Antología Del Cuento Boliviano
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LETRAS Y ARTES ANTOLOGÍA DEL CUENTO BOLIVIANO Manuel Vargas Severiche | Antologador Antología del cuento boliviano Antología del cuento boliviano Manuel Vargas Severiche Antologador Antología del cuento boliviano / antología y estudio introductorio por Manuel Vargas Severiche ; presentación por Álvaro García Linera – La Paz : Vicepresidencia del Estado Plurinacional, 2016. 680 p. ; ilustraciones ; (Biblioteca del Bicentenario de Bolivia ; 129) (Letras y artes) isbn 978-99974-62-21-3 (ePub) 1. Bolivia – Cuento – Antología i. Vargas Severiche, Manuel, antología y estudio introductorio ii. García Linera, Álvaro, presentación iii. Vicepresidencia del Estado Plurinacional, ed. iv. Título. 1.a edición, La Paz: Biblioteca del Bicentenario de Bolivia, 2016 Ilustración de tapa e interiores: Alejandro Salazar (Al-Azar) Gestión editorial: Martín Zelaya Sánchez Cuidado de edición: Wilmer Urrelo Zárate e Iván Barba Sanjinez Diseño y diagramación: Oscar Claros Troche Derechos de la presente edición, diciembre de 2016 © Vicepresidencia del Estado Plurinacional de Bolivia Calle Ayacucho Nº 308 La Paz, Bolivia (591 2) 2142000 Casilla Nº 7056, Correo Central, La Paz Los derechos morales de las obras contenidas en el presente libro pertenecen a los autores, herederos, causahabientes y/o cesionarios, según sea el caso. Primera edición en esta colección: diciembre de 2016 Hecho en Bolivia - Made in Bolivia Este libro se publica bajo licencia de Creative Commons: Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) Esta licencia permite a otros crear y distribuir obras derivadas a partir de la presente obra de modo no comercial, siempre y cuando se atribuya la autoría y fuente de manera adecuada, y se licencien las nuevas creaciones bajo las mismas condiciones. Índice Presentación [9] Estudio introductorio Fragmentos para armar un todo, por Manuel Vargas Severiche [15] Sobre esta edición [35] i. Tradicionalistas, románticos, modernistas (finales del siglo xix y principios del xx) De cómo un negro pierde la chaveta, por Pedro B. Calderón [39] La hija del cura, por Julio Lucas Jaimes (Brocha Gorda) [43] Yerbas y alfileres, por Juana Manuela Gorriti [47] El amor en el siglo xx, por Julio César Valdez [53] Mosaicos bizantinos. Zoe, por Ricardo Jaimes Freyre [59] Alsacia, por Osvaldo Molina [63] El diamante, por Antonio José de Sainz [65] Por la capa y no por la vaca, por José Santos Machicado [71] Cómo se vive en mi pueblo, por Lindaura Anzoátegui de Campero [81] El velo de la Purísima, por Adela Zamudio [91] El vértigo, por Adela Zamudio [103] Sor Natalia, por Rosendo Villalobos [109] Sombras de mujeres, por Alberto de Villegas [113] ii. Realistas, naturalistas, costumbristas (inicios del siglo xx) La Sirena de La Jalancha, por Antonio Díaz Villamil [123] La Miskki Simi, por Adolfo Costa du Rels [135] Los dos jinetes, por Adolfo Costa du Rels [147] [5] 6 Antología del cuento boliviano Venganza aymara, por Alcides Arguedas [163] El sargento Charupás, por Alfredo Flores Suárez [169] El pozo, por Augusto Céspedes [175] La paraguaya, por Augusto Céspedes [189] Una prueba sensacional, por Abel Alarcón [201] Qhaya kutirimuy (Vuelve mañana), por Alberto Ostria Gutiérrez [209] Confesión, por Geraldine Byrne de Caballero [217] La opinión del jaguar, por Luis Toro Ramallo [225] Santiago, por Josermo Murillo Vacareza [229] Otoño, por Wálter Montenegro [233] Bala en boca, por Augusto Guzmán [251] Cruel Martina, por Augusto Guzmán [257] Matrimonios, por Raúl Leytón [271] El comisario mordaz, por Rafael Ulises Peláez [277] Cosas de gringos, por Ramón Peláez [281] iii. Vanguardistas. La magia, el sueño, la violencia (mediados del siglo xx) El sueño, por Ignacio Callaú Barbery [303] Los dinamitazos, por Óscar Soria Gamarra [311] El oficinista, por Enrique Kempff Mercado [319] El ponguito de Curawara, por Néstor Taboada Terán [325] Sweet and sexy, por Néstor Taboada Terán [339] El ocaso, por Óscar Barbery Justiniano [347] El llanto del impuesto, por Jorge Suárez [351] La emboscada, por Adolfo Cáceres Romero [355] La noche con Orgalia, por Renato Prada Oropeza [361] Índice 7 El sueño del pez, por Raúl Teixidó [367] El hijo del difunto, por Pedro Shimose [373] Hay un grito en tu silencio, por César Verduguez Gómez [377] iv. Entre la tradición y la modernidad: otros espacios, nuevos lenguajes (fines del siglo xx) Crónica secreta de la guerra del Pacífico, por Germán Araúz Crespo [391] Pareja fatal, por Jaime Nisttahuz [397] El paraje del Tío, por René Poppe [401] Sucedió en Mairana, por Hugo Murillo Benich [411] Los días que quedan, por Alfonso Gumucio Dagron [419] La madame, por Adolfo Cárdenas Franco [425] Venus, por Juan Conitzer Bedregal [435] La noche de los turcos, por René Bascopé Aspiazu [437] La Chingola, por René Bascopé Aspiazu [445] El Con Caballo, por Manuel Vargas Severiche [449] El hombre que estudiaba los atlas, por Alfonso Murillo [457] Joñiqui, por Homero Carvalho Oliva [465] Tiodor, por Paz Padilla Osinaga [471] El Turco, por Gustavo Cárdenas Ayad [475] Retorno en luz, por Blanca Elena Paz [479] Isoglosa, por Teresa Constanza Rodríguez Roca [483] Los estidos, por Marcela Gutiérrez [485] El Pajonal, por Óscar Barbery Suárez [489] El cuadro, por Cé Mendizábal [497] Cadáveres y Cía., por Víctor Hugo Viscarra [503] La señora, por María Soledad Quiroga [509] Mama Huaco en el primer círculo, por Alison Spedding [513] 8 Antología del cuento boliviano v. Los contemporáneos. Realismo sucio, fantástico, intimista (comienzos del siglo xxi) El americano feo ii, por Erika Bruzonic [523] Tumbalocos, por Gonzalo Lema [533] Dochera, por Edmundo Paz Soldán [539] Verde, por Claudia Peña Claros [551] Yucu, por Giovanna Rivero Santa Cruz [555] La Muralla, por William Camacho Sanjinés [565] Continuidad de los bares, por Yuri Soria-Galvarro [571] Aventuras del pequeño niño blasfemo, por Wilmer Urrelo Zárate [581] Gringo, por Maximiliano Barrientos [585] La casa grande, por Rodrigo Hasbún [601] μαμά, por Róger Otero Lorent [607] Relájese, por Guillermo Ruiz Plaza [615] Feria 16 de Julio, por Aldo Medinaceli [619] La composición de la sal, por Magela Baudoin [643] La Ola, por Liliana Colanzi [647] Mi mujer y yo, por Cristina Zabalaga [659] Bibliografía [663] Acta de selección de textos para la Antología del cuento boliviano [673] Presentación La Biblioteca del Bicentenario de Bolivia Álvaro García Linera no de los principales problemas en la formación educativa de los estudiantes tanto de nivel secundario como universitario es, por Udecirlo de alguna manera, su relacionamiento conflictivo con los libros; es decir, la dificultad que tienen para apropiarse de la información y el conocimiento universal depositado en el soporte material de los textos impresos. A lo largo de mi trabajo académico universitario, he podido detectar diversos componentes de esta relación conflictiva. Uno de ellos, el débil hábito de la lectura o, en otras palabras, el rechazo, la negativa o resis- tencia del estudiante para dedicarle tiempo, esfuerzo, horas y disciplina a su acercamiento con el conocimiento, de manera sistemática, rigurosa y planificada. La tendencia a buscar el resumen rápido en vez de esforzarse por sumergirse en la narrativa del texto, a copiar del compañero en vez de escudriñar la estructura lógica o los detalles de la argumentación de la obra, es mayoritaria. Se trata de una ausencia de paciencia y disciplina mental, y, a la larga, de una falta de aprecio por el trabajo intelectual, que hace que el estudiante se aproxime al conocimiento universal en distintas áreas −ciencias naturales, ciencias exactas y ciencias sociales− de una manera superficial, mediocre y poco rigurosa. Un segundo problema es la falta de comprensión de lo que se lee, la carencia de métodos para una lectura que posibilite encontrar el nú- cleo argumental y sedimentar en el cerebro el conjunto de información, [9] 10 Antología del cuento boliviano procedimientos y resultados que están presentes en los libros e investi- gaciones. Por lo general, la capacidad de comprensión −e incluso de re- tención− de lo leído es bajísima. Eso significa que además del ya reducido esfuerzo que el estudiante promedio despliega en la lectura, gran parte del mismo resulta inútil porque ni siquiera consigue aprehender el núcleo argumental de lo planteado o escrito por el autor. Estos son problemas estructurales que se arrastran desde la forma- ción educativa escolar y que, por tanto, requieren de una transformación igualmente estructural de la formación educativa básica, de la disciplina educativa, de la facultad para construir lógicamente los conceptos y de la in- culcación de hábitos duraderos de investigación y métodos de estudio. Otro problema que también se presenta en la formación educativa de los colegiales y, en particular, de los universitarios, tiene que ver con el acceso a la información y documentación, y a la disponibilidad de las publi- caciones a fin de poder acceder a los conocimientos que nos brindan. Ciertamente existen libros útiles y libros irrelevantes. Sin embargo, no cabe duda de que el texto escrito −ya sea bajo el soporte material de impresión (libro impreso) o de información digitalizada (libro digital)− representa, en la actualidad, el lugar fundamental de preservación del conocimiento que los seres humanos han sido capaces de producir en los últimos cinco mil años de vida social. En todo caso, esto no niega la presencia de otros soportes de información como el que se encuentra, por ejemplo, en el cuerpo, en la experiencia; mas, aun así, la única manera de universalizar y socializar ese conocimiento e información sigue siendo el texto escrito: el libro. El conocimiento, en calidad de bien común universal y no únicamente como sabiduría local, tiene su base material en los libros; desafortunada- mente, el acceso a ellos no es siempre universal. Por ejemplo, en nuestro país, dado que generalmente los textos de mayor referencia en el campo académico son de edición extranjera, gran parte de ellos tienen costos elevados o son de difícil acceso para los estudiantes. Adicionalmente, nuestras bibliotecas poseen obras editadas décadas atrás y, muy excepcio- nalmente, de relevancia para la formación académica.