Indicaciones Generales Para La Realización Del Taller. 1. Lea Muy Bien Las Preguntas Relacionadas Con 4
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO TÉCNICO ARQUIDIÓCESANO SAN FRANCISCO DE ASÍS PAMPLONA – NORTE DE SANTANDER GUIA 2-3 P2 INTERPRETACION DE POEMAS: LECTURA CRITICA LENGUAJE Fecha: 30 DE JUNIIO -2 DE JULIO 2020 Grado: DECIMO Estudiante: ____________________________________________________________ Indicaciones generales para la realización del taller. 1. Lea Muy bien las preguntas relacionadas con 4. A partir del segundo poema, puede inferirse la poesía. que el YO POETICO 2. Responda las preguntas tipo SABER A. Ansía la libertad para pensar en su amado 3. El taller está dividido en dos partes: B. Extraña a su amado, que ya ha partido, y La primera de ellas hasta la pregunta 7 y la desea estar a solas con él segunda desde la 8a la 12 (Se sacan dos notas) C. Desea la compañía de su amado, aunque lo tenga siempre presente D. Huye de los ojos de un espía porque su amor es prohibido NO OLVIDE QUE EL “YO POETICO” es el que siente o percibe y expresa esos sentimientos. Se diferencia del poeta. 5. La diferencia entre el último verso del primer poema y el último verso del segundo poema radica en que A. En el primer poema hay una pasión ardiente y en el segundo, un deseo de compañía LEE ESTOS DOS POEMAS DE LA AUTORA EN B. En el primer poema seguiría a su amado si MENCION Y RESPONDA LAS PREGUNTAS TIPO este se fuera, y en el segundo, lo llevaría PRUEBAS SABER siempre presente C. En el primer poema el amado se idealiza y MARAVILLAOS en segundo se vuelve espía Maravillaos, amigos, D. En el primer poema el corazón cobra vida y de lo que ha cosechado una pasión ardiente, en el segundo, el corazón siente la pues, de no ser por eso, no habría bajado, ausencia en compañía de la luna de la noche, desde su cielo altísimo a la tierra. TEXTO 2 Mi pasión por quien amo es de tal suerte La monja gitana. que si de mi se separase el corazón lo seguiría. Silencio de cal y mirto. ¡AY! OJALÁ SUPIERA Malvas en las hierbas finas. La monja borda alhelíes (Planta herbácea de jardín) ¡Ay! Ojalá supiera sobre una tela pajiza. si hay algún medio de estar solos Vuelan en la araña gris, donde no lleguen los oídos del espía. siete pájaros del prisma. ¡Qué maravilla! La iglesia gruñe a lo lejos A solas quiero estar con un amado como un oso panza arriba. que vive, aunque se vaya, en mis entrañas y en mi ¡Qué bien borda! ¡Con qué gracia! pecho. Sobre la tela pajiza, 1. El “YO” poético de los poemas se dirige ella quisiera bordar A. Al lector flores de su fantasía. B. A su amado ¡Qué girasol! ¡Qué magnolia C. A unas segundas personas de lentejuelas y cintas! D. A sus amigos ¡Qué azafranes y qué lunas, 2. El tema principal de los dos poemas es en el mantel de la misa! A. Un amor intenso por un hombre que pronto Cinco toronjas se endulzan se irá en la cercana cocina. B. El desespero de una mujer enamorada de Las cinco llagas de Cristo un imposible cortadas en Almería. C. El ansia de una soledad para idealizar Por los ojos de la monja momentos galopan dos caballistas. D. La pasión del amor prohibido Un rumor último y sordo le despega la camisa, y al mirar nubes y montes 3. Cuando el “YO poético afirma de no ser por en las yertas lejanías, eso, no habrá bajado/ en compañía de la se quiebra su corazón luna de la noche /desde su cielo altísimo a de azúcar y yerbaluisa. la tierra, hace referencia a ¡Oh!, qué llanura empinada A. Un hombre que idealiza la perfección con veinte soles arriba. B. Un hombre extremadamente bello ¡Qué ríos puestos de pie C. Un hombre que es idealizado con las vislumbra su fantasía! características de un ser celestial Pero sigue con sus flores, D. Un hombre que habita en otro mundo y que mientras que de pie, en la brisa, viene a la tierra en busca de su amada la luz juega el ajedrez 11.El texto anterior pertenece a una corriente alto de la celosía. literaria que está enmarcada en el Barroco; esto Federico García Lorca puede evidenciarse a través de A. un lenguaje sencillo y cotidiano celosía s. f. Enrejado tupido hecho con listones de B. la temática que revela las pasiones humanas madera u otro material que se pone en las ventanas o C. el estilo formal y la abundancia de figuras se usa para separar unos espacios de otros, retóricas especialmente para poder ver a través de él sin ser visto. D. la presencia de narraciones fantásticas e Yerbaluisa Arbusto de jardín de hojas alargadas de inverosímiles color verde claro y con olor a limón, y flores pequeñas y 12. EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA DEBE ANEXARSE A LA violáceas. HOJA DE RESPUESTAS . En caso de que quiera 6. Por el contexto y la situación que presenta el consultarlo puedes utilizar este link. poema la expresión “silencio de cal y mirto “es https://www.google.com/search?q=la+forma+d una metáfora que nos lleva a la imagen e+los+poemas+crucigrama&sxsrf=ALeKk00q0 A. jardín GoAUhN6o74BnEPYYxHRRn- B. convento gJg:1590102169829&source=lnms&tbm=isch& C. iglesia sa=X&ved=2ahUKEwiExPSXiMbpAhXjSt8KHS D. mantel cKBT8Q_AUoAXoECAwQAw&biw=1093&bih= 7. La mejor interpretación del poema es 526#imgrc=547ZOI6op9gWxM A. Una monja gitana borda un mantel de misa y se da cuenta de sus habilidades para este oficio B. Encerrada en su habitación la monja gitana borda un mantel de misa y añora estar con sus familiares C. la monja gitana mientras borda un mantel de misa, sueña fantasías de la vida fuera del claustro D. una monja dentro del claustro borda un mantel de misa para evitar caer en el aburrimiento SEGUNDA PARTE DEL TALLER 8. La palabra que mejor describe el sentimiento de la monja en la segunda parte del poema (versos 21 al 36) A. libertad B. prohibición C. armonía D. resentimiento 9. Los versos: ella quisiera bordar/ flores de su fantasía Por los ojos de la monja/galopan dos caballistas” se interpretan como A. los amigos de la monja B. pensamientos impuros de la monja C. recuerdos de su infancia D. la evocación de una carrera de caballos 10. El verso “La iglesia gruñe a lo lejos” predomina una HORIZONTAL figura literaria 1. Es el arte que trata de la medida de los versos de un A. personificación poema. B. metáfora 4. Es la repetición de sonidos, en diferentes versos, a C. hipérbole partir de la última vocal acentuada D. comparación 5. Consiste en repetir sonidos iguales o cercanos para A la noche reforzar lo que se comunica 7. Unidad estructural de los textos poéticos, compuesta Lope de Vega por versos con medida y rima Noche fabricadora de embelecos, 11. es la unión de la última vocal de una palabra con la loca, imaginativa, quimerista, inicial de la siguiente para formar una sola sílaba que muestras al que en ti su bien conquista, 12. tipo de rima que cuando a partir de la vocal acentuada los montes llanos y los mares secos; se repiten solo los sonidos vocálicos habitadora de cerebros huecos, 13. viene del latín versus, que significa hilera o línea de mecánica, filósofa, alquimista, escritura. encubridora vil, lince sin vista, espantadiza de tus mismos ecos; VERTICALES la sombra, el miedo, el mal se te atribuya, 2. Tipo de rima que cuando a partir de la última vocal acentuada todos los sonidos, consonantes y vocales, solícita, poeta, enferma, fría, se repiten manos del bravo y pies del fugitivo. 3. Tipo de verso que está sometido a condiciones de Que vele o duerma, media vida es tuya; métrica si velo, te lo pago con el día, 6. Tipo de verso que verso que no está sometido a y si duermo, no siento lo que vivo. medida ni tiene rima 8. Es la unión de dos vocales fuertes dentro de una sílaba 9. Tipo de palabra que al encontrarse al final del verso, se le cuenta una sílaba más. 10. Tipo de palabra que, al encontrarse en un verso, se le cuenta una sílaba menos. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO TÉCNICO ARQUIDIÓCESANO SAN FRANCISCO DE ASÍS PAMPLONA – NORTE DE SANTANDER GUIA 4 P2 OBJETO LIRICO-YO LIRICO MOTIVO: LECTURA CRITICA LENGUAJE Fecha: _SEMANA 6 15 DE JULIO_ 2020 Grado: DECIMO Estudiante: ____________________________________________________________ TENGO EN CUENTA: Es muy importante NO confundir al POETA con el hablante LIRICO, pues el poeta es el autor del POEMA, en cambio el HABLANTE LIRICO es ___________________________________________ la voz ficticia que se exprese. ___________________________________________ 1. La palabra “Mustia” en el poema “Tarde en el TARDE EN EL HOSPITAL hospital significa A. exhausta Sobre el campo el agua mustia B. deslucida cae fina, grácil, leve; C. quieta con el agua cae angustia: D. opaca llueve PREGUNTAS TIPO SABER (INTERPRETACION y Y pues solo en amplia pieza, aplicación de saberes) yazgo en cama, yazgo enfermo, Yo me haré millonario una noche para espantar la tristeza, Gracias a un truco que me permitirá fijar las imágenes duermo. En un espejo cóncavo. O convexo. Me parece que el éxito será completo Pero el agua ha lloriqueado Cuando logre inventar un ataúd de doble fondo junto a mí, cansada, leve; Que permita al cadáver asomarse a otro mundo. despierto sobresaltado: Ya me he quemado bastante las pestañas llueve En esta absurda carrera de caballos En que los jinetes son arrojados de sus cabalgaduras Entonces, muerto de angustia Y van a caer entre los espectadores. ante el panorama inmenso, Justo es, entonces, que trate de crear algo mientras cae el agua mustia, Que me permita vivir holgadamente pienso.