NYU Madrid SPAN-UA 9371.M01 CERVANTES: DON QUIJOTE

Instructor Information ● Name: Francisco Layna Ranz ● Office hours: martes /jueves 9:00’-9:30’ ● Email address: [email protected]

Course Description  El Quijote es uno de los libros más famosos y leídos en todo el mundo; sin embargo su capacidad para generar literatura crítica parece no tener límites. En la obra de Cervantes, quizás más que en ninguna otra, cada lector realiza su labor de intérprete bajo la fascinación que ejerce su múltiple y nunca agotada posibilidad de estudio. En este curso se analizarán las causas de esta fertilidad y se verá cómo, por primera vez en un libro, tanto la lectura como la escritura son sometidas a una revisión que inevitablemente transformará la idea de la literatura y de su ficción representada. Durante el curso se abordarán cuestiones que pertenecen al canon crítico, cuestiones que serán discutidas a la luz de estudios recientes: la consideración de que el Quijote es la primera novela moderna; el aspecto vital de que transgrede con mucho la preceptiva heredada; su inscripción en una categoría de literatura lúdica y burlesca (el carnaval, la parodia de los paradigmas clásicos, la crítica irónica de la estructura ideológica, la burla de sus contemporáneos...); su capacidad para hacer suyos casi todos los modelos literarios de la época; la formación de la identidad; el relativismo gnoseológico y moral; la formulación de los límites del texto y de la conciencia; el problema de la buena intención resuelta en efectos negativos etc... Y lo más extraño de todo es que el Quijote no tuvo continuadores hasta muchísimos años después.

● Co-requisite or prerequisite: Prerequisite of SPAN-UA 200 or to be taken concurrently with SPAN-UA 9200. ● Class meeting days and times: Martes / Jueves 11:00’ a.m. –12: 20’ p.m.

Desired Outcomes

Upon Completion of this Course, students will be able to:

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 Problematizar el texto para que el estudiante compruebe que en el Quijote hay temas que no pertenecen ni a una época determinada ni a un tiempo específico.  Sin renunciar a su contextualización, se pretende en este curso acercar el Quijote al estudiante y a los temas que afectan a nuestra mundo actual.  Se verán los motivos que explican por qué el Quijote es un texto universal.

Assessments Components

 Habrá un examen intermedio para calibrar la lectura del Quijote en su Parte I.  Y al final del curso, deberá entregarse un trabajo final escrito sobre algún pasaje, capítulo, tema, personaje, etc… Es un trabajo de investigación, acordado previamente con el profesor, que debe abarcar por parte del estudiante la dedicación y energía de una examen final y de un “paper” final. El número de páginas nunca podrá ser menor de 10.  También habrá un pequeño ensayo sobre las diferencias entre el Quijote de 1605 y el de 1615.  El trabajo final será entregado varios días antes de terminar la clase. El profesor lo entregará corregido y los estudiantes lo devolverán el día en que se fije oficialmente la fecha del examen final. Esto quiere decir que bajo ningún concepto ningún estudiante puede marcharse antes de la fecha oficial del examen final.  Todo material (texto e ideas) que viene de fuentes secundarias (bibliografía) que se utilice en un texto o proyecto preparado por el estudiante debe estar documentado según las normas del MLA. La falta de referencia al material citado o parafraseado se considerará plagio.  La asistencia: es obligatoria. En casos de emergencia (ausencias autorizadas), el estudiante es responsable de mantener el ritmo aconsejado de lectura. Ver más abajo Attendance Policy.

Grading of Assignments The grade for this course will be determined according to the following formula: Assignments/Activities % of Final Grade Participación en clase: 10%

Midterm: 30%

Otros escritos: 15% Propuesta de trabajo final de investigación: 10%

Trabajo final de investigación: 35%

Failure to submit or fulfill any required course component will result in failure of the class, regardless of grades achieved in other assignments.

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Letter Grades Letter grades for the entire course will be assigned as follows: Letter Grade Points Percent

A 4.00 Example: 92.5% and higher

A- 3.67 Example: 90.0 – 92.49%

B+ 3.33 Example: 87.5% - 89.99%

B 3.00 Example: 82.5% - 87.49%

B- 2.67 Example: 80% - 82.49%

C+ 2.33 Example: 77.5% - 79.99%

C 2.00 Example: 72.5% - 77.49%

C- 1.67 Example: 70% - 72.49%

D+ 1.33 Example: 67.5% - 69.99%

D 1.00 Example: 62.5% - 67.49

D- .67 Example: 60% - 62.49%

F .00 Example: 59.99% and lower

Course Schedule

Topics and Assignments  CAPÍTULOS QUE NO TIENEN QUE LEER DE LA PRIMERA PARTE (QUIJOTE 1605): 6, 10, 11, 15, 17, 19, 23, 26, 27, 36, 38, 41, 43, 44, 45, 46, 51 y 52  CAPÍTULOS QUE NO TIENEN QUE LEER DE LA SEGUNDA PARTE (QUIJOTE 1615): 6, 13, 14, 15, 24, 27, 31, 34, 36, 37, 38, 39, 42, 43, 47, 51, 56, 60, 61, 62, 66, 70  AUNQUE NO SE LEAN, EL PROFESOR SÍ EXPLICARÁ DETALLES DE ESTOS CAPÍTULOS NO LEÍDOS POR LOS ESTUDIANTES  TODOS LOS DEMÁS CAPÍTULOS SON DE OBLIGADA LECTURA

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Week/Date Topic Reading

BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA Introducción general del Session 1, August RECOMENDADA: Georgina curso. 30th Dopico Black. “España abierta:

Cervantes y el Quijote”.

Prólogo (Ficción y no ficción. Transgresión del prólogo)

CAP. 1 NACIMIENTO Y CARÁCTER DEL HEROE (La vida y la literatura. La locura. Ideal caballeresco)

CAP. 2 PRIMERA SALIDA. LA VENTA (Realidad múltiple. Fama. Session 2, September Don Quijote y las mozas Prólogo 4th del partido. Lo literario en la Capítulos 1, 2 y 3 (pp. 7-41) vida novelada)

CAP. 3 DON QUIJOTE ARMADO CABALLERO (Contraste entre la realidad picaresca y el ideal caballeresco. Realidad social: uso del “don”. Embellecimiento de la realidad de la venta. Locura: del sosiego a la cólera y a la violencia)

CAP. 4 EL LABRADOR Y ANDRÉS. LOS Capítulos 4, 5, 7, 8 y 9 (pp. 41- MERCADERES 52; 62-81). TOLEDANOS BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA (La justicia: don Quijote RECOMENDADA: Augustin Session 3, September ante los poderosos y los Redondo. “El episodio de 6th oprimidos. Elementos Andrés”. sociales y morales en la aventura de Andrés. Los James A. Parr. “Aspectos formales errores de don Quijote. del Quijote”. Buena intención y efecto perverso. Fe y escepticismo. Don Quijote y

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Week/Date Topic Reading los mercaderes ante Dulcinea)

CAP. 5 DON QUIJOTE ES LLEVADO A SU ALDEA (¿Múltiple personalidad de don Quijote? Función terapéutica de la literatura)

CAP. 7 SEGUNDA SALIDA. CON SANCHO PANZA (El encantador y su función. Presentación de Sancho. El dinero)

CAP. 8 LOS MOLINOS DE VIENTO. LOS FRAILES (Aire y locura. Interrupción del texto)

CAP. 9 BATALLA CON EL VIZCAÍNO (Genealogía del texto. Margen de la escritura. Verdad y ficción)

CAP. 12 HISTORIA DE MARCELA Y GRISÓSTOMO (El amor y la muerte. Libertad. Historia intercalada. Interrupción del hilo narrativo) Capítulos 12, 13 y 14 (pp. 93-

116). CAP. 13 ENTIERRO DE Session 4, September GRISÓSTOMO. LA 11th BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA CABALLERÍA ANDANTE RECOMENDADA: Ruth El Saffar. “In ( La caballería andante y Marcela’s Case”. las órdenes religiosas)

CAP. 14 CANCIÓN DESESPERADA. JUSTIFICACIÓN DE MARCELA ( Libertad de amar. Naturaleza y huida de la

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Week/Date Topic Reading sociedad. Negación de la don Quijote)

CAP. 16 NOCHE AGITADA EN LA VENTA. MARITORNES ( Contraposición de actitudes: Marcela y Maritornes. Carnaval. La venta como lugar de encuentro. Capítulos 16, 18 y 20 (pp. 124- 131; 139-149; 156-168) CAP. 18 LOS REBAÑOS DE OVEJAS BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA Session 5, September ( Nominalización y RECOMENDADA: Sherry Velasco. 13th existencia. Diferencias “Marimachos, hombrunas, barbudas: entre “creen en” y “creer The Masculine Woman in que”) Cervantes.” Ver NYU Classes.

CAP. 20 AVENTURA DE LOS BATANES

(Reafirmación del miedo. Engaños de Sancho. Conclusión del carácter de Sancho)

CAP. 21 EL YELMO DE MAMBRINO. HISTORIA IDEAL DEL CABALLERO ANDANTE (Perspectivismo. Purgación del miedo. Funcionalidad Capítulos 21, 22, 24 y 25 (pp. de los objetos) 169-190; 200-221).

Session 6, September CAP. 22 LIBERACIÓN DE BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA 18th LOS GALEOTES RECOMENDADA: María Stoopen (Sujeto y autobiografía) Galán. “Sierra Morena: quiebres narrativos, multiplicación de CAP. 24 HISTORIA DE narradores y preeminencia de CARDENIO perspectivas”. Ver NYU Classes. (Mala interpretación. Historia truncada)

CAP. 25 PENITENCIA DE

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Week/Date Topic Reading DON QUIJOTE. CARTA A DULCINEA (La locura sin razón. Teatralidad y naturaleza. Amor platónico)

CAP. 28 HISTORIA DE DOROTEA ( Erotismo. Ambigüedad sexual. Rebelión de la mujer)

CAP. 29 LA PRINCESA MICOMICONA Y EL RESCATE DE DON QUIJOTE (Ingenio y trazas del cura. Capítulos 28, 29, 30 y 31 (pp. Cada uno “hace” de sí 245-282). mismo) Session 7, September

20th BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA CAP. 30 LA INGENIOSA RECOMENDADA: Ciriaco Morón HISTORIA DE Arroyo. “Dulcinea”. MICOMICONA (Significado de Dulcinea para don Quijote. Paralelismos de los personajes)

CAP. 31 INFORME DE SANCHO SOBRE DULCINEA (La mentira necesaria. Entrevista de Sancho con Dulcinea)

CAP. 32 EN LA VENTA

ACERCA DE LOS LIBROS Capítulos 32, 33, 34 y 35 (pp. DE CABALLERÍA 283-328). (Ficción e Historia. Poesía

y verdad. Recepción Session 8, September BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA popular de la literatura) 25th RECOMENDADA: Ashley Hope

Pérez. “Into the Dark Triangle of

Desire: Rivalry, Resistance, and CAP. 33 COMIENZA LA Repression in ‘El curioso NOVELA DEL “CURIOSO impertinente’.” Ver NYU Classes. IMPERTINENTE” (Amistad y ética.

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Week/Date Topic Reading Experiencia, fe y verdad)

CAP. 34 PROSIGUE LA NOVELA DEL “CURIOSO IMPERTINENTE”

CAP. 35 LOS CUEROS DE VINO. FIN DEL “CURIOSO IMPERTINENTE” (Interrupción. Curiosidad y pecado)

CAP. 37 LLEGADA DEL CAUTIVO Y ZORAIDA. DISCURSO DE LAS ARMAS Y LAS LETRAS (Discurso como introducción a la historia intercalada) Capítulos 37, 39, 40 y 41 (pp. 337-346; 350-384). CAP. 39 COMIENZA LA HISTORIA DEL CAUTIVO BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA Session 9, September (Ausencia de don Quijote. RECOMENDADA: María 27th La mayor digresión. Guerra Antonia Garcés: “Señora de y religión) nuestra libertad: Cuerpos y fronteras en la historia del CAP. 40 PROSIGUE LA Cautivo”. Ver NYU Classes. HISTORIA DEL CAUTIVO (Cautiverio. Conversión religiosa)

CAP. 41 CONCLUYE LA HISTORIA DEL CAUTIVO (La curiosidad castigada)

CAP. 47 EL CANÓNIGO TOLEDANO Y LOS LIBROS DE CABALLERÍAS Capítulos 47, 48, 49 y 50 (pp. Session 10, October (Necesidades corporales y 420-446). 2nd encantamiento. Crítica

literaria)

CAP. 48 CRÍTICA DE LAS COMEDIAS (La formación de la

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Week/Date Topic Reading conciencia)

CAP. 49 LA CABALLERÍA HISTÓRICA Y LITERARIA (Confusión entre personajes históricos y de ficción)

CAP. 50 EL FANTÁSTICO CABALLERO DEL LAGO. EL CABRERO (Sentido del libro. Metáfora de la ficción)

CAPÍTULOS QUE NO TIENEN QUE LEER DE LA SEGUNDA PARTE (QUIJOTE 1615): 6, 13, 14, 15, 24, 27, 31, 34, 36, 37, 38, 39, 42, 43, 47, 51, 56, 60, 61, 62, 66, 70

CAP. 1 EL CURA Y EL BARBERO VISITAN A DON QUIJOTE (Desaparición de la caballería andante. Capítulos 1, 2, 3 y 4 (pp. 481- Conciencia de DQ de su 507). naturaleza anacrónica)

Session 11, October BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA 4th CAP. 2 SANCHO VISITA A RECOMENDADA: Giuseppe Grilli. DON QUIJOTE “El Quijote de 1615”. Ver NYU (Crítica de la omnisciencia Classes. del relato. Don Quijote consciente de su locura)

Cap. 3 INFORME DE SANSÓN CARRASCO SOBRE LA PRIMERA PARTE. JUICIOS LITERARIOS (Los personajes de la segunda parte lectores de la primera. Imposibilidad del libro)

CAP. 4 DON QUIJOTE

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Week/Date Topic Reading DECIDE SALIR DE NUEVO (Arqueología frente a escritura. Texto e interpretación. El personaje, origen del texto)

CAP. 5 CONVERSACIÓN ENTRE SANCHO Y TERESA (Traducción y posterioridad)

CAP. 7 UN ESCUDERO PARA LA TERCERA Capítulos 5, 7, 8 y 9 (pp. 508- SALIDA 514; 519-536). (Usurpación del libre albedrío. La promesas BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA Session 12, October falsas y la verdad. RECOMENDADA: Alfred 9th Planificación del relato) Rodriguez y Karl Roland Rowe “Midsummer Eve and the CAP. 8 AL ENCUENTRO Disenchantment of Dulcinea” CON DULCINEA Ver NYU Classes. (Simultaneidad y escritura. Logos y temporalidad. Negación de la cronología)

CAP. 9 EN EL TOBOSO (Atolladero de Sancho. Imposibilidad de la verdad)

Session 13, October EXAMEN (MID-TERM)

11th

CAP. 10 DULCINEA ENCANTADA (Melancolía como nuevo diseño temperamental. Capítulos 10, 11 y 12 (pp. 537- Responsabilidad y código Session 14, October 556). moral) 16th

CAP. 11 EL CARRO DE LAS “CORTES DE LA MUERTE” (Culpa e identidad. Prudencia y melancolía.

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Week/Date Topic Reading Desengaño)

CAP. 12 EL CABALLERO DEL BOSQUE O DE LOS ESPEJOS (Teatro y vida. Amistad)

DEBEN ENTREGAR UN PEQUEÑO ENSAYO ACERCA DE LAS DIFERENCIAS ENTRE EL QUIJOTE DE 1605 Y EL DE 1615 (4 PÁGINAS)

CAP. 16 EL CABALLERO Capítulos 16, 17 y 18 (pp. 574- DEL VERDE GABÁN 598). (Naturaleza y artificio. Semejanza y admiración. BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA Presentación de don RECOMENDADA: Presberg, Session 15, October Quijote) Charles D. “‘Yo sé quién soy’: 18th Don Quixote, Don Diego de CAP. 17 AVENTURA DE Miranda and the Paradox of LOS LEONES Self-Knowledge.” Ver NYU (Término medio, temeridad Classes. y valentía. Ética aristotélica)

CAP. 18 EN CASA DE DON DIEGO. EL CABALLERO ANDANTE Y EL POETA (Ciencia y caballería)

Capítulos 19, 20 y 21 (pp. 599- 620) Session 16, October CAPS. 19, 20 y 21 EL

23rd ENGAÑO NECESARIO BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA RECOMENDADA: Francisco Layna. “Don Quijote en auxilio de un mentiroso”. Capítulos 22, 23 y 25 (pp. 621- CAP. 22 HACIA LA CUEVA 638; 645-651). Session 17, October DE MONTESINOS 25th (Desarrollo del descenso al BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA infierno) RECOMENDADA: Augustin

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Week/Date Topic Reading Redondo. “La cueva de CAP. 23 VISIÓN DE DON Montesinos (II, 22-23)”. QUIJOTE EN LA CUEVA DE MONTESINOS (Rito de iniciación. Centro axial de todo el libro)

CAP. 25 LA HISTORIA DEL REBUZNO. MAESE PEDRO (Animalización de la milicia. Teatro y narración)

CAP. 26 EL RETABLO DE MAESE PEDRO (Ficción y participación del espectador. Justicia y error)

CAP. 28 SALARIO Y Capítulos 26, 28 y 29 (pp. 652- Session 18, October QUEJAS DE SANCHO 661; 668-672). 30th (Contraataque de Sancho.

Vacilación en la fe)

CAP. 29 AVENTURA DEL BARCO ENCANTADO (Impotencia de don Quijote. Ilusión y desengaño)

CAP. 30 ENCUENTRO CON LOS DUQUES (La caída. Lectores de la primera parte)

CAP. 32 EL ECLESIÁSTICO, LA JABONADURA Y Capítulos 30, 32 y 33 (pp. 678- Session 19, DULCINEA 682; 690-707). November 6th (Significado del ideal. La afrenta y el agravio)

CAP. 33 SANCHO Y LA DUQUESA (El gobierno y la integridad moral. Nueva escenografía de la burla

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Week/Date Topic Reading

CAP. 35 CÓMO DESENCANTAR A DULCINEA (Inversión de papel. Deudor y adeudado. Economía y Capítulos 35, 40 y 41 (pp. 713- ética. Usurpación del libre 720; 736-750). albedrío) BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA Session 20, CAP. 40 CLAVILEÑO RECOMENDADA: Francisco November 8th (Tradición del caballo Layna Ranz. “Todo gira volador) alrededor de un grano de mostaza (a propósito de CAP. 41 VOLANDO A Clavileño)”. LOMOS DE CLAVILEÑO (Engaño a sí mismo. El cielo geocéntrico. Acceso a la verdad mediante la ficción)

CAP. 44 LA ENAMORADA ALTISIDORA (Soledad. Conciencia de la pobreza. Tentación y Capítulos 44, 45 y 46 (pp. 759- fidelidad) 777).

CAP. 45 JUICIOS DE BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA SANCHO EN LA ÍNSULA RECOMENDADA: Robert Session 21, (El buen juez: ingenio y Lauer. “Alisidora y la ley de la November 13th sentido común. La falsa madre: una lectura lacaniana humildad) del Quijote”. Ver NYU Classes.

CAP. 46 BURLA DE LOS Marsha S. Collins “Don Quijote CENCERROS Y LOS y Sancho en el teatro de los GATOS duques”. (Agresión y libertad. La burla del amor)

CAP. 48 DON QUIJOTE Y DOÑA RODRÍGUEZ (La ayuda real. Las Session 22, dueñas) Capítulos 48, 49 y 50 (pp.784- November 15th 808). CAP. 49 RONDA NOCTURNA DE SANCHO (Gobierno ficticio, conclusiones verdaderas)

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Week/Date Topic Reading

CAP. 50 LA ALEGRÍA DE TERESA Y SANCHICA (Lo falso en origen, verdadero en destino. Credulidad y escepticismo)

CAP. 52 DOÑA RODRIGUEZ PIDE JUSTICIA. CARTAS DE TERESA (El más acabado personaje Capítulos 52, 53, 54 y 55 (pp. femenino: Teresa) 815-838).

CAP. 53 FINAL DEL BIBLIOGRAFÍA CRITICA CRÍTICA GOBIERNO DE SANCHO RECOMENDADA: Louise Ciallella. (Naturaleza y desengaño. “Teresa Panza's Character Session 23, La renuncia) Zone and Discourse of Domesticity November 20th in Don Quixote.” Ver NYU Classes. CAP. 54 ENCUENTRO DE

SANCHO CON RICOTE Antonio Santos. Barataria, la (Moriscos. Libertad de imaginada. El ideal utópico de conciencia. Error histórico don Quijote y Sancho. de España)

CAP. 55 CAÍDA DE SANCHO EN UNA SIMA (Comparación de cueva y sima)

CAP. 57 CANCIÓN DE ALTISIDORA. ADIÓS A LOS DUQUES (Abandono de la paralización. Arquitectura última de la burla) Capítulos 57, 58 y 59 (pp. 843- Session 24, CAP. 58 LAS SANTAS 862). November 22nd IMÁGENES.LA FINGIDA ARCADIA Y LOS TOROS (La libertad y el agradecimiento)

CAP. 59 UNA FALSA HISTORIA DE DON QUIJOTE

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Week/Date Topic Reading (El desánimo duradero. Usurpación de la identidad)

CAP. 63 VISITA A LAS GALERAS. HISTORIA DE ANA FÉLIX (La imprenta y el origen/usurpación de la identidad) Capítulos 63, 64 y 65 (pp. 886-

901). CAP. 64 EL CABALLERO

Session 25, DE LA BLANCA LUNA BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA November 27th (La extrañeza en lo RECOMENDADA: Francisco habitual) Márquez Villanueva. “El morisco

Ricote o la hispana razón de estado” CAP. 65 DERROTA DE DON QUIJOTE. LIBERACIÓN DE DON GREGORIO (El amor vence a la muerte. Moriscos)

CAP. 67 PROYECTOS DE VIDA PASTORIL (El mundo pastoril. Proyectos de futuro)

CAP. 68 HOLLADOS POR UNA PIARA DE CERDOS Capítulos 67, 68 y 69 (pp. 906- Session 26, (Humillación. Experiencia 919). November 29th propia)

CAP. 69 AVENTURA DE ALTISIORA Y MARTIRIOS DE SANCHO (Últimos ejercicios de la comedia ducal)

Capítulo 71, 72, 73 y 74 (pp. CAP. 71 LOS AZOTES DE 926-944). SANCHO Session 27, (Enfrentamiento físico don BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA November 30th Quijote y Sancho) RECOMENDADA: Francisco Layna. FRIDAY “Todo es morir y acabóse la obra. CAP. 72 ENCUENTRO Las muertes en Don Quijote”. CON DON ÁLVARO ficticio”. Ver NYU Classes.

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Week/Date Topic Reading TARFE (1990): 73-85. (El laberinto de la identidad. Sujeto de la propia acción)

CAP. 73 DE REGRESO A LA ALDEA (Los agüeros. Destino final)

CAP. 74 MUERTE DE DON QUIJOTE (El bien morir. Muerte y escritura)

Session 28, REPASO Y RECAPITULACIÓN

December 4th FINAL DEL CURSO

Required Co-curricular Activities

Suggested Co-curricular Activities El profesor puede informar a los estudiantes en NY Classes de exposiciones, ciclos, conferencias … que puedan ser de interés.

Course Materials

Required Textbooks & Materials in Print Form  1.- Miguel de Cervantes Saavedra, Don Quijote de la Mancha 1, edited by Tom Lathrop, Juan de la Cuesta, Newark, Delaware ISBN 0-936388-85-4  2.- Miguel de Cervantes Saavedra, Don Quijote de la Mancha 2, edited by Tom Lathrop, Juan de la Cuesta, Newark, Delaware ISBN 0-936388-86-2

Required Textbooks & Materials in NYU Classes  Revista Cervantes: Bulletin of the Cervantes Society of America. Ver NYU Classes

 Portal Cervantino, con enlaces. Ver NYU Classes

 Quijote interactivo. Ver NYU Classes

 Banco de imágenes del Quijote: 1605-1905. Ver NYU Classes

Optional Textbooks & Materials BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA RECOMENDADA:

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 Ciallella, Louise. “Teresa Panza's Character Zone and Discourse of Domesticity in Don Quixote.” En Cervantes 23.2 (2003): 275-296

 Collins, Marsha S. “Don Quijote y Sancho en el teatro de los duques”. En Carmen Y. Hsu ed. Cervantes y su tiempo. Kassel: Reichenberger, 2010. 39-55

 Dopico Black, Georgina. “España abierta: Cervantes y el Quijote”. En Antonio Feros y Juan Gelabert dirs. España en tiempos del Quijote. Madrid: Taurus, 2004. 345- 387.

 El Saffar, Ruth. “In Marcela’s Case”. En Ruth A. El Saffar y Diana de Armas Wilson. Quixotic Desire. Psychoanalytic Perspectives on Cervantes. Ithaca/London: Cornell University Press, 1993. 157-177.

 Garcés, María Antonia: “Señora de nuestra libertad: Cuerpos y fronteras en la historia del Cautivo”. En Emilio Martínez Mata. Cervantes y el Quijote. Madrid: Arco Libros, 2007. 161-170

 Grilli, Giuseppe. “El Quijote de 1615”. Ortodoxia y heterodoxia en Cervantes. Alcalá de Henares: Centro de Estudios Cervantinos, 2011. 211-224.

 Hope Pérez, Ashley. “Into the Dark Triangle of Desire: Rivalry, Resistance, and Repression in ‘El curioso impertinente’.” En Cervantes 31.1 (2011): 83-107

 Lauer, Robert. “Alisidora y la ley de la madre: una lectura lacaniana del Quijote”. En Christoph Strosetzki ed. Visiones y revisiones cervantinas. Alcalá de Heneras: Centro de Estudios Cervantinos 2011. 433-442

 Layna Ranz, Francisco. “Don Quijote en auxilio de un mentiroso”. En Francisco Layna Ranz. La eficacia del fracaso. Representaciones culturales en la Segunda Parte del Quijote. Madrid: Polifemo. 24-60.

 Layna Ranz, Francisco. “Todo gira alrededor de un grano de mostaza (a propósito de Clavileño)”. En Carmen Y. Hsu ed. Cervantes y su tiempo. Kassel: Reichenberger, 2010. 173-189.

 Layna Ranz, Francisco. “Todo es morir y acabóse la obra. Las muertes en Don Quijote”. En Cervantes 30.2 (2010): 57-77

 Márquez Villanueva, Francisco. “El morisco Ricote o la hispana razón de estado”, en Personajes y temas del “Quijote”. Madrid: Taurus, 1975. 229-335

 Morón Arroyo, Ciriaco. “Dulcinea”. En Georgina Dopico Black y Roberto Goznález Echevarría. En un lugar de La mancha: Estudios cervantinos en honor de Manuel Durán. Salamanca: Ediciones Almar, 1999. 197-211.

 Parr, James A. “Aspectos formales del Quijote”. En Georgina Dopico Black y Francisco Layna Ranz eds. USA Cervantes. 39 cervantistas en Estados Unidos. Madrid: C.S.I.C / Polifemo, 2009. 931-948.

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 Presberg, Charles D. “‘Yo sé quién soy’: Don Quixote, Don Diego de Miranda and the Paradox of Self-Knowledge.” Cervantes 14.2 (1994): 41-70.

 Redondo, Augustin. “El episodio de Andrés”. En Otra manera de leer el Quijote. Madrid: Castalia: 1997. 307-322.

 Redondo, Augustin. “La cueva de Montesinos (II, 22-23)”. En Otra manera de Leer los textos. Madrid: Castalia, 1997. 403-419

 Rodriguez, Alfred y Karl Roland Rowe “Midsummer Eve and the Disenchantment of Dulcinea” Cervantes 4.1 (1984): 79-83.

 Santos, Antonio. Barataria, la imaginada. El ideal utópico de don Quijote y Sancho. Universidad de Cantabria / Centro de Estudios Cervantinos, 2008. 197-239

 Stoopen Galán, María. “Sierra Morena: quiebres narrativos, multiplicación de narradores y preeminencia de perspectivas”. En eHumanista/Cervantes 1 (2012): 465-478.

 Velasco, Sherry. “Marimachos, hombrunas, barbudas: The Masculine Woman in Cervantes.” En Cervantes 20.1 (2000): 69-78.

 Wilhelmsen, Elizabeth. “Don Álvaro Tarfe: ¿ente fantasmal o hecho ficticio”. Anales cervantinos, 28 (1990): 73-85.

Resources ● Access your course materials: NYU Classes (nyu.edu/its/classes) ● Databases, journal articles, and more: Bobst Library (library.nyu.edu) ● Assistance with strengthening your writing: NYU Writing Center (nyu.mywconline.com) ● Obtain 24/7 technology assistance: IT Help Desk (nyu.edu/it/servicedesk)

Course Policies

Attendance Policy Study abroad at Global Academic Centers is an academically intensive and immersive experience in which students from a wide range of backgrounds exchange ideas in discussion-based seminars. Learning in such an environment depends on the active participation of all students. And since classes typically meet once or twice a week, even a single absence can cause a student to miss a significant portion of a course. To ensure the integrity of this academic experience, class attendance at the centers is mandatory, and unexcused absences will be penalized with a two percent deduction from the student’s final course grade for every week's worth of classes missed. Students are responsible for making up any work missed due to absence. Repeated absences in a course may result in harsher penalties including failure.

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Unexcused absences affect students’ grades: In classes meeting twice a week, a 1% deduction from the student’s final course grade occurs on the occasion of each unexcused absence.

Absences are excused only for illness, religious observance, and emergencies.

Illness: For a single absence, students may be required to provide a doctor’s note, at the discretion of the Assistant Directors of Academics. In the case of two consecutive absences, students must provide a doctor’s note. Exams, quizzes, and presentations will not be made up without a doctor’s note.

Religious Observance: Students observing a religious holiday during regularly scheduled class time are entitled to miss class without any penalty to their grade. This is for the holiday only and does not include the days of travel that may come before and/or after the holiday. Students must notify their instructor and the Academic Office in writing via email one week in advance before being absent for this purpose. If exams, quizzes, and presentations are scheduled on a holiday a student will observe, the Assistant Directors, in coordination with the instructor, will reschedule them.

Please note: if you are unable to attend class, you are required to email your professors directly and notify them.

Late Submission of Work  En ningún caso se aceptará ningún trabajo final entregado fuera de la fecha estipulada.

Academic Honesty/Plagiarism At NYU, a commitment to excellence, fairness, honesty, and respect within and outside the classroom is essential to maintaining the integrity of our community.

Plagiarism: presenting others' work without adequate acknowledgement of its source, as though it were one’s own. Plagiarism is a form of fraud. We all stand on the shoulders of others, and we must give credit to the creators of the works that we incorporate into products that we call our own. Some examples of plagiarism:

. a sequence of words incorporated without quotation marks . an unacknowledged passage paraphrased from another's work . the use of ideas, sound recordings, computer data or images created by others as though it were one’s own . submitting evaluations of group members’ work for an assigned group project which misrepresent the work that was performed by another group member

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. altering or forging academic documents, including but not limited to admissions materials, academic records, grade reports, add/drop forms, course registration forms, etc. . using language translation software.

For further information, students are encouraged to check NYU Policies and Guidelines on Academic Integrity (about/policies-guidelines-compliance/policies-and-guidelines/academic- integrity-for-students-at-nyu.html)

Disability Disclosure Statement Academic accommodations are available for students with disabilities. Please contact the Moses Center for Students with Disabilities (212-998-4980 or [email protected]) for further information. Students who are requesting academic accommodations are advised to reach out to the Moses Center as early as possible in the semester for assistance. For more information, see Study Away and Disability (https://www.nyu.edu/students/communities-and- groups/students-with-disabilities/study-away.html).

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