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Conceptos, Autores, Instituciones. Revisión Crítica De La Investigación Reciente Sobre La Escuela De Salamanca (2008-19) Y Bibliografía Multidisciplinar

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Conceptos, Autores, Instituciones. Revisión Crítica De La Investigación Reciente Sobre La Escuela De Salamanca (2008-19) Y Bibliografía Multidisciplinar Revisión crítica Conceptos, de la investigación reciente sobre autores, la Escuela de Salamanca instituciones (2008-19) Celia Alejandra Ramírez Santos y bibliografía José Luis Egío multidisciplinar Conceptos, autores, instituciones Revisión crítica de la investigación reciente sobre la Escuela de Salamanca (2008-19) y bibliografía multidisciplinar The Figuerola Institute Programme: History of Universities The Programme “History of Universities” of the Figuerola Institute of Social Science History –a part of the Carlos III University of Madrid– is devoted to improve the overall knowledge on the high- learning academic institutions, since their inception in the Late Middle Ages, until our days. The Programme uses an interdisciplinary approach, and it is open to all branches of related knowled- ge, such as the history of institutions, of science, and of cultural and social events. A number of experts from several countries have participated in the Programme, bringing in their specialized knowledge and dedication to the subject of their expertise. To give a better visibility of its activities, the Programme has published in its Book Series a number of monographs on the different aspects of its academic discipline. Publisher: Carlos III University of Madrid Book Series: History of Universities Editorial Committee: Manuel Ángel Bermejo Castrillo, Universidad Carlos III de Madrid Gian Paolo Brizzi, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna Elena Hernández Sandoica, Universidad Complutense de Madrid Françoise Hiraux, Université catholique de Louvain Manuel Martínez Neira, Universidad Carlos III de Madrid More information at www.uc3m.es/history_universities Conceptos, autores, instituciones. Revisión crítica de la investigación reciente sobre la Escuela de Salamanca (2008-19) y bibliografía multidisciplinar Celia Alejandra Ramírez Santos José Luis Egío Prefacio de Thomas Duve DYKINSON 2020 Historia de las Universidades, 54 ISSN: 1886-0710 Motivo de cubierta: intervención artística Pedro de Ledesma, Summa de sacramentos, Lisboa, 1617 © 2020 Autores Editorial Dykinson c/ Meléndez Valdés, 61 – 28015 Madrid Tlf. (+34) 91 544 28 46 E-mail: [email protected] http://www.dykinson.com Preimpresión: TALLERONCE ISBN: 978-84-1324-721-2 Versión electrónica disponible en e-Archivo http://hdl.handle.net/10016/30100 Dataset/Conjunto de datos disponible en: https://doi.org/10.21950/JLGSZX Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España ÍNDICE Prefacio 9 La investigación reciente sobre la Escuela de Salamanca: una aproximación crítica 13 Bibliografía 61 Descriptores temáticos I. Conceptos y temas de investigación 299 Conceptos jurídico-políticos y temas fundamentales de investiga- ción 299 II. Autores y fuentes 310 Miembros de la Escuela de Salamanca y proyección en España. Bi- bliografía 310 Miembros de la Escuela de Salamanca y proyección en España. Fuentes editadas 318 Autores y temas ‘americanos’. Bibliografía 319 Autores y temas ‘americanos’. Fuentes editadas 321 Autores y temas ‘asiáticos’. Bibliografía 322 Coimbra, Évora, Lisboa, Brasil. Bibliografía 322 Coimbra, Évora, Lisboa, Brasil. Fuentes editadas 323 Salamanca y la escolástica europea. Bibliografía 324 Humanistas coetáneos y otras figuras relevantes en España. Biblio- grafía 325 Humanistas coetáneos y otras figuras relevantes en España. Fuentes editadas 327 ‘Primera Escuela de Salamanca’ (Siglos XIV-XVI). Bibliografía 327 ‘Primera Escuela de Salamanca’ (Siglos XIV-XVI). Fuentes editadas 328 La Escuela de Salamanca en diálogo con la Antigüedad. Bibliografía 328 7 ÍNDICE La Escuela de Salamanca en diálogo con la escolástica medieval. Bi- bliografía 328 Influencia posterior de la Escuela de Salamanca. Bibliografía 330 III. Instituciones 332 La Escuela de Salamanca y las órdenes mendicantes. Bibliografía 332 La Escuela de Salamanca y la historia de Universidades y colegios. Bibliografía 332 IV. La Escuela de Salamanca y la historia del libro 333 Impresión y distribución del libro, circulación de conocimiento. Bi- bliografía 333 8 Prefacio Thomas Duve1 La investigación en la Escuela de Salamanca ha experimentado un creci- miento impresionante en los últimos treinta años. Iniciada en España a fina- les del siglo XIX –por ejemplo, con las influyentes conferencias de Eduardo Hinojosa sobre la importancia de la Escuela de Salamanca (1889)2 y en los debates de neotomistas e hispanistas–, el interés internacional por la Escuela ha aumentado considerablemente desde entonces. En Italia, Francia, Suiza, Alemania y, desde hace algún tiempo, también en el mundo anglosajón, se han publicado obras de gran importancia sobre aspectos muy diferentes de la escuela. Cuando la Universidad de Salamanca celebró su 800 aniversario en 2018, quedó claro lo importante que era la Escuela de Salamanca para la historia de la ciudad y su universidad, así como también para la historia de la ciencia en la Edad moderna. Hoy en día, varias disciplinas han descubierto importantes fundamentos para su propio trabajo en los textos de la Escuela de Salamanca. Nuestra época, con su creciente atención a la importancia del derecho internacional, la transnacionalización de normas o el pensamiento cosmopolita, así como a problemas relacionados con las asimetrías de poder y conocimiento a nivel global, el colonialismo y el eurocentrismo, ha hecho que la Escuela de Salamanca sea una parte importante y profundamente discutida en el debate más general acerca de un orden mundial justo. La internacionalización de la investigación hoy en día y las nuevas posibi- lidades que ofrece la comunicación digital también pueden haber contribuido a este crecimiento. Por un lado, permiten que cada vez sea más fácil acceder a un número cada vez mayor de fuentes y bibliografía. Sin embargo y, al mismo tiempo, cada vez es más difícil mantenerse actualizado y conocer el estado de la cuestión sobre las múltiples temáticas relacionadas con la Escuela de Sala- 1 Co-director del Instituto Max Planck para la Historia del Derecho Europeo, Frank- furt am Main. Co-director del Proyecto de investigación La Escuela de Salamanca: una colección digital de fuentes y un diccionario de su lenguaje jurídico-político (AdW Mainz, MPIeR Frankfurt am Main, Universidad Goethe Frankfurt). 2 Martínez Neira, Manuel/ Ramírez Jerez, Pablo (eds.), Eduardo Hinojosa: Influen- cia que tuvieron en el Derecho público de su patria y singularmente en el Derecho penal los filósofos y teólogos españoles anteriores a nuestro siglo, Madrid, Dykinson, 2020. 9 PREFACIO manca, entre otras cosas, porque la Escuela es un fenómeno multidisciplina- rio y porque, en la actualidad, las investigaciones sobre la misma se publican en muchos idiomas. Los discursos de antaño, marcadamente nacionales y lle- vados a cabo desde disciplinas específicas, han sido sustituidos por un anima- do debate transnacional y multidisciplinario, con todas las ventajas y desven- tajas que ello conlleva. ¿Quién tiene toda la producción científica a la vista? ¿Cómo nos protegemos contra la pérdida de conocimientos especializados, que se agrava progresivamente? ¿Cómo aseguramos la calidad en un mundo donde resulta cada vez más fácil publicar todo tipo de investigaciones? Esta situación, que los autores del libro esbozan con más detalle en las consideraciones historiográficas que abren el volumen, es la que ha motiva- do tanto el trabajo de recopilación bibliográfica, como el proyecto de edición digital de una serie de fuentes fundamentales de las grandes figuras de la Es- cuela de Salamanca que se lleva a cabo actualmente en la Universidad Goethe de Frankfurt, el Instituto Max Planck de Historia del Derecho Europeo de Frankfurt y la Academia de Ciencias y Literatura de Maguncia (www.sala- manca.school). Uno de los objetivos de este proyecto es proporcionar a esa nueva comunidad transnacional y multidisciplinar emergente una plataforma para el debate a través de las ediciones digitales de las fuentes mencionadas y de la preparación, en paralelo, de un diccionario sobre los conceptos jurídico- políticos esenciales empleados por los autores de la Escuela de Salamanca. Por último, aunque no por ello menos importante, como los autores de este libro señalan con razón, las bibliografías son una herramienta indispen- sable para la investigación, especialmente en la situación antes descrita. Ade- más, la elaboración de una buena bibliografía no es, en absoluto, una activi- dad poco exigente, aunque en nuestro sistema científico, por desgracia, no se valoren adecuadamente este tipo de trabajos. En realidad, sólo aquellos que trabajan activamente en un campo, realizando ellos mismos investigaciones de alto nivel saben lo que resulta relevante en su campo de estudios y pue- den producir una bibliografía exhaustiva. Esta es una de las razones por las que en el Instituto Max Planck para la Historia del Derecho Europeo hemos acometido la elaboración de una serie de bibliografías, siempre en estrecha relación con proyectos de investigación concretos; ahora las publicamos en una pequeña serie propia, Subsidia et Instrumenta, que se publica en inglés y en alemán en acceso abierto3. Por lo tanto, es un golpe de suerte que José Luis Egío y Alejandra Ramírez Santos, dos jóvenes académicos con una amplia y 3 https://www.rg.mpg.de/publications/research-paper 10 CONCEPTOS, AUTORES, INSTITUCIONES multidisciplinaria trayectoria educativa y de investigación llevada a cabo en España, México, Alemania, y que también han realizado investigaciones so- bre la historia de las ideas políticas, jurídicas y religiosas en Italia
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