Masteravhandling Nordisk
Total Page:16
File Type:pdf, Size:1020Kb
View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk brought to you by CORE provided by NORA - Norwegian Open Research Archives Høtt skjer’a? Ei sosiolingvistisk gransking av talemålet til unge i Vest-Telemark Olav Aasmundtveit Masteravhandling i Nordisk Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studium Universitetet i Bergen Våren 2008 Ingen andre stader i verdi er slik som der millom fjølli. Hott tenkte Vårherre på når han desse telene skapte og let dei stuke og rå seg uppe i dalar og hei? (Vaa 1989: 16) II FØREORD Fyrst og fremst vil eg takke rettleiaren min Gunnstein Akselberg og Nordisk institutt ved Universitetet i Bergen for den velvilja dei har vist reint praktisk gjennom denne prosessen. I ei tid der Kvalitetsreforma har kome for fullt og stilt strenge krav til innleveringar til normert tid og liknande, er eg svært takksam for at dei har vore så romslege og fleksible med meg. Eg har nemleg jobba som tekstar for TV 2 under heile perioden som eg har vore mastergradsstudent på deltid, og eg har såleis fått høve til å kombinere studiane med verdifull arbeidsrøynsle i eit yrke som er svært relevant for utdanninga mi. Dette har eg sett stor pris på. Eg vil òg takke medstudentar for faglege og ufaglege stunder i sofakroken utanfor lesesalen. Det kjem til å verte vemodig å rydde lesesalplassen for godt, men eg kjem truleg heller ikkje til å sakne han med det aller fyrste. Når det gjeld arbeidet med sjølve avhandlinga, vil eg rette ein særskild stor takk til Gunnstein Akselberg for verdifull oppfylging og konstruktive tilbakemeldingar. Dette har vore ein interessant og lærerik prosess, og Akselberg har vore ein god støttespelar gjennom tider prega av uvisse, undring og motløyse. I tillegg vil eg takke elevar og lærarar ved Seljord ungdomsskule i Seljord og Åmot skule i Vinje for at dei var viljuge til å vere med på dette talemålsprosjektet. Ungdomane har vore verdifulle informantar i arbeidet med å prøve å finne ut korleis det går med det særeigne vesttelemålet. Eg vil òg takke far min for at han stilte opp som ein høveleg representant for foreldregenerasjonen, og for at han har kome med nyttige innspel undervegs. Til slutt vil eg rette ein stor takk til sambuaren min Ingrid Kristine for all moralsk støtte og for at ho har halde ut med meg og alle tankane og utgreiingane eg har hatt om sosiolingvistiske tema. Eg håpar at denne avhandlinga vil vere interessant lesing både for forskarar og andre som måtte vere interesserte i talemålsutviklinga i Vest-Telemark. Bergen, våren 2008 Olav Aasmundtveit III INNHALD 1. INNLEIING ............................................................................................................. 1 1.1 Bakgrunn og problemstillingar......................................................................................... 1 1.2 Hypotesar ............................................................................................................................ 3 1.3 Vest-Telemark .................................................................................................................... 5 1.3.1 Geografi ........................................................................................................................ 5 1.3.2 Kultur og identitet ......................................................................................................... 6 1.3.3 Vinje kommune .............................................................................................................. 8 1.3.4 Seljord kommune......................................................................................................... 10 1.3.5 Vesttelemålet ............................................................................................................... 11 1.4 Sentrale omgrep i avhandlinga ....................................................................................... 13 1.4.1 Regionalisering og sentralisering ............................................................................... 13 1.4.2 Dialekt og standardtalemål......................................................................................... 14 1.4.3 Tradisjon og modernitet.............................................................................................. 15 1.4.4 Bygdemål og bymål ..................................................................................................... 16 1.4.5 Dialektdaude eller naturleg endring?......................................................................... 17 2. TEORI................................................................................................................... 18 2.1 Kva er dialekt? ................................................................................................................. 18 2.2 Fokus innan talemålsforskinga ....................................................................................... 20 2.2.1 Homogenitet og historiske ideal.................................................................................. 20 2.2.2 Heterogenitet og språkleg variasjon........................................................................... 21 2.3 Teoretiske val i denne avhandlinga ................................................................................ 22 2.3.1 Kjønn ........................................................................................................................... 23 2.3.2 Bustad.......................................................................................................................... 23 2.3.3 Alder og foreldrebakgrunn.......................................................................................... 24 2.3.4 Sosiale felt ................................................................................................................... 27 2.4 Språkendring .................................................................................................................... 31 2.4.1 Indre faktorar .............................................................................................................. 31 2.4.2 Ytre faktorar ................................................................................................................ 32 2.5 Konvergeringsprosessane ................................................................................................ 34 2.5.1 Hierarkipyramiden...................................................................................................... 34 2.5.2 Horisontale krefter ...................................................................................................... 36 2.5.3 Vertikale krefter........................................................................................................... 39 2.5.4 Modellar for spreiing .................................................................................................. 42 3. METODE .............................................................................................................. 45 3.1 Metodeval i sosiolingvistikken......................................................................................... 45 IV 3.1.1 Kvantitativ metode....................................................................................................... 45 3.1.2 Kvalitativ metode......................................................................................................... 45 3.2 Metodeval i denne avhandlinga ...................................................................................... 47 3.2.1 Innsamlingsmetodar.................................................................................................... 47 3.2.2 Etiske omsyn................................................................................................................ 51 3.2.3 Intervjuaren................................................................................................................. 53 3.2.4 Innsamlingssituasjonen ............................................................................................... 54 3.3 Informantane .................................................................................................................... 56 3.3.1 Informantutval............................................................................................................. 56 3.3.2 Utveljingskriterium...................................................................................................... 57 4. DEI SPRÅKLEGE VARIABLANE........................................................................ 60 4.1 Avgrensing ........................................................................................................................ 60 4.2 Fonologisk variabel:......................................................................................................... 61 4.2.1 Variabel 1: Palatalisering........................................................................................... 61 4.3 Morfologiske variablar:................................................................................................... 62 4.3.1 Variabel 2: Fleirtal av sterke hankjønnsord (a-klassa, u-klassa, r-klassa i norrønt) 62 4.3.2 Variabel 3: Fleirtal av sterke hankjønnsord (i-klassa i norrønt)................................ 63 4.3.3 Variabel 4: Fleirtal av svake hokjønnsord.................................................................. 63 4.3.4 Variabel 5: Bunden form eintal av sterke hokjønnsord .............................................. 63 4.3.5 Variabel 6: Presens av sterke verb i 6. og 7. klasse...................................................