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BVCM001282 Una Mano Tomó La Otra. Poemas Para Construir Sueños

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BVCM001282 Una Mano Tomó La Otra. Poemas Para Construir Sueños oemas para construir sueños SELECCIÓN Y COiVIENTARIOS: Pedro Hilario Silva #, » Antonio Crespo Massieu '#0 Roberto Bravo de la Varga Fernando Cañamares Leandro ' W kmi Comunidad de Madrid CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Dirección General de Promoción Educativa u Be£ : U.92 Pedro Hilario Silva • Antonio Crespo Massieu Roberto Bravo de la Varga • Fernando Cañamares Leandro UNA MANO TOMO LA OTRA Poemas para construir sueños -Textos y propuestas didácticas para un marco intercultural- •> £./> Se" " ^ O] Comunidad de Madrid CONSEJERÍA tm EDUCACIÓN Edita: Comunidad de Madrid Consejería de Educación Dirección General de Promoción Educativa © De esta edición: Consejería de Educación. Comunidad de Madrid. © Selección y comentarios: Pedro Hilario Silva Antonio Crespo Massieu Roberto Bravo de la Varga Fernando Cañamares Leandro © De los poemas: Los autores o sus herederos Coordinación de publicaciones: M.a Victoria Reyzábal Diseño de cubierta: José Antonio Díaz Vargas Elaboración gráfica de cubierta: Diseño Gráfico Rodríguez Tirada: 1.000 ejemplares Ia Reimpresión: 2004 ISBN: 84-451-2300-9 Depósito Legal: M-17696-2004 Una mano tomó la otra ÍNDICE PRESENTACIÓN i PALABRAS PRELIMINARES ° Poesía, creatividad, educación emocional y educación en valores.... 9 PARA LEER ESTA ANTOLOGÍA 13 LIBROS: ° Libro I: Las manos del mundo Fernando Beltrán: "Madrid" 17 Federico García Lorca: "Nueva York: Oficina y Denuncia" 20 Jesús Hilario Tundidor: "Redacción" 23 Fernando Beltrán: "Madrid" 26 Jorge Riechmann: "Somos casi cincuenta millones..." 28 "Un árbol equilibra la montaña..." 29 Rene Char: "Ruina de Albión" 30 Sodo: "No tiene nada..." 31 Matsuo Basho: "En la campiña..." 31 Bertold Brecha: "El humo" 32 Ingeborg Bachmann: "Salvoconducto (Aria II)" 33 Octavio Paz: "Mira el poder del mundo" 35 Juan Cunha: "Cuando reímos amándonos ríe el planeta" 37 Pedro Salinas: "Los cielos son iguales. ..." 38 Raúl Carbonell: "Podemos cantar ciegamente" 40 John Berger: "Lejos" 42 • Cuaderno de actividades: Prosa y verso 43 o Libro II: Los exilios: la dignidad del derrotado Mario Benedetti: "Hombre que mira su país desde el exilio" 53 Ángel Crespo: "Metáforas del ausente" 55 Ángel González: "El derrotado" 57 Jorge Guillen: "Última tierra en el destierro" 59 Bertold Brecht: "Sobre la denominación de emigrantes" 60 Francisca Aguirre: "Frontera" 62 Ernestina Champourcin: "La Junquera" 65 Luis Cernuda: "1936" 67 Jaime Gil de Biedma: "Piazza del Popólo" 69 Rafael Alberti: "Lo que dejé por ti" 73 • Cuaderno de actividades: El ritmo poético 74 -3- Poemas para construir sueños o Libro III: La mirada del otro: los emigrados Bernardo Atxaga: "Canciones IX" (Ezequiel Masisi Dembele) 83 Fernando Beltrán: "La canción del mendigo" 86 "Premio Nobel" 88 Juan Carlos Mestre: "El niño John" 90 Gonzalo Santaelices: "Último viaje a Chile" 92 José Antonio Funes: "Habla el emigrante" 94 José Heredia: "Seguro seguía guiando el carromato" 96 Antonio Hernández: "Nómada" 99 Concha Zardoya: "Infravidas" 100 Juan Carlos Mestre: "Antepasados" 102 Alfredo Pérez Alencart: "Emigrantes en Japón" 104 Joaquín Benito de Lucas: "El Huésped" 106 Claudio Rodríguez: "Oda a la Hospitalidad" 108 • Cuaderno de actividades: Narración y descripción dentro del poema 110 ° Libro IV: El viaje como encuentro Antonio Machado: "Caminante son tus huellas" 120 Constantino Kavafis: "Viaje a Itaca" 121 Luis Cernuda: "Peregrino" 123 T.S. Eliot: "Viaje de los Magos" 125 Francisco Brines: "El largo viaje a Oriente" 126 Juan José Domenchina: "Distancias" 130 Jorge Carrera Andrade: "El hombre del Ecuador bajo la Torre Eiffel" 131 Jon Juaristi: "Campos de Oxaca" 133 Jorge Luis Borges: "Arrabal" 135 Fernando Pessoa: "Escrito en un libro abandonado en el viaje" 137 Ricardo Franco: "Un último homenaje" 138 María Victoria Reyzábal: "porqué te afliges..." 139 • Cuaderno de actividades: El sujeto poético 142 o Libro V: La bendición de Babel Dámaso Alonso: "Una voz de España" 150 "Hermanos" 151 Octavio Prenz: "Raíces" 152 Jesús Munárriz: "Por eso estoy en las palabras" 153 Chunsu Kim: "Azul" 156 Salvador Espriu: "XXX" 157 Celso Emilio Ferreiro: "Extremo del mundo" 159 Gabriel Aresti: "Gritando en el muelle de Zorroza" 161 Juan Gelman: "X" 163 "XII" 165 Octavio Paz: "Retórica" 167 Jorge Riechmann: "Acción de gracias 2" 169 Una mano tomó la otra Antonio Espina: "Fin de lectura" 170 Marie-Léontine Tsbinda: "Llora oh mujer" 171 Clarisse Nicoidsky: "Una manu turnó l'otra" 185 • Cuaderno de actividades: Figuras literarias: los artificios léxicos 173 o Libro VI: Otro mundo es posible Paul Celan: "Fuga de la muerte" 213 Jorge Riechmann: "Diez años antes del tercer milenio" 215 Juan Carlos Mestre: "Página con perro" 217 Pedro García Cabrera: "La mesa está servida" 219 Manuel del Cabral: "Negro sin nada en tu casa" 221 León Felipe: "Pie para el niño de Vallecas de Velázquez" 222 Emilio Prados: "Hay voces libres" 224 Jorge Luis Borges: "Israel 1969" 226 Jesús Hilario Tundidor: "La reina loca" 229 Fernando Bettrán: "Ha adelantado su horario..." 232 Javier Velaza: "Canción" 235 Rafael Soto Vergés: "El beneficio" 237 José Ángel Valente: "El hombre pequeñito" 239 Isabel Pérez Montalbán: "Tercer mundo" 241 Blas de Otero: "En el principio" 245 Vicente Aleixandre: "En la plaza" 247 • Cuaderno de actividades: La comparación y la metáfora 248 ° Libro VII: La otra mirada Salvador Espriu: "LIV" 260 Juan Ramón Jiménez: "Amor" 262 Jorge Riechmann: "Brevísima alabanza del torrente pirenaico" 263 Bertold Brecha: "Satisfacciones" 264 Fernando Pessoa: "Para ser grande, sé entero: nada..." 266 Angela Figuera Aymerich: "Unidad" 268 María Victoria Reyzabal: "hombres y mujeres, iguales, distintos..." 270 Ángel González: "Para que yo me llame Ángel González" 272 César Vallejo: "Considerando en frío, imparcialmente" 274 Concha Zardoya: "Es la patria común" 276 Javier Salvago: "Un lugar en la tierra" 278 Nicolás Guillen: "La muralla" 280 Mario Benedetti: "Vamos juntos" 282 Blas de Otero: "Campo de amor" 284 José Hierro: "Fe de vida" 286 Jaime Gil de Biedma: "Canción para ese día" 288 Pilar González España: "Hay que hacerse fuerte" 291 César Vallejo: "Masa" 292 • Cuaderno de actividades: Las estrofas y la construcción del poema 295 ACTIVIDADES COLECTIVAS 301 PARA SABER MÁS 303 -5- Poemas para construir sueños BREVE NOTA BIOGRÁFICA DE LOS POETAS SELECCIONADOS 307 PROCEDENCIA DE LOS TEXTOS 325 FOTÓGRAFOS 331 -6- Una mano tomó la otra PRESENTACIÓN El concepto de educación multicultural ha ido evolucionando a lo largo del tiempo. Desde las teorías asimilacionistas y homogeneizadoras de los años 50 hasta el surgimiento de las teorías interculturales que postulan el desarrollo de actuaciones consecuentes con los valores de mestizaje, tolerancia, respeto, complementación, se han sucedido teorías y propuestas mo­ tivadas por la urgencia de encontrar una respuesta a las necesidades de los diferentes grupos humanos que coexisten en nuestras, cada vez más, pluriculturales sociedades. Frente al tan reiterado choque entre culturas, hemos de alzar la bandera del diálogo; fren­ te a la intolerancia nacida del miedo hacia creencias y costumbres que en su mayor parte se desconocen, hemos de levantar la enseña de la tolerancia y el interés, en fin, frente a senti­ mientos como la xenofobia, el racismo, el miedo al diferente que, a veces, fluyen por las ar­ terias de nuestras sociedades, contaminando la convivencia, hemos de reivindicar una vida digna para todos y la riqueza de un mestizaje, por otra parte, inevitable. Desde esta perspectiva, la antología que tienes en tus manos, más allá de polémicas esté­ riles o yermas confrontaciones, busca hacer salir de la posible indiferencia a nuestro alumna­ do y enfrentarlo a las raíces de ciertos sentimientos, prejuicios o preconceptos que parasitan y distorsionan su forma de ver el mundo. Sabemos que es un tema complejo, poliédrico en sus manifestaciones, que no existe una solución fácil, ni un único camino, y que son muchos los intereses en juego, pero, al mismo tiempo, tenemos el convencimiento profundo de que hemos de contribuir a que el alumnado sea sensible a esta realidad. Por ello, el programa Madrid: encrucijada de culturas que desde esta Dirección General se pone en marcha -y dentro del cual hemos de situar esta antología- pretende sobre todo acercar a nuestros y nuestras estudiantes a esta realidad desde nuevas perspectivas, hacerles participar de la riqueza de un mundo intercultural, donde el hermanamiento, capaz de superar estereotipos y clichés distorsionados y manipuladores, se convierta en una fuente de provechosa concordia. La capacidad de la poesía para hablarnos desde lo más íntimo, para nombrar lo esencial, para abordar con sutileza y penetración psicológica tanto las luchas y el sufrimiento del ser humano como su generosidad y sus alegrías, hace de este género literario un medio idóneo para avivar la sensibilidad y aguijonear la emoción, para indagar tanto en la realidad más objetiva como en los ángulos más profundos del corazón. Ofrecemos aquí, en este siglo que comienza, no sólo una selección de textos, sin duda, hermosos, sino un modo de contemplar la realidad, una manera de alimentar nuestra espe­ ranza y convicción de que otro mundo es posible. María Antonia Casanova Rodríguez Directora General de Promoción Educativa -7- Una mano tomó la otra PALABRAS PRELIMINARES Poesía, creatividad, educación emocional y educación en valores Desde hace algunos años, sobre todo a raíz del éxito del libro de Daniel Goleman Inteligencia emocional, el componente emotivo de la mente y su importancia en el desarrollo personal y social de la
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