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Programa Español FACULTAD DE LENGUAS EXTRANJERAS Departamento de Español Panorama de Historia de Cuba I y Curso 2013-2014 P-1. Curso Preparatoria 56 HORAS Profesora: Blanca Rosa Bravo Profesora auxiliar Master en C. Sem. OPD Clases Sistemas de conocimientos Habilidad Observación es 1 CM 1 Tema I:2 clases. Explicar, Cuba bajo el dominio del colonialismo español. Investigar el Acordar el día y aporte de la semana de Clase 1.Introducción sobre la cultura, símbolos negritud al entrega del tema patrios, aspectos socioeconómicos, políticos, proceso de de investigación. pilares fundamentales .La conquista y construcción Materiales: PPT, colonización de Cuba. Cuba en la etapa de nuestra láminas, pizarra. precolombina. identidad. Evaluación oral como escrita Los aborígenes cubanos. Los viajes de Colón. Conquista y colonización. 2 2 Clase 2. Rasgos distintivos de la colonia cubana durante la dominación española. Objetivos. Conocer los valores patrios de Cuba sobre su identidad cultural, política y socioeconómica. Determinar la evolución económica cubana que influye en la estructura social de la sociedad colonial desde la etapa precolombina hasta la colonial. Analizar el proceso de nacimiento, desarrollo y consolidación de la nacionalidad y la identidad cubana en busca del logro de la nación. Explicar los rasgos distintivos de la colonia cubana durante la dominación española como su repercusión en cuanto a los procesos económicos, culturales y comunicativos. 1 Nota: Explicar a los estudiantes se las normas de evaluación y el tratamiento individualizado para el trabajo investigativo, así como la revisión necesaria para su informe final donde se recojan adecuadamente las normas establecidas al efecto. S.3 CMS 1 La esclavitud como institución. Valorar Materiales: PPT, (Confe Aportes de la presencia africana a nuestra cultura. ,Caracterizar, láminas, pizarra. Explicar Evaluación oral erencm Sublevaciones de esclavos .El monopolio comercial y Investiga como escrita ia). sus consecuencias para la isla. sobre: El 2 proceso de 3 Valorar la esclavitud como institución y los aportes formación de la presencia africana a nuestra cultura. nacional y las expresiones Caracterizar la plantación esclavista y la ideológicas. sublevaciones de esclavos 2 Explicar las consecuencias para la isla del monopolio comercial impuesto por España. S4 CM 3 De la sociedad criolla a la cubana.3 clases En este Materiales: PPT, 1. El proceso de formación nacional y las sentido: láminas, pizarra. Valoren la Evaluación oral expresiones ideológicas. Influencia de importancia como escrita factores internacionales a la crisis de la de la sociedad colonial. actividad 2. Las primeras instituciones culturales y las política y S5 peculiaridades de los procesos comunicativos educativa de Félix Varela. que se desarrollan Recoger 3. Las diversas posiciones ideológicas que se S6 CP manifiestan en el marco de la crisis de la sociedad colonial y sus principales representantes. (Francisco de Arango y Parreño, José A. Saco y Félix Valera). Caracterizar la evolución económica y la estructura social de la sociedad colonial. Explicar el proceso de formación de la nacionalidad 2 cubana. Vincular el proceso de formación de la nacionalidad cubana 1con la aparición de las primeras instituciones culturales y las peculiaridades de los procesos comunicativos2 que se desarrollan. Comparar las diversas posiciones ideológicas que se manifiestan en el marco de la crisis de la sociedad colonial y sus principales representantes. (Francisco de Arango y Parreño, José A. Saco y Félix Valera). Valorar la importancia de la actividad política y educativa de Félix Varela.(Para recoger) S7 CP 2 Tema II Presentar Materiales: PPT, La lucha por la liberación nacional: Guerra y fichas para láminas, pizarra. analizar por Evaluación oral revolución (1868-1898) equipo. como escrita Contenidos. Explicar los 1. El inicio de la lucha de liberación nacional en 1868. objetivos, Objetivos, fuerzas motrices y carácter de la Guerra de fuerzas los Diez Años. La Asamblea de Guáimaro y su motrices y carácter de la incidencia en la creación del Estado Nacional. Guerra de los Diez Años. S8 CM 2.-El fracaso de la Guerra de los Diez Años. Pacto del Dialogar Zanjón .Protesta de Baraguá. sobre la Explicar las causas del inicio de la lucha de actitud expuesta en liberación nacional en 1868. lo planteado Explicar los objetivos, fuerzas motrices y carácter de por Maceo a la Guerra de los Diez Años. Martínez Valorar la importancia de la Asamblea de Guáimaro Campos . y su incidencia en la creación del Estado Nacional. Caracterizar la prensa en la manigua.3 Explicar las razones, y por qué en aquel momento, el papel de la no concertación de la unidad en el fracaso de la Guerra de los Diez Años. Valorar la significación de la Protesta de Baraguá para el devenir del proceso nacional liberador 1 La trascendencia de la aparición del Papel Periódico de la Havana el 24 de octubre de 1790 2 EL HABANERO (1824-1826) Félix Varela, LA VERDAD (1848-.1855) Anexionista, EL SIGLO (1863- 1868) Reformista, DIARIO DE LA MARINA, como máximo exponente de la ideología más reaccionaria y colonial. LA AURORA. Con la aparición de esta publicación (1865) claro exponente del reformismo político y social de la época, puede decirse que aparecen los primeros indicios de la evolución del proletariado nacional, encabezados por el sector mayoritario del artesanado: los tabaqueros. EL SIGLO y LA AURORA se identificaron con la defensa de las ideas reformistas; 3 Se destaca El Cubano Libre, órgano de prensa fundado el de 1868 por Carlos Manuel de Céspedes y que reaparecerá nuevamente en 1895 esta vez por iniciativa del Mayor General Antonio Maceo. Además, existieron otras publicaciones importantes como El Mambí y La Estrella de Cuba. 3 cubano y la personalidad de Antonio Maceo, (15 de marzo de 1878), ejemplo de intransigencia revolucionaria. Examinar: la represión española: El fusilamiento de los estudiantes de medicina. Bayamo y el Himno Nacional. La Asamblea de Guáimaro como expresión de la unidad revolucionaria y tribuna de la mujer.10 de abril de 1869 S9 Teórico 1 Transformaciones socioeconómicas y políticas Indagar sobre Estudiar el ideal - que ocurren en el período de Tregua Fecunda, El desarrollo independentista práctica de la oratoria de cambios en la estructura de clases y su expresión y las tertulias, personalidades ideológica, cultural y comunicativa. El ideal la aparición como e Carlos M. independentista de personalidades como Carlos M. de de Céspedes, de Céspedes, Ignacio Agramonte, Antonio Maceo y numerosos Ignacio Máximo Gómez y José Martí. Órganos de Agramonte, prensa, el Antonio Maceo y Objetivos. surgimiento Máximo Gómez. Explicar las transformaciones económicas, políticas de revistas y sociales que se producen en el período 1878-1895. literarias Preparar el Analizar la actividad propagandística marcada por Presentar seminario de las diversas alternativas de solución política que esquemas y José Martí. fichas por están presentes en esta etapa, es decir la autonomía4, Orientar equipos. bibliografía y la integración y la independencia temáticas. José´ Identificar los hechos fundamentales de la lucha Martí: El Don de contra el colonialismo español: alzamiento en la propaganda, Demajagua, Asamblea de Jimaguayú5, Septiembre de Tesis, 1895, Invasión a Occidente, 22 de octubre de 1895, Materiales: PPT, láminas, pizarra. reconcentración ,21 de octubre de 1896: Bando que Evaluación oral establecía la Reconcentración y Campaña de la como escrita Reforma. Enero 1897-1898: Gómez protagoniza Campaña de La Reforma entre Las Villas y Camagüey para rendir a los soldados españoles, y lo logró. Calixto García hizo algo similar en Oriente. Valorar el pensamiento y la actuación de Carlos M. de Céspedes, Ignacio Agramonte, Antonio Maceo y Máximo Gómez. La Guerra Chiquita (agosto de 1879-diciembre de 1880) 4 Es Importante enfatizar en la importancia de la propaganda desarrollada por los autonomistas durante el período entreguerras, como propiciadora de un estado de opinión favorable a la actividad independentista, a partir de la oratoria y la prensa. 5 Septiembre de 1895: Asamblea de Jimaguayú y aprobación de la Constitución de Jimaguayú. 4 S10 CP 1 Comparación entre las Guerras del 1868 y 1895, Presentar CP Materiales: fichas para PPT, láminas, en cuanto a los objetivos, fuerzas motrices y 6 analizar por pizarra. carácter . equipo. Evaluación oral Explicar los como escrita Objetivos: objetivos, Establecer comparaciones entre las debilidades y fuerzas Recordar el fortalezas entre ambas contiendas belicistas. motrices y seminario de carácter de José Martí .José las Guerra de Martí: El Don de Demostrar que la guerra de 1895 fue los Diez Años la propaganda, cualitativamente superior a la del 68. y la Nueva así como el libro Elaborar juicios propios o discursos acerca del etapa de la El Periodismo significado de las guerras del 68 y 95 para el pueblo guerra. como Misión, y la 1895 revista Bohemia, de Cuba. edición especial del 24 de enero de 2003. S11 Semi 1 Organizar los De especial nario José Martí, la creación del PRC y la Revolución de equipos para interés exponer, profundizar en la 1895- 1898. El Martí periodista y comunicador. evaluar la actividad participa- periodística de Objetivos. ción y los Martí, y en la Valorar el proyecto revolucionario de José Martí y su trabajos o importancia que labor dirigida al reinicio de la lucha independentista. criterios esta adquiere escritos. dentro de la Desarrollar la expresión oral como escrita a preparación de través de los juicios expresados. la
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