(Think Pairs Share) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Ne

LAMPIRAN

Lampiran 1 Kisi-Kisi Tes I (Tes Homogenitas) KISI-KISI PENELITIAN TES HOMOGENITAS SEBELUM UJI INSTRUMEN

Tingkat Proses Berfikir Standar Kompetensi Kesukaran Soal Teknik Bentuk Dan Indikator Rend Sedang Tinggi Penilaian Instrumen Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6 ah (C2- (C4- (C1) C3) C6)

Standar Kompetensi 1. Mendeskripsikan 1 6 6 1 12 Tes 1, 4, 5, 8, 15, 2. Menghargai peranan penjajahan bangsa Pilihan 17, 24, 26, tokoh pejuang dan Eropa di Indonesia Ganda 27, 29, 30, masyarakat dalam 32, 40 mempersiapkan dan 2. Menjelaskan terjadinya 1 2 4 1 6 Tes 2, 11, 13, 22, mempertahankaan dan sistem kerja rodi Pilihan 33, 34, 35, kemerdekaan dan tanam paksa. Ganda Indonesia 3. Menyebutkan para 8 3 8 3 Tes 3, 7, 10, 14, Kompetensi Dasar tokoh pejuang dalam Pilihan 20, 23, 25, 2.1Mendeskripsikan melawan penjajah Ganda 28, 37, 38, 39 perjuangan para Belanda tokoh pejuang 4. Menjelaskan 1 2 6 1 8 Tes 6, 9, 12, 16, pada masa perjuangan para tokoh Pilihan 18, 19, 21, penjajahan dalam mengusir Ganda 31, 36, Belanda dan Belanda Jepang

KISI-KISI PENELITIAN TES HOMOGENITAS SESUDAH UJI INSTRUMEN

Tingkat Proses Berfikir Kesukaran Soal Standar Kompetensi Teknik Bentuk Dan Indikator Rend Sedang Tinggi Penilaian Instrumen Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6 ah (C2- (C4- (C1) C3) C6)

Standar Kompetensi 1. Mendeskripsikan 3 5 8 Tes 2, 3, 6, 9, 11, 2. Menghargai peranan penjajahan bangsa Pilihan 17, 18, 19 tokoh pejuang dan Eropa di Indonesia Ganda masyarakat dalam mempersiapkan dan 2. Menjelaskan terjadinya 1 3 4 Tes 7, 15, 21, 22 mempertahankaan kemerdekaan dan sistem kerja rodi Pilihan Indonesia dan tanam paksa. Ganda 3. Menyebutkan para 6 2 6 2 Tes 1, 4, 13, 16, Kompetensi Dasar tokoh pejuang dalam Pilihan 20, 23, 24, 25 2.1Mendeskripsikan melawan penjajah Ganda perjuangan para Belanda tokoh pejuang pada masa 4. Menjelaskan perjuangan 1 4 5 Tes 5, 8, 10, 12, penjajahan para tokoh dalam Pilihan 14 Belanda dan mengusir Belanda Ganda Jepang

Lampiran 2 Kisi-Kisi Tes II (Tes Formatif), dan Penilaian Proses KISI-KISI PENELITIAN TES FORMATIF SEBELUM UJI INSTRUMEN DAN PENILAIAN PROSES

Tingkat Proses Berfikir Standar Kompetensi Kesukaran Soal Teknik Bentuk Dan Indikator Rend Sedang Tinggi Penilaian Instrumen Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6 ah (C2- (C4- (C1) C3) C6)

Standar Kompetensi 1. Menjelaskan peristiwa- 1 2 8 1 10 Tes Pilihan 2. Menghargai peristiwa penting yang Pilihan Ganda peranan tokoh terjadi sebelum Ganda 3, 4, 13, 14, pejuang dan proklamasi kemerdekaan Uraian 15, 20, 24, masyarakat dalam yaitu peristiwa 25, 37 mempersiapkan dan kekalahan Jepang dari Uraian mempertahankaan sekutu dan peristiwa 4, 8 kemerdekaan Rengasdengklok Indonesia Non Tes Rubrik Menyimak penilaian Menyimak Kompetensi Dasar 2. Menjelaskan peristiwa- 1 3 10 1 13 Tes Pilihan 2.3 Menghargai jasa peristiwa penting pada Pilihan Ganda dan peranan tokoh saat proklamasi Ganda 5, 6, 12, 16, dalam kemerdekaan yaitu Uraian 19, 29, 31, memproklamasikan peristiwa perumusan teks 32, 34, 35, kemerdekaan proklamasi dan peristiwa 36, 40 detik-detik proklamasi Uraian 1, 2, 3

Non tes LKS tentang LKS peristiwa Diskusi perumusan berpasang naskah an proklamasi Presentasi dan detik- detik proklamasi Rubrik penilaian Diskusi berpasangan Presentasi 3. Menjelaskan peranan 1 1 6 1 7 Tes Pilihan PPKI dalam menyusun Pilihan Ganda alat kelengkapan negara Ganda 1, 17, 18, 28, Uraian 33, 38 Uraian 5, 9

Non tes Rubrik Menyimak penilaian Menyimak 4. Membuat riwayat 3 6 2 8 2 Tes Pilihan singkat/ringkasan Pilihan Ganda tentang tokoh-tokoh Ganda 7, 8, 9, 21, penting dalam peristiwa Uraian 22, 23, 26, kemerdekaan 27, 39 Uraian 6, 7

Non tes LKS tentang LKS membuat Diskusi riwayat berpasang singkat an tokoh-tokoh Presentasi penting dalam peristiwa kemerdekaan Rubrik penilaian Diskusi berpasangan Presentasi 5. Memberi contoh cara 1 3 1 1 4 Tes Pilihan menghargai jasa tokoh- Pilihan Ganda tokoh kemerdekaan Ganda 2, 10, 11, 30 Uraian Uraian 10

Non tes LKS tentang LKS memberikan Diskusi contoh cara berpasang menghargai an jasa Presentasi pahlawan Rubrik penilaian Diskusi berpasangan Presentasi

KISI-KISI PENELITIAN TES FORMATIF SESUDAH UJI INSTRUMEN DAN PENILAIAN PROSES

Tingkat Proses Berfikir Standar Kompetensi Kesukaran Soal Teknik Bentuk Dan Indikator Rend Sedang Tinggi Penilaian Instrumen Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6 ah (C2- (C4- (C1) C3) C6)

Standar Kompetensi 1. Menjelaskan peristiwa- 2 5 7 Tes Pilihan 2. Menghargai peristiwa penting yang Pilihan Ganda peranan tokoh terjadi sebelum proklamasi Ganda 8, 9, 10, 13, pejuang dan kemerdekaan yaitu Uraian 14, 23 masyarakat dalam peristiwa kekalahan Jepang Uraian mempersiapkan dan dari sekutu dan peristiwa 2 mempertahankaan Rengasdengklok kemerdekaan Non Tes Rubrik Indonesia Menyimak penilaian Menyimak Kompetensi Dasar 2. Menjelaskan peristiwa- 3 4 7 Tes Pilihan 2.3 Menghargai jasa peristiwa penting pada saat Pilihan Ganda dan peranan tokoh proklamasi kemerdekaan Ganda 2, 16, 18, dalam yaitu peristiwa perumusan Uraian 20, 21, 22 memproklamasikan teks proklamasi dan Uraian kemerdekaan peristiwa detik-detik 1 proklamasi

Non tes LKS LKS tentang Diskusi peristiwa berpasang perumusan an naskah Presentasi proklamasi

dan detik- detik proklamasi Rubrik penilaian Diskusi berpasangan Presentasi 3. Menjelaskan peranan PPKI 1 4 5 Tes Pilihan dalam menyusun alat Pilihan Ganda kelengkapan negara Ganda 11, 15, 19, Uraian 24 Uraian 3

Non tes Rubrik Menyimak penilaian Menyimak 4. Membuat riwayat 2 3 1 5 1 Tes Pilihan singkat/ringkasan tentang Pilihan Ganda tokoh-tokoh penting dalam Ganda 3, 4, 7, 12, peristiwa kemerdekaan Uraian 25 Uraian 4

Non tes LKS LKS tentang Diskusi membuat berpasang riwayat an singkat Presentasi tokoh-tokoh penting

dalam peristiwa kemerdekaa n Rubrik penilaian Diskusi berpasangan Presentasi 5. Memberi contoh cara 1 3 1 1 4 Tes Pilihan menghargai jasa tokoh- Pilihan Ganda tokoh kemerdekaan Ganda 1, 5, 6, 17 Uraian Uraian 5

Non tes LKS LKS tentang Diskusi memberikan berpasang contoh cara an menghargai Presentasi jasa pahlawan Rubrik penilaian Diskusi berpasangan Presentasi

Lampiran 3 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Homogenitas (Tes I) HASIL UJI INSTRUMEN TES HOMOGENITAS (TES I) UJI I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,780 40

Item-Total Statistics Scale Corrected Cronbach's Scale Mean if Variance if Item-Total Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted PG 1 19,94 38,299 ,074 ,783 PG 2 20,35 39,023 -,043 ,786 PG 3 20,06 35,875 ,469 ,767 PG 4 20,12 37,380 ,216 ,777 PG 5 20,03 35,908 ,466 ,767 PG 6 20,00 37,818 ,148 ,780 PG 7 20,06 35,451 ,542 ,764 PG 8 19,97 36,393 ,393 ,770 PG 9 19,94 36,299 ,418 ,769 PG 10 20,03 39,423 -,111 ,790 PG 11 20,03 35,666 ,508 ,765 PG 12 20,00 37,455 ,208 ,777 PG 13 19,85 37,766 ,184 ,778 PG 14 20,38 38,486 ,063 ,782 PG 15 20,15 37,160 ,254 ,776 PG 16 20,06 37,148 ,255 ,776 PG 17 20,03 36,939 ,291 ,774 PG 18 20,00 39,939 -,192 ,793 PG 19 20,06 36,784 ,315 ,773 PG 20 20,06 36,481 ,366 ,771 PG 21 19,94 37,027 ,290 ,774 PG 22 20,09 35,477 ,536 ,764 PG 23 20,03 36,635 ,342 ,772 PG 24 20,06 36,542 ,356 ,771 PG 25 20,15 35,099 ,607 ,761 PG 26 20,00 37,091 ,269 ,775 PG 27 20,18 35,241 ,588 ,762 PG 28 19,79 38,229 ,114 ,780 PG 29 20,32 40,892 -,369 ,797 PG 30 19,85 38,614 ,029 ,784 PG 31 20,03 40,272 -,242 ,795 PG 32 20,44 39,102 -,057 ,785 PG 33 20,15 34,675 ,682 ,758 PG 34 20,38 38,486 ,063 ,782 PG 35 20,26 36,685 ,359 ,772 PG 36 19,74 40,261 -,310 ,792 PG 37 20,12 34,410 ,725 ,756 PG 38 20,03 37,302 ,231 ,777 PG 39 20,18 34,877 ,653 ,759 PG 40 20,09 37,840 ,141 ,780

UJI II

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items ,874 25

Item-Total Statistics Scale Mean Scale Corrected Cronbach's if Item Variance if Item-Total Alpha if Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted PG 3 12,44 36,072 ,429 ,869 PG 4 12,50 37,227 ,235 ,875 PG 5 12,41 35,704 ,495 ,867 PG 7 12,44 35,587 ,512 ,867 PG 8 12,35 36,478 ,372 ,871 PG 9 12,32 36,165 ,435 ,869 PG 11 12,41 35,159 ,590 ,865 PG 12 12,38 36,607 ,344 ,872 PG 15 12,53 37,045 ,267 ,874 PG 16 12,44 37,163 ,246 ,874 PG 17 12,41 36,916 ,289 ,873 PG 19 12,44 36,557 ,347 ,872 PG 20 12,44 36,072 ,429 ,869 PG 21 12,32 36,771 ,328 ,872 PG 22 12,47 35,408 ,542 ,866 PG 23 12,41 36,916 ,289 ,873 PG 24 12,44 36,133 ,418 ,870 PG 25 12,53 34,923 ,631 ,863 PG 26 12,38 36,486 ,365 ,871 PG 27 12,56 35,224 ,584 ,865 PG 33 12,53 34,439 ,718 ,861 PG 35 12,65 36,417 ,401 ,870 PG 37 12,50 34,379 ,724 ,861 PG 38 12,41 36,916 ,289 ,873 PG 39 12,56 35,102 ,606 ,864

Item soal valid α > 0,20 reliabilitas dapat diterima jika α > 0,7 (Azwar dalam Naniek Sulistya Wardhani; 2010:35). Item soal sudah dalam keadaan valid (α > 0,20) dan reliabel dengan skor 0,874 (α > 0,7) sehingga item soal dalam instrumen tes I dapat digunakan untuk pengumpulan data penelitian.

Lampiran 4 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Formatif (Tes II) HASIL UJI INSTRUMEN TES FORMATIF (TES II) PILIHAN GANDA UJI I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,840 40

Item-Total Statistics Scale Corrected Cronbach's Scale Mean if Variance if Item-Total Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted PG 1 21,24 49,761 ,070 ,841 PG 2 21,59 47,522 ,339 ,836 PG 3 21,26 49,534 ,106 ,840 PG 4 21,50 49,652 ,035 ,844 PG 5 21,65 49,872 ,000 ,845 PG 6 21,50 47,288 ,391 ,834 PG 7 21,76 49,640 ,035 ,844 PG 8 21,59 45,583 ,631 ,828 PG 9 21,47 48,135 ,268 ,838 PG 10 21,56 46,436 ,506 ,831 PG 11 21,53 46,317 ,532 ,831 PG 12 21,47 47,832 ,315 ,836 PG 13 21,62 47,395 ,355 ,835 PG 14 21,65 47,023 ,409 ,834 PG 15 21,62 46,304 ,518 ,831 PG 16 21,82 49,907 -,001 ,844 PG 17 21,59 45,765 ,603 ,828 PG 18 21,85 49,281 ,098 ,842 PG 19 21,82 49,968 -,010 ,844 PG 20 21,68 49,135 ,104 ,842 PG 21 21,50 46,924 ,447 ,833 PG 22 21,59 47,098 ,401 ,834 PG 23 21,56 49,406 ,068 ,843 PG 24 21,74 49,534 ,049 ,843 PG 25 21,53 47,045 ,420 ,834 PG 26 21,79 49,199 ,102 ,842 PG 27 21,24 50,004 ,011 ,842 PG 28 21,59 46,492 ,492 ,831 PG 29 21,53 45,287 ,693 ,826 PG 30 21,47 47,711 ,334 ,836 PG 31 21,50 47,894 ,298 ,837 PG 32 21,94 49,936 ,004 ,843 PG 33 21,68 47,135 ,394 ,834 PG 34 21,50 46,197 ,561 ,830 PG 35 21,62 45,758 ,600 ,828 PG 36 21,62 47,334 ,364 ,835 PG 37 21,47 45,105 ,752 ,825 PG 38 21,47 45,832 ,633 ,828 PG 39 21,65 48,053 ,258 ,838 PG 40 22,00 49,697 ,060 ,841

UJI II Reliability Statistics Cronbach's N of Alpha Items ,900 25

Item-Total Statistics Scale Mean Scale Corrected Cronbach's if Item Variance if Item-Total Alpha if Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted PG 2 14,24 42,004 ,422 ,898 PG 6 14,15 42,432 ,372 ,899 PG 8 14,24 40,367 ,686 ,892 PG 9 14,12 42,713 ,335 ,900 PG 10 14,21 41,441 ,517 ,896 PG 11 14,18 40,877 ,618 ,894 PG 12 14,12 42,652 ,345 ,899 PG 13 14,26 42,564 ,332 ,900 PG 14 14,29 41,365 ,520 ,896 PG 15 14,26 41,049 ,572 ,895 PG 17 14,24 40,791 ,617 ,894 PG 21 14,15 41,341 ,552 ,895 PG 22 14,24 42,610 ,327 ,900 PG 25 14,18 42,271 ,390 ,898 PG 28 14,24 41,034 ,578 ,894 PG 29 14,18 40,574 ,668 ,892 PG 30 14,12 42,471 ,375 ,899 PG 31 14,15 42,735 ,323 ,900 PG 33 14,32 42,165 ,394 ,898 PG 34 14,15 41,038 ,602 ,894 PG 35 14,26 40,746 ,621 ,893 PG 36 14,26 42,443 ,351 ,899 PG 37 14,12 40,107 ,779 ,890 PG 38 14,12 40,652 ,684 ,892 PG 39 14,29 43,062 ,255 ,901

Item soal valid α > 0,20 reliabilitas dapat diterima jika α > 0,7 (Azwar dalam Naniek Sulistya Wardhani; 2010:35). Item soal sudah dalam keadaan valid (α > 0,20) dan reliabel dengan skor 0,900 (α > 0,7) sehingga item soal dalam instrumen tes II dapat digunakan untuk pengumpulan data penelitian.

URAIAN UJI I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,632 10

Item-Total Statistics Scale Mean Scale Corrected Cronbach's if Item Variance if Item-Total Alpha if Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted S 1 16,1471 28,614 ,431 ,575 S 2 15,2059 34,471 ,084 ,645 S 3 15,3824 35,031 ,036 ,653 S 4 16,5294 28,802 ,514 ,562 S 5 16,1471 28,675 ,415 ,579 S 6 16,2059 25,684 ,614 ,523 S 7 15,5000 31,591 ,195 ,632 S 8 15,6471 32,538 ,144 ,642 S 9 16,1176 32,531 ,192 ,629 S 10 16,2059 30,047 ,354 ,595

UJI II Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,759 5

Item-Total Statistics Scale Mean Scale Corrected Cronbach's if Item Variance if Item-Total Alpha if Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted S 1 5,6176 13,334 ,685 ,656 S 4 6,0000 16,364 ,433 ,746 S 5 5,6176 15,455 ,421 ,754 S 6 5,6765 14,347 ,503 ,726 S 10 5,6765 14,347 ,610 ,687

Item soal valid α > 0,20 reliabilitas dapat diterima jika α > 0,7 (Azwar dalam Naniek Sulistya Wardhani; 2010:35). Item soal sudah dalam keadaan valid (α > 0,20) dan reliabel dengan skor 0,759 (α > 0,7) sehingga item soal dalam instrumen tes II dapat digunakan untuk pengumpulan data penelitian.

Lampiran 5 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Tes I dan Tes II ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL

Tes Homogenitas (Tes I) No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TK 0,5 0,5 0,6 0,5 0,6 0,6 0,6 0,6 0,4 0,5 No. 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 TK 0,6 0,5 0,5 0,6 0,5 0,6 0,5 0,4 0,6 0,4 No. 21 22 23 24 25 TK 0,4 0,3 0,5 0,6 0,4

Tes Formatif (Tes II) Pilihan Ganda No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TK 0,6 0,6 0,6 0,7 0,6 0,6 0,7 0,5 0,5 0,5 No. 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 TK 0,6 0,6 0,6 0,6 0,6 0,6 0,7 0,6 0,5 0,6 No. 21 22 23 24 25 TK 0,5 0,5 0,7 0,7 0,5

Uraian No. 1 2 3 4 5 TK 0,4 0,3 0,4 0,4 0,4

Lampiran 6 Soal Tes Tes Homogenitas (Tes I) Sebelum dan Sesudah Uji Instrumen

TES HOMOGENITAS SEBELUM UJI INSTRUMEN Nama Sekolah : SD Negeri 2 Ngembak Kelas/Semester : V/2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Hari/Tanggal : Senin, 26 Maret 2012 Waktu : 60 Menit Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Bangsa Eropa yang pernah datang ke Indonesia adalah bangsa Belanda. Tujuan mula – mula bangsa Belanda datang ke Indonesia adalah untuk ... a. Menanamkan model c. Menjajah bangsa Indonesia b. Memajukan pertanian d. Mencari rempah-rempah 2. VOC pada akhirnya dibubarkan dan peranan Belanda di Indonesia digantikan langsung oleh Pemerintah Belanda sendiri dengan diwakili oleh Gubernur Jenderal. Gubernur Jenderal Belanda yang menerapkan tanam paksa adalah ... a. Napoleon Bonaparte c. Herman Willem Daendels b. Van den Bosch d. Thomas Stamford Raffles 3. A Gambar berikut ialah pemimpin perlawanan rakyat melawan Belanda yang berasal dari ... a. Maluku c. Sumatra Selatan b. Kalimantan Selatan d. Jawa Tengah 4. VOC adalah kongsi dagang bentukan dari pemerintah Belanda. VOC didirikan pada tahun ... a. 22 Juni 1596 c. 20 Maret 1602 b. 20 Juni 1598 d. 20 Juni 1604 5. Jayakarta pada akhirnya dapat direbut oleh pasukan VOC. Gubernur Jenderal VOC yang berhasil merebut Jayakarta ialah ... a. Jan Pieterzoon Coen c. Herman Willem Daendels b. Napoleon Bonaparte d. Thomas Stamford Raffles 6. Perang yang terkenal di Jawa adalah Perang Diponegoro antara Pemerintah Belanda melawan Pangeran Diponegoro. Sebab khusus terjadinya perang Diponegoro adalah ... a. Adanya kebencian rakyat c. Dikumandangkannya perang sabil terhadap Belanda d. Adanya pembuatan jalan raya oleh b. Adanya beban pajak yang Belanda melewati tanah leluhur memberatkan rakyat Diponegoro 7. Beberapa pahlawan negeri ini pernah membuat takut Pemerintah Belanda karena perlawanannya. Pahlawan yang mendapat gelar ”ayam jantan dari timur” adalah ... a. Pangeran Antasari c. Imam Bonjol b. Sisingamaraja XII d. Sultan Hasanuddin 8. Pada awalnya markas VOC terletak di Maluku, namun setelah Jayakarta dapat direbut markas VOC dipindah ke Jayakarta dan Jayakarta diubah namanya menjadi Batavia. Markas VOC dipindahkan dari Maluku ke Batavia pada masa pemerintahan gubernur jenderal ... a. Jan Pieter Both c. Jan Pieterzoon Coen b. Van den Bosch d. Herman Willem Daendels

9. Pemerintah Belanda hampir kewalahan menghadapi Perang Diponegoro. Untuk itu digunakanlah siasat untuk memadamkan perang tersebut. Siasat yang digunakan pemerintah Belanda untuk memadamkan Perang Diponegoro yaitu ... a. Bumi hangus c. Benteng stelsel b. Stelsel konsentrasi d. Pagar betis 10. a Pahlawan yang terdapat pada gambar di samping dimakamkan di kota ... a. Makassar c. Minahasa b. Manado d. Cianjur 11. Untuk memperlancar pelaksanaan tanam paksa maka dibuatlah aturan salah satunya mengatur luas tanah yang harus diserahkan rakyat kepada Belanda. Menurut aturan tanam paksa, penduduk wajib menyerahkan tanah seluas ... a. Seperlima bagian c. Seperdelapan bagian b. Setengah bagian d. Seperempat bagian 12. 1. Biaya perang ditanggung oleh VOC 2. VOC memperoleh hak monopoli dagang di Makassar 3. Orang-orang Eropa selain Belanda boleh menetap di Makassar 4. Makassar menjadi kekuasaan VOC Yang termasuk dalam isi perjanjian bongaya antara Belanda dan Sultan Hasanuddin dari pernyataan di atas adalah ... a. 1 ; 2 c. 1 ; 3 b. 2 ; 4 d. 3 ; 4 13. Pelaksanaan tanam paksa pada prakteknya terjadi banyak penyelewengan dari aturan yang sudah dibuat. Berikut yang bukan merupakan aturan tanam paksa, yaitu …. a. Hasil tanaman wajib tersebut harus diserahkan kepada rakyat b. Jika panen gagal akan menjadi tanggung jawab pemerintah c. Penduduk wajib menyediakan seperlima tanamannya untuk ditanami tanahnya yang laku di pasaran Eropa d. Tanaman yang dipakai untuk tanaman bebas dari pajak tanah 14. A Gambar disamping adalah tokoh dalam perang Aceh yaitu... a. R.A Kartini c. Cut Meutia b. Cut Nyak Dien d. Chik Di Tiro 15. Bangsa Eropa yang datang ke Indonesia setelah bangsa Spanyol dan Portugis adalah bangsa Belanda. Belanda kali pertama mendarat di Banten di bawah pimpinan ... a. Jacob van Neck c. Pieter Both b. Cornelis de Houtman d. J.P. Coen 16. Di Bali pernah terjadi perang antara Pemerintah Belanda melawan Kerajaan Bali. Perang sampai darah penghabisan di Kerajaan Bali disebut ... a. Perang paderi c. Perang tawan karang b. Perang diponegoro d. Perang puputan 17. Untuk melaksanakan tugasnya VOC diberikan hak khusus oleh pemerintah Belanda. VOC mempunyai hak dagang khusus yang disebut ... a. Otonomi c. Octrooi b. Oktro coi d. Octo roi

18. Salah satu penyebab terjadinya perang Banjar adalah Pemerintah Belanda ikut campur dalam penggantian raja di Kesultanan Banjar. Sultan Banjar yang diangkat oleh Belanda bernama ... a. Pangeran Tamjidillah c. Pangeran Antasari b. Pangeran Hidayat d. Pangeran Diponegoro 19. Perlawanan rakyat Bali terhadap pasukan Belanda tidak bertahan lama dan pada akhirnya Benteng Jagaraga dapat dikuasai oleh Belanda. Bali dapat dikuasai Belanda secara utuh pada tanggal ... a. 17 Juni 1900 c. 17 Juni 1902 b. 17 Juni 1901 d. 17 Juni 1903 20. Berikut ini adalah tokoh perjuangan yang melakukan perlawanan melawan penjajah Belanda di Maluku kecuali ... a. Pattimura c. Christina Marta Tiahahu b. Antoni Ribok d. Sisingamaraja XII 21. Di Kerajaan Bali terdapat suatu hukum. Hukum di mana raja-raja berhak atas muatan kapal yang terdampar di pantai wilayah Bali yaitu ... a. Hukum tawan karang c. Hukum tawan pasukan b. Hukum tawan barang d. Hukum tawan uang 22. Mantan residen Lebak yaitu Douwes Dekker menceritakan penderitaan rakyat Indonesia akibat pelaksanaan tanam paksa melalui buku yang berjudul ... a. Devide et Impera c. Multatuli b. Monopoli d. Max Havelaar 23. Rakyat Aceh melakukan perlawanan terhadap Belanda karena Belanda ingin menguasai Aceh. Tokoh yang melakukan perlawanan rakyat di Aceh, kecuali ... a. Cut Nyak Dien c. Teuku Umar b. Pangeran Polim d. Tuanku Imam Bonjol 24. Gubernur Jenderal Daendels diangkat oleh Pemerintah Belanda dengan diberikan beberapa tugas. Tugas utama Daendels di Indonesia adalah ... a. Mengisi kekosongan kas Belanda c. Mengumpulkan pemuda sebagai b. Menyiapkan pulau Jawa sebagai tentara benteng pertahanan d. Melaksanakan tanam paksa kopi 25. Ketidak sukaan rakyat Banten kepada Belanda memuncak dan akhirnya melakukan perlawanan kepada Belanda. Pemimpin perlawanan rakyat Banten adalah ... a. Sultan Agung c. Sultan Haji b. Sultan Ageng Tirtayasa d. Sultan Nuku 26. 1. Mendirikan benteng – benteng pertahanan 2. Membangun pabrik senjata di Semarang dan di Surabaya 3. Membangun jalan raya Anyer – Panarukan 4. Memberikan bantuan kepada rakyat Indonesia Dari pernyataan diatas yang bukan termasuk cara yang dilakukan oleh Daendels untuk mencapai tujuannya yaitu menyiapkan pulau Jawa sebagai benteng pertahanan adalah ... a. 1 c. 4 b. 3 d. 2 27. Untuk menjalankan tugasnya VOC diberikan beberapa hak istimewa oleh Pemerintah Belanda. Dibawah ini merupakan hak-hak istimewa VOC, kecuali ... a. Membuat damai c. Membuat uang b. Monopoli dagang d. Membuat perjanjian

28. Rakyat Tapanuli tidak suka akan kedatangan bangsa Belanda ke tanah mereka dan pada akhirnya melakukan perlawanan. Tokoh yang melakukan perlawanan rakyat di Tapanuli adalah ... a. Sisimangaraja X c. Sisimangaraja XII b. Sisimangaraha IX d. Sisimangaraja XI 29. Setelah melakukan pelayaran yang panjang akhirnya Belanda dapat mendarat di Indonesia. Belanda pertama kali mendarat di Indonesia di kota ... a. Banten c. Demak b. Bali d. Tarakan 30. Untuk mendapatkan rempah-rempah Belanda melakukan pelayaran menuju Indonesia. Rombongan Belanda berlayar menuju Indonesia pada tahun ... a. 1598 c. 1596 b. 1597 d. 1595 31. Pada akhirnya perang Aceh dapat dipadamkan oleh Belanda dan hal ini membuat pemimpin perlawanan rakyat Aceh dipaksa untuk menandatangani perjanjian Plakat Pendek. Isi dari perjanjian Plakat Pendek adalah ... a. Aceh wajib membayar ganti rugi c. Setengah wilayah Aceh menjadi milik perang Belanda b. Aceh mengakui kekuasaan Belanda d. Perdagangan Aceh dikuasai Belanda 32. Alasan utama bangsa Eropa berlayar ke wilayah timur adalah untuk mencari rempah-rempah. Bangsa Eropa yang pertama mencari jalan ke wilayah timur adalah ... a. Belanda c. Inggris b. Jerman d. Portugis 33. Gubernur Jenderal berikutnya yang pernah memerintah di Indonesia adalah Van Den Bosch. Selama memerintah di Indonesia, Van Den Bosch menerapkan sistem ... a. Sewa tanah c. Perbudakan b. Tanam paksa d. Kerja paksa 34. Pada masa pemerintahan Daendels diterapkan kerja paksa yaitu pembangunan jalan raya dari Anyer sampai Panarukan. Kerja paksa pembuatan jalan raya Anyer – Panarukan disebut ... a. Rodi c. Kerja Bakti b. Romusha d. Gotong Royong 35. Di satu sisi tanam paksa sangat merugikan rakyat Indonesia dan disisi yang lain memberikan keuntungan kepada Belanda. Keuntungan Belanda dengan adanya tanam paksa adalah ... a. Belanda mengakhiri penjajahan atas c. Belanda mampu mengalahkan Indonesia Prancis b. Belanda membalas jasa bangsa d. Kas negara Belanda kosong terisi Indonesia kembali 36. Sisimangaraja XII adalah salah satu dari raja yang melawan penjajahan Belanda di daerahnya. Si Simangaraja XII mengadakan perlawanan terhadap Belanda di daerah ... a. Aceh c. Tapanuli b. Jawa d. Sumatra Barat

37. A Gambar disamping adalah tokoh pejuang melawan penjajah yang bernama ... a. Imam Bonjol c. Pangeran Antasari b. Pangeran Diponegoro d. Pattimura 38. Berikut ini adalah nama-nama tokoh yang mengadakan perlawanan terhadap Belanda. Tokoh perjuangan yang melawan Belanda pada tahun 1825 – 1830 adalah ... a. Sultan Agung c. Pangeran Diponegoro b. Sultan Hasanuddin d. Sultan Ageng Tirtayasa 39. Berikut ini adalah nama pahlawan wanita yang melakukan perlawanan terhadap Belanda. Salah satu pahlawan wanita yang berasal dari Maluku adalah ... a. R. A. Kartini c. Dewi Sartika b. Fatmawati d. Christina Marta Tiahahu 40. Belanda pada awalnya menjajah Maluku dengan alasan meminati hasil kekayaan alam yang dimiliki oleh Maluku. Hasil utama Maluku yang paling diminati Belanda adalah ... a. Pala c. Rempah–rempah b. Bayam d. Kopi

KUNCI JAWABAN TES HOMOGENITAS SEBELUM UJI INSTRUMEN 1. D 11. A 21. A 31. B 2. B 12. B 22. D 32. D 3. B 13. A 23. D 33. B 4. C 14. B 24. B 34. A 5. A 15. B 25. B 35. D 6. D 16. D 26. C 36. C 7. D 17. C 27. A 37. D 8. C 18. A 28. C 38. C 9. C 19. A 29. A 39. D 10. B 20. D 30. D 40. C

Teknik Penilaian Skor perolehan x 100 = 100 40

TES HOMOGENITAS SESUDAH UJI INSTRUMEN Nama Sekolah : Kelas/Semester : V/2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Hari/Tanggal : Waktu :

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. A Gambar berikut ialah pemimpin perlawanan rakyat melawan Belanda yang berasal dari ... a. Maluku c. Sumatra Selatan b. Kalimantan Selatan d. Jawa Tengah 2. VOC adalah kongsi dagang bentukan dari pemerintah Belanda. VOC didirikan pada tahun ... a. 22 Juni 1596 c. 20 Maret 1602 b. 20 Juni 1598 d. 20 Juni 1604 3. Jayakarta pada akhirnya dapat direbut oleh pasukan VOC. Gubernur Jenderal VOC yang berhasil merebut Jayakarta ialah ... a. Jan Pieterzoon Coen c. Herman Willem Daendels b. Napoleon Bonaparte d. Thomas Stamford Raffles 4. Beberapa pahlawan negeri ini pernah membuat takut Pemerintah Belanda karena perlawanannya. Pahlawan yang mendapat gelar ”ayam jantan dari timur” adalah ... a. Pangeran Antasari c. Imam Bonjol b. Sisimangaraja XII d. Sultan Hasanuddin 5. Pemerintah Belanda hampir kewalahan menghadapi Perang Diponegoro. Untuk itu digunakanlah siasat untuk memadamkan perang tersebut. Siasat yang digunakan pemerintah Belanda untuk memadamkan Perang Diponegoro yaitu ... a. Bumi hangus c. Benteng stelsel b. Stelsel konsentrasi d. Pagar betis 6. Pada awalnya markas VOC terletak di Maluku, namun setelah Jayakarta dapat direbut markas VOC dipindah ke Jayakarta dan Jayakarta diubah namanya menjadi Batavia. Markas VOC dipindahkan dari Maluku ke Batavia pada masa pemerintahan gubernur jenderal ... a. Jan Pieter Both c. Jan Pieterzoon Coen b. Van den Bosch d. Herman Willem Daendels 7. Untuk memperlancar pelaksanaan tanam paksa maka dibuatlah aturan salah satunya mengatur luas tanah yang harus diserahkan rakyat kepada Belanda. Menurut aturan tanam paksa, penduduk wajib menyerahkan tanah seluas ... a. Seperlima bagian c. Seperdelapan bagian b. Setengah bagian d. Seperempat bagian 8. 1. Biaya perang ditanggung oleh VOC 2. VOC memperoleh hak monopoli dagang di Makassar 3. Orang-orang Eropa selain Belanda boleh menetap di Makassar 4. Makassar menjadi kekuasaan VOC Yang termasuk dalam isi perjanjian bongaya antara Belanda dan Sultan Hasanuddin dari pernyataan di atas adalah ... a. 1 ; 2 c. 1 ; 3 b. 2 ; 4 d. 3 ; 4

9. Bangsa Eropa yang datang ke Indonesia setelah bangsa Spanyol dan Portugis adalah bangsa Belanda. Belanda kali pertama mendarat di Banten di bawah pimpinan ... a. Jacob van Neck c. Pieter Both b. Cornelis de Houtman d. J.P. Coen 10. Di Bali pernah terjadi perang antara Pemerintah Belanda melawan Kerajaan Bali. Perang sampai darah penghabisan di Kerajaan Bali disebut ... a. Perang paderi c. Perang tawan karang b. Perang diponegoro d. Perang puputan 11. Untuk melaksanakan tugasnya VOC diberikan hak khusus oleh pemerintah Belanda. VOC mempunyai hak dagang khusus yang disebut ... a. Otonomi c. Octrooi b. Oktro coi d. Octo roi 12. Perlawanan rakyat Bali terhadap pasukan Belanda tidak bertahan lama dan pada akhirnya Benteng Jagaraga dapat dikuasai oleh Belanda. Bali dapat dikuasai Belanda secara utuh pada tanggal ... a. 17 Juni 1900 c. 17 Juni 1902 b. 17 Juni 1901 d. 17 Juni 1903 13. Berikut ini adalah tokoh perjuangan yang melakukan perlawanan melawan penjajah Belanda di Maluku kecuali ... a. Pattimura c. Christina Marta Tiahahu b. Antoni Ribok d. Sisingamaraja XII 14. Di Kerajaan Bali terdapat suatu hukum. Hukum di mana raja-raja berhak atas muatan kapal yang terdampar di pantai wilayah Bali yaitu ... a. Hukum tawan karang c. Hukum tawan pasukan b. Hukum tawan barang d. Hukum tawan uang 15. Mantan residen Lebak yaitu Douwes Dekker menceritakan penderitaan rakyat Indonesia akibat pelaksanaan tanam paksa melalui buku yang berjudul ... a. Devide et Impera c. Multatuli b. Monopoli d. Max Havelaar 16. Rakyat Aceh melakukan perlawanan terhadap Belanda karena Belanda ingin menguasai Aceh. Tokoh yang melakukan perlawanan rakyat di Aceh, kecuali ... a. Cut Nyak Dien c. Teuku Umar b. Pangeran Polim d. Tuanku Imam Bonjol 17. 1. Mendirikan benteng – benteng pertahanan 2. Membangun pabrik senjata di Semarang dan di Surabaya 3. Membangun jalan raya Anyer – Panarukan 4. Memberikan bantuan kepada rakyat Indonesia Dari pernyataan diatas yang bukan termasuk cara yang dilakukan oleh Daendels untuk mencapai tujuannya yaitu menyiapkan pulau Jawa sebagai benteng pertahanan adalah ... a. 1 c. 4 b. 3 d. 2 18. Gubernur Jenderal Daendels diangkat oleh Pemerintah Belanda dengan diberikan beberapa tugas. Tugas utama Daendels di Indonesia adalah ... a. Mengisi kekosongan kas Belanda c. Mengumpulkan pemuda sebagai b. Menyiapkan pulau Jawa sebagai tentara benteng pertahanan d. Melaksanakan tanam paksa kopi

19. Untuk menjalankan tugasnya VOC diberikan beberapa hak istimewa oleh Pemerintah Belanda. Dibawah ini merupakan hak-hak istimewa VOC, kecuali ... a. Membuat damai c. Membuat uang b. Monopoli dagang d. Membuat perjanjian 20. Ketidaksukaan rakyat Banten kepada Belanda memuncak dan akhirnya melakukan perlawanan kepada Belanda. Pemimpin perlawanan rakyat Banten adalah ... a. Sultan Agung c. Sultan Haji b. Sultan Ageng Tirtayasa d. Sultan Nuku 21. Gubernur Jenderal berikutnya yang pernah memerintah di Indonesia adalah Van Den Bosch. Selama memerintah di Indonesia, Van Den Bosch menerapkan sistem ... a. Sewa tanah c. Perbudakan b. Tanam paksa d. Kerja paksa 22. Di satu sisi tanam paksa sangat merugikan rakyat Indonesia dan disisi yang lain memberikan keuntungan kepada Belanda. Keuntungan Belanda dengan adanya tanam paksa adalah ... a. Belanda mengakhiri penjajahan atas c. Belanda mampu mengalahkan Indonesia Prancis b. Belanda membalas jasa bangsa d. Kas negara Belanda kosong terisi Indonesia kembali 23. A Gambar disamping adalah tokoh pejuang melawan penjajah yang bernama... a. Imam Bonjol c. Pangeran Antasari b. Pangeran Diponegoro d. Pattimura 24. Berikut ini adalah nama-nama tokoh yang mengadakan perlawanan terhadap Belanda. Tokoh perjuangan yang melawan Belanda pada tahun 1825 – 1830 adalah ... a. Sultan Agung c. Pangeran Diponegoro b. Sultan Hasanuddin d. Sultan Ageng Tirtayasa 25. Berikut ini adalah nama pahlawan wanita yang melakukan perlawanan terhadap Belanda. Salah satu pahlawan wanita yang berasal dari Maluku adalah ... a. R. A. Kartini c. Dewi Sartika b. Fatmawati d. Christina Marta Tiahahu

KUNCI JAWABAN TES HOMOGENITAS SESUDAH UJI INSTRUMEN 1. B 6. C 11. C 16. D 21. B 2. C 7. A 12. A 17. C 22. D 3. A 8. B 13. D 18. B 23. D 4. D 9. B 14. A 19. A 24. C 5. C 10. D 15. D 20. B 25. D

Teknik Penilaian Skor perolehan x 100 = 100 25

Lampiran 7 Soal Tes Tes Formatif (Tes II) Sebelum dan Sesudah Uji Instrumen TES FORMATIF SEBELUM UJI INSTRUMEN PENELITIAN Nama Sekolah : SD Negeri 2 Ngembak Kelas/Semester : V/2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Hari/Tanggal : Selasa, 27 Maret 2012 Waktu : 60 Menit I. Kerjakan soal berikut dengan memberikan tanda silang (x) pada jawaban a, b, c, atau d pada jawaban yang kamu anggap tepat 1. PPKI adalah organisasi bentukan pemerintah Jepang untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia yang diketuai oleh ... a. Ir. Soekarno c. Drs. Mohammad Hatta b. Radjiman Wediodiningrat d. Ahmad Subarjo 2. Ada banyak cara yang dapat dilakukan untuk menghargai jasa-jasa pahlawan kemerdekaan. Berikut ini contoh-contoh tindakan yang menghargai jasa pahlawan, kecuali ... a. Belajar giat setiap hari c. Bercerita dengan teman pada saaat b. Mendoakan para pahlawan upacara bangsa d. Mengikuti upacara dengan khidmat 3. Sekutu tepat menjatuhkan bom atom ke salah satu kota di Jepang. Salah satu kota yang dijatuhi bom atom oleh sekutu adalah ... a. Yokohama c. Kyoto b. Nagasaki d. Tokyo 4. Golongan pemuda menginginkan proklamasi kemerdekaan segera dilaksanakan namun oleh Ir. Soekarno hal tersebut tidak disetujui. Pada akhirnya, untuk membujuk Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta agar segera memproklamasikan kemerdekaan Indonesia golongan pemuda membawa dan mengasingkan Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta ke kota ... a. Bogor c. Karawang b. Jakarta d. Rengasdengklok 5. Pada malam tanggal 17 Agustus 1945 terjadilah peristiwa perumusan naskah teks proklamasi. Perumusan teks proklamasi dilakukan di rumah ... a. Laksamana Maeda c. Sukarni b. Bung Karno d. Suhud 6. Berikut ini adalah nama-nama tokoh yang ikut dalam perumusan naskah teks proklamasi pada malam tanggal 17 Agustus 1945. Tokoh yang mengetik naskah proklamasi adalah ... a. B. M. Diah c. Sukarni b. Sayuti Melik d. Suhud 7. Ir Soekarno adalah salah satu tokoh proklamasi kemerdekaan. Ir. Soekarno lahir pada tanggal ... a. 6 Mei 1901 c. 6 Juni 1901 b. 7 Mei 1901 d. 7 Juni 1901 8. Ir. Sukarno dan Drs. Mohammad Hatta adalah tokoh yang membacakan naskah proklamasi. Ir. Sukarno dan Drs. Mohammad Hatta mempunyai sebutan sebagai ... a. Dwi karya c. Dwi eka b. Dwi tunggal d. Dwi bangsa

9. Ir. Sukarno memiliki istri yang bernama Fatmawati. Beliau juga ikut dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Sebagai Ibu Negara Fatmawati turut mempersiapkan kemerdekaan Indonesia dengan ... a. Menjahit bendera pusaka c. Menyiapkan bendera merah putih b. Membuat bendera duplikat d. Menyimpan bendera negara 10. Kemerdekaan yang diraih oleh Indonesia didapat dengan cara yang tidak mudah,butuh perjuangan untuk memperolehnya. Sebagai pelajar, belajar tekun dan rajin merupakan salah satu contoh wujud nyata ... a. Kegiatan positif c. Rajin pangkal pandai b. Menghargai jasa tokoh pahlawan d. Melaksanakan tugas 11. Bangsa Indonesia adalah bangsa yang besar dan terkenal dengan keluhuran orangnya. Ada pepatah mengatakan bahwan bangsa yang berjiwa besar adalah bangsa yang mau menghargai ... a. Pemimpin dalam kelompoknya c. Jasa pahlawannya b. Para pendahulunya d. Tokoh yang disenangi 12. Ir. Soekarno, Drs. Mohammad Hatta, dan Mr. Ahmad Subardjo merupakan pahlawan kemerdekaan. Bersama Bung Karno dan Bung Hatta, Ahmad Soebardjo turut menyusun ... a. Pembagian provinsi c. Rencana PPKI b. Pembentukan menteri d. Teks proklamasi 13. Pada tanggal 9 Agustus 1945 perwakilan Indonesia diundang oleh pemerintah Jepang ke Vietnam. Tokoh Indonesia di bawah ini yang tidak ikut pergi ke Vietnam adalah ... a. Ir. Soekarno c. Sutan Syahrir b. Mohammad Hatta d. Radjiman Widyodiningrat 14. Para pemuda membawa Soekarno dan Mohammad Hatta ke Rengasdengklok, dengan tujuan ... a. Mempersiapkan pertahanan c. Menyusun rencana untuk melucuti menghadapi Sekutu senjata Jepang b. Menyusun naskah Proklamasi d. Menjauhi semua pengaruh Jepang kemerdekaan Indonesia 15. Rengasdengklok adalah kota yang menyimpan sejarah kemerdekaan yaitu terjadinya peristiwa Rengasdengklok. Rengasdengklok merupakan kota yang masuk ke dalam propinsi ... a. Jawa Tengah c. Jawa Timur b. Jawa Barat d. Jakarta 16. Pada malam tanggal 17 Agustus 1945 diadakan pertemuan yang bertujuan untuk menyusun naskah proklamasi. Penyusunan naskah proklamasi dilakukan di rumah Laksamana Tadashi Maeda yang terletak di ... a. Jl. Imam Bonjol 1 Jakarta c. Jl. Pegangsaan Timur 56 Jakarta b. Jl. Imam Bonjol 11 Jakarta d. Jl. Pegangsaan Timur 65 Jakarta 17. Untuk melengkapi keberadaan Indonesia sebagai negara maka disusunlah alat kelengkapan negara, dalam menyusun alat kelengkapan negara dilakukan oleh PPKI. Hasil sidang PPKI pada tanggal 22 Agustus 1945 adalah ... a. Menetapkan dan mengesahkan c. Wilayah NKRI dibagi menjadi 8 UUD 1945 Provinsi b. Selama masa peralihan tugas d. Pembentukan badan keamanan presiden dibantu oleh KNIP negara yaitu BKR

18. Keberadaan Indonesia agar diakui sebagai negara maka disusunlah alat kelengkapan negara, hal ini dilaksanakan dan disusun oleh PPKI. Berikut ini hasil sidang PPKI tanggal 19 Agustus 1945, kecuali ... a. Pembentukan KNIP c. NKRI dibagi 8 provinsi b. Terbentuknya 12 ketentuan d. Menetapkan dan mengesahkan departemen dan 1 menteri negara undang-undang dasar negara 19. Proklamasi yang semula akan dibacakan di Lapangan Ikada, namun akhirnya dipindah ke Jl. Pegangsaan Timur 56 Jakarta dengan alasan ... a. Menghormati kediaman Soekarno c. Tempatnya terlalu jauh b. Banyak tentara Jepang bersenjata d. Tidak ingin diketahui banyak pihak 20. Penyebab Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu karena dua kota di Jepang di bom atom oleh Sekutu. Kota di Jepang yang dibom atom oleh Sekutu pada 9 Agustus 1945, adalah ... a. Hiroshima c. Nagasaki b. Osaka d. Nagoya 21. Ir. Soekarno adalah tokoh dalam memperjuangkan proklamasi kemerdekaan Indonesia. Ir. Soekarno dilahirkan di kota ... a. Bandung c. Bukit Tinggi b. Karawang d. Surabaya 22. Pada saat masa perjuangan memproklamasikan kemerdekaan Indonesia tokoh – tokoh kemerdekaan terbagi atas golongan tua dan golongan muda. Berikut ini yang termasuk tokoh dari golongan muda, yaitu ... a. Ahmad Subardjo c. Ir. Soekarno b. Chaerul Saleh d. Moh. Hatta 23. Pada masa perjuangan memperoleh kemerdekaan tokoh-tokoh yang memperjuangkan kemerdekaan Indonesia terbagi menjadi tokoh dari golongan tua dan dari golongan muda. Tokoh dari golongan tua diwakili oleh ... a. Ahmad Subardjo c. Singgih b. Wikana d. Darwis 24. Untuk mendapat simpati dari rakyat Indonesia, Jepang memberikan janji akan memberikan kemerdekaan kepada Indonesia. Jepang berjanji untuk memproklamasikan kemerdekaan Indonesia pada tanggal ... a. 22 Agustus 1945 c. 24 Agustus 1945 b. 23 Agustus 1945 d. 25 Agustus 1945 25. Untuk memenuhi janji Jepang memberikan kemerdekaan kepada Indonesia, pada tanggal 9 Agustus 1945, Marsekal Terauchi mengundang beberapa tokoh Indonesia ke ... a. Dalat c. Saigon b. Jepang d. Inggris 26. Dibawah ini adalah nama-nama tokoh yang berperan penting dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia. Berikut ini tokoh yang dikenal sebagai Bapak Koperasi Indonesia ialah ... a. Moh. Yamin c. Ir. Soekarno b. Drs. Moh. Hatta d. Ahmad Subardjo 27. A Gambar disamping adalah salah satu tokoh dari pahlawan \ kemerdekaan yang bernama ... a. Ahmad Subarjo c. Sukarni b. Sayuti Melik d. Ir. Soekarno

28. Untuk membentuk alat kelengkapan negara Indonesia PPKI mengadakan sidang. Hasil sidang PPKI Kedua pada tanggal 19 Agustus 1945 adalah, kecuali ... a. Pembentukan KNIP dan KNI Daerah c. Wilayah Indonesia dibagi menjadi 8 b. Presiden membentuk 12 kementerian provinsi departemen dan 1 menteri negara d. Membentuk Badan Keamanan Rakyat (BKR) 29. Atas usul Sukarni lebih baik naskah proklamasi ditandatangani oleh Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta. Naskah proklamasi Kemerdekaan Indonesia ditandatangani oleh Soekarno–Hatta atas nama ... a. Rakyat Indonesia c. Negara Indonesia b. Bangsa Indonesia d. Pemimpin Indonesia 30. Banyak cara yang dapat kita lakukan untuk menghargai jasa pahlawan kemerdekaan Indonesia. Contoh tindakan kita dalam menghargai jasa para pahlawan adalah, kecuali ... a. Malas dalam melaksanakan setiap c. Ikut menjaga nama baik para tokoh pekerjaan kemerdekaan b. Membantu orang tua di rumah d. Mendoakan para tokoh kemerdekaan 31. Pada tanggal 17 Agustus 1945 Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dikumandangkan. Proklamasi kemerdekaan RI dikumandangkan pada pukul ... a. 09.00 WIB c. 11.00 WIB b. 10.00 WIB d. 12.00 WIB 32. Setiap tanggal 16 Agustus diselenggarakan pidato kenegaraan oleh ... dihadapan sidang paripurna DPR RI. a. Ketua DPR RI c. Presiden RI b. Ketua MPR RI d. Menteri 33. Pada tanggal 19 Agustus 1945 PPKI mengadakan sidang dan salah satu hasilnya adalah pembagian wilayah NKRI ke dalam beberapa provinsi. Berikut ini provinsi yang terbentuk hasil dari sidang PPKI tanggal 19 Agustus 1945 adalah ... a. Jawa Barat, Jawa Tengah, Banten c. Jawa Tengah, Jawa Barat, Papua b. Jawa Barat, Banten, Jawa Timur d. Jawa Tengah, Jawa Timur, Maluku 34. Setelah pembacaan naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia pada acara berikutnya adalah pengibaran bendera merah putih. Berikut ini adalah tokoh yang mengibarkan bendera merah putih pada 17 Agustus 1945, kecuali ... a. Latif Hendraningrat c. Tri Murti b. Suhud d. Fatmawati 35. Berikut ini adalah nama-nama tokoh yang mengikuti upacara proklamasi kemerdekaan di Jakarta. Tokoh yang hadir saat pembacaan proklamasi kemerdekaan, yang kemudian diangkat menjadi gubernur Sulawesi adalah ... a. Teuku Muhammad Hasan c. Sam Ratulangi b. A. A. Hamidhan d. Ketut Pudja 36. Dalam waktu singkat berita proklamasi kemerdekaan Indonesia tersebar luas. Salah sat cara penyebar luasan berita proklamasi adalah melalui radio. Berita kemerdekaan Indonesia disiarkan ke luar negeri melalui kantor berita Jepang yaitu ... a. Suara Merdeka c. Radio Domes b. Radio Domei d. Suara Rakyat

37. Untuk menarik simpati rakyat Indonesia agar mau membantu melawan Sekutu Jepang berjanji akan memberikan kemerdekaan kepada Indonesia. Perdana menteri Jepang yang berjanji akan memberikan janji kemerdekaan kepada Indonesia adalah ... a. Koiso c. Hideki Tojo b. Kumakichi Harada d. Chuici Nagumo 38. Pada awal kemerdekaan Indonesia PPKI bersidang dan menghasilkan keputusan yaitu membentuk badan keamanan yang bertugas untuk menjaga keamanan negara. Lembaga keamanan yang dibentuk oleh PPKI pada awal kemerdekaan adalah ... a. TNI c. TKR b. TRI d. BKR 39. Berikut ini adalah nama-nama tokoh yang memperjuangkan proklamasi kemerdekaan Indonesia. Berikut ini yang dimaksud dwi tunggal adalah ... a. Sayuti-Melik c. Pemuda-Sukarni b. Soekarno-Hatta d. Ahmad-Subarjo 40. Setelah pembacaan proklamasi kemerdekaan berita proklamasi kemerdekaan Indonesia disebarluaskan bahkan sampai tersebar keluar negeri. Berikut yang bukan cara penyebaran berita proklamasi ke seluruh tanah air adalah .... a. Siaran radio c. Surat kabar b. Siaran televisi d. Selebaran

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar! 1. Pada malam tanggal 16 Agustus 1945 para tokoh-tokoh penting berkumpul di rumah Laksamana Jepang untuk merumuskan naskah proklamasi. Sebutkan empat tokoh yang ikut dalam perumusan naskah proklamasi dan jelaskan peranannya masing-masing! 2. Tepat pada tanggal 17 Agustus 1945 proklamasi kemerdekaan Indonesia dikumandangkan. Siapa sajakah tokoh yang berperan penting dalam peristiwa detik-detik proklamasi? Jelaskan peranan masing-masing dari tokoh tersebut! 3. Pada tanggal 17 Agustus 1945 tepat jam 10.00 WIB proklamasi kemerdekaan Indonesia dibacakan oleh Ir. Soekarno dan didampingi oleh Drs. Mohammad Hatta. Tuliskan bunyi teks proklamasi kemerdekaan Indonesia yang dibacakan oleh Ir. Soekarno pada tanggal 17 Agustus 1945! 4. Pada tanggal 6 Agustus 1945, 9 Agustus 1945, dan 15 Agustusb 1945 terdapat peristiwa-peristiwa yang penting dan berhubungan dengan peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia. Jelaskan peristiwa apa saja yang terjadi pada tanggal 6 Agustus 1945, 9 Agustus 1945, dan 15 Agustus 1945! 5. Agar Indonesia diakui sebagai negara yang merdeka dan berdaulat, pada tanggal 18 Agustus 1945 PPKI mengadakan sidang untuk membentuk alat kelengkapan negara. Jelaskan tiga hasil dari sidang PPKI pada tanggal 18 Agustus 1945! 6. Ir. Soekarno adalah pahlawan proklamator bagi kemerdekaan Indonesia. Tuliskan empat riwayat perjuangan yang dilakukan oleh Ir. Soekarno! 7. Untuk membentuk alat kelengkapan negara PPKI mengadakan sidang kembali pada tanggal 19 Agustus 1945. Jelaskan tiga hasil dari sidang PPKI pada tanggal 19 Agustus 1945!

8. Pada tanggal 9 Agustus 1945, para pemimpin Indonesia diundang ke Vietnam oleh Jenderal Terauchi. Siapa sajakah pemimpin Indonesia yang diundang ke Vietnam dan apa tujuan Jenderal Terauchi mengundang para pemimpin Indonesia ke Vietnam? Jelaskan! 9. Drs. Mohammad Hatta adalah pahlawan proklamator bagi Indonesia. Tuliskan empat riwayat perjuangan yang dilakukan oleh Drs. Mohammad Hatta! 10. Tanggal 17 Agustus 1945 Indonesia merdeka. Banyak pahlawan bangsa ini yang sudah rela berkorban untuk memperjuangkan kemerdekaan Indonesia. Bagaimana cara yang dapat kamu lakukan untuk menghargai jasa para pahlawan kemerdekaan? Jelaskan!

KUNCI JAWABAN TES FORMATIF SEBELUM UJI INSTRUMEN

I. PILIHAN GANDA 1. A 11. C 21. D 31. B 2. C 12. D 22. B 32. C 3. B 13. C 23. A 33. D 4. D 14. D 24. C 34. D 5. A 15. B 25. A 35. C 6. B 16. A 26. B 36. B 7. C 17. D 27. D 37. A 8. B 18. D 28. D 38. D 9. A 19. B 29. B 39. B 10. B 20. C 30. A 40. B

II. URAIAN 1. Tokoh-tokoh yang ikut dalam perumusan naskah proklamasi dan peranannya a. Ahmad Subarjo : menyumbangkan pikiran secara lisan pada kalimat pertama konsep proklamasi yang berbunyi pernyataan bangsa Indonesia untuk mengubah nasibnya sendiri. b. Mohammad Hatta : menambahkan kalimat kedua pada konsep proklamasi sebagai pernyataan pengalihan kekuasaan dan menandatangani naskah proklamasi yang otentik atas nama bangsa Indonesia c. Ir. Sukarno : Menulis konsep proklamasi pada secarik kertas. Menandatangani naskah proklamasi yang otentik atas nama bangsa Indonesia d. Sayuti Melik : mengetik naskah proklamasi 2. Tokoh yang berperan penting dalam peristiwa detik-detik proklamasi kemerdekaan Indonesia a. Ir. Soekarno : Membacakan naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia b. Drs. Mohammad Hatta : Mendampingi Ir. Soekarno yang membacakan naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia c. Latif Hendraningrat, Suhud, dan Tri Murti : Pengibar bendera pusaka merah putih

3. Proklamasi Kami bangsa Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lain-lain diselenggarakan dengan cara seksama dan dalam tempo yang sesingkat-singkatnya Jakarta hari 17 bulan 08 tahun 05 Atas nama bangsa Indonesia Soekarno/Hatta 4. 6 Agustus 1945 : Kota Hiroshima di bom atom oleh Sekutu 9 Agustus 1945 : Kota Nagasaki di bom atom oleh Sekutu 15 Agustus 1945 : Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu 5. Tiga perubahan pada naskah proklamasi hasil ketikan Sayuti Melik a. Kata “Tempoh” diubah menjadi “Tempo”. b. Kalimat “wakil-wakil bangsa Indonesia“ diubah menjadi “atas nama bangsa Indonesia”. c. Tulisan “Djakarta, 17 – 8 –‟ 05” menjadi “Jakarta , hari 17 bulan 8 tahun „05”. Angka tahun 05 merupakan singkatan angka tahun 2605 menurut kalender Jepang. 6. Hasil sidang PPKI pada tanggal 18 Agustus 1945 a. Menetapkan dan mengesahkan Undang-Undang Dasar 1945 sebagai undang- undang dasar negara. b. Memilih Ir. Soekarno sebagai presiden dan Drs. Mohammad Hatta sebagai wakil presiden. c. Selama masa peralihan dan MPR belum terbentuk, maka tugas presiden dibantu Komite Nasional Indonesia Pusat (KNIP) 7. Riwayat perjuangan yang dilakukan oleh Ir. Soekarno a. Pada 1927, Ir. Soekarno mendirikan Partai Nasional Indonesia (PNI). b. Pada masa penjajahan Jepang beliau mendirikan organisasi PUTERA (Pusat Tenaga Rakyat). c. Beliau terlibat aktif dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Beliau merupakan salah seorang tokoh yang menyusun teks proklamasi dan beliau pula yang membacakan naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia. d. Beliau adalah presiden pertama RI yang diangkat pada 18 Agustus 1945. 8. Pemimpin Indonesia yang diundang ke Vietnam : Ir. Soekarno, Drs. Mohammad Hatta, dan Dr. Radjiman Widyodiningrat Tujuan Jenderal Terauchi mengundang pemimpin Indonesia ke Vietnam adalah mempersiapkan penyerahan kemerdekaan Indonesia 9. Riwayat perjuangan yang dilakukan oleh Drs. Mohammad Hatta a. Pada 1926 beliau mendirikan Perhimpunan Indonesia di negeri Belanda, yaitu organisasi yang memperjuangkan Indonesia merdeka. b. Beliau mendirikan Partai Pendidikan Nasional Indonesia. c. Pada 1943 bersama tokoh nasional lainnya mendirikan PUTERA (Pusat Tenaga Rakyat) pada zaman penjajahan Jepang. d. Bung Hatta adalah tokoh yang ikut memproklamasikan kemerdekaan Indonesia dan Beliau merupakan wakil presiden pertama RI juga di kenal sebagai bapak Koperasi Indonesia.

10. Cara yang dilakukan untuk menghargai jasa para pahlawan kemerdekaan: a. Mengenang jasa-jasa mereka, dengan melakukan ziarah ke makamnya; b. Melanjutkan perjuangan mereka dengan mempertahankan dan mengisi kemerdekaan; c. Mewarisi semangat juang mereka dalam segala bidang untuk menciptakan negara yang adil dan makmur; d. Menyantuni keturunan para pahlawan yang masih ada sebagai tanda balas budi.

Teknik Penilaian Pilihan Ganda : 40 x 1 = 40 Uraian : 10 x 4 = 40

Skor perolehan x 100 = 100 80

100

TES FORMATIF SETELAH UJI INSTRUMEN

Nama Sekolah : Kelas/Semester : V/2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Hari/Tanggal : Waktu : I. Kerjakan soal berikut dengan memberikan tanda silang (x) pada jawaban a, b, c, atau d pada jawaban yang kamu anggap tepat 1. Ada banyak cara yang dapat dilakukan untuk menghargai jasa-jasa pahlawan kemerdekaan. Berikut ini contoh-contoh tindakan yang menghargai jasa pahlawan, kecuali ... a. Belajar giat setiap hari c. Bercerita dengan teman pada saat b. Mendoakan para pahlawan upacara bangsa d. Mengikuti upacara dengan khidmat 2. Berikut ini adalah nama-nama tokoh yang ikut dalam perumusan naskah teks proklamasi pada malam tanggal 17 Agustus 1945. Tokoh yang mengetik naskah proklamasi adalah ... a. B. M. Diah c. Sukarni b. Sayuti Melik d. Suhud 3. Ir. Sukarno dan Drs. Mohammad Hatta adalah tokoh yang membacakan naskah proklamasi. Ir. Sukarno dan Drs. Mohammad Hatta mempunyai sebutan sebagai ... a. Dwi karya c. Dwi eka b. Dwi tunggal d. Dwi bangsa 4. Ir. Sukarno memiliki istri yang bernama Fatmawati. Beliau juga ikut dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Sebagai Ibu Negara Fatmawati turut mempersiapkan kemerdekaan Indonesia dengan ... a. Menjahit bendera pusaka c. Menyiapakan bendera merah putih b. Membuat bendera duplikat d. Menyimpan bendera negara 5. Kemerdekaan yang diraih oleh Indonesia didapat dengan cara yang tidak mudah,butuh perjuangan untuk memperolehnya. Sebagai pelajar, belajar tekun dan rajin merupakan salah satu contoh wujud nyata ... a. Kegiatan positif c. Rajin pangkal pandai b. Menghargai jasa tokoh pahlawan d. Melaksanakan tugas 6. Bangsa Indonesia adalah bangsa yang besar dan terkenal dengan keluhuran orangnya. Ada pepatah mengatakan bahwan bangsa yang berjiwa besar adalah bangsa yang mau menghargai ... a. Pemimpin dalam kelompoknya c. Jasa pahlawannya b. Para pendahulunya d. Tokoh yang disenangi 7. Ir. Soekarno, Drs. Mohammad Hatta, dan Mr. Ahmad Subardjo merupakan pahlawan kemerdekaan. Bersama Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta, Mr. Ahmad Soebardjo turut menyusun ... a. Pembagian provinsi c. Rencana PPKI b. Pembentukan menteri d. Teks proklamasi

101

8. Pada tanggal 9 Agustus 1945 perwakilan Indonesia diundang oleh pemerintah Jepang ke Vietnam. Tokoh Indonesia di bawah ini yang tidak ikut pergi ke Vietnam adalah ... a. Ir. Soekarno c. Sutan Syahrir b. Mohammad Hatta d. Radjiman Widyodiningrat 9. Para pemuda membawa Soekarno dan Mohammad Hatta ke Rengasdengklok, dengan tujuan ... a. Mempersiapkan pertahanan c. Menyusun rencana untuk melucuti menghadapi Sekutu senjata Jepang b. Menyusun naskah Proklamasi d. Menjauhi semua pengaruh Jepang kemerdekaan Indonesia 10. Rengasdengklok adalah kota yang menyimpan sejarah kemerdekaan yaitu terjadinya peristiwa Rengasdengklok. Rengasdengklok merupakan kota yang masuk ke dalam propinsi ... a. Jawa Tengah c. Jawa Timur b. Jawa Barat d. Jakarta 11. Untuk melengkapi keberadaan Indonesia sebagai negara maka disusunlah alat kelengkapan negara, dalam menyusun alat kelengkapan negara dilakukan oleh PPKI. Hasil sidang PPKI pada tanggal 22 Agustus 1945 adalah ... a. Menetapkan dan mengesahkan c. Wilayah NKRI dibagi menjadi 8 UUD 1945 provinsi b. Selama masa peralihan tugas d. Pembentukan Badan Keamanan Rakyat presiden dibantu oleh KNIP yaitu BKR 12. Ir. Soekarno adalah tokoh dalam memperjuangkan proklamasi kemerdekaan Indonesia. Ir. Soekarno dilahirkan di kota ... a. Bandung c. Bukit Tinggi b. Karawang d. Surabaya 13. Pada saat masa perjuangan memproklamasikan kemerdekaan Indonesia tokoh – tokoh kemerdekaan terbagi atas golongan tua dan golongan muda. Berikut ini yang termasuk tokoh dari golongan muda, yaitu ... a. Ahmad Subardjo c. Ir. Soekarno b. Chaerul Saleh d. Drs. Mohammad Hatta 14. Untuk memenuhi janji Jepang memberikan kemerdekaan kepada Indonesia, pada tanggal 9 Agustus 1945, Marsekal Terauchi mengundang beberapa tokoh Indonesia ke ... a. Dalat c. Saigon b. Jepang d. Inggris 15. Untuk membentuk alat kelengkapan negara Indonesia PPKI mengadakan sidang. Hasil sidang PPKI Kedua pada tanggal 19 Agustus 1945 adalah, kecuali ... a. Pembentukan KNIP dan KNI Daerah c. Wilayah Indonesia dibagi menjadi 8 b. Presiden membentuk 12 kementerian provinsi departemen dan 1 menteri negara d. Membentuk Badan Keamanan Rakyat (BKR) 16. Atas usul Sukarni lebih baik naskah proklamasi ditandatangani oleh Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta. Naskah proklamasi Kemerdekaan Indonesia ditandatangani oleh Soekarno–Hatta atas nama ... a. Rakyat Indonesia c. Negara Indonesia b. Bangsa Indonesia d. Pemimpin Indonesia

102

17. Banyak cara yang dapat kita lakukan untuk menghargai jasa pahlawan kemerdekaan Indonesia. Contoh tindakan kita dalam menghargai jasa para pahlawan adalah, kecuali ... a. Malas dalam melaksanakan setiap c. Ikut menjaga nama baik para tokoh pekerjaan kemerdekaan b. Membantu orang tua di rumah d. Mendoakan para tokoh kemerdekaan 18. Pada tanggal 17 Agustus 1945 Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dikumandangkan. Proklamasi kemerdekaan Indonesia dikumandangkan pada pukul ... a. 09.00 WIB c. 11.00 WIB b. 10.00 WIB d. 12.00 WIB 19. Pada tanggal 19 Agustus 1945 PPKI mengadakan sidang dan salah satu hasilnya adalah pembagian wilayah NKRI ke dalam beberapa provinsi. Berikut ini provinsi yang terbentuk hasil dari sidang PPKI tanggal 19 Agustus 1945 adalah ... a. Jawa Barat, Jawa Tengah, Banten c. Jawa Tengah, Jawa Barat, Papua b. Jawa Barat, Banten, Jawa Timur d. Jawa Tengah, Jawa Timur, Maluku 20. Setelah pembacaan naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia pada acara berikutnya adalah pengibaran bendera merah putih. Berikut ini adalah tokoh yang mengibarkan bendera merah putih pada 17 Agustus 1945, kecuali ... a. Latif Hendraningrat c. Tri Murti b. Suhud d. Fatmawati 21. Berikut ini adalah nama-nama tokoh yang mengikuti upacara proklamasi kemerdekaan di Jakarta. Tokoh yang hadir saat pembacaan proklamasi kemerdekaan, yang kemudian diangkat menjadi gubernur Sulawesi adalah ... a. Teuku Muhammad Hasan c. Sam Ratulangi b. A. A. Hamidhan d. Ketut Pudja 22. Dalam waktu singkat berita proklamasi kemerdekaan Indonesia tersebar luas. Salah satu cara penyebar luasan berita proklamasi adalah melalui radio. Berita kemerdekaan Indonesia disiarkan ke luar negeri melalui kantor berita Jepang yaitu ... a. Suara Merdeka c. Radio Domes b. Radio Domei d. Suara Rakyat 23. Untuk menarik simpati rakyat Indonesia agar mau membantu melawan Sekutu Jepang berjanji akan memberikan kemerdekaan kepada Indonesia. Perdana menteri Jepang yang berjanji akan memberikan janji kemerdekaan kepada Indonesia adalah ... a. Koiso c. Hideki Tojo b. Kumakichi Harada d. Chuici Nagumo 24. Pada awal kemerdekaan Indonesia PPKI bersidang dan menghasilkan keputusan yaitu membentuk badan keamanan yang bertugas untuk menjaga keamanan negara. Lembaga keamanan yang dibentuk oleh PPKI pada awal kemerdekaan adalah ... a. TNI c. TKR b. TRI d. BKR 25. Berikut ini adalah nama-nama tokoh yang memperjuangkan proklamasi kemerdekaan Indonesia. Berikut ini yang dimaksud dwi tunggal adalah ... a. Sayuti-Melik c. Pemuda-Sukarni b. Soekarno-Hatta d. Ahmad-Subarjo

103

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan tepat! 1. Pada malam tanggal 16 Agustus 1945 para tokoh-tokoh penting berkumpul di rumah Laksamana Jepang untuk merumuskan naskah proklamasi. Sebutkan empat tokoh yang ikut dalam perumusan naskah proklamasi dan jelaskan peranannya masing-masing! 2. Pada tanggal 6 Agustus 1945, 9 Agustus 1945, dan 15 Agustusb 1945 terdapat peristiwa-peristiwa yang penting dan berhubungan dengan peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia. Jelaskan peristiwa apa saja yang terjadi pada tanggal 6 Agustus 1945, 9 Agustus 1945, dan 15 Agustus 1945! 3. Agar Indonesia diakui sebagai negara yang merdeka dan berdaulat, pada tanggal 18 Agustus 1945 PPKI mengadakan sidang untuk membentuk alat kelengkapan negara. Jelaskan tiga hasil dari sidang PPKI pada tanggal 18 Agustus 1945! 4. Ir. Soekarno adalah pahlawan proklamator bagi kemerdekaan Indonesia. Tuliskan empat riwayat perjuangan yang dilakukan oleh Ir. Soekarno! 5. Tanggal 17 Agustus 1945 Indonesia merdeka. Banyak pahlawan bangsa ini yang sudah rela berkorban untuk memperjuangkan kemerdekaan Indonesia. Bagaimana cara yang dapat kamu lakukan untuk menghargai jasa para pahlawan kemerdekaan? Jelaskan!

KUNCI JAWABAN TES FORMATIF SETELAH UJI INSTRUMEN

I. PILIHAN GANDA 1. C 6. C 11. D 16. B 21. C 2. B 7. D 12. D 17. A 22. B 3. B 8. C 13. B 18. B 23. A 4. A 9. D 14. A 19. D 24. D 5. B 10. B 15. D 20. D 25. B

104

2. 6 Agustus 1945 : Kota Hiroshima di bom atom oleh Sekutu 9 Agustus 1945 : Kota Nagasaki di bom atom oleh Sekutu 15 Agustus 1945 : Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu 3. Hasil sidang PPKI pada tanggal 18 Agustus 1945 a. Menetapkan dan mengesahkan Undang-Undang Dasar 1945 sebagai undang- undang dasar negara. b. Memilih Ir. Soekarno sebagai presiden dan Drs. Mohammad Hatta sebagai wakil presiden. c. Selama masa peralihan dan MPR belum terbentuk, maka tugas presiden dibantu Komite Nasional Indonesia Pusat (KNIP) 4. Riwayat perjuangan yang dilakukan oleh Ir. Soekarno a. Pada 1927, Ir. Soekarno mendirikan Partai Nasional Indonesia (PNI). b. Pada masa penjajahan Jepang beliau mendirikan organisasi PUTERA (Pusat Tenaga Rakyat). c. Beliau terlibat aktif dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Beliau merupakan salah seorang tokoh yang menyusun teks proklamasi dan beliau pula yang membacakan naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia. d. Beliau adalah presiden pertama RI yang diangkat pada 18 Agustus 1945. 5. Cara yang dilakukan untuk menghargai jasa para pahlawan kemerdekaan: a. Mengenang jasa-jasa mereka, dengan melakukan ziarah ke makamnya b. Melanjutkan perjuangan mereka dengan mempertahankan dan mengisi kemerdekaan c. Mewarisi semangat juang mereka dalam segala bidang untuk menciptakan negara yang adil dan makmur d. Menyantuni keturunan para pahlawan yang masih ada sebagai tanda balas budi.

Teknik Penilaian Pilihan Ganda : 25 x 1 = 25 Uraian : 5 x 4 = 20 Skor perolehan x 100 = 100 45

105

Lampiran 8 Daftar Nilai Tes Homogenitas Kelompok Eksperimen dan Kontrol

HASIL TES HOMOGENITAS Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol No. No. Induk Nilai No. No. Induk Nilai 1 1267 60 1 1385 48 2 1271 48 2 1387 56 3 1275 40 3 1390 44 4 1276 60 4 1404 52 5 1285 68 5 1407 76 6 1291 72 6 1411 44 7 1292 76 7 1422 68 8 1293 56 8 1423 56 9 1294 64 9 1432 72 10 1295 48 10 1433 80 11 1296 56 11 1434 56 12 1297 64 12 1435 80 13 1299 76 13 1436 64 14 1301 68 14 1437 76 15 1303 72 15 1438 68 16 1304 64 16 1439 84 17 1305 68 17 1440 76 18 1306 56 18 1441 40 19 1307 40 19 1442 56 20 1308 56 20 1443 68 21 1309 44 21 1444 52 22 1310 48 22 1445 68 23 1311 84 23 1446 60 24 1313 72 24 1447 56 25 1314 76 25 1449 48 26 1315 68 26 1450 72 27 1316 56 27 1451 48 28 1317 80 28 1453 56 29 1318 72 29 1456 60 30 1319 68 30 1457 52 31 1320 52 31 1460 64 32 1321 60 32 1461 76

33 1462 64 34 1511 56 35 1512 44

106

Lampiran 9 Nilai Proses Kelompok Eksperimen

NILAI PROSES KELOMPOK EKSPERIMEN

No. No. Induk Pertemuan 1 Pertemuan 2 TOTAL NAP 1 1267 85 88 173 87 2 1271 85 85 170 85 3 1275 81 86 168 84 4 1276 81 81 163 81 5 1285 89 91 179 90 6 1291 87 91 179 89 7 1292 87 87 174 87 8 1293 85 87 172 86 9 1294 89 92 181 90 10 1295 87 89 175 88 11 1296 93 94 187 94 12 1297 91 91 182 91 13 1299 93 91 184 92 14 1301 91 89 179 90 15 1303 87 92 179 89 16 1304 91 89 179 90 17 1305 87 87 174 87 18 1306 88 87 175 88 19 1307 90 89 180 90 20 1308 85 89 173 87 21 1309 88 87 175 87 22 1310 85 86 171 85 23 1311 87 87 174 87 24 1313 87 89 176 88 25 1314 88 90 178 89 26 1315 85 87 172 86 27 1316 85 87 171 86 28 1317 90 88 178 89 29 1318 89 91 179 90 30 1319 93 91 183 92 31 1320 89 92 181 90 32 1321 85 85 169 85

107

NILAI AKHIR KELOMPOK EKSPERIMEN

Nilai Nilai Nilai Tes Nilai Tes No. No. Induk Proses Proses Formatif NA Formatif Proses 40% 60%

1 1267 87 89 35 53 88 2 1271 85 96 34 58 92 3 1275 84 82 34 49 83 4 1276 81 87 33 52 85 5 1285 90 93 36 56 92 6 1291 89 93 36 56 92 7 1292 87 100 35 60 95 8 1293 86 98 34 59 93 9 1294 90 91 36 55 91 10 1295 88 93 35 56 91 11 1296 94 91 37 55 92 12 1297 91 93 36 56 92 13 1299 92 96 37 58 94 14 1301 90 80 36 48 84 15 1303 89 93 36 56 92 16 1304 90 93 36 56 92 17 1305 87 93 35 56 91 18 1306 88 96 35 58 93 19 1307 90 84 36 50 86 20 1308 87 93 35 56 90 21 1309 87 87 35 52 87 22 1310 85 84 34 50 85 23 1311 87 100 35 60 95 24 1313 88 93 35 56 91 25 1314 89 96 36 57 93 26 1315 86 96 34 58 92 27 1316 86 93 34 56 90 28 1317 89 100 36 60 96 29 1318 90 93 36 56 92 30 1319 92 84 37 50 87 31 1320 90 93 36 56 92 32 1321 85 87 34 52 86 Rata-Rata 90,44

108

Lampiran 10 Daftar Nilai Akhir Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kontrol

NILAI AKHIR HASIL BELAJAR Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol No. No. Induk Nilai No. No. Induk Nilai 1 1267 88 1 1385 84 2 1271 92 2 1387 82 3 1275 83 3 1390 89 4 1276 85 4 1404 84 5 1285 92 5 1407 82 6 1291 92 6 1411 80 7 1292 95 7 1422 84 8 1293 93 8 1423 78 9 1294 91 9 1432 82 10 1295 91 10 1433 84 11 1296 92 11 1434 80 12 1297 92 12 1435 84 13 1299 94 13 1436 82 14 1301 84 14 1437 89 15 1303 92 15 1438 84 16 1304 92 16 1439 89 17 1305 91 17 1440 84 18 1306 93 18 1441 80 19 1307 86 19 1442 84 20 1308 90 20 1443 82 21 1309 87 21 1444 87 22 1310 85 22 1445 82 23 1311 95 23 1446 87 24 1313 91 24 1447 89 25 1314 93 25 1449 80 26 1315 92 26 1450 87 27 1316 90 27 1451 82 28 1317 96 28 1453 84 29 1318 92 29 1456 78 30 1319 87 30 1457 80 31 1320 92 31 1460 84 32 1321 86 32 1461 89

33 1462 84 34 1511 80 35 1512 82

109

Lampiran 11 RPP Kelompok Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELOMPOK EKSPERIMEN

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Genuksuran Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : V/II Pokok Bahasan : Peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit (2 x pertemuan) Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia Kompetensi Dasar : 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan A. Indikator : Pertemuan I 1. Menjelaskan peristiwa-peristiwa penting yang terjadi sebelum proklamasi kemerdekaan yaitu peristiwa kekalahan Jepang dari sekutu dan peristiwa Rengasdengklok 2. Menjelaskan peristiwa-peristiwa penting pada saat proklamasi kemerdekaan yaitu peristiwa perumusan teks proklamasi dan peristiwa detik-detik proklamasi Pertemuan II 1. Menjelaskan peranan PPKI dalam menyusun alat kelengkapan negara 2. Membuat riwayat singkat/ringkasan tentang tokoh-tokoh penting dalam peristiwa kemerdekaan 3. Memberi contoh cara menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan B. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I 1. Setelah siswa menyimak materi peristiwa-peristiwa penting sebelum proklamasi kemerdekaan, siswa secara individu dapat menjelaskan peristiwa kekalahan Jepang dari sekutu dengan tepat 2. Setelah siswa menyimak materi peristiwa-peristiwa penting pada saat proklamasi kemerdekaan, siswa secara individu dapat menjelaskan peristiwa Rengasdengklok dengan tepat 3. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menjelaskan peristiwa perumusan teks proklamasi dengan tepat 4. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menjelaskan peristiwa detik-detik proklamasi dengan tepat 5. Melalui diskusi kelas, siswa dapat mempresentasikan peristiwa penting yang terjadi pada saat proklamasi kemerdekaan dengan tepat

110

Pertemuan II 1. Setelah siswa menyimak materi peranan PPKI dalam menyusun alat kelengkapan negara, siswa secara individu dapat menjelaskan peranan PPKI dalam menyusun alat kelengkapan negara dengan tepat 2. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh penting dalam proklamasi kemerdekaan dengan tepat 3. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menyusun riwayat singkat/ringkasan tentang tokoh-tokoh penting dalam proklamasi kemerdekaan 4. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menjelaskan contoh cara menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan dengan tepat 5. Melalui diskusi kelas, siswa dapat mempresentasikan tentang tokoh-tokoh yang berperan penting dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia dengan tepat 6. Melalui diskusi kelas siswa dapat mempresentasikan contoh cara menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan dengan tepat C. Materi Ajar Peristiwa Sekitar Proklamasi Kemerdekaan Indonesia 1. Kekalahan Jepang dari Sekutu 2. Peristiwa Rengasdengklok 3. Peristiwa perumusan naskah proklamasi 4. Peristiwa detik-detik proklamasi 5. Peranan PPKI dalam menyusun alat kelengkapan negara 6. Tokoh-tokoh yang berperan penting dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia 7. Menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan D. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif tipe TPS (Think Pairs Share) Metode Pembelajaran : Menyimak, diskusi berpasangan, presentasi E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I (2 x 35 menit) Nilai Karakter Uraian Kegiatan yang ditanamkan Pendahuluan (10 Menit) a. Apersepsi: Siswa menerima pertanyaan dari guru “berapa lamakah Komunikasi Indonesia dijajah oleh Jepang?” Siswa menerima pertanyaan dari guru “bagaimana rasanya jika kita dijajah?”

111

b. Motivasi Komunikasi Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya Siswa mendengarkan pesan dari guru “Marilah kita pelajari bersama peristiwa pada saat proklamasi kemerdekaan dengan sungguh-sungguh, sehingga kita akan belajar menghargai jasa-jasa para pahlawan kemerdekaan kita” c. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan Keseriusan d. Siswa menyimak langkah-langkah pembelajaran yang Keseriusan disampaikan Kegiatan Inti (40 Menit) a. Siswa menyimak materi peristiwa kekalahan Jepang dari Tanggung sekutu dan Peristiwa Rengasdengklok (eksplorasi) jawab b. Siswa menerima pertanyaan dari guru tentang peristiwa Keseriusan kekalahan Jepang dari sekutu dan Peristiwa Rengasdengklok c. Siswa secara individu menjelaskan peristiwa kekalahan Ketepatan Jepang dari sekutu dan Peristiwa Rengasdengklok (elaborasi) d. Siswa menerima Lembar Kerja Siswa (LKS) e. Siswa mendiskusikan LKS mengenai peristiwa perumusan Kerjasama naskah proklamasi dan detik-detik proklamasi dengan teman sebelahnya (elaborasi) f. Siswa menjelaskan peristiwa perumusan naskah proklamasi Mandiri dan detik-detik proklamasi (elaborasi) g. Siswa berdiskusi di dalam kelas h. Siswa mempresentasikan hasil dari diskusi mengenai Ketepatan pengerjaan LKS tentang peristiwa perumusan naskah proklamasi dan detik-detik proklamasi (elaborasi) i. Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap hasil Toleransi presentasi (konfirmasi) j. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari yaitu Kerjasama peristiwa kekalahan Jepang dari Sekutu, peristiwa Rengasdengklok, peristiwa perumusan naskah proklamasi dan peristiwa detik-detik proklamasi (konfirmasi) Penutup (20 Menit) a. Siswa membuat rangkuman mengenai materi yang dipelajari Ketekunan yaitu peristiwa kekalahan Jepang dari Sekutu, Peristiwa Rengasdengklok, peristiwa perumusan naskah proklamasi, dan peristiwa detik-detik proklamasi b. Siswa melakukan refleksi mengenai apa yang telah dipelajari Komitmen c. Siswa menerima tugas untuk dikerjakan di rumah Tanggung jawab

112

Pertemuan II (3 x 35 Menit) Nilai Karakter Uraian Kegiatan yang Ditanamkan Pendahuluan (10 Menit) a. Apersepsi: Siswa menerima pertanyaan dari guru “kapan Hari Komunikasi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia?” Siswa menerima pertanyaan dari guru “siapakah yang membaca naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia?” b. Motivasi Siswa dan guru menyanyikan lagu Indonesia Merdeka Komunikasi Siswa mendengarkan pesan dari guru “Marilah kita pelajari bersama tokoh-tokoh yang memiliki peranan penting dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia, sehingga kita akan belajar menghargai jasa-jasa para pahlawan kemerdekaan kita” c. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan Keseriusan d. Siswa menyimak langkah-langkah pembelajaran yang Keseriusan disampaikan Kegiatan Inti (40 Menit) a. Siswa menyimak materi peranan PPKI dalam menyusun alat Tanggung kelengkapan negara dan tokoh-tokoh proklamasi jawab kemerdekaan (eksplorasi) b. Siswa menerima pertanyaan tentang hasil sidang PPKI I, II, Keseriusan dan III c. Siswa secara individu menjelaskan hasil sidang PPKI I, II, Kerjasama dan III (elaborasi) d. Siswa menerima Lembar Kerja Siswa (LKS) e. Siswa mendiskusikan tokoh – tokoh yang berperan penting Kerjasama dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia dengan teman sebelahnya (elaborasi) f. Siswa membuat riwayat singkat/ringkasan tokoh-tokoh yang Kerjasama berperan penting dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia (elaborasi) g. Siswa menjelaskan contoh cara menghargai jasa tokoh Ketepatan kemerdekaan (elaborasi) h. Siswa berdiskusi di dalam kelas i. Siswa mempresentasikan hasil pengerjaan LKS tentang Ketepatan riwayat singkat tokoh-tokoh yang berperan penting dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia (elaborasi)

113

j. Siswa mempresentasikan hasil pengerjaan LKS tentang cara Kerjasama menghargai jasa tokoh kemerdekaan (elaborasi) k. Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap hasil Toleransi presentasi (konfirmasi) l. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari yaitu Kerjasama peranan PPKI dalam menyusun kelengkapan negara, tokoh- tokoh yang berperan penting dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia dan cara menghargai jasa tokoh kemerdekaan (konfirmasi) Penutup (55 Menit) a. Siswa membuat rangkuman mengenai materi yang dipelajari Ketekunan yaitu peranan PPKI dalam menyusun kelengkapan negara, tokoh-tokoh yang berperan penting dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia dan cara menghargai jasa tokoh kemerdekaan b. Siswa melakukan refleksi mengenai apa yang telah dipelajari Komitmen c. Siswa mengerjakan tes formatif Ketekunan

F. Alat dan Sumber Belajar Alat dan Bahan: 1) Gambar tokoh proklamasi kemerdekaan (Ir. Sukarno, Drs. Moh. Hatta, Ahmad Subarjo, Fatmawati) 2) LCD 3) Laptop Sumber Belajar : 1) KTSP SD Negeri 2 Genuksuran 2) Silabus 3) Suranti, Eko Setiawan S. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial 5: Untuk SD dan MI kelas V. Jakarta : Depdiknas (Halaman 131-140) 4) Syamsiyah, Siti, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 5: Untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Depdiknas (Halaman 101 – 107) 5) Sutrisno, dkk. 2009. Mengenal Lingkungan Sosialku Ilmu Pengetahuan Sosial: Untuk SD dan MI Kelas V. Jakarta: Depdiknas (Halaman 139 – 145) G. Penilaian Hasil Belajar Proses Belajar - Unjuk kerja pengamatan - Unjuk kerja diskusi - Unjuk kerja presentasi (kebenaran jawaban) (Instrumen dalam lampiran) Hasil Belajar - Tes tertulis (obyektif dan uraian) (terlampir)

114

RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN MENYIMAK

Nama : Kelas / semester : Sekolah : SKOR NO INDIKATOR 1 2 3 4 1 Melakukan seluruh kegiatan menyimak dengan penuh tanggung jawab 2 Memanfaatkan waktu yang diberikan untuk menyimak dengan penuh tanggung jawab 3 Menjawab pertanyaan yang diajukan dengan jawaban tepat Jumlah Skor

Penilaian Menyimak : Jumlah skor perolehan kegiatan menyimak x 100 Jumlah skor maksimal kegiatan menyimak Keterangan : Siswa melakukan seluruh kegiatan menyimak dengan penuh tanggung jawab Skor Keterangan 4 Siswa benar – benar menyimak 3 Siswa menyimak 2 Siswa kurang menyimak 1 Siswa tidak menyimak Memanfaatkan waktu yang diberikan untuk menyimak dengan penuh tanggung jawab Skor Keterangan 4 Siswa menyimak selama 5 menit 3 Siswa menyimak selama 4 menit 2 Siswa menyimak selama 3 menit 1 Siswa menyimak selama 2 menit Menjawab pertanyaan yang diajukan dengan jawaban tepat Skor Keterangan 4 Jawaban yang diberikan siswa tepat sesuai dengan yang ditanyakan 3 Jawaban yang diberikan siswa cukup tepat 2 Jawaban yang diberikan siswa kurang tepat 1 Jawaban yang diberikan siswa tidak tepat

115

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI BERPASANGAN

Kelompok : Kelas / semester : Sekolah : SKOR NO INDIKATOR 1 2 3 4 1 Jumlah pendapat yang disampaikan siswa 2 Kejelasan siswa dalam menyampaikan substansi materi 3 Waktu yang digunakan siswa untuk diskusi Jumlah Skor

Penilaian diskusi berpasangan : Jumlah skor perolehan kegiatan diskusi berpasangan x 100 = 100 Jumlah skor maksimal kegiatan diskusi berpasangan Keterangan : Jumlah pendapat yang disampaikan siswa Skor Keterangan 4 Siswa menyampaikan 4 pendapat 3 Siswa menyampaikan 3 pendapat 2 Siswa menyampaikan 2 pendapat 1 Siswa menyampaikan 1 pendapat Kejelasan siswa dalam menyampaikan substansi materi Skor Keterangan 4 Siswa sangat jelas dalam menyampaikan substansi materi 3 Siswa jelas dalam menyampaikan substansi materi 2 Siswa kurang jelas dalam menyampaikan substansi materi 1 Siswa tidak jelas dalam menyampaikan substansi materi Waktu yang digunakan siswa untuk diskusi Skor Keterangan 4 Siswa berdiskusi selama 10 menit 3 Siswa berdiskusi selama 7 menit 2 Siswa berdiskusi selama 5 menit 1 Siswa berdiskusi selama 2 menit

116

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

Nama : Kelas / semester : Sekolah : SKOR NO. INDIKATOR 1 2 3 4 1 Keberanian siswa dalam menyampaikan hasil diskusi 2. Tingkat kebenaran / keaslian data hasil diskusi 3. Keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan temannya 4. Penggunaan Bahasa dalam presentasi Jumlah Skor

Penilaian Presentasi : Jumlah skor perolehan kegiatan presentasi x 100 = 100 Jumlah skor maksimal kegiatan presentasi Keterangan : Keberanian siswa dalam menyampaikan hasil diskusi Skor Keterangan 4 Semua anggota kelompok berani menyampaikan hasil diskusi dengan jelas 3 Berani menyampaikan hanya 1 dari anggota kelompok 2 Berani maju namun dengan rasa takut atau gugup 1 Tidak ada yang bersedia menyampaikan

Tingkat kebenaran/keaslian data dari hasil diskusi Skor Keterangan 4 Disampaikan tingkat kebenarannya 81% – 100% 3 Disampaikan tingkat kebenarannya 56% – 80% 2 Disampaikan tingkat kebenarannya 30% – 55% 1 Disampaikan tingkat kebenarannya < 30%

117

Keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan pasangan lain Skor Keterangan 4 Berani menjawab 2 atau lebih pertanyaan teman dengan jawaban tepat dan mudah dipahami 3 Berani menjawab 1 pertanyaan dari teman dengan jawaban tepat atau menambah jawaban teman kelompoknya 2 Berani menjawab namun jawaban kurang tepat 1 Tidak pernah menjawab pertanyaan dari kelompok lain

Penggunaan Bahasa dalam presentasi Skor Keterangan 4 Presentasi dengan menggunakan bahasa Indonesia dengan tepat 3 Presentasi dengan menggunakan bahasa Indonesia namun kurang tepat 2 Menggunakan bahasa campuran (bahasa Indonesia dan Bahasa Daerah) 1 Tidak menggunakan bahasa Indonesia

Nilai Akhir = 40% non tes (unjuk kerja menyimak, diskusi berpasangan, presentasi) + 60% tes (tes formatif (tes II))

118

Lampiran LKS Pertemuan I LEMBAR KERJA SISWA Sekolah : SD Negeri 2 Genuksuran Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : V/2 Kompetensi Dasar : 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Tanggal Pelaksanaan : Tujuan : 1) Siswa dapat menjelaskan peristiwa-peristiwa penting yang terjadi sebelum proklamasi kemerdekaan yaitu peristiwa kekalahan Jepang dari sekutu dan peristiwa Rengasdengklok 2) Siswa dapat menjelaskan peristiwa-peristiwa penting pada saat proklamasi kemerdekaan yaitu peristiwa perumusan teks proklamasi dan peristiwa detik-detik proklamasi Petunjuk Pengerjaan 1. Jodohkan pernyataan soal dibawah ini dengan jawaban yang benar dengan cara menarik garis! Pernyataan Garis penghubung Jawaban 1. Kota Hiroshima di bom atom a. 10.00 WIB Sekutu pada tanggal ... 2. Kota Nagasaki di bom atom Sekutu b. Jalan Pegangsaan pada tanggal ... Timur Nomor 56 3. Jepang menyerah tanpa syarat kepada sekutu pada tanggal ... c. Ahmad Subarjo, 4. Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Ir. Soekarno, Drs. Hatta dibawa oleh golongan pemuda Mohammad Hatta ke ... 5. Penyusunan naskah proklamasi dilaksanakan di rumah ... d. 15 Agustus 1945 6. Tokoh yang ikut dalam penyusunan e. Rengasdengklok proklamasi adalah ... 7. Sayuti Melik memiliki peranan f. 6 Agustus 1945 dalam penyusunan naskah proklamasi yaitu ... g. Mengetik naskah 8. Proklamasi Kemerdekaan Indonesia proklamasi dibacakan oleh Ir. Soekarno di dan Drs. Mohammad Hatta di ... h. 9 Agustus 1945 9. Latif Hendraningrat, Suhud, dan Trimurti memiliki peranan penting i. Laksamana Maeda dalam peristiwa detik-detik

119

proklamasi sebagai ... j. Pengibar bendera 10. Proklamasi dikumandangkan pusaka merah pada tanggal 17 Agustus 1945 putih dibacakan tepat pada pukul ...

2. Perhatikan naskah proklamasi berikut ini:

Naskah proklamasi tulisan tangan Ir. Naskah proklamasi ketikan Sayuti Melik Soekarno Tuliskan 3 perbedaan yang terdapat dalam naskah proklamasi diatas!

Nama dan Nomor Absen : 1...... 2......

Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Pertemuan I Pertanyaan 1 1  f 6  c 2  h 7  g 3  d 8  b 4  e 9  j 5  i 10  a Pertanyaan 2 Perbedaan antara naskah proklamasi tulisan tangan Ir. Soekarno dan hasil ketikan Sayuti Melik 1. Kata “Tempoh” diubah menjadi “Tempo”. 2. Kalimat “wakil-wakil bangsa Indonesia“ diubah menjadi “atas nama bangsa Indonesia”. 3. Tulisan “Djakarta, 17 – 8 –‟ 05” menjadi “Jakarta , hari 17 bulan 8 tahun „05”. Angka tahun 05 merupakan singkatan angka tahun 2605 menurut kalender Jepang.

120

Bobot nilaI LKS Pertemuan I Pertanyaan 1 Jawaban benar : Skor 1 Jawaban Salah : Skor 0 Skor maksimum : 1 x 10 = 10 Skor minimum : 0 x 10 = 0 Pertanyaan 2 Skor 1 jika siswa menjawab salah Skor 2 jika siswa menjelaskan 1 perbedaan naskah proklamasi dengan tepat Skor 3 jika siswa menjelaskan 2 perbedaan naskah proklamasi dengan tepat Skor 4 jika siswa menjelaskan 3 perbedaan naskah proklamasi dengan tepat Skor maksimum : 4 Skor minimum : 1 Rumus penskoran Skor perolehan pertanyaan 1 + skor perolehan pertanyaan 2 x 100 = Nilai LKS 14

121

Lampiran LKS Pertemuan II LEMBAR KERJA SISWA Sekolah : SD Negeri 2 Genuksuran Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : V/2 Kompetensi Dasar : 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Tanggal Pelaksanaan : Tujuan : 1. Siswa dapat membuat riwayat singkat/ringkasan tentang tokoh-tokoh penting dalam peristiwa kemerdekaan 2. Siswa dapat memberi contoh cara menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan Petunjuk Pengerjaan 1. Pilihlah salah satu tokoh penting dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia berikut ini dan buatlah riwayat singkatnya 2. Jelaskan cara menghargai jasa pahlawan yang kamu buat riwayat singkatnya! 3. Pilihan pahlawan yang dapat dibuat riwayat singkatnya a. Ir. Soekarno b. Drs. Mohammad Hatta c. Mr. Ahmad Subarjo d. Fatmawati

Nama dan Nomor Absen : 1...... 2......

122

Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Pertemuan II a. Ir. Soekarno Dilahirkan di Surabaya pada tanggal 6 Juni 1901. Wafat pada 21 juni 1970 dan dimakamkan di Kota Blitar, Jawa Timur Riwayat Pendidikan 1. Mengawali pendidikannya di ELS (SD pada zaman Belanda). 2. Beliau melanjutkan ke HBS (SMA pada zaman Belanda). 3. Beliau melanjutkan pendidikannya ke THS Bandung (sekarang ITB). Dari THS, beliau memperoleh gelar insinyur (Ir.) pada 1925 Riwayat Perjuangan Ir. Soekarno 1. Pada 1927, Ir. Sukarno mendirikan Partai Nasional Indonesia (PNI). Kemudian, pada 1930 beliau ditangkap Belanda dan dihukum penjara selama 4 tahun. Hal itu karena kegiatan politiknya dianggap merugikan Belanda. Sebelum berakhir masa 4 tahun, yaitu pada 1933 beliau dibebaskan. Akan tetapi, pada tahun yang sama beliau ditangkap kembali dan diasingkan ke Nusa tenggara Timur, kemudian dipindahkan ke Bengkulu. 2. Pada masa penjajahan Jepang beliau mendirikan organisasi PUTERA (Pusat Tenaga Rakyat). 3. Beliau terlibat aktif dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Beliau merupakan salah seorang tokoh yang menyusun teks proklamasi dan beliau pula yang membacakan naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia. 4. Beliau adalah presiden pertama RI yang diangkat pada 18 Agustus 1945. b. Drs. Mohammad Hatta Dilahirkan di Bukit Tinggi, Sumatra Barat pada 12 Agustus 1902. Wafat pada tanggal 14 Maret 1980 dan dimakamkan di TPU (Tempat Pemakaman Umum) Tanah Kusir, Jakarta. Riwayat pendidikan: 1. Mengawali pendidikannya di ELS (SD pada zaman Belanda), 2. Belia melanjutkan ke MULO (SMP pada zaman Belanda). 3. Beliau melanjutkan pendidikannya ke Prins Hendrik School (Sekolah Dagang Belanda), dan terakhir beliau melanjutkan pendidikannya ke Handels Hogeschool atau Sekolah Tinggi Perdagangan di Belanda hingga tamat. Riwayat perjuangan Drs. Mohammad Hatta 1. Pada 1926 beliau mendirikan Perhimpunan Indonesia di negeri Belanda, yaitu organisasi yang memperjuangkan Indonesia merdeka. 2. Di Indonesia beliau mendirikan Partai Pendidikan Nasional Indonesia. 3. Pada 1943 bersama tokoh nasional lainnya mendirikan PUTERA (Pusat Tenaga Rakyat) pada zaman penjajahan Jepang. 4. Bung Hatta adalah tokoh yang ikut memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.

123

5. Beliau merupakan wakil presiden pertama RI juga di kenal sebagai bapak Koperasi Indonesia. c. Mr. Ahmad Subarjo Dilahirkan pada 23 Maret 1896, di Karawang (Jawa Barat). Meninggal dunia pada tanggal 15 Desember 1978 Riwayat Pendidikan 1. Setelah lulus dari HBS (Sekolah Menengah Atas) di Jakarta pada tahun 1917, kemudian memperoleh gelar ”Meester in de Rechten” disingkat ”Mr” atau disebut juga Sarjana Hukum (S.H.) pada tahun 1933 dari Universitas Leiden, Belanda. 2. Memperoleh gelar profesor dalam bidang sejarah Konstitusi dan Diplomasi RI dari Fakultas Sastra, Universitas Indonesia. Riwayat Perjuangan Mr. Ahmad Soebardjo 1. Menjelang proklamasi kemerdekaan RI, Ahmad Soebardjo berhasil menyatukan perbedaan pendapat golongan muda dan golongan tua di Rengasdengklok. Berkat usahanya, kedua golongan sepakat untuk membahas persiapan proklamasi kemerdekaan Indonesia di Jakarta. 2. Beliau juga berperan aktif dalam perumusan teks proklamasi yaitu menyumbangkan pikiran secara lisan pada kalimat pertama naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia yang berbunyi pernyataan bangsa Indonesia untuk mengubah nasibnya sendiri. 3. Beliau adalah menteri Luar Negeri Indonesia pertama d. Fatmawati Lahir di Bengkulu pada tanggal 15 Februari 1923. Wafat pada tanggal 14 Mei 1980 di Kuala Lumpur, Malaysia. Beliau dimakamkan di Taman Pemakaman Umum (TPU) Karet, Jakarta. Riwayat perjuangan Fatmawati 1. Pada saat-saat menjelang proklamasi kemerdekaan Indonesia, Ibu Fatmawati menjahit bendera Merah Putih. Bendera itulah yang dikibarkan pada saat pembacaan Proklamasi. Bendera merah putih yang dijahitnya telah berkibar di bumi pertiwi dan menjadi kenangan bersejarah bagi bangsa Indonesia. 2. Setelah proklamasi beliau selalu mendampingi dalam kegiatan kenegaraan. Cara menghargai jasa pahlawan 1. Mengenang jasa-jasa mereka, dengan melakukan ziarah ke makamnya; 2. Melanjutkan perjuangan mereka dengan mempertahankan dan mengisi kemerdekaan; 3. Mewarisi semangat juang mereka dalam segala bidang untuk menciptakan negara yang adil dan makmur; 4. Menyantuni keturunan para pahlawan yang masih ada sebagai tanda balas budi.

124

Bobot Nilai Lembar Kerja Siswa Pertemuan II Pertanyaan 1 Skor 1 jika membuat riwayat tidak benar Skor 2 jika membuat riwayat kurang benar Skor 3 jika membuat riwayat cukup benar Skor 4 jika membuat riwayat benar Skor maksimal : 4 Skor minimal : 1 Pertanyaan 2 Skor 1 jika menjelaskan cara menghargai jasa pahlawan sebanyak 1 penjelasan Skor 2 jika menjelaskan cara menghargai jasa pahlawan sebanyak 2 penjelasan Skor 3 jika menjelaskan cara menghargai jasa pahlawan sebanyak 3 penjelasan Skor 4 jika menjelaskan cara menghargai jasa pahlawan sebanyak 4 penjelasan Skor maksimal : 4 Skor minimal : 1 Rumus penskoran Skor perolehan pertanyaan 1 + skor perolehan pertanyaan 2 x 100 = Nilai LKS 8

125

Lampiran Materi Pembelajaran PERISTIWA SEKITAR PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA 1. Kekalahan Jepang dari Sekutu Tanggal 7 September 1944 Jenderal Kuniaki Koiso selaku wakil pemerintah Jepang memberikan pengumuman yaitu berjanji akan memberikan kemerdekaan paling lambat tanggal 24 Agustus 1945 kepada Indonesia untuk menarik simpati rakyat Indonesia Tanggal 9 Agustus 1945 para pemimpin bangsa Indonesia yaitu Ir. Soekarno, Drs. Mohammad Hatta dan Dr. Radjiman Widyodiningrat diundang oleh Jenderal Terauchi selaku panglima tertinggi tentara Jepang di seluruh Asia Tenggara ke Dalat, Vietnam dengan tujuan untuk mempersiapkan penyerahan kemerdekaan Indonesia Tanggal 6 Agustus 1945 dan 9 Agustus 1945 kota di Jepang yaitu Hiroshima dan Nagasaki di bom atom oleh sekutu Tanggal 14 Agustus 1945 Jepang mengakui kekalahannya dari Sekutu dan pada tanggal 15 Agustus 1945 Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu Berita kekalahan Jepang atas Sekutu disembunyikan dan dirahasiakan dari rakyat Indonesia bahkan radio-radio disegel oleh pemerintah Jepang, namun ada salah satu dari golongan pemuda yang secara sembunyi-sembunyi mendengar berita kekalahan yaitu Sutan Syahrir. 2. Peristiwa Rengasdengklok Tanggal 15 Agustus 1945 Jepang menyerah tanpa syarat kepada sekutu Sutan Syahrir salah satu tokoh dari golongan pemuda mendengar berita penyerahan Jepang dari siaran radio Amerika, kemudian mengabarkan berita tersebut kepada Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta. Kemudian untuk meyakinkan kebenaran berita tersebut, golongan pemuda ke rumah Laksamana Maeda yang bertugas sebagai Wakil Angkatan Laut Jepang di Jakarta. Laksamana Maeda membenarkan berita tersebut Subadio Sastrosatomo dan Subianto menemui Drs. Moh. Hatta. Mereka meminta Drs. Moh. Hatta supaya mencegah PPKI mengumumkan kemerdekaan. Kemerdekaan Indonesia harus diperoleh dengan kekuatan sendiri. Golongan pemuda kemudian mengadakan rapat di ruang Lembaga Bakteriologi di Jalan Pegangsaan Timur Jakarta (sekarang adalah Fakultas Kesehatan Masyarakat). Rapat tersebut dihadiri oleh Chaerul Saleh, Wikana, Soebandrio dan kawan-kawan. Rapat tersebut menghasilkan beberapa keputusan, yaitu: 1. Kemerdekaan adalah hak rakyat Indonesia; 2. Pemutusan hubungan dengan Jepang; 3. Diharapkan Ir. Soekarno dan Moh. Hatta untuk menyatakan Proklamasi Kemerdekaan.

126

Wikana dan Darwis pergi ke rumah Ir. Soekarno, di Jalan Pegangsaan Timur 56 Jakarta. Mereka menyampaikan hasil rapat bahwa Proklamasi Kemerdekaan harus dilakukan pada 16 Agustus 1945. Akibatnya, antara golongan muda dan golongan tua terjadi perbedaan pendapat. Golongan tua menginginkan kemerdekaan secara damai sesuai janji Jepang namun golongan pemuda menginginkan kemerdekaan diperoleh dengan kekuatan sendiri bukan pemberian dari Jepang. Kemudian, golongan muda mengadakan rapat. Berdasarkan hasil rapat, golongan muda untuk membawa Ir. Soekarno dan Mohammad Hatta ke luar kota. Tujuannya untuk segera memproklamasasikan kemerdekaan Indonesia tanpa pengaruh dari Jepang dan golongan tua. Pada pukul 04.00 dini hari (16 Agustus 1945), kelompok pemuda seperti Sukarni, Chaerul Saleh, Yusuf Kunto, dan Singgih membawa Ir. Sukarno dan Drs. Moh. Hatta ke Rengasdengklok, Karawang, Jawa Barat Pada hari yang sama juga terjadi pertemuan antara golongan muda dan golongan tua di Jakarta. Golongan pemuda diwakili oleh Wikana, sedangkan golongan tua diwakili oleh Ahmad Subarjo. Selain itu, ada pula Yusuf Kunto dari PETA. Mereka sepakat untuk membawa kembali Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta ke Jakarta untuk segera memproklamasikan kemerdekaan. Pukul 16.00 sore hari Ahmad Subarjo diantar oleh Yusuf Kunto pergi ke Rengasdengklok. Ahmad Subarjo memberi jaminan kepada para pemuda bahwa proklamasi akan dilaksanakan pada 17 Agustus 1945 di Jakarta selambat lambatnya pukul 12.00 WIB. Kemudian, rombongan pun kembali ke Jakarta sekitar pukul 21.00 3. Perumusan Naskah Proklamasi Rombongan Ir. Sukarno dan Drs. Moh. Hatta tiba di Jakarta dari Rengasdengklok sekitar pukul 23.00. Setelah singgah sebentar di rumah masing-masing, mereka pergi ke rumah Laksamana Tadashi Maeda di Jalan Bonjol No. 1. Rumah Laksamana Tadashi Maeda ini dianggap aman dari gangguan Jepang. Dalam penyusunan naskah proklamasi Ahmad Soebardjo menyumbangkan pikiran secara lisan pada kalimat pertama yang berbunyi pernyataan bangsa Indonesia untuk mengubah nasibnya sendiri. Drs Mohammad Hatta menambahkan kalimat kedua sebagai pernyataan pengalihan kekuasaan. Ir. Soekarno menulis konsep Proklamasi pada secarik kertas. Penulisan ini disaksikan oleh Sayuti Melik, BM. Diah, dan Sudiro. Perumusan teks Proklamasi berakhir hingga pukul 3.00, 17 Agustus 1945. Setelah naskah proklamasi disetujui Drs. Moh. Hatta mengusulkan agar semua yang hadir menandatangani naskah tersebut. Akan tetapi, Soekarni

127

meminta agar naskah itu ditandatangani oleh Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta atas nama bangsa Indonesia. Teks Proklamasi Kemerdekaan tersebut kemudian diketik oleh Sayuti Malik dan kemudian ditandatangani oleh Ir. Sukarno dan Drs. Moh. Hatta sebagai wakil bangsa Indonesia. Dalam naskah hasil pengetikan tersebut, terdapat tiga perubahan dari teks asli yang ditulis oleh Ir. Sukarno. Perubahan-perubahan tersebut antara lain sebagai berikut. 1. Kata “Tempoh” diubah menjadi “Tempo”. 2. Kalimat “wakil-wakil bangsa Indonesia“ diubah menjadi “atas nama bangsa Indonesia”. 3. Tulisan “Djakarta, 17 – 8 –‟ 05” menjadi “Jakarta , hari 17 bulan 8 tahun „05”. Angka tahun 05 merupakan singkatan angka tahun 2605 menurut kalender Jepang. Naskah yang telah diketik dan ditanda tangani oleh Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta itulah yang adalah naskah Proklamasi otentik atau resmi.

Gambar naskah proklamasi tulisan tangan Ir. Soekarno dan naskah proklamasi ketikan Sayuti Melik (naskah proklamasi otentik atau resmi) 4. Peristiwa Detik-Detik Proklamasi Pada tanggal 17 Agustus 1945 di rumah Ir. Soekarno Jalan Pegangsaan Timur 56 Jakarta, sudah banyak pemuda berkumpul. Mereka menyiapkan upacara proklamasi kemerdekaan Indonesia. Cudanco Latif Hendraningrat dan Syodanco Arifin bertugas menjaga keamanan. Suhud menyiapkan tiang bendera dari bambu. Keesokan harinya, tepatnya Jum‟at, 17 Agustus 1945 pada pukul 10.00 WIB proses proklamasi dilaksanakan di kediaman Ir. Sukarno di Jalan Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta. Naskah Proklamasi dibacakan oleh Ir. Sukarno dengan didampingi oleh Drs. Moh. Hatta. Setelah pembacaan naskah proklamasi, bendera merah putih dikibarkan oleh Latief Hendraningrat, S. Suhud, dan Trimurti dengan diiringi oleh lagu Indonesia Raya ciptaan W.R Supratman. Bendera merah putih tersebut dijahit oleh Ibu Fatmawati yang merupakan istri Ir. Soekarno.

128

Dengan dikumandangkannya Proklamasi, sejak hari itu lahirlah sebuah negara baru, yaitu Republik Indonesia dan peristiwa proklamasi merupakan puncak perjuangan bangsa dalam merebut kemerdekaan.

Gambar peristiwa pembacaan naskah proklamasi dan pengibaran bendera pusaka merah putih Teks proklamasi kemudian diperbanyak dan disiarkan melalui berbagai media Dalam waktu singkat berita proklamasi telah tersebar di seluruh penjuru tanah air. Bahkan disebarluaskan pula ke luar negeri. Proses penyebar luasan berita proklamasi yaitu sebagai berikut: a. Melalui pamﬂet (selebaran) yang ditempel di tempat yang strategis dan di gerbong kereta api Jakarta-Bandung-Surabaya. b. Melalui kantor berita Domei (kantor berita milik Jepang). Tokoh- tokohnya yaitu : Adam Malik, Rinto Alwi, Asa Bafagih, P. Lubis, dan Syahrudin. c. Melalui stasiun radio Hoso Kanri Kyoku (sekarang kantor RRI pusat Jakarta). Tokoh-tokohnya, antara lain : Maladi, Yusuf Ronodipura, Bahtiar Lubis, dan Suprapto. d. Melalui surat kabar. Surat kabar pertama yang menyiarkan berita proklamasi adalah Tjahja dari Bandung dan Soeara Asia dari Surabaya. e. Melalui utusan ke berbagai daerah. Tokoh-tokohnya, yaitu Teuku Muhammad Hasan ke Sumatra, Sam Ratulangi ke Sulawesi, Ktut Puja ke Nusa Tenggara, dan A.A Hamidan ke Kalimantan. 5. Menyusun Alat Kelengkapan Negara Untuk melengkapi keberadaan Indonesia sebagai sebuah negara diperlukan adanya alat kelengkapan negara. Dalam menyusun alat kelengkapan negara ini, bangsa Indonesia menyerahkannya kepada PPKI. Ada tiga tahap yang ditempuh PPKI dalam menyusun alat kelengkapan negara. 1. Sidang PPKI Pertama (18 Agustus 1945) Menghasilkan tiga keputusan penting, yaitu sebagai berikut. a) Menetapkan dan mengesahkan Undang-Undang Dasar 1945 sebagai undang-undang dasar negara. b) Memilih Ir. Soekarno sebagai presiden dan Drs. Mohammad Hatta sebagai wakil presiden. c) Selama masa peralihan dan MPR belum terbentuk, maka tugas presiden dibantu Komite Nasional Indonesia Pusat (KNIP)

129

2. Sidang PPKI Kedua (19 Agustus 1945) Keputusan yang diambil adalah sebagai berikut. a) Pembentukan KNIP, yang bertugas sebagai DPR sampai DPR hasil pemilu terbentuk, dan di daerah-daerah juga dibentuk KNI daerah. b) Presiden membentuk 12 kementerian departemen dan satu menteri negara. c) Wilayah NKRI dibagi menjadi delapan provinsi yang dipimpin seorang gubernur. Provinsi tersebut yaitu Sumatra, Jawa Barat, Jawa Tengah, Jawa Timur, Borneo, Sunda Kecil, Sulawesi, Maluku, dan dua daerah istimewa yaitu Jogjakarta dan Surakarta. 3. Sidang PPKI Ketiga (22 Agustus 1945) Keputusan yang diambil adalah membentuk sebuah badan atau organisasi yang bertugas menjaga keamanan negara yaitu BKR yang beranggotakan pemuda bekas Heiho, Peta, Seinendan, dan Keybodan. BKR mengalami beberapa kali perubahan nama. Pertama, pada tanggal 5 Oktober 1945 diubah menjadi TKR (Tentara Keamanan Rakyat), kedua diubah TRI (Tentara Republik Indonesia), dan sekarang menjadi TNI (Tentara Nasional Indonesia). 6. Tokoh-tokoh yang berperan dalam proklamasi kemerdekaan a) Ir. Soekarno Ir. Soekarno adalah proklamator dan Presiden Pertama RI yang dilahirkan di Surabaya pada tanggal 6 Juni 1901. Beliau mengawali pendidikannya di ELS (SD pada zaman Belanda). Setelah itu, beliau melanjutkan ke HBS (SMA pada zaman Belanda). Setelah lulus dari HBS, beliau melanjutkan pendidikannya ke THS Bandung (sekarang ITB). Dari THS, beliau memperoleh gelar insinyur (Ir.) pada 1925. Ir. Soekarno wafat pada 21 juni 1970 dan dimakamkan di Kota Blitar, Jawa Timur. Riwayat Perjuangan Ir. Soekarno 1. Pada 1927, Ir. Sukarno mendirikan Partai Nasional Indonesia (PNI). Kemudian, pada 1930 beliau ditangkap Belanda dan dihukum penjara selama 4 tahun. Hal itu karena kegiatan politiknya dianggap merugikan Belanda. Sebelum berakhir masa 4 tahun, yaitu pada 1933 beliau dibebaskan. Akan tetapi, pada tahun yang sama beliau ditangkap kembali dan diasingkan ke Nusa tenggara Timur, kemudian dipindahkan ke Bengkulu. 2. Pada masa penjajahan Jepang beliau mendirikan organisasi PUTERA (Pusat Tenaga Rakyat).

130

3. Beliau terlibat aktif dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Beliau merupakan salah seorang tokoh yang menyusun teks proklamasi dan beliau pula yang membacakan naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia. 4. Beliau adalah presiden pertama RI yang diangkat pada 18 Agustus 1945. b) Drs. Mohammad Hatta Drs. Mohammad Hatta atau Bung Hatta dilahirkan di Bukit Tinggi, Sumatra Barat pada 12 Agustus 1902. Beliau mengawali pendidikannya di ELS (SD pada zaman Belanda), setelah itu, dilanjutkan ke MULO (SMP pada zaman Belanda). Setelah lulus, beliau melanjutkan pendidikannya ke Prins Hendrik School (Sekolah Dagang Belanda), dan terakhir beliau melanjutkan pendidikannya ke Handels Hogeschool atau Sekolah Tinggi Perdagangan di Belanda hingga tamat. Drs. Mohammad Hatta wafat pada tanggal 14 Maret 1980 dan dimakamkan di TPU (Tempat Pemakaman Umum) Tanah Kusir, Jakarta. Riwayat perjuangan Drs. Mohammad Hatta 1. Pada 1926 beliau mendirikan Perhimpunan Indonesia di negeri Belanda, yaitu organisasi yang memperjuangkan Indonesia merdeka. Karena dianggap mengancam Belanda, pada 1927 Bung Hatta beserta teman- temanya ditangkap dan diadili pada 1928. Akan tetapi, mereka dibebaskan dari segala tuntutan. Beliau dikenal sebagai pemimpin yang sederhana, tegas, disiplin, dan taat beragama. 2. Pada 1932 beliau kembali ke Indonesia. Di Indonesia beliau mendirikan Partai Pendidikan Nasional Indonesia. Beliau kembali ditangkap Belanda karena kegiatan politiknya mengancam Belanda. Kemudian beliau diasingkan ke Boven Digoel, Papua, lalu dipindahkan ke Banda Neira dan terakhir ke Sukabumi, Jawa Barat. 3. Pada 1943 bersama tokoh nasional lainnya mendirikan PUTERA (Pusat Tenaga Rakyat) pada zaman penjajahan Jepang. 4. Bung Hatta adalah tokoh yang ikut memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. 5. Beliau merupakan wakil presiden pertama RI juga di kenal sebagai bapak Koperasi Indonesia.

131

c) Mr. Ahmad Soebardjo Mr. Ahmad Subarjo dilahirkan pada 23 Maret 1896, di Karawang (Jawa Barat). Setelah lulus dari HBS (Sekolah Menengah Atas) di Jakarta pada tahun 1917, kemudian memperoleh gelar ”Meester in de Rechten” disingkat ”Mr” atau disebut juga Sarjana Hukum (S.H.) pada tahun 1933 dari Universitas Leiden, Belanda. Beliau juga bekerja di angkatan laut Jepang. Mr. Ahmad Soebardjo memperoleh gelar profesor dalam bidang sejarah Konstitusi dan Diplomasi RI dari Fakultas Sastra, Universitas Indonesia. Mr. Ahmad Soebardjo meninggal dunia pada tanggal 15 Desember 1978 Riwayat Perjuangan Mr. Ahmad Soebardjo 1. Menjelang proklamasi kemerdekaan RI, Ahmad Soebardjo berhasil menyatukan perbedaan pendapat golongan muda dan golongan tua di Rengasdengklok. Berkat usahanya, kedua golongan sepakat untuk membahas persiapan proklamasi kemerdekaan Indonesia di Jakarta. 2. Beliau juga berperan aktif dalam perumusan teks proklamasi yaitu menyumbangkan pikiran secara lisan pada kalimat pertama naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia yang berbunyi pernyataan bangsa Indonesia untuk mengubah nasibnya sendiri. 3. Beliau adalah menteri Luar Negeri Indonesia pertama d) Fatmawati Fatmawati adalah istri Presiden Soekarno. Ibu Fatmawati lahir di Bengkulu pada tanggal 15 Februari 1923. Sejak masa perjuangan beliau selalu menyertai Presiden Soekarno. Ibu Fatmawati wafat pada tanggal 14 Mei 1980 di Kuala Lumpur, Malaysia. Jenazahnya dimakamkan di Taman Pemakaman Umum (TPU) Karet, Jakarta. Riwayat perjuangan Fatmawati 1. Pada saat-saat menjelang proklamasi kemerdekaan Indonesia, Ibu Fatmawati menjahit bendera Merah Putih. Bendera itulah yang dikibarkan pada saat pembacaan Proklamasi. Bendera merah putih yang dijahitnya telah berkibar di bumi pertiwi dan menjadi kenangan bersejarah bagi bangsa Indonesia. 2. Setelah proklamasi beliau selalu mendampingi dalam kegiatan kenegaraan. 7. Menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan Peranan dan jasa para tokoh nasional sangat besar artinya bagi bangsa Indonesia. Jasa-jasa mereka banyak dilakukan sebelum kemerdekaan maupun

132

sesudah kemerdekaan. Kita sebagai bangsa yang sangat besar wajib menghargai peran dan jasa para tokoh tersebut. Menghargai jasa para pahlawan dapat diwujudkan dalam kehidupan sehari- hari. Contohnya sebagai berikut. 1. Mengenang jasa-jasa mereka, dengan melakukan ziarah ke makamnya; 2. Melanjutkan perjuangan mereka dengan mempertahankan dan mengisi kemerdekaan; 3. Mewarisi semangat juang mereka dalam segala bidang untuk menciptakan negara yang adil dan makmur; 4. Menyantuni keturunan para pahlawan yang masih ada sebagai tanda balas budi. Sikap yang perlu kita teladani dari para pahlawan, yaitu: berjuang tanpa pamrih; rela mengorbankan harta, jiwa dan raga; siap menderita demi meraih kemerdekaan; setia dan menjunjung cita-cita bangsa; bangga sebagai bangsa Indonesia; pantang menyerah sekalipun menghadapi hal yang sulit; cinta tanah air.

133

Lampiran 12 RPP Penelitian Kelompok Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELOMPOK KONTROL

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Genuksuran Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : V/II Pokok Bahasan : Peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit (2 x pertemuan) Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia Kompetensi Dasar : 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan A. Indikator : Pertemuan I 1. Menjelaskan peristiwa-peristiwa penting yang terjadi sebelum proklamasi kemerdekaan yaitu peristiwa kekalahan Jepang dari sekutu dan peristiwa Rengasdengklok 2. Menjelaskan peristiwa-peristiwa penting pada saat proklamasi kemerdekaan yaitu peristiwa perumusan teks proklamasi dan peristiwa detik-detik proklamasi Pertemuan II 1. Menjelaskan peranan PPKI dalam menyusun alat kelengkapan negara 2. Membuat riwayat singkat/ringkasan tentang tokoh-tokoh penting dalam peristiwa kemerdekaan 3. Memberi contoh cara menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan B. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I 1. Melalui pemberian informasi oleh guru tentang peristiwa – peristiwa penting yang terjadi sebelum proklamasi kemerdekaan, siswa dapat menjelaskan peristiwa kekalahan Jepang dari sekutu dengan tepat 2. Melalui pemberian informasi oleh guru tentang peristiwa – peristiwa penting yang terjadi sebelum proklamasi kemerdekaan, siswa dapat menjelaskan peristiwa Rengasdengklok dengan tepat 3. Melalui pemberian informasi oleh guru tentang peristiwa-peristiwa penting pada saat proklamasi kemerdekaan, siswa dapat menjelaskan peristiwa perumusan teks proklamasi dengan tepat 4. Melalui pemberian informasi oleh guru tentang peristiwa-peristiwa penting pada saat proklamasi kemerdekaan, siswa dapat menjelaskan peristiwa detik- detik proklamasi dengan tepat

134

Pertemuan II 1. Melalui pemberian informasi oleh guru tentang peranan PPKI dalam menyusun alat kelengkapan negara, siswa dapat menjelaskan hasil dari sidang PPKI I – III dengan tepat 2. Melalui pemberian informasi tentang tokoh-tokoh penting dalam proklamasi kemerdekaan, siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh penting dalam proklamasi kemerdekaan dengan tepat 3. Melalui pemberian informasi tentang tokoh-tokoh penting dalam proklamasi kemerdekaan, siswa dapat menyusun riwayat singkat/ringkasan tentang tokoh-tokoh penting dalam proklamasi kemerdekaan 4. Melalui pemberian informasi tentang menghargai jasa-jasa tokoh kemerdekaan, siswa dapat menjelaskan contoh cara menghargai jasa tokoh- tokoh kemerdekaan dengan tepat C. Materi Ajar Peristiwa Sekitar Proklamasi Kemerdekaan Indonesia 1. Kekalahan Jepang dari Sekutu 2. Peristiwa Rengasdengklok 3. Peristiwa perumusan naskah proklamasi 4. Peristiwa detik-detik proklamasi 5. Peranan PPKI dalam menyusun alat kelengkapan negara 6. Tokoh-tokoh yang berperan penting dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia 7. Menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan D. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : Pembelajaran Konvensional Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I (2 x 35 menit) Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) a. Apersepsi Guru bertanya berapa lamakah Indonesia dijajah oleh Jepang? Guru bertanya bagaimana rasanya jika kita dijajah? b. Motivasi Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu Indonesia Raya Marilah kita pelajari bersama peristiwa pada saat proklamasi kemerdekaan dengan sungguh-sungguh, sehingga kita akan belajar menghargai jasa-jasa para pahlawan kemerdekaan kita c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti (40 Menit) a. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang peristiwa kekalahan Jepang dari Sekutu dan peristiwa Rengasdengklok (eksplorasi)

135

b. Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai materi peristiwa kekalahan Jepang dari sekutu dan peristiwa Rengasdengklok (eksplorasi) c. Siswa mengerjakan pertanyaan yang terdapat didalam slide powerpoint (elaborasi) d. Siswa bersama guru membahas hasil pengerjaan pertanyaan yang terdapat didalam slide powerpoint (konfirmasi) Kegiatan Penutup (20 Menit) a. Siswa membuat rangkuman tentang materi yang dipelajari dengan bimbingan guru b. Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah Pertemuan II (3 x 35 menit) Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) a. Apersepsi: Guru bertanya kapan Hari Proklamasi Kemerdekaan Indonesia? Guru bertanya siapakah yang membaca naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia? b. Motivasi Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu Indonesia Merdeka Marilah kita pelajari bersama tokoh-tokoh yang memiliki peranan penting dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia, sehingga kita akan belajar menghargai jasa-jasa para pahlawan kemerdekaan kita c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti (40 Menit) a. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang peranan PPKI dalam menyusun alat kelengkapan negara, tokoh-tokoh penting dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia, dan contoh cara menghargai jasa tokoh- tokoh kemerdekaan (eksplorasi) b. Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai peranan PPKI dalam menyusun alat kelengkapan negara, tokoh-tokoh penting dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia, dan contoh cara menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan (eksplorasi) c. Siswa mengerjakan pertanyaan yang terdapat dalam slide powerpoint (elaborasi) d. Siswa dengan bimbingan dari guru membahas hasil pengerjaan pertanyaan yang terdapat dalam slide powerpoint (konfirmasi) Kegiatan Penutup (55 Menit) a. Siswa membuat rangkuman tentang materi yang dipelajari dengan bimbingan guru b. Siswa mengerjakan tes formatif

136

F. Alat dan Sumber Belajar Alat dan Bahan: 1. Gambar tokoh proklamasi kemerdekaan (Ir. Sukarno, Drs. Moh. Hatta, Ahmad Subarjo, Fatmawati), 2. LCD 3. Laptop Sumber Belajar : 1. KTSP SD Negeri 1 Genuksuran 2. Silabus 3. Suranti, Eko Setiawan S. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial 5: Untuk SD dan MI kelas V. Jakarta : Depdiknas (Halaman 131-140) 4. Syamsiyah, Siti, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 5: Untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Depdiknas (Halaman 101 – 107) 5. Sutrisno, dkk. 2009. Mengenal Lingkungan Sosialku Ilmu Pengetahuan Sosial: Untuk SD dan MI Kelas V. Jakarta: Depdiknas (Halaman 139 – 145)

137

G. Penilaian Hasil Belajar Hasil Belajar - Tes tertulis (obyektif ) (terlampir)

138

Lampiran 13 Instrumen Observasi Aktivitas Siswa dan Guru LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA Nama Sekolah : SD Negeri 2 Genuksuran Nama Kelompok : Eksperimen Kelas/Semester : V/2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Pokok Bahasan : Waktu : Hari/Tanggal : Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang yang sesuai dengan indikator pengamatan! Skor No. Aktivitas Siswa 1 2 3 4 1. Mempersiapakan buku catatan dan buku pelajaran. 2. Menempati tempat yang telah ditetapkan. 3. Mengikuti dengan seksama segala sesuatu yang sedang disampaikan oleh guru 4. Menyimak materi pembelajaran yang dibagikan oleh guru 5. Memperhatikan dengan sungguh-sungguh pertanyaan yang diberikan guru 6. Menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru berdasarkan materi yang sudah disimak 7. Mengerjakan LKS yang dibagikan guru dengan pasangannya 8. Melakukan diskusi dengan pasangannya dalam mengerjakan LKS 9. Berani dan aktif dalam mengemukakan pendapatnya dalam mengerjakan LKS 10. Melaporkan hasil pengerjaan LKS dalam diskusi kelas 11. Memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi 12. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik 13. Menggunakan waktu yang diberikan dengan baik dan efisien 14. Membuat rangkuman materi yang dipelajari ke dalam buku catatan 15. Melakukan kegiatan refleksi Jumlah Skor Rata - Rata

Jumlah skor=......

Genuksuran, ...... Observer

......

139

INDIKATOR PEMBERIAN SKOR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA SELAMA PEMBELAJARAN IPS MATERI “ PERISTIWA SEKITAR PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA” MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TPS DI SD NEGERI 2 GENUKSURAN Kategori Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Baik Sekali (4) Ket. Pengamatan 1. Mempersiapakan Tidak Membawa Membawa buku Membawa buku buku catatan dan membawa buku buku namun lengkap lengkap dan buku pelajaran. catatan dan tidak lengkap mempersiapkan buku pelajaran dengan baik 2. Menempati tempat Tidak Menempati Menempati Menempati yang telah menempati tempat duduk tempat duduk tempat duduk ditetapkan. tempat duduk namun tidak sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan yang ditetapkan yang ditetapkan yang ditetapkan dan siap menerima pelajaran 3. Mengikuti dengan Tidak Mengikuti Mengikuti Mengikuti seksama segala mengikuti namun kurang dengan baik dengan baik sesuatu yang segala sesuatu memperhatikan dan sedang yang menanyakan disampaikan oleh disampaikan hal-hal yang guru guru kurang jelas kepada guru 4. Menyimak materi Tidak Menyimak Menyimak Menyimak pembelajaran yang menyimak materi materi materi dibagikan oleh guru materi pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran namun dengan baik dengan menggunakan dan cukup memanfaatkan waktu yang sesuai dengan waktu singkat waktu yang maksimal yang diberikan diberikan 5. Memperhatikan Tidak Kurang Memperhatikan Sungguh- dengan sungguh- memperhatikan memperhatikan dengan baik sungguh sungguh pertanyaan pertanyaan pertanyaan pertanyaan memperhatikan yang diberikan yang diberikan yang diberikan yang diberikan pertanyaan guru yang diberikan 6. Menjawab Tidak Menjawab Menjawab Menjawab pertanyaan yang menjawab pertanyaan pertanyaan pertanyaan disampaikan oleh pertanyaan yang yang yang guru berdasarkan disampaikan disampaikan disampaikan materi yang sudah namun jawaban dengan baik dan sesuai disimak salah dengan materi yang disimak 7. Mengerjakan LKS Tidak Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan yang dibagikan mengerjakan LKS namun LKS dengan LKS dengan guru dengan LKS berkerja sendiri baik baik bersama pasangannya pasangan

140

8. Melakukan diskusi Tidak Melakukan Melakukan Melakukan dengan melakukan diskusi namun diskusi dan diskusi dengan pasangannya dalam diskusi masih kurang cukup baik dan mengerjakan LKS komunikasi komunikasi komunikasi dengan pasangan lancar 9. Berani dan aktif Tidak berani Berani dan Berani dan aktif Berani dan aktif dalam dan aktif aktif namun dalam dalam mengemukakan bekerja sendiri memberikan memberikan pendapatnya dalam pendapat penapat dan mengerjakan LKS bertanya pada teman 10. Melaporkan hasil Tidak Melaporkan Melaporkan Melaporkan pengerjaan LKS melaporkan hasil diskusi hasil diskusi hasil diskusi dalam diskusi kelas hasil diskusi namun tidak dan cukup dengan lengkap lengkap lengkap 11. Memberikan Tidak Memberikan Memberikan Memberikan tanggapan terhadap memberikan tanggapan tanggapan tanggaan hasil diskusi tanggapan dengan cukup dengan baik dengan baik baik dan mengkritisi hasil diskusi dari teman lain 12. Menggunakan Tidak Menggunakan Menngunakan Menggunakan bahasa Indonesia menggunakan bahasa bahasa bahasa yang baik bahasa campuran Indonesia Indonesia Indonesia namun kurang dengan baik baik 13. Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan waktu yang waktu yang waktu kurang waktu cukup waktu yang diberikan dengan diberikan tidak tepat tepat diberikan tepat baik dan efisien tepat dan efisien 14. Membuat Tidak membuat Memuat Membuat Membuat rangkuman materi rangkuman rangkuman rangkuman dan rangkuman dan yang dipelajari ke namun kurang cukup sesuai sesuai dengan dalam buku catatan sesuai dengan dengan materi materi yang materi yang yang dipelajari dipelajari dipelajari 15. Melakukan Tidak Merefleksi Merefleksi Merefleksi apa kegiatan refleksi melakukan namun tidak kekurangan yang diperoleh refleksi relevan hasil dalam pengerjaan pembelajaran LKS

141

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Nama Sekolah : SD Negeri 2 Genuksuran Nama Kelompok : Eksperimen Kelas/Semester : V/2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Pokok Bahasan : Waktu : Hari/Tanggal : Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! Skor No. Aktivitas Siswa 1 2 3 4 I Kegiatan Awal 1. Melakukan kegiatan apersepsi 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 3. Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS II Kegiatan Inti 1. Mengajukan pertanyaan kepada siswa berdasarkan materi yang sudah disimak oleh siswa 2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang diajukan 3. Membimbing siswa dalam menjawab pertanyaan yang diajukan 4. Membimbing siswa dalam melakukan diskusi berpasangan 5. Membimbing siswa dalam menyelesaikan LKS 6. Membimbing siswa dalam melaporkan hasil diskusi dalam menyelesaikan LKS 7. Memberikan kesempatan kepada siswa yang tidak melaporkan hasil diskusi dalam menyelesaikan LKS untuk memberikan tanggapan 8. Mengelola waktu secara efisien 9. Menggunakan media secara efektif dan efisien. 10. Penggunaan bahasa dalam pembelajaran III Kegiatan Akhir 1. Membimbing siswa untuk membuat rangkuman 2. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa Jumlah Skor Rata - Rata Jumlah skor=...... Genuksuran, ...... Observer

......

142

INDIKATOR PEMBERIAN SKOR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SELAMA PEMBELAJARAN IPS MATERI “ PERISTIWA SEKITAR PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA” MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TPS DI SD NEGERI 2 GENUKSURAN Kategori Kurang Cukup Baik Baik Sekali Ket. Pengamatan (1) (2) (3) (4)

1. Melakukan Tidak relevan Kurang relevan Cukup Relevan Sangat kegiatan Relevan apersepsi 2. Menyampaikan Tidak Menyampaikan Menyampaikan Menyampaika tujuan menyampaikan dengan kurang dengan n tujuan pembelajaran tujuan jelas cukup relevan yang akan pembelajaran jelas dengan dicapai dan kegiatan jelas yang akan dilakukan 3. Menyampaikan Tidak Menyampaikan Menyampaikan Menyampaika langkah-langkah menyampaikan dengan kurang dengan n langkah- pembelajaran langkah- jelas cukup langkah dengan langkah jelas pembelajaran menggunakan pembelajaran dengan model yang akan jelas pembelajaran dilakukan kooperatif tipe TPS 4. Mengajukan Tidak Mengajukan Mengajukan Mengajukan pertanyaan mengajukan pertanyaan pertanyaan pertanyaan kepada siswa pertanyaan dengan kurang dengan cukup dengan jelas berdasarkan kepada siswa jelas jelas materi yang sudah disimak oleh siswa 5. Memberikan Tidak Memberikan Memberikan Memberikan kesempatan memberikan sedikit cukup banyak kepada siswa kesempatan kesempatan kesempatan kesempatan untuk menjawab menjawab menjawab menjawab untuk pertanyaan yang pertanyaan pertanyaan pertanyaan menjawab diajukan pertanyaan 6. Membimbing Tidak Membimbing Membimbing Membimbing siswa dalam memberikan tapi kurang baik dengan baik dengan baik menjawab bimbingan dan pertanyaan yang memberikan diajukan masukan 7. Membimbing Tidak Membimbing Membimbing Membimbing siswa dalam membimbing tapi kurang kepada pada semua melakukan diskusi efektif beberapa pasangan diskusi pasangan berpasangan

143

8. Membimbing Tidak Membimbing Membim bing Membimbing siswa dalam melakukan pada 1,2 pada 3,4 pada semua menyelesaikan bimbingan pasangan pasangan pasangan dan LKS efektif

9. Membimbing Membim Membimbing Membim bing Membim bing siswa dalam bing tapi salah tapi kurang dengan dengan melaporkan hasil efektif memberi saran memberi diskusi dalam kesimpulndan menyelesaikan saran LKS 10. Memberikan Tidak Memberikan Memberikan Memberikan kesempatan memberikan sedikit cukup banyak kepada siswa kesempatan kesempatan kesempatan kesempatan yang tidak kepada siswa kepada siswa kepada siswa kepada siswa melaporkan hasil untuk untuk untuk untuk diskusi dalam memberikan memberikan memberikan memberikan menyelesaikan tanggapannya tanggapannya tanggapannya tanggapannya LKS untuk memberikan tanggapan 11. Mengelola waktu Pengelolaan Pengelolaan Pengelolaan Pengelolaan secara efisien Waktu tidak waktu kurang waktu cukup waktu sangat tepat tepat tepat tepat

12. Menggunakan Tidak menggu Kurang efektif Menggu Menggu media secara nakan menggu nakan nakan efektif dan media nakan media dg cukup media dengan efisien. media baik tepat dan efektif 13. Penggunaan Tidak Menggunakan Menngunakan Menggunakan bahasa dalam menggunakan bahasa bahasa bahasa pembelajaran bahasa campuran Indonesia Indonesia Indonesia namun kurang dengan tepat tepat 14. Membimbing Tidak Membimbing Membim bing Membimbing siswa untuk melakukan pada beberapa pada sebaian pada semua membuat bimbingan siswa besar siswa siswa dan rangkuman efektif 15. Melakukan Tidak memberi Kurang efektif Cukup efektif Memberi refleksi kan memberi dalam memberi kan pembelajaran refleksi kan kan refleksi dengan refleksi refleksi dengan sangat melibatkan siswa tepat

144

Lampiran 14 Surat Keterangan Penelitian

145

146

147

148

149

150

Lampiran 15 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Kelompok Eksperimen dan Kontrol KEGIATAN PEMBELAJARAN KELOMPOK EKSPERIMEN

Kegiatan awal pembelajaran Kegiatan unjuk kerja menyimak

Kegiatan unjuk kerja diskusi Kegiatan unjuk kerja diskusi berpasangan berpasangan

Kegiatan unjuk kerja presentasi Kegiatan mengerjakan tes formatif

151

KEGIATAN PEMBELAJARAN KELOMPOK KONTROL

Kegiatan awal pembelajaran Kegiatan awal pembelajaran

Kegiatan inti pembelajaran Kegiatan inti pembelajaran

Kegiatan mengerjakan tes formatif Kegiatan mengerjakan tes formatif

152