Bilan Et Perspectives

Total Page:16

File Type:pdf, Size:1020Kb

Bilan Et Perspectives IONIS EDUCATION GROUP A DIX ANS: BILAN ET PERSPECTIVES À l’occasion de ses 10 ans d’existence en tant que groupe d’enseignement supérieur, IONIS Education Group annonce de nouvelles ambitions. Ces projets, pour certains aboutis pour d’autres en construction, s’articulent autour de 4 axes fondamentaux : le développement à l’International, l’implication sociale, la transversalité et les voies de croissance. Le Groupe IONIS est heureux d’annoncer : • les premières implantations internationales pour certaines écoles du Groupe, • le lancement d’une prépa dédiée à certains métiers de l’informatique gratuite et solidaire pour mettre l’enseignement supérieur privé à la portée du plus grand nombre, • la création dans Paris intra-muros d’un pôle numérique et créatif réunissant SUP’Internet, e-artsup et les 3 écoles de l’ISEG Group, • l’a rmation de 2 axes de développement : la formation tout au long de la vie et l’entrée dans les domaines du luxe, de la mode et du design. En 2003, Marc Sellam, fondateur et président-directeur général du Groupe réunit les DIX ANS écoles qu’il a créées ou reprises depuis le début des années 80 au sein d’une même DÉJÀ... structure : IONIS Education Group. L’aventure entrepreneuriale et visionnaire avait débuté avec la création de l’ISEG Group et son extension très rapide dans 7 villes de France, elle se poursuivra par exemple en fédérant l’EPITA, l’ISG, l’IPSA puis l’ISTH au projet original ou en créant des nouvelles écoles comme Epitech. Ces 10 années ont vu la volonté de rassembler les écoles autour d’un projet commun, de valeurs partagées, d’une certaine éthique, d’une constante proximité avec le monde des entreprises, d’une vision parfois disruptive de l’enseignement et d’une obsession de l’innovation au service des étudiants. Après 10 années passées à installer et consolider cette structure, unique, qui compte aujourd’hui 20 écoles et entités, il était temps pour le Groupe IONIS de passer à une autre dimension. 1 DIX ANS : QUELQUES CHIFFRES Entre 2003 et 2013 : FAITS ET • les effectifs sont passés de moins de 11 000 à plus de 18 000 étudiants, • présente dans 7 villes de France les écoles du Groupe sont maintenant implantées dans 12 villes, CHIFFRES • le nombre d’établissements, initialement une quinzaine, dépasse aujourd’hui 60, • d’une centaine d’accords internationaux le Groupe, par les orientations et les développements de ses écoles, a dépassé les 250 partenariats, • comptant il y a 10 ans moins de 800 salariés et intervenants, le Groupe IONIS est fi er de ses 2 000 collaborateurs, • en dix ans le chiffre d’affaires est passé de 80 à 150 millions d’euros. QUELQUES FAITS MARQUANTS Ces années de consolidation ont permis de créer le premier groupe de l’enseignement supérieur privé en France. Ce qu’il faut retenir de cette décennie : 1. LA DYNAMIQUE DE LA CROISSANCE EXTERNE En 2004 l’ICS Bégué, référence de l’expertise comptable rejoint le Groupe, puis en 2006 c’est au tour de l’ESME Sudria, école d’ingénieurs centenaire. La croissance externe du Groupe IONIS s’est toujours appuyée sur des marques, des noms, des réputations, privilégiant les racines et les valeurs de quelques institutions à une certaine course au gigantisme. 2. LA PUISSANTE CROISSANCE INTERNE Après la création de Sup’Biotech, en 2003 d’autres projets se sont concrétisés, ISEFAC Bachelor puis l’ETNA en 2004, IONIS Tutoring en 2007 ou SUP’Internet, l’école supérieure des métiers web en 2011. La même année l’ISEG se transforme en un groupe reposant sur trois écoles distinctes et autonomes. 3. LE SUCCÈS DES DÉVELOPPEMENTS EN RÉGION Dans le sillage des implantations de l’ISEG Group, cette stratégie a indiscutablement dynamisé le Groupe : à partir de 2007 pour Epitech, aujourd’hui dans 12 villes et en 2008 avec l’IPSA à Toulouse. En 2010 c’est au tour d’e-artsup (dans 5 villes) puis d’ISEFAC Bachelor en 2012 (dans 5 villes). Enfi n, la même année, l’ESME Sudria implante avec succès son premier cycle à Lille et Lyon. Ces décisions stratégiques et la compréhension des attentes des familles et des étudiants se sont traduites par la constitution de campus urbains multidisciplinaires situés au cœur des villes. Les plus beaux exemples se situent à Strasbourg, Lyon et Bordeaux. D’autres villes présenteront leurs nouveaux sites prochainement en particulier à Nantes et à Lille avant fi n 2013. Enfi n, l’ESME Sudria a inauguré en janvier 2013 son site parisien qui accueille sur plus de 2 000 m2 le premier cycle de l’école dans le quartier de Montparnasse. 2 DE NOUVELLES AMBITIONS POUR CONSOLIDER UNE DYNAMIQUE DE LEADER En réponse aux mutations qui touchent l’univers de l’enseignement supérieur, le Groupe IONIS s’impose avec constance une obligation d’innovation. Ainsi Epitech peut revendiquer la première mise en œuvre complète, aboutie, dans le cadre d’une politique globale d’école, de la pédagogie par projets. Ce modèle, élargi à d’autres écoles du Groupe IONIS comme l’ETNA ou certaines écoles de commerce, commence à être repris ou adapté à l’extérieur, ici et là, « proof of concept » d’une e cacité remarquable ayant été faite. L’expérience internationale a été intégrée dans tous les cursus en 5 ans. Les nouvelles orientations pédagogiques de l’ISG ou des écoles de l’ISEG Group, le développement du tutorat, participent à poser les bases d’un nouveau monde dans lequel le Groupe IONIS se doit d’être l’un des acteurs majeurs. Le Groupe est mû par de grandes ambitions qui le portent, par une profonde volonté d’innover et par la farouche protection de son indépendance, toutes ces composantes étant les garantes de sa liberté. Quatre dimensions vont symboliser les prochaines années du Groupe, destinées à consolider sa position et sa vision. 3 CONSOLIDER LA PRÉSENCE INTERNATIONALE Epitech est l’une des références dans les domaines de l’expertise et de l’innovation informatique avec depuis la rentrée 2013, plus de 4000 étudiants dans 12 villes de France. L’école sera le fer de lance de l’internationalisation du Groupe. Certes, le Groupe IONIS comptabilise, par ses écoles, plus de 250 accords internationaux et accueille plusieurs centaines d’étudiants étrangers au sein de ses établissements, mais il va ici plus loin. • Dans les prochaines semaines la signature d’un accord de coopération avec une prestigieuse université chinoise, la Beijing Jiaotang University, devrait permettre l’ouverture d’Epitech à Pékin pour la prochaine rentrée scolaire. Ce site fera partie du réseau Epitech et recrutera des étudiants sur place, qui suivront dans leur formation les enseignements particuliers d’Epitech. • En septembre 2014 ouvriront également trois antennes internationales d’Epitech qui fonctionneront, elles aussi, selon le modèle historique. Ces ouvertures sont planifi ées en Californie (San Francisco ou San Diego), en Grande-Bretagne et en Espagne. PAR AILLEURS : • L’ESME Sudria prépare l’ouverture avant la fi n 2013 d’un campus à Pékin, en partena- riat avec la Beijing Institute of Petrochemical Technology (BIPT). • Parallèlement l’école développe un partenariat avec la Beijing University of Posts and Telecommunications (BUPT) qui permettra de délivrer un MSc à des étudiants chinois à Pékin. • L’école ouvrira à horizon 2014 un campus dans le sud de l’Angleterre. • L’EPITA et SUP’Internet développent également des projets d’implantation interna- tionale, qui seront dévoilés courant 2014. 4 AMPLIFIER L’ENGAGEMENT SOCIAL Depuis dix ans le Groupe IONIS par ses initiatives, ses partenariats (Cité de la réus- site, Université de la terre, IONIS Education Group en veille contre le sida, Printemps du Sang avec l’Etablissement français du sang…) et ses actions de terrain (lancement de la Web@cademie, bourses étudiantes…) s’implique fortement et remplit les obligations des entreprises d’aujourd’hui, partie prenante de la Cité et socialement impliquées. Le Groupe affi rme ainsi que l’école privée n’est en rien antinomique d’un certain sens du public. Trois initiatives vont amplifi er ces engagements et illustrer les valeurs du Groupe : L’eTNA, L’écOLE DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES AVANCÉES, DEVIENT UNE ÉCOLE EN 5 ANS. ELLE OUVRE UNE PRÉPA INTÉGRÉE AVEC 250 PLACES GRATUITES ET UN MODE DE PARTICIPATION RESPONSABLE ET NOVATEUR. L’ETNA est l’une des 20 écoles du Groupe IONIS. Elle recrute actuellement des étudiants à Bac+2 qui suivent une scolarité de trois ans en alternance, ce qui leur permet de sortir diplômés de l’école avec l’un des deux titres RNCP Niveau I (architecte système réseaux et sécurité ou architecte logiciel développement d’applications). À partir de la rentrée 2013 IONIS Education Group a décidé de faire de l’ETNA une école en 5 ans avec pour principale conséquence la création pour les bacheliers, tous types de bacs confondus, d’un premier cycle de deux ans, la PrepEtna. Celle-ci recrutera 250 étudiants par an. Ces deux premières années de la scolarité, celles qui demandent le plus de temps pour étudier, seront entièrement gratuites. Les recrutements se feront en fonction des profi ls, des motivations et decritères sociaux afi n d’apporter le maximum d’aide aux jeunes méritants mais ne disposant pas des fonds nécessaires pour fi nancer leurs études. Au lieu de privilégier le système actuel des écoles privées (« je paye, j’étudie, je travaille »), une approche novatrice sera mise en place dès la rentrée (« j’étudie, je travaille, je participe »). Son originalité tient à ce que l’étudiant s’engage moralement à contribuer à la pérennisation du système par une participation à partir de la troisième année, quand il commence à travailler au sein d’une entreprise en alternance (250 euros/mois sur 3 ans).
Recommended publications
  • Lancement De Moda Domani Institute : Luxe, Mode Et Design
    Lancement de Moda Domani Institute : luxe, mode et design. IONIS Education Group et l'ISG annoncent le lancement d'une nouvelle Business school spécialisée dans les nouveaux mondes du luxe, de la mode et du design et leurs nouveaux territoires d'expression: Moda Domani Institute. 1. Une école différente alliant stratégie, créativité et numérique : Le nom de l'école est une référence à Moda Domani, le concours annuel des créateurs de demain, mis en place depuis plus de 20 ans par l'ISG et son association étudiante éponyme. Ce choix symbolise l'engagement historique de l'école dans les domaines du luxe, de la mode et du design. Moda Domani Institute répond aux souhaits de nombreux jeunes passionnés qui souhaitent comprendre et approfondir toutes les composantes du luxe, de la mode et du design. L'école est centrée sur une triple sensibilité alliant stratégie, créativité et numérique. Stratégie : appréhender les évolutions socioculturelles des consommateurs, maîtriser le pilotage des marques, définir les positionnements des marques, intégrer les enjeux internationaux... Créativité : analyser les tendances, développer l'audace créative, s'investir dans des projets, connaître toutes les composantes du processus créatif... Numérique : comprendre l'importance et le fonctionnement des nouveaux outils numériques: big data, cloud, CRM, e‐réputation, m‐commerce... L'école se distingue ainsi des savoirs uniquement créatifs et techniques, déjà transmis par des écoles de mode réputées en fashion design et en stylisme. Elle se différencie des écoles de commerce par son caractère spécialisé, son lien très fort avec ses domaines, par sa modernité et sa capacité à intégrer ce triptyque: stratégie, créativité et numérique.
    [Show full text]
  • 3 Écoles D'ingénieurs
    3 ÉCOLES D’INGÉNIEURS 3et ÉCOLESle CONCOURS D’INGÉNIEURS ADVANCE ET LE CONCOURS ADVANCE 1000 POUR TOUS LES PLACES GRANDS DOMAINES DE DEMAIN CAMPUS AU CHOIX 1 7 DANS CONCOURS INTÉGRÉ 4 VILLES À LA PROCÉDURE APB DE FRANCE Année 2016 www.concours-advance.fr www.concours-advance.fr 3 ÉCOLES D’INGÉNIEURS L’IPSA École d’ingénieurs de l’Air et de l’Espace, elle forme depuis 1961 les passionnés du domaine. Très tôt préparé à la conduite de projets complexes autour DANS LES SECTEURS DE DEMAIN de l’air et de l’espace, systématiquement confronté au contexte international par le biais de sessions universitaires et de stages, l’Ipsalien acquiert un profil L’EPITA d’ingénieur très apprécié par les entreprises parce que mobile, ouvert, enthousiaste et parfaitement au fait de École d’ingénieurs en informatique, l’informatique avancée. Aujourd’hui, notre économie, l’EPITA est une école son univers. née en 1984, elle se définit comme l’EPITA forme celles et ceux qui reconnue par l’État, habilitée par la Le jeu des options, des majeures scientifiques et l’école de l’intelligence informatique. inventent notre futur. CTI et labellisée EUR-ACE. Elle a ses aéronautiques et des voies d’expertise contribue, en e Le 21 siècle est celui des révolutions Elle est présente dans tous les domaines campus à Paris : Le Kremlin-Bicêtre même temps qu’à spécialiser dans des domaines très technologiques permanentes. Au cœur des Technologies de l’Information et et Villejuif. Elle offre 300 places aux porteurs de l’industrie, à ouvrir l’esprit sur les grands de ces innovations : le numérique.
    [Show full text]
  • COMPUTER SCIENCE MASTER of Computerscienceenglish Program
    GRADUATE SCHOOL OF COMPUTER SCIENCE MASTER OF COMPUTERSCIENCEEnglish Program <PARIS> m ster the world Of computer science About EPITA 4 Our Master of Computer science Fundamental 5 semester 6 10 Software specialization Engineering semesters Information Computer Systems Security - 6 Management 9 CANIS 11 13 InterNship French for semester Foreigners Student 16 Life 17 19 How to In ternational Apply Team 20 Dear student, Welcome to EPITA and to France! I hope that throughout these pages, you will realize that EPITA will prepare you for outstanding international careers. As business and technology can no longer be separated, we believe this combination of skills is the main driver for success in all sectors. The Master of Computer Science program, accredited by the French Ministry of Higher Education and Research (Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche) and CGE (Conférence des Grandes Ecoles), provides you both qualitative education and science leadership necessary to achieve the highest possible level of excellence. EPITA’s environment for teaching and learning is interactive and innovative. Professors inspire and encourage students to actively participate in their learning and their practical projects. They invite students to take part in the excitement of applied research and discovery. In this Master of Science program, students can choose among three different specializations: Information Systems Management, Software Engineering and Computer Security. I wish you the best of luck in your studies and hope you will consider
    [Show full text]
  • Epitech Fact Sheet 2020-2021
    EPITECH FACT SHEET 2020-2021 EPITECH: Paris Graduate School of Digital Innovation AT A GLANCE ▪ Founded in 1999 ▪ 5,500 students ▪ 17 campuses in Europe ▪ Project-based learning approach ▪ All courses in English ▪ 1st year or 3rd year courses in IT and/or CS (Artificial Intelligence, mobile development, UNIX programming, game development) ▪ French language courses offered PEDAGOGY OUR VISION Information technology is the science of tomorrow. Technology is an integral part of every sector and is constantly evolving: transportation, energy, media, retail, healthcare, finance, and beyond. As a result, IT professionals must be able to work across sectors and with multiple kinds of technologies. Epitech trains students in both high level technical and interpersonal skills to be able to collaborate across domains. Students at Epitech must work together, across backgrounds, visions, and experiences, to make their projects work on a practical level. And that is what Epitech is all about. OUR MISSION Project-based learning drives the Epitech experience. By the end of the program at Epitech, students will have completed dozens of diverse projects using the latest technologies in the field of IT. They become innovative experts, all the while learning how to adapt and communicate with non- technicians. Epitech does not teach technologies, but creates a real-world learning environment that enables students to learn independently, understand business practices, work in teams and convince decision-makers. With its unique educational model, Epitech guides students not to learn a list of technologies, but to master the best qualities of an IT professional. OUR METHOD The Epitech project-based learning method is founded on active and inductive learning.
    [Show full text]
  • Concours Advance Pour Tous Les Grands Domaines De Demain
    CONCOURS ADVANCE POUR TOUS LES GRANDS DOMAINES DE DEMAIN LES BONS CHOIX DE SPÉCIALITÉS POUR INTÉGRER UNE ÉCOLE D’INGENIEURS DU CONCOURS ADVANCE CHANCES D’INTÉGRER L’UNE DES ÉCOLES D’INGÉNIEURS LYON, PARIS, RENNES, PARIS, BORDEAUX, PARIS & TOULOUSE PARIS 15 DU CONCOURS ADVANCE STRASBOURG & TOULOUSE LILLE & LYON 1 15 CAMPUS 1490 AU CHOIX CONCOURS DANS PLACES INTÉGRÉ 7 VILLES (1447 PLACES T.S À LA PROCÉDURE DE FRANCE + 35 T.STI2D BORDEAUX • LILLE • LYON • PARIS • RENNES + 8 T.STL) PARCOURSUP STRASBOURG • TOULOUSE TÉL : 01 44 08 00 46 [email protected] WWW.CONCOURS-ADVANCE.FR établissement supérieur d’enseignement privé. Cette école est membre de JE SUIS EN CLASSE DE SECONDE La réforme du bac permet aux futurs étudiants en écoles d’ingénieurs d’élargir leur profil en choisissant des spécialités auxquelles ils n’avaient pas accès dans les filières générales. Devenir ingénieur requiert indiscutablement de solides bases scientifiques et, même si les écoles d’ingénieurs vont devoir adapter leur cursus en fonction de cette réforme, le choix des spécialités en première et en terminale est déterminant pour préparer au mieux votre projet de poursuite d’études dans l’enseignement supérieur. Ainsi, intégrer une école d’ingénieur(e)s telle que l’EPITA, l’ESME, l’IPSA ou Sup’ Biotech suppose d’avoir les bonnes bases en mathématiques et une ouverture vers d’autres domaines scientifiques. En classe de première, vous devrez donc opter pour au moins deux spécialités scientifiques, dont la spécialité « Mathématiques », si vous souhaitez vous orienter vers nos écoles. Concernant la deuxième et la troisième spécialité, voici ce que les écoles du Concours Advance recommandent pour réussir votre concours : LES BONS CHOIX POUR ÊTRE CANDIDAT(E) AU CONCOURS ADVANCE Vous avez choisi la spécialité Mathématiques Spécialités + 1 autre spécialité scientifique.
    [Show full text]
  • LE Réseau DES Ingénieurs ESME Sudria : Quand Culture Réseau ET SENS DE
    HABILITÉ PAR LA CTI LA HABILITÉ PAR D’INGÉNIEUR DIPLÔME / L’ÉTAT PAR ÉCOLE D’INGÉNIEURS RECONNUE É tablissement privé d’enseignement supérieur INGÉNIEuRS DE TOuS LES POSSIBLES Face aux extraordinaires mutations que nous vivons et aux défis qui en découlent, transition énergétique, véhicules autonomes, réseaux intelligents, villes connectées, robotique, cybersécurité, intelligence numérique, big data, biotechnologies et santé… la formation pluridisciplinaire de l’ESME Sudria, qui prône l’ouverture et s’appuie sur une approche systémique et transversale des projets, est plus que jamais adaptée aux besoins des entreprises et de la société. DEMAIN SE PRÉPARE À L'ESME SuDRIA 1 À L'ESME SuDRIA ET NuLLE PART AILLEuRS Comment donner corps à ses rêves ? L’ESME Sudria s’attache à donner à chacun les moyens de réaliser ses projets les plus ambitieux. C’est pour cela que nous avons déployé une série d’innovations telles que le SudriLab, les parcours et construit un réseau unique de partenaires académiques, institutionnels, entreprises, nationaux et internationaux… 2 25 double-diplômes, P.17 options recherche et entreprenariat 6 parcours d’ouverture P.18 Ils permettent aux étudiants d’expérimenter les domaines de l’innovation, du design, de l’International, du management, de l’énergie et de la santé. 16 majeures P.24 pour choisir son métier d’ingénieur 50% du 2nd cycle à P.25 l’International Possibilité de suivre jusqu’à la moitié du cycle ingénieur à l’étranger (semestre inter- national, stages et cursus international). Entreprises P.37 partenaires Un réseau d’entreprises unique pour profes- sionnaliser l’enseignement et accompagner l’insertion professionnelle.
    [Show full text]
  • Aeronautics and Space Graduate School of Engineering
    AERONAUTICS AND SPACE GRADUATE SCHOOL OF ENGINEERING SCHOOL ACCREDITED BY NATIONAL ACCREDITATION BOARD (CTI) POLYTECHNIC INSTITUTE OF ADVANCED SCIENCES WWW.IPSA.FR THE COLLEGE FOR AEROSPACE ENTHUSIASTS IPSA is an engineering college The pedagogy at IPSA is very specific. offering a 5 year syllabus During their studies, IPSAliens** have to: (accredited by the CTI*) 100% dedicated to Aeronautics and Space. • Develop the scientific skills essential to their The interest in ‘everything Aerospace’ future profession as engineers specializing in Aeronautics and Space, is a particular source of motivation • Consolidate their knowledge in the college and the passion in the Humanities, is shared by both students • Remain in permanent contact with the world and lecturers. of work within the aeronautical and space sectors through internships or projects on industrial topics. * The ‘CTI’ (Commission des Titres d’Ingénieur) is the organization which monitors and accredits the diplomas of engineering colleges in France. ** IPSAliens is the nickname given to students studying at IPSA ENCOURAGING THE PASSION FOR AERONAUTICS AND SPACE PROJECT BASED PEDAGOGY IPSA places its culture of projects Examples of projects carried out by at the center of the curriculum. IPSAliens during the engineering syllabus. Right from the start of training, • Choice of material for the thermal shield rd students, working in teams, carry of a space shuttle. (3 year) rd out projects on themes. These become • Aviation in the post-oil era? (3 year) • Design of a convertible drone (4 th year) increasingly complex from the 1st year • Design of a delta wing interceptor aircraft of the engineering syllabus, finishing (4th year) with a high level of technical content • Dimensioning an engine for a manned at the end of course.
    [Show full text]
  • COMMUNIQUÉ DE PRESSE Mardi 10 Septembre 2019
    COMMUNIQUÉ DE PRESSE Mardi 10 septembre 2019 SOFTWAY MEDICAL, LEADER DANS L’ÉDITION DE SOLUTIONS E-SANTÉ, ET EPITECH, L’ÉCOLE DE RÉFÉRENCE EN INFORMATIQUE, ANNONCENT EN AVANT-PREMIÈRE LEUR PARTENARIAT Softway Medical, l’éditeur, intégrateur, hébergeur de données de santé, et Epitech, le réseau d’écoles informatique aux 13 campus français, s’unissent pour favoriser le recrutement de jeunes cadres dans le domaine de la e-santé. UN PARTENARIAT MOTIVÉ PAR LE CONTEXTE ACTUEL D’après l’enquête Besoins en main d’œuvre (BMO) réalisée en 2018 par Pôle Emploi, 80 000 emplois sont à pourvoir dans le secteur du numérique et ne trouvent pas de preneurs sur le territoire. En effet, le marché de l’emploi dans l’informatique est sous tension. Dans la Région Sud, le nombre deformations dans ce domaine stagne, alors qu’il augmente de 20% dans la capitale et autres grandes villes. La conséquence sur les entreprises est importante puisque ces dernières ont du mal à recruter en région. Toutefois, la Région Sud bénéficie d’un large vivier d’emplois qualifiés qui est encore non exploité par les jeunes. C’est dans ce contexte que les deux groupes d’envergure nationale, Epitech (école membre du Groupe IONIS) et Softway Medical ont tissé cette alliance. Celle-ci a un ancrage conséquent dans la Région Sud puisqu’elle concerne le campus Epitech Marseille et Softway Medical dont le siège est basé à Meyreuil, près d’Aix- en-Provence. DES ENJEUX COMMUNS POUR ALLER AU-DELÀ DE LA RELATION ÉCOLE-EMPLOYEUR La Grande Ecole du Numérique annonce qu’il y a 200 000 emplois à pourvoir dans le numérique d’ici 2022.
    [Show full text]
  • L'intégrale Officielle Des Entretiens De
    ©Aux-concours.com 49 rue Alexandre Dumas 75011 PARIS Dépôt légal : mars 2016 ISBN | 978-2-919235-40-7 #L’intégrale officielle des entretiens de motivation SPÉCIAL INGÉNIEURS Texte | Malika Ghemmaz Illustrations | Olivia Gontard REMERCIEMENTS L’équipe d’Aux-concours.com remercie toutes les écoles (les écoles du concours Avenir, ECAM Lyon, ESAIP, ESIGELEC, ESME Sudria, Icam, l’ensemble des INSA, ISA Lille, LaSalle Beauvais, Prépa INP) pour leur précieuse participation à cet ouvrage en acceptant de répondre à un questionnaire sur les entretiens. Elles contribuent ainsi à ce que les informations communiquées aux candidats soient aussi justes et précises que possible. TABLE DES MATIÈRES LEÇON 1 — PRÉSENTATION DES ÉPREUVES ORALES DES DIFFÉRENTS CONCOURS 11 I Introduction : une palette d’épreuves orales 13 II Les oraux des différents concours 18 III Pour récapituler : une rencontre pour apprécier la motivation et cerner la personnalité du candidat 41 ANNEXE I Tableau récapitulatif par concours et par école 43 ANNEXE II Quiz : ai-je bien compris les enjeux de l’épreuve orale ? 53 LEÇON 2 — QU’EST-CE QU’UN INGÉNIEUR ? 59 I Un ingénieur, c’est celui qui trouve des solutions à des problèmes complexes 61 II Un ingénieur a reçu une solide formation 62 III Un ingénieur peut travailler dans de nombreux secteurs d’activité 62 IV Et concrètement, que fait un ingénieur ? 64 ANNEXE I Le métier d’ingénieur en chiffres 69 ANNEXE II Quand je serai grand... 73 LEÇON 3 — SAVOIR SE PRÉSENTER LORS DE L’ENTRETIEN INDIVIDUEL : À LA RECHERCHE DE VOTRE PERSONNALITÉ
    [Show full text]
  • La Nouvelle Dynamique De L'esme Sudria
    COMMUNIQUE DE PRESSE Paris, le 20 octobre 2011 Nouvelle direction, nouvelle organisation, nouvelles localisations, nouveau concours : la nouvelle dynamique de l’ESME Sudria pour 2012 L’ESME Sudria a rejoint IONIS Education Group en 2008. Dès lors, la priorité a été donnée à sa réorganisation, à la dynamisation de sa recherche (création du PRIAM - Pôle de Recherche en Ingénierie Appliquée à la Médecine…), à l’activation des liens avec les institutions extérieures (Arese, Médicen, Moveo, Mentor Graphics…). Les initiatives institutionnelles ont été amplifiées : politique de diversité et d’ouverture (Cordées de la réussite, grande implication sur les questions du handicap), création des Assises de l’ESME Sudria, organisation du Concordat international Génélec. La « feuille de route » que s’est fixée l’école pour la rentrée 2012 confirme la volonté de positionner l’ESME Sudria parmi les écoles d’ingénieurs multidisciplinaires les plus reconnues en termes d’innovations, de technologies d’avenir, d’initiatives et d’ouverture. Quatre grands changements vont marquer très rapidement cette nouvelle ère : 1. Roger Ceschi: le nouveau directeur général de l’ESME Sudria Roger Ceschi est nommé directeur général de l’ESME Sudria. Ingénieur diplômé de l’Ecole Nationale Supérieure de l'Electronique et de ses Applications (ENSEA). Il est également titulaire d’un doctorat de l’Université de Paris-Sud et a réalisé sa thèse au département de Physique nucléaire et neutronique (P2N) de la Direction des applications militaires (DAM) du Commissariat à l'énergie atomique (CEA). Auteur d’un théorème sur les signaux analytiques, il enseigne la théorie du signal en écoles d’ingénieurs, et intervient en tant que "visiting professor" au Beijing Institute of Petrochemical Technology (BIPT) et à La Beijing Institute of Technology (BIT) en Chine.
    [Show full text]
  • Le Concours Advance 2018 Dévoile D'excellents Résultats !
    Paris, le 2 Octobre 2018 Le Concours Advance 2018 dévoile d’excellents résultats ! C’est une première, le Concours Advance communique son bilan de recrutement de l’édition 2018. Année après année, le concours confirme son attractivité grandissante auprès des lycéens de toute la France. 1 concours, 4 grandes écoles d’ingénieurs, 13 campus, 7 villes Intégré à la procédure Parcoursup, le Concours Advance réunit 4 grandes écoles d’ingénieurs en 5 ans après bac, dont les diplômes sont habilités par la CTI. L’EPITA, l’ESME Sudria, l’IPSA et Sup’Biotech sont implantées sur 13 campus technologiques dans 7 villes de France. Le Concours Advance permet aux élèves de Terminales S, ST2ID et STL de faire un choix vers des écoles dynamiques, portées sur des secteurs en fort développement économique, dans des domaines passionnants à la pointe de l’innovation. Une dynamique de croissance remarquable Avec près de 6 500 candidats cette année (dont 6 000 provenant de Terminales S), l’édition 2018 est de nouveau un succès notable. Le concours qui enregistre une croissance continue depuis sa création, connait cette année une progression de 23%. Cette dynamique se constate aussi dans le nombre d’étudiants inscrits dans les écoles, qui augmente significativement de 17% en 2018. D’envergure nationale, le Concours Advance laisse aussi toute sa place aux régions. En 2018, ce sont 43% des inscrits qui proviennent de régions, en croissance de 4% au regard de 2017. 100 % de place pourvues, un concours attractif et sélectif Bien que le nombre de places offertes ait augmenté en 2018, toutes les places ont été pourvues cette année encore.
    [Show full text]
  • Concours Advance
    Le livre de préparation officiel Concours ADVANCE TOUT-EN-UN Marie-Virginie Speller Hélène Bautheney Corinne Pelletier © Dunod, 2015 5 rue Laromiguière, 75005 Paris www.dunod.com ISBN 978-2-10-073777-2 TABLE DES MATIÈRES Introduction Le concours ADVANCE ............................................................... VII Partie 1 Épreuves orales Chapitre 1 Présentation des épreuves orales ............................................... 3 Chapitre 2 L’entretien de synthèse et de motivation ..................................... 7 Chapitre 3 L’oral de mathématiques .......................................................... 13 Entraînements .................................................................................... 15 Corrigés.............................................................................................. 17 Chapitre 4 L’oral d’anglais ......................................................................... 28 Chapitre 5 Le jour de l’oral ........................................................................ 30 Partie 2 Épreuves écrites Sous-partie 2.1 Mathématiques Chapitre 1 La géométrie ........................................................................... 41 Entraînements .................................................................................... 48 Corrigés.............................................................................................. 51 Chapitre 2 Les équations, les inéquations et les systèmes .......................... 55 Entraînements ...................................................................................
    [Show full text]