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Universidad De Guayaquil UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SISTEMA DE ESTUDIO SEMIPRESENCIAL CARRERA HISTORIA Y GEOGRAFÍA EL MOVIMIENTO INDEPENDENTISTA DEL 10 DE AGOSTO DE 1809 Y LOS PROCESOS DE LIBERTAD EN CONTRA DEL COLONIALISMO ESPAÑOL, APLICADA A LOS ESTUDIANTES DE 7MO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA JOSÉ JOAQUÍN DE OLMEDO, ZONA 8 DISTRITO 8 PROVINCIA DEL GUAYAS PROPUESTA: ELABORACIÓN DE UNA GUÍA METODOLÓGICA HISTÓRICA SOBRE EL PROCESO INDEPENDENTISTA DE 10 DE AGOSTO DE 1809 PROYECTO EDUCATIVO PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADOS EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CÓDIGO: HG-T-GY-0059 AUTORA: CALDERÓN LEÓN FLOR DE AZUCENA CONSULTORES ACADÉMICOS DOCENTES DE LA UNIDAD DE TITULACIÓN UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR SEMIPRESENCIAL CENTRO UNIVERSITARIO: MATRIZ GUAYAQUIL DIRECTIVOS Arq. Silvia MoySang Castro MSc MSc. José Zambrano García DECANA SUBDECANO Dr. Rubén Holguín A. MSc Lic. Wilson Flores MSc. DIRECTOR DE LA CARRERA SUBDIRECTOR DE LA DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA CARRERA DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA Ab. Sebastián Cadena Alvarado ii SECRETARIO GENERAL Máster Silvia Moy – Sang Castro DECANA DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Cuidad.- De mis consideraciones: Tengo a bien informar lo siguiente: Que CALDERÓN LEÓN FLOR DE AZUCENA diseñó y ejecutó el proyecto educativo con el TEMA: El Movimiento Independentista del 10 de Agosto de 1809 y los procesos de libertad en contra del Colonialismo Español PROPUESTA: Diseño de una guía metodológica histórica sobre el proceso Independentista del 10 de Agosto de 1809. El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones dadas por los suscritos. La participante satisfactoriamente ha ejecutado las diferentes etapas constituidas del proyecto; por lo expuesto se procede a la Aprobación del Proyecto, y pone a vuestra consideración el informe de rigor para los efectos legales correspondientes. DOCENTES DE LA UNIDAD DE TITULACIÓN: Dr. Rubén Holguín Arias DIRECTOR DE LA CARRERA DE HISTORIA Y GEOGRAFIA iii CERTIFICADO DE REVISIÓN DE LA ORTOGRAFÍA Lcdo. Luis Alchundia Valarezo, CERTIFICO que he revisado la ortografía del contenido del Proyecto de Trabajo, Tema: El Movimiento Independentista del 10 de Agosto de 1809 y los procesos de libertad en contra del Colonialismo Español PROPUESTA: Diseño de una guía metodológica histórica sobre el proceso Independentista del 10 de Agosto de 1809. Elaborado por los estudiantes CALDERÓN LEÓN FLOR DE AZUCENA C.I 0905881538 a optar el título de licenciado en ciencias de la educación mención Historia y Geografía, otorgado por la Universidad de Guayaquil y la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. En el Proyecto de Trabajo se determinan los siguientes aspectos Se denota pulcritud en la escritura en todas sus partes Acentuación precisa Utilización de los signos de puntuación de manera acertada Evita en todas los ejes temáticos se evita los vicios de dicción Concreción y exactitud en las ideas. No incurre en errores en la utilización de las letras Aplica correctamente la sinonimia. Existe claridad, congruencia y concordancia. Se maneja con conocimiento y precisión la morfosintaxis. El lenguaje es pedagógico, académico, sencillo y directo, por lo tanto de fácil comprensión. Por lo expuesto, y en uso de mis derechos como especialista en LITERATURA y ESPAÑOL, recomiendo la VALIDEZ ORTOGRAFICA de su Proyecto previo a la obtención del título de Licenciado en Ciencias de la Educación Mención Historia y Geografía. Registro de Senescyt 1056-12-86027367 iv UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SISTEMA DE ESTUDIO PREFERENCIAL CARRERA: HISTORIA Y GEOGRAFÍA CARTA DE ORIGINALIDAD SRA. ARQ. SILVIA MOY-SANG CASTRO MSc. DECANA DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CUIDAD.- De nuestras consideraciones: Por medio de la presente nos dirigimos ante Ud. Y por su intermedio al Honorable Consejo Directivo de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, para indicar la ORIGINALIDAD del texto desarrollado en este proyecto de Investigación. Atentamente. CALDERÓN LEÓN FLOR DE AZUCENA EGRESADA C.I: 0905881538 v UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SISTEMA DE ESTUDIO PRESENCIAL CARRERA HISTORIA Y GEOGRAFÍA DERECHOS DE AUTOR Por la presente CALDERÓN LEÓN FLOR DE AZUCENA diseñó y ejecutó el proyecto educativo con el TEMA: El Movimiento Independentista del 10 de Agosto de 1809 y los procesos de libertad en contra del Colonialismo Español PROPUESTA: Diseño de una guía metodológica histórica sobre el proceso Independentista del 10 de Agosto de 1809. Reconoceos que la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación como la única PROPIETARIA de los derechos de autor exclusivo para usar este proyecto, así como a modificarlo de acuerdo a sus necesidades. Las modificaciones que otros hagan al contenido no nos serán atribuidas. Atentamente. CALDERÓN LEÓN FLOR DE AZUCENA EGRESADA C.I: 0905881538 vi EL TRIBUNAL EXAMINADOR OTORGA AL PRESENTE TRABAJO LA CALIFICACIÓN DE: EQUIVALENTE A: TRIBUNAL vii DEDICATORIA Dedico este proyecto a Dios por ser el que me ha guiado en este largo camino, a mi esposo José León que ha sido mi motivación y empuje para culminar mi carrera y todo el apoyo brindado para lograr este objetivo. Flor de Azucena Calderón León viii AGRADECIMIENTO Agradezco a Dios por la sabiduría dada para llevar a cabo este proyecto porque sin él no hubiera logrado mi objetivo, también a mis hijos por ser motor principal en mi vida y siempre darme aliento de seguir adelante y no desmayar, sino más bien de cumplir todas mis metas propuestas, también a mis compañeros que me brindaron su apoyo incondicional. Flor de Azucena Calderón León ix ÍNDICE GENERAL CARÁTULA i PÁGINA DE DIRECTIVOS ii INFORME DEL PROYECTO iii CERTIFICADO DE GRAMATÓLOGO iv CARTA DE ORIGINALIDAD v DERECHOS DE AUTOR vi TRIBUNAL EXAMINADOR vii DEDICATORIA viii AGRADECIMIENTO ix ÍNDICE GENERAL x ÍNDICE DE TABLAS xiv ÍNDICE DE GRÁFICOS xvi RESUMEN xix ABSTRACT xx INTRODUCCIÓN 1 CAPÍTULO I 4 EL PROBLEMA 4 Contexto de la Investigación 4 DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA 6 EVALUACIÓN DEL PROBLEMA 6 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 7 SITUACIÓN CONFLICTO 10 x Hecho científico 10 Formulación del problema 11 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 11 Objetivo General 11 Objetivo Específicos 11 Interrogantes de la investigación 11 Justificación e importancia de la investigación 12 CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO 15 ANTECEDENTES DEL ESTUDIO 15 FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA 17 BASES TEÓRICAS 17 La época Colonial en la Real Audiencia de Quito 17 La presencia de los españoles en Quito 19 La ambición de los españoles conquistadores 20 Instituciones de explotación en la Colonia 21 Las encomiendas 21 El encomendero 22 La Hacienda-Concertaje 23 Los tributos en la Colonia 24 La política en la Colonia 25 Biografía de los personajes que participaron en el movimiento Independentista 27 xi Juan Pio Montufar 27 Dr Jose Riofrio 28 Manuela Cañizares 29 Cap Juan De Salinas 30 Manuel Rodríguez de Quiroga 31 Juan de Dios Morales 33 General Juan Larrea 35 Antonio Ante 37 Eugenio Espejo 40 Acontecimientos del 10 de Agosto en otras partes del mundo 40 FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA 42 FUNDAMENTACIÓN SOCIOLÓGICA 43 FUNDAMENTACIÓN LEGAL 43 Definiciones de términos 46 CAPÍTULO III METODOLOGÍA, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS 47 Diseño de la investigación 48 Tipos de investigación 48 MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN 49 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN 49 POBLACIÓN Y MUESTRA 54 xii OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES 57 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS 58 Discusión de los resultados 78 Conclusiones 80 Recomendaciones 81 Respuestas a interrogantes 82 CAPÍTULO IV La propuesta 84 Título de la Propuesta 84 Justificación 84 Objetivo general 85 Objetivos específicos 85 Fundamentación filosófica 85 Fundamentación Pedagógica 86 Fundamentación Sociológica 87 Fundamentación Teórica de la Propuesta 88 Factibilidad de su aplicación 89 Descripción de la propuesta 89 Implementación 89 Guías didácticas 90 Beneficiarios 113 xiii Impacto de la propuesta 113 Bibliografía 114 Referencia bibliográfica 115 ÍNDICE DE ANEXOS Anexo N 1 Encesta a Docentes 117 Anexo N 2 Encuesta a Estudiantes 118 Anexo N 3 Fotos Foto N 1 Con la Directora de la Escuela 119 Foto N 2 Con el Director de Carrera 120 Foto N 3 Con los estudiantes 121 Foto N 4 Encuesta a los estudiantes 122 Foto N 5 Con los docentes 123 Anexo N4 URKUND 124 Anexo N5 REPOSITORIO 125 INDICE DE IMÁGENES Imagen N° 1 Interior de la Escuela José Joaquín de Olmedo 4 Imagen N° 2 Simón Bolívar 22 Imagen N° 3 Antonio José de Sucre 24 Imagen N° 4 José Joaquín de Olmedo 24 Imagen N° 5 Juan de Dios Morales 25 Imagen N° 6 Manuela Cañizares 25 Imagen N° 7 Época Colonial 78 Imagen N° 8 10 de Agosto 92 Imagen N° 9 Movimiento Independentista 94 Imagen N° 10 Personajes del Movimiento Independentista 95 xiv ÍNDICE DE TABLAS Tabla Nº 1 Población 54 Tabla Nº 2 Muestra 55 Tabla Nº 3 Movimiento Independentista del 10 de Agosto de 1809 58 Tabla Nº 4 Hechos históricos del Ecuador Tabla Nº 5 Hechos históricos mediante actividades innovadoras 59 Tabla Nº 6 Participación activa de los estudiantes 60 Tabla Nº 7 Recursos didácticos 61 Tabla Nº 8 Debate entre compañeros 62 Tabla Nº 9 Guía didáctica 63 Tabla Nº 10 Estrategias metodológicas 64 Tabla Nº 11 Enseñanza flexible 65 Tabla Nº 12 Texto educativo 66 xv Tabla Nº 13 Estudiantes conozcan el Movimiento Independentista 67 Tabla Nº
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