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Lucha Contra La Pobreza Y Educación En Bolivia

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Lucha Contra La Pobreza Y Educación En Bolivia Bulletin de l'Institut français d'études andines 44 (3) | 2015 Lucha contra la pobreza y educación en Bolivia Robin Cavagnoud, Sophie Lewandowski y Cecilia Salazar (dir.) Edición electrónica URL: http://journals.openedition.org/bifea/7616 DOI: 10.4000/bifea.7616 ISSN: 2076-5827 Editor Institut Français d'Études Andines Edición impresa Fecha de publicación: 1 diciembre 2015 ISSN: 0303-7495 Referencia electrónica Robin Cavagnoud, Sophie Lewandowski y Cecilia Salazar (dir.), Bulletin de l'Institut français d'études andines, 44 (3) | 2015, « Lucha contra la pobreza y educación en Bolivia » [En línea], Publicado el 08 diciembre 2015, consultado el 06 noviembre 2020. URL : http://journals.openedition.org/bifea/7616 ; DOI : https://doi.org/10.4000/bifea.7616 Les contenus du Bulletin de l’Institut français d’études andines sont mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International. BULLETIN 2015 Tome 44 de l’Institut Français N° 3 d’Études Andines Colombie Équateur Pérou Bolivie Lucha contra la pobreza y educación en Bolivia Editado por Robin Cavagnoud, Sophie Lewandowski & IFEA INSTITUTO FRANCÉS DE ESTUDIOS ANDINOS Cecilia Salazar UMIFRE 17 MAEDI/CNRS USR 3337 AMÉRICA LATINA ISSN 0303 - 7495 BULLETIN DE L’INSTITUT Hecho el Depósito Legal n.° 2006-7434 FRANÇAIS D’ÉTUDES ANDINES Ley 26905-Biblioteca Nacional del Perú 2015, Tome 44, n.° 3 Directeur : Gérard BORRAS Responsable de l’édition : Anne-Marie BROUGÈRE Comité Éditorial : Richard BURGER (archéologue) Bernard LAVALLÉ (historien) Université de Yale (USA) Université Sorbonne Nouvelle Paris 3 (Fr.) Víctor CARLOTTO (géologue) Fabiola LEÓN-VELARDE (biologiste) Instituto Geológico Minero y Metalúrgico (Perú) Universidad Peruana Cayetano Heredia (Perú) Jean-Pierre CHAUMEIL (ethnologue) Clara LÓPEZ BELTRÁN (historienne) CNRS (Fr.) Universidad Católica Boliviana (Bol.) Philippe DESCOLA (ethnologue) Évelyne MESCLIER (géographe) IRD (Fr.) CNRS (Fr.) Christian de MUIZON (paléontologue) Juan Carlos ESTENSSORO (historien) CNRS (Fr.) Université de Lille 3 (Fr.) Valérie ROBIN AZEVEDO (ethnologue) Pilar GARCÍA JORDÁN (historienne) Université Paris Descartes Sorbonne (Fr.) Universidad de Barcelona (Es.) Frank SALOMON (ethnologue) Efraín GONZÁLES DE OLARTE (économiste) University of Wisconsin (USA) Pontificia Universidad Católica del Perú (Perú) Gonzalo SÁNCHEZ (sociologue) Javier HERRERA (économiste) IRD (Fr.) Universidad Nacional de Colombia (Col.) Nicolas GOEPFERT (archéologue) CNRS (Fr.) Jorge SILVA (archéologue) César ITIER (Linguiste) Universidad Nacional Mayor de Inst. National des Langues et Civilisations San Marcos (Perú) Orientales (Fr.) Alexandre SURRALLÉS (ethnologue) Luis Carlos JIMÉNEZ (géographe) CNRS (Fr.) Universidad Nacional de Colombia (Col.) Jean Joinville VACHER (climatologue, spécialiste en écologie) IRD (Fr.) Toute correspondance concernant la revue doit être adressée à : Institut Français d’Études Andines (UMIFRE 17, MAEDI-CNRS USR 3337 Amérique latine) Éditions Casilla 18-1217 - Lima 18 - Pérou Tél : 51-1 447 60 70 Fax : 51-1 445 76 50 Courrier Électronique : [email protected] Site Web : http://www.ifeanet.org.pe Composition : Impression : Anne-Marie BROUGÈRE TAREA Asociación Gráfica Educativa Pasaje María Auxiliadora 156 - Breña Lima - Pérou Légende de la couverture / Leyenda de la carátula : École de Ivaviranti (Huacareta, région du Chaco chuquisaqueño, Bolivie) / Escuela de Ivaviranti (Huacareta, región del Chaco chuquisaqueño, Bolivia) © S. Lewandowski (juillet 2014) / S. Lewandowski (julio de 2014) © Institut Français d’Études Andines, UMIFRE 17, MAEDI/CNRS USR 3337 Amérique latine BULLETIN de l’Institut Français d’Études Andines 2015 Tome 44 Nº 3 COLOMBIE ÉQUATEUR PÉROU BOLIVIE Número temático Lucha contra la pobreza y educación en Bolivia Editado por Robin Cavagnoud, Sophie Lewandowski & Cecilia Salazar Sommaire Robin Cavagnoud, Sophie Lewandowski, Cecilia Salazar Introducción Pobreza, desigualdades y educación en Bolivia (2005-2015) 311 Isabelle Hillenkamp, Jean-Michel Servet La lucha contra la pobreza, un problema internacional 325 Sophie Lewandowski De la enseñanza árabe-islámica al Vivir bien. Los modelos no occidentales de educación frente a las políticas internacionales de lucha contra la pobreza 343 Nora Nagels Género y apropiación de la perspectiva de inversión social en Bolivia: el sistema de los Bonos 365 Laetitia Perrier Bruslé El nexo saber-poder en las reconfiguraciones de un margen en proceso de integración. Una mirada desde el Norte La Paz (Bolivia) 387 Pascale Absi La pobreza como categoría moral. Por qué la riqueza no es suficiente para dejar de ser pobre 415 Claude Le Gouill Del saber tradicional a la constitución de un «habitus desarrollista» en el Norte Potosí 427 Héctor Luna Acevedo Trayectorias sociales de jóvenes comerciantes ambulantes en la ciudad de El Alto 447 Robin Cavagnoud Discontinuidad y autonomización en los trayectos vitales de los niños y jóvenes en situación de calle en La Paz y El Alto 463 Compte rendus d’ouvrages/Reseñas 481 Événements/Eventos 489 Contents Robin Cavagnoud, Sophie Lewandowski, Cecilia Salazar Introduction Poverty, inequalities and education in Bolivia (2005-2015) 311 Isabelle Hillenkamp, Jean-Michel Servet Fight against poverty, an international issue 325 Sophie Lewandowski From Arab-Islamic teaching to Vivir bien. Non-western educational models versus international politics against poverty 343 Nora Nagels Gender and appropriation of a social investment perspective in Bolivia: the system of Bonos 365 Laetitia Perrier Bruslé The power/knowledge issue and its function in a periphery undergoing the process of integration: Insight from Northen La Paz (Bolivia) 387 Pascale Absi Poverty as a moral category or why wealth is not sufficient to stop being poor 415 Claude Le Gouill From traditional knowledge to the construction of “habitus developmentalist” in Northern Potosi 427 Héctor Luna Acevedo Social trajectory of young street vendors in the city of El Alto 447 Robin Cavagnoud Discontinuity and Autonomization of the Life Courses of Children and Young People in Street situations in La Paz and El Alto 463 Book reviews 481 Events 489 Bulletin de l’Institut Français d’Études Andines / 2015, 44 (3): 311-324 IFEA Introducción. Pobreza, desigualdades y educación en Bolivia (2005-2015) Introducción Pobreza, desigualdades y educación en Bolivia (2005-2015) Robin Cavagnoud* Sophie Lewandowski** Cecilia Salazar*** América Latina, el continente con las mayores desigualdades del mundo, ha conocido durante el periodo 2002-2008 una reducción general de la pobreza del 44% al 33% y de las desigualdades con un índice de Gini en disminución de 5 puntos por país en promedio (Cosio-Zavala, 2011). Esta tendencia de la primera década del siglo XXI contrasta con los años 1990, cuando el crecimiento fue acompañado de una reducción de la pobreza, pero al mismo tiempo de un incremento de las desigualdades (Cruces & Gasparini, 2013). La reducción de la pobreza y de las desigualdades en la primera década de los años 2000 está relacionada con diferentes factores como la evolución favorable de las relaciones de intercambios internacionales con los países de la subregión, los cuales tienden a beneficiar más a los trabajadores menos cualificados; el crecimiento económico acompañado a veces de un aumento de los ingresos laborales y las políticas públicas * Socio-demógrafo, profesor investigador en el Departamento de Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), co-coordinador del grupo de investigación Edades de la Vida y Educación (EVE) e investigador afiliado al Instituto Francés de Estudios Andinos (IFEA, UMIFRE 17, MAEDI/CNRS). E-mail: [email protected] ** Socióloga, PhD, investigadora titular en el Instituto de Investigación para el Desarrollo (IRD), en el Laboratorio Población Medio ambiente y Desarrollo (LPED-IRD/AMU), asociada al Posgrado en Ciencias del Desarrollo (CIDES-UMSA). E-mail: [email protected] *** Socióloga, Directora del Posgrado en Ciencias del Desarrollo (CIDES-UMSA). E-mail: [email protected] 311 Robin Cavagnoud, Sophie Lewandowski, Cecilia Salazar de algunos países en materia de redistribución de las riquezas y protección social (Cruces & Gasparini, 2013)1. Este número temático del Bulletin de l’Institut Français d’Études Andines no tiene como objetivo examinar el impacto de las políticas bolivianas durante una década, sino brindar una perspectiva general de la situación de la pobreza en Bolivia bajo el gobierno de Evo Morales a partir del posicionamiento de los actores involucrados del nivel internacional al local. En este sentido, se abordan las orientaciones políticas nacionales frente a las políticas internacionales, los modelos de desarrollo preconizados por el gobierno y los actores sociales, las percepciones colectivas del ascenso social de los grupos y territorios marginales así como las trayectorias de los jóvenes. Se enfoca particularmente en las relaciones entre la pobreza y la educación, en específico a través de los vínculos entre las políticas de lucha contra la pobreza y las políticas educativas, las políticas de redistribución a favor de la escolarización, el uso de los saberes en las estrategias de empoderamiento de ciertas categorías sociales, los modelos de educación y de saberes en el desarrollo local, sin olvidar de mencionar las trayectorias educativas y profesionales de los jóvenes. 1. POBREZA, DESIGUALDADES Y POLÍTICAS PÚBLICAS EN BOLIVIA Bolivia
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