Etteynshn-Kryu Kvon.Pdf

Содержание программы 1. Нормативно-правовая база. 2. Пояснительная записка. 3. Учебно-тематический план. 4. Содержание образовательной программы. 5. Методическое обоснование программы. 6. Условия реализации программы. 7. Прогнозируемые результаты. 8. Формы контроля. 9. Литература для педагогов. 10. Список использованной литературы для обучающихся и родителей.

3 1.Нормативно-правовая база дополнительного образования, с учётом которой составляется дополнительная общеобразовательная программа

1. Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 №599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки». 2. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 3. Федеральный закон от 24.07.1998 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации». 4. Закон Российской Федерации от 07.02.1992 №2300-1 «О защите прав потребителей».

5. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2015 г. N 729-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»; 6. Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; 7. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»; 8. Закон Сахалинской области «Об образовании в Сахалинской области» от 6 марта 2014года. 9. Устав ГБОУДООЦВВР. 10. Локальные нормативные акты ГБОУДООЦВВР.

2. Пояснительная записка. В конце 70-х годов преступность среди молодежи в США достигла катастрофических размеров. В эту самую пору в Нью-Йорке зародился Брейк-данс. Молодые люди перестали выяснять свои отношения на кулаках. Криминальные банды переименовались в “crew” (команды), конфликты переросли в “battle” (состязание). Суть состояла в том, что молодежь самоутверждалась через танцпол. Это звучало примерно так: «Раз ты крут, то выходи и покажи: на что ты способен в танце». Так молодежь стала доказывать свою правоту на деле, а не на кулаках. Со временем такие состязания стали модным молодёжным течением. Все больше молодых людей предпочитали самовыражаться через брейк- данс. Танцующие объединялись в команды и устраивали танцевальные состязания прямо на улицах и площадях городов. Отсюда пошло выражение «уличный танец». Сейчас брейк-данс все больше принимает коммерческую форму. Как новый вид творчества он стал популярен среди мировых поп-звезд, стали проводиться чемпионаты мира, сниматься рекламные ролики, видеоклипы и т.п. В США стали присваивать звание «Заслуженный b-boy США», в Германии правительство субсидирует это движение. Таким образом, экономически развитые страны всячески поддерживают это направление молодёжной культуры. В России брейк-данс принимает форму модного молодёжного течения сравнительно недавно. Долго брейк-данс не признавался как вид спорта или как стиль танца. Существовали споры к какому виду деятельности его отнести. Но, тем не менее, брейк-данс – это здоровый образ жизни, а значит, это нужно здоровому молодому поколению XXI века. Направленность данной образовательной программы: физкультурно-спортивная. Общеобразовательная программа «Брейк-данс» реализуется

5 посредством осуществления трех этапов: подготовительного, переходного и основного.

Подготовительный этап рассчитан на 1-й год обучения. Он включает в себя разминку и общеразвивающие упражнения: «поп-локинг», «стайл», «вэйвинг» и простые танцевальные движения. Переходный этап включает все разделы подготовительного этапа плюс «пауэрмув» (powermove – силовой трюк), усложненные танцевальные движения, простые комбинации. Основной этап включает все разделы двух предыдущих этапов плюс «робот», «кинг-тат», «попс», сложные танцевальные комбинации. Танцы, входящие в программу «Брейк-данс» из года в год, могут меняться по мере того, как меняются стиль, мода и появляются новые элементы и движения танца. Особенностью обучения такому современному направлению танца как «брейк-данс» является то, что в целом отсутствуют подходы к обучению и научные разработки в силу того, что направление существует не более 30 лет в мире. Однако, существует ряд неформальных подходов к обучению «брейк- данс», сформированных основателями «брейк-данс» RockSteadyCrew, которые используются на практике наряду с личными разработками педагога. В обучение учащихся такому направлению танца как «брейк-данс» наибольшее значение отводится гармоничному физическому развитию учащихся, их координации и выносливости, пластике и гибкости. В аспекте воспитания приоритетные направления принадлежат развитию творческого мышления с одной стороны, а с другой стороны навыков межличностного общения. Приоритетные направления развития принадлежат к формированию понимания современных направлений танца и музыки и восприятию современного мира через танец и музыку.

6 3. Актуальность программы. Актуальность данной программы заключается в физическом самосовершенствовании подрастающего поколения. Стиль танца «брейк- данс» вбирает в себя все самые лучшие трюки многих видов спорта и демонстрируется под современную музыку. Важно, что в индивидуальном творчестве ограничения, как в спорте или хореографии, отсутствуют. Следовательно, у детей развивается и проявляется нестандартная творческая фантазия, что характерно для «брейк-данса», это дает учащимся почувствовать себя индивидуальной независимой личностью. Контингент детей, желающих освоить этот вид творчества, составляют, как правило, дети, стремящиеся заниматься спортом и творчеством одновременно, и желающие идти в ногу со временем. Образовательная программа составлена в соответствии с законодательной базой и нормативными документами по вопросам образования, перечисленными в пункте 1. Новизна образовательной программы заключается в воспитании и приобщении обучающихся к культуре спорта и здорового образа жизни в обществе, что имеет огромное значение в развитии личности ребенка как личности индивидуальной и творческой, умеющей работать в группе и коллективе. В процессе совместной творческой деятельности взрослого и ребенка происходит развитие нравственных качеств личности. Умение помогать ребенку в реализации его потенциальных и психологических возможностей. Программа служит фундаментом для эффективного построения многолетней подготовки спортивным танцам. Программа достаточно вариативна и позволяет проявлять индивидуальный творческий подход. Характеристика особенностей реализации программы обусловлена следующими параметрами: вид программы – модифицированная; сроки реализации – 9 лет; возраст обучающихся - 7-16 лет;

7 состав коллектива – постоянный; категория обучающихся - учащиеся образовательных учреждений, ОУ, СПО; условия набора обучающихся - по показателям здоровья, физических данных; показатели здоровья – годность и отсутствие медицинских противопоказаний по медицинской справке. Педагогическая направленность программы обучения заключается в физическом и творческом воспитании подрастающего поколения, приобщении учащихся к здоровому и активному образу жизни, ознакомлении учащихся с современной культурой «хип-хоп». Цель: развитие творческих и спортивных навыков обучающихся, формирование активной и здоровой личности, приобщение к здоровому образу жизни. Задачи: Обучающая: - обучение элементарным основам «брейк-данс»; - обучить основам Foot-work, Top-rock, Power move, Trix, Style;

- Развивающая: - развитие навыков межличностного общения и сотрудничества; - развитие физических качеств и двигательных навыков учащихся; - развитие творческих способностей, способностей импровизации, творческой индивидуальности; Воспитывающая: - создание спортивно-творческого коллектива; - воспитание самостоятельности, целеустремленности, трудолюбия, самодисциплины; - приобщение к здоровому образу жизни; Формы и режим занятий – групповые и коллективные.

8 1 год обучения - 9 часов в неделю, 324 часа вгод; 2 год обучения - 9часов в неделю, 324 часа вгод; 3 год обучения – 9 часов в неделю, 324 часа в год; 4 год обучения – 9 часов в неделю, 324 часа в год; 5 год обучения – 9 часов в неделю, 324 часа в год; 6 год обучения – 9 часов в неделю, 324 часа в год; 7 год обучения – 9 часов в неделю, 324 часа в год; 8 год обучения – 9 часов в неделю, 324 часа в год; 9 год обучения – 9 часов в неделю, 324 часа вгод. Продолжительность одного занятия – 3 часа с перерывами, согласно требованиям СанПиН. Программа предусматривает индивидуальные задания, позволяющие учащимся развить творческое мышление; работу в группе, позволяющую освоить базовые элементы «брейк-данс» и танцевальные движения; командные занятия, охватывающие постановку композиций и «брейк-данс» программ. 4. Ожидаемые результаты и способы ихпроверки. 1-го года обучения 1. Учащиеся приобретают хорошую физическую подготовку; 2. Учащиеся овладевают терминологией брейк-данс, имеют представление о направлениях этого вида творчества; 3. Учащиеся должны уметь выполнять 70% тем, освоенных за учебный год.

2-го года обучения 1. Учащиеся должны уметь выполнять танцевальные движенияили комбинации; 2. Учащиеся должны уметь разбираться в своих ошибках и недостатках при выполнении тех или иных элементов; 3. Учащиеся должны принимать участие в командных соревнованиях.

3-го года обучения 1. Отличная физическая подготовка, учащиеся приобретают навыки к изучению сложных силовых элементов; 2. Учащиеся умеют дать самооценку себе и оценку другим;

9 3. Учащиеся овладевают танцевальным направлением брейк-данса – «Style».

4-го года обучения 1. Учащиеся умеют заниматься в группах, индивидуально, командно; 2. Учащиеся имеют полную информацию обрейк-данс; 3. Учащиеся учувствуют в городских, областных, региональных соревнованиях.

5-го года обучения Учащиеся умеют судить батлы; 1. Учащиеся умеют принимать участие в соревнованиях не только в команде, но и индивидуально; 2. Учащиеся приобретают творческое мастерство и неповторимость.

10 6. Учебно-тематический план 1-го года обучения

№ Названиеразделов и тем Формазанятий Количествочасов теория практика Всего 1 Вводный урок: История образования Лекция в брейкданса, о культуре больших форме индустриальных городов Хип- беседы Хоп(просмотр и обсуждение). ОФП 3 3 (общая физическая подготовка). Работа в Инструктаж по технике безопасности. группе

А) Разминка, растяжка; Б) Физические упражнения; 3 24 27 В) Разучивание базовых танцевальных движений

Стандартные забеги. Топ-рок (Tор-госк) - Работа в верхний забег, танцевальные движения ногами группах под музыку. А) Разучивание базовых степов танцевальных 2 движений Top-rock, 27 27 Б) Наработка техники исполнения TopRock, попадание под музыку и использование нескольких скоростей В) Разучивание комбинаций Top-rock, Foot- work Стандартные забеги Footwork - нижний забег, Работа в танцевальные движения выполняются в группах партере. 3 А) Разучивание базовых степов 45 45 Б) Наработка техники, скорости и попадания в музыку В) Разучивание комбинаций Footwork + Toprock Фриз (freeze) - фиксированная акробатическая Работа в стойка. Татл (Turtle) фриз -горизонтальный, группах параллельно полу, стоя на руках. 4 А) Разминка, растяжки, повторение 21 21 пройденного материала Б) Физические упражнения, способствующие выполнению элемента В) Наработка фриз в комбинации с танцем Татл (Turtle) во вращении на руке - сложное Работа в танцевальное упражнение, группах 5 А) Разминка, растяжки, повторение 42 42 пройденного материала Б)Татл в перебежках и прыжках - сложные танцевальные движения. В) отжимания в положении татл (подводящее упражнение) Г) Наработка в комбинации с танцем

11 6 Swipe стандартный, в разножку -танцевальный Работа в 45 45 элемент, вращательный прыжок вокруг своей группах оси по кругу. А) Разминка, растяжки, повторение пройденного материала Б) Подводящие упражнения к элементу Swipe; В) Физические упражнения для ног и отработка Swipe Г) Отработка Swipe + Toprock + Footwork Бочка (Backspin) с учебного положения - Работа в 7 подготовительное упражнение для всех группах 27 27 силовых вращений, выполняется на полу. А) Разминка, растяжки, повторение пройденного материала Б) Растяжки на голеностоп и мышцы паха; В) Упражнения, способствующие выполнению элемента; Г)Отработка элемента

Наработка фризов на голове, на руках, на Работа в локтях, на плечах. группах КомбинацииTop-rock, Foot-work с фризами А) Разминка, растяжки, повторение пройденного материала 8 Б) Наработка скорости, динамики и попадания 42 42 под музыку

9 Повторение пройденного материала (все Работа в 42 42 изученные темы за учебный год). группах А) Разминка, растяжки, повторение пройденного материала Б) Наработка скорости, динамики и попадания под музыку 10 Зачет - аттестационная проверка Выступления 3 3 результатов учащихся (Джэм). Итого: 3 321 324

Содержание образовательной программы первого года обучения. 1. Вводный урок: История образования брейкданса, о культуре больших индустриальных городов Хип-Хоп.ОФП (общаяфизическаяподготовка).Инструктаж по технике безопасности. 2. Стандартные забеги. Топ-рок (Tор-госк) -верхний забег, танцевальные движения ногами под музыку. 2.1 Разучивание базовых степов танцевальных движений Top-rock 2.2 Наработка техники исполнения TopRock, попадание под музыку и использование нескольких скоростей 2.3 Разучиваниекомбинаций Top-rock, Foot-work 3. Стандартные забеги Footwork - нижний забег, танцевальные движения выполняются в партере. 3.1 Разучиваниебазовыхстепов; 3.2 Наработка техники, скорости и попадания в музыку

12 3.3 Разучиваниекомбинаций Footwork + Toprock 4. Фриз (freeze) - фиксированная акробатическая стойка. Татл (Turtle) фриз -горизонтальный, параллельно полу, стоя на руках. 4.1 Разминка, растяжки, повторениепройденногоматериала 4.2 Физическиеупражнения, способствующиевыполнениюэлемента 4.3 Наработка фриз в комбинации с танцем 5. Татл (Turtle) во вращении на руке - сложное танцевальное упражнение, отжимания в положении татл (подводящее упражнение) 5.1 Разминка, растяжки, повторениепройденногоматериала 5.2 Татл в перебежках и прыжках - сложные танцевальные движения. 5.3 отжимания в положении татл (подводящее упражнение) 5.4 Наработка в комбинации с танцем 6. Swipe стандартный, в разножку -танцевальный элемент, вращательный прыжок вокруг своей оси по кругу 6.1 Разминка, растяжки, повторениепройденногоматериала 6.2 Подводящие упражнения к элементу Swipe; 6.3 Физические упражнения для ног и отработка Swipe 6.4 Отработка Swipe + Toprock + Footwork 7. Бочка (Backspin) с учебного положения -подготовительное упражнение для всех силовых вращений, выполняется на полу 7.1 Разминка, растяжки, повторениепройденногоматериала 7.2 Растяжки на голеностоп и мышцы паха; 7.3 Упражнения, способствующиевыполнениюэлемента; 7.4 Отработкаэлемента 8. Наработка фризов на голове, на руках, на локтях, на плечах.КомбинацииTop-rock, Foot-workсфризами 8.1 Разминка, растяжки, повторениепройденногоматериала 8.2 Наработка скорости, динамики и попадания под музыку 9. Повторение пройденного материала( все изученные темы за учебный год). 9.1 Разминка, растяжки, повторениепройденногоматериала 9.2 Наработка скорости, динамики и попадания под музыку 10. Зачет - аттестационная проверка результатов учащихся (Джэм).

Ожидаемые результаты 1-го года обучения

1. Учащиеся приобретают хорошую физическую подготовку; 2. Учащиеся овладевают терминологией брейк-данс, имеют представление о направлениях этого вида творчества; 3. Учащиеся должны уметь выполнять 70% тем, освоенных за учебный год.

13 Учебно-тематический план 2-го года обучения

№ Название разделов и тем Форма занятий Количество часов теория практика Всего 1 Вводное занятие. Новости о хип-хоп Работа в культуре и «брейк-данс», события, группах происходящие в Росси и за рубежом(просмотр и обсуждение). 3 3 Инструктаж по технике безопасности. А) разминки, растяжки. Б) физические упражнения, восстановление 3 30 33 физической формы Повторение пройденного материала (все Работа в 2 пройденные темы за прошедший год). группах 36 36 А) восстановление физической формы – наработка динамики и скорости Б) наработка технического выполнения элементов и связок В) Попадание трюков под музыку. 3 Фут ворк (Footwork), топрок (toprock) Работа в 36 36 простые танцевальные комбинации. группах Sixstep + Threestep + BabyLove + Sisi + Fourstep + Go Down + акробатика. Обыгрываниеподмузыку. А) разминки, растяжки. Б) отработка комбинаций под музыку

Xалфбэк (Halfback) или полу бэк - фриз, Работа в положение «мостик» без упора на ноги с группах упором на голову, на локтях, на руках. 4 А) разминки, растяжки. 36 36 Б) Разогрев мышц спины, рук и плечевого пояса, растяжка; В) Отработка элемента: 1) у стены; 2) в парах; 3)по одному; 4) в танце. 5 Бочка с положения татл - подготовительное Работа в упражнение к элементу милc (Mills).Милc группах (Mills) - силовой вращательный элемент, выполняется вокруг своей оси на верхней 36 36 части корпуса. Вертикальные положения на голове и руках («фризы»). А) Разминки, растяжки, упражнения, способствующие развитию элемента; Б)Отработкаэлемента

14 Подводящие упражнения для Работа в 36 36 танцевальных элементов в вертикальном группах положении. 6 А) разминка, растяжки, повторение пройденного материала Б) работа в паре и по одному (ходьба на руках вперед-назад, влево-вправо, вокруг – по кругу) 7 Бананэйро (Bananaire) – прыжки на руках. Работа в Капуэйро (Kapu) – фризы на одной руке, группах локте 36 36 А) разминка, растяжки, повторение пройденного материала Б) Разогрев, работа у стены; В) Наработка с партнером без стены Г) Попадание под музыку; Д) Вставить в танцевальную комбинацию «Свеча» на руке - вращение на внутренней Работа в 36 36 8 стороне ладони в вертикальном положении группах вокруг своей оси (элемент «99»). А) разминка, растяжки, повторение пройденного материала Б) Наработка скорости и техническое выполнение элемента на количество вращений. 9 Повторение пройденного материала (все Работа в 33 33 темы, пройденные за год) группах Зачет 10 Зачет (Джэм) Работа в 3 3 группах Итого: 3 321 324

Содержание образовательной программы второго года обучения. 1. Вводное занятие. Новости о хип-хоп культуре и «брейк-данс», события, происходящие в Росси и за рубежом. (Разминки, растяжки, физические упражнения, восстановление физической формы).Инструктаж по технике безопасности. 2. Повторение пройденного материала (все пройденные темы), восстановление физической формы. 2.1восстановление физической формы – наработка динамики и скорости 2.2 наработка технического выполнения элементов и связок 2.3 Попадание трюков под музыку. 3. Фут ворк (Footwork), топрок (toprock) простые танцевальные комбинации. Разучивание новых простых комбинаций. 3.1 разминки, растяжки. 3.2 отработка комбинаций под музыку 4. Xалфбэк (Halfback) или полу бэк - фриз, положение «мостик» без упора на ноги с упором на голову, на локтях, на руках. 4.1.разминки, растяжки. 4.2. Разогрев мышц спины, рук и плечевого пояса, растяжка; 4.3.Отработка элемента 5. Бочка с положения татл - подготовительное упражнение к элементу милc (Mills).Милc (Mills) - силовой вращательный элемент, выполняется вокруг своей оси на верхней части корпуса.Вертикальныеположениянаголове и руках(«фризы»).

15 5.1 Разминки, растяжки, упражнения, способствующие развитию элемента; 5.2 Отработка элемента 6. Подводящие упражнения для танцевальных элементов в вертикальном положении. 6.1 разминка, растяжки, повторение пройденного материала 6.2 работа в паре и по одному (ходьба на руках вперед-назад, влево-вправо, вокруг – по кругу) 7. Бананэйро (Bananaire) – прыжки на руках. Капуэйро (Kapu) – фризы на одной руке, локте 7.1 разминка, растяжки, повторение пройденного материала 7.2 Разогрев, работа у стены; 7.3 Наработка с партнером без стены 7.4 Попадание под музыку; 7.5 Вставить в танцевальную комбинацию 8. «Свеча» на руке - вращение на внутренней стороне ладони в вертикальном положении вокруг своей оси (элемент «99») 8.1 разминка, растяжки, повторение пройденного материала 8.2 Наработка скорости и техническое выполнение элемента на количество вращений. 9. Повторение пройденного материала (все темы, пройденные за год). Зачет 10.Зачет (Джэм)

Ожидаемые результаты 2-го года обучения

1. Учащиеся должны уметь выполнять танцевальные движения или комбинации Top-rock, Foot-work; 2. Учащиеся должны уметь разбираться в своих ошибках и недостатках при выполнении тех или иных элементов; 3. Учащиеся должны принимать участие в командных соревнованиях.

16 Учебно-тематический план 3-го года обучения

№ Название разделов и тем Форма занятий Количество часов теория практика всего 1 Вводное занятие. Новости о хип-хоп Лекция в культуре и «брейк-данс», события, форме беседы происходящие в Росси и за рубежом(просмотр и обсуждение). 3 3 Повторение пройденного материала Работа в (все пройденные темы), группах

восстановление физической формы.Инструктаж по технике безопасности. А) Силовая подготовка (физические 3 30 33 упражнения, растяжки); Б) Восстановление базовых танцевальных движений Изучениеэлементов -Татл (Turtle), Работа в ДжейХаммер (J-Hammer), Краб (Crab). группах Силовые элементы на руках параллельно полу. 2 А) Разминка, растяжки, физ. подготовка, 36 36 повторение пройденных тем Б) Подводящие упражнения для выполнения элемента В) Наработка и отработка элементов

4 Милc (Mills) на голове - сложный силовой Работа в 36 36 вращательный элемент, исполняется в группах партере. А)Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем Б) Подводящие упражнения для выполнения элемента В) Наработка и отработка элемента милс Составление сложных комбинаций Работа в PowerMove. группах А) Разминка, растяжки, физ. подготовка, 4 повторение пройденных тем 36 36 Б) Составление переходов из элемента в элемент не менее 3 раз. В) Отработка PowerMove под музыку

17 Изучение фризов (Freezes): Работа в 1) Baby, Air Baby, группах 2) Chair, Air Chair 5 3) Capoeiro ( с разными захватами ног, 36 36 использование локтей) А) Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем Б) Подводящие упражнения для выполнения элемента В) Наработка и отработка элементов, составление танцевальных комбинаций из фризов. 6 Составление элементов в комбинации с Работа в 36 36 танцевальными движениями (Style). группах А) Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем Б) СоставлениекомбинацийPowerMove + Freezes + Top Rock + Foot Work В) Отработка Style, наработка динамики и скорости под музыку

Акробатические прыжки. Работа в А) Разминка, растяжки, физ. подготовка, группах повторение пройденных тем 7 Б) Подводящие упражнения для выполнения 36 36 прыжков В) Наработка и отработка прыжков, составление танцевальных комбинаций прыжки + FootWork + PowerMove + Freezes + TopRock 8 Наработка и составление танцевальных Работа в 39 39 выходов под музыку со сменой скоростей и группах проставление музыкальных акцентов, т. е. наработка танцевальности. А) Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем Б) Отработка выходов под музыку со сменой скоростей и проставление музыкальных акцентов, т. е. наработка танцевальности.

9 Повторение пройденного материала (все Работа в 30 темы, пройденные за год) группах А) Разминка, растяжки, физ. подготовка Б) Повторение тем . 33 10 Зачет (Джем) Соревнования 3 А) Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем Б) Проведениеджема

Итого: 3 321 324

Содержание образовательной программы третьего года обучения. 1. Вводное занятие. Новости о хип-хоп культуре и «брейк-данс», события, происходящие в Росси и за

18 рубежом. Повторение пройденного материала (все пройденные темы), восстановление физической формы.Инструктаж по технике безопасности. 1.1 Силовая подготовка; 1.2 Восстановление базовых танцевальных движений

3.1Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем 3.2 Подводящие упражнения для выполнения элемента 3.3 Наработка и отработка милс 4. Составление сложных комбинаций PowerMove. 4.1. Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем 4.2.Составление переходов из элемента в элемент не менее 3 раз. 4.3 Отработка PowerMove под музыку 5. Изучение фризов (Freezes): 1) Baby, Air Baby, 2) Chair, Air Chair 3) Capoeiro ( с разными захватами ног, использование локтей) 5.1 Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем 5.2 Подводящиеупражнениядлявыполненияэлемента 5.3 Наработка и отработка элементов, составление танцевальных комбинаций из фризов. 6. Составление элементов в комбинации с танцевальными движениями (Style). 6.1.Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем 6.2.СоставлениекомбинацийPowerMove + Freezes + Top Rock + Foot Work 6.3 Отработка Style, наработка динамики и скорости под музыку 7. Акробатические прыжки. 7.1.Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем 7.2 Подводящиеупражнениядлявыполненияэлемента 7.3 Наработка и отработка прыжков, составление танцевальных комбинаций прыжки + FootWork + PowerMove + Freezes + TopRock 8. Наработка и составление танцевальных выходов под музыку со сменой скоростей и проставление музыкальных акцентов, т. е. наработка танцевальности. 8.1 Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем 8.2 Отработка выходов под музыку со сменой скоростей и проставление музыкальных акцентов, т. е. наработка танцевальности. 9. Повторение пройденного материала (все темы, пройденные за год). 9.1 Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем 9.2 повторение пройденных тем 10. Зачет (Джем) 10.1 Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем 10.2 Проведение джема.

Ожидаемые результаты 3-го года обучения

1. Отличная физическая подготовка, учащиеся приобретают навыки к изучению сложных силовых элементов; 2. Учащиеся умеют дать самооценку себе и другим; 3. Учащиеся овладевают танцевальным направлением брейк-данса – Style.

19 Учебно-тематический план 4-го года обучения

№ Название разделов и тем Форма занятий Количество часов

теория практика Всего 1 Вводное занятие. Работа в 3 3 А) Новости о хип-хоп культуры и группах «брейк-данс», события, происходящие в Росси и за рубежом(просмотр и обсуждение). Инструктаж по технике безопасности. Б) ОФП – общая физическая подготовка, 3 33 36 восстановление физической спортивной и танцевальной формы, физические упражнения, растяжки. 2 Разучивание новых танцевальных Работа в комбинаций, повторение Top-rock, Foot- группах 36 36 work, А) Разминки, растяжки Б) Разучивание танцевальных элементов и составление комбинаций (в партере); В) Отработка танцевальных комбинаций (Flavor) под музыку. Милc (Mills) на голове с вариантами: Работа в 39 39 закладывание рук спереди, сзади, группах 3 захватывание ног, а также импровизированные варианты. А)Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем Б) Подводящие упражнения для выполнения элемента В) Наработка и отработка элемента милс

4 Мач милc (Muchmils) - сложные вращения. Работа в А) Разминки, растяжки группах Б) Подводящие упражнения для выполнения 39 39 элемента; В) Отработка элемента на чистоту и скорость выполнения элемента. Флай (Fly) - силовой вращательный Работа в элемент, исполняется на руках, корпус и группах ноги летают вразножку вокруг рук. А) Разминки, растяжки 5 Б) Подводящие упражнения для выполнения 39 39 элемента; В) Отработка элемента на чистоту и скорость выполнения элемента.

20 УФО (UFO) или аллигатор (Alligator) Работа в 39 39 6 разновидность татл - силовой вращательный группах элемент, исполняется на руках, корпус и ноги летают вокруг рук. А) Разминки, растяжки Б) Подводящие упражнения для выполнения элемента; В) Отработка элемента на чистоту и скорость выполнения элемента. 7 Томпсон (Thompson) - силовой элемент, Работа в исполняется как флай, только ноги группах 36 36 держатся вместе. А) Разминки, растяжки Б) Подводящие упражнения для выполнения элемента; В) Отработка элемента на чистоту и скорость выполнения элемента. Trix - индивидуальная работа, Работа в 27 27 8 самовыражение в комбинации группах силовых фризов. А) Разминки, растяжки, повторение пройденных тем Б) Составление комбинаций из фризов (Flavor); В) Отработка составленных комбинаций под музыку. 9 Постановка «брейк-данс» шоу-программы и Работа в 30 30 ее отработка. группах А) Составление индивидуальных стайлов и импровизаций; Б) Командное составление силовых элементов и фризов; В) Составление рутин; Г) Составление последовательности, подборка музыкальных композиций и их отработка. Итого: 3 321 324

Содержание образовательной программы четвертого года обучения. 1. Вводное занятие. 1.1.Новости о хип-хоп культуре и «брейк-данс», события, происходящие в Росси и за рубежом. Инструктаж по технике безопасности. 1.2.ОФП – общая физическая подготовка, восстановление физической спортивной и танцевальной формы. 2. Разучивание новых танцевальных комбинаций, повторение Top-rock, Foot-work, 2.1 Разминки, растяжки 2.2 Разучивание танцевальных элементов и составление комбинаций. 2.3 Отработка танцевальных комбинаций под музыку. 3. Милc (Mills) на голове с вариантами: закладывание рук спереди, сзади, захватывание ног, а также импровизированные варианты.

21 3.1Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем 3.2 Подводящие упражнения для выполнения элемента 3.3 Наработка и отработка элемента милс 4. Мач милc (Muchmils) - сложные вращения. 4.1 Разминки, растяжки 4.2 Подводящие упражнения для выполнения элемента; 4.3 Отработка элемента на чистоту и скорость выполнения элемента. 5. Флай (Fly) - силовой вращательный элемент, исполняется на руках, корпус и ноги летают вразножку вокруг рук. 5.1 Разминки, растяжки 5.2 Подводящие упражнения для выполнения элемента; 5.3 Отработка элемента на чистоту и скорость выполнения элемента. 6. Томпсон (Thompson) - силовой элемент, исполняется как флай, только ноги держатся вместе. 6.1 Разминки, растяжки 6.2 Подводящие упражнения для выполнения элемента; 6.3 Отработка элемента на чистоту и скорость выполнения элемента. 7. Trix - индивидуальная работа, самовыражение в комбинации силовых фризов. 7.1 Разминки, растяжки 7.2 Подводящие упражнения для выполнения элемента; 7.3 Отработка элемента на чистоту и скорость выполнения элемента. 8. Постановка «брейк-данс» шоу-программы и ее отработка. 8.1. Составление индивидуальных стайлов и импровизаций. 8.2. Командное составление силовых элементов и фризов. 8.3.Составление рутин. 8.4 Составление последовательности, подборка музыкальных композиций и их отработка.

Ожидаемые результаты 4-го года обучения

1. Учащиеся умеют заниматься в группах, индивидуально, командно; 2. Учащиеся имеют полную информацию о брейк-данс; 3. Учащиеся учувствуют в городских, областных, региональных соревнованиях.

22 Учебно-тематический план 5-го года обучения

№ Название разделов и тем Формазанятий Количество часов теория практика Всего 1 Вводное занятие. Работа в 3 3 А) Новости о хип-хоп культуры и группах «брейк-данс», события, происходящие в Росси и за рубежом(просмотр и обсуждение). Инструктаж по технике безопасности. Б) ОФП – общая физическая подготовка, восстановление физической спортивной и 3 45 48 танцевальной формы, физические упражнения, растяжки. 2 СоединениеэлементовPowerMoveВ)Повторениепройденныхтем – Mills + Работа в MuchMills, Mills + Swipe, Mills + Turtle, Mills + Freezes, группах а такжедр. вариантысамостоятельнойимпровизации. 51 51 А) Разминка, растяжки, повторение пройденного материала Б) Составление комбинаций В) Отработка скоростей, танцевальности и проставление акцентов под музыку. 3 СоединениеэлементовPowerMove Работа в Fly + MuchMills, Fly +Swipe, Fly + Turtle, Fly + группах 51 51 Freezes,Fly + Thompson, Fly + UFOатакжедр. вариантысамостоятельнойимпровизации. А) Разминка, растяжки, повторение пройденного материала Б) Составление комбинаций В) Отработка скоростей, танцевальности и проставление акцентов под музыку. СоединениеэлементовPowerMove Работа в 51 51 Swipe + MuchMills, Swipe +свеча, Swipe + Turtle, группах 4 Swipe + Freezes,Swipe + Thompson, Swipe + UFO, Swipe + акробатика, атакжедр. вариантысамостоятельнойимпровизации. А) Разминка, растяжки, повторение пройденного материала Б) Составление комбинаций В) Отработка скоростей, танцевальности и проставление акцентов под музыку. 5 Составление Style. Работа в А) Разминка, растяжки, повторение пройденного группах материала 42 42 Б) Составление комбинаций В) Отработка скоростей, танцевальности и проставление акцентов под музыку.

23 Постановка шоу-программы и ее Работа в отработка. группах 6 А) Составление стайлов и рутин; 51 51 Б) Отработка стайлов и рутин под музыку; В) Отработка программы Повторение пройденных тем. Battle, его Работа в 27 27 проведение. группах А) Разминка, растяжки, повторение пройденного 7 материала Б)Проведение баттла

Итого: 3 321 324

Содержание образовательной программы пятого года обучения. 1. Вводное занятие. 1.1.Новости о хип-хоп культуре и «брейк-данс», события, происходящие в Росси и за рубежом .Инструктаж по технике безопасности. 1.2.ОФП – общая физическая подготовка, восстановление физической спортивной и танцевальной формы. 2.Соединение элементов PowerMove – Mills + MuchMills, Mills + Swipe, Mills + Turtle, Mills + Freezes, а также др. варианты самостоятельной импровизации. 2.1 Разминка, растяжки, повторение пройденного материала 2.2 Составление комбинаций 2.3 Отработка скоростей, танцевальности и проставление акцентов под музыку. 3. Соединение элементов PowerMove Fly + MuchMills, Fly +Swipe, Fly + Turtle, Fly + Freezes, Fly + Thompson, Fly + UFO а также др. варианты самостоятельной импровизации. 3.1 Разминка, растяжки, повторение пройденного материала 3.2 Составление комбинаций 3.3 Отработка скоростей, танцевальности и проставление акцентов под музыку. 4. Соединение элементов PowerMove Swipe + MuchMills, Swipe + свеча, Swipe + Turtle, Swipe + Freezes, Swipe + Thompson, Swipe + UFO, Swipe + акробатика, а также др. варианты самостоятельной импровизации 4.1 Разминка, растяжки, повторение пройденного материала 4.2 Составление комбинаций 4.3 Отработка скоростей, танцевальности и проставление акцентов под музыку. 5. Составление Style. 5.1 Разминка, растяжки, повторение пройденного материала 5.2 Составление комбинаций 5.3 Отработка скоростей, танцевальности и проставление акцентов под музыку. 7. Постановка шоу-программы и ее отработка. 7.1 Составление стайлов и рутин;

24 7.2 Отработка стайлов и рутин под музыку; 7.3Отработка программы 8. Повторение пройденных тем. Battle, его проведение. 8.1 Разминка, растяжки, повторение пройденного материала 8.2 Проведение баттла

Ожидаемые результаты 5-го года обучения

1. Учащиеся умеют судить баттлы; 2. Учащиеся умеют принимать участие в соревнованиях не только в команде, но и индивидуально; 3. Учащиеся приобретают творческое мастерство и неповторимость.

25 7. Содержание образовательной программы 1-го года обучения

1. Вводный урок: История образования брейк данса, о культуре больших индустриальных городов Хип-Хоп. ОФП (общая физическая подготовка). 2. Стандартные забеги. Топ-рок (Tор-госк) -верхний забег, танцевальные движения ногами под музыку. 2.1 Разучивание базовых степов танцевальных движений Top-rock 2.2 Наработка техники исполнения TopRock, попадание под музыку и использование нескольких скоростей 2.3 Разучивание комбинаций Top-rock, Foot-work 3. Стандартные забеги Footwork - нижний забег, танцевальные движения выполняются в партере. 3.1 Разучивание базовых степов; 3.2 Наработка техники, скорости и попадания в музыку 3.3 Разучивание комбинаций Footwork + Toprock 4. Фриз (freeze) - фиксированная акробатическая стойка. Татл (Turtle) фриз - горизонтальный, параллельно полу, стоя на руках. 4.1 Разминка, растяжки, повторение пройденного материала 4.2 Физические упражнения, способствующие выполнению элемента 4.3 Наработка фриз в комбинации с танцем 5. Татл (Turtle) во вращении на руке - сложное танцевальное упражнение, отжимания в положении татл (подводящее упражнение) 5.1 Разминка, растяжки, повторение пройденного материала 5.2 Татл в перебежках и прыжках - сложные танцевальные движения. 5.3 отжимания в положении татл (подводящее упражнение) 5.4 Наработка в комбинации с танцем 6. Swipe стандартный, в разножку -танцевальный элемент, вращательный прыжок вокруг своей оси по кругу

26 6.1 Разминка, растяжки, повторение пройденного материала 6.2 Подводящие упражнения к элементу Swipe; 6.3 Физические упражнения для ног и отработка Swipe 6.4 Отработка Swipe + Toprock + Footwork 7. Бочка (Backspin) с учебного положения -подготовительное упражнение для всех силовых вращений, выполняется на полу 7.1 Разминка, растяжки, повторение пройденного материала 7.2 Растяжки на голеностоп и мышцы паха; 7.3 Упражнения, способствующие выполнению элемента; 7.4 Отработка элемента 8. Наработка фризов на голове, на руках, на локтях, на плечах. Комбинации Top-rock, Foot-work с фризами 8.1 Разминка, растяжки, повторение пройденного материала 8.2 Наработка скорости, динамики и попадания под музыку 9. Повторение пройденного материала (все изученные темы за учебный год). 9.1 Разминка, растяжки, повторение пройденного материала 9.2 Наработка скорости, динамики и попадания под музыку 10. Зачет - аттестационная проверка результатов учащихся (Джэм).

2-го года обучения 1. Вводное занятие. Новости о хип-хоп культуре и «брейк-данс», события, происходящие в России и за рубежом. (Разминки, растяжки, физические упражнения, восстановление физической формы). 2. Повторение пройденного материала (все пройденные темы), восстановление физической формы. 2.1 восстановление физической формы – наработка динамики и скорости 2.2 наработка технического выполнения элементов и связок 2.3 Попадание трюков под музыку. 3. Фут ворк (Footwork), топрок (toprock) простые танцевальные

27 комбинации. Разучивание новых простых комбинаций. 3.1 разминки, растяжки. 3.2 отработка комбинаций под музыку 4. Xалфбэк (Halfback) или полу бэк - фриз, положение «мостик» без упора на ноги с упором на голову, на локтях, на руках. 4.1. разминки, растяжки. 4.2. Разогрев мышц спины, рук и плечевого пояса, растяж ка; 4.3. Отработка элемента 5. Бочка с положения татл - подготовительное упражнение к элементу милc (Mills). Милc (Mills) - силовой вращательный элемент, выполняется вокруг своей оси на верхней части корпуса. Вертикальны еположения на голове и руках(«фризы»). 5.1 Разминки, растяжки, упражнения, способствующие развитию элемента; 5.2 Отработка элемента 6. Подводящие упражнения для танцевальных элементов в вертикальном положении. 6.1 Разминка, растяжки, повторение пройденного материала 6.2 Работа в паре и по одному (ходьба на руках вперед-назад, влево-вправо, вокруг – по кругу) 7. Бананэйро (Bananaire) – прыжки на руках. Капуэйро (Kapu) – фризы на одной руке, локте 7.1 Разминка, растяжки, повторение пройденного материала 7.2 Разогрев, работа у стены; 7.3 Наработка с партнером без стены 7.4 Попадание под музыку; 7.5 Вставить в танцевальную комбинацию 8. «Свеча» на руке - вращение на внутренней стороне ладони в вертикальном положении вокруг своей оси (элемент «99») 8.1 Разминка, растяжки, повторение пройденного материала 8.2 Наработка скорости и техническое выполнение элемента на количество

28 вращений. 9. Повторение пройденного материала (все темы, пройденные за год). Зачет 10. Зачет (Джэм)

3-го года обучения 1. Вводное занятие. Новости о хип-хоп культуре и «брейк-данс», события, происходящие в Росси и за рубежом. Повторение пройденного материала (все пройденные темы), восстановление физической формы. 1.3 Силовая подготовка; 1.4 Восстановление базовых танцевальных движений

2. Изучение элементов - Татл (Turtle), Джей Хаммер (J-Hammer), Краб (Crab). Силовые элементы на руках параллельно полу. 2.1 Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем 2.2 Подводящие упражнения для выполнения элемента 2.3 Наработка и отработка элементов 3. Милc (Mills) на голове - сложный силовой вращательный элемент, исполняется в партере. 3.1Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем 3.2 Подводящие упражнения для выполнения элемента 3.3 Наработка и отработка милс 4. Составление сложных комбинаций PowerMove. 4.1. Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем 4.2. Составление переходов из элемента в элемент не менее 3 раз. 4.3 Отработка PowerMove под музыку 5. Изучение фризов (Freezes): 1) Baby, Air Baby, 2) Chair, Air Chair 3) Capoeiro ( с разными захватами ног, использование локтей) 5.1 Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем

29 5.2 Подводящие упражнения для выполнения элемента 5.3 Наработка и отработка элементов, составление танцевальных комбинаций из фризов. 6. Составление элементов в комбинации с танцевальными движениями (Style). 6.1. Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем 6.2. Составление комбинаций Power Move + Freezes + Top Rock + Foot Work 6.3 Отработка Style, наработка динамики и скорости под музыку 7. Акробатические прыжки. 7.1. Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем 7.2 Подводящие упражнения для выполнения элемента 7.3 Наработка и отработка прыжков, составление танцевальных комбинаций прыжки + FootWork + PowerMove + Freezes + TopRock 8. Наработка и составление танцевальных выходов под музыку со сменой скоростей и проставление музыкальных акцентов, т. е. наработка танцевальности. 8.1 Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем 8.2 Отработка выходов под музыку со сменой скоростей и проставление музыкальных акцентов, т. е. наработка танцевальности. 9. Повторение пройденного материала (все темы, пройденные за год). 9.1 Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем 9.2 повторение пройденных тем 10. Зачет (Джем) 10.1 Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем 10.2 Проведение джема.

4-го года обучения

1. Вводное занятие. 1.1.Новости о хип-хоп культуре и «брейк-данс», события, происходящие в Росси и за рубежом. 1.2.ОФП – общая физическая подготовка, восстановление физической

30 спортивной и танцевальной формы. 2. Разучивание новых танцевальных комбинаций, повторение Top-rock, Foot- work, 2.1 Разминки, растяжки 2.2 Разучивание танцевальных элементов и составление комбинаций. 2.3 Отработка танцевальных комбинаций под музыку. 3. Милc (Mills) на голове с вариантами: закладывание рук спереди, сзади,

захватывание ног, а также импровизированные варианты. 3.1Разминка, растяжки, физ. подготовка, повторение пройденных тем 3.2 Подводящие упражнения для выполнения элемента 3.3 Наработка и отработка элемента милс 4. Мач милc (Muchmils) - сложные вращения. 4.1 Разминки, растяжки 4.2 Подводящие упражнения для выполнения элемента; 4.3 Отработка элемента на чистоту и скорость выполнения элемента. 5. Флай (Fly) - силовой вращательный элемент, исполняется на руках,

корпус и ноги летают вразножку вокруг рук.

5.1 Разминки, растяжки

5.2 Подводящие упражнения для выполнения элемента; 5.3 Отработка элемента на чистоту и скорость выполнения элемента. 6. Томпсон (Thompson) - силовой элемент, исполняется как флай, только ноги держатся вместе.

6.1 Разминки, растяжки

6.2 Подводящие упражнения для выполнения элемента; 6.3 Отработка элемента на чистоту и скорость выполнения элемента. 7. Trix - индивидуальная работа, самовыражение в комбинации силовых фризов.

7.1 Разминки, растяжки

7.2 Подводящие упражнения для выполнения элемента; 7.3 Отработка элемента на чистоту и скорость выполнения элемента.

31 8. Постановка «брейк-данс» шоу-программы и ее отработка. 8.1. Составление индивидуальных стайлов и импровизаций. 8.2. Командное составление силовых элементов и фризов. 8.3. Составление рутин. 8.4 Составление последовательности, подборка музыкальных композиций и их отработка.

5-го года обучения

2.Соединение элементов PowerMove – Mills + MuchMills, Mills + Swipe, Mills + Turtle,

Mills + Freezes, а также др. варианты самостоятельной импровизации. 2.1 Разминка, растяжки, повторение пройденного материала 2.2 Составление комбинаций 2.3 Отработка скоростей, танцевальности и проставление акцентов под музыку. 3. Соединение элементов PowerMove Fly + MuchMills, Fly +Swipe, Fly + Turtle, Fly + Freezes, Fly + Thompson, Fly + UFO а также др. варианты самостоятельной импровизации. 3.1 Разминка, растяжки, повторение пройденного материала 3.2 Составление комбинаций 3.3 Отработка скоростей, танцевальности и проставление акцентов под музыку. 4. Соединение элементов PowerMove Swipe + MuchMills, Swipe + свеча, Swipe + Turtle, Swipe + Freezes, Swipe + Thompson, Swipe + UFO, Swipe + акробатика, а также др. варианты самостоятельной

32 импровизации 4.1 Разминка, растяжки, повторение пройденного материала 4.2 Составление комбинаций 4.3 Отработка скоростей, танцевальности и проставление акцентов под музыку.

5. Составление Style. 5.1 Разминка, растяжки, повторение пройденного материала 5.2 Составление комбинаций 5.3 Отработка скоростей, танцевальности и проставление акцентов под музыку. 6. Постановка шоу-программы и ее отработка. 6.1 Составление стайлов и рутин; 6.2 Отработка стайлов и рутин под музыку; 6.3 Отработка программы 7. Повторение пройденных тем. Battle, его проведение. 7.1 Разминка, растяжки, повторение пройденного материала 7.2 Проведение баттла

8. Методическое обеспечение образовательной деятельности: Учебно-методический комплект (УМК) состоит из DVD материалов, фотоматериалов, позволяющих демонстрировать различные элементы брейк- данс, музыкальных СD дисков, используемых для постановки программ, комплект литературы (журнальные публикации, дайджест электронных публикаций). При организации образовательно-воспитательного процесса программа предусматривает различные методы: - теоретические (рассказ, беседа,объяснение); - игровые (создание ситуаций успеха для каждого обучающегося); - визуальные (показ, видео, фотоиллюстрации);

33 - практические (упражнения, тренажер, основы танцевальных движений); - сценические (выступления на праздниках). Воспитание творческой личности проводится с использованием активных инновационных форм обучения: - занятие – конкурс (открытые занятия, показательные выступления) - занятия – творчества (работа детей над образом в танце, взаимодействие в парах) - занятия - «работа над ошибками». Для работы используются следующие педагогические технологии: - развивающего обучения; - индивидуализация обучения; - игровая технология; - культурно-воспитательная.

9. Условия реализации программы Материально-технические Современное состояние помещения (танцевальный зал), где проходят занятия, позволяет организовать все формы и виды деятельности по реализации программы. В зале установлены зеркала, что позволяет организовывать учебный процесс более эффективно и результативно. Зал оборудован спортивными скамейками и специальными матами. Зал оснащен музыкальной техникой. Для репетиционного процесса используется сцена актового зала. 10. Прогнозируемые результаты. Для 1-2 года обучения – приобретение навыков простых элементов брейк-данс, а для 3-4 года обучения – умение анализировать свои способности, участие в соревнованиях, конкурсах и культурных массовых мероприятиях, 5 года обучения – развитие индивидуального творчества и мастерства Flavor. Обучающиеся приобретут хорошую физическую подготовку, станут творческими личностями, умеющими думать, сочинять, принимать

34 правильные решения. Будут развиты такие черты характера, как воля к победе и желание быть первыми и лучшими, что в дальнейшем повлияет в формирование в сильную личность. Ожидаемый результат определяется в зависимости от индивидуальной способности обучающихся: 1. Развитие творческого мышления, памяти, воображения, умение выражать эмоции. 2. Приобретение и развитие коммуникативных способностей- активности, сообразительности, умение импровизировать и двигаться под музыкой. 3. Овладение основными танцевальными движениями для данного возраста. 4. Приобретение и закрепление теоретических знаний и практических умений и навыков для дальнейшего их применения, исовершенствования. Формы подведения итогов: - Промежуточная аттестация (соревнования, тестирование), - итоговая аттестация (фестиваль и.т.д). Формы контроля:

1) Текущий контроль после занятия – выполнение отдельных упражнений, элементов и танцевальных движений;

2) Промежуточная аттестация - проведение соревнований в рамках промежуточных зачетных занятий. Проверка теоретических знаний (информация о брэйк – дансе, знание терминологии и правил проведения батлов);

3) Итоговая аттестация – зачеты в форме джэмов и батлов, постановка шоу-программы. Оценка качества освоения учебного предмета включает в себя текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающегося в конце каждого года обучения. В качестве средств текущего контроля успеваемости

35 могут использоваться контрольные занятия (зачеты), опросы, просмотры. Текущий контроль успеваемости обучающегося проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных занятий. Контрольные занятия могут проходить в форме просмотров. Контрольные занятия в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. По завершении обучения, по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка (в форме баллов). Критерии оценок: Педагогом разрабатываются критерии баллов промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся. Для аттестации обучающихся педагогом созданы фонды оценочных средств, которые включают в себя методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды оценочных средств разрабатываются педагогом и утверждаются образовательным учреждением. По итогам показа на контрольном занятии выставляется оценка по десятибалльной шкале: Оценка Критерии оценивания выступления 9-10 («отлично») Технически качественное и творчески осмысленное исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе обучения 7-8 («хорошо») Отметка отражает грамотное исполнение с небольшими недочетами 5-6 («удовлетворительно») Исполнение с большим количеством недочетов, а именно: недоученные движения, слабая техническая

36 подготовка, малотворческое исполнение, и т.д. 4-3 («неудовлетворительно») Комплекс недостатков, являющийся следствием плохая посещаемость групповых занятий «зачет» (без отметки) Отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе обучения

При выведении итоговой оценки учитывается следующее:  Оценка годовой работы ученика  Оценка на контрольном занятии (зачете). Оценки выставляются по окончании полугодий учебного года.

11. Литература для педагогов 1. «Концепция модернизации образования на период до 2010» 11. 02. 2012г. 2. Матвеев Г. История Брейк – данса, М., «Хип – хоп инфо №5», 2014 год. 3. Меньшиков А. История развития хип хопа №1, М., «Хип – хоп инфо №6», 2014 год. 4. Смирнов Н. К. «Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы. – М.: АРКТИ, 2015. – 272 с. 5. Сухарев А. Г. Концепция укрепления здоровья детского и подросткового населения России / Здоровые дети России в XXI веке. М. – 2015. 6. Информ – полис № 30 от 06.07.2016 года. 7. Энциклопедия «Википедия»

37 8. Интернет – сайты: «Hip-Hop танцы Улан-Удэ», www.mk.ru, www.hiphop.spb.ru, www.xx-style.ru, www.badb.ru.

1. Список литературы для обучающихся и родителей. 1. Аверченко А.Т. Вопросы воспитания/ А.Т. Аверченко; Художник А.М. Елисеев. – М.:ЭНАС-КНИГА, 2012 2. Базарова Н.П. Азбука классического танца. Первые три года обучения: учебное пособие/ Н.П. Базарова; Изд-во Лань, 2010 3. Барчуков И.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебник/ И.С. Барчуков; Под общ. редакцией Г.В. Барчукова. – М.: КноРус, 2012 4. Боген, М.М. Физическое воспитание и спортивная тренировка: обучение двигательным действиям. Теория и методика / М.М. Боген; Предисл. П.Я. Гальперин. - М.: ЛИБРОКОМ, 2013 5. Герасимова, Э.И. Методика работы с хореографическим коллективом : учебно-методическое пособие / Сост. Э.И. Герасимова, КОКК. - Киров, 2010 6. Грейданус, Д.И. Здоровье и воспитание подростка: Полное практическое руководство для родителей / Д.И. Грейданус, Ф. Бэш; Пер. с англ. О.В. Полей [и др.]. - М.: Мартин, 2012

38 ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТОЧКА УЧЕТА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДОПОЛНИИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ (В 10-ТИ БАЛЛЬНОЙ СИСТЕМЕ) Фамилия, имя ребенка: Возраст: 13 лет Название детского объединения: «Брейк-данс» 5 г.о. Ф.И.О. педагога: Квон Чер Су Дата начала наблюдения: 16 декабря 2017г.

Сроки диагностики Первый год Второй год обучения Пятый год обучения обучения

Конец 1 Конец Конец 1 Конец Конец 1 Конец полугодия уч. года полугодия уч. года полугодия уч. года Показатели 1.Теоретическая подготовка ребенка 1.1 Теоретические знания - события, происходящие в России и за 7 рубежом. - ОФП – общая физическая подготовка 6

- Соединение элементов Power Move – Mills + 7 Much Mills, Mills + Swipe, Mills + Turtle, Mills + Freezes, а также др. варианты самостоятельной импровизации. - Соединение элементов Power Move Fly + Much Mills, Fly + Swipe, Fly + Turtle, Fly 7 + Freezes, Fly + Thompson, Fly + UFO а также др. варианты самостоятельной импровизации.

2. Практическая подготовка ребенка:

2.1 Практические умения и навыки, предусмотренные программой: 5 - ОФП – общая физическая подготовка,

восстановление физической спортивной и

танцевальной формы, физические

упражнения, растяжки 5 - Соединение элементов Power Move – Mills + Much Mills, Mills + Swipe, Mills + Turtle, Mills + Freezes, а также др. варианты самостоятельной импровизации. Выполнение на практике.

39 Отработка скоростей, танцевальности и проставление акцентов под музыку. - Соединение элементов Power Move 6 Fly + Much Mills, Fly + Swipe, Fly + Turtle, Fly + Freezes, Fly + Thompson, Fly + UFO а также др. варианты самостоятельной импровизации. Выполнение на практике. Отработка скоростей, танцевальности и проставление акцентов под музыку.

3. Общеучебные умения и навыки ребенка:

3.1 Учебно- коммуникативные умения: 8 3.1.1. Умение слушать и слышать педагога 8 3.1.2. Умение выступать перед аудиторией 3.1.3. Умение вести 8

полемику, участвовать в

дискуссии. 3.2 Учебно- организационные умения и 8

навыки: 3.2.2 Навыки соблюдения в процессе деятельности правил безопасности 8

4. Предметные достижения учащегося: - На уровне детского

объединения (кружка, студии,

секции) - На уровне школы (по линии дополнительного образования) - На уровне района, города

Средний балл 7 Подпись педагога

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТОЧКА УЧЕТА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДОПОЛНИИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ (В 10-ТИ БАЛЛЬНОЙ СИСТЕМЕ) Фамилия, имя ребенка: Возраст: 17 Название детского объединения: «Брейк-данс» («Мастер-класс») Ф.И.О. педагога: Квон Чер Су Дата начала наблюдения: 16 декабря 2017г.

Сроки диагностики Первый год Второй год обучения Мастер – класс 4 год обучения обучения

Конец 1 Конец Конец 1 Конец Конец 1 Конец полугодия уч. года полугодия уч. года полугодия уч. года Показатели 1.Теоретическая подготовка ребенка 1.1. Теоретические Знания - объяснение понятия Style и 10 рутин - составляющие Style и рутин 10 - анализ чужого Style - объяснение понятия Power 10 Move 10 - составляющие Power Move - анализ чужого Power Move 10 - объяснение понятия Flavor 10 - составляющие Flavor 10 - анализ чужого Flavor 10 10 2. Практическая подготовка ребенка: 2.1 Практические умения и навыки, предусмотренные программой: - Top- rock как стиль 10 танца. -Базовые движения: Footwork + акробатика + Top- rock в танце + Power 10 move. Flavor. -Самостоятельная 10 постановка и отработка Footwork . Flavor. -Самостоятельная 10 постановка и отработка Power move. Flavor.

41 -Самостоятельная 10 постановка и отработка Freezes. Flavor.

2. Общеучебные умения и навыки ребенка: 3.1 Учебно- коммуникативные умения:

3.1.1. Умение слушать и 10 слышать педагога

3.1.2. Умение выступать 10 перед аудиторией 10 3.1.3. Умение вести полемику, участвовать в дискуссии. 3.2 Учебно- организационные умения и навыки:

3.2.1 Умение 10 организовать свое рабочее (учебное место) место

3.2.2Навыки соблюдения 10 в процессе деятельности правил безопасности

4. Предметные достижения учащегося:

- На уровне детского объединения (кружка, 10 студии, секции) - На уровне школы (по линии дополнительного образования) - На уровне района, города

Средний балл 10 Подпись педагога