DOCSLIB.ORG

Gjuha Shqipe 5

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Gjuha Shqipe 5 Aida (Fekollari) Bego Irena Çuçi Ilda Alushaj Libër mësuesi për tekstin shkollor GJUHA SHQIPE 5 albas Botues: Latif AJRULLAI Rita PETRO Kryeredaktore: Natasha PEPIVANI Redaktore përgjegjëse: Artemisa BUSHI Arti grafik: Ela LUMANI © Albas, 2019 ISBN 978-9928-282-74-3 Shtëpia botuese Albas Në Tiranë: Rr. “Donika Kastrioti”, pallati 14, ap. 4D. Tel: 00355 45800160 e-mail: [email protected] Në Tetovë: Rr. “Ilinden”, nr. 105 Tel.: 00389 44 344 047 e-mail: [email protected] Në Prishtinë: Rr. “Muharrem Fejza”, p.n. Tel.: 00377 45 999 770 e-mail: [email protected] Në Preshevë: Rr. “Selami Hallaqi” Tel.: 00381 17 669 677 e-mail: [email protected] Shtypur në shtypshkronjën: PËRMBAJTJE Planifikimi i lëndës 7 Aventura verore 46 Pushimet mbaruan 48 Tregimi realist 49 Teksti, fjalia dhe paragrafi 51 Futbolli nuk është vetëm për djem 52 Veshjet dhe pajisjet e veçanta për sportin 54 Fjalia, intonacioni dhe theksi 55 Theksi i fjalës dhe i fjalisë 57 Dallojmë intonacionin e duhur 58 Shoqja e re e klasës 59 Tipat e fjalisë sipas kumtimit 61 Paniku 62 Përshkrimi i ndjenjave 64 Një gërvishtje e lehtë 65 Fjalia dëftore dhe rendi i fjalëve 67 Rënia e zjarrit 68 Rregullorja 70 Fjalia dëshirore dhe nxitëse 71 Poliana bën shumë pyetje 72 Fjalia pyetëse dhe rendi i fjalëve 74 Luli i vocërr 76 Nga poezia në prozë 78 Shenjat e pikësimit në fjali 79 Matia dhe gjyshi 81 Fjalia pohore dhe mohore 83 Rruga 85 Këshilla 86 Shprehjet frazeologjike dhe fjalët e urta 87 Ditari i Konit 89 Ditari 91 Shenjat e pikësimit në dialog 92 Shkrimi i datës 94 Kujtimet e Mihal Gramenos 95 Patat e egra 97 Antonimet dhe sinonimet 98 Vjeshta 100 Përshkruajmë vjeshtën 102 Homonimet 103 3 Libër mësuesi për tekstin “Gjuha Shqipe 5” PËRMBAJTJE Fjalët më të rëndësishme 104 Fjalori një mik i madh 107 Rrëmbimi i Princit Oleomargarin 108 Kuptimet e fjalëve 110 Lindja e Gjergj Kastriotit 111 Poezi: Himni i flamurit; Lulëkuqeja 112 Gjuha standard dhe dialektet 114 Dita e madhe 116 Tema e atdheut 118 Vetëm ti mund të vazhdosh 119 Fjalët e parme dhe fjalët jo të parme 121 E gjetur pas 400 vjetësh 122 Shkrimi biografik dhe autobiografik 124 Pjesët përbërëse të fjalës 125 Emri im 128 Autoportreti (model 1) 129 Autoportreti (model 2) 130 Emri i përgjithshëm dhe i përveçëm 132 Më quajnë Tefta Tashko Koço 133 Përdorimi i shkronjës së së madhe 135 Sfida - një javë pa ekrane 136 Teksti përshkrues 142 Përshkrimi i mjedisit/Përshkruaj dhomën 142 Gjinia dhe numri i emrit 144 Pema e Vitit të Ri 147 Kartolina, ftesa 147 Ç'natë e mrekullueshme! 149 Parafjalët 151 Racizmi shpjeguar vajzës sime 152 Maçoku Mefisto 153 Lakimi i emrave; Lakimi i parë 154 Përshkruajmë kafshët 156 Jeta e një qeni 158 Lakimi i dytë 159 Kaprolli në luginën me dëborë 160 Lakimi i tretë 162 Ushtrime për lakimet e emrit 162 Shumësi i emrave shkëmb, mulli, lepur etj. 164 Poezia 165 Mbiemri (i nyjshëm dhe i panyjshme) 167 4 Libër mësuesi për tekstin “Gjuha Shqipe 5” PËRMBAJTJE Dimri 168 Liqeni në dimër dhe në verë 170 Mbiemrat e panyjshëm në numrin shumës 171 Stralisku 173 Si të pikturojmë 174 Përshtatja e mbiemrit me emrin 175 Një jashtëtokësor në familje 177 Përemrat vetorë 179 Lojërat tona 181 Lakimi i përemrave vetorë; trajtat e shkurtra 182 I zakonshëm 184 Përemrat pronorë 186 Përshkrimi i personit 187 Kur po xhirohej një film 188 Përemrat pyetës 190 Dashuria prindërore 191 Apostrofi te përemri pyetës 192 Sa dëshiroj 194 Përemri dëftor 195 Ibrahim Kodra për figurën e gruas 196 Të drejtat e grave 198 Në ajrin e mbrëmjes 199 Përshkruajmë pranverën 200 Folja: tri zgjedhimet 202 Dorëzohet bora 203 Dramatizim Fati i sundimtarit 205 Kohët e thjeshta të foljes në mënyrën dëftore 208 Përshëndetja e Hektorit me Andromakën 210 Personazhet mitologjike 212 Foljet marr, dal, jap, shoh në kohën e tashme 213 Leva e Arkimedit 215 Foljet marr, dal, jap, shoh në kohën e kryer të thjeshtë 217 Teksti letrar dhe teksti shkencor 219 Foljet marr, dal, jap, shoh në kohën e pakryer 200 Muji dhe zanat 222 Ra si ylli, po s’u shua 223 Legjenda 225 Ndajfolja 226 Lidhëzat 227 5 Libër mësuesi për tekstin “Gjuha Shqipe 5” Historia e Arlekinit 229 Fjalia e thjeshtë; gjymtyrët e saj 230 Fëmijëria 232 Grupi i kryefjalës dhe grupi i kallëzuesit 233 Ujku dhe gomari 235 Me se shprehet kryefjala 236 Fati do kapur prej flokësh 238 Magjia e përrallës 239 Me se shprehet kallëzuesi 240 Aventurat e Nils Holgersonit 242 Gjymtyrët e dyta Përcaktori 243 Sirena e vogël 244 Përralla dhe filmi vizatimor 246 Princi i lumtur 247 Kundrinori i drejtë 249 Të shtrydhësh idetë 250 Lushi në hapësirë 252 Kundrinori i zhdrejtë pa parafjalë 253 Përralla dhe teksti fantastiko-shkencor 255 Kundrinori i zhdrejtë me parafjalë 256 Aventura në ishullin lundrues 258 Bashkëtingëlloret e zëshme 260 Përshkruajmë zhurmat 261 Nën tokë 263 Ndarja e fjalëve në fund të rreshtit 265 Mogli 265 Ritmet e pyllit 267 Lisi në kodër 268 Heronjtë e mjedisit 269 Rrethanori 270 Magjia e natës në mal 271 Korriku 273 Luajmë dhe shkruajmë poezi 274 Maksi në udhëtim me klasën 275 Këshilla vere 277 Teste 279 6 Libër mësuesi për tekstin “Gjuha Shqipe 5” Shtëpia Botuese ALBAS Planifikimi i lëndës gjuha shqipe 5 Rezultatet e të nxënit për çdo kompetencë Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit 1. shpreh përjetimet që e kanë shoqëruar gjatë shikimit dhe dëgjimit të një filmi, dokumentari, ekspozite, dramatizimi, recitimi, interpretimi muzikor ose leximit të një libri në njërën nga format shprehëse: me gojë, me shkrim, me vizatim, me mimikë, me lëvizje etj.; 2. dëgjon me vëmendje prezantimin e tjetrit dhe merr pjesë në diskutim me pyetje, komente apo sqarime; 3. merr pjesë në organizimin e një shfaqjeje artistike duke përdorur forma të ndryshme të të shprehurit; 4. lexon saktë me zë një tekst letrar ose joletrar të palexuar më parë; 5. shkruan një tekst (rreth një faqe) për një temë të caktuar; 6. identifikon personazhet kryesore të një tregimi, drame, filmi apo kënge dhe i analizon duke bërë një listë me tiparet e tyre, diskuton rreth tyre dhe, në bashkëveprim me moshatarët, luan rolin e njërit prej personazheve; 7. shpreh me gojë dhe me shkrim fjali të thjeshta në gjuhën e huaj dhe i përkthen ato në gjuhën amtare; 8. prezanton një temë të caktuar para të tjerëve në një kohëzgjatje deri në 10 minuta duke përdorur TIK-un. Kompetenca e të menduarit 1. Identifikon, për një temë/ngjarje, çështjet kryesore të marra nga burime të ndryshme informacioni (tekst mësimor, gazetë, internet, apo burime të tjera); 2. paraqet argumente pro dhe kundër për një mendim, qëndrim, sjellje të manifestuar nga një apo më shumë persona (në klasë/shkollë apo jashtë saj). Kompetenca e të nxënit 1. shfrytëzon burime të ndryshme informacioni për përgatitjen enjë teme të dhënë; 2. identifikon dhe krahason informacionet e njohura me ato të panjohura për një temë, çështje apo ngjarje të caktuar, duke përdorur teknika të ndryshme (p.sh., duke i shënuar me shenja të ndryshme); 3. krahason përparimin e tij me përvojën paraprake gjatë kryerjes së një detyre apo një veprimtarie të caktuar; 4. përdor portofolin personal si mjet për identifikimin e përparësive dhe të mangësive të veta në fusha të caktuara, duke hartuar një plan pune me hapa konkretë për përmirësim; 5. identifikon cilësitë që zotëron dhe ato që duhen zhvilluar për të nxënë gjatë kryerjes së një detyre apo veprimtarie të caktuar duke bashkëpunuar me të tjerët; 6. prezanton, për 6-10 minuta, përvojën e vet. Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin 1. përgatit një jetëshkrim (autobiografi) ku prezanton veten, të dhënat personale dhe prirjet që ka për fusha të caktuara, duke gjetur të përbashkëtat që ato kanë me profesionet e dëshiruara; 2. përgatit një plan pune njëjavor; 3. diskuton për mënyrën e sjelljes së nxënësve në klasë, nëshkollë dhe në mjedise të tjera në një situatë të caktuar, duke prezantuar idetë nëpërmjet shembujve konkretë. 7 Libër mësuesi për tekstin “Gjuha Shqipe 5” Kompetenca personale 1. bashkëpunon në mënyrë aktive me të gjithë moshatarët (pavarësisht prejardhjes së tyre, aftësive dhe nevojave të veçanta) për arritjen e një qëllimi të përbashkët (projekti/ veprimtarie në bazë klase/shkolle apo jashtë saj). Kompetenca qytetare 1. shpreh, dëgjon dhe respekton mendimin e secilit anëtar dhe vendos për mënyrat e përfundimit të një veprimtarie të përbashkët. Kompetenca digjitale 1. organizon dhe komunikon informacionin, duke përdorur mjetet e duhura të komunikimit teknologjik për të mbledhur informacion dhe për të komunikuar me të tjerët. 8 Libër mësuesi për tekstin “Gjuha Shqipe 5” Planifikimi i orëve vjetore sipas kompetencave Kompetencat Të dëgjuarit Të folurit Të Të shkruarit Përdorimi Totali, / klasat e teksteve për të lexuarit e për qëllime i drejtë i orë të komunikuar teksteve vetjake dhe gjuhës ndryshme dhe për të letrare funksionale mësuar dhe joletrare Klasa e pestë 5 5 75 30 60 175 orë Planifikimi sintetik i lëndës në tre tremujorë Nr.i Nr. i orëve Kompetenca Tema Orët orëve sipas dyshe rubrikave Tremujori i parë - 12 javë x 5 orë = 60 orë 1. 1. Lexojmë Aventura verore 1 2. 2. Lexojmë Aventura verore 2 3. 1. Shkruajmë Pushimet mbaruan 1 4. 1. Flasim Tregimi realist, Pushimet mbaruan 2 5. 1. Njohuri gjuhësore Teksti, fjalia dhe paragrafi 1 6. 3. Lexojmë Futbolli nuk është vetëm për djem 2 7. 4. Lexojmë Futbolli nuk është vetëm për djem 1 8. 2 Shkruajmë Veshjet dhe pajisjet e veçanta për sportin 2 9. 2 Njohuri gjuhësore Fjalia, intonacioni dhe theksi 1 10. 3 Njohuri gjuhësore Theksi i fjalës dhe i fjalisë 2 11. 1 Dëgjojmë Dallojmë intonacionin e duhur 1 12.
Load more

Recommended publications
  • South-Eastern Europe Regional Consultation
    QENDRA PER MBROJTJEN E TE DREJTAVE TE FEMIJEVE NE SHQIPERI – CRCA CHILDREN’S HUMAN RIGHTS CENTRE OF ALBANIA – CRCA Mail address: P. O. Box 1738, Tirana / Albania; Tel / Fax: + 355 4 2242264 Office address: Rr. Rreshit Çollaku, No. 13/1 Mobile: + 355 67 20 75 330 Tirana / Albania E-mail: [email protected] www.crca.al AN ORGANISATION WITH SPECIAL CONSULTATIVE STATUS TO ECOSOC OF UNITED NATIONS Një organizatë me statusin special konsultativ në ECOSOC RAPORT I VËZHGIMIT TË MBLEDHJEVE TË KËSHILLIT BASHKIAK TIRANË DHE MONITORIMIT TË WEBSITE-IT TË BASHKISË PERIUDHA: MARS-DHJETOR 2012 1 QENDRA PER MBROJTJEN E TE DREJTAVE TE FEMIJEVE NE SHQIPERI – CRCA CHILDREN’S HUMAN RIGHTS CENTRE OF ALBANIA – CRCA Mail address: P. O. Box 1738, Tirana / Albania; Tel / Fax: + 355 4 2242264 Office address: Rr. Rreshit Çollaku, No. 13/1 Mobile: + 355 67 20 75 330 Tirana / Albania E-mail: [email protected] www.crca.al AN ORGANISATION WITH SPECIAL CONSULTATIVE STATUS TO ECOSOC OF UNITED NATIONS Një organizatë me statusin special konsultativ në ECOSOC PËRMBAJTJA 1.Vëzhgimi I Mbledhjeve të Këshillit Bashkiak ................................................................................. 3 1.1 Pjesmarrja në Mbledhje ...................................................................................................................... 3 1.2 Pëmbledhje e Vëzhgimit të Mbledhjeve të Këshillit Bashkiak ............................................................ 5 Mars .............................................................................................................................................
    [Show full text]
  • Bashkia F I E R Fondacioni Kulturor “H a R P A” Panairi Kombëtar I Librit “F I E R I 2 0 1 5” Programi I Aktivitete
    BASHKIA F I E R FONDACIONI KULTUROR “H A R P A” PANAIRI KOMBËTAR I LIBRIT “F I E R I 2 0 1 5” PROGRAMI I AKTIVITETEVE: E ENJTE, 21 MAJ 2015: 11.00-11.30: Ceremonia zyrtare e çeljes së Panairit 11.30-12.00: Vizitë ne stendat e Panairit 12.00-13.00: Konferencë Shkencore: “Libri dhe problemet e tij në tregun e sotëm”, Fondacioni „‟Harpa‟‟ (Salla e Bashkisë) 13.00-14.00: Promovim i krijimtarise se poetit dhe studiuesit Kujtim M. Shala, Ministër i Kulturës, Kosovë. 14.00-15.00: Promovim i romanit „‟Përtej urrejtjes‟‟ , Arben Dano (Stenda SHB ABC) 15.00-16.00: Promovim i librit “Përmbysja e komunizmit”, i autorit Servet Pëllumbi ( Stenda SHB UET Press) 17.00-18.00: Takim me autorin Abdullah Zeneli (Stenda SHB Buzuku) 17.30-18.30: Promovim i librit „‟Aroma e gjetheve të limonit‟‟ të Clara Sánchez, përkthim i Adrian Beshajt (Stenda SHB Dudaj) 17.30-18.30: Takim me autorin Ylli Molla (Stenda SHB Botart) 18.30-19.30: Takim me shkrimtarin dhe studiuesin, Zejnullah Rrahmani (Stenda SHB Faik Konica) E PREMTE, 22 MAJ 2015: 10.00-11.00: “Caste” - aktivitet në nder të autorëve më në zë të letërsisë, atyre që kanë përvjetore këtë vit. Ndër ta përmendim: Naim Frashëri, Martin Camaj, Cajupi, Sami Frashëri, Ernest Koliqi, Xhevahir Spahiu, Pashko Vasa, Gjergj Fishta ( Salla e Bashkisë ) 12.00-13.00: Konferencë Shkencore: “Fatos Arapi, zëri brilant në letërsinë shqipe”, Fondacioni „‟Harpa‟‟ (Salla e Bashkisë) 13.00-14.00: Promovim i librit „‟Trupi im më përket mua‟‟ të autorit Kleo Lati (Salla e Bashkisë) 13.00-14.00: Promovim i librit “Mallkimi i priftëreshave të Ilirisë‟‟, Mira Meksi (Stenda SHB Toena).
    [Show full text]
  • Ftese Per Oferte
    Invitation to quote INVITATION TO QUOTE Dear Sir/Madam, 1. You are invited to present your price quotation(s) for Property Insurance services. Please see attached Annex A “Financial Quotation”. Annex B “List of Tirana Bank Branches and ATM Networks”. Annex C “List of Tirana Bank Properties”. 2. You can provide to us an estimation cost for the mentioned services which will be subject of a separate review procedure and signature of the respective contract by parties included, for the best offers. Based on the “Invitation to Quote” you should present your offer, after you have read carefully each articles specified, as parts of your assessment. 3. Your quotation(s) should be addressed in a closed envelope, and submitted to: Procurement Unit Tirana Bank, Head Office Rr. "Ibrahim Rugova", Envelope should be superscribed with “Quotation for Tender” 4. THE DEADLINE The deadline for receipt your quotation (s) by the Purchaser at the address indicated above is: 24.01.2020 -12:00 a.m. 5. TECHNICAL SPECIFICATIONS - Your offer should include: a- Financial Offer (Price) b- Technical Offer c- Legal documentations - Contract duration will be for 1 year -Deductibles: 500,000All 6. PRICE You should deliver a financial quotation for: Your are requested to give your financial offer as described in Annex A. Price (% per Sum Insured ) should be VAT and every other taxes or expenses included. - 1 - Invitation to quote 7. Technical Offer Your offer should Include: a- Details on the reinsurance agreement i.e.: -reinsurance company, -minimum amount reinsured, -duration of the reinsurance agreement, - risk coverage of the reinsurance agreement, - Premium Return Policy (Policy Cancellations and Return Premiums/refund of premiums paid), in cases of cancelation of property insurance.
    [Show full text]
  • AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Ina LELAJ ÇAMERİYA VE KOSOVA ÖRNEKLERİ BAĞLAMINDA
    AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Ina LELAJ ÇAMERİYA VE KOSOVA ÖRNEKLERİ BAĞLAMINDA “BÜYÜK ARNAVUTLUK” DÜŞÜNCESİ VE ETKİLERİ Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezi Antalya, 2017 AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Ina LELAJ ÇAMERİYA VE KOSOVA ÖRNEKLERİ BAĞLAMINDA “BÜYÜK ARNAVUTLUK” DÜŞÜNCESİ VE ETKİLERİ Danışman Yrd. Doç. Dr. Mustafa ÖZTÜRK Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezi Antalya, 2017 T.C. Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğüne, Ina LELAJ bu çalışması, jürimiz tarafından Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı Yüksek Lisans Programı tezi olarak kabul edilmiştir. Başkan : Yrd. Doç. Dr. Murat KILIÇ (İmza) Üye (Danışmanı) : Yrd. Doç. Dr. Mustafa ÖZTÜRK (İmza) Üye : Yrd. Doç. Dr. Durmuş Ali KOLTUK (İmza) Tez Başlığı: Çameriya ve Kosova Örnekleri Bağlamında “Büyük Arnavutluk” Düşüncesi ve Etkileri. Onay: Yukarıdaki imzaların, adı geçen öğretim üyelerine ait olduğunu onaylarım. Tez Savunma Tarihi : 19/06/2017 Mezuniyet Tarihi : 26/07/2017 (İmza) Prof. Dr. Ihsan BULUT Müdür AKADEMİK BEYAN Yüksek Lisans Tezi olarak sunduğum “Çameriya ve Kosova Örnekleri Bağlamında ‘Büyük Arnavutluk’ Düşüncesi ve Etkileri” adlı bu çalışmanın, akademik kural ve etik değerlere uygun bir biçimde tarafımca yazıldığını, yararlandığım bütün eserlerin kaynakçada gösterildiğini ve çalışma içerisinde bu eserlere atıf yapıldığını belirtir; bunu şerefimle doğrularım. (İmza) Ina LELAJ i İ Ç İ N D E K İ L E R TABLOLAR LİSTESİ................................................................................................................
    [Show full text]
  • 299 Albanian Issue and American Diplomacy in the Paris Peace
    ISSN2039Ͳ9340MediterraneanJournalofSocialSciencesVol.3(10)July2012 Albanian Issue and American Diplomacy in the Paris Peace Conference in the Light of New Historical Sources Majlinda Peza (Perriu) Ph.D.Candidate University of Elbasan, Albania E-mail: [email protected] Andriola Morina (Kambo) University of Tirana, Albania E- mail: [email protected] Abstract: Through the accumulation of the facts and the interpretation of the historical sources, this scientific work tends to give a full picture of the valuable contribution of american diplomacy, it’s representative at the Paris Peace Conference, president Wilson and american public opinion toward the albanian issue in the years 1919 – 1920. In respect of this approach, we have seen a period of extraordinary awareness of the american press of the time in favor of the albanian issue, direct result of the valuable contribution of the albanian diaspora in USA., organized in the federation “hearth”. simultaneously, as a representative of this federation, we have to mention the direct commitment and contribution in defense of the albanian issue, Fan S. Noli, which is evidenced in his meeting with president Wilson, taking his promise which he will make a reality in the Paris Peace Conference. This research will be based on analysis of historical resources before and after years ‘90, seeing from comparative context. Key words: Paris Peace Conference , “Vatra” federation, albanian diaspora, president Wilson. 1. Introduction Experience of establishing consolidating Ballkan States in XIX-XX centuries, showed that the selection and determination of the allies has been one of the key factors and in some cases determining the direction of flow of political and economic development of these country.
    [Show full text]
  • 5D316f7e8610a.Pdf
    Vlera në rritje… FILOZOFIA E BANKES EMPORIKI Tani më pranë Jush Faqe 2-3 Ne jemi këtu për të mbështetur tregun shqiptar për tu rritur sëbashku, për të qëndruar gjatë ! Banka Emporiki – Shqipëri Sh.A., pjesë e një prej grupeve financiare më të mëdha në botë Crédit Agricole, është tani më pranë jush me 20 degë dhe 3 agjenci në të gjithë Shqipërinë. Dega kryesore ashtu si dhe degët e tjera janë projektuar posaçërisht për t’iu përshtatur sa më mirë kërkesave të klientëve, me një shërbim cilësor dhe atmosferë sa më mikpritëse. Banka Emporiki – Shqipëri ka si objektiv transformimin e saj në një bankë model në vend, duke i kushtuar vëmendje të veçantë risisë, konkurrencës dhe shërbimeve ndaj klientit. Kjo filozofi e re aplikohet dhe në konceptimin e ndërtimit dhe organizimit të degëve të reja, ku integrohet plotësisht transparenca dhe dizenjoja moderne, me shërbimin efikas dhe të personalizuar. Tre degët e reja në të cilat është aplikuar ky model janë: Shkodra, Kavaja dhe Lushnja. Modeli i ri rikonfirmon dedikimin e Bankës Emporiki ndaj përmirësimit të vazhdueshëm të shërbimeve të ofruara, i cili po zbatohet në kuadër të një plani ku përfshihen të gjithë degët e Grupit Emporiki. Shërbimet e ofruara janë përshtatur gradualisht me standardet e larta operacionale të Grupit Crédit Agricole. Emporiki Bank pjesë e grupit Crédit Agricole S.A. - Prill 2010 HISTORIA E BANKES EMPORIKI Historiku i Bankës Banka Emporiki-Shqipëri, operon në tregun shqiptar që prej vitit 1999 si një bankë universale, e cila ka një qëllim: të mbajë marrëdhënie të shkëlqyera me klientët nëpërmjet një stafi profesional dhe të devotshëm.
    [Show full text]
  • International Journal of Arts and Humanities
    International Journal of Arts and Humanities ISSN: 2581-3102 Volume:05,Issue:01 “February2021” ALBANIAN OFFICIAL REPRESENTATION AT THE PARIS PEACE CONFERENCE 1919 (POLITICAL AND MEDIA REACTION) Rudina MITA Prof. Assoc. Dr. at the Faculty of Humanities, "Aleksander Xhuvani" University, Elbasan, Republic of Albania https://doi.org/10.46609/IJAH.2021.v05i01.002 ABSTRACT Some events in Albanian historiography have been interpreted in different ways in different periods. Before the 90s of the XX century, in Albania there was the same political force, which had won World War II. This governing force had as a vital principle the expression "We won the war, we write history". History was not compromised in scientific chronological accuracy but in its interpretive mode. Events that contradicted communist ideology were either left in oblivion or distorted in interpretation. One of these events was the participation of the official Albanian Representation in the Paris Peace Conference in 1919. The purpose of this paper is to shed some light on this important historical event for Albania and Albanians. The paper itself aims to present the circumstances in which the official Albanian representation was elected, the participation in this conference, its position, the lobbying carried out in the interest of Albania and the Albanians, and the influence of the pro - Italian wing in it. The article is based on historiographical, memorial and media sources. The methodology used is that based on scientific research and research, as well as comparative methods in the interpretive confrontation of this event within the boundaries of the two Albanian historiographical periods before the "90 and after" 90 of the XX century.
    [Show full text]
  • LE ISTITUZIONI EDUCATIVE in ALBANIA DAL 1878 AL 1913 Il Ruolo Della Manualistica Scolastica Nella Formazione Dell’Identità Nazionale Albanese
    View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk brought to you by CORE provided by Archivio istituzionale della ricerca - Università di Macerata 1 UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MACERATA DIPARTIMENTO DI SCIENZE DELL’ EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE, DEI BENI CULTURALI E DEL TURISMO CORSO DI DOTTORATO DI RICERCA IN HUMAN SCIENCE CICLO XXVI TITOLO DELLA TESI LE ISTITUZIONI EDUCATIVE IN ALBANIA DAL 1878 AL 1913 Il ruolo della manualistica scolastica nella formazione dell’identità nazionale albanese RELATORE DOTTORANDO Chiar.ma Prof.ssa Dorena Caroli Dott.ssa Esmeralda Hoti Dani COORDINATORE Chiar.ma Prof.ssa Anna Ascenzi ANNO 2014 2 Indice Introduzione .......................................................................................................................................... 3 I. Le istituzioni educative dal 1878-1886 ........................................................................................... 12 1.1. Il contesto storico........................................................................................................................... 12 1.2. Uno sguardo sulla società tradizionale albanese .......................................................................... 20 1.3. La Lega di Prizren e la nascita delle istituzioni scolastiche in lingua madre ............................... 31 1.4. L‟organizzazione dell‟istruzione nell‟Impero ottomano ................................................................ 49 1.5. L‟organizzazione dell‟istruzione in Albania .................................................................................
    [Show full text]
  • 21 Maj 2015 Revistë E Përmuajshme, Nr. 10, Viti II, Nëntor 2012
    Revistë e përmuajshme, Nr. 10, Viti II, Nëntorë 2012 “Kurrë një popull nuk mund të rritet më vete pa shkollë dhe pa mësim” Ismail Qemali Ministri Buja takon mësues dhe studentë shqiptarë në Suedi e Danimarkë Shpallja e pavarësisë së Shqipërisë 1912 100 librat e rrallë në BKUK 100 vjet shtet Editorial 100 vjet shtet Ministri Buja takon mësues dhe studentë Ministri Buja takon mësues dhe studentë shqiptarë në Suedi e Danimarkë.............................................3 28 Nëntori i vitit 1912 rikujton udhën Ministri Buja takoi ambasadorin britanik Cliff.........................4 shqiptarë në Suedi e Danimarkë tonë të vështirë të ndërtimit të lirisë, që Ministri Buja priti një delegacion nga ishte fryt i përpjekjeve titanike të Eksishehiri i Turqisë..............................................................4 Ministri i Arsimit, Shkencës dhe rilindësve tanë dhe gjithë kombit…Ky Përurohet objekti i ri i shkollës “Hoxhë Teknologjisë, z.Ramë Buja, ka njëqindvjetësh ishte epokë “me pushkë Kadri Prishtina”.....................................................................5 qëndruar në Suedi dhe dhe penë, për mëmëdhenë”. Është përuruar aneksi i Qendrës Burimore Danimarkë për një vizitë zyrtare “Lef Nosi“ në Prizren............................................................5 dy-ditore. Ministri Buja mori pjesë në manifestimin e UP Flakadani i pishtarit të 100-vjetorit të Gjatë kësaj vizite, ministri Buja për nder të 100 vjetorit të pavarësisë së Shqipërisë...................6 vizitoi shkollën shqipe në Suedi, shpalljes së pavarësisë së shtetit Tempus hap oferta të reja për arsimin e lartë...........................6 ku u takua me mësuesit e shqiptar, si shtet i lirë e sovran, po Zëvendësministri Baldž i priti Komisionerin e mësimit plotësues dhe me qëndron i ndezur. Logo të jubileut në Lartë Evropian për Pakica, Wollebaek....................................7 studentë shqiptarë që studiojnë ballinë kudo bashkë me flamurin Zëvendësministri Mustafa: Vlerësimi të shikohet në këtë shtet.
    [Show full text]
  • A1993literature.Pdf
    ALBANIAN LITERATURE Robert Elsie (1993) 1. The historical background - II. Attributes of modern Albanian literature - III. Literature of the post-war period - IV. Literature of the sixties, seventies and eighties - V. Albanian literature in Kosovo - VI. Perspectives for the future - VII. Chronology of modern Albanian literature 1. The historical background Being at the crossroads between various spheres of culture has never been a gain to the Albanians as one might have expected. An Albanian national culture and literature1 was late to develop and had enormous difficulty asserting itself between the Catholic Latin civilization of the Adriatic coast, the venerable Orthodox traditions of the Greeks, Serbs and Bulgarians and the sophisticated Islamic culture of the Ottoman Empire. First non-literary traces of written Albanian are known from the 15th century, e. g. Bishop Paulus ’ baptismal formula of November 8, 1462. Beginning with the Missal (Meshari) of Gjon Buzuku2 in 1555, the early Albanian literature of the 16th and 17th century with its primarily religious focus might have provided a foundation for literary creativity in the age of the Counter- Reformation under the somewhat ambiguous patronage of the Catholic Church, had not the banners of Islam soon been unfurled on the eastern horizons. The Ottoman colonization of Albania, which had begun as early as 1385, was to split the Albanians definitively into three spheres of culture, all virtually independent of one another: 1) the cosmopolitan traditions of the Islamic Orient using initially
    [Show full text]
  • Directory of Development Organizations
    EDITION 2010 VOLUME III.A / EUROPE DIRECTORY OF DEVELOPMENT ORGANIZATIONS GUIDE TO INTERNATIONAL ORGANIZATIONS, GOVERNMENTS, PRIVATE SECTOR DEVELOPMENT AGENCIES, CIVIL SOCIETY, UNIVERSITIES, GRANTMAKERS, BANKS, MICROFINANCE INSTITUTIONS AND DEVELOPMENT CONSULTING FIRMS Resource Guide to Development Organizations and the Internet Introduction Welcome to the directory of development organizations 2010, Volume III: Europe The directory of development organizations, listing 63.350 development organizations, has been prepared to facilitate international cooperation and knowledge sharing in development work, both among civil society organizations, research institutions, governments and the private sector. The directory aims to promote interaction and active partnerships among key development organisations in civil society, including NGOs, trade unions, faith-based organizations, indigenous peoples movements, foundations and research centres. In creating opportunities for dialogue with governments and private sector, civil society organizations are helping to amplify the voices of the poorest people in the decisions that affect their lives, improve development effectiveness and sustainability and hold governments and policymakers publicly accountable. In particular, the directory is intended to provide a comprehensive source of reference for development practitioners, researchers, donor employees, and policymakers who are committed to good governance, sustainable development and poverty reduction, through: the financial sector and microfinance,
    [Show full text]
  • DRITARJA NGA SHOHIM BOTËN LETËRSIA 6 Për Klasën E Gjashtë Të Shkollës Fillore LIBRI I MËSUESIT
    Rrok Gjolaj ● Vjollca Osja DRITARJA NGA SHOHIM BOTËN LETËRSIA 6 Për klasën e gjashtë të shkollës fillore LIBRI I MËSUESIT Enti i Teksteve dhe i Mjeteve Mësimore PODGORICË, 2020 Rrok Gjolaj Vjollca Osja DRITARJA NGA SHOHIM BOTËN LETËRSIA 6 PËR KLASËN E GJASHTË TË SHKOLLËS FILLORE LIBRI I MËSUESIT PROZOR ZA GLEDANJE SVIJETA KNJIŽEVNOST 6 PRIRUČNIK ZA ŠESTI RAZRED OSNOVNE ŠKOLE Botuesi: Enti i Teksteve dhe i Mjeteve Mësimore; Podgoricë Për botuesin: Pavle Goranoviq Kryeredaktor: Radulle Novoviq Redaktor përgjegjës: Llazo Lekoviq Redaktor i librit: Dimitrov Popoviq Recensues: Dr. Marko Camaj Prof. dr. Alfred Çapaliku Aishe Resulbegoviq Prof. dr. Gëzim Dibra Prof.as.dr.Mithat Hoxha Dizajni dhe faqosja: studio ZUNS Korrektor: Dimitrov Popoviq Redaktore teknike: Dajana Vukçeviq CIP – Каталогизација у публикацији Национална библиотека Црне Горе, Цетиње ISBN 978-86-303-2382-9 COBISS.CG-ID 17037060 Këshilli Kombëtar i Arsimit, me vendimin nr. 10903-119/20-3335/14 të datës 24. 07. 2020 e miratoi këtë komplet të Тekstit mësimor për përdorim në shkollat fillore. Copyright © Enti i Teksteve dhe i Mjeteve Mësimore, Podgoricë, 2020 PËRMBAJTJA PARATHËNIE ............................................ 4 KAPITULLI I ............................................. 5 Gjergj Fishta: GJUHA SHQIPE. .........................................................6 Andon Z. Çajupit: FSHATI IM ..........................................................8 Lasgush Poradeci: KROI I FSHATIT TONË ...............................................10 Aleksa Shantiq: RRINI KËTU ...!”
    [Show full text]