlemiskultuur 5 Virtuaalne identiteet Õppeülesanne 2.2. Internet ja isiksus. Diskussioon 6 Digitaalne kunst ja Õppeülesanne 3.1. Meediakasvatus noorsootöös muusika 7 Intellektuaalne omand Õppeülesanne 3.2. Positsioneerimine Õppeülesanded Õppeülesanne 4.1. Slängisõnastiku täiendamine

Sisukaart Õppeülesanne 5.1. Teadlikkuse tõstmine Prindi Õppeülesanne 6.1. Helilooming

Sisene Õppeülesanne 6.2. Joonistamine

Viimane uuendus: Õppeülesanne 7.1. Referaat December 11. 2011 23:41:13 Õppeülesanne 7.2. Teose litsentseerimine

<< Üles

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?%D5ppe%FClesanded[30.04.2013 11:46:57] Digitaalne kultuur - Sisukaart

Sisukaart

Avaleht Sisukaart 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Avaleht 3 Uus meedia ja 1 Sissejuhatus meediakasvatus Digitaalne kultuur 4 Digitaalne Õppeülesanne 1.1. Ideekaart suhtlemiskultuur Õppeülesanne 1.2. Huvipakkuvad teemad 5 Virtuaalne identiteet 2 Infoühiskond 6 Digitaalne kunst ja Digitaalne lõhe muusika Noored ja Internet 7 Intellektuaalne omand Mida teevad noored internetis Õppeülesanded Internet ja õppimine Uuringud Sisukaart Õppeülesanne 2.1. Inimeste arvutikasutus. Diskussioon Prindi Õppeülesanne 2.2. Internet ja isiksus. Diskussioon 3 Uus meedia ja meediakasvatus Sisene Digitaalne kultuur kui uue meedia osa - noortekultuuri kandja Viimane uuendus: Meediakasvatus December 11. 2011 23:41:13 E-noorsootöö võimalused Õppeülesanne 3.1. Meediakasvatus noorsootöös Õppeülesanne 3.2. Positsioneerimine 4 Digitaalne suhtlemiskultuur 7 internetisuhtluse raudreeglit Virutaalne släng Õppeülesanne 4.1. Sõnastiku täiendamine 5 Virtuaalne identiteet Virtuaalne identiteet ja sellega kaasnevad riskid Turvaline käitumine Internetis Õppeülesanne 5.1. Teadlikkuse tõstmine 6 Digitaalne kunst ja muusika Digitaalne muusika Digitaalse muusika loomine Digitaalne kunst Õppelesanne 6.1. Helilooming Õppelesanne 6.2. Joonistamine 7 Intellektuaalne omand Autoriõigus Creative Commons Õppeülesanne 7.1. Referaat Õppeülesanne 7.2. Esitluse litsentseerimine Õppeülesanded

Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?&sitemap[30.04.2013 11:46:57] Digitaalne kultuur - Avaleht

Avaleht

E-kursus Digitaalne kultuur

Käesolev e-kursuse materjal on koostatud Tallinna Pegagoogilise Seminari Noorsootöö õppekaval õppivatele üliõpilastele ja teistele õppijatele, kellel on huvi kursusel käsitletavate teemade vastu.

Kursus võimaldab:

õppida tundma infoühiskonna ja digitaalse kultuuriga seotud mõisteid; saada teadmisi uusmeedia olemusest ja meediakasvatuse vajalikkusest; mõista digitaalse suhtlemiskultuuri eripära ja tähtsust; mõista virtuaalse identiteedi olemust ja sa sellega seonduvat problemaatikat; õppida tundma digitaalse kunsti väljendusvorme; saada teadmisi intellektuaalse omandi õigusest ja autoriõigusest ja oskusi oma teose litsentseerimiseks CC litsentsiga

Materjal on valminud BeSt programmi raames.

Koostajad: Tallinna Pedagoogilise Seminari lektorid Margit Konno ja Tiina Kasuk

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?&print[30.04.2013 11:46:59] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

Avaleht Sisene 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Süsteemi võivad kasutada ainult vastavate õigustega isikud. 3 Uus meedia ja meediakasvatus 4 Digitaalne suhtlemiskultuur 5 Virtuaalne identiteet 6 Digitaalne kunst ja Üles >> muusika

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?Avaleht&login[30.04.2013 11:46:59] Digitaalne kultuur - Avaleht

Avaleht

Prindi

Sisene Materjal on valminud BeSt programmi raames. Viimane uuendus: Koostajad: Tallinna Pedagoogilise Seminari lektorid Margit Konno ja Tiina Kasuk December 11. 2011 23:41:13

Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?Avaleht[30.04.2013 11:47:01] Digitaalne kultuur - Digitaalne kultuur

Avaleht > 1 Sissejuhatus > Digitaalne kultuur

Avaleht Digitaalne kultuur 1 Sissejuhatus Digitaalne kultuur Mitmekesistest on-line keskkondadest näeme iga päevaga sündimas üha uusi kultuurivorme. Kultuuri loojate ja tarbijate Õppeülesanne 1.1. tavapärased hierarhiad on hakanud lagunema, senised kasutajad on saanud loojateks ja osalevad digitaalajastul aktiivselt Ideekaart mitmesuguse on-line sisu tootmises. Samaaegselt püüavad nii kultuuripärandit talletavad mäluasutused, muuseumid, arhiivid, Õppeülesanne 1.2. raamatukogud, kui ka loomeinimesed sobituda uute tehnoloogiatega kaasnevate muutustega. Huvipakkuvad teemad Digitaalne revolutsioon on muutnud nii meedia- kui ka kultuurimaastikku. Tänapäeval räägitakse üha enam tehnoloogilisest, 2 Infoühiskond elektroonilisest, digitaalsest, küberkultuurist jne, jne. Eks laias laastus kuulu need kõik tehnoloogilise kultuuri valdkonda. Marge 3 Uus meedia ja Paas pakub oma artiklis "XXI sajand on tehnoloogilise kultuuri sajand" välja, et mõttekas oleks eristada tehnoloogilist ja digitaalset meediakasvatus kultuuri. 4 Digitaalne suhtlemiskultuur Tehnoloogiline kultuur lähtub otseselt tehnoloogiast ja sinna, kui mõelda kunsti peale, võib asetada iga tehisliku 5 Virtuaalne identiteet installatsiooni, valguskunsti, masinatel ja muul tehnoloogial põhineva kultuuri. 6 Digitaalne kunst ja Digitaalses kultuuris kasutatakse otseselt digitaaltehnoloogiat ja eeldatakse arvuti või arvutivõrkude olemasolu. muusika Digitaalne kultuur iseloomustab suhteid kunsti, kultuuri ja tehnoloogia vahel, tuues meieni erinevaid uusi kultuuri aspekte. 7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded Digitaalse revolutsiooni väljundite peamine sihtrühm on noored – sotsiaalselt kõige aktiivsem vanusegrupp, kelle kultuur ongi digitaalne kultuur. See revolutsioon on muutnud meie mõtlemist, käitumist (omavahelist teadete edastamist, tööharjumusi, suhtlemist), tahet ning meie võimet näha maailma ja tajuda ümbritsevat. Sisukaart Prindi Selleks, et paremini mõista sõnapaari digitaalne kultuur tähendust, võime vaadelda mõlema sõna tähendust eraldi.

Digitaalne Sisene Viimane uuendus: Kultuur December 11. 2011 23:41:13

Kasutatud ja soovitavad allikad

Eesti keele seletav sõnaraamat. Eesti Keele Instituut. http://www.eki.ee/dict/ekss/ (15.10.2011) Kultuurimuutused digitaalajastul. http://transformingculture.eu/et (15.10.2011) Paas, M. 2009. XXI sajand on tehnoloogilise kultuuri sajand. Sirp, nr 3(3236) 23.01.2009. http://www.sirp.ee/ (01.11.2011)

<< Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?1_Sissejuhatus:Digitaalne_kultuur[30.04.2013 11:47:02] Digitaalne kultuur - Õppeülesanne 1.1. Ideekaart

Avaleht > 1 Sissejuhatus > Õppeülesanne 1.1. Ideekaart

Avaleht Õppeülesanne 1.1. Ideekaart 1 Sissejuhatus Digitaalne kultuur Ideekaardi puhul loetletakse probleemi lahendust käsitlev info algselt segipaisatult, hiljem see süstematiseeritakse. Õppeülesanne 1.1. Ideekaart Ideekaardi koostamisel võib kasutada erinevaid kujundeid: harupuud, maja, geomeetrilisi kujundeid, püramiidi, treppi, joonistusi jne. Õppeülesanne 1.2. Õppija juhis: Huvipakkuvad teemad 2 Infoühiskond Moodustage 3-5 liikmelised rühmad 3 Uus meedia ja Pange kirja märksõnu, mis seostuvad "Digitaalse kultuuriga" (ilma Internetti kasutamata) meediakasvatus märksõnadeks võivad olla nii nimisõnad, tegusõnad kui ka omadussõnad ja sõnade ühendid 4 Digitaalne märksõnad võib esitada juhuslikus järjekorras, just nii nagu nö pähe tulevad (ei ole vaja süstematiseerida) suhtlemiskultuur laadige fail, mis sisaldab märksõnu Moodlesse (õppejõud koostab nendest sõnapilve) 5 Virtuaalne identiteet Koostage ideekaart, mille keskmes on "Digitaalne kultuur" 6 Digitaalne kunst ja süstematiseerige märksõnad ja esitage ideekaardina muusika arutlege rühmas märksõnade/mõistete selgituste/tähenduste üle ja püüdke leida rühmas ühine seisukoht 7 Intellektuaalne omand vormistage ideekaart arvutis või posteril, arvutiga koostatud ideekaart laadige üles Moodlesse Õppeülesanded Tutvustage ideekaarti teistele rühmadele ja andke ka põgusad selgitused märksõnadele/mõistetele

Sisukaart

Prindi

<< Sisene Üles >> Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?1_Sissejuhatus:%D5ppe%FClesanne_1.1._Ideekaart[30.04.2013 11:47:03] Digitaalne kultuur - Õppeülesanne 1.2. Huvipakkuvad teemad

Avaleht > 1 Sissejuhatus > Õppeülesanne 1.2. Huvipakkuvad teemad

Avaleht Õppeülesanne 1.2. Huvipakkuvad teemad 1 Sissejuhatus Digitaalne kultuur Õppija juhis: Õppeülesanne 1.1. Ideekaart Pakkuge välja teemasid, mis võiksid teile huvi pakkuda ja millest sooviksite rohkem teada saada käesoleva ainekursuse Õppeülesanne 1.2. raames (iga rühm võiks välja pakkuda 1-2 teemat) Huvipakkuvad teemad Lisage teemad vastavasse foorumisse Moodles. 2 Infoühiskond 3 Uus meedia ja meediakasvatus 4 Digitaalne suhtlemiskultuur << Üles >> 5 Virtuaalne identiteet 6 Digitaalne kunst ja muusika 7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?1_Sissejuhatus:%D5ppe%FClesanne_1.2._Huvipakkuvad_teemad[30.04.2013 11:47:05] Digitaalne kultuur - 1 Sissejuhatus

1 Sissejuhatus

Mis on digitaalne kultuur?

Rühm noori on pannud kirja märksõnad, mis seonduvad neile mõistega digitaalne kultuur (vt sõnapilve).

Kas digitaalne kultuur on Facebook, arvuti, Internet?

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?1_Sissejuhatus&print[30.04.2013 11:47:06] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?1_Sissejuhatus&login[30.04.2013 11:47:07] Digitaalne kultuur - Digitaalne lõhe

Avaleht > 2 Infoühiskond > Digitaalne lõhe

Avaleht Digitaalne lõhe 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Pille Pruulmann Vengerfeldt ja Tarmo Kalver on oma uuringus "Infokihistumine: Interneti mittekasutajad, vähekasutajad ning hiljuti Digitaalne lõhe kasutama hakanud" selgitanud mõiste Digitaalne lõhe. Noored ja Internet Digitaalsest lõhest rääkides tuuakse enamjaolt välja järgmises asjaolud: Mida teevad noored internetis 1. Internetiühendusega arvutitele ligipääs on oluline, kuna Internet ja õppimine 2. selle tulemuseks on informatsiooni, teadmiste, kommunikatsiooni või teiste sotsiaalselt väärtustatud hüvede kasv, Uuringud mis Õppeülesanne 2.1. 3. omakorda on nii oluline, et ligipääsu puudumine ja sellest tulenev „digibetism” (ehk digitaalne kirjaoskamatus) viib lõpuks Inimeste arvutikasutus. kaheks lõhestunud ühiskonnani, kus on inforikkad ja infovaesed. Diskussioon Õppeülesanne 2.2. „Digitaalse lõhe” mõiste tähistab erinevust informatsiooni “omajate” ja “mitte omajate” vahel. See lõhe tuleb telefonide, Internet ja isiksus. personaalarvutite, Internetile igipääsu ning oskuste ebaühtlasest jaotumisest. Selle põhjused võivad olla sotsiaal majanduslikud, Diskussioon staatus, haridus, vanus, sugu, linnastumine, keel, rass, elukoht, etniline taust, aga kindlasti ka erinevad elustiilid ja motivatsioon. 3 Uus meedia ja IKT kasutamine on ühtviisi kasulik kõikidele kasutajatele ning nende mittekasutamine halvendab inimeste toimetulekut tänapäevases meediakasvatus ühiskonnas. Samas ei ole inimesed oma IKT kasutamise harjumustes ega ka mittekasutamises ühetaolised, seega ei saa ka nende 4 Digitaalne kasud olla täpselt samasugused. Samuti on selge, et selline lihtne liigitus kasutajateks ja mittekasutajateks ei aita meil mõista suhtlemiskultuur inimesi nende mitmekülgsuses. 5 Virtuaalne identiteet Interneti kasutajate- kui ka mittekasutajaterühmad väga erinevad ning Interneti kasulikus sõltub konkreetse inimese 6 Digitaalne kunst ja kasutusharjumustest, oskustest ja võimalustest. muusika 7 Intellektuaalne omand Digitaalse lõhe kolm põhilist barjääri on: ligipääs, oskused ja motivatsioon (vt järgnev joonis). Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Olulisim element on motivatsioon ehk strateegiline oskus. Selle olemasolu aitab inimestel aru saada erinevatest Internetist saadavatest kasudest ning on aluseks nii Interneti kasutama hakkamisele kui ka kasutuspraktikate laiendamisele. Kasutuspraktikate all mõistame erinevaid kombinatsioone Internetis pakutava kasutamisest, mis võivad olla ühe või mitme teenuste või rakenduse kesksed (näiteks: Juhani kasutuspraktika koosneb ainult Internetipanga külastamisest; Mari kasutuspraktikasse kuuluvad igapäevane ajalehtede lugemine, oma blogi täiendamine ning online mängude mängimine). Keskmistes kastides on esitatud ligipääs ja oskused, mis on olulised mõista nii riistvaralises kui ka sisu tähenduses. Seda kinnitab Eesti mittekasutajate analüüs: ligipääs arvutile (nt koduse arvuti olemasolu) ei pruugi veel tagada Interneti kasutust ─ vaja on oskusi nii riistvara kasutamiseks kui ka pakutava sisu mõistmiseks ja kasutamiseks.

Kasutajate, kasusaajate ja mittekasutajate mitmekülgsus viib meid tagasi digitaalse lõhe definitsioonini ning sellest lähtuva duaalsuseni. Oluline oleks rääkida digitaalse lõhe asemel digitaalsest või infokihistumisest. Digitaalne kihistumine osutab ühiskondlikele protsessidele, kus inimesed on eristatud selle järgi, millisel määral nad oskavad ja on motiveeritud erinevaid info ja kommunikatsiooni tehnoloogiaid kasutama ning mil määral saavad neist kasu oma igapäevaelu parandamisel.

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:Digitaalne_l%F5he[30.04.2013 11:47:08] Digitaalne kultuur - Digitaalne lõhe

Digitaalsel kihistumisel on terve rida erinevaid astmeid, mis osutavad inimeste erinevatele huvidele, elustiilidele,võimetele ja võimalustele. Näiteks, kui vaadata erinevaid kasutuspraktikaid, siis on raske nendes leida telge, mille pinnal otsustada ühe kasutuspraktika parem olemine teisega võrreldes. Samas on selge, et suhtlemisele ja informatsioonile orienteeritud kasutajad on erinevad ning nende poolt saadav kasu Internetist on samuti erinev.

Kasutatud ja soovitavad allikad

Pruulmann Vengerfeldt, P., Kalver, T. 2008. Infokihistumine: Interneti mittekasutajad, vähekasutajad ning hiljuti kasutama hakanud. Uuring. PRAXISe Toimetised Nr 41/2008. http://www.praxis.ee/ (06.11.2011)

<< Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:Digitaalne_l%F5he[30.04.2013 11:47:08] Digitaalne kultuur - Noored ja Internet

Avaleht > 2 Infoühiskond > Noored ja Internet

Avaleht Noored ja Internet 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Jälgides noorte käitumist Internetis võib tuua välja järgmised iseloomulikud küljed: Digitaalne lõhe kasutajakogemuse personaalsus (digitaalne lõhe) Noored ja Internet uute suhete loomise lihtsus Mida teevad noored suhete pinnapealsus internetis valikute üleküllus Internet ja õppimine info küsitav väärtus Uuringud pidev areng ja muutumine Õppeülesanne 2.1. reaalse ja virtuaalse piiri hägustumine Inimeste arvutikasutus. ülisuur võimenduspotentsiaal Diskussioon Õppeülesanne 2.2. Laste ja noorte käitumist küberdžunglis iseloomustavad järgmised aspektid: Internet ja isiksus. Näiteks ei ole tihti aega kübermaailmas Diskussioon Lapse käitumine küberruumis sarnaneb tema käitumisega reaalses elus. süveneda infoküllasuse tõttu väga konkreetselt teemasse. Sarnaselt toimivad noored ja lapsed tihti ka päris elus. 3 Uus meedia ja Kuna lapsed omavad tihti suuremaid oskuseid meediakasvatus Põhiprobleem – täiskasvanud/vanemad ei mõista, mis netis toimub. virtuaalses maailmas ei satu nad vanematega samadele veebilehtedele. Puudub ühine keskkond. Teiselt küljelt aga järjest 4 Digitaalne enam täiskasvanuid veedab aega nagu nende lapsedki suhtlusvõrgustikus või kasutavad suhtlemiskultuur suhtlemiseks online-suhtlusvahendeid nagu Skype või MSN. 5 Virtuaalne identiteet Järjest kiirenevas elutempos unustavad vanemad 6 Digitaalne kunst ja Lapsed ja noored vajavad tunnustust ning otsivad seda igalt poolt. oma lastega suhtlemise. Kuna lastel jääb nende vanemate tähelepanu saamiseks vähem võimalusi otsivad nad endale teisi muusika kanaleid kuidas saada tunnustatud. 7 Intellektuaalne omand Suhtlusvõrgustikud võimaldavad lastel ja noortel Õppeülesanded Samas võrgustikus saab lihtsalt olemas olla, ennast peale surumata. eksisteerida ka ilma ennast teistele peale surumata. Aega saab veeta ka lihtsalt mängides või teisi jälgides. Sisukaart Kasutatud ja soovitavad allikad Prindi South Park. 2010. You Have 0 Friends. http://www.southparkstudios.com/full-episodes/s14e04-you-have-0-friends Sisene (01.11.2011) Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

<< Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:Noored_ja_Internet[30.04.2013 11:47:09] Digitaalne kultuur - Mida teevad noored internetis

Avaleht > 2 Infoühiskond > Mida teevad noored internetis

Avaleht Mida teevad noored internetis 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Täna kulutavad noored suure osa oma ajast tegevustele internetis – veebipõhistest mängudest suhtlemiseni sotsiaalvõrgustikes. Digitaalne lõhe Noored ja Internet Noored ise räägivad enda tegevustest internetis järgmist (vt videot Mida noored internetis teevad?) Mida teevad noored internetis Internet ja õppimine Uuringud Õppeülesanne 2.1. Inimeste arvutikasutus. Diskussioon Õppeülesanne 2.2. Internet ja isiksus. Diskussioon 3 Uus meedia ja meediakasvatus 4 Digitaalne suhtlemiskultuur 5 Virtuaalne identiteet 6 Digitaalne kunst ja muusika 7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded Allikas: YouTube

Sisukaart Üha enam veedavad lapsed ja noored aega e-mänguväljakutel, mis erinevad suuresti traditsioonilistest mänguväljakutest - nendest, Prindi millistel mängisid kunagi tänased lapsevanemad (vt võrdlevat pilti).

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Allikas: Vinter, K. 2011. Esimesed sammud väikeste laste meediakasvatuses Eestis. Meediakasvatuse konverentsi “Laps ja muutuv õpikeskkond” ettekanne. http://www.teatoimeta.ee/ (20.11.2011)

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:Mida_teevad_noored_internetis[30.04.2013 11:47:16] Digitaalne kultuur - Mida teevad noored internetis

Kasutatud ja soovitavad allikad

Mida noored internetis teevad? Konverentsi materjalid. Noortepaneeli ettekanne. http://www.targaltinternetis.ee/08-02- konverentsi-materjalid/ (20.11.2011) Netilabad. http://www.sheeplive.eu (20.11.2011) Vinter, K. 2011. Esimesed sammud väikeste laste meediakasvatuses Eestis. Meediakasvatuse konverentsi “Laps ja muutuv õpikeskkond” ettekanne. http://www.teatoimeta.ee/ (20.11.2011)

<< Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:Mida_teevad_noored_internetis[30.04.2013 11:47:16] Digitaalne kultuur - Internet ja õppimine

Avaleht > 2 Infoühiskond > Internet ja õppimine

Avaleht Internet ja õppimine 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Kuidas noor õpib? Digitaalne lõhe Noored ja Internet Arvutite ja interneti jõudmine koolidesse ja kodudesse ning nende igapäevane kasutamine on muutnud nii õppimist, õpetamist kui ka õppijaid. Ingrid Maadvere on välja toonud muutused, mis on viimaste aastate jooksul õpilastes toimunud. Tänaseid õpilasi Mida teevad noored iseloomustavad: internetis Internet ja õppimine virtuaalne suhtlemine Uuringud tegevuste samaaegsus Õppeülesanne 2.1. autoriteedi kadu Inimeste arvutikasutus. rohkem motivatsiooni Diskussioon valmis elukestvake õppeks Õppeülesanne 2.2. ei tea vastuseid, aga oskavad neid leida Internet ja isiksus. tee koostööd, ära võistle Diskussioon 3 Uus meedia ja Kaasaegne õppija = digitaalne põliselanik meediakasvatus Õppimiskultuur on väga palju muutunud. Vaata videot A Vision of Students Today ja mõtiskle selle üle, kuidas õpid sina. 4 Digitaalne suhtlemiskultuur 5 Virtuaalne identiteet 6 Digitaalne kunst ja muusika 7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Allikas: YouTube

Kasutatud ja soovitavad allikad

Maadvere, I. 2009. Tulevikukool. http://www.slideshare.net/artun_ee/tulevikukool (01.11.2011)

<< Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:Internet_ja_%F5ppimine[30.04.2013 11:47:23] Digitaalne kultuur - Uuringud

Avaleht > 2 Infoühiskond > Uuringud

Avaleht Uuringud 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Projekti EU Kids Online uuring Digitaalne lõhe Noored ja Internet 2010. aasta kevad-suvel intervjueeriti 25 Euroopa riigis juhuvalimi põhjal 23 420 9-16aastast last, kes kasutavad Internett, lisaks iga Mida teevad noored lapse üht vanemat. internetis Ankeediküsimused puudutasid laste internetikasutust, digitaalset kirjaoskust, online-riskide kogemist ja nendega toimetulekut. Internet ja õppimine Uuringud “Internetikasutus” viitab mis tahes seadmetele, mille abil lapsed sõltumata asukohast võrgukeskkonda sisenevad Õppeülesanne 2.1. http://eukidsonline.ut.ee/ Inimeste arvutikasutus. Diskussioon Infokihistumise uuring Õppeülesanne 2.2. Internet ja isiksus. Uuringu eesmärgiks oli saada aru Interneti vähe- ja mittekasutajate hoiakutest ning Internetikasutamist mõjutavatest teguritest ning pakkuda välja soovitusi barjääride ületamiseks. Uuringu teoreetiliseks lähtekohaks on digitaalse kihistumise kontseptsioon. Diskussioon 3 Uus meedia ja Uuringust tuli välja, et Interneti kasutamise barjäärid on majanduslikud ja emotsionaalsed ligipääsubarjäärid ning oskuste

meediakasvatus puudumisega seonduvad barjäärid. 4 Digitaalne http://www.praxis.ee suhtlemiskultuur 5 Virtuaalne identiteet 6 Digitaalne kunst ja muusika 7 Intellektuaalne omand << Õppeülesanded Üles >>

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:Uuringud[30.04.2013 11:47:24] Digitaalne kultuur - Õppeülesanne 2.1. Inimeste arvutikasutus. Diskussioon

Avaleht > 2 Infoühiskond > Õppeülesanne 2.1. Inimeste arvutikasutus. Diskussioon

Avaleht Õppeülesanne 2.1. Inimeste arvutikasutus. Diskussioon 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Diskussioon ehk vestlus on kahe või enama inimese omavaheline suhtlus, tavaliselt selline, mille käigus arutatakse kindlat teemat. Digitaalne lõhe Noored ja Internet Õppija juhis: Mida teevad noored Diskuteerige vastavas foorumis teemal "Erinevas vanuses inimeste arvutikasutus" kasutades järgmisi abistavaid küsimusi: internetis Milleks kasutavad arvutit erinevas vanused inimesed? Internet ja õppimine Milleks kasutate arvutit Teie? Uuringud Tutvuge kaasõppijate mõtteavaldustega, mõelge kaasa ja lisage omapoolne mõte, tähelepanek või kommentaar vähemalt Õppeülesanne 2.1. ühe kaasõppija postitusele Inimeste arvutikasutus. Diskussioon Õppeülesanne 2.2. Internet ja isiksus. << Diskussioon Üles >> 3 Uus meedia ja

meediakasvatus 4 Digitaalne suhtlemiskultuur 5 Virtuaalne identiteet 6 Digitaalne kunst ja muusika 7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:%D5ppe%FClesanne_2.1._Inimeste_arvutikasutus._Diskussioon[30.04.2013 11:47:26] Digitaalne kultuur - Õppeülesanne 2.2. Internet ja isiksus. Diskussioon

Avaleht > 2 Infoühiskond > Õppeülesanne 2.2. Internet ja isiksus. Diskussioon

Avaleht Õppeülesanne 2.2. Internet ja isiksus. Diskussioon 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Õppija juhis: Digitaalne lõhe Noored ja Internet Individuaalne töö Mida teevad noored 1. Loe läbi Mati Hindi artikkel Internet ja isiksus (Hint 2011) internetis 2. Kirjuta artiklist välja 6 Sinu arvates kõige olulisemat märksõna Internet ja õppimine 3. Kujunda iga väljakirjutatud märksõna juurde enda arvamus Uuringud Õppeülesanne 2.1. Rühmatöö Inimeste arvutikasutus. 1. Diskuteerige rühma liikmete poolt väljakirjutatud märksõnade üle Diskussioon 2. Valige leitud märksõnade seast 3, mis mõjutavad isiksust kõige enam Õppeülesanne 2.2. 3. Kujundage rühma arvamus nende märksõnade osas Internet ja isiksus. 4. Esitage rühma arvamus vastavas foorumis tegevuskavas ettenähtud tähtajaks Diskussioon 3 Uus meedia ja

meediakasvatus 4 Digitaalne Kasutatud allikas suhtlemiskultuur 5 Virtuaalne identiteet Hint, M. 20011. Internet ja isiksus. Õpetajate leht. Reede, 28. oktoober 2011 lk 8. http://www.opleht.ee/? 6 Digitaalne kunst ja archive_mode=article&articleid=6281 (02.11.2011) muusika 7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi << Üles >>

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:%D5ppe%FClesanne_2.2._Internet_ja_isiksus._Diskussioon[30.04.2013 11:47:28] Digitaalne kultuur - 2 Infoühiskond

2 Infoühiskond

Kui industriaalühiskonna saabumist mõõdetakse raudtee ja elektrivõrgu väljaehitamisega, siis infoühiskonna saabumist võiks mõõta info vahetamiseks mõeldud tehnilise infrastruktuuri olemasolu järgi.

Infoühiskond (inglise keeles information society) on informatsiooni tähtsustav ja seda kõigis eluvaldkondades maksimaalselt kasutav (hankiv, tootev, talletav, levitav) ühiskond.

Infoühiskond on koondmõiste rõhutamaks info ja infokäitluse mahtude ja tähtsuse suhtelist suurenemist tänapäeva ühiskonnas. See on kõikehõlmav ning haarab kogu sotsiaalset reaalsust. Infoühiskonna peamiseks tunnuseks on arvutite massiline kasutamine ja kõikjale ulatuvad ülemaailmsed, personaalsed kommunikatsioonikanalid (Internet ja sellel baseeruvad struktuurid) ning elektroonilised teenused. Infoühiskonna inimesel on võimalik ligi pääseda tohutule hulgale andmepankadele ja infoallikatele. Tema abivahendiks on võimsad personaal- ja serverarvutid.

Infoühiskonnas valitseb elukorraldus, kus enamus inimkonna loodud väärtusi on kätketud teabesse, mida hoitakse, teisendatakse ja edastatakse universaalsel digitaalsel kujul. Selleks loob võimalused üleüldine andmeedastusvõrk, millele juurdepääs on tagatud kõigile ühiskonna liikmetele. Geograafilised kaugused, nii riigisiseselt kui ka riikidevaheliselt, kaotavad oma senise tähenduse, kaotades *äärealasid ning ühtlustades eri piirkondade konkurentsivõimet. Väheneb piirkondlik ebavõrdsus ja pikas perspektiivis ka arenguerisused.

Kui möödunud kümnendi algul rääkisid Euroopa Liidu liikmesriigid eelkõige infotehnoloogia ja kommunikatsioonivõrkude arendamisest, siis viimaseil aastail on tulipunkti tõusnud infokirjaoskus ja võrgusisu. On adutud, et tegemist on multidistsiplinaarse valdkonnaga, mis hõlmab nii riigivalitsemist, majandust, haridust, teadust, kultuuri kui ka sotsiaalsfääri. Kasutajasõbraliku infoühiskonna arendamisel ei väärtustata enam üksnes tehnilisi ja tehnoloogilisi ning majanduslikke aspekte, vaid ka ühiskonna vajadusi kultuuri, hariduse ja teaduse valdkonnas.

Mitte keegi ei oska ette ennustada, milline hakkab infoühiskond tulevikus välja nägema. See, mis tänasel turul näib võitja olevat, võib homme täielikult läbi kukkuda. Hetkel vähelubavana tunduv uus leiutis võib osutuda äärmiselt edukaks.

Kasutatud ja soovitavad allikad

Runnel, P. Infoühiskond ja uus meedia. http://www.mv.hiiumaa.ee/uploads/medis/05.ppt (10.11.2011) Vikipeedia. 2011. Infoühiskond. http://et.wikipedia.org/wiki/Info%C3%BChiskond (17.11.2011)

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond&print[30.04.2013 11:47:28] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond&login[30.04.2013 11:47:29] Digitaalne kultuur - Digitaalne kultuur kui uue meedia osa - noortekultuuri kandja

Avaleht > 3 Uus meedia ja meediakasvatus > Digitaalne kultuur kui uue meedia osa - noortekultuuri kandja

Avaleht Digitaalne kultuur kui uue meedia osa - noortekultuuri kandja 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Internet mõjutab tänapäeval noorte väärtusi ja ellusuhtumist väga oluliselt. Noorte kultuur ongi digitaalne kultuur. 3 Uus meedia ja meediakasvatus Kuidas digitaalne meedia muudab meie mõtlemist, käitumist ja tahet? Interneti jututoad on muutnud meie keelekasutuse millekski muuks. See muudab oluliselt ka meie mõtlemist: Interneti jututoas kiputakse kõigepealt midagi kirja panema ja alles siis Digitaalne kultuur kui uue mõtlema, lühenditele rajatud kirjutamisviis on kandunud üle ka kõnesse, käitumisse ning kommetesse. Arvutimänge võib pidada meedia osa - meelelahutuse vormiks, mida mängitakse võrgu vahendusel. Kuid arvutimäng ei ole ainult meelelahutus, vaid eelkõige elamus, uus noortekultuuri kandja kogemus. Arvutimängusõltlased mängivad just nimelt elamuse pärast, seda tahetakse ikka ja jälle kogeda, see jääb saatma ka siis, Meediakasvatus kui mänguruumist väljutakse. E-noorsootöö võimalused Milline on noorte suhe meediaga? Ühe Soomes tehtud uuringu kohaselt ei ole laste ja noorukite suhted meediaga seotud teadmiste hankimisega, vaid pigem ajaviite, nautimise ja elamustega. Sellega kaasneb ka omakorda kogu kultuuri muutumine Õppeülesanne 3.1. meelelahutuslikumaks. Meediakasvatus noorsootöös Õppeülesanne 3.2. Positsioneerimine Kasutatud ja soovitavad allikad 4 Digitaalne Hulkki, E. 2007. Meedia, väärtused, identiteet ja kunstikasvatus. Eesti Päevaleht. http://www.epl.ee/news/kultuur/ suhtlemiskultuur (07.11.2011) 5 Virtuaalne identiteet Paas, M. 2009. XXI sajand on tehnoloogilise kultuuri sajand. Sirp, nr 3(3236) 23.01.2009. http://www.sirp.ee/ (01.11.2011) 6 Digitaalne kunst ja muusika 7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded << Üles >> Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?3_Uus_meedia_ja_meediakasvatus:Digitaalne_kultuur_kui_uue_meedia_osa_-_noortekultuuri_kandja[30.04.2013 11:47:31] Digitaalne kultuur - Meediakasvatus

Avaleht > 3 Uus meedia ja meediakasvatus > Meediakasvatus

Avaleht Meediakasvatus 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Meedia on laste ja noorte igapäevaelus oluline kaaslane, mis muudab nad mitmekülgseteks meediakasutajateks. Nad oskavad 3 Uus meedia ja meediavahendite abil suhelda, kasutavad meediat meelelahutuseks, teadmiste omandamiseks ja paljuks muuks. meediakasvatus Võib öelda, et enamus sellest, mida me kaasajal maaimast teame, pärineb ühel või teisel moel meediast. Meedia kujundab meid Digitaalne kultuur kui uue ühiskonnaliikmeks ning on oluline õpikeskkond. Siit saab nii laps kui ka täiskasvanu oma eeskujud, kujundab hoiakud ja arusaamad, meedia osa - saab ainest oma maailmapildi jaoks jms. noortekultuuri kandja Meediakasvatus Näib, et ühiskonnas toimetuleku põhioskus on edaspidi meediakultuuriline – mitmesuguse audiovisuaalse materjali lugemise E-noorsootöö oskus. Hea meedialugemisoskuse jaoks on oluline erisuguse meedia ja selle keelte tundmine. Lapsed ja noored tuleb õpetada võimalused meedias orienteeruma ja seda mõistma! Need oskused ei kujune iseenesest. Õppeülesanne 3.1. Selleks, et Eesti noorte internetikasutuse praktikaid võiks hakata pidama „digitaalsele põlvkonnale” omasteks, tuleb pöörata Meediakasvatus suuremat tähelepanu noorte digitaalse kirjaoskuse arendamisele. Eelkõige tuleks teha tööd kriitilisusel, loovusel, suhtlemisel ja noorsootöös koostööl põhinevate oskuste parandamisega. Õppeülesanne 3.2. Sageli arvatakse ekslikult, et meediakasvatus on Positsioneerimine 4 Digitaalne tehnoloogia (televiisor ja arvuti) ja arvutimängude või programmide (PowerPoint) kasutamine õpetamisel suhtlemiskultuur multifilmide ja filmide ümberjutustamine lastega 5 Virtuaalne identiteet õppefilmide vaatamine 6 Digitaalne kunst ja muusika Nii see tegelikult pole! Kõik need nimetatud tegevused haakuvad küll meediavahendite kasutamisega õppeprotsessis, kuid täidavad 7 Intellektuaalne omand eesmärke, millel pole meediateadlikkuse kujundamisega kuigi suurt seost. Õppeülesanded Meediakasvatuse eesmärk on kujundada eakohaselt laste ja noorte arusaamu meediast. Selleks on vaja helisid, pilte, animatsioone ja videosid hoopis omal moel analüüsida ning osata juhtida õigetele asjadele tähelepanu. Sisukaart Tänapäeva lapsed ja noored peavad lisaks traditsioonilisele kirjaoskusele omandama ka digitaalse kirjaoskuse - infokirjaoskuse, Prindi mis ei piirdu kaugeltki trükitekstide lugemise ja kirjutamisega. See tähendab, et nad peavad:

Sisene õppima “lugema” mitte ainult trükiteksti, vaid ka helisid ja liikuvaid pilte, Viimane uuendus: ta peab oskama viisakas olla mitte ainult reaalses elus, vaid ka internetis, December 11. 2011 23:41:13 ta peab tundma päris elu ohtude kõrval ka interneti ohte, tegema vahet päris elul ja ekraani elul ning jõudma arusaamiseni, et meedia on alati kellegi poolt loodud ning selle seosed päris eluga on sageli üsna vähesed – suur osa meediast on lavastus ja näitlemine, mitte nii nagu elu päriselt on.

Meediakultuur ja reklaam annavad noortele elust hoopis teise ettekujutuse, kui said nende vanemad omal ajal. Tänapäeva Eesti koolilaste vanemad on loonud enda identiteedi teistsuguses kultuurikeskkonnas kui praegusaja noored. Kas põlvkondadevaheline lõhe on seetõttu varasemast suurem? Kui nii, saab selle lõhe samuti ületada meediakasvatuse kaudu.

Kasutatud ja soovitavad allikad

Hulkki, E. 2007. Meedia, väärtused, identiteet ja kunstikasvatus. Eesti Päevaleht. http://www.epl.ee/news/kultuur/ (07.11.2011) Leikop, M. 2011. Õpetajad saavad internetis käitumist õpetada igas aines. Veebisait Targalt internetis. http://www.targaltinternetis.ee/2011/11/internetis-kaitumist-saab-opetada-igas-aines/ (20.11.2011) Noortele. Veebisait Targalt internetis. http://www.targaltinternetis.ee/noortele/ (20.11.2011) Ugur, K. 2004. Katse kaardistada meediaõpetuse mõistemaastikku. http://www.sotsioloogia.ee/vana/esso3/12/ (20.11.2011) Vinter, K. 2011. Esimesed sammud väikeste laste meediakasvatuses Eestis. Meediakasvatuse konverentsi “Laps ja muutuv õpikeskkond” ettekanne. http://www.teatoimeta.ee/ (20.11.2011) Vinter, K. 2011. Miks meediakasvatus. http://www.teatoimeta.ee (07.11.2011)

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?3_Uus_meedia_ja_meediakasvatus:Meediakasvatus[30.04.2013 11:47:32] Digitaalne kultuur - Meediakasvatus

Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?3_Uus_meedia_ja_meediakasvatus:Meediakasvatus[30.04.2013 11:47:32] Digitaalne kultuur - E-noorsootöö võimalused

Avaleht > 3 Uus meedia ja meediakasvatus > E-noorsootöö võimalused

Avaleht E-noorsootöö võimalused 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Rahvusvahelise noorsootöö konverentsi “Noorsootöötaja leitud küberdžunglist!” meeskond pani kokku ülevaate e-noorsootöö 3 Uus meedia ja võimalustest ja juhistest. meediakasvatus 1. Kõigepealt raputa ennast lahti ajale jalgu jäänud arusaamast, et täiskasvanud teavad noortest paremini, mis noori huvitab! Õpi Digitaalne kultuur kui uue tundma uue põlvkonna maailma! Uus põlvkond kujutab endast noori inimesi, kes nõuavad ja ootavad avatust, ausust, pidevat meedia osa - innovatsiooni ja edasiliikumist. Nad mõtlevad teistmoodi kui nende vanemad. Kui vanemate jaoks on Internet teine maailm, siis noortekultuuri kandja noorte jaoks ongi Internet Maailm. Meediakasvatus E-noorsootöö 2. Kasuta uusi tehnoloogilisi vahendeid töös noortega uut moodi! Uued infotehnoloogilised vahendid nõuavad uut võimalused kasutamisviisi. On oht, et vanema põlvkonna esindajad langevad uue meedia vahendeid kasutades vanade meetodite lõksu. See siin ei aita, sest vanad meetodid uute vahendite puhul ei tööta. Kui varem kasutatud suhtluskanalid võimaldasid luua olukorra, kus Õppeülesanne 3.1. üks isik valdas infot ja esitas seda paljudele, siis Internet töötab suhtluskanalina pisut teisti – Internetis puuduvad hierarhiad, infot on Meediakasvatus võimalik saada otse allikast ja infot selekteeritakse selle eheduse põhjal. Internetis toimub põhiline suhtlus üksikisikute vahel. noorsootöös Õppeülesanne 3.2. 3. Võta arvesse, et täna on lihtsam olla ühes võrgustikus noortega kui kunagi varem! Virtuaalsed võrgustikud hakkavad Positsioneerimine mõjutama suhtlemist ja üksikisiku hinnang kellelegi võib omandada isegi raha väärtuse. Nagu öeldud, ei ole virtuaalsete 4 Digitaalne suhtevõrgustike ülesehitus enam hierarhiline. Noore vanemad on suhtevõrgustikus samal tasemel noore sõpradega. suhtlemiskultuur 4. Tutvu eluga virtuaalsetes maailmades! Õpi tundma sealse suhtlemise seaduspärasusi ning kasuta seda töös noortega! Noored 5 Virtuaalne identiteet ja Internet käivad nüüd ja edaspidi koos ning igasugune noortega tehtav töö peaks Interneti oma nurgakiviks võtma. 6 Digitaalne kunst ja muusika 5. Õpi tundma infotehnoloogia võimalusi ja sellest tulenevaid ohte! Tea, et elu on pidevas muutumises! Et tulla toime ja käia ajaga kaasas, liigu elu suunas! 7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded 6. Kasuta netikeskkonda töös noortega, lähtudes noorte vajadustest ja huvidest! Kui me ei suuda Internetti luua adekvaatseid eestikeelseid materjale, ei hakka praegune noorte põlvkond selle üle väga pikalt nukrutsema, vaid ajab oma asju edaspidi inglise Sisukaart keeles. Kui me ei suuda ise tekitada Internetti piisavalt teadmist ja meelelahutust, tarbivad noored sealt kellegi teise tekitatud sisu. Ainus variant on muutuda koos ajaga, minna noortetööga sinna, kus noored niikuinii juba on, ning üritada pakkuda neile sellist infot, Prindi mis neile huvitav ja oluline oleks.

Sisene 7. Räägi noortele nii Interneti ohtudest kui ka võimalustest ning õpeta neid võimalusi ohte vältides ära kasutama! Viimane uuendus: 8. Õpeta noortele allikakriitilist suhtumist ehk seda, kuidas eristada väärtuslikku infot vähem väärtuslikust! Digitaalsed December 11. 2011 23:41:13 pärismaalased ei vaja mitte niivõrd infot, kuivõrd abi info üles leidmisel, selle usaldusväärsuse hindamisel ja info tõlgendamisel.

9. Toeta noorte osalust! Uus põlvkond ei ole telerite ees üles kasvanud põlvkond. Kuna Internetis on suhtlus alati kahepoolne, on neil lapsepõlvest peale olnud võimalus Interneti kaudu asjades kaasa rääkida ja avaldada oma arvamust. See ongi osalus. Interneti olemus soodustab osalust. Noored osalevad, sest neile pakub see huvi. Loo virtuaalses maailmas tingimused, et noored saaksid osaleda ehk luua sisu teemadel, mis neile korda läheb!

10. Kujunda veebikeskkond, mida töös noortega kasutad, selliseks, et see soodustaks kultuuridevahelist õppimist! Loo võimalus erinevate kultuuride presenteerimiseks Internetis! Tõlgi info kasutajate emakeelde! Nii saab informatsioon liikuda ja erinevad kogukonnad võivad üksteist paremini tundma õppida.

11. Õpeta noortele, sh erivajadustega jt vähemusse kuuluvatele noortele, kuidas esitleda end (Internetis) positiivselt ehk kuidas käia kaardid välja endale sobivas järjekorras! Lõppkokkuvõttes suhtleme me isiksustega ja mitte naha värvusega või ratastooliga.

12. Täienda oma noortekeskuse arvutiparki ja loo võimalusi omavaheliseks suhtlemiseks virtuaalsetes võrgustikes noortele, olenemata nende emakeelest, kultuuritaustast, erivajadustest, võimalustest jne.

13. Anna lapsele vabadus õpitut Internetis katsetada! Loo usaldussuhe, et laps saaks küsimuste tekkimisel Sinu poole pöörduda! Nii, nagu Sa ei jälita pidevalt oma last linnaliikluses ega vaata, kas ta ikka läheb rohelise tulega üle tee, ei pea Sa ka last Internetis kogu aeg kontrollima.

14. Kasuta noortega suheldes internetivahendeid ja virtuaalmaailmu ning motiveeri noori suhtlema ja tegutsema ka tavareaalsuses! Ehkki virtuaalsed maailmad on tähtsad, ei asenda tegelikku kontakti mittemiski. Enoorsootöö täiendab noorsootööd reaalmaailmas, kuid ei asenda seda.

15. Toeta noore positiivse minapildi, enesekindluse ja enesekehtestamisoskuse kujunemist, sest see tagab toimetuleku kõikides eluvaldkondades, sh virtuaalmaailmades.

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?3_Uus_meedia_ja_meediakasvatus:E-noorsoot%F6%F6_v%F5imalused[30.04.2013 11:47:33] Digitaalne kultuur - E-noorsootöö võimalused

16. Ressursside planeerimisel arvesta sellega, et e-noorsootöö on aega ja pühendumist nõudev lõputu protsess! Täienda end pidevalt ja ole sellega eeskujuks nii noortele kui ka oma kolleegidele! Kõik virtuaalsed kanalid töötavad vaid siis, kui neil on funktsioon ja loojad neid eeskujulikult oma igapäevaste sõnumite vahetamiseks ise kasutavad.

Kasutatud ja soovitavad allikad

E-noorsootöö võimalused ja juhised. 2008. Rahvusvahelise noorsootöö konverentsi “Noorsootöötaja leitud küberdžunglist!” materjalide põhjal. http://www.tartu.ee/data/E-noorsootoo%20juhised1.pdf (15.10.2011)

<< Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?3_Uus_meedia_ja_meediakasvatus:E-noorsoot%F6%F6_v%F5imalused[30.04.2013 11:47:33] Digitaalne kultuur - Õppeülesanne 3.1. Meediakasvatus noorsootöös

Avaleht > 3 Uus meedia ja meediakasvatus > Õppeülesanne 3.1. Meediakasvatus noorsootöös

Avaleht Õppeülesanne 3.1. Meediakasvatus noorsootöös 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Õppija juhis: 3 Uus meedia ja meediakasvatus Lugege läbi teemakohased õppematerjalid uuest meediast, meediakasvatusest ja e-noorsootöö võimalustest Digitaalne kultuur kui uue Moodustage 3-4 liikmelised rühmad meedia osa - Mõelge välja neli teemat, millest tahaksite noortega rääkida noortekultuuri kandja Arutage, kuidas võis teema noorteni viia (nt korraldada töötuba, seminar, avalik loeng vms?) Meediakasvatus Koostage esialgne ürituse kava, mis sisaldab: E-noorsootöö Ürituse nimetus võimalused Eesmärk Õppeülesanne 3.1. Käsitletav teema Meediakasvatus Läbiviimse vorm noorsootöös Lühikirjeldus Õppeülesanne 3.2. Esitage töö vastavas foorumis Moodle keskkonnas tegevuskavas ettenähtud tähtajaks Positsioneerimine 4 Digitaalne

suhtlemiskultuur 5 Virtuaalne identiteet << Üles >> 6 Digitaalne kunst ja muusika 7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?3_Uus_meedia_ja_meediakasvatus:%D5ppe%FClesanne_3.1._Meediakasvatus_noorsoot%F6%F6s[30.04.2013 11:47:36] Digitaalne kultuur - Õppeülesanne 3.2. Positsioneerimine

Avaleht > 3 Uus meedia ja meediakasvatus > Õppeülesanne 3.2. Positsioneerimine

Avaleht Õppeülesanne 3.2. Positsioneerimine 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Enda positsioneerime rühmatööna 3-5 liikmelises rühmas. 3 Uus meedia ja Õppija juhis: meediakasvatus Digitaalne kultuur kui uue Leida endale õppeülesande sooritamiseks meeskond meedia osa - Valida õpetajaga konsulteerides moodustatud meeskonna jaoks teema. Teemade jagamisel lähtutakse põhimõttest, et noortekultuuri kandja ülesande teemasid jagatakse võrdeliselt moodustud meeskondade arvuga Meediakasvatus Võimalikud ülesande teemad on: E-noorsootöö Meie kui õppijad võimalused Meie kui suhtlejad Õppeülesanne 3.1. Meie kui kultuuri nautlejad (teater, muusika, kino) Meediakasvatus Koostada stsenaarium, kuidas võiks esitleda maksimaalselt 3 minuti pikkuse filmiklipina enda meeskonna seisukoha valitud noorsootöös teemale. Õppeülesanne 3.2. Esitada digitaalse kultuuri kursusel õppeülesande alla loodud stsenaarium Positsioneerimine Korraldada positsioneerimise ülesande filmiklipi loomine 4 Digitaalne Esitada digitaalse kultuuri kursusel õppeülesande alla valminud klipp suhtlemiskultuur Esitleda kaasõppijatele kontakttunnis enda rühma positsioneerimist 5 Virtuaalne identiteet 6 Digitaalne kunst ja muusika 7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded << Üles >> Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?3_Uus_meedia_ja_meediakasvatus:%D5ppe%FClesanne_3.2._Positsioneerimine%26nbsp%3B[30.04.2013 11:47:38] Digitaalne kultuur - 3 Uus meedia ja meediakasvatus

3 Uus meedia ja meediakasvatus

Meediat võib pidada infoühiskonna kujundajaks - infoühiskond on kui meedia loodud arusaam. Meedia kujundab hoiakud, eelarvamused ja hirmud. Meedia “müüb” infoühiskonda”.

Juba 2007-ndal aastal kirjutas Erkki Hulkki oma artiklis Meedia, väärtused, identiteet ja kunstikasvatus, et me elame meediast küllastunud ajal, mil kultuur põimub üha enam eri liiki meediaga. Tõepoolest üha enam muutub kultuur meediakesksemaks ja meediast saab kultuur. Meediakesksuse all tuleb mõista protsessi, milles meedia küllastab järjest rohkem nii ühiskonda, kultuuri, identiteeti kui ka argielu.

Mõiste new media tuli kasutusele 1990-ndate algul, kuid head definitsiooni pole sellel siiani. See on osaliselt tingitud kindlasti sellest, et uus on pidevalt muutuv mõiste. Uusmeedia näol on tegemist uue, alles kuju võtva valdkonnaga traditsioonilise ajakirjanduse, informaatika ja telekommunikatsiooni kattumisalal.

Osaliselt korrektne on nimetada uusmeediat digitaalseks meediaks, kuna uusmeedia on enamasti digitaalsel kujul. Samas on uusmeedia kitsam mõiste kui digitaalne meedia, sest paljusid digitaalsel kujul olevaid teoseid (näiteks filmid või heliplaadid) ei saa pidada uusmeediaks. Üks uusmeedia olulisi omadusi on interaktiivsus – uusmeedia reageerib vaataja mõjutustele. Mõned näited sellest on kommenteerimine internetiportaalides või SMS teel vaatajate tagasisidet võimaldavad interaktiivsed telesaated. Uusmeedia ühendab endas enamasti erinevate meediate kasutamise nagu tekst, foto, graafika, heli, animatsioon, video. Erinevate meediate samaaegset kasutamist nimetatakse ka multimeediumiks.

Uusmeediaks võib pidada seda, mis ühendab endas samaaegselt kõik eelnevalt välja toodud omadused – on digitaalne, interaktiivne ning kasutab erinevaid meediaid.

Kasutatud ja soovitavad allikad

Hulkki, E. 2007. Meedia, väärtused, identiteet ja kunstikasvatus. Eesti Päevaleht. http://www.epl.ee/news/kultuur/ (07.11.2011) Laugas, L. 2006. Uusmeedia valikkursus gümnaasiumile: ainekava ja infoportaal koos näidisõppematerjalidega. Magistritöö. http://www.cs.tlu.ee/osakond/opilaste_tood/magistri_tood/ (07.11.2011) Põldoja, H. 2011. Ülevaade uusmeedia valdkonnast. http://lemill.net (07.11.2011)

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?3_Uus_meedia_ja_meediakasvatus&print[30.04.2013 11:47:38] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?3_Uus_meedia_ja_meediakasvatus&login[30.04.2013 11:47:39] Digitaalne kultuur - 7 internetisuhtluse raudreeglit

Avaleht > 4 Digitaalne suhtlemiskultuur > 7 internetisuhtluse raudreeglit

Avaleht 7 internetisuhtluse raudreeglit 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Andi Arula on IT- ja digitehnoloogiateemalises nõuandeblogis Digitark ära nimetanud internetisuhtluse seitse raudreeglit. 3 Uus meedia ja meediakasvatus Et e-suhtlus oleks võimalikult turvaline, tuleb alati silmas pidada järgmisi aabitsatõdesid: 4 Digitaalne 1. Olge ettevaatlik usaldamisega suhtlemiskultuur Pea meeles, et internetisõbrad on ikkagi võõrad, olenemata sellest, kui kaua oled nendega lobisenud või kui sõbralikud nad 7 internetisuhtluse ka ei tundu. On vale eeldada, et internetisõbrad on just need, kes nad väidavad end olevat. raudreeglit 2. Ohtlik on minna kohtamisele võõraga Virutaalne släng Olenemata suhtlemisaja pikkusest on tegemist ikkagi võõraga. Kui otsustad sellegipoolest kohtuma minna, siis kindlasti Õppeülesanne 4.1. teavita sellest, kuhu sa lähed, oma lähedasi. Püsi kohtumisel avalikes kohtades ja väldi eraldumist kõrvalistesse kohtadesse. Sõnastiku täiendamine 3. Ära jaga isiklikke andmeid 5 Virtuaalne identiteet Telefoninumbrid, aadressid, fotod, e-maili aadressid jm jäta targu enda teada. Isikliku info avaldamine võib muuta Sinu 6 Digitaalne kunst ja ründamise lihtsamaks. On oluline, et suhtud hoolikalt andmetesse, mida jagad. muusika 4. Ole tähelepanelik, millest räägite

7 Intellektuaalne omand Ära räägi võõraga isiklikest asjadest. Õppeülesanded 5. Mõtle enne tõsiselt, kui vastad privaatsõnumitele Privaatsõnumid võivad muutuda isiklikuks ning manipuleerivaks, mille tulemusena võid teha midagi kahetsusväärset. Sisukaart 6. Võta endale hüüdnimi Prindi Ära kasuta pärisnime. Hüüdnimi ei tohiks olla magnet ebasoovitavatele persoonidele. 7. Vanemad, tundke huvi, millega teie laps arvutis tegeleb! Sisene Kes kontrollib Sinu laste tegevust arvutis? Kas tead, kellega lapsed suhtlevad võrgus? Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Kasutatud ja soovitavad allikad

Arula, A. 2010. 7 internetisuhtluse raudreeglit! Digitark. http://www.digitark.ee (07.11.2011)

<< Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?4_Digitaalne_suhtlemiskultuur:7_internetisuhtluse_raudreeglit[30.04.2013 11:47:41] Digitaalne kultuur - Virutaalne släng

Avaleht > 4 Digitaalne suhtlemiskultuur > Virutaalne släng

Avaleht Virutaalne släng 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Tänaseks on e-suhtlus osa meie igapäevaelust ning internetsuhtlus on ühiskonda tugevalt mõjutanud. 3 Uus meedia ja meediakasvatus Muutunud on keelekasutus, mõnedes netikogukondades on asjassepühendamatul lausa võimatu aru saada suhtlemise subjektist. 4 Digitaalne Internetikeel on keeleteadlastelegi uurimisainet pakkunud - Kle kus asub trt lahedam resto? suhtlemiskultuur On tavapärane, et mingis ühiskonnarühmas tekib oma kõnepruuk. Släng on keele lahutamatu osa ja muutub kiiresti. 7 internetisuhtluse raudreeglit Nii nagu släng on tekkinud erinevatel elualadel (arst, kelnerid, sportlased) või tihedalt lävivatel inimrühmadel (õpilased, tudengid, Virutaalne släng vangid jt rühmad). Õppeülesanne 4.1. Alati saab rääkida võimalikest slängi tekkele kaasaaitavatest teguritest. Kui räägime virtuaalse maailmas kasutuse olevast slängist Sõnastiku täiendamine siis võiks tuua välja järgmised põhjused: 5 Virtuaalne identiteet 6 Digitaalne kunst ja kasutatavates suhtluskanalid üleehitatud tekstipõhise suhtluse peale; muusika pikalt kirjutamine on aga aeglane või võtab palju aega; 7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded väiksemate kaasas kantavate seadmete (mobiiltelefonid, nutitelefonid, puhuarvutid jt seadmed) puhul võivad olla puudu osad tähed (ä, õ, ü, ö). Sisukaart Virtuaalses maailmas kasutatavat slängi võidakse nimetada ka digitaalseks släng. Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

15 aastat tagasi kommentaar sõbrale Täna kommentaar sõbrale MSNis kaardi vahendusele

/http://conference2006.e-uni.ee/ve_data/Flash/Wim_Veen_Tallinn2006.swf/

Kasutuses olevad inglise keelsed slängid kogumikud:

http://www.urbandictionary.com/define.php?term=msn+slang http://www.urbandictionary.com/define.php?term=FB+slang

<< Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?4_Digitaalne_suhtlemiskultuur:Virutaalne_sl%E4ng[30.04.2013 11:47:43] Digitaalne kultuur - Virutaalne släng

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?4_Digitaalne_suhtlemiskultuur:Virutaalne_sl%E4ng[30.04.2013 11:47:43] Digitaalne kultuur - Õppeülesanne 4.1. Sõnastiku täiendamine

Avaleht > 4 Digitaalne suhtlemiskultuur > Õppeülesanne 4.1. Sõnastiku täiendamine

Avaleht 1 Sissejuhatus Õppeülesanne 4.1. Sõnastiku täiendamine 2 Infoühiskond Slängisõnastiku täiendamine Moodles 3 Uus meedia ja meediakasvatus Õppija juhis: 4 Digitaalne Tutvuge digitaalses slängis kasutuses olevate sõnadega suhtlemiskultuur Tutvu slängisõnastikus olevate sõnadega 7 internetisuhtluse Täienda sõnastiku 5 uue digitaalse slängisõnaga raudreeglit Virutaalne släng Töö esitamise tähtaeg on toodud tegevuskavas Õppeülesanne 4.1. Sõnastiku täiendamine 5 Virtuaalne identiteet << 6 Digitaalne kunst ja Üles >> muusika 7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?4_Digitaalne_suhtlemiskultuur:%D5ppe%FClesanne_4.1._S%F5nastiku_t%E4iendamine[30.04.2013 11:47:44] Digitaalne kultuur - 4 Digitaalne suhtlemiskultuur

4 Digitaalne suhtlemiskultuur

Digitaalne meedia muudab meie mõtlemist, käitumist ja tahet. Interneti jututoad on muutnud meie keelekasutuse millekski muuks. See muudab oluliselt ka meie mõtlemist: Interneti jututoas kiputakse kõigepealt midagi kirja panema ja alles siis mõtlema, lühenditele rajatud kirjutamisviis on kandunud üle ka kõnesse, käitumisse ning kommetesse.

Suhtlemiskultuur on inimese isiklike väärtushinnangute, hoiakute, kasvatuse väljendus käitumises, olgu lapsena või täiskasvanuna, east olenemata.

Virtuaalne suhtlemiskultuur on teatud viisakusnormide kogum elektroonilisel suhtlemisel.

Vaatamata sellele, et suhtlemiseks kasutatakse väga erinevaid elektroonilisi suhtlusvahendeid ja -kanaleid, on elektrooniline suhtlemine analoogne iga teise suhtlemisviisiga. Näiteks suhtlemine Skype videokõne võimalusi kasutades erineb nn näost-näkku suhtlemisest ainult selle poolest, et omavahel suhtlevad inimesed ei asu füüsiliselt ühes ruumis. Seega on elektroonilisse suhtlemisse võimalik üle kanda praktiliselt kõik tavasuhtlemise viisakuspõhimõtted.

Oluline on mõista, et virtuaalne kirjaoskus on oluline ja et igaüks ise kujundab oma maine ning seda ka elektroonilistes kanalites suheldes. Virtuaalse visiitkaardi ulatame igal hetkel kui virtuaalses keskkonnas suhtleme - kui inimesed meie kodulehele satuvad, meiega skypes, msn-is, Facebookis, jututoas vestlevad ja meie e-kirju saavad.

Kasutatud ja soovitavad allikad

Aedma, K. 2006. Mis on virtuaalse suhtlemise kultuur? Kuidas mina seda muuta saan? Milleks meilietikett? http://est.kakonsultatsioonid.ee (07.11.2011) Paas, M. 2009. XXI sajand on tehnoloogilise kultuuri sajand. Sirp, nr 3(3236) 23.01.2009. http://www.sirp.ee/ (01.11.2011)

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?4_Digitaalne_suhtlemiskultuur&print[30.04.2013 11:47:44] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?4_Digitaalne_suhtlemiskultuur&login[30.04.2013 11:47:45] Digitaalne kultuur - Virtuaalne identiteet ja sellega kaasnevad riskid

Avaleht > 5 Virtuaalne identiteet > Virtuaalne identiteet ja sellega kaasnevad riskid

Avaleht Virtuaalne identiteet ja sellega kaasnevad riskid 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Elame ajal mil tihti meie peamiseks suhtluskanaliks on internet koos oma erinevate teenuste ja portaalidega. Mida nooremad 3 Uus meedia ja inimesed seda tihendamine leiame me neid kasutamas online suhtlus vahendeid. Seda enam veedavad nad aega sotsiaalsetes meediakasvatus võrgustikes. 4 Digitaalne 10-20 aasta tagust elu võime võtta kokku enimkasutatavas sotsiaalsesvõrgustikus Facebookis levinud seinapostitusega. suhtlemiskultuur 5 Virtuaalne identiteet “Minu lapsepõlves sõbrad ei olnud onlainis, vaid hoovis. Me ei kutsunud sõpru õue, helistades neile mobiilile, vaid karjusime akna Virtuaalne identiteet ja all "Tule õue". Me ei mänginud arvutimänge, vaid ukakat, vibrat, kummikeksu ja palli värske õhu käes. Meie lapsepõlv oli sellega kaasnevad riskid reaalsem! ...” Turvaline käitumine Toona lihtsalt ei olnud laste kasutada sellised võimalusi. Ainukesed ohud varitsesid lapsi õues. Olid siis ohtudeks autod või teised Internetis inimesed. Oma toas aga oli lapse üldiselt turvaline. Nüüd aga oleme tänu Interneti arengule jõudnud seisu, kus kõiki inimesed (eriti Õppeülesanne 5.1. aga noored) pead arvestama ohtudega mis tulevad internetist. Kas siis on siis need arvutiviirused, liigne enda kohta info Teadlikkuse tõstmine avalikustamine või pahatahtlikud inimesed. 6 Digitaalne kunst ja Vaata videoklippi teemal Privaatsus Web 2.0 ajastul muusika 7 Intellektuaalne omand Peamised probleemid täna: Õppeülesanded iga üks võib ennast näidata kellegi teisena; inimesed teadmatuse ära kasutamine; Sisukaart isiklike andmete teadmatu levitamine; Prindi küber kiusamine.

Sisene Kahjuks ei tea me kunagi täpselt kellega me suhtleme virtuaalses maailmas. Kuna tavaline suhtlus toimub teksti re¸iimis ei saa me otseselt inimest kunagi näha. Võime ainult oletada. Juhul kui me inimest hästi tunneme võime eristada võõra erineva jutu maneeri Viimane uuendus: või kirjastiili poolest. Kuid 100% ei saa me kindlad olla. Sest võimalik on ju õppida ära teise isiku suhtlemisstiil. December 11. 2011 23:41:13

Iga üks võib olla, kes iganes ta soovib.

<< Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?5_Virtuaalne_identiteet:Virtuaalne_identiteet_ja_sellega_kaasnevad_riskid[30.04.2013 11:47:47] Digitaalne kultuur - Turvaline käitumine Internetis

Avaleht > 5 Virtuaalne identiteet > Turvaline käitumine Internetis

Avaleht Turvaline käitumine Internetis 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Veebileht http://lapsnetis.eesti.ee/ on kogu viidetest, mis räägivad turvalisest käitumisest Internetis. 3 Uus meedia ja meediakasvatus Iga leht on natuke erinev, mõned suunatud pigem tehnilisele infole, teised rohkem laste käitumisele. 4 Digitaalne Lehekülg sisaldab ka Kalev Pihli väga huvitavaid videoloenguid. suhtlemiskultuur 5 Virtuaalne identiteet Virtuaalne identiteet ja sellega kaasnevad riskid Turvaline käitumine Internetis Õppeülesanne 5.1. Teadlikkuse tõstmine 6 Digitaalne kunst ja muusika 7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

<< Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?5_Virtuaalne_identiteet:Turvaline_k%E4itumine_Internetis[30.04.2013 11:47:53] Digitaalne kultuur - Õppeülesanne 5.1. Teadlikkuse tõstmine

Avaleht > 5 Virtuaalne identiteet > Õppeülesanne 5.1. Teadlikkuse tõstmine

Avaleht Õppeülesanne 5.1. Teadlikkuse tõstmine 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Mõelda rühmatööna, kuidas noori viia kurssi virtuaalsest maailmast tulenevate riskidega 3 Uus meedia ja meediakasvatus Õppija juhis: 4 Digitaalne Töötage läbi 5. teema õppematerjalid suhtlemiskultuur Moodustada 3-5 liikmelised rühmad 5 Virtuaalne identiteet Arutage läbi, milline oleks teie arvates parim strateegia 8-16 a laste teadlikuste tõstmiseks virutaal maailmas ehk siis Virtuaalne identiteet ja ineternetist, sotsiaalsest tarkvarast jne tulevate riskide ja probleemide teavitamiseks sellega kaasnevad riskid Pange arutelu kirja foorumi postitusena. Märkige postituses ära arutelus osalenud õppijate nimed Turvaline käitumine Peale ühtse strateegia kirja panemist peaks iga rühma liige tutvuma iseseisvalt internetis leiduvaid teavitus materjalidega. Internetis Igal meeskonna liikmel tuleks foorumis oleva algse postituse juurde lisada vähemalt üks materjal, mida saaks kasutada välja Õppeülesanne 5.1. pakutud strateegia ellu viimise toetamiseks.

Teadlikkuse tõstmine 6 Digitaalne kunst ja muusika

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded << Üles >>

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?5_Virtuaalne_identiteet:%D5ppe%FClesanne_5.1._Teadlikkuse_t%F5stmine[30.04.2013 11:47:54] Digitaalne kultuur - 5 Virtuaalne identiteet

5 Virtuaalne identiteet

Tänu e-suhtlusele on aset leidnud ka teistlaadi muutused - internetis suheldes tekib eraldatus ning võib areneda näilise anonüümsuse tunne.

Tänu interneti järjest suuremale kasutamisele on inimeste kõnepruuki jõudnud sõnapaarid digitaalne identiteet ja virtuaalne identiteet.

Eesti keele seletav sõnaraamat annab sõnale identiteet tähenduseks – teadmine endast sotsiaalseis olukordades ja suhetes ning sõnale virtuaalne – võimalikuna käsitatav, põhimõtteliselt võimalik, kuid tegelikult mittetoimuv; arvutiga tekitatav, tegelikkust reaalselt jäljendav v. kujutluslik, näiv. Virtuaalne tähendab IKT sõnavaras midagi, mis on mitte füüsiliselt olemas olev kuid mis on loodud tarkvara abil.

Digitaalne identiteeti kasutatakse elektroonilistes keskkondades (Internet või asutuste sisevõrgud), seega digitaalne identiteet on inimese identiteet digitaalses keskkonnas. Digitaalses keskkonnas on inimese ainuomaste tunnuste hulk võrreldes füüsilise keskkonnaga oluliselt piiratum: puudub võimalus vahetult kontrollida erinevaid unikaalseid tunnuseid, mis on tavapäraselt isikuid eristavad (nägu, hääl, kõnemaneeri, kõnnakut, lõhna jms).

Digitaalsetes keskkondades on levinud sarnaselt füüsilisele keskkonnale erineva tõeväärtusega identiteedid:

väitelised digitaalsed identiteedid kui ka tõestatud isikusamasus.

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?5_Virtuaalne_identiteet&print[30.04.2013 11:47:55] Digitaalne kultuur - 5 Virtuaalne identiteet

FarmVille avatar SecondLife avatar

Kasutatud ja soovitavad allikad

Eesti keele seletav sõnaraamat. http://www.eki.ee/dict/ekss/ (01.10.2011) Vikipeedia. 2011. Isikusamasus. http://et.wikipedia.org/wiki/Isikusamasus (01.10.2011)

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?5_Virtuaalne_identiteet&print[30.04.2013 11:47:55] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?5_Virtuaalne_identiteet&login[30.04.2013 11:47:56] Digitaalne kultuur - Digitaalne muusika

Avaleht > 6 Digitaalne kunst ja muusika > Digitaalne muusika

Avaleht Digitaalne muusika 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Viimaste aastaga on järjest enam noori uue muusika hankimisega tegelenud Interneti vahendusel. Õnnetuseks on aga enamus 3 Uus meedia ja Interneti teel alla laetavast infost kahtlase päritoluga. Internetis alla laetud muusika tekib alati küsimus kas nii tohib? Seadus ei tee takistusi muusika illegaalse muusika omamiseks, kuid muusikat ei tohi jagada. Kui kasutada aga torrentit siis mitte meediakasvatus teadlik kasutaja saab kohe ka jagajaks. 4 Digitaalne

suhtlemiskultuur Eesti puuduseks on, et legaalselt tasuta muusikat kuulata saab väga vähestest veebilehtedelt. Meil on levinud küll interneti raadiote 5 Virtuaalne identiteet kuulamine ja tekkinud on ka mitme telekanali järelvaatamise võimalus. 6 Digitaalne kunst ja muusika Täiendavalt on Eestis järjes enam kasutust leidmas ka podcasting. Digitaalne muusika Digitaalse muusika Podcast Ehk tasku ringhääling või netisaade. Olemuselt on tegemist saatesalvestusega, mida soovikorral saab allalaadida ja oma mp3 loomine mängijas või arvutis kuulata. Digitaalne kunst Õppelesanne 6.1. Podcast võib olla nii video- või helifail. Oluline on see, et kasutaja telliks (subscribe). Kui kasutaja on tellinud endale valitud saate Helilooming laetakse järgmised episoodid talle arvutisse ja mp3 mängijasse. Kasutaja saab ise valida endale sobiva kuulamis- ja/või Õppelesanne 6.2. vaatamisaja. Joonistamine 7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart

Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Kasutatud ja soovitavad allikad

Murand, O. 2011. Kus saab noor muusika ja video? http://noortehaal.delfi.ee/news/chillaks/kust-saab-noor-muusika-ja- video.d?id=39684347 (11.11.2011)

<< Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?6_Digitaalne_kunst_ja_muusika:Digitaalne_muusika%26nbsp%3B[30.04.2013 11:48:03] Digitaalne kultuur - Digitaalse muusika loomine

Avaleht > 6 Digitaalne kunst ja muusika > Digitaalse muusika loomine

Avaleht Digitaalse muusika loomine 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Kuid see ei ole ainuke võimalus. Tänu järjest lihtsamate muusika loomise vahendite avaldamisega tarkvara tootjate poolt on ise 3 Uus meedia ja muusika loomine järjest lihtsamaks läinud. meediakasvatus Tarkvaralistest vahenditest on ühed lõbusamad interaktiivsemad kindlasti Microsofti Songsmith ja Apple GrageBand 4 Digitaalne suhtlemiskultuur Microsoft Songsmithi reklaam 5 Virtuaalne identiteet 6 Digitaalne kunst ja muusika Digitaalne muusika Digitaalse muusika loomine Digitaalne kunst Õppelesanne 6.1. Helilooming Õppelesanne 6.2. Joonistamine 7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: Apple Garagebandi tutvustus December 11. 2011 23:41:13

<< Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?6_Digitaalne_kunst_ja_muusika:Digitaalse_muusika_loomine[30.04.2013 11:48:09] Digitaalne kultuur - Digitaalne kunst

Avaleht > 6 Digitaalne kunst ja muusika > Digitaalne kunst

Avaleht Digitaalne kunst 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Kui rääkida digitaalsest kunstis ja traditsionaalsest kunstis tuleb mõelda nende kahe liigi peamisele erinevusele. 3 Uus meedia ja meediakasvatus Traditsiooniline maal Digimaal 4 Digitaalne mittelineaarne valmimisprotsess; lineaarne valmimisprotsess; suhtlemiskultuur mitte miski pole lõplik; mis on maalitud, seda muuta enam ei saa; 5 Virtuaalne identiteet suurem vabadus eksperimenteerida ja kontroll tulemi piiratud arv võtteid, mis ei tekita valikute tegemisel 6 Digitaalne kunst ja üle; segadust. muusika kerge transportida ja säilitada. Digitaalne muusika Küll aga ei peeta 3D graafikat digitaalseks kunstiks sest valgus- ja varjulaigud renderdab arvuti. Samuti mõtleb arvuti kui suured Digitaalse muusika peavad olema valgus- ja varjulaikude suurused lähtudes kasutaja sisestatust. Ja lõpuks otsustab arvuti lõpliku värvi üle. loomine Digitaalne kunst Lisaks sellise pelgalt oma hobiks arvutis joonistamiseks võib digimaali kasutusalaks olla traditsioonilise maali kasutusalad. Näiteks Õppelesanne 6.1. kasutatakse nii interjööri kujundamiseks välja prinditud digimaali. Digimaal sobib hästi trükiste illustreerimiseks või tootedisainis Helilooming kasutamiseks. Õppelesanne 6.2. Joonistamine Digitaalse kunsti liigid 7 Intellektuaalne omand Concept art – idee kavandid, mille põhjal hiljem edasi valmistada reaalne toode Õppeülesanded Matte painting – kasutatakse illusiooni loomiseks tegevuspaigast filmides, reklaamides jne Texture painting – kasutatakse arvuti abi, kes genereerib tekstuuri kasutamise Sisukaart Prindi

Sisene Kasutatud ja soovitavad allikad Viimane uuendus: Ruus, J. 2006. Mis on digimaal? http://www.ria.ee/lib/am-2001-2005/18360_EB.HTM (03.10.2011) December 11. 2011 23:41:13 Mändmets, L., Saue, H. 2008. Loovusülesanded IKT vahendusel. http://www.htk.tlu.ee/tiigriope/index.php? title=Loovus%C3%BClesanded_IKT_vahendusel (03.10.2011)

<< Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?6_Digitaalne_kunst_ja_muusika:Digitaalne_kunst[30.04.2013 11:48:11] Digitaalne kultuur - Õppelesanne 6.1. Helilooming

Avaleht > 6 Digitaalne kunst ja muusika > Õppelesanne 6.1. Helilooming

Avaleht Õppelesanne 6.1. Helilooming 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Kasutades ühte muusika loomistarkvarasid, mille abil oleks võimalik luua kergete vahenditega heli 3 Uus meedia ja meediakasvatus Microsoft Songsmiti või Apple GarageBand tarkvaras 4 Digitaalne Õppija juhis: suhtlemiskultuur 5 Virtuaalne identiteet Tutvuda valitud tarkvara võimalustega 6 Digitaalne kunst ja Kasutades valitud tarkvara lindistage üks vähemalt 30 sekundine laul. Laul, mida te lindistate võib olla kas: muusika mõni varem avaldatud laul Digitaalne muusika teie enda looming Digitaalse muusika Salvestage oma lindistus MP3 või WAV failina. loomine Postitage foorumisse oma heliloomingu tulemus. Märkige postituses ära: Digitaalne kunst millist tarkvara kasutasite

Õppelesanne 6.1. laulu taust. Kas on tegemist kaveriga või teie enda loominguga Helilooming Esita töö vastavas foorumis tegevuskavas ettenähtud tähtajaks Õppelesanne 6.2. Joonistamine

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded << Üles >>

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?6_Digitaalne_kunst_ja_muusika:%D5ppelesanne_6.1._Helilooming[30.04.2013 11:48:13] Digitaalne kultuur - Õppelesanne 6.2. Joonistamine

Avaleht > 6 Digitaalne kunst ja muusika > Õppelesanne 6.2. Joonistamine

Avaleht Õppelesanne 6.2. Joonistamine 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Keskkonnas StarBuckssalon.com portree pildid joonistamine 3 Uus meedia ja meediakasvatus Õppija juhis: 4 Digitaalne Tutvuge joonistamise võimalustega keskkonnas StarBuckssalon.com ja uurige näiteid suhtlemiskultuur Joonistage vabalt valitud kursusekaaslase portree 5 Virtuaalne identiteet Viige töö joonistus keskkonnast välja. Välja viimiseks kas saada endale e-maili või prindi välja keskkonnast pilt 6 Digitaalne kunst ja Salvesta loodud joonis failina, mille nimeks pane inimese nimi, keda joonistasite muusika Esita töö vastavas foorumis tegevuskavas ettenähtud tähtajaks Digitaalne muusika Digitaalse muusika loomine Digitaalne kunst << Õppelesanne 6.1. Üles >> Helilooming Õppelesanne 6.2. Joonistamine 7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?6_Digitaalne_kunst_ja_muusika:%D5ppelesanne_6.2._Joonistamine[30.04.2013 11:48:15] Digitaalne kultuur - 6 Digitaalne kunst ja muusika

6 Digitaalne kunst ja muusika

Digitaalne kunst ja muusika, nende kasutamine töös noortega

Tihti on lihtne olla kunstnik ja tegeleda kirevas interneti maailmas kunsti või muusika loomisega. On olemas terve rida interneti ja tarkvara põhiseid vahendeid millega teose loomine on kõigele soovijatele tehtud võimalikult lihtsaks.

Kahjuks juhtub tihti nii, et noored kasutavad olemas olevaid materjale, kui tihti ei mõelda, kes on nende andmete õiguslik omanik.

Mida saab pidada digitaalseks kunstiks:

Animatsioonid Digitaalne fotograafia Digitaalne video Digitaalne pilditöötlus ja kollaa¸ Heliklipide loomine Digitaalne maal

Kasutatud ja soovitavad allikad

Allsalu, V. 2011. Kunstikümblus tormisel merel. http://www.oppekava.ee/index.php/Kunstik%C3%BCmblus_tormisel_merel (11.11.2011)

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?6_Digitaalne_kunst_ja_muusika&print[30.04.2013 11:48:15] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?6_Digitaalne_kunst_ja_muusika&login[30.04.2013 11:48:16] Digitaalne kultuur - Autoriõigus

Avaleht > 7 Intellektuaalne omand > Autoriõigus

Avaleht Autoriõigus 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Oma olemuselt on autoriõigus iseseisev normistik, millega kitstakse kirjandus-. kunst- ja teadusteoseid. Teisalt võib öelda, et 3 Uus meedia ja autoriõigus on kirjandus-, kunsti- ja teadusteose autorile kuuluvate isiklike ja varaliste õiguste kogum. Inglise keeles rääkides kasutatakse mõistet copyright. meediakasvatus 4 Digitaalne Eesti vabariigi tasapinnal määratletakse loomingu kasutamisel piirangud autoriõiguse seadusega. suhtlemiskultuur 5 Virtuaalne identiteet Autoriõigus hakkab kehtima avaldamise hetkest. Lõppeb 70 aastat pärast autori surma (AutÕS§ 38). Nii võib näiteks kasutada 1923 6 Digitaalne kunst ja aastal surnud Eduard Bornhöhe teoseid vabal eesmärgil alates 1994 aastast. muusika 7 Intellektuaalne omand Loe täiendaval: Autoriõigus Lauri Kaira - põhiteadmisi autoriõigustest. Autoriõigus kaitseb loomingulist tööd. Creative Commons Maria de Icaza - õpi minevikust, loo tulevikuu - kunst ja autoriõigus Õppeülesanne 7.1. Referaat Teose vaba kasutamine Õppeülesanne 7.2. Millisel tingimusel tohiks kasutada teise isiku poolt loodut? Esitluse litsentseerimine Õppeülesanded Õppeotstarbel on lubatud kasutada järgmistel tingimustel:

Sisukaart teoste kasutamine õppe eesmärgi on lubatud kasutada illustreeriva materjalina motiveeritud mahus Prindi ei tohi taotleda ärilist otstarvet kopeerimine õppe-eesmärkidel

Sisene Loe pikemalt materjali teoste vabast kasutamisest. Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

<< Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?7_Intellektuaalne_omand%26nbsp%3B:Autori%F5igus[30.04.2013 11:48:18] Digitaalne kultuur - Creative Commons

Avaleht > 7 Intellektuaalne omand > Creative Commons

Avaleht Creative Commons 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Selleks, et keegi Teie poolt Interneti üleslaetud materjali ei kasutataks tuleks teil endal ise ära määratleda, kuidas seda materjali 3 Uus meedia ja võib. meediakasvatus Üheks enim levinumaks võimaluseks on kasutada Creative Commonsi litsentsi. Creative Commonsit kasutatakse üle maailmselt. 4 Digitaalne Litsentsid on tõlgitud väga mitmetesse keeltesse. suhtlemiskultuur 5 Virtuaalne identiteet 6 Digitaalne kunst ja muusika 7 Intellektuaalne omand Erinevate litsentside tüüpidest arusaamiseks tuleks läbi töödata Creative Commonsi litsentse tutvustav ametlik materjal. Autoriõigus Selleks, et Creative Commonsi ehk CC kasutusele võtmist hoogustada on võimalik lugeda e-raamatud Creative Commons litsentsid Creative Commons 3.0 Eestis. Õppeülesanne 7.1. Referaat Õppeülesanne 7.2. Esitluse litsentseerimine Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

CS on kasutatav mitmetes veebi keskkondades kasutajate poolt ülelaetud materjalide kaitsmiseks. Näiteks kaitstakse Wikipedia artikleid ja Flikeri pilte just CC litsentsidega.

<< Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?7_Intellektuaalne_omand%26nbsp%3B:Creative_Commons[30.04.2013 11:48:20] Digitaalne kultuur - Õppeülesanne 7.1. Referaat

Avaleht > 7 Intellektuaalne omand > Õppeülesanne 7.1. Referaat

Avaleht Õppeülesanne 7.1. Referaat 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Lähteülesanne: 3 Uus meedia ja meediakasvatus Üilõpilased koostavad paaritööna referaadi ja selle põhjal esitluse. Igal üliõpilane retsenseerib vähemalt ühe paari referaati. Paarid esitlevad oma töid seminaris, millest osavõtt kohustuslik. 4 Digitaalne suhtlemiskultuur 5 Virtuaalne identiteet Referaat ja esitlus 6 Digitaalne kunst ja 1. Moodustada paarid õppeülesande täitmiseks muusika 2. Koostada valitud teemal ja vormistada see vastavalt osakonna kirjalike tööde koostamise ja vormistamise nõuetele 7 Intellektuaalne omand referaat 3. tuleb valida allpoololevate teemade hulgast (kehtib põhimõte - kes ees, see mees). Teemade kokkuleppimiseks Autoriõigus Teema tuleks õpetajale saata e-kiri. Teemad valik peab olema sooritatud tegevuskavas ettenähtud tähtajaks Creative Commons Õppeülesanne 7.1. Kokkuleppel õppejõuga on võimalik, et üliõpilane pakub ise teema, millest soovitakse kirjutada Referaat 4. Töö peab olema vähemalt 8-10 lehekülge pikk (sh tiitelleht, sisukord ja kasutatud allikate loetelu). Sisuosa pikkus 5-7 Õppeülesanne 7.2. lehekülge. Esitluse litsentseerimine 5. Töö peab sisaldama kahte peatükki Õppeülesanded Esimeses peatükis antakse ülevaade erinevate allikate baasil Teises peatükis esitatakse essee vormis omad mõtted teema kohta 3-4 lehel (mõlemad paari liikmed peavad oma Sisukaart mõtted avaldama - võib lisada viited, et oleks arusaadav, kes on mõtete omanik) 6. Kasutatud ja viidatud peab olema vähemalt kahele allikale (võiks olla 4-5 allikat) Prindi 7. Referaat peab olema salvestatud doc või rtf ja esitlus ppt failiformingus 8. Koosta referaadi põhjal esitlus Sisene 9. Esitamise tähtajad on toodud tegevuskavas Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13 Retsensioon

3. Retsensioon peab olema salvestatud doc või rtf failiformingus 4. Esitamise tähtaeg toodud tegevuskavas

Ülesande täitmise tähtaeg ja hindamine:

Ülesande esitamise tähtaeg on toodud õpijuhises ja Moodle kalendris Töö lisatakse hindamiseks Moodlesse (referaat, retsensioon doc või rtf ja esitlus ppt failivormingus) Paarid esitlevad oma töid seminarides. Seminaridest osavõtt kohustuslik!

Referaatide teemad

1. Reaalsus vs virtuaalreaalsus tänaste noorte elus 2. Küberpunk 3. Noored ja suhtluskultuur 4. Võrgupeod ja nende osa noorte elus 5. Veebis kasutatav suhtluskeel vs kirjakeel 6. Peamised noorte suhtlusviisid ja -vahendid 7. Digitaalne kunst ja selle kasutamine noorsootöös 8. Digimuusika ja noored 9. Õppimiskultuur - traditsiooniline vs e-õpe 10. Virtuaalne identiteet 11. Turvaline internetisuhtlus - müüt või reaalsus? 12. Tänapäeva noor - teadlik interneti kasutaja? 13. Noored - kübermaailma piraadid 14. Turvalisus, probleemid ja riskid internetis noorte pilgu läbi

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?7_Intellektuaalne_omand%26nbsp%3B:%D5ppe%FClesanne_7.1._Referaat[30.04.2013 11:48:21] Digitaalne kultuur - Õppeülesanne 7.1. Referaat

<< Üles >>

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?7_Intellektuaalne_omand%26nbsp%3B:%D5ppe%FClesanne_7.1._Referaat[30.04.2013 11:48:21] Digitaalne kultuur - Õppeülesanne 7.2. Esitluse litsentseerimine

Avaleht > 7 Intellektuaalne omand > Õppeülesanne 7.2. Esitluse litsentseerimine

Avaleht Õppeülesanne 7.2. Esitluse litsentseerimine 1 Sissejuhatus 2 Infoühiskond Creative Commonsi (CC) näol on tegemist autoriõigusega kaitstavate teoste, v.a tarkvara, litsenseerimiseks mõeldud litsentsidega. 3 Uus meedia ja CC litsentsi alusel oma teost litsentseerides on litsentsiandjaks autor või autoriõiguste vastav omaja, litsentsisaajaks aga üldsus. meediakasvatus Õppija juhis: 4 Digitaalne suhtlemiskultuur Tööta läbi seitsmenda teema materjalid 5 Virtuaalne identiteet Litsenseeri õppeülesande 7.1 käigus loodud teosed (referaat ja esitlus) 6 Digitaalne kunst ja Avalda teosed veebis valitud litsensi alusel muusika Lisa avaldatud materjalide link vastavasse foorumisse Moodle keskkonnas tegevuskavas ettenähtud tähtajaks 7 Intellektuaalne omand Autoriõigus Lisaks: Creative Commons Mõtle läbi, kuidas saaksid edaspidi litsenseerida enda teisi teoseid, nt fotosid, mida plaanid veebis avaldada Õppeülesanne 7.1. Referaat Õppeülesanne 7.2. Esitluse litsentseerimine Õppeülesanded << Üles >> Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?7_Intellektuaalne_omand%26nbsp%3B:%D5ppe%FClesanne_7.2._Esitluse_litsentseerimine[30.04.2013 11:48:22] Digitaalne kultuur - 7 Intellektuaalne omand

7 Intellektuaalne omand Lihtsalt lahti seletades saab öelda, et tegemist on inimese loometöö tulemusega. Inglise keeles intellectual property. Rahvusvahelistes dokumentides ja praktikas kasutatakse tihti ka väljendit intellektuaalse omandi õigus (intellectual property rights).

Intellektuaalseks omandiks peetakse:

kirjandus-, kunsti- ja teadusteos esitajate poolt esitletud ettekanded, fonogrammid, raadio- ja televisioonisaated leiutised kõigis inimtegevuse valdkondades teaduslikud avastused tööstusdisainilahendused kauba-, teenindusmärkid ja kaubanduslikud nimetused tähised kaubal

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?7_Intellektuaalne_omand%26nbsp%3B&print[30.04.2013 11:48:23] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?7_Intellektuaalne_omand%26nbsp%3B&login[30.04.2013 11:48:24] Digitaalne kultuur - Õppeülesanded

Õppeülesanded

Õppeülesanne 1.1. Ideekaart

Õppeülesanne 1.2. Huvipakkuvad teemad

Õppeülesanne 2.1. Inimeste arvutikasutus. Diskussioon

Õppeülesanne 2.2. Internet ja isiksus. Diskussioon

Õppeülesanne 3.1. Meediakasvatus noorsootöös

Õppeülesanne 3.2. Positsioneerimine

Õppeülesanne 4.1. Slängisõnastiku täiendamine

Õppeülesanne 5.1. Teadlikkuse tõstmine

Õppeülesanne 6.1. Helilooming

Õppeülesanne 6.2. Joonistamine

Õppeülesanne 7.1. Referaat

Õppeülesanne 7.2. Teose litsentseerimine

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?%D5ppe%FClesanded&print[30.04.2013 11:48:25] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?%D5ppe%FClesanded&login[30.04.2013 11:48:25] Digitaalne kultuur - Sisukaart

Sisukaart

Avaleht 1 Sissejuhatus Digitaalne kultuur Õppeülesanne 1.1. Ideekaart Õppeülesanne 1.2. Huvipakkuvad teemad 2 Infoühiskond Digitaalne lõhe Noored ja Internet Mida teevad noored internetis Internet ja õppimine Uuringud Õppeülesanne 2.1. Inimeste arvutikasutus. Diskussioon Õppeülesanne 2.2. Internet ja isiksus. Diskussioon 3 Uus meedia ja meediakasvatus Digitaalne kultuur kui uue meedia osa - noortekultuuri kandja Meediakasvatus E-noorsootöö võimalused Õppeülesanne 3.1. Meediakasvatus noorsootöös Õppeülesanne 3.2. Positsioneerimine 4 Digitaalne suhtlemiskultuur 7 internetisuhtluse raudreeglit Virutaalne släng Õppeülesanne 4.1. Sõnastiku täiendamine 5 Virtuaalne identiteet Virtuaalne identiteet ja sellega kaasnevad riskid Turvaline käitumine Internetis Õppeülesanne 5.1. Teadlikkuse tõstmine 6 Digitaalne kunst ja muusika Digitaalne muusika Digitaalse muusika loomine Digitaalne kunst Õppelesanne 6.1. Helilooming Õppelesanne 6.2. Joonistamine 7 Intellektuaalne omand Autoriõigus Creative Commons Õppeülesanne 7.1. Referaat Õppeülesanne 7.2. Esitluse litsentseerimine Õppeülesanded

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?&print&sitemap[30.04.2013 11:48:26] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?&login[30.04.2013 11:48:28] Digitaalne kultuur - Avaleht

Avaleht

E-kursus Digitaalne kultuur

Kursus võimaldab:

Materjal on valminud BeSt programmi raames.

Koostajad: Tallinna Pedagoogilise Seminari lektorid Margit Konno ja Tiina Kasuk

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?&print&Sisene[30.04.2013 11:48:29] Digitaalne kultuur - Avaleht

Avaleht

E-kursus Digitaalne kultuur

Kursus võimaldab:

Materjal on valminud BeSt programmi raames.

Koostajad: Tallinna Pedagoogilise Seminari lektorid Margit Konno ja Tiina Kasuk

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?Avaleht&print[30.04.2013 11:48:29] Digitaalne kultuur - Digitaalne kultuur

Digitaalne kultuur

Mitmekesistest on-line keskkondadest näeme iga päevaga sündimas üha uusi kultuurivorme. Kultuuri loojate ja tarbijate tavapärased hierarhiad on hakanud lagunema, senised kasutajad on saanud loojateks ja osalevad digitaalajastul aktiivselt mitmesuguse on-line sisu tootmises. Samaaegselt püüavad nii kultuuripärandit talletavad mäluasutused, muuseumid, arhiivid, raamatukogud, kui ka loomeinimesed sobituda uute tehnoloogiatega kaasnevate muutustega.

Digitaalne revolutsioon on muutnud nii meedia- kui ka kultuurimaastikku. Tänapäeval räägitakse üha enam tehnoloogilisest, elektroonilisest, digitaalsest, küberkultuurist jne, jne. Eks laias laastus kuulu need kõik tehnoloogilise kultuuri valdkonda. Marge Paas pakub oma artiklis "XXI sajand on tehnoloogilise kultuuri sajand" välja, et mõttekas oleks eristada tehnoloogilist ja digitaalset kultuuri.

Tehnoloogiline kultuur lähtub otseselt tehnoloogiast ja sinna, kui mõelda kunsti peale, võib asetada iga tehisliku installatsiooni, valguskunsti, masinatel ja muul tehnoloogial põhineva kultuuri. Digitaalses kultuuris kasutatakse otseselt digitaaltehnoloogiat ja eeldatakse arvuti või arvutivõrkude olemasolu.

Digitaalne kultuur iseloomustab suhteid kunsti, kultuuri ja tehnoloogia vahel, tuues meieni erinevaid uusi kultuuri aspekte.

Digitaalse revolutsiooni väljundite peamine sihtrühm on noored – sotsiaalselt kõige aktiivsem vanusegrupp, kelle kultuur ongi digitaalne kultuur. See revolutsioon on muutnud meie mõtlemist, käitumist (omavahelist teadete edastamist, tööharjumusi, suhtlemist), tahet ning meie võimet näha maailma ja tajuda ümbritsevat.

Selleks, et paremini mõista sõnapaari digitaalne kultuur tähendust, võime vaadelda mõlema sõna tähendust eraldi.

Digitaalne

Kultuur

Kasutatud ja soovitavad allikad

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?1_Sissejuhatus:Digitaalne_kultuur&print[30.04.2013 11:48:30] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?1_Sissejuhatus:Digitaalne_kultuur&login[30.04.2013 11:48:31] Digitaalne kultuur - Õppeülesanne 1.1. Ideekaart

Õppeülesanne 1.1. Ideekaart

Ideekaardi puhul loetletakse probleemi lahendust käsitlev info algselt segipaisatult, hiljem see süstematiseeritakse.

Ideekaardi koostamisel võib kasutada erinevaid kujundeid: harupuud, maja, geomeetrilisi kujundeid, püramiidi, treppi, joonistusi jne.

Õppija juhis:

Moodustage 3-5 liikmelised rühmad Pange kirja märksõnu, mis seostuvad "Digitaalse kultuuriga" (ilma Internetti kasutamata) märksõnadeks võivad olla nii nimisõnad, tegusõnad kui ka omadussõnad ja sõnade ühendid märksõnad võib esitada juhuslikus järjekorras, just nii nagu nö pähe tulevad (ei ole vaja süstematiseerida) laadige fail, mis sisaldab märksõnu Moodlesse (õppejõud koostab nendest sõnapilve) Koostage ideekaart, mille keskmes on "Digitaalne kultuur" süstematiseerige märksõnad ja esitage ideekaardina arutlege rühmas märksõnade/mõistete selgituste/tähenduste üle ja püüdke leida rühmas ühine seisukoht vormistage ideekaart arvutis või posteril, arvutiga koostatud ideekaart laadige üles Moodlesse Tutvustage ideekaarti teistele rühmadele ja andke ka põgusad selgitused märksõnadele/mõistetele

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?1_Sissejuhatus:%D5ppe%FClesanne_1.1._Ideekaart&print[30.04.2013 11:48:31] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?1_Sissejuhatus:%D5ppe%FClesanne_1.1._Ideekaart&login[30.04.2013 11:48:32] Digitaalne kultuur - Õppeülesanne 1.2. Huvipakkuvad teemad

Õppeülesanne 1.2. Huvipakkuvad teemad

Õppija juhis:

Pakkuge välja teemasid, mis võiksid teile huvi pakkuda ja millest sooviksite rohkem teada saada käesoleva ainekursuse raames (iga rühm võiks välja pakkuda 1-2 teemat) Lisage teemad vastavasse foorumisse Moodles.

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?1_Sissejuhatus:%D5ppe%FClesanne_1.2._Huvipakkuvad_teemad&print[30.04.2013 11:48:32] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?1_Sissejuhatus:%D5ppe%FClesanne_1.2._Huvipakkuvad_teemad&login[30.04.2013 11:48:33] Digitaalne kultuur - Digitaalne lõhe

Digitaalne lõhe

Pille Pruulmann Vengerfeldt ja Tarmo Kalver on oma uuringus "Infokihistumine: Interneti mittekasutajad, vähekasutajad ning hiljuti kasutama hakanud" selgitanud mõiste Digitaalne lõhe.

Digitaalsest lõhest rääkides tuuakse enamjaolt välja järgmises asjaolud:

1. Internetiühendusega arvutitele ligipääs on oluline, kuna 2. selle tulemuseks on informatsiooni, teadmiste, kommunikatsiooni või teiste sotsiaalselt väärtustatud hüvede kasv, mis 3. omakorda on nii oluline, et ligipääsu puudumine ja sellest tulenev „digibetism” (ehk digitaalne kirjaoskamatus) viib lõpuks kaheks lõhestunud ühiskonnani, kus on inforikkad ja infovaesed.

„Digitaalse lõhe” mõiste tähistab erinevust informatsiooni “omajate” ja “mitte omajate” vahel. See lõhe tuleb telefonide, personaalarvutite, Internetile igipääsu ning oskuste ebaühtlasest jaotumisest. Selle põhjused võivad olla sotsiaal majanduslikud, staatus, haridus, vanus, sugu, linnastumine, keel, rass, elukoht, etniline taust, aga kindlasti ka erinevad elustiilid ja motivatsioon.

IKT kasutamine on ühtviisi kasulik kõikidele kasutajatele ning nende mittekasutamine halvendab inimeste toimetulekut tänapäevases ühiskonnas. Samas ei ole inimesed oma IKT kasutamise harjumustes ega ka mittekasutamises ühetaolised, seega ei saa ka nende kasud olla täpselt samasugused. Samuti on selge, et selline lihtne liigitus kasutajateks ja mittekasutajateks ei aita meil mõista inimesi nende mitmekülgsuses.

Interneti kasutajate- kui ka mittekasutajaterühmad väga erinevad ning Interneti kasulikus sõltub konkreetse inimese kasutusharjumustest, oskustest ja võimalustest.

Digitaalse lõhe kolm põhilist barjääri on: ligipääs, oskused ja motivatsioon (vt järgnev joonis).

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:Digitaalne_l%F5he&print[30.04.2013 11:48:34] Digitaalne kultuur - Digitaalne lõhe

teisega võrreldes. Samas on selge, et suhtlemisele ja informatsioonile orienteeritud kasutajad on erinevad ning nende poolt saadav kasu Internetist on samuti erinev.

Kasutatud ja soovitavad allikad

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:Digitaalne_l%F5he&print[30.04.2013 11:48:34] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:Digitaalne_l%F5he&login[30.04.2013 11:48:35] Digitaalne kultuur - Noored ja Internet

Noored ja Internet Jälgides noorte käitumist Internetis võib tuua välja järgmised iseloomulikud küljed:

kasutajakogemuse personaalsus (digitaalne lõhe) uute suhete loomise lihtsus suhete pinnapealsus valikute üleküllus info küsitav väärtus pidev areng ja muutumine reaalse ja virtuaalse piiri hägustumine ülisuur võimenduspotentsiaal

Laste ja noorte käitumist küberdžunglis iseloomustavad järgmised aspektid:

Lapse käitumine küberruumis sarnaneb tema käitumisega reaalses elus. Näiteks ei ole tihti aega kübermaailmas süveneda infoküllasuse tõttu väga konkreetselt teemasse. Sarnaselt toimivad noored ja lapsed tihti ka päris elus. Põhiprobleem – täiskasvanud/vanemad ei mõista, mis netis toimub. Kuna lapsed omavad tihti suuremaid oskuseid virtuaalses maailmas ei satu nad vanematega samadele veebilehtedele. Puudub ühine keskkond. Teiselt küljelt aga järjest enam täiskasvanuid veedab aega nagu nende lapsedki suhtlusvõrgustikus või kasutavad suhtlemiseks online-suhtlusvahendeid nagu Skype või MSN. Lapsed ja noored vajavad tunnustust ning otsivad seda igalt poolt. Järjest kiirenevas elutempos unustavad vanemad oma lastega suhtlemise. Kuna lastel jääb nende vanemate tähelepanu saamiseks vähem võimalusi otsivad nad endale teisi kanaleid kuidas saada tunnustatud. Samas võrgustikus saab lihtsalt olemas olla, ennast peale surumata. Suhtlusvõrgustikud võimaldavad lastel ja noortel eksisteerida ka ilma ennast teistele peale surumata. Aega saab veeta ka lihtsalt mängides või teisi jälgides.

Kasutatud ja soovitavad allikad

South Park. 2010. You Have 0 Friends. http://www.southparkstudios.com/full-episodes/s14e04-you-have-0-friends (01.11.2011)

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:Noored_ja_Internet&print[30.04.2013 11:48:36] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:Noored_ja_Internet&login[30.04.2013 11:48:37] Digitaalne kultuur - Mida teevad noored internetis

Mida teevad noored internetis

Täna kulutavad noored suure osa oma ajast tegevustele internetis – veebipõhistest mängudest suhtlemiseni sotsiaalvõrgustikes.

Noored ise räägivad enda tegevustest internetis järgmist (vt videot Mida noored internetis teevad?)

Allikas: YouTube

Üha enam veedavad lapsed ja noored aega e-mänguväljakutel, mis erinevad suuresti traditsioonilistest mänguväljakutest - nendest, millistel mängisid kunagi tänased lapsevanemad (vt võrdlevat pilti).

Allikas: Vinter, K. 2011. Esimesed sammud väikeste laste meediakasvatuses Eestis. Meediakasvatuse konverentsi “Laps ja muutuv õpikeskkond” ettekanne. http://www.teatoimeta.ee/ (20.11.2011)

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:Mida_teevad_noored_internetis&print[30.04.2013 11:48:42] Digitaalne kultuur - Mida teevad noored internetis

Kasutatud ja soovitavad allikad

Mida noored internetis teevad? Konverentsi materjalid. Noortepaneeli ettekanne. http://www.targaltinternetis.ee/08-02-konverentsi- materjalid/ (20.11.2011) Netilabad. http://www.sheeplive.eu (20.11.2011) Vinter, K. 2011. Esimesed sammud väikeste laste meediakasvatuses Eestis. Meediakasvatuse konverentsi “Laps ja muutuv õpikeskkond” ettekanne. http://www.teatoimeta.ee/ (20.11.2011)

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:Mida_teevad_noored_internetis&print[30.04.2013 11:48:42] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:Mida_teevad_noored_internetis&login[30.04.2013 11:48:43] Digitaalne kultuur - Internet ja õppimine

Internet ja õppimine

Kuidas noor õpib?

Arvutite ja interneti jõudmine koolidesse ja kodudesse ning nende igapäevane kasutamine on muutnud nii õppimist, õpetamist kui ka õppijaid. Ingrid Maadvere on välja toonud muutused, mis on viimaste aastate jooksul õpilastes toimunud. Tänaseid õpilasi iseloomustavad:

virtuaalne suhtlemine tegevuste samaaegsus autoriteedi kadu rohkem motivatsiooni valmis elukestvake õppeks ei tea vastuseid, aga oskavad neid leida tee koostööd, ära võistle

Kaasaegne õppija = digitaalne põliselanik

Õppimiskultuur on väga palju muutunud. Vaata videot A Vision of Students Today ja mõtiskle selle üle, kuidas õpid sina.

Allikas: YouTube

Kasutatud ja soovitavad allikad

Maadvere, I. 2009. Tulevikukool. http://www.slideshare.net/artun_ee/tulevikukool (01.11.2011)

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:Internet_ja_%F5ppimine&print[30.04.2013 11:48:49] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:Internet_ja_%F5ppimine&login[30.04.2013 11:48:50] Digitaalne kultuur - Uuringud

Uuringud

Projekti EU Kids Online uuring

2010. aasta kevad-suvel intervjueeriti 25 Euroopa riigis juhuvalimi põhjal 23 420 9-16aastast last, kes kasutavad Internett, lisaks iga lapse üht vanemat.

Ankeediküsimused puudutasid laste internetikasutust, digitaalset kirjaoskust, online-riskide kogemist ja nendega toimetulekut.

“Internetikasutus” viitab mis tahes seadmetele, mille abil lapsed sõltumata asukohast võrgukeskkonda sisenevad

http://eukidsonline.ut.ee/

Infokihistumise uuring

Uuringu eesmärgiks oli saada aru Interneti vähe- ja mittekasutajate hoiakutest ning Internetikasutamist mõjutavatest teguritest ning pakkuda välja soovitusi barjääride ületamiseks. Uuringu teoreetiliseks lähtekohaks on digitaalse kihistumise kontseptsioon.

Uuringust tuli välja, et Interneti kasutamise barjäärid on majanduslikud ja emotsionaalsed ligipääsubarjäärid ning oskuste puudumisega seonduvad barjäärid.

http://www.praxis.ee

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:Uuringud&print[30.04.2013 11:48:51] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:Uuringud&login[30.04.2013 11:48:52] Digitaalne kultuur - Õppeülesanne 2.1. Inimeste arvutikasutus. Diskussioon

Õppeülesanne 2.1. Inimeste arvutikasutus. Diskussioon

Diskussioon ehk vestlus on kahe või enama inimese omavaheline suhtlus, tavaliselt selline, mille käigus arutatakse kindlat teemat.

Õppija juhis:

Diskuteerige vastavas foorumis teemal "Erinevas vanuses inimeste arvutikasutus" kasutades järgmisi abistavaid küsimusi: Milleks kasutavad arvutit erinevas vanused inimesed? Milleks kasutate arvutit Teie? Tutvuge kaasõppijate mõtteavaldustega, mõelge kaasa ja lisage omapoolne mõte, tähelepanek või kommentaar vähemalt ühe kaasõppija postitusele

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:%D5ppe%FClesanne_2.1._Inimeste_arvutikasutus._Diskussioon&print[30.04.2013 11:48:52] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:%D5ppe%FClesanne_2.1._Inimeste_arvutikasutus._Diskussioon&login[30.04.2013 11:48:53] Digitaalne kultuur - Õppeülesanne 2.2. Internet ja isiksus. Diskussioon

Õppeülesanne 2.2. Internet ja isiksus. Diskussioon

Õppija juhis:

Individuaalne töö

1. Loe läbi Mati Hindi artikkel Internet ja isiksus (Hint 2011) 2. Kirjuta artiklist välja 6 Sinu arvates kõige olulisemat märksõna 3. Kujunda iga väljakirjutatud märksõna juurde enda arvamus

Rühmatöö

1. Diskuteerige rühma liikmete poolt väljakirjutatud märksõnade üle 2. Valige leitud märksõnade seast 3, mis mõjutavad isiksust kõige enam 3. Kujundage rühma arvamus nende märksõnade osas 4. Esitage rühma arvamus vastavas foorumis tegevuskavas ettenähtud tähtajaks

Kasutatud allikas

Hint, M. 20011. Internet ja isiksus. Õpetajate leht. Reede, 28. oktoober 2011 lk 8. http://www.opleht.ee/? archive_mode=article&articleid=6281 (02.11.2011)

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:%D5ppe%FClesanne_2.2._Internet_ja_isiksus._Diskussioon&print[30.04.2013 11:48:54] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?2_Info%FChiskond:%D5ppe%FClesanne_2.2._Internet_ja_isiksus._Diskussioon&login[30.04.2013 11:48:55] Digitaalne kultuur - Digitaalne kultuur kui uue meedia osa - noortekultuuri kandja

Digitaalne kultuur kui uue meedia osa - noortekultuuri kandja

Internet mõjutab tänapäeval noorte väärtusi ja ellusuhtumist väga oluliselt. Noorte kultuur ongi digitaalne kultuur.

Kuidas digitaalne meedia muudab meie mõtlemist, käitumist ja tahet? Interneti jututoad on muutnud meie keelekasutuse millekski muuks. See muudab oluliselt ka meie mõtlemist: Interneti jututoas kiputakse kõigepealt midagi kirja panema ja alles siis mõtlema, lühenditele rajatud kirjutamisviis on kandunud üle ka kõnesse, käitumisse ning kommetesse. Arvutimänge võib pidada meelelahutuse vormiks, mida mängitakse võrgu vahendusel. Kuid arvutimäng ei ole ainult meelelahutus, vaid eelkõige elamus, uus kogemus. Arvutimängusõltlased mängivad just nimelt elamuse pärast, seda tahetakse ikka ja jälle kogeda, see jääb saatma ka siis, kui mänguruumist väljutakse.

Milline on noorte suhe meediaga? Ühe Soomes tehtud uuringu kohaselt ei ole laste ja noorukite suhted meediaga seotud teadmiste hankimisega, vaid pigem ajaviite, nautimise ja elamustega. Sellega kaasneb ka omakorda kogu kultuuri muutumine meelelahutuslikumaks.

Kasutatud ja soovitavad allikad

Hulkki, E. 2007. Meedia, väärtused, identiteet ja kunstikasvatus. Eesti Päevaleht. http://www.epl.ee/news/kultuur/ (07.11.2011) Paas, M. 2009. XXI sajand on tehnoloogilise kultuuri sajand. Sirp, nr 3(3236) 23.01.2009. http://www.sirp.ee/ (01.11.2011)

http://www.tps.edu.ee/...ikultuur/?3_Uus_meedia_ja_meediakasvatus:Digitaalne_kultuur_kui_uue_meedia_osa_-_noortekultuuri_kandja&print[30.04.2013 11:48:55] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?3_Uus_meedia_ja_meediakasvatus:Digitaalne_kultuur_kui_uue_meedia_osa_-_noortekultuuri_kandja&login[30.04.2013 11:48:56] Digitaalne kultuur - Meediakasvatus

Meediakasvatus

Meedia on laste ja noorte igapäevaelus oluline kaaslane, mis muudab nad mitmekülgseteks meediakasutajateks. Nad oskavad meediavahendite abil suhelda, kasutavad meediat meelelahutuseks, teadmiste omandamiseks ja paljuks muuks.

Võib öelda, et enamus sellest, mida me kaasajal maaimast teame, pärineb ühel või teisel moel meediast. Meedia kujundab meid ühiskonnaliikmeks ning on oluline õpikeskkond. Siit saab nii laps kui ka täiskasvanu oma eeskujud, kujundab hoiakud ja arusaamad, saab ainest oma maailmapildi jaoks jms.

Näib, et ühiskonnas toimetuleku põhioskus on edaspidi meediakultuuriline – mitmesuguse audiovisuaalse materjali lugemise oskus. Hea meedialugemisoskuse jaoks on oluline erisuguse meedia ja selle keelte tundmine. Lapsed ja noored tuleb õpetada meedias orienteeruma ja seda mõistma! Need oskused ei kujune iseenesest.

Selleks, et Eesti noorte internetikasutuse praktikaid võiks hakata pidama „digitaalsele põlvkonnale” omasteks, tuleb pöörata suuremat tähelepanu noorte digitaalse kirjaoskuse arendamisele. Eelkõige tuleks teha tööd kriitilisusel, loovusel, suhtlemisel ja koostööl põhinevate oskuste parandamisega.

Sageli arvatakse ekslikult, et meediakasvatus on

tehnoloogia (televiisor ja arvuti) ja arvutimängude või programmide (PowerPoint) kasutamine õpetamisel multifilmide ja filmide ümberjutustamine lastega õppefilmide vaatamine

Nii see tegelikult pole! Kõik need nimetatud tegevused haakuvad küll meediavahendite kasutamisega õppeprotsessis, kuid täidavad eesmärke, millel pole meediateadlikkuse kujundamisega kuigi suurt seost.

Meediakasvatuse eesmärk on kujundada eakohaselt laste ja noorte arusaamu meediast. Selleks on vaja helisid, pilte, animatsioone ja videosid hoopis omal moel analüüsida ning osata juhtida õigetele asjadele tähelepanu.

Tänapäeva lapsed ja noored peavad lisaks traditsioonilisele kirjaoskusele omandama ka digitaalse kirjaoskuse - infokirjaoskuse, mis ei piirdu kaugeltki trükitekstide lugemise ja kirjutamisega. See tähendab, et nad peavad:

õppima “lugema” mitte ainult trükiteksti, vaid ka helisid ja liikuvaid pilte, ta peab oskama viisakas olla mitte ainult reaalses elus, vaid ka internetis, ta peab tundma päris elu ohtude kõrval ka interneti ohte, tegema vahet päris elul ja ekraani elul ning jõudma arusaamiseni, et meedia on alati kellegi poolt loodud ning selle seosed päris eluga on sageli üsna vähesed – suur osa meediast on lavastus ja näitlemine, mitte nii nagu elu päriselt on.

Kasutatud ja soovitavad allikad

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?3_Uus_meedia_ja_meediakasvatus:Meediakasvatus&print[30.04.2013 11:48:57] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?3_Uus_meedia_ja_meediakasvatus:Meediakasvatus&login[30.04.2013 11:48:58] Digitaalne kultuur - E-noorsootöö võimalused

E-noorsootöö võimalused

Rahvusvahelise noorsootöö konverentsi “Noorsootöötaja leitud küberdžunglist!” meeskond pani kokku ülevaate e-noorsootöö võimalustest ja juhistest.

1. Kõigepealt raputa ennast lahti ajale jalgu jäänud arusaamast, et täiskasvanud teavad noortest paremini, mis noori huvitab! Õpi tundma uue põlvkonna maailma! Uus põlvkond kujutab endast noori inimesi, kes nõuavad ja ootavad avatust, ausust, pidevat innovatsiooni ja edasiliikumist. Nad mõtlevad teistmoodi kui nende vanemad. Kui vanemate jaoks on Internet teine maailm, siis noorte jaoks ongi Internet Maailm.

2. Kasuta uusi tehnoloogilisi vahendeid töös noortega uut moodi! Uued infotehnoloogilised vahendid nõuavad uut kasutamisviisi. On oht, et vanema põlvkonna esindajad langevad uue meedia vahendeid kasutades vanade meetodite lõksu. See siin ei aita, sest vanad meetodid uute vahendite puhul ei tööta. Kui varem kasutatud suhtluskanalid võimaldasid luua olukorra, kus üks isik valdas infot ja esitas seda paljudele, siis Internet töötab suhtluskanalina pisut teisti – Internetis puuduvad hierarhiad, infot on võimalik saada otse allikast ja infot selekteeritakse selle eheduse põhjal. Internetis toimub põhiline suhtlus üksikisikute vahel.

3. Võta arvesse, et täna on lihtsam olla ühes võrgustikus noortega kui kunagi varem! Virtuaalsed võrgustikud hakkavad mõjutama suhtlemist ja üksikisiku hinnang kellelegi võib omandada isegi raha väärtuse. Nagu öeldud, ei ole virtuaalsete suhtevõrgustike ülesehitus enam hierarhiline. Noore vanemad on suhtevõrgustikus samal tasemel noore sõpradega.

4. Tutvu eluga virtuaalsetes maailmades! Õpi tundma sealse suhtlemise seaduspärasusi ning kasuta seda töös noortega! Noored ja Internet käivad nüüd ja edaspidi koos ning igasugune noortega tehtav töö peaks Interneti oma nurgakiviks võtma.

5. Õpi tundma infotehnoloogia võimalusi ja sellest tulenevaid ohte! Tea, et elu on pidevas muutumises! Et tulla toime ja käia ajaga kaasas, liigu elu suunas!

6. Kasuta netikeskkonda töös noortega, lähtudes noorte vajadustest ja huvidest! Kui me ei suuda Internetti luua adekvaatseid eestikeelseid materjale, ei hakka praegune noorte põlvkond selle üle väga pikalt nukrutsema, vaid ajab oma asju edaspidi inglise keeles. Kui me ei suuda ise tekitada Internetti piisavalt teadmist ja meelelahutust, tarbivad noored sealt kellegi teise tekitatud sisu. Ainus variant on muutuda koos ajaga, minna noortetööga sinna, kus noored niikuinii juba on, ning üritada pakkuda neile sellist infot, mis neile huvitav ja oluline oleks.

7. Räägi noortele nii Interneti ohtudest kui ka võimalustest ning õpeta neid võimalusi ohte vältides ära kasutama!

8. Õpeta noortele allikakriitilist suhtumist ehk seda, kuidas eristada väärtuslikku infot vähem väärtuslikust! Digitaalsed pärismaalased ei vaja mitte niivõrd infot, kuivõrd abi info üles leidmisel, selle usaldusväärsuse hindamisel ja info tõlgendamisel.

15. Toeta noore positiivse minapildi, enesekindluse ja enesekehtestamisoskuse kujunemist, sest see tagab toimetuleku kõikides eluvaldkondades, sh virtuaalmaailmades.

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?3_Uus_meedia_ja_meediakasvatus:E-noorsoot%F6%F6_v%F5imalused&print[30.04.2013 11:48:58] Digitaalne kultuur - E-noorsootöö võimalused

Kasutatud ja soovitavad allikad

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?3_Uus_meedia_ja_meediakasvatus:E-noorsoot%F6%F6_v%F5imalused&print[30.04.2013 11:48:58] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?3_Uus_meedia_ja_meediakasvatus:E-noorsoot%F6%F6_v%F5imalused&login[30.04.2013 11:49:00] Digitaalne kultuur - Õppeülesanne 3.1. Meediakasvatus noorsootöös

Õppeülesanne 3.1. Meediakasvatus noorsootöös

Õppija juhis:

Lugege läbi teemakohased õppematerjalid uuest meediast, meediakasvatusest ja e-noorsootöö võimalustest Moodustage 3-4 liikmelised rühmad Mõelge välja neli teemat, millest tahaksite noortega rääkida Arutage, kuidas võis teema noorteni viia (nt korraldada töötuba, seminar, avalik loeng vms?) Koostage esialgne ürituse kava, mis sisaldab: Ürituse nimetus Eesmärk Käsitletav teema Läbiviimse vorm Lühikirjeldus Esitage töö vastavas foorumis Moodle keskkonnas tegevuskavas ettenähtud tähtajaks

http://www.tps.edu.ee/...digikultuur/?3_Uus_meedia_ja_meediakasvatus:%D5ppe%FClesanne_3.1._Meediakasvatus_noorsoot%F6%F6s&print[30.04.2013 11:49:00] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?3_Uus_meedia_ja_meediakasvatus:%D5ppe%FClesanne_3.1._Meediakasvatus_noorsoot%F6%F6s&login[30.04.2013 11:49:01] Digitaalne kultuur - Õppeülesanne 3.2. Positsioneerimine

Õppeülesanne 3.2. Positsioneerimine Enda positsioneerime rühmatööna 3-5 liikmelises rühmas.

Õppija juhis:

Leida endale õppeülesande sooritamiseks meeskond Valida õpetajaga konsulteerides moodustatud meeskonna jaoks teema. Teemade jagamisel lähtutakse põhimõttest, et ülesande teemasid jagatakse võrdeliselt moodustud meeskondade arvuga Võimalikud ülesande teemad on: Meie kui õppijad Meie kui suhtlejad Meie kui kultuuri nautlejad (teater, muusika, kino) Koostada stsenaarium, kuidas võiks esitleda maksimaalselt 3 minuti pikkuse filmiklipina enda meeskonna seisukoha valitud teemale. Esitada digitaalse kultuuri kursusel õppeülesande alla loodud stsenaarium Korraldada positsioneerimise ülesande filmiklipi loomine Esitada digitaalse kultuuri kursusel õppeülesande alla valminud klipp Esitleda kaasõppijatele kontakttunnis enda rühma positsioneerimist

http://www.tps.edu.ee/...alid/digikultuur/?3_Uus_meedia_ja_meediakasvatus:%D5ppe%FClesanne_3.2._Positsioneerimine%26nbsp%3B&print[30.04.2013 11:49:02] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?3_Uus_meedia_ja_meediakasvatus:%D5ppe%FClesanne_3.2._Positsioneerimine%26nbsp%3B&login[30.04.2013 11:49:03] Digitaalne kultuur - 7 internetisuhtluse raudreeglit

7 internetisuhtluse raudreeglit

Andi Arula on IT- ja digitehnoloogiateemalises nõuandeblogis Digitark ära nimetanud internetisuhtluse seitse raudreeglit.

Et e-suhtlus oleks võimalikult turvaline, tuleb alati silmas pidada järgmisi aabitsatõdesid:

1. Olge ettevaatlik usaldamisega Pea meeles, et internetisõbrad on ikkagi võõrad, olenemata sellest, kui kaua oled nendega lobisenud või kui sõbralikud nad ka ei tundu. On vale eeldada, et internetisõbrad on just need, kes nad väidavad end olevat. 2. Ohtlik on minna kohtamisele võõraga Olenemata suhtlemisaja pikkusest on tegemist ikkagi võõraga. Kui otsustad sellegipoolest kohtuma minna, siis kindlasti teavita sellest, kuhu sa lähed, oma lähedasi. Püsi kohtumisel avalikes kohtades ja väldi eraldumist kõrvalistesse kohtadesse. 3. Ära jaga isiklikke andmeid Telefoninumbrid, aadressid, fotod, e-maili aadressid jm jäta targu enda teada. Isikliku info avaldamine võib muuta Sinu ründamise lihtsamaks. On oluline, et suhtud hoolikalt andmetesse, mida jagad. 4. Ole tähelepanelik, millest räägite Ära räägi võõraga isiklikest asjadest. 5. Mõtle enne tõsiselt, kui vastad privaatsõnumitele Privaatsõnumid võivad muutuda isiklikuks ning manipuleerivaks, mille tulemusena võid teha midagi kahetsusväärset. 6. Võta endale hüüdnimi Ära kasuta pärisnime. Hüüdnimi ei tohiks olla magnet ebasoovitavatele persoonidele. 7. Vanemad, tundke huvi, millega teie laps arvutis tegeleb! Kes kontrollib Sinu laste tegevust arvutis? Kas tead, kellega lapsed suhtlevad võrgus?

Kasutatud ja soovitavad allikad

Arula, A. 2010. 7 internetisuhtluse raudreeglit! Digitark. http://www.digitark.ee (07.11.2011)

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?4_Digitaalne_suhtlemiskultuur:7_internetisuhtluse_raudreeglit&print[30.04.2013 11:49:03] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?4_Digitaalne_suhtlemiskultuur:7_internetisuhtluse_raudreeglit&login[30.04.2013 11:49:04] Digitaalne kultuur - Virutaalne släng

Virutaalne släng

Tänaseks on e-suhtlus osa meie igapäevaelust ning internetsuhtlus on ühiskonda tugevalt mõjutanud.

Muutunud on keelekasutus, mõnedes netikogukondades on asjassepühendamatul lausa võimatu aru saada suhtlemise subjektist. Internetikeel on keeleteadlastelegi uurimisainet pakkunud - Kle kus asub trt lahedam resto?

On tavapärane, et mingis ühiskonnarühmas tekib oma kõnepruuk. Släng on keele lahutamatu osa ja muutub kiiresti.

Nii nagu släng on tekkinud erinevatel elualadel (arst, kelnerid, sportlased) või tihedalt lävivatel inimrühmadel (õpilased, tudengid, vangid jt rühmad).

Alati saab rääkida võimalikest slängi tekkele kaasaaitavatest teguritest. Kui räägime virtuaalse maailmas kasutuse olevast slängist siis võiks tuua välja järgmised põhjused:

kasutatavates suhtluskanalid üleehitatud tekstipõhise suhtluse peale;

pikalt kirjutamine on aga aeglane või võtab palju aega;

väiksemate kaasas kantavate seadmete (mobiiltelefonid, nutitelefonid, puhuarvutid jt seadmed) puhul võivad olla puudu osad tähed (ä, õ, ü, ö).

Virtuaalses maailmas kasutatavat slängi võidakse nimetada ka digitaalseks släng.

15 aastat tagasi kommentaar sõbrale Täna kommentaar sõbrale MSNis kaardi vahendusele

/http://conference2006.e-uni.ee/ve_data/Flash/Wim_Veen_Tallinn2006.swf/

Kasutuses olevad inglise keelsed slängid kogumikud:

http://www.urbandictionary.com/define.php?term=msn+slang http://www.urbandictionary.com/define.php?term=FB+slang

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?4_Digitaalne_suhtlemiskultuur:Virutaalne_sl%E4ng&print[30.04.2013 11:49:05] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?4_Digitaalne_suhtlemiskultuur:Virutaalne_sl%E4ng&login[30.04.2013 11:49:06] Digitaalne kultuur - Õppeülesanne 4.1. Sõnastiku täiendamine

Õppeülesanne 4.1. Sõnastiku täiendamine

Slängisõnastiku täiendamine Moodles

Õppija juhis:

Tutvuge digitaalses slängis kasutuses olevate sõnadega Tutvu slängisõnastikus olevate sõnadega Täienda sõnastiku 5 uue digitaalse slängisõnaga

Töö esitamise tähtaeg on toodud tegevuskavas

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?4_Digitaalne_suhtlemiskultuur:%D5ppe%FClesanne_4.1._S%F5nastiku_t%E4iendamine&print[30.04.2013 11:49:06] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?4_Digitaalne_suhtlemiskultuur:%D5ppe%FClesanne_4.1._S%F5nastiku_t%E4iendamine&login[30.04.2013 11:49:07] Digitaalne kultuur - Virtuaalne identiteet ja sellega kaasnevad riskid

Virtuaalne identiteet ja sellega kaasnevad riskid

Elame ajal mil tihti meie peamiseks suhtluskanaliks on internet koos oma erinevate teenuste ja portaalidega. Mida nooremad inimesed seda tihendamine leiame me neid kasutamas online suhtlus vahendeid. Seda enam veedavad nad aega sotsiaalsetes võrgustikes.

10-20 aasta tagust elu võime võtta kokku enimkasutatavas sotsiaalsesvõrgustikus Facebookis levinud seinapostitusega.

“Minu lapsepõlves sõbrad ei olnud onlainis, vaid hoovis. Me ei kutsunud sõpru õue, helistades neile mobiilile, vaid karjusime akna all "Tule õue". Me ei mänginud arvutimänge, vaid ukakat, vibrat, kummikeksu ja palli värske õhu käes. Meie lapsepõlv oli reaalsem! ...”

Toona lihtsalt ei olnud laste kasutada sellised võimalusi. Ainukesed ohud varitsesid lapsi õues. Olid siis ohtudeks autod või teised inimesed. Oma toas aga oli lapse üldiselt turvaline. Nüüd aga oleme tänu Interneti arengule jõudnud seisu, kus kõiki inimesed (eriti aga noored) pead arvestama ohtudega mis tulevad internetist. Kas siis on siis need arvutiviirused, liigne enda kohta info avalikustamine või pahatahtlikud inimesed.

Vaata videoklippi teemal Privaatsus Web 2.0 ajastul

Peamised probleemid täna:

iga üks võib ennast näidata kellegi teisena; inimesed teadmatuse ära kasutamine; isiklike andmete teadmatu levitamine; küber kiusamine.

Kahjuks ei tea me kunagi täpselt kellega me suhtleme virtuaalses maailmas. Kuna tavaline suhtlus toimub teksti re¸iimis ei saa me otseselt inimest kunagi näha. Võime ainult oletada. Juhul kui me inimest hästi tunneme võime eristada võõra erineva jutu maneeri või kirjastiili poolest. Kuid 100% ei saa me kindlad olla. Sest võimalik on ju õppida ära teise isiku suhtlemisstiil.

Iga üks võib olla, kes iganes ta soovib.

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?5_Virtuaalne_identiteet:Virtuaalne_identiteet_ja_sellega_kaasnevad_riskid&print[30.04.2013 11:49:08] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?5_Virtuaalne_identiteet:Virtuaalne_identiteet_ja_sellega_kaasnevad_riskid&login[30.04.2013 11:49:09] Digitaalne kultuur - Turvaline käitumine Internetis

Turvaline käitumine Internetis

Veebileht http://lapsnetis.eesti.ee/ on kogu viidetest, mis räägivad turvalisest käitumisest Internetis.

Iga leht on natuke erinev, mõned suunatud pigem tehnilisele infole, teised rohkem laste käitumisele.

Lehekülg sisaldab ka Kalev Pihli väga huvitavaid videoloenguid.

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?5_Virtuaalne_identiteet:Turvaline_k%E4itumine_Internetis&print[30.04.2013 11:49:15] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?5_Virtuaalne_identiteet:Turvaline_k%E4itumine_Internetis&login[30.04.2013 11:49:16] Digitaalne kultuur - Õppeülesanne 5.1. Teadlikkuse tõstmine

Õppeülesanne 5.1. Teadlikkuse tõstmine

Mõelda rühmatööna, kuidas noori viia kurssi virtuaalsest maailmast tulenevate riskidega

Õppija juhis:

Töötage läbi 5. teema õppematerjalid Moodustada 3-5 liikmelised rühmad Arutage läbi, milline oleks teie arvates parim strateegia 8-16 a laste teadlikuste tõstmiseks virutaal maailmas ehk siis ineternetist, sotsiaalsest tarkvarast jne tulevate riskide ja probleemide teavitamiseks Pange arutelu kirja foorumi postitusena. Märkige postituses ära arutelus osalenud õppijate nimed Peale ühtse strateegia kirja panemist peaks iga rühma liige tutvuma iseseisvalt internetis leiduvaid teavitus materjalidega. Igal meeskonna liikmel tuleks foorumis oleva algse postituse juurde lisada vähemalt üks materjal, mida saaks kasutada välja pakutud strateegia ellu viimise toetamiseks.

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?5_Virtuaalne_identiteet:%D5ppe%FClesanne_5.1._Teadlikkuse_t%F5stmine&print[30.04.2013 11:49:17] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?5_Virtuaalne_identiteet:%D5ppe%FClesanne_5.1._Teadlikkuse_t%F5stmine&login[30.04.2013 11:49:18] Digitaalne kultuur - Digitaalne muusika

Digitaalne muusika Viimaste aastaga on järjest enam noori uue muusika hankimisega tegelenud Interneti vahendusel. Õnnetuseks on aga enamus Interneti teel alla laetavast infost kahtlase päritoluga. Internetis alla laetud muusika tekib alati küsimus kas nii tohib? Seadus ei tee takistusi muusika illegaalse muusika omamiseks, kuid muusikat ei tohi jagada. Kui kasutada aga torrentit siis mitte teadlik kasutaja saab kohe ka jagajaks.

Eesti puuduseks on, et legaalselt tasuta muusikat kuulata saab väga vähestest veebilehtedelt. Meil on levinud küll interneti raadiote kuulamine ja tekkinud on ka mitme telekanali järelvaatamise võimalus.

Täiendavalt on Eestis järjes enam kasutust leidmas ka podcasting.

Podcast Ehk tasku ringhääling või netisaade. Olemuselt on tegemist saatesalvestusega, mida soovikorral saab allalaadida ja oma mp3 mängijas või arvutis kuulata.

Podcast võib olla nii video- või helifail. Oluline on see, et kasutaja telliks (subscribe). Kui kasutaja on tellinud endale valitud saate laetakse järgmised episoodid talle arvutisse ja mp3 mängijasse. Kasutaja saab ise valida endale sobiva kuulamis- ja/või vaatamisaja.

Kasutatud ja soovitavad allikad

Murand, O. 2011. Kus saab noor muusika ja video? http://noortehaal.delfi.ee/news/chillaks/kust-saab-noor-muusika-ja-video.d? id=39684347 (11.11.2011)

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?6_Digitaalne_kunst_ja_muusika:Digitaalne_muusika%26nbsp%3B&print[30.04.2013 11:49:23] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?6_Digitaalne_kunst_ja_muusika:Digitaalne_muusika%26nbsp%3B&login[30.04.2013 11:49:24] Digitaalne kultuur - Digitaalse muusika loomine

Digitaalse muusika loomine

Kuid see ei ole ainuke võimalus. Tänu järjest lihtsamate muusika loomise vahendite avaldamisega tarkvara tootjate poolt on ise muusika loomine järjest lihtsamaks läinud.

Tarkvaralistest vahenditest on ühed lõbusamad interaktiivsemad kindlasti Microsofti Songsmith ja Apple GrageBand

Microsoft Songsmithi reklaam

Apple Garagebandi tutvustus

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?6_Digitaalne_kunst_ja_muusika:Digitaalse_muusika_loomine&print[30.04.2013 11:49:30] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?6_Digitaalne_kunst_ja_muusika:Digitaalse_muusika_loomine&login[30.04.2013 11:49:31] Digitaalne kultuur - Digitaalne kunst

Digitaalne kunst Kui rääkida digitaalsest kunstis ja traditsionaalsest kunstis tuleb mõelda nende kahe liigi peamisele erinevusele.

Traditsiooniline maal Digimaal mittelineaarne valmimisprotsess; lineaarne valmimisprotsess; mitte miski pole lõplik; mis on maalitud, seda muuta enam ei saa; suurem vabadus eksperimenteerida ja kontroll tulemi üle; piiratud arv võtteid, mis ei tekita valikute tegemisel segadust. kerge transportida ja säilitada.

Küll aga ei peeta 3D graafikat digitaalseks kunstiks sest valgus- ja varjulaigud renderdab arvuti. Samuti mõtleb arvuti kui suured peavad olema valgus- ja varjulaikude suurused lähtudes kasutaja sisestatust. Ja lõpuks otsustab arvuti lõpliku värvi üle.

Lisaks sellise pelgalt oma hobiks arvutis joonistamiseks võib digimaali kasutusalaks olla traditsioonilise maali kasutusalad. Näiteks kasutatakse nii interjööri kujundamiseks välja prinditud digimaali. Digimaal sobib hästi trükiste illustreerimiseks või tootedisainis kasutamiseks.

Digitaalse kunsti liigid

Concept art – idee kavandid, mille põhjal hiljem edasi valmistada reaalne toode Matte painting – kasutatakse illusiooni loomiseks tegevuspaigast filmides, reklaamides jne Texture painting – kasutatakse arvuti abi, kes genereerib tekstuuri kasutamise

Kasutatud ja soovitavad allikad

Ruus, J. 2006. Mis on digimaal? http://www.ria.ee/lib/am-2001-2005/18360_EB.HTM (03.10.2011) Mändmets, L., Saue, H. 2008. Loovusülesanded IKT vahendusel. http://www.htk.tlu.ee/tiigriope/index.php? title=Loovus%C3%BClesanded_IKT_vahendusel (03.10.2011)

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?6_Digitaalne_kunst_ja_muusika:Digitaalne_kunst&print[30.04.2013 11:49:32] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?6_Digitaalne_kunst_ja_muusika:Digitaalne_kunst&login[30.04.2013 11:49:33] Digitaalne kultuur - Õppelesanne 6.1. Helilooming

Õppelesanne 6.1. Helilooming

Kasutades ühte muusika loomistarkvarasid, mille abil oleks võimalik luua kergete vahenditega heli

Microsoft Songsmiti või Apple GarageBand tarkvaras

Õppija juhis:

Tutvuda valitud tarkvara võimalustega Kasutades valitud tarkvara lindistage üks vähemalt 30 sekundine laul. Laul, mida te lindistate võib olla kas: mõni varem avaldatud laul teie enda looming Salvestage oma lindistus MP3 või WAV failina. Postitage foorumisse oma heliloomingu tulemus. Märkige postituses ära: millist tarkvara kasutasite laulu taust. Kas on tegemist kaveriga või teie enda loominguga Esita töö vastavas foorumis tegevuskavas ettenähtud tähtajaks

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?6_Digitaalne_kunst_ja_muusika:%D5ppelesanne_6.1._Helilooming&print[30.04.2013 11:49:33] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?6_Digitaalne_kunst_ja_muusika:%D5ppelesanne_6.1._Helilooming&login[30.04.2013 11:49:34] Digitaalne kultuur - Õppelesanne 6.2. Joonistamine

Õppelesanne 6.2. Joonistamine

Keskkonnas StarBuckssalon.com portree pildid joonistamine

Õppija juhis:

Tutvuge joonistamise võimalustega keskkonnas StarBuckssalon.com ja uurige näiteid Joonistage vabalt valitud kursusekaaslase portree Viige töö joonistus keskkonnast välja. Välja viimiseks kas saada endale e-maili või prindi välja keskkonnast pilt Salvesta loodud joonis failina, mille nimeks pane inimese nimi, keda joonistasite Esita töö vastavas foorumis tegevuskavas ettenähtud tähtajaks

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?6_Digitaalne_kunst_ja_muusika:%D5ppelesanne_6.2._Joonistamine&print[30.04.2013 11:49:35] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?6_Digitaalne_kunst_ja_muusika:%D5ppelesanne_6.2._Joonistamine&login[30.04.2013 11:49:36] Digitaalne kultuur - Autoriõigus

Autoriõigus Oma olemuselt on autoriõigus iseseisev normistik, millega kitstakse kirjandus-. kunst- ja teadusteoseid. Teisalt võib öelda, et autoriõigus on kirjandus-, kunsti- ja teadusteose autorile kuuluvate isiklike ja varaliste õiguste kogum. Inglise keeles rääkides kasutatakse mõistet copyright.

Eesti vabariigi tasapinnal määratletakse loomingu kasutamisel piirangud autoriõiguse seadusega.

Autoriõigus hakkab kehtima avaldamise hetkest. Lõppeb 70 aastat pärast autori surma (AutÕS§ 38). Nii võib näiteks kasutada 1923 aastal surnud Eduard Bornhöhe teoseid vabal eesmärgil alates 1994 aastast.

Loe täiendaval:

Lauri Kaira - põhiteadmisi autoriõigustest. Autoriõigus kaitseb loomingulist tööd. Maria de Icaza - õpi minevikust, loo tulevikuu - kunst ja autoriõigus

Teose vaba kasutamine Millisel tingimusel tohiks kasutada teise isiku poolt loodut?

Õppeotstarbel on lubatud kasutada järgmistel tingimustel:

teoste kasutamine õppe eesmärgi on lubatud kasutada illustreeriva materjalina motiveeritud mahus ei tohi taotleda ärilist otstarvet kopeerimine õppe-eesmärkidel

Loe pikemalt materjali teoste vabast kasutamisest.

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?7_Intellektuaalne_omand%26nbsp%3B:Autori%F5igus&print[30.04.2013 11:49:36] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?7_Intellektuaalne_omand%26nbsp%3B:Autori%F5igus&login[30.04.2013 11:49:37] Digitaalne kultuur - Creative Commons

Creative Commons

Selleks, et keegi Teie poolt Interneti üleslaetud materjali ei kasutataks tuleks teil endal ise ära määratleda, kuidas seda materjali võib.

Üheks enim levinumaks võimaluseks on kasutada Creative Commonsi litsentsi. Creative Commonsit kasutatakse üle maailmselt. Litsentsid on tõlgitud väga mitmetesse keeltesse.

Erinevate litsentside tüüpidest arusaamiseks tuleks läbi töödata Creative Commonsi litsentse tutvustav ametlik materjal.

Selleks, et Creative Commonsi ehk CC kasutusele võtmist hoogustada on võimalik lugeda e-raamatud Creative Commons litsentsid 3.0 Eestis.

CS on kasutatav mitmetes veebi keskkondades kasutajate poolt ülelaetud materjalide kaitsmiseks. Näiteks kaitstakse Wikipedia artikleid ja Flikeri pilte just CC litsentsidega.

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?7_Intellektuaalne_omand%26nbsp%3B:Creative_Commons&print[30.04.2013 11:49:38] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?7_Intellektuaalne_omand%26nbsp%3B:Creative_Commons&login[30.04.2013 11:49:40] Digitaalne kultuur - Õppeülesanne 7.1. Referaat

Õppeülesanne 7.1. Referaat

Lähteülesanne:

Üilõpilased koostavad paaritööna referaadi ja selle põhjal esitluse. Igal üliõpilane retsenseerib vähemalt ühe paari referaati. Paarid esitlevad oma töid seminaris, millest osavõtt kohustuslik.

Referaat ja esitlus

1. Moodustada paarid õppeülesande täitmiseks 2. Koostada referaat valitud teemal ja vormistada see vastavalt osakonna kirjalike tööde koostamise ja vormistamise nõuetele 3. Teema tuleb valida allpoololevate teemade hulgast (kehtib põhimõte - kes ees, see mees). Teemade kokkuleppimiseks tuleks õpetajale saata e-kiri. Teemad valik peab olema sooritatud tegevuskavas ettenähtud tähtajaks Kokkuleppel õppejõuga on võimalik, et üliõpilane pakub ise teema, millest soovitakse kirjutada 4. Töö peab olema vähemalt 8-10 lehekülge pikk (sh tiitelleht, sisukord ja kasutatud allikate loetelu). Sisuosa pikkus 5-7 lehekülge. 5. Töö peab sisaldama kahte peatükki Esimeses peatükis antakse ülevaade erinevate allikate baasil Teises peatükis esitatakse essee vormis omad mõtted teema kohta 3-4 lehel (mõlemad paari liikmed peavad oma mõtted avaldama - võib lisada viited, et oleks arusaadav, kes on mõtete omanik) 6. Kasutatud ja viidatud peab olema vähemalt kahele allikale (võiks olla 4-5 allikat) 7. Referaat peab olema salvestatud doc või rtf ja esitlus ppt failiformingus 8. Koosta referaadi põhjal esitlus 9. Esitamise tähtajad on toodud tegevuskavas

Retsensioon

1. Üliõpilane valib millisel teemal kirjutatud referaati soovib retsenseerida ja kooskõlastab soovi õppejõuga e-kirja vahendusel 2. Retsensiooni pikkus 1-2 lehekülge (tiitelleht jms ei ole vajalikud) 3. Retsensioon peab olema salvestatud doc või rtf failiformingus 4. Esitamise tähtaeg toodud tegevuskavas

Ülesande täitmise tähtaeg ja hindamine:

Referaatide teemad

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?7_Intellektuaalne_omand%26nbsp%3B:%D5ppe%FClesanne_7.1._Referaat&print[30.04.2013 11:49:40] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?7_Intellektuaalne_omand%26nbsp%3B:%D5ppe%FClesanne_7.1._Referaat&login[30.04.2013 11:49:41] Digitaalne kultuur - Õppeülesanne 7.2. Esitluse litsentseerimine

Õppeülesanne 7.2. Esitluse litsentseerimine

Creative Commonsi (CC) näol on tegemist autoriõigusega kaitstavate teoste, v.a tarkvara, litsenseerimiseks mõeldud litsentsidega. CC litsentsi alusel oma teost litsentseerides on litsentsiandjaks autor või autoriõiguste vastav omaja, litsentsisaajaks aga üldsus.

Õppija juhis:

Tööta läbi seitsmenda teema materjalid Litsenseeri õppeülesande 7.1 käigus loodud teosed (referaat ja esitlus) Avalda teosed veebis valitud litsensi alusel Lisa avaldatud materjalide link vastavasse foorumisse Moodle keskkonnas tegevuskavas ettenähtud tähtajaks

Lisaks:

Mõtle läbi, kuidas saaksid edaspidi litsenseerida enda teisi teoseid, nt fotosid, mida plaanid veebis avaldada

http://www.tps.edu.ee/...erjalid/digikultuur/?7_Intellektuaalne_omand%26nbsp%3B:%D5ppe%FClesanne_7.2._Esitluse_litsentseerimine&print[30.04.2013 11:49:42] Digitaalne kultuur - Sisene

Sisene

7 Intellektuaalne omand Õppeülesanded

Sisukaart Prindi

Sisene Viimane uuendus: December 11. 2011 23:41:13

Digitaalne kultuur

http://www.tps.edu.ee/materjalid/digikultuur/?7_Intellektuaalne_omand%26nbsp%3B:%D5ppe%FClesanne_7.2._Esitluse_litsentseerimine&login[30.04.2013 11:49:43]