Projet d’établissement 2020-2025 Déclaration de mission

ans ses fondations les plus profondes, Ces deux piliers, EXCELLENCE et BIEN-ÊTRE, l’Institut Saint-Dominique est né d’une constituent l’architecture du projet d’établissement réponse apportée aux familles de que nous vous proposons. Ils permettent de guider et du monde d’offrir à leurs enfants (en l’action de l’ensemble des personnels de Saint-Dominique, particulier les jeunes filles) un enseigne- qui s’engagent à offrir à nos jeunes : ment rigoureux et exigeant, tout en les accompagnant avec bienveillance dans un parcours d’ouver- Une compréhension du monde qui s’ouvre à eux : Dture au monde et de développement humain intégral. entrer décomplexés dans un monde complexe Cette réponse, toujours vivante, continue de s’incarner et globalisé dans l’ensemble des dispositifs mis en place par l’Insti- tut Saint-Dominique depuis 60 ans au service de nos Une capacité d’adaptation linguistique élèves et de nos familles. Ces valeurs de justice et de et culturelle acquise dès la maternelle paix ne doivent pas être des chimères supposées être vécues au terme d’un plan de carrière a priori lisse et Une formation morale et spirituelle propre à leur faire tout tracé, mais elles se vivent déjà au sein à l’école. connaître et aimer les réalités invisibles et l’acquisition Nous les retrouvons tant dans l’excellence des enseigne- des vertus. ments (ce sont les moyens intellectuels) que dans le bien-être qui encadre leur apprentissage (ce sont les moyens pédagogiques).

Plus qu’un projet scolaire, un projet de vie, un projet commun

La mise en oeuvre de notre projet d’établissement ne débute pas avec l’obligation décrétale : elle s’inscrit dans la continuité des actions entreprises et la tradition de notre école, mais aussi dans le partage d’une vision commune. Ces réalisations déjà présentes constituent un appui important sur lequel les innovations projetées s’enracinent. « Ce développement se réalise Le projet d’établissement représente l’état actuel et une à travers le soin que l’on porte intention que nous nous engageons à concrétiser. En aux biens incommensurables choisissant ces quelques priorités ci-dessous énoncées, de la justice, de la paix notre objectif est de les faire aboutir. Bien sûr, ces intentions devront être confrontées aux réalités du et de la sauvegarde terrain et notamment à une disponibilité des moyens de la création. » nécessaires à leur mise en oeuvre. Pour effectuer cette confrontation entre nos intentions et nos actions, nous Pape François, 17 août 2016 nous engageons à évaluer régulièrement l’avancement de notre projet ainsi que les résultats au terme de deux ans. Pour respecter la dimension partenariale de ce projet d’établissement, l’évaluation de celui-ci s’effectuera notamment auprès du comité de gestion qui en a reçu mandat. π 2 3 Un projet éducatif complet

7 Un enseignement d’excellence à la française

26 l’ouverture internationale

29 une orientation professionnelle et universitaire

29 Sensibilisation aux nouvelles technologies du numérique

30 une éducation intégrale : construire des « Gens du monde »

32 les Académies sportives et artistiques de l’Institut

36 l’éducation à la citoyenneté et la Bienveillance

37 un accompagnement moral et spirituel

38 le développement du groupe scolaire : notre vision

Un environnement harmonieux

40 Un dispositif en place autour de l’élève

42 une relation de confiance entre élèves et enseignants

45 un suivi personnalisé et adapté

46 un environnement propice à l’étude et à l’épanouissement

47 un lieu exceptionnel au cœur de la nature

48 un campus-internat tourné vers le bien-être de l’élève

50 projet de réaménagement des espaces extérieurs et sensibilisation à l’écologie

55 les instances de supervision du projet

Une école pour le Monde

58 ecole partenaire du réseau AEFE

59 ecole française à dimension internationale

60 une réussite aux examens

61 Des alumni à travers le monde

62 les partenaires institutionnels

63 les écoles partenaires 4 5 Un projet Les 5 domaines d’apprentissageéducatif

Les enseignements sont organisés en cinq domaines d’apprentissage.complet Cette organisation permet à l’enseignant

d’identifier les apprentissages visés et de mettre en œuvre leurs interactions dans la classe. Chacun de ces cinq

domaines est essentiel au développement de l’enfant et doit trouver sa place dans l’organisation du temps quotidien.

Dans la mesure où toute situation pédagogique reste, du point de vue de l’enfant, une situation riche de multiples

possibilités d’interprétations et d’actions, elle relève souvent pour l’enseignant de plusieurs domaines d’apprentissage.

Un enseignement d’excellence à la française

L’excellence consiste à chercher le meilleur en toutes choses, non à être le meilleur. Les programmes d’enseignement ne sont pas faits pour tout savoir mais pour mieux connaître. Ainsi, une instruction d’excellence doit permettre à l’élève d’acquérir les outils pour mettre son intelligence en éveil et acquérir, de la manière qui lui est la plus adaptée, les fondamentaux du savoir qui lui permettront de choisir, le moment venu, les catégories qu’il souhaite approfondir dans ses études, et incarner dans son projet professionnel. C’est pourquoi le parcours proposé à l’Institut Saint-Dominique est composé à la fois des programmes officiels français, mais aussi des enseignements propres et adaptés venant compléter et enrichir de façon particulière la formation académique générale.

Le programme est étudié selon un parcours en 5 cycles.π

6 6 7 Cycle 1 1. Mobiliser le langage Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions réaffirme Maternelle* la place primordiale du langage à l’école maternelle comme 3 - 6 ans condition essentielle de la réussite de toutes et de tous. La stimulation et la structuration du langage oral d’une part, l’entrée progressive dans la culture de l’écrit d’autre part, constituent des priorités de l’école maternelle et concernent l’ensemble des domaines. Les 5 domaines d’apprentissage 2. Agir, s'exprimer à travers Domaines de compétences l'activité physique Les activités physiques permettent aux enfants La maternelle française est d'explorer leurs possibilités, d'élargir et d'affiner leurs organisée en cinq domaines habiletés motrices, de maîtriser de nouveaux équilibres. d’apprentissage. Cette organisation Elles les aident à construire leur latéralité, l'image orientée permet à l’enseignant d’identifier de leur propre corps et à mieux se situer dans l'espace les apprentissages visés et de et dans le temps. mettre en œuvre leurs interactions dans la classe. Chacun de ces cinq domaines est essentiel au 3. Agir, s’exprimer, comprendre développement de l’enfant et doit à travers les activités artistiques trouver sa place dans l’organisation du temps quotidien. Dans la mesure Les activités artistiques permettent de développer où toute situation pédagogique les interactions entre l’action, les sensations, reste, du point de vue de l’enfant, l’imaginaire, la sensibilité et la pensée. une situation riche de multiples possibilités d’interprétations et d’actions, elle relève souvent pour l’enseignant de plusieurs domaines d’apprentissage. 4. Structurer sa pensée

Le programme établit, pour L'école maternelle doit conduire progressivement chacun chaque domaine d’apprentissage, à découvrir les nombres et leurs utilisations, à explorer une définition générale, énonce les formes et les grandeurs. Pour provoquer la réflexion les objectifs visés et donne des des enfants, l'enseignant les met face à des problèmes indications pédagogiques de à leur portée. nature à fournir des repères pour organiser la progressivité des apprentissages. 5. Explorer le monde

*Toute Petite Section dès 16 mois Ce domaine s'attache à développer une première compréhension de l’environnement des enfants et à susciter leur questionnement. En s’appuyant sur des connaissances initiales liées à leur vécu, l’école maternelle met en place un parcours qui leur permet d’ordonner

le monde qui les entoure, d’accéder à des représentations E xcellence

usuelles et à des savoirs que l’école élémentaire enrichira. E xcellence 8 9 47 Enseignements Durée moyenne hebdomadaire Cycle 2 CP - CE2 Français 10h 6 - 8 ans

Mathématiques 5h

Italien 2h Apprentissages des fondamentaux Domaines de compétences Anglais 1h

• Les langages pour penser et communiquer ; Education physique et sportive 3h dont 1h en anglais (EMILE)

• Les méthodes et outils pour apprendre ; Enseignements artistiques 2h

• Formation de la personne et du citoyen ; Enseignement moral et civique 2h30 dont 1h en italien pour les CE2 (EMILE)

• Les systèmes naturels et les systèmes techniques ; Enseignement du fait religieux 1h

• Les représentations du monde et l’activité humaine. E xcellence 11 10 Enseignements Durée moyenne hebdomadaire Cycle 3 Cm1 - 6ème Français 8h 8 - 11 ans

Mathématiques 5h

Italien 2h obligatoires + 1h facultative Consolidation Domaines de compétences Anglais 2h

• Les langages pour penser et communiquer ; Sciences et technologie 2h

• Les méthodes et outils Education physique et sportive pour apprendre ; 3h (dont 1h en anglais)

• Formation de la personne et du citoyen ; Enseignements artistiques 2h

• Les systèmes naturels et les systèmes techniques ; Histoire-Géographie + Enseignement moral 2h30 dont 1h en italien et civique • Les représentations du monde et l’activité humaine. Enseignement du fait religieux 1h E xcellence 12 13 Enseignements Durée moyenne hebdomadaire Cycle 4 Collège 6ème 5ème 4ème 3ème 11 - 15 ans Latin - 2h 1h30 1h

Vie de classe 0,5 h 0,5h 0,5h 0,5h

Mathématiques 4h30 3h30 3h30 3h30

L'enseignement Secondaire Pôle sciences 4h - - - est réparti sur 4 années au collège et 3 années Français 4h30 4h 4 h 4h au lycée. Hist-géographie 3h 3h 3h 3h

L’Institut Saint-Dominique Anglais LV1 4h 3h 3h 3h prépare aux filières d’enseignement général. Italien 2h 2h 2h 2h30

ILE* 1h 1h 1h 1h Il permet également de préparer les élèves dès la PTM Italien** 2h 3h 2h30 - 6ème à la section EsaBac du lycée. PTM Maths ** 2h30 2h30 4h -

Espagnol LV2 - 2h30 2h30 2h30

Allemand LV2 - 2h30 2h30 2h30

Education musicale 1h 1h 1h 1h

FLE*** 1 h 2h 2h 2h

Devoir surveillé 1h 1h 1h 2h

SVT - 1h30 1h30 1h30

Physique-chimie - 1h30 1h30 1h30

EPS 4h 3h 3h 3h

Arts plastiques 1h 1h 1h 1h

Histoire des Arts en Italien** - - 0,5h -

Technologie - - 1h30 1h30

TOTAL 30,5 h 30,5 h 32h 32,5h

Parcours Parcours Parcours PTM: 35h PTM: 36h PTM: 39h

*ILE : Italien langue étrangère, cours facultatif sur demande d’initiation à la langue italienne.

**PTM : Parcours Terza Media, parcours de préparation à l’examen de Terza Media qui clôt le collège italien. Ce parcours permet, E xcellence au-delà de l’examen qui est facultatif, de s’approprier les connaissances et les compétences propres au système scolaire italien. ***FLE : Français Langue Etrangère, cours réservé aux élèves qui débutent un parcours dans le système français et ont besoin de renforcer leur maîtrise du français. DNB : Diplôme National du Brevet des collèges. 15 15 14 Diplôme National du Brevet des collèges (DNB) PTM (Parcours Terza Media)

Délivré par un jury, le DNB évalue les connaissances et les compétences acquises à la fin du collège (3ème). Il est équilibré entre évaluation du socle La durée du collège italien est de trois ans, qui correspondent aux classes de 6ème (Prima Media), (contrôle continu) et épreuves finales. Chaque discipline évaluée fait l'objet 5ème (Seconda Media) et 4ème (Terza Media). d'une épreuve distincte, sauf en sciences (deux disciplines), et d'une épreuve orale. Le parcours PTM prévoit l’enseignement, en langue italienne et selon les programmes italiens, L'attribution du brevet ne conditionne pas l'accès à une classe supérieure en fin des matières principales enseignées au collège italien, ce qui permet à l’élève d’obtenir le diplôme italien de troisième. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture de Terza Media à la fin de la classe de 4ème. présente ce que tout élève doit savoir et maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire. Il rassemble l'ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d'individu et de futur citoyen. Volet littéraire : 6ème 5ème 4ème

A la fin de la 3ème, le Diplôme National du Brevet atteste les connaissances Géographie (Notions de base. Géographie (L’Europe), Géographie (Les continents), et compétences acquises en fin de collège. Les régions italiennes), Histoire (du XV au XVIII siècle), Histoire (XIX, XX siècle), Histoire (Le moyen Age), Italien (Histoire de la littérature, Italien (la littérature du XIX Italien (Le mythe), analyse des textes, Grammaire et XX siècle, Syntaxe), et syntaxe) Art (du XIX et XX siècle). L’ensemble de l’évaluation compte 800 points Le théâtre (Grammaire)

Volet scientifique : L’évaluation du socle commun représente 400 points 6ème 5ème 4ème Epreuve orale 100 points

Epreuve écrite de mathématiques 100 points Les priorités de calculs Les nombres décimaux Les Nombres relatifs : et les expressions La racine carrée Calcul littéral. Epreuve écrite de français 100 points Les propriétés des puissances Les nombres relatifs Equations. Epreuve écrite d’histoire-géographie et EMC 50 points et les expressions Géométrie: périmètres et aires. Repère orthogonal. avec les puissances. Le théorème de Pythagore Distance entre deux points Epreuve écrite de sciences 50 points Multiples et diviseurs. et les fonctions Décompositions en facteurs Probabilité. Des points supplémentaires peuvent être attribués aux élèves suivant un enseignement premiers. Statistique. facultatif (latin) selon le niveau acquis : de 10 à 20 points. Les fractions et les quatre Cercle opérations avec les fractions. Les solides : Le candidat est reçu s’il cumule 400 points sur les 800. Aires et volumes Des mentions peuvent être attribuées. Les forces Les formes d’énergie La reproduction Génétique : Mendel La Terre Excellence Le système solaire Excellence 17 16 Cycle Terminal Lycée 15 - 18 ans

Au lycée, la scolarité se déroule en trois ans : la seconde, la première, la terminale.

La seconde est une classe de détermination tandis que la première et la terminale forment le cycle terminal du lycée.

L’Institut Saint-Dominique est un lycée d’enseignement général. Le diplôme du baccalauréat général, obtenu en fin de terminale, fait l’objet d’une réforme mise en œuvre depuis la rentrée 2019. E xcellence 18 18 19 Enseignements communs Enseignements optionnels facultatifs

LA SECONDE Disciplines Durée hebdomadaire Disciplines Durée hebdomadaire gÉNÉRALE

DE DÉTERMINATION Français 4h Latin 3h

La classe de seconde générale est conçue pour permettre aux élèves de consolider et d’approfondir leur maîtrise du socle Mathématiques 4h LVC** 2h30 commun de connaissances, de compétences et de culture mais elle les prépare également à déterminer leurs choix de parcours au sein SVT 1h30 Arts plastiques 2h du cycle terminal en cohérence avec leur parcours avenir afin de réussir leur parcours d’études supérieures. Physique-chimie 3h DNL Histoire-géographie 1h Des enseignements communs et optionnels afin de consolider une culture commune.

Sciences économiques 1h30 Anglais européen 1h30

Enveloppe LVA/LVB * 5h30 *LVA/B/C : anglais, allemand, espagnol, italien, italien Esabac Section Européenne L’Esabac

**Un élève choisissant LVC latin en enseignement 3h Les élèves doués d’un bon niveau en anglais L’Institut Saint-Dominique propose Histoire-géographie optionnel peut choisir un 2ème enseignement optionnel. peuvent choisir d’obtenir la mention également le parcours Esabac « Section Européenne » sur leur diplôme (Baccalauréat-Esame di Stato) qui débute du baccalauréat en fin de terminale en en seconde et permet l’obtention du Histoire-géographie Esabac 3h suivant, dès l’année de seconde, deux double-diplôme permettant la poursuite enseignements en anglais, faisant l’objet d‘études supérieures en France ou en d’une épreuve orale spécifique en plus de Italie ou même, par le biais des double- Enseignement moral et civique 18h/an l’écrit. équivalences, dans les deux pays de façon simultanée. anglais européen DNL : Histoire-géographie Les élèves choisissant le parcours Esabac EPS 2h suivront deux disciplines obligatoirement L’accompagnement au choix de l’orientation : en Italien : 54 heures annuelles sont attribuées Accompagnement personnalisé 1h à l’accompagnement au choix de l’orientation Langue et Littérature italienne selon les besoins de l’élève : forum des (LVA pour le baccalauréat) métiers et des formations, entretiens consiste en un enseignement approfondi individualisés, formation. de la langue italienne à travers la littérature. L’élève acquiert ainsi une solide culture L’élève aboutit à un projet de formation commune en italien. le conduisant dans le choix des enseignements de spécialité en fin de Histoire-géographie en italien. A ces enseignements s’ajoutent :

E xcellence première. Le programme d’histoire est élargi afin • 18 heures anuelles de vie de classe

E xcellence d’inclure les thématiques italiennes. • 2h de devoir surveillé

20 21 47 20 21 Enseignements communs Enseignements de spécialité : 3 au choix*

Disciplines Durée hebdomadaire Disciplines Durée hebdomadaire

Histoire-Géo, Géopolitique Français 4h et Sciences Politiques 4h

Histoire-Géographie 3h Arts 4h

Langues, Littératures Histoire-Géographie Esabac 3h 4h et Cultures étrangères

EPS 2h Mathématiques 4h

Enseignement scientifique 2h Physique-chimie 4h

Enveloppe LVA/LVB 4h30 SES 4h Enseignements

en classe Enseignement moral Humanités, littérature 18h/an 4h de 1ère et civique et philosophie A partir de la rentrée 2019 pour les premières et 2020 pour les terminales, les enseignements du Littérature, langues Enseignements optionnels facultatifs 4h cycle terminal se composent d’un tronc commun et cultures de l’Antiquité obligatoire, d’enseignements de spécialité au choix obligatoires, d’enseignement optionnels au Arts plastiques 2h Numérique et sciences choix. 4h LVC/Latin 2h30 informatiques A la fin de la seconde l’élève doit choisir 3 DNL histoire-géographie 1h enseignements de spécialité qu’il suivra en SVT 4h première. A la fin de la première, l’élève Anglais européen 1h30 conserve deux enseignements de spécialité. Cette progressivité des parcours permet à l’élève de préparer son entrée dans l’enseignement supérieur. A ces enseignements s’ajoutent : 2 à 5 heures de devoir surveillé et 18 heures anuelles de vie de classe L’accompagnement au choix de l’orientation : *Spécialités proposées selon les demandes des élèves et les exigences académiques du réseau AEFE. Au cycle terminal, l’accompagnement au choix de l’orientation reste fondamental puisque les élèves sont amenés à abandonner un enseignement de spécialité en fin de 1ère et à déterminer

E xcellence leur parcours formation dans l’enseignement supérieur. 54 heures annuelles sont attribuées à ce dernier. 22 23 Enseignements communs

Philosophie 4h

Enseignement scientifique 2h

Histoire-géographie 3h

Histoire-géographie Esabac 3h

Enseignement moral et civique 18h/an

Enveloppe LVA/LVB 4h

EPS 2h

2 enseignements de spécialité parmi les 3 de première : 12 heures

Enseignements optionnels facultatifs (2 au choix)

LVC 3h Réforme du Baccalauréat 2021

Les épreuves du baccalauréat se dérouleront Latin/Grec 3h désormais sur les deux années du cycle terminal.

Arts plastiques 3h L’évaluation se fait par : • Le contrôle continu et les bulletins scolaires Anglais européen 1h30 Enseignements (40% de la note) • Les épreuves finales (60% de la note) en classe 1h Les épreuves de contrôle continu (E3C) DNL histoire-géographie de terminalE portent sur les enseignements communs ainsi que sur l’enseignement de spécialité Mathématiques expertes 3h Enseignements en classe de terminale abandonné en fin de première à raison de (à compter de la rentrée 2020) : deux séries d’E3C en première et une série en Mathématiques complémentaires 3h terminale. Comme en première, en terminale, les enseignements sont constitués Les épreuves finales : Droit et grands enjeux du monde d’enseignements communs, 3h contemporain d’enseignements de spécialité • Français : épreuve anticipée en première

E xcellence obligatoires ( 2 enseignements • 2 épreuves d’enseignement de spécialité Excellence au lieu de 3 en première) EPS 3h Excellence • Philosophie et d’enseignements optionnels facultatifs. • Grand oral A ces enseignements s’ajoutent : 2 à 5 heures de devoir surveillé et 18 heures anuelles de vie de classe 47 47 25 24 Un parcours international de la maternelle à la terminale L’ouverture Section européenne Esabac Section sur le monde Internationale* Echanges Insertion LV3 internationaux Ouvrir les élèves sur le monde c’est leur permettre d’appréhender

trois dimensions du monde moderne : Terza media Brevet l’internationalité, le numérique (monde digital) et l’organisation des études supérieures à l’échelle mondiale. Cambridge

Parcours E.M.I.L.E

Un cursus international

Si l’école est un petit monde, l’Institut A cela s’ajoutent : Parcours Saint-Dominique est d’abord un petit globe, Une Section Européenne au lycée en immersion une sphère où cohabitent élèves, familles et (2h d’Histoire-Géographie en anglais éducateurs venus du monde entier. Cette réalité + 1h30 d’anglais européen) 2nde,1ere,Terminale vivante, dynamique et multiculturelle est vécue comme un enrichissement quotidien nourri Les disciplines non- linguistiques : des formidables expériences partagées et vécues parcours EMILE au primaire (18h annuelles ensemble. d’EPS et d’Arts plastiques en anglais langue eme eme eme maternelle), Mathématiques et Histoire 5 , 4 , 3 Un parcours plurilingue dès la maternelle. La Géographie en italien au secondaire. langue française et la francophonie constituent le pivot central à partir duquel sont enseignées Les certifications européennes des langues : les autres langues vivantes. B1 PET & B2 FCE Cambridge, CM1, CM2, 6eme l’accès optionnel au centre linguistique Dès le cycle 1 (maternelle), les élèves sont délivrant les cours certifiés en partenariat confrontés au plurilinguisme et à l’acquisition avec les instituts officiels : raisonnée des langues vivantes, en privilégiant Goethe, Cervantès, Institut Français, italien, CP, CE1, CE2 l’enseignement ludique et pratique mené par arabe littéraire. des professeurs de langue maternelle. L’enseignement du latin Cycles 1 à 3 : enseignement hebdomadaire (obligatoire au collège, facultatif au lycée). de l’anglais et de l’italien, et sur demande, du Maternelle Français Langue Etrangère (FLE) jusqu’à deux heures par semaine. Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 Cycle 4 Cycle Terminal

E xcellence Cycles 4 et Terminal : Anglais (4h en moyenne), E xcellence Excellence Italien (2h), Espagnol (2h30), Allemand (2h30). Excellence

*Demande en cours d'accréditation pour 2021-2022. 27 47 47 27 26 Dispositifs ‘Ouverture sur le monde’ Une orientation mis en place au sein de l’ISD professionnelle et universitaire

La participation de nos élèves de seconde Suite à un stage professionnel réalisé en classe Etudier à Saint-Dominique, c’est aussi la garantie aux échanges internationaux ADN/ de 3ème, les Lycéens bénéficient de 162h d’accéder aux études supérieures françaises et AGORA MONDE leur permet de suivre un d’accompagnement à l’orientation universitaire internationales conformément à un projet construit trimestre entier en solo ou duo dans tous les et professionnelle : forum des métiers et des dès la classe de seconde. établissements du monde de l’AEFE. formations, entretiens individualisés, formations ciblées. Les parcours de nos alumni à travers le monde sont Les élèves sont sensibilisés dès le plus jeune éloquents : Harvard, Science-Po, classes préparatoires âge à l'écologie grâce à la création d’un jardin Nos partenaires de l’American University of Rome aux grandes écoles. Leurs réalisations parlent pédagogique au sein de l'établissement et de l’Université Européenne de Rome viennent chaque d’elles-mêmes : et à la participation à certaines manifestations année proposer à nos élèves un test d’orientation dont grands reporters (Paris Match), ambassadeurs, officielles comme la COPVAL ou Ambassadeurs les résultats sont restitués individuellement et mis en entrepreneurs (Brandy Melville, Benetton). en herbe. La participation aux Jeux Européens perspectives de cursus adaptés. de Moscou, la grande semaine de la Francophonie et les projets de solidarité (aider à la reconstruction des écoles de Syrie ou encore soutenir « Emergenza Sorrisi »), font partie des actualités les plus marquantes.

Les échanges culturels avec nos établissements partenaires d’Atlanta, Madrid, Rouen, Neuilly, Chicago. Accompagnement Les voyages pédagogiques en Italie ou en France, au monde digital en lien avec les programmes. L’utilisation du numérique est un défi à relever Les jumelages avec les établissements tant pour les élèves que pour les parents. de Métropole ou des Dom-Tom. L’Institut Saint-Dominique offre, dès 2020, un dispositif visant à les accompagner dans cette Une place privilégiée est accordée maîtrise des outils modernes : à la Francophonie : forums, échanges, journées culturelles, témoignages. Salles de classes équipées (ordinateur, vidéoprojecteur)

Salle informatique connectée

Laboratoire des langues vivantes avec supports pédagogiques audio-vidéo

Possibilité de passer les certifications européennes d’informatique (PCIE)

Formation à l’usage des imprimantes 3D E xcellence E xcellence Excellence Cours et formations dédiés aux risques : Excellence dépendance, sécurité, contenus illicites 47 47 28 29 L’éducation intégrale Apprentissage construire l’adulte de l’autonomie

du 21ème siècle Par l’acquisition d’un esprit critique et une organisation L’éducation complète dite « L’éducation intégrale » des tâches consiste à prendre en compte l’ensemble des dimensions qui constituent l’être humain dans sa réalité globale à savoir : Equilibre Formation de l’esprit un corps qu’il faut apprendre à respecter et faire grandir, une intelligence qu’il faut nourrir de principes Nourrir une intelligence fondamentaux et de savoirs organisés, et un esprit de principes fondamentaux qu’il faut élever au sommet de l’être pour aider la volonté et de savoirs organisés à opérer des choix libres et acquérir les vertus morales et spirituelles nécessaires à l’épanouissement de notre humanité. Eveil musical et artistique

Ouvrir sa sensibilité e A

c u aux oeuvres intemporelles

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a et former un goût sûr

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i B Développement des facultés

Respecter son corps, développer des qualités physiques. Renforcer les vertus morales : la patience dans l’effort, l’esprit d’équipe, l’écoute

Ethique et spiritualité

Acquérir les vertus morales et spirituelles E xcellence E xcellence Excellence

nécessaires Excellence à l’épanouissement de notre humanité

30 47 47 31 30 3247 ExcellenceExcellence

A peinture, sculpture : plastiques Arts a pratique des arts et dessports et desarts La pratique européens danslecadredel’UNSS, partenairedel’ compétitions sportivesetparticipeàdestournois équipements sportifs,l’Institut accueilledenombreuses Chaque année,grâceàsesgrandsespaceset recherche permanentedumieux. l’écoute etlerespectdesaînés,lapersévérance, morales :lapatiencedansl’effort, l’esprit d’équipe, sont aussid’excellentsmoyensderenforcerlesvertus d’acquérir (comme le savoir-nager par exemple). Ce qu’il ignoreoun’aurait passpontanémentchoisi d’abord àl’enfant dedévelopperdesqualitésphysiques professionnelle, ousemi-professionnelle.Ilspermettent sont paspratiquésseulementdansuneperspective immuable etauto-définie. Lesartsetlesportne préjugé troprapideetillusoired’avoirunepersonnalité de sescapacités,etéviterlerisquetomberdansun L ’enfant abesoin,pourgrandir, dedévelopperl’ensemble cadémie desarts Les A s del’cadémie Ins L ’Institut offreunlargechoixdepratiquesartistiquesetsportives, inclus danslesprogrammesouproposéesaprèscours. Arts ducirque Arts . AEFE. Théâtre titut

3347 ExcellenceExcellence Académie de musique Académie des sports chant choral et orchestre (violon, saxophone, batterie, basket-ball, karaté, football, pétanque, gymnastique artistique, guitare, harmonica, piano, flûte traversière). volley-ball, badminton, aviron. E xcellence E xcellence Excellence Excellence 47 47 35 34 La recherche de l’excellence | PROJET ÉDUCATIF | 7

L’éducation L’accompagnement spirituel : à la citoyenneté La place de la religion et la bienveillance dans l’éducation Dès le plus jeune âge, l’élève apprend la vie en L’Institut Saint-Dominique a été fondé il y a plus de 60 communauté et est guidé dans la connaissance du monde ans par la Congrégation Romaine de Saint Dominique. qui l’entoure. C’est ainsi qu’au-delà des savoirs et des Quand bien même la totalité du corps enseignant soit programmes, l’enfant (plus tard le jeune adulte) entre laïc, l'Institut imprègne son enseignement des valeurs dès la petite section dans un « parcours citoyen » allant chrétiennes. L’Institut Saint-Dominique est catholique de l’apprentissage des gestes quotidiens jusqu’à la défense dans ses fondations, comme dans les principes qui des valeurs universelles, dans le souci du Bien Commun. guident l’éducation des enfants qui nous sont confiés, chaque élève y a sa place quelque soit sa religion. Ce sont les principes de l’Evangile (respect du prochain, Quelques exemples d’accompagnement humilité, et en premier lieu la charité) qui inspirent nos au parcours citoyen : actions quotidiennes.

• Nettoyer, ranger et trier ses couverts et ses déjeuners à la fin des repas ;

La Pastorale de l’établissement s'organise de la façon suivante : • prendre des responsabilités : chef de projet, délégué de classe, tuteur des plus jeunes, participations aux cérémonies nationales, Au primaire, une heure hebdomadaire Chaque mois environ, une messe des familles membres du CVL ; d’«éveil humain et spirituel» où sont enseignées est proposée le dimanche dans l’église de l’école ; les grandes vérités issues de la philosophie réaliste et de l’humanisme chrétien ; La préparation volontaire aux sacrements • Représenter l’école dans les rendez-vous catholiques est proposée chaque année ; internationaux : COPVAL, Ambassadeurs en herbe ; Une aumônerie prévoit la présence du prêtre au quotidien. Ce service est assuré par le Séminaire Un chapelet hebdomadaire est récité, Français de Rome et les communautés amies de avec ceux qui le souhaitent, à l’intention de tous • le port de la tenue scolaire, la mise en rang après l'Institut ; les membres, passés, présents et à venir, les récréations, se lever quand un adulte entre Élève de première de l'Institut de la communauté scolaire de Saint-Dominique. en classe constituent des rituels propres reçue à l’Ambassade de France à Rome Une chargée de pastorale organise à l’éducation à la politesse, au respect des adultes, pour la remise du Prix de la Jeunesse les enseignements, les célébrations, et les actions à la reconnaissance de l’autorité ; et du Civisme 2019 caritatives visant à faire de la Foi une réalité vivante ;

• visites trimestrielles aux personnes âgées ; bénévolat auprès des désœuvrés : maraudes, douches des sans-abris, alphabétisation ;

• Candidats annuels au Prix du Civisme remis par l’Ambassadeur de France (2ème prix en 2019) ;

• education Morale et Civique au secondaire. E xcellence E xcellence Excellence Excellence 47 47 37 36 Le développement du groupe scolaire :

notre vision Saint-Dominique au fil des années 2020 • Ouverture Campus Internat

• Nouveaux programmes d’echanges internationaux • Inauguration Centre de langues

2 010

Homologation

2 021 • Ouverture Section Internationale • Baccalaureat International* • Extension de la zone «Sport & Bien-être» • Sensibilisation de la zone «Nature & moi» • Jubilé des 60 ans d’existence de l’Institut

2008 E xcellence E xcellence E xcellence Direction laïque *en cours d’accréditation E xcellence 47 38 39 40 40 Un environnement Les moyens pédagogiques harmonieux 02 Vous trouverezdanscettesection visant àgarantirl’exécution les moyensmisen oeuvre du projetéducatif.

41 Excellence Equipe De Direction Equipe Administrative

Benoît BONNET Aurélie BAILLY Sandra REIVA Elodie RICHARD Stefania DEL GAISO Chef d'établissement Économe Responsable de l'accueil Chargée de communication Secrétaire scolaire

Issu de l’enseignement des Lettres classiques et modernes (formation Sorbonne) ; passé par les Maristes (Seine et Marne) ; Saint Louis de Gonzague (Paris 16) ; Saint Jean de Passy (Paris 16) où il a été responsable de l’ensemble du niveau 3ème. Ancien élève des écoles de l’AEFE en Guyane, Afrique et dans les pays du Golfe Persique. Equipe De Vie Scolaire

Julie DONNANTUONI Sacha JOVANOVICH Conseillère principale d'éducation Surveillant general Maria-Rosa COPPOLA Assistante, déléguée aux relations institutionnelles

Pastorale E xcellence Bien-être Silvana ABENAVOLI Sophie BROUTÉ Bien-être Directrice du Primaire Directrice pédagogique du secondaire Marie-Cécile MARUFFY Responsable 47 42 42 43 Un enseignement Un suivi personnalisé académique d’excellence et adapté

le corps enseignant Classes à petits effectifs

L’élève est entouré et accompagné par son responsable de cycle, son professeur des écoles ou son assistante maternelle, son professeur principal et son Conseiller Nathalie ARNALDI Principal d’Education au secondaire responsable du cycle 1 Une étude du soir est proposée à tous

Des conseils de cycle permettent de suivre l’évolution des enseignements

Accueil et prise en charge des élèves à besoins particuliers (PAI, PPRE, PAP, Lorène sÉvilla PPS) responsable du cycle 2

Formation continue des enseignants en 2018-2019 Etudier à l’Institut Saint-Dominique (source AEFE*) c’est avoir la garantie de recevoir des enseignements reconnus, conformes, Marilisa DEL MONACO responsable du cycle 3 et renouvelés. Les professeurs sont recrutés selon plusieurs critères : L’Institut Saint-Dominique est Zagreb 2% l’établissement ayant participé Athènes 3% Tirana 2% ou accueilli le plus grand nombre Leurs diplômes d’enseignement de formations pédagogiques pour 12% Ankara 9% ou de recherche universitaire ; les personnels enseignants de toute Istanbul 3% la Zone Europe du Sud-Est comme Varna 5% leur expérience de l’éducation ; l’indique ce graphique. Rome St Do 12% David SAURY Tel Aviv 5% responsable du cycle 4 leur motivation à travailler en équipe et œuvrer pour le bien commun ; 5% Bucarest 7%

Skopje 2% Ljubljana 2%

leur souci de donner aux élèves 7% Sarajevo 2% les moyens de développer une vraie curiosité pour l’ensemble Belgrade 3% des savoirs et des méthodes proposées ; 10% Rome Chato 7% Sofia 2% Anne DEBAILLON responsable du cycle Terminal leur volonté de les accompagner vers l’autonomie et l’acquisition d’un esprit libre et formé aux exigences * Pourcentage des missions opérées par les EEMCP2 (conseillers pédagogiques du secondaire) et les CPAIEN

E xcellence du monde adulte dans lequel (conseillers pédagogiques du primaire) à l’Institut- E xcellence

ils sont préparés à entrer. Dominique en 2019-2020 Bien-être 47 47 45 44 Large complexe immobilier Des espaces aménagés au coeur de la nature Le nouveau projet éducatif de Saint-Dominique est construit autour de thèmes porteurs pour l’avenir des pour accompagner élèves, comme – outre l’ouverture internationale - le sport, la musique et la culture. Le développement de ces thèmes est en effet facilité par les caractéris- le projet éducatif tiques de notre patrimoine immobilier qui nous sont propres.

L’Institut Saint-Dominique de Rome bénéficie d’un patrimoine immobilier hors pair. Sa situation exceptionnelle au cœur d’un parc naturel de 6 hectares et l’excellence de son enseignement lui ont permis au fil des années de devenir un lieu incontournable de la présence française dans la ville éternelle. Un lieu où règnent le bien-être et l'harmonie. 47 46 Services Accompagnement "tout compris" Epanouissement

Chambre simple/double Anniversaires Ouverture du Campus - Internat

L’Institut Saint-Dominique accueille l’International Campus Rome, le 1er campus européen homologué par l'AEFE destiné à accueillir des élèves qui veulent s’ouvrir à l’international et s’engager dans la vie en société.

L’International Campus Rome est considéré comme un Salle de bain privée Week-end découverte maillon central de l’offre de l’Institut habilitant le succès du projet pédagogique, et souhaite qu’il devienne un véritable lieu de vie dont la dimension essentielle est le bien-être de ses élèves.

Les principales spécificités de l’International Campus Rome sont la ville de Rome et la qualité de son offre « tout compris ». En effet, à seulement quelques minutes du Draps/Serviettes Week-end pizza cinéma centre de Rome et au cœur de la nature, l'International Campus Rome propose une offre « tout compris » avec une formule 5 ou 7 jours sur 7. L’ICRome c'est un lieu exceptionnel dans le parc naturel de l’Insugherata, un Communication environnement propice à l'étude et à l’épanouissement continue serein de nos élèves. Cuisine commune

Point téléphone

Soin du linge 50 chambres simples et doubles

Salle de bain personnelle

Point fixe Un étage dedié au campus, avec une aile PC/Tablette/WIFI pour les filles et une aile pour les garçons

Restaurant Les parties communes incluent : un vaste salon avec divers ilots dédiés, la cuisine et la buanderie Bien-être Bien-être Bien-être Bien-être

Disponibilite Complexe sportif 24H 47 48 49 Réaménagement des espaces extérieurs

Les espaces extérieurs font l’objet d’un vaste projet de restructuration et d’aménagement, qui verra le jour progressivement à partir de la rentrée scolaire 2021. Bien-être Bien-être Bien-être Bien-être

50 47 47 51 50 5247 Bien-êtreBien-être

5347 Bien-êtreBien-être 5447 Bien-êtreBien-être Présidée par Livia P aînés entrésdanslavieactive àtraverslemonde. notamment la mise en relation des élèves avec leurs Une Associationdes nciens Elèves,permettant Présidée parT communs), etd’êtreuneforcedepropositions. les parentsetl’ISD (informations;évènements (conseil d’établissement), d’être un relais entre cas échéant,d’assisterauxréunionsinstitutionnelles Une Associationdesparents d’élèves ( APE) chargée, le V élus parleurscamaradespourporterlesprojetsde Un Conseil deV Présidé parSilvana A concernant lescycles1à3(delaTPS6ème). Un Conseil d’Écolequis’attacheauxproblématiques Présidé parlechefd’établissement. dans l’ensemble desdomainesdelaviel’école. principale estd’étudierleschoixprisparladirection Un Conseil d’établissement, dontlafonction M projet d’établissement.PrésidéparSoeur M respect desprincipesetactionsénoncésdansle et deprojetsdéveloppementveillerau par lechefd’établissemententermederecrutements mission principalementdeconduireleschoixopérés international, unComité degestion,quiapour Un Conseil d'A et organiséselondesinstancesofficielles : projet éducatif.L fonctionnement del’école etlacohérence avecle Les instancesmisesenplaceassurentlebon du projet Les in ie scolaire.Présidéparlechefd’établissement. anaud, provincialedelaCRSD. tances desupervision sota Asseguedpourl’année 2019-2020 ’Institut Saint-Dominique estpiloté dministration pluridisciplinaireet ie L ettinau benavoli, directriceduprimaire. ycéenne quiréunitdeslycéens arie-Théo

5547 Bien-êtreBien-être Une école pour le Monde 03 L'Institut Saint-Dominique et son campus permettent la continuité et la stabilité du cursus scolaire pour les enfants des familles à grande mobilité.

56 57 56 57 100% 40 60% nationalites representes

De réussite aux examens Homologation AEFE Nationalités représentées D’élèves francophones 58 59 Homologation Le taux de réussite de l’AEFE aux examens

l’ISD dispense un L’ISD est un établissement partenaire de l’Agence de Etudier à Saint-Dominique, enseignement officiel l’Enseignement Français à l’Etranger (AEFE) depuis cela veut dire une réussite assurée aux examens ! 2010. A ce titre, tous les niveaux d’enseignement, de D’excellents résultats ont été obtenus en 2019 reconnu par les autorités la Toute Petite Section (dès 16 mois) à la Terminale au Brevet et au Baccalauréat françaises et italiennes. sont homologués, c’est-à-dire reconnus conformes aux (100% de réussite dont 88% de mentions) programmes de l’Education Nationale française. Tous les en hausse depuis 3 ans ! personnels de l’ISD sont de droit local. L’ISD appartient à la Zone Europe du Sud-Est de l’AEFE qui regroupe 26 établissements au sein de 14 pays avec lesquels il échange et collabore dans les domaines culturels, linguistiques, sportifs, et éducatifs. Un décret datant de juillet 2011 a accordé à l’ISD le droit de préparer et délivrer le diplôme de l’ESABAC.

L’ISD est aussi reconnu depuis 2013 par le Ministère Italien de l’Education permettant de fait l’accès aux études supérieures d’Etat en Italie. 100%

Admis Mention Mention Bien Félicitations Assez Bien du Jury E cole du M onde E cole du M onde E cole du M onde

Bac 2017 Bac 2018 Bac 2019 DNB 2017 DNB 2018 DNB 2019 47 47 61 60 Les partenaires de l'institut

Le dynamisme de l’Institut se révèle au travers des nombreux partenariats noués avec les autorités locales, les collectivités, les entreprises, les associations, les écoles et les réseaux qui œuvrent ensemble au développement de nos activités pédagogiques et éducatives.

Les partenaires institutionnels Les partenaires écoles

Seminaire Pontifical Ministere de l'Education Nationale Ambassade de France Ambassade de France Francais de Rome et de la jeunesse pres le Saint-Siege en Italie et Consulat de Rome E cole du M onde 47

Congregation Romaine Association des Anciens AEFE Institut Francais de Saint Dominique Combattants Francais en Italie Centre Saint-Louis 47 62 62 63 6447 EcoleEcole du du M Mondeonde de l'année2019-2020 Visite etévénement s marqu ant s

6547 EcoleEcole du du M ondeMonde 6647 EcoleEcole du du M Mondeonde

6747 EcoleEcole du du M ondeMonde + 39 06 303 10 817 Via Igino Lega 5 – 00189 ROMA www.institutsaintdominique.fr