Abstracción En El Arte
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2º ARTES VISUALES 2 3ER TRIMESTRE TEMA: ABSTRACCIÓN EN EL ARTE Qué vamos a aprender: Dis=ngue las cualidades esté=cas de una diversidad de manifestaciones de ar=stas visuales del mundo, para brindar argumentos personales en la explicación de los Del 08 al 11 de marzo de 2021. Entrega 16 al 19 de marzo de 2021. TAREA 1: Todas las lecciones deben ser recortadas y pegadas en el cuaderno. Leer las lecciones y subrayar con marca texto las ideas o conceptos principales. LECCION 1: ABSTRACCIÓN EN EL ARTE En esta unidad hablaremos de la abstracción como un medio de SECUNDARIA expresión ar<s=ca y de sus diversas caracterís=cas, es=los, técnicas y manifestaciones. A lo largo de la historia de las artes v i s u a l e s , u n t e m a q u e h a preocupado a los ar=stas de todas las épocas es cómo representar la realidad en sus obras. Desde las primeras pinturas rupestres hasta la fecha se observa una evolución en la forma en que los ar=stas plasman el mundo que los rodea. Así, algunas imágenes reproducen el entorno de modo realista, u=lizando figuras, colores y luces muy parecidos a los de la realidad. Otras sólo toman las caracterís=cas esenciales de los obJetos. Son obras de arte abstracto. La capacidad de abstracción es propia del ser humano; por ello se ha u=lizado en el arte desde hace mucho =empo. Un eJemplo son los mosaicos de la zona arqueológica de Mitla, en el estado de Oaxaca (figura 3.1), que puedes conocer en la sección @rte. El arte islámico es otro eJemplo del uso de la abstracción en la pintura, la escultura, la arquitectura y las artes decora=vas desde hace siglos (figura 3.2, pág. Siguiente). El arte abstracto también se llama arte no figura=vo y arte no obJe=vo, debido a que la representación de los obJetos no es figura=va o real y depende de un proceso intelectual del Pág. 1 de 31 2º ARTES VISUALES 2 3ER TRIMESTRE ar=sta. En consecuencia, el espectador no reconoce a primera vista lo que se representa en una obra, sino que debe interpretar y recrear lo que el ar=sta desea expresar en su trabajo. Abstracción en el siglo xx Desde principios del siglo xx la abstracción cobró fuerza en las artes visuales y en otras disciplinas ar<s=cas. Su antecedente es el cubismo, una corriente ar<s=ca en la que se "fragmentaron" las figuras para pintarlas de manera poco realista, aunque todavía reconocible. En cambio, los ar=stas del abstraccionismo buscan representar la realidad mediante formas, líneas y colores, prescindiendo de la apariencia real de los objetos. Esta propuesta resultó muy novedosa luego de que durante siglos los ar=stas habían intentado plasmar la realidad de manera fiel. sin embargo, fue poco aceptada por el público, al que le resultaba diXcil entender y apreciar el nuevo arte. Incluso hoy en día hay quien piensa que se requiere menos habilidad para crear SECUNDARIA una obra abstracta que una figura=va, pero esto no es así. Los ar=stas deben dominar muy bien varios eslos y técnicas antes de aventurarse a crear obras mediante la abstracción. En estas obras de Piet Mondrian, uno de los principales representantes del arte abstracto, podemos apreciar un eJemplo del proceso de abstracción de un árbol (figuras 3.3 A, B y C). Observa la obra de Theo van Doesburg .(figura 3.4). ¿Qué crees que representa? Escríbelo en la línea arriba de la imagen. Cualquier interpretación que hagas es válida. Pág. 2 de 31 2º ARTES VISUALES 2 3ER TRIMESTRE Te explico: El neoplas=cismo es una corriente del arte abstracto. Surgió en Europa en la década de 1920 con la intención de crear un nuevo =po de arte, más disciplinado, geométrico y racional mediante líneas rectas y colores primarios. Sus principales representantes son Piet Mondrian y Theo Van Doesburg. Esta corriente influyo en otras manifestaciones ar<s=cas, en par=cular en la arquitectura. Para aprender más: Mira un video de la corriente abstracta del neoplas=cismo en: hp://www.edu=cs.mx/UU7 Conoce la zona arqueológica en: hp://www.edu=cs.mx/UUn Aprecia un video de Pablo Picasso en: hp://www.edu=cs.mx/UUh SECUNDARIA FichaMateriales: impresa Marca texto TiJera Pegamento Libreta de artes Lapiceros: roJo y azul (o negro) Carpeta de trabajos HoJa blanca Lápiz Borrador blanco Revistas y periódicos para recortar Colores, gises pastel, acuarelas, etc. TAREA 2: Los apartados: manos a la obra y lo que aprendí, se copian y resuelven directamente en el cuaderno a dos =ntas. Manos a la obra. Resuelve las siguientes preguntas. • ¿Qué imaginaste que representaba la obra abstracta de Theo van Doesburg, en la página anterior? ¿Supiste que se trata de una vaca? • Escribe tus impresiones sobre la obra y escucha sus interpretaciones. Pág. 3 de 31 2º ARTES VISUALES 2 3ER TRIMESTRE Observa el proceso de abstracción que siguió el ar=sta. SECUNDARIA Composición v111 (La vaca), Theo van Doesburg, 1918 Pág. 4 de 31 2º ARTES VISUALES 2 3ER TRIMESTRE TAREA 3: Te explico, para aprender más y, repaso y pracKco (instrucciones); se recortan y también se pega en el cuaderno. La acKvidad de repaso y prác=co se realiza en una hoja blanca tamaño carta, con <tulo en roJo y sub<tulo en azul o negro y margen. Repaso y práctico: ¿Qué voy a aprender? Realizarás un proceso de abstracción para simplificar y representar una figura. ¿Qué voy a hacer? • En la siguiente página realizarás un proceso de abstracción como el que hicieron dos representantes del neoplas=cismo, Piet Mondrian y Theo van Doesburg, cuyas obras viste en la página 63. • Elige algo que te guste, como un personaje, un animal, un elemento de la naturaleza u otro obJeto, y piensa qué significa para =. • Observa sus caracterís=cas y define cuáles son esenciales. SECUNDARIA • Guíate por el eJemplo de las imágenes de la derecha para hacer un proceso de abstracción. • En el primer recuadro de la página siguiente dibuJa el obJeto que elegiste de manera figura=va o realista. En los otros recuadros simplifica la imagen cada vez más, hasta llegar a la abstracción completa en el úl=mo recuadro. • Colorea tu obra como lo desees. • Da un <tulo a tu eJercicio que haga referencia al obJeto que la inspiró. • Entrega tu trabajo al maestro para que lo evalúe. Cuando te lo devuelva, guárdalo en tu portafolio. TAREA 4: Los apartados: manos a la obra y lo que aprendí, se copian y resuelven directamente en el cuaderno a dos =ntas. Recuerda que los tulos, subtulos y respuestas van escritos con rojo y lo demás con azul o negro. Lo que aprendí: Resume y enumera aquí unos 5 conceptos o ideas importantes sobre toda de esta lección: 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- Pág. 5 de 31 2º ARTES VISUALES 2 3ER TRIMESTRE SECUNDARIA TEMA: ABSTRACCIÓN EN EL ARTE Qué vamos a aprender: Propone una disposición original de los elementos, materiales y técnicas de las artes visuales, para resolver retos de una manera novedosa. Del 22 al 26 de marzo de 2021. Entrega 13 al 16 de abril de 2021. TAREA 1: Todas las lecciones deben ser recortadas y pegadas en el cuaderno. Leer las lecciones y subrayar con marca texto las ideas o conceptos principales. LECCION 02: EL LENGUAJE DE LA ABSTRACCIÓN Algunos elementos composi=vos o recursos crea=vos que u=lizan los ar=stas han sido más caracterís=cos que otros. Por eJemplo, en la escultura clásica grecorromana el elemento dis=n=vo es la proporción, mientras que en el pun=llismo es el punto. En el arte abstracto, los elementos esenciales son la línea, la forma y el color. Pág. 6 de 31 2º ARTES VISUALES 2 3ER TRIMESTRE Con estos recursos, los ar=stas buscan expresar lo que está oculto detrás de la apariencia de las cosas. Un eJemplo son las esculturas, los murales y las construcciones abstractas del arte prehispánico, que suelen tener un significado mágico y religioso (figura 3.5). Paul Klee, un importante ar=sta del abstraccionismo, analizó y revaloró el punto, la línea, la superficie, el color y el espacio por sus posibilidades expresivas para crear un lenguaje propio de la abstracción. Klee experimentó con esos elementos para proponer nuevas formas de representar la realidad y Jugar con las formas. Para los ar=stas del abstraccionismo la libertad al crear es fundamental. Al contemplar una obra de arte abstracto es dicil precisar lo que el ar=sta quiso transmi=r. Por ello es mejor gozar de la experiencia esté=ca; es decir, lo que se siente o se experimenta, de modo que cada espectador haga su interpretación de acuerdo con sus vivencias (figura 3.6, página siguiente). SECUNDARIA La abstracción se divide en geométrica y orgánica. Abstracción geométrica: sus elementos composi=vos son líneas rectas y rígidas, y figuras geométricas, como cuadrados, triángulos y círculos dispuestos con un rigor casi matemáco. Un eJemplo es la obra de Piet Mondrian, quien u=liza líneas ver=cales y horizontales de diferentes grosores para formar figuras geométricas regulares, y recurre a colores primarios -amarillo, roJo y azul- y neutros-blanco y negro- (figura 3.7). Pág. 7 de 31 2º ARTES VISUALES 2 3ER TRIMESTRE Abstracción orgánica: se basa en formas parecidas a las de la naturaleza. Se emplean líneas ondulantes, trazos libres y sueltos que suavizan las figuras geométricas y dan movimiento y musicalidad a las imágenes. Un eJemplo son las obras de Wassily Kandinsky (figura 3.8).