DOCSLIB.ORG

Dissertationes Historiae Universitatis Tartuensis 11 Dissertationes Historiae Universitatis Tartuensis 11

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Dissertationes Historiae Universitatis Tartuensis 11 Dissertationes Historiae Universitatis Tartuensis 11 DISSERTATIONES HISTORIAE UNIVERSITATIS TARTUENSIS 11 DISSERTATIONES HISTORIAE UNIVERSITATIS TARTUENSIS 11 TARTU ÜLIKOOLI TEENISTUJATE SOTSIAALNE MOBIILSUS 1802–1918 LEA LEPPIK Kaitsmisele lubatud Tartu Ülikooli filosoofiateaduskonna ajaloo osakonna nõu- kogu otsusega 21.03.2006. Juhendaja: Professor Aadu Must Oponendid: Prof Dr iur Marju Luts (TÜ), ajalookandidaat Väino Sirk (Ajaloo Instituut) Kaitsmine toimub 21.04.2006 kell 16.15 Tartu Ülikooli Nõukogu saalis ISSN 1406–443X ISBN 9949–11–292–3 (trükis) ISBN 9949–11–293–1 (PDF) Autoriõigus Lea Leppik, 2006 Tartu Ülikooli Kirjastus www.tyk.ee Tellimus nr. 199 SISUKORD 1. SISSEJUHATUS ..................................................................................... 8 1.1. Ühiskond, teadus ja ülikoolid 19. sajandi Euroopas ja Venemaal .... 8 1.2. Küsimusepüstitus .............................................................................. 13 1.3. Metoodika, struktuur ja mõisted........................................................ 15 2. UURIMISSEIS JA ALLIKAD................................................................. 19 2.1. Uurimisseis ....................................................................................... 19 2.2. Allikad .............................................................................................. 34 3. ÜHISKONNA ÜLDINE KORRALDUS — SEISUSED, TEENISTUSASTMED, MAKSUSTAMINE .............................................. 42 3.1. Seisused Vene impeeriumis ja selle Läänemerekubermangudes ..... 42 3.1.1. Aadel ..................................................................................... 44 3.1.2. Vaimulikud............................................................................. 47 3.1.3. Linnaelanikud......................................................................... 48 3.1.4. Literaadid ............................................................................... 53 3.1.5. Talupojad................................................................................ 57 3.2. Maksustamine................................................................................... 60 3.3. Tsiviilteenistus ................................................................................. 63 3.3.1. Riigiteenistuse eelised ............................................................ 69 3.3.2. Teenistusastmete seos akadeemiliste ametite ja kraadidega... 70 3.3.3. Apteekriameti riiklik reguleerimine ....................................... 74 4. TARTU LINN JA ÜLIKOOL.................................................................. 77 4.1. Tartu 18. sajandi lõpul....................................................................... 77 4.2. Jurjev 19.–20. sajandi vahetusel........................................................ 80 4.2.1. Eestlaste rahvuslik liikumine Tartus ..................................... 84 4.2.2. Tartu innovaatilisus? .............................................................. 85 4.3. Ülikooli tähendusest Tartule ja Läänemereprovintsidele ................. 87 4.4. Õppejõudude ja üliõpilaste sotsiaalne mobiilsus.............................. 94 5. KEISERLIKU ÜLIKOOLI KOLMANDA JÄRGU ÕPPEJÕUD ........... 98 5.1. Keeleõpetajad................................................................................... 98 5.2. Kunstiõpetajad.................................................................................. 103 5.2.1. Ratsutamisõpetajad ................................................................ 104 5.2.2. Tantsuõpetajad ...................................................................... 105 5.2.3. Ujumisõpetajad ...................................................................... 107 5.2.4. Vehklemisõpetajad ................................................................ 108 5.2.5. Võimlemisõpetajad ................................................................ 109 5.2.6. Muusikaõpetajad ................................................................... 111 5.2.7. Joonistamisõpetajad ............................................................... 112 5 5.3. Religiooniõpetajad .......................................................................... 113 5.3.1. Katoliku usuõpetajad ............................................................. 114 5.3.2. Vene-õigeusu usuõpetajad...................................................... 115 5.3.3. Luterlikud ülikoolipastorid .................................................... 116 5.4. Kokkuvõtteks ................................................................................... 118 6. ÕPPE- JA TEADUSTÖÖ TUGISTRUKTUUR ..................................... 120 6.1. Uurimisbaasi areng ........................................................................... 120 6.2. Spetsialistid ...................................................................................... 125 6.3. Ülikooliteaduse integreerumine linna- ja riigimajandusse ............... 130 6.4. Erialakabinettide teenijad ................................................................. 131 6.5. Kokkuvõtteks ................................................................................... 137 7. KLIINIKUD JA MEDITSIINITEENUSE ARENG ............................... 139 7.1. Arstide koolitamine Tartus ............................................................... 139 7.1.1. Kliinikute assistendid ............................................................ 140 7.1.2. Ämmaemandad ...................................................................... 143 7.1.3. Õed ja põetajad ...................................................................... 145 7.2. Meditsiiniteenus turul ....................................................................... 146 7.3. Kokkuvõtteks ................................................................................... 150 8. ÜLIKOOLI KÄSITÖÖLISED JA KAUPMEHED ................................ 151 8.1. Arhitektid ja ehitusmeistrid .............................................................. 151 8.2. Trükkalid .......................................................................................... 154 8.3. Raamatukaupmehed ......................................................................... 158 8.4. Mehaanikud ...................................................................................... 159 8.5. Kirurgiliste instrumentide meistrid .................................................. 165 8.6. Kokkuvõtteks ................................................................................... 167 9. KANTSELEIPERSONAL ....................................................................... 169 9.1. Kantseleide kujunemine ................................................................... 169 9.2. Sündik .............................................................................................. 172 9.3. Kantseleide töötajad ......................................................................... 176 9.4. Kokkuvõtteks ................................................................................... 180 10. MAJANDUSTEENISTUS ..................................................................... 182 10.1. Majanduskomitee sekretär ja arveametnikud ................................. 182 10.2. Eksekuutor ...................................................................................... 185 10.3. Toomfoogt ja toomemajapidamine ................................................ 187 10.4. Majandusjuhatajad ehk ökonoomid ............................................... 189 10.5. Portjee ............................................................................................ 191 10.6. Kalefaktorid .................................................................................... 193 10.7. Kokkuvõtteks ................................................................................. 197 6 11. PEDELLID ............................................................................................. 199 11.1. Pedelli institutsioon ........................................................................ 199 11.2. Ühiselamu ...................................................................................... 205 11.3. Pedellide sotsiaalne ja rahvuslik päritolu ....................................... 206 11.4. Suhtumine pedellidesse .................................................................. 211 11.5. Kokkuvõtteks ................................................................................. 213 12. TEENISTUJATE ORGANISATSIOONID ........................................... 214 13. JÄRELDUSI JA MÕTTEARENDUSI: ÜHISKONDLIKUD PROTSESSID BALTIKUMIS NING NENDE KAJASTUMINE TARTUS JA ÜLIKOOLIS ........................................................................... 218 RESUME: SOCIAL MOBILITY OF THE EMPLOYEES OF THE TARTU UNIVERSITY (1802–1918) ........................................... 233 KASUTATUD ALLIKAD JA KIRJANDUS ............................................... 251 LISAD ........................................................................................................... 268 Lisa 1. Nimekirjad abiõppejõududest ja kantseleitöötajatest ...................... 268 Lisa 2. Ülikooli töötajate palgad 1860. aastatel .......................................... 281 Lisa 3. Teenistusastmed, ordenid ja medalid .............................................. 283 Lisa 4. Teenistujad Tartu ülikoolis 1918–19, kes soovisid jääda Eesti ülikooli ................................................................................... 285 ISIKUNIMEDE REGISTER......................................................................... 292 7 1. SISSEJUHATUS 1.1. Ühiskond, teadus
Load more

Recommended publications
  • Soolapaberfotod – Tehnika Ja Tulevik
    Eesti Kunstiakadeemia Kunstikultuuri teaduskond Muinsuskaitse ja restaureerimise osakond Kursusetöö Soolapaberfotod – tehnika ja tulevik Kadi Sikka II kursus Juhendaja: Merilis Sähka Eesti Ajaloomuuseum Tallinn 2010 Sisukord 1. Sissejuhatus ..........................................................................................................................3 2. Ajalugu .................................................................................................................................4 3. Soolapaberfoto menetlus ......................................................................................................7 3.1. Valmistamine .........................................................................................................7 3.2. Iseloomulikud tunnused ......................................................................................11 4. Kahjustused ........................................................................................................................14 5. Eesti Ajaloomuuseumi soolapaberfotode kogu ..................................................................19 5.1. Kogu tutvustus .....................................................................................................19 5.2. Fotograafid ..........................................................................................................21 6. Fotode kirjeldamine ja digiteerimine .................................................................................23 7. Soovitused säilitamiseks ja käsitsemiseks .........................................................................28
    [Show full text]
  • Uuriv Õppetöö B
    B. G. Forseliusc Seltsi Toimetised nr Studia Forseiiana I Uuriv õppetöö B. G. Forseliuse Seltsi XII suvekool Laelatu puisniidul augustis 2001. Selgitusi jagab Peeter Vissak (vt “Orhideedest...” lk 88). STUDIA FORSELIANA I UURIV ÕPPETÖÖ SISUKORD Madis Linnamägi. Studia Forseiiana...........................................................................................................3 JUHENDAJAD JAGAVAD KOGEMUSI Inge Unt. Uurimismeetod kui õpimeetod Johannes Käisi loomingus....................................................4 Maie Kitsing. Rahvusliku identiteeditunde kujundamine Eesti koolis................................................... 6 Viivi Rohtla. Uuriva õppetöö planeerimisest ja juhendamisest.......................................... ................... 8 Vilja Vendelin. Õpilasuurimistööde juhendamise kogemus Tartu Descartes’i Lütseumis............... 11 Anu-Merike Eenmäe. Rakvere Gümnaasiumi uurimistöö aluste kursusest......................................... 13 Silva Kärner. Uurimine kui õppevorm.....................................................................................................17 Tiiu Ojala. Uuriv õppimine ja ainetevaheline integratsioon ajaloo õpetamisel .................................18 Tiina Kapten. Uuriva õppetöö vajalikkusest ja võimalikkusest loodusainete õpetamisel............... ..21 Marje Loide. Uuriv õppetöö arendab last............................... ................................................................23 Eha Jakobson. Rahvusvahelised projektid väikekoolis........................................................................26
    [Show full text]
  • Kambja Valla Arengukava 2019-2022 Kambja Valla Eelarvestrateegia 2019-2022
    LISA Kambja Vallavolikogu 16.10.2018 määrusele nr 41 Kambja valla arengukava 2019-2022 Kambja valla eelarvestrateegia 2019-2022 Kambja valla arengukava ja eelarvestrateegia Sisukord Sissejuhatus ................................................................................................................................ 2 1. Kambja valla hetkeolukorra analüüs ...................................................................................... 4 1.1 Rahvastik ja paiknemine ................................................................................................... 4 1.2 Haridus, huviharidus ja noorsootöö .................................................................................. 9 1.3 Kultuur, sport ja vaba aeg ............................................................................................... 20 1.4 Sotsiaalhoolekanne, tervishoid ja turvalisus ................................................................... 30 1.5 Ettevõtlus, põllumajandus ja turism ............................................................................... 34 1.6 Taristu ja keskkond ......................................................................................................... 38 1.7 Valla juhtimine ............................................................................................................... 43 2. Kambja valla SWOT analüüs, visioon, missioon ja arengueesmärgid ................................ 45 3. Kambja valla visioon 2025 ..................................................................................................
    [Show full text]
  • Kambja Valla Arengukava 2020-2030
    Kambja valla arengukava 2020-2030 2019 Sisukord Sisukord .............................................................................................................................................................. 2 Sissejuhatus ja protsessi kirjeldus ...................................................................................................................... 3 I Kambja valla hetkeolukord ............................................................................................................................... 5 1.1 Ühinenud vald ........................................................................................................................................... 5 1.2 Rahvastik ................................................................................................................................................... 6 1.3 Kambja valla väljakutsed ja suundumused ............................................................................................... 8 II Visioon 2030 .................................................................................................................................................. 10 III Kambja valla arengustrateegia eesmärgid ja tegevused .............................................................................. 11 3.1 Haridus ja noorsootöö - Kambja vallas väärtustatakse head haridust ................................................... 11 3.2 Tervis ja heaolu ......................................................................................................................................
    [Show full text]
  • Estonia Consolidated Annual Report of the State for 2019
    ESTONIA CONSOLIDATED ANNUAL REPORT OF THE STATE FOR 2019 1. Management report The management report comprises the general economic indicators of the state (section 1.1) and the financial indicators of public sector and general government (section 1.2). Information on the general government staff indicators, the achieve- ment of the goals set in the government sector action plans and the state’s internal control systems is available in the Esto- nian version of the report. 1.1 General economic indicators of the state Over the past few years, the Estonian economy has % Annual domestic demand growth been in a good state in terms of employment, revenue 60 and export capacity. Economic growth has been a pos- 40 itive surprise, averaging 5% over the past three years. Regardless of the rapid growth, the Estonian economy 20 should not experience any material internal imbal- ances. 0 In 2019, actual economic growth slowed to 4.3%, and -20 7.7% at current prices. Business confidence indicators -40 weakened mid last year in both Estonia and partnering 2001 2003 2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 countries. Behind this trend was the slowing interna- Annual private consumption growth tional trade and the deepening uncertainty in eco- nomic policy, which inevitably trickled through to our Source: Statistics Estonia Annual investment growth economy. As a result of a decrease in foreign demand, export growth experienced a downturn in the final % Annual GDP growth quarter. The main domestic demand components expe- 15 rienced slower growth in the second half of the year. In the fourth quarter, economic growth due to net taxes 10 on products was a strong 3.9%, whereas the value- added at whole economy level only increased by 2.6%.
    [Show full text]
  • Kammeri Kooli Haldusjärelevalve Õiendi Kinnitamine
    MAAVANEMA KORRALDUS 07.04.2017 nr 1-1/411 Kammeri Kooli haldusjärelevalve õiendi kinnitamine Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse § 84 lõike 1 alusel kinnitada haldusjärelevalve õiend Kammeri Kooli järelevalve tulemuste kohta (juurde lisatud 37 lehel). Käesolevat korraldust võib vaidlustada vaide esitamisega vastavalt haldusmenetluse seadusele või Tartu Halduskohtus halduskohtumenetluse seadustikus sätestatud korras 30 päeva jooksul arvates korralduse teatavaks tegemisest. allkirjastatud digitaalselt Reno Laidre maavanem KAMMERI KOOLI HALDUSJÄRELEVALVE ÕIEND 1. SISSEJUHATUS 1.1. Haldusjärelevalve läbiviimise aluseks Kammeri Koolis oli Tartu maavanema 05.09.2016 korraldus nr 1-1/515 „Järelevalve läbiviimine Tartumaa õppeasutustes 2016/2017. õppeaastal“. 1.2. Haldusjärelevalve Kammeri Koolis kestis 20.02.–03.03.2017 ja selle viis läbi Tartu Maavalitsuse haridus- ja sotsiaalosakonna peaspetsialist Luule Kapp. 1.3. Üldandmed Kammeri Kooli (edaspidi kool ) kohta: 1) kool on Haridus- ja Teadusministeeriumi hallatav eesti õppekeelega riigikool hariduslike erivajadustega õpilastele; 2) kool tegutseb põhikoolina; 3) koolil on õpilaskodu, mis on selle õppeasutuse struktuuriüksus; 4) kooli asukoht ja tegutsemiskoht on Kambja vald Tartu maakonnas postiaadressiga Kammeri küla, sihtnumber 62007, Kambja vald, Tartu maakond. Kontakt tel 7460549, e-postiaadress [email protected], http://www.kammerikool.ee/ 5) koolis õppis seisuga 20.02.2017 kokku 81 õpilast ja töötas 47isikut, sh 26 pedagoogi. 1.4. Haldusjärelevalve teostati kooli tegevuse seaduslikkuse
    [Show full text]
  • Gerd-Helge Vogel CARL AUGUST SENFF (1770–1838)
    Gerd-Helge Vogel CARL AUGUST SENFF (1770–1838) IM KONTEXT DER DEUTSCHEN KUNST UND SEIN WIRKEN IN TARTU (DORPAT) Zweifellos gilt Carl August Senff „als einer der bedeutendsten Künstler des 19. Jahrhunderts im Baltikum“1 und mit Fug und Recht kann man ihn sogar als den „Vater der Malerei Estlands“ bezeichnen, denn er legte mit seinem langjährigen Wirken als Lehrer der Zeichenkunst an der Kaiserlichen Universität zu Dorpat den Grundstein für eine akademisch geschulte Künstlerelite, wie es sie so zuvor im Baltikum noch nicht gegeben hatte. Entsprechend groß war seine Strahlkraft bis weit nach Estland2, Livland3, Kurland4 und Russland5 hinein. Er vermittelte seine künstlerischen Erfahrungen, DOI: https://doi.org/10.12697/BJAH.2017.14.03 1 Günter Krüger, „Die Zeichenschule der Universität Dorpat“, Die Zeichenschule der Universität Dorpat 1803–1891, T. I. Unter der Leitung von Karl August Senff von 1803–1838 (Husum: Husum Druck- und Verlagsgesellschaft, 1993), 14. 2 Ibidem, 49–50, 54–56, 64–66, 69–74. 3 Ibidem, 33–36, 40–42, 51–53; Gerd-Helge Vogel, „Die Anfänge der Zeichenausbildung an der Universität Dorpat und ihre Bedeutung für die Herausbildung der bildenden Kunst in Riga in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts“, Riga im Prozeß der Modernisierung. Studien zum Wandel einer Ostseemetropole im 19. und frühen 20. Jahrhundert, hrsg. von Eduard Mühle, Norbert Angermann (Marburg: Herder-Institut, 2004), 78–104. 4 Krüger, „Die Zeichenschule der Universität Dorpat“, 37–39, 57–58, 62–63. 5 Ibidem, 43–48, 59–60, 67–68. 54 GERD -HELGE VOGEL CARL
    [Show full text]
  • MARI NÕMMELA Stiiliajaloolise Ja Marksistliku Käsitluse Konflikt Voldemar Vaga Kunstiajalookirjutuses 20. Sajandi II Poolel
    DISSERTATIONES HISTORIAE UNIVERSITATIS TARTUENSIS 31 MARI NÕMMELA Stiiliajaloolise ja marksistliku käsitluse konflikt Voldemar Vaga kunstiajalookirjutuses 20. sajandi II poolel Tartu 2013 ISSN 1406–443X ISBN 978–9949–32–356–2 DISSERTATIONES HISTORIAE UNIVERSITATIS TARTUENSIS 31 DISSERTATIONES HISTORIAE UNIVERSITATIS TARTUENSIS 31 MARI NÕMMELA Stiiliajaloolise ja marksistliku käsitluse konflikt Voldemar Vaga kunstiajalookirjutuses 20. sajandi II poolel Tartu ülikool, Filosoofia teaduskond, Ajaloo ja arheaoloogia instituut, Tartu, Eesti. Kaitsmisele lubatud Ajaloo ja arheoloogia instituudi nõukogu 28. juuni 2013 otsusega. Juhendaja: Prof. Jaak Kangilaski, Tartu ülikool, Eesti Oponent: Dots. Pertti Grönholm, Turu ülikool, Soome Kaitsmine: 12. septembril 2013 TÜ Senati saalis, Ülikooli 18, kell 16.15 ISSN 1406–443X ISBN 978–9949–32–356–2 (trükis) ISBN 978–9949–32–357–9 (PDF) Autoriõigus: Mari Nõmmela, 2013 Tartu Ülikooli Kirjastus www.tyk.ee SISUKORD SISSEJUHATUS ....................................................................................... 7 Uurimiseesmärk ja probleemi asetus ...................................................... 7 Historiograafia ja allikad ........................................................................ 9 Uurimismeetodi tutvustus ja käsitlusaspektid ........................................ 22 Töö ülesehitus ........................................................................................ 25 1. EELLUGU: NÕUKOGUDE OKUPATSIOON VERSUS EESTI KUNSTIAJALOOLANE .........................................................................
    [Show full text]
  • Bibliothekskatalog 03/2020
    Bücherverzeichnis DBGG-Archiv in Darmstadt (Stand 05.03.2020) Autor/Herausgeber Ort/Datum Titel Szl. Bestand Zustand Signatur Aarma, Liivi Tallinn 2007 Pastoren des Konsistorialbezirks Estland 1525-1885 (Kurzbiographien). 338 ja gebunden II 4, 156 2. raamat [Pohja-Eesti vaimulike lühielulood 1525-1885] [Herdaminne för Estland stift: kortbiografi 1525-1885 / Pastors of North Estonia: short biographies 1525-1885] (estnisch) Aarma, Liivi Tartu 1998 Lehrerschaft und Geistlichkeit im Estländischen Stift zu Beginn der 30 ja Broschur VIII 3, 20 Schwedenzeit. In: Festschrift für Vello Helk zum 75. Geburtstag, S. 199- 228. Aarma, Liivi Tartu 1993 Deutsch-baltische Institutionen in Estland zu Beginn des 19. 10 ja geheftet VIII 3, 69 Jahrhunderts [Baltic-German benevolent and cultural institutions in Estonia at the beginning of the 19th century] Humanities and social sciences (Humanitaar-ja sotsiaalteadused) 42/1993 (englisch) Aarma, Liivi Tartu 1993 Estnische ABC-Bücher; 300 Jahre alt / Kolme sajandi vanused eesti 18 ja geheftet VIII 3, 70 aabitsad. Humanitaar-ja sotsiaalteadused (Humanities and social sciences) 42/1993 (estnisch mit deutscher Zusammenfassung) Aarma, Liivi Tallinn 2005 Kirchen, Gemeinden und Pastoren des Konsistorialbezirks Nord- 200 ja Broschur VIII 3, 123 Estland 1525-1885, 1. raamat. Mit Namenregister der Pastoren. [Pohja- eesti kirikud, kogudused ja vaimulikud matriklid 1525-1885] [Herdaminne för Norden-Estlands stift / Churches, Parishes and Pastors of North Estonia] (estnisch) Aarma, Liivi Tallinn 1998 Pfarrer im Estländischen Stift - seit der Reformation bis Ende der 24 ja Loseblatt VIII 4, 28 schwedischen Zeit (1561-1710). Acta Bibliothecae Nationalis Estoniae VII. Reihe Kirche und Schrifttum oder Ostseeländer im 17. Jahrhundert. Adelheim, Georg Dorpat 1932 Jungfern-Schule in Reval.
    [Show full text]
  • Andekuse-Geen Ok Autorile
    baltisaksa ja eesti suguvõsades m a t i l a a n e baltisaksa ja eesti suguvõsades Ì Kujundanud Janika Vesberg Tekst © Mati Laane, 2013 Fotod © Mari ja Mati Laane, 2013 Reproduktsioonid: Tallinna Ülikooli Akadeemiline Raamatukogu, Eesti Kirjandusmuuseum, Kose koguduse arhiiv, autori erakogu ISBN 978–9985–3– Kirjastus Varrak Tallinn, 2013 www.varrak.ee Trükikoda Greif OÜ 4 Sisukord Lugejale ............................................................................................................................................. 8 Eellugu .............................................................................................................................................. 9 Mõisaparkide loojad................................................................................................................... 12 Engelhardt, Oettingen, Sivers, Tigerstedt, Schrenck, Liphart, Bock Baltisaksa kunstnikud................................................................................................................ 29 Üle 60 isiku, sh. 44 aadlikku, 17 mitteaadlikku Baltisakslastest aunimetuse kavalerid .................................................................................. 48 Ungru krahvid .............................................................................................................................. 48 Stael v. Holstein, Wrangell, Orlov, Klinger, Zoege, Pahlen Lievenid .......................................................................................................................................... 60 Kaupo,
    [Show full text]
  • 150 Years of International Cooperation in Geodesy …
    Fachbeitrag Torge, 150 Years of International Cooperation in Geodesy … 150 Years of International Cooperation in Geodesy: Precursors and the Development of Baeyer’s Project to a Scientific Organisation* Wolfgang Torge Summary ternationaler Kooperation wird ausführlicher eingegangen, Geodesy commemorates this year the foundation of the abschließend wird auf die spätere Erweiterung zur globalen “Mit tel euro päische Gradmessung”, which started its activi- Wissenschaftsorganisation und die immer stärker werdende ties 150 years ago. Originated from an initiative of the Prus- Einbindung in die interdisziplinäre Geoforschung hingewiesen. sian General Baeyer, this regional geodetic project required international cooperation. Outstanding organization soon led Keywords: Arc measurements, Earth figure, General Baeyer, to a scientific body which continuously extended over the International Association of Geodesy, Mitteleuropäische globe and finally built a global network of geodetic science, Gradmessung represented today by the “International Association of Geo- desy” (IAG). The following paper first remembers the start of international 1 The Origin of Modern Geodesy and Early cooperation at the beginning of modern geodesy, as real- International Cooperation: 18th Century ized through the arc measurements of the 18th and the early 19th century. First attempts for arc measurements covering Geodesy, by definition, requires international collabora- central Europe then are found in the first half of the 19th cen- tion on a global scale. This becomes clearly visible with tury – connected with the names of Zach, Schumacher, Gauß, the beginning of modern geodesy, which may be reck- Müffling, Bessel and Struve, among others. Based upon a oned from the 17th century. The heliocentric world system memorandum presented 1861, Baeyer proposed a coordinat- with the annual revolution of the Earth around the Sun ed proceeding and clearly defined the problems to be solved.
    [Show full text]
  • JAANIKA ANDERSON Reception of Ancient
    DISSERTATIONES JAANIKA ANDERSON JAANIKA STUDIORUM GRAECORUM ET LATINORUM UNIVERSITATIS TARTUENSIS 7 Reception of Ancient Art: the Cast Collections of the University of Tartu Art Museum of Ancient Art: of Tartu the Cast Collections of University Reception JAANIKA ANDERSON Reception of Ancient Art: the Cast Collections of the University of Tartu Art Museum in the Historical, Ideological and Academic Context of Europe (1803–1918) Tartu 2015 ISSN 1406-8192 ISBN 978-9949-32-768-3 DISSERTATIONES STUDIORUM GRAECORUM ET LATINORUM UNIVERSITATIS TARTUENSIS 7 DISSERTATIONES STUDIORUM GRAECORUM ET LATINORUM UNIVERSITATIS TARTUENSIS 7 JAANIKA ANDERSON Reception of Ancient Art: the Cast Collections of the University of Tartu Art Museum in the Historical, Ideological and Academic Context of Europe (1803–1918) Faculty of Philosophy, University of Tartu This dissertation was accepted for the commencement of the decree of Doctor of Philosophy (Classical Philology) on January 30, 2015 by the Committee of the College of Foreign Languages and Cultures of the University of Tartu. Supervisors: Kristi Viiding, Professor of Classical Philology, Department of Classical Philology, University of Tartu Epi Tohvri, Associate Professor, Department of Technology, Tartu College of Tallinn University of Technology Opponents: Prof. Dr. Lorenz Winkler-Horaček, curator, Institut für Klassische Archäologie der Freien Universität Berlin und Abguss-Sammlung Antiker Plastik, Berlin Dr. Aira Võsa, researcher, Tartu University Library Commencement: on March 20, 2015 at 12.15, in the Senate room of the Uni- versity of Tartu (Ülikooli 18). ISSN 1406-8192 ISBN 978-9949-32-768-3 (print) ISBN 978-9949-32-769-0 (pdf) Copyright: Jaanika Anderson, 2015 University of Tartu Press www.tyk.ee ACKNOWLEDGEMENTS I am very grateful to the people who have directly or indirectly contributed to the completion of this dissertation.
    [Show full text]