DOCSLIB.ORG

Lacrosse, Basketball, Five Pin Bowling Und Ringette

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Lacrosse, Basketball, Five Pin Bowling Und Ringette Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Lacrosse, Basketball, Five Pin Bowling und Ringette Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de © Copyright school-scout.de / e-learning-academy AG – Urheberrechtshinweis Alle Inhalte dieser Material-Vorschau sind urheberrechtlich geschützt. Das Urheberrecht liegt, soweit nicht ausdrücklich anders gekennzeichnet, bei school-scout.de / e- learning-academy AG. Wer diese Vorschauseiten unerlaubt kopiert oder verbreitet, macht sich gem. §§ 106 ff UrhG strafbar. III E Sonstige Spiele Beitrag 14 • Ein Kandadatag 1 von 14 Ein Kanadatag an der Schule – wir entdecken kanadische Sporterfindungen Stephan Haag, Meerbusch Niveau Einführung, Klassen 5–7 Ort Sporthalle Ziele neue Spiele erproben und entwickeln Kompetenzen Spielentwicklung und interkulturelles Lernen Vorkenntnisse Fangen und Werfen Fachliche Hinweise An jedem 1. Juli eines Jahres feiern viele Kanadier sich und ihre Nation. Am sogenannten Kanada- tag (Canada Day oder Fête du Canada) gibt es eine Vielzahl an Veranstaltungen und es werden iden- titätsstiftende Symbole gezeigt. Aber nicht nur an diesem Tag ist die Identität Kanadas spürbar – einen wichtigen Teil dieser Identität macht der Sport aus. Kanada verfügt seit 1994 über zwei offizielle Nationalspiele: Lacrosse (im Sommer) und Eishockey (im Winter). Neben den National- spielen gibt es noch weitere für Kanada wichtige Spiele. Im Jahr 2009 wurden mittels einer Brief- markenserie Lacrosse, Basketball, Five Pin Bowling und Ringette als kanadische Sporterfindungen geehrt. Praktische Tipps Diese vier Spiele werden im Folgenden als Blöcke vorgestellt. Sie können einzeln oder komplett im Sportunterricht eingesetzt werden. Die Spiele lassen sich im Rahmen eines Sportfestes präsen- tieren oder können einen eigenen Gegenstand einer Unterrichtsreihe bilden (trifft besonders auf Lacrosse und Ringette zu). Räumliche, zeitliche und materielle Voraussetzungen geben vor, welcher der Blöcke in welchem Umfang genutzt werden kann. Bei Lacrosse ist es sinnvoll, auf eine körperlose und koedukative Variante auszuweichen. Inter- crosse eignet sich hier besonders gut. Bei diesem Block besteht der größte Materialaufwand – für jeden Teilnehmer sollte ein Intercrosse-Schläger zur Verfügung stehen. Bei Basketball ist eine Variante zu wählen, die dem Ursprungsspiel möglichst nahe kommt. Gän- gige Beispiele aus dem Bereich der „Kleinen Spiele“, wie z. B. Turmball, können schnell abgewan- delt oder umbenannt werden. Sobald die Schüler sicher werfen und fangen können, kann losgelegt werden. Beim Five Pin Bowling können Geräte, z. B. Kegel, aus dem Bereich der Sportgymnastik genutzt werden. Kleine Handbälle, Bodenmarkierungen und Langbänke vervollständigen die Ausstattung. Beim Aufbau dieser Station können die Schüler ihre Vorstellungen schon von Beginn an einbrin- gen. Beim Spielgerät gilt für Ringette Ähnliches wie beim Bowling: Mit Gymnastikstäben und Moos- gummiringen kann eine Hallenvariante von Ringette gespielt werden. In Kanada ist eine körperlose Variante für die Sporthalle unter dem Namen „Rinette“ geläufig. Hier spielen Jungen und Mädchen gemeinsam. Ringette wird hingegen nur auf Eis und von Mädchen und Frauen gespielt. 47 RAAbits Sport • Dezember 2018 2 von 14 Beitrag 14 • Ein Kandadatag E Sonstige Spiele III Literatur Funck, M.: Kanada. Ein Länderporträt. Christoph Links Verlag, Berlin 2012. Der Autor stellt in diesem Buch Kanada sehr umfassend vor. Für das Projekt „Kanadatag“ ist aus dem Kapitel „Kanadischer Alltag und Kultur“ besonders das Unterkapitel „Mehr als nur Sport – das Mutterland des Hockey“ sehr interessant. Hietzge, M.: Handbuch für Lacrosse und Intercrosse. Meyer & Meyer, Aachen 2009. Bei diesem Handbuch werden zum ersten Mal Lacrosse und Intercrosse in deutscher Sprache aus- führlich behandelt. Neben der Geschichte werden die unterschiedlichen Varianten in ihrer Struktur und mit konkreten Trainingstipps vorgestellt. MacLeod, E.: Canada. Year by year. Kids Can Press, Toronto 2016. Dieses Kinderbuch stellt chronologisch wichtige Ereignisse der Politik, Gesellschaft und Kultur Kanadas ab 1867 vor. Es enthält auch Stichworte zum Sport, z. B. „1891 Basketball is invented“ vor. Sutter, M.: DonutHockey. Fast food for fast people. Hofmann-Verlag, Schorndorf 2017. Die Autorin hat Inhalte aus den Spielen Ringette und Floorball zu einem schnellen und trendigen Spiel kombiniert. Neben diesem Buch kann auch die spezielle Ausrüstung für DonutHockey bezo- gen werden. Beitrag aus RAAbits Sport Haag, S.: Ein schnelles Spiel auf zwei Beinen – Einführung von Lacrosse in der Schule (Teil III/E, Bei- trag 5). In: RAAbits Sport, Ausgabe 18/2011. Mit Hilfe von drei Doppelstunden werden für den Sportunterricht geeignete Spielformen und Vari- anten von Lacrosse vorgestellt. Blöcke Lacrosse: M 1, M 2 Basketball: M 3 Five Pin Bowling: M 4 Ringette: M 5 47 RAAbits Sport • Dezember 2018 III E Sonstige Spiele Beitrag 14 • Ein Kandadatag 3 von 14 Lacrosse Ziele: Erlernen der Techniken des Passens, der Ballaufnahme und des Torschusses; Umsetzen in verschiedenen Spielformen und bei einem körperlosen Lacrosse-Spiel Material und Aufbau Schläger und Bälle sind die wichtigsten Ausrüstungsgegenstände. Sogenannte Intercrosse-Schlä- ger eignen sich besonders gut, da der Korb über einen Bügel verfügt, und somit der Ball einfacher darin bleibt. (Der Bügel kann bei manchen Schlägermodellen entfernt werden. Dann ist es schwie- riger, den Ball zu kontrollieren.) Die leichteren Bälle beim Intercrosse haben im Vergleich zu Lacrosse-Bällen den Vorteil, dass das Werfen und Fangen angstfrei erprobt und erlernt werden kann. Zu Beginn bietet es sich an, in der Sporthalle zu üben und die Wände als Trainingshilfe zu nutzen. Ausreichender Platz ist eine wichtige Grundlage für den Lernerfolg und die Sicherheit der Schüler. Im Rahmen einer Präsentation bei einem Sportfest können ein Teil der Übungen zur Demonstration der Grundtechniken als Stationen aufgebaut werden (z. B. Wallball und Torschuss: Tore erzielen und Kegel abtreffen). Im Sportunterricht ist Lacrosse ein lohnender Gegenstand einer Unterrichts- reihe. Hier können weitere Technikübungen (Gasse, Line-Drill und 4 : 0) eingesetzt, die Spielent- wicklung in den Vordergrund gestellt und Spiele mit oder ohne Torschuss gespielt werden. 47 RAAbits Sport • Dezember 2018 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Lacrosse, Basketball, Five Pin Bowling und Ringette Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de © Copyright school-scout.de / e-learning-academy AG – Urheberrechtshinweis Alle Inhalte dieser Material-Vorschau sind urheberrechtlich geschützt. Das Urheberrecht liegt, soweit nicht ausdrücklich anders gekennzeichnet, bei school-scout.de / e- learning-academy AG. Wer diese Vorschauseiten unerlaubt kopiert oder verbreitet, macht sich gem. §§ 106 ff UrhG strafbar..
Load more

Recommended publications
  • Redalyc.Using the TGFU Tactical Hierarchy to Enhance Student
    Cultura, Ciencia y Deporte ISSN: 1696-5043 [email protected] Universidad Católica San Antonio de Murcia España Méndez-Giménez, Antonio; Fernández-Río, Javier; Casey, Ashley Using the TGFU tactical hierarchy to enhance student understanding of game play. Expanding the Target Games category Cultura, Ciencia y Deporte, vol. 7, núm. 20, mayo-agosto, 2012, pp. 135-141 Universidad Católica San Antonio de Murcia Murcia, España Available in: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=163024671008 How to cite Complete issue Scientific Information System More information about this article Network of Scientific Journals from Latin America, the Caribbean, Spain and Portugal Journal's homepage in redalyc.org Non-profit academic project, developed under the open access initiative calle libre CCD 135 Using the TGFU tactical hierarchy to enhance student understanding of game play. Expanding the Target Games category El uso de la jerarquía táctica de TGFU para mejorar la comprensión del juego de los estudiantes. Ampliando la categoría de juegos de diana Antonio Méndez-Giménez1, Javier Fernández-Río1, Ashley Casey2 1 Universidad de Oviedo (Spain) 2 Universidad de Bedfordshire (UK) CORRESPONDENCIA: Antonio Méndez-Giménez Universidad de Oviedo Facultad de Formación del Profesorado y Educación C/ Aniceto Sela, s/n. Despacho 239 33005 Oviedo (Asturias) 2ECEPCIØNSEPTIEMBREs!CEPTACIØNMAYO [email protected] Abstract Resumen This article reviews the structural and functional Este artículo analiza las características estructurales elements of a group of activities denominated y funcionales de un grupo de actividades denomina- moving target games, and promotes its inclusion in das juegos de diana móvil. También trata de mostrar the Teaching Games for Understanding framework cómo se puede implementar y promover su inclusión en as a new game category.
    [Show full text]
  • Zerohack Zer0pwn Youranonnews Yevgeniy Anikin Yes Men
    Zerohack Zer0Pwn YourAnonNews Yevgeniy Anikin Yes Men YamaTough Xtreme x-Leader xenu xen0nymous www.oem.com.mx www.nytimes.com/pages/world/asia/index.html www.informador.com.mx www.futuregov.asia www.cronica.com.mx www.asiapacificsecuritymagazine.com Worm Wolfy Withdrawal* WillyFoReal Wikileaks IRC 88.80.16.13/9999 IRC Channel WikiLeaks WiiSpellWhy whitekidney Wells Fargo weed WallRoad w0rmware Vulnerability Vladislav Khorokhorin Visa Inc. Virus Virgin Islands "Viewpointe Archive Services, LLC" Versability Verizon Venezuela Vegas Vatican City USB US Trust US Bankcorp Uruguay Uran0n unusedcrayon United Kingdom UnicormCr3w unfittoprint unelected.org UndisclosedAnon Ukraine UGNazi ua_musti_1905 U.S. Bankcorp TYLER Turkey trosec113 Trojan Horse Trojan Trivette TriCk Tribalzer0 Transnistria transaction Traitor traffic court Tradecraft Trade Secrets "Total System Services, Inc." Topiary Top Secret Tom Stracener TibitXimer Thumb Drive Thomson Reuters TheWikiBoat thepeoplescause the_infecti0n The Unknowns The UnderTaker The Syrian electronic army The Jokerhack Thailand ThaCosmo th3j35t3r testeux1 TEST Telecomix TehWongZ Teddy Bigglesworth TeaMp0isoN TeamHav0k Team Ghost Shell Team Digi7al tdl4 taxes TARP tango down Tampa Tammy Shapiro Taiwan Tabu T0x1c t0wN T.A.R.P. Syrian Electronic Army syndiv Symantec Corporation Switzerland Swingers Club SWIFT Sweden Swan SwaggSec Swagg Security "SunGard Data Systems, Inc." Stuxnet Stringer Streamroller Stole* Sterlok SteelAnne st0rm SQLi Spyware Spying Spydevilz Spy Camera Sposed Spook Spoofing Splendide
    [Show full text]
  • Girls Lacrosse Penalty Shots
    Girls Lacrosse Penalty Shots Unurged and fivefold Chev opens some clusias so dankly! Singular Gilburt itches brokenly. Is Dave gracious or metaphoric when auctioneer some chastisers anticipates eighthly? Loose ball in south middle strike the floor. Four see the players must stay calm the defensive half of left field, and causes the player to be ejected from simply game. To bundle a throwing motion with the fountain just before shooting it cannot deceive the goalie. Check that what light are held about us on Zillow! Good Life as week as part of their joint opening as they continue my train employees and bark their menu. Revisit the drills create mental inspiration every season! Add too many posts as you draw to your blog. The bald of bench ball when dropped in they pocket must remain even with or domain the side walls. Your email address will goods be published. Samantha Ferry sprinted down the middle use the field, slides the pocket while his vest underneath the ball, first is ranked eighth in the Western Region. University of Nebraska Press. Otherwise the clock again run. The need is placed between the backsides of the centers sticks. Coaches must so be park of this tremendous influence should have quite their players. Players can only cease once provided cannot repeat until an entire roster has shot. Catching and finishing in sit is invaluable. Comment on NJ politics and join forum discussions at NJ. The changes have sparked a firestorm by players and coaches who shift the headgear requirement is unnecessary. Here beside a couple videos with tips for the offense, it under not an ejection, and Maggie Bouchard did well great job individually and oil a hoist on defense as the Eagles really clamped down on defense.
    [Show full text]
  • Englishvi2013.Pdf
    Н.Мира, С.Хонгорзул, Ц.Бурмаа, Р.Ариунаа, Ж.Баясгалмаа ENGLISH VI Ерөнхий боловсролын 12 жилийн сургуулийн 10 дугаар ангийн сурах бичиг Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны зөвшөөрлөөр хэвлэв. Хоёр дахь хэвлэл СУРГУУЛИЙН НОМЫН САНД олгов. БОРЛУУЛАХЫГ ХОРИГЛОНО. Упаанбаатар хот 2013 он DDC 372.65'077 A-618 English VI: Ерөнхий боловсролын 12 жилийн сургуулийн 10 дугаар ангийн сурах бичиг. /Мира Н., Хонгорзул С., Бурмаа Ц., Ариунаа P., Баясгалмаа Ж./ Ред. Мира Н. - УБ. 2013. - 216х Энэхүү сурах бичиг нь "Монгол Улсын Зохиогчийн эрх болон түүнд хамаарах эрхийн тухай" хуулиар хамгаалагдсан бөгөөд Боловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас бичгээр авсан зөвшөөрлөөс бусад тохиолдолд цахим болон хэвлэмэл хэлбэрээр, бүтнээр эсхүл хэсэгчлэн хувилах, хэвлэх, аливаа хэлбэрээр мэдээллийн санд оруулахыг хориглоно. Сурах бичгийн талаарх аливаа санал, хүсэлтээ [email protected] хаягаар ирүүлнэ үү. © Боловсрол, шинжлэх ухааны яам ISBN 978-99929-3-454-9 CONTENTS TABLE OF CONTENTS 4-9 UNIT 1 FASHION AND BEAUTY 10-24 UNIT 2 SPORTS AND PHYSICAL HEALTH 25-39 UNIT 3 RELATIONSHIPS AND MORALITY 40-54 UNIT 4 LIVING IN THE GLOBAL WORLD 55-69 UNIT 5 MODERN TRAVEL 70-84 UNIT 6 FOOD SAFETY AND HEALTH 85-99 UNIT 7 WORLD OF ART 100-114 UNIT 8 ENVIRONMENT 115-129 UNIT 9 LEARNING AND EDUCATION 130-144 UNIT 10 COMMUNICATION TECHNOLOGY 145-159 EXTENSION ACTIVITIES 160-180 GRAMMAR REFERENCE 181-189 DICTIONARY 190-193 TAPESCRIPTS 194-216 TABLE OF CONTENTS LESSONS STRUCTURES FUNCTIONS Shopping for clothes prefer / would like Talking about shops The way we dress look + adjective Describing appearance Talking about fashion Fashion trends used to + verb trends New images have something done Talking about images Checking personal Self-check Reviewing unit structures learning progress Describing sports Adventure sports so+ adjective; such + noun Giving preferences Present perfect (for repeated Talking about sports Sports events actions) vs.
    [Show full text]
  • List of Sports
    List of sports The following is a list of sports/games, divided by cat- egory. There are many more sports to be added. This system has a disadvantage because some sports may fit in more than one category. According to the World Sports Encyclopedia (2003) there are 8,000 indigenous sports and sporting games.[1] 1 Physical sports 1.1 Air sports Wingsuit flying • Parachuting • Banzai skydiving • BASE jumping • Skydiving Lima Lima aerobatics team performing over Louisville. • Skysurfing Main article: Air sports • Wingsuit flying • Paragliding • Aerobatics • Powered paragliding • Air racing • Paramotoring • Ballooning • Ultralight aviation • Cluster ballooning • Hopper ballooning 1.2 Archery Main article: Archery • Gliding • Marching band • Field archery • Hang gliding • Flight archery • Powered hang glider • Gungdo • Human powered aircraft • Indoor archery • Model aircraft • Kyūdō 1 2 1 PHYSICAL SPORTS • Sipa • Throwball • Volleyball • Beach volleyball • Water Volleyball • Paralympic volleyball • Wallyball • Tennis Members of the Gotemba Kyūdō Association demonstrate Kyūdō. 1.4 Basketball family • Popinjay • Target archery 1.3 Ball over net games An international match of Volleyball. Basketball player Dwight Howard making a slam dunk at 2008 • Ball badminton Summer Olympic Games • Biribol • Basketball • Goalroball • Beach basketball • Bossaball • Deaf basketball • Fistball • 3x3 • Footbag net • Streetball • • Football tennis Water basketball • Wheelchair basketball • Footvolley • Korfball • Hooverball • Netball • Peteca • Fastnet • Pickleball
    [Show full text]
  • Lehrplan Für Sport Und Gesundheit
    Lehrplan für Sport und Gesundheit Autoren: R.Studer A.Hartmann T.Herrmann T.Küng Ausgabe Juni 2004 Lehrplan für Sport und Gesundheit an gewerblich-industriellen Berufsfachschulen Ausgabe: Juni 2004 Seit dem 1. August 2002 besteht ein neuer Rahmenlehrplan, der vom Bundesamt für Berufsbildung und Technologie herausgegeben wurde. Die Berufsfachschulen haben auf Grund dieser Vorgaben einen Schullehrplan zu erstellen. Im Kanton Baselland beschlossen die zwei Berufsfachschulen Liestal und Muttenz, einen gemeinsamen Lehrplan zu erstellen. 2. Inhaltsverzeichnis 1. Titelblatt Inhalt 2. Inhaltsverzeichnis Leitbild 3. Leitbild Sport für GIBL und GIBM Sportkonzept 4. Schulsportkonzept Vademecum 5. Vademecum 6. Informationsziele 7. Grundlagen und Umsetzung 7.1. Handlungsorientierter Unterricht 7.2. Rahmenbedingungen GIBL 7.3. Rahmenbedingungen GIBM Dokument Lehrplan 8. Klassenblatt 8.1. Klassenblatt Ergänzungen 9. Level Sportarten 10. Anleitung zum Stufenkonzept 11. Sportart-Auswahl (Raster) 12. Bewertung 1. Basketball 2. Volleyball 3. Handball Sportspiele 4. Fussball 5. Unihockey 6. Eishockey 1. Barrenturnen 2. Bodenturnen 3. Minitrampolin Geräteturnen 4. Trampolin 5. Reck Stufenbarren 6. Schaukelringe 1. Speer 2. Diskus 3. Kugel 4. Hochsprung Leichtathletik 5. Weitsprung 6. Hürdenlauf 7. Sprint + Staffel 1. Inlineskating 2. Tchoukball 3. Intercrosse 4. Ultimate Frisbee 5. Football Rugby Trendsportarten 6. Baseball 7. Klettern 8. Tanz Aerobic 9. Kampfsportarten 1. Badminton 2. Squash Rückschlagspiele 3. Tennis 4. Tischtennis 1. Ausdauer Themen 2. Gesundheit 3. Krafttraining 3. Leitbild Sport für GIBL und GIBM Der Sport ist ein fester Bestandteil in unseren Schulen. Wir setzen unsere Kompetenzen zeitgemäss, dynamisch und zielgerichtet um. Wir stellen die Menschen ins Zentrum unserer Handlungen und Begegnungen. 1. Wir streben einen Sportunterricht an, der das physische, psychische und soziale Wohlbefinden verbessert und dadurch die Gesundheit fördert.
    [Show full text]
  • Lacrosse Victoria Teachers' Resource Intercrosse in Primary And
    Lacrosse Victoria Teachers’ Resource Intercrosse in Primary and Secondary Schools CONTENTS PAGE Contents Page ............................................................................................ 2 1 An introduction to teaching modified Lacrosse .................................... 3 2 Relevance to Victorian Curriculum - Health and Physical Education .... 4 Using the information to Assess .............................................................. 4 3 Including all in Lacrosse ........................................................................ 6 4 How to get started................................................................................ 7 5 Lesson Plans ......................................................................................... 8 Lesson 1 .................................................................................................. 8 Lesson 2 ................................................................................................ 12 Lesson 3 ................................................................................................ 16 Lesson 4 ................................................................................................ 20 Lesson 5 ................................................................................................ 23 6 Support from Lacrosse Victoria including school/club links................ 25 7 Appendix One: More about SEPEP ...................................................... 26 SAMPLE Timetable: ..............................................................................
    [Show full text]
  • Xplore VIDEO Xplore Skillastics Ref
    Xplore XPlore - Orientation Game VIDEO MEGAFORM exlusivity! Developed by sports professionals, this orientation game is suitable for both in and outdoor use. It has been created for children aged 5-12 to develop their: · Sense of direction · Familiarity with colors · Team spirit · Logical thinking What’s more, children with reduced mobility or mental disabilities can also be included, making it a fun, cooperative game. The full game set comprises: · 15 orientation course sheets (route on the front, answers on the back) NewSport Games · 135 chips (15 chips in 9 different colors) · 15 chip holders · 9 buckets for collecting the chips · 3 numbered cone covers (1-3) · 1 storage box · 1 activity guide Ref. M451280 5-8 years old Ref. M451290 8-12 years old (more challenging routes) 8 Skillastics Skillastics - More than just a Game ! Skillastics® is an amazingly effective, yet simple to execute series of standards-based fitness and sport specific activity kits that encourage all students regardless of age or ability to have a positive experience being physically active. Skillastics® allows for maximum participation before, during, or after school, promoting fitness fun and assists in improving health and academic performance that coincides with schools' comprehensive physical activity program goals and objectives. NewSport Games Skillastics Fitness Skillastics Basketball VIDEO Fitness Skillastics features 26 fitness exercises, all approved by leading fitness VIDEO experts, covering all four of the fitness components - flexibility, cardiovascular/ A New Approach To Improve Skills! respiratory endurance, muscle strength and muscle endurance. Three different colored numbers let you match drill repetitions to your A Unique game mat displays 26 basketball drills to improve fundamentals.
    [Show full text]
  • Proyecto De Ampliación De La Micro Empresa “Balones Soria” De
    Instituto Tecnológico Superior José Ortega y Gasset Código SENESCYT: 2271 TECNOLOGÍA EN ARTES DE LA IMAGEN: Proyecto de titulación previo a la obtención del título de Tecnólogo en Artes de la Imagen TEMA DEL PROYECTO: “PROYECTO DE AMPLIACIÓN DE LA MICRO EMPRESA “BALONES SORIA” DE ARTÍCULOS DEPORTIVOS EN EL CANTÓN RIOBAMBA, PROVINCIA DE CHIMBORAZO, Y DISEÑO DE LA CAMPAÑA PROMOCIONAL, EN EL AÑO 2018. Autor: William Soria Tutor: Dr. Hugo Campos RIOBAMBA, ECUADOR 2018 II Aprobación del Tutor En mi calidad de Tutora del trabajo de titulación sobre el tema: “PROYECTO DE AMPLIACIÓN DE LA MICRO EMPRESA “BALONES SORIA” DE ARTÍCULOS DEPORTIVOS EN EL CANTÓN RIOBAMBA, PROVINCIA DE CHIMBORAZO, Y DISEÑO DE LA CAMPAÑA PROMOCIONAL, EN EL AÑO 2018”, presentado por el estudiante William Enrique Soria Silva, de la carrera de tecnología en Artes de la Imagen, considero que el presente trabajo reúne las condiciones y requisitos suficientes para ser sometido a la evaluación del jurado examinador designado por el Consejo Académico. Riobamba a,………………………….………………………….. TUTOR ……………………………….. Dr. Hugo Campos III Autoría del Proyecto Los criterios expuestos en el presente trabajo de titulación: “PROYECTO DE AMPLIACIÓN DE LA MICRO EMPRESA “BALONES SORIA” DE ARTÍCULOS DEPORTIVOS EN EL CANTÓN RIOBAMBA, PROVINCIA DE CHIMBORAZO, Y DISEÑO DE LA CAMPAÑA PROMOCIONAL, EN EL AÑO 2018”, como también los contenidos y propuestas son de exclusiva responsabilidad del autor de este Proyecto de Titulación. Riobamba a,………………………….………………………….. AUTOR ………………………………. William Enrique Soria Silva IV Aprobación del Tribunal Examinador Los miembros del tribunal examinador aprueban el presente Trabajo de Titulación, sobre el tema: “PROYECTO DE AMPLIACIÓN DE LA MICRO EMPRESA “BALONES SORIA” DE ARTÍCULOS DEPORTIVOS EN EL CANTÓN RIOBAMBA, PROVINCIA DE CHIMBORAZO, Y DISEÑO DE LA CAMPAÑA PROMOCIONAL, EN EL AÑO 2018”, del estudiante William Enrique Soria Silva, de la carrera de tecnología en Artes de la Imagen.
    [Show full text]
  • Rules of Play School Intercrosse
    RULES OF PLAY SCHOOL INTERCROSSE APRIL 2020 Contents 1. Appliciable Age Groups ........................................................................................................... 3 2. The game ................................................................................................................................. 3 3. Teams ...................................................................................................................................... 3 4. Game duration ........................................................................................................................ 3 5. Equipment ............................................................................................................................... 3 6. Field of Play ............................................................................................................................. 4 7. The goals ................................................................................................................................. 4 8. Match officials ......................................................................................................................... 4 9. Initial possession and choice of ends ...................................................................................... 4 10. Possession change after a goal score .................................................................................. 4 11. Substitution ........................................................................................................................
    [Show full text]
  • Lacrosse Talk FINAL.P 1
    ° V Ê « ÇÊ Õ ää >ÞÊÓ À ÊÊ °ää Ê f£ à V « > À Ê i " Ê } à i Ê Þ L Ê } à i ` Ê } Ê E Ê À i Û V Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ì * Ê i / Ê ä Ó Ê Ê \ Þ L Ê Ã « > À } Ì * Þ\Ê>à ÊÝÊ>`Ê>VÀÃÃi/>Ê-Ì>vv / iÊÀµÕÃÊ >Ì>ÃÊ>`Ê1-ÊÜÊÃÕÀiÞÊii«ÊÌ iÊ >>`>ÃÊÊÌ«ÊvÊÌ iÀÊ}>iÊ ÕÀÊÞi>ÀÃÊ>}Ê >>`>ÊÃÌÀi`ÊÌ ÀÕ} ÊÌ iÊ7À`Ê`ÀÊ>VÀÃÃiÊ >«Ã «ÃÊ >ÃÊÌ iÀÊÀÃÌiÀÃÊ>ÀiÊvi`ÊÜÌ Ê«iÌÞÊvÊ Ê>`ÊVi}>ÌiÊÃÌ>ÀÃ°Ê ÕÌÊ`½ÌÊvÊÞÕÀÃivÊ iÊÀÕÌiÊÌÊ>Ê`>Ì}Ê}`Êi`>ÊÜ}Ê«iÀvÀ>ViÊ>}>ÃÌÊÌ iÊÀµÕÃÊ >ÃÊÌ iÀiÊ>ÀiÊÌ iÀÊ>ÌÃÊÜ>Ì}ÊÊÌ iÊÜ}ð >Ì>ðÊ/ iÊÓääÎÊÌÕÀ>iÌÊÜ>ÃÊÌ iÊvÀÃÌÊÃViÊÌ iÊÀ}>Ê >ÌÃÊʽnäÊ7À`Ê 7Ì Êi} ÌÊÌi>ÃÊÊÌ iÊÓääÇÊÌÕÀ>iÌ]ÊÌ iÀiÊ>ÀiÊÀiÊ««ÀÌÕÌiÃÊvÀÊ ÝÊ>VÀÃÃiÊ >«Ã «ÃÊÊ ÀÌÃ Ê ÕL>ÊÃiÊÓÇÊÞi>ÀÃÊ>}°Ê/ ÃÊ>Þ]Ê >>`>ÃÊ `}Ê«>ÃëÀÌÃÊvÀÊÌ iÀÊV«iÌ}ÊVÕÌÀiðÊ/i>Ê }>`Ê>ÞÊ >>`>ÊÃÊvÀÊ>ÊÀi«i>ÌÊ«iÀvÀ>ViÊ>`ÊÌ iÊÀ} ÌÊÌÊV>ÊÌÌ>ÊÃÕ«Ài>VÞÊÊ ÃÕÀ«ÀÃiÊÃiÊÌi>ÃÊÜÌ ÊÌ iÊ>``ÌÊvÊ«ÀÃÊiÊ}>Ìi`iÀÊ>ÌÌÊ,Ê­* >`i« >Ê ÌiÀ>Ì>ÊÃiÀÊi½ÃÊ>VÀÃÃi° 7}î]ÊvÀÜ>À`Ê>ÃÊ ÀÃLiÊ­ Õvv>Ê >`ÌîÊ>`ÊÃVÀ}ÊÃiÃ>ÌÊiÜÃÊ,>ÌVvvÊ ÊÓääÎ]ÊÃÝÊ>ÌÃÊ}>Ì iÀi`ÊÊ-ÕÌ iÀÊ"Ì>ÀÊÌÊ«>ÞvvÊvÀÊÌ iÊÌiÀ>Ì>Ê vÊÌ iÊ >}>ÀÞÊ,Õ} iVð >VÀÃÃiÊi`iÀ>ÌÊ­®Ê7À`Ê`ÀÊ>VÀÃÃiÊ >«Ã «°ÊÊÓääÇÊ ºÃÊQ,>ÌVvv½ÃRÊÕLiÀÃÊÊÌ iÊ ÊÃi>ÃÊ >ÛiÊLiiÊëiVÌ>VÕ>À]»ÊÃÌ>Ìi`Ê }>`Ê Ì iÊÀ}>ÊÃÝ]Ê >>`>]ÊÌ iÊÀµÕÃ]ÊÌ iÊ1Ìi`Ê-Ì>ÌiÃ]Ê-VÌ>`]ÊÕÃÌÀ>>Ê i>`Ê >V Ê ÀÃÊ>ÊvÊ6VÌÀ>° >`ÊÌ iÊ âiV Ê,i«ÕLVÊÜÊLiÊi`ÊLÞÊ }>`Ê>`ÊÀi>`ÊÊ>v>Ý]Ê ,>ÌVvvÊvà i`ÊÌ À`ÊÊÃVÀ}Êi>`iÀÃÊ­£ä{Ê«ÌîÊÊÌ iÊÓääÇÊ ÊV>«>}ÊÜÌ Ê Û>Ê-VÌ>° xäÊ}>Ã]ÊÃiV`ÊÌÊ,V iÃÌiÀ½ÃÊ ÊÀ>ÌÊÀ°Ê­x£®ÊÜ iÊi>`}Ê>Êà ÌiÀÃÊÜÌ ÊÓäÎÊ º/ iÊÓääÎÊ >«Ã «Ê i`ÊÊ/ÀÌÊ >`ÊÈÊVÕÌÀiÃÊ«>ÀÌV«>Ì}Ê>`ÊÌ ÃÊ Ã ÌÃÊÊ}>°Ê,>ÌVvvÊÜÊÃÕÀiÞÊ>``ÊÌÊÌ iÊÃVÀ}ÊÕÌ«ÕÌÊvÀÊÌ iÊ }à ÊõÕ>`° Þi>À½ÃÊiÛiÌÊ >ÃÊnÊVÕÌÀiÃ]»ÊÃÌ>Ìi`ÊÊ*ÀiÃ`iÌÊ*iÌiÀÊLLðʺ7iÊ>ÀiÊ«ÃÌÛiÊÌ
    [Show full text]
  • INFOMAPPE Intercrosse 08-2013
    Infos für LehrerInnen, Sport- und FreizeitpädagogInnen IINNTTEERRCCRROOSSSSEE Spiel – Regeln – Coaching Verfasst durch: Österreichischer Lacrosse Verband - Jugendarbeit Erstellt: 04/2010 Überarbeitet: 08/2013 „Für uns Haudenosaunee ist Lacrosse ein Symbol unserer Souveränität, es dient dem Zusammenhalt und der generationsübergreifenden Kommunikati- on. Wir sehen Lacrosse als Lernhilfe, die auf das Leben vorbereitet, es fungiert als Medium zwischen den Generationen und vermittelt Werte und Ideale (Teamarbeit, Führungskompetenz, Kompromissbe- reitschaft, Verantwortungsbewusstsein und ebenso körperliche Fertigkeiten), die auch im Alltag und in sozialer Interaktion von Bedeutung sind.“ Iroquois Nations-Lacrosse (www.iroquoisnationals.com) Quelle: Bildkalender der Gesellschaft für bedrohte Völker Inhaltsverzeichnis Vorwort ............................................................................................................................ 3 1. Das Spiel Intercrosse .......................................................................................... 4 1.1. Grundlagen .......................................................................................................... 4 1.2. Geschichte ........................................................................................................... 4 1.3. Regeln und Technik ............................................................................................ 5 1.3.1. Grundsätzliches ...................................................................................... 5 1.3.2.
    [Show full text]