ALINE DE OLIVEIRA FERRAZ a Formação De Atores
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
ALINE DE OLIVEIRA FERRAZ A formação de atores em escolas profissionalizantes: um estudo sobre o ver e o ser visto Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Artes da Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo, como exigência parcial para obtenção do Título de Mestre em Artes. Área de Concentração: Pedagogia do Teatro Linha de Pesquisa: Teatro e Educação Orientador: Prof. Dr. Flávio Augusto Desgranges de Carvalho. São Paulo 2012 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE COMUNICAÇÕES E ARTES DEPARTAMENTO DE ARTES CÊNICAS ALINE DE OLIVEIRA FERRAZ A formação de atores em escolas profissionalizantes: um estudo sobre o ver e o ser visto São Paulo 2012 Nome: FERRAZ, Aline de Oliveira Título: A formação de atores em escolas profissionalizantes: um estudo sobre o ver e o ser visto Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Artes da Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo, como exigência parcial para obtenção do Título de Mestre em Artes. Aprovada em: Banca Examinadora Prof. Dr. __________________________Instituição: ___________________________ Julgamento: _______________________ Assinatura: ___________________________ Prof. Dr. __________________________Instituição: ___________________________ Julgamento: _______________________ Assinatura: ___________________________ Prof. Dr. __________________________Instituição: ___________________________ Julgamento: _______________________ Assinatura: ___________________________ Autorizo a reprodução e a divulgação total ou parcial deste trabalho, por qualquer meio convencional ou eletrônico, para fins de estudo e pesquisa, desde que citada a fonte. Catalogação na Publicação Serviço de Biblioteca e Documentação Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo Ferraz, Aline de Oliveira A formação de atores em escolas profissionalizantes: um estudo sobre o ver e o ser visto / Aline de Oliveira Ferraz; orientador Flávio Augusto Desgranges de Carvalho. — São Paulo, 2012. — 126 f. Dissertação (Mestrado) Universidade de São Paulo, 2012. 1. Formação de atores 2. Escola profissionalizante 3. Imaginário televisivo 4. Sociedade do espetáculo 5. Recepção teatral I. Carvalho, Flávio A. Desgranges II. Título. AGRADECIMENTOS Mesmo ciente da impossibilidade de agradecer à altura as diversas contribuições que permitiram a realização desta pesquisa, deixo registrada minha gratidão a todos — e a cada um, em particular — que, de formas diversas, acompanharam essa trajetória. Agradeço a presença atenta e o apoio generoso da orientação do professor Flávio Desgranges, que, de forma sensível, instigou-me a investigar os olhares que transitam o universo de invenções artísticas e pedagógicas. Inestimável é minha gratidão pelas referências e pelos diálogos fundamentais obtidos nas disciplinas realizadas durante esses três anos, ministradas pelos professores Éclea Bosi, Eugênio Bucci, Flávio Desgranges, Maria Lúcia Pupo, Sandra Maria Patrício e Sílvia Fernandes da Silva Telesi. Somo a esta o agradecimento ainda mais específico à professora Maria Lúcia Pupo e ao professor Eugênio Bucci, pelos preciosos apontamentos na ocasião da qualificação, que se revelaram imprescindíveis aos rumos desta pesquisa. E ainda ao Professor Marcos Ferreira Santos que aceitou compor o quadro dessas aprendizagens. Agradeço ao apoio material concedido pela Capes, pelo Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas (PPG-AC) e pela bolsa PAE, os quais, ao conferirem reconhecimento a esta pesquisa, possibilitaram condições favoráveis a seu aprofundamento. Aos funcionários da Universidade de São Paulo e especificamente do Programa de Pós- Graduação (ECA/USP), do Departamento de Artes Cênicas e da Biblioteca da ECA, que se mostraram, ao longo desse período, facilitadores dos processos de ensino-aprendizagem da instituição. A Nilton Travesso, Vânia Encinas, Sergio Milagre e integrantes do corpo docente e discente da Oficina de Atores Nilton Travesso, pela disponibilidade, pelo crédito e pela parceria investigativa. À minha mãe, meu pai, Denise e Helder, meus avôs, tias, tios e sobrinhos, aqui representantes da minha grande família, base fundadora de apoio incondicional, minha eterna admiração e gratidão. Aos grupos de pesquisa teatral INERTE, Teatro Documentário, Grupo Beta, Cia.Quemseindaga e Cia. Provisório Definitivo, pelo espaço de pesquisas prático-teóricas de infinitas descobertas. Agradeço a cumplicidade desses que fundamentam minhas escolhas e não me deixam esquecer quem sou: Amanda Leal, André Grecco, AndréaYamazumi,Cláudia Alves Fabiano, Dalva Aleixo, Elise Vieira, Fabiano Robba, Filhote, Gustavo Idelbrando, Kátia Galliac, Kleber Bosque, João Hanuch, João Neme, Maninho, Natacha Dias, Natália Caetano, Natália Lemos, Paula Arruda, Renata Bittencourt, Ricardo Gimenes, Sandra Soares, Sandra Marffizi, Telma Smith, Virgínia Laís, Vivian Borghi, Yara Iguchi. Por fim, minha gratidão imensurável a Marcelo Soler por ser uma testemunha que me encoraja a continuar. Aos queridos mestres, alunos e parceiros de inquietações artísticas e pedagógicas. RESUMO São visíveis as necessidades de ocupação dos espaços de visibilidade na instância pública dentro da sociedade espetacularizada. A partir dessa premissa, a presente pesquisa, realizada na Oficina de Atores Nilton Travesso, busca pensar as possíveis contribuições de uma metodologia baseada nas aprendizagens existentes nas práticas simultâneas de atuação e fruição da cena adotadas na formação profissional dos estudantes. Esses experimentos foram fundamentados nos recentes estudos da recepção teatral, que no atual contexto surgem como possibilidade de equacionar os entraves relativos à experiência dos alunos como espectadores do fenômeno cênico e como autores de suas próprias escolhas. Palavras-chave: Treinamento de Atores; Escolas Profissionais; Imaginário televisivo; Sociedade do Espetáculo; Recepção Teatral. ABSTRACT It is noticeable the need to occupy spaces of visibility in the public spheres in the society of the spectacle. Using the former premise as a starting point and the Oficina de Atores Nilton Travesso as its space of research, this paper aims at thinking about the possible contributions of the methodology based on the present learning of simultaneous practices of acting and enjoyment of the studied scenes in the professional formation of the students. These experiments were based on recent studies of theater reception, which in the current context come up as a possibility to evaluate the difficulties related to the experience of the students as spectators of the scenic phenomenon and as subjects of their own choices. Key-words: Actors Training; Vocational Schools; Television Imagery; Society of the Spectacle; Theater Reception SUMÁRIO AGRADECIMENTOS ............................................................................................................... 6 1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................... 10 2 DIVERSOS ENSINOS SOBRE EDUCAÇÃO E TRABALHO .......................................... 14 2.1 Um mestre e uma escola ................................................................................................. 20 3 VÁRIAS IMAGENS, UM ÚNICO CONTEXTO ................................................................ 32 3.1 Outras falas, outros mitos ............................................................................................... 34 3.2 Outras percepções, outro inconsciente ............................................................................ 40 3.3 Outras recepções, breve pausa para a imagem ............................................................... 45 4 O OLHAR ENQUANTO MERCADORIA .......................................................................... 52 4.1 O espetáculo e o ator-espectador .................................................................................... 60 4.2 Mediações televisivas: entre a ficção e a realidade ........................................................ 65 5 DECODIFICAR E ATRIBUIR SENTIDO ........................................................................... 70 5.1 Novos formatos na cena contemporânea ........................................................................ 72 5.2 Proposições artísticas e a formação para além da forma do ator-espectador .................. 77 5.3 O espectador como protagonista da sua própria leitura..................................................85 5.4 Clarezas e subjetividades no escuro ......................................................................................94 5.5 Lembranças e subjetivadas de um Pretérito Imperfeito.....................................................105 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS .............................................................................................. 118 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................... 121 10 1. INTRODUÇÃO1 Cada visível guarda uma dobra invisível que é preciso desvendar a cada instante e em cada movimento. (Adauto Novaes) Que invisíveis guardam o visível fascínio pela profissão de ator? O que justificaria o interesse de tantos numa formação profissionalizante de intérprete da cena em nossa contemporaneidade? A curiosidade acerca desse assunto fez com que eu repetisse durante anos, ao longo dos semestres, a cada turma de ingressantes na disciplina de Interpretação Teatral que ministro na Oficina de Atores Nilton Travesso, a mesma questão: por que ver e fazer teatro nos dias de hoje? Nas respostas obtidas ao longo