Revolução, Modernidade E Memória Caminhos Da História Da Educação Livro De Resumos Xiv Congresso Iberoamericano De História Da Educação
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XIV CONGRESSO IBEROAMERICANO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO REVOLUÇÃO, MODERNIDADE E MEMÓRIA CAMINHOS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO LIVRO DE RESUMOS XIV CONGRESSO IBEROAMERICANO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ORGANIZAÇÃO · CIHELA 2021 EDIÇÃO · Associação de História da Educação de Portugal — HISTEDUP TÍTULO · Revolução, Modernidade e Memória: Caminhos da História da Educação CAPA, COMPOSIÇÃO E ARRANJO GRÁFICO · José Eduardo Real ISBN · 978-989-54039-1-2 Lisboa, julho de 2021 COMISSÃO ORGANIZADORA Joaquim Pintassilgo · Ana Maria Pessoa · Carla Vilhena · Carlos Manique da Silva · José Brás · José Eduardo Franco · Luís Alberto Alves · Maria João Mogarro · Nuno Martins Ferreira · Raquel Pereira Henriques COMISSÃO CIENTÍFICA Adelina Arredondo · Agustín Escolano Benito · Alicia Civera · Ana Clara Nery · Ana Diamant · Ana Isabel Madeira · Antón Costa Rico · Antonio Canales Serrano · António Gomes Ferreira · Antonio Romano · Antonio Viñao Frago · Áurea Adão · Celso Carmi- nati · Chyntia Greive Veiga · Cláudia Ribeiro · Décio Gatti Júnior · Diana Vidal · Eugenia Roldán Vera · Eugenio Otero Urtaza · Gabriela Ossenbach Sauter · Inés Dussel · José António Afonso · José Gonçalves Gondra · José Luís Hernández Huerta · José María Hernández Díaz · Justino Magalhães · Libania Nacif Xavier · Luís Grosso Correia · Luís Mota · Margarida Felgueiras · Maria del Mar del Pozo Andrés · Maria Helena Câmara Bastos · Myriam Southwell · Norberto Dallabrida · Pablo Pineau · Pablo Toro Blanco SECRETARIADO Kadine Teixeira · Rita Balsa Pinho · Sandra Ziegler · Thais Palmeira Moraes ENTIDADES RESPONSÁVEIS PELA ORGANIZAÇÃO • Associação de História da Educação de Portugal (HISTEDUP) • Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (IEULisboa) • Centro de Investigação Transdisciplinar “Cultura, Espaço e Memória”/ Faculdade de Letras da Universidade do Porto (CITCEM/ FLUP) INSTITUIÇÕES PARCEIRAS • Associação de Professores de História (APH) • Cátedra Infante Dom Henrique para os Estudos Insulares Atlânticos e a Globalização, Universidade Aberta (UAb) • Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX / Universidade de Coimbra (CEIS20) Centro de Literaturas e Culturas Lusófonas e Europeias/ Faculdade de Le- tras da Universidade de Lisboa (CLEPUL/ FLULisboa) • Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento/ Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (CeiED) • Centro de História / Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa (CH/ ULisboa) • Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Lisboa (ESELx) • Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal (ESE/IPS) • Instituto de História Contemporânea / Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Uni- versidade Nova de Lisboa (IHC/ FCSH-UNL) • International Standing Conference for the History of Education (ISCHE) • Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE) ÍNDICE INTRODUÇÃO 63 PAINÉIS EIXO I AS REVOLUÇÕES E AS MUDANÇAS EM EDUCAÇÃO OS SABERES ESCOLARES E OS MÉTODOS DE ENSINO COMO ESTRATÉGIA DE REVOLUÇÃO E DE MUDANÇA PEDAGÓGICA 69 Coordenadora: Carlota Boto OS SABERES PEDAGÓGICOS INSCRITOS EM MANUAIS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O CONHECIMENTO EDUCACIONAL DAS BIBLIOTECAS PAULO BOURROUL E MACEDO SOARES 70 Carlota Boto OS IMPRESSORES DE LIVROS ESCOLARES NO MARANHÃO IMPERIAL 71 Cesar Augusto Castro NUEVOS PARADIGMAS PARA LA EDUCACIÓN CÍVICA EN LOS TEXTOS ESCOLARES. ESTUDIO DE CASOS DE ALGUNOS PAÍSES DE AMÉRICA LATINA (1990–2010) 72 Gabriela Ossenbach EDUCAÇÃO CÍVICA E PATRIOTISMO NA ESCOLA DA REPÚBLICA E DO ESTADO NOVO, EM PORTUGAL 73 Justino Magalhães LIBERALISMO, ESTADO-NACIÓN Y EDUCACIÓN – PERSPECTIVAS LATINOAMERICANAS 75 Coordinador: Marianne Helfenberger TRES MOMENTOS DE POLÍTICAS LIBERALES EN EL PROCESO DE CONFIGURACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA EN COLOMBIA 76 Alejandro Álvarez Gallego COSTA RICA, LA REVOLUCIÓN DE 1948 Y DISCURSOS SOBRE LA RELACIÓN EDUCACIÓN Y ESTADO 77 Marianne Helfenberger COLEGIO MAYOR CASA DO BRASIL: MODERNIZACIÓN Y CIRCULACIÓN DE IDEAS ENTRE BRASIL Y ESPAÑA (1962–1980) 78 Tatiane Ermel de Freitas 4 · LIVRO DE RESUMOS — CIHELA 2021 ÍNDICE REVOLUÇÃO, MODERNIDADE E MEMÓRIA – CAMINHOS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: APRESENTANDO UMA HISTÓRIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS 79 Coordenador: Kazumi Munakata A CRIANÇA E O ENSINO DAS CIÊNCIAS AO AR LIVRE NO FINAL DO SÉCULO XIX 80 Helder Henriques TALLERES DE GEOGRAFÍA EN LAS AULAS REPUBLICANAS DE ENSEÑANZA PRIMARIA Y SECUNDARIA: PROPUESTAS DISCURSIVAS Y REALIZACIONES PRÁCTICAS DURANTE LA DÉCADA DE 1930 81 Leoncio López-Ocón HISTÓRIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS, ENTRE PRÁTICAS E MATERIALIDADES: UM PROGRAMA DE PESQUISA 82 Katya Mitsuko Zuquim Braghini Kazumi Munakata SUJEITOS E ARTEFATOS: MOVIMENTOS E VESTÍGIOS 83 Coordenadora: Silvina Gvirtz DA CRIANÇA NATURAL À CRIANÇA-ALUNO: A MEDICALIZAÇÃO NOS DISCURSOS PEDAGÓGICOS E SEUS IMPACTOS NOS TEMPOS DE ENSINAR E APRENDER NA ESCOLA GRADUADA (BRASIL E PORTUGAL/1900 A 1930) 84 António Carlos da Luz Correia Rita de Cassia Gallego LOS CUADERNOS DE CLASE EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN: UN NUEVO GIRO HACIA EL ANÁLISIS DE LOS SUJETOS QUE ENUNCIAN 85 Silvina Gvirtz A FUNÇÃO DAS IMAGENS NA VENDA DE MATERIAIS ESCOLARES: ANÁLISE DE CATÁLOGOS NO BRASIL, NA FRANÇA E NA ITÁLIA (1914–1939) 86 Rachel Duarte Abdala EIXO II HISTÓRIA, EDUCAÇÃO E CIDADANIA LA HISTORIA QUE NO FUE, LA EDUCACIÓN QUE NO HA SIDO: REVOLUCIONES FALLIDAS, MODERNIDAD TRUNCADAY DESMEMORIA 89 Coordinador: María Lourdes González Luis LOS SILENCIOS DE LA HISTORIA Y LA HISTORIA SILENCIADA 90 Maria Lourdes Glez-Luis Pedro Perera Méndez CIHELA 2021 — LIVRO DE RESUMOS · 5 ÍNDICE EDUCACIÓN EN LAS FRONTERAS: HACIA UNA ÉTICA DEL MESTIZAJE 91 Inmaculada González Pérez Andrés Glez-Novoa EL TRASFONDO PEDAGÓGICO DE LA TECNOCRACIA: EL HOMO LUDENS POR VENIR 92 María Daniela Martín Hurtado Natalia Pais Álvarez POR UMA HISTÓRIA DAS MULHERES NO BRASIL: EXPERIÊNCIAS (AUTO)FORMATIVAS 93 Coordenadora: Raylane Andreza Dias Navarro Barreto ENTRE EDUCAR E MILITAR: O CASO DA PROFESSORA MARIA CELESTE VIDAL 94 Raylane Andreza Dias Navarro Barreto Alberto Inácio da Silva FORMAÇÃO EDUCATIVA DE ROSA MARIA BARROS RIBEIRO: CIDADANIA COM CONSCIÊNCIA ÉTICA RACIAL 95 Lia Machado Fiuza Fialho José María Hernández Diáz HISTÓRIA E MEMÓRIAS: A EXPRESSÃO FEMININA DA ESCOLA (1960–1980) 96 Lia Ciomar Macedo de Faria POMBAL EDUCADOR 97 Coordenador: Luiz Eduardo Oliveira O MARQUÊS DE POMBAL E OS INGLESES: DIPLOMACIA, LITERATURA E INSTRUÇÃO PÚBLICA NO PERÍODO POMBALINO 98 Luiz Eduardo Oliveira REPRESENTAÇÕES POMBALINAS NAS PUBLICAÇÕES BRASILEIRAS 99 Elaine Maria Santos O ANTAGONISTA POMBAL E O DISCURSO DE DEFESA DA FORMAÇÃO DO ESPÍRITO CIENTÍFICO 100 Cristiane Tavares Fonseca de Moraes Nunes DIFUSIÓN Y CONSECUENCIAS DE LA POLÍTICA ANTIJESUITA POMBALINA EN LA MONARQUÍA HISPÁNICA (1758–1762) 101 Mar García Arenas 6 · LIVRO DE RESUMOS — CIHELA 2021 ÍNDICE REPRESENTACIONES DE LA “NORMALIDAD” Y LA “ALTERIDAD” EN TEXTOS ESCOLARES DE BRASIL, ARGENTINA, MÉXICO, PORTUGAL, ITALIA Y ESPAÑA, ENTRE FINALES DEL SIGLO XIX Y LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX 103 Coordinadoras: Gabriela Ossenbach y Ana María Badanelli JECA TATU E AS REPRESENTAÇÕES DA ALTERIDADE EM MANUAIS ESCOLARES BRASILEIROS 104 Heloísa Helena Pimenta Rocha LA IMAGEN DEL MUNDO ÁRABE EN LOS TEXTOS ESCOLARES ESPAÑOLES DE ENSEÑANZA PRIMARIA, 1870–1930 105 Ana María Badanelli Gabriela Ossenbach LA FORMACIÓN DE LA «ITALIANIDAD» EN ITALIA Y EN ARGENTINA A FINES DEL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL XX 106 Paolo Bianchini Paula Serrao AS REPRESENTAÇÕES DO BRASIL NOS MANUAIS ESCOLARES PORTUGUESES EM PERÍODOS DE TRANSIÇÃO DE REGIME POLÍTICO (BRASIL, 1889–PORTUGAL, 1910) 107 Elza Alves Dantas AUTORITARISMOS Y EDUCACIÓN. UNA PERSPECTIVA SOCIO HISTÓRICA DEL IMPACTO DE LAS GUERRAS Y LOS TERRORISMOS DE ESTADO SOBRE LA ESCUELA IBEROAMERICANA 109 Coordinador: Ana Diamant TRANSICIONES DEL IMPERIALISMO AL AUTORITARISMO EN LA EDUCACIÓN RURAL DOMINICANA, 1918–1946 110 Juan B. Alfonseca Giner de los Ríos LA VICTORIA IMPUNE. EL LEGADO DE LA PRIVATIZACIÓN FRANQUISTA EN LA EDUCACIÓN ESPAÑOLA DE LA DEMOCRACIA 111 Antonio Fco. Canales Serrano DE LO IMPOSIBLE A LO INEVITABLE. EL MOVIMIENTO DE PROTESTA CHILENO COMO RESULTADO DEL APRENDIZAJE TRANSGENERACIONAL (1973–2019) 112 Cristina Alarcón CIHELA 2021 — LIVRO DE RESUMOS · 7 ÍNDICE AUTORITARISMOS Y EDUCACIÓN. UNA PERSPECTIVA SOCIO HISTÓRICA DEL IMPACTO DE LAS GUERRAS Y LOS TERRORISMOS DE ESTADO SOBRE LA ESCUELA IBEROAMERICANA. GRUPO II — AUTORITARISMO, EDUCACIÓN Y FORMAS DE ACTUACIÓN 113 Coordinadores: Ana Diamant, Antonio Romano e Pablo Pineau LA DEPURACIÓN FRANQUISTA DEL PROFESORADO COMO INSTRUMENTO PARA ELIMINAR LAS PROPUESTAS EDUCATIVAS PROMOVIDAS POR LA II REPÚBLICA 114 Francisco Martín Zúñiga “RESISTENCIAS” AO AUTORITARISMO NO CAMPO EDUCATIVO: PEDAGOGÍAS ALTERNATIVAS EM PORTUGAL (ANOS 50 A 70 DO SÉCULO XX) 115 Joaquim Pintassilgo EDUCACIÓN POPULAR EN MÉXICO DE LOS OCHENTAS: RELATOS AUTOBIOGRÁFICOS DE MOVILIZACIÓN POLÍTICA 116 Alonso Millán Zepeda AUTORITARISMOS Y EDUCACIÓN. UNA PERSPECTIVA SOCIO HISTÓRICA DEL IMPACTO DE LAS GUERRAS Y LOS TERRORISMOS DE ESTADO SOBRE LA ESCUELA IBEROAMERICANA. GRUPO III. AUTORITARISMO, EDUCACIÓN Y FORMAS DE RESISTENCIA 117 Coordenador: Ana Diamant, Antonio Romano e Pablo Pineau REDES E TRAMAS: O CONJUNTO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS E SUAS REPRESENTAÇÕES NAS ESCOLAS PÚBLICAS DURANTE A DITADURA MILITAR BRASILEIRA (1964–1985) 118 Rayane Jéssica Aranha da Silva Maria do Carmo Martins DOCENTES Y REFORMA EDUCATIVA EN MÉXICO: ENTRE EL CORPORATIVISMO ESTATAL Y EL PROFESIONALISMO NEOLIBERAL (2013–2019) 119 Alicia Civera DE LA RENOVACIÓN PEDAGÓGICA CIUDADREALEÑA AL SILENCIAMIENTO REPRESIVO. EL