Desarrollo De La Lectura Comprensiva Y El Vocabulario
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DESARROLLO DE LA LECTURA COMPRENSIVA Y EL VOCABULARIO 3er curso de Primaria © M. Vindel http://www.cuadernosdigitalesvindel.com 1 1.-Lee la siguiente lectura: EL LEÑADOR 1 Un pobre leñador regresaba a su casa después de una jornada de duro trabajo. Al cruzar un puente sobre el río, se le cayó el hacha al agua. Entonces empezó a lamentarse: ¿Cómo me ganaré el sustento ahora que no tengo hacha? ¿qué daré ahora de comer a mis hijos? 2 Al instante ¡oh, maravilla! Una bella ninfa aparecía sobre las aguas y dijo al leñador: 3 -Espera, buen hombre: traeré tu hacha. 4 Se hundió en la corriente y poco después aparecía con un hacha de oro entre las manos. 5 El leñador dijo que aquella no era la suya. La ninfa, se volvió a sumergir reapareciendo con un hacha de plata. 6 Tampoco es la mía dijo el afligido leñador. 7 Por tercera vez la ninfa busco bajo el agua. Al aparecer llevaba un hacha de hierro. 8 -¡Oh gracias, gracias! ¡Esa es la mía! 9 Por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has preferido la pobreza a la mentira y te mereces un premio. ESOPO (ADAPTACIÓN) Contesta a las siguientes preguntas: 1.- ¿Quién es el protagonista del cuento? 2.- ¿Qué le pasó al leñador? 3.- ¿Quién apareció para ayudarle? http://www.cuadernosdigitalesvindel.com Pag.2 4.- ¿De qué era la primera hacha que sacó la ninfa del río? 5.- ¿Qué hacha quería el leñador? 6.- ¿Qué le dio como recompensa la ninfa? 7.- Busca y señala el significado de sustento en el primer párrafo Dar de comer Cortar leña Sumergirse en el agua 8.- Busca en el párrafo 5 un sinónimo de hundir Aparecer Buscar Sumergir 9.- ¿Qué palabra es la contraria de honradez en el último párrafo? Pobreza Mentira Sustento 10.- Si el prefijo re- significa volver a… ¿Cuál será el significado de reaparecer? Volver a hundirse Volver a aparecer Volver a irse 2.-Ordena estas palabras para formar una frase. libro muy tapas son Las de este bonitas. en Los la pueblo. plaza hay lunes del mercado está Su frascos de con llena colores. estantería distintos http://www.cuadernosdigitalesvindel.com Pag.3 3.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases. Las más numerosas son los geranios y las clavelinas. El balcón está lleno de macetas. Una mujer sale a regar las macetas. El agua chorrea balcón abajo. La casa tiene un balcón. 4.- Completa las frases con palabras contrarias a las subrayadas. ablandar llenar abaratar La masa del pan se endureció, pero el panadero la volvió a Los precios de la ropa se encarecieron y los de la comida se Vaciamos el agua de la botella y la de coca-cola. 5.-Relaciona las palabras subrayadas con las que tienen el mismo significado. Ya me sé el abecedario. Alfabeto Ayer bajaron los precios del calzado. Rebajar El agua colmaba el vaso. Abarrotar 6.- Un amigo de Granada me dijo: - Hoy ha estado lloviendo por aquí todo el día. ¿Cómo crees que estará el suelo de Granada? http://www.cuadernosdigitalesvindel.com Pag.4 2 7.- Lee la siguiente lectura: LAS LOMBRICES DE TIERRA 1 Las lombrices de tierra no tienen apéndices, ni ojos, la boca no tiene dientes y son muy simples, pero poseen una aparato digestivo muy especializado para consumir detritos, es decir, residuos de los suelos proveniente de la descomposición de materias orgánicas y minerales, y capaz de procesarlos y devolverlos en forma de humus. 2 En realidad, las lombrices de tierra consumen prácticamente todo lo que encuentran a su paso. Puede parecer insignificante la labor que un animal tan diminuto realiza en los suelos, pero no es menos sorprendente saber que en un terreno de pastos de tan solo 1000 m2, pueden habitar 200.000 lombrices, que depositadas todas sobre una balanza sobrepasarían la tonelada de peso. Haciendo comparaciones, sobre ese mismo terreno equivaldrían más o menos a media docena de terneros pastando. Imaginad que esas lombrices se alimentaran de hierba en vez de tierra ¿cuánto tardarían en pulirse los 1000 m2 de pasto? 3 Pues imaginad ahora a esas 200.000 lombrices bajo el suelo. Ellas excavan túneles, forman extensas redes de galerías, tragan tierra con todos sus componentes (restos vegetales y minerales) e incluso diminutos insectos, mezclan la tierra y lo devuelven todo al suelo en forma de humus una vez pasado por su aparato digestivo. Podría exponer todas las excelencias químicas del humus que entregan a la tierra, pero diré simplemente que se trata de una materia fertilizante de alto rendimiento, muy superior al estiércol en elementos nutritivos y de gran valor agrícola por su facilidad para ser asimilada por las raíces de las plantas, entre otras numerosas cualidades, como su capacidad para retener la humedad del suelo. 4 Pero las lombrices de tierra no sólo son útiles para la elaboración de humus, además colaboran en la aireación e hidratación del suelo. Cuando excavan formando túneles en todas direcciones, crean largos caminos por los que puede penetrar el agua y el aire, oxigenando, permitiendo que la tierra “respire”. A la vez, mientras perforan mezclan la tierra y con ello el propio humus que generan, dejando el suelo listo para que las raíces de las plantas puedan desarrollarse fácilmente y asimilar todos los nutrientes. 5 Existen más de 1800 especies de lombrices clasificadas. 6 Son hermafroditas, es decir, que poseen a la vez el sexo masculino y femenino; sin embargo no pueden fecundarse a sí mismos, ya que ambos órganos maduran en tiempos diferentes, por eso requieren de otro individuo para reproducirse. AUTOR DESCONOCIDO http://www.cuadernosdigitalesvindel.com Pag.5 Contesta a las siguientes preguntas: 1.- Busca en el párrafo 1 el significado de detritus y señálalo Residuos de los suelos provenientes de la descomposición de materias orgánicas y minerales. Residuos procedentes de restos de alimentos. Residuos procedentes de los árboles. Residuos procedentes de animales muertos. 2.- Lee el párrafo 8 y contesta a la pregunta ¿Qué significa que las lombrices son hermafroditas? Que tiene un solo sexo. Que tiene todas sexo masculino. Que tienen todas sexo femenino. Que poseen a la vez el sexo masculino y femenino. 3.- En el párrafo 2 qué frase nos ayuda a conocer el significado de pulirse Depositadas todas sobre una balanza sobrepasarían la tonelada de peso. Imaginad que esas lombrices se alimentaran de hierba en vez de tierra. En un terreno de pastos de tan solo 1000 m2, pueden habitar 200.000 lombrices. Puede parecer insignificante la labor que un animal tan diminuto realiza en los suelos. 4.- Lee el párrafo 4 y contesta a la pregunta: ¿Cómo permiten las lombrices, que la tierra “respire”? Las lombrices de tierra consumen prácticamente todo lo que encuentran a su paso. Cuando excavan formando túneles, crean largos caminos por los que puede penetrar el agua y el aire. Poseen una aparato digestivo muy especializado para consumir detritos. Al respirar ellas, devuelven el oxígeno al aire. 5.- Lee el párrafo 6 y contesta ¿Por qué no pueden fecundarse las lombrices a si mismas? Porque tienen un solo sexo. Porque son hermafroditas. Porque sus órganos sexuales maduran en tiempos diferentes. Porque viven bajo tierra. 6.- Según el párrafo 3 el humus tiene un gran valor agrícola por dos causas, señálalas Por su facilidad para ser asimilado por las raíces de las plantas. Porque contribuye a la reproducción de las lombrices. Porque sirve de alimento a las lombrices. Por su capacidad para retener la humedad del suelo. http://www.cuadernosdigitalesvindel.com Pag.6 8.-Ordena estas palabras para formar una frase. lo ruinas. castillo del había pueblo en En alto un están olivo. zapatos de Los un colgados La de Pedro casa muy vieja. es 9.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases. El padrino fue a buscarlo a la bodega. La fiesta continuó con gran alegría. El día de la boda invitaron a todos los parientes. Un matrimonio tenía una hija que se iba a casar. Durante la boda se quedaron sin vino. 10.- Relaciona cada palabra subrayada con su contraria. La comida me quemaba la boca. Rechazar Me admitieron la solicitud para entrar en el colegio. Helar Me abrigué bien el cuello. Destapar 11.- Forma parejas de palabras que tengan el mismo significado. abertura precipicio abdomen vientre agujero barranco http://www.cuadernosdigitalesvindel.com Pag.7 3 12.-Lee la siguiente lectura: EL CHUPA CHUPS 1 En la década de los cincuenta una serie de estudios revelaban que el consumo de caramelos en España estaba en manos de niños menores de 16 años. Hasta entonces los caramelos no eran más que bolas azucaradas que los niños se metían en la boca. 2 El nacimiento del Chupa Chups se produce cuando su futuro fundador y presidente, Enric Bernat idea un sistema por el cual los niños eviten la incomodidad de ensuciarse las manos. -"Sería -recuerda- como tomar un caramelo con tenedor". 3 La propuesta de Enric Bernat es rápidamente recogida, experimentada y, finalmente, producida. Pero no será un tenedor sino un palo de madera el que permita, por fin, tomar, cómodamente, un caramelo, a partir de entonces, un Chupa Chups. 4 Desde la primera fábrica, ubicada en Asturias se produce el lanzamiento del primer caramelo con palo industrializado que ofrece una gama de siete sabores distintos. Precio de mercado: 1 peseta. Un precio elevado para los años cincuenta pero sin duda, para alentar la imagen de un caramelo de calidad. 5 En 1967 se inaugura una nueva fábrica en Sant Esteve de Sesrovires (Barcelona). Y en ese mismo año nace la primera filial extranjera en Perpiñán (Francia). Todo ello supone el inicio de la cuenta atrás para el encuentro de la historia con Chupa Chups, uno de los caramelos más populares y más vendidos del mundo.