Šokio Modulis
MENŲ PAŽINIMO BENDROJI PROGRAMA ŠOKIO MODULIS Parengė: Ieva Norkūnienė Šokio modulis, kaip naujos MENŲ programos bendrojo lavinimo mokykloms dalis, skiriasi nuo ankstesnių šio dalyko programų funkcionavimo sociokultūrinėje aplinkoje pažinimo, suvokimo bei vertinimo veiklos kryptimis. Iš šiuolaikinio žiūrovo šokio menas reikalauja atvirumo naujoms estetinėms patirtims, gilesnių istorinių bei teorinių žinių, mąstymo ir analitinių gebėjimų – tai yra aktyvaus dalyvavimo ne tik priimant, bet ir suvokiant bei interpretuojant scenos kūrinį, įvertinant jo estetinę vertę, meninius ypatumus. Šokio dalyko, kaip ir MENŲ programos, tikslas bei uždaviniai – plėtoti mokinių estetinę, kultūrinę ir bendrąsias (iniciatyvumo ir kūrybingumo, asmeninę, socialinę ir pilietinę, mokymosi mokytis, pažinimo) kompetencijas, ugdyti sumanų ir aktyvų kultūrinio gyvenimo dalyvį. Ir kartu – auginti nuovokų ir tolerantišką šokio meno žiūrovą (suvokėją, interpretatorių), kuris geba analizuoti ir vertinti šokio spektaklio ar judesio reiškinio estetinius bei meninius ypatumus ir moka taikyti šiuos gebėjimus skirtingoje meninėje aplinkoje, kasdieniame gyvenime bei veikloje. Šokio modulio struktūra Šokio dalykas aprėpia šokio meno istorijos, teorijos ir kritikos žinias, skirtas taikyti priimant ir suvokiant ir vertinant šokio meno ypatumus, analizuojant šokio funkcionavimo sociokultūrinėje aplinkoje pobūdį. Dalyko bendroji programa sudaro galimybę mokiniams mokytis bendruoju ir išplėstiniu kursais, kurie skiriasi savo sudėtingumu. Mokinių įgyjamos nuostatos, gebėjimai ir
[Show full text]