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Tango Y Educación

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Tango Y Educación TANGO Y EDUCACIÓN Julián Barsky Tango y educación Colección UAI – Investigación Barsky, Julián Tango y educación / Julián Barsky. – 1a ed. – Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Teseo: Universidad Abierta Interamericana, 2018. 218 p.; 20 x 13 cm. ISBN 978-987-723-177-9 1.Tango. 2. Educación Formal. I. Título. CDD 370.1 © UAI, Editorial, 2018 © Editorial Teseo, 2018 Teseo – UAI. Colección UAI – Investigación Buenos Aires, Argentina Editorial Teseo Hecho el depósito que previene la ley 11.723 Para sugerencias o comentarios acerca del contenido de esta obra, escríbanos a: [email protected] www.editorialteseo.com ISBN: 9789877231779 Las opiniones y los contenidos incluidos en esta publicación son res- ponsabilidad exclusiva del/los autor/es. Tango y educación Autoridades Rector Emérito: Dr. Edgardo Néstor De Vincenzi Rector: Dr. Rodolfo De Vincenzi Vice-Rectora Académica: Dra. Ariana De Vincenzi Vice-Rector de Gestión y Evaluación: Dr. Marcelo De Vincenzi Vice-Rector de Investigación: Dr. Mario Lattuada Vice-Rector de Extensión Universitaria: Ing. Luis Franchi Vice-Rector de Administración: Dr. Alfredo Fernández Decano Facultad de Ciencias de la Comunicación: Lic. Román Tambini Comité editorial Lic. Juan Fernando ADROVER Arq. Carlos BOZZOLI Mg. Osvaldo BARSKY Dr. Marcos CÓRDOBA Mg. Roberto CHERJOVSKY Dra. Ariana DE VINCENZI Dr. Roberto FERNÁNDEZ Dr. Fernando GROSSO Dr. Mario LATTUADA Dra. Claudia PONS Los contenidos de los libros de esta colección cuentan con evaluación académica previa a su publicación. Presentación La Universidad Abierta Interamericana ha planteado des- de su fundación en el año 1995 una filosofía institucional en la que la enseñanza de nivel superior se encuentra inte- grada estrechamente con actividades de extensión y com- promiso con la comunidad, y con la generación de cono- cimientos que contribuyan al desarrollo de la sociedad, en un marco de apertura y pluralismo de ideas. En este escenario, la Universidad ha decidido emprender junto a la editorial Teseo una política de publi- cación de libros con el fin de promover la difusión de los resultados de investigación de los trabajos realizados por sus docentes e investigadores y, a través de ellos, contri- buir al debate académico y al tratamiento de problemas relevantes y actuales. La colección investigación TESEO – UAI abarca las dis- tintas áreas del conocimiento, acorde a la diversidad de carreras de grado y posgrado dictadas por la institución académica en sus diferentes sedes territoriales y a partir de sus líneas estratégicas de investigación, que se extiende desde las ciencias médicas y de la salud, pasando por la tecnología informática, hasta las ciencias sociales y huma- nidades. El modelo o formato de publicación y difusión elegido para esta colección merece ser destacado por posibilitar un acceso universal a sus contenidos. Además de la modalidad tradicionalimpresacomercializadaenlibreríasseleccionadas y por nuevos sistemas globales de impresión y envío pago por demandaendistintoscontinentes,laUAIadhierealaredinter- nacional de acceso abierto para el conocimiento científico y a lo dispuesto por la Ley n°: 26.899 sobre Repositorios digitales 11 12 TANGO Y EDUCACIÓN institucionalesdeaccesoabiertoencienciaytecnología,sancio- nada por el Honorable Congreso de la Nación Argentina el 13 de noviembre de 2013, poniendo a disposición del público en forma libre y gratuita la versión digital de sus producciones en elsitiowebdelaUniversidad. Con esta iniciativa la Universidad Abierta Interameri- cana ratifica su compromiso con una educación superior que busca en forma constante mejorar su calidad y contri- buir al desarrollo de la comunidad nacional e internacio- nal en la que se encuentra inserta. Dra. Ariadna Guaglianone Secretaría de Investigación Universidad Abierta Interamericana Índice Introducción ............................................................................... 19 Sección I La enseñanza del tango en las instituciones............ 23 Tango y educación: guía bibliográfica para docentes........... 23 Un repertorio posible.............................................................. 37 Anexo: las letras....................................................................... 45 Anexo: bibliografía complementaria ..................................... 56 Gardel explicado para los jóvenes.......................................... 57 El tango bailado en niños, adolescentes y jóvenes adultos.. 67 Anexo: algunas figuras extra................................................... 78 Aproximación al lunfardo....................................................... 79 Anexo: herramientas de apoyo............................................... 93 Tango y universidad: proyectos de investigación y difusión 98 Investigadores del tango ....................................................... 124 Anexo: encuestas................................................................... 138 Sección II El tango más allá de las instituciones.................... 147 El tango desde la perspectiva cinematográfica................... 147 Anexo: filmografía de Carlos Gardel .................................... 169 El tango desde la perspectiva discográfica.......................... 175 El tango a través de las leyes................................................. 181 Conclusiones ............................................................................ 213 13 A mi papá que, con su apoyo y entusiasmo, día a día me demuestra que en el campo del conocimiento siempre podemos asombrarnos con algo nuevo. A todos los educadores e investigadores que ponen su corazón en la tarea diaria, venciendo prejuicios propios y ajenos, buscando dar luz donde sólo parece haber oscuridad. A los niños y jóvenes; el presente y el futuro son suyos. 15 El tango es de origen humildísimo, por lo tanto plebeyo. Lo bailó la gente de los suburbios de Buenos Aires en tabernas clandestinas y en los patios de las cantinas, puertas afue- ra. Cualquier moralista erudito sostiene que era la danza autorizada de la masa porteña. Pero es una maldad. Todo baile nace del pueblo, y antes de conquistar los palacios aristocráticos y los salones de la academia, lo disfruta el mismo pueblo, como puede y donde puede, sin escrúpulos de gradación social. Carlos Gardel, 1932 17 Introducción El tango es un género musical popular que se canta, se toca y se baila, nacido a fines del siglo XIX en las orillas del Río de la Plata. Pero el tango es mucho más. Porque su origen y desa- rrollo fue marcando a lo largo del siglo XX, casi en forma paralela y perfecta, la evolución de la sociedad porteña; sus crisis, sus olvidos y sus hallazgos. Todos los elementos de la idiosincrasia de Buenos Aires –o rioplatense, si se quiere– aparecen retratados en el devenir del género: la picardía, la amistad, la melancolía, el machismo (más de palabra que de acción, pero machismo al fin), la camaradería, la intolerancia, la tragedia, el amor. Es por ello que creemos que merece tener un espacio en la estructura educativa formal (en la informal ya lo tiene). La música folclórica del interior cuenta con un aval un poco más generalizado a la hora de las representaciones escolares (la chacarera, el carnavalito, la zamba y el cha- mamé, principalmente). Quizá la ayude el hecho de que algunas de las coreografías pueden ser grupales, y que no hace falta tanto contacto físico entre los bailarines, tema siempre complicado a la hora de trabajar con niños y ado- lescentes. Las leyendas e historias tradicionales vincula- das al mundo gauchesco o colonial también colaboran con que el folclore tenga una mayor visibilidad en la forma- ción educativa, tanto en nivel inicial como en primaria y secundaria. 19 20 TANGO Y EDUCACIÓN Al tango, en cambio, todo parece jugarle en contra: la intimidad, sensualidad y complejidad de su baile, su ori- gen “plebeyo”, la oscuridad de su poesía y la dificultad de su ejecución instrumental y vocal. A esto se le suma que el mundo de la educación supe- rior también parece tener olvidado al género. Son conta- das las instituciones y académicos que sostienen líneas de investigación al respecto. En general, la presencia del tango en las universidades está vinculada al espacio de exten- sión, y aparece casi siempre como talleres de enseñanza de la danza y poco más. Como elemento de investigación, su presencia es casi nula, circunscripta a la voluntad de investigadores tesoneros y programas acotados. Es por ello que juzgamos que el presente trabajo pue- de ser un aporte para lograr poner al género musical en el foco de atención de los educadores, investigadores y difu- sores institucionales. El libro está organizado en dos secciones. La primera parte incluye materiales y actividades orientados al trabajo en el aula, los cuales están basados en la experiencia de docentes de todos los niveles, con la intención de hacer un abanico amplio de posibilidades que el género musi- cal ofrece. Hoy en día, el acceso a la información se ha facilitado y diversificado a través de internet y las redes sociales. Los niños, jóvenes y adultos acceden a un mayor caudal de saberes; esto supone nuevos desafíos para todos aquellos que estamos en el ámbito de la educación, la investigación y la difusión del conocimiento. Es por eso que el presente trabajo cuenta con capítulos orientadores de cómo y dón- de buscar información vinculada al tango y sus múltiples posibilidades. Si información es lo que abunda, habrá que ayudar (“enseñar” es una palabra demasiado contunden- te) a estudiantes, docentes e investigadores a encontrar TANGO Y EDUCACIÓN 21 dónde conseguir
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