DOSSIER DE PRESSE

12 AVRIL 2013 LES ASSISES RÉGIONALES DE L'EDUCATION PARTAGÉE EN AQUITAINE SUR FOND DE RÉFORME DE REFONDATION DE L'ÉCOLE

Espace culturel du Bois Fleuri -

Co-organisées par les villes de

Contacts presse : Lormont : Aurélie Husson – [email protected] – 05 56 33 00 97 Artigues-Près- : Emmanuelle Lapeyre - [email protected] - 05 56 38 50 50 Eysines : Christel Forestier – [email protected] – 05 56 01 60 00 Saint-Médard-en-Jalles : Claire Bouchareissas - [email protected] – 05 56 57 40 11 Bruges : Nathalie Gaucher – [email protected] – 05 56 16 85 76 Bassens : Hélène Dejeans - [email protected] – 05 57 80 81 46 : Laurence Defard – [email protected] – 05 57 93 63 57 SOMMAIRE

Communiqué de presse Page 3

Programme des Assises de l'Education partagée en Aquitaine Page 4

La politique éducative de ... • Artigues-Près-Bordeaux Page 5 • Bassens Page 7 • Bruges Page 9 • Eysines Page 11 • Lormont Page 13 • Saint-Médard-en-Jalles Page 15 • Pessac Page 17

Annexes : les fiches pratiques Page 19 • Le centre de loisirs, une action éducative structurante, pour tous les enfants et les adolescents d'un territoire... complémentaire à l'action de l'école et des familles • Le centre de loisirs éducatifs, l'espace support à l'aménagement des temps éducatifs • PEL, PEDT : de quoi parle-t-on ? • Projet éducatif de territoire (PEDT) : démarche d'élaboration • Projet Educatif Local, Projet Educatif de Territoire, "territoires apprenants" : Quel avenir ? • Recruter et former des animateurs • Construction de la réflexion et de la méthode sur la mise en place des rythmes éducatifs dans les collectivités locales • Projet ou Dispositif de Réussite Educative (PRE/DRE) • Synthèse des textes officiels • Bibliographie COMMUNIQUÉ DE PRESSE Les Assises Régionales de l'Education Partagée en Aquitaine ... sur fond de réforme de refondation de l'école

Organisées le 12 avril de 9h à 16h30 à l'Espace culturel du Bois fleuri à Lormont, les Assises régionales de l'Education partagée permettront notamment de sensibiliser et d’outiller les communes, les intercommunalités et les acteurs éducatifs des territoires. Il s'agira également de confronter et mutualiser des expériences et de se pencher sur les contenus des différents temps de l’enfant (éducation artistique et culturelle, éducation physique et sportive, environnemental, scientifique et technique, etc.).

Portées par le Réseau français des villes éducatrices (RFVE), les Francas, la Ligue de l’enseignement et l’Andev, ces Assises ont pour objectif d’accompagner les collectivités territoriales et tous les acteurs de l'éducation de la région Aquitaine dans la mise en œuvre de la loi de refondation de l'école de la République. Celle-ci reconnaît pour la première fois les Projets éducatifs de territoire (PEdT) et comprend le principe de la réforme des rythmes.

Cette rencontre régionale est conjointement organisée par les villes de Lormont, Eysines, Bruges, Artigues-Près-Bordeaux, Saint-Médard-en-Jalles, Pessac et Bassens, membres du RFVE.

Cet évènement régional fait une halte dans 8 villes françaises du 8 avril au 7 mai 2013. Ces Assises s’inscrivent dans la préparation des 5èmes Rencontres nationales des Projets éducatifs locaux (5 et 6 novembre 2013 à Brest) et dans la perspective des 9èmes Rencontres de l’éducation (automne 2014 à Rennes).

Programme des Assises régionales : Nord Ouest – Bretagne / Quimper : lundi 8 avril Nord Est – Metz : mercredi 10 avril Sud Est – Grenoble : mercredi 10 avril Nord Ouest – Nantes : jeudi 11 avril Sud Ouest – Lormont (Bordeaux) : vendredi 12 avril Sud Ouest – Colomiers (Toulouse) : samedi 13 avril Région parisienne – Le Pré Saint Gervais : jeudi 25 avril Nord – Lille : mardi 7 mai

Programme national et + d'infos sur http://assises-education-partagee.over-blog.com/ 3 Programme des Assises de l'Education partagée en Aquitaine 12 avril 2013 – Espace Culturel du Bois fleuri, place du 8 mai 1945 à Lormont

Accueil à partir de 9h

9h30 à 11h00 -Pour une appropriation collective de la loi pour la Refondation • Discours d’accueil : Jean Touzeau, maire - Vice-président du Conseil Général de Françoise Cartron, sénatrice de la Gironde

• Comparaisons internationales et réflexion sur l’organisation éducative par l’Institut Français de l’Éducation

• Appréciation politique de la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école, et de la réforme des rythmes éducatifs Paul Bron, Vice-Président du Réseau Français des Villes Éducatrices, Maire adjoint de Grenoble

• L’éducation globale et partagée : de quoi parle-t-on ? Éric Favey, Secrétaire Général adjoint de la Ligue de l’Enseignement

• Propos des cadres des collectivités : quels possibles pour la construction de parcours dans le cadre des PEL – PEDT ? Bernard Meyrand, Vice-Président de le l’Association Nationale des Directeurs Éducation des Villes, et Responsable Pôle Éducatif, Mission Projet Éducatif Local, Ville de Lyon

11h30 à 12h30 - Partages d’expériences Table ronde : Construire un projet éducatif local / projet éducatif de territoire Présentation du PEL d’une commune et intercommunalité.

12h30 à 14h - Repas sur place – Bistrot du Bois Fleuri

14h à 16h - La parole aux participants 2 Tables-ronde/débat : échanges avec la salle. Avec des représentants d’associations d’éducation populaire, cadres de collectivités, élus, parents, Éducation Nationale. 1/ Les Projets Éducatifs de Territoires et les PEL : comment construire son PEL ? 2/ La réforme des rythmes éducatifs et l’organisation de la journée de l’enfant.

16h - Synthèses et perspectives nationales et locales. 4 La politique éducative de ...

... Artigues-près-Bordeaux

Artigues, ville éducatrice

Avec 36% de sa population âgée de moins de 20 ans, la Ville d’Artigues a développé une politique éducative locale ambitieuse, fondée sur la collaboration avec des partenaires institutionnels et associatifs. La commune offre une diversité de services et d’activités pour permettre à tout jeune de la commune de pouvoir se construire, s’épanouir tout en prenant en compte son environnement familial et son cadre de vie.

Toute l’année, la municipalité accompagne les enfants au quotidien, en assurant un ensemble de services autour du temps scolaire : transport et restauration scolaire, accueil périscolaire, accueils de loisirs le mercredi et les vacances scolaires. La Ville travaille en étroite collaboration avec l’ensemble des partenaires scolaires et extrascolaires, - Education Nationale, partenaires institutionnels et culturels, associations, parents d’élèves. Cette collaboration se traduit notamment par des soutiens aux projets éducatifs des enseignants, par les liens qui se créent entre l’école et les structures culturelles de la ville et par des initiatives menées en partenariat avec les associations de parents d’élèves et la Ligue de l’Enseignement.

Le dispositif R.E.V.E (Réussite Epanouissement et Valorisation de l’Enfant) en est le parfait exemple : mis en œuvre depuis 2006 avec la FCPE, les associations artiguaises et la Ligue de l'Enseignement, ce dispositif propose un ensemble d’activités culturelles et sportives qui s’harmonisent et se complètent avec le temps scolaire, avec pour objectif de permettre aux enfants de développer leur créativité, leur autonomie, leur esprit de groupe et leur capacité d’écoute. Cet engagement en tant que co-éducateur a amené Artigues à rejoindre en 2010 le réseau Français des Villes Educatrices, affirmant sa volonté de développer une politique éducative qui ne touche pas seulement les enfants et les jeunes, mais tous les âges de la vie. Une politique mise en œuvre avec des projets culturels, des journées en faveur de l’emploi, le soutien aux projets associatifs, l’implication de la population dans l’Agenda 21 et l’observatoire de l’urbanisme, la volonté d’une mixité sociale et intergénérationnelle.

5 Un engagement dans la réforme des rythmes scolaires dès 2013 La Ville d’Artigues a choisi d’appliquer la réforme des rythmes scolaires dès la rentrée 2013. Une dynamique de consultation et de concertation a été développée avec les parents d’élèves et les enseignants pour définir l’organisation de la semaine de 4 jours et demi au sein des écoles maternelles et élémentaires. La concertation se poursuit pour mettre en œuvre le Projet d’Education Territorial et le programme d’activités proposées aux enfants pendant le temps méridien et en fin de journée. Ce programme sera suivi par un Comité de Pilotage qui réunit les différents acteurs impliqués. Il s’appuiera sur l’expérience de la commune en matière de mise en œuvre de projets éducatifs périscolaires, et en particulier des cycles d’activité R.E.V.E.

Jean-Claude Bergougnoux, maire d’Artigues-près-Bordeaux "Investir dans l’école, comme le fait le projet de refondation de l’école de la république, est un choix d’avenir : celui de mieux accompagner les enfants dans leur épanouissement actuel et futur. A Artigues, nous avons fait le choix de nous y engager dès 2013. Nous avons la chance d’avoir les moyens de mettre en œuvre ces nouveaux rythmes scolaires à la rentrée. Nous menons depuis de nombreuses années des projets éducatifs partagés avec les écoles, les associations et les parents d’élèves. Cette expérience de terrain, menée en mobilisant les énergies de chaque partenaire, est un atout considérable pour proposer à la rentrée un programme qui mettra au premier plan le bien-être, la réussite et la valorisation des enfants. "

Chiffres clés - Scolarité 2 écoles maternelles (10 classes en 2013) 1 école élémentaire (16 classes) 705 enfants scolarisés en primaire 35 agents municipaux mobilisés pour accueillir les enfants 3 accueils périscolaires, fréquentés par 130 élèves en moyenne Un restaurant scolaire fréquenté par près de de 600 enfants Structures éducatives, sportives et culturelles Petite enfance : une crèche, une halte-garderie et un relais assistantes maternelles Enfance / Jeunesse : deux accueils de loisirs, Espace Jeunes, Point Information Jeunesse, Conseil Municipal des Enfants, Junior association. Structures sportives : salle omnisports, 2 terrains de football, 8 terrains de tennis, Dojo, piste de bicross, boulodrome, étang de pêche, terrain en herbe et city stade, Structures culturelles : médiathèque, Centre culturel (Ateliers de danse, section musique, section Arts Plastiques) Une soixantaine d’associations culturelles, sportives et de loisirs.

6 ... Bassens

De la petite enfance à l’entrée dans l’âge adulte, chaque jeune Bassenais bénéficie aujourd’hui de structures adaptées à son épanouissement. Sur le temps scolaire, périscolaire, mais aussi de loisirs, l’environnement de la jeune génération fait l’objet d’une attention soutenue.

Le mot de Jean-Pierre Turon, Maire de Bassens « La refonte des rythmes scolaires est une des composantes de la refondation de l’école pour rendre le système scolaire plus efficace et plus adapté à l’enfant. A engager sans retard dès 2013 en mobilisant toutes les énergies autour d’une organisation de la semaine et d’un projet éducatif partagés. »

Dates clés Effectifs des établissements scolaire 2007 : Réhabilitation de l’école élémentaire François Maternelle du Bousquet : 167 enfants Villon Maternelle Frédéric Chopin : 96 enfants 2008 : Réhabilitation de la maternelle du Bousquet Élémentaire François Villon : 257 enfants 2010 : Création du service Loisirs Jeunesse Élémentaire Rosa Bonheur : 193 enfants 2011 : Ouverture du Bureau Information Jeunesse Collège Manon Cormier : 550 enfants 2013 : Lancement de Tic’éduc En projet : réhabilitation du groupe soclaire Rosa Bonheur / Frédéric Chopin

Le Projet Educatif Local 2010/2014, un projet pour la jeunesse… L’équipe municipale a confirmé en 2010, sa volonté de mettre en avant des objectifs clairs pour la jeunesse en renouvelant le Projet Educatif Local 2010/2014, dont la première rédaction date de 1999. Il consiste en la formalisation du projet politique global de la ville, qui prend en compte les politiques sociale, culturelle, sportive et environnementale, avec des objectifs clairs définis avec les acteurs éducatifs : parents, enseignants, éducateurs du tissu associatif, services municipaux et partenaires institutionnels.

L’accompagnement à la scolarité • Contrat Local d’Accompagnement à la Scolarité. Environ 50 enfants participent chaque année à de l’aide aux devoirs, ateliers encadrés par des animateurs et des bénévoles. • Soutien scolaire pour les 16/25 ans. La ville a mis en place grâce à un réseau de bénévoles un soutien scolaire d’aide à la préparation de diplômes, concours et examens, destiné aux jeunes âgés de 16 à 25 ans. • Le Bureau Information Jeunesse. Ce lieu d’accueil, d’information, de conseil et d’accompagnement aux projets pour tous les jeunes âgés de 11 à 30 ans a ouvert en 2011.

7 Agenda 21 • Le projet Comenius du Collège Manon Cormier Le Collège Manon Cormier est engagé dans le projet européen Comenius dont l’objectif est de favoriser le développement personnel et les compétences des élèves, tout en développant les notions de citoyenneté et de multiculturalisme. • L’Agenda 21 scolaire de l’école Rosa Bonheur L’école a lancé son Agenda 21 scolaire fin 2007 avec la constitution d’un premier comité de pilotage qui se réunit pour des échanges et débats autour de thématiques et définir des actions menées avec les enfants.

Le Projet Numérique de Territoire Dans le cadre de la mise en place d’un projet numérique de territoire à l’échelle de la commune, les écoles font l’objet d’un projet d’équipement numérique sur 3 ans (utilisation du numérique par l’équipement des salles de classe : ordinateurs, classes mobiles et tableaux numériques interactifs). Bassens est également partenaire du projet Tic’educ : plate-forme numérique d’échanges qui proposera, dans un environnement ludique et protégé, des outils favorisant le parcours des élèves. TIC’educ permettra également de favoriser la communication entre les différents acteurs (enseignants, élèves, parents, municipalité). Accès aux ressources numériques, blog, agenda, messagerie interne, cahier de texte et carnet de liaison numérique sont quelques-uns des outils que proposera TIC’educ.

8 ... Bruges

Brigitte TERRAZA, Maire de Bruges : " L’idée que l’ensemble de la communauté éducative et associative se mobilise avec la Ville pour un nouveau contrat au profit de l’Enfant est une ambition que nous souhaitons développer. En ce sens, la ville de Bruges a décidé de mettre en place la réforme des rythmes scolaires dès cette année, avec volontarisme. Dès son élection, l’équipe municipale s’est engagée dans un travail de construction et de collaboration d’un Projet Educatif Local avec l’ensemble des acteurs concernés : nous avons, comme certaines communes, anticipé ou peut-être renforcé la pertinence d’une réforme en travaillant déjà, sur le terrain depuis longtemps. Bruges est particulièrement engagée sur la question de l’éducation : adhésion au réseau des villes éducatrices, signature de l’Appel de Bobigny,… Notre ville se mobilise dans l’intérêt des enfants, dans chacune de ses actions et en donnant la priorité budgétaire à l’Ecole. Avec le réseau des villes éducatrices, elle donne ainsi plus de force et de chances à l’avenir de nos enfants et à la société de demain !"

Chiffres clés 7 écoles 54 classes 1 443 élèves (570 maternelles – 873 élémentaires) 4 Accueils périscolaires 2 Accueils de Loisirs (300 places)

La Politique éducative de Bruges Depuis 2011, la Ville a lancé son Projet Educatif Local. Il s’agit d’une réflexion qui permet de repenser collectivement et à l’échelle de la commune la question éducative en faveur des enfants et des jeunes (0-25 ans), et ainsi proposer des stratégies innovantes orientées vers leur réussite. Le Projet Educatif Local s’est concentré sur 3 axes de travail :

Axe 1 : « former des êtres libres, curieux et dotés d’esprit critique » - Accompagner l’évolution et la construction des enfants et des jeunes - favoriser le champ de la parentalité - proposer une offre de qualité en structures d’accueil - harmoniser les actions éducatives - permettre un développement harmonieux dans l’environnement Axe 2 : « Garantir l’égalité d’accès aux savoirs » - ouvrir l’accès à toutes les formes de cultures, savoirs et pratiques - favoriser l’accès aux personnes porteuses de handicap - lever les freins financiers de l’accès aux pratiques 9 Axe 3 : « Former des citoyens, responsables, autonomes, acteurs de la cité » - Permettre la prise en compte par l’enfant et le jeune de son environnement proche et lui donner les moyens de devenir son propre acteur - accompagner l’apprentissage de l’autonomie - développer le sens des responsabilités - encourager le savoir vivre ensemble

Ces axes de travail constituent le socle du Projet Educatif de Territoire qui est en cours d’élaboration, dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires. Des parcours à destination des enfants ont été définis, pour garantir une cohérence éducative entre les propositions d’animation : • Parcours « bien dans mon corps » : jeux sportifs, école multisport, ateliers santé… • Parcours « graine d’artiste » : éveil musical, théâtre, chorale, arts plastiques… • Parcours « petit citoyen » : éducation sécurité routière, développement durable, secourisme… • Parcours « j’apprends autrement » : jeux de société, jeux éducatifs, accompagnement à la scolarité…

Ces parcours doivent être enrichis des propositions concrètes des différents partenaires du Projet Educatif de Territoire, en particulier les animateurs, les associations, les éducateurs sportifs, les partenaires culturels, les enseignants...

10 ... Eysines

L'éducation d'Eysines en dates • 2010 - Adoption du projet éducatif de la ville en deux axes : contribuer au développement et à l’épanouissement de chacun, à l’apprentissage de savoirs, de savoirs être et de citoyenneté et favoriser la coéducation et rechercher la cohérence d’action en positionnant les adultes comme porteurs de valeurs éducatives communes. - Création d’un conseil des acteurs éducatifs réunissant les acteurs du territoire sur des thématiques liées à l’Education. - Accompagnement à la scolarité avec le centre social l'Eycho du Bourg - Mise en place de l'opération Lire et faire lire en partenariat avec la Ligue de l'Enseignement (lecture aux enfants par des retraités bénévoles)

• 2011 Diagnostic des actions menées en direction des enfants et des jeunes (ressources et besoins)

• 2012 Mise en place des ateliers de l’Education. Il s’agit d’un temps de rencontres et de discussions ouverts aux parents, enseignants, professionnels et adultes intéressés autour de 4 parcours de réflexion : le rôle de l’adulte, les perspectives éducatives, la co-éducation et la place des enfants et des jeunes dans la ville. Adhésion d’Eysines au réseau des villes éducatrice et signature de l’appel de Bobigny

L'éducation d'Eysines en chiffres Chiffres clés 35% : c’est la part des crédits sont alloués à l’éducation, 1er poste budgétaire de la Ville 10 écoles (5 maternelles 5 élémentaires) + 1 pôle éducatif en construction (10 classes) 1 731 élèves 2 centres de loisirs (CLSH) labellisés Agenda 21 1 conseil municipal des enfants 1 collège 1 lycée professionnel 1 conseil des acteurs éducatifs La mise en place de la réforme en 2013 vue par Christine Bost, maire d'Eysines

« Il nous semblait évident de mettre en place la réforme dès la rentrée 2013 parce qu’elle s’inscrit dans la volonté de donner la priorité à la jeunesse. Les dernières études montrent la dégradation du niveau des élèves français, il est donc urgent d’agir pour améliorer la réussite scolaire de nos enfants et leur épanouissement. De plus, l’éducation est l’une des priorités de la Ville. Nous disposons déjà de tous les atouts pour la mise en place de ce changement : des ateliers pédagogiques proposés dans les accueils périscolaires et les centres de loisirs, du personnel formé, des équipements culturels et sportifs de proximité et un tissu associatif riche et diversifié. Enfin, nous collaborons avec tous les acteurs éducatifs de la ville pour bâtir ensemble un projet pédagogique partagé ; la transition vers les nouveaux rythmes scolaires se fait donc naturellement. Après une grande concertation menée en début d’année auprès des parents, des enseignants, du personnel et des associations, nous sommes à présent passés en phase d’élaboration du contenu des PEDT et nous prévoyons de le présenter aux parents d’élèves au mois de juin » Christine Bost, maire d’Eysines.

12 ... Lormont

Lormont a, depuis de nombreuses années, défini une politique éducative ambitieuse. De la petite enfance aux lycées généraux, professionnels ou encore CFA, le territoire lormontais offre déjà toutes les possibilités d'accueil pour un véritable parcours de réussite scolaire.

« La réforme des rythmes scolaires est aujourd'hui indispensable pour replacer le système éducatif français sur la voie du progrès et de la réussite. Lormont a donc décidé de s’engager dès septembre 2013, et d’y donner toute l’ambition nécessaire au bénéfice des enfants lormontais », explique Jean Touzeau, Maire de Lormont.

L'éducation prioritaire, une priorité à l'éducation Dès l'apparition des premiers dispositifs relevant de l'Education Prioritaire, Lormont s'est inscrit dans cette démarche visant à donner plus aux territoires qui ont le moins. L'Education prioritaire oblige aussi les territoires et ses acteurs éducatifs à mutualiser et partager les compétences au service de besoins spécifiques de la population. Cela s'est traduit notamment par la mise en place de réponses et de parcours individuels pour les enfants dont le besoin a été identifié, réponses construites par un réseau d'acteurs de plusieurs champs professionnels, autour de la notion de parcours, et inscrites dans les actions généralisées. Enfin, l'Education Prioritaire, impose aussi une remise en question permanente des pratiques, en innovant constamment, au service de la réussite.

Le Projet Territorial Educatif Lormontais (PTEL) Lormont, forte d’une grande expérience éducative partenariale, dispose d’un Projet Educatif Local depuis plus de 14 ans. Ce processus global de politique éducative partagée sur la ville permet un engagement collectif des acteurs du territoire, mobilisés dans un processus de co-éducation prenant en compte de manière concertée, cohérente et globale, les besoins éducatifs de la population.

Le PTEL définit des engagements et des modalités de pilotage, et permet la mobilisation de ressources. Les orientations prioritaires 4 thématiques transversales Accompagner l'accès aux savoirs faire et savoirs être Accompagner les parents dans leur rôle éducatif Accompagner l'accès aux savoirs vivre ensemble Favoriser l'initiative des jeunes Valoriser les compétences Favoriser les formes de mixités, genres, sociales, générationnelles. Prendre en compte les publics fragilisés. 13 Lormont, ville éducatrice militante pour la formation pour tous En 2007, la ville de Lormont signait la charte des Villes Educatrices prolongeant ainsi son engagement pour une éducation pour tous, tout au long de la vie, dans le cadre d’un Projet Educatif de Territoire toujours actif et renouvelé chaque année. Aujourd’hui, la ville s’engage également dans un projet innovant de création de 2 classes passerelles sur l’école maternelle Jean Rostand, en partenariat avec le SIVU, structures assurant le lien entre l’accueil petite enfance et la première année de scolarisation en maternelle. Lormont, c'est aussi un réseau associatif très dense, l'Université Populaire des Hauts de Garonne, ou encore un Conseil des Sages, un Conseil Municipal des Enfants, une Bourse Initiative Jeune, autant d'instances de participation et d'engagement citoyen. L'éducation à Lormont Dates clés 1982 : 1ère Zone d'Education Prioritaire 2004 : Ouverture de l'Espace Citoyen Génicart mutualisant l'accueil administratif des services éducatifs de la ville en direction des familles 2005 : charte de partenariat Ville Rectorat Depuis 2005 : Dispositif de Réussite Educative Depuis 2006 : Contrat Enfance Jeunesse Depuis 2007 : 2 collèges et les écoles classées RAR (Réseau Ambition Réussite) puis ECLAIR en 2010 (école collège lycée pour l'ambition, l'innovation et la réussite) 2007 : Création des deux pôles éducatifs Romain Rolland et Paul Fort dans le cadre du RU 2007 : Création du pôle petite enfance Mireport dans le cadre du RU 2007 Adhésion au Réseau Français des Villes Educatrices (RFVE) 2012 : Ouverture pôle petite enfance Leroy 2010-2013 : PEL (projet éducatif local) remplace CEL (contrat éducatif local) 2010-2014 : Convention de partenariat Ville Inspection Académique Septembre 2013 : Ouverture de deux classes passerelles sur le pôle petite enfance Leroyt 2013 Ouverture de deux classes passerelles sur le pôle petite enfance Leroy Chiffres clés des effectifs scolaires 945 enfants en maternelle 1 école maternelle et élémentaire 1 lycée général 1 141 enfants en école élémentaire 5 écoles maternelles 1 lycée général et technique 2 323 lycéens 5 écoles élémentaires 1 CFA métiers de la pharmacie et 775 collégiens 2 collèges petite enfance 2 pôles éducatifs 1 lycée professionnel Offre éducative locale Structures sportives : Maison des sports des Iris, 3 d'Accueil Enfant Parent, 1 halte garderie, 1 réseau stades, 3 gymnases, 1 piscine, tennis, 5 city stades, des d'assistantes maternelles écoles multi sports, un réseau d'associations sportives... Structures enfance et jeunesse : 1 Bureau Information Structures culturelles : 1 médiathèque, 1 centre d'art, Jeunesse, des Accueils Périscolaires, 1 Conseil Municipal une école municipale de musique danse théatre, 1 Enfance, 1 centre de loisir maternel et élémentaire, 1 espace culturel, 1 réseau d'associations culturelles réseau d'association d'éducation populaire et jeunesse

Structures petite enfance : 1 crèche collective, 1 crèche Structures Nature : 1 ferme pédagogique familiale, 2 Relais Assistantes Maternelles, 1 lieu ... Saint-Médard-en-Jalles

Serge Lamaison, maire de Saint-Médard-en-Jalles : "La Ville participe à la scolarité des écoliers en mettant à leur disposition des équipements et des services de qualité. Elle leur propose également des activités sportives et culturelles variées, ouvertes sur le monde et sur les autres. L’objectif : donner à tous, notamment à ceux qui sont le plus en difficulté, les moyens d’accéder de manière autonome au monde des adultes."

Chiffres clés 14 écoles dont 7 maternelles et 7 élémentaires 114 classes dont 73 élémentaires 2 967 élèves dont 1 892 élémentaires et 1 075 maternelles

La Ville participe à la scolarité des écoliers en mettant à leur disposition des équipements et des services de qualité. Elle leur propose également des activités sportives et culturelles variées, ouvertes sur le monde et sur les autres. L’objectif : donner à tous, notamment à ceux qui sont le plus en difficulté, les moyens d’accéder de manière autonome au monde des adultes.

Le projet éducatif local formalise cette volonté. Il a pour objectif de favoriser l’épanouissement de l’enfant, sa socialisation et l’égalité des chances. Un véritable défi qui repose sur des partenariats étroits entre les enseignants, les parents, les personnels municipaux et les associations.

Réforme des rythmes scolaires : une mise en place en septembre 2013 Saint-Médard-en-Jalles a organisé trois réunions publiques à l’attention des « acteurs de l’école » (représentants de parents d’élèves, directeurs d’écoles et enseignants, acteurs associatifs...). L’objectif était double : d’abord recueillir leurs avis concernant la réforme des rythmes scolaires applicable dès la rentrée de septembre 2013 dans les écoles maternelles et élémentaires, mais aussi identifier les possibilités d’organisation de la semaine de 4 jours et demi à l’école. Pour aller plus loin, la Ville a mis un questionnaire à disposition des familles dans les écoles, lieux publics et sur son site Internet. Résultats : - 756 familles ont répondu à l’enquête, représentant plus du tiers des enfants inscrits (soit 1200 enfants). - 60% sont favorables à l’école le mercredi matin. - 40% ne sont pas favorables au mercredi travaillé en demi journée - 84% ne sont pas favorables au samedi matin.

15 Et maintenant ? La concertation se poursuit pour mettre en œuvre le Projet éducatif territorial et constituer concrètement les propositions faites aux enfants pour les fins d'après-midis libérés. Des réunions de concertation se dérouleront tout le mois d'avril, en mai et juin 2013. La Ville a une ambition pour l'école et une offre à destination de l'enseignement. La Ville dote les écoles pour le fonctionnement de classe. Elle permet l'organisation de classes de découverte, de sorties pédagogiques.

Elle propose également des parcours sportifs, culturels au service du programme et du projet de classe. Des actions pédagogiques péri et extra scolaires. La Ville possède un service péri et extra scolaire composé de 14 accueils périscolaires, 3 centres de loisirs animés par près de 110 agents.

3 axes sont valorisés : l'enfant acteur des loisirs, le respect des rythmes de vie des enfants, l'éducation à la citoyenneté, l'ouverture au monde et au vivre ensemble.

L'école numérique La Ville développe un projet d'école numérique sur 2 ans. Il a pour objectifs de promouvoir l'utilisation du numérique et d'être en phase avec les usages quotidien de cet outil de connaissance, de communication et d'apprentissage.

L'Espace Numérique de Travail Pour amplifier son action, la Ville a souhaité mettre en place, en partenariat avec l’éducation nationale, un espace numérique de travail (ENT) favorisant la création, le partage de contenus numériques, la communication et l’échange entre les professeurs, les élèves et les parents.

16 ... Pessac

L’éducation au cœur des préoccupations de la Ville de Pessac

Un lien durable avec le Réseau Français des Villes Educatrices La Ville de Pessac a rejoint le RFVE, Réseau Français des Villes Educatrices, en 2006. A l’initiative de ce dernier, elle a organisé ses Assises Locales de l’Education en 2010. Elle a accueilli son assemblée générale l’année suivante et est devenue secrétaire nationale en 2012. L’engagement de Pessac au sein du Réseau s’est donc développé au fil des années. La Ville de Pessac est heureuse de pouvoir s’associer à l’organisation des Assises Régionales de l’Education aux côtés de 7 autres villes de la Gironde.

Une ville militante pour l’éducation pour tous Engagée dans une démarche de construction d'un Projet Educatif de Territoire qui succède au Projet Educatif Local (PEL), la Ville de Pessac place l’enfant et son développement au centre de ses préoccupations. Le projet éducatif pessacais inscrit ainsi l’école comme un lieu de savoir, offrant à chaque enfant la possibilité de s’épanouir et vise l’égalité des droits entre tous les enfants. La Ville de Pessac s’attache également à mobiliser l'ensemble des partenaires éducatifs de son territoire autour d'objectifs communs.

Une application de la réforme en 2014 La Ville de Pessac est favorable à une réforme des rythmes scolaires dans l’intérêt de l’enfant. Elle s’est positionnée sur une application de cette réforme pour la rentrée 2014. Il s’agit d’un choix profondément réfléchi, laissant le temps et toute la place à la concertation avec les parents, enseignants et l’ensemble des intervenants du champ éducatif. Ainsi, des réunions sont organisées depuis janvier 2013 et une enquête a été envoyée aux parents d’élèves. Depuis le début du mois de mars, des ateliers associant les partenaires éducatifs sont organisés en vue de co-construire un Projet Educatif de Territoire ambitieux. Le projet pessacais va donc s’affiner dans les mois à venir pour optimiser les propositions d'organisation des temps de l'enfant en partenariat avec les mondes éducatif, associatif et sportif.

17 Les chiffres clés de l’éducation 30 écoles primaires 3800 enfants fréquentent chaque jour les restaurants scolaires Plus de 390 agents travaillent dans les écoles 25 structures d’accueil périscolaire 1 200 enfants accueillis chaque soir par les accueils périscolaires 1 500 enfants inscrits et répartis dans les 6 centres de loisirs de la Ville sur l’année 2011-2012 350 classes bénéficient du parcours culturel mis en place à la rentrée 2012.

« Je suis favorable à cette réforme des rythmes scolaires, qui œuvre pour une journée à l’école apaisante et mieux apprenante ». Jean-Jacques Benoît, Maire de Pessac

18 ANNEXES

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