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Participación, Educación Emocional Y Convivencia

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Participación, Educación Emocional Y Convivencia Participación Educativa REVISTA DEL CONSEJO ESCOLAR DEL ESTADO Ministerio de Educación y Participación, educación emocional y Formación Profesional convivencia Consejo Escolar del Estado Vol. 5/N.º 8/2018 Consejo Escolar del Estado PARTICIPACIÓN EDUCATIVA VOL. 5/N.º 8/NOVIEMBRE 2018 PARTICIPACIÓN, EDUCACIÓN EMOCIONAL Y CONVIVENCIA ÓRGANOS DE DIRECCIÓN Presentación Consejo de dirección Ángel de Miguel Casas 3 Presidencia Entrevista Ángel de Miguel Casas Presidente del Consejo Escolar Entrevista al Secretario de Estado de Educación y Formación Profesional, Alejandro del Estado Tiana, realizada por la Directora de Educación y Formación de la Fundación COTEC, Vicepresidencia Ainara Zubillaga 5 Juan Antonio Gómez Trinidad Vicepresidente del Consejo Ensayos, estudios e investigaciones Escolar del Estado La educación emocional requiere formación del profesorado. Rafael Bisquerra Secretario Alzina y Esther García Navarro 13 Yolanda Zárate Muñiz Secretaria del Consejo Escolar ¿Qué tienen que ver las emociones con la participación en la escuela? Gert Biesta y del Estado Maria-Carme Boqué Torremorell 29 Vocales Participación educativa con inteligencia emocional y moral. Luis Fernando Vilchez Leticia Cardenal Salazar Martín 43 Consejera de la Comisión Permanente La convivencia escolar desde la perspectiva de investigación para la cultura de paz. José Luis López Belmonte Sebastián Sánchez Fernández 55 Consejero de la Comisión Permanente Proyectos compartidos por la comunidad educativa. Nélida Zaitegi de Miguel 69 Carles López Picó La Participación de las familias en la educación. Begoña Ladrón de Guevara Consejero de la Comisión Permanente Pascual 79 Competencias socioemocionales del profesorado. Juan Vaello Orts y Olga Vaello Consejo editorial Pecino 93 Alejandro Andonaegui Moreno (Consejo Escolar del Estado) La educación emocional en la infancia y la adolescencia. Maite Garaigordobil Miguel Ángel Barrio de Miguel Landazabal 105 (Consejo Escolar del Estado) Claves para prevenir el acoso y el «ciberacoso»: la mejora de la convivencia y M. Almudena Collado Martín «ciberconvivencia» en los entornos escolares. Rosario del Rey Alamillo y Mónica (Consejo Escolar del Estado) Antonio Frías del Val Ojeda Pérez 129 (Consejo Escolar del Estado) Buenas prácticas y experiencias educativas María Soledad Jiménez Benedit (Consejo Escolar del Estado) Participar para construir una educación transformadora. Inmaculada Mayorga Yolanda Zárate Muñiz Lozano y Ángela Molina Bernáldez. CEIP Andalucía (Sevilla) 145 (Consejo Escolar del Estado) Evaluación, Innovación, Participación y Convivencia. M.ª Victoria Napal Urizarba- Consejo asesor rrena. CEIP Infantes de Lara (Soria) 159 Carmen Alba Pastor El Jardín de Juanita: una experiencia de participación, ética y convivencia, implicando Carme Boqué Torremorell a la comunidad educativa. Fátima Guitart Escudero. Colegio Obispo Perelló Sonia García Gómez (Madrid) 181 Isabel Couso Tapia Aulas Hospitalarias: espacios y currículos específicos para situaciones únicas. José José Antonio Fernández Bravo Mariano Fernández Enguita Blas García Pérez. Región de Murcia 195 José Luis Gaviria Soto Aprendizaje-Servicio en la Escola Solc Nou: una propuesta para la participación y María Soledad Jiménez Benedit la convivencia. Anna Carmona Alcolea y Laura Campo Cano. Escola Solc Nou Begoña Ladrón de Guevara Pascual (Barcelona) 209 María Luisa Martín Martín José María Merino Sánchez Master FPlaB: Un proyecto contra el abandono escolar prematuro. Gregorio Alonso Sara Moreno Valcárcel Grullón, Fernando Arnejo Calviño, Lara Crespo García, José García Soriano, Ire- Francesc Pedró i García ne Gil Gil e Ilia Hernández Martínez. Asociación En la Última Fila (Madrid) 221 Miriam Pinto Lomeña La experiencia metodológica de El Llindar. Begonya Gasch Yagüe. Fundació El Gonzalo Poveda Ariza Llindar. Cornellá de Llobregat (Barcelona) 237 Fernando Sánchez-Pascuala Neira Ismael Sanz Labrador El impulso del Aprendizaje-Servicio desde los ayuntamientos. Roser Batlle Suñer. Rosario Vega García Red Española de Aprendizaje-Servicio 249 PARTICIPACIÓN EDUCATIVA 1 Recensiones de libros ntic.educacion.es/cee/revista/n8 Aprendizaje-Servicio. Educar para el encuentro. (Martinez-Odría, A. y Gómez, I., [email protected] Ediciones Khaf –Grupo Edelvives–, 2017). José Manuel Sánchez-Serrano 265 ISSN 1886-5097 La familia, la primera escuela de las emociones. (Mar Romera, Ediciones destino NIPO 030-15-152-3 –Editorial Planeta–, 2017). Irene Martínez Martín 269 DOI 10.4438/1886-5097-PE Educación social y emocional. Emociónate con Coco. (M.ª Lourdes Prada Ramos y M.ª Teresa Príncipe Gómez, La Muralla, 2016). Carmen Terés Jiménez 271 CONSEJO ¡Tú sí que vales! Historias cortas de niños y niñas que construyen valores humanos. E SCOLAR DEL ESTADO (Montserrat Espert y M. Carme Boqué, Grao, 2008). Irene Martínez Martín 273 2 PARTICIPACIÓN EDUCATIVA Presentación Ángel de Miguel Casas Presidente del Consejo Escolar del Estado La revista Participación Educativa es una de las prin- venientemente organizadas y lideradas con criterios cipales señas de identidad del Consejo Escolar del morales socialmente aceptados. En este sentido, se Estado. Constituye una aportación más de esta ins- incluyen trabajos centrados en la práctica docente titución al análisis y estudio de temas preeminentes y la cooperación de las familias, acompañados de la para contribuir a incrementar los niveles de calidad presentación de programas formativos que facilitan del sistema educativo, mediante la colaboración de la labor de ambos. También hay colaboraciones que expertos con conocimientos y trayectorias profesio- permiten analizar, con diversas miradas y desde di- nales relevantes. El proceso seguido para su edición ferentes perspectivas, las limitaciones para conseguir y difusión la convierte en una ventana abierta a todas un buen clima. Se abordan específicamente el aco- las personas relacionadas con el ámbito educativo y, a so escolar y el «ciberacoso», dos problemas de gran través de ellas, a la sociedad en general. relevancia porque afectan gravemente a quienes los Esta publicación se gestiona democráticamente, padecen, limitan la convivencia y tienen una gran re- de acuerdo con el espíritu del Consejo, mediante un percusión social. En todos los casos, se realiza un en- proceso de participación instituido a través del Con- foque proactivo ofreciendo una visión positiva de la sejo de Dirección, el Consejo Asesor y el Consejo de prevención y la educación para la concordia. Edición. A continuación, se incluye un conjunto de expe- Una vez más, se pone el foco en aspectos funda- riencias que ofrecen estrategias para planificar, es- mentales de los procesos educativos y formativos, la tructurar, gestionar y evaluar la participación de to- inteligencia emocional y la convivencia, refiriéndolos dos los sectores de la comunidad educativa, mediante a la idiosincrasia de esta institución, la participación. el desarrollo de la inteligencia emocional y la mejora Su conceptualización va acompañada de alertas sobre de la convivencia, en centros educativos y formativos los escollos que se han de superar para favorecer el no universitarios. Las descripciones de estas buenas bienestar individual y la cohesión social, en un con- prácticas comprenden las condiciones que se crean y texto que requiere constantemente iniciativas para el modo en que se potencia y garantiza la participa- renovar la tradición. ción en: el proceso de aprendizaje en educación in- fantil, el desarrollo de una comunidad de aprendizaje, Los autores de este volumen convergen al subra- la mejora y el éxito de los centros, el funcionamiento yar que la formación integral de las personas es una de aulas hospitalarias, las prácticas de formación pro- finalidad fundamental de la educación. Sus exposicio- fesional, así como el acompañamiento del itinerario nes confluyen igualmente al señalar que la participa- formativo en escuelas de segunda oportunidad. Ade- ción en la actividad escolar es una oportunidad va- más, se presenta una intervención en un contexto liosa para conocer, comprender y constatar, a través complementario al escolar y la actividad de una red de las vivencias cotidianas, lo que representa alcanzar de aprendizaje-servicio. la estabilidad emocional, convivir pacíficamente con los demás y sentirse copartícipe de la tranquilidad y En la sección correspondiente a las recensiones, la avenencia. Las aportaciones están organizadas de se presentan libros orientados a los diversos sectores forma que quienes deseen realizar una lectura lineal de la comunidad educativa, que permiten reflexionar de todos los artículos se introduzcan en el conte- y abordar la educación y formación sobre inteligen- nido a través de la entrevista, prosigan conociendo cia emocional y convivencia desde un punto de vista diferentes análisis sobre los temas que se abordan y participativo. Las publicaciones seleccionadas ofrecen escenarios educativos donde se reflejan y, finalmente, narraciones, pensamientos, actividades y estrategias encuentren propuestas de lecturas que complemen- útiles para favorecer la implicación y la cooperación tan toda esta información. de todas y cada una de las personas que forman parte de la comunidad educativa, de acuerdo con su res- El apartado «Investigaciones, estudios y ensayos» ponsabilidad. tiene como objeto fundamentar la relevancia de la educación emocional y su incidencia tanto en la Este número comienza con la transcripción de convivencia pacífica como en la participación, con- la entrevista al Secretario de Estado de
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