DOCSLIB.ORG

Sejarah Indonesiaindonesia • •

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Sejarah Indonesiaindonesia • • EDISI REVISI 2018 Buku Guru SejarahSejarah IndonesiaIndonesia • • SMA/MA/ SMK/MAK KELASXII Hak Cipta © 2018 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang Disklaimer: Buku ini merupakan buku guru yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku guru ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email [email protected] diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. Katalog Dalam Terbitan (KDT) Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Sejarah Indonesia/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- . Edisi Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018. viii, 248 hlm. : ilus. ; 25 cm. Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII ISBN 978-602-427-126-8 (jilid lengkap) ISBN 978-602-427-129-9 (jilid 3) 1.Indonesia -- Sejarah -- Studi dan Pengajaran I. Judul II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 600 Penulis : Abdurakhman, Arif Pradono, Linda Sunarti dan Susanto Zuhdi. Penelaah : Baha’ Uddin, Hariyono, dan Mohammad Iskandar. Pe-review : Djulimi Tandjung. Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. Cetakan Ke-1, 2014 (ISBN 978-602-282-025-3) Cetakan Ke-2, 2018 (Edisi Revisi) Disusun dengan huruf Times New Roman, 12 pt. Kata Pengantar Kurikulum 2013 dirancang untuk memperkuat kompetensi siswa dari sisi pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara utuh. Keutuhan tersebut menjadi dasar dalam perumusan kompetensi dasar tiap mata pelajaran, sehingga kompetensi dasar tiap mata pelajaran mencakup kompetensi dasar kelompok sikap, kompetensi dasar kelompok pengetahuan, dan kompetensi dasar kelompok keterampilan. Semua mata pelajaran dirancang mengikuti rumusan tersebut. Pembelajaran Sejarah Indonesia untuk Kelas XII jenjang Pendidikan Menengah yang disajikan dalam buku ini juga tunduk pada ketentuan tersebut. Sejarah Indonesia bukan berisi materi pembelajaran yang dirancang hanya untuk mengasah kompetensi pengetahuan siswa. Sejarah Indonesia adalah mata pelajaran yang membekali siswa dengan pengetahuan tentang dimensi ruang-waktu perjalanan sejarah Indonesia, keterampilan dalam menyajikan pengetahuan yang dikuasainya secara konkret dan abstrak, serta sikap menghargai jasa para pahlawan yang telah meletakkan fondasi bangunan negara Indonesia beserta segala bentuk warisan sejarah, baik benda maupun takbenda. Sehingga terbentuk pola pikir siswa yang sadar sejarah. Sebagai pelajaran wajib yang harus diambil oleh semua siswa yang belum tentu berminat dalam bidang sejarah, buku ini disusun menggunakan pendekatan regresif yang lebih populer. Melalui pengamatan terhadap kondisi sosial-budaya dan sejumlah warisan sejarah yang bisa dijumpai saat ini, siswa diajak mengarungi garis waktu mundur ke masa lampau saat terjadinya peristiwa yang melandasi terbentuknya peradaban yang melatarbelakangi kondisi sosial-budaya dan warisan sejarah tersebut. Pembahasan dilanjutkan dengan peristiwa-peristiwa berikutnya yang menyebabkan berkembang atau menyusutnya peradaban tersebut sehingga menjadi yang tersisa saat ini. Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa diajak menjadi berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam. Sejarah Indonesia iii Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka terhadap masukan dan akan terus diperbaiki untuk penyempurnaan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca untuk memberikan kritik, saran dan masukan guna perbaikan dan penyempurnaan edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami mengucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045). Tim Penulis iv Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK Daftar Isi Kata Pengantar ..................................................................................... iii Daftar Isi ........................................................................................... v BAGIAN 1 PETUNJUK UMUM ......................................................... 1 A. Pengantar .................................................................................. 1 B. Maksud dan Tujuan Mata Pelajaran Sejarah Indonesia ....... 2 C. Struktur KI dan KD Mata Pelajaran Sejarah Indonesia ...... 8 D. Strategi dan Model Umum Pembelajaran .............................. 12 E. Penilaian Hasil Belajar .............................................................. 50 BAGIAN 2 PETUNJUK KHUSUS PEMBELAJARAN PERBAB .. 63 BAB I Perjuangan Menghadapi Ancaman Disintegrasi Bangsa ...... 65 Pembelajaran Pertama (90 Menit) .................................................... 66 “Perjuangan Menghadapi Ancaman Disintegrasi Bangsa” .............. 66 Pembelajaran Kedua (90 Menit) ...................................................... 70 “Konflik dan Pergolakan yang Berkait ................dengan Ideologi”70 Pembelajaran Ketiga (90 Menit) ...................................................... 77 “Konflik dan Pergolakan yang Berkait dengan ......... Kepentingan”77 Pembelajaran Keempat (90 Menit) .................................................. 82 “Konflik dan Pergolakan yang Berkait ................... dengan Sistem Pemerintahan” .................................................................................. 82 Pembelajaran Kelima (90 Menit) ..................................................... 87 “Dari Konflik Menuju Konsensus; Suatu ................ Pembelajaran” 87 Pembelajaran Keenam (90 Menit) .................................................... 94 “Kesadaran Terhadap Pentingnya Integrasi Bangsa” ....................... 94 Pembelajaran Ketujuh (90 Menit) .................................................... 100 “Teladan Para Tokoh Persatuan” ...................................................... 100 Pembelajaran Kedelapan (90 Menit) ................................................ 106 “Teladan Para Tokoh Persatuan” ...................................................... 106 BAB II Sistem dan Struktur Politik dan Ekonomi Indonesia Masa Demokrasi Parlementer (1950-1959) ................................................... 110 Pembelajaran Kesembilan (90 Menit) .............................................. 110 “Perkembangan Politik: Sistem Pemerintahan” ............................... 110 Sejarah Indonesia v Pembelajaran Kesepuluh (90 Menit) ................................................ 114 “Perkembangan Politik: Sistem Kepartaian” ................................... 114 Pembelajaran Kesebelas (90 Menit) ................................................. 118 “Perkembangan Politik: Pemilu 1955” ............................................ 118 Pembelajaran Keduabelas (90 Menit) .............................................. 123 “Perkembangan Ekonomi: Pemikiran Ekonomi Nasional” ............. 123 Pembelajaran Ketigabelas (90 Menit) .............................................. 129 “Perkembangan Ekonomi: Sistem Ekonomi Liberal” ...................... 129 BAB III Sistem dan Struktur Politik dan Ekonomi Indonesia Masa Demokrasi Terpimpin (1959-1965) ...................................................... 135 Pembelajaran Keempatbelas (90 Menit) .......................................... 135 “Dinamika Politik Masa Demokrasi Terpimpin” ............................. 135 Pembelajaran Kelimabelas (90 Menit) ............................................. 140 “Peta Kekuatan Politik Nasional” .................................................... 140 Pembelajaran Keenambelas (90 Menit) ........................................... 145 “Pembebasan Irian Barat” ................................................................ 145 Pembelajaran Ketujuhbelas (90 Menit) ............................................ 150 “Konfrontasi Terhadap Malaysia” .................................................... 150 Pembelajaran Kedelapanbelas (90 Menit) ........................................ 157 “Perkembangan Ekonomi Masa Demokrasi Terpimpin” ................. 157 BAB IV Sistem dan Struktur Politik dan Ekonomi Indonesia Masa Orde Baru (1966-1998) ....................................................................... 161 Pembelajaran Kesembilanbelas (90 Menit) ...................................... 161 “Masa Transisi dari Pemerintahan Demokrasi Terpimpin ke.......... Pemerintahan Orde Baru (1966-1967)” ........................................... 161 Pembelajaran Keduapuluh (90 Menit) ............................................. 165 “Stabilisasi Politik dan Keamanan Pemerintahan Orde Baru” ......... 165 Pembelajaran Keduapuluhsatu (90 Menit) ....................................... 169 “Rehabilitasi Ekonomi Orde Baru” .................................................. 169 Pembelajaran Keduapuluhdua (90 Menit) ........................................ 175 “Kebijakan Pembangunan Orde Baru” ............................................ 175 Pembelajaran
Load more

Recommended publications
  • The Central Intelligence Agency
    THE CENTRAL INTELLIGENCE AGENCY— DEPUTY DIRECTORATE FOR PLANS 1961 SECRET MEMORANDUM ON INDONESIA: A STUDY IN THE POLITICS OF POLICY FORMULATION IN THE KENNEDY ADMINISTRATION* Frederick P. Bunnell The Significance and Origins of the DDF Memorandum The once-secret CIA document published for the first time below has multiple significance for scholars of American-Indonesian relations in the cold war period.* 1 First and foremost, this long memorandum offers a rare opportunity to gauge the substance and quality of policy analysis in the CIA*s Deputy Directorate for Plans (henceforth DDP), whose Far East Division under Desmond Fitzgerald2 prepared it at the order of DDP Director Richard Bissell in mid-March 1961.3 * Normally DDP does not produce papers which can be characterized as a mixture of intelligence estimate and policy implications, as Bissell describes the contents of the report in his cover memo. The DDP’s formal responsi­ bility within the CIA is exclusively for Clandestine services11 of three main types: intelligence collection, counterintelligence and covert actions, involving a whole range of operations (or Mdirty *This article is a modified version of a segment of a larger study about the politics of policy formulation on Indonesia in the Kennedy and early Johnson adminis­ trations. I am indebted to the American Philosophical Society and the Vassar College Faculty Research Committee for grants which facilitated this research. 1See my note on the source of this document on p. 156. 2In the shakeup of DDP personnel following the Bay of Pigs fiasco, Fitzgerald was made Deputy Chief of the DDP*s Western Hemisphere Division.
    [Show full text]
  • A Thesis Entitled a Socio-Historical Analysis of U.S. State Terrorism
    A Thesis Entitled A Socio-Historical Analysis of U.S. State Terrorism from 1948 to 2008 By Chad A. Malone Submitted as partial fulfillment of the requirements for The Master of Arts in Sociology ___________________________________ Advisor: Dr. Elias Nigem ___________________________________ Committee Member: Dr. Dwight Haase ___________________________________ Committee Member: Dr. Marietta Morrissey ___________________________________ College of Graduate Studies The University of Toledo August 2008 An Abstract of A Socio-Historical Analysis of U.S. State Terrorism from 1948 to 2008 Chad A. Malone Submitted as partial fulfillment of the requirements for The Master of Arts in Sociology The University of Toledo August 2008 This thesis is a critical examination of U.S. foreign intervention from 1948 to 2008. Using a comparative/historical analysis of seven cases—Iran, Guatemala, Indonesia, Chile, Nicaragua, Panama, and Iraq—this study finds patterns of U.S. state/state-sponsored terror and intervention. Using world-system theory and G. William Domhoff’s class-domination theory of power, this study explains how and why the U.S. government, the U.S. military, the CIA, and U.S. corporations participate in economically motivated terrorist acts to support the capitalist mode of production, U.S. investments, and access to markets and natural resources. Finally, this study reveals patterns (in addition to the use of terror) that the U.S. government follows while intervening in the affairs of foreign nations. ii Dedication This thesis is dedicated to my parents. While they may not always agree with what I say or write, they have always been supportive of my education and my goals.
    [Show full text]
  • Naskah Lengkap Buku Illuminati Asia 6 Juni 2017
    Ahmad Y Samantho ILLUMINATI ASIA SEJARAH JARINGAN KONSPIRASI KEJAHATAN INTERNASIONAL FREEMASONRY DI ASIA Bayt al Hikmah Institute Press 1 Sejarah peradaban umat manusia di dunia ini tak akan lepas dari perang dan pertempuran antar kuasa kebaikan dan Kuasa kejahatan. Yang Haq dan Bathil sudah dan akan terus dalam posisi saling berhadapan, baik terang-terangan maupun rahasia-tersembunyi. Sering kali kita sebagai orang awam kebanyakan tertipu tak mengerti mana yang kebenaran yang haq dan mana Kejahatan yang bathil, saking halusnya dan rahasianya batas antara keduanya bagi masyarakat umum. Buku ini berusaha mengungkap batas antara kebenaran-kebaikan dan kejahatan-tersembunyi itu- dalam realitas kedidupan internasional, sebatas kemampuan akal-nurani penulisnya 2 ILLUMINATI ASIA: SEJARAH JARINGAN KONSPIRASI KEJAHATAN INTERNASIONAL FREEMASONRY DI ASIA DAFTAR ISI 3 4 ILLUMINATI ASIA : SEJARAH JARINGAN KONSPIRASi KEJAHATAN INTERNASIONAL FREEMASONRY DI ASIA Karya : Ahmad Yanuana Samantho Copyright@2014, Ahmad Yanuana Samantho Hak Cipta Dilindungi Undang-Undanhg All Right Reserved Penulis : Ahmad Yanuana Samantho Editor : Ki Ageng Selo Penyelaras Akhir : Abi Maulana Ahmad Hussein K Design Cover : Abi Muhammad Iqbal Pewajah Isia : Abi Muhammad Taufioqurahman ISBN : Cetakan Edisi Terbaru (E.Book / Pdf): Mei 2017 Diterbitkan atas kerjasama : Bayt al Hikmah Institute Bogor dan Studi Kata Press Ciputat Tangerang 5 Bab 1 Sejarah Illuminati Illuminati (jamak dari bahasa Latin Illuminati, yang makna harfiahnya: "tercerahkan") adalah nama yang diberikan kepada beberapa kelompok, baik yang nyata maupun fiktif. Secara historis, nama ini mengacu pada Illuminati Bavaria, sebuah masyarakat rahasia di era Pencerahan (Enlightenment) yang didirikan pada tanggal 1 Mei 1776. Tujuan masyarakat rahasia ini pada awalnya adalah menentang takhayul, obskurantisme (ketidakjelasan), akibat pengaruh agama (Kristen Katholik) atas kehidupan publik dan penyalahgunaan kekuasaan Negara oleh Raja dan Gereja.
    [Show full text]
  • Covert Action: a Useful Tool for United States Foreign Policy?
    Covert Action: A Useful Tool for United States Foreign Policy? Derek Andrew Uram M.Ed., University of Toronto, 2002 B.Ed.,University of Toronto, 2000 B.U.R.Pl., Ryerson Polytechnical Institute, 1989 A Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of MASTER OF PUBLIC ADMINISTRATION in the School of Public Administration 0 Derek Andrew Uram, 2005 University of Victoria All rights reserved. This thesis may not be reproduced in whole or in part, by photocopy or by other means, without the permission of the author. Supervisor: Dr. Emmanuel Brunet-Jailly ABSTRACT Covert action is a policy tool used by the United States government. It is secretive and highly controversial in that it attempts to actively change the course of events in other nations. Much covert action undertaken by the US government has taken place within the developing world - governments have been overthrown, elections influenced, media distorted, and the lives of millions of individuals affected by covert activities secretly organized and executed by US officials in Washington, DC and Langley, Virginia - headquarters of the Central Intelligence Agency. The question must be asked: Is covert action a useful tool for US foreign policy? Evidence from two important case studies - Iran and Chile - reveals that covert action has very limited genuine value as a policy tool. It does not always produce desired results. Even "successful" covert undertakings can create additional problems, the type of which may not appear until many years after the fact. Supervisor: Dr. E. Brunet-Jailly (School of Public Administration) Table of Contents Title Page .
    [Show full text]
  • Bab I Perjuangan Menghadapi Ancaman Disintegrasi Bangsa
    Hak Cipta © 2015 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. Katalog Dalam Terbitan (KDT) Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Sejarah Indonesia/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015. viii, 232 hlm. : ilus. ; 25 cm. Untuk SMA/MA Kelas XII ISBN 978-602-282-107-6 (jilid lengkap) 1. Indonesia -- Sejarah--Studi dan Pengajaran I. Judul II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 959.8 Kontributor Naskah : Abdurakhman, Arif Pradono, Linda Sunarti dan Susanto Zuhdi Penelaah : Baha Uddin, Hariyono, dan Joko Sayono Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Cetakan Ke-1, 2015 Disusun dengan huruf Times New Roman, 12 pt. Kata Pengantar Kurikulum 2013 dirancang untuk memperkuat kompetensi siswa dari sisi pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara utuh. Keutuhan tersebut menjadi dasar dalam perumusan kompetensi dasar tiap mata pelajaran, sehingga kompetensi dasar tiap mata pelajaran mencakup kompetensi dasar kelompok sikap, kompetensi dasar kelompok pengetahuan, dan kompetensi dasar kelompok keterampilan. Semua mata pelajaran dirancang mengikuti rumusan tersebut. Pembelajaran Sejarah Indonesia untuk Kelas XII jenjang Pendidikan Menengah yang disajikan dalam buku ini juga tunduk pada ketentuan tersebut. Sejarah Indonesia bukan berisi materi pembelajaran yang dirancang hanya untuk mengasah kompetensi pengetahuan siswa.
    [Show full text]
  • No. 8 Juni 2012
    veteran Vol. 2 No. 8 Juni 2012 MAJALAHH LEGIUN VVETERANETERAN REPUBLIK INDONESIA veteran DARI VETERAN OLEH VETERAN UNTUK BANGSA DAN NEGARA pperlawananerlawanan tterhadaperhadap bbelandaelanda ddii kkalimantanalimantan sselatanelatan dua muka jan pieterszoon coen ppembantaianembantaian ddii llembahembah aanainai Vol. 2 No. 8 Juni 2012 1 veteran 2 Vol. 2 No. 8 Juni 2012 veteran Daftar Isi Salam Redaksi Daftar Isi Majalah Veteran Vol. 2 No. 8 Juni 2012 menampilkan tokoh Veteran daerah Salam Redaksi 3 sekaligus penerus cita - cita Ibu R. A. Hj. Noorma Ariatie Ketua DPD-LVRI Propinsi Kalsel 4 Kartini yaitu Ibu Hj. Noorma Ariatie Laporan Peringatan Harkitnas ke-104 6 Ketua DPD-LVRI Kalsel dan Ibu Putri Kaligis Ketua DPC-LVRI Batam. Perlawanan terhadap Belanda di Kalimantan Selatan 9 Edisi ini menyampaikan laporan Putri Kaligis Estafet Citra Kartini 13 Peringatan Harkitnas ke-104 di LVRI, Lintas Safari Perjalanan Juang Cikal Bakal TRIPS 16 juga kisah Perlawanan Rakyat Kalsel PKRI di mana Engkau 24 terhadap Belanda. Perjalanan Juang Cikal Bakal TRIPS Sejarah Website LVRI 26 masih dimuat secara bersambung, Veteran dalam Gambar 29 demikian juga perihal PKRI sebagai Jan Pieterszoon Coen Tumbang 34 informasi di sampaikan Sejarah Website LVRI. Pembantaian di Lembah Anai 36 Kisah heroik Pertempuran ALRI Beberapa Kegiatan LVRI di Pusat dan di Daerah 39 Pangkalan Pariaman, kisah pilu Pertempuran yang dilakukan oleh ALRI Pangkalan Pariaman 42 Pembantaian di Lembah Anai dipaparkan Peristiwa di Bagansiapiapi 45 pula. Pada akhir terbitan ini dikenang Ki Samsudin telah Tiada 47 kembali kiprah Ki Samsudin dan Pak Sayidiman Suryohadiprojo dianugerahi Bintang Jasa 50 Domo yang telah menghadap Sang Obituari - Laksamana TNI (Purn) Sudomo 51 Khalik.
    [Show full text]
  • Sejarah Dunia Ii
    Siti Fauziyah, S.Ag., M.Ag. Dr. Eva Syarifah Wardah, S.Ag., M. Hum. SEJARAH DUNIA II (Dari Perang Salib sampai Arab Spring) -*Sejarah Dunia II (Dari Perang Salib Sampai Arab Spring)* - i Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 28 Tahun 2014 Tentang Hak Cipta Fungsi dan Sifat Hak Cipta Pasal 2 1. Hak Cipta merupakan hak eksekutif bagi pencipta dan pemegang Hak Cipta untuk mengumumkan atau memperbanyak ciptaannya, yang timbul secara otomatis setelah suatu ciptaan dilahirkan tanpa mengurangi pembatasan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Hak Terkait Pasal 49: 1. Pelaku memiliki hak eksekutif untuk memberikan izin atau melarang pihak lain yang tanpa persetujuannya membuat, memperbanyak, atau menyiarkan rekaman suara dan/atau gambar pertunjukannya. Sanksi Pelanggaran Pasal 72 1. Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak melakukan perbuatan sebagaimana dimaksud dalam pasal 2 ayat (1) atau pasal 49 ayat (2) dipidana dengan pidana penjara masing-masing paling singkat 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp.1.000.000,00,- (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp.5.000.000.000,00,- (lima milyar rupiah) 2. Barangsiapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum suatu ciptaan atau barang hasil pelanggaran Hak Cipta sebagaimana dimaksud dalam ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama lima (5) tahun dan/atau denda paling banyak Rp. 500.000.000,00,- (lima ratus juta rupiah). ii - * Sejarah Dunia II (Dari Perang Salib Sampai Arab Spring)*- Siti Fauziyah, S.Ag., M.Ag. Dr. Eva Syarifah Wardah, S.Ag, M. Hum. SEJARAH DUNIA II (Dari Perang Salib sampai Arab Spring) Media Madani -*Sejarah Dunia II (Dari Perang Salib Sampai Arab Spring)* - iii Sejarah Dunia II (Dari Perang Salib Sampai Arab Spring) Penulis Siti Fauziyah, S.Ag., M.Ag.
    [Show full text]
  • XI Sejarah Indonesia KD 3.6 Final
    Modul Sejarah Indonesia Kelas XI KD 3.6 dan 4.6 @2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN i Modul Sejarah Indonesia Kelas XI KD 3.6 dan 4.6 PERAN TOKOH-TOKOH NASIONAL DAN DAERAH DALAM MEMPERJUANGKAN KEMERDEKAAN INDONESIA SEJARAH INDONESIA KELAS XI PENYUSUN ERSONTOWI, M.Pd SMA Al Kautsar Bkalianr Lampung @2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN ii Modul Sejarah Indonesia Kelas XI KD 3.6 dan 4.6 DAFTAR ISI PENYUSUN ........................................................................................................................................... ii DAFTAR ISI ......................................................................................................................................... iii GLOSARIUM ....................................................................................................................................... iv PETA KONSEP .................................................................................................................................... v PENDAHULUAN ................................................................................................................................. 1 A. Identitas Modul ........................................................................................................ 1 B. Kompetensi Dasar .................................................................................................... 1 C. Deskripsi Singkat Materi ......................................................................................
    [Show full text]
  • The Invisible Government
    Date: 4/5/2011 Page: 1 of 237 THE INVISIBLE GOVERNMENT by David Wise and Thomas B. Ross © Copyright 1964, by David Wise and Thomas B. Ross The Invisible Government, by Tara Carreon Molehunt, by David Wise Table of Contents 1. The Invisible Government 2. 48 Hours Date: 4/5/2011 Page: 2 of 237 3. Build-Up 4. Invasion 5. The Case of the Birmingham Widows 6. A History 7. Burma: The Innocent Ambassador 8. Indonesia: "Soldiers of Fortune" 9. Laos: The Pacifist Warriors 10. Vietnam: The Secret War 11. Guatemala: CIA's Banana Revolt 12. The Kennedy Shake-up 13. The Secret Elite 14. The National Security Agency 15. The Defense Intelligence Agency 16. CIA: "It's Well Hidden" 17. CIA: The Inner Workings 18. The Search for Control 19. Purity in the Peace Corps 20. A Gray Operation 21. Missile Crisis 22. Electronic Spies 23. Black Radio 24. CIA's Guano Paradise 25. The 1960 Campaign -- And Now 26. A Conclusion Notes Indexhttp://www.american-buddha.com/invisiblegov.toc.htm Date: 4/5/2011 Page: 3 of 237 THE INVISIBLE GOVERNMENT -- THE INVISIBLE GOVERNMENT THERE ARE two governments in the United States today. One is visible. The other is invisible. The first is the government that citizens read about in their newspapers and children study about in their civics books. The second is the interlocking, hidden machinery that carries out the policies of the United States in the Cold War. This second, invisible government gathers intelligence, conducts espionage, and plans and executes secret operations all over the globe.
    [Show full text]
  • Naskah1552980693.Pdf
    9 789797 999827 Dilarang mereproduksi atau memperbanyak seluruh atau sebagian dari buku ini dalam bentuk atau cara apa pun tanpa izin tertulis dari penerbit. © Hak cipta dilindungi oleh Undang-Undang No. 28 Tahun 2014 All Rights Reserved LIPI Press © 2018 Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) Pusat Penelitian Politik Katalog dalam Terbitan (KDT) Intelijen dan Politik Era Soekarno/Ikrar Nusa Bhakti, Diandra Megaputri Mengko, dan Sarah Nuraini Siregar (ed.)–Jakarta: LIPI Press, 2018. xii hlm. + 173 hlm.; 14,8 × 21 cm ISBN 978-602-496-028-5 (cetak) 978-602-496-029-2 (elektronik) 1. Intelijen 2. Politik 3. Sejarah 4. Soekarno 355.00092.320.9598.959.8035 Copy editor : Tantrina Dwi Apriana Proofreader : Martinus Helmiawan dan Noviastuti Putri Indrasari Penata isi : Ajar Lambangsih dan Rahma Hilma Taslima Desainer sampul : D.E.I.R. Mahelingga Cetakan pertama : Desember 2018 Diterbitkan oleh: LIPI Press, anggota Ikapi Jln. R. P. Soeroso No. 39, Menteng, Jakarta 10350 Telp: (021) 314 0228, 314 6942. Faks.: (021) 314 4591 e-mail: [email protected] website: lipipress.lipi.go.id LIPI Press @lipi_press DAFTAR ISI PENGANTAR PENERBIT .......................................................................... vii PRAKATA ...................................................................................................... ix BAB I Intelijen dan Politik di Indonesia: Tinjauan Sekilas pada Era Soekarno Ikrar Nusa Bhakti dan Diandra Megaputri Mengko.................... 1 BAB 2 Politisasi Intelijen di Era Soekarno, 1945–1965 Indria Samego .................................................................................
    [Show full text]
  • American Aggression – Foreign Regime Interventions
    American Aggression/Foreign Regime Interventions “Does it really matter any longer what leader is in charge of the United States? Has there even been a president dedicated to living in peace with the world since that country was founded? Not one. It is long past time to ask why this or that American regime wants war here, there and everywhere. The problem lies much deeper in the American psychology; for we can say that nations have a psychology, a manner of general behaviour and thinking, arising from their history and culture. I will leave that for political philosophers, sociologists and psychologists to examine but the existential fact is the world is faced with a threat to its survival and that threat is the United States of America.” ~ Christopher Black, an international criminal lawyer based in Toronto. This quote appeared in his article “America Aggression: A Threat To The World” at https://www.globalresearch.ca/america-aggression-a-threat-to-the- world/5585507 Foreign Regime Interventions Source: https://en.wikipedia.org/wiki/United_States_involvement_in_regim e_change, therefore the links and notes are on that page 19th century interventions • 1846 US–Mexico War. The Mexican–American War was an armed conflict between the United States of America and Mexico from 1846 to 1848 in the wake of the 1845 U.S. annexation of Texas, which Mexico considered part of its territory despite the 1836 Texas Revolution. American forces occupied New Mexico and California, then invaded parts of Northeastern Mexico and Northwestern Mexico; Another American army captured Mexico City, and the war ended with a victory for the United States.
    [Show full text]
  • History of Usa 1776 to 1974 A. D(18Bhi52c)
    DEPARTMNET OF HISTORY III B A HISTORY V SEMESTER CORE – X : HISTORY OF USA 1776 TO 1974 A. D(18BHI52C) DR.SEETHALAKSHMI, ASSOCIATE PROFESSOR DEPARTMENT OF HISTORY- GAC (AUTO)- 18 Cell: 9487087335 UNIT V Cold War The Cold War was a period of geopolitical tension between the Soviet Union and the United States and their respective allies, the Eastern Bloc and the Western Bloc, after World War II. Historians do not fully agree on the dates, but the period is generally considered to span the 1947 Truman Doctrine to the 1991 dissolution of the Soviet Union. The term "cold" is used because there was no large-scale fighting directly between the two superpowers, but they each supported major regional conflicts known as proxy wars. The conflict was based around the ideological and geopolitical struggle for global influence by the two powers, following their temporary alliance and victory against Nazi Germany in 1945.[1] The doctrine of mutually assured destruction (MAD) discouraged a pre-emptive attack by either side. Aside from the nuclear arsenal development and conventional military deployment, the struggle for dominance was expressed via indirect means such as psychological warfare, propaganda campaigns, espionage, far-reaching embargoes, rivalry at sports events and technological competitions such as the Space Race. Containment and the Truman Doctrine (1947–1953) Main articles: Cold War (1947–1953), Containment, and Truman Doctrine Iron Curtain, Iran, Turkey, and Greece In late February 1946, George F. Kennan's "Long Telegram" from Moscow to Washington helped to articulate the US government's increasingly hard line against the Soviets, which would become the basis for US strategy toward the Soviet Union for the duration of the Cold War.
    [Show full text]