Universidade Federal Da Bahia – Ufba a Televisão
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UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA – UFBA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO RITA VIRGINIA ALVES SANTOS ARGOLLO A TELEVISÃO UNIVERSITÁRIA NA WEB: UM ESTUDO SOBRE A TV UESC Salvador 2012 RITA VIRGINIA ALVES SANTOS ARGOLLO A TELEVISÃO UNIVERSITÁRIA NA WEB: UM ESTUDO SOBRE A TV UESC Tese apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Educação, Universidade federal da Bahia, como requisito parcial para obtenção do grau de Doutor em Educação. Orientador: Prof. Dr. Edvaldo Souza Couto Salvador 2012 A693 Argollo, Rita Virginia Alves Santos A televisão universitária na web: um estudo sobre a TV UESC / Rita Virginia Alves Santos Argollo. – Salvador, BA : UFBA, 2012. 265 f.: il. Orientador: Prof. Dr. Edvaldo Souza Couto. Tese (Doutorado) – Universidade Federal da Bahia. Programa de Pesquisa e Pós-graduação em Educação. Inclui bibliografia. 1. Televisão no ensino superior. 2. Televisão – Estações educativas. 3. Comunicação na educação. 4. Televisão na educação. 5. Tecnologia educacional. I. Título. CDD 378.17 DEDICATÓRIA Ao invisível, tão presente em nossas vidas. AGRADECIMENTOS E desconhece do relógio o velho futuro O tempo escorre num piscar de olhos E dura muito além dos nossos sonhos mais puros Bom é não saber o quanto a vida dura Ou se estarei aqui na primavera futura Posso brincar de eternidade agora Sem culpa nenhuma (Mart´nália e Zélia Duncan, Benditas) Enfim, cheguei. Esta trajetória que durou quatro anos, aparentemente curta e simples, mas que traz profundos significados pessoais, foi marcada por muitos encontros e descobertas. Com livros e diversos outros textos impressos, com a riqueza infinita viabilizada pela internet, com a labuta da escrita. No entanto, a mais valiosa aquisição desse período me parece terem sido os seres humanos que encontrei pelo caminho. O mais perverso e o mais sublime que cada um traz na alma foi o que me permitiu cada passo. Por isso, os agradecimentos são amplos. Em primeiro lugar, agradeço ao Grupo de Pesquisa em Educação, Comunicação e Tecnologias (GEC), ligado à linha de pesquisa Currículo de (In)Formação, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação (Faced - UFBA). Ali contei com o apoio e conhecimento do meu orientador, prof. Dr. Edvaldo Souza Couto, que, com palavras incisivas, muito me ensinou sobre ser pesquisadora. Com ele, aprendi a postura, a dedicação, a persistência, a começar a desenvolver uma escrita objetiva, mas comprometida. Devo agradecer ao Prof. Nelson De Luca Pretto, coordenador do GEC, pelas discussões, ideias, por fomentar constantemente a produção de conhecimento. Meu reconhecimento se estende à Prof. Maria Helena Bonilla, pelo amparo, pelos ensinamentos, pelo comprometimento profissional. Também no GEC ganhei amigos queridos, com os quais compreendi a importância e o sentido do compartilhar. Sule Sampaio, minha amada e eterna professora, quantas vezes me tirou do sufoco e da agonia... Adriane Hallman, que me apresentou conceitos, ideias, discussões, palavras valiosas. Valdirene Cássia, que sempre tem as palavras certas, as atitudes de apoio, a postura forte. Luciana Oliveira, Géssica Aragão, Leila Silva, Doriedson Almeida, José Américo, Nicia Riccio, Darlene Almada, Sérgio Sganzerlla, companheiros de caminhada, que contribuíram com a minha formação. Minha gratidão à banca de qualificação, em especial à professora Itânia Gomes, que discutiu uma primeira versão desta tese e apresentou elementos de fundamental importância para a reestruturação da pesquisa. Devo agradecer imensamente à Universidade Estadual de Santa Cruz, por me proporcionar este período de aprendizagem e crescimento profissional e pessoal. Muito obrigada também aos professores e bolsistas da TV UESC, que carinhosamente colaboraram para o desenvolvimento desta pesquisa. Um “valeu” para meus amigos, que suportaram a chatice, a inconstância, que torceram, vibraram e aceitaram a minha reclusão. Outro, para Julianna Torezanni e Antônio Figueiredo, ex-alunos, colegas de trabalho e amigos que contribuíram com os textos iniciais das minhas novas descobertas. À querida Fabiana Sasi, que, nesse período, assumiu o papel da mãe nos aniversários das minhas filhas. Meu muito obrigado ao apoio incalculável que tive de Mônica Rodamilans, um ser extremamente competente no âmbito profissional e de coração iluminado. Alguém que nunca vi, mas que me conduziu pelas mãos na árida e solitária tarefa da escrita. Meu reconhecimento especialmente à minha família, mais intensamente a Lahiri, Lis e Mel, que foram obrigados a conviver com a ausência, a neurose, os livros, a ansiedade e toda a desordem material e emocional característicos dessa fase. E vislumbravam o fim do caminho em cada palavra digitada. Por tudo e por todos, devo ser grata, sempre! Porque outros desafios virão. Benditas coisas que eu não sei Os lugares onde não fui Os gostos que não provei Meus verdes ainda não maduros Os espaços que ainda procuro Os amores que eu nunca encontrei Benditas coisas que não sejam benditas (Mart´nália e Zélia Duncan, Benditas) Ela começou a mexer os cabos atrás da tela. Então o pai perguntou: “O que você está fazendo?” A menina esticou a cabeça e disse: “Procurando o mouse.” Clay Shirky, 2011 – Diálogo entre o pai e a filha de quatro anos, enquanto assistiam a um filme na TV ARGOLLO, Rita Virginia Alves Santos. A Televisão Universitária na web: Um estudo sobre a TV UESC. 265 f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2012. RESUMO Esta pesquisa traz como tema a Televisão Universitária na web – um estudo sobre a TV UESC. A fim de investigar esta temática, tomou-se como campo de pesquisa a TV UESC – uma tevê universitária implantada como projeto de extensão pela Universidade Estadual de Santa Cruz, em Ilhéus, Bahia – com o objetivo de analisar e discutir os usos desta modalidade televisiva por alunos e professores de Comunicação Social, que integram este projeto de extensão, como forma de difusão de produtos audiovisuais realizados na universidade e como instrumento estruturante de novas formas de ensino-aprendizagem. Buscou-se perceber, compreender e propor reflexões acerca dos elementos que apontam para um processo de aprendizagem nas criações da chamada TV universitária na web, identificando as maneiras como a apropriação da linguagem da web e de suas potencialidades levam a um processo de aprendizagem. A pesquisa segue a linha da abordagem qualitativa, do tipo etnográfico, que requer que o pesquisador atue como instrumento principal na coleta e análise de dados, sendo um mediador durante todo o tempo e se preocupando com a evolução do fenômeno e não com os resultados finais, em busca de novas formas de compreensão da realidade. Foram adotados como instrumentos para coleta de dados entrevistas semiestruturadas, realizadas com os professores e bolsistas que compõem esta TV Universitária, e a análise documental, a partir dos ambientes da TV UESC na internet (Facebook, YouTube, Orkut e Twitter) e do projeto de solicitação de um canal aberto enviado ao Ministério das Comunicações e do Plano Nacional de Outorgas 2011. Com este estudo foi possível perceber que, embora lidar com a rede mundial de computadores não represente um desafio para os jovens, bolsistas e professores precisam compreender que exercitar as lógicas de permanência de ambientes criados no ciberespaço é de fundamental importância, uma vez que abrir frentes de trabalho na web, tendo diversos endereços que não são satisfatoriamente atualizados, pode resultar em efeito contrário ao desejado, pois o público valoriza os espaços que oferecem constantemente novidades e instantaneidade. Percebeu-se, ainda, que esse saber não pode ficar restrito a um grupo de estudantes que teve acesso a estruturas adequadas para o desenvolvimento dessas capacidades. A colaboração entre pares é o que vai levar à propagação deste conhecimento a um número maior de indivíduos, possibilitando que despontem outras possibilidades de aprendizagem, que independem do ensino formal – a ciberaprendizagem, baseada em descobertas, encontros, compartilhamentos, construção colaborativa e apropriação das tecnologias da informação e comunicação por parte dos jovens estudantes. Notou-se também a urgência de que o campo da educação, de maneira ampla, esteja preparado para lidar com a formação de indivíduos que precisam estar aptos para atuar no mundo contemporâneo. Palavras chave: Televisão. TV Universitária. TV na web. TV UESC. Educação, Comunicação e Tecnologia. ABSTRACT This research brings up the topic of Television University Web - a study on the TV UESC. To investigate this issue, I took as a research field TV UESC - a TV as a university extension project implemented by the Universidade Estadual de Santa Cruz, em Ilhéus, Bahia - with the aim to analyze and discuss the uses of this modality television by students and teachers of Social Communication, which are part of this extension project as a means of dissemination of audiovisual products made at the university and as a tool for structuring new forms of teaching and learning. I tried to find, understand and propose ideas about the elements that point to a learning process in the creations of the university called TV on the web, identifying the ways in which assimilation of web and its potential to lead a learning process. The research follows the qualitative approach, the ethnographic type, which requires the researcher to act as the main instrument in gathering and analyzing data, and a mediator during all the time and worrying about the evolution of