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Trabajo Práctico N° 1 En Período De Emergencia Sanitaria- Tema

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Trabajo Práctico N° 1 En Período De Emergencia Sanitaria- Tema Trabajo Práctico N° 1 en período de emergencia sanitaria- Tema: Formación del Estado argentino. Fecha de emisión: 20/03/2020. Fecha de presentación: LUNES 04 DE MAYO DE 2020 vía correo electrónico a [email protected] o vía WhatsApp al número 3772-630751 Consignas. Observe el video ingresando en el siguiente link, luego responda: https://www.youtube.com/watch?v=4cry4VCx7K8 1) El actual mapa de la República Argentina: ¿tuvo siempre esa forma? 2) La formación de un país: ¿Cuáles fueron los Virreinatos existentes? 3) Subraye con color rojo las ideas principales y con color azul las ideas secundarias del siguiente concepto: ¿Qué es un Virreinato? Virreinato se refiere al cargo o dignidad que ocupa un virrey o virreina, el cual es designado por un rey, a fin de que gobierne en su nombre una porción de los territorios que le pertenecen y de los cuales no se puede hacer responsable directamente, debido a su extensión o lejanía. Fuente: https://www.significados.com/virreinato/ 4) Lo que hoy es Argentina: ¿A qué Virreinato pertenecía? 5) ¿Cuáles fueron las dos Gobernaciones en las que estaba incluida parte del territorio Argentino? 6) ¿Quién y cuándo fundó el Virreinato del Río de la Plata? ¿Cuáles fueron los territorios que ocupó? 7) ¿Por qué fue importante la ciudad de Potosí ubicada en el Sur de Bolivia? ¿Para qué Buenos Aires es la ciudad elegida? 8) ¿Qué propone Artigas? ¿Cuáles son las provincias que lo respaldan? 1 9) ¿Qué superó en 1816 el Sistema revolucionario del Río de la Plata? ¿Por qué Tucumán es la provincia elegida para declarar la independencia de las Provincias Unidas de Sudamérica? 10) En el Virreinato del Río de la Plata, el actual territorio Argentino: a) ¿Cuántas intendencias tiene? ¿qué hacen los gobiernos revolucionarios? b) ¿Cómo estaba configurado el mapa del Estado Argentino en la década 1880? Trabajo Práctico N° 2 Fecha de presentación: lunes 04 de mayo de 2020. Enviar fotos del trabajo a 3772-630751 o por email a [email protected] En período de emergencia sanitaria- Tema: La importancia del uso del mapa bicontinental de la República Argentina. El Honorable Senado de la Nación Argentina, sancionó la Ley 26.651 (con fecha 20/10/10); publicada en Boletín Oficial Nº 32.029 de fecha 16/11/10, que establece la obligatoriedad de utilizar en todos los niveles y modalidades del sistema educativo y su exhibición pública en todos los organismos nacionales y provinciales, del mapa bicontinental de la República Argentina. Ya no se verá más en las escuelas, que la representación de la Antártida sea sólo un pequeño triángulo al margen derecho del mapa. Ahora, será obligatorio el uso del mapa confeccionado por el Instituto Geográfico Nacional, el cual muestra a la Antártida Argentina en su real proporción con relación al sector continental e insular. Por Ley, el Ministerio de Educación de la Nación será el encargado de garantizar su exhibición, empleo y difusión, en todas las instituciones educativas públicas y privadas, mediante la provisión de la lámina correspondiente. Por otra parte, establece que las Editoriales deberán incluir el mapa bicontinental de la República Argentina en las nuevas ediciones de los libros de texto y aquellos editados con anterioridad deberán incorporar el mapa bicontinental en caso de reimpresión o reedición. La iniciativa surgió porque los mapas de uso común minimizaban la extensión de nuestro país, atentando contra nuestra identidad y legítimos derechos sobre los territorios antárticos. El proyecto de ley aprobado muestra a la Antártida Argentina a continuación de la Isla Grande de Tierra del Fuego, mostrando sus límites reales. De este modo formamos a las generaciones futuras sobre la inmensidad y riqueza del territorio que poseemos. Solicitamos se le dé amplia difusión a esta información, en especial a los educadores y medios periodísticos; como así también cuando observe alguna publicación o 2 publicidad donde figure el mapa de la República Argentina en otro formato que no sea el determinado por la mencionada Ley, le informe a su responsable el contenido de la misma. Responda: 1) ¿Quién es el encargado de la elaboración de éste mapa? 2) ¿Qué establece la Ley 26.651? 3) ¿Cuál es la función que cumple el Ministerio de Educación de la Nación respecto al presente mapa? 4) ¿Por qué surgió esta iniciativa? 5) ¿Qué nos muestra este proyecto? 3 Trabajo Práctico N° 3- En período de Emergencia Sanitaria. EL LÍMITE EXTERIOR DE LA PLATAFORMA CONTINENTAL ARGENTINA. Artículo de la Revista “El Cóndor” del Instituto Geográfico Nacional (IGN) Consignas. Lee detenidamente el artículo geográfico y responda los siguientes interrogantes: 1) ¿Qué es la plataforma continental? 2) ¿Qué establece la Convención para determinar los puntos del límite exterior? 3) ¿Cuál es la función o el rol de la Comisión de Límites de la Plataforma Continental (CLPC)? 4) ¿Cuáles son los trabajos científicos y jurídicos realizados por la República Argentina? 5) ¿Cuál es la fundamentación argentina ante la Comisión de Límites de la Plataforma Continental para hacer éste reclamo? 6) ¿Cuáles son los análisis de la presentación? 7) ¿Cuál es la situación de las Islas Malvinas, Georgias del Sur y Sándwich del Sur en el presente reclamo argentino? 8) ¿Cuál es la situación de la Antártida? Trabajo Práctico N° 4- En período de Emergencia Sanitaria. Parte 1. Problemáticas y conflictos por el territorio. La porción americana emergida: la porción americana de la Argentina está constituida por el sector emergido del continente americano, que se le es reconocido 4 como propio a nivel internacional en su condición de legítima heredada del Virreinato del Río de la Plata. Esta porción está definida por los límites internacionales vigentes y por la línea de costa de la fachada atlántica. Su extensión es de aproximadamente 2.800.000 km2. El límite internacional es uno de los elementos constitutivos de la periferia de los Estados y se lo define como la línea convencional que separa dos Estados contiguos. Su establecimiento es el resultado de acuerdos, arbitrajes, mediaciones, guerras, etc. Estos límites son creaciones humanas, aunque utilicen algún elemento físico como apoyo, por ejemplo: línea de altas cumbres, vaguadas, paralelo, etc. Por lo tanto, no existen los “límites naturales”, sino que todos son arbitrarios. FRONTERAS. La frontera es la zona territorial de tránsito social entre dos culturas, o en sentido general y amplio, es el límite o línea de una parcela o un predio. Restringido al ámbito político, este término se refiere a una región o franja, mientras que el término límite está ligado a una concepción política y administrativa. Los Estados tienen una característica esencial: la soberanía, esto es, la facultad de implantar y ejercer su autoridad de la manera en la que lo crean conveniente. Para que el ejercicio de la soberanía por parte de los Estados no perjudique a otras naciones, se crean límites definidos en porciones de tierra, agua y aire. En el punto preciso y exacto en que estos límites llegan a su fin es cuando se habla de fronteras. Las fronteras al contrario de lo que muchas veces se cree, no se demarcan únicamente cuando hay tierra de por medio, pues existen diferentes tipos de fronteras: aéreas, territoriales, fluviales, marítimas y lacustres. Esto quiere decir que, en muchos casos, la frontera de un país con otro no se encuentra definida solamente donde hay tierra, pues en algunos casos esa división se efectúa utilizando ríos, mares, etc. Las fronteras se caracterizan por el alto grado de vigilancia, para evitar entradas en masa de inmigrantes, de drogas, de mercaderías, etc. 5 6 1) Lee el texto, copie las actividades en su carpeta y responde las siguientes preguntas: 2) ¿Cómo está constituida la PORCIÓN AMERICANA EMERGIDA? 3) ¿Cómo definirías a un LÍMITE? 4) ¿Cómo se constituye o establece un límite? 5) ¿Qué significa el término vaguada? 6) Realice en su carpeta el gráfico del Corte transversal de un río. 7) Explique con sus palabras el concepto de FRONTERA. 8) Realice en su carpeta el gráfico de la CLASIFICACIÓN DE LOS LÍMITES. 9) Realice en su carpeta el gráfico de la CLASIFICACIÓN DE LAS FRONTERAS. 10) Realice el cuadro de las principales diferencias entre LÍMITES Y FRONTERAS. Fecha de presentación: jueves 07 de mayo de 2020. Enviar por email a [email protected] o vía WhatsApp en los horarios de 7 a 12hs al 3772- 630751 Trabajo Práctico N° 1 Segundo Trimestre- En período de Emergencia Sanitaria. Problemáticas y conflictos por el territorio. Parte II. INTRODUCCIÓN. En la parte I de las problemáticas de nuestro país con otros Estados debido a conflictos por el territorio repasamos conceptos de: LÍMITES, FRONTERAS y sus CLASIFICACIONES. En la parte II vamos analizar las distintas cuestiones referidas a acuerdos, tratados, mediaciones y conflictos por los que nuestro país tuvo que atravesar junto a los otros países para delimitar dónde comienza, dónde termina y a qué tipo de límites corresponden cada uno de los establecidos, así como también las fronteras. CONSIGNAS. 7 1) Copie en su carpeta el título del trabajo práctico y la introducción. 2) Lee atentamente el material de estudio las veces que lo necesite. 3) Realice en su carpeta 4 cuadros como el siguiente y complete las cuestiones de límites y fronteras de ARGENTINA con BOLIVIA, PARAGUAY, BRASIL Y URUGUAY. LÍMITE ARGENTINA – …………………..(escribir el nombre del país. EJ BOLIVIA) ¿Dónde nace? ¿Dónde termina? ¿Qué tipo de límite es? ¿Cuáles fueron las situaciones conflictivas? ¿Cómo se resolvió? ¿Qué tipo de frontera existe entre estos países? 4) En un MAPA de ARGENTINA POLÍTICO N° 5, realice: a) Coloque como TÍTULO: LÍMITES, complete los datos de alumno/a, curso y fecha. (Recuerde no usar corrector en el mapa). b) Pinte con diferentes colores los países limítrofes: BOLIVIA, PARAGUAY, BRASIL, URUGUAY y CHILE.
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