Masterscriptie Joyce Hansson Upload Versie

Total Page:16

File Type:pdf, Size:1020Kb

Masterscriptie Joyce Hansson Upload Versie Opvoeders aan het woord Een etnografisch publieksonderzoek naar de visies van opvoeders op de functie van Het Sinterklaasjournaal in het debat over Zwarte Piet. Parents and teachers on the role of Het Sinterklaasjournaal in the debate on Black Pete. Masterscriptie Media Studies Beroepsgeoriënteerde Specialisatie Television and Cross-Media Culture Student: Joyce Hansson Studentnummer: 11121009 Datum: 24 juni 2016 Supervisor: dr. Leonie Schmidt Tweede lezer: dr. Jan Teurlings Woordenaantal: 22979 2 Inhoudsopgave 1 Inleiding 6 1.1 De knecht 6 1.2 Het Sinterklaasjournaal: voor jong én oud 7 1.3 Onderzoeksvraag: opvoeders en Het Sinterklaasjournaal 8 1.4 Maatschappelijke relevantie 9 1.5 Opbouw onderzoek 11 2 Theorie en wetenschappelijke relevantie 12 2.1 Onderzoek naar televisiepubliek 12 2.1.1 Publieksonderzoek tot nu toe 12 2.1.2 Positionering: mijn onderzoek naar televisiepubliek 13 2.1.3 Publieksonderzoek in een veranderend medialandschap 14 2.2 Onderzoek naar kindertelevisie 15 2.2.1 Kinderen als televisiepubliek 15 2.2.2 Publieksonderzoek naar kindertelevisie 17 2.2.3 Positionering: mijn onderzoek naar kindertelevisie 18 2.3 Onderzoek naar Zwarte Piet 19 2.3.1 Het figuur Zwarte Piet 19 2.3.2 De zwartepietendiscussie 19 2.3.3 Positionering: mijn onderzoek naar Zwarte Piet 21 3 Methode 23 3.1 Diepte-interviews: verantwoording en reflectie 23 3.2 Respondenten 24 3.2.1 Opvoeders 24 3.2.2 De respondenten 26 3.3 Voorbereiding interviews 27 3.3.1 Logistieke en inhoudelijke voorbereiding 27 3.3.2 De opbouw van de interviews 29 3.4 Afnemen semi-gestructureerde diepte-interviews 30 3.5 Analyse 30 3.5.1 Discursieve interpretatieve repertoireanalyse 30 3.5.2 Reflectie op de combinatie van methodes 31 4 Analyse 33 4.1 Deelvraag 1 33 4.1.1 Programmarepertoire 33 4.1.2 Doelgroeprepertoire 36 3 4.1.3 Omroeprepertoire 38 4.1.4 NTR-repertoire 40 4.1.5 Antwoord op deelvraag 1 42 4.2 Deelvraag 2 44 4.2.1 Traditierepertoire 44 4.2.2 Ervaringsrepertoire 46 4.2.3 Antwoord op deelvraag 2 51 4.3 Deelvraag 3 53 4.3.1 Discussierepertoire 53 4.3.2 Verantwoordelijkheidsrepertoire 55 4.3.3 Maakprocesrepertoire 57 4.3.4 Kinderrepertoire 59 4.3.5 Antwoord op deelvraag 3 61 5 Conclusie 63 Slotwoord 67 Bronvermelding 69 Literatuur 69 Scripties 72 Media 73 Overig 77 Bijlage 1 Respondenten 80 1.1 Ouders 80 1.2 Leerkrachten 82 Bijlage 2 Beginvragen 85 2.1 Deelvraag 1 85 2.2 Deelvraag 2 85 Ouders 85 Leerkrachten 86 2.3 Deelvraag 3 86 2.4 Evaluatie van het gesprek 86 Bijlage 3 Het Sinterklaasjournaal, de context 87 3.1 De omroep: NTR 87 3.1.1 Een taakomroep met een missie 87 3.1.2 De NTR over de zwartepietendiscussie 88 4 3.2 Het format: een fictief journaal 89 3.3 De makers 89 3.3.1 Een man met een idee 89 3.3.2 Presentatie 90 3.4 Plek in het medialandschap 90 3.4.1 Commerciële sinterklaasprogramma’s 90 3.4.2 Het Sinterklaasjournaal als merk 91 Bijlage 4 Opinieoverzicht 93 Bijlage 5 Transcripties Interviews Paginanummering start opnieuw 1 5.1 Interviews met de ouders 1 5.1.1 Manon 1 5.1.2 Susanne 10 5.1.3 Yolanda 16 5.1.4 Elles & Frank 22 5.1.5 Arjan 30 5.1.6 Maikel & Julia 34 5.1.7 Laura 41 5.1.8 Colette 48 5.2 Interviews met de leerkrachten 54 5.2.1 Inge 54 5.2.2 Leonie 61 5.2.3 Stephanie 66 5.2.4 Kim 70 5.2.5 Gonny 75 5.2.6 Esther 80 5.2.7 Trea 85 5.2.8 Dyllan 91 5 1 INLEIDING In Nederland wordt al meer dan zeven eeuwen Sinterklaas gevierd. De wijze waarop is in de loop der tijd sterk veranderd. Waar men in de middeleeuwen naar de kerk ging om de schoen te zetten of bijeenkwam tijdens een straatfeest, wordt het sinterklaasfeest tegenwoordig vooral thuis met de familie gevierd (Infoblad 1). Iedere Nederlander heeft hiervoor eigen tradities en daardoor eigen ervaringen met het feest. Zo wordt bij mij thuis nog ieder jaar verteld hoe mijn oom ooit teleurgesteld een zakje zout in zijn schoentje vond nadat hij daar, heel brutaal, zelf om had gevraagd en is de hilariteit telkens weer groot wanneer mijn vader voor het zoveelste jaar op rij een lovend gedicht voor zichzelf heeft geschreven. Wat voor iedere familie wel hetzelfde is, is het basisverhaal dat Nederlandse kinderen al van jongs af aan wordt verteld: Sinterklaas woont in Spanje en bezoekt jaarlijks met zijn hulpjes, zijn ‘Zwarte Pieten’, Nederland om cadeautjes uit te delen. Het figuur Sinterklaas is gebaseerd op Sint-Nicolaas, een bisschop uit de Turkse havenstad Myra die tijdens zijn leven diverse wonderen verrichtte (Infoblad 1). Na zijn dood op 6 december in het jaar 343 werd hij als heilige vereerd en beschouwd als de beschermer van dieven, zeelieden, handelsreizigers, ongehuwde vrouwen en kinderen. De dag waarop Sint-Nicolaas overleed, werd door de katholieke kerk uitgeroepen tot een feestdag. In de zestiende eeuw, na de reformatie, werd de verering van heiligen en dus ook het Sint-Nicolaasfeest in Nederland door de protestanten en de staat verboden. Het feest was echter zo populair dat mensen het bleven vieren. Hierdoor, en door enkele aanpassingen die het feest minder katholiek maakten, bleef de verering van Sint-Nicolaas uiteindelijk toch bestaan (Infoblad 2). 1.1 De knecht Sinterklaas wordt al enkele eeuwen in zijn werkzaamheden bijgestaan door een knecht. Deze hulp heeft door de jaren heen meerdere veranderingen doorgemaakt. In het begin van de negentiende eeuw werd Sinterklaas vergezeld door ‘Jan de Knecht’, een deftige blanke man met een pruik (Boere). In 1850, wanneer Jan Schenkman het prentenboek Sint Nikolaas en zijn knecht publiceert, maakt ‘Jan de Knecht’ plaats voor een figuur dat veel weg heeft van de Zwarte Piet die we tegenwoordig kennen: een donkere bediende in een fluweel pagepakje met op zijn hoofd een baret met een veer. Schenkman heeft dit figuur en zijn uiterlijk vermoedelijk gebaseerd op de paardenknechten die belangrijke personen in die tijd vaak hadden: donkere mannen in mooie pakken die de rijkdom van hun werkgevers representeerden (Infoblad 5). Over de naam van de knecht gaf Schenkman geen uitsluitsel. Daarom kon iedereen zelf een naam verzinnen. Vaak kreeg het figuur een naam die knechten in Nederland meestal 6 hadden, zoals Jan of Piet. Pas halverwege de twintigste eeuw werd de naam ‘Zwarte Piet’ algemeen aanvaard omdat het sinterklaasfeest een nationaal karakter kreeg en men wilde dat het feest overal in Nederland volgens ongeveer hetzelfde patroon verliep (Helsloot 2011). Hoewel Zwarte Piet qua uiterlijk sindsdien niet drastisch is veranderd, heeft het figuur in de loop der tijd wel diverse taken gehad. Eerst diende Zwarte Piet vooral als paardenknecht: hij hield het paard vast terwijl Sinterklaas cadeautjes uitdeelde of kinderen strafte. Dit veranderde in het begin van de twintigste eeuw. Om de gehoorzaamheid van kinderen te stimuleren, werd Zwarte Piet een middel om op de angsten van kinderen in te spelen. Het figuur zou stoute kinderen straffen met de roe of ze in het ergste geval in ‘de zak’ stoppen en meenemen naar Spanje. Na de Tweede Wereldoorlog veranderde de functie van Zwarte Piet opnieuw. Onder invloed van de veranderende pedagogische opvattingen werd het figuur het aardige hulpje van Sinterklaas dat pakjes door de schoorsteen gooit en met pepernoten strooit (Infoblad 5). Vanaf de jaren tachtig van de vorige eeuw staat Zwarte Piet ter discussie (Infoblad 5). Voor de een is hij het symbool van een traditie, terwijl het figuur de ander herinnert aan het koloniale verleden van Nederland. Door de laatste groep wordt Zwarte Piet gezien als het symbool van de onderdrukking van donkere mensen. Sinds een incident tijdens de landelijke intocht in Dordrecht in 2011, waarbij anti-Zwarte-Pieten-demonstrant Quinsy Gario hardhandig werd opgepakt en dit beeld via het internet werd verspreid, is de ‘zwartepietendiscussie’ nationaal en internationaal een regelmatig terugkerend onderwerp van gesprek (NRC Next 12 november 2014). In oktober 2013 liet Verene Shepherd, adviseur van de Verenigde Naties (VN), bijvoorbeeld weten zich zorgen te maken over de racistische aard van Zwarte Piet en in 2015 publiceerde het VN-Comité voor de Uitbanning van Rassendiscriminatie een rapport waarin meerdere VN-adviseurs stellen dat Afrikanen tijdens het sinterklaasfeest worden gepresenteerd als tweederangsburgers (NOS 28 augustus 2015). Nationaal wordt de discussie ondertussen zowel in de politiek als op straat gevoerd. In kranten, in praatprogramma’s op televisie, op online fora, op de werkvloer, in buurthuizen en op scholen worden heftige discussies gevoerd: moet Zwarte Piet in zijn huidige vorm blijven of niet, nu hij wordt beschouwd als ‘ouderwets’ en ‘racistisch’, maar tegelijkertijd ook een oer-Hollandse traditie representeert? 1.2 Het Sinterklaasjournaal: voor jong én oud Een regelmatig terugkerend onderwerp in de zwartepietendiscussie is Het Sinterklaasjournaal en het uiterlijk dat de programmamakers Zwarte Piet geven (Metro 9 november 2015). Het Sinterklaasjournaal is een televisieprogramma voor kinderen van de publieke taakomroep NTR. In het programma behandelt 7 presentatrice Dieuwertje Blok de gebeurtenissen rondom de aanwezigheid van Sinterklaas en zijn Pieten in Nederland. Deze volledig fictieve verhaallijn wordt uitgesmeerd over afleveringen die de vorm hebben van het ‘echte’ televisiejournaal (NTR: Over Sinterklaasjournaal). Het Sinterklaasjournaal is bedacht door de huidige eindredacteur Ajé Boschhuizen en wordt sinds 2001 gedurende de sinterklaasperiode dagelijks om 18.00 uur uitgezonden op NPO3. In 2013 won het programma de Gouden Stuiver, de publieksprijs voor het beste kinderprogramma, op het Gouden Televizier-ring Gala (De Volkskrant 11 november 2013). De populariteit van het programma blijkt ook uit de kijkcijfers.
Recommended publications
  • Stageverslag – Stage 1
    NTR – College Tour Stageverslag – Stage 1 Demi Rothof – 2908565 Demi Rothof 1-6-2017 Inhoudsopgave Voorwoord………………………………………………………………………………………………………………………………… 2 Theoretisch kader……………………………………………………………………………………………………………………… 3 Hoofdstuk 1: Bedrijfsreflectie…………………………………………………………………………………………………… 4 §1.1: College Tour als onderdeel van de NTR.……………………………………………………………….. 4 §1.2: Doelgroep en genre……………………………………………………………………………………………… 4 §1.3: Organisatiestructuur…………………………………………………………………………………………….. 5 §1.3.1: Organisatie NTR en College Tour…………………………………………………………… 5 §1.3.2: De rol van de stagiaire…………………………………………………………………………… 7 §1.4: Structurele tips en tops………………………………………………………………………………………… 8 Hoofdstuk 2: Journalistiek Handelen………………………………………………………………………………………… 10 §2.1: Zelfreflectie………………………………………………………………………………………………………….. 10 §2.1.1: Hoogte- en dieptepunten……………………………………………………………………… 10 §2.1.2: Inhoudelijke reflectie op College Tour…………………………………………………… 11 §2.2: Competenties……………………………………………………………………………………………………….. 12 §2.2.1: Persoonlijke competentieanalyse………………………………………………………….. 12 §2.2.2: De FHJ-competentiekaart……………………………………………………………………… 13 §2.3: Etische kwesties……………………………………………………………………………………………………. 14 §2.3.1: Redactionele overwegingen………………………………………………………………….. 14 §2.3.2: Drie voorbeelden van ethische kwesties……………………………………………….. 14 Hoofdstuk 3: Theorie in de praktijk…………………………………………………………………………………………… 17 §3.1: Media en innovatie………………………………………………………………………………………………. 17 §3.2: Observaties…………………………………………………………………………………………………………… 17 §3.3:
    [Show full text]
  • Nostalgia 20 3.2.2.2
    MEERJARENBEGROTING 2011-2015 Colofon September 2010 Uitgave NPO Corporate website Publiekeomroep.nl Vormgeving Studio FC Klap Druk ZuidamUithof Drukkerijen Inhoud Pagina: Pagina: Leeswijzer 6 4. Programmatische bijdragen omroepen 23 Inleiding 7 5. Distributie 32 1. Algemeen 9 6. Financieel kader en begroting 33 1.1. Evenwichtig en onderscheidend aanbod 9 1.2. Verbeteren bereik 11 Bijlagen 37 1.3. Vergroten van impact 12 1.4. Veranderend mediagebruik 13 Financiële terugblik 2009 55 2. Video 14 2.1. Algemeen 14 2.1.1. Technologische innovatie en experiment 14 2.2. Paletten 14 2.2.1. Nederland 1 14 2.2.2. Nederland 2 14 2.2.3. Nederland 3 15 2.2.4. Z@PP 16 2.2.5. Z@ppelin 17 2.2.6. Nederland 24 17 3. Audio 18 3.1. Algemeen 18 3.1.1. Technologische innovatie en experiment 18 3.2. Paletten 18 3.2.1. Verrijkende paletten 18 3.2.1.1. Radio 1 18 3.2.1.2. Radio 4 18 3.2.1.3. Radio 6 19 3.2.1.4. Radio 7 19 3.2.2. Verbindende paletten 20 3.2.2.1. Radio 5 Nostalgia 20 3.2.2.2. Radio 2 20 3.2.2.3. 3FM 21 3.2.2.4. FunX 21 Meerjarenbegroting | 2011-2015 5 Leeswijzer Deze Meerjarenbegroting is de eerste in de reeks van de nieuwe Concessieperiode, lopend tot januari 2016. In het Concessie- beleidsplan, dat in maart 2010 is gepresenteerd, is een samen- hangend pakket aan ambities en doelen neergelegd. In de voorliggende meerjarenbegroting is voor een selectie van deze ambities aangegeven wat de belangrijkste doelen in het komende begrotingsjaar zullen zijn.
    [Show full text]
  • Ntr Zaterdagmatinee NTRZM 2021-2022 Inhoud
    DAM HET CONCERTGEBOUW AMSTER CONCERTGEBOUW HET NTR ZATERDAGMATINEE NTRZM 2021-2022 Inhoud 2 De onverwoestbare magie van de NTR ZaterdagMatinee KEES VLAARDINGERBROEK Uw donaties 4 NTR ZaterdagMatinee op Radio 4 en internet Gedurende de eerste lockdown vanwege het 5 Ongezien, maar niet ongehoord! dreigende coronavirus, nu ruim een jaar geleden, SIMONE MEIJER - ROLAND KIEFT hebben we tien Matineeconcerten moeten afgelasten. Een overweldigend aantal van onze 6 Hans Abrahamsen BAS VAN PUTTEN vaste bezoekers heeft toen het aankoopbedrag van de kaarten voor deze concerten omgezet in 10 The hidden soul of harmony WILLEM BRULS een donatie aan de serie. 6 13 Première-partituren JOEP CHRISTENHUSZ Deze donaties zijn volledig en uitsluitend ten 17 Nieuwe muziek in oude vaten SOFIE TAES goede gekomen aan de NTR ZaterdagMatinee. Wij zijn heel blij dat wij de musici wier concerten zijn afgezegd hiervoor (ten dele) hebben kunnen De series compenseren. Daarnaast hebben we een bedrag gereserveerd voor een aantal grote 19 Opera 6 concerten compositieopdrachten aan Nederlandse componisten. 29 RFO & Friends I 6 concerten RFO & Friends II 6 concerten Namens het team van de NTR ZaterdagMatinee 10 37 en alle musici en componisten: heel hartelijk GOK & Friends 4 concerten bedankt voor uw genereuze bijdrage! 45 51 Oude Muziek 5 concerten Kees Vlaardingerbroek Artistiek leider 59 Hedendaags 4 concerten 64 Een cultureel baken in onzekere tijden PAUL JANSSEN 13 68 Ons Radio Filharmonisch Orkest en VERKOOP ABONNEMENTEN INFORMATIE OVER DE PROGRAMMERING Groot Omroepkoor
    [Show full text]
  • Zwarte Monoliet
    PLUS AANGEBODEN DOOR UW FILMTHEATER, FDN & NVBF BIJLAGE DOCUMENTAIREFESTIVAL IDFA MAKERS, FILMS EN ACHTERGRONDEN WOODY ALLEN ‘IK WILDE EEN HOMMAGE AAN EUROPESE FILMMAKERS’ AMMONITE KATE WINSLETT ALS VERGETEN PALEONTOLOOG MARY ANNING MANK DAVID FINCHERS VILEINE LIEFDESBRIEF AAN KLASSIEK HOLLYWOOD 2020 #435 DECEMBER ONAFHANKELIJKE FILMJOURNALISTIEK SINDS 1981 WHITE CUBE ZWARTE MONOLIET R SELECTED FO LY OFFICIAL EEN FILM VAN HAIFAA AL MANSOUR REGISSEUR VAN WADJDA #### ‘ANOTHER SALUTE TO THE INDOMITABLE FEMALE SPIRIT’ THE GUARDIAN ‘SMASHES THROUGH THE SAUDI GLASS CEILING’ TOTAL FILM #### #### LITTLE WHITE LIES THE SKINNY VANAF 3 DECEMBER IN DE BIOSCOOP 4a www.septemberfi lm.nl /septemberfi lmnl PerfectCandidateThe_KomHierDatIkUKus_Filmkrant_260x320.indd 1 30-10-20 11:47 DE FILMKRANT #435 DECEMBER 2020 3 REDACTIONEEL Kunstenaar Renzo Martens zegt dat de kunst haar claims als wereldverbeterende kracht moet waarmaken (zie pagina 6). De How We Fuck Up- kunst is niet meer interessant, vindt Martens. Zelf heeft hij die ook wel genoeg gemaakt en er vervolgens over de hele wereld geld mee verdiend. “Mijn film [Enjoy Poverty] werd voornamelijk vertoond in rijke westerse steden, waar mensen met vrije tijd erover kon- den discussiëren.” Ooit maakte hij kritische kunst, nu moet kunst de wereld verbeteren. Over Gunda van Victor Kossakovsky (pagina 20 t/m 23), waarin de Rus een moedervarken en haar biggen volgt, schreef de festivalcatalogus in Berlijn dat je na het zien van de film onmoge- lijk nog vlees kunt eten. Waarom altijd of het één of het ander? Natuurlijk: omdat heldere boodschappen beter verkopen. Ondertussen versimpelen die bood- schappen ons denken en is verandering moeilij- ker voor elkaar te krijgen: kunst moet de wereld verbeteren; mensen zullen stoppen met vlees eten.
    [Show full text]
  • Rijksbegroting 2020 VIII Onderwijs, Cultuur En Wetenschap
    Rijksbegroting 2020 VIII Onderwijs, Cultuur en Wetenschap Van ons allemaal Voor ons allemaal Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2019–2020 35 300 VIII Vaststelling van de begrotingsstaten van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (VIII) voor het jaar 2020 Nr. 1 VOORSTEL VAN WET Ontvangen 17 september 2019 Wij Willem-Alexander, bij de gratie Gods, Koning der Nederlanden, Prins van Oranje-Nassau, enz. enz. enz. Allen, die deze zullen zien of horen lezen, saluut! doen te weten: Alzo Wij in overweging genomen hebben, dat ingevolge artikel 105 van de Grondwet de begroting van de uitgaven en de ontvangsten van het Rijk bij de wet moet worden vastgesteld en dat in artikel 2.1 van de Comptabi- liteitswet 2016 bepaalt welke begrotingen tot de rijksbegrotingen behoren; Zo is het, dat Wij, de Afdeling advisering van de Raad van State gehoord, en met gemeen overleg der Staten-Generaal, hebben goedge- vonden en verstaan, gelijk Wij goedvinden en verstaan bij deze: Artikel 1 De bij deze wet behorende begrotingsstaat voor het jaar 2020 wordt vastgesteld. Artikel 2 De bij deze wet behorende begrotingsstaat inzake de agentschappen voor het jaar 2020 wordt vastgesteld. Artikel 3 De vaststelling van de begrotingsstaten geschiedt in duizenden euro’s. Artikel 4 Deze wet treedt in werking met ingang van 1 januari van het onder- havige begrotingsjaar. Indien het Staatsblad waarin deze wet wordt geplaatst, wordt uitgegeven op of na deze datum van 1 januari, treedt zij in werking met ingang van de dag na de datum van uitgifte van dat Staatsblad en werkt zij terug tot en met 1 januari.
    [Show full text]
  • De Sesamstraatcrisis Een Thematische Analyse Van Het Debat Rondom De Herprogrammering Van SESAMSTRAAT
    De Sesamstraatcrisis Een thematische analyse van het debat rondom de herprogrammering van SESAMSTRAAT Maja van Eijndthoven 4099826 BA Eindwerkstuk Televisie ME3V15026 Media en Cultuur: Televisiewetenschap Begeleid door H. Surma Blok 2, collegejaar 2015/2016 28 januari 2016 13722 woorden Chicago Manual of Style footnote Samenvatting In dit onderzoek wordt er gezocht naar antwoord op de vraag: Hoe geeft het debat rondom ‘de herprogrammering’ van SESAMSTRAAT vorm aan het genre kindertelevisie als culturele categorie? Dit onderzoek wordt gedaan aan de hand van Jason Mittells benadering van genre als culturele categorie waarbij hij stelt dat er binnen genreonderzoek gekeken moet worden naar de context waarbinnen het genre als culturele categorie opereert. Volgens Mittell moet genretheorie gaan over hoe generieke processen binnen culturele contexten opereren, hoe industrie en publiek genres construeren, en hoe genres zowel vloeibaar als samenhangend kunnen zijn. Tijdens het in kaart brengen van die context wordt duidelijk dat SESAME STREET gemaakt werd met een educatieve insteek, in het bijzonder om kinderen uit armere gezinnen voor te bereiden op de lagere school. In Nederland wordt er tijdens het produceren van SESAMSTRAAT meer belang gehecht aan de sociale en emotionele ontwikkeling van de jeugdige kijker. Vervolgens wordt in het theoretisch kader vanuit de hedendaagse televisiewetenschap en politiek geadviseerd aan de publieke omroep om met de tijd en haar publiek mee te gaan en in te spelen op veranderingen zoals vergrijzing en digitalisering. De publieke televisieomroep zou zich meer moeten ontwikkelen tot een publieke mediaomroep waarbij programma’s over verschillende platformen verdeeld zijn en er via narrowcasting ingespeeld kan worden op de wensen van specifieke doelgroepen.
    [Show full text]
  • Tango in Solitude
    University of New Orleans ScholarWorks@UNO University of New Orleans Theses and Dissertations Dissertations and Theses Spring 5-18-2014 Tango in Solitude Maria Hinterkoerner film and theater arts, [email protected] Follow this and additional works at: https://scholarworks.uno.edu/td Part of the Creative Writing Commons, Film and Media Studies Commons, and the Fine Arts Commons Recommended Citation Hinterkoerner, Maria, "Tango in Solitude" (2014). University of New Orleans Theses and Dissertations. 1808. https://scholarworks.uno.edu/td/1808 This Thesis is protected by copyright and/or related rights. It has been brought to you by ScholarWorks@UNO with permission from the rights-holder(s). You are free to use this Thesis in any way that is permitted by the copyright and related rights legislation that applies to your use. For other uses you need to obtain permission from the rights- holder(s) directly, unless additional rights are indicated by a Creative Commons license in the record and/or on the work itself. This Thesis has been accepted for inclusion in University of New Orleans Theses and Dissertations by an authorized administrator of ScholarWorks@UNO. For more information, please contact [email protected]. Tango in Solitude A Thesis Submitted to the Graduate Faculty of the University of New Orleans in partial fulfillment of the requirements for the degree of Master of Fine Arts In Film and Theatre Arts Creative Writing by Maria Hinterkoerner Mag.a phil. University of Vienna, 2006 Mag.a phil. University of Vienna, 2006 Dr.in phil. University of Vienna, 2012 May, 2014 Acknowledgments My thanks go to Rick Barton, the director of the Creative Writing Workshop at the University of New Orleans.
    [Show full text]
  • 30.06.2015 Benchmark Van De Publieke Omroep in Europa
    30.06.2015 ! ! ! ! BENCHMARK VAN DE PUBLIEKE OMROEP IN EUROPA: EEN ANALYSE VAN HET AANBOD, FINANCIERING EN PUBLIEKSBEREIK ! Studie i.o.v. de Vlaamse Regering en het Departement Cultuur, Jeugd, Sport en Media van de Vlaamse Gemeenschap ! ! ! ! PROMOTOREN Prof. Dr. Tim Raats Prof. Dr. Hilde Van den Bulck Prof Dr. Leen d’Haenens ! ! RESEARCHERS Anne-Sofie Vanhaeght (VUB) Sanne Ruelens (VUB) Paulien Coppens (VUB) Dr. Nathalie Claessens (UA) Miriam Van der Burg (UA) Elke Ichau (KUL) 2 INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE 3 ADMINISTRATIE 5 GLOSSARIUM 6 BEKNOPTE SAMENVATTING VAN HET ONDERZOEK 9 LIJST VAN ALLE INDICATOREN 13 LIJST VAN TABELLEN 15 LIJST VAN FIGUREN 17 1 INLEIDING 18 2 OMKADERING VAN DE ONDERZOEKSOPDRACHT 20 2.1 COMPARATIEF ONDERZOEK NAAR PUBLIEKE OMROEPEN IN EUROPA 20 2.2 DE COMPLEXITEIT VAN COMPARATIEF ONDERZOEK 22 2.2.1 Publieke omroep is geen homogeen model 23 2.2.2 Belang van contextualisering 23 2.2.3 Uitdagingen bij het categoriseren 24 2.3 BENCHMARKING VAN PUBLIEKE OMROEPEN 24 2.3.1 Afbakening van de landen 25 2.3.2 Bronnen voor de benchmarkstudie 27 2.3.3 Indicatoren voor de benchmarkstudie 28 2.4 UITWERKING VAN DE THEMATISCHE PAKKETTEN 30 2.4.1 Techno-economische evoluties m.b.t. het Vlaamse medialandschap 30 2.4.2 Markteconomische status van het Vlaamse medialandschap 30 2.4.3 Methode en uitwerking 31 3 BENCHMARK VAN TIEN PUBLIEKE OMROEPEN: RESULTATEN EN VERGELIJKING 33 3.1 AANBOD 37 3.1.1 Inleiding 37 3.1.2 Aanbodkanalen en diensten 38 3.1.3 Spreiding van het aanbod 43 3.1.4 Cultuuraanbod 48 3.1.5 Pluriformiteit van het aanbod
    [Show full text]
  • Jaarverslag 2016
    JAARVERSLAG 2016 JAARVERSLAG 2016 > Foto op de cover: Music For Life 2 Beheersovereenkomst 2016-2020 “De VRT zal jaarlijks en dit vóór 1 juni aan de Vlaamse Regering een door de Raad van Bestuur goedgekeurde nota voorleggen die voor elk van de performantiemaatstaven opgenomen in de beheersovereenkomst aangeeft in hoeverre de vooropgestelde doel- stellingen reeds bereikt zijn.” VRT - JAARVERSLAG 2016 3 MISSIE De VRT wil alle Vlamingen informeren, inspireren en verbinden, en zo de Vlaamse samenleving versterken. De VRT wil als dienstverlenende organisatie een bijzondere positie innemen in de samenleving. De VRT wil met een kwaliteitsvol en onderscheidend aan- bod dat voortkomt uit zowel interne als externe creativiteit, vernieuwend is en inzet op durf en lef alle mediagebruikers bereiken en de Vlaamse Gemeen- schap in al haar verscheidenheid aan bod laten komen. De VRT speelt een belangrijke rol in het stimuleren van het brede maatschappelijke debat en heeft een plaats in het leven van alle Vlamingen, ongeacht waar ze wonen, en dit over de verschillende generaties heen. De VRT streeft naar een groot bereik, niet met het oog op het realiseren van hoge marktaandelen, maar met het oog op het relevant zijn voor zoveel mogelijk Vlamingen. Dat is de belangrijk- ste bestaansreden van de publieke omroep, namelijk het versterken van de democratie en de samenleving door bij te dragen aan een maatschappelijk en pluralistisch debat, de samenleving te documenteren en het stimuleren van cultuur- en taalbeleving en de Vlaamse identiteit in haar verscheidenheid. Als publieke omroep vervult de VRT deze missie op een onafhankelijke manier en krijgt ze voldoende armslag, zowel operationeel als financieel, om haar cruciale en centrale rol in de samenleving waar te maken.
    [Show full text]
  • VERSLAG Vastgesteld 25 Maart 2013
    Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2012–2013 33 541 Wijziging van de Mediawet 2008 teneinde het stelsel van de landelijke publieke omroep te moderniseren Nr. 5 VERSLAG Vastgesteld 25 maart 2013 De vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, belast met het voorbereidend onderzoek van dit wetsvoorstel, heeft de eer als volgt verslag uit te brengen. Onder het voorbehoud dat de hierin gestelde vragen en gemaakte opmerkingen voldoende zullen zijn beantwoord, acht de commissie de openbare behandeling van het wetsvoorstel genoeg- zaam voorbereid. Inhoud I. ALGEMEEN 2 1. Naar een efficiënte en bestuurbare publieke omroep 3 2. Kort overzicht van maatregelen 6 – Hergroepering van omroepen 6 – Budgetverdeling 7 – NTR 7 – Kerkgenootschappen en genootschappen op geeste- lijke grondslag 7 3. Redenen voor wetswijziging 8 4. Uitgangspunten voor een vernieuwd omroepbestel 8 5. Organisatie landelijke publieke omroep 13 5.1. Erkende omroeporganisaties 13 5.1.1. Samenwerkingsomroep 13 – Programmatische activiteiten en nevenactiviteiten 15 – Leden 15 – Vermogen en reservevorming 16 5.1.2. Omroepverenigingen vertegenwoordigd in een samenwerkingsomroep 17 5.1.3. Zelfstandige omroepverenigingen 17 5.2. Procedure voor de aspiranten PowNed en WNL 17 5.3. Nieuwkomers 18 5.4. De 2.42-omroepen 20 5.5. NTR 22 6. Financiering landelijke publieke omroep 23 6.1. Overwegingen voor een nieuwe financieringssyste- matiek 23 kst-33541-5 ISSN 0921 - 7371 ’s-Gravenhage 2013 Tweede Kamer, vergaderjaar 2012–2013, 33 541, nr. 5 1 6.2. Uitwerking 24 – Basisbudget 24 – Budgetvaststelling samenwerkingsomroepen 24 – Fusiebonus 24 – Budgetvaststelling nieuwkomers 25 6.3. programmabudget raad van bestuur NPO 25 7. Overige publieke omroep 28 7.1.
    [Show full text]
  • Militairen, Treinkapers En Alifoeren De Representatie Van Molukkers in De Nederlandse Media
    Naam student Levi Matulessy Studentnummer 11066679 Scriptiebegeleider Leonie Schmidt Tweede lezer Reza Kartosen-Wong Aantal woorden 23.252 woorden Militairen, treinkapers en Alifoeren De representatie van Molukkers in de Nederlandse media Voorwoord Hoera! Hier is hij dan: mijn masterscriptie over de representatie van Molukkers. Deze dient ter afsluiting van mijn master Television and Cross-Media Culture. Zelf had ik nooit verwacht dat iets met mijn half- Molukse achtergrond zo’n prominente plek in mijn opleiding zou hebben, omdat ik allereerst niet in de woonwijk ben opgegroeid en niet erg deelneem aan de Molukse community in Nederland. Daarnaast is het ook best een cliché is dat jongeren met een Molukse roots dingen als spreekbeurten en verslagen over de Molukse cultuur doen. Toch ben ik ontzettend blij dat ik dit heb gedaan, omdat ik hoop een bijdrage te kunnen leveren aan de kennis over Molukkers. Daarnaast heeft het onderzoek me ook veel geleerd over mijzelf en mijn grootouders, die ik niet heb gekend. Ik begrijp nu beter hoe de representatie van identiteit in de media werkt, waardoor ik deze beter kan relativeren. Maar ook begrijp ik nu de geschiedenis van mijn grootouders en hun verdriet en verlangen om terug te gaan naar de Molukken. Daarom wil ik deze scriptie opdragen aan hen, opa Thijs (Matthijs) Matulessy (1918-1990) en oma Nina (Peinina) Matulessy-Nikijuluw (1917-1995). Daarnaast vind ik het ook van belang om mijn scriptie op te dragen aan mijn oudste tante Mama Augus (Augustina) Latul-Matulessy (1937-2020) en mijn oudste oom papa tua Bram (Abraham) Matulessy (1939-2018), omdat zij ook niet meer onder ons zijn en in mijn jeugd, voor mij, aan het hoofd van de familie hebben gestaan.
    [Show full text]
  • NAMEN - Namen - Names Curaçao, 2016
    2 - NAMEN - Namen - Names Curaçao, 2016 This book is written by John Baselmans Lay-out and drawings John Baselmans With thanks to all those people who are supporting me. Copyrights I won’t put all the usual “don’ts” here, but I hope that you respect my work. At least let me know when you use any part from this book. You will find my address on my website http://www.johnbaselmans.com. Thank you. ISBN 978-1-326-81898-2 Namen - Names John H. Baselmans -Oracle INHOUD Inhoud 6 Voorwoord 14 Hoofdstuk 1 Ingezonden stukken 1.1 De nog ongepubliceerde ingezonden stukken 18 1.2 LATEST NEWS 1 23 1.3 De kern van het huidig probleem 24 1.4 Niet meer wakker worden 26 1.5 Interview 27 1.6 Hoe dom kun je zijn? 28 1.7 De leugens van het Openbaar Ministerie Curaçao 29 1.8 De bewijzen komen naar me toe 29 1.9 Vrijheid van meningsuiting en pers 32 1.10 Arrestatie in onderzoek moord Wiels 33 1.11 Het omkopen van partijleden 34 1.12 Dwalende corrupte justitie 35 1.13 Overdenking 38 1.14 Mysterieus verdwenen notarieel stuk 40 1.15 Hoe belachelijk is de lokale politiek 41 1.16 Waarom is heer Secco zo tegen homo huwelijken? 42 1.17 Bisdom: Huwelijk alleen tussen man en vrouw 44 6 - NAMEN - 1.18 Don Quichotte 44 1.19 Samen op de radio 44 1.20 Waarheid majesteitsschennis 46 1.21 Amerika zal verdwijnen 46 1.22 Staatsgreep 48 1.23 LATEST NEWS 2 51 1.24 Wat kunnen we doen 52 1.25 Meester Knoops en heer Schotte 56 1.26 Skelet op Coral Tabak 57 1.27 Bestaan er wel terroristen? 58 1.28 Campo mogelijk wederom in opspraak 61 1.29 De rol van het Openbaar Ministerie 63 1.30 Gaat Heer Garcia werkelijk praten? 66 1.31 Martial law / Krijgswet 66 1.32 Vast 69 1.33 Politieke gevangene 71 1.34 We hebben een sociaal probleem 75 1.35 Een laffe Openbaar Ministerie en haar justitiële piassen 77 1.36 Bewijzen 79 1.37 Het Ronald Mc Donalds huis heeft niets met Mc Donalds te maken! 88 1.38 PAR wil curatele Wiels 89 1.39 “RTL.
    [Show full text]