Rebirth in Downfall – revision
Rebirth in Downfall – revision Lesson plan (Polish) Lesson plan (English)
Bibliografia:
Rozważania na temat malarstwa - 3 Maja - kolejny triumfalny upadek, [dostęp 2.10.2015 r.].. Rebirth in Downfall – revision
Adop on of the Polish-Lithuanian Cons tu on of 3rd May 1791, by Jan Matejko Source: Wikimedia Commons, domena publiczna.
Link to the lesson
You will learn
to list the achievements of the final period of the Polish‐Lithuanian Commonwealth; to indicate the advantages and disadvantages that the Partitions of Poland had for the partitioning states; to characterize the internal and external causes of Poland’s downfall.
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie abstraktu
The Familia decided to use Russia’s favorable approach to enacting changes in Poland, and the convocational Confederated Sejm of 1764 began the process of healing the state. The throne was taken by Stanisław August Poniatowski – the last King to be elected. In response, the Polish nobility formed the Bar Confederation. The reason for it was the fear of the strengthening of the King’s position, and the influence of heterodox believers and Russia. After its collapse in 1772, Russia, Austria, and Prussia conducted the first Partition of Poland. During the Partition Sejm, the Commission of National Education was created. Portrait of Stanisław August Poniatowski in his corona on garb, by Marcello Bacciarelli (1768) Source: Wikimedia Commons, domena publiczna.
During the sessions of the so‐called Great Sejm (1788‐1792) of 3 May 1791, the deputies adopted the Constitution. Poland’s political system was to be based on Montesquieu’s separation of powers, and Poland became a constitutional monarchy. The liberum veto was abolished, and the royal throne became hereditary. The army numbers were increased to 100 thousand. The opponents of the reforms, Szczęsny Potocki, Ksawery Branicki, and Seweryn Rzewuski, formed the Targowica Confederation in 1792. A war between the supporters and opponents of the Constitution erupted. The Russian army came to the Confederation’s aid. The King decided to seek a solution with the Tsarina, joining the Targowica Confederation on 23 July 1792. However, it did not protect the country against the Second Partition, enacted on the orders of Catherine II of Russia and King Frederick II of Prussia in 1793.
On 24 March 1794, an uprising erupted, with Tadeusz Kościuszko as its commander. In order to recruit the peasants for the insurrection, he issued the Proclamation of Połaniec, limiting socage. On 17 April, Jan Kiliński became the commander of the insurgents in Warsaw, and Jakub Jasiński in Vilnius. The insurgent army’s defeat in the Battle of Maciejowice and the Slaughter of Praga led to the surrender of the defenders of Warsaw. Though the decision of eliminating the Polish statehood was made as early as in 1793, the agreement to enact it was signed by Russia, Austria, and Prussia only on 3 January 1795. Task 1
Recall what dangers and profits came with the Par oners’ takeover of the Polish territories. Study the illustra on below.
The Par ons of Poland and the territorial Gains of the Par oning states. Source: a. nn., licencja: CC BY 3.0. Task 2
Try to assess the significance of those acquisi ons for the par cular powers, and what was the posi on of those territories within the states they were absorbed by. Complete the task by filling the table below. Search for the necessary informa on on the map above. Use the informa on from the previous classes and other available sources.
Russia Prussia Austria
Area
Ci es of great economical significance
Ci es of poli cal significance: capitals, crowning sites, Sejms, tribunals
Ci es of cultural significance – schools, theaters, prin ng facili es, concentra ons of architectural works (palaces, tenement houses)
Important agricultural regions Strategical significance – ease of defense, transport, etc.
Exercise 1
Match the events and achievements with the mes when they happened.
Kościuszko Uprising, Commission of Na onal Educa on, Cons tu on of 3rd May, Society for Elementary Books
During/a er the First Par on of Poland of 1772
A er the Second Par on of Poland of 1793 Exercise 2
Look at Jan Matejko’s pain ng from the “History of Civiliza on in Poland” series, then complete the tasks below.
One of Jan Matejko’s pain ngs from his “History of Civiliza on in Poland” cycle Source: Jan Matejko, domena publiczna.
Rozważania na temat malarstwa - 3 Maja - kolejny “ triumfalny upadek
W niszy na kanapce spoczywa król Stanisław August, […]. Król w […] sali Zamku Warszawskiego przyjmuje gości. Z prawej strony przy oknie zgromadzili się […] artyści. Bacciarelli przedstawia królowi Smuglewicza. Canale o przez szkła ogląda jakiś nowy obraz. Otaczają go Chodowiecki, Czechowicz, Norblin. Pani Grabowska prowadzi jakąś ożywioną rozmowę z biskupem warmińskim Ignacym Krasickim i Trembeckim, poetą i szambelanem.
Biskup Naruszewicz, historyk i książę Józef stoją bliżej drzwi. Nad nową konstytucję radzą Andrzej Zamoyski i Stanisław Staszic. Na salę wchodzi Adam X. Czartoryski trzymając w ręku uchwały Sejmu. Za nim postępuje Hugo Kołłątaj z księgą reform jako członek Komisji Edukacji Narodowej., w otoczeniu […] pisarzy i uczonych - księdza Konarskiego, Kopczyńskiego, Potockiego, Karpińskiego, Piramowicza, Czackiego, Niemcewicza i Śniadeckich. Marszałek Bieliński i gen. Mokronowski witają gości.
[…] na sali znajduje się Repnin, ambasador Katarzyny II[…], po prawej u dołu obrazu.
Source: Rozważania na temat malarstwa - 3 Maja - kolejny triumfalny upadek, [dostęp 2.10.2015 r.]..
Based on the characters and props depicted in the pain ng, write down:
What did Matejko consider to be the most important achievements of the era one century later;
Which elements did he place in the pain ng as the harbingers of Poland’s demise;
The characteris cs of the most important people depicted.
Keywords
Commission of National Education, Constitution, Secularization
Glossary
Commission of Na onal Educa on
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Commission of National Education
Komisja Edukacji Narodowej – pierwsza na ziemiach polskich i w Europie centralnej świecka władza oświatowa, powołana 1773 po rozwiązaniu zakonu jezuitów
Cons tu on Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Constitution
Konstytucje – uchwały sejmowe w dawnej Polsce
Kołłątaj’s Forge
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Kołłątaj’s Forge
Kuźnica Kołłątajowska – stworzone u schyłku XIX wieku określenie na zespół publicystów, pracujących pod kierownictwem H. Kołłątaja
Malcontents
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Malcontents
Malkontenci – negatywne, potoczne określenie środowisk opozycyjnych w stosunku do dworu królewskiego, używane w XVII–XVIII w.; dosłownie: niezadowoleni
Confederated Sejm
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Confederated Sejm
„Sejm skonfederowany” – sejm, na którym nie obowiązywało liberum veto i głosowano większością
Seculariza on
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Secularization
Sekularyzacja – przejęcie kierownictwa nad szkołami przez władze świeckie
Targowica Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Targowica
Targowica – potoczne określenie konfederacji targowickiej 1792; w polskim słowniku politycznym synonim zdrady.
Society for Elementary Books
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Society for Elementary Books
Towarzystwo Ksiąg Elementarnych – organ Komisji Edukacji Narodowej, działający w latach 1773‐1792. Lesson plan (Polish)
Temat: Odrodzenie w upadku - powtórzenie
Adresat
Uczniowie klasy VII szkoły podstawowej
Podstawa programowa
XVII. Walka o utrzymanie niepodległości w ostatnich latach XVIII wieku. Uczeń:
1) sytuuje w czasie I, II i III rozbiór Rzeczypospolitej i wskazuje na mapie zmiany terytorialne po każdym rozbiorze;
3) rozróżnia przyczyny wewnętrzne i zewnętrzne upadku Rzeczypospolitej.
Ogólny cel kształcenia
Uczniowie poznają osiągnięcia schyłkowego okresu istnienia Rzeczypospolitej, wskazują przyczyny jej upadku i wymieniają wady i zalety dokonania rozbioru z perspektywy państw zaborczych.
Kompetencje kluczowe
porozumiewanie się w językach obcych; kompetencje informatyczne; umiejętność uczenia się.
Kryteria sukcesu Uczeń nauczy się:
wymieniać osiągnięcia schyłkowego okresu Rzeczypospolitej; wskazywać wady i zalety, jakie miało dla państw zaborczych dokonanie rozbioru Polski; charakteryzować przyczyny wewnętrzne i zewnętrzne upadku Rzeczypospolitej.
Metody/techniki kształcenia
podające pogadanka. aktywizujące dyskusja. programowane z użyciem komputera; z użyciem e‐podręcznika. praktyczne ćwiczeń przedmiotowych.
Formy pracy
praca indywidualna; praca w parach; praca w grupach; praca całego zespołu klasowego.
Środki dydaktyczne
e‐podręcznik; zeszyt i kredki lub pisaki; tablica interaktywna, tablety/komputery.
Przebieg lekcji
Przed lekcją
1. Nauczyciel informuje uczniów o konieczności powtórzenia materiału z zakończonego działu epodręcznika, opisującego dzieje Rzeczypospolitej za czasów panowania ostatniego króla, Stanisława Augusta Poniatowskiego.
Faza wstępna
1. Nauczyciel podaje uczniom temat i cele lekcji i wspólnie z nimi opracowuje kryteria sukcesu. 2. Wyjaśnia, że zasadniczym celem lekcji powtórzeniowej będzie przeprowadzenie na forum klasy otwartej debaty na wybrany/wylosowany przez uczniów temat.
Faza realizacyjna
1. Nauczyciel prosi uczniów o wykonanie w parach następujących zadań: Polecenie 1, Polecenie 2, Ćwiczenie 1, Ćwiczenie 2. W trakcie pracy uczniów nauczyciel dba o udzielanie uczniom informacji zwrotnej. 2. Uczniowie zapisują na karteczkach swoje propozycje tematu do dyskusji. Na przykład: *Argumenty za i przeciw Konstytucji 3 maja; Sukcesy i porażki ostatniego króla Polski – Stanisława Augusta Poniatowskiego; Tadeusz Kościuszko jako żołnierz i polityk – kim był przede wszystkim?* Następuje losowanie. 3. Celem dalszej pracy uczniów jest przygotowanie argumentów do 7 minutowej dyskusji na temat zaproponowany i wylosowany przez uczniów. 4. Nauczyciel wybiera dwoje uczniów, którzy na forum klasy poprowadzą debatę na wybrany przez uczniów temat. Trzeci uczeń pełni funkcję sekretarza: mierzy czas wypowiedzi uczestników, pilnuje porządku dyskusji, dopuszcza chętnych do głosu. Faza podsumowująca
1. Nauczyciel podsumowuje debatę, dopowiada (o ile to konieczne) kolejne wnioski. Osadza je w kontekście najważniejszych zjawisk II połowy XVIII w.
Praca domowa
1. Odsłuchaj w domu nagrania abstraktu. Zwróć uwagę na wymowę, akcent i intonację. Naucz się prawidłowo wymawiać poznane na lekcji słówka. 2. Wykonaj w domu notatkę z lekcji, np. metodą sketchnotingu.
W tej lekcji zostaną użyte m.in. następujące pojęcia oraz nagrania
Pojęcia
Commission of Na onal Educa on
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Commission of National Education
Komisja Edukacji Narodowej – pierwsza na ziemiach polskich i w Europie centralnej świecka władza oświatowa, powołana 1773 po rozwiązaniu zakonu jezuitów
Cons tu on
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Constitution
Konstytucje – uchwały sejmowe w dawnej Polsce
Kołłątaj’s Forge
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Kołłątaj’s Forge
Kuźnica Kołłątajowska – stworzone u schyłku XIX wieku określenie na zespół publicystów, pracujących pod kierownictwem H. Kołłątaja Malcontents
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Malcontents
Malkontenci – negatywne, potoczne określenie środowisk opozycyjnych w stosunku do dworu królewskiego, używane w XVII–XVIII w.; dosłownie: niezadowoleni
Confederated Sejm
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Confederated Sejm
„Sejm skonfederowany” – sejm, na którym nie obowiązywało liberum veto i głosowano większością
Seculariza on
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Secularization
Sekularyzacja – przejęcie kierownictwa nad szkołami przez władze świeckie
Targowica
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Targowica
Targowica – potoczne określenie konfederacji targowickiej 1792; w polskim słowniku politycznym synonim zdrady.
Society for Elementary Books
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Society for Elementary Books Towarzystwo Ksiąg Elementarnych – organ Komisji Edukacji Narodowej, działający w latach 1773‐1792.
Teksty i nagrania
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie abstraktu
Rebirth in Downfall – revision
The Familia decided to use Russia’s favorable approach to enacting changes in Poland, and the convocational Confederated Sejm of 1764 began the process of healing the state. The throne was taken by Stanisław August Poniatowski – the last King to be elected. In response, the Polish nobility formed the Bar Confederation. The reason for it was the fear of the strengthening of the King’s position, and the influence of heterodox believers and Russia. After its collapse in 1772, Russia, Austria, and Prussia conducted the first Partition of Poland. During the Partition Sejm, the Commission of National Education was created.
During the sessions of the so‐called Great Sejm (1788‐1792) of 3 May 1791, the deputies adopted the Constitution. Poland’s political system was to be based on Montesquieu’s separation of powers, and Poland became a constitutional monarchy. The liberum veto was abolished, and the royal throne became hereditary. The army numbers were increased to 100 thousand. The opponents of the reforms, Szczęsny Potocki, Ksawery Branicki, and Seweryn Rzewuski, formed the Targowica Confederation in 1792. A war between the supporters and opponents of the Constitution erupted. The Russian army came to the Confederation’s aid. The King decided to seek a solution with the Tsarina, joining the Targowica Confederation on 23 July 1792. However, it did not protect the country against the Second Partition, enacted on the orders of Catherine II of Russia and King Frederick II of Prussia in 1793.
On 24 March 1794, an uprising erupted, with Tadeusz Kościuszko as its commander. In order to recruit the peasants for the insurrection, he issued the Proclamation of Połaniec, limiting socage. On 17 April, Jan Kiliński became the commander of the insurgents in Warsaw, and Jakub Jasiński in Vilnius. The insurgent army’s defeat in the Battle of Maciejowice and the Slaughter of Praga led to the surrender of the defenders of Warsaw. Though the decision of eliminating the Polish statehood was made as early as in 1793, the agreement to enact it was signed by Russia, Austria, and Prussia only on 3 January 1795. Lesson plan (English)
Topic: Rebirth in Downfall – revision
Target group
7th‐grade students of elementary school
Core curriculum
XVII. The struggle to maintain independence in the last years of the 18th century. Pupil:
1 ) situates during the first, second and third partition of the Polish‐Lithuanian Commonwealth and indicates changes on the map territorial after each partition;
3 ) distinguishes the internal and external causes of the fall of the Polish‐Lithuanian Commonwealth.
General aim of education
The students learn about the achievements of the final period of the Commonwealth's existence, indicate the causes of its decline and list the advantages and disadvantages of the partition from the perspective of the partitioning powers.
Key competences
communication in foreign languages; digital competence; learning to learn.
Criteria for success The student will learn:
to list the achievements of the final period of the Polish‐Lithuanian Commonwealth; to indicate the advantages and disadvantages that the Partitions of Poland had for the partitioning states; to characterize the internal and external causes of Poland’s downfall.
Methods/techniques
expository talk. activating discussion. programmed with computer; with e‐textbook. practical exercices concerned.
Forms of work
individual activity; activity in pairs; activity in groups; collective activity.
Teaching aids
e‐textbook; notebook and crayons/felt‐tip pens; interactive whiteboard, tablets/computers.
Lesson plan overview
Before classes
1. The teacher informs the students about the need to repeat the material from the completed e‐textbook section, describing the history of the Polish‐Lithuanian Commonwealth during the reign of the last king, Stanisław August Poniatowski.
Introduction
1. The teacher explaines the students the topic and goals of the lesson and develops success criteria together with them. 2. He explains that the main purpose of the repetitive lesson will be to conduct an open discussion for selected topic drawn by students.
Realization
1. The teacher asks the students to do the following tasks in pairs: Task 1, Task 2, Exercise 1, Exercise 2. During the students' work the teacher provides feedback to the students. 2. Students write their suggestions for discussion on notes. For example: *Arguments for and against the Constitution of May 3; Successes and failures of the last king of Poland - Stanisław August Poniatowski; Tadeusz Kościuszko as a soldier and politician - who was he above all?* The draw is taking place. 3. The purpose of the students' further work is to prepare arguments for a 7‐minute discussion on the subject proposed and drawn by the students. 4. The teacher chooses two students who will conduct a debate on the topic chosen by the students. The third student performs the function of a secretary: he measures the time of the participants' speeches, he monitors the order of the discussion, allows the willing to speak.
Summary
1. The teacher sums up the debate, adds (if necessary) further conclusions. He settles them in the context of the most important phenomena of the second half of the 18th century.
Homework
1. Listen to the abstract recording at home. Pay attention to pronunciation, accent and intonation. Learn to pronounce the words learned during the lesson. 2. Make at home a note from the lesson, for example using the sketchnoting method.
The following terms and recordings will be used during this lesson
Terms
Commission of Na onal Educa on
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Commission of National Education
Komisja Edukacji Narodowej – pierwsza na ziemiach polskich i w Europie centralnej świecka władza oświatowa, powołana 1773 po rozwiązaniu zakonu jezuitów
Cons tu on
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Constitution
Konstytucje – uchwały sejmowe w dawnej Polsce
Kołłątaj’s Forge
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Kołłątaj’s Forge Kuźnica Kołłątajowska – stworzone u schyłku XIX wieku określenie na zespół publicystów, pracujących pod kierownictwem H. Kołłątaja
Malcontents
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Malcontents
Malkontenci – negatywne, potoczne określenie środowisk opozycyjnych w stosunku do dworu królewskiego, używane w XVII–XVIII w.; dosłownie: niezadowoleni
Confederated Sejm
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Confederated Sejm
„Sejm skonfederowany” – sejm, na którym nie obowiązywało liberum veto i głosowano większością
Seculariza on
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Secularization
Sekularyzacja – przejęcie kierownictwa nad szkołami przez władze świeckie
Targowica
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Targowica
Targowica – potoczne określenie konfederacji targowickiej 1792; w polskim słowniku politycznym synonim zdrady.
Society for Elementary Books
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Society for Elementary Books Towarzystwo Ksiąg Elementarnych – organ Komisji Edukacji Narodowej, działający w latach 1773‐1792.
Texts and recordings
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie abstraktu
Rebirth in Downfall – revision
The Familia decided to use Russia’s favorable approach to enacting changes in Poland, and the convocational Confederated Sejm of 1764 began the process of healing the state. The throne was taken by Stanisław August Poniatowski – the last King to be elected. In response, the Polish nobility formed the Bar Confederation. The reason for it was the fear of the strengthening of the King’s position, and the influence of heterodox believers and Russia. After its collapse in 1772, Russia, Austria, and Prussia conducted the first Partition of Poland. During the Partition Sejm, the Commission of National Education was created.
During the sessions of the so‐called Great Sejm (1788‐1792) of 3 May 1791, the deputies adopted the Constitution. Poland’s political system was to be based on Montesquieu’s separation of powers, and Poland became a constitutional monarchy. The liberum veto was abolished, and the royal throne became hereditary. The army numbers were increased to 100 thousand. The opponents of the reforms, Szczęsny Potocki, Ksawery Branicki, and Seweryn Rzewuski, formed the Targowica Confederation in 1792. A war between the supporters and opponents of the Constitution erupted. The Russian army came to the Confederation’s aid. The King decided to seek a solution with the Tsarina, joining the Targowica Confederation on 23 July 1792. However, it did not protect the country against the Second Partition, enacted on the orders of Catherine II of Russia and King Frederick II of Prussia in 1793.
On 24 March 1794, an uprising erupted, with Tadeusz Kościuszko as its commander. In order to recruit the peasants for the insurrection, he issued the Proclamation of Połaniec, limiting socage. On 17 April, Jan Kiliński became the commander of the insurgents in Warsaw, and Jakub Jasiński in Vilnius. The insurgent army’s defeat in the Battle of Maciejowice and the Slaughter of Praga led to the surrender of the defenders of Warsaw. Though the decision of eliminating the Polish statehood was made as early as in 1793, the agreement to enact it was signed by Russia, Austria, and Prussia only on 3 January 1795.