Kapverdische Musik: Künstlerische Ausdrucksform und Identitätsvermittler einer transkulturellen Gesellschaft
Denise Schubert 16. Juni 2017
BetreuerIn: Gerd Grupe, N.N. (KUG) Regine Allgayer-Kaufmann (Universität Wien) Gliederung
1. Einleitung
2. Forschungsfragen
3. Methoden
4. Material
5. Ablauf
6. Ersten Ergebnisse
Quellen 2
1. Einleitung
Feldforschung auf den Kapverdischen Inselns
3
1. Einleitung
Traditioneller Batuku Moderner Batuku (vgl. Susan Hurley-Glowa 1997, (vgl. Elisa Tavares 2015) Gláucia Nogueira 2015)
Abb. ARKORA: „Ora bon dia“, Abb. „Flor di Joventude“, Baía das Gatas, 2000 5tal da Música in Praia (Kap Verde),
02.06.2015
4 2. Forschungsfragen
Was ist Batuku? / Was macht aus einem Batuque einen Batuku?
Wie erlernt man Batuku?
Wie hat sich Batuku nach der Unabhängigkeit Kap Verdes von Portugal (1975) entwickelt? → Warum steigt die Popularität von Batuku nach der Unabhängigkeit 1975? → Was sind die Wendepunkte in der Geschichte des Batukus?
Von wem wird Batuku gespielt? → Wie und warum hat sich Batuku von einer Frauen zu einer Männer dominierten Musik entwickelt?
Wo und wann wird Batuku dargeboten?
5 Welche Funktionen haben Batuku-darbietungen?
3. Methoden a) Archivarbeit b) Feldforschung (Juli 2014, April 2015 bis April 2016, März 2017)
• Teilnehmende Beobachtung (z.B. tocatinas)
• Interviews
• Feldnotizen
• Feldaufnahmen c) Analysen (Musik, Bekleidung, Tanz, Veranstaltung, etc.)
6 • Visuelles, audio und audio-visuelles Material 4. Material a) Archivarbeit
Sprache(n): Portugiesisch & Kapverdisches Kreolisch → ALUPEC (Alfabeto Unificado para o Escrito do Crioulo) → Amtsblatt der Republik Kap Verde (CV) Nr. 67/98; 31.12.1998 „Die sprachliche Situation in Kap Verde ist durch zwei Sprachen unterschiedlicher Funktionen charakterisiert: Portugiesisch ist die offizielle und international Sprache und Kapverdisches Kreolisch als Nationale und Muttersprache […]“ (vgl. Amtsblatt der Republik CV Nr. 48/2005, 8/2009, 32/2015)
→ Batuku (ALUPEC), Batuco (Bulimundo 1982), Batuque (Pt.) 7 4. Material a) Archivarbeit
Sprache(n): Portugiesisch & Kapverdisches Kreolisch
Historie: Portugal & Kapverden b) Visuelles und audio (-visuelles) Material →ca. 70 Fallbeispiele
visuell: Fotografien
audio : CDs, Feldaufnahmen
audio-visuell: DVDs, Dokumentarfilme,Fernseh- programme, Feldaufnahmen, Soziale Medien (Youtube, facebook, vimeo etc.)
8 5. Ablauf a) Archivarbeit b) Feldforschung
Juli 2014
April 2015- April 2016
März 2017 (Feedbackgespräche) c) Analyseprozess d) Theoriebildung
9 e) Schreibprozess 6. Ersten Ergebnisse
Traditioneller Batuku : Moderner Batuku
Authentizität/Identität : Kommerz
(Tavares 2016: 229 ff.) 10
6. Ersten Ergebnisse
Traditioneller & Modernisierter Batuku Populärer Batuku (vgl. Susan Hurley Glowa 1997, (vgl. Elisa Tavares 2015) Gláucia Nogueira 2015)
Abb. „Flor di Joventude“, Abb. ARKORA: „Ora bon dia“, 5tal da Música in Praia (Kap Verde), Baía das Gatas, 2000 02.06.2015
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Quellen
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