Rcpublika ng Pilipinss KACAWARAN NG EDUKASYON it)l:,,1r; rrl :tr r''::.!.i)i I 1 lr:r. Dg"PEP DcpEd Co'.plc!, iq{llco ]\.\ cn(, Porie ( n}

Tanggapan nE Pa.q€la$€ng rsihm Olfice of lhe Undersocrelary f"r R"qio""l Op€ration

February 15 2013

!JE!JORANDUM

TO ALL REGIONAL DIRECTORS ALL SCHOOLS DIVISION SUPERINTENDENTS ALL SCHOOL HEADS ALL OftEFS CONCERNED . /L-..., FRO[N / RIZAL}4O D. RIVEBA i undersricaetary

RE Adoplion of N,4odules on the 1986 EDSA People Polver Revoluijon

ln addiL on kl the L,tnnumbeted memorandum daled February 4. 2013 on th€ commerioralion of the 27r" EOSA People Power Revolr.ilion on tho week ot February 17-23.2013," all schools are directed lo use the atlached modules in their respective classes to increase the awareness of ow leamers on lhis hisloric evont.

For rmmedrale actron and drssern'nal,on.

DEPARTMEN- 1- FNLJCATSN PF6lo' \zui\ '-'tl! li.ir1l *d 4''1 a DOC Sl ]ltt!ilik. n!: Iiit;riras K{GA'I{.\RAN Nt; IDtI K,\SYON itr.),\111.:r.,\t 11 i,tt 1r )\ t FphrR IllBSapanlx PaEa alrE.B Knlitim okelt rirer 63?720f, 637$207 otlite ol lhe Unde6e.retary Fat : 63l{492 for Rqio.n I Opa'ratior6 EnEil ad*css: [email protected]

4lebruary 2013

MEMORANDUM:

FOR: ALLREGIONAL OFFICES ALL DIVISlON OFFICES

FROM: Un R]ZALINO D. RiVERA

SUB]ECT: COMMEMORATION OF 27TH EDSA ON THEWEEK OF FEBRUARY 17.23,20]3

Presidential Proclamation No. 224 rnandates ihe commemoration of E)SA people po\rer Revolution. The Department of Educalion is one wilh the country in remembering the 27tl-l year ol this historical event on llte week of February 17-23, 2013. This year's theme is "EDSA 27: Pilipinas Natin, Abol-Tanaw Na!".

All regional offices. divlsion offices and schools are hereby instructed lo commemorate this important event in our country and creatively promote the values of EDSA People Pou/er Revolution such as unity, democracy and nationalism. The lealners must be helped to be more auare oi this critical phase in history and hov,/ we can work togethe. towards the developmenl of a belter .

Kindlyfurn:sh a report to this olfice on how this commemoration v,/as done in your division or school.

For your guidance and compliance.

Generated by canscafllre! flom intaig.con ).r3r:fietlt of Edrlation, neg,0n V .,:ttitii]a:t iii. I : .t rf i,r

Modyul sa Pagtutuio sa Edukasyon sa Pagpapakatao/ PagpaPahalaga (Sekondai)

Panitlula Ang modyul na iio sa pagkatuto sa Edukasyon sa Pagpapakatao / Pagpapahalaga ay hango sa rnakasaysayang EDSA PeoPle Power Revolutior! isang mapayapang paghahangad ng mga Pilipino sa tunay na diwa ng demokrasya at pagbabago sa panahon ng Bata< Milir.r na namayani sa bansa sa panunungkulan ng Pangulong Ferdinancl E Marcos, at matapos ang snap election noong Pebrero 1986 na nagbunsod sa pagkakaupo ni Corazon C. Aquino, kandidatong pampanguluhan ng oposisyorr bilang bagong Pangulo ng bansa. Bagama't tatalakay sa jsang makasaysayang PanSyayari, ang araling ito ay nakabatay sa pinayamang I'SSLC ng RBEC sa Edukasyon sa PagpaPahalaga III na patuloy pa ring ginagamii sa mga paaralang sekondari Kaugnay dito, maaaring gamitin ang modyul na ito maging sa Baitang 7 ng K io 12 Curriculum, Ikalawang Taon sa SEC at lkaapat na Taon sa RBEC. Sa Baitang 7 na nakaluon sa paghahanda ng sarili sa malawak na pag-unawa ng mga mag-aaral sa kanilang kaiangiarl, kakayahan at kahinaan, Pangarap, hadlang , moral at iba pang pagpapahalaga, ang modyul na ito ay may malaking kaugnayan sa pagbuo ng kanilang paniniwala sa (anilang kakayahang mapagtagumpayan ang kasalukuyan at

Sa Ikala 'ang taon sa SEC na nakatuon sa kaganapan ng iao sa pakikipagkapwa, ang modyul na ito ay may malaking kaugnayan sa pagbuo ng bagong mukha sa ugnayang panlipunan at awteftikong paglilingkod sa bayar! sa mapayapang pagbubuklod na may pananampalaiaya, at pagiging mapagkaPwang kabataan Sa Ikaapat ra taon sa RBEC na nakatuon sa paglago sa moral at ispiritwal na dimensyon ng tao, ang modyul na ito ay makaiutulong sa pagsasabuhay ng pananampalataya sa pakikipagkapwa, pagPaPatatag ng moral na kilos, at pagpapahalaga sa pandaigcligang pagkakaisa at paggalang 5a dignjdad at karaPatang pantao. Ang kagamitang oc{yobiswal na 'Handog ng PiliPino sa Mundo' ay galing sa YouTube na sinipi Pebrero 14,2013 sa puspusang paghahancla ng kabuuan ng modyul na ito. Ininumungkahi sa gurong gagamit nito na ang pagkakaroon ng pagbabago sa takbuhin o sa paggamit nito sa PagLuturo ay maaaring bunsod ng kahardaan rg kagamitang IT at jba pa, at sa mayamang karanasan at kaalaman niya sa pagtuturo ng asignaturang ito. Iminumungkahi rill na Palawakin ang kaalaman niya sa mga elemenio at prinsipyong panlipunan sa kabutihang panlahatna siyang laman ng araling ito para hiSit na mapalalirn ang kaugnayan nito sa mga makasaysayang Pargyayari sa EDSA Kaya't

Pebrero 15,2013 Pahina 1 Departmetlt of Education, Region V _rir'...i. a.ii .ri,ra.1l t.li:l, ,,: -1.: rf ll..lr irir i fr;lli-t :ri.i,l

kailangan din niyarlg magkaroon ng malawak na pag-unawa sa EDSA People Power Revolution. Inaasahan din na may kahirapan sa pagbuo ng mga rubrik o batayan sa pagtataya ng mga awtput o gawain. Iminumungkaiing isangguni sa mga kasamang guro allg mga ideyang saklaw ng mga gagamiting rubrik, at ipaliwanag ito nang maayos sa mga mag aaral uparg mabigyan sila ng kaukulang gabay sa mga gawaing nakaPaloob dito Ang inaasahang awtput ay personal na aksyon plan na maaaring maging batayan ng mga aksyon plan nB iba't ibang organisasyong Pampaaralan sa pagsasakatuparan ng mga programa o proycktong nakapaloob sa School Improvement Plan (SIP), at higit na mapatatag ang School-Based Management (SBM) at ang kaugnay na PrinsiPyong ACCESS. Sa balangkas rg modyul na ito, maaaring isagawa at mabuo ang aralin sa loob ng dalawa hanggang tadong sesyon sa lahat ng baitang / taon sa paaralang sekondali.

P ang ka I ahat anqLs!! t!11 . Napapahalagal, an ang diwa / aral ng kasaysayan ng bansa ukol sa pakikipagkapwa, pagkamakabansa at kabayanihan (EDSA People Power Revolution)

Tiltak fta Lauu i Napahahalagal, an ang tunay na Iayunin ng liPunan, ang elemento ng kabutihang panlahat (paggalarg sa pagkatao. kapakanan at kagalingan ng pangkat, at kapayapaan), at ang prinsipyong solidarity at subsidiarity batay sa makasaysayang EDSA People Power Revolution Naiisa-isa ang mga handog sa sarili, sa kapwa, at sa pamayanan kasama ang mga mungkahing palaarl sa pagsasakatuparan nito at magiging hadlang sa katatagan ng sarili at pdngkJiang p.gl iloc'

Mgd Kagalhitan Video Clip/YouTube Presentarion ng Handog ng Pilipino sa Mundo ng Apo Hiking Society Laptop Computer with speaker LCD Projector Kartolina o Illustration Board o Paper Sipi ng Personat na Aksyon Plan Sjpi ng Rubriks Mga PangkuJay (Krayoia, Water Color, Color Pasiel) Ruler Gunting Lapis at Pentel Pen Masking Tape Dalawang Pisarang Mapagpapaskilan ng mga Talaan sa Tanong 2 at 3, at Tanong 4,5, 6 at7

Pebrero 15,2013 Pahina 2 Department of Education, Region V

f.r'::lir..!/lt::l:J(/,i lril...il..i l{i rt :aatF |tpilt! ti{ , ' ,:..,. I i: rii,, i tr'.

A. P agutkl a {P ae sisi! as at

Panittula s Gauain Awitin, pakinggan o panoorin ang awiting'Handog ng Pilipino 6a Mundo'fli Jim Paredes ng grupong Apo Hiking Society. Tanong sa Pakikinig: 1. Anu-ano ang mga pangunahing salitang matatagpuan sa mga titik ng awiting 'Handog ng Pilipino sa Mundo'? Gumawa ng talaan. Tirik: Handog ng Pilipino sa Mundo

1) Di na ako papayag, mawala pang muli, Di nd ako papayag na muling mabawi Ating kalayaang kaytagal na nating mithi Di na papayagang mabawi muli

2) Magkakapit-bisig, libu-libong tao Kay$arap pala maging Pilipino Sama-sama iisa ang adhikain Kailan man di na paaalipin

Koro (1, Z 3,4): Handog ng Pilipino sa mundo Mapayapang paraang pagbabago Katohohanan, lalayaan, Latdrungan Ay kayang makamitng walang dahas Basta't tayoflg lahat Sama-5ama tayo, ikaw, ikaw

3) Masdan ang nagaganap sa ari11g bayan Magkasama na ang mahirap at mayaman Kapit-bisig, madre, pari at sundalo Naging langit itong bahagi ng mundo

4) Huwag muling payagang umiral ang dilim Tinig ng bawat tady bigyan ng pansin Magkakapatid lal-rat 6a Panginoon Ito'y lagi nating tatandaan

Koro (1,2, 3,4): Handog ng Pilipino sa mundo

Pebrero 15,2013 Pahina 3 Department of Education, Region V

Mapayapang paraang pagbabago Ka tobhanan, kalayaan, katarungan Ay kayang makamit ng walang dahas Bastat magkaisa tayong lahat (Repcat 3 times)

Pangkatin sa apat (4) ang buong klase arbalikan ang Tn,ro,rg sa pakiti,ijr,: Pag-usapan ang mga mahahalagang . salitang natagpuan sa awrt at bumuo ng sariling pakahulugan sa mga ito. Ibahagi ang mga sagotsa buong klase.

PafitaldToa g GaToain Awiiin, pakinggan panooring o muli ang awit at malayang jpahayag.ang mga damdamin sa pamamagitan ng mga kilos o ekspresyon tungkol diro gamit ang kamay, mukha at ibang bahagi ng katalvan.

B, Pagsns ri (Maaaring gawing pangkalaharan o pangkatang pagralakay): 1. Anong damdarnin ang namayani jnaawil sa inyo l.ubang pinapakinggan o pinanonood ang mga pangyayaring nakapaloob sa awiting,Hanclog ng I,ilipino sa Mundo'? Bakit? 2. PaStuunan ng pansin ang bawat saknong ng awiL katulad ng: a. Di na ako papayag, mawata pang muli, Di na ako papayag na muling maba$,i Atirlg kalayaang kaytagal na nating mithi Di na papayagang n]abawi muli b. Magkekapir bisig, tibulibong t-do Kdysardp pala maging prlipino Sarna-sdma. i,

2.'t. Anu-anong damdamin/ideya/larawan ang inyong mahkuna mula rito? 2.2. Bakit? 3. Anong kaugnayan ng mga damdamin // ideya / larawang ito sa'harldoS' na binabanggit sa awit? ,1. Tukuyin ang mga mahahalagang handog na ito na binanggit sa awit at ang mga nakakabit na dahilan o pangyayari / pahayaS lpaliwanag o isalarawan.

Mungkahi sa guro: Ang mga kasaguian (ideya / pangyayari /paliwanag / paglalarawan) ng mga mag- aaral sa Tanong 2 at 3 ay maaaring Pangkatin sa alin man sa mga sumusunod na elemento ng kabutihang panlahat. Ang 3 leybel ay kalangang ipaskll sa Pagpqp4bliLgKqi,iuqll pagkatapos masagoi ang lahat n8 mga tanong sa. Pagsltsui Paggalang sa pagkatao Kapakanan at kagalingan ng Kapayapaan . (Respect) pangkat (lipunan) (Peace) (General We1{are)

Maaaring magLigay ng karagdagang tanong upang mabigyan ng katuturan ang mga elcmento ng kabutihang panlahat.

5. Anong kahalagahan ng mga handog na ito sa buhay ng mga Pilipino? Mahalaga din kaya ito sa mga tao sa buong mundo / sa ibang bansa? Bakit? 6. Kabilang ba rito ang magiging handog mo? May iba pa bang handog ang ninanais mong iaalay sa bansa at sa buong mundo? Paano mo ito isasakatuparan? 7. Anong aral ang naPulot mo mula 5a talakayang ito? Paano mo ito papahalagahan?

Mungkahi sa guro; Pangkatin ang mga sagot (handog/hakbangin) ng mag-aaral sa Tanong 4, 5,6 at 7 batay sa sumusunod: Solidarity o pagkakaisa/katatagan Subsidiarity (nldibidwal o organisadong sa Dasbabaeo at Daq-unlad

Pebrero 15,2013 Pahina 5 Departmert of Education, Reg:0n V

.,,:llllalara i;: . l rll ::i 1: t::l'l. r"l arl) l

Ang 2 leybel dito ay lpapaskil sa P.tgpapalalim I Kaisipqtl pagkatapos na maitala al Pap414. Idhal rg mgd.agol ng mag aa 'a c. P.tgtspalalin g kaisipan Balikan ang mga naitalang sagot sa Tanong 2 at 3 (para sa elemento) at Tanong 4,5, 6 at 7 (para sa prinsipyo) at palawakin arg talakayan ukol dito sa pamamagitan ng pagpaskil sa leybel ng 3 elemento ng kabutihang panlahat. ipaliwanag ang mga sumusunod . llemento ng kaburihang panlahat (paggalang sa pagkatao, kapakanar at kagahrgan ng pangkat, kapayapaan) . Prinsipyong solidarity at subsidiarity . Kahalagalan at kaugnayan ng mga elemento atprinsiPyo ng kabutihang panlahat sa mga usaphg panlipunan sa bansa . Tunay na layllnin ng lipunan para sa kabutihang panlahat

Mungkahi sa guro: Magkalap ng karagdagang input/kaalaman mula sa aklat na 'Kaganapan sa Paggawa' ni Twila G. Punsalan et al at sa iba't ibang website tungkol sa tunay na layLrnin ng lipunan sa kabutihang panhnat mga elemento at prinsipyo ng kabutihang P,nl,har Buuin ang nilalamang iio sa isang Powelpoint Presentation. Maaari ring gawjn sa Manila I'aper o kartolina. '

Pa gkatafig Gazoain: Bumuo ng apat (4) na pangkai. Awjting muli ang'Handog ng Pilipino sa Mundo' batay sa nakatakdang ba}uging aahitin ng pangkat. Ang pagkakahati ng awit ay malaldeD Jan ..l hdhdeinq rrc/,,J'Ia'[,?qJqrl/d'al.

Mungkahi sa guro: Ang unang sesyon ay maaaring mataPos djto. Ang nga susunod na ga(ain ay maaaring ibigay bilang takdang Sawain na mangangailangan Pa fir ng mas masusing pagtalakay upang mapayabong ang ideyang kakabit ng layuninnS arahrg ito

D. Pagtatdu.t

Indibid|odl na Gausilt 1 Batay sa taiakayan, sumulat ng sanaysay na may pamagat na'Kaysarap Palang Maging Pilipino!'

Pebre;o 15,2013 Pahina 6 Departmenl of Edtaaaion, :{ct:cn V

j , . _)'.:r.t r.).rI . I ) r :, .: '. .:, :t | :. :r, t:t: tttlttt,t ati-a i..) '

Mungkahi sa guro: Itakda ang gagamiting rub ks sa awtput na ito. Ang mahuhusay na sulatin ay maaaring ipasok sa poitaolio ng mag-aaral sa asignaturang ito o ipalimbag sa pahayagan8 pampaaralan. Maaaring gamitin ang mga awtput na ito sa bulletin board o peryodikit.

Ildihi*Dal na GaLoain 2 Isa-isahin ang mga sumusunod: Handog ko sa sarili Handog ko sa Kapwa Handog ko sa Handog ko PiliDino

Mga M drranghamong T anong: 1. Kaya mo bang ibigay / gawin ang mga handog na ito? Paano? 2. Sinu-sino ang makakatulong sa inyo upang maisakatuparan ang mga handog na ito? 3. Anu ano ang magiging hadlanS sa iyong mga handog? Anu-aJlong hakbarlgin/paraan ang iyong jsasagawa upang mapagtagumpayan ang mga

n a k,t.r n- ba nA hddldrg?

Pangkatang Gawai T (Dalawahan o Tatluhan): Ibahagi ang nilalaman ng talaan ng mga handoe at ang kanilang mga sagot sa !@ Mapa gllanory Tanory.

Ilulibidual na Gaurai 3 Mula sa mga naitalang handog/kaparaanan sa pagsasakatuparan ng mga sa ling handog, gumawa ng hugis yapak na papel at ilista iito ang mga l'hkbanging isasagawa.

/t' ,,/ ) .., ./'. ' Ii ...' \ -- ...,r'

Pebrerro 15,2013 Department of Edr.,tatior, Region V

Pangkata g Gszaain 2 (anapan8kat) Pag-isahjn ang mga kaisipang nakapaloob sa Indibirlu)al na Gauain 1 at bumuo ng paSlalarawan sa isang posier na may paksang 'Handog sa Sarili, Handog sa Kapwa at Pamayanang Pilipino.'

Mungkahi sa guro: Sa tulong rg mga mag-aaral/ buuin ang rubrik na gagamitin sa pagtataya sa ginah'ang poster. Ang pagpapasya o pagtataya ay maaaring isagawa sa tulong ng nga mag-aaral o maaari rin naman mag-anyaya ng ltpong mangangasiwa sa pagbibigay g

I dibirlual a Cau)ain 4 Mula ba mga l].lisagaw ar.g htdibiLludl nn Gawaifi 2 at 3, bumuo ng personal na aksyon pran ra binLibuo ng \Lrnu.rnod n, bahagi. Kailan ko Sinu-sino ang Anu-anong arrg handog ang gagawin aking ang aking Patunay ang ko gagawin ito? makakatulong? m8a kailangar kong kong kailangan? ipakita hakbang? ang aking mga handoe? a. Sa Sarili?

b. Sa Kapwa Pilipino (o

Pamilva)? c. Sa Paaralan?

d. Sa

(sa bansa o munclo)?

Mungkahj sa guro: Magtakda ng oras para magkaloon ng follow-uP sa mga Personal na aksyon plan ng mga mag-aaral. Maaaring bumuo ng pangkat ng mag-aaral na tutuiot'tg sa pagsasagawa ng follow-up sa mga gawaing ito.

Pebrqto 15,2013 Pahina 8 D€padmeytt of Educat:on, Region V

!li:la!.\L lcla,lTORS ,ia:,i:::rf CF IH! lallllllll!tS B1c|l

I ali]r'iorL: a 33 ila..:,lr., tl..(

Maaari ding gumawa ng aksyon plan para sa buong klase o para sa organisasyong pampaaralan o pampamayanang kanilang kiiraaaniban. Makatutulong dito ang lahat ng mga tagapayong guro ng iba't ibang organisasyong pampaaralan lalo na sa pagbalangkas ng mga planong pampaaralan bilang ambag sa pagsasakatuparan ng mga prayoridad ng School Improvement PIan (SIP).

Pebreio 15,2013 Pahina g Modyul para sa Araling Panlipunan 5

Pangkalahatang Ang modyul na ito ay isang aralin na magbabalangkas ng rrga ldeya kaisipang diwa ng EDSA revolution. lto ay mahalagang parte ng kurikulum sa Araljng Panlipunan sa elementaryal upang mailapat ang mahahalagang pangyayari na nasa dahon ng kasaysayan ng Pilipinas upang maging buhay na pagpapahalaga sa mga mag-aaral ngayon.

Hinihikayat ang gagamit nito na isagawa ang modyul na naayon sa konteksto ng kanlang klasrum at sitwasyon upang higit na maunawaan at makita ang kabuluhan ng aralin.

lpinapalagay ng modyul na ito na ang mga guro lalo na ang mga baguhan ay hindi pa masyadong malalim ang pagkaintindi o ang kaalaman sa kasaysayan ng EDSA Revoiution. Dahil dito, ang rnga guro ay kailangang pag-aralan ang mga pangyayari na nag-udyok sa rebolusyon upang maisakatuparan ng maayos ang mithiin ng aralin.

Pangkalahatang Pagkakaisa Tungo sa l\,4aiuwid na Daan (The lnspirations of EDSA) Tema

Paksa Ang 1986 EDSA Revolution

Pangkalahatang Napahahalagahan ang pangangalaga ng tao sa kalayaan Layunin (pamamahayag, pagsasalita, panunupil, magandang buhay, hustisya at iba pa ) sa pagpapanatili ng demokrasya sa bansa.

Tiyak na layunin 1. Nailalarawan ang EDSA Revolution at natatalakay ang mga salik na nakatulong sa pagtatagumpay ng 1986 EDSA People Power Revolution

2. Napahahalagahan ang mga kontribusyon ng mamamayan sa 1986 EDSA People Power Revolution.

3. Nasusuri ang epekto ng sama-samang pagkilos ng mamamayan para sa kalayaan, demokrasya at karapatang paniao.

4. Naipapahayag ang kahalagahan ng People Power Revolution tungo sa pagunlad ng bansa

Mga larawan sa EDSA Revolution Kagamitan: music video/video clip " Handog ng Pilipino sa MUndo" - Apo Hiking Society Lvrics nq awitin, " Handoq nq Pilipino sa MUndo" - Apo Hikinq Societv Newsprint Crayola Pentel Pen

Pagpapahalaga: Pagkakaisa, pagkamakabayan, pagpapahalaga ng kakayahan ng bawat isa

Ang Aking GAWAIN 1 Panimulang 1 Hatijn sa 4 na pangkat ang klase at bigyan ng mga larawan na halaw Gawain sa mqa panevavari sa EDSA Revolution, newsprint at oente oen.

LARAWAN DESKRIPSIYON

Sarna-samang nagbarikada ang libo-libung Pilipino at sumisigaw ang lahat para sa kalayaan

Nagtulungan at nagdarasal ang mga pangkaraniwang tao, mga madre at pari kaharap ang mga sundalo at tangke

c Nanawagan sina , Fidel V. Ramos at Archbishop Jaime Cardinal Sin para sa suporta ng mga tao

x l\,49a sundalo na inaabutan ng pagkain, rosary at bulaklak ng mga mamamayan

Nanumpa si Cory bilang ikalabing isang Pangulo ng repub

2. Maglista ng rnga katanungan tungkol sa larawan 3. lpakita ang output at basahin ang mga katanungan.

Para sa Guro: Mapapanood natin ang isang video clip tungkol sa mga kaganapan sa EDSA Revolution at alamin natin kung ano ang nag- udyok sa kanila para makilahok dito?

Ang Aking Gawain 2. Tutuklasin lpakita ang music video/video clip ng EDSA Revolution

Ta akayin ang mga sumusunod: '1. Ano ang naramdaman ninyo habang pinapanood ang video? 2.,Ana kaya ang naramdaman ng mga tao na kasama sa EDSA Revolution? 3. Alin sa mga larawan o nakita nyo sa video clip ang nakaapekto sainyo at bakii? 4. Anu-ano ang mga kadahilanan sa kanilang paglahok sa EDSA Rebolusyon? 5. Ano kaya ang nag-udyok sa mga Pilipino na ibuwis ang kanilang buhay? 6. Paano naging matagumpay ang people power revolution? 7. Bilang mamamayan, sa palagay mo nararapat bang magkaroon ng rebolusyon kung ang pamamahala ng gobemo ay di na naayon sa kagustuhan ng nakararami? Bakjt? B Anu-anong mga aral ang nakuha ng mga Pllipino sa naganap na rebolusyon? 9. Ano sa palagay mo ang mabuting naidulot ng revolution sa ating bansa? 10.Ano ang magiging kontribusyon mo para hindi masayang ang naSimUIan Sa EDSA? TALAKAYIN Natin:

Para sa Guro: . Palawakin ang talakayan sa mga kasagutan sa bilang 4 at 5 at mga katanungan na isinulat ng mga mag-aatal sa panimulang gawain at iugnay ito sa mga sumusunod na konsepto.

Tailong pangunahing pangyayari sa ati'lg kasaysayan ang nagtulak sa pagkakaroor ng Rebolusyon sa EDSA. Ang mga ito ay:

. Ang panahon ng batas military kapag lalong pinagsamantalahan at inabuso ang mga tao, lalo silang makikibaka para sa kalayaan.

. Ang asasinasyon kay Ninoy Aqlino: samantalang riararndaman ng mga tao na nawalan sila ng isang mabuting pinuno, naisip n a na ang kalayaan ng isang bans? ay karapat dapat pag-alayan.g buhay.

. Ang Mabi isang Eleksyon noong 1986: nagbigay ang pangyayar ng ito sa mga tao ng pag-asa na maaaring makamlan ang pagbabago sa pa.aang mapayapa

Mga Kaganapan sa EDSA Revolution . Sa isang pagpupulong kasama ang midya lpinahayag ng Vice 'Chief of Slatf Heneral Fidel V.Ramos at Ministro ng Depensa na si Juan Ponce Enrlle ang pag-aalis ng kanilang suporla kay Pangulong Marcos. Kasabay nito nanawagan sila para sa kanyang pagreretiro at idineklara dln nia na si cory Aquino ang , tunay na nagwagi.

. Nanawagan si Cardinal Sin sa Radio Veritas para magdala ng pagkain ang mga tao at r,ragbigay ng suporta sa mga rebeldeng militar.

Libu-lbong mga tao ang nagsimulang magtipon sa labas ng mga kampo ng rebe de. Nagdala sila ng mga suplay at pagkain para sa mga slnda o. Gumawa rin sila ng mga barikada sa labas ng mga bakod ng kampo upang harangan ang mga poslbleng pagsalakay.

lsang malaklng grupo ng mga armadong sundalo at mga tangke ang papalapit noon sa mga kampo gamit ang Ortigas Avenue. Subalit, pinigilan sila isang milya mula sa mga gate ng libu-l bong tao Enantaan ng mi itar ne magpapaputok slla kung hind maghih walay ang mga tao. Nanaii i ang mga tao sa kanilang kinatatayuan at kumanta ng "Ang ," at naqdasal. lnalok din nila ang mga sundalo ng mga sigarilyo at tinapay. Nanq sinrbukan ng mga sundalo na sumulong, ang mga lao ay kumania ng mas malakas at iaTo pang nagdasal. Hindi nagtagumpay ang mga sundalo na paalisin ang mga tao at umu.ong nang hindi man larnang nagpaputok kahji minsan

Si Cory Aquino ay iniluklok sa puwesto sa pamamagitan ni Supreme Court Senior Justice biiang unang babae al ikalabing isang pangulo ng Republika ng pilipinas. Ang pangyayari ay ginanap sa Club F liplno sa gitna ng kaguluhan.

lniluklok si bilang bise-presidenle. Hinrang si Ramos bilang Chief oj Slafl ng Sandatahang Lakas habang s lnnle naman bilang lMinistro ng Depensa

Ang transanisyon sa channel 2, I ai 7 ay napulol nang konirolln ito ng mga rebeldeng sundalo, habang nagaganap ang panunumpa

. Si i\,4arcos at ang kanyang pamilya ay umalis sa bansa a1 nagtungo sa kasama si Heneral Ver at ilan sa kanyang mqa alalaY.

. lpinagdiwang ng taumbayan ang pag-alis ni l\y'arcos. Sumisigaw ang mga tao "Araw ng Kalayaan ngayonl" Sumiklab ang mga . papLrlok habang sumasayaw sa tuwa ang mga tao. Mga aral sa 1986 EDSA People Power Revolution a. Pangangalaga ng lider sa mga karapatang pantao b. Pagtitiwala sa kakayahan ng bawat Pilipino na makamit ang kalayaan sa mapayapang paraan tungo sa pagbago

c. Ang demokrasya ang katuturan ng tunay na kalayaan ng bawai Pilipino.

d. Ang tagumpay sa ating mga mithin ay makakamit kung may pagkakaisa ang bawat Pilipino maging sa gitna ng kahirapan.

. Anq Rebousyong EDSA 1986 ay nagiuro sa a|n ng maraminq bagay. Pinatunayan nito na ang demokrasya ay makikiia sa attng bansa. lbrg sabihin, nasa taumbayan ang kapangyarihan ng estado. Ang kapangyar"ihan ng rnga tao ay mas malakas kaysa kapangyarihan ng pinuno My FinalTasks Gawain 3 Ang Aking Huling a. Hatiin ang klase sa 4 na pangkat. Bigyan ng newsprint at krayola ang Gawain bawat grupo. b. lpaawii sa mga magaaral ang aMin na "Handog Ng Pilipino Sa Nlundo - Apo Hiking Society". lpaskil sa pisara ang lyrics ng awitin. c. Pagkatapos iparinig ang aMitin, magguhit ang bawat pangkat ng simbolo tungkol dito. d. Tumawag ng volunteers sa bawat pangkal na magpapakita at magpapaliwanag ng kanilang iginuhit na simbolo.

Handog Ng Pilipino Sa Mundo - Apo Hiklng Society 'Di na'ko papayag mawala ka muli. 'Di na'ko papayag na muli mabawi, Ating kalayaan kay tagal natin mithi. 'Di na papayagang mabawi muli.

lvlagkakapilbisig libo-libong tao. Kay sarap palang maging Pilipino. Sama-sama ijsa ang adhikain. Kelan man'di na paalipin.

Refl Handog ng Pilipino sa mundo, Mapayapang paraang pagbabago. Katotohanan, kalayaan, katarungan Ay kayang makamit na walang dahas. Basta't magkaisa tayong lahat.

Masdan ang nagaganap sa aming bayan. Nagkasama ng rahi.ap at nayaman. Kapit-bisig madre, pari, at sundalo. Naging Langit itong bahagi ng mundo.

Huwag muling payagang umiral ang dilim Tinig ng bawat tao'y bigyan n9 pansin. Magkakapatid lahat sa Panginoon. Ito'y lagi nating tatandaan. (repeat refrain two times)

Coda: lvlapayapang paraang pagbabago. Katotohanan, kalayaan, katarungan. Ay kayang makamit na warang dahas. Basia't magkaisa tayong lahatl Mga susunad na Gawain 4 gagawin Hatin sa 3 pangkat ang klase at isadula ang mga maari nilang ihandog sa bansa para sa pagpapanatili ng kalayaan bilang pamana sa susunod pang henerasyon lba pang Gawain 5 Pwedeng gawin '1. Magsagawa ng interbyu sa nanay/tatay o sinumang kamag-anak (Takdang Aralin) tungkol sa kanilang mga karanasan sa EDSA Revolution. 2. Gumawa ng comics strip tungkol sa mga nakalap na datos/impormasyon.

Mga Kagamitan na kinuha sa eskwelanaga.fi es.wordptess..om/2011/02lthe-I986-€dsa-, February 14, 2013 lnternet htioJ/videokeman.com/?po-hikino-societv/handoq-ng-pilioino-sa-mundo- apo-hjkinq-societv/#ixzzzxqzhLOus

Prepared by:

LYNN Z. PADILLO

Education Program Supervisor

Elementary Education Division e€!&tssf the Philippin€ Ae?artnrflt 6f E&utbt, &ion V (Bicol) naw'r6, L€gazpi City {JetTs.rqion 5@ W h &. coto

Respectfnlly lorwarded to the Office of Uadelssctets.ry RIZATI {t t. RIVERA, DepEd CompleR, Meralco Avenue. Ci:J, hereuiti altache.o teaching materials imodules) on the 1986 EDSA Peopie Power Revolutiot {trr your consideratiorl and approval. q{J ORT'ELdIIA O. IUY, CESO l!- Regional Director <* DepEd Regional OIfice V .l Modyul sa Araling Panlipunan 6

Pangkalahatang ldeya Ang patuloy na paglubha ng kalagayan ng Pilipinas dahil sa mga kaguluhan at katiwalian sa pamahalaan ang nagbunsod sa mga mamamayan na isulong ang pagbabago sa lipunan. Ang EDSA People Power Revolution ay isang kaganapan sa kasaysayan na nagpakita ng pagkakaisa, katatagan at pagmamahal ng mga Pilipino sa kapayapaan at demokrasya. Ito rin av nag-iwan ng mahahalagang aral tulad ng pagmamahal sa demokrasya at kapayapaan, pagkakaisa, pakikiisa, pananampalataya at pagmamahal sa bayan. lto ang nagsisilbing gabay sa mga Pilipino sa kanilang patuloy na Dagtahak sa tuwid na daan. Pangkalahatang Tema Pagkakaisa Tungo sa Matuwid na Daan (Ang lnspirasyon ng EDSA) Kabuuang Layunin Napahahalagahan ang aral at diwa ng kasaysayan sa pagpapanatili ng demokrasya sa bansa Ang Aking-Layunin Natataiakay ang epekto ng People Power para sa pagkamit ng kalayaan

Naiisa-isa ang mga aral na natutunan sa People Power Revolution tulad ng pagmamahal sa demokrasya at kapayapaan, pagkakaisa, pakikiisa, pananampalataya at pagmamahalsa bayan.

Natutukoy ang mga hadlang sa pagsasabuhay ng m8a aral ng EDSA

Nasasabi ang mga gawaing nagpapakita ng pagsunod sa mga aral ng EDSA

Napahahalagahan ang muling pagtatag ng kalayaan/demokrasya pagkatapos ng EDsA People Power Revolution

Teksto/Kagamitan Readers Theatre Video Vienettes {http;//www.gmapino}tv com ph/ver1/adic e php?a d=349) Ang Aking Panimulang Gawain Gawain 1 lpakita ang Laban sign at ng larawan ng mga taong gumagawa ng senyas na ito. Ano kava ang kahulugan ng senyas na ito? Ano kaya ang ipinaglalaban ng gumawa ng senyas na ito? Itala ang inyong mga hinuha.

tlil 6V **fiRt Ang Aling Tutuklasin Gawain 2 Pumili na mga mag-aaral na gaganap sa isang readers theater. lpaalam ang kanilang gagawin bago pa ang gagawing pagtatanghal. Maghanda ang guro ng naangkop na maskara o kasuotan ng bawat tagaPagsalita.

Tagapagsalaysay: sa panahon ng Dekada'70 napakagulo ng bayan. Laganap ang katiwalian sa pamahalaan. Kabikabila ang mga protesta dahil nais ng mga tao na magbago ang pamunuuan. Dahil sa mga kaguluhang ito bumagsak ang kabuhayan at marami ang naghirap.

Tagapagsalita 1,. (so mokopdngydrihong tinig) Ako Pangulong Marcos. Aking ipinapahayag ang pagsasagawa daglianB eleksyon..

Tagapagsalita 2: lso molumonoy no tinig) Ako naman ang invone lingkod, Gng. . Mahirap man subalit tinatanggap ko ang hamon. Kailangan kong ipagpatuloy ang laban ni Ninoy. Ako ay tatakbo bilang pangulo.

Tagapagsalaysay: Nagkaraoon ng snap o dagliang eleksyon. Nabalita ang malawakang dayaan, pag-agaw ng ballot boxes at karahasan. ldineklara ng commission on Elections na panalo si Marcos. Sabi naman ng National Movement for Free Elections (NAMFREL) siGng. Aquino ang nanalo.

Tagapagsalita 3:: Ako si FidelV. Ramos Tagapagsalitar 4: Ako si Juan Ponce Enrile Tagapagsalita 3: Aming ipinapaalam ang aming pag-alis ng suporta kay Pangulong Marcos. Aming ipinananawagan ang kanyang pagbibitiw! (so maldkos na tinig kasabdy dng pogtdos ng komdv)

Tagapagsalita 4: Kami ay hindi mang-aagaw ng kapangyarihan. Nais lang naming sumuporta sa nararapat na pangulo.

Tagapagsalita 5'. (Tinig matando) lto po si Jaime Cardinal Sin nagsasalita mula sa Radio Veritas. Ako po ay nananawagan sa mga Filipino na magdala ng pagkain at magbigay suporta sa mga sundalong kasama ni Gen- Ramos na nagbabantay sa Kampo Krame at Aguinaldo.

Nabalitaan ko po na sinira na ang aming radio. Konti na lamang ang nakakarinig sa amin. Nais kung magpasalamat sa mga sundalo at mga taong pumunta sa mga kampo para magbigay suporta. Ito ang kanilang ginamit upang pigilan ang mga tangke ng militar sa paglusob

Tagapagsalita 4: Ako at ang aking mga kasamang sundalo ay sasama na sa grupo ni Gen. Ramos. Kami ay magtatagpo sa .

Tagapagsalita 6: (Tinig no mulo so likod o so moloyo) lto po si June Keithlev signing on para sa Radyo Bandido. Hindi po naming maaring sabihin kung saan kami naroon subalit amin pong ihahatid sa inyo ang mga kaganapan sa EDSA.

Tagapagsalaysay: NaBing napakabilis ng mga pangyayari. Nagtagpo ang pangkat ni Enrile at Ramos na lalong nagpalakas dito. Sinubok ng pwersa ni Marcos na pigilan €ng m8a tao. Subalit wala na silang nagawa.

Tagapagsalital: Mula dito sa ako ay manunumpa bilang pangulo ng Pilipinas.

MCaTaot (Aawit ng bohogi ng "Boyon Ko" kosaboy ng pogpapokitd ng Labon sign)

"lbon man moy loyong lumipod Kulungin mo at umiiydk Boyan pa kdyang sakdal Iiyog Ang di mognosang mokodlpos"

Tagapagsalita 5: Mula sa Malacanang Palace ako manunumpa bilang pangulo ng Pilipinas.

Mga Taot (sisigow ng Marcos po rin! Mdtcos po rinl kosoboy nq pqgpopakito ng V sign ng kdmdY)

Tagapagsalaysay: Nagtagumpay ang sambaYanang Pilipino na mabago ang pamunuan. Sa loob ng 4 araw nagkaroon ng mapayapang paghihimagsik para sa kalayaan at pagbabago. Wala ng na8awa ang mga tauhan ni l\y'arcos. Siya at ang kanyang pamilya ay umalis patungong Hawaii.

Talakayin 1. Sinu-sino ang mga taong naging bahagi ng People Power ang nabanggit? Ano ang papel na ginampanan ng bawat isa sa EDsA Revolution? 2. Dapet ba silang hangaan? Bakit? 3. Bakit kaya ito tinaguriang People Power Revolution? 4. Maliban sa mga nabanggit sa dula sino.pa ang dapat hangaan sa naganap na mapayapang rebolusyon? Gawain 3 Panonood ng video vignette Bago ipakita ang video vignette pangkatin ang mga mag-aaral sa apat (4). Sabihin: Panoorin ng maayos dt pokinggong mobuti ong sinosobi ng tdo so video at tukuyin ong hinihingi so tsart.

Natatanging Aral/Value Mithiin Magagawa ninyo para sa mithiin G uido

5is Aida

Norma

Sonnv

Pakatapos manood bigyan ng panahon ang mga mag-aaral na buuin ang tsart at maiulat ito. lpapanood ang apat na maiikling video vignette. lpakilala ang bawat tao sa vignette sa pamamagjtan ng pagpapakita ng larawan nila noong 1986 at ngayon. (www gmapinovtv.conr ph)

Hindi naipagdiwang ni Guido Santos ang kanyang ikasampung kaarawan katulad ng dati. lyon pala ipagdiriwang niya ito sa kalye kasama ang mga taong di niya kilala. Sa huli ay ituturing niya silang mga kapamilva.

..

lbinahagi niSister Aida Velasquez kung paano niya at ang kanyang mga kasamang madre hinarap ang mga sundalo (n,. .1...t !.nrn..n. ".nnr+. .!, NAMFREL volunteer si Norma Liongoren 25 taon na ang nakalipas. Naalala niya ang isang batang takatak na namigay ng kendi sa mga tao sa EDSA. "Libre, Iibrel lto ang sigaw ng bata. Sana makita natin ang kaparehong diwa sa mga tao ngayon", sabi niya.

mranola.wrodpre$.com

5i SonnV camarillo av isang photojournalist. Hindi mawala sa isipan niya ang nasaksihan na isang sundalo na nakikiusap sa kanyang ina at asawa na huwag pabayaan ang kanyang mga anak dahil sila raw ay may lulusubin. Umaasa si Sonny na mapanatili ng mga kabataan ngayon ang ipinaglaban sa EDSA noon,

Talakayin: 1. Ano ang inyong naramdaman sa napanood ninyong mga salaysay? Bakit? 2. Bilang isang Pilipino masasabi mo bang kapuri-puri ang mga Pilipinong naging bahagi ng EDSA People Power? Bakit? 3. Kung kayo ang nasa lugar at panahong iyon ano ang invong gagawin? sasama rin ba kayo? Bakit? 4. Sa ating panahon, Daano natin maisasagawa/maisasakaturapan ang mga aral na natutunan sa EDSA katulad ng kapayapaan, pagkakaisa, pagtutulunBan, atbp? 5. Ano ang mga hadlang para maisagawa ang mga ito? 6. lvlagagawa ba nating alisin o iwaksi ang mga hadlang na ito? Paano? 7. Bilang isang anak, mag aaral at mamamayan paano ka makikibahagi sa pagpapanatili ng diwa ng EDSA? 8. Ano ang ipinahihiwatig nito sa bawat kabataang Pilipino? Ta n daan I Ang People Power Revolution na tinatawag ding Rebolusyon sa EDSA ng 1986 ay isang mapayapang demonstrasyon na nagtagal ng apat na araw mula Pebrero 22 hanggang Pebrero 25 ng taong iyon. Nag-ugat ang nasabing rebolusyon sa sunod- sunod na mga kilos protesta ng mga tao laban sa pamumuno ni , lalo na noong napaslang si Ninoy Aquino noong 1983. Maraming mga tao ang nakilahok dito - mga ordinaryong tao, mga sundalo at mga alagad ng simbahan. Ang pangyayaring ito ang naging dahilan ng pagbagsak na pamahalaang diktatoryal ni Pangulong Ferdinand Marcos at ang paghalili ni Corazon Aquino sa posisyong nilisan ni

Ang bahaging ito ng kasaysaVan av napakahalaga dahil isa ito sa nagmulat sa mga Pilipino ukol sa kahalagahan ng pagkakaisa, pagtutulungan, kapayapaan at paggalang sa karapatang pantao, Nasalamin sa kaganapang ito ang kadakilaan at katapangan ng Pilipino na isulong ang demokrasya sa mapayapang paraan.

Sa makabagong panahon natin nararapat pa ring gunitain ang mga pangyayari sa EDSA. Subalit mas mahalagang balikan at isabuhay ang mga aral mula rito. Ang pagpapahalata sa kalayaaan at kapayapaan ay maipapakita sa pamamagitan ng maayos na pakikitungo sa kapwa, paggalang, pakikiisa sa mga makabuluhang gawain at layunin, pagpanig sa katotohanan at kabutihan. lto ay magsisimula sa tahanan, sa paaralan at sa pamayanang kinabibilangan. Ang mumunting gawang kabutihan ng isa dagdagan ng kabutihang ginagawa ng iba ay napaparami. lto ay ang bubuo sa isang bansang mapavapa.

Ang Aking Huling Gawain Gawain 4

Ano ang iyong mga katangian at ginagawa na naaayon sa mga aral ng EDSA? Ano ang mga babaguhin mo sa iyong sarili upang ikaw ay maging bahagi ng pagpapanatili ng kapayapaan, demokrasya at pagkakaisa sa bansa? Sumulat ng maiklingtalata sa inyongjournalukol dito. lbahagi ito sa katabi.

Gawain 5 Bumuo ng 3.4 na pangkat.

Direksyon: Magtala ng mga magagawa ninyo sa tahanan, paaralan at pamayanan upang maipakita o mapalaganap ang Sa Tahanan Sa Paaralan 5a Barangay/Pamayanan

Mga Susunod pang Gagawin Gawain 6 Gumawa ng disenyo ng isang statement shirt na nagpapalaganap ng mga aral ng EDsA

:\ ,

H al. Gawain 7 Gumawa ng collage na nagpapakita ng mga aral ng EDSA People Power na dapat ay natutunan ng mga Pilipino.

Gawain 8 ' lsulat ang pangako at pirmahan ito. ELLavq Lsawg baLawg PLLLIL\a wa waqMaMahaL sa kalavaaw at kala!)alaaw al?p av

Lagda

lnihanda ni:

NiGRACE U. RABELAS Fducotioi Progrcm supeNisor Elementory Education Division, DepED Region V

Pinatnuboydn ni: N/odyul sa Araling Panlipunan EDSA Revolution

Pangkalahatang ldeya

Ang modyu na ito ay isang araltn na magbabalangkas ng mga kasipang diwa ng EDSA revolution. lto ay mahalagang parte ni kunkuium sa Araling Panhpunan sa hayskut upang maitapat ang maninitag"no-p"nqv;v"n n" nasa dahon ng kasaysayan ng pilipinas upang maging fuhay na-pagpiiairataga sa mga mag-aaral ngayon.

Hinihikayat ang gagamit nito na isagawa ang modyul na naayon sa konteksto ng kanitang klasrum at sitwasyon upang higiina maunawaan at'makita ang kabu uhan ng aralin.

lpinapalagay ng modyul na ito na ang mga guro lalo na ang mga baguhan ay hindi pa masyadong malalim ang pagkaintindr oang kaataman-sa iasayiuyan ng EDSA Revolution. Dahil dito, ang mga guro ay liailangang p"g_"r"lin ung mga pangyayari na nag-udyok sa rebolusyon upang maisaiatuparan ng maayos ang mithiin ng aralin. Ang mga vignettes ay mga halaw lamanq sa ikationq araw ng EDSA rebolusyon, kung kaya, kailangang basahin muna a-ng mga pa"unang pangyayari. lminumungkahi ang website na EDSA. The Onqinit pe-oote eower Revolution by Angela Stuart-Sant ago sa tnternet pa; sa kumpetong sanggunian. -Tema: pagkakaisa Pangkalahatang_ Tungo sa Matuwjd na Daan (Ang lnspirasyon ng EDSA)

Pangkalahatang Layunin: Napahahalaoahan a. ang aral ai diwa ng kasaysayan sa pagpapanatili ng demokrasya sa bansa. b Nakikil?la ang mga rnahahatagang bahagi ng kasaysayan nagdulot ng peopte Power Revolution. c Natatalakay ang kaugnayan ng EDSA RevoluUon sa buhay ng mga pilipino ngayon d. Napahahalagahan ang pagiging mapagmahat sa kasarinlan, katarungan, at kalayaan ng mga Pilipino. e Nahihinuha ang kahalagahan ng pangangalaga ng tao sa kalayaan (pamamahayag, pagsasaita, panunupil, magandang bahay, hustisya ai iba pa)

Paksa A'ali' - Pagkilala. Pagpaoahalaga at pagpapanatili sa Aral no Kasavsavan Materas: Videocl p. l\,4agka sa. awir Hawa^ Kanay ni VengiConstintino

Pagpapahalaga: katapangan kagitingan, pagpapakumbaba Aralin Layunin '1. Nauunawaan ang pangyayaring nagbunga ng People Power Revolution 2. Natatalakay ang kaugnayan ng People Power sa oaotataouvod no demokrasva sa bansa 3. Naipaliliwanag ang mahahalagang papel ng mga ordinaryong tavo sa mapavapanq rebolusvon. 4. Naihahayag ang mga kondisyong nag-uudyok sa tao na ilabas ano kanvanq kaqalinqan. 5. Nahuhugot ang makatotohanang pagganap ng media sa oanahon no krisis. 6. Naiuugnay ang sariling pagpapahalaga sa mga aral ng kasavsavan (EDSA Revolution) 7. Nakababalangkas ng aksyon kung paano maisasabuhay ang diwa no EDSA sa kanvano sarili at sa komunidad. Tema: Kabavanihan nq Ordinaryonq Mamamavan Paksa Paooaoahalaoa sa ResDonsablenq Pamamahavao Teksto/ Video clip ng EDSA People Power na may awiting "Magkaisa" Kagamiian Mga Halaw na vignettes (Day Three: EDSA The Original People Power Revolution by angela Stuart- Santiago) retrieved from www.siuartexchanqe.com on February 14, 2013. "Hawak Kamay" niYeng Constantlno

Paunang Gawain Panonoood ng video clip ng awiting 'Magkaisa'.

Habang nanonood ng video, ipasulat sa papel ang pakiramdam o .nasasaisip ng mga mag-aaral. Pagkatapos ay pag-usapan ang kanilang naisulat (dyad).

Pagkatapos ng pagbabahagi, talakayin ang sumusunod: 1. Ano ang naramdaman mo habang pinapanood ang video? 2. Aling sitwasyon ang nakakuha ng inyong atensyon? Nakaantig ng inyong damdamin? Bakit? 3. Anong katanungan ang nabubuo sa isip mo tungkol sa mga pangyayari? lsulat ang mga ito sa manila paper o colored cadolina.

Payabungin ang iyong kaalaman patungkolsa EDSA Revolution. Basahin at unawain ang mga sumusunod na pinakakritikal na pangyayari noong ikatlong araw (February 24,1968) ng pag-aalsa.

Gawain Basahin ang sumusunod na vignettes (eksena) na halaw sa lkatlong araw ng EDSA Revolution.

Si June Keithley ay isa sa mga naging importanteng haligi ng revolution. Siva anq naq-iisanq brodkaster sa radio na nanatili at nagtiyagang mApahayag ng mga pangyayari sa gitna ng kaguluhan taJamJ ang iba pang magigiting na ordinaryong Pilipino na nagpatingkad ng pag-aalsa. Kilalanin ang mga kanilang kabava-ihan at ang mga krit kal na pangyayari Habing binabasa ang mga halaw, subukang sagutin ang iyong mga katanungan. A JOURNALIST, Midnight - We sat with two radios' a Radio Veritas and a second shott -wave Veritas knocked off the air, was beamina from some clandestine radio station which a few of us knew ias barety a kilometer away from wherc the Ev Ane resided "Lord preserve Ketly - thai's our pet name for June Keithley - they'll klll her in cold blood if they discover where she is" Nine Lefter p.28

RADYO BANDIDO, 12:10 AM - Keithley's broadcast began with the playing of Mambo l\,4agsaysay, the carnpaign song identified with itadio-Veritas, "hoping people would recognize the song and know '15 us as DZRV". Beside June Yvere two young boys, Paulo and cabe 13 years old, sons of Tony and Monina l\4ercado They manned the VHF transceiver with link with Fr' Reuter and Gen Ramos. ORLY PUNZALAN - "When our newsmen discovered that June Keithley was on Radyo Bandido, they started feeding her news. All she had was a radio station and a telephone whose number was not even supposed to be announced. (manlla Chronicle Feb 87)

AN MERCADO (Student)- My brother Gabe called to tell me that June Keithley was broadcasting again The Voice of Truth could be heard on 810 of the AlVl band. I asked them where they were, trying to sound as demanding as possible, as I was sure my mother would be,very worried. He said he could not tell me lt was a secret (PEoPLE POWER P 191)

FREDDIE AGUILAR: Pagbalik ko sa Crame, nandoon pa rin 'yung moa nadre. Sila pa rin. Nagbibigay ng insplrational talks Kri.nahanta ng insp.raloral songs srla pa rin Hindi talaga umaarrs doon.....

DZRJ, STA. MESA, MANILA - On ihe 12th floor of the building where the radio station was, in the center of ihe city, June was really teffifled. She said, over the receiver: "There are only six of us here - ttuee bavs and hree girls The place is so liny! Therc is only one doot! tl;he mititary come ta that doot with an armalite lhere is no escape! Only th; v/indow! And the closest ledge is four staries down!"

Monina, mother of the Mercado boys' phoned the office and said "Could I have my sons back? They are in danger!" -PEOPLE POWER ([) P 191.

When Monina wanted her children back, Fr. Reuter said, "Give your children a chance to be heroesl" lnquirer Feb 88.

FREDDIE AGUILAR: May lumapit. Enough na daw ang tugtugan, napakaraming tao na daw. Kantahin ko na daw ang Bayan Ko to close the show. Pero kinausap ko muna ang mga tao. lnulit ko'yung sinasabl everywhere ng mga pare't madre, na magkaisa, huwag gagamit ng dahas, huwag manunukso o manunuya ng kaaway. Hindi kasi maiiwasan, baka meron diyang may dalang baril, whai if he starts shooting, e di naloko na tayong lahat. Hindi naman sa duwag tayo, pero why do we have to kill each other. All around, ganoon ang pini-preach. Tapos kinanta ko ang Bayan Ko, pampatindi ng nationalism. Siyempre tatapang lalo sila. EDSA, ORTIGAS - The human barricade braced itself for another eternity of suspense. A bottle bf vodka was gulped down in matter of minutes. The nuns started the prayers, knee!ing down in front of the barricade. The APCS were coming... time again for flag-waving, for kapit-bisig, for praying. But again the APCS, upon reaching the end of the human barricade, hesitated, stalled, backed off, turned around, retreated. Again, euphorial

FREDDIE AGUILAR: Sa Gate Two, bigiang nagkasahan sabay- sabay'yung mga sundalo. Sabi ko, ano'to? Guerra na? Tapos ang tagal, nakabitin kami, you don't know whether there'll be shooting or not. Ang maridnig mo lang, 'yung kasahan, ganoon. Ang pakiramdam, 'yung parang sa sine, pag suspense na.

ROSE MARIE ARENAS - We were praying with the nuns. The priests were saying mass here, mass there. There were trucks coming in with lots of coffee and food, tons and tons of food, and more barricades-

FRANCTSCO S. TATAD - "The tanks are coming!" Somebody would shout from the crowd and at once everyone ran in the direction of the advancing tanks. A false alarm. Almost every apprcach to Crame naw lay blacked with stalled cars and buses, fallen trees, debris ar street lighting. But it was the human barricade, swelling by the minute, that ptovided the biggest barrier to any possible advance af loyalist forces.

RADIO VERITAS, 4:40 AM - June Keithley relayed information io Gen. Ramos. A caller from Fort Bonifacio had just reported that "soldiers are massing and are about to leave for Camp Crame". Ramos broadcasted an appeal for more people. June Keithl reported on ihe "deteriorating" defense situation io her listeners. BREAKAWAY p. 71. RADYO BANDIDO - The broadcast was from now, from ihe rear gaie which was a weak spot. Sneaky of those terrorists, they knew where it hurt the most. Ketly was about to sweat blood. "Magkakapatid tayo", she said again and again to the soldiers. She reminded them that the ciwies were unarmed and unaggressive. LlBlS, SANTOLAN - Sitting there in the half-dark, Wawel Mercado, a student, could hear singing. There was a group from Tondo and they were singing ballads. I had never heard those songs before, but they were deep, very sad. We all knew there was a danger out there, somewhere. That was why many of us really didn't talk for any length of time. We smiled or chuckled but no one really laughed out loud. The singing, however, went on almost all through the night. Perhaps singing is ingrained'in the Filipino. He sings when he is scared. PEOPLE POWER (ll) P. 192.

FIDEL RAMOS: We were saying goodbye to ihe world and to each other. People staried reaching out for their bibles, looking for their favorite passages. ln my case, I looked for Psalm 91, which is the psalm devoted to the protection of soldiers, and we found it very comforting.

FREDDIE AGUILAR; Merong radio sa opisina nina Ramos at Enrile. Narir;nio ko kung anong nuutos ni Marcos. Full assault na, by land and by air. Diyos ko, eto na, 'kako, lulusubin na kamil Nagkasahan na naman'yung mga sundalo.

SANTOLAN, OUTSIDE'CAMP AGUINALDO, 5:15 AM - Several teargas bombs exploded pushing the crowd back a few paces to wash their eyes and cover their faces.

ROSE MARIE ARENAS: That was the flrst time I really felt afraid because I had never been tear-gassed in my whole life, and my son was just a baby at the tjme and he was in the back of the car'

Hundreds of loyalists marched toward the civilian ranks headed by young seminarians and piests. The loyalist forces which were so0n joined by and Army unit, tried to advance on the crowd, wielding their truncheons and exploding more tear gas, but found themselves blocked by determined civilians. The crowd sang ihe National Anthem, prayed and applauded the loyalists troops, but refused to budge. Business Day 25 Feb.

FREDDIE AGUILAR: Nakikinig ako sa Walkman ko. Nadinig ko si Keithley, tumatawag, we need more people, our brothers are being assed. Tapos eto na'VUnq helicopter, naririnig ko, papalapit n papalapit, palakas ng palakas. Tinginan kaming lahat. Walang kumikibo. Naku, sabj ko eto na yata, nag-landingl Lulusubin yata kami by foot. Hlnihintay ko na lang'yung BANG! 'Yun na na'yon e. Alam ko uunahin yung building namjng dahil nandoon sina Enrile at Ramos. Tapos biglang nagsigawan sila. Sigawan

YOLANDA LACUESTA - "l used ta hate the military and the police, but I on Sunday I found myself preparing sandwiches fot them. I heard over the rcdio that they needed food. I had to squeeze through a crawd just to bring food to the soldiers. I remembered all the times when I curced them during rallies and was amazed now that I walked so fat and worked so hard for them".

MBS- 4- Tito Cruz. a senior braadcaster of Radio Veitas recalled the moment he stepped foot inside the radia station. "lt was so dark. ', When t entered the booth I had to use my liqhter to see the right switches". Cruz's fitst wordq on the ait were: "l would like ta announce ta the public that MBS-4 has been secured by the forces of the people. Let us prcy and thank God for ou freedom'. Manila Times 26 Feb.

The New Channel 4, 1:25 PM - "Channel 4 is back on the air to serve the people. Now you will get the truth from this channel".

SANT?LAN, LlBls, 2:00 PM- A jeepload and truckload af Philippine Marines screeched to a halt in front of a human barricade of 200 boys and girls frcm the Ateneo University. The marines demanded fo pass lo assault Camp Crame. The kids- of high school and college age - shook their heads and refused ta budge. They pleaded with the soldiers to go back, or else jain the revolution. Stand-off. After an hour, the Matine officer-in-charge tost patience. He gave the order, 'Fix bayonets!" as the horrified nuns and priests and kids, wha had tinked arns, Iistened. Then he instructed his men: "When you advance, dan't think of anything. Just thtust your way thraugh. Then they st'afted marching forward in lockstep, their sharp bayonets glistening.

At the tast minute, t'he priests ordered the students to give way and the marines pushed their way through. Many students fell to the graund or hugged each other, sabbing in anger and frustration.

BARRICADES - The sights were a near-suffeal melange of burning flres, acflvlsfs flags, and sfreamers, ferfs, vendors, sandbags, vehicles, portable radios, candles, percusslorlsls marching to the Ati-Atihan beat, foreign correspondents, enteftainment personalities trying to catch attention with cheap gimmicks and religios altars everywhere. The atmosphere was generally relaxed and festive, almost like a camival where ctowds endlessly streamed past each other, stranqers throwing sandwiches a@ pE9lJlpL9 k9 !row!,9! families distributing other food and refreshments. Everywhere one turned his head, there ubiquitous images of the Blesses Mary. Barricade consisted of several layers: private cars, panels, buses, garbage trucks, sandbags, ropes and strings; the religious statues and the people standing, kneeling in prayer or slumped on the pavements, someflmes arms interJinked. Malaya Sunday Mag I Mat At 3:55 PM - For the fist time in almost thrce years, Bayan Ka was played on the government radio station. Hearing the patriotic sang sent shivets down our sp/res. lt was hard to believe that the Filipino classic, which had been banned from the airlines by the Office of Medie Affahs because it was considered an 'opposition song", was naw being played aver DWIM, now called Radyo Filipino. Manila Times 26 Feb.

Kaa Byinglon - / saw, with my own eyes, all these dramatic events, but the one thing that mean{ most fo me was comparatively very humdrum: A lago flashing an a televisian screen, and a vaice saying: "This is Channel 4 seNing the people again." I don't think anyone noticed it, but I uied then.

Corazon Aquino: "We have recovered our lreedoms, our rights, and our dignity with much courage and, we thank Gad, with little bload. I enjain the peaple to keep the spirit af peace as we remove the last vestiges of tyranny, to be firm and compassionate. Let us not, now lhat we have won. descend to the level of the evil forces we have defeated. "l have always said lcan be magnanimous in victory, no more hate, no more fighting. I appeal to a of both sides of the strtlggle. This is now fhe time for peace, the time for healing." Bu etin 25 Feb.

Pag- usapan 1. Ano ang naramdaman mo habang binabasa mo ang mga dokumentaryo na halaw sa mga pangyayari? Bakit? 2. Sinu-sino ang mga Pilipinong sinambit sa passage6? 3 Anong natatanging papel ang ginampanan nila?

Pangkatang Gawain: 4. Anong pagpapaka Pilipino (pagsasakripisyo) ang ipinamalas nila? 5. Anong partisipasyon ng mga estudyante ang namalas sa mga istorya 6. Saan nakita ang kanilang katapangan? Ano ang nag-udyok nito? 7. Anong katangian meron sila base sa kanilang sinasabi? Anong natatanging pagpapahalaga ang ipinamalas ni June Keithley sa kanyang ginampanang papel? (lsa-isahin ang mga nasambit sa mga passages. /su/af sa grid kasama ang papel na ginampanan nila) Tauhan Role Katangian

lpaulat sa mga mag-aaral ang kanilang ginawa. Pagkatapos ay ipagpatuloy ang talakayan.

8. Alin sa mga tauhan anE hinangaan mo? Bakit? 9. Kung ikaw si Monina Mercado, ano ang magiging reaksyon mo sa tinuran ni Fr. Reuter "Give your children a chance to become heroesl" '10. Kung ikaw si Paulo o Gabe, gagawin mo rin ba ang kanilang ginawa? '1 '1. Saan naipamalas ang climax ng krisis sa EDSA? (Group 2) 12.Ano ang aral na nakuha natin sa mga kwento ng mga tauhang nasambit? 13.AIin sa mga diwa o aral na ito ang kaya mong ipagpatuloy o sabuhay? 14.Ano ang sinasabi nito tungkol sa tao, sa Pilpino sa harap ng pagsubok, krisis o problema? 15. Paano mo maipapakita o maisasagawa ang diwa ng EDSA . sa iyong pamumuhay? Paano ba makakatulong sa pagsulong ng tuwid na daan ang mga aral ng EDSA? 16. Kung ikaw ay magbibigay ng tulong sa bayan mo, ano ang ibibioav mo? Ano ano sisimulan mo? (All Palalimin ang talakayan ng klase gamit ang kanilang mga sagot at iugnay rto sa mga susu^od na konsepto. ,oeya

o Ang EDSA revolution ay isang halimbawa na nagpalabas ng natural na kahusayan ng Pilipino sa panahon ng krisis. o Ang Pilipino ay matapang, katangi-tangi, handing magsakripisyo sa ngalan ng pagmamahal ng katotohanan at demokrasya Naipapamalas natin ang ating kagalingan bilang indibidwal at bilang isang nagkakaisang komunidad kung tayo ay .a'aharap sa pagsubok o matrnd ng krisis Dahil dito natutunan nating mamuhay ng may pag-asa sa gitna o harap ng krisis. lto ang isang katangi-tangi sa mga Pilipino o Ang diwa ng EDSA ay isang buhay na patotoo sa pagiging mapayapa, mapagpakumbaba, mahusay na disposisyon ng mga Pilipino o Lakas ng pagdarasal, matamang pag-uusap, pagkakapantay- pantay o Ang media ay isa sa mga importanteng proteksyon o sandata sa pagpapabatid ng makatotohanang pangyayari at sa pagsisiwalat ng mga katotohanan. Ang corruption ay hindi hahayaang manatili ng mga taong (Pilipinong) matuwid ang daan Anq bawat isa sa atin av mav 'ka nihan'.

Pangwakas 1. ,Sabay-sabay na kantahin ang awiting 'Magkaisa' o'Handog na Gawain ng Pilipino sa lvlundo' upang maikintal sa isipan at damdamln ng mga mag-aaral ang lagablab ng diwa ng EDSA revolution.

g ikaw ay hihingan ng tulong para sa bayan mo, ano ang ibibigay mo? Ano ang sisimulan mo? Sagutin ang tanong sa pamamagitan ng alin man sa mga sumusunod:

1. Gumawa ng sariling slogan. 2. Gumawa ng comic strip na ipinapakita ang inyong pagpapahalaga sa aral ng EDSA. Pagandahin ang illustration. Pangwakas Ang 'salubungan' ay isang kritikal na pangyayari noong EDSA na revolution na siyang nagbigay ng kahulugan ng mga momento patungo sa mapayapang rebolusyon. Dito naipakita ang lakas ng nagkakaisang Pilipino at ang power ng pagdarasal, matamang pag- uusap at ang pagkakapantay-pantay ng mga Pilipino. Mahalagang mapagyaman ito upang maipamana sa mga susunod pang henerasyon.

Pagsasadulang'Salubungan'. Linangin ang nagawang produksyon at magpresenta sa susunod na People Power celebration sa pagpapalabas nito. lsabuhay ang konsepto at diwa ng 'Salubungan' pagkatapos ng palabas sa pamamagiian ng Commitment na kung saan ang bawat mag-aaral ay manunumpang papanatilihin ang pagsindi at paglagablab ng apoy na dulot ng EDSA.

Ito ay gagawin nila sa pamamagitan ng pagsindi ng mga maliliit na kandila sa isang nakalatag na.mapa ng Pilipinas sa saliw ng kantang 'Hawak Kamay' niYeng Constantino.

Mag log-in sa facebook account ng EDSA Revolution o sa alin mang websiteo links sa lnternet. Basahin ang mga komento o ideyang ibinabahagi ng mga mambabasa lalo na ang sektor ng kabataan. Makilahok sa talakayan ng pagpapanatili ng diwa ng EDSA. lvlaaari ding gumawa ng sadling account upang maging daan ng patuloy na pagpapalaganaP ng aral ng EDSA. 'Mag interbyu ng mga taong naging bahagi ng panahon ng People Power. Maglikom ng mga datos at icompile ng maayos. Gawing sangguniang dokumento ng mga susunod Pang mga klase. Balikan ang pangyayari bago ang 1986 EDSA Revolution. Alamin kung ano ang nag-udyok sa pangyayaring ito at mga pangyayari pakatapos ng EDSA upang mabuo ang iyong kaalaman at aoahalaoa sa kasavsavan. Prepared by:

SUSAN S. COLLANO Education Program Supervisor NEAP-RV (Blcol)

Reference: lnternet Materials retrieved frcm wv!w.9!3l!e19b31199.99!ll on Febru ary 1 4, 2A 1 3.