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Laura L. Luciani

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Laura L. Luciani Laura L. Luciani Juventud en dictadura Representaciones, políticas y experiencias juveniles en Rosario (1976-1983) Laura L. Luciani Juventud en dictadura Representaciones, políticas y experiencias juveniles en Rosario (1976-1983) Esta publicación ha sido sometida a evaluación interna y externa organiza- da por las instituciones editoras. Corrección: Maria Valle Diseño gráfico: Andrés Espinosa (UNGS) Diseño: Franco Perticaro (UNGS) Queda hecho el depósito que marca la ley 11.723 Impreso en Argentina ©2017 Universidad Nacional de La Plata, Universidad Nacional de Mi- siones, Universidad Nacional de General Sarmiento Colección Entre los libros de la buena memoria 7 Luciani, Laura Juventud en dictadura : representaciones, políticas y experiencias juveniles en Rosario : 1976-1983 / Laura Luciani. - 1a edición para el alumno. - La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación ; Misiones : Universidad Nacional de Misiones ; Los Polvorines : Universidad Nacional de General Sarmiento, 2017. Libro digital, PDF Archivo Digital: descarga y online ISBN 978-950-34-1465-1 1. Historia Argentina. I. Título. CDD 982.0711 Licencia Creative Commons 4.0 internacional a menos que se indique lo contrario La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, la Universidad Nacional de Mi- siones y la Universidad Nacional de General Sarmiento promueven la Colección de e-books “Entre los libros de la buena memoria”, con el objeto de difundir trabajos de investigación originales e in- éditos, producidos en el seno de Universidades nacionales y otros ámbitos académicos, centrados en temas de historia y memoria del pasado reciente. La Colección se propone dar a conocer, bajo la modalidad "Ac- ceso Abierto", los valiosos avances historiográficos registrados en dos de los campos de estudio con mayor desarrollo en los últimos años en nuestro país, como lo son los de la historia reciente y los estudios sobre memoria. Colección Entre los libros de la buena memoria Directores de la Colección Gabriela Aguila (CONICET-UNR) Jorge Cernadas (UNGS) Emmanuel Kahan (CONICET-UNLP) Comité Académico Daniel Lvovich (UNGS-CONICET) Patricia Funes (UBA-CONICEDT) Patricia Flier (UNLP) Yolanda Urquiza (UNaM) Marina Franco (UNSAM-CONICET) Silvina Jensen (UNS-CONICET) Luciano Alonso (UNL) Emilio Crenzel (UBA-CONICET-IDES) Comité Editorial Andrés Espinosa (UNGS) Guillermo Banzato (UNLP-CONICET) Claudio Zalazar (UNaM) Índice Agradecimientos .......................................................................... 9 Introducción ............................................................................. 11 Capítulo 1. Juventud y jóvenes en el discurso militar ................. 31 Capítulo 2. Control, disciplinamiento y represión en ámbitos juveniles: las escuelas medias y la Universidad de Rosario en dictadura .............................................................................. 59 Capítulo 3. Las políticas hacia los jóvenes en las Fuerzas Armadas ............................................................ 115 Capítulo 4. Como si vivir fuese algo inconcebible: culturas juveniles durante la dictadura ..................................... 169 Capítulo 5. Militancia y participación: de la “apoliticidad” inicial a la movilización pos Malvinas ...... 199 Capítulo 6. “Nuevos” y “viejos” jóvenes. La coyuntura pos 81 y el final de la dictadura .......................... 223 Conclusiones ........................................................................... 259 Bibliografía .............................................................................. 269 Agradecimientos Sin una torre de cristal: vivir, investigar, escribir, movilizarnos La investigación que aquí presento es el resultado –con algu- nas modificaciones– de mi tesis de doctorado defendida a comien- zos de 2014 y que culminé gracias a la obtención de una beca del CONICET. Los recuerdos de ese tiempo de trabajo se presentan ante mí como instantáneas. Las discusiones con Gabriela Águila so- bre la pertinencia del tema, cuando yo daba por sentado que iba a ser la directora de este proyecto y ella asumía en forma tácita seme- jante compromiso (y asumía también que yo era capaz de llevarlo a buen puerto). Las conversaciones concienzudas y constantes con El- vira Scalona, gran promotora de muchas tesis escritas y defendidas y la impulsora de varios libros. Las discusiones con Alberto Pla sobre la docencia, días antes de su muerte, la última vez en que vislumbré su generosidad puesta en marcha. La reunión con mis compañeros doctorandos (Luciana, Mariana, Débora, Gisela) en cursos y semi- narios y los debates en torno a nuestras propias problemáticas. Mi decisión de ser madre de Lucas, primero, y de Olivia, después. En un bar, luego de movilizarnos con varias colegas, cuando Cristi- na Viano aseveraba algo que muchas compartimos: la constante de combinar nuestras preocupaciones académicas y políticas (no so- mos docentes e historiadoras en la torre de cristal). Marchando con mi hijo en brazos un 24 de marzo. Compartiendo mates mientras hacíamos el aguante frente a Tribunales, donde se llevaba adelante la Causa Díaz Bessone; algunos, contando su historia, otros, solo es- 10 Laura L. Luciani cuchando. Viajando al Archivo Provincial de la Memoria, en Santa Fe. Esperando a un entrevistado frente a su escuela para recorrerla juntos. Escuchando a muchos entrevistados. En una jornada, dis- cutiendo algunos pasajes escritos y recibiendo los comentarios de colegas que generosamente aportaban con sus reflexiones (recuerdo especialmente a Marina Franco, Luciano Alonso, Daniel Lvovich). Mudándome de casa, con mis libros y mis papeles bien identifica- dos. Frente a Tribunales, esperando la sentencia. Contenida por David cuando la tarea me desbordaba. Recitando párrafos a Cecilia para que opinara al respecto. Otra vez mates, ahora con mi vieja, que me recordaba que hay cosas más importantes que la escritura de mis “tantas páginas”. Marchando, otra vez, encontrándome allí con colegas, amigas, amigos, entrevistadas y entrevistados. Encerrada, de a ratos, escribiendo… Un trabajo de investigación se hace con esfuerzo y asumiendo las propias palabras. Pero no se produce solo con palabras. Tampo- co se produce en soledad. Reconocerlo es una forma, humilde, de agradecer a quienes acompañaron ese camino. Introducción Cuando el dictador falleció en su celda del penal de Marcos Paz, hacía exactamente dos meses que había convocado –a través de una revista española– a “los más jóvenes”, aquellos “que hoy promedian entre 58 y 68 años, que aún están en aptitud física de combatir, que en caso de continuar sosteniéndose este injusto en- carcelamiento y denostación (sic) de los valores básicos, ameriten el deber de armarse nuevamente en defensa de las instituciones básicas de la República…”.1 El llamado se pronunció exactamente una se- mana antes del nuevo aniversario del golpe de Estado de 1976. “Los más jóvenes” eran quienes 37 años atrás tenían entre 21 y 31 años de edad. Como siempre que se escuchan declaraciones de represores, la arenga erizó sensibilidades colectivas. Pero el enojo impide la pre- gunta y nosotros debemos preguntarnos: ¿por qué los convocados a la “defensa de las instituciones básicas de la República” eran aquellos que habían vivido la dictadura siendo los “más jóvenes”? Es posible que sus palabras solo tuvieran el propósito del impacto mediático, algo que efectivamente logró. Quizás solo fuesen palabras tiradas al aire, como tantas otras que lanzó desde la cárcel. Pero quizás escon- dían parte de una convicción: que aquellos jóvenes debieron ser los herederos del “Proceso” y sus continuadores. En este trabajo nos proponemos indagar algunos aspectos de la dictadura que concurren con el interrogante señalado. Es evi- 1 “La nostalgia del dictador”, Página 12, 18/03/13. 12 Laura L. Luciani dente que las palabras del dictador Jorge Rafael Videla no fueron el puntapié inicial del recorrido que aquí proponemos. Tampoco lo concluyeron, sino que más bien abonaban un cúmulo de reflexio- nes sustentadas en una investigación que iniciamos unos años atrás con el propósito de acercarnos al estudio de las representaciones sobre la juventud y las experiencias juveniles en el espacio rosarino durante la última dictadura militar, y que fueron objeto de estudio en la tesis doctoral. Las dificultades para ese estudio no fueron pocas y se conden- saban en la pregunta: ¿se puede pensar en forma conjunta en juven- tud y dictadura? O mejor aún: ¿por qué juventud y dictadura? La elección de la temática no fue azarosa, ya en la tesis de licenciatura sobre la prensa local durante el período 1976-1981 se advertía la insistencia de los medios por referirse a los jóvenes en aquellos años. Era evidente, además, que los primeros comunicados de la Junta Militar los convocaba a formar parte y ser los herederos del autode- nominado Proceso de Reorganización Nacional (en adelante PRN). Asimismo, no desconocíamos la abundante literatura que hacía re- ferencia a la visibilidad que los jóvenes y sus prácticas habían tenido en los últimos años de la década del sesenta y los primeros de la del setenta, y cómo dejaban de ser claves en las lecturas sobre la realidad social argentina de los años posteriores, para reaparecer nuevamente como temática en la transición democrática. Se constituían así en una luz intermitente en la historia reciente argentina, que emergía solo en las coyunturas “necesarias” cuando su presencia era innega- blemente nítida. Las reflexiones anteriores
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