Republique Democratique Du Congo

REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO

MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE, SECONDAIRE ET PROFESSIONNEL PROVINCE DU KONGO CENTRAL

PROVINCE EDUCATIONNELLE DE KONGO CENTRAL 1

SOUS-DIVISIONS URBAINES DE MATADI 1 ET MATADI 2

PLAN D’ACTION OPERATIONNEL 2018 - 2019

I. INTRODUCTION

A. CONTEXTE Le gouvernement de la République Démocratique du Congo s’est doté d’une stratégie nationale sectorielle de l’Education et de la formation en 2015 pour la période 2016 – 2025. Cette stratégie émane de la volonté du gouvernement de construire un système éducatif inclusif et de qualité, contribuant efficacement au développement national, à la promotion de la paix et d’une nouvelle citoyenneté démocratique active. Il sied de souligner que cette stratégie sectorielle de l’Education et de la formation est assortie d’un plan d’action quinquennal pour la période 2016 – 2020. C’est pour la mise en œuvre de ce plan d’action que les SOUS-DIVISIONS de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel de la province administrative du Kongo Central ont élaboré leurs plans d’action opérationnels en prenant en compte leurs spécificités. Les Sous-Divisions du Kongo Central ont, pour ainsi dire, contextualisé la stratégie sectorielle de l’Education et de la formation quoique ne disposant pas d’une stratégie provinciale. Il va sans dire que l’élaboration des plans d’action opérationnels des provinces éducationnelles du Kongo Central résultera de la compilation des plans d’actions opérationnels de leurs Sous-Divisions respectives. Ine fine, les plans d’actions opérationnels des toutes les trois provinces éducationnelles seront compilées en un seul plan d’action opérationnel de la province administrative dont l’atelier d’élaboration est prévu au début du mois de Janvier 2019. C’est donc dans la dynamique de l’approche ascendante de la planification que la province du Kongo central s’est inscrite. Les Sous – Divisions de L’EPSP du Kongo Central remercient l’UNESCO pour son appui financier en faveur de l’organisation par le gouvernement congolais de l’atelier de l’élaboration de leurs plans d’action opérationnel.

B. PRESENTATION DE LA VILLE DE MATADI (SOUS-DIVISION DE MATADI 1&2

1.1 Limites géographiques

La ville portuaire de Matadi est bornée au Nord par Vivi Village, à l’est par le plateau de Palabala, à l’ouest par le pont Marechal et au sud par le Village soyo.

La Sous - Division de Matadi 1 comprend les communes de Mvuzi et Nzanza, tandis que celle de Matadi 2 englobe la commune de Matadi.

1.2 SUPERFICIE

La Superficie de la Sous-Division de Matadi 1, s’étend sur 75,54 km2 et celle de Matadi 2 sur 69,58 km2.

1.3 RELIEF

La ville de Matadi est battue sur les pierres et est dominée par des collines dont la plus célèbre en altitude est le pic cambien.

1.4 VOIES DE COMMUNICATIONS

La ville de Matadi à quatre voies d’accès à savoir :

a) La voie routière ; b) La voie aérienne ; c) La voie ferroviaire, d) La voie fluviale.

2.2 DONNEES DEMOGRAPHIQUES

2.2.1. Population totale répartie par sexe Dans la Sous-Division de Matadi 1, nous avons 105.482 hommes de sexe masculin et 110.226 de sexe féminin. Et à Matadi 2, nous avons 45.972 personnes de sexe masculin et 51.098 de sexe féminin. 2.2.2. Population scolarisée répartie par sexe, par âge et par tranche d’âge : 3-5 ans, 6-11 ans et 12-17 ans

- Enfants de 3 à 5 ans : Filles 2.689, Garçons : 2.679 et le total est de 5.368 - Enfants de 6 à 11 ans : Filles 28.663, Garçons : 40.552 et le total est de 69.215. - Enfants de 12 à 17 ans : Filles 23.668, Garçons : 21.664 et le total est de 45.332.

2.2.3 DENSITE Pour la Sous-Division Matadi 1, on compte jusqu’à 2.853 habitants par Km2, tandis que dans la Sous-division Matadi 2, c’est estimé à 1.395 habitants par Km2.

3.3 DONNEES SOCIO-ECONOMIQUES 3.1 Principales activités socio- économiques de l’entité - Le trois ports maritimes ; - Les entreprises privées entre autres LA MIDEMA, SEP CONGO, etc. - Les entreprises paraétatiques ou commerciales : LA SNEL, LA REGIDESO, L’ OGEFREM, LA DGRAD, LA DGI, etc. - Les petits commerces que pratiquent les habitants de Matadi.

4. DONNEES ADMINISTRAVES ET SCOLAIRES GLOBALES PAR ENTITE 4.1. Nombre de sous divisions : A Matadi, nous avons deux (2) sous-divisions 4.2. Nombre d’agents dans la sous-division : la Sous - Division Matadi 1 a 49 Agents et la Sous Division de Matadi 2 a 29 agents non compris le SERNIE. 4.3. Nombre de Sous – Coordinations : une seule Coordination Sous – Provinciale qui se situe dans la Sous - Division de Matadi 1, celle de la CBCO 4.4. Nombre d’Agents dans la Sous – Coordination : La Sous – Coordination CBCO comprend 18 agents dont 5 femmes. 4.5. Nombre d’Ecoles : A la Sous – Division de Matadi 1, nous avons 279 écoles dont 47 écoles maternelles privées, 61 écoles primaires publiques, 77 écoles primaires privées, 39 écoles secondaires publiques et afin 55 écoles secondaires privées.

A la SOUS-DIVISION de Matadi 2, nous avons 358 écoles dont 99 écoles maternelles privées, 40 écoles primaires publiques, 106 écoles primaires privées, 27 écoles secondaires publiques, 84 écoles privées et 2 écoles maternelles publiques. 4.6 NOMBRES DE CLASSES : A la SOUS-DIVISION de Matadi 1, nous avons 2.363 classes dont 707 classes primaires publiques, 487 classes primaires privées, 657 classes secondaires privées, 02 classes pré primaires publiques, et 99 classes maternelles privées. La Sous-Division de Matadi 2 dispose de 2.690 classes dont 364 classes primaires publiques, 686 classes primaires privées, 354 classes secondaires publiques, 1.086 classes secondaires privées, 198 classes maternelles privées et 02 classes pré primaires publiques. 4.7 NOMBRES D’ELEVES : La SOUS-DIVISION de Matadi 1 a 60.176 élèves dont 30.058 Filles et la SOUS-DIVISION de Matadi 2 en a 57.766 dont 30.211 Filles. 4.8 NOMBRES D’ENSEIGNANTS : les enseignants de l’enseignement public dans l’ensemble de deux sous-divisions sont au nombre de 2.939 payés. Au privé, nous avons 1.642 enseignants dont 80 au niveau maternel, 529 au niveau primaire et 1033 au niveau secondaire. 4.9. NOMBRE DU PERSONNEL ADMINISTRATIF : Dans l’ensemble de deux Sous – Divisions, nous avons 647 administratifs aux écoles et administratifs aux bureaux gestionnaires. 4.10. NOMBRE DU PERSONNEL OUVRIEL : Dans l’ensemble de deux Sous – Divisions, nous avons 29 ouvriers dont 17 payés et 12 non payés. 4.11. NOMBRE D’INSPECTEURS : 39 Inspecteurs dans l’ensemble de deux Sous – Divisions dont 14 au niveau primaire, 2 au niveau Maternel et 23 au niveau secondaire. 4.12. NOMBRE DE CONSEILLERS : 12 Conseillers dans l’ensemble de deux Sous – Divisions dont 5 Conseillers Catholiques, 1 Conseiller C.E.C., 3 Conseillers CBCO, 1 Conseiller KIMBANGUISTE, 2 Conseillers FRATERNITE, 3 Conseillers ISLAMIQUE, 1 Conseiller LUMIERE, 1 Conseiller ESEC et 1 Conseiller EBNM.

II. DIAGNOSTICS

1. PROGRAMME PRESCOLAIRE  Désintéressement des parents aux classes préscolaires,  Insuffisance de structures préscolaires dans la ville,  Faible niveau de revenus des parents,  Sous-qualification pédagogique des éducatrices,  Insuffisance de manuels scolaires, matériels didactiques

2. PROGRAMME PRIMAIRE.  Le non application de l’art. 43 alinéas 2 de la constitution,  Insuffisance d’infrastructures scolaires,  Faible équipement en mobiliers scolaires,  Insuffisance des actions de formation en lecture/écriture, calcul, didactique spéciale,  Insuffisance des actions de formation en lecture/écriture, calcul, didactique spéciale.

3. PROGRAMME SECONDAIRE 1er cycle  Insuffisance des mobiliers,  Infrastructures scolaires inappropriées,  Inexistence des programmes scolaires,  Insuffisance de manuels scolaires, matériels didactiques,

4. SECOND CYCLE SECONDAIRE  Insuffisance des programmes scolaires,  Insuffisance de manuels scolaires, matériels didactiques,  insuffisance des actions de formation continue,  Insuffisance des modules des formations des enseignants et des directeurs d’écoles

III. PLAN D’ACTION OPERATIONNEL

CDF 1817,3

ANNEE 1 SOURCES DE BUDGET EN FINANCEMENT N SOUS- RESULTATS Semestre 1 Semestre 2 COUT RESPONSABL CDF (Taux OBJECTIFS ACTIVITES TACHES/MOYENS ° PROGRAMME ATTENDUS Coûts TOTAL E DE SUIVI $US 1817,30 GOU GOU Quantit Coûts Quantit PTF ($1000 CDF) V V é ($1000) é s ) NAT PROV Programme I : Prescolaire I.1: Axe Accès/équité: Accroître les possibilités de scolarisation par le recours à des structures D'ici fin 2019, Sensibilisation Distribution des communautaire création des 3 continue de la invitations et Les 1.1 Espaces s au bénéfice ECE dans communauté, implication de la coordinations Communautaire des chaque 9 1 16 355 700,00 église, leader communauté,église des églises, s d'éveil populations commune de d'opinion et , leader d'opinion et ONGD. urbaines et le la ville de parents parents dévéloppement Matadi. de la mise en place de la classe préparatoire. D'ici fin 2019, Les classes de Sensibilisation base sont des parents 1.2 Classe pré- Développer la Affectation des opérationnelle pour primaire dans pré-scolariation enseignants de s dans toutes l'inscription 0 Proved les écoles des enfants de rélève dans cette les écoles des enfants primaires 5 ans. nouvele structure primaires dans la dite publiques de classe la ville Identification des 10 animateurs devrant Enseignantes Organiser des suivre la formation Former les de la ateliers de 1.5 Formation enseignants préscolaire formations 20 4 543 250,00 IPP 4 543 250,00 x x x des animateurs non qualifiés sont formées pour les dans chaque animateurs Production d'une Sous-Divisions liste des participants en fonction de sous- divisions

Sous-total I.1 (Axe Accès/équité) 4 543 250,00 4 543 250,00 II TOTAL PROGRAMME I : 4 543 250,00 Programme 2 : Primaire II.1: Axe Accès/équité : 21 807 Appel d'offre X 600,00 D'ici fin 2019 , Construire les 2.1 Capacité Augmenter les trois salles de nouvelles Choix du site à 0,00 0 X d'accueil du capacités classe sont classes dans construire 3 Proved 21 807 600,00 primaire d'accueil opérationnelle la sous- s division Faire le plaidoyer auprès de 0,00 0 décideurs Sous-total II.1 (Axe accès/équité) 21 807 600,0 21 807 600,00 - - -

II.2 : Axe Qualité: D'ici fin 2019, 300 enseignants Assurer la sont formés en Rédaction des formation didactique Organiser des critères de 2.9 Formation continue des spéciale, dont ateliers de selection des 1 2180760,00 1 4 361 520,00 Proved & IPP 4 361 520,00 X des enseignants enseignants et 100 formations enseignants à des directeurs enseignants former d'école. respectivemen t par degré au primaire Sous-total II.2 (Axe Qualité) 4 361 520,0 4 361 520,00

II.3: Axe Gouvernance:

Elaboration de D'ici fin 2019, Assurer la bordereaux de 10 Directeurs distribution distribution de d'écoles des matériels matériels Permettre aux primaires sont 2.12 Equipement informatiques informatiques et de directeurs de équipés en informatique et de communication 200 14 000 000 proved & IPP 14 000 000,00 X mieux gérer et matériels des directeurs communicatio communiquer informatiques n aux Identification des et de directeurs du chefs communicatio primaire d'établissement n Sensibilisation des

directeurs d'écoles Sous-total I.3 (Axe Gouvernance) 14 000 000 14 000 000,00 - - TOTAL PROGRAMME II : 40 169 120 40 169 120,00 - - PROGRAMME IV: Premier cycle secondaire IV.2 : Axe Qualité: Apporter aux D'ici fin 2019, 4.4 Matériels et Organiser la Elaboration de écoles les Les écoles 20.000 équipements distribution bordereau de 15 proved & IPP 5 451 900,00 X X manuels et secondaires Manuels pedagogiques des manuels distribution matériels sont dotées de didactiques 10.000 Identification des 0 nécessaires Manuels de écoles bénéficaires français Faire le plaidoyer au Gouvernement 0 provincial

Sous-total IV.2. 5 451 900,00

TOTAL PROGRAMME IV : 5 451 901,00

Programme V : Secondaire deuxième cycle V.2 : Axe qualité:

D'ici fin 2019, Elaboration des les écoles plans de

5.6 Apporter les secondaires Distribuer des distribution des Environnement équipements du second bancs aux bancs 1 100.000 26 300 Proved 26 300 000,00 X éducatif mobiliers cycle sont écoles ciblées équipées de Production des 263 bancs listes des écoles bénéficiaires Sous-total V.2 - 000,00 26 300 000,00 0,00 - - TOTAL PROGRAMME V : 26 300 000,00 II Programme VIII: Gestion, pilotage et évaluation du système éducatif VIII.3: Axe Gouvernance: Faire circuler les D'ici fin 2019, Améliorer la formulaires la planification gestion des d'enquête sur les 8.5.Gestion des de la gestion infrastructures Inventorier les états de lieux des 2 725 infrastructures des 1 1 5 451 900,00 proved 5 451 900,00 X X scolaires : la immobiliers infrastructures 950,00 scolaires infrastructures programmation scolaires. scolaires est & la réalisation. réalisée. Identification des

écoles publiques Sous-total VI.3. 5 451 900,0 5 451 900,00 - - -

5 451 TOTAL PROGRAMME VIII : 5 451 900,00 900,0 COUT TOTAL DU PLAN ACTION ANNUEL PROVINCIAL 2019 DE LA STRATEGIE 81 916 171,00

REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO

MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE, SECONDAIRE ET PROFESSIONNEL PROVINCE DU KONGO CENTRAL

PROVINCE EDUCATIONNELLE DE KONGO CENTRAL1

SOUS – DIVISION DE BOMA

PLAN D’ACTION OPERATIONNEL 2018 - 2019

I. INTRODUCTION A. CONTEXTE

Le gouvernement de la République Démocratique du Congo s’est doté d’une stratégie nationale sectorielle de l’Education et de la formation en 2015 pour la période 2016 – 2025. Cette stratégie émane de la volonté du gouvernement de construire un système éducatif inclusif et de qualité, contribuant efficacement au développement national, à la promotion de la paix et d’une nouvelle citoyenneté démocratique active. Il sied de souligner que cette stratégie sectorielle de l’Education et de la formation est assortie d’un plan d’action quinquennal pour la période 2016 – 2020. C’est pour la mise en œuvre de ce plan d’action que les SOUS-DIVISIONS de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel de la province administrative du Kongo Central ont élaboré leurs plans d’action opérationnels en prenant en compte leurs spécificités. Les Sous-Divisions du Kongo Central ont, pour ainsi dire, contextualisé la stratégie sectorielle de l’Education et de la formation quoique ne disposant pas d’une stratégie provinciale. Il va sans dire que l’élaboration des plans d’action opérationnels des provinces éducationnelles du Kongo Central résultera de la compilation des plans d’actions opérationnels de leurs Sous-Divisions respectives. Ine fine, les plans d’actions opérationnels des toutes les trois provinces éducationnelles seront compilées en un seul plan d’action opérationnel de la province administrative dont l’atelier d’élaboration est prévu au début du mois de Janvier 2019. C’est donc dans la dynamique de l’approche ascendante de la planification que la province du Kongo central s’est inscrite. Les Sous – Divisions de L’EPSP du Kongo Central remercient l’UNESCO pour son appui financier en faveur de l’organisation par le gouvernement congolais de l’atelier de l’élaboration de leurs plans d’action opérationnel. B. PRESENTATION DE LA VILLE DE BOMA ET SA SOUS DINVISION DE L’EPSP 1) Données géographiques

La vile de Boma est situé dans la Province du Kongo Central. Elle comprend actuellement à savoir : KABONDO, KALAMU et NZADI. Elle est limitée :  Au Nord Est par le territoire de Muanda  Au Sud Ouest par le fleuve Congo  A l’ Est comme à l’ Ouest par le territoire de Muanda

Sa superficie est de 65 km² Son relief est essentiellement constitué des Plateaux, les collines, des montagnes et des vallées couverts de savanes. Les principales voies de communication sont les routes dont seule les actères sont cimentées ou asphaltées. Quant à la Sous Division de l’EPSP Boma, est située dans la Province Educationnelle du Bas – Fleuve et à Boma, son siège est dans la commune de Nzadi. Elle couvret les trois communes de la Ville. 2. Données démographiques Population totale de la ville : 368727 Habitants dont 179025 hommes et 189702 femmes Population Scolarisable 243360 habitants dont 125203 femmes Population de 3 à 5 ans 41371 habitants dont 21295 filles Population de 6 à 11 ans 109512 habitants dont 55341 filles Population de 12 à 17 ans 92477 habitants dont 47577 filles Population scolarisée 67421 Elèves dont 34664 filles Densité 5673 habitants par Km² (source de données : Bureau de la Mairie de Boma et station de la planification et des statistiques de la sous Division EPSP Boma 3. Données socio Economiques Boma est une ville historique et touristique- portuaire. Ses principales activités socio- Economiques actuelles restent l’agriculture traditionnelle, les petits commerces et l’artisanat. Les activités portuaires et industrielles étant au ralenti, celles liées au tourisme sont aussi en baisse. 4. Données Administratives et scolaires globales de la Sous Division de Boma  Nombre des Sous Division de l’EPSP : 01  Nombre de coordinations : 02  Nombre des Sous coordinations : 02  Nombre d’agents dans la Sous Division : 42 dont 14 femmes  Nombre d’agents dans les coordinations et sous coordinations : 47 dont 11 femmes  Nombre d’Ecoles : 279  Nombre des classes : 2843  Nombre d’élèves : 67421 dont 34664 filles  Nombre d’enseignants : 3580 dont 1420 femmes  Nombre des Personnels Administratifs des écoles : 382 dont 89 femmes  Nombre des Personnels ouvriers dans les écoles : 179 dont 125 femmes  Nombre d’inspecteurs : 23 dont 6 femmes  Nombre des conseillers d’enseignements : 05 dont 0 femmes  Nombre d’élèves de l’enseignement non formel ayant participé au TENAFEP: 08 dont 06 filles

II. DIAGNOSTIC

AXES DE LA STRATEGIE N° PROGRAMME N° ACCES N° QUALITE N° GOUVERNANCE III SECONDAIRE 1 Faible taux d’écoles ayant 1 Insuffisance des manuels 1 Manque de frais de des toilettes séparées. scolaires, des programmes et des fonctionnement. guides 2 Faible taux d’écoles ayant 2 Faible taux d’enseignants 2 Pourcentage élevé du personnel un point d’eau. qualifiés . éligible à la retraite dans les bureaux des gestionnaires. 3 Taux d’abandon élevé. 4 Insuffisance des matériels 3 Manque de manuels de procédure didactiques, des laboratoires, des pour la gestion des ressources. ateliers, des bibliothèques et des U.F.E. 4 Manque de budgétisation. 5. Manque de plan de communication. 6 Faible taux d’écoles dont les COGES ont élaboré des rapports de gestion.

III. PLAN D’ACTION OPERATIONNEL CDF 1817,3

ANNEE 1 SOURCES DE FINANCEMENT Semestre 1 Semestre 2 RESPON BUDGET EN SOUS- RESULTATS TACHES/ COUT N° OBJECTIFS ACTIVITES SABLE CDF (Taux $US GO PROGRAMME ATTENDUS MOYENS TOTAL Coûts DE SUIVI 1817,30 CDF) UV GOUV Quantité Coûts ($1000) Quantité PTFs ($1000) NA PROV T Programme I : PRESCOLAIRE

I.1: Axe Accès/équité: Des réunions avec le Comité 3 3 1.2. Urbain, les 100 000,00 100 réunions réunions 200 000,00 200 000,00 COPA, les 000,00 Chefs d'Etablisse

Augmenter les 10 écoles Assurer le suivi de ment Classe pré- nombres des oragnisent la la mise en œuvre primaire dans Spot Proved X X classes pré- classe pré- des classes prés- 10 200 000,00 20,0 164 les écoles publicitaire 364 000,00 364 000,00 primaire. primaire primaires 000,00 Primaires. Sensibilisat ion des communau

tés locales, 720 les écoles 720 000,00 720 000,00 000,00 et les enseignant s Réhabilitati Accroitre l'offre 6 salles Expension de Le taux de on de 6 1.3. publique d'activité l'offre publique préscolarisation Construir deux salles 32 657 32 657 d'enseignement s Proved X d'école passe de 10% à écoles maternelles d'activités 000,00 000,00 32 657 000,00 maternelle 7% à maternelle 12% Appel 10% d'offre Identificatio n des

classes à rehabilités 33 941 Sous-total I.1 (Axe Accès/équité) - - 000,0 33 941 000,00 - I.2: Axe qualité:

Rédaction des 1.4. Le taux des correspond Equiper les écoles équipées Organiser des ances Ecoles en matériel et reunions Equipement Maternelles en guide stratégiques au Proved X des structures matériels pédagogique est niveau de la sous Faire le didactiques. passe de 10% à divisions plaidoyer 15% auprès du partenaires techniques Identificatio n des enseignant s devant participer à Oragniser un la 27 Formation des Renforcer des 100 Enseignants atelier de formation formation 1 259 27 259 IPP X X Enseignants enseignants sont formés 27 259 500,00 des enseignants 500,00 500,00 Elaboration des 1.5. modules des formations

Sous-total I.2 (Axe qualité) - 27 259 500,00 I.3: Axe Gouvernance: Supervision Assurer 279 écoles Organiser des Session de 14 567 14 1.6. 1 1 Proved des structures l'encadrement bénéficient de atéliers d'échange formation 006,00 567 29 134 29 134 012,00 et des pédagogique et l'encadrement et formation avec des Chefs 006,00 012,00 enseignants administratif des pédagogique et les chefs des d'établisse structures. administratif établisssement ment Reunion avec les Inspecteurs 2 et les gestionnair 2 500

es. 000,00 2 500 000,00 Elaboration des

thématique s Sous-total I.3 (Axe 17 067

Gouvernance) 006,0 31 634 012,00 TOTAL PROGRAMME I 92 834 512,0 Programme 2 II : Priorités au primaire II.1: Axe Accès/équité :

La sensibilisati on de la 0 Proved communau Soutenir la té locale et 2.4. scolarisation des 260 enfants Construction de leaders UNICEF Amélioration populations défavorisés et l'Institut pour Réunion X et de l'équité Sous- 50 000 000,00 marginalisées ou marginalisés aveugles . des 0 AUTRES Proved défavorisées parents Identificatio n des Sous- enfants 0 Proved bénéficiaire s

Sous-total II.1 (Axe accès/équité) - - 50 000 000,00 II.2 : Axe Qualité:

rendre accesiblle 30 écoles Organiser le les manuels Dialoguer Matériels et bénéficient des transport des scolaires et les avec les 2.6. Equipements matériels et manuels et 0,00 Proved X X matériels transporteu 12 533 510,00 pédagogique manuels matériels didactiques dans rs scolaires didactiques 30 écoles

Sous-total II.2 (Axe Qualité) - - 12 533 510,00 II.3: Axe Gouvernance:

Envoyer Les Directeurs Equipement Permettre aux par groupe gèrent mieux et 2.12. informatique Directeurs de gérer Formation les 10 10 10 0 Proved X communiquent avec des directeurs et communiquer Directeurs la hiérarchie à l'INPP

Sous-total I.3 (Axe Gouvernance) - 0 -

TOTAL PROGRAMME II - 62 533 510,0 -

III Programme 4: SECONDAIRE

Sous-total VI.1. 0 IV.2 Axe Qualité:

4.4. _ 1 850 Proved 850 000,00 110 écoles Organiser le 000,00 Apporter aux Matériel et secondaires ont réçu transporteur écoles les manuels équipements les manuels et les manuels et équipements pédagogiques. équipements et pédagogiques Distribution pédagogiques. équipements 20 aux écoles _ 6 000,00 20 000,00 lesdits intrants Sous-total IV.2. - - - - - IV.3: Axe Gouvernance:

Organiser une 630 4.5. _ _ 1 Proved 630000,00 X Sessions de session de 000,00 Former les Formation des 200 enseignants de formation des formation enseignants de la enseignants la 8ème sont formés enseignants 8ème sur le D.A.S. Réunion des

préparation s Sous-total 0,0 - - - IV.3. - 630 000,00 0 0,0 TOTAL PROGRAMME IV: - 630 000,00 0 Programme 5 : DEUXIEME CYCLE SECONDAIRE

IV.1: Axe Accès/Equité:

Organiser Sensibiliser des La gestion et et orienter les tournés de Assurer la gestion et l'orientaton des élèves sensibilisati 200 5.2. Gestion de la 20 100 000,00 40 Proved X l''orientation des lèves élèves à la fin de finalistes de transition vers on dans les 000,00 300 000,00 500 000,00 à la fin de l'enseignement de l'enseigneme le deuxième 110 écoles l''enseignement de base sont assurés nt de base cycle. secondaire base dans le 110 écoles sur les s. secondaires. filières existantes 0 0 Sous-total IV.1. 100 000,0 - - 300 000,0 500 000,00 IV.2 : Axe Qualité:

Acquerir des fonds 48 écoles Equipement documentaires et secondaires Tenir des Sensibiliser des matériels publiques ont réunions les Chefs 5.5. bibliothèques nécessaires aux acquis le fonds de 0 X X d'établissem et les bibliothèques, documentaire et sensibilisati ent laboratoires laboratoires, matériels on bibliothèques et nécessaire aux salles spécialisées. bibliothèques, laboratoires et salles spécialisées

Sous-total

IV.3. 500 TOTAL PROGRAMME IV : 000,0 Programme V : V.1: Axe Accès/équité: Organiser des Sensibiliser Les secions séances de Reforme du Rendre le système et orienter les 6.2. techniques non sensibilisati système d'orientation plus élèves du 1er Proved X viables ont des on dans les d'orientation équitable cycle éfffectifs viables écoles secondaire secondaire s

Sous-total V.1 ------V.2 : Axe qualité: Réhabiliter Les finaliste des et équiper 6.4. Rédynamiser sections 3 ateliers Adaptation au Mettre en adéquation la pratique 1 techniques types 4 marché du la formation avec le dans les 3 640 Proved s'adaptent au 920 000,00 4 920 000,00 travail besoin du travail écoles 000,00 marché local du techniques travail

Sous-total V.2 - 4 920 000,00 4 320 000,00 I.3: Axe Gouvernance:

Les bureaux du Sous-Proved, des Moyen des Disponibiliser le Achat de 7 Organiser Inspools et du Chef 1 640 8.2. bureaux moyen des bureaux kits la réception 7 11 480 Proved X d'Antenne Secope 000,00 11 480 000,00 gestionnaires gestionnaires informatiques de 7 kits 000,00 sont équipés en kits informatiques.

0,0 Sous-total V.3. - 11 480 000,00 - - 11 480 000,0 0 16 400 TOTAL PROGRAMME V : - 15 800 000,00 - - 000,0 - II Programme VI : ENSEIGNEEMENT TECHNIQUE ET PROFESSIONNEL VI.2 : Axe qualité: Organi 42 agents de ser Organiser la la Sous- des formation des 200 400 8.15. Planification divisions sont sessio 1 2 Proved X agents de la 000,00 000,00 600 000,00 1 000 000,00 rendorcés en ns de sous divisions planification format ion Doter les planifi cateur s des kits inform atique s 200 Sous-total VI.2. 1 000 000,00 - - 000,0 600 000,0 VI.3: Axe Gouvernance:

Les membres des comités sous- Renforcer les provincial et des structures, dispositif Tenir 2 comités scolaires et mesure réunions avec Pilotage et sont instruit sur le Lancer des insttutionnelle de le comité sous- coordinatio dispositif et mesure invitations 600 1 000 8.19 pilotage, de provincial et 3 2 400 000,00 3 Proved X X n du plan institutionnelle de aux 000,00 000,00 1 000 000,00 coordination et de réunions avec sectoriel pilotage, de concernés mise enoeuvre et de les comités coordination et de suivi du plan scolaires mise en œuvre et de sectoriel. suivi du plan sectoriel.

Sous-total 400 000,0 1 000 000,00 - - VI.3. 1 000 000,0 - TOTAL PROGRAMME VI : 2 000 000,00

COUT TOTAL DU PLAN ACTION ANNUEL PROVINCIAL DE LA 174 298 022,00 STRATEGIE

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MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE, SECONDAIRE ET PROFESSIONNEL PROVINCE DU KONGO CENTRAL

PROVINCE EDUCATIONNELLE DE KONGO CENTRAL 3

SOUS – DIVISION DE KASANGULU

PLAN D’ACTION OPERATIONNEL 2018 - 2019

I. INTRODUCTION A. CONTEXTE Le gouvernement de la République Démocratique du Congo s’est doté d’une stratégie nationale sectorielle de l’Education et de la formation en 2015 pour la période 2016 – 2025. Cette stratégie émane de la volonté du gouvernement de construire un système éducatif inclusif et de qualité, contribuant efficacement au développement national, à la promotion de la paix et d’une nouvelle citoyenneté démocratique active. Il sied de souligner que cette stratégie sectorielle de l’Education et de la formation est assortie d’un plan d’action quinquennal pour la période 2016 – 2020. C’est pour la mise en œuvre de ce plan d’action que les SOUS-DIVISIONS de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel de la province administrative du Kongo Central ont élaboré leurs plans d’action opérationnels en prenant en compte leurs spécificités. Les Sous-Divisions du Kongo Central ont, pour ainsi dire, contextualisé la stratégie sectorielle de l’Education et de la formation quoique ne disposant pas d’une stratégie provinciale. Il va sans dire que l’élaboration des plans d’action opérationnels des provinces éducationnelles du Kongo Central résultera de la compilation des plans d’actions opérationnels de leurs Sous-Divisions respectives. Ine fine, les plans d’actions opérationnels des toutes les trois provinces éducationnelles seront compilées en un seul plan d’action opérationnel de la province administrative dont l’atelier d’élaboration est prévu au début du mois de Janvier 2019. C’est donc dans la dynamique de l’approche ascendante de la planification que la province du Kongo central s’est inscrite. Les Sous – Divisions de L’EPSP du Kongo Central remercient l’UNESCO pour son appui financier en faveur de l’organisation par le gouvernement congolais de l’atelier de l’élaboration de leurs plans d’action opérationnel.

B. Données géographiques - Limitation géographique La sous-division de KASANGULU est limitée au nord par la ville Province de KIINSHASA, précisément par la commune de MO NGAFULA. Au sud par la sous-division de madimba1. à l’est par la commune de maluku et à l’ouest par la république du Congo brazza. . Superficie : 4680 km2 . Relief : plateaux colline basse, plaine, vallées, savanes boisées ,foret claire et maraîchages Voie de Communication . Route . Chemin de fer . Reseaux sociaux . Radio communautaires C. .Données démographiques : . Population total repartie par sexe : H 108.907 F :109.266 . Population scolarisable repartie par sexe 3-5 ans :23.634 Garçons et Femme : 19819 par age et par tranche d’age : 3-5 :253 ; de 6-11 ans :33.341 : 11-17 ans :9859 . Densité : 46,6 habitant/km2 Source Bureau de l’état Civile D. Données socio économiques . Principales activités socio économiques de l’entité - L’Agriculture, le commerce, l’élevage E. Données administratives et scolaire globales par l’entité - Nombre de Sous-division : 1 - Nombre de zones inspectorale par pool d’inspection :2 - Nombre d’agents dans la Sous-Division :36 - Nombre sous-coordination :0 - Nombre d’agents dans la coordination :0 - Nombre d’écoles : 208 - Nombre de classe :1618 - Nombre d’eleve : 43.453 - Nombre d’enseignants : 1817 - Nombre du personnel administraif : 229 - Nombre du personnel d’ouvrier :16 - Nombre d’inspeteur :12 - Nombre de conseillers : 2 - Nombre de conseillers résidente 1 - Nombre d’antenne secope : 3 II. Diagnostique 1. Maternelle 1.1 Accès : . Insuffisance des écoles Maternelles 1.2 Qualité : . Manque de personnelle qualifié . Coût excessif dans quelques les écoles existantes 2. Primaire 2.1 Accès : . Faible taux d’inscription des enfants en âge scolaire . Non respect de la gratuité . Des intéressements des parents de faire inscrire leurs enfants à l’école 2.2 Qualité : . Les effectifs pléthoriques dans les salles des classes . Insuffisance des séances de la mise en niveau des enseignants . Manque de rigueur par les inspecteurs . Insuffisance des infrastructures scolaires 2.3 Gouvernance : . Manque de Motivation des enseignants par un mauvais paiement et non paiement des nouvelles unités . Non respect de la gratuité 3. Secondaire : 3.1 Accès : . Frais exorbitant s . Manque des infrastructures . Grossesses précoces chez les filles . Délinquance juvénile 3.2 Qualité : . La sous qualification des enseignants . Manque de suivi des parents . Influence des medias

4. PILOTAGE ET EVALUATION DU SYSTEME EDUCATIF 4.1 Contraintes : . Implantation anarchique des écoles sans autorisation . Non respect de la cartographie scolaire . Non implication des autorités scolaires.

CDF 1817,3

ANNEE 1 SOURCES DE FINANCEMENT SOUS- Semestre 1 Semestre 2 RESPONSABL RESULTATS TACHES/MOYEN COUT Sources de HYPOTHESE RESPONSABL BUDGET EN CDF (Taux N° PROGRAMM OBJECTIFS ACTIVITES LIEU E DE MISE EN ATTENDUS S TOTAL Vérification S/ RISQUES E DE SUIVI $US 1817,30 CDF) GOU E Coûts Coûts ŒUVRE Quantit Quantit GOUV V ($1000 ($1000 PTFs é é NAT PRO ) ) V Programme I :

I.2: Axe qualité:

Identifcation des éducatrices

10 éducatrices Formation Renforcer les 10 éducatrices Récruter les Inspecteur Chef formées, liste Sous-division et des capacités des sont formées éducatrices 1 5E+06 5370000 de Pool du Kasangulu Sous-Proved 5 370 000,00 X de Inspecteur animateurs éducatrices qualifié qualifiées Primaire participation

Définition des thématiques

Sous-total I.2 (Axe qualité) 5 370 000,00 5370000 TOTAL PROGRAMME I : 5 370 000,0 Programme II 2 : Priorités au primaire

II.1: Axe Accès/équité :

Soutenir la le taux de Payement des scolarisation des Créer des clubs Implication de Améloiration rédoublement Frais subsides Sous-Proved et populations scolaires pour 30 1E+06 41820000 Sous-Proved COPA et Kasangulu Unicef/Caritas 41 820 000,00 X de l'équité est réduit de 7 aux 30 écoles Caritas défavorisées ou 900 élèves Coges à 3 % ciblées marginalisées

Identification des élèves membres des clubs

Sous-total II.1 (Axe accès/équité) - 41820000 41 820 000,00 - - - II.2 : Axe Qualité:

Identification des écoles bénéficiaires les écoles sont Organiser la S/D Division Doter lles écolles en Acquisition Equipement équiper en 263 distribution des 263 1E+05 26300000 Sous-Proved KASANGUL Gouv.Provincial Provinciale de 26 300 000,00 X banc des bancs banc bancs U l'EPSP Reunions avec les chefs d'établissements

Reunir les materièls 1 necessaire pour organiser le club

Implication de Amener lles S/D Sous-Division Apprestisage Maitrise de la Organisé le club la Enfants à lliire 2E+06 2400000 Sous-Proved KASANGUL et Vision Sous-Proved 2 400 000,00 X de la lecture lecture de lecture communauté correctement U mondiale local

Recrutement des animateurs des clubs

Sous-total II.2 (Axe Qualité) 28700000 28 700 000,00 - - TOTAL PROGRAMME IV : 70 520 000,0

Programme 4 :

IV.1: Axe Accès/Equité:

Adapter et Accès Apporter des Former des Fonctionneme Maitriser le Implication de équitable au iinfrastructures professeurs du Inspection Inspection nt de la classe Programme du 0 0 0 Tous les les écoles IPP X premier cycle (équiipement premier cycle Provinciale Provincial de 8ème 1er Cycle Inspecteurs secondaire nécessaiire) secondaire secondaire

Sous-total - 0 - - - IV.1.

TOTAL PROGRAMME IV :

II Programme VI :

VI.1: Axe Accès/équité:

Améliorer et rendre Une école Assurer la fin Réorganisatio plus équitable et technique des travaux de Implication de n de l'offre de Terminer les 10000000 SD/Kasangul Proved,Sous- pertinente l'offre agricole est l"école 1 1E+08 Sous-Division la Gouv.Provincial 100 000 000,00 X l'ETFP traveaux 0 u Proved d'ETFP achévée technique communauté

Sous-total 10000000 - 100 000 000,00 - - VI.1. 0

TOTAL PROGRAMME VIII : 100 000 000

II Programme VIII :

VIII.3: Axe Gouvernance:

Doter lles serviices sous-proviinciiaux avec lles materiièlls nécessaiires: a)Sous-diiviisiion :3 Sous- Acquerire 13 Distribuer les Acquisition Moyens des kiits iinformatiiques Identification des Division Division Division Kits Kits 13 2E+06 21320000 des Kits Gouv.Provincial 21 320 000,00 X services b)Poolls béneficiaires Provinciale KASANGUL Provinciale informatiques Informatiques Informatique d''iinspectiion(priimaiir U e et secondaiire) : 4kiits c)Antennes Secope: 6Kiits

Liste de Renforcer lles Renforcer les Sous- Organier une présence,compt capaciités de statisticients Former 5 Implication des Division 287 Planification session de 5 57400 287000 e rendu Gouv.National Sous-Proved X pllaniifiicatiion du de la sous statisticiens statitiscients KASANGUL 000,00 formation journalier et état système éducatiif division U de paie

Assurer une gestiion collllectiive Redynamiser la collection des des personnes La gestion des Gestion des gestion saine données dans les basées sur des ressources ressources des ressources differents criitères objjectiif lles humaine est humaines humaines(pensi services(pension, besoiin et une priise assurée o) NP,NU) en charge par ll''état des rémunératiions Renforcer lla 208 chefs regroupement des Liste de partiiciitiion des Implication des Gestion d'établissemen Organiser la Chefs présence, Sous- communautés et chefs financière des t bénéficient Formation pour d'établissement 208,00 32800 6822400 rapport Division Gouv.National Inspection 6 822 400,00 X des OSC dans lla d'établissemen établissement d'une 208 écoles par site et par journalier, et Madimba 1 gestiion des t formation niveau état de paie établliissements

TOTAL PROGRAMME VIII : 28 429 400,00

COUT TOTAL DU PLAN ACTION ANNUEL PROVINCIAL 2019 DE LA STRATEGIE 204 319 400,00

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SOUS – DIVISION DE KIMVULA

PLAN D’ACTION OPERATIONNEL 2018 - 2019

I. INTRODUCTION

B. PRESENTATION ADMINISTRATIVE ET SCOLAIRE DE LA SOUS-DIVISION DE KIMVULA 1. Données géographiques : 1 Limite géographiques de la Sous-Division de KIMVUL A Compte 3 Secteur : - Secteur de Benga - Secteur de Lubisi - Secteur de lula lumene Elle est borné - Au nord par la commune de rural de maluku à plus 180 km - Au sud par la république d’angola à 25 Km de la frontière - A l’est par le territoire POPO KABAKA dans la Province KUANGO a plus de 50 km - A l’ouest par la sous-division de madimba 1 et 2 2. Superfice : - La superficie couvre 371 km2 - Relief : situé dans une valé entouré de chaine de montagne. Voies de communication : voie téléphone, messagerie, lettre et radio communautaire 3. Données démographique -population total repartie par sexe : le territoire de kimvula compte environ 82.944 habitants dons 33.424 homme et 49.520 femme données de l’année 2017-2018 - Population scolaire repartie par sexe, par age et tranche d’ange 3-5 ans : G : 13.528 F :12.208 6—11 ans G : 28.223 F : 18.137 12-17 ans G :25.528 F :23.524 Endigué la source : territoire de kimvula (confert bureau de l’etat civil)

4. Données socio économique Principale activité socio-économique de l’entité - H’ agriculture artisanale, petit commerce de subsistance 5. Données Administratives et global par entité - Nombre de Sous-divisions : 01 - Nombre zone inspectoraL : 02 - nombre d’agents dans la sous-divisions 42 - -Nombre de sous coordination : 03 - Nombre d’agents dans la coordination : - - Nombre d’école :122 - Nombre de classe :990 - Nombre d’eleve : GH :21949 F :9842 - Nombre d’enseignants : 1370/276 - Nombre du personnel administraif :30 - Nombre du personnel d’ouvrier : 16 - nombre d’inspecteur : 07 - nombre de conseillers : 02 - Nombre de conseillers résidente :02 -Nombre d’antenne secope : 02

II. DIAGNOSTIQUE : Insuffisance des manuels au secondaire et maternelle, Conflits de confession religieuse, Expédition tardive des différents rapports administratifs par le chef établissement Sur 122 écoles de la sous-division de kimvula y a que 13 écoles construit en matériaux durable

III. PLAN D’ACTION OPERATIONNEL

CDF 1817,3

ANNEE 1 RESPONSABLE BUDGET EN SOURCES DE FINANCEMENT SOUS- RESULTATS COUT Sources de HYPOTHESES/ RESPONSABLE N° OBJECTIFS ACTIVITES TACHES/MOYENS Semestre 1 Semestre 2 LIEU DE MISE EN CDF (Taux $US PROGRAMME ATTENDUS TOTAL Vérification RISQUES DE SUIVI ŒUVRE 1817,30 CDF) Coûts Coûts GOUV GOUV Quantité Quantité PTFs ($1000) ($1000) NAT PROV

Programme I :

I.1: Axe

Accès/équité:

Sensibilisation des 19 680 sous- implication de COPA et de Sous-dision comité sous Accroitre l'offre 5 Sous-Proved X X Expansion de l'offre une école parents 000,00 proved la communauté local de KIMVULA provincial publique construction publique d'école maternelle 98400000 98400000 d'enseignement d'une école maternelle est organisée maternel Equiper l'éccole en

banc et manuel

Sous-total I.1 (Axe Accès/équité) - 0 98400000 - - ###

I.2: Axe qualité:

Inspecteur Récruter les Formation des 1 éducatrice sessions de Chef de Renforcer les capacités S/D Sous-division et Enseiganant qualifié éducatrices Sous-Proved X animateurs qualifié formation Pool du des éducatrices KIMVULA Inspecteur qualifiées Primaire

Sous-total I.2 (Axe qualité)

II Programme 2 : Priorités au primaire

II.1: Axe Accès/équité :

Création des clubs Soutenir la Réduction du scolaires scolarisation des Payement des Améloiration de taux de pour 1500 1 394 Sous- Implication de COPA et Ecoles Sous-Proved et populations Frais subsides aux 69700000 Unicef/Caritas 42500 X l'équité d'accès redoublement élèves 000,00 Proved Coges Ciblées Caritas défavorisées ou 50 écoles ciblées de 7 à 3 % Améloiration marginalisées de condition d'apprentisage 50 Soutenir la Aidé le milieu scolarisation des pour sa Vente des Avoir les Améloiration de Sous- Sous- Division Division populations provisioné Fournitures fournitures 1,00 5263157,00 5263157 Implication des écoles 5263157 X l'équité d'accès Proved Division Provinciale Provinciale défavorisées ou en fournitures scolaires scolaires marginalisées scolaires

Sous-total II.1 (Axe accès/équité) - 74963157 5305657 - - ###

II.2 : Axe Qualité:

Bonnes Identifier les Distribution des Rendre diisponiiblle Division conditions de écoles bancs dans les 100 Sous- S/D Equipement lles bancs dans lla 263 26300000 Acquisition des bancs Gouv.Provincial Provinciale de 26300000 X travail dépourvues écoles de la sous- 000,00 Proved KIMVULA sous-diiviisiion l'EPSP acquises en banc division

Amélliiorer Bonne determiner les Environnement rehabiliter les ll''enviironnement condition écoles à Division éducatif écoles Sous- S/D de éducatiif d'acceuil réhabiliter 2 75000000 150000000 Ecoles rehabilités Gouv.Provincial Provinciale de 150000000 X Proved KIMVULA l'EPSP

Sous-total II.2 (Axe Qualité) - 1,76E+08 176300000 0,00 - ###

TOTAL PROGRAMME II : 280005657

II Programme VI :

VI.1: Axe Accès/équité:

Accroitre l'attractivité des filières techniques et Acquisition Achevement Determiné l'école à Sous- implication de COPA et de professionnelles en 1 100000000 100000000 SD/KIMVULA Gouv.Provincial Sous-Proved 100000000 X d'une école d'une école achever Proved la communauté local les adaptant aux besoin de l'économie

Sous-total VI.1. - 100000000 100000000 0,00 - ###

II Programme VIII :

VIII.3: Axe Gouvernance:

Doter lles serviices sous- proviinciiaux avec lles materiièlls nécessaiires: a)Sous-diiviisiion :3 kiits Acquisition Distribution Sous- Moyens des iinformatiiques Identifier et lister Division Acquisition des Kits Division de 11 Kits des Kits 11,00 1640000 18040000 Division de Gouv.Provincial 18040000 X services b)Poolls les béneficiaires Provinciale Informatique Provinciale informatiques Informatiques KIMVULA d''iinspectiion(priimaiire et secondaiire) : 4kiits c)Antennes Secope: 4Kiits

Sous-total - 0 18040000 - - ### VIII.3. TOTAL PROGRAMME VIII : 118040000

COUT TOTAL DU PLAN ACTION ANNUEL 2019 398045657

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PROVINCE EDUCATIONNELLE DE KONGO CENTRAL 1

SOUS – DIVISION DE LUKULA

PLAN D’ACTION OPERATIONNEL 2018 - 2019

B. PRESENTATION DE L’ENTITE ADMINISTRATIVE ET SCOLAIRE 1. Données Géographiques

Notre sous division se limite par la sous de Tshela, au Sud par la sous de Boma, à l’ Est par la sous division de Seke-Banza tandis qu’à ‘Ouest se trouve la sous division de Muanda plus la Province Angolaise du Kabinda

1.2. La Superficie de notre sous division est de 3270 km² 1.3. Les reliefs

La sous division de Lukula renferme sur son étendue 11 montagnes qui sont : 1. Mfuiki 7. Nkoko 2. Tsinga Nsongo 8. Mbulu Matsundi 3. Nzanza Phutu 9. Kai - vemba 4. Tseke Khongo 10. Tuvi 5. Nkala Sengo 11. Lemba(BIDI BIBI) 6. Mbingu

Et renferme 2 plateaux qui sont : Dilusanga et Mbambi

1.4. Voies de communication

Notre sous division est traversée par la nationale n°12, à celle là s’ajoutent :

 L’axe PONT Mbavu – vaku  Laxe PONT Mbavu- mbaka khose  L’axe PONT Mbavu – kakongo Nsongo  L’axe Nsioni- Luali 2. Données Démographiques

2.1. Population total

Le territoire de Lukula compte 127.932 hommes et 134.260 femmes au total 262.192 personnes. Sa densité est 80 habitants par Km²

2.2. Population Scolariser par de Gestion et niveau d’étude

MATERNELLES PRIMAIRES SECONDAIRES TOTAL N° R.G F G TOT F G TOT F G TOT F G TOT 01 ENC 38 35 73 3555 3890 7445 2220 3239 5459 5813 7164 12977 02 ECCATH 35 55 90 13153 14582 27735 4598 5642 10240 17786 20279 38065 03 ECP 0 0 0 3384 3585 6969 1234 1443 2677 4618 5028 9646 04 ECK 0 0 0 1897 2073 3970 691 864 1555 2588 2937 5525 05 EPA 86 92 178 1321 1381 2702 402 475 877 1809 1948 3757 TOT 159 182 341 23310 25511 48821 2145 11663 20808 32614 37356 69970

3. Données socio- économiques  Principales activités socio- économiques de l’Entité

La population vit essentiellement de l’agriculture traditionnelle, de l’ élevage et du commerce transfrontalier. Quant à l’agriculture, elle est pérenne et rivière

4. Données Administratives et scolaires globale par entité  Nombre des sous divisions : 01  Nombre d’agents dans la sous division : H :14 , F :12 TOT : 26  Nombre des sous coordinations : 0  Nombre d’agents dans la coordination : H :27, F : 10, TOT : 37  Nombre d’écoles : MAT : 16, PRIM : 184, SEC : 104 TOT : 304  Nombre des classes : MAT : 35, PRIM : 1629 , SEC : 1179 , TOT : 2843  Nombre d’élèves par niveau organisé Maternelle Filles :159 Garçons : 182 Total : 341 Primaire Filles : 23310 Garçons : 25511 Total : 48821 Secondaire Filles :9145 Garçons : 11663 Total : 20808 Total Filles : 32614 Garçons :37356 Total :69970

Nombre d’ Enseignants

Maternelle Femmes : 32 Hommes : 0 Total : 32 Primaire Femmes :707 Hommes : 1087 Total : 1794 Secondaire Femmes :341 Hommes : 1423 Total : 1764 Total Femmes :1080 Hommes : 2510 Total : 3590

 Nombre de Personnelle Administratifs : F : 317, H : 41, TOT : 358  Nombre de Personnel ouvrier : F :03, H : 36 , TOT : 39  Nombre d’inspecteurs : F :02, H : 23, TOT : 25  Nombre des conseillers : F : 0, H : 03, TOT : 03  Nombre d’élèves de l’enseignement non formel ayant participe au TENAFEP :2017

F : 317, H :41, TOT : 35 II. PLAN D’ACTION OPERATIONNEL

1817,3

ANNEE 1 BUDGET EN SOUS- RESULTATS TACHES/MOYEN SOURCES DE FINANCEMENT N° OBJECTIFS ACTIVITES COUT TOTAL CDF (Taux $US PROGRAMME ATTENDUS S Semestre 1 Semestre 2 1817,30 CDF) GOUV GOUV PROV PTFs Programme I :

I.1: Axe Accès/équité:

sensibilisation des parents d'envoyer les enfants dans 4 classes l'enseignement Développer sont préscolaire 2 408 893,00 2 408 893,00 817 786,00 Classe pré la réhabilités Conduire et Campagne porte à primaire dans préscolarisati dans la sous- suivre les 1 porte 22 625 387,00 X des écoles on des divisions travaux de la Equipements des primaire enfants de 5 pour le réhabilitation classes ans niveau Recrutement des préscolaire encadreurs Appel d'offre 2 10 903 800,00 2 21 807 600,00

Choix de salle et réhabilitation

Affectation d'un 10 10 X X inspecteur encadreurs Formation des sont Oraganiser Former les 2 enseignants ou renforcés un atelier de Sélection des encadreurs animateurs pour le formation encadreurs bénéficiaires de la niveau 10 7 269 200,00 7 269 200,00 X X préscolaire formation Définition des thématiques à développer Identification des Augmenter écoles les plus Construire de 6 à 10, le dépourvues 30 écoles des points pourcentage Appel d'offre de la disposent d'eau dans d' écoles qui société maitre 30 32 711 400,0 32 711 400,0 32 711 400,0 X X d'un point les écoles de n' ont pas le d'oeuvrage d'eau potable la Sous- point d' eau Plaidoyer auprès Amélioration divisions 3 potable du Gouvernement d'équité d' accès Provincial Reduire de 10 à 8 % le sensibiliser Augmenter le Disponibiliser le taux de les CE sur % de 65% à fond pour 30 30 107 220 700,00 107 220 700,00 UNICEF redoublemen l'utilisation de 10% 2019 autres écoles t, soit 30 cet argent écoles Sous-total I.1 (Axe Accès/équité) 169 826 686,0 169 826 687,00 - - - I.2: Axe qualité: augmenter le niveau d' 60 élèves apprentissag du niveau Identification des e Equipement Equiper les des écoles bénéficiares pedagogique des structure écoles classes UNICEF, 4 des élèves 60 1 090 380,00 1 090 380,00 1 090 380,00 cycle pré préscolaires en préscolaire CTB aux primaire manuels s sont préscolaire dotés des Reunion avec les avec manuels chefs manuels d'établissement appropriés Sous-total I.2 (Axe Qualité) 1 090 380,00 1 090 380,00 TOTAL PROGRAMME 170 917 067,00 Programme II I.2: Axe qualité: 5 Equipement Accroitre de 62 à 800 Plaidoyer Identifier les écoles 800 14 538 400,00 14 538 400,00 GOUV UNICEF

de la structure 75% les nombres enseignant auprès des dont les plus gands NAT et CTB cycle primaire d'enseignants s sont structures nombres ayant les dotés des compétentes d'enseignants programmes programm manques des es programmes Répartition des programmes Sous-total I.2 (Axe Qualité) 14 538 400,00 14 538 400,00

TOTAL PROGRAMME 14 538 400,00 Equiper les Equipement bureaux des Augmenter de organiser Organiser l' achat de structure chefs d' 45% 75% aux l' achat et le don dans des GOUV 60 1 090 380,00 1 090 380,00 cycle etablissements écoles des écoles qui en PROV secondaire qui manquent les secondaire pendules manque pendules

Sous-total I.2 (Axe qualité) - 1 090 380,00 1 090 380,00 Programme VIII : I.3: Axe Gouvernance: Organise r de Doter le moyen de Augmenter le visites Assurer l' transport pour leur Supervision nombre de régulière encadrement permettre de se des structures visite de 3 à ment 30 712 GOUV UNICEF, 6 pédagogique et déplacer 30 712 370,00 30 712 370,00 des 12 visites par pour 370,00 NAT CTB Administratif des enseignants an par rendre l’ écoles inspecteur enseigne Acquisition des ment plus motos efficace Sous-total I.3 (Axe Gouvernance) 30 712 370,0 30 712 370,00 30 712 370,00 0,00 - - TOTAL PROGRAMME VIII : 30 712 370,00 - - - COUT TOTAL DU PLAN ACTION ANNUEL 2019 216 167 837,00

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MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE, SECONDAIRE ET PROFESSIONNEL PROVINCE DU KONGO CENTRAL

PROVINCE EDUCATIONNELLE DE KONGO CENTRAL2

SOUS – DIVISION DE LUOZI 1

PLAN D’ACTION OPERATIONNEL 2018 - 2019

I. INTRODUCTION CONTEXTE Le gouvernement de la République Démocratique du Congo s’est doté d’une stratégie nationale sectorielle de l’Education et de la formation en 2015 pour la période 2016 – 2025. Cette stratégie émane de la volonté du gouvernement de construire un système éducatif inclusif et de qualité, contribuant efficacement au développement national, à la promotion de la paix et d’une nouvelle citoyenneté démocratique active. Il sied de souligner que cette stratégie sectorielle de l’Education et de la formation est assortie d’un plan d’action quinquennal pour la période 2016 – 2020. C’est pour la mise en œuvre de ce plan d’action que les SOUS-DIVISIONS de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel de la province administrative du Kongo Central ont élaboré leurs plans d’action opérationnels en prenant en compte leurs spécificités. Les Sous-Divisions du Kongo Central ont, pour ainsi dire, contextualisé la stratégie sectorielle de l’Education et de la formation quoique ne disposant pas d’une stratégie provinciale. Il va sans dire que l’élaboration des plans d’action opérationnels des provinces éducationnelles du Kongo Central résultera de la compilation des plans d’actions opérationnels de leurs Sous-Divisions respectives. Ine fine, les plans d’actions opérationnels des toutes les trois provinces éducationnelles seront compilées en un seul plan d’action opérationnel de la province administrative dont l’atelier d’élaboration est prévu au début du mois de Janvier 2019. C’est donc dans la dynamique de l’approche ascendante de la planification que la province du Kongo central s’est inscrite. Les Sous – Divisions de L’EPSP du Kongo Central remercient l’UNESCO pour son appui financier en faveur de l’organisation par le gouvernement congolais de l’atelier de l’élaboration de leurs plans d’action opérationnel.

II. DIAGNOSTIC 1. ACCES

1.2 PRE-PRIMAIRE

a) Taux brut de préscolarisation faible (0,5) b) Insuffisance d’infrastructure scolaire

1.2 PRIMAIRE

a) Taux brut d’admission faible (44,7) b) Insuffisance d’infrastructure scolaire

1.3 SECONDAIRE a) Taux brut scolarisation faible (26,2) b) Insuffisance d’infrastructure

2. QUALITE

2.1 PRE-PRIMAIRE a) Insuffisance des bancs pupitres b) Taux faible d’Enseignant formes

2.2 PRIMAIRE a) Insuffisance des bancs pupitres b) Taux faible d’Enseignants formés sur la lecture et Ecriture c) Taux élevé de redoublement (17,8)

2.3 SECONDAIRE a) Insuffisance des bans pupitres b) Taux faible de formation des enseignants de Français en Rédaction et dictée c) Proportion de redoublement élevé (8,1)

3 GOUVERNANCE

3.1 PRIMAIRE

. Taux d’achèvement faible (37,7) . Manque de Formation des Enseignants (Professeurs) sur l’Approche SESAM au Secondaire . Manque de Formation des Enseignants et Chefs d’Etablissement sur les domaines d’apprentissages des Sciences (DAS) . Manque de Formation sur la gestion d’un établissement Scolaire

CDF 1817,3

ANNEE 1 SOURCES DE FINANCEMENT Semestre 1 Semestre 2 RESPONS BUDGET EN SOUS- RESULTATS TACHES/MOYE GOU N° OBJECTIFS ACTIVITES COUT TOTAL ABLE DE CDF (Taux $US GOU PROGRAMME ATTENDUS NS Quan Quan V PTF Coûts ($1000) Coûts ($1000) SUIVI 1817,30 CDF) V tité tité PRO s NAT V Programme I : PRESCOLAIRE I.1: Axe

Accès Sensibisation des masses auprès

de la 0 0 0 0 0 PROVED Le taux de Prés- Définir les - Classes Pré Développer la communauté scolarisation stratégies pour primaires dans préscolarisation locale d'ici fin 2019, accroître le taux les écoles des enfants de Organisation des passe de 0,5 à de 0 0 0 0 0 Primaires 5 ans réunions - 0,6% préscolarisation Enregistrement

des données sur 0 0 0 0 0 - l'Inscription Sous-total I.1 (Axe Accès/équité) 0 - - -

I.2: Axe qualité: Equiper les La salles salles d'activités Plaidoyer pour Identification des Equipement d'activités en disposent des les écoles en écoles 0 0 0 0 0 PROVED des structures - matériels équipements manque bénéficiaires didactiques didactiques Sous-total I.2 (Axe qualité 0 0 - I.3: Axe Gouvernance:

Supervision Encadrer les Assurer le suivi 20 éducateurs Visites régulieres des structures structures et par les visites 0 0 0 0 0 PROVED sont encadrés des Inspecteurs et enseignants les enseignants des inspecteurs

0 -

0 - Sous-total I.3 (Axe Gouvernance - 0 - - TOTAL PROGRAMME I : ------II Programme 2 : PRIMAIRE II.1: Axe Accès/équité : Sensibilisation des parents, diffusion dans les 0 radios Le taux brut Organiser les communautaires II.1. Capacité Accroitre le d'amission est campagnes et Tenu de

d'acceuil au taux brut accru; il est sensibilisation plusieurs PROVED X

primaire d'admission passé de 6573 au niveau de la réunions avec les à 7349 Sous-Division membres du 0 comité Sous- Provincial des leaders d'opinions Veiller à la Sensibilisation des enseignants, suppression Les écoles Suivre 10 903 800,00 10 903 800,00 10 903 800,00 Gratuité des des frais Primaires l'éffectivité de la Chef

Ecoles scolaires dans respectent la gratuite de d'Etablissement PROVED X X

Publiques les écoles suppression des l'enseignement Présentation de primaires frais scolaires primaire 3 634 600,00 3 634 600,00 3 634 600,00 spot publicitaire Publiques Soutenir en plaidant la 100 enfants Identifier les Senibilisation des Amélioration scolairisation défavorisées ou enfants parents d'élèves de l'equité 100 7 500 000,00 7 500 000,00 PROVED 7 500 000,00 X X de population marginalisées défavorisés ou défavorisés ou l'accès défavorisée ou sont soutenues marginalisés margi alisées marginalisée Sélection les enfants bénéficiaires

Sous-total II.1 (Axe accès/équité) - 22 038 400,0 22 038 400,00 - -

II.2 : Axe Qualité: Réception et Doter les 5273 manuels distribution des Materiel et élèves de 1er scolaires sont Assurer la fournitures équipemments années des distribués aux distribution des 5 436 120,00 5 436 120,00 PROVED 5 436 120,00 X Identification des pédagogiques fournitures élèves de 1er manuels écoles scolaires année bénéficiaires

Sous-total II.2 (Axe Qualité) - 5 436 120,0 5 436 120,00 0,00 -

II.3: Axe Gouvernance: Production d'une liste des Former les participants Directeurs Assurer Assurer Plaidoyer à la d'écoles et les l''encadrement 125 Directeurs Organiser des hierarchie pour membres de pédagogique et d'écoles sont ateliers de 2,00 43 615 200,00 43 615 200,00 PROVED 43 615 200,00 X cette formation comités administratif encadrés formation Préparation des scolaires de des écoles modules de 125 écoles formation Préparation des

invitations Sous-total I.3 (Axe Gouvernanc - 43615200 43 615 200,00 0,00 - - TOTAL PROGRAMME II : - 71 089 720,0 71 089 720,0 Programme 4 : ENSEIGNEMENT DU 1er CYCLE SECONDAIRE IV.2 : Axe Qualité: Idenfication des 182 enseignants Renforcer la capacité en Préparation des domaine Organiser un Formation des 91 enseignants modules de d'apprentissage atelier des 2 21 807 600,00 21 807 600,00 S/PROVED 21 807 600,00 X X enseignants sont renforcées formation des sciences formation

de 91 Préparation des

enseignants invitations Reunion

préparatoire Sous-total IV.2 - 21 807 600,0 21 807 600,0 - - - Programme V : ENSEIGNEMENT DU DEUXIEME CYCLE SECONDAIRE V.1: Axe Accès/équité:

Assurer la La gestion et Sensibilisation gestion et l'orientation des des élèves et Gestion de la l'orientation des élèves à la fin des parents transmition élèves à la fin de S/PROVED X vers le 2èmè de l'enseignement cycle l'enseignement de base sont Tenue des réunion avec les Animation de de base assurées Chefs suivi d'établissement Sous-total V.1 ------V.2 : Axe qualité: Renforcer les Reunion 2 2 capacités des Organiser une préparatoire Formation des 50 enseignants enseignants du session de 14 538 400,00 14 538 400,00 S/PROVED 14 538 400,00 X enseignants sont formés Préparation des second cycle formation modules de sécondaire en formation méthodologie de Identification des l'enseignement participants

Sous-total V.2 - 14 538 400,00 14 538 400,00 - ### TOTAL PROGRAMME V : 36 346 000,0 36 346 000,0 II Programme VI : ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET PROFESSIONNEL VI.2 : Axe qualité: Les Dotation 80 équipements Doter les écoles écoles atélies en nécessaires Apporter aux en atélier équipement sont apportés Environnement écoles les nécessaire aux écoles éducatif équipements Construire 1 nécessaires L'environnement batiment de 6 Identification des 130 845 130 845 130 845 éducatif est 6 S/PROVED salles de écoles 600,00 600,00 600,00 X améliore classes Identification des enseignants à Formation des Former les 80 enseignants Organiser des former et 9 086 500 9 086 500,00 9 086 500,00 9 086 500,00 S/PROVED enseignants enseignants sont formés enseignants Identification des 500,00 sites de formation Sous-total VI.2. 139 932 100,0 139 932 100,00 - - ###

TOTAL PROGRAMME VI : 139 932 100,0 139 932 100,0

Programme VIII : GESTION ET PILOTAGE I.3: Axe Gouvernance: Organiser des Supervision Encadrer les 50 écoles séances de Reunion des structures structures et bénéficies de 1 608 740,00 1 608 740,00 PROVED 1 608 740,00 X X travail avec les préparatoire et enseignants les enseignants l'encadrement chefs d'établissements

Identification des

établissement s

Sous-total I.3 (Axe Gouvernance 1 608 740,0 1 608 740,00 1 608 740,00 0,00 - - TOTAL PROGRAMME VIII : 1 608 740,0 COUT TOTAL DU PLAN ACTION ANNUEL PROVINCIAL 2019 DE LA STRATEGIE 212 630 560,00

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PLAN D’ACTION OPERATIONNEL 2018 - 2019

II. DIAGNOSTIC

I. ACCES

1. ENSEIGNEMENT PRES-SCOLAIRE

a) Insuffisance d’Ecoles Maternelles dans la Sous-Division soit 0,7% b) Absence des latrines moderne dans la Sous-Division. c) Absence d’un point d’eau au sein de l’unique l’Ecole d) Faiblesse taux de scolarisation dans l’Enseignement Prés-scolaire

1. ENSEIGNEMENT PRIMAIRE a) Faible Taux d’Admission dans les Classes de recrutement soit 44,72% b) Insuffisance des salles de Classe en matériaux durable soit 47,42

2. ENSEIGNEMENT SECONDAIRE

a) Faible taux d’Admission dans écoles Secondaires soit 33,2%

II. QUALITE

1. ENSEIGNEMENT PRES-SCOLAIRE a) Inexistences des Enseignants qualités au niveau pré-Primaire (0%) b) Insuffisance des manuels (0,04)

2. ENSEIGNEMENT PRIMAIRE

a) Faible taux d’Equipement en Bancs soit 76%

3. ENSEIGNEMENT SECONDAIRE

a) Insuffisance des Enseignants qualifiés au niveau Secondaire (3,9%) b) Insuffisance des manuels (0,9)

III. GOUVERNANCES

1. Enseignement Primaire a) Vieillissement du Personnel Enseignant (17,2%)

2. ENSEIGNEMENT SECONDAIRE

a) Manque de Formation des Enseignants Professeurs sur l’Approche SESAM au niveau Secondaire b) Manque de Formation des Enseignants et Chefs d’Etablissement sur les domaines d’Apprentissage des Sciences (DAS) c) Manque de Formation sur la gestion d’un établissement Scolaire d) inexistence des Frais de Fonctionnement dans les écoles Secondaires III. PLAN D’ACTION OPERATIONNEL

CDF 1817,3

ANNEE 1 SOURCES DE FINANCEMEN RESULTAT Semestre 1 Semestre 2 RESPONS BUDGET EN T SOUS- TACHES/MOYEN N° OBJECTIFS S ACTIVITES COUT TOTAL ABLE DE CDF (Taux $US GO GO PROGRAMME S Qu ATTENDUS Quan SUIVI 1817,30 CDF) UV UV PTF Coûts ($1000) ant Coûts ($1000) tité NA PR s ité T OV Programme I : PRESCOLAIRE I.1: Axe Accès Sensibilisation de la communauté et D'ici fin 2019, 1 les leaders Expansion de Accroitre l'offre école est Construire 3 d'opinion l'offre publique publique construite salles Acquisition des 1 65 422 800,00 PROVED 65 422 800,00 d'écoles d'enseignement X dans le d'activités materiaux maternelles maternel secteur de Determination de KIMUMBA site d'implatation

Sous-total I.1 (Axe Accès/équité) - 65 422 800,00 65 422 800,00 - - - I.2: Axe qualité:

80 Organiser un Formation Renforcer des Elaboration des animateurs atelier de des capacités des modules de 2 32 765 321,00 32 765 321,00 32 765 321,00 PROVED X sont recyclage des animateurs animateurs Formation qualifiés animateurs

Sous-total I.2 (Axe qualité) - 32 765 321 32 765 321,00 I.3: Axe Gouvernance: Supervision Assurer 100 écoles Organiser des Organisation des 2 374 260,00 2 374 260,00 748 520,00 PROVED 748 520,00 X des strutures l'encadrement bénéficient visites réunions et des pédagogique et de d'encadrement enseignants Administratif des l'encadreme Animation des PROVED structures nt ponctuels encadreurs - de l'Inspool Sous-total I.3 (Axe Gouvernance) 374 260,0 - -

TOTAL PROGRAMME I : 98 188 121,0 98 188 121,0 - - -

II Programme 2 : PRIMAIRE II.1: Axe Accès/équité : D'ici fin 2019 le % des salles Capacité Augmenter les Réhabiliter 12 de classe en d'acceuil au capacités salles de Identification des 12 144 000 000,00 Proved 144 000 000,00 X dur passe primaire d'accueil classe en dur écoles à réhabiliter de 49 à 50%

, soit 12 Appel d'offre écoles 263 bancs sont Identification des Equiper les accordées Equipement Diistrubuer les écoles écoles primaires dans les 263 52 600 000,00 52 600 000,00 52 600 000,00 X de structure bancs pupitre en bancs pupitre écoles de la sous- Elaboration d'un

divisions plan de repartition

Sensibilisation 50 2 725 950,00 2 725 950,00 2 725 950,00 X

Soutenir la 50 éléves Assurer la Amélioration scolarisation des defavorisés scolarité des Encadrement de de l'équité et enfants sont prise éléves en Chef 30 1 362 975,00 1 362 975,00 1 362 975,00 X de l'accès defavorisées en charge difficultés d'etablissement Achat objets 1 362 975,00 1 362 975,00 1 362 975,00 X classiques 545 Supervision 3 545190,00 545 190,00 X 190,00 Paiement frais 3 701 1500 3 701 500,00 3 701 500,00 X scolaire 500,00 Sous-total II.1 (Axe accès/équité) 206 298 590,0 206 298 590,0 - - -

TOTAL PROGRAMME II : 268 597 180,0 206 298 590,0 Programme 4 : ENSEIGNEMENT SECONDAIRE 1er CYCLE Sous-total IV.1. IV.2 : Axe Qualité:

Identification des écoles devant 200 7 485 200,00 7 485 200,00 PROVED 7 485 200,00 D'ici fin 2019 le bénéficier de la pourcentage dotation d'établissement Doter aux 50 disposant des écoles Assurer la programmes Materiels et secondaires les distribution pour les équipement manuels et des manuels branches des pédagogique materiels et matériels sciences, didactiques didactiques langues et nécessaires cultures passe de 0 à 2%, soit 50 écoles

Sous-total IV.2. 7 485 200,0 7 485 200,0 7 485 200,0 - - - IV.3: Axe Gouvernance: Identification Assurer des Chefs l'encadrement 50 9 356 500,00 9 356 500,00 PROVED Supervision D'ici fin 2019, 50 Fournir aux d'Etablissement pédagogique et des structures Chefs écoles les s de 50 écoles. Administratif des et des d'Etablissements outils des Recenssement 50 Chefs enseignants sont encadrés formations des enseignats d'Etablissements de prémier et Enseignants cycles Sous-total IV.3. 9 356 500,0 9 356 500,0 - - - - TOTAL PROGRAMME IV 16 841 700,0 7 485 200,0 - -

Programme V : Enseignement secondaire su second cycles V.1: Axe Accès/équité: Sensibilisat Apporter les D'ici fin 2019, le ion de ressources 50 écoles Chefs Moyens des complétées par secondaires Identification des 3 634 3 634 d'établisse 50 3 634 600,00 3 634 600,00 PROVED écoles les frais benificies écoles 600,00 600,00 ments, les scolaires payés l'appuis COPA et par les familles financies COGES Sous-total V.1 3 634 600,0 3 634 600,00 - - -

V.2 : Axe qualité: Identifier les écoles organisant le D'ici fin 2019, le programme Rendre pourcentage Fournir le DAS, accessible les d'etablissement Materiel et programme Acquisition manuels d'enseignement équipements national DAS pour des 200 7 269 200,00 7 269 200,00 7 269 200,00 PROVED 7 269 200,00 X scolaires et les disposant du pédagogiques les enseignants du programme materiels programme 2ème secondaire s, didactiques national DAS Réception passe de 0 à 1% et distribution

des programme s Sous-total V. 7 269 200,00 7 269 200,00 - -

I.3: Axe Gouvernance: Identificatio n des Assurer Chefs 50 l'encadrement Supervision D'ici fin 2019, 50 d'Etablisse pédagogique et Fournir aux écoles des structures Chefs ments Administratif des les outils des 5 451 900,00 5 451 900,00 5 451 900,00 PROVED 5 451 900,00 et des d'Etablissements Recensse 50 Chefs formations enseignants sont encadrés ment des d'Etablissements enseignats et Enseignants de prémier cycles Sous-total V.3 5 451 900,0 5 451 900,0 5 451 900,00 - -

TOTAL PROGRAMME V : 16 355 700,0 16 355 700,00 - - -

II Programme VI : Enseignement Technique VIII.1: Axe Gouvernance:

lancer des Doter les invitations Moyens de structures des 4 reunions du 1 453 710,00 453 710,00 453 710,00 Assurer les suivi des parties services moyens de comité sous évaluation des prenantes administratif service provincial sont PROVED assises de la des bureaux administratif ténus chaque promoscolaire Gestionnaires moderne et trimestre Reunion materiels roulant 4 1 362 975,00 1 362 975,00 1 362 975,00 1 362 975,00 préparative

Sous-total VI.1 1 816 685,00 1 816 685,00 TOTAL PROGRAMME VI : 3 179 660,00 3 179 660,00

COUT TOTAL DU PLAN ACTION 2019 331 507 271,00

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PROVINCE EDUCATIONNELLE DE KONGO CENTRAL 3

SOUS – DIVISION DE MADIMBA 1

PLAN D’ACTION OPERATIONNEL 2018 - 2019

II. Diagnostique 1. Maternelle 1.1 Accès : . Insuffisance d’école Maternelle Publique soit 37% 1.2 Qualité : . Insuffisance des Programmes National . Insuffisance des inspecteurs . Insuffisance des indicateurs formés 2. Primaire 2.1 Accès : . Insuffisance des salles de classe en dur soit 25% . Insuffisance de point d’eau dans les établissements soit 10% 2.2 Qualité : . Insuffisance des Programme National soit un programme pour 3 enseignants . Faible taux d’enseignant formé soit 16% . Manque de bibliothèque scolaire soit 0% 2.3 Gouvernance : . Insuffisance des Inspecteurs soit un inspecteur pour 22 établissements

3. Secondaire :

3.1 Accès : . Faible taux d’infrastructure scolaire en dur soit 25% . Faible taux d’élèves ETP soit 4,4% . Disparition des options Scientifique 3.2 Qualité : . Insuffisance des Manuels, Programme, Matériel didactique et Banc-pupitre . Insuffisance des laboratoires, atelier bibliothèque . Insuffisance des Inspecteurs

4. PILOTAGE ET EVALUATION DU SYSTEME EDUCATIF 4.1 Contraintes : . Le désagrément causé par la notabilité, par le parent, et par les confessions religieuses au sein du système éducatif pour création et paiement de frais III. PLAN D’ACTION OPERATIONNEL 2019

CDF 1817,3

ANNEE 1 SOURCES DE FINANCEMENT SOUS- RESULTAT Semestre 1 Semestre 2 RESPON BUDGET EN CDF TACHES/MOY COUT N° PROGRAMM OBJECTIFS S ACTIVITES Coût SABLE (Taux $US GOU ENS TOTAL GOU E ATTENDUS Quanti s Quanti Coûts DE SUIVI 1817,30 CDF) V V PTFs té ($100 té ($1000) PRO NAT 0) V Programme I

I.1: Axe Accès/équité:

Sensibilisation Une école des parents, maternelle Identifier le Expansion de Accroitre l'offre publique est Construire une site, l'offre publique Sous- d'enseignement maternel organisée école 5,0 2E+07 98400000 98400000 X X d'école Proved de 35% à 37% (4 salles et maternelle maternelle Appel d'offre 1bloc sanitaire) Equipements en manuel et matériel didactique Sous-total I.1 (Axe Accès/équité) 9,8E+07 98400000 98400000 - - - I.2: Axe

qualité: 6 Oragniser une éducatrices Elaboration Formation des Renforcer les capacités session de Sous- sont des modules 3 32800 98400 98400 X X animateurs des enseignants formation pour Proved qualifiées des formations les éducatrices pour tenir II les Etablissement enseigneme d'une liste des nts éducatrices non qualifiées

Lancement des invitations aux 6 10000 60000 60000 participants 3 32800 98400 Sous-total I.2 (Axe qualité) 98400 TOTAL PROGRAMME I : 1,97E+08 197056800 Programm

e 2 : Priorités au primaire II.1: Axe Accès/équité :

Identification Créer des des élèves et Réduction clubs répartitions des Amélioratio du taux de scolaires clubs 1394000 47396000 47396000 Soutenir la scolarisation des Sous- n de redoubleme pour 1020 populations défavorisées ou 34 Proved et X l'équité nt de 7 à 3 élèves et marginalisées Caritas d'accès % soit 35 améloirer les Choix de site écoles conditions des clubs et d'apprentisage installation

Equipements 5263157 5263157 5263157 de clubs

Sous-total II.1 (Axe accès/équité) - 52659157 52659157 - - - II.2 : Axe

Qualité: Identifier les écoles

263 bancs dépourvues en Division Distribuer les Equipemen Rendre disponible les bancs sont repartis banc Provincia banc dans les 263 100000 26300000 26300000 X t dans la sous-division dans 17 le de écoles écoles l'EPSP Planfication des mayends des transports

Sous-total II.2 (Axe Qualité) - 26300000 26300000 - - II.3: Axe Gouvernance: Améloiratio n de l'élaboration formation et des Organiser les évaluation des Assurer l''encadrement Enseignant differents séances des chefs pédagogique et administraif 266 32800 8724800 8724800 X X X s documents sessions de établissements des structures administratif formation s et pédagogiqu es Sous-total I.3 (Axe Gouvernance) - 8724800 8724800 - - TOTAL PROGRAMME II : - 87683957 8724800 - - Programm e 4 : IV.1: Axe Accès/Equité:

220 Elaboration Accès Organisre des enseignants des modules équitable séssions de Apporter des infrastructures sont former de au premier formation pour 220 32800 7216000 IPP 7216000 X X (équipement nécessaire) sur les formation1er cycle les programme Cycle secondaire enseignants s DAS et secondaire son Identification et fonctionnem production

ent d'une liste des participants Reunions préparatifs des

différentes sessions Sous-total 7216000 7216000 - - IV.1. TOTAL PROGRAMME IV : 7216000 Programm II e VI :

VI.1: Axe Accès/équité: Créer des 1020 élèves clubs Réorganisa bénéficient Améliorer et rendre plus scolaires et Division tion de sont Sensilisation équitable et pertinente l'offre améloirer les 1 5E+07 50000000 Provincia 50000000 X l'offre de membres des parents de l'ETFP conditions le l'ETFP des clubs d'apprentissag de lecture e

Terminer les

Une école traveaux technique Réorganisa S'assurer de la Améliorer et rendre plus agricole est Proved,S tion de fin des travaux équitable et pertinente l'offre contuite 1 100000000 ous- 100000000 X l'offre de de contruction Visite sur d'ETFP dans la Proved l'ETFP de l'école terrain sous division Reunion avec l'entreprise

exécutant les travaux Sous-total - 150000000 150000000 - - VI.1. VIII.3: Axe Gouvernance: 13 Kits Moyens Doter les services sous- Distribuer les Identification Division informatique des provinciaux des outils de Kits des 13 1640000 21320000 Provincia 21320000 X s sont services travaux modernes Informatiques bénéficiaires le acquis

Gestion Regroupement Renforcer la particition des Organiser la financière des Chefs communautés et des OSC Formation Formation Inspectio des d'établissemen 266 32800 8724800 8724800 X dans la gestion des assurer pour 266 n établissem t par site et par établissements écoles ent niveau

Organiser la Renforcer les capacités en 5 formation en Planificatio Sous- planification du système statisticients planification 5 57400 287000 287000 X n Proved éducatif sont formés pour les statisticiens

Assurer une gestion Redynamiser collecte des La gestion Gestion collective des personnes la gestion données dans des des basées sur des critères saine des les differents ressources ressources objectif les besoin et une ressources services(pensi humaine est humaines prise en charge par l''état des humaines(pen on, NP,NU) assurée rémunérations sion)

Sous-total - 9011800 30331800 - - - VIII.3. TOTAL PROGRAMME VIII : 9011800 180331800

COUT TOTAL DU PLAN ACTION 529867714 ANNUEL PROVINCIAL 2019 DE LA STRATEGIE

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SOUS – DIVISION DE MADIMBA 2

PLAN D’ACTION OPERATIONNEL 2018 - 2019

II. Diagnostique 1. Maternelle 1.1 Accès : . Insuffisance d’école Maternelle Publique soit 37% 1.2 Qualité : . Insuffisance des Programmes National . Insuffisance des inspecteurs . Insuffisance des indicatrices formés 2. Primaire 2.1 Accès : . Insuffisance des salles de classe en dur soit 15% . Insuffisance de point d’eau dans les établissements soit 10% 2.2 Qualité : . Insuffisance des Manuelles scolaire et Programme National 25% . Faible taux d’enseignant formé soit 15% . Manque de bibliothèque scolaire soit 0% 2.3 Gouvernance : . Insuffisance des Inspecteurs soit un inspecteur pour 29 établissements

3. Secondaire : 3.1 Accès : . Faible taux d’infrastructure scolaire en dur soit 27% . Disparition des options Scientifique 0% 3.2 Qualité : . Insuffisance des Manuels, Programme, Matériel didactique et Banc- pupitre . Insuffisance des laboratoires, atelier bibliothèque . Insuffisance des Inspecteurs

4. PILOTAGE ET EVALUATION DU SYSTEME EDUCATIF 4.1 Contraintes : . Implantation anarchique des écoles (non respect de la carte scolaire) . Difficulté d’atteindre des écoles par manque des moyens de transport (école éparpille et éloigné du chef lieux de la Sous-Division) . Certaines écoles privées ne respect les instructions des autorités primaire et secondaire.

III. PLAN D’ACTION OPERATIONNEL

CDF 1817,3

ANNEE 1 BUDGET EN SOURCES DE FINANCEMENT SOUS- Semestre 1 Semestre 2 COUT RESPONSABLE CDF (Taux N° OBJECTIFS RESULTATS ATTENDUS ACTIVITES TACHES/MOYENS PROGRAMME TOTAL DE SUIVI $US 1817,30 Coûts Coûts CDF) GOUV GOUV Quantité Quantité PTFs ($1000) ($1000) NAT PROV

Programme I :

I.1: Axe

Accès/équité:

Sensibilisation des parents, 4,0

Expansion de Appel d'offre l'offre publique Accroitre l'offre publique d'enseignement construire une école une école maternelle est organisée 19680000 78720000 Sous-Proved 78720000 X X d'école maternel maternelle Identifiication du site maternelle Equiper l'éccole en banc, manuel et materièl didactique

Sous-total I.1 (Axe Accès/équité) 78720000 78720000 - - -

I.2: Axe qualité:

Identification des

Formation des Renforcer les capacités des enseiganants Organiser des sessions de bénéficiares de la formation 3 d'éducatrices sont formées 3 32800 98400 Sous-Proved 98400 X X animateurs non qualifiés formation Mécanisation des 3 éducatrices

Sous-total I.2 (Axe qualité) 0

TOTAL PROGRAMME I : 157538400 157538400 Programme 2 II : Priorités au primaire

II.1: Axe

Accès/équité : Payement des Frais Sous-Proved et subsides aux 8 écoles 8 1394000 11152000 11152000 X Caritas ciblées

Créer les clubs scolaires et Améloiration de Soutenir la scolarisation des populations Réduction du taux de redoublement Améliorer les conditions l'équité d'accès défavorisées ou marginalisées de 7 à 3 %, soit 200 élèves Vente des Fournitures d'apprentisage scolaires

Division 1,00 5263157 5263157 5263157 X Provinciale

disponibiliser les fournitures scolaires

Sous-total II.1 (Axe accès/équité) - 16415157 16415157 - - -

II.2 : Axe

Qualité:

Identifier les écoles dépourvues en banc Division Distribuer les banc dans les Equipement Améliorer l''environnement d''apprentissage 263 bancs sont acquis 263,00 100000 26300000 Provinciale de 26300000 X écoles l'EPSP

Reunions préparatoires pour la repartition

Sous-total II.2 (Axe Qualité) - 26300000 26300000 0,00 - -

II.3: Axe Gouvernance:

formation et évaluation des chefs établissements

Améliorer l'élaboration des Division Assurer l''encadrement pédagogique et Organiser les séssions de Enseignants différents documents administratifs 266 32800 8724800 Provinciale de 8724800 X X administraif des structures formation et pédagogiques l'EPSP

Identification des établissements

Choix des sites de formation

Sous-total I.3 (Axe Gouvernance) - 8724800 8724800

TOTAL PROGRAMME II : 51439957 51439957 Programme 4

IV.1: Axe Qualité

Accès Oragniser la formation des Adapter et Maitriser le équitable au Former les enseignants sur le enseignants du premier cycle Programme du 1er Cycle 107 32800 3509600 IPP 3509600 X premier cycle fonctionnement des 8 ieme années secondaire secondaire secondaire

Sous-total 107,0 32800 3509600 3509600 0,00 - - IV.1. TOTAL PROGRAMME IV : 3509600 Programme VI II : VI.1: Axe Accès/équité:

Réorganisation Un centre d'appui au Améliorer et rendre plus équitable et Division de l'offre de développement intégré est construit construire un centre 1,00 50000000 50000000 50000000 X pertinente l'offre de l'ETFP Provinciale l'ETFP dans les écoles agricoles

Réorganisation Améliorer et rendre plus équitable et S'assurer la fin des travaux de Proved,Sous- de l'offre de Une école agricole est construite 1,00 100000000 100000000 100000000 X pertinente l'offre d'ETFP construction Proved l'ETFP

Sous-total - 150000000 150000000 0,00 - - VI.1. TOTAL PROGRAMME 150000000

Programme

VIII : VIII.3: Axe Gouvernance:

Identification des Moyens des Doter les services sous-provinciaux avec 11 Kits informatiques sont dotés Distribuer les Kits bénéficiaires Division 11,00 1640000 18040000 18040000 X services les outils modernes aux bureaux gestionnaires Informatiques Provinciale

Faire le dispatching

Gestion Renforcer la particition des communautés Regroupement des Chefs 188 chefs d'établissements sont Organiser la Formation pour financière de et des OSC dans la gestion des d'établissement par site et 188,00 32800 6166400 Inspection 6166400 X formés en gestion financière les chefs d'établissements l’établissement établissements par niveau

selection des candidats

Organiser les sessions des Renforcer les capacités de planification du Planification 5 statisticiens sont formés formations pour les 5,00 57400 287000 Sous-Proved 287000 X X système éducatif statisticiens

Faire le plaidoyer auprès de

PTFs Assurer une gestion collective des Gestion des redynamiser la gestion saine collecte des données dans personnes basées sur des critères objectif La gestion des ressources humaine ressources des ressources les differents X X les besoin et une prise en charge par l''état est assurée humaines humaines(pension) services(pension, NP,NU) des rémunérations

Sous-total - 24493400 - - - VIII.3. TOTAL PROGRAMME VIII : 24493400

COUT TOTAL DU PLAN ACTION ANNUEL PROVINCIAL 386981357 2019 DE LA STRATEGIE

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SOUS – DIVISION DE MBANZA NGUNGU 1

PLAN D’ACTION OPERATIONNEL 2018 - 2019

I. INTRODUCTION A. CONTEXTE Le gouvernement de la République Démocratique du Congo s’est doté d’une stratégie nationale sectorielle de l’Education et de la formation en 2015 pour la période 2016 – 2025. Cette stratégie émane de la volonté du gouvernement de construire un système éducatif inclusif et de qualité, contribuant efficacement au développement national, à la promotion de la paix et d’une nouvelle citoyenneté démocratique active. Il sied de souligner que cette stratégie sectorielle de l’Education et de la formation est assortie d’un plan d’action quinquennal pour la période 2016 – 2020. C’est pour la mise en œuvre de ce plan d’action que les SOUS-DIVISIONS de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel de la province administrative du Kongo Central ont élaboré leurs plans d’action opérationnels en prenant en compte leurs spécificités. Les Sous-Divisions du Kongo Central ont, pour ainsi dire, contextualisé la stratégie sectorielle de l’Education et de la formation quoique ne disposant pas d’une stratégie provinciale. Il va sans dire que l’élaboration des plans d’action opérationnels des provinces éducationnelles du Kongo Central résultera de la compilation des plans d’actions opérationnels de leurs Sous- Divisions respectives. Ine fine, les plans d’actions opérationnels des toutes les trois provinces éducationnelles seront compilées en un seul plan d’action opérationnel de la province administrative dont l’atelier d’élaboration est prévu au début du mois de Janvier 2019. C’est donc dans la dynamique de l’approche ascendante de la planification que la province du Kongo central s’est inscrite. Les Sous – Divisions de L’EPSP du Kongo Central remercient l’UNESCO pour son appui financier en faveur de l’organisation par le gouvernement congolais de l’atelier de l’élaboration de leurs plans d’action opérationnel. A. PRESENTATION DE L’ENTITE ADMINISTRATIVE ET SCOLAIRE (SOUS-DIVISION DE MBANZA-NGUNGU 1)

1.1. CREATION

Le territoire de MBANZA-NGUNGU a été créé par l’ordonnance n°21/568 du 31 Décembre 1958 du Gouverneur Général de l’époque.

1.2. SITUATION GEOGRAPHIQUE a) Superficie : est de 8160/8190 km2 b) Son altitude : varie entre 600 et 715 m c) Ses limites géographiques  Au Nord, par le territoire de Luozi ;  Au Sud, par la République d’Angola ;  A l’est, par la rivière INKISI ;  A l’Ouest par le territoire de Songololo d) Son Relief : Est dominé par de basses collines, de petits plateaux et de vallées surmontées de forêts éclaires et de savanes particulièrement marquées par de découpages de ravins. 1.3. VOIE DE COMMUNICATION  Mbanza-Ngungu………………….Gombe Matadi : 50 km  Mbanza-Ngungu………………….Muala-Kinsende : 15 km  Mbanza-Ngungu………………….Kivulu : 50 km  Mbanza-Ngungu………………….Kwilu-Ngongo : 57 km  Mbanza-Ngungu………………….Boko Inkisi : 25 km  Mbanza-Ngungu………………….Nkolo-Fuma : 32 km  Mbanza-Ngungu………………….Kimpangu : 123 km  Mbanza-Ngungu…………………Mawuzi : 45 km  Mbanza-Ngungu…………………Luvaka : 56 km  Mbanza-Ngungu……………….. Ntimansi : 92 km

1.4. DONNEES DEMOGRAPHIQUE 2015-2016

1. Population du Territoire TYPE DE POPULATION HOMMES FEMMES GARCONS FILLES TOTAL Nationaux 111.182 131.039 173.128 179.306 597.655 Etranger 11.914 13.313 161.134 12.076 53.437 Total Général 123.096 144.352 214.489 191.382 651.092

Densité : est de 80 habitants/km2

2. POPULATION SCOLARISABLE

A N N E X E N° Tranche d’âge 2015 2016 113450 117308 01 De 3-5ans G F GF G F GF 02 De 6 ans 12859 1242 14101 13296 12843 26139 03 De 6 à 11 ans 63782 77957 141739 65951 80608 146559 04 De 11 ans 9857 12049 21906 10192 12459 22651 05 De 12 ans 9588 11718 21306 9914 12117 22031 06 De 12 à 17 ans 53400 65267 118667 55215 67486 122701 07 + 17 ans 8172 9983 18155 8450 10323 18773 157658 178216 335874 163018 195836 358854

 (Source d’information : Bureau du Territoire de Mbanza-Ngungu dans son rapport de recensement 2015-2016)

1.5. DONNEES SOCIO-ECONOMIQUE  Principales activités Socio-économique de l’entité :

 Agriculture, Pêche et Élevage  Présence des centres commerciaux (maison de commerce et marchés)

 Présence des quelques entreprises organisées : a. La Sucrière de Kwilu-Ngongo b. La SOGENAC (Société des grands élevages) de NDAMA en Afrique Central c. La CILU (Cimenterie de LUKALA)

1.6. DONNEES ADMINISTRATIVE ET SCOLAIRES GLOBALES PAR ENTITE

 Nombre de Sous-divisions : 2  Nombre de Zones Inspectorales/Pool d’Inspection : 4 (2 Primaire et 2 Secondaire)  Nombre d’Agents dans la Sous-division :65  Nombre dans les Sous-coordinations :92

 Nombre d’Agents dans les coordinations : N° H F TOTAL 01 28 4 32 ECATH 02 4 1 5 CADC 03 11 8 19 ECK 04 9 5 14 ECS 05 16 6 22 CBFC T.G 68 24 92

 Nombre d’Ecoles : Nbre Maternelles Primaire Secondaire Total d’écoles 23 183 102 308

 Nombre de Classes : Nbre Maternelles Primaire Secondaire Total de classes 76 1670 1502 3248

 Nombre d’Elèves : Maternelles Primaire Secondaire Total Nbre G F T G F T G F T d’élèves 893 1007 1900 35344 34655 69999 13999 11358 25357 97256

 Nombre d’Enseignants : Maternelles Primaire Secondaire Total Nbre H F T H F T H F T d’enseignants 01 80 81 1177 755 1932 2378 278 2656 4669

 Nombre du Personnel Administratif : Maternelles Primaire Secondaire Total Nbre H F T H F T H F T d’administrative 05 13 18 161 07 168 92 05 97 283

 Nombre du personnel Ouvrier Maternelles Primaire Secondaire Total Nbre H F T H F T H F T d’ouvrier 2 0 2 32 02 34 32 04 36 72

 Nombre d’Inspecteurs :

Primaire Secondaire Nbre H F T H F T d’Inspecteurs 10 00 10 09 02 11

 Nombre des Conseillers :

Nbre de conseillers Primaire Secondaire Total ECC 08 07 15 CBFC 05 05 10 CADC 01 01 01 ECK 01 01 01 CAS 01 01 01 TOTAL GEN. 16 12 38

 Nombre de Conseillère résidente : 1 Nombre d’Antenne SECOPE : 4

II. DIAGNOSTIC

INDICATEUR

1. ENSEIGNEMENT PRESCOLAIRE  Taux brut de scolarisation : - Inexistence de salles d’activités dans les milieux ruraux, - Désintéressement des parents pour la scolarisation des enfants de 3ans-5ans, - Faible revenus des parents pour subvenir au besoin de scolarisation des enfants de 3 à 5ans. 2. ENSEIGNEMENT PRIMAIRE  Taux d’admission:

- Faible admission des élèves de 6ans en 1ère année primaire, 38,924 soit 48,4 %,

- Faible revenus des parents pour scolariser leurs enfants.

 Point d’eau : Insuffisance de nombre d’écoles ayant de point d’eau soit 44 %.  Installation Hygiénique : insuffisance de latrines.  Taux d’achèvement : Insuffisance d’enfants de 12ans terminent la 6ème année primaire, 33.967 soit 33,9 %. 3. ENSEIGNEMENT SECONDAIRE :

- Taux de transition : Nombre inférieur d’enfant certifiés qui embrassent l’enseignement secondaire soit 30,7 %,

- Désintéressement des certifiés de poursuivre leurs études au niveau secondaire.

III. PLAN D’ACTION OPERATIONNEL

CDF 1817,3

ANNEE 1 SOURCES DE FINANCEMENT Semestre 1 Semestre 2 BUDGET EN SOUS- RESULTATS RESPONSABL N° OBJECTIFS ACTIVITES TACHES/MOYENS COUT TOTAL CDF (Taux $US PROGRAMME ATTENDUS E DE SUIVI Coûts Coûts 1817,30 CDF) GOUV Quantité Quantité GOUV NAT PTFs ($1000) ($1000) PROV

Programme I :

I.1: Axe Accès/équité:

Sélection des 500 Tables 9 085,00 4 542 500,00 enseignantes D'ici fin année Organiser les Classes Développer la scolaire 2018-2019 , classes pré- préprimaires préscolarisation Vision le taux de primaires Proved 9 993 500,00 dans les écoles des enfants de 5 mondiale préscolarisation dans la sous Achat des mobiliers primaires ans passe de 1,5 à 2 % division et matériels didactiques. 500 chaises 9 085,00 4 542 500,00 Aménagement des

salles d'activités

Sous-total I.1 (Axe Accès/équité) 9 993 500,0 9 993 500,00 I.3: Axe

Gouvernance: Vérification des documents pédagogiques et administratifs des Assurer D'ici fin de l'année Assurer la structures Supervision des l'encadrement scolaire 2018-2019, supervision et structures et des pédagogique et l'encadrement l' Regroupement des 4 4 702 450,00 4 702 450,00 Proved 4 702 450,00 X structures en enseignants. administratif des pédagogique de encadrement structures. structure est assuré des structures fonction des besoins Constitution d'une base des données des structures

Sous-total I.3 (Axe Gouvernance) - 4 702 450,00 14 TOTAL PROGRAMME I : 695 950,0

II Programme 2 : Priorités au primaire II.1: Axe Accès/équité :

Réhabilit Appel d'offre er deux Capacité d'acceuil Augmenter les 2 écoles hors normes écoles Choix des salles à 2 75 000 000 150 000 000,00 Proved 150 000 000,00 X du primaire capacités d'acceuil sont réhabilités de la réhabiliter sous Identification des divisions écoles

Elaboration des listes et reunions

avec les chefs d'établissements D'ici fin de l'année Améliore scolaire 2018-2019 , r l"accés Soutenir la la scolarisation des des scolarisation des Amélioration de populations élèves Ciblage des écoles populations 32 711 400,00 32 711 400,00 Proved 32 711 400,00 X X X l'équité d'Accés défavorisées sera défavoris défavaforisées ou ayant des enfants augmentée de 2 %, és dans défavorisés. marginalisées soit 300 élèves la sous bénéficiaires division

Identification des

enfants défavorisés

Récupération porte

à porte

A la fin de l'année Soutenir la Réunion scolaire 2018-2019 , 1 Récupération des récupération des d'information au % des enfants en age enfants en déhors enfants en âge niveau du comité 2 2 23 170 575,00 23 170 575,00 Proved 23 170 575,00 X scolaire évoluant en de l'école scolaire evoluant en sous-provincial déhors de l'école sont déhors de l'école. récuperés. Réunion de sensibilisation au niveau de communauté locale de base.

Sous-total II.1 (Axe accès/équité) - 205 881 975,00 - - - II.2 : Axe Qualité:

identification des Distribue r les écoles bénéficiaires 20 écoles reçoivent Amélioration de Augmenter lle nombre bancs des bancs, soit une l'environnement des pllaces assiises pupitres 100 000,00 26 300 000,00 Proved 26 300 000,00 x augmentation de 1 % éducatif des apprenants aux 20 Déploiement des des places assises écoles bancs dans les ciblées. écoles

Recensecément des enseignants de 12 écoles sont 12 écoles ciblées. Organise bénéficiaires du sous Améliorer r des Apprentissage de programme sur l'apprentissage de la lectures 10 903 800,0 10 903 800,0 Proved 10 903 800,0 x la lecture l'amélioration de lecture jusqu'à 3% harmonis l'apprentissage de la er lecture . Sensibilisation des

enseignants des écoles ciblées.

A la fin de l'année Distribue Vérification de scolaire 2018-2019 , Approvisionneme Amélliiorer lla qualliité r les l'utilisation des la qualité nt en fournitures d''apprentiissage des fournitur fournitures 5 263 157,00 5 263 157,00 Proved 5 263 157,00 x d'apprentissage des scolaires apprenants es scolaires par les apprenants sera scolaires apprenants augmenté de 1 %

Sous-total II.2 (Axe Qualité) - 42 466 957,00 TOTAL 248 348 932,0 PROGRAMME II : Programme 4 : Enseignement 1er cycle IV.2 : Axe

Qualité: Renforcer la capacité La capacité des Gestion Tenir une Formation des des enseignants enseignants est d'une classe discipline 14 536 000,00 14 536 000,00 IPP 14 536 000,00 x enseignants renforcé de 2%

Sous-total IV.2. - 14 536 000,00 14 536 000,0 - - - TOTAL PROGRAMME IV : 14 536 000,0

Programme V : V.2 : Axe qualité:

Identifier les écoles A la fin de l'année fournir le organisant le x scolaire 2018-2019, le programme programme pourcentage Rendre accesible les national DAS DAS . 5.1: Matériel et d'établissement manuels scolaires et pour les équipement d'enseignement 45 432 500,00 IPP 45 432 500,00 les matériels enseignants pédagogiques disposant du didactiques du 2ème programme national secondaire Acquisition des DAS passe de 0,5 % (8ème.) programmes à 3 % Réception x distribution des programmes

Installation des A la fin de l'année bibliothèques 5.2. :Equipement Doter 10 écoles en scolaire 2018- 2019 et Identifier les Proved, IPP, des bibliothèques bibliothèques et 850 000 000,00 850 000 000,00 x ,le pourcentage de 1 équipements écoles S/Proved et laboratoires équipements % passera de 3 % aux 10 écoles ciblées. A la fin de l'année 5.3. : Formation scolaire 2018- 2019, Renforcer la capacité Gestion Tenir une 14 des enseignants le pourcentage des 14 536 000,00 IPP x des enseignants d'une classe discipline 536 000,00 du Secondaire enseignants formés va augmenter 3%

Sous-total V.2 - 909 968 500,00 TOTAL PROGRAMME V : 909 968 500,00

II Programme VI : VI.1: Axe

Accès/équité: Contrôle sur Finaliser les l'état

Améliorer les Une école technique travaux de d'avancement Réogarnisation de conditions d'accueil est opérationnelle contruction des travaux 100 000 000,00 Proved 100 000 000,00 x l'offre de l'ETFP des enfants dans la sous division de l'école Reunion avec technique le comité provinciale

Sous-total VI.1. - 100 000 000,00 100 000 000,00 0,00 - - VI.2 : Axe qualité:

Reunion A la fin de l'année préparatoire de 1.Formation des Organiqser scolaire 2018- 2019, l'atelier de enseignants de Renforcer la capacité des le pourcentage des formation 1 817 000,00 1 817 000,00 IPP 1 817 000,00 x l'enseignement des enseignants sessiosns de enseignants formés a technique formations augmenté 3% Identification des enseignants 2. Appui au centre A la fin de l'année de Créer un scolaire 2018- 2019, Développement Développer les écoles centre dans Identification du le pourcentage des 1 50 000 000,00 50 000 000,00 Proved 50 000 000,00 intégré dans les techniques agricoles les écoles centre centres sera écoles techniques techniques augmenté de 0 à 1 % agricoles

Sous-total VI.2. 51 817 000,0 51 817 000,00 TOTAL PROGRAMME VIII : 151 817 000,00 VIII.1 : Gouvernance

Sensibilisation des A la fin de l'année gestionnaires scolaire 2018- 2019, Distribuer sur l'utilisation 8.2.: Dotation Renforcer le bureau le pourcentage de des Kits des kits bureau gestionnaire en outil l'outil informatique de Informatiques 13 1 640 000,0 21 320 000,0 Proved 21 320 000,0 x gestionnaire en informatique bureau gestionnaire aux bureaux Kit nformatique sera augmenter de 1 gestionnaires Renforcement % en informatique

Sous-total VI.1. 1 640 000,0 21 320 000,00

TOTAL PROGRAMME VIII : 21 320 000,00 COUT TOTAL DU PLAN D'ACTION ANNUEL SOUS- 1 208 869 382,00 PROVINCIAL 2018-2019

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MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE, SECONDAIRE ET PROFESSIONNEL PROVINCE DU KONGO CENTRAL

PROVINCE EDUCATIONNELLE DE KONGO CENTRAL 1

SOUS – DIVISION DE MUANDA

PLAN D’ACTION OPERATIONNEL 2018 - 2019

I. INTRODUCTION A. CONTEXTE Le gouvernement de la République Démocratique du Congo s’est doté d’une stratégie nationale sectorielle de l’Education et de la formation en 2015 pour la période 2016 – 2025. Cette stratégie émane de la volonté du gouvernement de construire un système éducatif inclusif et de qualité, contribuant efficacement au développement national, à la promotion de la paix et d’une nouvelle citoyenneté démocratique active. Il sied de souligner que cette stratégie sectorielle de l’Education et de la formation est assortie d’un plan d’action quinquennal pour la période 2016 – 2020. C’est pour la mise en œuvre de ce plan d’action que les SOUS-DIVISIONS de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel de la province administrative du Kongo Central ont élaboré leurs plans d’action opérationnels en prenant en compte leurs spécificités. Les Sous-Divisions du Kongo Central ont, pour ainsi dire, contextualisé la stratégie sectorielle de l’Education et de la formation quoique ne disposant pas d’une stratégie provinciale. Il va sans dire que l’élaboration des plans d’action opérationnels des provinces éducationnelles du Kongo Central résultera de la compilation des plans d’actions opérationnels de leurs Sous- Divisions respectives. Ine fine, les plans d’actions opérationnels des toutes les trois provinces éducationnelles seront compilées en un seul plan d’action opérationnel de la province administrative dont l’atelier d’élaboration est prévu au début du mois de Janvier 2019. C’est donc dans la dynamique de l’approche ascendante de la planification que la province du Kongo central s’est inscrite. Les Sous – Divisions de L’EPSP du Kongo Central remercient l’UNESCO pour son appui financier en faveur de l’organisation par le gouvernement congolais de l’atelier de l’élaboration de leurs plans d’action opérationnel. B. PRESENTATION DE L’ENTITE ADMINISTRATIVE ET SCOLAIRE 1. DONNEE GEOGRAPHIQUE a) Limites géographiques

La Sous Division Provinciale de l’ EPSP/ Muanda est une entité Administrative jadis rattachée à la vile de Boma depuis 1978 par Ordonnance- loi n° 078/09/17 Mars 1978 créant le territoire de Muanda est devenu autonome en Février 2018. Elle est née d’ une scission de la Sous – Division Urbaine de Boma sous l’arrêté d’agrément n° MINEPSP/CABMIN/001/1447/1991 du 21/09/1991, Celle- ci venait de connaitre une scission suivant l’arrêté Ministériel créant ainsi la Sous- Division de Manterne. Son Bureau Administratif est situé sur l’ avenue du Commerce dans le quartier Malamba Bendo, Territoire de Muanda. Cependant, situé aux confins de la partie occidentale de la RDC, la Sous- Division est bornée :  Au NORD : par la province Angolaise de Kabinda et Territoire de Lukula ;  Au SUD : Par la Province Angolaise DO ZAIRE ;  A l’EST : Par le Territoire de Seke- Banza ;  A l’OUEST : Par l’Océan Atlantique.

Elle est sous la gestion de la Direction Provinciale de l’ EPSP Kongo Central 1 b) Superficie : 4.265 km² c) Relief : Riverain pour le secteur de la mer et Assolongo. Forestier pour le secteur de Boma- bungu d) Voix de Communication : - Terrestre - Aérienne - Fluviale

2. Données Démographiques a) Population Total repartie par sexe

Le territoire de Muanda a une démographie 197.821 habitants dont 46.599 femmes 89019 b) Population scolarisable repartie par sexe, par âge et par tranche d’âge : 3-5 ans, 6- 111 ans, 12-17 ans 2016-2017

Tranche 3-5 ans 6-11 ans 12-17 ans D’âge G F T G F T G F T Effectifs 699 814 1513 14019 13833 27852 8560 7370 15930

C) Densité : 46 habitants par km² Source : Service de l’Etat Civil/ Territoire de Muanda et cellule de la planification 3. Données Socio- économiques

Les principales activités socio- économiques sont :

-La pèche - Occupation informelle en grande visibilité - L’Agriculture - Existence de quelques entreprises pétrolières - L’Elevage et des sous traitances - Le Trafic - Le commerce

II. DIAGNOSTIQUE

 Accessibilité difficile des écoles implantées dans (Mateba, katala, Malela, Kimuabi, Cul de Boma) et celles implantées sur la route de Forabora, Seke du Mazanza, Mao pendant la saison pluvieuse ou la route est impraticable.  Manque d’outils d’informatiques pour la conservation des données statistiques dans la cellule de planification.

SUGGESTIONS

 Doter la Sous Division d’une pirogue motoriser et d’une moto de bonne qualité  Doter la Sous Division (cellule de planification) d’outils informatiques

DONNEES ADMINISTRATIVES ET SCOLAIRES ET GLOBALEES PAR ENTITE

 Nombre des Sous Division : 02  Nombre d’agents dans la Sous Division : 81  Nombre de Sous Coordination : 05  Nombre d’agents dans la sous coordination : 18  Nombre d’ écoles total es a) Maternelles Publiques : 05 Privées : 36 total :41 b) Primaires Publiques : 100 Privées : 76 total : 176 c) Secondaires Publiques : 56 Privées :48 total : 104 Total General : 321  Nombre des classes : 2605  Nombre d’ enseignants : 2738  Nombre d’ Élèves a) Maternelles Publiques : GF= 128 ; F= 60, Privées : GF= 1334 ; F= 717, S/T= 1452 b) Primaires

Publiques : GF= 37212, F= 16177 ; Privées : GF= 16071, F= 7059 ; S/T= 25489 c) Secondaires Publiques : GF= 17521, F= 7878 ; Privées : GF= 7986, F= 3651 S/T= 25489 TOTAL GENERAL : 80224  Nombre du Personnels Administratifs : 156  Nombre du Personnels ouvriers : 07  Nombre d’inspecteurs : Primaires : 10 ; Secondaires : 11  Nombre des conseillers : 05  Nombre d’antennes SECOPE : 02 III. PLAN D’ACTION OPERATIONNEL

1817,3

ANNEE 1 SOURCES DE Semestre 1 Semestre 2 BUDGET EN FINANCEMENT SOUS- RESULTATS N° OBJECTIFS ACTIVITES TACHES/MOYENS COUT TOTAL CDF (Taux $US GO PROGRAMME ATTENDUS GOU Quanti Quanti 1817,30 CDF) UV Coûts ($1000) Coûts ($1000) V PTFs NA té té PROV T Programme I : PRESCOLAIRE I.1: Axe Accès/équité: Affectation des enseiganants pour ces 5 classes pré- Organiser les Classe classes Developper la primaires dans classes préprimaires 1 préscolarisation des les écoles préprimaire Equiper les salles en 3 2 725 950,00 3 5 451 900,00 5 451 900,00 5 451 900,00 X dans les écoles enfants de 5 ans primaires sont dans la sous bancs,haises et autres Primaires opérationnelles division Sesibilisation des parents Equipement des 5 salles de classes en 5 124 876,00 Expassion de l' Accroisement l' offre Une école Construire mobilier offre publique Publique d' maternelle une école 2 5 27 259 500,00 27 259 500,00 X X X des écoles enseignement publique est maternelle Appel d'offre Maternelle maternel construite publique 22 134 624,00 Choix du site pour la construction

Sous-total I.1 (Axe Accès/équité) - 32 711 400,00 - - - I.2: Axe qualité: 5 classes d' Equiper les écoles classes à Equiper les écoles Equipement des salles Equipement maternelles materiels 3 maternelles en des classes en 10 903 800,00 7 269 200,00 18 173 000,00 18 173 000,00 X des structures equiper en didactiques, matériels didactiques materiels didactiques matériels Determiner la didactiques quantité globale des materiels didactiques pour les 5 classes

Mettre à la disposition des élè ves un manuel Organiser Ameliorer les 150 enfants de lecture Apprentissage des séances 4 apprentissages de la participent aux 908 650,00 908 650,00 1 817 300,00 1 817 300,00 X X de la lecture de lecture lecture clubs de lecture harmoniser Identification des élèves qui ferons partis des clubs Sous-total I.2 (Axe qualité) 35 110 800,00

I.3: Axe Gouvernance Reunion préparatoire Selection des enseignants et 1 817 300,00 1 817 300,00 3 634 600,00 3 634 600,00 X 200 établiissements enseignants et Réaliser l' 100 chefs Former des Définition des Supervision encadrement d'établissement enseignanats thématiques des écoles et 5 pedagogique et s sont renforcés et des chefs des Administratif des en capacités d'établissem regrouper les enseignants écoles pédagogiques ents enseignants, et chefs et d' etablissements, administratives 150 5 451 900,00 150 5 451 900,00 10 903 800,00 10 903 800,00 X X Requisitionner les inspecteurs pour la formation Sous-total I.3 (Axe Gouvernance) 14 538 400,00 - -

TOTAL PROGRAMME I : - 82 360 600,0 - - - Programme 2 Primaire II.1: Axe Accès/équité :

Appel d'offre 2 écoles S'assurer sont des Capacité Réunion avec les chefs Améliorer les conditions construites travaux 6 d'acceuil au établissements 2 75 000 000,00 300 000 000 300 000 000,00 X X d'accueil dans les de primaire Sensibilisation des sous contructi leaders divisions on communautaires, COGES

Sous-total II.1 (Axe accès/équité) - 300 000 000,0 300 000 000,00 - - - II.2 : Axe Qualité:

5273 Réception et manuels Assurer distribution des scolaires Materiel et Doter les élèves de 1er la fournitures sont 5273,0 7 équipemments années des fournitures distributio 5 436 120,00 5 436 120,00 5 436 120,00 X distribués 0 pédagogiques scolaires n des aux élèves Identification des manuels de 1er écoles bénéficiaires année Sous-total II.2 (Axe Qualité) - 5 436 120,0 5 436 120,00

TOTAL PROGRAMME II : 305 436 120,0

Programme 4 :

IV.1: Axe

Qualité

Appel d'offre Accès 2 écoles equitable au Apporter les infrastrutures 8 sont 1 15 000 000,00 1 15 000 000,00 30 000 000 30 000 000 X X premier cycle equipement necessaire Contrôle sur l'évolution réhabilitées secondaire des travaux Choix des écoles à réhabilitées 80 Regrouper les Formation des Former les enseignants la enseignant Organise enseignants de 8 ème 9 80 15 120 500,00 15 120 500,00 15 120 500,00 X X enseignants reforme du cycle secondaire s sont r les classes dans 3 sites de formés en formation formation, DAS des Requisition des enseigna formateurs, nats de 8 ème classes Sous-total IV.1 45 120 500,00 TOTAL PROGRAMME IV : 45 120 500,0 II Programme VIII : VI.1: Axe Gouvernance Identification des formateurs 14 kits Organise 1 640 000,00 informatiqu r la Sélection des formés Moyen des Disponibiliser les bureaux en es sont répartitio 10 bureaux 14,00 23 810 000 23 810 000 X X outils informatiques donnés n des gestionnaires dans le Mise à niveau des ordinateu utilisateurs des 850 000,00 bureau rs gestionnair ordinateurs e Renforcement de Renforcer les structures, structure, Pilotage et dispostifs et mesures Réussir le Piloter et Réunion de prise de coordination institutionnelles de pilotage, suivi du coordonn contact 11 2 500 000 2 500 000 2 500 000,00 X X du plan de coordination, de mise en plan er le plan Tenue de la revue sectoriel œuvre et de suivi du plan sectoriel sectoriel annuelle de sectoriel. performance suivi et évaluation

Sous-total VI.1. - - 26 310 000,00 - - - TOTAL PROGRAMME VI : 26 310 000,00 COUT TOTAL DU PLAN ACTION ANNUEL 2019 459 227 220,00

REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO

MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE, SECONDAIRE ET PROFESSIONNEL PROVINCE DU KONGO CENTRAL

PROVINCE EDUCATIONNELLE DE KONGO CENTRAL 1

SOUS – DIVISION DE SEKE-BANZA

PLAN D’ACTION OPERATIONNEL 2018 - 2019

I. INTRODUCTION

A. CONTEXTE

Le gouvernement de la République Démocratique du Congo s’est doté d’une stratégie nationale sectorielle de l’Education et de la formation en 2015 pour la période 2016 – 2025. Cette stratégie émane de la volonté du gouvernement de construire un système éducatif inclusif et de qualité, contribuant efficacement au développement national, à la promotion de la paix et d’une nouvelle citoyenneté démocratique active. Il sied de souligner que cette stratégie sectorielle de l’Education et de la formation est assortie d’un plan d’action quinquennal pour la période 2016 – 2020. C’est pour la mise en œuvre de ce plan d’action que les SOUS-DIVISIONS de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel de la province administrative du Kongo Central ont élaboré leurs plans d’action opérationnels en prenant en compte leurs spécificités. Les Sous-Divisions du Kongo Central ont, pour ainsi dire, contextualiser la stratégie sectorielle de l’Education et de la formation quoique ne disposant pas d’une stratégie provinciale. Il va sans dire que l’élaboration des plans d’action opérationnels des provinces éducationnelles du Kongo Central résultera de la compilation des plans d’actions opérationnels de leurs Sous-Divisions respectives. Ine fine, les plans d’actions opérationnels des toutes les trois provinces éducationnelles seront compilées en un seul plan d’action opérationnel de la province administrative dont l’atelier d’élaboration est prévu au début du mois de Janvier 2019. C’est donc dans la dynamique de l’approche ascendante de la planification que la province du Kongo central s’est inscrite. Les Sous – Divisions de L’EPSP du Kongo Central remercient l’UNESCO pour son appui financier en faveur de l’organisation par le gouvernement congolais de l’atelier de l’élaboration de leurs plans d’action opérationnel.

A. PRESENTATION DE L ENTITE ADMINISTRATIVE ET SCOLAIRE LIMITE GEOGRAPHIQUES 1. DONNEES GEOGRAPHIQUES

La Sous-Divison de seke banza est bornée :  Au nord par le territoire de luozi,  Au sud par le Territoire de Moanda et Lukula,  A l’Est par la ville de Matadi et par le Territoire de Songololo,  A l’Ouest par le Territoire de Tshela et Lukula 1. Superficie : 3.620Km2 2. Relief : le Territoire de Sekebanza à un relief diversifié 3. Il renferme les plateaux des massifs, des vallées et le pied de la chaine des monts de CRISTAl. 2. VOIS DE COMMUNICATION Elle est couverte par de différents réseaux de communication téléphonique et les routes. 3. DONNEES DEMOGRAPHIQUES

La population total Hommes et Femmes par tranches d’âges de 3 à 5 ans ; 6 à 11 ans ; 12 à 17 ans N.B : manque des données démograph iques de la part du secteur se service de l’Etat civil du territoire. 4. DONNEES SOCIO – ECONOMIQUES Les principales activités Socio – Economiques de l’entité sont :  L’agriculture et le Commerce 5. DONNEES ADMINISTRATIVES ET SCOLAIRES GLOBALES PAR ENTITE  Nombre de Sous – Divisions : 01  Nombre de Zones Inspéctorales :  Pool primaire : 11  Pool secondaire : 08  Nombre d’Agents de la Sous – Division : 30  Nombre de Sous – Coordination : 0  Nombre d’Agent dans la Coordination : 0  Nombre d’Ecoles : 257  Nombre de Classes : 2.403  Nombre d’Elèves : 59.521 dont 28.278 Filles  Nombre d’Enseignants : 3.083  Nombre de Personnel Administratifs : 381  Nombre du Personnel ouvriers : 23  Nombre d’Inspecteurs : 19  Nombre de Conseillers : 04  Nombre de Conseillérie résidente : 02  Nombre d’Antenne SECOPE : 2

PRE- PRIMAIRE SECONDIARE TOTAL PRIMAIRE GF F GF F GF F GF F ELEVES 530 293 42149 20441 17372 7544 60.051 28278 ENSEIGNANTS 42 30 1531 586 1552 150 3.125 766 ECOLES 17 153 100 270 CLASSES 38 1314 1089 2441

II. DIAGNOSTIC II.1. Contraintes 1. Mauvais état des routes à l’intérieur du territoire 2. Difficulté de paiement des frais scolaires aux parents par manque des moyens financiers 3. Certaines écoles ne sont pas tellement équipées en bâtiment

II.2. INDICATEUR PRE-PRIMAIRE 1. Equité :  Faible pourcentage d’école publique maternelle  La sous qualification des éducateurs (trices) 2. Qualité :  Faible pourcentage de chefs d’établissements qualifiés

PRIMAIRE 1. Equité :  Indice de parité : faible scolarisation des filles dû aux cas des grossesses et aux choix des parents  Faible pourcentage d’écoles ayant des installations hygiéniques  Faible taux de transition du primaire et au secondaire pour les filles  Faibles pourcentage d’écoles ayant un point d’eau  Taux d’abandon élevé au niveau primaire  Faible pourcentage des chefs d’établissements qualifiés au niveau secondaire  Faible ratio élève par manuel au secondaire  Faible pourcentage d’écoles disposant d’ateliers  Inexistences d’écoles disposant des laboratoires  Faible pourcentage des enseignants éligibles à la retraite

III. PLAN D’ACTION OPERATIONNEL

CDF 1817,3

ANNEE 1 SOURCES DE BUDGET EN CDF SOUS- RESULTATS RESPONSABLE FINANCEMENT OBJECTIFS ACTIVITES TACHES/MOYENS Semestre 1 Semestre 2 COUT TOTAL (Taux $US PROGRAMME ATTENDUS DE SUIVI Coûts 1817,30 CDF) GOUV GOUV Quantité Quantité Coûts ($1000) PTFs ($1000) NAT PROV Programme I PRESCOLAIRE :

I.1: Axe Accès/équité: 51 tablettes, 1.2 Accès pré- Développer la 1 40 enfants de 5 Créer 10 classes Sensibilisation des primaire dans pré-scolarisation tablette ans sont 0 dans 160 parents et équiper 500.000 500 000,00 Proved 500 000,00 les écoles des enfants de 5 pour 2 scolarisés écoles primaires les locaux primaires ans enfants, 100 chaises

Campagne et sensibilisation 1.3 Expansion auprès de la Accroitre l'offre Une école de l'offre communauté locale publique publique Construire une 21 807 publique 1 21 807 600,00 Proved 21 807 600,00 X d'enseignement maternelle est école maternelle 600,00 d'écoles maternel construite maternelles Plaidyer auprès du Gouvernement Provincial Choix du site de construction Sous-total I.1 (Axe Accès/équité) 22 307 600,00 22 307 600,00

I.2: Axe qualité: -

Faire plaidoyer au Assurer la gouvernement formation des Formation Organiser des cenyral et animateurs et 15 enseignants 545 des formation des provincial 2 2 545 190,00 1 090 380,00 Proved 1 090 380,00 former les sont formés 190,00 animateurs enseignants enseignants Préparation des qualifiés modules de formations Sous-total I.2 (Axe qualité) TOTAL PROGRAMME I : 23 397 980,0 Programme 2 PRIMAIRE : II.1: Axe Accès/équité :

Appel d'offre

Construir une Plaidyer auprès du 52 école pour les 1 Proved X X Gouvernement 52 450 971,00 450 971,00 enfants aveugle Provincial Soutenir la 100 enfants Amélioration scolarisation des defavorisés et Equipements de l'équité populations de marginalisés d'accés favorisées ou sont prise en payement des frais marginalisées charge 0rganiser des enfants

l'enseignement vulnérables 1 des enfants Identification des 3 X 1 000 1 000 000,00 000 000,00 défavorisés et encadreurs 000,00 marginalisés Renforcement des encadreurs 4 campagnes Spot publicitaire Encourager la sont Organiser des Scolarisation Reunions scolarisation des organisées sur campagnes de 2 363 460,00 2,00 363 460,00 726 920,00 Proved 726 920,00 x x des filles préparatoires avec filles la scolarisation sensibilisations tous les chefs des filles d'établissements

TOTAL PROGRAMME II : 54 177 891,0 Programme 4 : Enseignement 1 er cycle sécondaire IV.2 : Axe Qualité: Elaboration d'un termes de 1 0 - référence 1 Identification et 30% des 453 840,00 production des 1 453 Formation Former les enseignants Organiser des 1 453 840,00 des enseignants non sont formés, ateliers de listes des 840,00 Proved enseignants qualifiés soit 75 formation participants enseignants Reunion préparatifs 1 817 de l'atelier et tenue 3 20 889 950,00 22 716 250,00 20 889 950,00 300,00 de l'atelier

Sous-total 24 170 090,0 22 343 790,0 - IV.2. TOTAL PROGRAMME IV : 20 889 950,0 Programme V : V.2 : Axe qualité: Equipement avec différents ouvrages Organiser le Récrutement d'un Acquérir des bibliothèque bibliotecaire fonds Equipement 2 laboratoires Définition des documentaires et des sont construis reglement matériels bibliothéques et 10 écoles d'utilisation Proved X nécessaire au et disposent de bibliothèque, Equipements des laboratoires bibliothèque laboratoires et laboratoires Construire des salles spécialisées Appel d'offre laboratoires Choix du site de construction

Sous-total V.2 - - - 0,00 - - TOTAL PROGRAMME V : Programme VI : VI.2 : Axe qualité: Mettre en 10 élèves ont Faire plaidoyer au Adaptation au adéquation les été formé pour Finaliser les gouvernement 1 50 000 000,00 50.000.000 Proved 50 000 000,00 X marché du formations avec les besoins du travaux de central et provincial travail les besoins du marché du construction

marché du travail travail TOTAL PROGRAMME VI: 50 000 000,00 Programme VIII: VIII.3: Axe Gouvernance: Améliorer les 3 kits Organiser la 8.2 Moyens moyens des informatiques repartition des mise à niveau en 1 640 des bureaux services des sont données 3,00 4 920 000 Proved 4 920 000,00 x x kits informatique 000,00 gestionnaires bureaux au bureau informatiques gestionnaires gestionnaire Plaidoyer au gouvernement Renforcer les 10 agents de la Organiser des central et provincial 8.15 capacités de sous divions ateliers de 1 10 903 800,00 1 090 380,00 Proved 1 090 380,00 x x Planification planification du sont renforcés Identifier les formations système éducatif en planification participants au niveau de Sous- Division Renforcement de Une revue structures, annuelle de la Réunion dispositifs et promotion 8.19. pilotage extraordinaire, mesures scolaire et prépatoire et institutionnelles Assurer le suivi coordination invitation aux 26 936 000,00 26 10 903 800,00 10 903 800,00 Proved 10 903 800,00 X de pilotage, de et évaluation du plan membres du coordination, de 4 réunions du sectoriel conseil sous mise en œuvre et conseil sous provincial de suivi du plan provincial sectoriel TOTAL PROGRAMME VIII : 16 914 180,00

COUT TOTAL DU PLAN ACTION ANNUEL 2019 DE LA STRATEGIE 165 380 001,00

REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO

MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE, SECONDAIRE ET PROFESSIONNEL PROVINCE DU KONGO CENTRAL

PROVINCE EDUCATIONNELLE DE KONGO CENTRAL 2

PLAN D’ACTION OPERATIONNEL 2018 - 2019

SOUS – DIVISION DE SONGOLOLO1 ET 2

I. INTRODUCTION

CONTEXTE Le gouvernement de la République Démocratique du Congo s’est doté d’une stratégie nationale sectorielle de l’Education et de la formation en 2015 pour la période 2016 – 2025. Cette stratégie émane de la volonté du gouvernement de construire un système éducatif inclusif et de qualité, contribuant efficacement au développement national, à la promotion de la paix et d’une nouvelle citoyenneté démocratique active. Il sied de souligner que cette stratégie sectorielle de l’Education et de la formation est assortie d’un plan d’action quinquennal pour la période 2016 – 2020. C’est pour la mise en œuvre de ce plan d’action que les SOUS-DIVISIONS de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel de la province administrative du Kongo Central ont élaboré leurs plans d’action opérationnels en prenant en compte leurs spécificités. Les Sous-Divisions du Kongo Central ont, pour ainsi dire, contextualisé la stratégie sectorielle de l’Education et de la formation quoique ne disposant pas d’une stratégie provinciale. Il va sans dire que l’élaboration des plans d’action opérationnels des provinces éducationnelles du Kongo Central résultera de la compilation des plans d’actions opérationnels de leurs Sous-Divisions respectives. Ine fine, les plans d’actions opérationnels des toutes les trois provinces éducationnelles seront compilées en un seul plan d’action opérationnel de la province administrative dont l’atelier d’élaboration est prévu au début du mois de Janvier 2019. C’est donc dans la dynamique de l’approche ascendante de la planification que la province du Kongo central s’est inscrite. Les Sous – Divisions de L’EPSP du Kongo Central remercient l’UNESCO pour son appui financier en faveur de l’organisation par le gouvernement congolais de l’atelier de l’élaboration de leurs plans d’action opérationnel.

II. DIAGNOSTIQUE DES NOPS PROBLEMES DANS NOS SOUS-DIVISION SONGOLOLO 1 &2

A. NIVEAU PREPRIMAIRE

 PAR RAPPORT A L’ACCES

- Inexistence des écoles maternelles dans notre sous-division (song2) - Faible taux brut d’admission - Faible pourcentage d’écoles préscolaires publiques

 PAR RAPPORT A LA QUALITER

- Inexistence des élèves dans des classes pré-primaires - Inexistence des manuels - Insuffisance des guides

3. RAPORT A LAGOUVERNANCE

- Inexistence des frais de fonctionnement - Inexistence des COPA, COGES dans la plupart des écoles privées.

1. NIVEAU PRIMAIRE

 PAR RAPPORT A L’ACCES

- Faible taux net d’admission - Faible taux d’achèvements - Faible pourcentage des écoles assainies - Insuffisance de salle des classes en dure

 PAR RAPPORT A LA QUALITER

- Insuffisance des programmes scolaire - Taux élevé des abandons - Insuffisance des matériels didactique - Inexistence du point d’eau dans les écoles de notre SOUS-DIVISION - Vieillissement du personnel enseignant dans nos écoles - Inadaptation des Innovations pédagogique édité par la hiérarchie - Insuffisance des inspecteurs itinérants dans notre SOUS-DIVISION

 PAR RAPPORT A LA GOUVERNANCE

- Faible taux d’inspecteurs - Insolvabilité des parents en matière de payement des frais de scolarité - Non mis en retraite du personnel administratif du primaire

B. NIVEAU SECONDAIRE

 PAR RAPPORT A L’ACCES

- Faible taux net de scolarisation - Taux brut faible de la scolarisation - Carence des salles de classes en dure - Faible taux d’achèvement (song1)

 PAR RAPPORT A QUALITE

- Insuffisance des programmes scolaire - Taux élevé des enseignants Sous qualifié - Insuffisance de manuels scolaires - Taux élevé d’abandon - Inexistence des guides - Inexistence dès laboratoire pour les pratiques des apprenants (science) - Inexistence des ateliers pour le pratique des apprenants (technique) - La non viabilité du personnel administratif. - Faible existence de la bibliothèque scolaire - Inexistence des matériels didactique

 PAR RAPPORT A LA GOUVERNANCE

- Manque des frais de fonctionnement dans les écoles - Taux élevé de N.P et N.U - Non mis en retraite les personnel administratifs du secondaire - Faible pourcentage des enseignants inspecté

III. PLAN D’ACTION OPERATIONNEL CDF 1817,3

ANNEE 1 SOURCES DE FINANCEMENT Semestre 1 Semestre 2 RESPONS BUDGET EN CDF SOUS- RESULTATS TACHES/MOYE N° OBJECTIFS ACTIVITES Coût COUT TOTAL ABLE DE (Taux $US PROGRAMME ATTENDUS NS Quan s Quan Coûts SUIVI 1817,30 CDF) GOUV GOUV PTFs tité ($100 tité ($1000) NAT PROV 0) Programme I :

I.1: Axe Accès/équité:

sensibilisation des communautés - Réhabiliter deux 2 classes pres- équipement de Classe pres- locaux pour les primaires sont Réhabiliter salle d'activité 2 3 0 5 243 987,00 Proved 5 243 987,00 X X primaire classe pré- fonctionnelles dans deux locaux Identification des primaire la sous-divions locaux à réhabiliter Désignation des

enseignants

Sensibilisation des Expansion de Accroitre l'offre Construire une taux de prés communautés - l'offre publique publique école 31 453 scolarisation passe Proved 31 453 786,00 X X d’écoles d'enseignement maternelle 786,00 de 1% à 4% maternelles maternel publique Appel d'offre Equipement de salle d'activité, designation

Sous-total I.1 (Axe Accès/équité) 36 697 773,00 36 697 773,00 - - -

I.2: Axe qualité: Equiper les Disposer pour Impression dans D'ici fin 2019 le ratio écoles les 5 ecoles les cite de Equipement de éducateur/programm maternelles en maternelles le l'EPSP, 5 0 Proved X structure e passe de 0 à 1/ - matériels programmes reproduction des enseignants didactiques prés-primaire ce programmes

Sous-total I.2 (Axe qualité) - 0,00 - 0,00 0 I.3: Axe Gouvernance: Idenfier les 0 Assurer D'ici 2019 70% des inspecteurs - Doter les Supervision des l'encadrement encadreurs moyens de Création des PROVED, structures et des Pédagogique et recevrons une 1 0 déplacement sites de 0 SP et IPP X enseignants administratif des inspection - aux formateurs formation structures pédagogique moyens 0 -

Sous-total I.3 (Axe Gouvernance) - 0 0,00 - - TOTAL PROGRAMME I 36 697 773,0 36 697 773,0 - - -

II Programme 2 : PRIMAIRE II.1: Axe Accès/équité : D'ici fin 2019 le Indentifier les Construire/réab II.1. Capacité pourcentage des écoles Augmenter les ilité les salles 196 268 d'acceuil du salles des 3 SP 196 268 400,00 X X capacités d'accueil des classes en Achat des 400,00 primaire classes en dur dur materiauxs passe de 49,1% à 52% Demarage des

traveaux D'ici 2019 % 2 écoles assanies assainir trois sélection trois SP/INSPO

passe de 8,4%à écoles écoles OL,PFEA 11,2% D'ici 2019 le% des ecoles assainir deux sélection deux SP/INSPO

assainies passe écoles écoles OL,PFEA de 2,3% à 4,6% 2.8 Améliorer Evironnement l'environnement D'ici 2019 le 2 26 300 000,00 26 300 000,00 X

éducatif éducatif Ratio éleves/place Acquisition des Offre des SP assise passe 5 à 263 bancs marchés 3 eleves par banc SP, Ciblé les écoles INSPOOL, 7 723 7 723 un 7 723 525,00 X 525,00 525,00 superviseur Soutenir la de 2.4. Amélioration scolarisation des 630 élèves Payer les frais identifier les CARITAS de l'équité populations vulnérable sont des scolarité élèves d'accés defavorisé et pris en charge des élèves Sensibisation SP, marginalisées des chefs INSPOOL, d'etablissement 7 723 7 723 un 7 723 525,00 X pour l'utilisation 525,00 525,00 superviseur rationel des fonts de CARITAS 238 015 Sous-total I.1 (Axe Accès/équité) 238 015450,00 450,00 II.2 : Axe Qualité: Rendre D'ici 2019 le ratio Doter les 2.6.Matériels et accéssibles et enseignants/Progra programmes Produire les SOUS- équipements disponible les mme passe de 3 à 1 national à - - 0,00 X X programmes PROVED pédagogiques manuels scolaire enseignant 101 écoles et les matériels /programme de la sous- didactique division

Distribuer les D'ici 2019 95% équipement distribuer les d'ecoles dispose s et materiels et - - 0,00 INSPOOL X des materiels matériels programmes didactiques pédagogiqu e à 101 écoles Augmenter les nombres Assurer des D'ici 2019 le % des Motiver les PROVED,S 2.11 Supervision des l''encadrement inspecteurs ecoles inspecter inspecteurs P,Chefs écoles et des pédagogique et et les doter 0 X passe de 20% à moyennant d'une d'etablisse - enseignants administratif des les moyens 40% prime consistant ments structures de transport pour l'itinerance

Sous-total I.3 (Axe Gouvernance) - 0 - 0,00 - - TOTAL PROGRAMME II : 238 015 450,0

III Programme 4: SECONDAIRE

III.1: Axe Accès/équité:

Reunion avec les Construire/r comités sous- 2 SP éabiliter 12 provincial 4.2.Accés équitable Apporter des D'ici 2019 le% des salles des au premier cycle infrastructures et salle des classe en 261 691 classe du Identification les 261 691 200,00 secondaire(7e et les équipements dur passe 18% à 12 200,00 ok permier écoles 8eme) nécessaires 20% Achat des cycle 12 secondaire matérieax Demarage des

traveaux Sous-total III.1. - 261 691 261 691 200,00 0,00 - 0,00 200,00 III.2 Axe Qualité: Organiser la Acquisition des distribution programmes et Apporter aux des guides écoles des D'ici 2019, 66 programmes pédagogique manuel et écoles sont doté et guides distribution des SP X X matériel des programmes et national guides didactique guide national pour nécessaires distributions des l'education 4.4. Matériels et programmes guides équipement éducatif de base Identification les

écoles Apporter aux D'ici 2019 le Ratio Organiser la

écoles les éleves/place assise réception Réception des lots 2 000 000,00 2 000 000,00 SP 2 000 000,00 X équipements passe 5 à 3 eleves de 200 Acheminement des nécessaires par banc bancs bancs dans les écoles Sous-total III.3. 2 000 000,00

III.3: Axe Gouvernance:

Organiser Encadrement D'ici fin 2019 le % les vistes 4.7. supervision des Affectations des pédagogique et des enseignant d'inspection structures et des inspecteurs dans 10 0,00 INSPOOL X X administratif des inspecté passe de s pour tout enseignants des POOLS, écoles 8,6% à 15% les domaines Sous-total IV.3. TOTAL PROGRAMME IV : 263 691 200,0

COUT TOTAL DU PLAN ACTION ANNUEL PROVINCIAL 2019 DE LA 538 404 423,00 - STRATEGIE

REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO

MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE, SECONDAIRE ET PROFESSIONNEL PROVINCE DU KONGO CENTRAL

PROVINCE EDUCATIONNELLE DE KONGO CENTRAL 1

SOUS – DIVISION DE TSHELA

PLAN D’ACTION OPERATIONNEL 2018 - 2019

I. INDTRODUCTION

1. DONNEES GEROGRAPHIQUES

. Les limites géographiques

Les limites de la Sous – Division Tshela 1 et 2suivent celles du Territoire de Tshela soit :  Au Nord : par le fleuve Shiloango, Enculve de Cabinda et la République du Congo  Au Sud : par le Territoire de Lukula  A l’Ouest : par le fleuve Shiloango et l’enclave de Cabinda  A l’Est : par le territoire se Sebanza

Superficie La Sous – Division de Tshela 1 et 2 ont une superficie de 3.099Km2 Relief : la Sous – Division et Tshela 1 et 2 a comme relief  Les montagnes de MADIAKOKO  Les collines  Les plateaux et  Les pleines

Voies communications : Elle a des routes peu praticables 2. DONNEES DEMOGRAPHIQUES

La population totale repartie par sexe

 Hommes : 210.413  Femmes : 223.651 Total : 434.064

La population scolarisable repartie par sexe et tranche d’âges

Anges Hommes Femmes total 3 à 5 63.811 57.676 121.487 6 à 11 26.022 26.297 52.319 12 à 17 22.000 24.944 46.944 Total 220.750

434064  Densité : = 140 habitants par Km2 3099 Sources d’information : Bureau Etat Civil/ Territoire de Tshela

3. DONNEES SOCIO – 2CONOMIQUES

Principales activités Socio – Economiques de l’entité  L’Agriculture  Chasses  Elevege  Commerce 4. DONNEES ADMINISTRATIVES ET SCOLAIRES GLOBALES PAR ENTITE  Nombre de Sous – Division :02  Nombre de Zones inspectorale par Pool d’inspection :  Primaire : 10  Secondaire : 09  Nombre d’Agents dans la Sous – Division : 81  Nombre de Sous – Coordination : 7  Nombre d’Agents dans la Coordination : 5  Nombre d’Ecoles : 342  Nombre de classes : 3.279  Nombre d’Elèves : 70.343  Nombre d’Enseignants : 3.920  Nombre du Personnel Administratif : 403  Nombre du Personnel Ouvrier : 48  Nombre d’Inspecteurs : 20  Nombre de Conseillers : 08  Nombre de Conseillerie résidente : 8  Nombre d’Antenne SECOPE : 2

II. DIAGNOSTIC 1. Insuffisance d’Enseignant qualifiés au secondaire 2. Gratuité non effective au primaire 3. Insuffisance de recyclage des Enseignants au primaire 4. La non mise à la retraite des Enseignants éligibles 5. Mécanisation des N.U et budgétisation des N.P au secondaire

II. PLAN D’ACTION OPERATIONNEL

ANNEE 1 SOURCES DE FINANCEMENT SOUS- RESULTATS TACHES/MOY Sem 1 Sem 2 PROGRAM OBJECTIFS ACTIVITES COUT TOT BUDGET EN CDF ATTENDUS ENS ME GOUV GOUV Qté Cts Qté Coûts PTFs NAT PROV Programme I : PRESCOLAIRE

I.1: Axe Accès/équité:

Réunion avec les chefs établissements

Susciter et Créer deux Construire les l'identification Espaces encourager les espaces de espaces de des chefs communauté 2,0 16 500 000,00 33 000 000,00 33 000 000,00 X initiatives communautés communautés d'établissement d'éveil communautaires d'eveils d'eveils s des écoles privées Sensibilisation des leaders communautaire s, COGES Réunion avec Accroitre le Créer deux Construire 2 les chefs nombre d'écoles Ecoles écoles écoles établissements maternelles Maternelles maternelles de publique dans 6,0 9 900 000,00 59 400 000,00 92 400 000,00 X publique des Publiques trois salles la sous enfants entre Faire le choix chacune divisions 3&5 ans du site de construction l'identification des chefs d'établissement s des écoles privées Sous-total I.1 (Axe - - 125 400 000,00 - - - Accès/équité) TOTAL PROGRAMME I 125 400 000,00

Programme 2 : PRIMAIRE II.1: Axe Accès/équité :

Tolage, crépissage et pavement Appel d'offre Améliorer les Capacité S'assurer des Réunion avec conditions 2 écoles de la sous d'acceuil au travaux de la les chefs 2 75 000 000,00 300 000 000 300 000 000,00 X X d'accueil division sont réhabiliter primaire réhabilitation établissements Sensibilisation des leaders communautaire s, COGES

Matériels et 70 écoles bénéficient Distribution des Améliorer les Organiser la équipement d'un don du bancs conditions répartition de 5 200 000,00 10 400 000 10 400 000,00 X X pédagogiqu gouvernement Identification d'accueil 263 bancs es Provincial des écoles Sous-total II.1 (Axe accès/équité - 310 400 000,0 310 400 000,00 - - - TOTAL PROGRAMME IV 310 400 000,00 Programme 4: SECONDAIRE

III.1: Axe Accès/équité: Plaidoyer Apporter les auprès du Accès infrastructure gouvernement equitable au s et Deux classes Construire et Provincial prémier 2,00 15 000 000,00 30 000 000 30 000 000,00 X X équipements construites et équipées équiper cycle nécésaires à secondaire une école Sensibilisation des leaders communautaire s, COGES

Sous-total III.1. - - 30 000 000,00 0,00 - 0,00 PROGRAMME VI : 30 000 000,00 Programme 6: ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET

PROFESSIONNEL

IV.1: Axe Accès/Equité:

4 15 000 000 60 000 000 60 000 000,00 X Améliorer et Sensibilisation Réorgarnisa rendre plus Construire des tion de équitable et Quatre salles salles de l''offre de pertinente construites et équipées Choix du site classe l''ETFP l''offre de pour la 1 10 000 000 10 000 000 10 000 000,00 X l''ETFP construction Appel d'offre

Rendre Précision de accessible et Deux écoles bénéficient spécialité des disponible Matériels et des manuels scolaires Identifier les enseignants les manuels équipement et matériels didactiques options de ces 10 000 000 10 000 000 10 000 000,00 X X et les s (les instruments écoles matériels arratoires) Dénombrement didatactique des élèves s selon les options Sous-total VI.1. - 80 000 000,0 80 000 000,00 0,00 - - TOTAL PROGRAMME VIII: 80 000 000,00 PROGRAMME: GESTION ET PILOTAGE Identification Disponibilisr des formateurs Moyen des 1 640 000,00 les bureaux Organiser la Sélection des bureaux en outils 14 kits informatiques répartition des formés 14,00 23 810 000 23 810 000 X gestionnaire informatique sont donnés dans le ordinateurs s bureau gestionnaire Mise à niveau s des utilisateurs 850 000,00 des ordinateurs

Renforcer les Renforcement structures, de structure, dispostifs et mesures Pilotage et institutionnell Piloter et coordination Réussir le suivi du plan Réunion de es de coordonner le 2 500 000 2 500 000,00 X du plan sectoriel prise de pilotage, de plan sectoriel sectoriel contact coordination, Tenue de la de mise en revue annuelle œuvre et de de suivi du plan performance sectoriel. suivi et évaluation

Sous-total IV.2 - 25 460 000,0 26 310 000,0 - - -

TOTAL PROGRAMME VIII : 26 310 000,00

COUT TOTAL DU PLAN ACTION ANNUEL PROVINCIAL : 572 110 000,00