Pemikiran K. H. Abdul Wahid Hasyim Tentang Pembaharuan Pendidikan Islam
Total Page:16
File Type:pdf, Size:1020Kb
PEMIKIRAN K. H. ABDUL WAHID HASYIM TENTANG PEMBAHARUAN PENDIDIKAN ISLAM SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd. I) Oleh SYAFIQ AKHMAD MUGHNI NIM: 108011000036 JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 1434 H/2013 M ABSTRAK SYAFIQ AKHMAD MUGHNI, NIM 108011000036. “Pemikiran K.H. Abdul Wahid Hasyim tentang Pembaharuan Pendidikan Islam”. Skripsi Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Penelitian ini memfokuskan pada tema tentang pendidikan Islam, yang berupaya membawa suasana baru memperkenalkan kembali salah satu khasanah pemikiran keislaman abad modern di dunia Islam Indonesia yaitu K.H. Abdul Wahid Hasyim. Jenis penelitian yang dipergunakan dalam penyusunan penelitian ini adalah penelitian kualitatif, termasuk dalam jenis penelitian kepustakaan (library research), Sedangkan Penelitian ini bersifat deskriptif, yakni penyusun berusaha menggambarkan obyek penelitian, yaitu pemikiran K.H. A. Wahid Hasyim tentang pendidikan Islam. Dalam menyusun penelitian ini, pendekatan yang dipergunakan adalah pendekatan historis dan analisis data digunakan analisis sejarah (historis analysis). Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa gagasan konsep pendidikan K.H. A. Wahid Hasyim dilatarbelakangi oleh kekecewaan terhadap perkembangan pendidikan Islam di era kolonial Belanda, dan Jepang, yang dianak tirikan. Pemikiran K.H. A. Wahid Hasyim adalah bentuk pendidikan inklusif, dengan kata lain pendidikan yang tidak menutup diri dan membatasi pada aspek pendidikan agama, namun pendidikan yang responsif terhadap perkembangan zaman. Pemikiran pendidikannya yaitu dalam tiga aspek. Pertama, Tujuan Pendidikan Islam, menurutnya tujuan pendidikan Islam tidak hanya berorientasi kepada mencetak ahli agama. Jika berorientasi pada urusan ukhrowi dan mengabaikan urusan duniawi akan membuat Islam tertinggal serta terbelakang. Kedua, Kurikulum Pendidikan Islam, menurutnya sistem kurikulum agama tanpa kurikulum umum itu tidak rensponsif kepada perkembangan zaman. Ketiga, Metode Pembelajaran, menurutnya diharapkan proses belajar mengajar yang aktif- dialogis, yaitu guru bukan satu-satunya sumber belajar. K.H. A. Wahid Hasyim pemikirannya berasas pada “al-Muhafadzoh ‘ala al-Qadim al-Shalih, wa al-Akhzu bi al-Jadid al-Ashlah”. Kata Kunci : Pembaharuan, Pendidikan Islam, K.H. Abdul Wahid Hasyim i KATA PENGANTAR ِب ِب ِب ْس ِب ا اَّرلْس ِب اَّرل ْس ِب Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan karunia serta anugerah-Nya sehingga skripsi yang berjudul “PEMIKIRAN K.H. ABDUL WAHID HASYIM TENTANG PEMBAHARUAN PENDIDIKAN ISLAM” dapat terselesaikan. Tanpa anugerah dan karunia-Nya berupa nikmat kesehatan maka penulis tidak dapat menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih ya Allah Engkau telah memberikan kekuatan kepada penulis, yang telah memberikan motivasi yang besar berupa kesabaran dalam menghadapi hambatan dan rintangan selama penulis mengerjakan skripsi. Dan Terima Kasih ya Rabbi, hingga saat ini penulis masih diberikan aroma udara yang memberikan kehidupan ini. Shalawat dan salam tak lupa penulis haturkan kepada junjungan kita Nabi besar Muhammad saw, dan para sahabat yang senantiasa setia menemani perjalanan dakwahnya. Semoga kita termasuk dalam golongan beliau yang menegakkan panji-panji Islam serta dapat mengembangkan ajaran beliau. Amin. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini jauh dari sempurna, tidak sedikit hambatan dan kesulitan yang penulis hadapi. Namun, berkat do’a, dukungan, bantuan dan motivasi yang tak ternilai dari berbagai pihak, akhirnya penulisan skripsi ini selesai pada waktunya. Oleh karena itu, penulis sampaikan terima kasih yang sangat dalam dan penghargaan yang setinggi-tingginya dengan penuh rasa hormat kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini khususnya kepada: 1. Ayahanda Musanep dan Ibunda Siti Uswatun Khasanah yang selalu memberi motivasi dan dukungan untuk penulis selama penulis mengerjakan skripsi serta memberikan dukungan moral dan material, do’a dan senyuman yang menyemangati penulis untuk tabah dalam menghadapi kesulitan-kesulitan selama proses pembuatan skripsi ini. Terima Kasih telah menjadi orang tua penulis. ii 2. Bapak Prof. Dr. Rif’at Syauqi Nawawi, MA, Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 3. Bapak Bahrissalim, MA, Ketua Jurusan PAI dan Bapak Sapiudin Shidiq, M.Ag Sekretaris Jurusan PAI Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, penulis ucapkan terima kasih yang telah banyak membantu dan dukungannya dalam menyelesaikan skripsi ini. 4. Bapak Dr. Khalimi, MA, Dosen Pembimbing Skripsi yang telah menyediakan waktu, pikiran dan tenaganya untuk memberikan bimbingan, pengarahan dan petunjuknya kepada penulis dalam menyusun skripsi ini. 5. Bapak Abdul Ghofur, MA, Dosen Penasehat Akademik yang dengan penuh perhatian telah memberi bimbingan, arahan dan motivasi serta ilmu pengetahuan kepada penulis selama masa perkuliahan. 6. Dosen FITK khususnya dosen PAI, yang dengan penuh semangat membimbing penulis. Terima kasih atas sumbangsih pemikirannya. 7. Bapak pimpinan dan karyawan/i Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan yang telah memberikan pelayanan dan pinjaman buku-buku yang sangat penulis butuhkan dalam penyusunan skripsi. 8. Gus Ghofar dan para staf yayasan serta kepala perpustakaan Tebuireng Cak As’ad, tidak lupa pula Guru-guruku di MASS dan Pondok Pesantren Tebuireng Jombang Jatim. Terima kasih atas bantuannya serta doanya kepada penulis. 9. Kakak; Yu Mus, Mukhlisin, Tri Dewi Istikharoh, Jarotun, Mas Muh, Anto, Popo, dan adikku tercinta Ahmad Hafidz Faisal Aziz dan Neqvi Ikfina Kamalia Rizqi terima kasih atas bantuan, kepedulian serta dukungan kalian dalam memberikan motivasi untuk cepat menyelesaikan Skripsi ini. 10. Teman-teman kosan H. Hanif seperjuangan; Cahyono Adi Nur, Yasir, Lubay, Osnod, Ical, Ahmad Irwan Irfany, Mbah Ary Agus MH, Munif, Sugiarto, Deny Juhaeni, Afdil, Mustamil Arifin, Nofiyanto, Aang Nurfauzi, dan Ari Agus Sudiar serta mas Joko dan mba Ti. Tak ada kata yang bisa mengungkapkan kesetiaan kalian. Besok kita bercanda dan belajar lagi melanjutkan kisah yang tersisa. iii 11. Temen-temenku yang nan jauh disana; Avi, Doel, Hendra, Trio, Royes, Thorick, Tata, Imat, Khamam, Huda A, Huda B, Acil, Azwani, Bombom, Farid Maulana, Fikri, Irfan, Ishak, Jamil, Masas, Safrijal, Samsul. Terima kasih atas bantuannya dan motivasinya untuk penulis. Tetap jaga Silaturahminya. 12. Arek-arek Mbureng angkatan 2008 di Ciputat; Faqih, Aftony, Alvie, Aksan, Muiz, Irwan, Imron, Qnoy, Sidiq, Topik, Umam, Jajang, Oland, Linda, Endri Diana, Ratna, Hilwa. Terima kasih banyak. Warkop menunggu kita. 13. Untuk Siti Muthoharoh terima kasih atas energi, motivasi dan meluangkan waktu untuk sharing serta mewarnai hari-hari penulis. 14. Keluarga besar Pendidikan Agama Islam kelas A angkatan 2008, kenangan indah dan kebersamaan kita yang tidak akan terlupakan, terima kasih untuk kalian semua. 15. Team Futsal New Soul; Ibnu, Takhsis, R-one, Nur, Subhan, Husyeni, Hery, Hardiansyah, Kamil, Faridl, Istikhory, Fahmi, Nuryadi dan Majid. Kapan kita tanding lagi. 16. Tak lupa juga teman-teman PMII dan HMI serta HIKMAT (Himpunan Keluarga Mahasiswa Alumni Tebuireng) yang selalu ada dalam sumbangsih arahan dan pemikirannya, demi kelancaran skripsi ini dan telah mengajarkan banyak tentang organisasi dan realita kehidupan. 17. Segenap pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu namanya, terima kasih atas segala bantuan, perhatian dan semangat yang diberikan kepada penulis. Kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini, penulis menghaturkan terima kasih banyak dan semoga Allah swt membalas semua kebaikan yang telah kalian berikan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca umumnya. Amin Ya Rabbl Alamin. Jakarta, 25 April 2013 Syafiq Akhmad Mughni iv DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI SURAT PERNYATAAN KARYA SENDIRI ABSTRAK ....................................................................................................... i KATA PENGANTAR ..................................................................................... ii DAFTAR ISI ................................................................................................... v DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ vii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1 B. Identifikasi Masalah ............................................................... 7 C. Pembatasan Masalah .............................................................. 7 D. Rumusan Masalah ................................................................... 8 E. Tujuan Penelitian ................................................................... 8 F. Manfaat Penelitian ................................................................. 8 BAB II KAJIAN TEORI A. Pembaharuan .......................................................................... 9 1. Pengertian Pembaharuan ................................................. 9 2. Pembaharuan Pesantren ................................................... 11 B. Pendidikan Islam ................................................................... 13 1. Pengertian Pendidikan Islam ..........................................