Canada and the World: 50 years of achievement

Canada et le monde : cinquante ans de réalisations

Contents / Table des matières

Features / Chroniques

John Ralston Saul Interview ...... 28 Human Rights in the Classroom ...... 77 The noted author talks about Canada as Educators have the opportunity to a democratic role model in the 21st century. explore important values in class.

Interview de John Ralston Saul ...... 58 Les droits de la personne dans la classe . . . . . 81 L’auteur bien connu parle du Canada Les professeurs pourront examiner en classe comme d’une démocratie modèle pour des valeurs importantes. — Aida Fahoum le XXIe siècle. — Jean Tessier

Canadian Contributions to Science and

Canadian Women and the World: Technology in the past 50 Years ...... 85 50 Years of Achievement...... 32 Let’s celebrate the achievements of Women have leapt on to the global stage. those who often work behind the scenes. Les Canadiennes dans le monde, L’apport des Canadiens à la science et

ou cinquante ans de réalisations ...... 62 à la technologie au cours des cinquante

Les femmes ont bondi sur la scène dernières années ...... 88 du monde. — Jean Greig Célébrons les réalisations de ceux qui sont souvent dans les coulisses. — David Cooper

The Commonwealth ...... 35

Canada’s role in this historical organization. Branded Canada ...... 91 Through the decades, Canada has evolved Le Commonwealth ...... 37 into a logo. — Geoff Pevere Le rôle du Canada dans cette association historique. — Tom Axworthy

The Peacemaker ...... 41 Canada’s peacekeepers help contain global conflict.

L’artisan de paix ...... 55 Les soldats canadiens de la paix aident à endiguer les conflits mondiaux — Jean Tessier

Amateur Sport ...... 65 Canadians excel in athletics.

Le sport amateur ...... 69 Les Canadiens excellent en athlétisme. — Quinn Underhill

TEACH / LE PROF 3 Contents / Table des matières

Columns / Rubrique Editorial Contributions / Publireportages

Futures ...... 25 Canada’s Contribution to the future Canada’s Best Kept Secret ...... 8 Canadian Nuclear Association Le futur ...... 27 Contribution du Canada à l’avenir — Richard Worzel Le secret le mieux gardé du Canada ...... 12 Association nucléaire canadienne

Department / Section Canadian Space Agency ...... 17 Bringing Space Down to Earth

Amener l’Espace sur Terre ...... 19 CURRICULA ...... 44 Agence spatiale canadienne CBC: Canada’s National Broadcaster

CURRICULA ...... 49 CBC-SRC, le radiodiffuseur national du Canada Teaching the Immigrant Experience:

Resources for Educators ...... 21 Citizenship and Immigration Canada Ad Index ...... 94 Enseigner l’expérience des immigrants :

des ressources pour les éducateurs ...... 23 Citoyenneté et Immigration Canada/

NRC Scientific Achievement —

Continuing the Tradition ...... 73 NRC Réalisations scientifiques du CNRC :

la tradition se poursuit ...... 75 CNRC

4TEACH / LE PROF NOTES FROM THE MARGIN / EN MARGE

t is with great pleasure that we welcome Nous sommes très heureux de vous you back to school after what we hope présenter ce numéro spécial. Intitulé « Le has been a pleasant and safe summer. Canada et le monde, ou cinquante ans de IWe are extremely pleased to present this réalisations », il montre ce qu’ont fait les special issue for you on your return. Titled, Canadiennes et les Canadiens, chez eux Canada and the World: 50 Years of et dans le monde. Achievement, this issue is a celebration of Le seul fait d’avoir pu sortir ce numéro Publisher / Editor: Wili Liberman the accomplishments attained by Canadians est, en soi, une réalisation importante. Nous within Canada and on the world stage. tenons à remercier le ministère du Associate Editor: In fact, we feel we have achieved Patrimoine canadien pour son aide et Jennifer Kavur something important by developing and sommes doublement heureux car notre Contributing Writers: presenting this issue to you. We would publication entre dans sa dixième année. Tom Axworthy, David Cooper, like to thank the Department of Canadian Ce numéro offre un vaste panorama Aida Fahoum, Jean Greig, Geoff Pevere, Jean Tessier, Heritage for their assistance in this de nos réalisations : les soldats de la paix, Quinn Underhill, Richard Worzel endeavour. In addition, we are doubly les Canadiennes, nos scientifiques et nos pleased as we are now entering our 10th inventeurs, nos athlètes amateurs et nos Advertising Manager: Michele Newton Benson year of publishing. artistes. Nous célébrons la promotion des There is a significant range of content droits de la personne et de l’immigration. Art Direction: Vinicio Scarci in this special issue. We celebrate the En bref, nous célébrons le rôle de premier achievements of Peacekeepers, of Canadian plan que joue le Canada en tant que Designer / Production: Women, of our Scientists, Inventors, Ama- démocratie et sa position prééminente Elskelijn Boks teur Athletes, Entertainers, and Artists. au sein du Commonwealth. Circulation: We celebrate Canadian advancements in L’intention étant de rendre ce LE PROF Susan Holden Human Rights and Immigration. In short, utile, nous avons inclus des références, des Editorial Advisory Board: we celebrate Canada’s leading role as a adresses de sites Internet et, dans certains Arnold Edinborough democratic nation and its prominent cas, les liens avec les programmes d’études, Chairman, University Scholarships Canada position in the Commonwealth. de sorte que vous pourrez l’utiliser dans Byron Grant The intent with all of this content is to votre classe. Que ces articles suscitent donc, Principal, Brock Public School make it useful. To that end we have included entre autres choses, une discussion ou un Charles Ledger references, Web sites, and in some cases, remue-méninges, des idées de plan de Mathematics Instructor Umertis relevant curriculum links so you can use leçon ou même introduisent une unité the materials in this issue of TEACH d’enseignement. Comme d’habitude, nous Ralph Ingleton Environmental Educational Consultant Magazine in your classroom. Use it as a serons ravis d’avoir vos remarques et basis for discussion, as an introduction to a vos suggestions. Jack MacFadden unit of study, for a brainstorming session, Nous célébrons cette année plusieurs Teacher–Retired for lesson plan ideas to name just a few cinquantenaires : celui du couronnement www.teachmag.com things. As always, we are interested in your de la Reine Elizabeth II d’abord, mais aussi TEACH is published by 1454119 Ontario Ltd. Printed in comments and feedback. celui de la télévision de CBC et du nucléaire. Canada. All rights reserved. Subscriptions are available We celebrate the the 50th anniversary Cette revue est vôtre. Nous espérons at a cost of $18.95 plus $1.32 GST including postage and of Queen Elizabeth II’s coronation. There que vous en ferez votre source de docu- handling by writing our office, 258 Wallace Ave. Ste. 206 ❦ Toronto, Ontario M6P 3M9 E-mail:[email protected] are other 50th anniversaries too: the 50th mentation. Tel (416) 537-2103,Fax (416) 537-3491.Unsolicited articles, anniversary of CBC Television, and the 50th photographs, and artwork submitted are welcome but Wili Liberman anniversary of the advent of nuclear power. TEACH cannot accept responsibility for their return. Contents of this publication may be reproduced for Think of this magazine as your resource. Next Issue teachers‘ use in individual classrooms without permission. We hope you use it well. Others may not reproduce contents in any way unless • Professional Development Supplement given express consent by TEACH. Although every Focus on finance precaution is taken to ensure accuracy, TEACH, or any of C’est avec grand plaisir que nous vous its affiliates, cannot assume responsibility for the content, retrouvons pour cette rentrée scolaire TEACH Magazine wishes to acknowledge the errors, or opinions expressed in the articles or advertise- ments and hereby disclaim any liability to any party for après un été qui, nous l’espérons, a été support of the Canada Magazine Fund. any damages whatsoever. Canadian publication mail agréable et sans incident. sales product agreement No.195855.ISSN No.1198-7707.

TEACH / LE PROF 5 Vincent Massey’s 1952 appointment as governor general marked the beginning of a new tradition – appointing a Canadian citizen as governor general. All of us can reflect on these past decades and assess the sweeping changes that our country has seen in all fields of endeavour.

The timing could not be better, therefore, for this special edition of TEACH Magazine, whose theme is “Canada and the World: 50 Years of Achievement.” As sources of both pride and inspiration, successes as these highlight the many talents of our people and boost our confidence in this country’s future. This special edition of TEACH Magazine will serve as an excellent educational tool for teachers from all regions of the country.

I am certain that, as young people in our schools today become aware of their fellow citizens’ achievements, they will be even more proud to be Canadian and determined to aim for excellence themselves. I congratulate everyone who developed and collaborated on this timely initiative.

La nomination en 1952 de Vincent Massey comme gouverneur général marquait le début d’une tradition nouvelle, soit la nomination de gouverneurs généraux de citoyen- neté canadienne. C’est l’occasion pour nous de jeter un regard rétrospectif sur ces décennies et de mesurer les transformations spectaculaires qu’a connues notre pays dans tous les domaines.

La publication de ce numéro spécial de la revue TEACH ayant comme thème « Le Canada et le monde : 50 ans de réalisations » arrive donc à point nommé. Objet de fierté et source d’inspiration, ces réussites mettent en évidence les multiples talents des gens d’ici et sont de nature à stimuler notre confiance en l’avenir de notre pays. Grâce à ce numéro spécial, les professeurs de toutes les régions du pays disposent d’un excellent outil pédagogique.

Je suis certaine qu’en prenant connaissance des réalisations de leurs compatriotes, les jeunes qui fréquentent aujourd’hui nos écoles seront encore plus fiers d’être Canadiens et aussi déterminés à viser l’excellence. Je félicite les personnes qui sont à l’origine de cette heureuse initiative et celles qui y ont apporté leur collaboration.

Adrienne Clarkson

June/Juin 2002

6TEACH / LE PROF Greetings to all the readers of TEACH Magazine.

The year 2002 marks the 50th anniversary of Her Majesty Queen of Canada’s accession to the Throne. And it is the perfect opportunity to celebrate 50 years of Canadian achieve- ments. As you will discover in this special issue, we have made great progress together over the course of the past half-century, and our efforts to build a better, more just society are the envy of the entire world. When we think of the Canadian Charter of Rights and Freedoms; of our commitment to peace; of our great scientists, sport heroes, world- renowned artists, and all those who have given of themselves for the well-being of their communities, we can be proud to be Canadian.

As Minister of Canadian Heritage, I would like to thank all those who contributed to this special issue, and I invite all the readers of TEACH Magazine to celebrate our collec- tive successes across the country.

J’aimerais saluer tous les lecteurs et lectrices de la revue TEACH.

L’année 2002 marque le 50e anniversaire de l’accession au trône de Sa Majesté la Reine du Canada. Et l’occasion est belle de célébrer cinquante ans de réalisations canadiennes. Comme vous le découvrirez dans ce numéro spécial, nous avons fait de grands progrès ensemble au cours du dernier demi-siècle, et nos efforts en vue d’édifier une société meilleure et plus juste font l’envie du monde entier. Lorsqu’on pense à la Charte cana- dienne des droits et libertés, à notre engagement en faveur de la paix, à nos grands scien- tifiques, à nos héros du sport, à nos artistes reconnus dans le monde entier, ainsi qu’à tous ceux et celles qui se sont investis pour le mieux-être de leur communauté, nous pouvons être fiers d’être Canadiens.

À titre de ministre du Patrimoine canadien, je salue tous ceux et celles qui ont participé à la réalisation de ce numéro spécial, et j’invite tous les lecteurs et lectrices de la revue TEACH à célébrer nos réussites collectives aux quatre coins du pays.

Sheila Copps

TEACH / LE PROF 7 CANADA’S BEST KEPT SECRET…

Nuclear energy.The power of possibilities Clean electricity “After several years of study and input from Did you know that: In 2002, there were 14 operating nuclear many sources, the Committee feels secure Nuclear science and technology has power reactors in Canada, all but two in in the knowledge that Canada’s domestic changed and improved our lives? Ontario. They are all of the CANDU design nuclear reactors are among the safest in (see below). A further six plants are being operation anywhere in the world.” Canada is a leader in the advancement overhauled and will be put back into serv- The small amount of waste produced by and application of nuclear science? ice in 2003. At that time, nuclear power Canadian nuclear power plants is controlled will provide about 1/6 of Canada’s electricity and stored in carefully managed facilities. Canada’s nuclear industry is and more than half of Ontario’s. Used fuel is initially stored in water-filled for peaceful purposes only? Canada’s nuclear power plants provide bays at the stations for a few years and then Canada is a signatory of the this electricity safely and with virtually no placed in large concrete silos. Designs have Non-Proliferation Treaty which emissions of carbon dioxide (CO2), the major been developed for a large underground prohibits the trade of nuclear greenhouse gas that contributes to global storage facility, but no decision has yet been made to construct one. The total amount technology for nuclear weapons. warming, or sulphur oxide (SO2) and nitrous oxides (NOx) that pollute the air and cause of used fuel from Canada’s nuclear power Canadian nuclear power plants smog and acid rain. In fact, since the start-up plants could be stored in three hockey safely provide clean electricity, of Pickering unit 1 (the first large scale rinks up to the height of the boards. enough to supply 6 million homes Canadian nuclear power plant) in 1971, every year; nuclear medicine is Canadian nuclear power plants have avoided CANDU used for the diagnosis of thousands over one billion tonnes of CO2, 11 million CANDU is an acronym for Canada of patients every day; nuclear tonnes of SO2 and 2.5 million tonnes of Deuterium Uranium and is the registered trade name for the class of nuclear power technology helps many industries NOx that would have been emitted if the electricity had been generated by fossil fuels. reactors developed and designed by Atomic to produce high quality products; No member of the public has been Energy of Canada Limited (AECL). They and nuclear techniques are used harmed as a result of the operation of are an indigenous design and are different in many fields of research. Canada’s nuclear power plants. In June 2002, from most of the other power reactors in Let us look at some of the many The Senate Committee on Energy, Environ- the world in that they use natural uranium applications of nuclear science and ment and Natural Resources concluded, and heavy water (deuterium oxide). As well technology in Canada.

8TEACH / LE PROF Editiorial Sponsorship uranium mining company in the country, Nuclear medicine has a refinery and a conversion plant, both An even more extensive use of nuclear in Ontario. About 80 percent of the uranium technology in medicine is in diagnosis. mined in Canada is exported and produces Nuclear medicine procedures use a very about $500 million in export revenue small amount of radiation and are safe each year. and painless. They give doctors important information that helps with the early Cancer treatment diagnosis and treatment of disease, often as the CANDU reactors in Canada, there are Canada pioneered the use of cobalt-60 preventing the need for surgery, and four in Korea, one each in Argentina and for the treatment of cancer. Cobalt-60 is a helping to lower medical costs. An esti- Romania, and three under construction, radioactive isotope created by irradiating mated 15 to 20 million nuclear medicine two in China and one in Romania. ordinary cobalt with neutrons in a nuclear imaging and therapeutic procedures are The economic benefits to Canada from reactor. It emits two powerful gamma rays. performed each year worldwide. the development and sale of CANDU In 1951, two cancer treatment machines Canada supplies two-thirds of the world’s reactors abroad have been and continue using cobalt-60 were developed in Canada reactor-produced radioisotopes for nuclear to be significant. About 150 private sector and began treating patients within a medicine which are used in over 12 million Canadian companies and a further 3,000 month of each other. One was built by diagnostic tests each year. Molybdenum-99, subcontractors across Canada benefit from Dr. Harold Johns of Saskatoon who was the most widely used radioisotope in nuclear each foreign CANDU sale. Jobs created in one of the first persons in the world to medicine, is produced at AECL’s Chalk River the nuclear industry are well-paid jobs for propose using cobalt-60 in a beam therapy Laboratory and prepared at MDS Nordion’s highly educated Canadians. machine, that is, one where the cobalt-60 facility in Ottawa. The short half-life of In 1987, the centennial of engineering as source was some distance away from the molybdenum requires very carefully planned a profession in Canada, CANDU was ranked patient. The other was designed and built and executed operation. Shipments are on one of the country’s top 10 engineering by a small team working at the crown com- airplanes within 24 hours of the material achievements over the century. An Advanced pany, Eldorado Mining and Refining, who coming out of the reactor. Globally, an esti- CANDU ReactorTM(ACR), currently under subsequently became part of Atomic mated 34,000 people a day benefit from development by AECL, will be competitive Energy of Canada Limited. Much later, diagnostic procedures that rely on molyb- with gas-fired electricity generation. the radioisotope business was taken over denum-99 and other Canadian isotopes. by MDS Nordion who continue to manu- Canadian nuclear technology assists facture cobalt-60 units. Food irradiation U.S.space program Over the years AECL and MDS Nordion Canada was a leader in the development In 1986, the U.S. space rocket Challenger have sold 1200, cobalt-60 machines around of the technology used to sterilize fruits, exploded shortly after takeoff. This tragic the world. It is estimated that these machines vegetables, and meats by radiation, pro- accident was caused by the failure of twin deliver about 15 million cancer treatments longing their shelf lives and preventing O-rings. O-rings resemble large, rounded every year. food poisoning. Irradiation kills bacteria, elastic bands, made of synthetic rubber that are designed to prevent leakage, in this case, the escape of hot rocket gases through the connections in the section of the rocket engine. Experts at AECL’s Chalk River Lab- ortories applied the technology and experience they had gained from the development of the CANDU reactor to the redesign of the space shuttle O-ring seals and solved the problem.

Uranium

Canada has the world’s richest uranium @ MDS Nordion deposits in northern Saskatchewan. From the several mines in that area, Canada produces about one-third of the uranium in the world. In addition, Cameco Corporation, the largest

TEACH / LE PROF 9 CANADA’S BEST KEPT SECRET... parasites, and insects in food, including Agriculture This protects the environment from run-off listeria, salmonella, and potentially deadly To improve agricultural production, harmful of excess fertilizers into water supplies, as well E. coli bacteria and retards non-microbial insects can be eliminated by using radiation as saving the farmer money. Radioisotopes spoilage of certain food. Today, more than to sterilize the males of the species. Such are also used to determine plant 50 food products have been approved for an approach, used widely around the world, uptake of water, enabling farmers irradiation in 40 countries. replaces the use of chemical pesticides. to reduce over-watering of fields. In 1992, the World Health Organization Canada played a leading role in This preserves water supplies, saves called food irradiation a “perfectly sound developing this tech- energy costs from pumping, and food-preservation technology.” The head of nique. A domestic prevents run-off of potential con- the group’s food safety unit said irradiation application was taminants into streams and rivers. is “badly needed in a world when food-borne the control of the diseases are on the increase and where codling moth in British Industry between one-quarter and one-third of the Columbia’s apple orchards. Many industries use radioactive materials global food supply is lost post-harvest.” Significant improvements in agricultural to take measurements without direct production have also been realized by using physical contact with the substance being irradiation to develop new strains of plants. measured, such as the thickness and density This has been particularly useful in devel- of paper on a paper making machine or oping grains that are virus resistant and have the height of a fluid in a tank. Radiography better growth and yield patterns in different using a radio-active source is used to inspect locations around the world. finished goods for weaknesses and flaws. In agricultural research, nuclear tech- Some applications are: niques are used to measure the efficiency • measuring the thickness of tin and of fertilizer used by crops and for keeping a aluminium in can manufacturing; watch on the moisture content. Radioisotopes • studying groundwater origin, age, are used to determine plant uptake of nutri- distribution, and quality; ents from the soil, enabling farmers to limit • on-line determination of sulphur the use of fertilizers to the required amount. and nitrogen in coal;

Some historical highlights 1942 The United Kingdom and Canada created the Montreal Laboratory to conduct research into a heavy water moderated reactor for the production of plutonium. While the major members were from the UK or Europe many Canadians were recruited, with George Laurence being the senior Canadian. Starting from very basic knowledge (fission 1945 had been discovered only three years The very low power reactor ZEEP started up previous and the Second World War at the Chalk River Laboratories, the first 1898 - 1906 stopped most exchange of information) reactor outside the USA. Ernest Rutherford, later Lord Rutherford, the group designed the NRX reactor. conducted a number of experiments at 1946 McGill University on the radioactive decay The Canadian government passed the of uranium and thorium. He was awarded Atomic Energy Control Act, one of the first the Nobel Prize in Chemistry in 1908 for such legislation in the world. It created this work. the Atomic Energy Control Board as the overseeing and regulating agency with broad 1940 powers over all “atomic” activities. George Laurence built a sub-critical “pile” at the National Research Council in Ottawa. 1947 Although the impurity of the carbon and The Nuclear Reactor Experimental (NRX) uranium he used prevented achieving criti- research reactor at Chalk River started cality, his work was a major factor in the operation. It would become the most decision to create the Montreal Laboratory. powerful research reactor in the world.

10 TEACH / LE PROF CANADA’S BEST KEPT SECRET...

• sterilization of medical supplies such as Resources 3 Canadian Nuclear Society surgical dressings, bandages, and sutures; The following educational resources are de- www.cns-snc.ca • looking for defects in welds of oil signed for appropriate grade levels and meet 4 Cameco Corporation and gas pipelines; curriculum outcomes in the Science area. www.cameco.com • curing surface coatings in wood 5 International Atomic Energy Agency and printing industries; and 1 Atomic Energy of Canada Limited (AECL) www.iaea.org • checking for flaws in jet engines. has resources on its Web site that explain the 6 MDS Nordion basics of radiation and detail the workings www.mds.nordion.com Consumer products of Canada’s CANDU reactors—www.aecl.ca 7 Natural Resources Canada Radiation or radioactive materials are used www.nrcan.gc.ca in manufacturing or operations of many 2 York University in Toronto has a team 8 Nuclear Energy Institute (U.S.) consumer items, such as: dedicated to the development of science www.nei.org • Computer disks “remember” data resources designed specifically for use by 9 Ontario Power Generation better when they are treated with teachers. The resources conform to the www.opg.com radioactive materials. Pan-Canadian Science Curriculum Protocol, 10 Society of Nuclear Medicine • Cosmetics, hair products and contact lens list curriculum links and are in a searchable www.snm.org solutions are sterilized with radiation to database. On the Web site are instructional 11 World Nuclear Association remove irritants and allergens. materials from the AECL site for Grade 6 www.world-nuclear.org • Many smoke detectors rely on a tiny radio- and there is a Grade11/12 unit on Radiation 12 Unlocking the Atom: The Canadian Book active source to detect smoke from a fire. called EVARM—www.yesican.yorku.ca on Nuclear Technology, Hans Tammemagi, • Non-stick pens are treated with David Jackson, McMaster University radiation to ensure that the coating Other Resources Press, 2002, Contact information: sticks to the surface. 1 Canadian Nuclear Association Ph: 905-641-2732, Fax: 905-641-1705, • Photocopiers use small amounts of www.cna.ca Email: [email protected], radioactive material to eliminate static 2 Canadian Nuclear Safety Commission Web: www.vaxxine.com/oakhill and prevent paper from sticking together www.cnsc-ccsn.gc.ca and jamming the machine. For more information, visit www.cna.ca.

1951 1994 The first cobalt-60 beam therapy machines Bertram Brockhouse was a co-winner of in the world began treating patients in the Nobel Prize in Physics for his work on Ontario and Saskatchewan. neutron diffraction conducted at Chalk 1952 River in the 1950s and 1960s. Atomic Energy of Canada Limited was cre- 2000 ated and the Atomic Energy Control Act 1970 The Nuclear Safety and Control Act was was modified to make the Atomic Energy Canada signed a Non-Proliferation Treaty passed, replacing the Atomic Energy Control Control Board strictly a regulatory agency. which prevents misuse of nuclear weapons. Act and changing the Atomic Energy Control Board into the Canadian Nuclear 1962 1971 Safety Commission. The first nuclear power plant in Canada, The first 500 MWe unit of the Pickering Nuclear Power Demonstration (NPD), station started and was put into service. 2002 began operation. 1980s The Nuclear Fuel Waste Act was passed, which provides for the permanent management and 1966 A team of Canadian experts from disposal of all of Canada’s nuclear fuel waste. Douglas Point, the first large nuclear power Atomic Energy of Canada’s Chalk River- plant 200 Megawatt (electrical) (MWe) Laboratories applied their CANDU tech- started operation. nology and experience to the redesign of the space shuttle SRB O-ring seals with excellent results. 1983 Three CANDU 6 nuclear power units began operation - Gentilly 2 and Point Lepreau in Canada and Wolsong 1 in Korea.

TEACH / LE PROF 11 LE SECRET LE MIEUX GARDÉ DU CANADA…

L’énergie nucléaire.Puissance et possibilités. Une électricité propre sources, que les réacteurs canadiens Le saviez-vous ? Au Canada, en 2002, on compte 14 réacteurs étaient parmi les plus sûrs au monde. Les sciences et la technologie nucléaires opérationnels, dont 12 en La petite quantité de déchets produits nucléaires ont beaucoup changé et Ontario, construits selon le modèle du par les centrales nucléaires canadiennes est amélioré nos vies. réacteur nucléaire CANDU (voir ci-dessous). contrôlée et stockée dans des installations Six autres centrales sont actuellement en soigneusement gérées. Le combustible irradié Le Canada est parmi les leaders dans cours de rénovation et seront remises en est d’abord stocké sur place dans des piscines l’application et le développement des service en 2003. Le nucléaire fournira alors remplies d’eau pendant quelques années, puis sciences nucléaires. environ un sixième de l’électricité du Canada mis dans d’énormes silos de béton. Des plans sont prêts pour une grande installa- L’industrie nucléaire canadienne et plus de la moitié de celle de l’Ontario. tion souterraine de stockage mais aucune vise uniquement des objectifs Les centrales nucléaires canadiennes fournissent cette électricité sans danger et décision n’a encore été prise quant à sa pacifiques. sans émettre de dioxyde de carbone (CO2), construction. La quantité totale de com- Le Canada a signé le Traité de principal gaz à effet de serre responsable bustible irradié provenant des centrales non-prolifération, qui interdit du réchauffement de la planète, ou d’an- nucléaires canadiennes pourrait tenir le commerce de la technologie hydride sulfureux (SO2) et d'oxydes d’azote dans trois patinoires de hockey jusqu’à la nucléaire pour la fabrication (NOx) qui polluent l’air et causent le smog hauteur des palissades. d’armes nucléaires. et les pluies acides. En fait, depuis le démarrage de l’unité 1 de Pickering (la CANDU Les centrales nucléaires canadiennes première grande centrale nucléaire cana- CANDU est l’acronyme de Canada Deuterium fournissent chaque année, sans dienne) en 1971, les centrales canadiennes Uranium, marque déposée pour la catégorie danger, de l’énergie électrique propre, ont évité l'émission de plus de 1 milliard de de réacteurs nucléaires mis au point et conçus en quantité suffisante pour tonnes de CO2, de 11 millions de tonnes de par Énergie atomique du Canada limitée approvisionner 6 millions de foyers. SO2 et de 2,5 millions de tonnes de NOx si (EACL). Les réacteurs CANDU diffèrent l’électricité avait été produite par des com- de la plupart des autres réacteurs On utilise la médecine nucléaire bustibles fossiles. puisqu'ils utilisent de l’uranium naturel et pour diagnostiquer des milliers L'exploitation des centrales nucléaires de l’eau lourde (oxyde de deutérium). En de patients chaque jour. canadiennes n'a jamais causé de blessures plus des réacteurs CANDU installés au parmi la population. En juin 2002, le Canada, on en compte quatre en Corée, La technologie nucléaire permet à de Comité sénatorial de l'énergie, de l'envi- un en Argentine et un en Roumanie. Il y nombreuses industries de fabriquer ronnement et des ressources naturelles se en a également trois en construction : des produits d’excellente qualité. disait convaincu, après plusieurs années deux en Chine et un en Roumanie. d'études et avec l'apport de nombreuses Les avantages économiques que Les techniques nucléaires s'appliquent à de nombreux domaines de recherche.

Voyons quelques-unes des nombreuses applications de la technologie et des sciences nucléaires au Canada.

12 TEACH / LE PROF Publireportage exporté et produit chaque année environ qu'un très petit rayonnement, sont indo- 500 millions de dollars en recettes d’ex- lores et sans danger. Elles donnent aux portation. médecins d’importants renseignements qui leur permettent d'établir un diagnostic Le traitement du cancer précoce et de traiter la maladie, ce qui Le Canada a été le premier à utiliser le évite souvent l’intervention chirurgicale, cobalt-60 pour le traitement du cancer. Le et fait baisser les coûts médicaux. On cobalt-60 est un isotope radioactif créé en estime que, chaque année dans le monde, irradiant le cobalt ordinaire avec des neu- la médecine nucléaire effectue de 15 à représentent pour le Canada la mise au trons dans un réacteur nucléaire. Il émet 20 millions de procédures d’imagerie et point et la vente de réacteurs CANDU à deux rayons gamma puissants. En 1951, à d’interventions thérapeutiques. l’étranger ont été importants et le restent. un mois d’intervalle, le Canada a mis au Le Canada fournit deux tiers des isotopes Environ 150 sociétés privées canadiennes point deux appareils de traitement au radioactifs produits par des réacteurs et plus de 3 000 sous-traitants dans tout le cobalt et a commencé à traiter des pour la médecine nucléaire, qui sont uti- Canada tirent profit de chaque vente à patients. Un appareil avait été construit lisés pour plus de 12 millions de tests diag- r l’étranger. Les emplois créés par l’indus- par le D Harold Johns de Saskatoon, qui nostiques chaque année. Le molybdène- trie nucléaire sont bien payés et occupés fut l’un des premiers au monde à proposer 99, l’isotope radioactif le plus utilisé en par des Canadiens ayant fait des études d’utiliser le cobalt-60 dans un appareil de médecine nucléaire, est produit aux la- poussées. cobaltothérapie, dans lequel la source de boratoires d’EACL de Chalk River et pré- En 1987, année qui célébrait le centenaire cobalt-60 se situe à une certaine distance du paré chez MDS Nordion à Ottawa. La courte du génie comme profession au Canada, patient. L’autre a été conçu et construit par période radioactive du molybdène-99 exige CANDU était l’une des dix premières une petite équipe travaillant à la société une opération soigneusement planifiée et réalisations techniques du pays. L’ACR d’État Eldorado Mining and Refining, qui exécutée. Les expéditions se font par avion (Advanced CANDU Reactor), actuellement mis devint par la suite associéeà Énergie dans les 24 heures de la sortie du réacteur. On au point par EACL, concurrencera les atomique du Canada limitée. Beaucoup estime que dans le monde, 34 000 personnes centrales électriques au gaz. plus tard, le secteur des isotopes radioac- bénéficient chaque jour de procédures tifs a été repris par MDS Nordion qui con- diagnostiques reposant sur le molybdène-99 La technologie nucléaire canadienne aide tinue à fabriquer des appareils de cobal- et autres isotopes canadiens. le programme spatial américain tothérapie. En 1986, la fusée spatiale américaine EACL et MDS Nordion ont vendu Irradiation des aliments Challenger explosa peu après le décollage. 1 200 appareils dans le monde. On estime Le Canada est en tête pour la mise au Cette tragédie fut causée par la défaillance qu’ils assurent environ 15 millions de traite- point de la technologie utilisée pour de deux joints toriques. Ces joints ressem- ments par an. stériliser les fruits, les légumes et les vian- blent à de gros élastiques ronds. Ils sont des par rayonnement, prolongeant ainsi en caoutchouc synthétique et conçus pour La médecine nucléaire leur durée de conservation et prévenant prévenir les fuites – dans ce cas, l’échap- Le diagnostic est une utilisation encore plus l’intoxication alimentaire. L’irradiation pement des gaz surchauffés. importante de la technologie nucléaire tue les bactéries, les parasites et les insectes Les spécialistes des laboratoires appliquée à la médecine. En médecine dans les aliments, y compris la listéria, la d’EACL de Chalk River ont appliqué la nucléaire, les interventions n’utilisent salmonella et la bactérie E. coli poten- technologie et l’expérience qu’ils avaient acquises en mettant au point le réacteur CANDU pour repenser les joints toriques de la navette spatiale, et ont résolu le problème.

L’uranium Le Canada compte les plus riches gisements d’uranium du monde, au nord de la Saskat-- chewan. Grâce à l'exploitation de plusieurs mines de cette région, le Canada produit environ un tiers de l’uranium du monde. La Cameco Corporation – la plus grande société canadienne minière d’uranium – a @ MDS Nordion une raffinerie et une usine de conversion, toutes deux en Ontario. Environ 80 p. 100 de l’uranium exploité au Canada est

TEACH / LE PROF 13 LE SECRET LE MIEUX GARDÉ DU CANADA... tiellement mortelle, et retarde les pertes L’agriculture d’engrais à la quantité requise. C’est ce qui non microbiennes de certains aliments. Pour améliorer la production agricole, protège l’environnement du ruisselle- Aujourd’hui, plus de 50 produits alimen- on peut éliminer les insectes nuisibles en ment de l’excédent d’engrais dans l’ap- taires ont été approuvés pour l’irradiation utilisant le rayonnement pour stériliser provisionnement en eau et fait faire des dans 40 pays. les mâles des espèces. Une telle méthode, économies à l’agriculteur. On utilise En 1992, l’Organisation mondiale de la largement utilisée dans le monde, également les isotopes radioactifs santé a indiqué que l’irradiation des aliments remplace l’utilisation de pesticides pour déterminer l’absorption de l’eau est une « technologie de conservation par- chimiques. Le Canada a joué un ce qui permet aux agriculteurs de ne faitement au point ». Selon le chef de l’unité rôle de premier plan pas arroser trop abondamment les de la sécurité alimentaire, l’irradiation est dans la mise au champs. Ceci conserve l’eau, « nécessaire dans un monde où les intoxi- point de cette économise des coûts d’énergie entraînés cations alimentaires sont en augmenta- technique. Une par le pompage et prévient le ruisselle- tion et où entre un quart et un tiers de application canadienne en a été le ment de contaminants potentiels dans les l’approvisionnement alimentaire mondial contrôle de la pyrale de la pomme dans cours d’eau et les rivières. se perd après la récolte ». les vergers de Colombie-Britannique. D’importantes améliorations dans la pro- L’industrie duction agricole ont également été réalisées De nombreuses industries utilisent des en utilisant l’irradiation pour développer substances radioactives pour effectuer de nouvelles souches de plantes. Ceci a été sans contact physique direct des mesures particulièrement utile pour mettre au point telles que l’épaisseur et la densité du pa- pier dans une machine à fabriquer le des grains qui résistent aux virus et de papier, ou la hauteur d’un liquide dans un meilleurs scénarios de croissance et de réservoir. On utilise la radiographie à récolte dans différentes régions du monde. partir d’une source radioactive pour Dans le domaine de la recherche agricole, inspecter les produits finis afin d'en les techniques nucléaires permettent de détecter les défauts. mesurer l’efficacité des engrais utilisés pour En voici certaines applications : les récoltes et de surveiller la teneur en • stérilisation des fournitures médicales eau. Grâce aux isotopes radioactifs, il est telles que les pansements de chirurgie, possible de déterminer l’absorption des les bandages et les sutures; éléments nutritifs du sol, ce qui permet • vérification des défauts des moteurs aux agriculteurs de limiter l’utilisation d’avion à réaction;

Quelques repères historiques 1942 Le Royaume-Uni et le Canada créent le Laboratoire de Montréal afin de faire des recherches sur le réacteur à eau lourde pour la production de plutonium. Si la majorité des membres de l’équipe provien- nent du Royaume-Uni ou de l’Europe, on recrute également de nombreux Canadiens, Laurence étant le principal. Partant de con- 1945 naissances très élémentaires (la fission n’avait La pile expérimentale d’énergie zéro démarre été découverte que trois ans auparavant et aux laboratoires de Chalk River, premier 1898 - 1906 la Seconde Guerre mondiale avait stoppé réacteur en dehors des États-Unis. la plupart des échanges d’information), le Ernest Rutherford, devenu Lord Rutherford, 1946 groupe conçoit le réacteur national de fait un certain nombre d’expériences à Le gouvernement canadien adopte la Loi sur recherche expérimentale (NRX). l’Université McGill sur la désintégration radio- le contrôle de l’énergie atomique, l’une des pre- active de l’uranium et du thorium. Son travail mières lois de ce type dans le monde, qui lui vaut le prix Nobel de chimie en 1908. crée la Commission de contrôle de l'énergie 1940 atomique devant faire fonction d’organisme de réglementation et dotée de vastes pouvoirs George Laurence construit une « pile » sous- sur toutes les activités « atomiques ». critique au Conseil national de la recherche à Ottawa. Si l’impureté du carbone et de l’ura- 1947 nium qu’il utilise l'empêche de parvenir à une Le réacteur de recherche NRX de Chalk River criticité, son travail contribue largement à la devient opérationnel. Il va devenir le réacteur décision de créer le Laboratoire de Montréal. de recherche le plus puissant du monde.

14 TEACH / LE PROF LE SECRET LE MIEUX GARDÉ DU CANADA...

• mesure de l’épaisseur du métal et de • Les produits cosmétiques et capillaires Autres ressources l’aluminium dans la fabrication des ainsi que les solutions pour les verres 1 Association nucléaire canadienne boîtes à conserve, de contact sont débarrassés de leurs www.cna.ca • étude de l’origine, de l’âge, de la éléments irritants et allergènes. 2 Commission canadienne de sûreté distribution et de la qualité des nucléaire www.cnsc-ccsn.gc.ca eaux souterraines; Ressources 3 Société nucléaire canadienne • détermination en ligne du soufre et Les ouvrages pédagogiques suivants sont www.cns-snc.ca de l’azote dans le charbon; conçus pour les niveaux appropriés et sont 4 Cameco Corporation www.cameco.com • recherche des défauts dans les soudures conformes aux programmes d’études dans 5 Agence internationale de l’énergie des pipelines (pétrole et gaz); et le domaine scientifique. atomique www.iaea.org 6 MDS Nordion www.mds.nordion.com • séchage des surfaces dans les industries 1. EACL affiche sur son site Web des docu- 7 Ressources naturelles Canada du bois et l’imprimerie. ments qui expliquent les rayonnements et le www.rncan.gc.ca Les biens de consommation fonctionnement des réacteurs canadiens 8 Nuclear Energy Institute (É.-U.) www.nei.org CANDU www.aecl.ca 9 Ontario Power Generation www.opg.com Les substances radioactives servent à la fabri- 10 Société canadienne de médecine cation ou à l’exploitation de nombreux arti- 2. L’Université York de Toronto compte une nucléaire www.snm.org cles de consommation, par exemple : équipe de professeurs qui préparent des 11 Association nucléaire mondiale • Les disquettes d’ordinateur ont une documents scientifiques à l'intention des www.world-nuclear.org meilleure « mémoire » lorsqu’elles sont enseignants. Les documents sont conformes 12 Unlocking the Atom: The Canadian traitées avec des substances radioactives. au protocole de programmes pancanadiens Book on Nuclear Technology, • Les crayons anti-adhésifs sont traités en sciences, comprennent une liste des Hans Tammemagi, David Jackson, par rayonnement pour assurer que le liens pertinents et sont stockés dans une base McMaster University Press, 2002. revêtement adhère à la surface. de données consultable. Le site Web com- Pour toute demande de renseignements : • Les photocopieuses utilisent de petites prend des documents didactiques tirés du téléphone : 905-641-2732, quantités de substances radioactives site d’EACL pour la 6e année et il existe une télécopie : 905-641-1705, pour éliminer l'électricité statique et unité sur le rayonnement – appelée courriel : [email protected], empêcher les feuilles de papier de se EVARM – pour les 11e-12e année. site Web : www.vaxxine.com/oakhill coller et de bloquer la machine. www.yesican.yorku.ca • De nombreux détecteurs de fumée ont Pour de plus amples renseignements, une source radioactive. visitez le site www.cna.ca

1951 1994 Le premier appareil de traitement au cobalt du Bertram Brockhouse reçoit en collaboration monde traite des patients en Ontario et en le prix Nobel de physique pour son travail Saskatchewan. sur la diffraction des neutrons mené à Chalk 1952 River dans les années 1950 et 1960. Création d’Énergie atomique du Canada 2000 limitée et modification de la Loi sur le con- Adoption de Loi sur la sûreté et la réglementa- trôle de l’énergie atomique de façon que la 1971 tion nucléaires, qui remplace la Loi sur le Commission de contrôle de l'énergie ato- La première unité 500 MWe de la centrale contrôle de l’énergie atomique. La Commission matique devienne strictement un organisme de Pickering est mise en service. de contrôle de l'énergie atomique devient la de réglementation. Commission canadienne de sûreté nucléaire. Années 1980 1962 Une équipe de spécialistes canadiens des 2002 La première centrale nucléaire (NPD) laboratoires de Chalk River d’EACL Adoption de la Loi sur les déchets de com- devient opérationnelle. appliquent leur technologie CANDU et bustibles nucléaires qui prévoit la gestion et le 1966 leur expérience à la nouvelle conception stockage permanents de tous les déchets de combustibles nucléaires du Canada Douglas Point, première grande centrale des joints toriques du propulseur auxiliaire nucléaire de 200 mégawatts (électriques) à poudre de la navette spatiale SRB-O ring (MWe), devient opérationnelle. avec d’excellents résultats. 1970 1983 Signature du Traité de non-prolifération Trois réacteurs nucléaires CANDU 6 devien- qui prévient la mauvaise utilisation des nent opérationnels – Gentilly 2 et Point armes nucléaires. Lepreau au Canada et Wolsong 1 en Corée.

TEACH / LE PROF 15

Way and beyond to living in a closed environment: (Mission to Mars) have been developed to support educators at the primary level. More advanced themes like space-based Earth observation and climate change, robotics and moving payloads in space and from sea to space: (The Science of Air, Sound and Light in the Two Final Frontiers) have been designed for a secondary school audience. All of these materials and many more are available on-line in English and Bringing Space French in the Educator Resources section of the Canadian Space Agency's KidSpace Down to Earth Website at www.space.gc.ca/kidspace. Editiorial Sponsorship Check these out! From Sea To Space In September 2001, Canadian astronaut Dr. Dave Williams became the first Canadian to be both an astronaut and an aquanaut when he spent a week living underwater hile people have long been aboard the Aquarius underwater research fascinated by space, it has facility off the coast of Key Largo, Florida. only recently begun getting Dr. Williams and his crew of three learned Wan increasing amount of attention in first-hand about living and working in school curriculum and as a result, has hostile environments where lighting found its way more and more into conditions and the behaviour of sound Canadian classrooms. However, finding waves and gases each have an impact on comprehensive and relevant material to the ability of humans to live and work in deliver to your students can be a daunting these final frontiers. task. That's where the Canadian Space Agency's (CSA) Youth Awareness and Living and Working in a Closed Environment: Education Division can help you! Mission to Mars The CSA is committed to supporting Examining everyday phenomena in new your efforts to bring quality Canadian space and unusual settings frequently leads to content into the classroom, developing new and exciting insights. The main concrete materials, resources and oppor- theme of this material challenges students tunities that help you to inspire our youth to learn about the environmental condi- to become our future scientists, engineers tions on Mars and generate some creative and astronauts by pursuing their studies thoughts about the tools and approaches and careers in science and technology. humans will have to develop in order to All of the materials that are developed by live and work on the red planet. the CSA's Youth Awareness and Education Division are designed to address science, technology and math learning objectives as outlined in the Common Framework of Science Learning outcomes established in the Pan-Canadian Protocol for Collaboration on School Curriculum. Learning packages covering topics ranging from the day and night sky, comets, meteors and asteroids and the Milky

TEACH / LE PROF 17 BRINGING SPACEDOWN TO EARTH

Stargazer Astronomy can interact with subject matter experts What's on the Horizon? The sky has captivated human interest for during Canadian Space Agency Webcast SCISAT-1, Canada's first new scientific thousands of years. The Sun dominates presentations at www.schoolnet.ca/space. satellite since 1971, is scheduled to be the daytime with its radiant sunrises and These presentations are made possible as launched in January 2003. Onboard, sunsets but with the disappearance of the a result of collaboration between the SCISAT-1 will be the Atmospheric Chemistry Sun the night sky comes alive. The CSA CSA and Industry Canada’s SchoolNet. Experiment (ACE), a mission to measure Stargazer astronomy package for primary Satellite classroom presentations are and understand the chemical processes school uses technology-assisted learning made possible through CRC, NRC and that control the distribution of ozone in experiences to help students gain a Telesat. All of our presentations are the Earth's atmosphere, especially at stronger appreciation and understanding archived so that you can access the high altitudes. The data that will be of topics like the visible spectrum of information at your convenience. recorded as SCISAT-1 orbits the Earth light, Earth's rotation, the constellations Presentations are either bilingual or will help Canadian scientists and policy and even the importance of the night sky offered in the viewers’ language of makers to assess existing environmental to ancient civilizations. Use this on-line choice through simultaneous translation. policy, and to develop protective measures learning package to “see,” explain, teach If you are interested in being kept for improving the health of our atmosphere and inspire your students to explore the up-to-date about pertinent materials, and preventing further ozone depletion. exciting themes of space astronomy. initiatives and events developed by the SCISAT-1 learning materials for both Canadian Space Agency, feel free to sub- grade 6 and 9 students covering topics The CSA brings space scientists, engi- scribe to our free educators database. like ozone depletion will be available via neers and even astronauts into classrooms The subscription form is available via the the CSA’s KidSpace Website as the launch right across the country via our virtual Educator Resources section of the KidSpace date draws near. learning program. You and your students Website at www.space.gc.ca/kidspace.

Here are examples of some out-of-this world events the Canadian Space Agency Don’t miss this one! designed for you and your students last year. Canadian Space Agency astronaut Dr. Steve MacLean is scheduled to fly on his second The First Canadian Classroom from the International Space Station In September 2001, the CSA's Youth Awareness and Education Division presented the First spaceflight on-board Mission STS-115. Canadian Classroom Presentation from the International Space Station. Two classes from This historic mission will see a Canadian Newfoundland high schools were on hand at the St. John’s Conference Centre to learn pioneer, and only the second Canadian to about space robotics and the concept of inertia from a classroom stationed 400 km above perform a space walk, use the newest and the Earth with host and head teacher, NASA astronaut and Space Station Commander most complex robotic system in space— Frank Culbertson. This event, facilitated back on Earth by CSA Robotics Instructor Lindsay Evans, was also viewed live by over 23 000 students across the country via webcast. Canadarm2 and the Mobile Servicer Base—to install a new set of solar panels Mission to Mars With Alain Berinstain and move the existing solar panels to their On May 2, 2002, the CSA hosted its first-ever Virtual Classroom in conjunction with the Communications Research Centre Canada (CRC), the National Research Council and permanent location on the International Telesat Canada as part of Embrace Space Day 2002. Using CRC's established network of Space Station. A learning package Canadian schools with the technology necessary to participate in a satellite-linked focussing on the topic of structures for interactive classroom, students from Alberta to Newfoundland learned about the Mars grades 3, 5, 6, 11 and 12 will be available environment from the chief project manager of Canada’s mission to Mars, CSA scientist as of January 2003. Alain Berinstain. The students even had a chance to demonstrate their own problem- solving prowess as they worked together in teams to answer a series of brainteasers The CSA’s Youth Awareness and about the Red planet. Education Division is committed to continue to bring innovative opportunities CSA Space Educators Training Event In June 2002, the CSA hosted its first Space Educators' Event at CSA headquarters in and materials like these to more and more Saint-Hubert, Quebec. Educators from across Canada gathered at the John H. Chapman Canadian students and educators all across Centre for the three-day event where they were treated to presentations from CSA scientists the country, inspiring our youth to reach and engineers on curriculum-related topics with the themes of space exploration, the for the stars by bringing the wonder of human body, forces and motion and ecosystems. There were also hands-on activities and space down to Earth. Feel free to contact workshops during the event and every delegate left with a takeaway package designed to support the use of what they learned in their own classrooms. The second of these us if you have any questions. We’d love to soon-to-be annual events will take place in Summer 2003. Stay tuned for details! hear from you.

www.space.gc.ca/kidspace

18 TEACH / LE PROF la vie en environnement clos et une mission vers Mars, ont été mises au point à l’intention des éducateurs du primaire. Des thèmes plus poussés, comme l’observation de la Terre depuis l'espace, le changement climatique, la robotique et le déplacement de charges utiles dans l’espace, la science de l’air, du son et de la lumière aux deux frontières ultimes que représentent la mer et l’espace, ont été traités à l’intention des élèves du secondaire. Ce matériel ainsi que de Amener l’espace nombreuses autres ressources peuvent être consultés en ligne, en anglais et en français, à la section Ressources éducatives du site Web Espace jeunesse de l’Agence spatiale sur Terre canadienne à l’adresse www.espace.gc.ca/ Publireportage espacejeunesse.

Venez voir!

De la mer à l’espace En septembre 2001, le Dr Dave Williams est i cela fait longtemps que l’espace devenu le premier Canadien à être à la fois fascine, ce n’est que récemment astronaute et aquanaute lorsqu’il a passé qu’on a commencé à lui accorder une semaine sous l’eau à bord du laboratoire Splus d’attention dans les programmes de recherche Aquarius, au large de Key scolaires et qu’il a sa place dans les salles Largo, en Floride. Le Dr Williams et ses 3 de classe au Canada. Toutefois, trouver un co-équipiers ont appris à vivre et à travailler matériel complet et pertinent à présenter dans un milieu hostile où les conditions aux élèves peut relever du défi. C’est ici que d’éclairage et le comportement des ondes la Division sensibilisation de la jeunesse et sonores et des gaz ont une incidence sur éducation de l’Agence spatiale canadienne l’aptitude des êtres humains à vivre et à (ASC) peut entrer en jeu et vous aider! travailler dans ces frontières ultimes. L’ASC est déterminée à appuyer vos efforts pour présenter un contenu spatial Vivre et travailler dans un environnement clos : canadien de qualité en classe, à élaborer du une mission vers Mars matériel concret et à offrir des ressources L’examen des phénomènes quotidiens dans et des possibilités qui vous aideront à un cadre nouveau et inhabituel mène encourager vos élèves à devenir nos scien- souvent à des découvertes passionnantes. Le tifiques, nos ingénieurs et nos astronautes thème principal ici est axé sur l’appren- de demain en faisant des études et une tissage des conditions environnementales carrière en sciences et technologies. qui règnent sur Mars et la production Tout le matériel élaboré par la Division d’idées créatives concernant les outils et sensibilisation de la jeunesse et éducation les approches que devront élaborer les de l’ASC est conçu en fonction des objectifs êtres humains s’ils veulent vivre et travailler d’apprentissage en sciences, technologies sur la planète rouge. et mathématiques qui sont décrits dans le Cadre commun d’apprentissage des sciences de la nature établi par le Protocole pancanadien pour la collaboration en matière de programmes scolaires. Des trousses d’apprentissage, couvrant des sujets aussi variés que le ciel diurne et nocturne, les comètes, les météores et les astéroïdes ainsi que la Voie lactée et au-delà, ou encore

TEACH / LE PROF 19 AMENER L’ESPACE SUR TERRE

Astronomie Vous et vos élèves pouvez interagir avec Quoi de neuf à l’horizon? Le ciel captive les humains depuis des des spécialistes au cours de présentations SCISAT-1, le premier nouveau satellite milliers d’années. Le Soleil est le maître du diffusées sur le Web par l’Agence spatiale scientifique du Canada depuis 1971, doit jour avec ses levers et ses couchers rayon- canadienne à l’adresse www.rescol.ca/ être lancé en janvier 2003. Il aura à son bord nants, mais lorsqu’il disparaît et que la nuit espace. Ces présentations sont rendues l’Expérience sur la chimie atmosphérique s’installe, le ciel prend vie. La trousse possibles grâce à une collaboration (ACE) qui permettra de mesurer et de d’astronomie de l’ASC à l’intention du entre l’ASC et Rescol d’Industrie Canada. comprendre les processus chimiques niveau primaire fait appel à des expériences Les présentations en classe via satellites régissant la répartition de l’ozone dans d’apprentissage assistées par la technologie peuvent se faire grâce au CRC, au l’atmosphère, surtout à haute altitude. Les pour aider les élèves à mieux comprendre CNRC et à Télésat. Toutes nos présen- données recueillies en orbite aideront les des sujets tels que le spectre visible de la tations étant archivées, vous pouvez scientifiques et décideurs du Canada à lumière, la rotation de la Terre, les con- obtenir les renseignements à votre évaluer les politiques environnementales stellations et même l’importance que les convenance. Elles sont soit bilingues, actuelles et à élaborer des mesures visant civilisations anciennes accordaient au ciel soit présentées dans la langue de votre à protéger notre atmosphère et à éviter nocturne. Utilisez cette trousse d’appren- choix en traduction simultanée. que la couche d’ozone ne s’appauvrisse tissage en ligne pour « voir », pour expliquer Si vous désirez rester au courant du davantage. Le matériel pédagogique et enseigner à vos élèves les thèmes matériel pertinent, des initiatives et des SCISAT-1 destiné aux élèves de 6e et de 9e passionnants de l’astronomie spatiale et événements préparés par l’Agence spatiale années et couvrant des sujets comme pour les inciter à explorer ceux-ci. canadienne, abonnez-vous sans frais à notre l’appauvrissement de la couche d’ozone base de données à l’intention des ensei- sera disponible sur le site Web Espace L’ASC amène des scientifiques de l’espace, gnants. Le formulaire d’inscription peut jeunesse de l’ASC lorsqu’on approchera des ingénieurs et mêmes des astronautes être obtenu à la section Ressources de la date de lancement. dans les classes de partout au pays via éducatives du site Web Espace jeunesse à son programme d’apprentissage virtuel. l’adresse www.espace.gc.ca/espacejeunesse. Ne ratez pas cela! L’astronaute de l’Agence spatiale cana- dienne Steve MacLean devrait participer à Voici quelques exemples d’événements extraordinaires que l’Agence spatiale canadienne a conçu pour vous et vos élèves l’an dernier. son deuxième vol spatial dans le cadre de la mission STS-115. Au cours de cette mis- La première classe canadienne à bord de la Station spatiale internationale sion historique, on verra un pionnier et En septembre 2001, la Division sensibilisation de la jeunesse et éducation de l’ASC a le deuxième Canadien seulement à présenté la Première classe canadienne à bord de la Station spatiale internationale. Deux classes d’écoles secondaires de Terre-Neuve, réunies au Centre des conférences de St marcher dans l'espace manipuler le tout John’s, se sont vu enseigner des notions de robotique spatiale et le principe d’inertie par nouveau et très complexe système robot- Frank Culbertson, astronaute de la NASA et commandant de la station spatiale, depuis ique – le Canadarm2 et sa Base mobile – une classe se trouvant à 400 km au-dessus la Terre. Cet événement, animé sur Terre par pour installer un nouvel ensemble de pan- Lindsay Evans, instructeur en robotique à l’ASC, a également pu être vu en direct par neaux solaires et déplacer des panneaux plus 23 000 élèves de partout au pays via une diffusion sur le Web. solaires déjà en orbite pour les amener à Mission vers Mars avec Alain Berinstain leur emplacement permanent sur la Le 2 mai 2002, l’ASC a organisé sa toute première classe virtuelle en collaboration avec Station spatiale internationale. Une le Centre de recherches sur les communications (CRC) du Canada , le Conseil national de trousse d’apprentissage axée sur le recherches du Canada et Télésat Canada dans le cadre de la journée Vers l’Univers 2002. thème des structures et destinée aux 3e, 5e, Grâce au réseau des écoles canadiennes établi par le CRC et équipé de la technologie 6e, 11e et 12e années sera disponible dès nécessaire pour participer à une classe interactive via satellite, le scientifique Alain Berinstain janvier 2003. de l’ASC, gestionnaire principal du volet canadien de la Mission vers Mars, a appris aux La Division sensibilisation de la jeunesse élèves de l’Alberta jusqu’à Terre-Neuve quelles conditions environnementales règnent sur Mars. Les élèves ont également pu montrer leurs talents en résolution de problèmes et éducation de l’ASC entend continuer en travaillant en équipe pour répondre à quelques colles concernant la planète rouge. d’offrir des possibilités uniques et du matériel novateur comme ceux-ci à Événement de formation sur l’espace pour les éducateurs l’intention d’un nombre toujours plus En juin 2002, l’ASC a organisé son premier Événement de formation sur l’espace pour les éducateurs, à son siège social de Saint-Hubert, au Québec. Des enseignants de partout grand d’élèves et d’éducateurs canadiens au Canada se sont réunis au Centre John H. Chapman pour cet événement de trois jours de partout au pays afin d’inciter nos au cours duquel ils ont pu assister à des présentations données par des scientifiques et jeunes à atteindre les étoiles en amenant des ingénieurs de l’ASC sur des sujets liés au programme scolaire et traitant de l’explo- les mystères de l’espace sur Terre. ration spatiale, du corps humain, des forces et du mouvement ainsi que des écosystèmes. N’hésitez pas à communiquer avec nous Il y a eu en outre des activités pratiques et des ateliers, et chaque délégué est reparti avec si vous avez des questions. Il nous fera une trousse pédagogique qui l’aidera à exploiter dans sa classe ce qu’il appris lor de plaisir d’avoir de vos nouvelles. l’événement. Le deuxième de ce qui deviendra bientôt un événement annuel aura lieu en été 2003. Ne manquez pas de vous renseigner à ce sujet! www.espace.gc.ca/espacejeunesse

20 TEACH / LE PROF Teaching the Immigrant Experience:

Resources for Educators Editorial Contribution

anada is a nation built on immi- year 2000, when CIC first launched gration, and it’s still growing at a Canada’s Citizenship Week in October rate of some 200,000 new arrivals to promote a national culture of inclu- Ca year. This country is like a multicultural siveness. To celebrate that occasion, the patchwork quilt of many distinct colours, department developed an activity guide patterns and backgrounds, all stitched for teachers and youth leaders, entitled together into a harmonious whole. Belonging; and in 2001, it followed up Yet not many adults, and still fewer with a second guide, The Voices of Our children, truly understand the political People. New this year is the third and and social issue of immigration, or the final guide in the Belonging trilogy, personal experience of the immigrants The Spirit of Home, aimed at students themselves - the individuals and families between the ages of five and thirteen. munities; and to foster the citizenship who choose to bring their skills and (The earlier resources, though out of values that are important for the future expertise to contribute to Canada's print, remain available on the CIC of those communities. society and economy. Web site.) The guide’s fun and engaging activities How can educators teach children the are suitable for children from kindergarten values that Canada believes in? First, by “This country is like a multicultural up to grade 8. Loosely organized around teaching them to respect themselves, patchwork quilt of many the seasons of the year, the four themes always the precursor to respecting others. distinct colours, patterns and include cycles of renewal, expansion, And second, by making them aware of backgrounds, all stitched together completion and peace. Activities include the immigration experience on both an into a harmonious whole.” taking an imaginary hot-air balloon ride intellectual and a personal level. To help across Canada to explore the country; with this goal, Citizenship and Immigration The Spirit of Home is an activity guide of learning about trees and their root systems, Canada (CIC), the federal department classroom and group projects, all woven and applying that knowledge to people’s responsible for welcoming newcomers around the theme of belonging and cultural roots; and tossing change dice, and helping them to adapt to our society, filled with ideas that teachers can adapt to stimulate discussion of changes in our has developed a number of products and to their needs. Its cross-curricular lives as opportunities and challenges. programs for classroom use. approach is designed to apply to a variety One particularly poignant activity is the of subjects, such as social sciences, lan- “Imaginary Suitcase,”. In it, kids are asked The “Canada:We All Belong”Resources guage arts, or even ESL/FSL classes; and to contemplate leaving their homes to To help educate Canada’s youth about its light-hearted approach makes it suit- journey to a new life - bringing with them their rights and responsibilities within able for a range of younger grades. Its only what can fit in a suitcase, as many our shared society, the department aims are to help Canadian youth to build newcomers to Canada must do. has produced a series of educational stronger self-esteem, and to feel more As well, teachers can hold Reaffirmation resources. This project was begun in the connected to and involved in their com- Ceremonies, to allow children who were born in Canada to formally express their commitment to this country, just as new citizens do in their citizenship ceremonies. By understanding what brings other people to our shores, students gain a deeper understanding and appreciation of the nation they have always called home. (A Reaffirmation Ceremony Kit is available from CIC.) The Spirit of Home also offers young people the opportunity to participate in CIC’s “Welcome Home” campaign, in

TEACH / LE PROF 21 TEACHING THE IMMIGRANT EXPERIENCE: RESOURCES FOR EDUCATORS

to modern ones such as Gandhi and The Citzine Web Site (www.citzine.ca) Resource Martin Luther King. Students can use Today’s young Canadians are among the these statements as an opportunity to most “wired” teenagers in the world, and reflect on their own attitudes towards the Internet is a favourite virtual hangout conflict and its resolution. for many. So back in 1997, CIC launched an Other units use various perspectives to interactive youth Web magazine, Citzine examine topics such as human rights, (www.citzine.ca). Its aim is to broaden the cultural and personal diversity, the causes views of its users by providing a forum for of violence, conflict and war, defence and them to exchange ideas and thoughts on security; and what steps the students can being (or becoming) Canadian. Colourful which children send messages of welcome take to move towards a culture of peace, and trendy, the site — which is updated to new Canadians. Young Daniel, for and embrace active citizenship. Teachers every month — has become popular. Its instance, age 7, penned this message: “Will or youth leaders can ask students to talk interactive features include games that you be my friend if we meet each other about aspects such as neighbourliness, challenge players’ knowledge of Canada, when you get off the plane?” (A colourful society’s treatment of animals as an indi- such as mock Citizenship tests; quizzes wall poster, which can be ordered sepa- cator of its beliefs, the tragic shootings in and online polls; and the Planet Canada rately, talks about the campaign, and offers North American schools, the ethics of message board, which is devoted to examples and activities.) police surveillance and, of course, the exploring the country’s inhabitants. “Tell politics of immigration. your story. Recall stirring memories,” the The Cultivating Peace Resources site urges. “Everyone is invited to come in.” The purpose of The Spirit of Home is to “The purpose of The Spirit of Home This online resource, like the others encourage sharing and mutual respect is to encourage sharing mentioned here, is one more tool that by helping students to understand the and mutual respect by educators can use to meet their challenge experiences of others. But another edu- helping students to understand of teaching the new generation to be cational module, Cultivating Peace in the the experiences of others.” compassionate and welcoming — and to 21st Century, takes a more hard-hitting respect all citizens of our rich and diverse approach. Intended for older students, it The module also brings the subject of society. That’s the mandate for Citizenship confronts head-on the unfortunate fact peace and tolerance close to home by and Immigration Canada, and its goal for that sometimes kids behave badly to talking plainly and openly about bullying the nation’s youth. those who are different, and that new Canadians of other nationalities are often the victims of such misunderstandings and resentment. Such problems were exacerbated, of course, in the aftermath of the tragic events of September 11, 2001; and the federal government supported the development of this educational initiative as part of a larger project of promoting a culture of peace throughout the country. Cultivating Peace aims to teach older children and youth how to analyze the causes of con- flict, and how to defuse them. Teachers can use the module in various behaviour in schools, always an ongoing curriculum areas, such as Current Affairs, concern for educators. In the unit A Deeper To order or get information about any of the History, Civics, Geography or Social Security: A Case Study, two students, a gay resources mentioned in this article, visit CIC’s Studies. The first exercise, “What Is male and a grade 9 girl from a Muslim web site at . Peace?,” presents a collection of quotes country, share their wrenching first-per- Many valuable resources for teachers and edu- by various historical figures, from ancient son experiences of being mercilessly picked cators are also available on the Cultivating thinkers such as Cicero and St. Augustine on for being different from their peers. Peace site, at .

22 TEACH / LE PROF Enseigner l’expérience des immigrants :

des ressources pour les éducateurs Publireportage

e Canada est un pays qui s’est bâti canadienne. Ce projet a vu le jour en 2000 sur l’immigration et qui, encore de lorsque CIC a lancé, en octobre de la même nos jours, accueille quelque 200 000 année, la Semaine de la citoyenneté du Lnouveaux immigrants chaque année. Canada dans le but de promouvoir une Notre pays est comme une mosaïque culture nationale de l’« inclusivité ». Pour multiculturelle affichant une multiplicité souligner l’événement, le ministère a de couleurs, de motifs et d’origines agencés produit un guide d’activités pour les en un tout harmonieux. enseignants et les jeunes chefs de file, Pourtant, peu de citoyens adultes, et intitulé L’appartenance. En 2001, un deu- encore moins d’enfants, comprennent xième guide a vu le jour sous le titre Les vraiment les enjeux politiques et sociaux voix de mon pays. La trilogie des guides se structurés autour des quatre saisons, que représente l’immigration ou encore termine cette année avec la parution du comprennent les cycles du renouveau, l’expérience que vivent les immigrants – ces dernier volet, Si bien chez nous, guide destiné de la croissance, de l’achèvement et de personnes et ces familles qui ont choisi aux élèves de 5 à 13 ans. (Les ressources la paix. Entre autres activités, le guide de venir enrichir la société et l’économie publiées antérieurement sont épuisées en comprend une randonnée imaginaire canadiennes de leurs compétences et de version papier, mais toujours disponibles d’exploration en montgolfière à travers leurs connaissances. sur le site de CIC.) le Canada, une leçon sur les arbres et Comment les éducateurs peuvent-ils Si bien chez nous est un guide d’activités leurs réseaux de racines, que l’on enseigner aux enfants les valeurs fonda- pour la classe et les projets de groupe, conçu applique ensuite aux racines culturelles mentales du Canada ? Ils doivent d’abord autour du thème de l’appartenance, et qui des personnes, et un jeu de « dés du leur apprendre à se respecter eux-mêmes, regorge d’idées que les enseignants peuvent changement » ayant pour but de stimuler condition préalable pour développer le adapter à leurs besoins. Son approche la discussion autour des changements de respect des autres. Ils doivent ensuite les pluridisciplinaire est conçue pour être appli- notre vie comme autant de débouchés et de sensibiliser à l’expérience de l’immigration, cable à différentes matières, par exemple défis à relever. Une activité très passion- tant de façon théorique que sur le plan du les sciences sociales, les langues, les arts ou nante du guide est « la valise imaginaire »; vécu personnel. Pour aider les enseignants même les cours de français ou d’anglais elle invite les enfants à imaginer qu’ils à réaliser cet objectif, Citoyenneté et langue seconde, et son caractère simple quittent leur foyer pour entreprendre une Immigration Canada (CIC), le ministère et léger le rend adaptable pour les petits. nouvelle vie, n’apportant avec eux que les fédéral chargé d’accueillir les nouveaux Le guide a pour objectif d’aider les objets qui peuvent tenir dans une valise, arrivants et de les aider à s’adapter à la jeunes Canadiens à renforcer leur estime comme doivent le faire de nombreux société canadienne, a élaboré des ressources de soi ainsi que leur sentiment d’appar- nouveaux arrivants qui immigrent. et des programmes destinés à l’enseigne- tenance et leur participation à la collec- Les enseignants peuvent également ment en classe. tivité, et de promouvoir les valeurs de la organiser des cérémonies de réaffirmation citoyenneté, si importantes pour l’avenir de la citoyenneté pour permettre aux Les ressources « Le Canada,un pays pour nous tous! » de ces collectivités. enfants nés au Canada d’exprimer leur CIC a produit une série de ressources Les activités amusantes et stimulantes engagement envers leur pays, de la même pédagogiques visant à aider les jeunes proposées conviennent aux enfants de la façon que les nouveaux citoyens le font e à comprendre leurs droits et leurs prématernelle à la 8 année (secondaire II lors des cérémonies de la citoyenneté. responsabilités au sein de la société au Québec). Les quatre thèmes, globalement Cet exercice permet aux jeunes de mieux comprendre ce qui pousse d’autres per- sonnes à venir s’établir au Canada et les amène à mieux apprécier le pays qui a toujours été le leur. (On peut obtenir une trousse de cérémonie de réaffirmation de la citoyenneté auprès de CIC.) De plus, le guide Si bien chez nous offre aux jeunes l’occasion de participer à la campagne d’accueil « Bienvenue chez vous »

TEACH / LE PROF 23 ENSEIGNER L’EXPÉRIENCE DES IMMIGRANTS : DES RESSOURCES POUR LES ÉDUCATEURS

« La paix, plus qu’un symbole », regroupe au monde, et Internet est le lieu de rendez- une série de citations de divers personnages vous virtuel préféré de bon nombre d’entre historiques, qui vont des penseurs de eux. C’est pourquoi CIC a lancé, en 1997, l’Antiquité, comme Cicéron et saint un magazine interactif sur la Toile : Citzine Augustin, à d’autres de l’ère moderne, (www.citzine.ca). Par le truchement de ce comme Gandhi et Martin Luther King. site, les adolescents sont invités à faire Les élèves peuvent utiliser ces assertions connaître leurs points de vue dans le cadre pour réfléchir à leurs propres attitudes d’un forum leur permettant d’exprimer face aux conflits et à leur résolution. leurs idées et leurs opinions sur le fait d’être de CIC en leur offrant l’occasion d’envoyer D’autres modules présentent des pers- (ou de devenir) canadiens. Haut en couleurs des messages de bienvenue au nouveaux pectives différentes pour aborder des sujets et conçu au goût du jour, le site, qui est Canadiens. Le jeune Daniel, par exemple, tels que les droits de la personne, la diver- mis à jour chaque mois, est devenu très âgé de 7 ans, a composé le message suivant : sité culturelle et individuelle, les causes populaire. Ses fonctionnalités interactives « Bienvenue au Canada. Si je suis là quand de la violence, les conflits et les guerres, comprennent des jeux mettant les parti- tu sortiras de l’avion, voudras-tu être mon la défense et la sécurité, et proposent des cipants au défi sur leur connaissance du ami ? » (Une affiche murale en couleur, qui moyens que les élèves peuvent prendre pour Canada, comme des examens simulés de peut être commandée séparément, fournit favoriser une culture de la paix et devenir citoyenneté, des quiz et des sondages en des renseignements sur la campagne des citoyens engagés. Les enseignants et ligne, en plus du système de babillard élec- ainsi que des exemples et des activités.) les jeunes chefs de file pourront inviter les tronique « Planète Canada » consacré à la élèves à discuter de questions telles que le découverte des habitants du pays. « Raconte Les ressources « Cultiver la paix » bon voisinage, le traitement qu’une société ton histoire. Évoque pour nous des souvenirs L’objectif visé par Si bien chez nous est réserve aux animaux comme indicateur de mémorables », « Tout le monde est invité » : d’encourager le partage et le respect ses croyances, les fusillades tragiques sur- telles sont les invites lancées par le site. mutuel en aidant les élèves à comprendre venues dans certaines écoles en Amérique Cette ressource en ligne, comme les les expériences que d’autres ont vécues. du Nord, l’éthique entourant les opérations autres ressources dont il est fait mention Un autre module pédagogique, Cultiver de surveillance policière et, bien entendu, ici, constitue un outil supplémentaire à la la paix au XXIe siècle, aborde la question en les politiques en matière d’immigration. portée des éducateurs désireux de relever adoptant une approche plus percutante. Destiné aux grands élèves, le module aborde de plein fouet le fait que certains jeunes ont un comportement désagréable envers ceux qui sont différents, et que les nouveaux Canadiens d’autres origines nationales sont souvent victimes d’incom- préhension et d’animosité. Les événements du 11 septembre 2001 Ce module aborde aussi les questions de le défi d’enseigner à la génération montante n’ont fait, de toute évidence, qu’aggraver la paix et de la tolérance dans les quartiers le sens de la compassion et de l’accueil, et de tels problèmes, et le gouvernement en parlant franchement et ouvertement de le respect de tous les citoyens et citoyennes fédéral a soutenu la réalisation de cette l’intimidation dans les écoles, une préoc- de notre société riche et diversifiée. Tel est initiative pédagogique dans le cadre d’un cupation toujours d’actualité pour les édu- le mandat de Citoyenneté et Immigration projet plus vaste visant à encourager une cateurs. Dans l’unité A, « Une sécurité mieux Canada, ainsi que l’objectif que ce ministère culture de la paix dans tout le pays. Les pensée », deux élèves, un jeune homosexuel s’est donné envers la jeunesse canadienne. e objectifs visés par l’initiative Cultiver la paix et une jeune musulmane de 9 année, parta- sont d’apprendre aux grands enfants et gent leur expérience personnelle de rejet Pour commander ou pour obtenir de plus amples aux jeunes la façon de rechercher les violent par leurs semblables en raison de renseignements sur les ressources dont il est causes d’un conflit et de les désamorcer. leur différence. question dans cet article, consultez le site de CIC Les enseignants peuvent utiliser le à l’adresse . module dans plusieurs programmes Les ressources du site Internet Citzine De nombreuses ressources intéressantes pour les d’études, notamment l’actualité, l’histoire, (www.citzine.ca) enseignants et les éducateurs sont également l’éducation civique, la géographie et les Aujourd’hui, les jeunes Canadiens sont disponibles sur le site « Cultiver la paix » à sciences humaines. Le premier exercice, parmi les adolescents les plus « branchés » l’adresse .

24 TEACH /LE PROF Canada’s Contribution to the Future FUTURES

anada is a big country geographically, First, we should be urging rich nations to a small country demographically, stop discriminating against poor nations in and a middle weight geopolitically. trade matters with tariffs that keep out the CSo what, if anything, can Canada contribute products that poor nations produce. A World to tomorrow? Bank study in the early 1990s indicated that Well, our history shows we can do more what the rich nations gave in aid to poor than just tag along. From medical break- countries, they took back by blocking exports throughs, to technological innovations, to from them, denying them the ability to make military contributions in both World Wars, a living in favour of forcing them to accept it’s clear that Canadians are valued and charity. This is neither good business, nor By Richard Worzel valuable. But where will our future contri- good statecraft, and we should lead by exam- butions come from, and what can we do ple by opening our markets to their products. But, in my opinion, the most important for the global community? Second, we can help to try to create thing we can do for the future is be secure Let’s start by considering our assets. First, standards of conduct in areas such as envi- and harmonious at home, as you can’t give we have an influence in world events that is ronmental sustainability and child labour what you don’t have. We are developing into disproportionate to a country with one-half laws by helping to sponsor trademarks that the most diverse, and racially and ethnically of one percent of the world’s population verify the standards, origin, and manufac- mixed country in the world. If we can manage by accidents of geography and world his- turing methods of items produced around to make this work, we may well show the way tory. We have long been one of the United the world. Suppose, for instance, that we for others to follow, for diversity and inter- Kingdom’s strongest allies, are members established a non-profit global corporation, marriage are clearly the way of the future, of the Commonwealth, La Francophonie, perhaps in conjunction with other “good despite the wishes of racists and fanatics. and the G8, and are the best friend of the guy” nations like Sweden, Denmark, and Finally, and above all, we need to correct world’s only current superpower. These Holland, to establish a trademark that could the problems emerging in our education relationships may become important, for only be used by companies that did not system, or else we will slide into uselessness they may allow us to serve as a mediator, and employ child labourers. A small royalty and obscurity. The world of the future will an honest broker. Next – and this is a big would be charged for each product that had not need mass production labourers doing one – we are considered good guys. Having this endorsement, and the monies collected repetitive work, but creative individuals who a reputation for integrity and compassion could be used to expose cheaters. Then can innovate, execute, and push out the among governments facilitates a potential consumers in the developed world could boundaries of our knowledge and ability. role as a peacemaker. look for products with the “no child Our country needs superior education that labour used” trademark on products. This nurtures, challenges, and inspires children “...we have an influence in world events would, in the long run, have more effect to grow into creative, courageous, and than any number of lectures, which are competitive individuals, then offers them that is disproportionate to a country poorly received and highly ineffective. intriguing employment that allows them with one-half of one percent of Next, we can export education. The to blossom as professionals. the world’s population...” Internet, and the blossoming of commu- Our record on this is mixed at the nications, is making it possible to share moment, and many recent moves by We are a rich nation, and have a well- educational courseware around the world. provincial governments have been harmful educated population. This allows us to Many poor countries spend their education to our education system. We will succeed continue to innovate in many areas of dollars badly, building gleaming universities or fail, and lead or fall by the wayside, on the research, like genetics, biotechnology, com- for a small number of students from rich basis of our brains. This means that, ulti- puter software, and communications – our families. What’s needed, instead, is education mately, our education system will determine traditional strengths. We are a magnet for at the lowest levels for large numbers of what, if anything, Canada has to offer capable people from developing countries poor children. Materials that we prepare for tomorrow. If we are smart, we can be strong who want more opportunity, yet we are not our own use, if properly designed, can be and supportive. If we are poorly educated, so near that we are being swamped, as Europe simply translated into other languages and and uninterested in learning, we will be is, by economic and political refugees. made available at subsidized cost, or for nothing, to ourselves or anyone else. ❦ So, if this is where we are starting from, free through the Ministry of Foreign Affairs, what actions can we take to support the as daily lesson plans for teachers who are Richard Worzel is a Toronto-based futurist. You emergence of a secure, harmonious world? struggling to teach subjects new to them. can reach him at [email protected].

TEACH / LE PROF 25 CANADIAN AUTOMOTIVE REPAIR AND SERVICE

Awareness and exploration of a broad field of work like the automotive industry can help students link learning and skills to an end result in the workplace.

Use these resources to show your students the technology, skills and rewards of working in automotive repair and service.

Look for a complementary copy of this resource in your school this fall, 2002.

for more information: www.carsyouth.ca

The kit includes activities for educators to help make the connection between schoolwork, skills development and the world of work.

It contains: • A Reference Guide, with 45 career profiles • An Educators Guide, with 7 learning activities

• An Industry Presentation Guide, • An Interactive CD ROM: with video clips of people cars 9120, leslie st. unit 6 richmond hill, on l4b 3j9 working in the industry tel: 905.709.1010

26 TEACH / LE PROF Contribution du Canada à l’avenir Richard Worzel

e Canada est un grand pays sur le commerciale qu’ils pratiquent envers les et rendu disponible à moindres frais grâce plan géographique, un petit pays pays pauvres à la faveur de tarifs douaniers à des subventions, ou même gratuitement sur le plan démographique et un qui interdisent l’entrée des produits de par l’intermédiaire du ministère des Lpays moyen sur le plan géopolitique. Que ces pays. Selon une étude préparée par la Affaires étrangères, et servir de cours peut-il donc apporter à la vie de demain ? Banque mondiale au début des années 1990, quotidiens à des enseignants qui ont des Eh bien, notre histoire montre que ce que les pays riches apportent comme aide difficultés à enseigner des disciplines nous pouvons faire davantage que suivre aux pays pauvres, ils le reprennent en blo- qu’ils ne possèdent pas encore bien. simplement le mouvement. Qu’il s’agisse quant leurs exportations, leur refusant ainsi À mon avis, toutefois, ce que nous de découvertes médicales, d’innovation en la possibilité de gagner leur vie et les con- pouvons faire de plus important pour matière technologique ou de participation traignant à accepter la charité. Ce n’est ni l’avenir est d’assurer chez nous une société militaire aux deux Guerres mondiales, il est une saine gestion commerciale ni une bonne harmonieuse et sûre, étant donné que nous évident que les Canadiens sont appréciés et politique, et nous devrions donner l’exemple ne pouvons donner que ce que nous avons. précieux. Mais que seront nos prochaines en ouvrant nos marchés à leurs produits. Nous sommes en train de devenir le pays contributions et que pourrons-nous faire En second lieu, nous pourrions aider à du monde le plus divers sur le plan racial pour la communauté mondiale ? créer des normes éthiques dans la légis- et ethnique. Si nous y réussissons, nous Commençons par nos atouts. En premier lation sur la durabilité du point de vue de pourrions bien montrer la voie à d’autres, lieu, notre influence sur les événements du l’environnement et sur la main-d’œuvre car l’avenir est, de toute évidence, dans la monde est disproportionnée par rapport enfantine en défendant des marques de diversité et dans les mariages mixtes, en à un pays qui, par suite d’accidents dus à commerce qui permettent de vérifier les dépit d’aspirations racistes et fanatiques. la géographie et à l’histoire mondiale, ne normes, l’origine et les méthodes de fabri- Enfin, et surtout, nous avons besoin de compte que la moitié de un pour cent de la cation des articles produits dans le monde. corriger les problèmes naissant de notre population mondiale. Nous sommes depuis Supposons, par exemple, que nous éta- système d’éducation, si nous ne voulons pas longtemps l’un des plus grands alliés du blissions une société mondiale à but non tomber dans l’inutilité et dans l’obscurité. Royaume Uni, nous sommes membre du lucratif, peut-être en collaboration avec Le monde de demain n’aura pas besoin Commonwealth, de La Francophonie et d’autres pays considérés comme des « bons », de travailleurs en série faisant un travail du G8, et nous sommes le meilleur ami de tels que la Suède, le Danemark et les Pays- répétitif, mais de personnes créatives qui la seule superpuissance mondiale actuelle. Bas, pour créer une marque de commerce sachent innover, exécuter et repousser les Ces relations peuvent s’avérer importantes qui ne pourrait être utilisée que par des frontières de nos connaissances et de nos car elles pourraient nous permettre de entreprises qui n’auraient pas employé capacités. Notre pays a besoin d’une édu- servir de médiateur et d’intermédiaire d’enfants. On prélèverait des droits minimes cation de haut niveau qui nourrisse, stimule impartial. Ensuite — et c’est un point très pour chaque article homologué, et l’argent et inspire les enfants à devenir des personnes important — nous sommes considérés recueilli pourrait servir à dénoncer les créatrices, courageuses, désireuses de se comme les « bons ». Notre réputation contrevenants. Les consommateurs des pays dépasser, et qui leur offre des emplois d’intégrité et d’altruisme parmi les gou- développés pourraient donc rechercher des intéressants leur permettant de s’épanouir vernements facilite notre rôle actuel produits qui porteraient la marque « sans sur le plan professionnel. dans le maintien de la paix. main-d’œuvre enfantine ». À long terme, À l’heure actuelle, les résultats sont Nous sommes un pays riche à la popu- cette attitude aurait davantage de retombées mitigés, et de nombreuses décisions récentes lation instruite. Ceci nous permet de con- que des conférences d’ordinaire peu suivies au niveau provincial ont été préjudiciables tinuer à innover dans de nombreux secteurs et singulièrement inefficaces. à notre système éducatif. Ce sont nos de recherche, tels que la génétique, la Nous pouvons également exporter cerveaux qui feront que nous réussirons biotechnologie, les logiciels et les commu- l’éducation. Avec le développement de ou que nous échouerons, que nous serons nications — nos points forts traditionnels. l’Internet et des communications il est en tête du peloton ou à la traîne. Ceci veut Nous attirons les personnes compétentes des désormais possible d’élargir l’utilisation des dire, en fin de compte, c’est bien notre pays en développement à la recherche de didacticiels au monde entier. De nombreux système éducatif qui déterminera ce que débouchés, et pourtant nous ne sommes pays pauvres gèrent assez mal leur budget le Canada peut offrir demain. Si nous sommes pas assez proches de ces pays pour être éducation en construisant de splendides instruits, nous serons forts et solidaires. envahis, comme l’est l’Europe, par des universités pour un petit nombre d’étu- Si nous ne le sommes pas et que nous réfugiés politiques ou économiques. diants issus de familles fortunées. Ce qu’il refusons d’apprendre, nous ne serons rien, Si c’est donc là notre point de départ, faudrait, au contraire, c’est une éducation ni pour nous ni pour quiconque. ❦ quelles mesures pouvons-nous prendre aux tout premiers niveaux pour un grand pour contribuer à l’émergence d’un nombre d’enfants indigents. Le matériel Richard Wortzel est un spécialiste de la monde plus sûr et plus harmonieux ? didactique prévu pour nos besoins per- prospective, que vous pouvez rejoindre à cette Nous devrions commencer par presser les sonnels, s’il est bien conçu, pourrait être adresse électronique : [email protected] pays riches de mettre fin à la discrimination simplement traduit dans d’autres langues

TEACH / LE PROF 27 John Ralston Saul Interview Interviewed by Jean Tessier

John Ralston Saul was interviewed by freelance journalist Jean Tessier at the Governor General’s Residence in Ottawa in June 2002. The issue he was asked to consider focused on the question of Canada holding itself up as a role model for democracy to the rest of the world. Is this a valid notion? And if not, why not? If you are discussing the subjects of Civics, Governance, Canadian History, or defining Citizenship in your class, then you may wish to refer to portions of this text as a reference for your discussion. Following is an excerpt of Mr. Saul’s thoughts on the subject.

T: Before we start, I want to let you fundamental success story. It also tells know that the audience for the sub- you that two-tiered systems don’t work. sequent article is teachers. That being Two-tiered systems essentially draw people Jsaid, I’ll hit you with the big question: “Is with privilege out of the public system. Canada a role model for the 21st century?” Then, because these people don’t wish to pay taxes for things they are not taking JS: First, you have to be very, very careful part in, the system grows impoverished. not to lie to yourself. I don’t think it is Canada is giving a whole new meaning to helpful for us to think that we are better, the phrase “middle class society.” In Canada, or that we’ve succeeded. In some areas, middle class means that everybody is we have - in others, we haven’t. I don’t think supposed to be brought in. This is an old there is such a thing as a country that is a and interesting experiment, and we have general role model for anybody. to keep reminding ourselves of it. However, there are areas where Canada is In the 19th century, Canada had a tiny doing more interesting things. Some of population and an enormous territory. The these areas appear to be challenges at the elites were not big enough to establish an moment, such as public education, uni- effective self-serving system like they were versal health care, and transfer payments. doing in Britain and the United States. What’s interesting about Canada is But all that Canada needed was a small that without ever going too far to the left percentage of elites to break off. This or right, we’ve actually put in place a occurred in the 1830s and 1840s with series of institutions that are fundamen- people like LaFontaine, Baldwin, and Jesse tally egalitarian. This country works well, Ketchum. They did enough to create and by getting as many people as possible Canada’s new approach. Had we been into our educational system as fast as pos- richer, we’d probably have gone the road sible, we end up with a better society - a of everyone else. The underlying truth more citizen-based society. I guess this is about this country is that it is very poor. our single greatest success story as a We’ve made it rich, but actually, naturally, nation - universal public education. we are poor. We have commodities, but If you look at the structure of our commodity-based countries are those in country, you will discover that 98 percent which money flows to a small group of of the people who are actually something people, and these countries are usually are products of public education. It’s the extremely imbalanced. 28 TEACH / LE PROF From the very beginning, Canada has shown that you can fascinating about the 1830s is that while we did not have have more than one religion, more than one race, more than responsible government, we had the idea that if you came to one region, and not have violence. In a way, Canada was the first Canada, you became a citizen. Because we were poor, you had modern society to show this. It began in early 1849, when the land because you needed to farm. And because you had land, Parliament Building burned down in Montreal. There was you became a property owner, which meant you could vote. violence in the streets and property was being destroyed. This Canada had a very high percentage of franchise, much higher was a classic moment for the bourgeois, because it was not the than Britain. That’s why I put Canada ahead of Britain in terms working class, but the liberal middle class who was opposing of the history of democracy. We had a higher percentage of vot- the government. Remember what was happening in Europe ers, which is why we got the kind of government we did. and the United States between 1848-1849? Riots in the streets, From the 1840s on, if you came to Canada, you became a intervention of troops, violence, putting down of the middle class. citizen, whatever that meant. We were too poor to have people Suddenly, the little government of Canada, the brand new here just to make money or work - we required active citizens. democratic government, decided that they would not use Canada had this big debate in the 1890s, when we decided that force to restore order. Thirty-six hours after the you didn’t have to be a catholic Francophone burning of the Parliament Building, the govern- “From the very beginning, or a protestant Anglophone to be white. We ment held a cabinet meeting. In the minutes, they Canada has shown included the Swedes, Icelanders, Ukrainians, included a report on what they were going to do. that you can have Jews, Russians, Poles, and so on. Then we had a The report is fascinating, because it actually states the series of other debates where we acted as racists more than one religion, proper way for government to act. They said that by excluding the Chinese and taking away the they believed the proper reaction of a government more than one race, rights of the Japanese. But gradually, we removed was to reinforce civil authority, and they disap- more than one region, the hypocrisy from our original theory. People proved of the use of troops. Canada has maintained and not have violence.” say, “We became a multicultural country in the a very soft, edgeless approach towards disorder. 1960s and 1970s,” but what they are missing is We have had our down moments and our riots, but since that we always were. We always were non-monolithic, but we had Confederation, only around 85 people have been killed in civil some serious hypocrisy by excluding certain groups. Now we’re strife in Canada. Close to 10,000 black Americans were lynched at the stage where we don’t have that kind of exclusion, although legally and illegally 100 years after the Civil War. How many peo- we still have other kinds. What is most interesting about Canada ple have been killed in Northern Ireland? How many in Corsica? today is its non-violent, non-monolithic nature, and the idea that The concept of a non-monolithic society, which makes a we don’t really want people here unless they want to be citizens, relationship between the parts of society possible by restraining because the biggest task of someone living in a country is citizen- its own authority, not using its power, not having clarity, and ship, not making money. not believing in revolution, is a very interesting experiment. It’s JT: It’s important to define citizenship. There are the criteria for a totally non-rational, non-European, non-American, non- admission, but is the process prohibitory? 18th or 19th century approach. JS: No. Once you become a citizen under the law, you are a citizen. JT: It seems that largely this role model is rooted in all things However, with 30 million people, you are going to have a variety Canadian, and perhaps not entirely exportable? of interpretations of what that means. It is said that 25 percent JS: The biggest question for every country in Europe today is of Canadians do volunteer work, as opposed to the concept of the immigration and citizenship, and they have been debating it volunteer sector. What is voluntarism? It’s citizenship and citizen with despair. As you know, this has caused the unexpected engagement, not stakeholder groups. If you take the 25 percent return of a certain kind of politics, to put it politely. I think that who do volunteer work, add the people who are in political parties, our attitude towards immigration and citizenship has been then add a whole bunch of other things, you‘ll get up to 40 percent very imperfect for a large part of the last 150 years. What’s of Canadians who are actively involved. That’s not a bad number.

500 1500 1700 1820 1850 1870 1890 1910 1930 1950 1970 1990 Canada Declares War Fraser River Gold Rush Immigration Discovery Terry Fox Begins Run WWII Cartier Lands at Gaspé Colonial Political Development War & Unrest 1960’s & 70’s

New Nation 1950’s Charter & First Railway Opens in Canada First Women Elected Beyond 1000 1600 1800 1840 1860 1880 1900 1920 1940 1960 1980 2000

TEACH / LE PROF 29 JOHN RALSTON SAUL INTERVIEW

JT: Steering back to education, is it important for students to have JT: The idea is that citizenship really implies an understanding of history? the understanding of our own history. This is currently not addressed.What does a teacher JS: First of all, Canadian history, as you know, is written out of have to do? serious curriculum across the country. You would be hard pressed to discover where it was taught less. It’s virtually impos- JS: Many teachers find solutions, despite the sible for students to come to any reasonable understanding of fact that the system doesn’t necessarily help Canadian history. For the last five to six years, there’s been a big them. I go to schools all the time and I am move to reinsert history, and there’s no question that there’s amazingly impressed with what is happening. been real progress in almost every province, including Quebec. But I think a lot more could be done to make it work better - JT: What impact does that have on the way public education is integrating the concept of citizenship into education, moving administered in this country? away from training, getting the class sizes down, and so on.

JS: Putting aside the endless discussions about federal-provincial JT: Maybe teachers should be looking elsewhere for materials that relations, the most important thing that our constitution gives might support a more genuine understanding of Canadian history? to citizens is responsibility through education. Everything comes JS: You know, there are lots and lots of groups who are working with out of the success or failure of the provinces in carving out their teachers. But there is too much of a division between universities part of the bargain, which is a complete, broad education of their and high schools, and not enough interpenetration. There is no citizens. The real danger area is trimming back education and question that this is one of the areas where there is a lot of work to making it more utilitarian and training oriented, and we are doing be done. University professors are really carrying away from the high this precisely at the moment when we should be going in the school level. In other words, they think of themselves as being opposite direction. It is like a leftover of 1890s management theory, inside the universities and therefore somehow above high school. and it is coming to a play precisely when internationalization, But then you hear them complaining about what comes out of globalization, technology, international complexity, and multi- the high schools. It seems to me that they have an obligation to get lingualism show us that we need a more complicated education. involved at the high school level and be supportive. If you ask me JT: And we need workers? how I would strengthen support for public universities in Canada, my first answer would be for professors to come out of the univer- JS: Actually, we don’t need workers. We need people who can think. sities and support high school education. As long as all they are On the one hand, you have to be the smartest nation in the doing is calling for more support for their departments, they will world, and on the other, our education is dumbing itself down be rightfully seen as stakeholders simply looking after themselves. to train people for technology. Computers are a very temporary technology, which is a modern form of factory work. It isn’t JT: Can you give a specific example of that? thinking. And actually, the more we go towards training, the more JS: Twenty-seven years ago, the Canadian people, through their we are actually going to fall behind, nationally and internationally. parliament, created a series of laws that would increase bilingualism These kids are going to find themselves with training that is in Canada. One had to do with supporting the Francophone minor- obsolete within 10 years. Then what are they going to do? ity outside of Quebec; another intended to increase bilingualism in JT: When we were speaking of citizenship in education, we were Anglophones by strengthening second language education. Canada saying that the provinces are responsible for creating citizens now has 320,000 students in immersion schooling, 150,000 Franco- through education. phone kids in French language schools outside Quebec, and a half million students in basic French education outside Quebec. Thirty JS: It’s the biggest job. to forty thousand kids a year are now coming out of grade 12, JT: Citizenship itself is a subject area. The essence of citizenship is fluently bicultural and bilingual. We succeeded in the first act. the sum of all of things that you have learned. What’s important The second act is for universities to refine themselves and better about that? receive this 30-40,000 critical mass of bilingual, bicultural Canadians JS: Provinces want to point out that they have introduced a civics so the students don’t lose what they spent 12 years getting. You’d half-course for high school. The half-course is fine, but it seems to think that the private sector, which speaks so highly in favor of me that citizenship is a central core of what we all are. You can’t globalization, would say, “Globalization is one of the great strengths learn specifics in a half-course. Civics should be built into history, of this country. It can work at the international level in the math, and literature. It’s part of what you are, and it has to be built multilingual way.” So why is it that high schools have a more into everything you are doing. You can teach it very specifically sophisticated approach towards education? Why do the universities - through philosophy, history, social science. Civics is something insist on monolinguals in a bilingual country? Why are they not special. Civics is not a topic. It’s described as the primary, looking for a critical mass of professors in each area, who’d be admirable characteristic of someone. capable of giving to bicultural and bilingual students?

30 TEACH / LE PROF JOHN RALSTON SAUL INTERVIEW

We have a three-pillared foreign policy, and more and more people Civics are coming to understand how the cultural aspect of it is important. BC Ministry of Education, Skills, and Training, There are other ways of making Canada exist at the international Social Studies 11, Integrated Resource Package, 1997 level, but the easiest one, and the truest one, is in our culture. http://www.bced.gov.bc.ca/irp/ss11.pdf JT: And language too. ON Ministry of Education, Canadian and World Studies, The Ontario Curriculum, Grades 9 and 10, 1999 JS: Well, language is culture. I never say bilingual and bicultural. I say www.edu.gov.on.ca/eng/document/curricul/secondary/ bicultural and bilingual, because it’s the culture, the content, that canadian/canaful.html matters. Language is merely a tool of the content. But it is interesting, ON Ministry of Education, The Ontario Curriculum, and we are very lucky, that we are almost the only country in the world Exemplars, Grade 10, Canadian and World Studies, Civics, Samples of Student Work: A Resource for Teachers, 2002 that has two of the five major international languages. We don’t teach www.edu.gov.on.ca/eng/document/curricul/secondary/exemplars/ nearly enough Canadian literature, philosophy, ideas, or history. grade10/canadian/civics.pdf We are doing better than we were, but we don’t do nearly enough. Education JT: And ultimately, in terms of market, it has to do with building Communication Canada, Facts on Canada, Education in Canada our own market for our own policy making…to advance that to http://www.communication.gc.ca/facts/educ_e.html other markets. Foreign Policy JS: But if you want to explain that to other people, and if you Canada International, Foreign Policy/International Relations are obliged to use their historic context in order to do it, you http://canadainternational.gc.ca/view-en.asp?Grp=0003000F&act=1&tbID=1 will never get there because they are coming from a monolithic Department of Foreign Affairs and International Trade, point of view. When you are trying to explain this in England or The Department in History in France, it is virtually impossible. The structure of the language http://www.dfait-maeci.gc.ca/department/history/ makes it impossible to get through; the content makes it impossible Immigration to put this argument forward. Instead, you have to be able to explain Citizenship and Immigration Canada, Forging our Legacy, it from within intellectual perception. Canadian Citizenship and Immigration, 1900-1977 We did something very different. We, actually, are not European http://www.cic.gc.ca/english/department/legacy/index.html at all. We rejected the 18th and 19th century idea of the nation state. Communication Canada, Facts on Canada, We did it almost by mistake, but we did it. And this is what we came A Dynamic Mosaic of Multiculturalism up with. You have to reject the use of their arguments in order to be http://www.communication.gc.ca/facts/immig_e.html able to put your arguments forward. That’s why it is important to Multiculturalism understand that we came to our democracy in a different way, that Communication Canada, Facts on Canada, we were non-monolithic from the very beginning. It’s not difficult Multiculturalism in Canada for us to help new groups adjust to being citizens of Canada, http://www.communication.gc.ca/facts/multi_e.html because we’ve been doing it for 150 years. We almost do it without Rebellion thinking. What is most important today is to think more, and to EduNET Connect, The 1837 Rebellions ❦ be a little bit more conscious of how unusual our efforts are. http://www.edunetconnect.com/cat/rebellions/index.html Voluntarism John Ralston Saul is a prolific writer and thinker. He is the author of Reflections of a Siamese Twin and On Equilibrium among many other award-winning works. Department of Canadian Heritage, Voluntarism http://www.canadianheritage.gc.ca/pc-ch/sujets-subjects/ Resources cit-ident/benev-vol/index_e.cfm Web Sites on Canadian History Baldwin,Ketchum,La Fontaine Canadian History and Studies Histor!ca: The Canadian Encyclopedia http://www2.tntech.edu/history/canada.html http://www.thecanadianencyclopedia.com/ CultureCanada National Library of Canada, Canadian Confederation, People http://culturecanada.gc.ca http://www.nlc-bnc.ca/2/18/h18-2300-e.html Dictionary of Events, Places, People and Time in Canadian History National Library of Canada, Memorable Canadians http://www.edunetconnect.com/cat/candict/index.html http://www.nlc-bnc.ca/8/2/ Early Canadiana Online Bilingualism http://www.canadiana.org Department of Canadian Heritage, Diversity and WWW-VL History: Canadian History Multiculturalism, Official Languages http://www.ukans.edu/history/VL/CANADA/canada.html http://www.canadianheritage.gc.ca/pc-ch/sujets-subjects/ divers-multi/lang-off/index_e.cfm

TEACH / LE PROF 31 Adrian Dennis

Canadian Women and The World: 50 Years of Achievement By Jean Greig

ATELINE: Salt Lake City, Utah - women with children, including pre- Canadian women. A look around reveals - Canadian Women’s Hockey school aged children: in 1999, 61% of women in pursuits from politics to pop Team Wins Olympic Gold! women with children worked outside the taking an increasingly prominent place DFebruary 21, 2002 was a great day in home, double the rate in 1976 and miles among the top achievers in this country Canada. Hockey fans and patriots across beyond the norm in the 1950s. More and the world. Just as an example, con- the nation stood up and cheered as both women than ever are pursuing a higher sider this list of top or very-close-to-top the men’s and women’s Canadian hockey education. In 1997, 55% of full-time stu- selling musical artists worldwide: Celine teams vanquished their U.S. opponents dents in Canadian universities were Dion (pop), Alanis Morissette (rock), Diana to win Olympic gold. female, compared to only 37% in 1973. Krall (jazz), Loreena McKinnet (world It was a great day, in particular, for While the majority of women continue beat), Shania Twain (country), Deborah Canadian women. Yes, it felt good to beat to work in occupations which have tradi- Cox (R&B) – all Canadian women. The the Americans. More importantly, twenty tionally been considered female territory international success of Canadian female young Canadian hockey-playing women – such as teaching, nursing, administra- authors – Margaret Atwood, Carol Shields, stood on the ice in Salt Lake City that day tion and sales – there are growing num- June Callwood, to name a few – is another to receive Olympic gold medals. Only a bers of women in what were once con- indication of the heights to which few years ago, there was no such thing as sidered male-dominated professions. Canadian women have risen. Olympic women’s hockey -- it was includ- Almost half of all doctors and dentists in Last June, the Globe and Mail ran a ed for the first time in the 1998 winter Canada are women. Of business and feature on great Canadian achievers with games in Nagano, Japan. financial professionals, 49% are female. the goal of choosing one as “Nation Watching those young Canadian Well over half (58%) of professionals Builder of the Year”. They started with a women claim their place as international employed in social sciences and religion list of top achievers in five areas of activi- stars of the hockey arena was inspiring in are women. ty: public life, arts, business, science and its own right. But it also served as a fitting There are still some gaps, of course. sports. The initial list included a number symbol of the advances Canadian women Only 20% of professionals employed in of top women achievers in Canada today. have made in other arenas, from science the natural sciences, engineering and Some are well-known, such as Governor to politics to art, over the past fifty years. mathematics are female. While there are General Adrienne Clarkson, pop singer We have indeed come a long way! much greater numbers of women in Nelly Furtado, or speed skater Catriona A glance at the statistics confirms what lower-level managerial positions than Le May Doan. Some may be known only most already know – that the past fifty years ever before, they make up only 27% of to those who share their expertise or have been a time of tremendous change senior managers. Earning power still interest, such as Bartha Maria Knoppers, for women in Canada. On the home front, trails behind that of men: in 1997, a law professor and bioethicist from the women are getting married at an older employed women earned on average just University of Montreal, who has had an average age than their 1950s counterparts, over $21,000, only 64% the average important influence on the developing if they are getting married at all. Women income of employed men. And yes, ethics around research and technology are having fewer children today, on average, women still do a disproportionate share involving human genes. Or Barbara than anytime in the past 100 years . of the housework. Stymiest, President of the Toronto Stock Over half of all women aged 15 and We don’t need statistics, however, to Exchange, who, in the Globe and Mail’s older now have jobs. That includes know that things have changed for words, “is one of the few Canadian

32 TEACH / LE PROF women who has shattered the glass ceil- models. But many girls are interested in ing into itty-bitty pieces”. getting married and having a family. These The Globe and Mail article shone the women weren’t. We need role models who spotlight on some fascinating Canadian reflect the real aspirations of students.” women. Still, only 15 of the 53 individu- Bourne also emphasizes that not all als included were female. While we have girls start out from the same place. “A come a long way, it appears that women middle class white girl faces a very differ- still have some distance to go before ent set of challenges than say a black reaching true “gender-equity” in society’s girl from a working-class background. perception of achievement. And how Cultural issues, class issues are often just does this play out in the classroom? What as important as gender in affecting the message are girls and young women getting way students experience the world.” in school about the importance of women’s October is Women’s History Month in contributions to Canadian society? Canada. Initiated ten years ago by Status Paula Bourne, head of the Centre for of Women Canada, Women’s History Women’s Studies in Education at OISE- Month provides an excellent opportunity UT, has spent the past 20 years working to celebrate the role of women in to ensure that women’s contribution to Canadian society both historically and Canadian society receives adequate atten- today. Classroom materials and activities tion in the educational curriculum. She are available from a number of organiza- believes the situation is better than it tions: see below in the Resources section. used to be, but the approach to gender- Materials from past years remain avail- equity in the curriculum today is still “hit able, and continue to be superb resources and miss.” for the classroom. Bourne finds that many student teach- The official theme this year from ers coming through the OISE pre-service Status of Women Canada is “Women and program believe there is no longer a Sports: Champions Forever”. You can bet problem with gender-equity in the class- those twenty young female Olympic room or in the curriculum. “Because they hockey gold-medalists will be celebrated didn’t have a problem, they have an atti- in there somewhere. And rightly so. We tude that there isn’t a problem. But once need to make sure the word is spread far they get sensitized to the issues and they and wide: that Canadian girls do, go out into the classroom, they start to indeed, rule! see their own experience differently. They often come back to me and com- Organizations and Web sites: plain about how little there is in the way Green Dragon Press offers books, videos, of resources.” posters and classroom activities focusing In fact, the resources do exist. It is a on the roles and contributions of women matter of knowing about them, and mak- in Canadian history and today. Materials ing room to use them in the classroom. emphasize diversity, including the roles and “Teachers are busy,” admits Bourne, perceptions of francophone, native and “they have a lot to deal with.” She puts immigrant women. Some highlights include: the onus on heads of departments to be Women’s History Month classroom familiar with the resources that are out posters – a series of posters on different there, and to make sure teachers know themes beginning in 1992 (eg. Women about and can get access to them. and Education (1995); Women of Do young girls need to have top Canada – Our Century (2000)); female achievers as role models? “HERstory: Women from Canada’s “Absolutely,” says Bourne. But she cau- Past, Volumes I, II and III” by Susan tions that girls have to be able to relate to Merritt – collections of biographies of the models held up for them. “In the Canadian women; 1980s, we used to march out the woman “Canadian Women in History: A biochemist, the woman physicist as role Chronology” by Moira Armour -- 2500

TEACH / LE PROF 33 CANADIAN WOMEN AND THE WORLD brief entry items about Canadian Century”, includes an excellent summary women (or the lack thereof) on the women, cross-referenced by name and of women’s role in building Canada from political front, addressing issues such as theme. For the complete catalogue, visit: the early 1900s to today and a fascinating access to child care, domestic violence www3.sympatico.ca/equity.greendragonpress. chronology of key dates for Canadian and women’s health and wellness. The Cool Women Café (www.cool women over the past century. Visit: The Canadian Women’s Health women.org) features essays and personal http://www.swc-cfc.gc.ca/whm/ Network (www.cwhn.ca) links organi- stories about Canadian women of note, whm2000/whmdates-e.html. zations across Canada concerned with as well as descriptions of women-focused The National Library of Canada’s women’s health issues, such as breast events and rituals. Most articles include a website, “Celebrating Women’s Achieve- cancer, eating disorders, reproductive list of related resources, as well as ments”, features Canadian women in, so health and sexuality, and the effects of reflections from the Café regulars. A fun far, six categories: Sport; Activism; Book poverty on women’s health. and funky site – very student friendly! Trade; Politics; Librarianship and Their Web site also has links to related Status of Women Canada coordinates Bibliography; Society, Music and sites for girls and young women. Visit: Women’s History Month, celebrated Literature; and last year’s theme, www.cwhn.ca/resource/girls.html. every October since 1992. Their Science. The site also includes resources 4000 Years of Women in Science is a Women’s History Month Web page has for teachers including curriculum fun Web site that profiles women downloadable brochures with back- links, two lesson plans and an ideas scien-tists through the millennia and ground information on each year’s bank on using the Celebrating around the world. Visit:www.astr.ua.edu/ theme, an organizer’s toolkit contain- Women’s Achievements site in the 4000WS/4000WS.html. ing ideas for activities and a compre- classroom. Visit: http://www.nlc-bnc.ca/ Catalyst, a Canadian organization hensive list of books, films and Web 2/12/ index-e.html. dedicated to “advancing women in busin- sites related to the theme. Visit: http://www. The YWCA Canada (www.ywca ess’, tracks trends related to Canadian swc-cfc.gc.ca/whm/index.html. canada.ca) and the National Action women in business and conducts research The material for Women’s History Committee on the Status of Women on issues affecting women’s role in the Month 2000, “Women of the 20th (www.nac-cca.ca) track advancements for business world. Visit: www.catalystwomen.org.

Books: •Canadian Women: A History, 2nd edition. Looking for Authentic Assessments Alison Prentice, et al. Toronto: Harcourt Brace Jovanovich. 1996. in Writing and Mathematics? •Women: Changing Canada. Jan Coomber & Rosemary Evans. Oxford University Press. 1997. •Milan, A. 2000. “One hundred years of families.” Canadian Social Trends. Spring 2000: 4-13. Introducing the new and engaging These and other statistics on the status of women in Canada can be found on the •CAT.3 Constructed-Response Writing Assessment—a series of writing tasks requiring students to produce samples of writing; up to six prompts per level for Statistics Canada Web site (www.statscan.ca) Grades 2 through 12; 30 minutes per task or in “Women in Canada 2000, a gender- based statistical report” published by •CAT.3 Constructed-Response Mathematics Assessment—a series of tasks Statistics Canada’s Housing, Family and requiring students to apply mathematics skills and concepts in a context; Social Statistics Division. ❦ appropriate for end of Grade 1 through end of Grade 9; four independent tasks per grade; 10 minutes per task

•Includes student worksheets with illustrations, graphics and directions •Teacher-friendly scoring rubrics and anchor papers Jean Greig is a freelance writer based in •May be scored by classroom teachers or by CTC Peterborough, Ontario. She can be reached at: • May be used in conjunction with the multiple-choice CAT.3 [email protected]

For more information: Tel: 1-800-668-1006 Fax: 905-513-6639, www.canadiantestcentre.com

34 TEACH / LE PROF The Commonwealth By Thomas S. Axworthy

he Commonwealth is a loose, the first self-governing before Parliament voted to informal, voluntary association of colony in the Empire with support a declaration of war. Great Britain and most of her for- respect to domestic affairs. The second era in the Tmer colonies that regularly comes By the turn of the century, Common wealth’s history together to seek common cause with one Canada became a leader, has been termed its “Asian” another. With little formal structure, the along with South Africa, in phase. The “old” Common- 54 participating countries, who together demanding foreign policy wealth of Britain, Canada, have one quarter of the world’s popula- autonomy within the Empire. Laurier New Zealand, Australia, and South tion, find the Commonwealth an invalu- told his colleagues at the Colonial and Africa had to adapt to the emergence of able forum for addressing the world’s Imperial conferences in 1902, 1907, and vital new nations like India and Pakistan. issues and bridging the world’s divides. 1911 that Canada’s participation in In 1947, the Commonwealth faced a cri- Second only to the United Nations in size Imperial defence would be developed by sis. India had decided to become a of membership and geographic scope, Canadians alone. In 1914, the King republic but still wanted to be a member the Commonwealth is the world’s oldest declared war on Germany on behalf of of the Commonwealth. Prime Minister political association of states. Canada is the entire Empire, but Canada decided Louis St. Laurent and his Foreign one of the original founders of the independently the extent of its participa- Minister, Lester B. Pearson, wanted to Commonwealth and played an active tion. Canada gave generously of its men move the Commonwealth in directions part in its transformation from Imperial and wealth and Sir Robert Borden insist- that made it an acceptable club for the conferences of the British Empire to its ed that Canada therefore deserved a new India, and other Asian nations like current role as a multi-racial voluntary voice in war strategy. In 1917, the Pakistan and Ceylon. Canada suggested association. Beyond contributing to its Imperial War Conference declared that a formula whereby the monarch could be evolution, Canada uses its membership the Dominions were “autonomous nations recognized as “Head of the Common- in the Commonwealth as one of the key of the Imperial Commonwealth.” This was wealth.” In 1950, the Commonwealth frameworks of our foreign policy. The the first time the term “Commonwealth” also decided on the Colombo Plan of Commonwealth is one of the least had been used. technical assistance, which known but most important of our foreign After the Great War, became the forerunner of policy assets. Canada became a member the United Nation Develop- Queen Victoria’s Diamond Jubilee was of the League of Nations and ment Program. Canada, in the apogee of the British Empire. Sir Prime Minister Mackenzie turn, was influenced by its Wilfred Laurier attended the Diamond King continued Laurier’s new closeness to India: Jubilee, and he was the first of a long list policy of widening autonomy Prime Minister Nehru pres- of Canadians who contributed to the and reducing commitments. sured Canada to change its transformation of Empire to Common- Canada and South Africa restrictive immigration prac- wealth. There have been three distinct again combined forces in tices and, in turn, St. phases in the history of the Common- 1926 to demand that the Laurent and Pearson per- wealth, and Canada has contributed to Dominion states were independent states suaded their colleagues to liberalize all of them. equal in status to Britain and entitled to Canadian policies towards Asians. Like From 1896 to 1931, Canada resisted international recognition. In 1931, the all good diplomat forums, the Common- Britain’s attempts to create a United Statute of Westminster established the wealth is a two way street. Empire and insisted instead on increased right of Canada’s full legislative autono- The emergence of Black Africa in autonomy for the Dominions. With my. In 1939, when Britain declared war 1960 heralded the third phase of the Confederation in 1867, Canada became on Germany, Canada waited a week Commonwealth’s development. As with

TEACH / LE PROF 35 THE COMMONWEALTH

India in the 1940’s and 1950’s, Canada used its position in the approaches. Starting in Edinburgh in 1997, Commonwealth Commonwealth to advocate a new partnership with Africa, with People’s Forums were organized parallel to the formal meetings special attention to South Africa’s apartheid regime. The victo- of leaders where hundreds of NGO’s ran their own symposium. ry of Nelson Mandela in 1994 as South Africa’s first black pres- As part of the People’s Commonwealth, a five member Eminent ident was, in part, due to international organizations like the Persons Panel including Maurice Strong, a Canadian who Commonwealth. From 1960 on, the Commonwealth has been organized the 1972 Rio Conference on the Environment, pro- preoccupied with racial conflict. In 1961, Prime Minister John duced a report on Citizens and Governance which reflected the Diefenbaker played a large part in forcing South Africa to leave views of 10,000 Commonwealth Citizens in 47 countries. The the Commonwealth because it refused to change its policy of report was tabled at the 1999 leaders summit in Durban. apartheid. In 1994, after Mandela’s election, South Africa was The Commonwealth also sponsors “people to people” pro- admitted back into the Commonwealth. In 1995, Canada led grams, of which the Commonwealth Games are the best known. the movement to suspend Nigeria from the Commonwealth Over 200 governmental groups link organizations and individu- when its dictatorial regime murdered the writer, Ken Saro- als in the Commonwealth, but sport is by far the largest activity. Wiwa. Commonwealth leaders also lobbied the regime in The Commonwealth Games began in 1930, when 400 ath- Nigeria to spare the life of Olusegun Obasanjo, a former letes representing 11 countries travelled to Hamilton, Ontario president, and in 1999, Obasanjo formed The 1954 Commonwealth Games in a new civilian government. Nigeria’s The Commonwealth, therefore, Vancouver were the first to be televised. suspension, too, was lifted. The Common- is hard to define. It began as The Commonwealth Games in 2002 wealth had once again influenced a an Empire and has evolved into attracted 5000 athletes from 54 countries. peaceful transition. This is one of the largest sporting activi- a voluntary association of The Commonwealth exerts influence in ties in the world. three ways. The first is as an extraordinary states linked by little except the The Commonwealth, therefore, is hard forum for diplomacy, negotiation, and common experience of being a colony. to define. It began as an Empire and has mutual learning. The main characteristic But from that unpromising evolved into a voluntary association of of the Commonwealth is informality. In beginning has emerged as one states linked by little except the common 1969, for example, Pierre Trudeau was experience of being a colony. But from impressed by his first Commonwealth of the world’s great diplomatic that unpromising beginning has emerged Conference when the Nigerian delega- achievements. as one of the world’s great diplomatic tion, having used their allocated time, sim- achievements. Leaders from Asia, Africa, ply asked the leaders to come next door to Lancaster House for Europe, and North America meet to find common ground and tea to continue the discussion. This would not happen at the endorse common action. The Commonwealth does not have a United Nations or World Bank. The most visible aspect of the constitution, but it does have a body of principle – the Harare Commonwealth is the biennial summit of Presidents and Prime Declaration of 1991 – in which Commonwealth nations are com- Ministers. For most of history, Commonwealth leaders met for mitted to promoting democracy, human rights, the rule of law, eight days. In the 1980’s, the length of Commonwealth summits and sustainable development. As part of the Harare commit- were shortened to five days, and in the 1990’s to three and a ment, the Commonwealth provides assistance to countries in half, but the pace is still unhurried compared to other interna- transition to democracy by monitoring elections, providing tional meetings. During the Conference the leaders go on a assistance, and drafting electoral legislation. When nations are retreat, an idea initiated by Pierre Trudeau in 1973, where the in violation of the Harare principles, as Nigeria was in 1995 or heads of government meet without aides or other Ministers. Zimbabwe is today, the Ministerial Action Group has the man- Debate and give-and-take are favoured, while formal speeches date to call the offending party to account, and to suspend or and pre-cooked communiqués are not. expel the regime. From a club of former colonies, the The Commonwealth has also created a series of functional Commonwealth has grown into a modern international associa- programs. The Colombo Plan in technical assistance in 1950 was tion. Canada has contributed to that transformation, and today the first, and the Commonwealth of Learning Agency, head- it uses the Commonwealth forum as a vital instrument of our quartered in Vancouver and created in 1987, is the latest. The foreign policy. Sir Wilfred Laurier would be proud. ❦ Commonwealth of Learning Agency is the world’s only inter- governmental organization solely concerned with the promo- Thomas S. Axworthy is Executive Director of the Histor!ca Foundation tion and development of long distance learning. Canada is sec- and Chairman of the Asia Pacific Foundation of Canada. He is an ond only to the United Kingdom in financially supporting the adjunct lecturer at the John F. Kennedy School of Government, Harvard programs of the Commonwealth Secretariat. Ministers of University, and from 1981 – 1984 served as Principal Secretary to Health, Education, and Finance also meet regularly to compare Pierre Trudeau.

36 TEACH / LE PROF Le Commonwealth Thomas S. Axworthy

e Commonwealth est une associa- nions. Avec la Confédération Westminster établit le droit tion libre et informelle entre la de 1867, le Canada devint la du Canada à une pleine Grande-Bretagne et la plupart de première colonie de l’Empire autonomie législative. En Lses anciennes colonies, dont les membres à acqué-rir son autonomie 1939, lorsque la Grande- se réunissent régulièrement en vue de quant à la conduite de ses Bretagne déclara la guerre à faire cause commune. Compte tenu de affaires intérieures. Au début l’Allemagne, le Canada son organisation assez souple, les du XXe siècle, le Canada prit, attendit une semaine avant cinquante-quatre pays qui en font partie avec l’Union sud-africaine, la tête du que le Parlement ne vote son soutien à la — et qui, ensemble, comptent pour le mouvement de revendication de l’au- déclaration de guerre. quart de la population mondiale — trou- tonomie de la politique extérieure au sein La deuxième ère de l’histoire du vent dans le Commonwealth un forum de l’Empire. Lors des conférences des Commonwealth fut sa phase « asiatique ». irremplaçable pour discuter des grands colonies et des conférences impériales de Le « vieux » Commonwealth, composé de enjeux du monde et tenter d’enrayer les 1902, 1907 et 1911, Laurier fit savoir à ses la Grande-Bretagne, du Canada, de la divisions. Occupant la seconde place, collègues que la participation du Canada Nouvelle-Zélande, de l’Australie et de immédiatement après les Nations Unies, à la défense de l’Empire serait établie l’Union sud-africaine, devait s’habituer à pour le nombre de membres et l’ étendue uniquement par les Canadiens. En 1914, voir naître de nouvelles et vigoureuses géographique, le Commonwealth est la le Roi déclara la guerre à l’Allemagne au nations telles que l’Inde et le Pakistan. En plus ancienne association politique d’états nom de tout l’Empire, mais le Canada 1947, le Commonwealth connut une crise au monde. Le Canada, qui est l’un de ses décida librement de l’étendue de sa par- car l’Inde avait décidé de devenir une fondateurs, a pris une part active à sa ticipation. Étant donné la générosité de république mais souhaitait en rester transformation, depuis les conférences cette participation humaine et matérielle, membre. Le premier ministre, Louis impériales de l’Empire britannique Sir Robert Borden insista pour que le Saint-Laurent, et son ministère des jusqu’à son rôle actuel d’association Canada ait voix au chapitre pour la Affaires étrangères, Lester B. Pearson, multiraciale libre. Outre sa participation stratégie de guerre. En 1917, la Conférence voulaient faire du Commonwealth un à l’évolution du Commonwealth, le impériale de guerre déclara que les club acceptable pour la toute nouvelle Canada est guidé, dans sa politique Dominions étaient des « nations autonomes Inde et pour d’autres pays d’Asie tels que étrangère, par sa qualité de membre. Le du Commonwealth impérial ». le Pakistan et Ceylan. Le Commonwealth est l’un des atouts les Le terme était employé pour Canada proposa une formule moins connus mais les plus importants de la première fois. selon laquelle le monarque sa politique étrangère. Après la Grande Guerre, pourrait être reconnu comme Le Jubilée de diamant de la Reine le Canada devint membre de « Chef du Commonwealth ». Victoria marqua l’apogée de l’Empire la Société des Nations et le En 1950, le Commonwealth britannique. Sir Wilfrid Laurier assista premier ministre canadien décida également d’établir aux cérémonies et fut le premier d’une Mackenzie King poursuivit la un plan d’assistance tech- longue liste de Canadiens qui con- politique de Wilfrid Laurier nique, le Plan de Colombo, tribuèrent à transformer l’Empire en un en élargissant l’autonomie et qui devait préfigurer le Commonwealth. L’histoire du Common- en réduisant les engage- Programme des Nations Unies wealth comporte trois phases bien dis- ments. Le Canada et l’Union pour le développement. Le tinctes auxquelles le Canada participa sud-africaine, de nouveau, conjuguèrent Canada, à son tour, fut influencé par sa pleinement. leurs efforts en 1926 pour exiger que les nouvelle relation avec l’Inde et le premier De 1896 à 1931, le Canada résista à la Dominions soient des états indépendants ministre, Nehru, exerça des pressions sur tentative de la Grande-Bretagne de créer ayant un statut identique à celui de la le Canada pour qu’il modifie ses pratiques un Empire Uni, préconisant plutôt un Grande-Bretagne et reconnu au niveau restrictives d’immigration. À leur tour, élargissement de l’autonomie des Domi- international. En 1931, le Statut de Saint-Laurent et Pearson persuadèrent

TEACH / LE PROF 37 LE COMMONWEALTH

leurs collègues de libéraliser la politique canadienne à l’égard des réunions ordinaires des ministres, qui débutèrent en 1997 à des Asiatiques. Comme tout bon forum diplomatique, le Édinbourg, des forums des peuples du Commonwealth sont Commonwealth est une route à double sens. organisés parallèlement aux réunions officielles, au cours En 1960, l’émergence de l’Afrique Noire ouvrit la voie à la desquels des centaines d’ONG organisent leur propre sympo- troisième phase dans l’évolution du Commonwealth. Comme sium. Dans le cadre du Commonwealth des peuples, un groupe avec l’Inde dans les années 1940 et 1950, le Canada usa de sa posi- de cinq personnalités éminentes — dont le Canadien Maurice tion au sein du Commonwealth pour se faire le champion d’un Strong qui organisa la Conférence sur l’environnement de Rio en nouveau partenariat avec l’Afrique, en se penchant plus parti- 1972 — prépara un rapport intitulé Citizens and Governance, qui culièrement sur le régime d’apartheid en Afrique du Sud. La vic- reflète l’opinion de 10 000 citoyens du Commonwealth venant de toire de Nelson Mandela, en 1994, comme premier président quarante-sept pays. Ce rapport fut présenté lors du sommet des noir de l’Afrique du Sud, fut, en partie, due à l’action d’orga- chefs d’état à Durban en 1999. nismes internationaux tels que le Commonwealth. En 1961, le Le Commonwealth parraine également des programmes qui premier ministre, John Diefenbaker, usa de son influence pour ont une incidence directe sur la population, dont les plus connus forcer l’Afrique du Sud à se retirer du Commonwealth vu son sont les Jeux du Commonwealth. Plus de deux cents groupes gou- refus de changer sa politique d’apartheid. En 1994, après l’élec- vernementaux assurent, au sein du Commonwealth, des liens tion de Mandela, l’Afrique du Sud fut réadmise dans le entre organismes et particuliers, mais le sport y représente de loin Commonwealth. En 1995, le Canada mena le mouvement pour la plus grande activité. Les Jeux du Commonwealth débutèrent suspendre le Nigeria suite au meurtre de l’écrivain Ken Saro- en 1930 avec quatre cents athlètes venus à Hamilton représenter Wiwa par son régime dictatorial. Les chefs du Commonwealth onze pays. Ceux de Vancouver, en 1954, furent les premiers à être exercèrent des pressions sur le gouvernement nigérian pour télévisés. En 2002, les Jeux du Commonwealth attireront cinq épargner la vie de l’ancien président, Olusegun Obasanjo ; en mille athlètes venant de cinquante-quatre pays. C’est l’une des 1999, Obasanjo constitua un nouveau gouvernement civil, à la suite plus grandes manifestations sportives du monde. de quoi la suspension du Nigeria fut levée. Une fois de plus, l’in- Le Commonwealth est donc une réalité difficile à définir. fluence du Commonwealth avait permis une transition pacifique. D’empire qu’il était au départ, il est devenu une association à L’influence du Commonwealth s’exerce de trois façons. C’est, laquelle les états membres sont libres d’adhérer ; ces états ont très en premier lieu, un forum extraordinaire pour la diplomatie, la peu en commun sinon l’expérience d’avoir été une colonie. Ce négociation et les échanges. Le Commonwealth se caractérise, en début peu prometteur a pourtant engendré l’une des plus effet, par son absence de formalisme. C’est ainsi qu’en 1969, grandes réalisations diplomatiques du monde puisque des Pierre Trudeau, qui assistait à sa première Conférence, eut la sur- leaders d’Asie, d’Afrique, d’Europe et d’Amérique du Nord se prise de voir la délégation nigériane, arrivée au bout du temps qui rencontrent pour trouver des terrains d’entente et souscrire à lui était imparti, demander tout simplement aux chefs d’état de une action commune. Le Commonwealth n’a pas de constitution, passer dans la pièce d’à côté, à Lancaster House, pour continuer mais il s’est donné un ensemble de principes — la Déclaration du la discussion autour d’une tasse de thé. Impossible d’imaginer Commonwealth adoptée à Harare en 1991 — selon lesquels les une telle scène aux Nations Unies ou à la Banque mondiale. pays membres s’engagent à promouvoir la démocratie, les droits L’aspect le plus visible du Commonwealth est le sommet biennal de la personne, la primauté du droit et le développement des présidents et premiers ministres. À l’origine, les chefs d’état durable. Dans le cadre de la Déclaration d’Harare, le du Commonwealth se réunissaient pendant huit jours. Dans les Commonwealth soutient les pays qui se dirigent vers la démocra- années 1980, cette durée a été réduite à cinq jours, puis à trois tie en veillant au bon déroulement des élections, en fournissant jours et demi dans les années 1990, et le rythme reste lent si on le de l’aide et en rédigeant la législation électorale. Lorsque les pays compare à celui d’autres rencontres internationales. Durant la enfreignent la Déclaration d’Harare, comme l’a fait le Nigeria en Conférence, les chefs d’état se réunissent en un lieu retiré, sans 1995 et comme le fait aujourd’hui le Zimbabwe, le Groupe d’ac- leurs aides ni leurs autres ministres, idée lancée en 1973 par tion ministériel a mandat d’appeler la partie contrevenante à ren- Pierre Trudeau. On privilégie le débat et les échanges plutôt que dre des comptes et de suspendre ou de renvoyer le pays dont le les discours officiels et les communiqués préparés d’avance. régime est en cause. Parti d’un club d’anciennes colonies, le Le Commonwealth a également créé une série de programmes Commonwealth est devenu une association moderne interna- fonctionnels dont le premier a été le Plan de Colombo, en 1950. tionale. Le Canada a participé à cette transformation et utilise Le dernier, le Commonwealth of Learning Agency (CLA) — avec son aujourd’hui le forum qu’est le Commonwealth comme un instru- siège à Vancouver —, fut créé en 1987. Le CLA est le seul organ- ment essentiel de sa politique étrangère. Sir Wilfrid Laurier a de isme intergouvernemental au monde à s’occuper uniquement de quoi être fier. ❦ promouvoir et de développer l’enseignement à distance. Le Canada arrive à la seconde place, derrière le Royaume-Uni, pour l’aide financière qu’il apporte aux programmes du Secrétariat du Thomas S. Axworthy est directeur général de la Fondation Historica et président Commonwealth. Les ministres de la Santé, de l’Éducation et des du conseil d’administration de la Fondation Asie Pacifique du Canada. Il est Finances se réunissent également régulièrement pour comparer chargé de cours à la John F. Kennedy School of Government de l’Université leurs démarches. Outre le sommet des chefs de gouvernement et Harvard. Il fut, de 1981 à 1984, premier secrétaire de Pierre Trudeau.

38 TEACH / LE PROF LE SERVICE D’ENTRETIEN ET DE RÉPARATION AUTOMOBILES DU CANADA

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South and North Korea. On June 25, 1950, The Peacemaker North Korea invaded its southern neigh- By Jean Tessier bour. In an emergency meeting, the UN Security Council elected to establish a special army to repel the invaders. Canada rose to the challenge, and by the end of the conflict, had provided more than 27,000 army, navy, and air personnel. The Korean War ended on July 27 of 1953 with the signing of the armistice in Panmunjom. The border between North and South Korea had been re-established, but the cost to Canada had been signifi- cant. Over 400 Canadians had died, and another 1,000 had been wounded. Typically, UN missions of the era deployed personnel as “observers.” Such missions would dispatch unarmed troops hat Canada is a leader in the realm In this context, Canadian foreign policy to monitor the observance of negotiated of international peacekeeping is an was increasingly guided by the belief truces, or to patrol disputed borders between established fact. Ask any Canadian that our status as a middle power required aggressive neighbours. One observer mis- Tto name his country’s greatest contribu- certain roles and responsibilities. Moreover, sion had been established in the Middle East tions to the global arena, and there is a the considerable losses sustained through following the end of the Arab-Israel War good chance that he will cite hockey, our the war effort had created a determination of 1948, though Canadian participation first national past-time, and peacekeep- in Canada, and in many countries, to would not commence until 1954. This ing, which has been called our second with eliminate the terrible prospect of another would mark the beginning of Canada’s just the barest hint of exaggeration. international war. Like many other ongoing commitment to providing a Presently, men and women of the nations, Canada believed that the best peacekeeping presence in the Middle Canadian Forces are active in eight peace- hopes for a continued peace lay in collec- East that continues to this day. keeping missions whose theatres span the tive security through the creation of a The term “peacekeeping” is not to be globe from Europe to the African continent. new international organization. found anywhere in the United Nations Since 1947, Canadian troops have been These hopes were greatly encouraged Charter. The concept is commonly consid- deployed in more than 70 peacekeeping when, in late April of 1945, representatives ered to have evolved in response to the missions around the world. Today, more of 50 nations gathered in San Francisco circumstances surrounding the Suez Crisis than 125,000 Canadians are entitled to wear to draft and ratify the United Nations of 1956. Given the precarious state of the Canada Peacekeeping Service Medal. Charter. With Canada’s considerable east-west relations at the time and the input, this document created what was immense potential of the crisis to have “Today, more than 125,000 Canadians optimistically believed to be a viable frame- initiated a stand-off between the Soviet are entitled to wear the work for collective security. Union and the United States, historians Canada Peacekeeping Service Medal.” Unfortunately, as the gradual cooling of commonly agree that Canadian interven- east-west relations heralded the onset of tion is likely to have saved the world from Canada emerged from the Second World the cold war, the universal agreement to the advent of nuclear war. War, in some ways, ideally suited to adopt establish a permanent UN army quickly The crisis began on the 26th of July, 1956, the role of peace broker. Our immense evaporated. As end of war optimism gave way when Egyptian President Colonel Gamal contribution to the allied victory had earned to cold war tension, the UN increasingly Abdel Nasser seized the Suez Canal, a key us a voice in international affairs. Further- found itself tasked with ensuring that more, our growing military relationship east–west hostility would not degenerate with the United States, together with our into major conflict. long-established alliances with Britain Such was the case in Korea in 1947, when and France, provided with us a unique, the UN called upon Canada and other though periodically challenging, diplo- member nations to provide troops to over- matic position as a country with interests see the withdrawal of American and Soviet between those of the new and old worlds. forces from their respective positions in

TEACH / LE PROF 41 THE PEACEMAKER

strategic and commercial asset under the control of Britain and weapons only in self-defense. Finally, in each case, the UN nego- France, in retaliation for the withdrawal of financial support for tiates with the host country to establish a legal agreement on the the Aswan Dam project. Furious, England and France secretly rights and duties of the UN troops in the field. hatched a plan with Israel to stage a move against Egypt. The In 1964, the Republic of Cyprus became the locus of violence plan failed when Nasser refused to comply with European following attempts to amend its constitution to the detriment of demands for his withdrawal. In response, Britain and France the principle of joint governance between Turkish and Greek bombed the Canal zone. inhabitants. When Turkey threatened to intervene with force to Faced with an incident replete with the potential for deadly protect the interests of Turkish Cypriots, Paul Martin, Canada’s repercussions in a fragile international order, Canadian Foreign Secretary of State, successfully rallied support for the creation of Affairs Minister Lester Bowles Pearson vigorously pursued and a UN force. Within two days, Canada had dispatched a Canadian eventually gained overwhelming General Assembly support for contingent to Cyprus, which was deployed in Nicosia. Suddenly, his November 4th recommendation that the UN in June of 1974, Turkey deployed forces to the establish an international force to “secure and island in the face of Greece’s re-emerging inter- supervise the cessation of hostilities.” Canada’s est in annexing Cyprus. The Canadian contingent motion appealed for an immediate cease-fire, the was caught in the crossfire, and forced to re-deploy. withdrawal of all foreign troops from Egypt, and It was not until a new ceasefire had been nego- the creation of a United Nations Emergency tiated through the UN that stability resumed. In Force (UNEF) that would oversee discussions response, a buffer zone maintained by UN peace- between the Egyptians and the Israelis. keepers was established, covering some 3 percent Pearson’s motion began to take shape in the of the island. At the height of its involvement, formation of UNEF. Given his considerable Canada maintained a force of over 1,000 troops experience in the Middle East, Canadian General in Cyprus. As of March 31, 2002, a single Canadian E.L.M Burns was named force commander. is stationed with UNFICYP (United Nations Although the French and British initially Forces in Cyprus). ignored the UN and landed paratroopers in Between 1960 and 1989, Canada maintained its the Canal zone, under American pressure a commitment to peacekeeping and grew in expe- cease-fire between combatants was achieved. rience as the country took part in 14 different Advance units of the UN peacekeeping force peacekeeping missions, a number of them outside were deployed to the zone by mid-November. the mandate of the UN. Noting a need for further administrative In a great many cases, peacekeeping missions personnel, General Burns requested that Canada were immensely successful. In 1989, Canada, be asked by the UN to provide additional together with 50 other nations, took part in the administrative personnel. In response, Canada United Nations Transition Assistance Group in sent a signals squadron, an infantry workshop, Namibia (UNTAG), which was assigned the broad two transport squadrons, and an R.C.A.F. mandate of supporting Namibia through its communications squadron. By mid-January, transition to independence from South Africa. Canada’s contribution of 1,000 largely infrastructural personnel UN troops assumed responsibility for implementing the mechanism composed one sixth of the entire force. To this day, Canada to ensure a free and democratic election. Canada’s peacekeepers continues to play a role in the peacekeeping force that guards played an immense role in maintaining stability and order the buffer zone between Israel and Egypt. UNEF became the throughout the process. Ultimately, free elections were held with first mission where United Nations troops would don the Blue 97 percent of registered voters participating. On March 21, 1990, Helmets that have since become synonymous with UN peace- Namibian independence was proclaimed after the country had keeping missions the world over. chosen its first elected assembly. Thanks to Canada’s contribution, the powder keg of the Suez With the end of the cold war and the loss of the Soviet Union’s Crisis had been diffused. In recognition of his efforts, Pearson stabilizing influence, peacekeeping became something of a growth was awarded the Nobel Peace Prize in 1957. His legacy persists industry. Of the approximately 70 missions established since the thanks to the precedent he helped establish, which saw lightly creation of the United Nations, 38 have started since 1990. This armed military personnel placed in an interpositional role to marked increase has been accompanied by a change in the carry out a UN-authorized mandate. Key tenets of what is now function of the metier. The post-cold environment has been referred to as “traditional peacekeeping” require that UN characterized by a dramatic increase in the number of internal troops be deployed in the buffer zone between combatants with conflicts in which civilians have increasingly become the target of the consent of the parties. In this context, it is of paramount armed threat. Such crises have greatly altered the requirements importance that UN troops maintain impartiality and use their and duties of peacekeeping forces. Post-cold war missions

42 TEACH / LE PROF THE PEACEMAKER generally involve a diversity of stakeholders, ranging from armed factions and even criminal interests, to a broad spectrum of non- governmental organizations (NGOs) with humanitarian objectives. The collapse of Yugoslavia in 1991 presented the world with just such a situation. Declarations of independence by Slovenia and Croatia ignited civil wars between Slovenian and Croatian nationalist forces on the one hand, and local Serbs backed by Serbia on the other. As the situation spiraled into chaos that threatened to spread further out into Europe, attempts to broker peace were undertaken, first by the European Union, and subsequently by recognizes the vital link between the security and prosperity of the UN. In January of 1992, a cease-fire negotiated by the UN Canadians and the continued security of other nations. finally held, and UNPROFOR (United Nations Protection Force) Moreover, in relative terms, Canada’s present multicultural was created. identity was forged through a remarkably peaceful process. The force began as a traditional peacekeeping operation in Clearly, these underlying truths inform our foreign policy and Croatia, but with the movement of the UN forces into Bosnia- the immense dedication of our peacekeepers. Herzegovina, peacekeepers found themselves working in an Peacekeepers were awarded the Nobel Peace Prize in 1988. extremely unstable environment. It soon became apparent that the The Government of Canada unveiled a special monument to UN force was not equipped to deal with the variety of tasks with Peacekeeping along Confederation Boulevard in Ottawa. The which is was assigned. As a result, the mission soon grew to encom- work of sculptor Jack Harman and architect Richard Henriquez, pass the involvement of NATO in 1993. NATO’s role, however, was “Reconciliation,” stands as a testament to Canada’s continuing to create certain frictions given the challenge of joint coordination commitment to supporting the journey of war-torn nations over between forces. Periodically, from the perspective of the United the difficult road from conflict to peace. In memory of the 102 Nations, NATO was seen to overstep its boundaries, and Canada was Canadians who have died during peacekeeping missions, the mon- vocal in its assertion that the UN retain control of the mission. ument bears the inscription, “Their name liveth for evermore.” Despite considerable obstacles, the mission succeeded in saving Today, Canadian peacekeepers are on active duty in Cyprus, the countless lives by providing the war-weary civilian population Golan Heights, Kosovo, Congo, Sierre Leone, Ethiopia, and Eritrea. ❦ with protection, desperately needed food, and medical care. More Teaching Resources than 2,300 Canadian Forces personnel were deployed in the Balkans with UNPROFOR, and subsequently with UNPF, serving Educators interested in pursuing the subject of peacekeeping in primarily with the logistics battalion or as military observers. UNPF the classroom have access to a wide variety of resources. (United Nations Protection Force) also saw the deployment of This fall, the Dominion Institute will unveil its own peace- more than 45 Canadian police officers, tasked with functions keeping resource targeting grade 10 history courses. Developed ranging from the training of civilian police to the investigation in consultation with Canadian peacekeepers, the resource mirrors of human rights violations. the format of its other war history resources, juxtaposing a time- The threats posed to civilians in such internal conflicts underlie line of world events against the personal story of a Canadian the importance of the humanitarian and human security Peacekeper. As with other resources, the materials meet the requirements of modern peacekeeping operations. Canada’s peace- requirements of the Ontario Secondary School Curriculum and keeping support structure has evolved to include a variety of other selected history and social studies courses Canada-wide. For more civilian experts, including human rights monitors, refugee and information about Dominion Institute resources, visit their Web child protection experts, and even corrections officers. site at www.thememoryproject.com

“UN troops maintain impartiality Other information sources: and use their weapons only in self-defense.” • Department of Foreign Affairs and International Trade Politically, Canada’s commitment to peacekeeping remains as (www.dfait-maeci.gc.ca) solid as ever, though increasingly the Canadian Government is • Department of National Defense (www.dnd.ca) forced to make difficult decisions about when to take part in • The Lester B. Pearson International Peacekeeping Centre peacekeeping missions given their extensive human and financial (www.cdnpeacekeeping.ns.ca) costs. From a foreign policy perspective, Canada’s continuing • The United Nations is Canada (www.unac.org) support of the peacekeeping function makes perfect sense. In a Jean Tessier is a freelance writer based in Ottawa. He would like to global community, Canada’s broad economic and political rela- express his thanks to John Gardam, retired Canadian forces Colonel, for tionships are ever more sensitive to what occurs elsewhere in the his help in researching this article. world. Fundamentally, Canadian support for peacekeeping

TEACH / LE PROF 43 Curricula CBC: Canada’s national broadcaster

accomplishment.Teachers and the general public will find it both useful and inform- ative— CBC (www.cbc.ca/tv50th), Radio- Canada (www.radio-canada.ca/television/50). In their vast audio, video, and digital archives, the CBC houses an enormous treasure trove of Canadian content. Luckily, much of this content has been dig- itized or is in the process and is being read- ied for use by teachers and students in schools from coast-to-coast. The CBC has been diligently working away through its various departments to present these resources in a teacher-friendly format.(see pages 3&4)

Introduction Outcomes

Add a new learning dynamic to your When the CBC/Radio-Canada was officially Students will: established as a Crown Corporation on classroom.Canada’s national broadcaster ❶ Learn about the history of the CBC November 2, 1936, few would have pre- ❷ Understand the CBC’s importance has acted on a strategy to provide digital dicted then what an important cultural as a national, public broadcaster and historical icon it would become. From ❸ Explore the Canadian content resources and other materials to students a single regional radio station, CBC/Radio- in the CBC digital archives Canada has evolved into a significant and teachers everywhere accessible ❹ Comprehend how to use national broadcaster with three national these resources effectively for through the Internet. Given its history, radio stations and two national television classroom projects stations.And there might have been aston- the Canadian Broadcasting Corporation/ ➎ Gain insight into real-world events ishment at the CBC/Radio-Canada’s more and developments Societé Radio-Canada has come recent evolution as a pioneer in digital ❻ Think critically and work in teams technology that delivers an eye-popping a long way indeed. ❼ Communicate effectively using a range of online services to the public and variety of media to educators in particular. These services 10 page include a comprehensive digital archive Applicable curriculum areas: Reproducible available in English and French, news.real, Insert history, geography, social studies, language a vast database of audio material, News in Review plus a significant catalogue of edu- arts, science, mathematics, music, media cational materials with both English and studies, media literacy, French, English as a French resources. Second Language, French as a Second The year 2002 marks the 50th anniver- Language, political science, civics, visual arts. sary of the launch of CBC/Radio-Canada television. Among other things, there is an extremely useful Web site that com- Resources: the Internet,Video, CD-ROM, memorates the previous five decades of Hardcopy, Library

1Curricula Sept./Oct. 2002 Research Activities

Students will complete at least one of the following.The activi- Current Events ties will feature specific tasks aimed at Junior Level (Grades 5-8) For those teachers who incorporate current events regularly and Senior Level (Grades 9-12) students. into classroom instruction, the news.real Web site provides valu- Language Arts/Media Studies able resources daily.

Students will develop a plan for writing, write a first draft, dis- ❷ Divide your class into teams for the purpose of researching cuss with the teacher if necessary, the presentation and organiza- the community known as Africville in Halifax. Have the teams tion of ideas and revisions, edit for accuracy in spelling, grammar summarize the history of Africville and what subsequently hap- and punctuation and enhance the appearance of text through pened to it.What is the state of Africville today? headlines and illustrations. Resources: www.cbc.ca/archives (section: Life & Society, topic: ❶ It is the 50th year in Africville), www.cbc.ca/newsreal (go to Teacher’s Site, do a quick the reign of Queen search on Africville, racism), www.schools.cbc.ca (word search on Elizabeth. In 1953, Africville, racism), www.cbc.ca/newsinreview (September 1990, Queen Elizabeth was Donald Marshall; April 1992, South Africa, November 1995, O.J. crowned and the CBC Simpson; December 1997, Cole Harbour), www.cbc.ca/educational filmed the coronation.This was the first time that an event was (Nova Scotia: Environmental Racism video) covered and viewed by audiences in the UK and Canada on the Junior Level: Students shall do their research using the above same day. Canadians had the opportunity to watch the corona- resources to answer the question. Maximum length: three pages. tion on a delayed videotape broadcast. CBC scooped the Students may incorporate the use of images in their projects. American networks in this regard.The subject of the coronation raises the question of the Queen’s role in Canadian life and why Senior Level: Students shall refer to the above resources. The we, as Canadians, still recognize the Queen as the ruler of our terms “racism” and “apartheid” must be defined in their presenta- country. Have your students write a brief essay based on their tions.After answering the question,“What is the state of Africville own opinions as to why the Queen of England is important to today?”, students will also determine whether the community of Canada and Canadians. Africville is better off than it was.They will also decide whether the residents of Africville were subjected to racial discrimination and Resources: www.cbc.ca/archives (section: Life & Society, topic: include this opinion in their presentation. Maximum length: five Canada's New Queen), www.cbc.ca/newsinreview (Canada and pages.Students may incorporate the use of images in their projects. the Monarchy, December, 1991), www.cbc.ca/educational (H.M. The Queen:A Remarkable Life, video), www.cbc.ca/newsreal (click Social Studies on Teacher’s Site,click on Index and scroll down to October 3,2000) ❸ Former Prime Minister Pierre Elliott Trudeau died in the Fall of Junior Level: Have students watch the CBC’s television and radio the year 2000.His funeral was the subject of enormous media cov- coverage of the Queen’s Jubilee celebrations.They may base their erage as a special train carrying his opinions on their impression of her in the media as well as the body crossed the country. In addition, research. Maximum length: one page. Mr.Trudeau’s death triggered an emo- tional response from Canadians across Senior Level: Same as above but more reference to the research the country. Many Canadians were and factual sources on which opinions are based. Maximum empathetic but some were critical of length: two pages his life and achievements in politics.

Curricula Sept./Oct. 2002 2 information and resources to support their Johnson--September 1990), (Free Trade— views. Maximum length: four pages. April 1991, February 1994, March 1996 Students at both levels may incorporate and February 2000), (The Arrow—March, the use of images and/or audio clips in 1997), www.cbc.ca/educational (The their presentations. Arrow mini-series video, There Never Was An Arrow video, Free Trade 10 Language Arts (See Activity #1) Years Later video), www.schools.cbc.ca (Subject Search--Canadian Studies, ❹ As the teacher you take on the P.3, Global Economy, P.9;fee may role of editor and hand out be required) Build a profile of Mr.Trudeau, his character writing assignments to and outlook. Has Mr.Trudeau left a legacy your student reporters. Let and if so, what do the students in your them choose from the fol- class think it was? lowing research topics: Expo 67, the 1972 Canada- Resources: www.cbc.ca/archives (section: Russia hockey series, the People, topic: Trudeaumania), www. Avro Arrow, the Free Trade cbc.ca/newsinreview (October 2000, Pierre Agreement or the Ben Johnson JuniorLevel: Students will Trudeau);www.cbc.ca/educational (Trudeau scandal from the 1988 select a topic, do their research using the mini-series video); www.cbc.ca/ newsreal Olympics. Give your student reporters resources listed, develop a draft, revise the (select Teachers’ Site, Index—Oct. 3, 2000). a deadline and make sure they stick to it. draft and then rewrite and submit a fin- Junior Level: Students shall use the above Resources: ished version. Maximum length: two pages resources to answer the question. www.cbc.ca/archives (section: Sports, Maximum length: two pages. topic: Maurice Richard, Ben Senior Level: Students will select a topic Johnson), (section: Life & Society, and conduct their research. Proper gram- Senior Level: Students will detail topic: Expo 67), (section: Science mar and sentence structure is required. Mr. Trudeau’s legacy and include & Technology, topic:Avro Arrow), Students will answer the questions: Who, specific references to back-up www.cbc.ca/newsinreview (Ben What,Where,When and How?

ENGLISH RESOURCES days at 4:25 p.m.on CBC Television.Access c. CBC Audio the news.real Web site for story synopses, (www.schools.cbc.ca): related links, a streaming video of the latest The CBC Radio archives episode and easy-to-use lesson plans. provide a vast source of a. CBCnews.real CBC Radio and Television teaching materials (www.cbc.ca/newsreal): Canada’s only Archives geared toward high school and post-second- daily English news program for youth and b. Digital Archives ary school students.Some materials date their teachers that is commercial-free, close- (www.cbc.ca/archives):Teachers and stu- back to the 1920s.A catalogue of documen- captioned and copyright cleared for use in dents may experience the great events and taries is sorted under subject Canadian classrooms for one year.Produced figures of Canada’s past through this vast headings such as Anthropology, Art History, by CBC Newsworld exclusively for Cable in the radio and television archive (available in Canadian Studies, Ecology, Economics, Classroom, CBC news.real is a 15-minute pro- English and French).Digitized audio and English, Education, Ethics, Geology, History, gram composed of issue-driven stories for video clips are available in addition to in- Law, Medicine and Philosophy to name some. and about young Canadians.Drawing from depth information covering significant events Archives from popular radio programs such as respected CBC news gathering resources, the from over 70 years of CBC coverage.There are Ideas, Quirks & Quarks,Writers & Company, program presents current headlines and engaging lesson plans for students in Grades This Morning and Sunday Edition are issues for use in Canadian classrooms.CBC 6-8,9-10 and 10-12 which include printable available.Custom searches, transcripts news.real airs weekday mornings at 4:06 worksheets.More lesson plans are being con- and packages are available for a fee. a.m.ET through the school year on tinually added to the site and more are being Newsworld.A 5-minute version airs week- added over time.This site is free to the user.

3Curricula Sept./Oct. 2002 History Junior Level: Students will conduct research using the ➎ Remembrance Day:We all above resources. Has their recall observing one minute attitude toward Remem- of silence on the eleventh brance Day changed? Has day of the eleventh month someone in their family but what does it really mean? served in the armed forces? What are we supposed to Students will write about remember and how is this Remembrance Day and what relevant to students today? it means to them. Maximum Your students will look into Length: two pages the history of Remembrance Day and determine how and Senior Level: Students will why it is important. research the above resources. They will write an opinion piece on the Final Project Resources: www.cbc.ca (quick search on legacy of war. Why is it important to remember? What will society learn from Remembrance Day), www.cbc.ca/archives It’s Not Just the News (search the section Conflict and War), this reminder.Their piece will include spe- www.cbc.ca/newsinreview (December cific examples and references to support As a final project, you will divide your 1990, May, 1992, May, 1995); their opinion. Maximum length: four pages. class into teams.The task is for each team www.cbc.ca/educational (Tomb of the to create their own newscast and to make Unknown Soldier video and guide); it as realistic as possible. Each team must www.schools.cbc.ca (Canadian Studies, determine roles and responsibilities. Who P. 8,--A Sense of War, History, P.6—My will handle the technical (lighting, audio, Father’s Story, Clips for Classrooms— video, sets) end of things and who will do Churchill and Roosevelt); www.cbc.ca/ the writing, research, editing , directing newsreal (select Teachers’ Site, Index— and announcing? This may be a simulation Nov. 9, 2001). of a radio or television broadcast.

FRENCH RESOURCES Archives télé et radio de Radio-Canada d. Non-Broadcast Sales e. News in Review 1. Les Archives de Radio-Canada: (www.cbc.ca/educational): (www.cbc.ca/newsinreview): (Digital Archives) CBC programming is made available for This video and resource guide series is pro- (www.radio-canada.ca/archives) purchase to educators and students from a duced for educators and is in its 13th season. Les Archives de Radio-Canada: catalogue that includes 800 active videos Each season consists of eight monthly issues Teachers and students may experience the with some 80-100 new releases being added of one-hour videos and a 60-page resource great events and figures of Canada’s past each year.The programs for the list areselect- guide that explores current events and through this vast radio and television archive ed on the basis of their relevance to curricu- examines national and international stories. (available in French and English).Digitized lum and are geared to Canadian studies Each issue contains four indivdual stories. audio and video clips are available in addi- which includes history, politics, economics, The program is hosted by veteran newscaster tion to in-depth information covering signifi- native studies, geography and civics and Knowlton Nash and calls on CBC-TV resources cant events from over 70 years of CBC cover- societal issues.A recent notable program to produce the series.Available on a subscrip- age.Some educational resources are avail- offer is Canada: A People’s History, a compre- tion basis; individual issues are also available able and more are being added to the site hensive educational resource taken from the for purchase.Teaching guides over time.This site is free to the user. landmark documentary series of the same from May, 1997 to the present are available name.French television shows are available on the Web site. through Radio-Canada Ventes institutionelles.

Curricula Sept./Oct. 2002 4 used. The “broadcast” should include at Contact Information least three news items. Maximum Time: five minutes ❶ CBC Non-Broadcast Sales: Ph: 416-205-6384, Senior Level: Students are required to pro- Fax: 416-205-3482, vide an audio or video tape of their “news- email:[email protected] cast”. The presentation should include at (video catalogue and News in Review) least five items between 60 and 90 seconds in length each.Maximum Time:ten minutes. ❷ CBC Radio Archives: The newscasts will be presented to the Ph: 416-205-7376, rest of the class who will give their com- Fax: 416-205-2376, Resources: CBC Television and CBC Radio ments and feedback. email: [email protected] newscasts, www.cbc.ca/newsinreview (November 1992, Behind the Scenes; ❸ CBC news.real: September 1993, Behind the Scenes; May Ph: 416-205-2408, 1994, Behind the Scenes) Fax: 416-205-6080, email: [email protected] Junior Level: Students may present their newscast as “live action” rather than using ❹ Digital Archives: [email protected] video or audio tape.If it is feasible to do so, then audio and video equipment may be

guage curriculum.We propose an ever- these cutting-edge services may serve increasing selection of videos and also you well now and into the future. 2. Radio Archives: endeavour to select programs in order to Radio-Canada has recently begun opening up reach a greater number of educators. CBC Resources the audio resources found in its Radio We add approximately 80 new titles per a. www.cbc.ca Archives Department as a source of teaching year to our catalogue, which contains more b. Digital Archives material for students and teachers through than 500 series, documentaries and cultural cbc.ca/archives (English) the department of Business Development. programs.Our clients can also search our radio-canada.ca/archives (French) This department administers the licensing of database at radio-canada.ca/nosproduits c. CBC news.real music CDs, books, clip licenses, syndication of as well as order online.These programs www.cbc.ca/newsreal programming and written transcripts. The are made available to school boards, d. CBC Audio richness of its material in subjects such as schools, resource centres, libraries, health www.schools.cbc.ca Anthropology, Art History, Canadian Studies, care centres and government agencies. (some free content, also fee for service) and French as a Second Language should The purpose of this is to introduce e. Non-Broadcast Sales prove very valuable. Custom searches, tran- you and your students to these www.cbc.ca/ scripts and packages are available for a fee. important resources and encourage educational (videos available for purchase) you to use them in your classrooms f. News in Review 3. Service de la Vente institutionelle across the country.You will come to www.cbc.ca/newsinreview ( Radio-Canada Educational Sales) quickly understand how they will meet g. www.cbc.ca/tv50th Radio-Canada has, over the years, continual- your curriculum needs and form the basis ly offered quality television programs to of creative but pragmatic tools for Canadian teachers that are appropriate for classroom instruction.Although we language arts, FSL, immersion as well as all wish to celebrate the noble history subjects that are included in the French-lan- of the CBC, our intent is to explore how 5Curricula Sept./Oct. 2002 Curricula CBC-SRC, le radiodiffuseur national du Canada

L’année 2002 marque le cinquantenaire du lancement de la télévision de Radio- Canada/CBC. Afin de commémorer cet anniversaire, un site Internet retrace les réalisations des cinquante dernières années. Les enseignants et le grand public le trouveront utile et instructif. Radio- Canada (http://www.radio-canada.ca/tele- vision/50/ ) CBC (www.cbc.ca/tv50th). Les archives audio et vidéo de Radio- Canada/CBC constituent un véritable tré- sor d'émissions dont le contenu est cana- dien. Une partie de ce contenu a été Introduction numérisé – ou est en cours de numérisa- tion – et sera à la disposition des Lorsque Radio-Canada/CBC a été officielle- enseignants et des élèves des écoles du ment créée comme Société de la Canada. Les différents services de Radio- Couronne le 2 novembre 1936, qui aurait Canada/CBC ont fait de nombreux efforts pu dire qu'elle allait devenir une icône cul- pour présenter ces ressources dans un for- turelle et historique ? D'une simple station mat convivial : de radio régionale qu'elle était au départ, Radio-Canada/CBC est devenue un radiod- Ajoutez une nouvelle dynamique à votre iffuseur national d'importance avec cinq stations nationales de radiodiffusion et enseignement ! Le radiodiffuseur national quatre stations nationales de télédiffusion. du Canada offre des ressources Et l'on se serait étonné de sa récente numérisées aux élèves et aux avancée dans la technologie numérique qui lui permet désormais de proposer au enseignants de partout au pays. public et en particulier aux enseignants La Société Radio-Canada/Canadian une vaste gamme de ressources en ligne. Broadcasting Corporation Ces ressources comportent des archives numérisées (en français et en anglais), a fait du chemin ! Zone jeunesse, Universia.ca, un catalogue en ligne de bandes vidéo en français, ainsi

Encart de 10 pages qu'une importante sélection de matériel pouvant être pédagogique accompagné de ressources reproduit en français et en anglais.

Curricula Sept./Oct. 2002 1 Résultats Le matériel pédagogique du site des Archives de Radio-Canada

Les élèves pourront : (http://www.radio-canada.ca/archives)

❶ apprendre l'histoire de Radio-Canada/CBC; La section Pour les profs du site des Archives de Radio-Canada a ❷ comprendre l'importance de Radio-Canada/CBC en tant que été élaborée pour appuyer le personnel enseignant du 3e cycle du radiodiffuseur national public; primaire, du secondaire et du collégial dans son mandat de forma- ❸ analyser le contenu canadien dans les archives numériques tion générale et disciplinaire.Les projets proposés offrent de nom- breux points d’ancrage aux apprentissages à effectuer en langues, de Radio-Canada/CBC; en histoire (univers social), développement personnel, arts, mais ❹ saisir comment bien utiliser ces ressources pour des projets également en mathématiques, sciences et technologie, économie, en classe; politique, etc. ➎ mieux percevoir les événements et l'évolution du monde; ❻ développer leur pensée critique et apprendre à travailler en équipe; Exemple de projet ❼ apprendre à communiquer à partir d'une diversité de moyens. À quand l’équité sans égard au sexe ?

Nous suggérons aux enseignantes et enseignants du 5e secondaire d’entraîner leurs élèves dans un débat sur l’équité salariale entre les hommes et les femmes. Domaines d’apprentissage visés : langues, mathématiques, sciences et technologie.

❶ Préparation : Mise en situation pour amorcer les échanges sur la question : Lorsqu’on vous dit « condition de la femme », à quoi pensez-vous ?

■ Aux conditions qui régissent les hommes et les femmes ? ■ À l’équité salariale qui commence à s’appliquer au Québec ? ■ Aux conditions des femmes afghanes sous le régime taliban ? ■ Etc.

2Curricula Sept./Oct. 2002 permettant de construire un argumentaire ❸ Intégration et de défendre un point de vue dans un débat . Voici un certain nombre de questions vous permettant de faire un retour avec vos Liste de thèmes : élèves sur le déroulement du projet. 1. Pourquoi une commission royale ■ Évaluer l'efficacité du travail en équipe. d’enquête et quelles ont été ses ■ Évaluer le partage des informations revendications ? au sein de votre équipe sur le sujet. 2. Ces enjeux sont-ils encore actuels ? Un autre moyen aurait-il été préférable ? 3. Quelles sont les améliorations ■ Etc. depuis cette commission ? 4. Etc. Pour obtenir la version complète de cette activité, consultez la section Pour les profs Les élèves prennent connaissance des clips Questions à débattre :L’équité a-t-elle sa du site des Archives de Radio-Canada : du dossier des archives de Radio-Canada raison d’être ? L’équité est-elle possible ? http://www.radio-canada.ca/archives « Quelle situation pour la femme canadi- enne ? » (http://www.radio-canada.ca/archives) Mathématiques : À l’aide des données Le catalogue du Service de la Vente pour comprendre l’ensemble de la question. recueillies, les élèves ont à construire un institutionnelle de Radio-Canada tableau à double entrée Le catalogue du Service de la Vente institu- ❷ Réalisation établissant une corrélation tionnelle de Radio-Canada comporte : Les élèves ont Français entre le salaire des femmes quelque 500 reportages et séries destinés à choisir un thème et à et celui des hommes, puis aux établissements d'enseignement, biblio- trouver des informa- à l’interpréter. thèques, entreprises, organismes des tions pertinentes leur secteurs privé et public. Le catalogue peut

L'objectif est de vous présenter, RESSOURCES DE RADIO-CANADA Archives télé et radio de Radio-Canada ainsi qu'à vos élèves,ces ressources 1.Service de la Vente institutionnelle de 1. Les Archives de Radio-Canada: incontournables et de vous encourager http://www.radio-canada.ca/archives Radio-Canada (http://www.radio- Les enseignants et les élèves découvriront les à les utiliser en classe,où que vous canada.ca/nosproduits) grands événements et les grands noms du 2.Les Archives de Radio-Canada: Canada d'hier grâce aux archives de la radio habitiez.Ces ressources vous et de la télévision (en français et en anglais). (http://www.radio-canada.ca/archives ) permettront de diversifier vos Le site présente une vaste sélection 3.Universia.ca ( http://www.radio- d’archives audiophoniques et télévisuelles moyens d’enseignement de canada.ca/universia/accueil.html ) ayant marqué l’actualité des soixante-dix 4.Zone jeunesse/parents et profs (activités dernières années. Le site propose également manière créative et pragmatique. des ressources pédagogiques et il est gratuit. pour les 6-12 ans) (http://www.radio- Radio-Canada/CBC souhaite que canada.ca/jeunesse/) ces ressources d'avant-garde 5.Ici Radio-Canada : 50 ans de télévision puissent vous servir pour de (http://www.radio-canada.ca/ television/50/) nombreuses années. 2. Les archives de la radio française 6. Dossiers Nouvelles ( http:/www.radio- Radio-Canada vient d'ouvrir les ressources Canada.ca/nouvelles/dossiers ) audio de son service d'archives de la radio pour les proposer comme source de matériel pédagogique pour les élèves et les

Curricula Sept./Oct. 2002 3 Des origines à n histoire de la la être consulté en ligne (http://www.radio- Moi aussi je pa

canada.ca/nosproduits ) et il est divisé en Cette émission 16 catégories auxquelles sont ajoutés envi- langue frança jusqu'à nos jo ron 80 nouveau titres par année. langues mino

Voici quelques exemples : Réalisation 1995 ■ Arts et culture Durée : 28 Couleur Bousille et les justes Bousille et les justes Français de Gratien Gélinas Code : LA (Téléthéâtre Téléthéâtre de Radio-Canada VHS de Radio-Canada) Pour sauver l'un des leurs accusé de meurtre, la ■ famille Grenon fait des pressions énormes sur Bousille, Économie le seul témoin de l'événement, pour qu'il témoigne dans ■ Environnement et nature le sens de leurs intérêts. Même si Bousille est un simple d'esprit, il a des principes. Il est donc pris entre son désir ■ Films d'animation de dire la vérité et sa crainte des représailles. ■ Formation Réalisation : Paul Blouin 1962 ■ Géographie NB ■ Histoire Français Code : A R-62-243 ■ Jeunesse VHS 199,00 $ ■ Langue et linguistique enseignants par le biais du service de reportages et séries disponibles pour le une revue de l'actualité adaptée développement des affaires.Ce service gère marché institutionnel.Nos clients peuvent aux écoles. CBC news.real est à l'antenne la délivrance des permis pour les CD de également consulter notre catalogue en tous les matins en semaine à 4 h 06 musique, les livres et les clips, la souscription ligne à l’adresse radio-canada.ca/nosproduits (Heure de l'Est) sur Newsworld pendant de la programmation et les audioscripts. et même y passer une commande.Ces émis- toute l'année scolaire. Un abrégé de La richesse de ce matériel dans des domaines sions sont destinées aux commissions sco- 5 minutes est présenté en semaine à 16 h 25 aussi variés que l'anthropologie, l'histoire laires, institutions scolaires, centres de à la télévision de CBC.Visitez le site de de l'art, les études canadiennes et le ressources, bibliothèques, CLSC, centres hos- news.real pour le résumé des reportages, les français langue seconde devrait en faire pitaliers et organismes gouvernementaux. liens connexes, des séquences vidéo du une référence précieuses.Il est possible dernier épisode et des propositions de demander des recherches personnalisées, RESSOURCES EN ANGLAIS d'activités pédagogiques. des audioscripts et des trousses, moyennant des frais. CBC Radio and Television Archives 3. Service de la Vente institutionnelle b. Archives numérisées de Radio-Canada a.CBCnews.real (www.cbc.ca/archives) — Les enseignants (www.radio-canada.ca/nosproduits) — (www.cbc.ca/newsreal) —Seule émission et les élèves découvriront les grands Depuis plusieurs années déjà, Radio-Canada canadienne de nouvelles en anglais pour les événements et les grands noms du Canada offre aux éducateurs et éducatrices du jeunes et leurs enseignants.Sans publicité, d'hier grâce aux archives de la radio et Canada ses émissions, produites par nos sous-titrée et libérée de droits, elle peut de la télévision (en français et en anglais). équipes et diffusées sur nos ondes. Nous être utilisée en classe pendant un an. Le site présente une vaste sélection nous efforçons d’innover chaque année en Produite en exclusivité par CBC Newsworld d'archives audiophoniques et télévisuelles offrant une gamme plus large de pro- pour Cable in the Classroom, CBC news.real ayant marqué l'actualité des soixante-dix grammes et de rejoindre le plus possible le est une émission de quinze minutes dernières années. Le site propose curriculum des enseignants.Nous ajoutons présentant des reportages thématiques à également des ressources pédagogiques environ 80 nouveaux titres par année à notre l'intention des jeunes Canadiens. et il est gratuit. catalogue qui regroupe quelque 500 Réalisée par CBC, cette émission présente

4Curricula Sept./Oct. 2002 nos jours : angue française arle français Des origines à nos jours : histoire de Qu'est-ce que la culture ? n évoque les origines et l'évolution de la la langue française Moi aussi je (Des idées plein la tête) aise en France depuis la conquête romaine ours et traite brièvement de la question des parle français Regards juifs sur la société oritaires en France. canadienne-française, 1920-1960 ■ Nouvelles Plus :Jean Lebel (Des idées plein la tête) ■ Politique Un siècle après Freud min ■ Psychologie (Des idées plein la tête) ■ Religion et philosophie A-95-002 ■ Santé et médecine 99,00 $ Où s'adresser ■ Sciences et technologie ■ Sociologie 1. Radio-Canada,Ventes institutionnelles: Le services des Ventes institutionnelles Téléphone : 514-597-7825, de Radio-Canada offre désormais des Télécopie : 514-597-7862, Courriel : transcriptions radiophoniques. [email protected] Voici quelques nouveautés : 2. Les Archives de Radio-Canada Abécédaire radiophonique [email protected] Culture en stock (Des idées plein la tête)Le Cerveau et la Pensée (Des idées plein la tête)

c. CBC Audio (www.schools.cbc.ca) — Les archives de CBC Radio offrent une vaste d. Non-Broadcast Sales e. News in Review source de matériel didac- (www.cbc.ca/educational) — Élèves et (www.cbc.ca/newsinreview) — tique axé sur les élèves professeurs peuvent acheter des émissions Cette série vidéo est produite pour les du secondaire et du postsecondaire.Certains de CBC à partir d’un catalogue qui comprend professeurs et existe depuis treize ans. documents remontent aux années 1920.Les 800 vidéo, quelque 80 à 100 titres étant Chaque saison compte huit questions documentaires sont catalogués par vedette : ajoutés chaque année.Les émissions sont mensuelles sur des bandes de une heure anglais, anthropologie, droit, écologie, choisies en fonction de leur pertinence par avec un guide de 60 pages qui analyse les économie, éducation, éthique, études canadi- rapport aux programmes d’études et sont questions d’actualité et les enjeux nationaux ennes, géologie, histoire, histoire de l’art, axées sur les études canadiennes (histoire, et internationaux, chacun comptant quatre médecine, philosophie, pour n’en nommer politique, économie, études autochtones, reportages.L’émission est animée par le que quelques-unes.Il est possible également géographie, éducation civique et questions présentateur chevronné Knowlton Nash et d’avoir accès aux archives d’émissions radio- de société).Une documentation complète est est faite à partir des ressources de CBC-TV. phoniques bien connues telles que Ideas, tirée de l’importante émission récente Elle n'est disponible que par souscription. Quirks & Quarks, Writers & Company, Canada: A People’s History.Il est possible de Il est également possible d’acheter des This Morning et Sunday Edition. se procurer des émissions télévisées en reportages individuels.On trouvera sur le site Il est possible de demander des recherches français par le biais des ventes institution- Internet des guides pédagogiques depuis personnalisées, des audioscripts et des nelles de Radio-Canada. mai 1997 jusqu’à aujourd’hui. trousses, moyennant des frais.

Curricula Sept./Oct. 2002 5 LeLeLe ccclllooowwwnnn dedede lalala ccclllaaassssesese pppooouuurrrrrraaa enenenfffiiinnnssseee rrreeennndddrrreee uuutttiiillleee... Les nouvelles idées de dessins animés se cachent partout, et nous croyons qu’il y en a d’excellentes pas plus loin que dans votre classe. C’est pourquoi nous avons créé Étincelles de créativité 2002, un programme scolaire gratuit qui vous permet d’enseigner aux élèves de la 4eà la 6eannée l’tion.art et la science de l’animation.

Arts du langage. Connaissances médiatiques. Importance du travail d’équipe. Autant de thèmes abordés dans votre trousse Étincelles de créativité – une ressource intégrée au programme d’études mise sur pied par des spécialistes en éducation et appuyée par du matériel de classe signé Sandylion.

Dans le cadre de ce programme, nous invitons vos élèves à rédiger une histoire, à créer un scénario-maquette et à soumettre un concept original à TÉLÉTOON. Les soumissions seront évaluées par un jury rassemblant plusieurs spécialistes du milieu de l’animation et le concept gagnant sera utilisé pour créer une anima- tion de 60 secondes qui sera diffusée sur les ondes de TÉLÉTOON. Pour vous inscrire à ce programme gratuit, demandez le programme Étincelles de créa- tivité, au 1-888-884-8666 (sans frais). Vous pouvez aussi nous visiter en ligne à teletoon.com pour obtenir de plus amples renseignements.

® plus de 27 000 soldats des trois armes (terre, L’artisan de paix mer, air). La Guerre de Corée se termina Jean Tessier le 27 juillet 1953, avec la signature de l’armistice à Panmunjom. La frontière entre la Corée du Nord et la Corée du Sud fut rétablie, mais le Canada paya chèrement. Plus de quatre cents Canadiens y trouvèrent la mort, et mille autres y furent blessés. Les missions des Nations Unies de l’époque déployaient du personnel en tant qu’« observateur », c’est-à-dire que ces mis- sions envoyaient des troupes non armées pour surveiller l’observation de trêves négociées, ou pour patrouiller le long de frontières contestées entre des voisins agres- Il est indéniable que le Canada est l’un de guerre avaient convaincu le Canada et sifs. Après la fin de la guerre israélo-arabe des grands acteurs du maintien de la paix de nombreux pays, qu’il fallait éliminer la de 1948, une nouvelle mission d’observation dans le monde. Demandez à n’importe terrible perspective d’une troisième guerre avait été détachée au Moyen-Orient, bien Iquel Canadien de nommer les apports de mondiale. Comme beaucoup d’autres que la participation du Canada n’ait com- ce pays à la scène internationale, et il y a de pays, le Canada misait sur la création d’un mencé qu’en 1954. Cela allait marquer le bonnes chances pour qu’il cite le hockey, nouvel organisme international pour assurer début de l’engagement permanent du notre grand passe-temps national, et le la sécurité collective et une paix permanente. Canada dans le maintien de la paix au maintien de la paix, que l’on a appelé, Ces espoirs ont été grandement Moyen-Orient, engagement qui se poursuit non sans une pointe d’exagération, notre encouragés à la fin d’avril 1945, lorsque encore aujourd’hui. second passe-temps national. des représentants de cinquante nations se L’expression « maintien de la paix » ne Actuellement, des hommes et des femmes sont réunis à San Francisco pour rédiger figure nulle part dans la Charte des Nations représentant les forces canadiennes servent et ratifier la Charte des Nations Unies. Unies. Il est courant de penser que la notion dans huit missions de maintien de la paix Avec un apport considérable du Canada, a évolué suite aux circonstances entourant dont le théâtre s’étend de l’Europe au ce document créait ce qui apparut, dans la crise de Suez de 1956. Étant donné l’état continent africain. Depuis 1947, des troupes l’optimisme du moment, comme un cadre précaire des relations est-ouest à ce canadiennes ont été déployées pour plus viable pour la sécurité collective. moment-là et l’immense potentiel que la de soixante-dix missions de maintien de la Malheureusement, alors que le refroi- crise recélait de créer une impasse entre paix dans le monde. Aujourd’hui, plus de dissement graduel des relations est-ouest l’Union soviétique et les États-Unis, les 125 000 Canadiens arborent la médaille présageait la Guerre froide, l’accord uni- historiens s’accordent généralement sur canadienne du service pour le maintien versel pour établir une armée permanente le fait que l’intervention canadienne a de la paix. des Nations Unies s’est rapidement dissipé. probablement épargné au monde le début D’une certaine façon, le Canada est sorti À mesure que l’optimisme de la fin de la d’une guerre nucléaire. de la Seconde Guerre mondiale parfaitement guerre faisait place aux tensions de la La crise commença le 26 juillet 1956, équipé pour être cet intermédiaire de la paix. Guerre froide, les Nations Unies se virent de lorsque le président égyptien — le colonel Notre immense contribution à la victoire plus en plus chargées d’éviter que l’hostilité Gamal Abdel Nasser — saisit le canal de alliée nous a valu une voix dans les affaires entre l’Est et l’Ouest ne dégénère en un Suez, point stratégique et commercial sous internationales. De plus, notre relation conflit majeur. contrôle de la Grande-Bretagne et de la militaire croissante avec les États-Unis, Ce fut le cas de la Corée, en 1947, lorsque France, en représailles contre le retrait de associée à une alliance de longue date avec les Nations Unies demandèrent au Canada l’aide financière pour la construction du la Grande-Bretagne et la France, nous a et aux autres états membres de fournir barrage d’Assouan. Furieuses, l’Angleterre conféré une place diplomatique unique bien des troupes pour surveiller le retrait des que périodiquement délicate attendu que forces américaines et soviétiques de leurs notre pays a des intérêts qui se situent au positions respectives en Corée du Sud et confluent du vieux et du nouveau monde. en Corée du Nord. Le 25 juin 1950, la Dans ce contexte, la politique étrangère Corée du Nord envahit son voisin du sud. Au canadienne a été de plus en plus condi- cours d’une séance d’urgence, le Conseil de tionnée par la croyance que notre statut sécurité des Nations Unies choisit d’établir de puissance moyenne exigeait certains rôles une armée spéciale pour repousser les et certaines responsabilités. De plus, les envahisseurs. Le Canada se montra à la pertes considérables causées par l’effort hauteur et fournit, avant la fin du conflit,

TEACH / LE PROF 55 L’ARTISAN DE PAIX et la France concoctèrent avec Israël un plan visant à organiser une En 1964, la République de Chypre fut le théâtre de violences intervention contre l’Égypte. Ce plan échoua lorsque Nasser refusa après des tentatives pour modifier sa constitution au détriment de se plier aux exigences européennes de se retirer. En réponse, du principe de gouvernement conjoint entre les Turcs et les Grecs la Grande-Bretagne et la France bombardèrent la zone du canal. qui habitaient l’île. Lorsque la Turquie menaça d’intervenir par Face à un incident gros de conséquences meurtrières dans un ordre la force pour protéger les intérêts des Chypriotes turcs, Paul international fragile, le ministre canadien des Affaires étrangères, Martin, secrétaire d’État du Canada, réussit à recueillir le soutien Lester Bowles Pearson, poursuivit vigoureusement l’Assemblée nécessaire à la création d’une force des Nations Unies. Dans les générale et finit par obtenir un soutien écrasant à sa recommandation deux jours, le Canada avait envoyé un contingent qui fut déployé du 4 novembre demandant que les Nations Unies établissent une à Nicosie. Pourtant, en juin 1974, la Turquie envoya des forces dans force internationale pour « assurer et surveiller la cessation des l’île face à une recrudescence des velléités d’annexion de Chypre hostilités ». La proposition du Canada appelait à un cessez-le-feu par la Grèce. Le contingent canadien, pris entre deux feux, fut immédiat, au retrait de toutes les troupes étrangères d’Égypte, et forcé de se redéployer. Ce n’est qu’après la négociation d’un à la création d’une Force d’urgence des Nations Unies (FUNU) nouveau cessez-le-feu par le truchement des Nations Unies que la chargée de surveiller les discussions entre Égyptiens et Israéliens. stabilité s’instaura à nouveau. En conséquence, on créa une zone La motion de Lester Pearson prenait forme et tampon maintenue par les forces de l’ONU pour le ainsi fut créée la FUNU. Étant donné sa très grande maintien de la paix, qui couvre environ 3 p. 100 de l’île. expérience du Moyen-Orient, le général canadien Au plus haut de sa participation, le Canada avait une E.L.M. Burns fut nommé commandant de la FUNU. force de plus de mille soldats à Chypre. Au 31 mars 2002, Bien que les Français et les Britanniques aient au départ les forces de l’ONU à Chypre (UNFICYP) ne comptent fait fi des Nations Unies et envoyé des parachutistes plus qu’un seul Canadien. dans la zone du canal, on parvint, sous la pression Entre 1960 et 1989, le Canada maintint son engage- américaine, à un cessez-le-feu entre les combattants. ment envers le maintien de la paix et élargit son Les unités d’avant-garde de la force du maintien de expérience puisqu’il prit part à quatorze missions la paix des Nations Unies furent déployées dans la de ce type, dont un certain nombre en dehors du zone dès la mi-novembre. mandat de l’ONU. Pressentant la nécessité d’un personnel adminis- Dans la majorité de cas, les missions de maintien de tratif plus important, le général Burns demanda aux la paix ont été de vrais succès. En 1989, le Canada, Nations Unies de faire appel au Canada pour fournir avec cinquante autres pays, prit part au Groupe ce personnel supplémentaire. En réponse, le Canada d’assistance des Nations Unies pour la période de envoya un escadron des transmissions, une section de transition (GANUPT) en Namibie, qui fut chargé liaison d’infanterie, des escadrons de transport et du vaste mandat d’aider la Namibie pendant la péri- un escadron R.C.A.F. des communications. À la mi- ode de transition qui la mena à l’indépendance vis janvier, le Canada avait envoyé mille personnes, -à-vis de l’Afrique du Sud. Les troupes de l’ONU principalement pour l’infrastructure, ce qui représen- furent chargées de mettre en place le mécanisme tait un sixième de la force tout entière. À ce jour, le qui devait assurer des élections libres et démocra- Canada continue à jouer son rôle au sein de la force du maintien tiques. Les soldats canadiens du maintien de la paix jouèrent un de la paix déployée dans la zone tampon entre Israël et l’Égypte. On immense rôle en assurant la stabilité et l’ordre durant tout le notera que la FUNU devint la première mission où les troupes processus. Finalement, des élections libres eurent lieu, avec la des Nations Unies portaient le casque bleu, devenu par la suite participation de 97 p. 100 des électeurs inscrits. Le 21 mars 1990, synonyme des missions de maintien de la paix des Nations Unies on proclamait l’indépendance de la Namibie après que le pays dans le monde entier. eût choisi sa première assemblée élue. Grâce à la participation du Canada, la poudrière de la crise de Avec la fin de la Guerre froide et la perte de l’influence stabi- Suez fut étouffée. En 1957, Pearson reçut le prix Nobel de la paix en lisante de l’Union soviétique, le maintien de la paix devint, en reconnaissance de ses efforts. Son empreinte est toujours visible et quelque sorte, une industrie en expansion rapide. Sur les quelque ce précédent s’est traduit par la présence d’ un personnel militaire soixante-dix missions établies depuis la création des Nations Unies, légèrement armé pour mener à bien un mandat approuvé par les trente-huit commencèrent après 1990. Cette augmentation marquée Nations Unies. Les principes clés de ce que l’on appelle maintenant s’est accompagnée d’un changement dans la description du métier. le « maintien traditionnel de la paix » exigent le déploiement de L’après-Guerre froide s’est caractérisé par une augmentation troupes de l’ONU dans la zone tampon entre les belligérants avec le importante du nombre de conflits internes dans lesquels les civils consentement des parties. Dans ce contexte, il est de la plus haute devenaient la cible d’une menace armée. Ces crises modifièrent importance que les troupes de l’ONU conservent l’impartialité et beaucoup les exigences et les responsabilités des forces du maintien n’utilisent leurs armes qu’en cas d’autodéfense. Enfin, dans chaque de la paix. Les missions qui suivirent la Guerre froide comportèrent cas, l’ONU négocie avec le pays hôte pour établir un accord généralement toute une gamme d’intervenants, allant des factions juridique sur les droits et les responsabilités des troupes des armées et même d’intérêts criminels à un large éventail d’orga- Nations Unies sur le terrain. nisations non gouvernementales (ONG) à vocation humanitaire.

56 TEACH / LE PROF L’ARTISAN DE PAIX

En 1991, l’éclatement de la Yougoslavie présenta une telle sit- uation. Les déclarations d’indépendance par la Slovénie et la Croatie déclenchèrent des guerres civiles entre les forces nationalistes slovènes et croates d’une part et les populations serbes locales appuyées par la Serbie d’autre part. Alors que la situation entraînait rapidement un chaos qui menaçait l’Europe tout entière, on tenta de négocier une paix, d’abord par l’entremise de l’Union européenne, puis par celle des Nations Unies. En janvier 1992, un cessez-le-feu négocié par l’ONU finit par tenir et on créa la Force de protection des Nations Unies (FORPRONU). quablement pacifique. Il est clair que ces vérités, qui se lisent en fil- La force commença comme une opération classique de maintien igrane, expliquent notre politique étrangère et l’immense de la paix en Croatie, mais étant donné le mouvement des forces de dévouement professionnel de nos soldats de la paix. l’ONU en Bosnie-Herzégovine, les soldats de la paix se trouvèrent En 1988, les soldats de la paix reçurent le prix Nobel de la paix. Par dans un environnement extrêmement instable. Il apparut bientôt ailleurs, le gouvernement du Canada a inauguré, le 8 octobre 1992, évident que la force de l’ONU n’était pas équipée pour gérer les le long du boulevard de la Confédération à Ottawa, un monument tâches qui lui étaient assignées. La mission ne tarda donc pas à en l’honneur des soldats de la paix. Œuvre du sculpteur Jack s’élargir pour inclure, en 1996. la participation de l’OTAN. Cette Harman et de l’architecte Richard Henriquez, ce monument s’intitule dernière créa pourtant certaines frictions en raison de la difficulté « Réconciliation » ; il est un témoignage de l’engagement permanent d’une coordination mixte entre les forces. Selon les Nations Unies, du Canada à aider les pays déchirés par la guerre afin qu’ils puissent l’OTAN déborda périodiquement ses frontières, et le Canada suivre le chemin difficile qui mène du conflit à la paix. En mémoire insista beaucoup pour que l’ONU retienne le contrôle de la mission. des cent-deux Canadiens morts durant des missions de maintien Malgré des obstacles considérables, la mission réussit à sauver de la paix, le monument porte cette inscription : « Their name d’innombrables vies en fournissant à une population civile lasse de liveth for evermore ». (Leur mémoire vit à jamais) la guerre la protection, la nourriture et les soins médicaux dont Aujourd’hui, les soldats de la paix canadiens sont présents à elle avait désespérément besoin. Plus de 2 300 soldats des forces Chypre, dans les Hauteurs du Golan, au Kosovo, au Congo, en ❦ canadiennes furent déployés dans les Balkans avec la FORPRONU Sierra Leone, en Éthiopie et en Érithrée. et, plus tard, avec l’UNPF (Force de protection de l’ONU en Ressources pédagogiques Yougoslavie), pour servir principalement dans le bataillon de logistique ou comme observateurs militaires. L’UNPF vit également Les éducateurs qui souhaitent poursuivre en classe le sujet du le déploiement de plus de quarante-cinq officiers de police canadiens maintien de la paix ont accès à une vaste gamme de ressources. qui assuraient diverses fonctions allant de la formation de la police Cet automne, l’Institut du Dominion inaugurera sa propre civile à des enquêtes sur les violations des droits de la personne. ressource sur le maintien de la paix pour les cours d’histoire de Les menaces que représentent pour les civils ces conflits internes 10e année. Préparée en consultation avec des soldats de la paix soulignent l’importance des exigences humanitaires et humaines canadiens, cette ressource reflète la présentation des autres en matière de sécurité dans les opérations modernes de maintien ressources de l’Institut sur l’histoire de la guerre, juxtaposant un de la paix. La structure qui soutient les forces de maintien de la paix schéma chronologique des événements mondiaux à l’histoire du Canada a évolué et comprend maintenant différents spécialistes personnelle d’un soldat de la paix canadien. Comme pour les autres civils, notamment des contrôleurs des droits de la personne, des ressources, les documents satisfont aux exigences des programmes spécialistes des réfugiés et de la protection des enfants, voire des scolaires secondaires en Ontario et de certains cours d’histoire et agents des services correctionnels. d’études sociales dans l’ensemble du Canada. Pour en savoir plus sur Politiquement, l’engagement du Canada envers le maintien les ressources de l’Institut du Dominion, visitez son site Internet de la paix reste plus fort que jamais, bien que le gouvernement à www.thememoryproject.com (le projet mémoire). canadien soit de plus en plus obligé de prendre des décisions Autres sources d’information difficiles relativement à l’opportunité de s’engager dans de telles opérations, au vu de leur coût considérable sur le plan humain et · Ministère des Affaires étrangères et du commerce international financier. Du point de vue de la politique étrangère, l’appui (www.dfait-maeci.gc.ca) permanent du Canada au maintien de la paix est parfaitement ·Ministère de la Défense nationale (www.dnd.ca) logique. Dans la communauté mondiale, les grandes relations .Centre Pearson pour le maintien de la paix économiques et politiques du Canada sont toujours plus sensibles (www.cdnpeacekeeping.ns.ca) à ce qui se passe ailleurs dans le monde. Fondamentalement, l’appui .Association canadienne pour les Nations Unies canadien du maintien de la paix reconnaît le lien vital qui existe (www.unac.org) entre la sécurité et la prospérité des Canadiens et la sécurité Jean Tessier est écrivain indépendant et réside à Ottawa. Il tient à remercier permanente des autres pays. John Gardam, colonel en retraite de l’armée canadienne, pour l’aide que De plus, toutes proportions gardées, l’identité multiculturelle ce dernier a apportée à la rédaction du présent article. actuelle du Canada s’est forgée par le biais d’un processus remar-

TEACH / LE PROF 57 Interview de John Ralston Saul Jean Tessier

John Ralston Saul a été interviewé par le journaliste indépendant Jean Tessier à la résidence du gouverneur-général à Ottawa en juin 2002. Il a surtout été interrogé sur le fait que le Canada prétend être un modèle de démocratie devant le reste du monde. Cette prétention est-elle recevable ? Sinon, pourquoi ? Si, en classe, vous discutez d’éducation civique, de gestion des affaires publiques, d’histoire canadienne ou que vous définissiez la citoyenneté, vous souhaiterez peut-être vous référer à certaines parties de ce texte. Suit un extrait de ce que pense M. Saul sur le sujet.

T : Avant de commencer,je tiens à vous publique. C’est une réussite essentielle. dire que cet article s'adresse à des Elle vous dit également que le système de professeurs.Cela étant dit,je vous pose soins de santé à deux paliers ne marche Jimmédiatement la grande question : « Le pas. Essentiellement, les systèmes à deux Canada est-il un modèle pour le XXIe siècle ? » paliers retirent les privilégiés du système public. Alors, étant donné que ces personnes JS : D’abord, il faut être très, très prudent ne souhaitent pas payer d’impôts pour des et ne pas se mentir à soi-même. Je ne choses dont elles ne font pas partie, le crois pas utile de penser que nous système s’appauvrit. Le Canada donne un sommes les meilleurs ou que nous avons sens tout à fait nouveau à l’expression réussi. Dans certains domaines, c'est vrai « société de la classe moyenne ». Au Canada, - dans d’autres, non. Je ne crois pas qu’il classe moyenne signifie que tout le monde existe un pays qui soit un modèle général est censé s'y rallier. C’est une expérience pour quiconque. Néanmoins, il y a des ancienne et intéressante et il faut que domaines où le Canada fait davantage de nous nous le rappelions. choses intéressantes. Certains de ces Au XIXe siècle, le Canada était un domaines semblent poser actuellement immense territoire avec une toute petite des problèmes : l’éducation publique, les population. Les élites n’étaient pas suffisam- soins de santé universels et les paiements ment importantes pour se donner, à elles de transfert, par exemple. seules, un système de services efficace comme Ce qui est intéressant à propos du en Grande-Bretagne et aux États-Unis. Ce Canada, c’est que sans aller trop vers la qu'il lui fallait, c'était un petit pourcentage gauche ou vers la droite, nous avons d’élites pour prendre les devants. C’est ce réussi à mettre en place une série d’insti- qui s’est passé dans les années 1830 et 1840 tutions fondamentalement égalitaires. Ce avec des personnes comme LaFontaine, pays fonctionne bien, et en s’organisant Baldwin et Jesse Ketchum. Elles en ont fait pour que le plus grand nombre de per- assez pour créer une nouvelle démarche sonnes possible entrent très tôt dans le canadienne. Si nous avions été plus riches, système éducatif, nous aboutissons à une nous aurions probablement pris le chemin meilleure société, à une société plus axée de tout le monde. La réalité de ce pays, c'est sur le citoyen. En tant que nation, je crois qu’en fait il est très pauvre. Nous l’avons que c’est là notre plus grande réussite - rendu riche, mais en fait, naturellement, l’éducation publique universelle. nous sommes pauvres. Nous avons des Si vous considérez la structure de notre denrées, certes, mais les pays axés sur les pays, vous découvrirez que 98 p. 100 des denrées sont ceux où l’argent va vers un personnes qui font effectivement quelque petit groupe de personnes et, ces pays sont chose sont des produits de l’éducation en général extrêmement déséquilibrés.

58 TEACH / LE PROF Dès le départ, le Canada a montré que l'on pouvait avoir plus dire les choses poliment. Je crois que notre attitude vis-à-vis de d’une religion, plus d’une race, plus d’une région, et tout cela l’immigration et de la nationalité a été très imparfaite pendant sans violence. D’une certaine façon, le Canada fut la première une bonne partie des cent cinquante dernières années. Ce qui est société moderne à le prouver. Cela commença au début de fascinant dans les années 1830, c’est que, tout en n’ayant pas de 1849, lorsque les bâtiments du Parlement furent détruits par un gouvernement responsable, nous avions l’idée que si vous veniez incendie à Montréal. Il y eut alors de la violence dans les rues et au Canada, vous en deveniez citoyen. Comme nous étions pauvres, des propriétés furent détruites. Ce fut un moment classique vous aviez une terre parce que vous aviez besoin de l’exploiter. pour les bourgeois, parce que les opposants au gouvernement Et comme vous aviez une terre, vous deveniez propriétaire terrien, n'étaient pas la classe ouvrière, mais la classe moyenne libérale. ce qui voulait dire que vous pouviez voter. Le Canada avait un Vous vous souvenez de ce qui s'est passé en Europe et aux États- pourcentage très élevé de classes ayant le droit de vote, beaucoup Unis entre 1848 et 1849 ? Émeutes dans les rues, intervention de plus élevé qu’en Grande-Bretagne. C’est pourquoi, du point de l’armée, violence, réduction au silence de la classe vue de l’histoire de la démocratie, je place le moyenne. Et voilà que le petit gouvernement du Dès le départ, Canada avant la Grande-Bretagne. Nous avions un plus Canada, ce tout nouveau gouvernement démocra- le Canada a montré fort pourcentage d'électeurs, et c’est la raison pour tique, décida qu’il n’aurait pas recours à la force que l'on pouvait avoir laquelle nous avons eu ce type de gouvernement. pour restaurer l’ordre. Trente-six heures après plus d’une religion, À partir des années 1840, si vous veniez au l’incendie du Parlement, le gouvernement tint un Canada, vous en deveniez citoyen, quelle qu’ait été la plus d’une race, conseil des ministres. On inclut dans le procès-verbal signification de ce terme. Nous étions trop pauvres un rapport sur ce qu'il convenait de faire. Ce rapport plus d’une région, pour avoir des personnes qui soient là simplement est fascinant, parce qu’il expose effectivement la et tout cela sans violence. pour gagner de l’argent ou travailler - nous avions bonne façon d’agir d'un gouvernement. Il dit que la besoin de citoyens utiles. Le Canada eut ce grand bonne réaction d’un gouvernement consiste à renforcer l’autorité débat dans les années 1890, lorsque nous avons décidé qu’il civile, et il condamne le recours à l’armée. Le Canada a toujours n’était pas nécessaire d’être francophone catholique ou anglophone su arrondir les angles. Nous avons eu nos périodes difficiles et protestant pour être blanc. Nous avons inclus les Suédois, les nos émeutes, mais depuis la Confédération, environ quatre-vingt- Islandais, les Ukrainiens, les Juifs, les Russes, les Polonais, etc. cinq personnes seulement ont été tuées au cours de luttes Nous avons également eu quelques autres débats où nous avons intestines au Canada. Aux États-Unis, près de 10 000 Américains agi en racistes en excluant les Chinois et en privant les Japonais noirs ont été lynchés, légalement ou illégalement, cent ans de leurs droits. Mais, peu à peu, nous avons supprimé l’hypocrisie après la Guerre de Sécession. Combien de personnes ont été de notre théorie première. Les gens disent : « C'est dans les tuées en Irlande du Nord ? Combien en Corse ? années 1960 et 1970 que nous sommes devenus un pays multicul- La notion d’une société non monolithique qui rend possible turel », sans comprendre que nous l’avons toujours été. Nous le lien entre les parties de la société en limitant sa propre autorité, avons toujours été non monolithiques ; par contre, nous en n’utilisant pas son pouvoir, en n'ayant pas de certitude sommes coupables d’une grave hypocrisie en ayant exclus cer- quant à l'autorité, et en ne croyant pas en la révolution, est fort tains groupes. Nous en sommes maintenant au point où nous intéressante. C’est une approche totalement non rationnelle, n’avons plus ce type d’exclusion, mais nous en avons d’autres. Le non européenne, non américaine et qui ne correspond ni au plus intéressant à propos du Canada aujourd’hui, c’est que c'est XVIIIe ni au XIXe siècle. un pays non violent, non monolithique, et qui ne recherche que les gens qui souhaitent devenir citoyens, parce que la plus JT : Il semble que ce type de comportement soit largement grande tâche de quelqu’un qui vit dans un pays est la citoyen- enraciné dans tout ce qui est canadien, et ne soit peut-être pas neté et non l'enrichissement. entièrement exportable ? JT : Il est important de définir la citoyenneté et il existe des critères JS : À l’heure actuelle, le plus gros problème des pays européens d’admission ; mais le processus est-il prohibitif ? est celui de l’immigration et de la nationalité, et c’est une question dont ils débattent désespérément. Comme vous le savez, ceci a JS : Non. Une fois que vous devenez citoyen de par la loi, vous êtes entraîné le retours inattendu à un certain type de politique, pour citoyen. Néanmoins, avec 30 millions d’habitants, vous allez avoir 500 1500 1700 1820 1850 1870 1890 1910 1930 1950 1970 1990 Le Canada déclare la guerre Ruée vers l'or dans la rivière Fraser Immigration Première marche de Terry Fox Découverte Seconde Guerre mondiale Cartier accoste à Gaspé Période coloniale Développement politique Guerre et troubles Années 1960 et 1970

Nouvelle nation Années 1950 La Charte Premier chemin de fer canadien Élection des premières femmes et au-delà 1000 1600 1800 1840 1860 1880 1900 1920 1940 1960 1980 2000

TEACH / LE PROF 59 INTERVIEW DE JOHN RALSTON SAUL

une diversité d’interprétations. On dit que 25 p. 100 des Canadiens est la somme de tout ce que vous avez appris. font du travail bénévole, sans se rattacher au secteur bénévole. Qu’est-ce qui est important à ce propos ? Qu’est-ce que le bénévolat ? C’est la citoyenneté et l'engagement JS : Les provinces veulent souligner qu’elles du citoyen, pas de groupes intéressés. Si vous prenez les 25 p. 100 ont introduit un demi-cours d’éducation qui font du travail bénévole, que vous y ajoutez ceux qui œuvrent civique pour le secondaire. Ce demi-cours dans les partis politiques, puis un tas d’autres choses, vous obtenez est intéressant, mais il me semble que la jusqu’à 40 p. 100 de Canadiens qui participent activement. Ce citoyenneté est un élément central de ce n’est pas si mal que ça. que nous sommes tous. Dans un demi-cours, JT : Revenons à l’éducation.Est-il important que les élèves comprennent vous ne pouvez pas apprendre les particularités. L’éducation bien l’histoire ? civique doit être incorporée à l’histoire, aux mathématiques et à la littérature. C’est une partie de ce que vous êtes, et elle doit JS : Tout d’abord, l’histoire du Canada, comme vous le savez, être intégrée à tout ce que vous faites. Vous pouvez l’enseigner émane de programmes sérieux dans tout le pays. Vous seriez de façon très spécifique - par la philosophie, l’histoire, les sciences bien embarrassé de découvrir où elle a été le moins enseignée. sociales. L’éducation civique est quelque chose de particulier ; ce Il est virtuellement impossible à des élèves d’en arriver à une n’est pas une discipline. On l’a décrite comme la caractéristique compréhension raisonnable de l’histoire du Canada. Au cours des première et admirable d’une personne. cinq ou six dernières années, on a fait un gros effort pour tenter de réinsérer l’histoire et il est clair que presque toutes les JT : L’idée est que la citoyenneté suppose réellement la compréhension provinces, y compris le Québec, ont fait des progrès réels en ce sens. de notre propre histoire. C’est un point qui n’est actuellement pas résolu. Qu’est-ce qu’un enseignant doit faire ? JT : Quelles sont les conséquences dans la façon dont l’éducation publique est administrée au Canada ? JS : Beaucoup d’enseignants trouvent des solutions, en dépit du fait que le système ne les aide pas nécessairement. Je vais tout le temps JS : Si l’on ne tient pas compte des interminables discussions sur dans les écoles et je suis surpris et impressionné par ce qui s'y les relations entre le fédéral et le provincial, la chose la plus passe. Mais je crois qu’on pourrait faire davantage pour que ça importante que notre Constitution donne aux citoyens est la marche mieux - intégrer la notion de citoyenneté à l’éducation, responsabilité par le biais de l’éducation. Tout repose sur la se distancer de la formation, réduire les effectifs des classes, etc. réussite ou la faillite des provinces à prendre leur place dans ce marché, c'est-à-dire à assurer une éducation vaste et complète JT : Les enseignants devraient-ils se tourner vers autre chose pour de leurs citoyens. Le gros danger, c'est de réduire l’éducation et de obtenir des documents qui pourraient les aider à mieux comprendre la rendre plus utilitaire et davantage axée sur la formation ; c’est l’histoire du Canada ? précisément ce que nous faisons en ce moment alors que nous JS : Vous savez, il y a des tas et des tas de groupes qui travaillent devrions aller dans la direction opposée. C’est un peu comme un avec les enseignants. Mais il y a une trop grande division entre vestige de la théorie de la gestion des années 1890, précisément au l’université et l’école secondaire, et pas assez d’interpénétration. moment où l’internationalisation, la mondialisation, la technologie, Il est évident que c’est là un des domaines où il y a beaucoup à la complexité internationale et le multilinguisme nous montrent faire. Les professeurs d’université se démarquent du secondaire. que nous avons besoin d’un système éducatif plus complexe. En d’autres termes, ils se pensent à l’intérieur de l’université et JT : Et nous avons besoin de travailleurs ? donc, en quelque sorte, au-dessus du secondaire. Et alors, vous les entendez se plaindre de ce qui sort des écoles secondaires. Il JS : En fait nous n’avons pas besoin de travailleurs. Nous avons me semble qu’ils ont l’obligation de soutenir effectivement le besoin de personnes qui pensent. D’un côté, nous devons être travail qui se fait au secondaire. Si vous me demandez comment le pays le plus intelligent du monde, et de l’autre, notre éduca- je renforcerais le soutien aux universités publiques au Canada, tion s'abâtardit pour former des personnes dans le domaine ma première réponse serait que les professeurs sortent des technologique. L'informatique constitue une technologie très universités et soutiennent le secondaire. Tant qu'ils ne feront temporaire ; c'est la version moderne du travail en usine. Ce que demander davantage de soutien pour leurs départements, n’est pas la pensée. En fait, plus nous nous orientons vers la for- on les considérera avec juste raison comme des interlocuteurs mation, plus nous régressons, au plan national et international. qui ne se préoccupent que d'eux. Ces jeunes vont se trouver avec une formation qui sera obsolète dans dix ans. Et alors qu’est-ce qu’ils vont faire ? JT : Pouvez-vous donner un exemple précis ?

JT : Lorsque nous parlions de citoyenneté et d’éducation, nous JS : Il y a vingt-sept ans, le peuple canadien, par le truchement disions que c’est aux provinces qu’il incombe de créer des citoyens de son Parlement, a créé une série de lois qui allaient développer par l’éducation. le bilinguisme au Canada. L’une visait à soutenir la minorité francophone hors Québec, une autre voulait développer le bilin- JS : C’est le plus gros travail. guisme chez les Anglophones en renforçant l’enseignement JT : La citoyenneté en elle-même est une discipline. Son essence d’une langue seconde. Le Canada compte maintenant 320 000

60 TEACH / LE PROF INTERVIEW DE JOHN RALSTON SAUL

élèves en école d’immersion, 150 000 enfants francophones nouveaux groupes à s’adapter à devenir citoyens du Canada dans des écoles de langue française hors du Québec, et 500 000 parce que nous faisons cela depuis cent cinquante ans. Quasiment élèves inscrits dans les cours de français élémentaire en dehors du sans y penser. Ce qu'il faut faire aujourd'hui, c'est y penser Québec. Chaque année, de trente à quarante mille enfants sortent davantage, et être un petit peu plus conscients de l'originalité maintenant de la 12e année parfaitement biculturels et bilingues. de nos efforts. ❦ Pour ce qui est de la première loi, nous avons donc réussi. John Ralston Saul est un penseur et un auteur prolifique. Parmi ses nombreux La seconde concerne les universités et vise à les faire se redéfinir livres primés citons Reflections of a Siamese Twin et On Equilibrium. pour mieux accueillir cette masse critique de 30 à 40 000 Canadiens bilingues et biculturels de sorte qu’ils ne perdent pas ce qu’ils Ressources ont appris pendant douze ans. On pourrait penser que la position Baldwin,Ketchum,La Fontaine du secteur privé, qui fait grand cas de la mondialisation, serait Histor!ca L’Encyclopédie canadienne celle-ci : « La mondialisation est l’une des grandes forces de ce http://www.thecanadianencyclopedia.com/ pays qui peut ainsi travailler au niveau international en raison Bibliothèque nationale du Canada, de son multilinguisme ». Alors pourquoi les écoles secondaires La Confédération canadienne, Personnalités ont-elles une approche plus sophistiquée à l'égard de l’éducation ? http://www.nlc-bnc.ca/2/18/h18-2300-f.html Pourquoi les universités insistent-elles pour avoir des étudiants Langues officielles monolingues dans un pays bilingue ? Pourquoi ne recherchent- Patrimoine canadien, Langues officielles elles pas une masse critique de professeurs dans chaque discipline http://www.canadianheritage.gc.ca/pc-ch/sujets-subjects/ qui pourraient enseigner à des étudiants biculturels et bilingues ? divers-multi/lang-off/index_f.cfm Nous avons une politique étrangère tripolaire et de plus en Éducation à la citoyenneté plus de gens en arrivent à comprendre l'importance de son ON Ministry of Education, The Ontario Curriculum, aspect culturel. Il existe d’autres façons de rendre le Canada Exemplars, Grade 10, Canadian and World Studies, Civics, présent au niveau international, mais la plus facile et la plus Samples of Student Work: A Resource for Teachers, 2002 vraie se situe au niveau de notre culture. www.edu.gov.on.ca/fre/document/curricul/secondary/canadian/ canafulf.html#chv2o JT : Et de notre langue aussi. Éducation JS : C’est que la langue est la culture. Je ne dis jamais bilingue et Communication Canada, Le Canada en faits, L’éducation au Canada biculturel ; je dis biculturel et bilingue, parce que c’est la culture, http://www.communication.gc.ca/facts/educ_f.html le contenu qui importe. La langue est purement un outil du La politique étrangère contenu ; mais il est intéressant et nous avons beaucoup de chance Canada International, La politique étrangère / d’être quasiment le seul pays du monde qui ait deux des cinq Les relations internationales principales langues internationales. Nous n’enseignons pas assez http://canadainternational.gc.ca/view-fr.asp?Grp=0003000F&act=1&tbID=1 la littérature, la philosophie, les idées ou l’histoire du Canada. Ministère des Affaires étrangères et du Commerce international, Le ministère dans l’histoire Nous avons fait des progrès mais nous n’en faisons pas assez. http://www.dfait-maeci.gc.ca/department/history/ JT : Enfin, en termes de marché, il s'agit de construire notre propre Immigration marché pour élaborer notre propre politique… et de le proposer à Citoyenneté et Immigration Canada, Les artisans de notre patrimoine: d’autres marchés. La citoyenneté et l’immigration au Canada de 1900 à 1977 http://www.cic.gc.ca/francais/ministere/patrimoine/index.html JS : Si vous souhaitez expliquer cela à d’autres personnes, et si vous Communication Canada, Le Canada en faits, Le Canada êtes obligé d’utiliser leur contexte historique pour y parvenir, – une mosaïque multiculturelle dynamique vous n’y arriverez jamais parce qu’ils ont une perspective mono- http://www.communication.gc.ca/facts/immig_f.html lithique. Lorsque vous essayez d’expliquer cela en Angleterre ou Le multiculturalisme en France, c’est virtuellement impossible. La structure de la langue Communication Canada, Le Canada en faits, rend impossible le passage ; le contenu ne permet pas d’avancer cet Le multiculturalisme au Canada argument. Il faut pouvoir l’expliquer par la perception intellectuelle. http://www.communication.gc.ca/facts/multi_f.html Nous avons fait quelque chose de très différent. En fait, nous Le bénévolat ne sommes pas du tout européens. Nous avons rejeté l’idée d’un Patrimoine canadien, Le bénévolat e e État-nation qui est une idée des XVIII et XIX siècles. Nous http://www.canadianheritage.gc.ca/pc-ch/sujets-subjects/ l'avons fait par erreur, mais nous l'avons fait. Et voici ce que cela cit-ident/benev-vol/index_f.cfm a donné. Il faut rejeter l’utilisation de leurs arguments pour Sites Internet sur l’histoire du Canada pouvoir avancer les nôtres. C’est la raison pour laquelle il est CultureCanada important de comprendre que nous sommes arrivés à notre http://culturecanada.gc.ca démocratie de façon différente, que nous avons été non mono- Notre mémoire en ligne lithiques dès le départ. Il ne nous est pas difficile d’aider de http://www.canadiana.org

TEACH / LE PROF 61 Adrian Dennis

Les Canadiennes dans le monde, ou cinquante ans de réalisations Jean Greig

ATELINE Salt Lake City (Utah) Elles ont en moyenne moins d’enfants les cadres subalternes, elles comptent — L’équipe féminine canadi- aujourd’hui qu’au cours de n’importe seulement pour 27 % des cadres enne de hockey gagne la quelle tranche des cent dernières années. supérieurs. La capacité bénéficiaire des Dmédaille d’or olympique ! Plus de la moitié des femmes de plus femmes traîne toujours derrière celle des Le 21 février 2002 fut un grand jour de 15 ans ont maintenant un emploi. hommes : en 1997, les femmes employées pour le Canada. Les supporters de hoc- Cela comprend les femmes avec enfants, gagnaient en moyenne juste un peu plus key et les patriotes de tout le pays y compris des enfants d’âge pré-scolaire ; de 21 000 dollars, soit 64 % seulement du acclamèrent les équipes féminines et en 1999, 61 % des mères de famille tra- revenu moyen des hommes. Et, oui, les masculines canadiennes de hockey qui vaillaient hors de chez elles, soit un pour- femmes font encore une partie dispro- venaient de battre leurs adversaires centage double de celui de 1976 et bien portionnée du travail domestique ! américains et de gagner la médaille supérieur à la norme des années 1950. Nous n’avons pourtant pas besoin de d’or olympique. Un nombre plus élevé que jamais de statistiques pour montrer que les choses Jour mémorable, notamment pour les femmes font des études supérieures. En ont changé pour les Canadiennes. Un Canadiennes. Certes, il y avait la joie 1997, 57 % des étudiants à plein dans les rapide regard permet de constater que d’avoir battu les Américaines mais, plus universités canadiennes étaient des les femmes laissent leurs empreintes encore, vingt jeunes hockeyeuses canadi- femmes, alors qu’en 1973, on n’en comp- dans des domaines allant de la politique ennes étaient ensemble sur la patinoire tait que 37 %. à la musique pop et prennent de plus en de Salt Lake City pour recevoir leur Si une majorité de femmes continuent plus souvent la première place, au médaille d’or. Il y a quelque temps de travailler ou d’occuper des postes Canada et dans le monde. Prenons sim- encore, on ne parlait pas de hockey dans des professions traditionnellement plement la liste des artistes musicaux qui féminin aux Olympiques puisque c’est féminines — enseignement, sciences se vendent le plus dans le monde ou aux Jeux d’hiver de Nagano (Japon), en infirmières, administration, ventes — un presque : Céline Dion (musique pop), 1998, que cette discipline a été introduite. nombre croissant d’entre elles ont une Alanis Morissette (rock), Diana Krall Il était encourageant de voir ces jeunes profession dans des secteurs auparavant (jazz), Loreena McKinnet (world-beat), Canadiennes devenir célèbres dans le dominés par les hommes. Au Canada, Shania Twain (country), Deborah Cox monde, sur la scène du hockey. Cette vic- presque la moitié des médecins et des (R&B) — rien que des Canadiennes ! Le toire symbolisait également les progrès dentistes sont des femmes. Dans le succès international des écrivaines — réalisés au cours de cinquante dernières domaine du commerce et de la finance, Margaret Atwood, Carol Shields, June années par les Canadiennes dans 49 % sont aussi des femmes. Plus de la Callwood, pour n’en nommer que d’autres domaines : sciences, politique, moitié (58 %) des membres de profes- quelques-unes — indique également art. Oui, nous avons fait du chemin ! sions libérales (sciences sociales et reli- les cimes auxquelles les Canadiennes Les statistiques confirment ce que gion) sont des femmes. sont parvenues. nous savions déjà, à savoir que les Bien entendu, il reste quelques écarts. En juin dernier, un article du Globe cinquante dernières années ont vu Vingt pour cent seulement des emplois and Mail sur les grands Canadiens visait à d’énormes changements. Sur le plan dans les sciences naturelles, le génie et en choisir un qui serait « l’élément essen- familial, les Canadiennes se marient les mathématiques, sont occupés par des tiel pour construire le pays ». Le quotidi- généralement plus âgées que celles des femmes. S’il y a un beaucoup plus grand en a d’abord publié une liste des têtes de années 1950, si même elles se marient. nombre qu’auparavant de femmes parmi file dans cinq secteurs d’activité : vie

62 TEACH / LE PROF publique, art, affaires, sciences et sport. de modèles qui reflètent les véritables La première liste comptait effectivement aspirations des élèves. » des femmes. Certaines sont bien connues : Paula Bourne insiste sur le fait que le la Gouverneure générale Adrienne point de départ peut ne pas être le Clarkson, la chanteuse pop Nelly Furtado même. « Les difficultés rencontrées dif- ou la patineuse de vitesse Catriona Le féreront beaucoup pour une petite fille May Doan. D’autres peuvent n’être con- blanche de la classe moyenne et pour nues que des personnes qui partagent une petite fille noire du milieu ouvrier. leurs compétences ou leurs intérêts. Les questions de culture et de classe sont C’est le cas de Bartha Maria Knoppers, souvent tout aussi importantes que les professeur de droit et de bioéthique à celles des relations hommes-femmes l’Université de Montréal, dont l’in- dans la façon dont les élèves perçoivent fluence a été grande pour définir une n’y en avait pas. Mais une fois sensibil- le monde. » éthique dans le domaine de la génétique isées et après avoir étudié de près ce qui Au Canada, octobre est le Mois de humaine (recherche et technologie). Ou se passe dans la classe, elles avaient mod- l’histoire des femmes. Lancé il y a dix ans de Barbara Stymiest, présidente de la ifié leur perception. Elles revenaient par la direction de la condition féminine, Bourse de Toronto, qui est, selon les ter- alors souvent me voir pour déplorer les ce mois offre une excellente occasion de mes du Globe and Mail, « l’une des lacunes dans le domaine des ressources. » promouvoir le rôle de la femme dans la quelques Canadiennes qui a fait éclater En fait, les ressources existent. Il est société canadienne, pour le passé le plafond de verre en mille morceaux ». simplement question de savoir où elles comme pour le présent. Des organismes L’article du Globe and Mail met pleins sont et de prévoir leur utilisation dans la spécialisés (voir ci-dessous dans la partie feux sur quelques Canadiennes remar- classe. « Les professeurs sont très documentation) proposent du matériel quables. Mais là encore, 15 seulement occupés, reconnaît Mme Bourne, ils ont à didactique et des activités. Les docu- des 53 personnes concernées étaient des faire face à beaucoup de choses. ». Elle ments préparés au cours des dernières femmes. Si ces dernières ont fait du compte sur les chefs de département années sont toujours disponibles et chemin, il semble qu’il leur en reste restent d’excellents documents à utiliser encore à parcourir avant de parvenir à « Dans les années 1980, nous en classe. un véritable traitement équitable entre Le thème officiel de cette année est citions la biochimiste ou la les sexes quant aux résultats, tels que la « Championnes un jour, championnes société les perçoit. Et quelle est la situa- physicienne. Mais beaucoup de toujours ! Les femmes et le sport ». Vous tion dans la classe ? Quels sont les mes- jeunes filles veulent toujours se pouvez parier que ces sept jeunes champi- sages que les filles et les jeunes femmes onnes hockeyeuses olympiques (médaille recueillent à l’école sur l’importance de marier et avoir des enfants. d’or) y seront célébrées quelque part. Et la participation des femmes à la vie de la Nous avons aussi besoin de à juste titre ! Nous devons faire en sorte société canadienne ? que le mot se répande très largement, et modèles qui reflètent les véritables Paula Bourne, responsable du Centre que les jeunes Canadiennes, effectivement, des études féminines en éducation à aspirations des élèves. » arrivent en tête ! l’IEPO-UT, vient de passer les vingt dernières années à travailler pour que la pour qu’ils se familiarisent avec les Organismes et sites Internet participation des femmes à la société ressources existantes et fassent en sorte Green Dragon Press propose des livres, canadienne soit bien perçue dans le pro- que les professeurs les connaissent. des bandes vidéo, des affiches et des gramme pédagogique. Elle estime que la Faut-il que les filles aient comme mo- activités pour la classe présentant le rôle situation s’est améliorée, mais que l’ap- dèles de comportement des femmes et l’apport des femmes à la vie canadi- proche actuelle du programme en ter- arrivées en haut de l’échelle ? enne, hier et aujourd’hui. Le matériel mes de traitement équitable des deux « Absolument », dit Mme Bourne. Elle souligne la diversité, y compris le rôle et sexes est encore laissée au hasard. précise pourtant que les filles doivent les perception des femmes francopho- Selon Mme Bourne, de nombreux pouvoir faire un lien avec les modèles nes, autochtones et immigrantes. Voici élèves professeurs qui font leur stage qu’on leur présente. « Dans les années quelques exemples : pédagogique à l'IEPO estiment qu’on est 1980, nous citions la biochimiste ou la Affiches pour la classe sur le Mois de parvenu au traitement équitable dans la physicienne. Mais beaucoup de jeunes l’histoire des femmes – série d’affiches classe ou dans le programme d’études. filles veulent toujours se marier et avoir sur différents thèmes à partir de 1992 (par « Parce qu’elles ne voyaient pas le pro- des enfants. Ces femmes-là ne le exemple, les femmes et l’éducation (1995) ; blème, leur attitude faisait croire qu’il souhaitaient pas. Nous avons aussi besoin les Canadiennes – Notre siècle (2000)) ;

TEACH / LE PROF 63 LES CANADIENNES DANS LE MONDE

“HERstory: Women from Canada’s Past, dans la classe. Visitez http://www.nlc- Volumes I, II et III” de Susan Merritt – biog- bnc.ca/2/12/index-e.html. raphies de Canadiennes. Les sites de YWCA Canada (www.ywca- “Canadian Women in History: A canada.ca) et du Comité canadien d’ac- Chronology” de Moira Armour - 2 500 cour- tion sur le statut de la femme (www.nac- Go to: tes entrées sur les Canadiennes, avec vérifi- cca.ca) donnent les percées (s’il y en a) www.teachmag.com/higher-learning.html cation de concordance par nom et thème. des femmes sur le plan politique, traitant Pour le catalogue complet, visitez www3. de questions telles que la garde des sympatico.ca/equity.greendragonpress. enfants, la violence au foyer, ainsi que la Le Cool Women Café (www.cool women.org) santé et le mieux-être de la femme. propose des essais et des anecdotes per- Le Réseau canadien pour laa santé des son-nelles sur des Canadiennes notoires, femmes (www.cwhn.ca) propose des liens ainsi que la description d’événements et entre des organismes qui s’intéressent de rituels inspirés par la femme. La plu- aux questions de santé de la femme (can- part des articles comportent une liste des cer du sein, troubles de l’alimentation, ressources connexes, et quelques réfle- santé génésique et sexualité), ainsi xions tirées des inconditionnelles du Café. qu’aux effets de la pauvreté sur la santé Un site amusant et génial – très convivial ! de la femme. Le site comporte aussi des Condition féminine Canada coor- liens à des sites connexes pour les jeunes donne le Mois de l’histoire des femmes filles et les jeunes femmes. Visitez célébré tous les ans en octobre depuis www.cwhn.ca/resource/girls.html. 1992. La page d’accueil offre des 4000 Years of Women in Science est un brochures que l’on peut télécharger, site amusant (uniquement en anglais) avec des informations sur le thème des qui présente des femmes scientifiques du années antérieures, une trousse con- monde entier sur 4000 ans. Visitez tenant des idées d’activités, et une liste www.astr.ua.edu/4000WS/4000WS.html. complète de livres, de films et de sites Catalyst, organisme canadien qui se Internet. Visitez http://www.swc-cfc.gc.ca/ consacre à « l’avancement de la femme whm/index.html. dans les affaires», retrace les tendances Les éléments pour le Mois de l’histoire sur le sujet et effectue des recherches sur des femmes de l’an 2000 « Les femmes les questions touchant le rôle de la du XXe siècle » comprennent un excel- femme dans le monde des affaires. lent résumé du rôle des femmes dans la Visitez www.catalystwomen.org. ❦ construction du Canada, des premières années 1900 à nos jours, ainsi qu’une Livres fascinante chronologie des événements Canadian Women: A History, 2nd edi- importants concernant des Canadiennes tion. Alison Prentice, et al. Toronto: dans le courant du siècle dernier. Visitez Harcourt Brace Jovanovich. 1996. http://www.swc-cfc.gc.ca/whm/whm2000/ Women: Changing Canada. Jan whmdates-e.html. Coomber & Rosemary Evans. Oxford Le site de la Bibliothèque nationale du University Press. 1997. Canada. « Femmes à l’honneur : leurs réalisations » propose des Canadiennes dans six catégories : Sciences, Sport, Militantisme, Édition, Politique, Bibliothéconomie et bibliographie, So- Jean Greig est une écrivaine indépendante qui ciété, musique et littérature, ainsi que le réside à Peterborough (Ontario). On peut la joindre thème de l’an dernier, Sciences. Le site à [email protected] comporte également des ressources pour les enseignants et des liens avec le pro- gramme d’études, deux plans de leçons et une banque d’idées sur la façon d’uti- liser le site des réalisations des femmes

64 TEACH / LE PROF Amateur Sports

By Quinn Underhill Michael Smith 1952 OLYMPIC GAMES: HELSINKI, FINLAND Seventeen-year-old George Genereux of Saskatoon wins Canada’s first summer gold medal since 1936, this time in trap shooting.

1960 OLYMPIC GAMES: ROME, ITALY Richard Pound is the only Canadian swimmer to earn points in the pool, with a fourth place finish in the 400 medley relay and a sixth place finish in the 100-metre freestyle. o other subject in the world can cover as much ground as amateur sports. For a Canadian history lesson, study 1964 OLYMPIC GAMES: INNSBRUCK, AUSTRIA the number of times Canada has hosted the Canadian Bobsled Team NCommonwealth Games. Start a world politics debate by looking Montreal native Vic Emory was determined to make bobsled- at why Canada boycotted the 1980 Olympic Games in Moscow. ding known in Canada. Along with his brother John, Vic started What better way to test students’ writing skills than by having the Laurentian Bobsleigh Association and entered a two-man them profile their favourite Olympian? You can even teach eco- team in the 1959 world championships in St. Moritz. They did- nomics by comparing the bidding and spending campaigns of n’t do very well, but their confidence and determination won Montreal in 1976 and Calgary in 1988. the praise of Italian driver Euginio Monti, who soon became Over the last 50 years, thousands of Canadian amateur ath- Vic’s mentor. When the 1964 games began in Innsbruck, the letes have represented this country all over the world. However, favourites to win were the Austrians and the Italians. The whether their roads were paved in Olympic gold, or in heroic experts gave the Canadians little chance, but Vic remained and dignified representation, thanks to these athletes, Canada focused on his goal of winning. In their first run, Canada broke has a lot to be proud of. Here’s just a peek at what we can learn the Olympic record and had a half-second lead on the rest of from them. Consider the following a subjective time line of the teams. However, they also broke one of their sled axles. To achievement in amateur sport. the team’s surprise and delight, Monti’s mechanics fixed the problem so that Canada was able to continue the race. When 1952 OLYMPIC GAMES: OSLO, NORWAY they finished their fourth and final run, they had a full second In 1952, winning a gold in hockey was a “gimme” for Canadians. lead on the rest of the field. In a stunning upset, Canada had That year, mostly on the basis of their Edmonton Journal won the gold. Trophy win, the chosen team was the Edmonton Waterloo Mercurys. Thanks to a $100,000 donation by manager and local 1964 OLYMPIC GAMES:TOKYO, JAPAN Mercury dealer Jim Christianson, the team arrived in Europe in George Hungerford and Roger Jackson borrow a shell and mid-December, 1951 for a pre-tournament tour. In 51 games, enter the pairs race in rowing. Showing heart and determina- the Mercs went 42-7-2 and looked primed for the Olympics. The tion, they edge the Dutch team to win the gold. team won the first seven straight games in the tournament. In the final, the Canadians tied the Americans 3-3 to win the gold. 1968 OLYMPIC GAMES: GRENOBLE, FRANCE When the team returned to Edmonton, there was a parade and Nancy Greene was born into a skiing family. At a young age, she celebration, but the gold was taken for granted. But when the and her family moved from Ottawa to Rosland, BC where her drought grew longer, the team grew in fame. They like the mother and father founded the Red Mountain Ski club and recognition they receive every four years, but were even more built one of Canada’s first chairlifts in 1947. Her sister Elizabeth eager to give up the title as the last Canadian hockey team to win won the Canadian Junior Championships in 1958 and 1959. Olympic gold. Greene made the Canadian National ski team in 1960, and

TEACH / LE PROF 65 AMATEUR SPORTS

participated in her first games that year in 1980 OLYMPIC GAMES: Squaw Valley. Her roommate was Anne MOSCOW, USSR Heggettveit, who won a gold medal in the Along with the United States, Canada boycotts slalom. “I thought to myself, ‘If she can do it, I the games, protesting Soviet troops in can do it,’” remembers Greene. In 1967, Afghanistan. Greene won the inaugural World Cup, which made her a favourite for the Olympic games in 1984 OLYMPIC GAMES: Grenoble. However, tragedy struck before SARAJEVO,YUGOSLAVIA Greene even set foot in France. A month Gaetan Boucher before the start of the games, she tore a liga- Like most kids growing up in Charlesbourg, ment in her right ankle. Not to be denied, she Quebec, Gaetan Boucher dreamed of becom- competed anyway. But after her tenth place ing a hockey player. But really, he just loved to finish in the downhill, people wondered skate. One day, Boucher saw an advertisement whether she was healthy enough to race. for a school speed-skating club and decided to Nobody, though, knew the determination of join. At the age of 15, Boucher won the nation- the “Tiger.” She bounced back to win silver in Silken Laumann al indoor and outdoor all round titles, and at the slalom, and gold in the giant slalom. 17, made the Canadian national team. At Lake Placid in 1980, his second Olympics, Boucher was paired with dominant speed 1968 OLYMPIC GAMES: MEXICO CITY,MEXICO skater Eric Heiden in the 1000 metre. Boucher skated a hard Elaine Tanner race and won a silver medal for his efforts. He set his sites on Elaine Tanner was introduced to swimming when her family left Sarajevo, but in 1983, crashed during a short track training ses- their Vancouver home and moved to California. Almost imme- sion and broke his ankle. Doctors wondered if he’d even be able diately, she started winning. After moving back to Vancouver to walk properly again. Boucher trained and rehabilitated hard, and joining the Dolphin Swim Club, Tanner began to take her and at the opening ceremonies, he proudly walked into the sta- wins seriously. She was put under the guidance of Howard dium carrying the Canadian flag. He opened the games with a Furby, who instilled in her the determination to be the best. For bronze in the 500 metre. He followed that up with a gold in his years Tanner kept winning, despite her small size and her rela- specialty, the 1000 metre. Then came the 1500 metre. Boucher tive anonymity. But her anonymity ended in 1966 when she won looked good for most of the race, and came away with the gold. four gold, three silver, and set two world records at her first He won three of Canada’s four medals at the 1984 games. Commonwealth games in Jamaica. She followed that up with two gold, three silver, and two more world records at the Pan 1984 OLYMPIC GAMES: LOS ANGELES, USA Am games. With the 1968 Olympics in Mexico fast approaching, In the face of a Soviet boycott, a Czech born Canadian helps the pressure on Tanner was so great she became terrified of los- Canada to its best Olympic medal count ever. Alex Baumann ing. At the games, she breezed through her qualifying heats, wins gold in the 200 and 400 IM, the first gold for Canada in the and while she swam the races of her life in the finals, someone pool in 72 years. always swam a bit faster. Tanner left the games with two silver medals and a bronze. 1988 OLYMPIC GAMES: CALGARY,CANADA Skating the routine of her life, Elizabeth Manley captures the sil- 1976 OLYMPIC GAMES: INNSBRUCK, AUSTRIA ver medal in front of a hometown crowd. Unexpected to everyone but herself, 19-year old Kathy Kreiner wins gold in the giant slalom. 1988 OLYMPIC GAMES: SEOUL, SOUTH KOREA Sacrificing a possible medal, sailor Lawrence Lemieux leaves his 1976 OLYMPIC GAMES: MONTREAL, CANADA race to rescue two injured Singapore sailors who had just fin- The first time the summer games are staged on Canadian soil. ished a previous race. All three men escape alive. Despite massive criticism and over the top spending, whispers of corruption, and political controversy, Canadians have a lot to 1990 COMMONWEALTH GAMES: cheer about. Unexpected silver medals come from Michel AUKLAND, NEW ZEALAND Vaillancourt in the individual jumping competition (the first Michael Smith ever by a Canadian) and Greg Joy in the high jump. Canada After competing in the high school track and field champi- wins 11 medals in all, but becomes the first host nation not to onships in Toronto, Michael Smith was visited in his Kenora win a gold. home by Andy Higgins. The University of Toronto and Olympic decathlon coach advised Smith’s parents that young Michael

66 TEACH / LE PROF AMATEUR SPORTS had a great talent. Acting on stuck. During a training meet in Higgins’s advice, Smith attended the Germany, a boat rammed full force university and turned his full atten- into Laumann and sliced into her tion to decathlon in 1985, embark- lower leg. The good news was, ing on one of the longest and most because of the location of the injury, successful track and field careers in Laumann could still row. She worked Canadian history. Smith won his first out while in the German hospital, Commonwealth Games gold in and after returning to Canada, decathlon in Auckland in 1990. A immediately began rehabilitation. year later, he became the first North Ten weeks and four operations later, American to win the Gotzis Laumann lined up for the finals of International Decathlon champi- the women’s single skulls in onship, something Smith describes Women's Hockey Team Barcelona. At the halfway point of as being like the Masters in golf. That year, he also added a the race, she was fourth behind the American, Belgian, and World Track and Field Championship silver medal to his grow- Romanian boats. Determined not to finish fourth, Laumann ing list of accomplishments. In 1994, he repeated as poured it on in the end. She crossed the line in third place and Commonwealth champ, and in 1995, was the bronze medallist immediately became a Canadian sporting legend. at the world championships. But missing from Smith’s resume was Olympic glory. He was the flag bearer at the 1992 Olympic 1994 OLYMPIC GAMES: LILLEHAMMER, NORWAY games in Barcelona, but had to withdraw from competition due It’s a year of firsts. On his way to becoming the most decorated to a hamstring injury. In Atlanta in 1996, Smith finished out of Canadian Olympian ever (tied with five medals overall), short the medals. “You train for so many years to compete on just two track speed skater Marc Gagnon wins his first medal, a bronze days, and if things don’t go perfectly, it is very difficult,” he says. in the 1000 metre. Also, Myriam Bédard becomes the first “But it helps you put things into perspective. The losses seem to Canadian winter Olympian to win two gold medals - in the 15 become as irrelevant as do the victories.” As proof, Smith won and 7.5-km biathlon races. his second Gotzis in 1996, breaking his own decathlon record. In all, Smith competed in a record 12 Gotzis championships. 1996 OLYMPIC GAMES: ATLANTA, USA Sprinter Donovan Bailey erases the memories of Ben Johnson 1992 OLYMPIC GAMES: ALBERTVILLE, FRANCE by winning the gold in the 100 metre in a world record time of Kerrin Lee-Gartner becomes the first Canadian woman to win 9.84 seconds. He follows the performance a week later with gold in the downhill. another gold in the 4X100 relay.

1992 OLYMPIC GAMES: BARCELONA, SPAIN 1998 COMMONWEALTH GAMES: Silken Laumann KUALA LUMPUR, MALAYSIA In high school, Silken Laumann was a successful track and field Alexandre Despatie athlete. But she grew big and strong quickly, which led to leg It’s a wonder how anyone can balance high school, snowboard- and back injuries. In short, she was no longer suited for track. ing, hanging out with friends, and diving, but somehow, Her sister Danielle, already an Alexandre Despatie has managed. accomplished rower, convinced He’s even thrown in a few champi- Laumann to give the sport a try. But onships along the way. Born in Amy Sancetta despite a bronze medal at the 1984 Montreal, Despatie started diving at Olympics in Los Angeles, the girls the age of five. He joined the CAMO often argued and Team Laumann diving club, under the coaching of was disbanded. After a failed attempt Michel Larouch, and it wasn’t long with Kaye Worthington at the Seoul before he started winning competi- Olympics in 1988, Laumann decided tions. At 13, Despatie won his first to set out alone. She found herself a senior National Championship. new coach, Mike Spracklen, in 1990, Thanks to that win, Despatie had his and won the world Championships ticket to the 1998 Commonwealth in 1991. Everything looked good for Games in Kuala Lumpur. Given his a gold medal performance at the age, not much was expected of him. He Barcelona Olympics. Then disaster Marc Gagnon was the future in Canadian diving,

TEACH / LE PROF 67 AMATEUR SPORTS

not the present. Despatie, though, was a remarkable talent. a silver medal instead of the much-anticipated gold. In Salt Competing against divers twice his size, strength, and age, he Lake, Canada again went undefeated in the round robin and won the gold medal on the 10 metre platform, making him the met their US rival in the final. In net for the Canadians was 23- youngest gold medal winner in the history of the games. But it year old Kim St. Pierre, who had helped Canada win the previ- didn’t stop there. Despatie placed fourth on the 10 metre plat- ous two World Championships. In that final game, Canada got form at the Sidney Olympics in 2000. In 2002, now 16 years old, goals from Caroline Ouelette, Haley Wickenheiser, and Jayna he placed first in all events at the Canadian championships, set- Hefford. St. Pierre was solid throughout the game, especially in ting national records in each one. By May, he had won three the third, when the American team had numerous power play Grand Prix titles at 10 metres and looked poised to repeat as chances and were desperate for a goal. In the end, she stopped Commonwealth champ. It seems like the future of Canadian 25 of 27 shots in a 3-2 Canadian win. In front of packed stadium diving is now. that included Bill Dawe and other Edmonton Mercury players, the women put an end to the drought. It couldn’t have come at 2000 OLYMPIC GAMES: SIDNEY,AUSTRALIA a better time and it couldn’t have meant more to Canadians. The triathlon makes its first appearance at the Olympics. “The 2002 Olympics have been great for hockey in Canada,” Canadian Simon Whitfield steals the show and wins the gold. says St. Pierre. “We showed the world that we were the best on ice. It’s good for history and for the promotion of hockey all 2002 OLYMPIC GAMES: SALT LAKE CITY,USA over our country.” ❦ Women’s Hockey Team The Edmonton Waterloo Mercurys drought had stretched to 50 years. In 1998 in Nagano, women’s hockey was introduced to Quinn Underhill is a graduate of the Ryerson University journalism program the Olympics as a medal sport, but the Canadian team left with and is attending teacher's college.

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68 TEACH / LE PROF Le sport amateur

Quinn Underhill Michael Smith

est tenu pour acquis. « Six mois après les Jeux, personne ne peut donner le nom de l’équipe gagnante », dit Dawe. Plus la victoire suivante se fait attendre, plus l’équipe devient célèbre. Elle aime que, tous les quatre ans, on reconnaisse son exploit, mais est plus impatiente encore d’abandonner le titre de dernière équipe canadienne à avoir gagné une médaille d’or olympique.

JEUX OLYMPIQUES DE 1952 artout au monde, le sport amateur est le sujet dont on À HELSINKI (FINLANDE) parle le plus. Dans le cadre d’une leçon d’histoire du George Genereux, de Saskatoon, âgé de 17 ans, remporte la Canada, demandez combien de fois le Canada a accueil- première médaille canadienne aux Jeux d’été depuis 1936, cette Pli les Jeux du Commonwealth. Lancez un débat de politique fois au tir aux pigeons. internationale et essayez de voir pourquoi le Canada a boycotté les Jeux olympiques de Moscou en 1980. Quel meilleur moyen JEUX OLYMPIQUES DE 1960 À ROME (ITALIE) de tester les capacités d’écriture de vos élèves que de leur Richard Pound est le seul nageur canadien à avoir gagné des points demander de faire le portrait de leur champion olympique en natation, avec une quatrième place dans le 400 mètres relais préféré ! Vous pouvez même enseigner l’économie en com- quatre nages et la sixième place dans le 100 mètres nage libre. parant les campagnes de Montréal en 1976 et de Calgary en 1988 pour les soumissions et les dépenses. JEUX OLYMPIQUES DE 1964 Au cours des cinquante dernières années, des milliers d’ath- À INNSBRUCK (AUTRICHE) lètes canadiens amateurs ont représenté notre pays dans le Équipe canadienne de bobsleigh monde entier. Qu’ils aient obtenu une médaille d’or ou se Le montréalais Vic Emory était résolu à faire connaître le bob- soient comportés de façon digne et héroïque, ces athlètes ont sleigh au Canada. Avec son frère, John, il lance l’Association lau- fait que le Canada a tout lieu d’être fier. Voici, en quelques rentienne de bobsleigh et tous deux participent aux cham- pages, ce qu’ils peuvent nous apprendre. S’il est subjectif, le pionnats du monde de 1959 à Saint-Moritz en équipe. Les résul- rapport chronologique suivant donne néanmoins quelques tats sont piteux, mais la confiance en eux des deux frères et leur excellents résultats canadiens en sport amateur. détermination leur gagnent l’admiration du capitaine italien Euginio Monti qui devient bientôt l’inspirateur de Vic. Au début JEUX OLYMPIQUES DE 1952 À OSLO (NORVÈGE) des Jeux d’Innsbruck, les favoris sont les Autrichiens et les En 1952, la médaille d’or en hockey remportée par les Italiens. Les spécialistes donnent peu de chance aux Canadiens, Canadiens est un « coup facile ». Cette année-là, principalement mais Vic reste fixé sur son objectif : gagner. Lors de la première en raison de leur victoire au trophée de l’Edmonton Journal, ce descente, le Canada bat le record olympique et a une demi- sont les Waterloo Mercurys d’Edmonton qui sont sélectionnés. seconde d’avance sur les autres équipes. Puis, coup dur, l’un des Un don de 100 000 dollars de Jim Christianson, directeur de essieux de son engin se casse. À la surprise et à l’admiration, de l'équipe et concessionnaire local Mercury, permet à l’équipe l’équipe, les mécaniciens de Monti font la réparation, de sorte d’arriver en Europe à la mi-décembre 1951 pour un pré- que le Canada peut continuer la course. À la fin du quatrième tournoi. Sur 51 matchs, les Mercs en gagnent 42, en perdent 7 et dernier tour, il a une seconde d’avance et, dans un revire- et font 2 matchs nuls ; ils semblent donc fin prêts pour les ment époustouflant, il remporte la médaille d’or. Olympiques. L’équipe gagne d’affilée les sept premiers matchs du tournoi. En finale, les Canadiens finissent ex-æquo avec les JEUX OLYMPIQUES DE 1964 À TOKYO (JAPON) Américains, 3-3 et remportent la médaille d’or. À son retour à George Hungerford et Roger Jackson empruntent une coque Edmonton, l’équipe est accueillie en grande pompe, mais l’or et entrent dans la course en équipe. Leur cœur et leur

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détermination leur permettent de battre de JEUX OLYMPIQUES DE 1976 justesse l’équipe néerlandaise et ils remportent À INNSBRUCK (AUTRICHE) la médaille d’or. À la surprise de tous, sauf de l’intéressée, Kathy Kreiner, âgée de 19 ans, gagne la médaille d’or JEUX OLYMPIQUES DE 1968 dans le slalom géant. À GRENOBLE (FRANCE) Nancy Greene JEUX OLYMPIQUES DE 1976 Nancy Greene est née dans une famille À MONTRÉAL (CANADA) de skieurs. Très jeune, elle quitte Ottawa avec C’est la première fois que les Jeux olympiques sa famille pour Rosland (Colombie- Britannique) d’été ont lieu au Canada. Malgré de nom- où ses parents fondent le Red Mountain Ski breuses critiques, des dépenses jamais égalées Club et construisent, en 1947, l’un des pre- en pareille circonstance, des révélations de cor- miers télésièges du Canada. Sa sœur Elizabeth ruption et une controverse politique, les remporte les Championnats canadiens junior Canadiens ont de nombreuses raisons de se en 1958 et en 1959. Nancy arrive dans féliciter. Deux médailles d’argent qu’on n’at- l’équipe canadienne en 1960 et elle participe Silken Laumann tendait pas : Michel Vaillancourt au saut d’ob- à ses premiers jeux cette année-là, à Squaw Valley. Anne stacles individuel (grande première pour un Canadien) et Greg Heggettveit, qui partage sa chambre, remporte la médaille Joy au saut en hauteur. Le Canada remporte en tout onze d’or dans le slalom. « Je me suis dit : si elle peut y arriver, moi médailles, mais c’est la première fois que le pays hôte n’obtient aussi » se rappelle Nancy. En 1967, Nancy Greene remporte la aucune médaille d’or. première Coupe du monde, ce qui en fait une favorite pour les Jeux de Grenoble. Pourtant, c’est le coup dur avant même de JEUX OLYMPIQUES DE 1980 À MOSCOU (URSS) mettre les pieds en France. Un mois avant le début des Jeux, Avec les États-Unis, le Canada boycotte les Jeux pour protester elle déchire un ligament de sa cheville droite. Refusant de se contre la présence des troupes soviétiques en Afghanistan. laisser abattre, elle participe quand même à la compétition. Après une dixième place dans la descente, on se demande si JEUX OLYMPIQUES DE 1984 elle est suffisamment remise pour concourir. Personne, pour- À SARAJEVO (YOUGOSLAVIE) tant, ne connaît la détermination de la « Tigresse » qui se Gaétan Boucher reprend et gagne la médaille d’argent dans le slalom et la Comme tous les enfants qui grandissent à Charlesbourg médaille d’or dans le slalom géant. (Québec), Gaétan Boucher rêve de devenir hockeyeur. Mais en fait, il aime tout simplement patiner. Un jour, il voit une pu- JEUX OLYMPIQUES DE 1968 À MEXICO (MEXIQUE) blicité pour un club scolaire de patinage de vitesse et décide de Elaine Tanner s’y inscrire. À 15 ans, il remporte les titres nationaux toutes Elaine Tanner commence à faire de la natation lorsque sa catégories en salle et en plein air, et, à 17 ans, arrive dans famille quitte Vancouver pour s’installer en Californie. Presque l’équipe canadienne. Au Lac Placid, en 1980, ses deuxièmes immédiatement, elle remporte victoire sur victoire. Revenue à Olympiques, il fait équipe avec le patineur de vitesse, Eric Vancouver, elle s’inscrit au Dolphin Swim Club et commence à Heiden, qui domine la scène, dans le 1 000 mètres. Gaétan prendre ses victoires au sérieux. On la confie à Howard Furby Boucher livre une course difficile et ses efforts lui valent une qui lui inculque la résolution d’être la meilleure. Pendant des médaille d’argent. Il mise sur Sarajevo mais, en 1983, au cours années, Elaine ne cesse de gagner, malgré sa petite taille et son d’une séance d’entraînement sur courte piste, il tombe et se relatif anonymat. Celui-ci disparait en 1966 lorsqu’elle gagne fracture la cheville. Les médecins se demandent même s’il quatre médailles d’or, trois médailles d’argent et établit deux pourra un jour marcher à nouveau normalement. Il s’entraîne records du monde à ses premiers Jeux du Commonwealth, en et fait de la rééducation tant et si bien qu’à la cérémonie d’ou- Jamaïque. Dans la foulée, elle remporte deux médailles d’or et verture, il entre dans le stade portant fièrement le drapeau trois médailles d’argent et établit deux nouveaux records du canadien. Il ouvre les Jeux avec une médaille de bronze dans le monde aux Jeux panaméricains. Les Olympiques de Mexico 500 mètres. Il poursuit avec une médaille d’or dans sa spécia- approchent rapidement et la pression exercée est telle qu’elle lité, le 1 000 mètres. Puis vient le 1 500 mètres où il se révèle a une peur panique de perdre. Elle finit haut la main dans les efficace pendant la majeure partie de la course et gagne la épreuves qualificatives et si elle nage superbement dans les médaille d’or. Aux Jeux de 1984, il gagne trois des quatre finales, quelqu’un nage toujours un peu plus vite. Elaine médailles remportées par le Canada. revient des Jeux avec deux médailles d’argent et une médaille de bronze.

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JEUX OLYMPIQUES DE championnats du monde. Il ne lui 1984 À LOS ANGELES manque que la gloire olympique. Il (ÉTATS-UNIS) est porte-drapeau aux Jeux de Face au boycott soviétique, un Barcelone en 1992, mais doit se Canadien d’origine tchèque permet retirer de la compétition en raison au Canada d’obtenir le meilleur d’une blessure aux muscles ischio- compte de médailles olympiques jambiers. En 1996, à Atlanta, jamais atteint. Alex Baumann gagne Michael termine sans médaille. la médaille d’or dans le 200 et le 400 « Vous vous entraînez pendant des mètres quatre nages, la première années pour concourir juste deux médaille d’or pour le Canada en jours et si les choses ne se natation depuis soixante-douze ans. déroulent pas parfaitement, c’est Équipe féminine de hockey très difficile », dit-il, « mais cela JEUX OLYMPIQUES DE vous permet de remettre les choses 1988 À CALGARY (CANADA) en perspective. Les pertes en deviennent aussi peu perti- Patinant le programme de sa vie, Elizabeth Manley gagne, dans nentes que les victoires. » Comme témoignage, Smith gagne sa ville natale, la médaille d’argent devant une grande foule. son deuxième Gotzis en 1996, battant son propre record de décathlon. En tout, Michael Smith participe à douze cham- JEUX OLYMPIQUES DE 1988 pionnats Gotzis : un record. À SÉOUL (CORÉE DU SUD) Sacrifiant une éventuelle médaille, le marin Lawrence Lemieux quitte la course pour venir en aide à deux marins blessés de JEUX OLYMPIQUES DE 1992 À ALBERTVILLE Singapour, qui viennent de terminer une course précédente. (FRANCE) Les trois hommes s’en tirent vivants. Kerrin Lee-Gartner devient la première Canadienne à rem- porter la médaille d’or en descente. JEUX DU COMMONWEALTH DE 1990 À AUKLAND (NOUVELLE-ZÉLANDE) JEUX OLYMPIQUES Michael Smith DE 1992 À BARCELONE (ESPAGNE) Après avoir participé aux championnats scolaires d’athlé- Silken Laumann tisme à Toronto, Michael Smith reçoit, chez ses parents à Au secondaire, Silken Laumann est excellente en athlétisme. Kenora, la visite d’Andy Higgins. L’entraîneur de décathlon Mais sa croissance trop rapide entraîne des douleurs aux de l’Université de Toronto tient à avertir les parents de jambes et au dos. En bref, la piste ne lui convient plus. Sa Michael que leur jeune fils est excellent en athlétisme. sœur Danielle, déjà rameuse accomplie, convainc Silken d’es- Suivant les conseils de Higgins, Michael fait ses études uni- sayer l’aviron. Malgré une médaille de bronze aux versitaires puis se tourne totalement vers le décathlon en Olympiques de Los Angeles en 1994, les deux sœurs se dis- 1985, se lançant dans l’une des plus longues carrières d’athlé- putent souvent et l’équipe Laumann doit se dissoudre. Après tisme — et des plus réussies — au Canada. Smith remporte une tentative manquée avec Kaye Worthington aux Jeux sa première médaille d’or aux olympiques de Séoul en 1988, Jeux du Commonwealth en Silken Laumann décide de faire décathlon à Aukland en 1990. Un cavalier seul. Elle se trouve un nou- Amy Sancetta an plus tard, il devient le premier vel entraîneur, Mike Spracklen, en Nord-américain à gagner le cham- 1990, et remporte les Cham- pionnat international Gotzis de pionnats du monde de 1991. Tout décathlon, qu’il compare au laisse présager une médaille d’or tournoi des Maîtres en golf. Cette aux Olympiques de Barcelone. Mais année-là, il ajoute également à son c’est la catastrophe : durant une palmarès une médaille d’argent rencontre d’entraînement en aux Championnats du monde Allemagne, un bateau rentre à d’athlétisme. En 1994, il est de toute force dans celui de Laumann nouveau champion aux Jeux du et lui déchire le bas de la jambe. Par Commonwealth et, en 1995, chance, l’emplacement de la obtient la médaille de bronze aux Marc Gagnon blessure lui permet encore de

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ramer. Silken continue de s’entraîner dans un hôpital alle- de haut-vol (10 m), faisant de lui le plus jeune médaillé d’or de mand, et une fois de retour au Canada, commence la réédu- l’histoire des Jeux. Il ne s’arrête pas là. En 2000, il se classe qua- cation. Dix semaines plus tard et après quatre opérations, trième à la plate-forme de haut-vol de 10 m aux Olympiques de Laumann est en lice pour les finales féminines en skiff à Sydney. En 2002 — il a 16 ans —, il se classe premier à toutes Barcelone. À mi-course, elle est quatrième derrière les les manifestations des championnats canadiens, établissant bateaux américain, belge et roumain. Résolue à ne pas ter- chaque fois un record national. Avant mai, il a gagné trois miner quatrième, elle force dans les derniers mètres, passe la Grands prix au 10 mètres et semble prêt à devenir champion ligne d’arrivée en troisième place et devint immédiatement aux Jeux du Commonwealth. Alexandre Despatie est bien parti une légende. pour être, dès maintenant, l’avenir du plongeon canadien.

JEUX OLYMPIQUES DE 1994 JEUX OLYMPIQUES DE 2000 À LILLEHAMMER (NORVÈGE) À SYDNEY (AUSTRALIE) À ces Olympiques, des premières. Marc Gagnon, qui allait Le triathlon devient une discipline olympique. À Sydney, il n’y devenir le champion olympique canadien le plus médaillé, en a que pour le Canadien Simon Whitfield qui remporte la gagne sa première médaille — bronze — en patinage de médaille d’or. vitesse sur courte piste pour le 1 000 mètres. De son côté, Myriam Bédard devient la première championne olympique JEUX OLYMPIQUES DE 2002 d’hiver à gagner deux médailles d’or : dans les courses de À SALT LAKE CITY (ÉTATS-UNIS) biathlon 15 et 7,5 km. Équipe féminine de hockey L’absence de victoire des Waterloo Mercurys d’Edmonton aura JEUX OLYMPIQUES DE 1996 duré cinquante ans. En 1998, à Nagano, le hockey féminin À ATLANTA (ÉTATS-UNIS) devient discipline olympique, mais l’équipe canadienne ne Le coureur de vitesse Donavan Bailey efface les mauvais sou- gagne que la médaille d’argent, alors qu’on attendait la venirs de Ben Johnson en gagnant la médaille d’or du 100 médaille d’or. À Salt Lake City, le Canada reste invaincu dans la mètres en 9,84 secondes et établit ainsi le record mondial. Une poule et rencontre son rival américain en finale. Aux Jeux semaine plus tard, il renouvelle la performance en remportant olympiques de 2002, la gardienne de but des Canadiennes est le 4 x 100 mètres — autre médaille d’or. Kim St-Pierre, 23 ans, qui a déjà aidé le Canada au cours des deux précédents championnats du monde. Au cours du dernier JEUX DU COMMONWEALTH DE match, le Canada marque des buts grâce à Caroline Ouellette, 1998 À KUALA LUMPUR (MALAISIE) Haley Wickenheiser et Jayna Hefford. Kim St-Pierre est excel- Alexandre Despatie lente pendant tout le match, en particuli- Comment peut-on équilibrer les études er le troisième, lorsque l’équipe améri- secondaires, la planche à neige, les caine a plusieurs chances d’attaque à cinq sorties avec les amis et le plongeon ? et cherche désespérément à marquer un Apparemment, Alexandre Despatie y a but. À la fin, elle arrête 25 des 27 coups et réussi. Entre-temps, il participe même à le Canada gagne 3-2. Devant un stade plusieurs championnats. Né à Montréal, plein à craquer, où se trouve Bill Dawe et Despatie commence à plonger dès l’âge d’autres joueurs des Mercurys, les dames de 5 ans. Il s’inscrit au CAMO (club de mettent fin à l’absence de victoire. Celle-ci plongeon), avec Michel Larouche arrive à point nommé et elle signifie beau- comme entraîneur, et ne tarde pas à coup pour les Canadiens. « Les Olymiques gagner des compétitions. À 13 ans, il de 2002 ont été extraordinaires pour le gagne son premier championnat hockey canadien », a dit Kim St-Pierre. national senior, ce qui lui permet d’aller « Nous avons montré au monde que, sur aux Jeux du Commonwealth de Kuala la glace, nous sommes les meilleurs. Lumpur. Étant donné son âge, on Excellent pour l’histoire et pour la pro- n’attend pas de grandes victoires : il est motion du hockey dans notre pays. » ❦ l’avenir du plongeon canadien, pas le présent. Il se révèle pourtant remarquable. Concourant contre des plongeurs deux fois plus grands, plus Quinn Underhill est diplômée de l'Université forts et plus âgés que lui, il gagne néan- Ryerson (journalisme) et fréquente actuellement moins la médaille d’or à la plate-forme Simon Whitfield l'école de formation des professeurs.

72 TEACH / LE PROF NRC Scientific Achievement– Continuing the Tradition Editorial Contribution by Margaret Kennedy & Kate McLaughlin

ecognized globally for research inventions for the blind, to devices that assist used against infant tetanus, Dr. Jennings and innovation, Canada’s National people with muscular disabilities, and to was able to produce a more responsive Research Council (NRC) is a leader advancements in the use of diagnostic vaccine that stimulates the production of Rin the development of an innovative, ultrasound. There is no doubt that his vast antibodies against meningitis in infants. knowledge-based economy for Canada work in the field of biomedical engineering The new vaccine, called NeisVac-C, is an through science and technology. In has improved the lives of countless men and excellent example of a technology discov- support of the pan-Canadian Common women around the world. In fact, Dr. Hopps ered here in Canada by talented scientists Framework of Science Learning Outcomes, directly benefited from his own innovation, that not only provides significant advan- the following provides examples of: receiving a pacemaker himself in 1984. For tages in terms of health protection, but ✦ Canadian contributions in science more information see: http://www.nrc.ca/ also is beneficial worldwide. For more and technology corporate/english/achievements/ach2_e.html information see: http://www.nrc.ca/research/ ✦ NRC milestones that have revolutionized innov2001_e.html ✦ thinking in the scientific communities Infant Meningitis Vaccine: Achievements in 3D Imaging Technology Make Advancements in Biomedical Research to Improve Dr. Harry Jennings Possible the Creation of Virtualized Environments the Quality of Life of Canadians and Others Until recently, there was no reliable vaccine for Meningitis-C, a disease that kills 10% ✦ Virtualized Reality ✦ Biomedical Engineering: of its victims and can cause permanent In NRC laboratories, the development of Dr. Jack Hopps brain damage, deafness, or mental retar- 3D digitizing and modeling technologies Considered the Father of Biomedical dation in survivors. Two-thirds of the has been underway since 1981. The Engineering in Canada, Dr. Hopps, an victims are children under the age of shape and colour of objects, people, and engineer at NRC, worked in collabo- five. At NRC, 30 years of dedication and environments is digitized by laser-based ration with Dr. W.G. Bigelow and Dr. J.C. innovation in the field of immunology 3D cameras at speeds from 10 000 to 10 Callaghan in the development of the first and vaccine technology by Dr. Harry million coordinates per second. This cardiac pacemaker - a circuit that provided Jennings has resulted in a highly effective technology proves especially useful for a gentle electric stimulus to the heart synthetic vaccine that protects people of recreating unique 3D digital models of muscle duplicating the normal body nerve all ages against this devastating disease, complex environments, such as historical stimulation. Since the 1950s, this life-saving including babies as young as 2 months. sites and museum objects, that can be device has been widely used around the By linking the Group C meningococcal interactively displayed and explored globe. Dr. Hopps also contributed to many polysaccharide to a related protein vaccine remotely without risk of damage. For example, museum artifacts can be digitized so that visitors from around the world are able to see the exhibits as well as obtain detailed information, without actually traveling to the museum or historical site. NRC has worked in collaboration with the Canadian Museum of Civilization to create a virtual exhibition, Inuit 3D, which can be visited at the Virtual Museum of Canada: http://www.virtualmuseum.ca. 3D digitizing and virtual reality also have •Dr. Harry Jennings (left) countless applications in diverse fields, •Dr. Jack Hopps (seated) (middle) such as architecture, manufacturing, •NRCreseachers explore in industrial inspection, space robotics, and virtualized reality (right) medicine. For more information see: Photos courtesy of NRC http://www.vit.iit.nrc.ca/VIT.html

TEACH / LE PROF 73 NRC SCIENTIFIC ACHIEVEMENT - CONTINUING THE TRADITION

NRC Researchers Find Solutions to Reduce Adverse Environmental Impact of Technology

✦ At the Forefront of Fuel Cell Research The production of clean energy has become a significant environmental issue. Research to bring fuel cell technology to market is setting the stage for world-wide access to an energy source that is renew- able and efficient. The NRC Innovation •A fuel cell at work (top left) Centre in Vancouver is the national leader •Catriona Le May Doan in the NRC for NRC’s fuel cell research program. wind tunnel (middle) Fuel cells produce electricity by an electro- •Dr.Gerhard Herzberg (top right) chemical reaction between hydrogen fuel •NRC researcher with a model and oxygen in the air. The by-products of a nanotube (bottom right) are water and heat, created without Photos courtesy of NRC pollutants and moving parts that reduce efficiency. Fuel cells have a wide range of potential applications, from supporting the electricity needs of remote Canadian Major Breakthroughs in the Pure ✦ Nanotechnology: A Revolution in the communities, to providing critical power and Fundamental Sciences by NRC World of Scientific Innovation systems and creating a clean power source NRC is a leader in nanotechnology ✦ Gerhard Herzberg: Canadian for vehicles in over-crowded cities. For more research, and is working to explore the Noble Laureate, 1971 information see: http://www.nrc.ca/icvan scientific opportunities this revolutionary One of Canada's most famous scientists, research offers. The NRC's new National Engineering to Improve Performance of Dr. Gerhard Herzberg is internationally Institute for Nanotechnology in Edmonton Canadians in All Walks-of-Life recognized as the Father of Molecular will be a world-class centre for nanotech- Spectroscopy. His contributions to physics ✦ Wind Tunnel Testing of Olympic Athletes nology research that will attract a core of during 45 years at NRC have had a major When Canadian speed skaters Catriona the world's best minds in a field expected influence on researchers around the Le May Doan and Jeremy Wotherspoon were to revolutionize everything from com- world. Dr. Herzberg also discovered preparing for the 2002 Winter Olympics, puting and communications to medicine important tools to investigate unknown they sought the assistance of the Aero- and manufacturing. Nanotechnology is areas in astrophysics, chemistry, biology, dynamics team at NRC’s 9-metre wind the creation of useful materials, devices, and medicine. In astronomy alone, he tunnel. The skaters, with the support of and systems through control of matter at helped unravel mysteries of the atmos- Speed Skating Canada and the clothing the nanometre scale. A nanometer is one pheres of stars and planets. Some of his manufacturer Descente Ltd., were looking billionth of a metre, or about the width other discoveries led to contributions for scientific assistance in choosing their suit. of 3 or 4 atoms. Uses for nanotechnology to the study of cancer and to studies of NRC was able to help them identify the include the creation of communications pollution in the upper atmosphere. In best design. The skaters tested six different modules, the production of micro devices 1971, Dr. Herzberg was awarded the suits, made with a variety of fabrics and sili- to be used in doctors’ offices for diagnosis, Nobel Prize in Chemistry for his dis- cone strips, for their aerodynamic qualities. and the development of smaller and more covery of the spectrum of the free When speed skaters reach their maximum efficient spacecraft. Carbon nanotubes radical methylene. This discovery was speed, up to 90% of the drag is aerodynamic (carbon atoms assembled into tubes a few considered extremely important, as while only 10% is frictional drag with the nanometres in diameter) will be used in the methylene is one of the elementary ice, making the aerodynamics of each piece next generation of computer displays, or organic molecules. Dr. Herzberg's impact of equipment worn by the skater of critical as a reinforcing material in all types of on spectroscopy is often compared to importance. The wind tunnel test led to construction because of their incredible that of Sir Isaac Newton on gravity and the selection of the ‘best performance’ strength– they are the stiffest, strongest, and motion, and his research has found suit worn by each of these skaters in Salt toughest fibres in existence... 50 to 60 times application in almost every aspect of Lake City. The team enjoyed a successful stronger than high-grade steel. For more modern science, from medicine to Olympiad, especially Le May Doan, who information see: http://www.nrc.ca/nanotech/ electronics. For more information, see: set an Olympic record, won a gold medal, http://www.nrc.ca/corporate/english/hall/ and came first overall in the 2002 World u_i13_e.html Contact NRC at 1-877-NRC-CNRC (672-2672) Cup standings. For more information see: http://www.nrc.ca/iar/aero_main.html Réalisations scientifiques du CNRC : la tradition se poursuit Publireportage par Margaret Kennedy et Kate McLaughlin

econnu mondialement pour ses développement de dispositifs destinés aux stimulant la production d’anticorps afin travaux de recherche et son innova- gens atteints de déficiences musculaires et de contrer la méningite chez les jeunes tion, le Conseil national de recherches à l’avancement de l’échographie en tant enfants. Le nouveau vaccin, le NeisVac-C, Rdu Canada (CNRC) est le chef de file du qu’outil de diagnostic. Nul doute que ses est un excellent exemple d’une technologie développement d’une économie du savoir vastes travaux dans le domaine du génie mise au point au Canada par des scien- axée sur l’innovation au Canada grâce à la biomédical ont amélioré la vie d’un nombre tifiques de talent qui procurent non seule- science et à la technologie. À l’appui du incalculable d’hommes et de femmes ment des avantages appréciables en ter- protocole pancanadien Cadre commun partout dans le monde. Jack Hopps a mes de protection de la santé, mais qui de résultats d’apprentissage en sciences même tiré directement profit de l’une de s’avère aussi utile à l’échelle mondiale. Pour de la nature, vous trouverez dans les ses propres innovations : on lui a installé en savoir davantage, voir : http://www.nrc.ca/ pages suivantes des exemples de : un stimulateur cardiaque en 1984. Pour research/innov2001_f.html ✦ la contribution du Canada à en savoir davantage, voir : http://www.nrc.ca/ Réalisations en technologie d’imagerie l’avancement de la science et de corporate/francais/realisations/ach2_f.html tridimensionnelle qui ont autorisé la la technologie; ✦ Vaccin contre la méningite infantile : création d’environnements virtuels ✦ grandes réalisations du CNRC qui Harry Jennings ✦ La réalité virtuelle ont transformé la façon de penser Jusqu’à tout récemment, on ne disposait Le développement de technologies de des scientifiques. pas d’un vaccin fiable contre la méningite numérisation tridimensionnelle et de Réalisations en recherche biomédicale qui ont du groupe C, une maladie qui cause le modélisation se poursuit depuis 1981 dans amélioré la qualité de vie tant des Canadiens décès de 10 % de ses victimes et qui, chez les laboratoires du CNRC. C’est ainsi que l’on que des autres citoyens du monde les survivants, peut entraîner des lésions numérise la forme et la couleur d’objets, ✦ Génie biomédical : cérébrales permanentes, la surdité ou de gens et d’environnements au moyen de Jack Hopps encore des déficiences mentales. Les deux caméras laser 3D à des vitesses de 10 000 à Au Canada, on le surnomme le père du génie tiers des victimes sont des enfants de moins 10 millions de coordonnées par seconde. biomédical. Jack Hopps, un ingénieur du de cinq ans. Au terme de 30 années de Cette technologie s’avère tout particulière- CNRC, a travaillé en collaboration avec dévouement et d’innovation au CNRC ment utile pour recréer des modèles numé- W.G. Bigelow et J.C. Callaghan à la mise au dans les domaines de l’immunologie et de riques tridimensionnels d’environnements point du premier stimulateur cardiaque – la technologie des vaccins, Harry Jennings complexes, par exemple des sites historiques un appareil équipé d’un circuit qui achemine a mis au point un vaccin synthétique très et des objets de musée, qu’on peut ensuite dans le muscle cardiaque un faible courant efficace pour tous les groupes d’âge, y intégrer dans des expositions interactives ou électrique reproduisant la stimulation compris les nouveau-nés âgés d’à peine analyser sans craindre de les endommager. naturelle des nerfs. Depuis les années 50, deux mois, contre cette grave maladie. En Par exemple, des artefacts de musée peuvent le stimulateur cardiaque sauve des vies et conjuguant le polysaccharide de la ménin- être numérisés de sorte que des visiteurs est utilisé partout dans le monde. Jack gite de groupe C à un vaccin protéique de partout dans le monde puissent les Hopps a aussi contribué à de nombreuses antitétanique destiné aux jeunes enfants, admirer et obtenir de l’information inventions au profit des aveugles, au il a pu développer un vaccin plus efficace détaillée sans devoir se rendre au musée ou au site historique. Le CNRC a travaillé en collaboration avec le Musée canadien des civilisations à l’aménagement d’une exposition virtuelle – Inuit 3D – que l’on peut visiter au Musée virtuel du Canada à : http://www.virtualmuseum.ca. La numérisation tridimensionnelle et la réalité virtuelle font aussi l’objet de nombreuses applications dans un vaste éventail de domaines, dont • Harry Jennings (à gauche) • Jack Hopps (assis) (centre) en architecture, en fabrication, en inspection • Des chercheurs du CNRC et industrielle, en robotique spatiale et en la réalité virtuelle (à droite) médecine. Pour en savoir davantage, voir : Photographies :CNRC http://www.vit.iit.nrc.ca/TIV.html

TEACH / LE PROF 75 RÉALISATIONS SCIENTIFQUES DU CNRC : LA TRADITION SE POURSUIT

Grâce à des chercheurs du CNRC,les conséquences environnementales néfastes de la technologie sont atténuées ✦ À l’avant-garde de la recherche sur les piles à combustible Aujourd’hui, la production d’énergie propre est un enjeu environnemental important. La recherche en vue de commercialiser • Une pile à combustible à l’oeuvre la technologie des piles à combustible pré- (coin supérieur gauche) pare, à l’échelle mondiale, l’accès à une • Catriona Le May Doan dans la soufflerie source d’énergie à la fois renouvelable et du CNRC (centre) efficace. Le Centre d’innovation du CNRC • Gerhard Herzberg (coin supérieur droit) à Vancouver est le chef de file national des • Un chercheur du CNRC et un modèle de nanotube (coin inférieur) programmes de recherche sur les piles à Photographies :CNRC combustible, qui, moyennant une réaction électrochimique entre l’hydrogène et tout particulièrement dans le cas de Le May ✦ La nanotechnologie : une révolution dans l’oxygène dans l’air, produisent de l’élec- Doan, qui a établi un record olympique, le monde de l’innovation scientifique tricité. Les produits dérivés? De l’eau et de décroché une médaille d’or et coiffé toutes Le CNRC est un chef de file de la recherche la chaleur, donc aucun polluant. Et les piles les autres patineuses au classement général en nanotechnologie et il s’emploie à explorer ne comptent aucune pièce mobile susceptible de la Coupe du monde de 2002. Pour en les possibilités scientifiques que recèle cette d’en réduire l’efficacité. Elles devraient pou- savoir davantage, voir : http://www.nrc.ca/ discipline révolutionnaire. Le nouvel Institut voir être utilisées dans de nombreuses appli- iar/aero_main_f.html national de nanotechnologie du CNRC, à cations : satisfaction de besoins en électricité De grandes percées en science pure et en Edmonton, sera un centre de recherche dans les collectivités canadiennes éloignées, science fondamentale au CNRC nanotechnologique de calibre mondial qui systèmes d’alimentation électrique de secours rassemblera certains des plus grands esprits ✦ Gerhard Herzberg : et source d’énergie propre pour les véhicules du monde dans un domaine qui, il est à lauréat canadien du prix Nobel en 1971 dans nos villes surpeuplées. Pour en savoir prévoir, révolutionnera absolument tout, de L’un des scientifiques canadiens les plus davantage, voir : http://www.nrc.ca/icvan l’informatique et des communications jusqu’à célèbres, Gerhard Herzberg, est reconnu la médecine et à la fabrication. La nanotech- Le génie :un outil qui peut améliorer internationalement comme le père de la nologie, c’est la création de matériaux, de le rendement de tous les Canadiens spectroscopie moléculaire. Sa contribution dispositifs et de systèmes utiles par l’exploita- ✦ Athlètes olympiques et soufflerie à la physique pendant sa carrière de plus de tion de la matière à l’échelle nanométrique. Alors que les patineurs de vitesse cana- 45 ans au CNRC a eu un impact considérable Un nanomètre, c’est un milliardième de diens Catriona Le May Doan et Jeremy sur les chercheurs de toutes les régions du mètre, l’équivalent de trois à quatre atomes. Wotherspoon se préparaient pour les Jeux globe. Il a aussi découvert des outils impor- Parmi les autres applications possibles de la olympiques d’hiver de 2002, ils ont fait tants pour faciliter l’exploration de domaines nanotechnologie, il y a la création de mo- appel à l’équipe d’aérodynamique de la inconnus en astrophysique, en chimie, en dules de communication, la production de soufflerie de neuf mètres du CNRC. Les biologie et en médecine. Dans le seul microdispositifs que les médecins pourront patineurs, grâce au concours de Patinage de domaine de l’astronomie, il a contribué à utiliser dans leur cabinet pour poser des vitesse Canada et du fabricant de vêtements élucider des mystères de l’atmosphère diagnostics, et le développement de vais- Descente Ltd., étaient à la recherche d’un d’étoiles et de planètes. Certaines de ses seaux spatiaux plus efficaces et de plus coup de pouce scientifique pour bien choisir autres découvertes ont fait progresser petite taille. Des nanotubes de carbone (des leurs combinaisons. Le CNRC a donc pu les l’étude du cancer et de la pollution en atomes de carbone assemblés en tubes aider à choisir la meilleure. Les patineurs ont haute atmosphère. En 1971, on lui a attribué d’un diamètre de quelques nanomètres) mis à l’essai les propriétés aérodynamiques le prix Nobel de chimie pour sa découverte seront utilisés dans la prochaine génération de six combinaisons différentes taillées dans du spectre du méthylène, un radical libre. d’appareils d’affichage informatique ou divers tissus et arborant différentes bandes Cette découverte était extrêmement impor- en tant que matériau de renforcement de de silicone. Lorsque les patineurs de vitesse tante car le méthylène est l’une des molécules structures de tout genre vu leur force atteignent leur vitesse maximale, jusqu’à organiques élémentaires. L’impact des incroyable – il s’agit des fibres les plus 90 % de la résistance tient à l’aérodynamique travaux de Gerhard Herzberg dans le rigides, fortes et résistantes qui existent… et seulement 10 % au frottement. Par con- domaine de la spectroscopie est souvent de 50 à 60 fois plus fortes que l’acier le séquent, l’aérodynamique de chacune des comparé à celui des travaux de Sir Isaac plus résistant. Pour en savoir davantage, composantes est d’importance cruciale. Newton, et les résultats de ses travaux de voir : http://www.nrc.ca/nanotech/ L’essai en soufflerie a permis de choisir la recherche ont été appliqués dans presque combinaison la plus performante pour tous les volets des sciences modernes, Communiquez avec le CNRC au chacun des patineurs en prévision de Salt de la médecine à l’électronique. Pour en 1-877-NRC-CNRC (672-2672) Lake City. Et les efforts de l’Équipe savoir davantage, voir : http://www.nrc.ca/ olympique ont été couronnés de succès, corporate/francais/pantheon/u_i13_f.html uman Rights education is joining the very dawn of a child’s academic career. the traditional classroom staples of Implementing human rights education Human reading, writing, and arithmetic. across a curriculum may seem a daunting HMore than ever, it seems both fitting and task. The topic not only covers issues such timely that attention be drawn to the need as diversity, but is also itself diverse in where Rights for Human Rights education to be inte- it travels, and what it encompasses. Where grated across the curriculum. It is becom- and how do you begin? ing more apparent that this education is Particularly with human rights educa- in the Classroom fundamental to the healthy formation of a tion, an educator should highlight the youth that value diversity, understand dif- importance of building a fair and welcom- ferences, and are constantly concerned ing classroom and school community. Aida Fahoum with change. When human rights educa- Equally important is the role that students tion is integrated and implemented over can take themselves in building the school time, students become well equipped to community to which they belong. In the for- take a vigorous role in the battle to protect, mation of a classroom community, the preserve, and defend both their rights, as rights and responsibilities of student-citi- well as those belonging to their fellow zens are taught and put into practice, as the humans. This education provides students educator moves between roles of fellow citi- with the skills, motivation, and dedication zen, facilitator, and leader. to change the world one thought at a time. Carolyn von Gurp, a Grade 3-4 teacher One of the fascinating byproducts of at Ross Road School in Westphal, Nova such integration is the surfacing reality Scotia suggests that an educator introduce that all people who live in this world are human rights in the classroom by begin- undoubtedly connected and we only ning with students’ immediate concerns progress when the whole of humanity pro- and reality. She recommends such possible gresses. The only way to envision and starting points as looking at rights and achieve this whole progression is responsibilities in the class, developing through education, and it must begin at class rules, or dealing with students’ social

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issues. A class code of conduct and general class rules are devel- requirement to Peaceful Existence.” In order to observe and oped which respect the rights of others. In her classroom, respect human rights, students must have the knowledge of human rights are a focal point throughout the year. what human rights are. Kambites suggests practical ways for stu- Jeannette L. Amio, a PH.D Candidate in the University of dents to become actively involved in the human rights arena: Toronto’s Department of Human Development and Applied Psychology at the Ontario Institute for Studies in Education, • Become informed: Know what human rights are believes that human rights education should be part of the cur- • In whatever you do, make a mental effort to ensure that riculum, but also integrated in practice throughout the child's you are not violating the 5 principle human rights day. For example, Amio asserts encouraging children to partici- (political, cultural, social, economical and equality) pate in the formation of classroom rules is effective in creating • Talk to others, including your family, about what you a climate that students aim to uphold. In addition, this conveys know on human rights to the children that they belong to the classroom group. "The • When you think a human right is violated, take action children need to understand the concept of rights on multiple e.g. write a letter to the newspaper editor or your member levels, not only what their rights are and the related conse- of parliament, speak against it quences, but why they are important for the well-being of the • Volunteer with organizations that work in areas group and themselves." Amio also emphasizes the importance of international development or social justice of encouraging students to volunteer in the community or work • Frequent Web Sites that promote human rights…many are as a group to affect the community. She asserts that these are listed on www.unac.org let this be your starting point. golden opportunities for children to learn experientially that they can positively affect their environment. Human rights education is effective when constant and active Students can get involved in the human rights arena in many participation is encouraged. The Association develops and dis- practical and exciting ways. Cindy Combs, Pastoral Animator tributes educational resources filled with activities intended to and School Counselor at Queen of Angels Academy in Dorval, educate students about, develop critical thinking skills, hone Quebec facilitates the liturgical worship and spiritual life of the their written and verbal communication skills, and encourage community. She bases her work out of the Golden Rule philos- responsible citizenship. All educational materials are free to ophy “do unto others as you would have them do unto you.” Canadian educators and are accessible at www.unac.org/learn. Together with Trudy Erickson, Religion Teacher and Facilitator UNA-Canada makes a number of useful teaching strategy rec- of QAA’s Social Justice Club, they conduct an annual Social ommendations when teaching about complex global issues, Justice Fair. The annual fair highlights relevant issues to their including human rights: school population. As part of the fair, a fashion show exhibited topics such as women in Afghanistan, Child Labor in India, the • Use a delivery style of active participation with an element world Refugee crisis, fair Trade Coffee and the Death Penalty in of fun, help kids draw connections between their America among others. familiar experiences and the topics taught Combs and Erickson have ensured that QAA’s school com- • Solicit children’s views on human rights respecting each munity has distinct ties with that of the international communi- response by writing it on a blackboard, flip chart or anywhere, ty by each year selecting an international for later consultation project to support financially. “We call it • Introduce human rights and compare our Lenten Project. Trudy and I feel that it to children’s earlier perceptions, it is critical that the girls are made aware validate what are good and correct of important issues outside of our bor- misconceptions ders. We have supported a village in • Keep lecturing to a minimum and Mexico, an interfaith school in India and, maximize participation and after being made aware of the world interactive learning refugee crisis in the wake of September • Use cooperation, communication, 11, education for girls in the Congo.” listening and respect for others in As Project Officer for School Pro- the classroom grammes with the United Nations • Always challenge students to Association in Canada (UNA-Canada), follow-up with a research project Sarah M. Kambites says that the main on the various aspects of human goal of Human Rights education is “to rights, using local material establish a clear understanding among e.g. newspaper and magazine citizens of any country that observing and articles; television newscasts or respecting human rights is a fundamental documentaries etc.

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Closely related to the topic of human rights, is the theme of The Cyber School Bus’ “Human Rights In Action” is a project refugees. By virtue of Canada’s long-standing commitment to accessible online, in which teachers can print and use. It begins those seeking refuge in Canada because of threats to their free- with an Interactive Declaration. The Universal Declaration of dom and/or safety, the focus on refugee studies within the class- Human Rights can be read with plain language translations, room is both relevant and necessary. In partnership with UNA, making it easy for students to understand. This unit is broken the United Nations High Commissioner for Refugees has into four parts. Part I encourages students to look at the decla- worked to promote their latest education campaign called ration and ask what it is and to look at its historical origins. Part “Refugees: A Canadian Perspective.” The program helps teach- II asks the question: what are human rights? Part III invites stu- ers to introduce the topic of refugees within their classrooms. dents to focus in on one of the thirty articles at a time and carry Nanda Na Champassak, Public Information Officer for out the activities suggested under those articles in the UNHCR the Branch Office in Ottawa, promotes the awareness Interactive Declaration. The main activity of the unit is found in of refugee issues particularly among the media, educational Step IV which looks at human rights in action. Its main goal is institutions, community organizations, MPs and relevant gov- to get students involved in their communities. ernment departments. Na Champassak believes that “Educating With the study of human rights, clear curriculum connections young people about refugees and the new perspectives they from the Kindergarten years through to Grade 12 exist. In bring with them helps to build a welcoming, inclusive society.” Language, students are reading independently, stating their She also states that the benefits of such an education are invalu- interpretation of written work. Particularly with the reading of able, shine through across all parts of the curriculum, and documents such as the Charter of Rights and Freedoms and the inspire the growth of numerous skills and abilities. “Teaching Universal Declaration of Human Rights, students are constantly about human rights and refugee issues should help students identifying the main ideas in pieces of writing and providing improve their critical thinking skills, promote cooperation, supporting detail. When students identify the concepts and his- advocacy, and social literacy. These topics will also help students torical origins of human rights, they read history texts and must to build values of empathy, self-respect, respect for others, open describe a series of events in a written work. Human Rights edu- mindedness, social responsibility and global concern.” cation encourages oral and visual presentations, such as role- For those educators who feel they are unqualified to teach playing activities and newspaper and magazine productions. refugee studies, Na Champassak remarks, “You don’t need to be While students are learning about human rights, they are an expert to teach about refugees, you just need to be willing to encouraged to incorporate new vocabulary within their works. learn with your students.” However, she stresses the need for The connections to Social Studies curriculum are also clear. teachers to have a firm understanding of the terminology used Human Rights education ties into the various strands. As early around the subject of human rights and refugee studies. She as grade one, students demonstrate an understanding of rights states that in Canada, many of our freedoms are taken for grant- and responsibilities in a way that shows respect for the rights ed because we are surrounded by protection. She asserts that and property of other people. Students also identify countries to until we fully understand documents such as the Charter of which Canada has contributed assistance, in addition to demon- Rights and Freedoms and the Universal Declaration of Human strating an understanding of the possible reasons for the pres- Rights, we cannot be empowered to protect our rights as well as ence of Canadian peacekeepers in other countries. Regardless those belonging to the international com- of Canada’s provincial boundaries, the munity. curricular ties found within Human Teachers should implement Human Rights education are endless. Rights education in on-going classroom- Especially important with the teaching based activities. In addition to UNA- of human rights in the classroom is an Canada and UNHCR, there are a number educator’s ability to foster in children an of organizations which offer teachers enthusiasm to discover and question, so human rights related material that they that they may become active self-life- can use in the classroom. The United learners. Human Rights education does Nations Cyber School Bus is among them. just that; it inspires students to question Created in 1996, the Cyber School Bus the world in which they live, and critical- promotes education about international ly think about alternatives to what is. issues and the United Nations. Teachers The teaching of human rights fosters can browse through curriculum by critical thinking so students may learn theme. To mention a few, themes include, and grow individually while recognizing Indigenous Peoples, The Briefing Papers, the direct advantages of improving the Peace Education, Poverty, Women's lives of those around them. Children Rights, and Saving Tomorrow's World. begin and continue on a path of self-dis-

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covery, which leads to the creation of a more just world where the influence of immigration on, and the contributions of immi- the actions of its inhabitants are not served by self-interest but grants to the development of Canada. are guided by respect and philanthropy. Human Rights education is best presented in a multi-dimen- The foundation for human rights education must begin on a sional way, including and utilizing all areas of the curriculum. child’s very first day of school, and its reinforcement must never Among the various ways to introduce and implement human cease. The discussion and study of human rights within the class- rights education, the arts present numerous opportunities to room has and will continue to prove its unarguable benefits in a broaden and enhance student learning. child’s ability to think critically yet compassionately, act boldly As part of the arts curriculum in many Canadian provinces, yet peacefully, and dream individually yet universally. music is one of the many effective platforms for human rights education. The need for the appreciation of the contributions Curriculum Link of various musics and their creators is seen in Saskatchewan’s Human Rights education provides teachers with endless oppor- arts curriculum. British Columbia’s expectations call for stu- tunities to enrich student learning across the subject spectrum dents to demonstrate “respect for and understanding of the as well as ensure students are successfully meeting their diversity of thoughts, images, and feelings evident in culturally, Ministry’s set learning expectations and objectives. historically, and stylistically diverse music”. Teachers may find it As prescribed by Ontario’s Ministry of Education, students beneficial to introduce artists from various parts of the world at are learning what their rights and responsibilities are as individ- all grade levels uals and community members from the Kindergarten years. As Issues facing humans all around the world, in a variety of dif- grade level rises, the strands such as Heritage and Citizenship, ferent ways are immediately addressed when human rights and Canada and World Connections (Grades 1 – 6) become become the topic of classroom discussions. The classroom does more in depth and specialized. The Grade 5 topic: Aspects of not merely exist as a room to educate, but to serve as a place to Government in Canada lists as an expectation, that students inspire critical and constant thought and action. Like many demonstrate an understanding that for every right there is a other Canadian provinces, British Columbia outlines students’ responsibility. When rights and responsibilities are discussed in need to assess a variety of positions on controversial issues. What terms of how they affect not solely the individual, but the sur- this expectation addresses is the urgent need to initiate talk rounding community, a global concern for the well being of around difficult issues—issues that spark the strongest of emo- humankind naturally arises. Also in Grade 5, students are to tions in both students and teachers. Human rights education demonstrate an understanding of the rights of Canadians as list- lays the stepping stones in place to make the dreams of a peace- ed in the Charter of Rights and Freedoms. In light of this expec- ful and just world a reality. ❦ tation, the Universal Declaration of Human Rights is effective as well and its impact on Canadian documents such as the Charter. Helpful Organizations In Grade 6, British Columbia’s Ministry of Education outlines The following organizations offer a variety of invaluable a need for students to demonstrate appreciation for the contri- resources to teachers. Resources are available for order and butions of a variety of cultures to Canada and the world. For download, and most are free of charge. example, students are to demonstrate an understanding of glob- al citizenship, and demonstrate awareness of United Nations’ UNA Canada United Nations High human rights initiatives. Human rights education ties all of these www.unac.org Commissioner for Refugees expectations and objectives together, and calls for their under- standing and appreciation as small parts of a much larger picture. www.unhcr.ch Ontario’s Grade 8 History topic: Canada: A Changing Society Amnesty International requires students to identify major developments in the chang- www.amnesty.org UNICEF ing role of children in the Canadian workforce. The recent www.unicef.org United Nations convention on the Rights of the Child is an Canadian Human effective starting point. This extends itself to the study of differ- Rights Foundation ences and/or similarities between the rights and responsibilities www.chrf.ca of children in Canada and in other parts of the world. As an applied concept, the curriculum suggests an activity where stu- dents interview new Canadians “to determine their attitudes UN Cyberschool Bus towards their new home as well as to the Canadian immigration http://www.un.org/Pubs/ policies. Particularly with newcomers, the feelings and experi- CyberSchoolBus/ ences associated with not belonging. Transitioning into the sec- ondary grades, British Columbia’s Grade 10 expectations also include immigration studies, and require students to identify Aida Fahoum is a teacher and freelance writer from Toronto, Ontario.

80 TEACH / LE PROF étude des droits de la personne seule façon de s’imaginer et de réaliser devient essentielle au même titre cette progression du monde passe par Les droits que celle des disciplines tradition- l’éducation et celle-ci doit commencer au L'nelles que sont la lecture, l’écri-ture et tout début de la scolarité d’un enfant. de la l’arithmétique. Il semble juste et opportun Mettre en place l’étude des droits de la d’attirer l’attention sur la nécessité d’inté- personne dans tout un programme sco- grer cette étude à l’ensemble du pro- laire peut sembler une tâche impossible. personne gramme. Il apparaît de plus en plus qu’il Le sujet couvre non seulement des ques- s’agit d’une véritable éducation et qu’elle tions telles que la diversité, mais il est aussi est fondamentale si l’on veut former une en lui-même multiple dans ce qu’il traverse dans la classe jeunesse saine qui apprécie la diversité, et ce qu’il comprend. Où et comment comprend les différences et se trouve aux commencer ? Aida Fahoum prises avec le changement. Lorsque cette Lorsqu’il étudie les droits de la person- éducation est intégrée dans le temps, les ne, l’éducateur doit souligner l’impor- élèves sont bien gréés pour entrer tance de créer une classe et une commu- courageusement dans le combat pour la nauté scolaire justes et accueillantes. Les protection, la préservation et la défense de élèves, quant à eux, ont un rôle tout aussi leurs droits et de ceux de leurs semblables. important à jouer dans la création de la Elle donne aux élèves les possibilités, la communauté scolaire à laquelle ils appar- motivation et la volonté de changer peu à tiennent. Pour former une communauté peu le monde de l’intérieur. de classe, il faut enseigner les droits et les L’un des corollaires fascinants de cette responsabilités des élèves-citoyens et les intégration est une réalité dont on com- mettre en pratique, et l’éducateur mence à prendre conscience, à savoir que assumera les différents rôles de conci- les personnes du monde entier sont effec- toyen, d’animateur et de chef. tivement connectées les unes aux autres et Carolyn von Gurp, enseignante de 3e et que nous ne progressons que lorsque de 4e année à l’école Ross Road à Westphal l’ensemble de l’humanité progresse. La (Nouvelle-Écosse), propose qu’un éduca-

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teur présente les droits de la personne en classe en com- qu’il est essentiel que nos filles soient sensibilisées aux questions mençant par les préoccupations immédiates des élèves qui cor- importantes qui dépassent leurs frontières. C’est ainsi que nous respondent à la réalité de leur vie. Comme point de départ, elle avons aidé un village au Mexique, une école interconfessionnelle suggère de voir quels sont les droits et les responsabilités de la en Inde et, après nous être rendu compte de la crise mondiale classe, d’établir un règlement de classe ou d’analyser les ques- des réfugiés suite au 11 septembre, étudié l’éducation des filles tions d’ordre social que se posent les élèves. La classe rédige au Congo. » ensuite un code déontologique et un règlement général respec- Selon Sarah M. Kambites, agent de projet pour les pro- tant les droits d’autrui. Dans sa classe, les droits de la personne con- grammes scolaires avec l’Association canadienne pour les stituent un centre d’intérêt sur lequel elle revient toute l’année. Nations Unies (ACNU), le principal objectif de l’éducation aux Jeannette L. Amio, étudiante en doctorat au département du droits de la personne est « de faire bien comprendre aux développement de la personne et de psychologie appliquée à citoyens de n’importe quel pays que l’observation et le respect l’Institut d’études pédagogiques de l’Ontario de l’Université de des droits de la personne sont essentiels si l’on veut parvenir à Toronto, estime que l’éducation aux droits de la personne doit une existence pacifique ». Pour observer et respecter ces droits, faire partie intégrante du programme d’études mais se traduire les élèves doivent d’abord savoir ce qu’ils sont. Mme Kambites par des actes concrets pendant toute la journée. Ainsi, selon propose des actions concrètes pour que les élèves s’engagent Mme Amio, en encourageant les enfants à participer à l’éta- effectivement dans le domaine des droits de la personne : blissement du règlement de la classe, on crée un climat que les élèves souhaitent conserver. Cela leur montre aussi qu’ils appar- • Informe-toi – sache ce que sont les droits de la personne. tiennent au groupe que constitue la classe. « Il faut que les • Dans toutes tes actions, fais un effort mental pour enfants comprennent la notion de droits à différents niveaux, t’assurer que tu n’enfreins aucun des cinq droits pas seulement ce que sont leurs droits et les conséquences qui essentiels de la personne (politiques, culturels, en découlent, mais pourquoi ils sont importants pour le bien- sociaux, économiques et d’égalité). être du groupe et pour le leur. » Mme Amio insiste également sur • Parle aux autres, y compris aux membres de ta famille l’importance d’encourager les élèves à faire du bénévolat dans pour leur dire ce que tu sais des droits de la personne. la collectivité ou à travailler en groupe pour la transformer. Elle • Lorsque tu juges qu’on a enfreint un tel droit, fais affirme que ce sont là des occasions rêvées pour les enfants quelque chose ; par exemple, écris une lettre à un journal d’apprendre concrètement qu’ils peuvent effectivement modi- ou à ton député pour dénoncer la chose. fier leur environnement. • Fais du bénévolat dans des organismes qui travaillent pour Dans le domaine des droits de la personne, il est possible de le développement international ou la justice sociale. faire participer les élèves de nombreuses façons pratiques et • Visite des sites Internet qui prônent les droits de la intéressantes. Cindy Combs, animatrice pastorale et conseillère personne… beaucoup sont répertoriés sur le scolaire à la Queen of Angels Academy à Dorval (Québec) anime site www.unac.org – et pars de là. les célébrations liturgiques et la vie spirituelle de l’éta- blissement. Elle s’appuie sur cette règle d’or : « Faites à autrui L’éducation aux droits de la personne se fait aisément ce que vous voudriez qu’on vous fît ». lorsqu’on encourage une participation Avec Trudy Erickson, qui enseigne la constante et active. L’ACNU prépare et religion et anime le club de justice distribue des ressources pédagogiques sociale de l’établissement, elle organise qui proposent des activités visant à édu- chaque année un forum sur la justice « Tout individu quer les élèves à développer la pensée cri- sociale, qui pose des questions perti- tique, à améliorer leur communication nentes pour les scolaires. On y a vu, a droit à la vie, écrite et orale et à stimuler une citoyen- entre autres, un défilé de mode présen- neté responsable. Tous les documents tant des sujets tels que les femmes en pédagogiques sont gratuits pour les édu- Afghanistan, la main-d’œuvre enfantine à la liberté cateurs canadiens et sont disponibles à en Inde, la crise mondiale des réfugiés, www.unac.org/learn. L’ACNU fait des le commerce équitable du café et la recommandations utiles pour étudier les peine de mort aux États-Unis. et à la sûreté grandes questions qui nous interpellent, Mmes Comb et Erickson font en sorte notamment les droits de la personne. que la communauté scolaire ait des liens de sa personne. » particuliers avec la communauté mondiale •Utiliser un style d’enseignement et choisissent un projet international à qui favorise une participation subventionner. « Trudy et moi estimons active avec un élément divertissant,

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ce qui aidera les enfants à voir les liens entre les réfugiés, Mme Na Champassak dit ceci : « Il n’est pas nécessaire expériences qui leur sont familières et les sujets enseignés. d’être spécialiste pour parler de la question des réfugiés, il suf- • Solliciter l’opinion des enfants sur les droits de la fit de vouloir apprendre avec ses élèves ». Elle insiste néanmoins personne, respecter chaque réponse et les inscrire sur la nécessité, pour les professeurs, d’avoir une solide con- sur un tableau quelconque, ou n’importe où ailleurs, naissance de la terminologie utilisée dans le domaine des droits pour pouvoir y revenir ultérieurement. de la personne et des réfugiés. Elle déclare qu’au Canada, on • Présenter les droits de la personne et les comparer à la trouve tout naturel d’avoir toutes sortes de libertés parce que les façon dont les enfants les percevaient, validant ce qui est Canadiens sont protégés de toutes parts. Elle affirme que, tant bon et redressant les préjugés. que nous n’aurons pas compris totalement les documents • Ne parler que pendant un minimum de temps et essentiels tels que la Charte des droits et libertés et la maximiser la participation et l’apprentissage interactif. Déclaration universelle des droits de l’homme, nous ne serons • Dans la classe, faire appel à la coopération, à la pas libres d’agir pour protéger nos droits et ceux de la com- communication, à l’écoute et au respect de l’autre. munauté internationale. • Toujours encourager les élèves à donner suite à un Les enseignants peuvent proposer l’étude des droits de la projet de recherche sur les aspects de la personne, à personne par le biais d’activités scolaires permanentes. Outre partir d’articles de journaux ou de revues, de l’ACNU et l’UNHCR, il existe des organismes qui offrent aux journaux télévisés ou de documentaires, etc. enseignants des documents utilisables dans leurs classes sur le sujet. L’un d’entre eux est le Cyber SchoolBus des Nations Unies. Le problème des réfugiés est étroitement lié aux droits de la Créé en 1996, cet autobus scolaire électronique encourage personne. Étant donné l’engagement déjà ancien du Canada l’étude des questions internationales et celle des Nations Unies. vis-à-vis de ceux qui y cherchent refuge parce que leur liberté ou Les enseignants peuvent explorer l’ensemble des programmes leur sécurité est menacée, l’étude du problème des réfugiés par thème. En voici quelques-uns : les peuples autochtones, les dans la classe est à la fois pertinente et nécessaire. En partena- Documents préparatoires, l’éducation à la paix, la pauvreté, les riat avec l’ACNU, le Haut Commissariat des Nations Unies pour droits des femmes et la sauvegarde du monde de demain. les réfugiés (UNHCR) fait la promotion de sa dernière cam- Le projet « Les droits de la personne à l’action » du Cyber pagne éducative intitulée « Les réfugiés : Une perspective cana- SchoolBus est accessible en ligne et les enseignants peuvent l’im- dienne ». Le programme permet aux enseignants de présenter primer et l’utiliser. Il commence par une déclaration interac- le sujet des réfugiés dans leur classe. tive. On peut y lire la Déclaration universelle des droits de Nanda Na Champassak, fonctionnaire de l’information pour l’homme dans une langue simple et claire, facilement com- l’UNHCR (Bureau régional d’Ottawa), veut sensibiliser les préhensible par les élèves. L’unité est divisée en quatre parties. médias, les établissements d’éducation, les organismes commu- La partie I encourage les élèves à lire la Déclaration, à se deman- nautaires, les députés et les ministères concernés du gouverne- der ce qu’elle est et à rechercher ses origines historiques. La ment aux problèmes des réfugiés. Elle estime que « l’éducation partie II pose la question suivante : « Quels sont les droits de des jeunes sur les réfugiés et les perspectives nouvelles qu’ils l’homme ? » La partie III invite les élèves à étudier un par un les apportent permet de bâtir une société trente articles et à faire les activités pro- accueillante et inclusive ». Elle ajoute que posées pour chacun d’eux dans la décla- les avantages d’une telle éducation sont ration interactive. La principale activité inestimables, transparaissent dans toutes de l’unité se trouve à l’étape 4 qui envi- les parties du programme et stimulent le « Nul ne sera tenu en sage les droits de l’homme sous l’angle développement de nombreuses aptitudes. du concret. Son principal objectif est de « Présenter les droits de la personne et les esclavage ni en servitude ; faire participer les élèves à la vie de questions des réfugiés devrait aider les leur collectivité. élèves à acquérir une pensée critique, à L’étude des droits de la personne per- promouvoir la coopération, la défense l'esclavage et la traite des met d’établir des liens très clairs dans le d’une cause et la culture sociale. Ces programme d’études, du jardin d’enfants sujets aideront également les élèves à à la 12e année. Pour les cours de Langue, acquérir des valeurs telles que l’empathie, esclaves sont interdits sous les élèves lisent individuellement, en le respect de soi et d’autrui, l’ouverture interprétant le texte écrit. Notamment d’esprit, la responsabilité sociale, et une toutes leurs formes. » lorsqu’ils lisent des documents tels que la conscience planétaire. » Charte des droits et libertés et la Aux éducateurs qui s’estiment peu Déclaration universelle des droits de qualifiés pour parler de la question des l’homme, ils notent les idées principales

TEACH / LE PROF 83 LE DROITS DE LA PERSONNE DANS LA CLASSE

et apportent des compléments d’information. Lorsqu’ils décou- différents domaines. Dès la première année, les élèves montrent vrent la notion et les origines historiques des droits de la per- qu’ils comprennent les droits et les responsabilités en respec- sonne, ils devront lire des textes d’histoire et décrire une série tant les droits et la propriété d’autrui. Ils relèvent également le d’événements dans un texte écrit. L’étude des droits de la per- nom des pays que le Canada a aidés, et montrent qu’ils com- sonne encourage des présentations orales et visuelles, telles que prennent les raisons possibles de la présence des soldats cana- des activités de simulation et la réalisation d’un journal ou diens de la paix dans d’autres pays. En dépit des frontières d’une revue. Tout en se documentant sur les droits de la per- provinciales du Canada, les liens que l’on peut établir entre sonne, les élèves incorporent le vocabulaire qu’ils ont appris l’étude des droits de la personne et le programme sont multiples. dans leurs travaux écrits. L’enseignement des droits de la personne en classe est parti- Les liens avec le programme d’études sociales sont égale- culièrement important en ce qu’il permet à l’éducateur de sus- ment évidents. L’étude des droits de la personne se rattache à citer l’enthousiasme, la curiosité et le questionnement chez les enfants et faire d’eux des étudiants à vie. C’est précisément ce qu’engendre l’éducation aux droits de la personne ; elle incite les élèves à remettre en question le monde dans lequel ils vivent, et à exercer leur pensée critique pour trouver des solutions de remplacement. L’enseignement des droits de la personne stimule la pensée critique de sorte que les élèves apprendront et grandiront indi- viduellement tout en reconnaissant les avantages directs d’améliorer la vie de ceux qui les entourent. Les enfants suivent un chemin de découverte de soi qui conduit à la création d’un monde plus juste dont les habitants ne sont pas motivés uniquement par leur intérêt personnel mais guidés par le respect et la philanthropie. Les bases de l’éducation aux droits de la personne doivent être jetées dès le premier jour d’école de l’enfant et sans cesse renforcées. La discussion et l’étude des droits de la personne dans la classe se sont révélées – et se révéleront – manifeste- ment avantageuses pour la capacité de l’enfant à exercer son esprit critique tout en restant bienveillant, à agir avec audace tout en restant pacifique et à rêver individuellement tout en restant universel. ❦

Organismes utiles Les organismes suivants proposent diverses ressources utiles aux enseignants. Il est possible de commander ou de télécharger ces ressources et la plupart sont gratuites.

Association canadienne pour Le Cyber SchoolBus des les Nations Unies (ACNU) Nations Unies www.unac.org www.un.org/Pubs/ CyberSchoolBus/ Amnesty International (Éditions francophones) Haut-commissariat des Nations www.efai.org Unies pour les réfugiés www.unhcr.ch Fondation canadienne des droits de la personne UNICEF www.chrf.ca www.unicef.org

Aida Fahoum est enseignante et auteure indépendante ; elle réside en Toronto, Ontario.

84 TEACH / LE PROF Canadian Contributions to Science and Technology

in the Past 50 Years By David Cooper

Governor General of Canada. This cere- tions, such as the use of the radioactive mony usually occurs without too much materials like cobalt and molybdenum in fanfare. In fact, it often goes unnoticed. the treatment of disease, had their start When the event is reported – if it is in Canada. In addition, Canada contin- reported – it is usually buried in the back ues to provide the bulk of these materials of the paper. This year, the event was to the world. recorded on page 18 in The Toronto Inventions in entertainment have put t shouldn’t come as a big surprise to Star. In the article, “One of Our Best- Canadians on the map. Games like Canadians that hockey was invented Kept Secrets,” the reporter himself criti- Balderdash and Trivial Pursuit quickly here. But even though the Stanley cized the lack of publicity given to spread around the world and are enjoyed ICup has been around since 1893, it wasn’t the awards. by millions. The IMAX movie system is until 1949 that the goalie mask was worn. In the field of science, the name also Canadian. With ten times the area of After years of losing teeth, getting stitch- Willard Boyle may not stand out immedi- regular 35mm film, IMAX film produces es, and being knocked unconscious, ately, but his 1969 invention is used in incredible clarity and sharpness. The Jacques Plante decided that he needed a almost every high-powered telescope films are usually projected onto a screen better way to do his job. Working with around the world. The CCD, or charge that is six stories tall. In the case of the Fibreglass Canada, Plante developed the coupled device, has many applications. It OMNIMAX theatre at the Ontario mask, and the toothless grin of the is used in Webcams, video camcorders, Science Centre, the films are projected goalie soon became a thing of the past. and digital cameras, helping to make onto a curved dome overhead and you sit The first direct-to-home satellite televi- these items compact, cost-effective, and in a reclined seat to watch them. The sion broadcast was also Canadian. In high quality. image fills your entire field of vision and 1978, a satellite beamed down Game The green garbage bag, seen in land- gives you the sensation as if you are real- Two of the Stanley Cup playoffs to a fills around the world, was invented in ly there. The bulb used in the projector is Canadian diplomat who was in Peru at Lindsay in the 1950s. so bright that if the projector were the time. By the way, the final score was Brian Kernighan revolutionized the placed on the moon, the light would be Montreal 3, Boston 2. computer programming industry. He co- visible from the earth. IMAX film runs at But Canadian inventions and research developed the “C” programming lan- a speed of 24 frames per second, and the stretch beyond the realm of hockey. In guage, an alternative to difficult machine cost of a 15 minute roll of film is fact, Canada has been, and continues to code that translated one instruction at a $250,000. IMAX theatres can be found in be, a great source of innovation for the time. C programming proved to be fast cities around the world, often highlight- world. Unfortunately, most of Canada’s and powerful. It also stood the test of ing the local attractions. In Hawaii, you accomplishments go largely unnoticed time. Created in 1973, the language still can watch an IMAX film about the by the rest of the Canadian population. A forms the basis of many computer appli- recent National Science Literacy survey cations we use today. found that two-thirds of Canadians could From the start of the commercial soy not name a Canadian scientist - living or industry, to Lap-Chee Tsui’s discovery of dead - or a Canadian invention. the gene that causes cystic fibrosis, Do you know what the Killam awards Canadians are also at the forefront of are? The Killiam awards are given out medical research. Memory Elvin-Lewis is annually to five Canadian scientists, a Canadian scientist who was among the awarding them with $100,000 each in first in the world to explore the rain recognition of their efforts. Named after forests in search of medicinal plants. He Nova Scotia entrepreneur Izaak Walton is also an expert on airborne and aller- Killam, the awards are presented by the genic pollens. Many medical applica- IMAX film above / Avro Arrow top left

TEACH / LE PROF 85 CANADIAN CONTRIBUTIONS TO SCIENCE AND TECHNOLOGY

volcanic activity there, and in Australia, 1966 you can watch an IMAX movie about the • Small enough to fit into a briefcase, rain forest around Sydney. the portable bomb sniffer increases secu- Canadian companies continue to gain rity in sensitive areas (such as airports). contracts and move ahead. Companies like Bombardier, inventor of the Ski-doo 1967 and Sea-doo, are steadily winning trans- • Sudbury builds the world’s first landing portation contracts worldwide. Corel is a pad designed specifically for UFO’s. There leading maker of computer software. The have been no reported landings to date, co-founder of Red Hat Linux, an innova- but people in the area are still hopeful. Willard Boyle at left tive computer operating system, is Canadian Bob Young. 1976 Canadian scientists are always pushing •Weather forecasts become more accurate the boundaries and exploring the fron- with the development of a numerical tiers of science. Canadians need to be method for predicting the weather. It was so aware of the contributions these scien- successful that half of the weather stations tists make to the world. around the world now use this method.

At a Glance – A selection of Canadian 1981 inventions over the past 50 years • The Canadarm is created for the space shuttle. Used regularly in space, Canadarm 1949 has become an invaluable asset to the Geiger Counter • The Avro Arrow becomes the first space program. commercial jet in North America (and • The process of making insulin the second in the world by two weeks). becomes significantly easier when Dr. Even though this program was shut down Saran Narang engineers bacteria to under considerable controversy, the develop insulin for humans. (Dr. teams that worked on the Arrow went on Frederik Banting, who originally discov- to other distinguished aviation fields, ered insulin, was also Canadian.) including NASA’s space program. • Film colourization allows black and white films to be shown to the world in colour. 1950 • The pacemaker appears on hearts 1983 around the world. •Does the Sheopdy Potato sound famil- Balderdash • Electrodes are put on metal boat hulls iar? Chances are you have eaten it a num- to reverse the process of corrosion. ber of times. Engineered in Fredericton, the potato’s distinctive taste makes it the 1952 most popular variety of potato used for • The first low-voltage Geiger tube is French Fries. developed to help measure radiation from our newly discovered power source, 1989 the nuclear power plant. • Counterfeit money becomes more dif- ficult to produce with the optical security 1958 patch. Used on money and drivers •Time becomes more accurate with the licences, the colour of this patch changes first atomic clock. depending on how light reflects off it. Pacemaker 1959 1990 •Toys become more exciting with the • In high-temperature areas, Canadian invention of the alkaline battery in pilots can fly twice as long as the British Pontypool, Ontario. Before this develop- and the Americans, thanks to water- ment, batteries were expensive and their cooled flight suits. life was disappointingly short.

86 TEACH / LE PROF CANADIAN CONTRIBUTIONS TO SCIENCE AND TECHNOLOGY

• Lorne Elias invents an explosives come up with a way to make it better. detector for airports. The device is so Explain your invention to the class. sensitive it can detect one part of explo- sives in a trillion parts of air. 3. Do some research on a Canadian •A hydrogen powered passenger bus inventor. Find out how an invention produces environmentally-friendly came to be and write about the person exhaust by burning a combination of who invented it. Create a poster presen- hydrogen fuel and oxygen. tation to display the information about •Vancouver professor Tim Collings this person and their invention and how invents the V-chip to allow parents to their invention affects the world. control the type of programming their children watch. 4. Discuss some of the things that are Reboot important to the process of invention. 1993 What are some of the personal character- • The CBC becomes the first public istics that a good inventor needs to have? radio station in the world to broadcast online. People tune in and listen any- 5. If there are any parents of students where they have an Internet connection. who work in the field of research, invite them to come in and talk about their 1994 research to the class. • Reboot, the first completely computer animated television show, is produced. Resources There are a number of great resources Bombardier's Sea-doo, 1997 that teachers can use to help spread the • An innovative process turns ash from awareness of Canadian scientists and coal plants into concrete. The concrete is inventions. used to build the confederation bridge. Profiles of over 200 scientists in 36 dif- ferent areas of expertise can be found at 1998 http://www.science.ca. This site also con- • The first intercontinental HDTV tains a section where people can post broadcast takes place. This time, a heart questions and have them answered by the transplant operation, not a hockey game, top scientists in the country. gets beamed between Canada and Japan. Run by the government of Canada, http://scitech.gc.ca has an extensive listing Classroom Activities of the accomplishments of Canadians in Students need to be encouraged to have the field of science and technology. a love of science and research. They also Visitors will note that the gender ratio is Lap-Chee Tsui need to know the differences between quite skewed: 81 percent of the scientists basic and applied research. listed are men. One of the reasons the National Research Counsel formed was 1. Have students come up with a com- to encourage more Canadians to enter pletely new invention. Have them make the fields of research. the invention, describe how it works, and There are also a number of good create an advertisement to promote it. books about Canadian inventions. Canada Firsts is one of the better ones. 2. There are two expressions: “A dwarf Written by Ralph Nader, the book takes sitting on the shoulder of a giant can an interesting look at the wide variety see farther than the giant can” and of inventions and accomplishments that “Build a better mousetrap and the took place in Canada. ❦ Brian Kernighan world will beat a path to your door.” Many of the inventions we have today David Cooper is a teacher and freelance writer who are improvements on existing inven- is based in Mississauga, Ontario. He can be tions. Find something that you use and reached at [email protected]

TEACH / LE PROF 87 L’apport des Canadiens à la science et à la technologie au cours des

cinquante dernières années David Cooper

cérémonie est en général discrète, si exemple —, ont vu le jour au Canada. De bien qu’elle passe souvent inaperçue. plus, le Canada continue de fournir au Lorsqu’elle est mentionnée dans les jour- monde le gros de ces matériaux. naux — ce qui n’est pas toujours le cas —, Les inventions dans le domaine des c’est habituellement dans les dernières spectacles ont mis le Canada à l’honneur. pages. Cette année, elle figurait à la page Des jeux tels que Balderdash et Quelques 18 du Toronto Star. Dans l’article « One of arpents de piège (ou Trivial Pursuit) se n ne sera pas surpris d’appren- Our Best-Kept Secrets », le reporter criti- sont rapidement répandus autour du dre que c’est au Canada que le quait lui-même le manque de publicité monde et passionnent maintenant des hockey a été inventé. Si la Coupe dont ces bourses font l’objet. millions de joueurs. OStanley existe depuis 1893, ce n’est qu’en Dans le domaine des sciences, le nom La technologie cinématographique 1949 que le gardien de but a adopté le de Willard Boyle ne vient pas immédiate- IMAX est également une invention cana- port du masque. Après des années de ment à l’esprit ; pourtant, on utilise son dienne. Utilisant une pellicule dix fois dents cassées, de points de suture et d’é- invention de 1969 dans presque tous les plus grande qu’un film de 35 mm normal, vanouissements, Jacques Plante décida, en télescopes grande puissance du monde. elle apporte une netteté et une précision effet, qu’il lui fallait trouver quelque Le dispositif à transfert de charge (DTC) incomparables. Ces films sont générale- chose pour mieux faire son travail. C’est a de nombreuses applications. Il permet ment projetés sur des écrans de la hauteur ainsi qu’en collaboration avec Fibreglass notamment de rendre plus compacts, plus d’un immeuble de six étages. Dans la salle Canada, M. Plante mit au point le rentables et de meilleure qualité les net- OMNIMAX du Centre des sciences de masque. Adieu donc la grimace du gardi- cams, les caméscopes vidéo et les l’Ontario, les films sont projetés sur un en de but édenté ! La télédiffusion appareils photos numériques. dôme incurvé situé à l’aplomb des specta- directe à domicile est également une Le sac poubelle vert, que l’on voit dans teurs qui sont assis dans des fauteuils à invention canadienne. En 1978, un satel- les décharges du monde entier, a été dossier réglable basculant vers l’arrière. lite permit de diffuser la deuxième partie inventé à Lindsay dans les années 1950. Les images emplissent entièrement votre des éliminatoires de la Coupe Stanley Brian Kernighan a révolutionné la pro- champ visuel « comme si vous y étiez ». pour un diplomate en poste au Pérou à ce grammation informatique. Avec des col- L’ampoule du projecteur est tellement moment-là. À propos, le résultat final fut laborateurs, il a mis au point le langage C, puissante que si on le plaçait sur la lune, Montréal 3, Boston 2. qui remplace avantageusement le difficile sa lumière serait visible depuis la terre. Pourtant, les inventions canadiennes code machine ne permettant pas de Les films IMAX sont projetés à une vitesse ne se limitent pas au domaine du hockey. traduire plus d’une instruction à la fois. de 24 images par minute et le coût d’une En fait, le Canada a été et reste une Le langage C s’est révélé puissant et rapi- pellicule de 15 minutes est de 250 000 dol- grande source d’innovations pour le de, et il a résisté à l’épreuve du temps. En lars. Il y a des cinémas IMAX dans des monde. Malheureusement, la plupart des effet, créé en 1973, il constitue encore la villes du monde entier et on y projette réalisations canadiennes passent large- base de nombreuses applications actuelles. souvent des films mettant en valeur les ment inaperçues au Canada. Selon un Depuis le début de l’industrie du soja, attractions locales. C’est ainsi qu’à Hawaï sondage récent de la Bibliothèque scien- jusqu’à la découverte par Lap-Chee Tsui on pourra voir un film IMAX sur l’activité tifique nationale, deux tiers des du gène qui cause la fibrose kystique, les Canadiens sont incapables de nommer un Canadiens sont aussi à la fine pointe de la savant canadien — vivant ou décédé — ou recherche médicale. Memory Elvin-Lewis une invention canadienne. est parmi les premiers chercheurs au Savez-vous, par exemple, ce que sont les monde à avoir exploré les forêts pluviales bourses Killam ? Ces bourses — chacune tropicales à la recherche de plantes d’une valeur de 100 000 $ — sont médicinales. Il est également spécialisé décernées chaque année à cinq scien- dans les pollens anémophiles et tifiques canadiens, pour couronner leurs allergènes. De nombreuses applications efforts. Elles portent le nom d’un chef médicales, telle que l’utilisation, dans le d’entreprise néo-écossais et sont remises traitement des maladies, de matériaux par le Gouverneur général du Canada. La radioactifs — cobalt et molybdène, par Film IMAX ci-dessus / Avro Arrow en haut à gauche

88 TEACH / LE PROF volcanique des îles, et qu’en Australie on 1966 y découvrira la forêt tropicale des alen- • Le renifleur portable d’explosifs, assez tours de Sydney. petit pour être placé dans un porte-docu- Les compagnies canadiennes conti- ments, permet d’accroître la sécurité dans nuent à obtenir des contrats et à aller de les zones sensibles (aéroports, par exemple). l’avant. Ainsi Bombardier, inventeur de la motoneige et de la motomarine, acquiert 1977 systématiquement des contrats de trans- • Construction à Sudbury du premier ter- port dans le monde entier. Corel est une rain d’atterrissage pour OVNI. Aucun marque connue de logiciels informa- atterrissage n’a été signalé mais les habi- tiques. Le co-fondateur de Red Hat Linux, tants de la région continuent d’espérer. Willard Boyle à gauche système d’exploitation informatique très novateur, est le Canadien Bob Young. 1976 Les scientifiques canadiens ne cessent • Les prévisions météorologiques devien- de faire reculer les frontières de la nent plus précises avec le développe- science. Il est donc bon que les ment d’un système numérique. Ce sys- Canadiens sachent ce que ces scien- tème a rencontré un succès tel que la tifiques apportent au monde. moitié des stations météorologiques du monde l’ont adopté. Aperçu des inventions canadiennes des cinquante dernières années 1981 • Conception du bras (Canadarm) pour 1949 la navette spatiale. D’utilisation • L’Avro Arrow devient le premier avion à courante dans l’espace, le Canadarm est réaction commercial d’Amérique du devenu un des atouts les plus précieux Compteur Geiger Nord (et le second du monde, battu de du programme spatial. deux semaines). Bien que ce programme • La fabrication de l’insuline devient ait été arrêté suite à une grande contro- beaucoup plus simple grâce au travail du verse, les équipes qui s’étaient consacrées Dr Saran Narang qui cultive des bactéries à l’Avro ont intégré d’autres domaines capables de produire de l’insuline pour très performants de l’aviation, notam- les humains. (Le Dr Frederik Banting, ment le programme spatial de la NASA. qui a découvert l’insuline, était égale- ment canadien). 1950 • La colorisation des pellicules permet de • Le stimulateur cardiaque est installé sur projeter les films en noir et blanc en des cœurs du monde entier. couleurs. • On place des électrodes sur les quilles des bateaux en métal pour inverser le 1983 processus de corrosion. • Est-ce que la pomme de terre Sheopdy vous dit quelque chose ? Vous en avez 1952 probablement mangé plusieurs fois. Balderdash • Conception du premier tube Geiger Perfectionnée à Fredericton, cette pour aider à mesurer le rayonnement de pomme de terre au goût particulier est la notre toute nouvelle source d’énergie, variété la plus utilisée pour faire les frites. le nucléaire. 1989 1958 • Les faux billets deviennent plus difficiles • La première horloge atomique nous à fabriquer grâce au matériau optique de permet de mesurer le temps avec une très sécurité. Utilisé pour la fabrication des bil- grande précision. lets de banque et des permis de conduire, ses couleurs changent selon la lumière. 1959 • Les jouets deviennent plus amusants 1990 grâce à l’invention de la pile alcaline à • Dans les régions où la température est Pontypool, Ontario. Avant cette percée, élevée, les pilotes canadiens volent deux Stimulateur cardiaque les piles étaient chères et avaient une fois plus longtemps que les Britanniques durée de vie désespérément courte. et les Américains grâce à leurs combi- naisons de vol refroidies par eau.

TEACH / LE PROF 89 L’APPORT DES CANADIENS À LA SCIENCE ET À LA TECHNOLOGIE

• Lorne Elias invente un détecteur souricière et les gens se précipiteront chez d’explosifs pour les aéroports. Ce toi ». Nombre d’inventions actuelles ne mécanisme est tellement sensible qu’il sont que des améliorations d’inventions peut détecter une part d’explosif dans existantes. Prenez quelque chose que vous un billion de parts d’air. utilisez et trouvez un moyen de l’amélio- • L’autobus à hydrogène produit des gaz rer. Expliquez votre invention à la classe. d’échappement inoffensifs pour l’en- vironnement en brûlant un mélange • Faites faire des recherches sur un inven- d’oxygène et d’hydrogène comme teur canadien. Découvrir comment cette combustible. invention est apparue et écrive quelque • Le professeur Tim Collings, de chose sur son inventeur. Faire une affiche Vancouver, invente la puce anti-violence qui donne des renseignements sur cette qui permet aux parents de vérifier les personne et sur son invention, et expli- Reboot émissions que regardent leurs enfants. quer en quoi cette invention est utile.

• Discutez certaines des choses qui sont 1993 importantes pour le processus d’inven- • La CBC devient la première station tion. Quelles sont les qualités person- radio nationale du monde à diffuser en nelles que doit avoir un bon inventeur ? ligne. Les gens peuvent se brancher et écouter de n’importe où dans le monde, • Si les parents de certains élèves de votre pourvu qu’ils aient une connexion classe travaillent dans le domaine de la Internet. recherche, invitez-les à venir parler de leur travail à l’école. Motomarine de Bombardier 1994 • Naissance de Reboot, premier spectacle Ressources télévisé entièrement avec des images de Il existe un certain nombre de ressources synthèse. que les enseignants peuvent mettre à pro- fit pour faire mieux connaître les scien- 1997 tifiques et inventeurs canadiens. • Grâce à un processus novateur, les cen- On trouvera sur le site http://www.sci- dres des usines à charbon sont transfor- ence.ca les biographies de plus de 200 mées en béton. Ce béton sert à la cons- scientifiques exerçant dans 36 domaines truction du Pont de la Confédération. différents. Ce site permet aussi de poser des questions auxquelles répondront les 1998 plus grands scientifiques du pays. • Première diffusion intercontinentale Le site http://www.scitech.gc.ca géré par télévision haute définition. Cette fois-ci, le gouvernement du Canada, présente ce n’est plus un match de hockey mais une longue liste de réalisations cana- une transplantation cardiaque qui est diennes dans le domaine des sciences et Lap-Chee Tsui transmise entre le Canada et le Japon. de la technologie. Les visiteurs noteront que la proportion d’hommes et de Activités scolaires femmes est très inégale puisque 81 p. 100 Il faut inciter les élèves à aimer les des scientifiques mentionnés sont des sciences et la recherche. Il faut aussi leur hommes. Le Centre national de recher- faire découvrir la différence entre la ches a été créé pour inciter les Canadiens recherche fondamentale et la recherche à se consacrer à la recherche. appliquée. Il existe également plusieurs bons livres sur les inventions canadiennes. L’un des • Demandez aux élèves d’inventer meilleurs est Canada’s Firsts; de Ralph quelque chose. Demandez-leur de fabri- Nader. Cet ouvrage intéressant est con- quer un objet de leur invention, de sacré à toutes les inventions et réalisations décrire son fonctionnement et de prépar- qui ont eu lieu au Canada.❦ er une publicité pour la faire connaître. Brian Kernighan • Voici deux expressions : « Un nain assis David Cooper est enseignant et auteur indépendant. sur les épaules d’un géant voit plus loin Il réside à Mississauga, Ontario et on peut le join- que le géant » et « Construis une meilleure dre à [email protected].

90 TEACH / LE PROF Branded Canada by Geoff Pevere

n the summer of 2002, a half century after CBC television first In our agenda of national eminence, we made some room for flickered on, twenty-five years after Margaret Trudeau got down certain artists and authors (mind you, never as much as we made with the Stones, and a couple of weeks before Mike Myers set for our politicians and sports stars), but we did not leave much space Ia new box office record, an incident passing for a news story on the shelf for pop singers, TV actors, or comic book creators. briefly fluttered to the surface of national media attention. From These were things better done elsewhere, and if one insisted on the stage of the Just for Laughs Comedy festival in Montreal, Matt doing them, one had best go to that elsewhere. We were a little Groening, creator of the long-running satirical cartoon sitcom dull and grey - like our winters and Prime Ministers - and we took “The Simpsons,” revealed that his father was born in Winnipeg. a little pride from that. It didn't hurt that this saved us the humil- The logic spurted from there. If Matt Groening's father had been iation of competing with the big guy at his own game either. But born in Winnipeg, and if Matt Groening's father had provided the we pretended we were above it. We pretended we just weren't inspiration, as well as the name, for the infamous Homer Simpson good at being stupid. (a character for whom the word “stupid” is as inadequate as the Yet, we were fascinated. The fascinating stupidity of popular culture word “bad” is for Stalin), was it not possible that Homer could had us – privately, and therefore somewhat shamefully - enthralled. qualify as Canadian? This was the Canada, or, pardon me, the Southern Ontario Depending on your mood that morning, this development suburban English Canada, that I lived in for the first decade of my probablystruck you as either stupid, fascinating, or, if you have an life. It was a place of tightly capped excitement, dutiful ordinari- appreciation for the nature of popular culture, both. For that is not a ness, and button-down black and white blandness. Newscasters bad definition of pop culture: stuff that is both stupid and fascinating. wore thick-rimmed reading glasses. Children's programs featured Canada, a gangly and insecure country that is terrified of looking no cartoons. Game shows offered civic lessons. Square dancing stupid and fears that it is not fascinating, has traditionally had an uneasy passed for televisual spectacle. relationship with popular culture. Because it celebrates sensation and It was an ideal place to sit down and dream of being elsewhere, vulgarity, and because it appeals so nakedly to the consumable particularly since technical and cultural circumstances were happy moment, pop culture was, for the longest time, like serial killing and to oblige the activity. TV programs from that elsewhere - where no casino gambling - something done elsewhere, but not in Canada. one square danced, kids’ shows did have cartoons, every conven- Moreover, since pop culture was largely done - and done so largely ience store stocked comic books, and no movie theatres ever - by the very country that made Canada so insecure and self-conscious permitted entry of anything Canadian following the national in the first place, the practice of avoiding its candy-coated frivolity anthem - were a dial’s flick away. Opportunities for distraction became something like a national badge of honor. Let them soar from the Canadian experience were ample, which for me became like an eagle. We were content to chew bark like the beaver. the Canadian experience: a state of spiritual absenteeism.

TEACH / LE PROF 91 BRANDED CANADA

Every once in a while, the reverie would be punctured, and similarly captivated by the stimulation in the provincial independent you’d be made aware that somehow, a Canadian had safely sprung film sector (e.g. Atom Egoyan, Bruce McDonald, Patricia Rozema), the coop and landed on the other side. (It was like that scene in “Cool occasioned by the founding of the Ontario Film Development Hand Luke,” a movie my father took me to see during Centennial Corporation. For me, it is impossible to imagine Canadian popular year. Paul Newman escapes from the prison farm and mails a snap- culture without the role of public agency, unless you're simply shot of himself flanked by some babes back to the guys inside.) talking donuts. Even hockey is unimaginable without the ritual of My parents never failed to point out that Glenn Ford was Canadian. the CBC “Hockey Night in Canada” broadcast, and stubby beer This favour also extended to Raymond Burr, Art Linkletter, Rich bottles are the product of legislative imposition. Little, and Paul Anka. (The latter had gone to the same Ottawa If 1967 introduced the idea of a “pop Canada” to the junior high school as my mother, a point worthy of ritualistic reiteration.) Canucks of my generation (many of whom made the ritual trip that Then there was the case of Wayne and Shuster, summer to the Expo in Montreal – the carniva- those threescore and seven times guests of Ed “The thing about 1967... lesque, future-utopian epicentre of the Centennial Sullivan. Their “Canadianess” was always indicated was not that it made you experience), and if that, in turn, introduced the to me by my grandmother, with a surreptitious suddenly proud to be Canadian, concept of state-supported pop nationalism, then clutch of my wrist and whispered implication that but that it made Canadian the two ideas combined provided a particularly we were putting something over on somebody: suddenly seem entertaining.” springy diving board for the arrival of Pierre Elliott “They're Canadian, you know.” Trudeau. He was not only the country’s coolest pop In Wayne and Shuster's case anyway, I did believe it was true: we star, but a politician to boot – a symbol of the symbiotic association were putting something over. It was already bad enough that their of popular with public culture in Canada, if there ever was one. high schticking didn't strike me as funny, worse that Sullivan always From the perspective of the early seventies, when cultural insisted on reminding the world that these clowns had come “all nationalism in this country was at its subsidized height, the current the way from Canada.” You see, by an impressionable age, I had separation of fun and state would have seemed unimaginable. Hard already developed a strong sense of national cultural humiliation. as it may be to imagine in these bottom-line days, it was simply The past fifty years in Canadian popular culture can be divided considered government business to invest in the cultural life of a into any number of inevitably contentious categories. But the one nation so unfairly underrepresented in the commercial media. that has always seemed most personally applicable is the division of Since it was largely the absence of government intervention that had, matters as pre- and post- Centennial, with pre-1967 representing for instance, facilitated America’s wholesale appropriation of our film the glazed alienation and conspiratorial Canuck-spotting just exhibition business, it seemed only fair for the same government described, and post-1967 marking an era that may culminate in a to invest a little scratch in the pop cultural life of the nation. situation where Homer Simpson's high dubious prairie roots might Those days now seem distant. Political interest has withdrawn its actually pass for news. participation in pop cultural production, possibly out of fear of com- The thing about 1967 (if you were a TV-fixated suburban ten- petition. With politics itself playing pop cultural distraction these days, year-old) was not that it made you suddenly proud to be Canadian, no wonder it seems so unconcerned with supporting indigenous but that it made Canadian suddenly seem entertaining. That made activities in the movie and TV businesses. As the CBC marks its half all the difference. Since the Centennial year was largely a government- century in the public broadcasting business, its current budget is sponsored national propaganda campaign that took unprecedented miniscule compared to the year it was whipping up enthusiasm for advantage of mass media to whip up a sense of event, it was the first the Centennial. The National Film Board has practically no public time in my life that being Canadian was somehow tied up with an profile at all. And some of those same filmmakers who blossomed otherwise utterly un-Canadian concept of fun. I found a small painted beneath the sheltering policies of the former Ontario Film turtle that summer and named it Expo. I could have called it Luke. Development Corporation (now the Ontario Media Development It made no difference that the government was largely responsible Corporation) must leave the province to get their movies made. for generating the hype. First, when you’re ten years old, who cares. While current Canadian governments may generate a lot of hype Second, the very notion of something called “Canadian popular and spectacle, the only show that's on is its own. culture” is simply inconceivable with the fact of official intervention. It’s not as though the post-’67 spirit of pop nationalism has There would have been no Canadian film heritage, and certainly no completely deteriorated, it's just withdrawn from the sphere of official “Documentary Tradition,” without the creation of the institutional interest. Witness, for instance, the huge success of Molson’s “I am National Film Board of Canada. And imagine the void in Canadian Canadian” campaign, or the marketing bonanza of the Roots retail television and radio without the CBC. We needed institutions if enterprise. Both sell “Canadian,” but Canadian as a kind of consum- we were to create any form of mass media at all, because the com- able brand label. Perhaps this is the inevitable byproduct of mingling mercial forms of these media had become so thoroughly and national identity with pop cultural hype: Canada as logo. monolithically dominated by external interests. This flattening of the pop cultural identity, its rendering as a Later on, my own sense of the “coolness” of Canadian music kind of iron-on label, has had a curious effect on the role played was hugely dependent on the Canadian content regulations by national identity in the mainstream media, which is to say, in imposed on radio in the early 1970s. A decade after that, I was pop culture itself. While it is now commonplace to encounter the

92 TEACH / LE PROF BRANDED CANADA

Canadian label proudly, loudly, and ubiquitously slapped on any- CBC - Hockey Night in Canada thing with even the most dubious connection to Canada (witness http://www.cbc.ca/sports/hockey/hnic/index_trad.html Homer Simpson’s Manitoba connection), the label only adheres Expo 67 – Montreal World’s Fair the way most do - it sticks only to the surface, peels off easily, and http://naid.sppsr.ucla.edu/expo67/ curls when subjected to heat. In fifty years, Canada has had a considerable presence on the pop Glenn Ford Online http://www.glennfordonline.com/ cultural stage, both at home and abroad. Canadians have played prominent roles in the movie and television industries, in pop Greatest Films - Cool Hand Luke music and journalism, and in graphic design, comics, and cartoons. http://www.filmsite.org/cool.html The question that needs to be asked is: “So what?” Is there anything Just for Laughs - Comedy Festival 2002 of demonstrable cultural interest to the fact that, say, Austin Powers http://www.hahaha.com/2002/splash/ was created by a Canadian? Or that the most popular movie ever was made by a filmmaker from Niagara? Or that Homer Simpson Molson - I Am Canadian may have wheat between his toes? http://www.molson.ca/ I think there may be. But I don't think we’ll find out until we National Archives of Canada - Wayne and Shuster: stop confusing branding with understanding. ❦ The Frank Shuster Fonds http://www.archives.ca/04/042415_e.html Geoff Pevere is a movie critic for The Toronto Star. He is the co-author of National Film Board of Canada Mondo Canuck: A Canadian Pop Culture Odyssey. http://www.nfb.ca

Web Resources Ontario Media Development Corporation http://www.omdc.on.ca/ Canadian Connection, The http://ccr.ptbcanadian.com/ Roots http://www.roots.com Canadian Radio-television and Telecommunications Commission - Canadian Content Well Known Canadians http://www.crtc.gc.ca/ENG/INFO_SHT/b306.htm http://schwinger.harvard.edu/~terning/Canadians/main.html

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TEACH / LE PROF 93 ADVERTISERS INDEX

Reader Response # Advertiser page# 1. Apple Canada IBC 2. CARS 26 3. CBC-Radio Canada 44 4. Canadian Nuclear Association 8,12 5. Canadian Space Agency 17,19 6. Canadian Test Centre 34 7. Citizenship and Immigration Canada 21,23 8. City of Toronto 94 9. Corel IFC 10. Council for Canadian Unity 33 11. Education Canada 84 12. Heritage Canada Foundation Insert 13. John Deere 39 14. Mirvish Productions 94 15. National Archives of Canada Insert,OBC 16. National Capital Commission 93 17. NRC-CNRC 73,75 18. School Libraries in Canada Insert 19. Teletoon 40,54 20. Veterans Affairs Canada 16 21. VSO 39 22. Worzel 39 From “Sage on the Stage”to “Guide on the Side” By Jeremy Simon / Editiorial Sponsorship

ll over Canada, a primary strategy for We needed new technology. Our old In addition, Helen Collins, who works technology in education is integrating hardware had been bought from a vendor with me as a consultant, has been doing A computers with curriculum. The old that offered no professional development training in schools. She helps develop Web “computer option” model, where computers are support. This kind of support, they said, pages for classrooms, trains teachers on the curriculum, is passé. Instead, with the help would only come with a large new equip- iBooks and applications, and facilitates tech- of wireless networking and Internet access, ment purchase costing millions of dollars. nology integration into curriculum. She also computers are being used as practical classroom In the meantime, we had been hearing offers a Tuesday night Apple Talk Session tools for math, language arts, fine arts, history, some good things about Apple iBooks in for staff. The first half of the evening is trou- geography and more. education. Apple invited us to a multi-board bleshooting, and the second half is looking School boards often find that the first step in conference at Niagara-On-The-Lake, at software integration tips and tricks. this transformation is to modify teaching styles where they demonstrated what iBooks, It’s exciting to see where this is going. and priorities. A number of boards have exper- AirPort, and software like iMovie could imented with teacher laptop programs. These do. We were impressed—and even more We’re getting a lot of positive comments programs give teachers a laptop, training—and impressed with Apple’s professional from parents and students. The trustees are the chance to gain comfort, knowledge, and development support. happy. We’re producing obvious results as enthusiasm that spill over into the classroom. we see a lot of our efforts come to fruition. One such board is Huron Superior Catholic This reaffirmed how far behind we really were. We’re changing the whole philosophy District School Board in northern Ontario. of educating kids, moving away from the Apple also invited us to a National Headquartered in Sault Ste. Marie, the Board 70 percent lecture environment to 80 Education Conference in Chicago to see covers a geographic area the size of Belgium and percent self-directed guidance. We say what American educators were doing. Switzerland combined. Here is the experience we’re changing from ‘sage on the stage’ We made the decision right there to of Huron Superior, in the words of technology to ‘guide on the side.’ move onto wireless. We ordered 500 director Art Callegari. Everything is coming together. Our iBooks—the largest single order ever in “In February 2001, restructuring gave vision is being accomplished. We have a Canada—although we’ve since added two us an opportunity to make the IT depart- new Web site, www.hscdsb.on.ca, that hosts hundred more. We assigned an iBook to ment more responsible to curriculum. every school’s Web page and channels each teacher so they could get comfortable The Director of Education, Admin chat lines for the vanguard teachers. with the Mac platform as soon as possible. Council, and I shared a common vision— Our director asked us to make our A week of concentrated in-service that the curriculum should be driving vision happen. With her support, and the training was conducted by Apple for our technology, and not the other way support and commitment from our entire staff. The training covered all the around. We commenced a Visioning administrative team, it is happening!” fundamentals, like how to access the exercise to put down on paper a plan that Internet, share files, print, and so on. Two we could follow. enthusiastic and curriculum-oriented people from each school were chosen as The online Educator Advantage Store ‘vanguard’ teachers, who would be our provides special pricing and proactive in-house consultants for inte- grating technology and curriculum. affordable financing for teachers and staff of K-12 institutions. Professional development is extremely important. Visit www.apple.com/canadaeducatorstore Apple also trained our 26 school prin- cipals and our admin staff. Principals are or call 1-800-MY-APPLE (692-7753). the educational leaders in our schools. You need their support, or nothing happens.

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