Guía De Ajuste Y Orientación Emocional Para Padres De

Guía de ajuste y orientación emocional para padres de niños con deficiencia visual, en condición de vulnerabilidad, en el Instituto Especial de Invidentes y Sordos del Azuay Guía de ajuste y orientación emocional para padres de niños con deficiencia visual, en condición de vulnerabilidad, en el Instituto Especial de Invidentes y Sordos del Azuay RUTH ESPERANZA HIDALGO CARRASCO Dra. En Medicina y Cirugía Especialidad en docencia Universitaria Magister en Docencia Universitaria Maestrante en Educación Especial con Mención en Educación de las Personas con Discapacidad Visual Universidad Politécnica Salesiana Dirigido por: Mst. Lorena Cañizares Jarrín Psicóloga clínica Máster en Psicología e Intervención Familiar Sistémica Directora de la Maestría en educación Especial con mención en Educación de las personas con Discapacidad Visual Directora de la Carrera de Psicología de la Universidad Politécnica Salesiana Cuenca - Ecuador Datos de catalogación bibliográfica HIDALGO CARRASCO RUTH ESPERANZA en Instituto Guía de ajuste y orientación emocional para padres de niños con deficiencia Visual, en condiciones de vulnerabilidad, en el Instituto Especial de invidentes y sordos del Azuay. Universidad Politécnica Salesiana Cuenca – Ecuador. 2010 UNIDAD DE POSTGRADOS Formato: 170 x 240 Páginas: 169 Breve Reseña de la autora e información de contacto: Ruth Esperanza Hidalgo Carrasco Dra. En Medicina y Cirugía Universidad de Cuenca Especialidad en docencia Universitaria Magister en docencia Universitaria Universidad del Azuay rhidalgo@uazuay.edu.ec Dirigido por: Mst. Lorena Cañizares Jarrín Máster en Psicoterapia e Intervención Familiar Sistémica Universidad Politécnica Salesiana Unidad de Postgrados lorecjdg@hotmail.com Todos los derechos reservados. Queda prohibida salvo excepción prevista en la Ley, cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública y transformación de esta obra para fines comerciales, sin contar, con autorización de la titular de propiedad intelectual. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual. Se permite la libre difusión de este texto con fines académicos o investigativos por cualquier medio, con la debida notificación a la autora. DERECHOS RESERVADOS ©2010 Universidad Politécnica Salesiana CUENCA - ECUADOR –SUDAMÉRICA ARTEAGA ORTIZ ANA CRISTINA Guía de ajuste y orientación emocional para padres de niños con deficiencia Visual, en condiciones de vulnerabilidad, en el Instituto Especial de invidentes y sordos del Azuay. Edición y Producción: Ruth Esperanza Hidalgo Carrasco. Diseño de la Portada: José Macías S. ¨LA HUELLA DIGITAL¨ IMPRESO EN ECUADOR – PRINTED IN ECUADOR Guía de ajuste y orientación emocional para padres de niños con discapacidad visual Índice General Dedicatoria .......................................................................................................... 6 Prólogo ................................................................................................................ 7 Agradecimiento ................................................................................................... 8 CAPÍTULO I ....................................................................................................... 9 Introducción ................................................................................................... 9 Discapacidad visual ..................................................................................... 10 1.1 Funcionamiento visual. ...................................................................... 16 1.2 Alteraciones visuales más frecuentes .................................................. 22 ● Desprendimiento de Retina. ............................................................... 24 ●Aniridia ............................................................................................... 25 ●Microftalmia ....................................................................................... 26 ● Ataxia óptica hereditaria .................................................................... 27 ● Nistagmos .......................................................................................... 28 ● Estrabismo ......................................................................................... 28 ●Atrofia Nervio Óptico ......................................................................... 29 ● Hipoplasia del Nervio Óptico ............................................................ 32 ● Retinitis Pigmentosa .......................................................................... 33 ● Cataratas ............................................................................................. 35 1.3 El niño con baja visión ...................................................................... 36 2 Guía de ajuste y orientación emocional para padres de niños con discapacidad visual 1.4 Los padres en la intervención temprana .......................................... 42 Conclusiones ............................................................................................. 45 CAPÍTULO II .................................................................................................. 47 Introducción .................................................................................................. 47 Padres y la discapacidad del niño .................................................................. 48 2.1 Aspectos emocionales de los padres de niños con discapacidad visual .................................................................................... 57 2.2 Aspectos psicológicos de los padres de niños con deficiencia visual ....................................................................................... 61 2.3 Fases de Ajuste Emocional de los padres de niños con discapacidad visual .................................................................................. 65 2.4 Actitudes de los padres en condiciones socio-económicas medio bajas ante la discapacidad y sus efectos en el niño de baja visión. ............................................................................................... 75 Conclusiones ................................................................................................ 78 CAPÍTULO III .................................................................................................. 79 Introducción .................................................................................................. 79 Diagnóstico de la situación emocional de los padres de niños con discapacidad visual ............................................................................... 80 del IEISA ...................................................................................................... 80 3.1 Encuesta a los padres con condiciones socio- económicas medio bajas de niños con deficiencia visual. ..................... 81 3.2 Aplicación de la encuesta .................................................................. 81 3 Guía de ajuste y orientación emocional para padres de niños con discapacidad visual 3.3 Diagnóstico de los problemas emocionales en los padres de niños con deficiencia visual ................................................... 82 3.4 Tabulación de datos .................................................................... 84 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS .................................................. 100 Conclusiones .......................................................................................... 102 CAPÍTULO IV ................................................................................................ 103 Introducción ................................................................................................ 103 Elaboración de una guía de desarrollo emocional ....................................... 105 para padres de niños con discapacidad visual ............................................. 105 4.1 Guía de trabajo para los padres de niños con déficit visual. 106 4.2 Conocimiento de la discapacidad visual. ................................. 107 4.3 Guía sobre el manejo del niño con discapacidad visual en los primeros 12 meses. ........................................................... 110 PRIMERA FASE. .............................................................................. 116 SEGUNDA FASE. ............................................................................ 123 TERCERA FASE. ............................................................................ 129 CUARTA FASE. ............................................................................... 133 4.4 Importancia de la estimulación sensorial. ............................... 138 4.5 Recomendaciones para el trabajo en casa ............................... 140 Conclusiones .............................................................................................. 143 CAPÍTULO V ................................................................................................. 144 4 Guía de ajuste y orientación emocional para padres de niños con discapacidad visual Introducción ................................................................................................ 144 TALLERES DE SOCIALIZACIÓN ........................................................... 145 5.1 PLANIFICACIÓN ............................................................................ 146 5.2 MATERIAL DIDÁCTICO ....................................................... 157 5. 3 EVALUACIÓN .......................................................................... 157 5.4 Conclusiones

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