DOCSLIB.ORG

Expert Jurnal Manajemen Sistem Informasi Dan Teknologi

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Expert Jurnal Manajemen Sistem Informasi Dan Teknologi ISSN 2088-5555 Expert Jurnal Manajemen Sistem Informasi Dan Teknologi Volume 05, Nomor 01, Juni 2015 Judul Hal PEMANFAATAN ANIMASI DUA DIMENSI UNTUK 1 – 5 PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG TINGKAT DASAR IMPLEMENTASI STEGANOGRAFI PADA BERKAS AUDIO 6 - 11 WAV UNTUK PENYISIPAN PESAN GAMBAR MENGGUNAKAN METODE LOW BIT CODING APLIKASI INTERNAL AUDIT BERBASIS ISO 9001:2008 12 – 18 DAN ISO 19011:2002 UNTUK MENUNJANG EFEKTIFITAS PENGENDALIAN MUTU AKADEMIK ANALISIS PERBANDINGAN METODE TRANSFORMASI 19 – 22 WAVELET DAN METODE EIGENFANCE PADA PENGENALAN CITRA WAJAH DENGAN ANALISIS SWOT ANALISIS PATTERN & MINUTIAE BASED MATCHING 23 – 27 FINGERPRINT JM 250 U MENGGUNAKAN METODE BIOMETRIK ANALISIS MANAJEMEN RESIKO UNTUK EVALUASI ASET 28 - 30 MENGGUNAKAN METODE OCTAVE ALLEGRO Fakultas Ilmu Komputer Universitas Bandar Lampung Lampung ISSN JMSIT Volume 05 Nomor 01 Juni 2015 2088-5555 TIM PENYUNTING Ketua Tim Redaksi: Taqwan Thamrin,ST,M.Sc Penyunting Ahli Mustofa Usman, Ph.D Dr.Iing Lukman,M.Sc. Usman Rizal, ST.,MMSI Penyunting: Fenty Ariani,S.Kom,M.Kom Wiwin Susanty,S.Kom,M.Kom Ayu Kartika Puspa,S.Kom,M.TI Erlangga,S.Kom,M.Kom Iwan Purwanto,S.Kom.,MTI Pelaksana Teknis: Zulkaisar, S.Kom Alamat Penerbit/Redaksi: Pusat Studi Teknologi Informasi Fakultas Ilmu Komputer Universitas Bandar Lampung Gedung Business Center Lt.2 Jl,Zainal Abidin Pagar Alam No.26 Bandar Lampung Telp.0721 – 774626 Email: [email protected] Expert-Jurnal Manajemen Sistem Informasi Dan Teknologi ANALISIS MANAJEMEN RESIKO UNTUK EVALUASI ASET MENGGUNAKAN METODE OCTAVE ALLEGRO Joshua Jenriwan L Tobing #1, Ayu Kartika Puspa*2 Program Studi Sistem Informasi, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Bandar Lampung Jl. Zainal Abidin PA no. 26 , Bandar Lampung 35142, Lampung, Indonesia [email protected]#1 [email protected]*2 Abstrak Aset merupakan komponen vital dalam sebuah perusahaan. Dengan adanya aset, akan membantu semua aktivitas perusahaan untuk dapat berjalan sebagaimana mestinya. Perlindungan terhadap aset merupakan langkah yang harus dilakukan untuk dapat mencegah resiko yang tidak diinginkan. Manajemen resiko merupakan suatu sistem pengawasan resiko dan perlindungan harta benda, hak milik dan keuntungan badan usaha atau perorangan atas kemungkinan timbulnya kerugian karena adanya suatu resiko. Proses pengelolaan resiko yang mencakup identifikasi, evaluasi dan pengendalian resiko yang dapat mengancam kelangsungan usaha atau aktivitas perusahaan. Diharapkan dengan penerapan manajemen resiko menggunakan metode ini ini dapat membantu pihak manajemen mdalam pengambilan keputusan di saat yang tepat. Dalam penelitian ini akan dibahas aset-aset yang dimiliki oleh SMK-K BPK Penabur Bandar Lampung, untuk menentukan kelemahan dari aset tersebut, ancaman terhadap aset dan memberikan mitigasi atas permasalahan yang ada dengan menggunakan manajemen resiko (risk management), dan Pmenggunakan metode octave allegro dalam melakukan analisis resiko terhadap aset yang ada. Kata kunci : Aset, resiko, manajemen resiko, evaluasi, mitigasi, octave allegro 1. Pendahuluan metodologi yang dapat mengontrol aset yang Aset merupakan sumber daya yang dimiliki dimiliki. Oleh sebab itu dibutuhkan manajemen untuk dapat melakukan operasi dalam suatu resiko yang nantinya dapat membantu aset sekolah perusahaan yang kemudian dapat memberikan ini kedepannya. Dan juga untuk dapat membantu manfaat usaha di kemudian hari. Aset dapat pihak manajemen dalam pengambilan keputusan diklasifikasikan ke dalam beberapa kelompok, mengenai solusi dari permasalahan yang ada, serta yaitu aset lancar (Current Asset), investasi jangka mengawasi implementasi kerja sama bisnis agar panjang, aset tetap (Fixed Assets), aset tetap tidak selalu terhindar dari resiko-resiko bisnis yang berwujud dan aset lain-lain (other asset). Seiring merugikan. dengan berjalannya waktu, aset pasti mengalami resiko, baik itu kerusakan maupun kelalaian oleh 2. Metode Penelitian pihak yang terkait. Setiap instansi pasti pernah Pada penelitian ini, menggunakan metode mengalami suatu hal yang disebut dengan resiko. penelitian kualitatif deskriptif, yang bertujuan Resiko adalah ketidaktentuan (uncertainty) yang untuk mengumpulkan informasi actual secara rinci mungkin melahirkan peristiwa kerugian yang menggambarkan kondisi yang ada, [Djojosoedarso, 2003]. Dalam pendapat lain mengidentifikasi masalah, mengungkap fakta, dikatakan bahwa resiko adalah suatu variasi dari keadaan, fenomena, variabel dan keadaan yang hasil-hasil yang dapat terjadi selama periode terjadi saat penelitian berjalan. tertentu [Arthur & Richard, 2002]. Dalam satu Dalam penelitian ini, dilakukan pengumpulan referensi dikatakan manajemen resiko merupakan data dengan melakukan Study Pustaka (Library proses identifikasi, pengukuran, dan kontrol Research), dan Study Lapangan (Field Research) keuangan dari sebuah resiko yang mengancam aset yaitu dengan observasi dan wawancara langsung ke dan penghasilan dari sebuah perusahaan atau SMK-K BPK Penabur Bandar Lampung. proyek yang dapat menimbulkan kerusakan atau Metode penelitian yang digunakan penelitian kerugian pada perusahaan tersebut. [Smith, 1990]. dalam penelitian ini adalah metode Octave Allegro. Instansi yang dituju untuk melakukan Metode octave allegro adalah bentuk varian yang penelitian ini yaitu SMK-K BPK Penabur Bandar efisien dari ancaman operasional, kritis, ancaman, Lampung yang bergerak dalam dunia pendidikan aset dan evaluasi kerentanan (Operatinally, yang tujuannya untuk dapat membantu instansi ini Ctitical, Threat, Asset and Vulnerability untuk dapat menerapkan konsep manajemen resiko Evaluation/OCTAVE). dalam dunia pendidikan. Saat ini SMK-K BPK Matriks penilaian risiko aset yang digunakan Penabur Bandar Lampung belum memiliki suatu dalam penelitian ini adalah: 28 Expert-Jurnal Manajemen Sistem Informasi Dan Teknologi Tabel 1 Matriks Penilaia Resiko Aset Tabel 4 Penilaian Aset Sumber : Data hasil wawancara penilaian resiko aset Kecenderungan Jarang Sedang Sering SMK-K BPK Penabur, Diolah Hasil Dampak Kecender No. Aset Dampak Penilaian ungan Rendah Rendah Sedang Sedang Resiko Sedang Sedang Sedang Tinggi 1. Wifi Tinggi Jarang Tinggi Komputer Tinggi Tinggi Tinggi Kritis 2. Tinggi Jarang Tinggi LCD 3. Proyektor Tinggi Jarang Tinggi Dan acuan tabel kecenderungan aset yang 4. Speaker Sedang Jarang Sedang digunakan, yaitu: 5. Printer Tinggi Jarang Tinggi Data 6. Tinggi Jarang Tinggi Tabel 2 Kecenderungan aset Siswa LAN Kecenderungan 7. Tinggi Jarang Tinggi Level Frekuensi Potensi Terjadi Kantor Data kejadian 8. Tinggi Jarang Tinggi Sangat sering Karyawan H2 Potensi terjadi tinggi terjadi Potensi terjadi cukup H1 Sering terjadi 4. Kesimpulan dan Saran tinggi Cukup sering M Potensi terjadi sedang terjadi A. Kesimpulan L1 Jarang terjadi Potensi terjadi kecil Dari penelitian ini, dapat ditarik kesimpulan Hampir tidak Kemungkinan terjadi L2 bahwa : pernah terjadi sangat kecil a) Manajemen resiko merupakan proses identifikasi, pengukuran, dan kontrol keuangan 3. Hasil dan Pembahasan dari sebuah resiko yang mengancam aset dan penghasilan dari sebuah perusahaan atau Berikut insi merupakan daftar tabel proyek yang dapat menimbulkan kerusakan kecenderungan aset-aset yang ada di SMK-K BPK atau kerugian pada perusahaan tersebut. Penabur Bandar Lampung : b) Dengan menerapkan manajemen resiko pihak manajemen dapat mengetahui dampak Tabel 3 Kecenderungan Aset Sumber : Data ancaman, kerawanan dan akibat dari masing- kecenderungan aset SMK-K BPK Penabur masing aset yang ada. Level N Jenis Kecend Frekuensi Potensi c) Dengan menggunakan metode octave allegro, o. Aset erunga Kejadian Terjadi penelitian penilaian resiko lebih terarah atau n difokuskan pada bagian ancaman (threat) dan Potensi kelemahan (vulnerability) dari masing-masing 1. Wifi L1 Jarang terjadi terjadi kecil aset yang dimiliki. Kom Potensi d) Penanganan manajemen resiko dapat dilakukan 2. puter L1 Jarang terjadi terjadi dengan beberapa cara, yaitu : Avoidance LCD kecil (Menghindari resiko), Acceptance (Menerima Potensi Proye resiko), Transfer (Mengalihkan resiko), 3. L1 Jarang terjadi terjadi ktor kecil Mitigation (Mitigasi) / Mitigate & Control. Potensi Spea 4. L1 Jarang terjadi terjadi ker Tabel 5 Manajemen resiko Aset SMK-K BPK Penabur kecil Bandar Lampung sebagai berikut : Potensi Resiko Printe Cukup sering No Resiko 5. M terjadi Aset Residua Mitigasi r terjadi . Dasar sedang l Potensi Kendalikan-resiko Data terjadi 1. Wifi Tinggi Sedang 6. H1 Sering terjadi diterima Siswa cukup Komp Kendalikan-resiko tinggi 2. uter Tinggi Sedang LAN Potensi diterima Cukup sering LCD 7. Kant M terjadi Proye Kendalikan-resiko terjadi 3. Tinggi Sedang or sedang ktor diterima Data Potensi Kendalikan-resiko Cukup sering Speak 8. Kary M terjadi 4. Sedang Rendah diterima terjadi er awan sedang Mengacu pada asumsi tabel hasil wawancara, maka Printe Kendalikan-resiko 5. Tinggi Sedang dapat disajikan hasil penilaian dari aset berikut ini. r diterima Data Kendalikan-resiko 6. Tinggi Sedang Siswa diterima 7. LAN Tinggi Sedang Kendalikan-resiko 29 Expert-Jurnal Manajemen Sistem Informasi Dan Teknologi Kanto diterima d. Diharapkan, penelitian berikutnya dapat r menggunakan metode baru dalam manajemen Data Kendalikan-resiko 8. Karya Tinggi Sedang resiko, serta menemukan perbandingan dengan diterima wan metode yang saat ini digunakan dalam penelitian ini. B. Saran Berdasarkan hasil yang diperoleh dalam 5. Daftar Pustaka penelitian ini, peneliti memberi saran diantaranya sebagai berikut: [1] Djojosoedarso, S. (2003). Prinsip-Prinsip a. Dibutuhkannya penerapan dari sistem Manajemen Resiko dan Asuransi, Edisi Revisi. manajemen resiko oleh pihak sekolah untuk Jakarta: Salemba Empat. dapat membantu pihak manajemen dalam [2] Arthur Williams & Richard.M.H (2002). Risk pengambilan keputusan di kemudian hari. Management and Insurance, 8th Edition, b. Harus dilakukan pengontrolan secara berkala Addison Wesley, 2002. untuk setiap aset yang ada oleh pihak yang [3] Smith, 1990 Manajemen Resiko Operasional. berwenang. c. Rancanglah rencana kerja untuk mengatasi ancaman, kerawanan, dan akibat dari aset yang ada. 30 .
Load more

Recommended publications
  • TERA International Conference, Dubai, February 2019
    Conference Proceedings ICRTEL 2019 – International Conference on Research in Teaching, Education & Learning, 24-25 Feb, Dubai 24-25 February 2019 Conference Venue Flora Grand Hotel, Near Al Rigga Metro Station, Deira, Dubai, United Arab Emirates Email: [email protected] https://eurasiaresearch.org https://teraweb.org/ PEOPLE: International Journal of Social Sciences ISSN 2454-5899 Table of Content: S. No. Particulars Page Numbers 1. Preface 3 2. Keynote Speaker 4-5 3. List of Presenters 6-45 4. List of Listeners 45-47 5. Upcoming Conferences 47-48 ICRTEL 2019 – International Conference on Research in Teaching, Education & Learning, 24-25 Feb, Dubai Flora Grand Hotel, Near Al Rigga Metro Station, Deira, Dubai, United Arab Emirates 2 PEOPLE: International Journal of Social Sciences ISSN 2454-5899 Preface: Teaching and Education Research Association (TERA) is a community of passionate researchers, practitioners and educationists for the development and spread of ideas in the field of teaching and learning. TERA aims to bring together worldwide researchers and professionals, encourage intellectual development and providing opportunities for networking and collaboration. These objectives are achieved through academic networking, meetings, conferences, workshops, projects, research publications, academic awards and scholarships. The driving force behind this association is its diverse members and advisory board, who provide inspiring ideas and research contribution. Scholars, Researchers, Professionals are invited to freely join TERA and become a part of this ever growing network, working for benefit of society and research with the spirit of sharing and mutual growth. For this conference around 95 Participants from around 13 different countries have submitted their entries for review and presentation.
    [Show full text]
  • 2019 Results Pascal Contest Cayley Contest Fermat Contest
    The CENTRE for EDUCATION in MATHEMATICS and COMPUTING Le CENTRE d'EDUCATION´ en MATHEMATIQUES´ et en INFORMATIQUE www.cemc.uwaterloo.ca 2019 2019 Results R´esultats Pascal Contest Concours Pascal (Grade 9) (9e ann´ee{ Sec. III) Cayley Contest Concours Cayley (Grade 10) (10e ann´ee{ Sec. IV) Fermat Contest Concours Fermat (Grade 11) (11e ann´ee{ Sec. V) c 2019 Centre for Education in Mathematics and Computing Competition Organization Organisation du Concours Centre for Education in Mathematics and Computing Faculty and Staff / Personnel du Concours canadien de math´ematiques Ed Anderson Sandy Graham Jeff Anderson Conrad Hewitt Terry Bae Angie Hildebrand Jacquelene Bailey Carrie Knoll Shane Bauman Christine Ko Jenn Brewster Judith Koeller Ersal Cahit Laura Kreuzer Sarah Chan Paul Leistra Serge D'Alessio Bev Marshman Rich Dlin Josh McDonald Fiona Dunbar Paul McGrath Mike Eden Mike Miniou Sandy Emms Carol Miron Barry Ferguson Dean Murray Judy Fox Jen Nelson Carley Funk Ian Payne Steve Furino Anne Petersen John Galbraith J.P. Pretti Lucie Galinon Kim Schnarr Robert Garbary Carolyn Sedore Melissa Giardina Ashley Sorensen Rob Gleeson Ian VanderBurgh Troy Vasiga Bonnie Yi 2 Competition Organization Organisation du Concours Problems Committees / Comit´esdes probl`emes Pascal Contest / Concours Pascal Aaron Warner (Chair / pr´esidente), St. Mildred's-Lightbourn School, Oakville, ON Janet Christ, Walter Murray C.I., Saskatoon, SK Melissa Hesch, University of Waterloo, Waterloo, ON Hwie Lie Johns, Sutherland S.S., North Vancouver, BC Mike Miniou, University of Waterloo, Waterloo, ON Peter O'Hara, London, ON J.P. Pretti, University of Waterloo, Waterloo, ON Paule Rodrigue, Franco-Cit´e,Ottawa, ON Jim Schurter, Listowel, ON Anna Spanik, Halifax, NS Cayley Contest / Concours Cayley Jen Nelson (Chair / pr´esidente), University of Waterloo, Waterloo, ON Rich Dlin, University of Waterloo, Waterloo, ON Barry Ferguson, University of Waterloo, Waterloo, ON Carley Funk, University of Waterloo, Waterloo, ON Jordan Grant, St.
    [Show full text]
  • Jurnal Pendidikan Penabur (JPP) Dapat Dipakai Sebagai Medium Tukar Pikiran, Informasi, Dan Penelitian Ilmiah Para Pemerhati Masalah Pendidikan
    Diterbitkan oleh: BADAN PENDIDIKAN KRISTEN PENABUR (BPK PENABUR) I S S N : 1412-2588 Jurnal Pendidikan Penabur (JPP) dapat dipakai sebagai medium tukar pikiran, informasi, dan penelitian ilmiah para pemerhati masalah pendidikan. Penanggung Jawab Dr. Siswono Akuan Rokanta, S.Kom., MM Pemimpin Redaksi Dr. Siswono Akuan Rokanta, S.Kom., MM Sekretaris Redaksi Rosmawati Situmorang Dewan Editor Dr. Ir. Hadiyanto Budisetio, M.M. Pdt. Dr. Aristarchus Sukarto, BA, M.Th. Dr. Elika Dwi Murwani, M.M. Etiwati, S.Pd., M.M. Dr. Imma Helianti Kusuma Ir. Budyanto Lestyana, M.Si. Alamat Redaksi : Jln. Tanjung Duren Raya No. 4 Blok E Lt. 5, Jakarta Barat 11470 Telepon (021) 5606773-76, Faks. (021) 5666968 http://www.bpkpenabur.or.id E-mail : [email protected] Jurnal Pendidikan Penabur Nomor 31/Tahun ke-17/Desember 2018 ISSN: 1412-2588 Daftar Isi, i Pengantar Redaksi, ii - v Pengaruh Keadilan Interpersonal dan Komitmen Afektif Organisasi Terhadap Organizational Citizenship Behavior Guru, Dian Nataly Paramaartha, 1-12 Pengunaan Model Pembelajaran Flipped Classroom dengan Moodle Sebagai Implementasi dari Blended Learning, Mudarwan, 13-23 Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dengan Pendekatan Kontekstual dalam Menghadapi Pendidikan Abad 21, Lusiana Puspitasari, 24-35 Urgensi dan Penerapan Higher Order Thingking Skills di Sekolah, Agus Kristiyono, 36-46 Implementasi Berpikir Reflektif dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar, Hilda Karli, 47-58 Revolusi Industri 4.0 dan Respon Institusi Pendidikan Dasar dan Menengah, Christian Fredy Naa dan Ali Sadiyoko, 59-71 Pendidikan Karakter melalui Metode Refleksi, Harun D. Simarmata, 72-82 Pelayanan Pastoral Guru Pendidikan Agama Kristen bagi Remaja di Sekolah, Paulus Eko Kristianto, 83-94 Isu Mutakhir: Belajar Berpolitik di Sekolah? Kenapa Tidak?, Eko Hadi Purnomo, 95-100 Resensi buku: Saat Semesta Bicara, P.
    [Show full text]
  • Bab I Pendahuluan
    BAB I PENDAHULUAN I.1 Latar Belakang Masalah Manajemen berhubungan dengan suatu usaha untuk mencapai sasaran- sasaran tertentu dengan jalan mengunakan sumber-sumber yang telah tersedia dengan sebaik-baiknya. Sumber yang paling penting dalam organisasi adalah sumber daya manusia (SDM). Organisasi adalah rangkaian kajian, penataan kerja, pengaturan kerja, penyusunan dan pembagian kerja dan usaha kerjasama sekelompok orang untuk mencapai tujuan sasaran tersebut. Peranan sumber daya manusia dalam organisasi sangatlah penting karena sebagai pengerak utama dari seluruh kegiatan atau aktivitas dalam mencapai tujuan, yaitu untuk mempertahankan kelansungan hidup organisasi. Keberhasilan organisasi dalam mempertahankan kehidupan organisasi dimulai dari mengelola sumber daya manusia, khususnya meningkatkan kinerja secara maksimal. Untuk meningkatkan peranan manusia sebagai aset yang unggul dan cakap dalam bidang keahlian kerja, tentunya dibutuhkan Pelatihan dan Pengembangan bagi karyawan. Kata Pelatihan dan Pengembangan merupakan dua kata yang saling mengikat dan berhubungan. Karyawan yang telah mendapatkan pendidikan setingkat perguruan tinggi, masih dibutuhkankan berbagai kecakapan dan keahlian dalam bekerja melalui pelatihan. Kecakapan dalam bekerja melalui pelatihan bisa melalui kursus-kursus singkat, seperti: pelatihan manajemen, tekhnologi informasi, administrasi komputer, dan sebagainya. Diharapkan dengan adanya kegiatan pelatihan-pelatihan tersebut, maka karyawan dapat mengembangkan kemampuan dan kecakapan bekerja serta menyelesaikan berbagai
    [Show full text]
  • EAS Education Analytics Service (EAS) Non-State Actors in Basic Education: Indonesia Case Study July 2016
    Education EAS Analytics Service Education Analytics Service (EAS) Non-State Actors in Basic Education: Indonesia Case Study July 2016 EAS0001 NSA in basic education Indonesia case study Prepared for DFAT By Elisabeth Jackson This report was commissioned through the Education Analytics Service – an Australian Government, DFAT-funded initiative. The views in the report are those of the author and do not necessarily reflect the views of DFAT or of any other organisation or person. The author is grateful for research support provided by Miranti Puti Aisyah. Page 2 of 21 EAS0001 NSA in basic education Indonesia case study Table of contents Acronyms and Abbreviations 4 1 Introduction 5 1.1 Typologies of state and non-state actors 5 2 Education context in Indonesia 6 3 Non-state actors in education in Indonesia 8 3.1 Overview 8 3.2 Schools for children with a disability 11 3.3 Non-formal education 11 3.4 Christian and Catholic schools 12 3.5 Islamic schools 13 3.5.1 Historical background ............................................................................... 13 3.5.2 Private madrasah ...................................................................................... 13 3.5.3 Islamic boarding schools .......................................................................... 15 3.5.4 Integrated Islamic Schools ....................................................................... 15 4 Policy Considerations 15 5 Conclusion 17 6 References 18 Page 3 of 21 EAS0001 NSA in basic education Indonesia case study Acronyms and Abbreviations
    [Show full text]
  • S T U D E N T G a P S U R V E Y
    SHORELINE COMMUNITY COLLEGE S T U D E N T G A P S U R V E Y E X E C U T I V E S U M M A R Y This research was conducted via the web May 29, 2007 to July 13, 2007. The study was extended several times to ensure that a 400 sample would be obtained. It measures two elements: First is how important students view a variety of experiences and services offered by the college. Second is how satisfied students are with that experience at your college. When experience is rated more highly than the importance level, we have a positive gap where the college has exceeded student expectations. When experience is less highly rated than the importance level, we have a negative gap where the college fails to meet student expectations. Not all gaps are significant. There are many small gaps that the college should see as fundamentally meeting student expectations. It is where those gaps are large, or in areas where the college takes particular pride and places particular importance, that the gaps are significant. Overall, Shoreline is meeting the majority of its students’ expectations, with only small gaps. However, there are indicators that the college will want to examine in order to increase the overall student experience. In addition, there are four major gaps that Shoreline will want to address. Page 2 of 76 F I N D I N G S • The application process can all be improved, but orientation and college tours should be focused on first.
    [Show full text]
  • BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN 1.1 Pembahasan 1.1.1 Hasil Pengolahan Data Dan Analisis Data Suatu Penelitian Yaitu Suatu Hal Yang
    BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN 1.1 Pembahasan 1.1.1 Hasil Pengolahan Data dan Analisis Data Suatu penelitian yaitu suatu hal yang penting dan mutlak untuk dilakukan. Data yang digunakan adalah hasil dari penelitian dilapangan. Tujuan dari pengolahan data tersebut supaya data yang sudah dikumpulkan memiliki makna dan bisa ditarik kesimpulan. Data yang telah diperoleh dari lapangan kemudian diolah menggunakan suatu pendekatan statistika yang sesuai dengan masalah yang diteliti. Pengolahan data ini peniliti menggunakan SPSS 16 sebagai alat untuk mengolah data dari lapangan. Data dalam penelitian ini diolah dan dianalisis berdasarkan langkah- langkah yang sudah di uraikan pada BAB III. 1.1.2 Deskriptif Data Deskripsi data merupakan tahapan pengolahan untuk memperoleh informasi mengenai data. Rincian mengenai tingkat turnover tim pada kompetisi Honda DBL West Java Series 2019, berdasarkan hasil analisis data yang telah di dapatkan secara keseluruhan bisa dilihat pada Tabel 4.1. Table 4.1 Tingkat Turnover Tim pada Kompetisi Honda DBL West Java Series 2019 No Nama sekolah JML TO MENANG 1. SMAN 9 BANDUNG 76 0 2. SMA ST ALOYSIUS SA 146 2 3. SMA BPK PENABUR CRB 74 6 4. SMAN 2 MAJALENGKA 43 0 5. SMAN 1 BOGOR 118 2 6. SMAN 5 BOGOR 105 0 7. SMAN 5 KARAWANG 43 0 8. SMAN 1 CIKAMPEK 91 2 RATA-RATA 87 Dari Tabel 4.1 menunjukkan bahwa tingkat turnover tim pada kompetisi Honda DBL West Java Series 2019 dari tim SMAN 9 BANDUNG mendapat jumlah turnover sebesar 76, tim SMA ST ALOYSIUS SA mendapat jumlah Chairunnisa Nur Insani, 2020 ANALISIS TURNOVER TIM BOLA BASKET PUTRI DALAM KOMPETISI DEVELOPMENT BASKETBALL LEAGUE (DBL) West Java Series 2019 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu turnover sebesar 146, tim SMA BPK PENABUR CIREBON mendapat jumlah turnover sebesar 74, tim SMAN 2 MAJALENGKA mendapat jumlah turnover sebesar 43, tim SMAN 1 BOGOR mendapat jumlah turnover sebesar 118, tim SMAN 5 BOGOR mendapat jumlah turnover sebesar 105, tim SMAN 5 KARAWANG mendapat jumlah turnover sebesar 43, dan tim SMAN 1 CIKAMPEK mendapat jumlah turnover sebesar 91.
    [Show full text]
  • Company Profile 2021
    COMPANY PROFILE Valenno Gress @valennogress 0856 9580 0008 www.valennogress.com ABOUT US HISTORY VISION & MISION CONTENT SERVICES PRODUCTS PROJECT REFERENCE CONTACT ABOUT US Perjalanan kami berawal dari Toko Cahaya Harapan yang dibangun pada tahun 1989 sebagai distributor ceramic tile dari berbagai merk, kemudian berkembang menjadi principal Homogenous Tiles atau Porcelain Tiles dengan brand VALENTINO GRESS dibawah naungan PT. Cahaya Lestari Permai Abadi. Produk kami di produksi dan di import dari rekanan pabrik pilihan, baik dari dalam negeri maupun luar negeri dengan melalui seleksi yang ketat, hal ini kami lakukan karena kami ingin dapat selalu memberikan produk terbaik dan berkualitas untuk para customer di seluruh Indonesia. Selain produk yang berkualitas, kami pun selalu berupaya meningkatkan pelayanan terhadap para customer, karena kami percaya brand yang kuat harus dilandasi dengan kualitas produk dan pelayanan terbaik. HISTORY PT.CAHAYA LESTARI PERMAI ABADI 2011 Membuka 1999 showroom ke dua di Distibutor keramik Alam Sutera, dengan sistem OEM Serpong 2020 2011 Memiliki 5 showroom 1989 2011 dan luas gudang yang PT.Cahaya Lestari Bapak Rudi Yahya PT. Cahaya Lestari Permai Abadi didirikan memadai, membuka toko retail Permai Abadi didirikan keramik yang menjual 1989 sebagai importir granite 2013 kami mendistribusikan dengan merk Valentino berbagai macam keramik Gress, dan membuka Sebagai pemula di Satu tahun kemudian 2014 Valentino Gress lebih tile dengan merk dengan nama Cahaya showroom pertama Industri keramik Pak 1999 Valentino
    [Show full text]
  • Scanned Image
    Diterbitkan oleh: BADAN PENDIDIKAN KRISTEN PENABUR (BPK PENABUR) I S S N : 1412-2588 Jurnal Pendidikan Penabur (JPP) dapat dipakai sebagai medium tukar pikiran, informasi, dan penelitian ilmiah para pemerhati masalah pendidikan. Penanggung Jawab Ir. Suwandi Supatra, MT. Pemimpin Redaksi Prof. Dr. BP. Sitepu, M.A. Sekretaris Redaksi Rosmawati Situmorang Dewan Editor Prof. Dr. BP. Sitepu, M.A. Dr. Ir. Hadiyanto Budisetio, M.M. Pdt. Dr. Aristarchus Sukarto, BA, MTh. Dr. Elika Dwi Murwani, M.M. Etiwati, S.Pd., M.M. Dr. Imma Helianti Kusuma Ir. Budyanto Lestyana, M.Si. Alamat Redaksi : Jln. Tanjung Duren Raya No. 4 Blok E Lt. 5, Jakarta Barat 11470 Telepon (021) 5606773-76, Faks. (021) 5666968 http://www.bpkpenabur.or.id E-mail : [email protected] Jurnal Pendidikan Penabur Nomor 29/Tahun ke-16/Desember 2017 ISSN: 1412-2588 Daftar Isi, i Pengantar Redaksi, ii - iv Teachers’ Challenges in Teaching English to Young Learner in Rural Primary Schools Veronica Widya Tri Rahayu, 1-14 Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 Revisi 2016 di Sekolah Dasar, Hilda Karli, 15-29 Empat Aspek Perkembangan Anak Sebagai Pengamatan Awal Calon Peserta Didik Jenjang TK A, Felucia Hendriette E.P., 30-46 Investigation of English Foreign Language Learners’ Writing Strategies, Randy Listiyanto; Endang Fauziati; Slamet Supriyadi, 47-56 Model Pembelajaran Berbasis Proyek dan Implementasinya di Sekolah, Mudarwan, 57-67 Mengkonstruksi Konsep Dialog Agama-Agama di Sekolah dalam Perspektif Mutualitas dan Penerimaan, Frejhon Cleimen Lasatira, 68-77 Pendidikan Religiositas, Paulus Eko Kristianto, 78-91 Pendidikan Karakter Berbasis Keluarga: Sebuah Perspektif, Harun D. Simarmata, 92-100 Isu Mutakhir: Guru dalam Pusaran Literasi, Agus Kristiyono, 101-106 Resensi buku: Financial Wisdom For Your Kids, Yocky Firdaus, 107-111 Profil BPK PENABUR Metro, Teguh Suharto, 112-116 Jurnal Pendidikan Penabur - No.
    [Show full text]
  • The Effects of Organizational Culture, Leadership and Work Motivation Toward Performance of Employees and Its Implications on Th
    The Effects Of Organizational Culture, Leadership And Work Motivation Toward Performance Of Employees And Its Implications On The Development Of School Organization At Badan Pendidikan Kristen Penabur (Bpk) In Lampung Province Trisnowati* NIM: 0966390071 ABSTRACT Such an implementation of effective organizational culture supported by leadership and motivation from the doers in an organization can improve the performance of employees, which in turn, will proceed to be a program in managing organizational development agenda. The purpose of this research is to find out the effects of organizational culture, leadership and work motivation toward the performance of employees partially and simultaneously and their implications on the development of school organization. Therefore, this research applies Structural Equation Modeling (SEM). The result of SEM indicates that the variables of organizational culture, leadership and work motivation affect the performance of employees and simultaneously influence the organization development. Partially, organizational culture affects on performance of employee but not on the organization development *Trisnowati is the full-time lecturer at Economic Faculty of Sang Bumi Ruwa Jurai University (USBRJ-SABURAI) in Bandar Lampung, and post graduated from doctoral programme for management at Economic Faculty of Persada Indonesia University (UPI - Y.A.I) Jakarta Email: [email protected] 1 Keywords: Organizational Culture, Leadership, Work motivation, Performance of Employees, Organization Development INTRODUCTION organizational culture are influenced Any organization has a by the quality of its employees. prevailing culture. Organizational Moreover, according to Murni culture is a common perception held by Sugih, the Chairman of BPK all members of an organization and PENABUR Bandar Lampung (period each of them shares this perception.
    [Show full text]
  • List of Top Schools Indonesia
    List of Top Schools Indonesia In the list below, you can find the list of Top Schools that may give direct admission to Radboud University’s Bachelor’s programmes. Please note that the official admission decision can only be taken after careful consideration of your application and no rights can be derived of this list. National schools City School Name JABODETABEK Azhari Islamic School Madina Islamic School MAN 4 Model Jakarta PSB School (IGCSE) Saint John's Catholic Senior High School Sekolah Bukit Sion Sekolah Bunda Mulia Sekolah Cikal Sekolah Kristen IPEKA Sunter I Sekolah Kristen IPEKA Pluit Sekolah Kristen IPEKA Puri Sekolah Kristen IPEKA Sunter II Sekolah Kristen IPEKA Tomang I Sekolah Kristen IPEKA Tomang II Sekolah Pelita Harapan College (SMA Dian Harapan) SMA Negeri 32 SMA Negeri 81 SMA Permai SMA Trinitas SMA Abdi Siswa Jakarta SMA Al Azhar 2 SMA Al Azhar Kelapa Gading SMA Al Azhar Pusat 1 SMA Al Azhar Pusat 3 SMA Al Azhar Syifa Budi Kemang Jakarta Selatan SMA Al Izhar SMA Bhakti Mulya 400 SMA Budhaya II St. Agustinus SMA Charitas SMA Don Bosco 1 SMA Don Bosco 2 SMA Fons Vitae 1 Marsudirini SMA Fransiskus Asisi SMA Global Islamic School SMA Harapan Ibu SMA Kalam Kudus SMA Kanisius / SMA Kolese Kanisius / SMA Canisius SMA Kolese Gonzaga SMA Kristen Kanaan SMA Kristen Yusuf SMA Lab School Cinere SMA Lab School Kebayoran SMA Lab School Rawamangun SMA Mahatma Gading SMA Negeri 1 SMA Negeri 13 SMA Negeri 2 SMA Negeri 21 SMA Negeri 26 SMA Negeri 28 SMA Negeri 3 SMA Negeri 31 SMA Negeri 34 SMA Negeri 4 SMA Negeri 6 SMA Negeri 61 SMA Negeri 67 SMA Negeri 68 SMA Negeri 70 SMA Negeri 71 SMA Negeri 77 SMA Negeri 78 SMA Negeri 8 SMA Negeri 82 SMA Notre Dame SMA Ora et Labora SMA Pangudi Luhur (PL) SMA Percik SMA PSKD 1 SMA PSKD 2 SMA PSKD 3 SMA PSKD 4 SMA PSKD Mandiri SMA Regina Pacis Jakarta SMA Ricci SMA Sang Timur SMA Santa Ursula SMA Santo Antonius SMA Seruni Don Bosco SMA St.
    [Show full text]
  • SEAMEO Schools' Network
    SEAMEO Schools' Network Country: Indonesia as of 7 March 2019 Educational Level Total number of Total number of No Name of School City Country Type of School Date of Registration (multi-selections) teachers students 1 Akademi Farmasi Toraja Toraja Indonesia Public/Governmental Technical and N/A N/A 3/16/2017 14:02:37 Vocational College 2 Akademi Komunitas Negeri Lamongan Batuan Indonesia Public/Governmental Technical and N/A N/A 3/16/2017 14:53:27 Vocational College 3 Akademi Komunitas Sumenep Batuan Indonesia Public/Governmental Technical and N/A N/A 3/17/2017 10:45:06 Vocational College 4 Alfa Centauri Bandung Indonesia Private Primary, Junior 172 1,418 3/17/2017 10:54:28 Secondary, Senior Secondary School 5 Amanah Bangsa Play Group lumajang Indonesia Private play group 2 30 3/17/2017 11:06:35 6 Astra Manufacturing Polytechnic Jakarta Indonesia Public/Governmental Technical and N/A N/A 3/17/2017 12:01:43 Vocational College 7 Bina Insani Computer and Informatics Kota Bekasi Indonesia Private Technical and 25 500 3/17/2017 13:31:05 College Vocational College 8 Binakheir School Depok Indonesia Private Primary 27 318 3/17/2017 13:33:29 9 Binawan Institute of Health Sciences Jakarta Indonesia Private Vocational High 80 1,600 3/17/2017 13:40:22 School, Higher Education School 10 BKP PAUD Al Amin Jakarta Timur Indonesia Private Kindergarten 3 32 3/17/2017 14:04:36 11 BKP Paud Ceria Cempaka Jakarta Timur Indonesia Public/Governmental Primary 6 61 3/17/2017 14:25:19 12 Bogor Agricultural University Bogor Indonesia Public/Governmental University
    [Show full text]