El Mundo Del Invierno
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El mundo del invierno Una unidad temática para kindergarten Creada por el equipo de desarrollo de programas preescolares Descubre Conmigo es la adaptación al idioma español del programa KinderCorner, desarrollado bajo la dirección de Robert E. Slavin, Nancy A. Madden, codirectores de la serie de los programas de Success for All Foundation. El mundo del invierno: Una unidad temática para kindergarten © 2004 Success for All Foundation. Todos los derechos reservados. Success for All Foundation es una organización sin fines de lucro para la reforma educativa que desarrolla materiales curriculares y ofrece capacitación, y apoyo para las escuelas que adoptan e implementan los programas Success for All®, MathWings™ y Curiosity Corner®. Estos programas basados en la investigación fueron originalmente desarrollados en la Universidad Johns Hopkins. El programa Descubre Conmigo se desarrolló, en parte, con la subvención de los siguientes organismos: Institute of Education Sciences in the U.S. Department of Education, National Science Foundation, National Institute of Child Health and Human Development in the National Institutes of Health y Goldman Sachs Foundation. Organización sin fi nes de lucro para la reforma educativa 200 W. Towsontown Blvd., Baltimore, MD 21204 tel.: (800) 548-4998; fax: (410) 324-4444 e-mail: [email protected] sitio de internet: www.successforall.org Índice Claves gráfi cas básicas .................. iv Apéndice Actividades adicionales ......................237 Estableciendo el escenario Recursos bibliográfi cos ......................239 El porqué de una unidad llamada Poemas para Sueños de pequeños ....241 El mundo del invierno .......................2 Tarjetas de la ropa de Froggy ...........243 Focos de aprendizaje ........................4 Contorno del número 11 ....................245 Vocabulario .......................................5 Tarjetas de secuencia – El Sol y el Viento del Norte .....................247 Vistazo de la primera semana .........6 Tablero del juego del paraguas .........249 Vistazo de la segunda semana ........8 Figuras de las condiciones del clima ..251 Materiales ......................................10 Cartones para jugar al Bingo .............253 Contorno del número 12 ....................257 Lecciones diarias Mi segundo cuadernillo de oraciones ................................259 Día 1 ..............................................14 Disco para los números 9–12 ............261 Día 2 ..............................................41 Tapete de trabajo del chocolate caliente .......................263 Día 3 ..............................................63 Muñeco de nieve .................................265 Día 4 ..............................................85 Disco para los números 1–12 ............267 Día 5 ............................................105 Tapete de trabajo del cartón de huevos .....................................269 Día 6 ............................................128 Un día de invierno ..............................271 Día 7 ............................................155 Cuadernillo del pequeño muñeco Día 8 ............................................177 de nieve .......................................273 Mi tercer cuadernillo de oraciones ...281 Día 9 ............................................197 Registro de observaciones ................283 Día 10 ..........................................217 Página de Enlace con el hogar ............287 El mundo del invierno • Unidad 8 iii Claves gráfi cas básicas Tr a n s i c i ó n Oportunidad para evaluar Sugerencia didáctica Actividad de Enlace con el hogar Actividad de grupo pequeño iv © 2003 Success for All Foundation • Descubre Conmigo Estableciendo el escenario ¿Por qué una unidad llamada El mundo del invierno? ............................2 Focos de aprendizaje .................................4 Vocabulario ................................................5 Vistazo de la primera semana ..................6 Vistazo de la segunda semana .................8 Materiales .............................................. 10 El mundo del invierno • Unidad 8 1 El porqué de una unidad llamada El mundo del invierno En relación al clima, a menudo nos hacemos preguntas como: “¿Cuál es el pronóstico del tiempo? o ¿debo llevar mi paraguas?”. Es evidente que a los adultos nos interesa el clima en función de nuestra vestimenta y de las actividades que llevaremos a cabo. Pero los niños lo vivencian de una forma distinta: más completa y con sus sentidos afinados para percibirlo. Los niños disfrutan, cerrando los ojos y sonriendo, mientras el viento juguetea con sus cabellos. Escuchan también las gotitas de la lluvia al caer sobre las ventanas y están al tanto de las sombras cambiantes en un día soleado. La mente curiosa de un niño de cinco años se encuentra lista para aprender no sólo los “qué” del clima, sino también para responder a algunos “¿por qué?”. Debido a eso, nuestra unidad está diseñada para proporcionar a los niños oportunidades para observar, nombrar, medir, explorar, predecir y experimentar con muchos aspectos del clima. Su joven meteorólogo será casi tan preciso como los meteorólogos profesionales al pronosticar el tiempo. ¡Y tal vez hasta lo haga mejor! Usaremos la estación del invierno como un telón de fondo para explorar el clima en profundidad. En la unidad Cornucopia, a medida que los niños aprendían acerca del otoño, iban reconociendo cómo las estaciones cambian a lo largo del año. Libros como El manzano, les permitieron asociar los patrones climáticos con los cambios de las estaciones. Al volver a revisar el libro, tendrán una nueva oportunidad para descubrir la relación existente entre las estaciones y el clima. Otros libros, como La luz del sol, ayudarán a los niños a entender la relación entre la Tierra y el Sol. El empleo de un globo terráqueo durante la lectura del libro, reforzará el concepto de que en una misma época del año el clima puede ser diferente en distintas partes del mundo. Del mismo modo, a través de textos como ¡No quiero derretirme! y Dime por qué es mojada la lluvia, los niños comprenderán nociones ligadas al ciclo del agua en la naturaleza. El invierno nos presenta distintas ocasiones para observar los efectos del cambio de temperatura. La estación del invierno nos ofrece la oportunidad de conversar sobre estos cambios y realizar investigaciones 2 © 2003 Success for All Foundation • Descubre Conmigo científicas, tales como observar los tres estados del agua: sólido, líquido y gaseoso (hielo, nieve, agua líquida y vapor). La Gráfica de la temperatura del invierno y la Gráfica del reporte meteorológico durante los 15 Minutos de matemáticas nos proporcionan la ocasión de expresar e interpretar datos en un gráfico de barras. La Gráfica de la temperatura del invierno puede compararse con La Gráfica de temperatura del otoño confeccionada en la unidad Cornucopia. Algunos libros nos permitirán también asomarnos a la vida de los animales silvestres durante el invierno y conocer sus actividades y costumbres. Un experimento con semillas nos servirá de herramienta para aprender acerca de la vida de las plantas durante esta estación. La maravilla de los copos de nieve, el hacer y lanzar bolas de nieve, anticipar una tormenta o tomar chocolate caliente capturarán también la imaginación y motivación de los pequeños. Usted notará que a lo largo de esta unidad temática reaparecen las descripciones de algunas rutinas en las lecciones diarias y los materiales (Listos… ¡ya!). Esto se ha hecho intencionalmente, ya que es probable que algunas escuelas enseñen esta unidad después de las vacaciones de invierno. Esperamos que estos recordatorios le sean útiles a medida que todos retoman su rutina. Esperamos que disfrute de esta estación a través de la mirada de los niños de su clase, mientras camina con ellos por El mundo del invierno. El mundo del invierno • Unidad 8 3 Focos de aprendizaje Área creativa • Utiliza diversos materiales y explora sus posibilidades expresivas. Área cognitiva • Experimenta con una variedad de materiales de arte. • Observa y realiza descubrimientos. • Interpreta papeles cada vez más complejos. • Extrae conclusiones a partir de los • Participa cantando y recitando rimas. datos representados en las gráficas • Canta y se expresa a través del movimiento. y los cuadros. • Responde ante la música con movimientos más complejos. Área de interacción social • Conversa con los adultos. • Presta atención mientras otro niño habla. • Participa apropiadamente en actividades grupales. • Ayuda y colabora en la resolución de conflictos. • Coopera con otros para completar las tareas del aula. El mundo Área de desarrollo personal y emocional del invierno • Expresa verbalmente sus sentimientos en forma apropiada. • Demuestra curiosidad hacia el aprendizaje. • Aborda las actividades con mayor flexibilidad e imaginación. Área de Área de lenguaje y lectoescritura matemáticas • Realiza actividades de conteo y • Segmenta auditivamente las palabras en sílabas. agrupamiento hasta el número 12. • Identifica el sonido inicial de las palabras. • Identifica los números del 1 al 12. • Comprende paulatinamente cuentos de mayor extensión. • Crea y nombra colecciones de 1 a • Amplía su vocabulario al utilizar palabras más complejas. 12 elementos. • Adquiere mayor comprensión acerca de la función de la escritura. • Escribe los numerales del 1 al 12. • Adquiere mayor familiaridad con el proceso de escritura. • Cuenta de 10 en 10. • Entiende que los libros son una fuente de información. • Estima el número de elementos de •