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03. São Proparoxítonos – aerólito, ínterim, LÍNGUA aríete, bávaro, monólito, trânsfuga

PORTUGUESA

PROF. MARCELO BERNARDO

MÓDULO 1 - ACENTUAÇÃO GRÁFICA  OBSERVAÇÃO: Algumas palavras que

admitem dupla pronúncia  Ájax / Ajax; alópata / alopata; anídrido / anidrido; acróbata / acrobata;  CONSIDERAÇÕES INICIAIS biópsia / biopsia; necrópsia / necropsia; crisântemo / crisantemo; Dário / Dario; Gândavo / Gandavo; hieróglifo / hieroglifo; Oceânia / Quanto à intensidade da pronúncia, a sílaba de Oceania; ortoépia / ortoepia; oxímoro / oximoro; uma palavra pode ser: projétil / projetil; réptil / reptil; sóror / soror(ô); transístor / transistor; xérox / xerox; etc. 1) TÔNICA – Pronunciada com maior intensidade

Ex.: vapor, mesa, páscoa

REGRAS GERAIS 2) ÁTONA – Pronunciada com menor intensidade

Ex.: vapor, mesa, páscoa 01. PROPAROXÍTONAS Quanto à posição da sílaba tônica (ST), as palavras podem ser:  Acentuam-se todas.

Ex.: mágico, antípoda, cânfora 1) OXÍTONAS – “a ST é a última”

Ex.: você, tupi, manjar, serei, urubu 02. PAROXÍTONAS 2) PAROXÍTONAS – “a ST é a penúltima”

Ex.: casa, júri, mártir, tórax, vômer  Acentuam-se as terminadas em: ã (s), ão (s); ei (s), en; i(s); om, ons; us, um, uns; ditongo 3) PROPAROXÍTONAS – “a ST é a antepenúl- oral (crescente ou decrescente) seguido ou não tima” de S; ps; RouXiNoL

Ex.: árvore, lâmpada, paralelepípedo Ex.: ímã(s), órgão(s); pônei (s), hífen; júri, lápis; iândom, íons; bônus, álbum (uns);

série(s), jóquei(s); bíceps; éter, látex, próton,

 PROSÓDIA cônsul.

Ocupa-se da correta pronúncia das palavras  Não se acentuam: quanto à posição da sílaba tônica, segundo a  Vocábulos terminados com em, ens: norma culta. Ao erro prosódico dá-se o nome de Ex.: nuvem, homens silabada. Ex.: rubrica, e não “rúbrica”  Os prefixos paroxítonos terminados em i e r:

ibero, e não “íbero” Ex.: anti, semi, super, inter

SÍLABA TÔNICA DE ALGUNS VOCÁBULOS

03. OXÍTONAS E MONOSSÍLABOS 01. São Oxítonos – cateter, condor, ruim, ureter, Nobel, mister  Acentuam-se vocábulos e monossílabos tônicos terminados em A, E, O (S), mesmo seguidos de LO (S), LA (S). 02. São Paroxítonos – avaro, austero, aziago, Ex.: pá(s), café(s), jiló(s); ciclope, filantropo, ibero, pudico, juniores, cantá-la(s), fazê-la(s), pô-lo(s) látex, recorde, rubrica, têxtil, dúplex

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Não se acentuam, portanto, vocábulos como: 03. OXÍTONAS E MONOSSÍLABOS ra-i-nha, cam-pa-i-nha... (diante de NH); ra-iz, flu-

ir a-men-do-im ...(diante de consoante que não  Acentuam-se vocábulos terminados por -em, seja o S); xi-i-ta (hiato „i‟ formado por vogais -ens (com duas ou mais sílabas) idênticas). Ex.: armazém, parabéns

 NÃO SE ACENTUAM MAIS

Observação: Não se acentuam os vocábulos  Hiato OO(S)  No final das palavras. oxítonos terminados em u(s) ou i(s).

Ex.: caju, tupi Ex.: enjoo(s), voo(s); abençoo, perdoo

 Cuidado com os hiatos oxítonos: açaí (a-ça- Em palavras como ál-co-ol e al-co-ó-la-tra í), atraí-lo (a-tra-í-lo), possuí-la (pos-su-í-la) ocorre mudança na posição do acento gráfico,

mas ambas são proparoxítonas.

 Hiato EE  Verbos “CRÊDÊLÊVÊ”

04. DITONGOS Ex.: crê/creem, dê/deem, lê/leem, vê/veem

 ACENTUAM-SE as palavras paroxítonas O mesmo acontece com as formas derivadas: terminadas em ditongo. descrê / descreem; relê / releem, antevê / Ex.: história, série, mistério, régua, tênue, anteveem... inócuo... (crescente); pônei, jóquei... (decrescente)

 ACENTUAM-SE os ditongos abertos quando ocorrem nas sílabas tônicas de vocábulos  OBSERVAÇÃO: monossílabos ou oxítonos.

Ex.: réis, rói, céu... (monossílabos); anéis, Os verbos TER e VIR não dobram a letra nas formas plurais, mas recebem acento diferencial. herói, fogaréu... (oxítonos). Ex.: ele tem (sing.) / eles têm (pl.);

 Observação: ele vem (sing.) / eles vêm (pl.) contém (sing.) / contêm (pl.);  NÃO SE ACENTUAM os ditongos ‘ei’, ‘oi’, convém (sing.) / convêm (pl.) ‘eu’ fechados, exceto quando formam a sílaba tônica de vocábulo proparoxítono.

Ex.: seis, foi, meu, serei, camafeu, depois, esteira, biscoito; maiêutica, hermenêutica, propedêutico. 06. OS “UU” NAS SEQUÊNCIAS

QUE, QUI, GUE, GUI

Não recebem mais acento gráfico nem trema.

05. HIATOS  Se o ‘U’ for TÔNICO

 ACENTUAM-SE as letras ‘u’ e ‘i’ tônicas dos Ex.: arguem, argui(s), averigue, apazigue hiatos, quando vierem sozinhas na sílaba ou

seguidas de “S”.  Se o ‘U’ for ÁTONO Ex.: car-na-ú-ba, sa-ú-de, ba-ús; a-ça-í, sa-í- da, pa-ís, fa-ís-ca Ex.: linguística, sequências, sagui, tranquilo

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b) Nao deixe que fiquem duvidas. Muitas vezes as duvidas sao criadas pela falta de precisao generica, que tangencia os objetivos 07. ACENTO DIFERENCIAL especificos da mensagem, mas nao os atinge.

 Nas formas plurais têm e vêm, bem como nos c) ”Um dos preços do sucesso e o fim do sono vocábulos derivados: mantém (singular) / mantêm tranquilo. Os executivos e profissionais (plural); intervém (singular) / intervêm (plural); submetidos a uma carga de exigencia muito  pôde (passado) / pode (presente); grande tem em comum alguns fatores que prejudicam o sono”.  pôr (verbo) / por (preposição);

 fôrma (facultativo / contextual) / forma. d) “Comprar remedios e toma-los por conta propria, sem o acompanhamento de um

medico, e pratica disseminada entre os

brasileiros. Um levantamento do Ministerio da Saude revela que 80% dos medicamentos 08. OUTROS SINAIS GRÁFICOS vendidos no pais não tem prescrição medica.” (Veja, 19 abril/2000)  Acento grave  Indica a crase (aa) e) “Os ratos de laboratorio que tiveram um gene Ex.: Fomos a a biblioteca. (Fomos à biblioteca) especifico retirado consumiram mais alcool que

 Til  Indica nasalidade de a e o. os outros e sofrem mais rapidamente seus efeitos, segundo um estudo publicado ontem Ex.: mãe, interpõe no Diario de Neurociencias dos Estados Unidos.”  Cedilha  Representa o som /se/ (ç) 03. (TRT-RJ) As palavras três, literário e autônomo Ex.: caiçara, paçoca são assinaladas com acento gráfico em face das  Apóstrofo  Indica a supressão de um fonema. mesmas regras que justificam o acento, respectivamente em: Ex.: minh‟alma, pingo d‟ouro a) mês, contrário, caído b) pá, íeis, átimo

c) lês, temerário, pôquer O melhor mesmo é não „chutar‟. As dúvidas d) Só, mútuo, ímpar quanto à prosódia devem ser resolvidas por meio e) véu, início, cômodo de consulta a um bom dicionário! 04. (Mackenzie-SP) As palavras está, será, há e já acentuam-se por serem: a) terminadas pela vogal tônica a ACENTUAÇÃO GRÁFICA b) monossílabas tônicas terminadas em a Exercícios de Fixação c) oxítonas terminadas em a d) oxítonas e monossílabas átonas em a 01. No fragmento seguinte, coloque os acentos e) oxítonas e monossílabas tônicas em a que faltam: “Corrigir textos a partir de um dicionario eletronico 05. (ITA-SP / adaptada) Assinale a alternativa em pode ajudar usuarios de processadores de texto.” que todas as palavras podem estar corretas quanto à acentuação gráfica: 02. Acentue corretamente os textos abaixo: a) seco, sozinhas, récorde, contens, vôos, pêlos a) Inversoes linguisticas e estilo rebuscado podem b) para, pôr, vêm, fôrma, provêm, contêm ser itens valorizados na literatura. Na c) pêlo, pélo, pêras, póde, argúem, avaros comunicacao de negocios, os excessos d) pélo, intervém, têm, ítens, reúnem, corrói estilisticos se transformam em ruido, e) vem, argúem, pôde, esfíncter, heroína, pospôr atrapalhando a compreensao e distanciando o leitor do emissor. 3 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

06. (ITA-SP / adaptada) Assinale a alternativa 12. (UFV-MG) A função habitual do acento é cujas palavras devem ser graficamente indicar a sílaba tônica. Entretanto, ele pode ser acentuadas, respectivamente, pelas mesmas usado também para marcar a concordância do regras de saude, apazigue, heroi, texteis, interim: verbo com o sujeito. Assinale a alternativa em que a) Adail, enxague, heroico, orfão, homografas tal acontece: b) ruidos, averiguem, caracoizinhos, fosseis, apice a) “Por um lado, dizíamos que nosso reino não c) juizes, frequente, bachareis, bençãos, pudico era deste mundo...” d) substituidas, arguem, escarceu, nevoa, bigamo b) As coisas vêm de Sodoma e Gomorra. e) baus, apaziguemos, onomatopeico, alcoois, c) “Tratávamos de convencer os pobres de que biotipo era necessário contentarem-se...” d) “...as reformas por que a nossa Igreja está 07. (UFV-MG) Assinale a alternativa em que não passando...” há erro de acentuação gráfica: e) “Dia virá em que me mandarão cantar noutra a) apóiam, obliqúe, averigúe freguesia..." b) inexcedível, influi, enjôo c) cauim, egoísta, contém 13. (CESGRANRIO-RJ) Assinale a opção em que d) órgão, estréiam, saúva os vocábulos obedecem à mesma regra de e) conclui, além-túmulo, ítens acentuação gráfica: a) terás/límpida 08. (PUCC-SP) Assinale a série em que todos os b) necessário/verás vocábulos estão escritos de acordo com as c) dá-lhe/necessário normas vigentes de acentuação gráfica: d) incêndio/também a) ítem, juízes, juri, córtex, magôo e) extraordinário/incêndio b) Luís, vírus, eletron, hífens, espírito c) espontâneo, táxi, rúbrica, bênção, apazigue 14. (FUVES-SP) Assinale a alternativa em que d) através, intuito, álbuns, varíola, sauna todas as palavras estão corretamente grafadas: e) dolar, zebu, ritmo, atraí-lo, bangalô a) Tietê, órgão, chapéuzinho, estrêla, advérbio b) fluido, geleia, Tatuí, armazém, caráter 09. (FGV-RJ) Assinale a alternativa que completa c) saúde, melância, gratuíto, amendoím, fluído corretamente as frases: d) inglês, cipó, cafezinho, útil, Itú I. Cada qual faz como melhor lhe (*). e) canôa, heroísmo, crêem, Sergípe, bambú II. O que (*) estes frascos. III. Neste momento os teóricos (*) os conceitos. 15. (UM-SP) Assinale a alternativa em que a IV. Eles (*) a casa do necessário. acentuação da forma verbal está incorreta: a) Os pais não veem graça nos atos dos filhos a) convém, contêm, reveem, proveem indisciplinados. b) convém, contêm, revêem, provêm b) Toda sua conversa contém palavras ora de c) convém, contém, reveem, provém revolta, ora de ternura. d) convêm, contém, reveem, proveem c) Nada me perturba a paz interna, nem mesmo e) convêm, contêm, revêem, provêem quando a minha consciência me argúi.

d) Em quase todas as reuniões, os ministros 10. (UFJF-MG) As palavras se agrupam pela retêm as reformas dos planos de ensino. mesma regra de acentuação em: e) Seus atos inconscientes intervêm a) é, só, até constantemente na minha tranquilidade. b) também, através, aí c) involuntária, hermético, substituível 16. (UFF-RJ) Só numa série abaixo estão todas d) arrogância, inconsistência, mistério as palavras acentuadas corretamente. Assinale-a: e) arbitrária, água, transpô-la a) rápido, séde, côrte

b) ananás, ínterim, espécime 11. (UM-SP) Assinale a única alternativa em que c) corôa, vatapá, automóvel nenhuma palavra é acentuada graficamente: d) cometí, pêssegozinho, viúvo a) bonus, tenis, aquele, virus e) lápis, raínha, côr b) repolho, cavalo, onix, grau c) juiz, saudade, assim, flores d) levedo, carater, condor, ontem e) caju, virus, niquel, ecloga

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17. (FGV-RJ) Assinale a alternativa em que todas d) houve erro de impressão. as palavras estão corretamente grafadas: e) a palavra tem homônimos e o acento diferencia. a) raiz, raízes, sai, apóio, Grajau b) carretéis, funis, índio, hifens, atrás 23. (UFSCar-SP) Estas revistas que eles ...... c) juriti, ápto, âmbar, dificil, almoço artigos curtos e manchetes que todos ... . d) órfão, afável, cândido, caráter, Cristovão a) leem  tem  vêem e) chapéu, rainha, Bangú, fossil, conteúdo b) lêm  têem  vêm c) leem  têm  veem 18. As palavras 'é', 'método', 'só', 'conteúdos' d) lêem  têm  vêm podem ter sua acentuação analisadas pelas e) lêm  tem  veem seguintes regras: a) proparoxítona, monossílabo átono, paroxítona 24. (AMAN-RJ) Assinale o vocábulo acentuado b) monossílabo tônico, proparoxítona, paroxítona graficamente por imposição de regra diferente das terminada em "os" demais. c) oxítona terminada em "e", "u" tônico em hiato, a) inúmeros d) cálculo oxítona terminada em "o", proparoxítona b) calmíssima e) uísque d) proparoxítona, oxítona terminada em "o", c) cédulas oxítona terminada em "a", paroxítona terminada em "os" 25. (FCC) O ... era grande. Os exportadores de ... e) monossílabo tônico, "u" tônico em hiato, tentavam, inutilmente .... proparoxítona a) prejuízo  têxteis  reduzi-lo

b) prejuizo  téxteis  reduzi-lo 19. (PUC-RS) A frase em que ocorre erro de c) prejuizo  têxteis  reduzí-lo acentuação é: a) É inegável que a mulher pôde, nas últimas d) prejuizo  téxteis  reduzí-lo décadas, afirmar sua competência profissional. e) prejuízo  textis  reduzi-lo b) Homens e mulheres têm, hipoteticamente, a mesma inteligência. 26. (UM-SP) Assinale a alternativa que completa c) De um harmonioso relacionamento homem- corretamente as frases: mulher, advém vantagens para toda a sociedade. 1) Normalmente ela não ... em casa. d) Após inúmeras dificuldades, o homem 2) Não sabíamos onde ... os discos. finalmente para e redefine alguns conceitos 3) De algum lugar ... essas ideias. ultrapassados. e) Todos concluíram que as conversações tinham a) pára  por  provém fluído satisfatoriamente. b) para  pôr  provêm c) pára  por  provêem 20. (UEPG-PR) Assinale o item em que d) para  pôr  proveem necessariamente o vocábulo deve receber acento e) para  por  provém gráfico. a) historia d) numero 27. (FEI-SP) Identifique a alternativa em que todas b) ciume e) ate as palavras estão acentuadas incorretamente: c) amem a) bênção, díptero, boêmia, projétil b) ítem, gratuíto, interim, púdico 21. (AMAN-RJ) Das palavras abaixo, uma admite c) omega, néctar, harém, crisântemo duas formas de justificar o acento gráfico, por d) refém, sânscrito, lêvedo, epíteto enquadrar-se em duas regras de acentuação: e) caráter, protótipo, cânone, êxodo a) combustível d) países b) está e) veículos 28. Assinale a alternativa em que apenas uma das c) três palavras está graficamente acentuada de forma correta: 22. Observe a palavra "distraído". Está acentuada a) pleiade, miriáde porque: b) aerolíto, entretêem a) a letra "i" do hiato está sozinha e é tônica. c) idiossincratico, misântropo b) a palavra é paroxítona terminada em "o". d) esquizofrênia, equimiideo c) a palavra é proparoxítona. e) seriíssimo, necropsia

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LÍNGUA 03. Uso do Ç PORTUGUESA  Diante de a, o ou u em palavras de origem

PROF. MARCELO BERNARDO indígena ou estrangeira Ex.: araçá, açaí, cupuaçu, muçulmano, Suíça MÓDULO 2 – ORTOGRAFIA OFICIAL

 Após ditongos Ex.: calabouço, beiço, caiçara  Trata da correta representação escrita das palavras. As dúvidas quanto à correção devem ser resolvidas por meio de consulta a dicionários e publicações oficiais especializadas. 04. Uso do G

 Terminações ágio, égio, ígio, ógio, úgio Ex.: pedágio, colégio, prestígio, relógio, refúgio REGRAS GERAIS

 Substantivos terminados em -gem 01. Uso do K, W e Y Ex.: vertigem, vagem, coragem (exceções: pajem, lajem e lambujem)  Abreviaturas e símbolos Ex.: K (potássio), kg (quilograma), kW (quilowatt) 05. Uso do J  Palavras estrangeiras de uso internacional (não aportuguesadas) e antropônimos  Verbos terminados em -jar Ex.: karaokê, software, yakisoba, Yvison Ex.: arranjar, enferrujar

 Derivados portugueses de nomes próprios  Palavras de origem tupi, africana ou árabe estrangeiros. Ex.: jiboia, pajé, jerico, canjica Ex.: byroniano (de Lord Byron) darwinismo (de Charles Darwin)  Palavras derivadas de outras com J Ex.: lisonja  lisonjear, lisonjeio

02. Uso do H  Observação:

 Final de certas interjeições viagem (substantivo, = passeio)  viajem (verbo)

Ex.: oh!, ah!

 Etimologia (ou segundo a tradição oral e escrita 06. Uso do X do idioma) Ex.: hábito, haver, homem, híbrido  Depois de ditongo Ex.: ameixa, caixa (exceção: caucho e derivados )  Dígrafos (CH, LH, NH) Ex.: marcha, malha, ninho  Depois da sílaba inicial en Ex.: enxame, enxada (exceções: encher, encharcar,  Alguns nomes compostos com hífen enchova, enchumaçar e todos os derivados; Ex.: pré-história, anti-higiênico palavras cuja primitiva possui ch: chapéu  enchapelar)

 Observação: Espanha (hispânico...); erva (her-  Depois da sílaba inicial me báceo, herbívoro...), inverno (hibernal); palavras Ex.: mexilhão, mexer (exceção: mecha e derivados) derivadas (reaver, reabilitar, inábil, desonesto, desonra, desumano, etc.).  Palavras de origem indígena ou africana Ex.: abacaxi, xavante, caxambu

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PRINCÍPIO ORTOGRÁFICO DA DERIVAÇÃO 07. Uso do E / I

 Verbos terminados em oar e uar  final “e” A derivação é a mais simples, mais útil e mais Ex.: abençoar  abençoe; atenuar  atenue importante das orientações ortográficas. Uma pala- vra derivada deve manter a grafia básica da palavra  Verbos terminados em air, oer e uir  final “i” primitiva. Ex.: sair  sai; roer  rói; possuir  possui Ex.: análise  analisar; charco  encharcar

08. Uso do S  OUTRAS DERIVAÇÕES

 Adjetivos terminados em oso / osa primitiva derivada primitiva derivada Ex.: honroso, saboroso, formosa, habilidosa impelir impulsão formar formação imprimir impressão discutir discussão  Sufixos esa / isa / ês / ense indicadores de Título, ascender ascensão emitir emissão Origem ou Profissão (T-O-P) agredir agressão Ex.: duquesa, poetisa, polonês, recifense ceder cessão CUIDADO! ater atenção repetir  repetição  Após ditongos Ex.: coisa, aplauso

 Formas dos verbos pôr e querer Ex.: quis, quiséssemos; pusera, pusésseis  É IMPORTANTE EXERCITAR...  Nas palavras derivadas de primitivas com “s” Ex.: casa  casarão, casinha, casebre 01. Escreva h inicial quando adequado:  Substantivos com os sufixos gregos -ese, -ose Ex.: catequese, diocese; overdose, virose .....ostil ....umor .....urologia .....icterícia ....ontem .....ulha ....ediondo ....erbívoro

.....úmus .....iconoclasta .....iato ....ilhós

09. Uso do Z .....esitar .....iate ...omiziar-se ...élice

....íleo ....edredom .....úmido ....ébrio  Sufixos ez / eza formadores de substantivos abstratos ....istrião ..ermafrodita .....iglu ....isteria

Ex.: insensatez, altivez, nobreza, riqueza

02. Complete com g ou j, conforme o caso:  Sufixo izar formador de verbos (primitiva sem “S")

Ex.: canal  canalizar; juiz  ajuizar can....ica gara....em ....en...ibre selva....eria

cora.....em pa...... é ....en....iva .....azigo *Obs.: Se a palavra primitiva tiver “S” no radical Ex.: pesquisa  pesquisar, pesquisador (a) pa....em lo....ista mon....e tra....eto paralisia  paralisar, paralisação lití....io tan...... erina ..eringonça cafa....este

 Derivados terminados em -zal, -zeiro, -zinho, -zito ti....ela gor....eio ....ibóia esban....ar Ex.: cafezal, cafezeiro, cafezinho, cãozito berin....ela ma...estoso mo....i sufrá....io

 Nas palavras derivadas de outras com “Z” ....inete su....eira ....iló ....eito Ex.: juiz  ajuizar, juízo, juizado .....iz here....e pro....eção tra....e

a....eitar ....erico no....o via...em(sub.) su....estão o....eriza sar....eta re....eitar

ferru....em rabu....ento ultra...e via...em (verb) sar....ento farin....ite ....enipapo .....esso

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03. Complete com g ou j. 07. Complete com e ou i, conforme convenha: a) A cora__em daquele estran__eiro era maior que a do habitu.... tumultu.... influ.... abenço.... pa__é. ....mpecilho ant....cipar ant...ontem ant....térmico b) O cafa__este sempre procurava subterfú__ios para pr....vilégio s...lvícola requ....sito front....spício ficar à mar__em da sociedade. arr....piado recr....ativo s...quer lacrimogên..o c) O lití__io serviu de su__estão para o __esuíta reler o continu... ozôn...o quas.... pát....o evan__elho. 08. Complete convenientemente com o ou u: d) Comemos va__em, berin__ela e tan__erina. búss....la eng....lir b....lir ch....ver e) O pa_em a__eitou o reló__io do __erente. ch....visco jab....ti mág....a conc....rrência

04. Complete convenientemente com x ou ch: ób....lo c....biçar c....rtume cam....ndongo ....a...im bu.....a ….elim cai….a me.....er g....ela c....chicho z....ar d....ende fai.....a fa.....ada en.....oval in...... ada ....ícara 09. (UFPE) Assinale a alternativa em que todas as ...arque li.....a fle.....a en....ame col...... a palavras devem ser completadas com a letra indicada pu.....ar amei....a en.....ugar en.....ofre .....arope entre parênteses: a) * ave, *ale, *ícara, *arope, *enofobia (x) be....iga .....ucrute bru.....a ....iqueiro ri.....a b) pr*vilégio, requ*sito, *ntitular, *mpedimento (i) o.....alá ...enofobia en...... er coa.....ar .....ilindró c) ma*ã, exce*ao, exce*o, ro*a (ç) d) *iboia, *unco, *íria, *eito, *ente (j) ....acina ....ita (tecido) ...... atice ...... ilique ..asquear e) pure*a, portugue*a, corte*, anali*ar (z) .....icote trou.....a co.....ilo co.....a .....aveco 10. (Univ. Alfenas-MG) Organizamos um (*) musical (*)

05. Complete os espaços com x ou ch. e tivemos o (*) de contar com um público educado que teve o bom (*) de permanecer em silêncio durante o a) Depois da fa__ina, comeu uma cai__a de amei__a. espetáculo. b) O__alá não me__am no en__oval. a) conserto, beneficiente, privilégio, senso b) concerto, beneficente, privilégio, censo c) Tomou uma __ícara de __á antes de rela__ar. c) concerto, beneficente, privilégio, senso d) O en__ame atravessou aquela fai__a de terra onde d) conserto, beneficente, previlégio, senso e) concerto, beneficiente, previlégio, censo estava a en__ada. e) O capi__aba gostava de __u__u , de __ucrute e 11. (Univ. Alfenas-MG) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente. tomar ca__aça. a) disenteria, páteo, siquer, goela b) capoeira, empecilho, jabuticaba, destilar 06. Complete convenientemente com s ou z: c) boliçoso, bueiro, possue, crânio

d) borburinho, candieiro, bulir, privilégio surpre....a de....apreço re...... ina framboe....a e) habitue, abutoe, quase, constróe I....abel bu....inar coli....ão civili....ação 12. (UM-SP) Aponte, entre as alternativas abaixo, a rei.....ado empre....a quero...ene pro....ódia única em que todas as lacunas devem ser preenchidas ba....ar ga....ômetro pre....ado vene....iana com a letra u: a) c*rtume, escap*lir, man*sear, sin*site pro....élito apa....iguar re...enha viro....e b) esg*elar, reg*rgitar, p*leiro, ent*pir proe....a atra....ar rapide.... ga....es c) emb*lia, c*rtir, emb*tir, c*ringa d) *rticária, s*taque, m*cama, z*ar Tere....inha pa....ear manu....ear bron....ear e) m*chila, tab*leta, m*ela, b*eiro nobre……a lapi.....ar gui....ado chipan....é

camponê... improvi....ar co....inha compô.... bri.....a arra...... ar arma...enar abu.....ão

requi....ito teimo....ia vi....ita vi....inho

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13. (FCC) Tantas (*) constituem (*) (*). 20. (FCC) A (*) das (*) levou à (*) dos trabalhos do a) excessões, previlégio inadmissível departamento. b) exceções, privilégio inadmissível a) contenção, despezas, paralização c) esceções, privilégio inadmissivel b) contensão, despezas, paralisação d) excessões, privilégio inadimissível c) contenção, despesas, paralisação e) exceções, previlégio inadimissível d) contensão, despesas, paralização e) contenssão, despesas, paralização 14. (F. Londrina-PR) A (*) entre os membros do partido acabou provocando uma (*) interna. 21. (ITA-SP) Em qual das alternativas as palavras a) discidência, cisão estão grafadas corretamente? b) dissidência, cizão a) receoso, reveses, discrição, umedecer c) dissidência, cissão b) antidiluviano, sanguissedento, aguarraz, atribue d) discidência, cizão c) ineludivel, engolimos, sobressaem, explendoroso e) dissidência, cisão d) encoragem, rijeza, tecitura, turbo-hélice e) dissensão, excurcionar, enxugar, asimétrico 15. (FCMSCSP) Todos os documentos (*), sem (*), aparentavam grande (*). 22. (PUCC-SP) Assinale a alternativa correspondente à a) inidônios, exceção, verossemelhança frase em que não há nenhum erro de ortografia e b) inidônios, excessão, verossemelhança acentuação. c) inidônios, exceção, verossimilhança a) Embora quisesse pôr o caso em discussão, hesitou d) inidôneos, excessão, verossimilhança muito ao perceber o constrangimento de todos. e) inidôneos, exceção, verossimilhança b) À exceção do representante do corpo doscente, puzeram-se a favor da proposta do ex-reitor somente 16. (FCC) Estou (*) de que tais (*) devem ser (*). seus ex-discípulos. a) cônscio, privilégios, extintos c) Atraz de tanta segurança, estava a ocultar todo o b) cônscio, privilégios, estintos ressentimento que remoia a anos. c) cônscio, previlégios, estintos d) De tanto remexer na memória o que lhe escapava à d) côncio, previlégios, estintos compreensão, já não sabia mais o quê dava tanta vida e) cônscio, previlégios, extintos àquele amontoado de lembranças. e) Arrependía-se sempre da rispidez com que a recebia, 17. (FUVEST-SP) Preencha os espaços com as pois não precisava ser advinho para saber que dali há palavras grafadas corretamente. instantes choraria por ela.

A (*) de uma guerra nuclear provoca uma grande (*) 23. (PUCC-SP) Assinale a alternativa correspondente à na humanidade e a deixa (*) quanto ao futuro. frase em que não há nenhum erro de ortografia e acentuação. a) espectativa, tensão, exitante a) Estavam estranhando no seu geito, e não entendiam b) espectativa, tenção, hesitante o por que de tanta controvérsia se ela já pronunciara à c) expectativa, tensão, hesitante favor da nova tese. d) expectativa, tenção, hezitante b) O trabalho supunha análise minuciosa de vários e) espectativa, tenção, exitante ítens, o que justificava a exigência de mais tempo para sua execução e de mais material à disposição dos 18. (UFV-MG) Observando a grafia das palavras pesquizadores. destacadas nas frases abaixo, assinale a alternativa que c) Obrigado à fazer o que ninguém quiz, sentiu-se apresenta erro: humilhado, mas de repente suspos que, atravéz da a) Aquele hereje sempre põe empecilho porque é muito difícil tarefa, poderia alcançar notoriedade. pretencioso. d) Pressentiu que eles não tinham percebido a extensão b) Uma falsa meiguice encobria-lhe a rigidez e a falta de do problema que apontara, e pôde comprovar sua compreensão. impressão quando se referiram àquilo que dissera, sem c) A obsessão é prejudicial ao discernimento. dar o devido peso a suas palavras. d) A hombridade de caráter eleva o homem. e) Hora aqui, hora alí, corria atrás de suas pretensões, e) Eles quiseram fazer concessão para não ridicularizar sem nenhum excrúpulo de tirar vantagem do que quer o . que fôsse.

19. (FUVEST-SP) Assinale a alternativa em que todas 24. (UFPE) A escrita formal de textos requer a as palavras estejam corretamente grafadas: observância das normas da ortografia oficial. Identifique a) tecer, vazar, aborígene, tecitura, maisena a série em que todas as palavras respeitam tais normas. b) rigidez, garage, dissenção, rigeza, cafuzo a) expectativa pretenciosa; escrúpulo renascentista c) minissaia, paralisar, extravasar, abcissa, co-seno b) improvização ineficaz; pretensões de catequizar d) abscesso, rechaçar, hindu, soçobrar, coalizão c) processo civilizador; trabalhos servís e) lambujem, advinhar, atarraxar, bússola, usofruto d) rítmo de crescimento; escassez de recursos e) exposição sucinta; excesso de privilégios 9 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

25. (FCC / TRE-CE) Está correta a grafia de todas as (C) A conversão de tudo em moeda era a principal palavras na frase: obsessão do dono do cortiço, à qual seguiria o desejo a)) É fácil encontrar quem divirja de Rousseau; difícil é compulsivo de um título de nobreza, pelo qual estava surpreender, nos discursos do filósofo, a falta de disposto a pagar qualquer preço e que acabou, enfim, perseverança ética. chegando às suas mãos. b) A malediscência dos poderosos se encarrega de (D) A ansia pela acumulação era a principal rejente das divulgar obcessivamente a ideia de que o povo é decisões de João Romão, que acabaria enriquecendo e ignorante. estabelecendo para si novas metas de poder, inclusive c) O autor do texto, afim de demonstrar que não há a obtensão de um título de nobreza. hipocrizia em Rousseau, sugere que este não (E) Apezar de adorar ovos, João Romão esimia-se de endeuzava o povo, mas o compreendia. comê-los, por ganância doentia, não se permitindo d) Não há paralizia no pensamento de Rousseau: suas qualquer prazer que lhe trouxesse algum ônus; desta inquietações impulsionam-o de forma sistematica. forma, amialhou muitos recursos, enriqueceu e e) É gratuíta a impressão de que Rousseu pensa de multiplicou as casinhas do cortiço. forma simples, ou mesmo ingênua; quem disso cojita incorre em grave erro. 30. (FCC / Secret. Adm. – Gov. do Amapá) Encon- tram-se palavras escritas de maneira INCORRETA na 26. (IPAD – Expresso Cidadão) Observe a correta frase: grafia da palavra „colonização‟. Do ponto de vista (A) Altas tachas de reincidência, apesar de ortográfico, também está correta a palavra: reconhecidas, não são levadas em consideração A) realisação. D) cauterisação. quando se avaliam os resultados negativos do sistema B) paralisação. E) banalisação. carcerário no Brasil. C) catequisação. (B) As associações de criminosos, existentes nos presídios, demonstram que nem sempre as lideranças 27. (UPE) Assinale a alternativa em que a grafia das se manifestam de forma positiva, levando a ações palavras destacadas está correta. perversas. A) Quando ela apareceu com a mexa desfeita, ele fez (C) É aconselhável entregar a um bandido tudo aquilo um muchocho, provocando uma gargalhada geral. que ele está exigindo, sem discussão nem reação, ou B) O pedájio foi cobrado, porque a sugidade dos carros tentativa de convencê-lo a mudar de ideia. era grande, provocando furor na cidade. (D) Pesquisas recentes revelam a preocupação dos C) O projeto é exequível, porém a ojeriza do diretor brasileiros com o aumento da criminalidade, descarta nosso plano, falou Joaquim Pedro. especialmente nos grandes centros urbanos. D) O hereje dirigiu-se ao monje para ofendê-lo, mas (E) Todos devem, ao entrar e sair de casa, agir com perdeu: o religioso já não estava ali. precaução para reduzir as possibilidades de serem E) Era prazeiroso estar naquele ambiente, porque se vítimas acessíveis de assaltantes. podia extravazar à vontade. 31. (FCC / SGP – Pref. de São Paulo) Está correta a 28. (UPE) Em que alternativa a série de palavras está grafia de todas as palavras do seguinte comentário corretamente escrita? sobre o texto: A) aspergir, expulsão, consenso, incursão, canjerê, (A) Uma das iniciativas encontornáveis da cidadania ultraje. está em se ezercer a consciência crítica, aplicada aos B) pajem, lambugem, egréjio, prodígio, rabujento, fatos da realidade. vertiginoso. (B) Recusando os privilégios dos que se habituaram a C) presado, exejese, pesquisar, aluzão, defeza, viver em grupos autônomos, o texto propõe o acesso de realizado. todos a todas as instâncias sociais. D) limpides, rigidez, lojeca, sargeta, berinjela, jergelim. (C) Ninguém deve se ezimir de cobrar do Estado a E) coalisão, crizântemo, inexorável, impecilho, irre- prezervação do princípio de igualdade como um direito quieto. básico da cidadania. (D) Constitue dever de todos manter ou readquirir a 29. (FCC / PETROBRÁS) Todas as palavras estão crença em que seja possível a vijência social dos corretamente grafadas na frase: princípios da igualdade e da solidariedade. (A) O ávaro João Romão é o protagonista do romance (E) O que se atribue a um cidadão, como direito básico, com o qual se notabilisou o autor, que, além deste deve constituir-se em direito básico de todos os sobre habitação coletiva, nos deu ainda outro, menos cidadãos, indescriminadamente. famoso, que é Casa de pensão, cujo estilo segue sendo o dos autores naturalistas. 32. (FCC / SGP – Pref. de São Paulo) Há palavras cuja (B) O trecho suprascitado mostra até que ponto grafia exige correção na frase: chegava a avaresa do neurótico proprietário, fazendo (A) Incompreensivelmente, dá-se absoluta primazia à sofrer também a escrava com quem vivia e a quem experiência, quando se trata do preenchimento de ludibriava, escrava para a qual se reservou um trágico novas vagas. destino. 10 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

(B) Pretextando a inexperiência dos jovens preten- (B) Caso se desencadeasse uma guerra civil, haveria dentes a uma vaga, os empregadores lhes oferecem quem responsabilisasse Amina, por ter sido ela o pomo estágios, com pagamento irrisório. da descórdia. (C) É lamentável que jovens com aptidão e vocação (C) O apedrejamento é visto como uma medida exces- para o trabalho sejam rejeitados em nome de uma siva não apenas por ter a morte como culminância, mas experiência a que não podem ter acesso. também pelo caráter irrascível do método de execução. (D) Diminui paulatinamente o número de novos (D) A absolvição de Amina, conquanto haja amenizado empregos, o que obriga os jovens candidatos a se a tensão internacional, não cria a expectativa de que o submeterem a exigências cada vez mais rigorosas. tribunal nigeriano não reincida em sentenças violentas. (E) É evidente o descazo com que o mercado de (E) O caráter das leis islâmicas é prescipuamente trabalho trata os recém-formados, frustrando assim suas moralista, razão pela qual os tribunais laicos tendem a legítimas pretenções. ser mais condecendentes que os religiosos.

33. (FCC / TCE – PI) Encontram-se palavras escritas 36. (FCC / CVM) Está correta a grafia de todas as com desrespeito à norma culta da língua na frase: palavras da frase: (A) Há, no país, bolsões de pobreza, em que inexistem (A) É fundamental que, numa autarquia, haja a recursos mínimos indispensáveis para a sobrevivência prezervação de todos os meios que ensejem o da população. desempenho de sua real autonomia – sem o quê ela se (B) A escassês de chuvas – um fato que caracterisa a arrisca a encobrir os interesses mais excusos. região Nordeste – desencadeia sérios problemas (B) Os emprendimentos financeiros são, por natureza, socioeconômicos de difícil solução. complexos, exigindo alta capacitação de todos os que (C) O grande número de miseráveis – que vivem abaixo devem propisciar aos investidores o máximo de da linha de pobreza – não tem acesso a, no mínimo, objetividade nas informações. uma refeição nutritiva básica diária. (C) A mobilização de recursos constitui um processo (D) Uma grande porcentagem indica o número de que exige descortino, intuição e agilidade de quem brasileiros que, apesar da origem humilde, conseguiram agencie determinados investimentos – razão por que prestígio profissional e ascensão social. um técnico titubeante naufraga nas intempéries do (E) O Brasil é um país rico, o que torna inexplicável a mercado. pobreza extrema de 23 milhões de brasileiros, problema (D) Ao se sentirem descriminados, os investidores que até agora mal resolvido. dispõem de poupanças consideradas ezíguas, acabam por depositar suas economias em contas de 34. (FCC / TRT 20ª Região) Há palavras escritas de remuneração irrizória, já que não mereceram a atenção modo INCORRETO na alternativa: dos especialistas. (A) Investimentos maciços em educação, saúde e (E) O recrudecimento do pessimismo quanto ao reforma agrária constituíram a fórmula utilizada por mercado de ações ocorre em situações que os bons países mais atrasados do que o Brasil, para reduzir os profissionais sabem analizar; por isso, embora se índices de pobreza. recomende agilidade nas iniciativas, é imperdoável o (B) O problema da miséria no Brasil apresenta assodamento nas resoluções. componentes bem mais perversos do que a simples escassez de recursos, que caracteriza o problema em 37. (FCC / TRE-PI) Tantas ...... e a falta de ...... entre os outros países, como no continente africano. vários departamentos impediam que se chegasse a um (C) Os recursos gastos na área social acabam sendo ...... em relação ao caso. insuficientes, como por exemplo, a parcela mínima (A) diverjências - conexão - consenso destinada ao saneamento básico, importante para (B) diverjências - conexão - concenso aumentar a expectativa de vida da população. (C) divergências - conecção - concenso (D) A desnutrição, resultado da falta de ingestão de (D) divergências - conexão - consenso proteínas e de outras substâncias, degenera em má- (E) diverjências - conecção - consenso formação do sistema neurológico, com danos irreversíveis, na maioria das vezes. (E) Vários estudos afirmam que a taxa de miséria só baixará quando houver crecimento da economia, assossiado a um modelo mais justo de distribuição de renda para a população.

35. (FCC / TRE – AC) Está correta a grafia de todas as palavras da frase: (A) A ascenção do caso em tela a um tribunal laico poderia propisciar uma grande divergência entre sentenças.

11 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

 A – Preposição, usada para indicar tempo futuro. LÍNGUA Ex.: Viajarei daqui a dois meses. PORTUGUESA

04. AFIM / A FIM PROF. MARCELO BERNARDO  AFIM – É adjetivo. Relaciona-se com a ideia de MÓDULO 3 – EMPREGO DE afinidade, igualdade, semelhança. Seu largo uso se configura apenas na forma plural. PALAVRAS / EXPRESSÕES E Ex.: Tivemos uma atitude afim. USO DO HÍFEN Eles possuem comportamentos afins.

 A FIM – Surge na locução prepositiva “a fim de”, que significa “para” e indica finalidade. 1. ALGUMAS PALAVRAS E EXPRESSÕES Ex.: Todos estudam a fim de fazer boas provas.

01. ONDE / AONDE / DONDE 05. CESSÃO / CEÇÃO / SESSÃO / SECÇÃO / SEÇÃO

 CESSÃO (= ato de ceder; doação).  ONDE – Indica lugar (fixo) onde se está ou se passa Ex.: O escritor fez a cessão dos seus direitos autorais. algo. Ex.: Você estava onde?  CEÇÃO (= frescura; umidade da terra). Ninguém sabia onde ficava a livraria. Ex.: Deixe de ceção e sente-se para almoçar. Era fato que a ceção naquela fazenda muito Formas associadas à regência de certos termos: favorecia a atividade agrícola.

Ex.: Você pensa que vai aonde?  SESSÃO (= intervalo de tempo, encontro/evento). Não sei bem aonde ela quer chegar. Ex.: O casal assistiu à sessão das oito. Donde provém a falta de ética na política?  SECÇÃO ou SEÇÃO (= parte / segmento / subdi- 02. MAU / MAL visão). Ex.: A secção meridiana de um cone mede 2 cm.  MAU – É adjetivo. Usado como contrário a “bom”. Aquela é a seção de esportes. Ex.: Jonas não é mau aluno. Ele não parece um mau caráter. 06. ACERCA DE / HÁ CERCA DE / CERCA DE / A CERCA DE

 MAL – Pode ser:  ACERCA DE – “a respeito de”.  Advérbio, usado como sinônimo de “erradamente” ou Ex.: Houve uma palestra acerca dos problemas locais. como o oposto de “bem”  HÁ CERCA DE – Possui duas acepções: Ex.: Você agiu mal ofendendo aquele rapaz. Ex.: Há cerca de um ano, nós chegamos aqui. Nosso time jogou muito mal hoje. (= fazer, indicando tempo passado)

 Substantivo, com várias acepções. Há cerca de cem pessoas na sala. (= existir)

Ex.: Tal atitude será um mal necessário.  CERCA DE – “durante, aproximadamente”. (castigo, punição) Ex.: Cerca de trinta pessoas compareceram à reunião.

Ele foi acometido de um grande mal.  A CERCA DE – “ideia de distância ou tempo (desgraça, infortúnio) aproximado”.

O câncer é um mal que precisa ser monitorado. Ex.: A casa fica a cerca de duzentos metros da praia. (doença, moléstia) 07. TÃO POUCO / TAMPOUCO Não gosto de incomodar ninguém, mas penso que agora isso será um mal necessário.  TÃO POUCO – Referente à quantidade pequena. (inconveniência, problema) Ex.: Comeu tão pouco que não ficou satisfeito.

*** Como locução substantiva: mal de Alzheimer, mal de Parkinson.  TAMPOUCO – Equivale a “nem”; “também não”. Ex.: Não trabalha tampouco estuda.  Conjunção temporal Ex.: Mal começou o jogo, e o time já fez um gol! 08. AO INVÉS DE / EM VEZ DE

03. HÁ / A – Na indicação de tempo  AO INVÉS DE – “inverso/contrário de”. Ex.: Ao invés de subir, desceu rapidamente.  HÁ – Verbo impessoal que indica tempo passado. Ex.: Há anos que nos encontramos. (= Faz anos...)  EM VEZ DE – “no lugar de”. Ex.: Em vez de jogar tênis, preferimos futebol. 12 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

09. DIA-A-DIA / DIA A DIA  EM NÍVEL DE – Usada relativamente a estratos, postos ou hierarquia.  Advérbio, significa “todos os dias, dia após dia”. Ex.: A decisão será tomada em nível de presidência. Ex.: Os preços das mercadorias sobem dia a dia. Uma abordagem mais científica sobre o assunto  Substantivo, significa “cotidiano, rotina”. ocorre em nível de Congressos Internacionais. Ex.: Meu dia a dia é uma loucura!

EMPREGO DOS “PORQUÊS”  OBSERVAÇÃO: O Novo Acordo Ortográfico aboliu a forma “dia-a-dia”. 01. PORQUE – Conjunção coordenativa explicativa (= 10. EM PRINCÍPIO / A PRINCÍPIO pois) ou subordinativa causal. Ex.:

 EM PRINCÍPIO – “= em geral”. Passou nas provas, porque estudou muito. Ex.: Em princípio, concordo com tudo isso. (explicação) Porque estava doente, faltou ao trabalho. (causal)  A PRINCÍPIO – “= no início”.

Ex.: A princípio, eu lecionava inglês; agora, espanhol. 02. PORQUÊ – Usado como substantivo, sinônimo de

11. AO ENCONTRO DE / DE ENCONTRO A motivo / razão. Vem sempre precedido por uma palavra determinante (artigo, numeral, pronome ou  AO ENCONTRO DE – Sinônimo de “favorável” ou adjetivo) indicando “aproximar-se de”. Ex.: Não sei o porquê de tanta complicação. Ex.: Ao ver a mãe, foi rápido ao encontro dela. (= o motivo / a razão) Sua opinião veio ao encontro da minha.

 DE ENCONTRO A – Indica oposição física ou 03. POR QUE semântica, oposição, contraste. Ex.: O caminhão foi de encontro ao muro.  Vem anteposto nas frases interrogativas diretas. Minha tese vai de encontro à sua. Ex.: Por que você não estuda com mais empenho? 12. SENÃO / SE NÃO  Quando equivale a “pelo(a)(s) qual(is)” e  SENÃO – Usado com diferentes acepções: flexões. Ex.: Desça daí, senão vai cair. (do contrário) Ex.: São muitas as dificuldades por que Não faz outra coisa senão reclamar. (a não ser) passamos na vida.

Não tive a intenção de exigir, senão de pedir.(mas sim)  Quando depois dele vier subentendida ou Recebi 20 caixas de produtos, senão mais. (ou talvez) expressa a palavra razão (ou motivo) nas frases *** Como substantivo, equivale a “problema”, “defeito”. interrogativas indiretas. Ex.: Ele tem um grave senão: é muito egoísta. Ex.: Não sei por que você se foi tão depressa. Foram muitos os senões encontrados no processo. (por que motivo/razão)

 SE NÃO – Usado equivalendo a “caso não”.

Ex.: Se não chover amanhã, iremos à praia. Esperarei um pouco; se não vier a boa notícia, 04. mudarei os meus planos. POR QUÊ – É usado em fim de frase ou de oração interrogativa. 13. À TOA / À-TOA Ex.: Você não estuda mais por quê? Saiu cedo, mas não disse por quê.  Como advérbio de modo, significa “a esmo, sem razão, inutilmente”. Ex.: Andavam à toa pelas ruas.  Observação:  Como Adjetivo, significa “impensado, inútil, desprezível”. Em final de frase a palavra que deve ser sempre Ex.: Ele era uma pessoa à toa; ninguém o valorizava. acentuada, por ser um monossílabo tônico terminado em e.  OBSERVAÇÃO: O Novo Acordo Ortográfico Ex.: Está preocupado com quê? extinguiu a forma “à-toa”. Tens medo de quê?

14. A NÍVEL DE / EM NÍVEL DE

 A(O) NÍVEL DE – Usada como referência geográfica. Ex.: está situada ao nível do mar. 13 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

06. Assinale a opção que completa corretamente as lacunas das frases a seguir: I  Saíram daqui ...... pouco, mas voltarão daqui

...... pouco, pois moram apenas ...... dois  É IMPORTANTE EXERCITAR ... quilômetros de distância. II  ...... foram suas amigas? ...... estarão agora? 01. Assinale a frase em que „onde‟ está usado a) há - a - a - Aonde - Onde adequadamente: b) há - há - à - Onde - Onde a) Onde vais? c) há - a - a - Aonde - Aonde b) Onde vive um vivem dois. d) a - a - à - Para onde - Por onde c) Chegou onde queria. e) a - há - há - Por onde - Aonde d) Chegaste no lugar onde desejavas. e) Todas as opções estão corretas. 07. (NCE-RJ / ANTT) - “Voltara Desfontaines a São

Paulo, onde havia estado anteriormente e morara algum 02. (UM-SP) Assinale a alternativa que completa tempo. Tendo contratado um carro para levá-lo não sei adequadamente as lacunas do seguinte período. onde, reconheceu, ao passar, o sítio da sua antiga “Algumas pessoas não determinam ...... provém sua casa.”; quanto às duas ocorrências da palavra onde insatisfação, porque não sabem ...... vão os nesse segmento do texto, pode-se dizer que: sentimentos, nem ...... mora a consideração pelo (A) pertencem à mesma classe gramatical; próximo”. (B) referem-se ao mesmo antecedente; a) donde, onde, onde (C) a segunda ocorrência deveria ser substituída por b) donde, aonde, onde aonde; c) aonde, onde, aonde (D) a primeira ocorrência tem como antecedente “sua d) aonde, aonde, aonde antiga casa”; e) donde, aonde, aonde (E) a primeira é advérbio e a segunda, pronome relativo.

03. O termo ONDE encontra-se corretamente 08. Das cinco alternativas apresentadas nesta questão, empregado na frase: apenas uma completa adequadamente as sentenças a) A suspeita de falsificação nasceu por causa daquela abaixo. Aponte-a. folha onde havia uma rasura. b) Não sei onde foi que te decepcionei: ao não 1 - Afinal, chegou o presente ...... tanto esperei. responder à tua carta? Ao não me desculpar por isso? 2 - ...... você vai com tanta pressa? c) Nos piores momentos é onde podemos reconhecer os verdadeiros amigos. 3 - ...... de dois meses, mudamos para esta casa. d) Não tenho saudades de minha infância, onde sofri tantas injustiças. 4 - ...... de ficar aí parado, procure o que fazer. e) À saída dos torcedores é onde costuma haver muito a) por que, aonde, há cerca, em vez de tumulto. b) porque, onde, acerca, ao invés de c) por que , onde, a cerca, em vez de 04. Complete as lacunas, usando adequadamente mas, d) porque, onde, há cerca, ao invés de mais, mal, mau. e) porque, aonde, a cerca, ao invés de

“Mariana e Jéssica ..... entraram em casa, perceberam 09. (UFPR) Assinale a alternativa em que as formas que as coisas não estavam bem, pois a amiga delas completam corretamente as lacunas das frases, pela escolhera um .... momento para comunicar à Cláudia ordem: que iriam viajar nas férias; ..... as irmãs deixaram os 1) Ele foi logo embora e ninguém sabe o ...... pais ...... sossegados quando desmentiram a história.” 2) Nomearam-no ...... ? a) mau, mal, mais, mas b) mal, mal, mais, mais 3) ...... vos entristeceis? c) mal, mau, mas, mas 4) Muita maldade acontece ...... o dinheiro é o d) mal, mau, mas, mais grande envenenador da alma. e) mau, mau, mas, mais a) por que, por quê, porquê, porque 05. Ainda .... pouco, fez-se referência .... possíveis b) por quê, por que, porquê, porque mudanças para daqui .... algumas semanas. c) porque, porquê, por quê, por que a) a, à, a d) porquê, porquê, por que, por quê b) há, a, a e) porquê, por quê, por que, porque c) há, à, à d) a, à, há e) a, a, há

14 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

10. Assinale a alternativa correta: 16. Observar as orações seguintes. a) Não vim porquê choveu. I. Por que não apontas a vendedora por que foste b) É este o motivo por que não vim. ludibriado? c) É este o motivo porque não vim. d) Não vim porque que choveu. II. Ela não informou por que caminho chega-se ao e) É este o motivo por quê não vim. exame.

III. Por que será que o governo não sabe o porquê da 11. Assinale a alternativa que apresenta erro: a) Não sei por que não vieste ontem. inflação? Não vim porque estava doente. Há erro na grafia: a) em I apenas. b) Por que voltaste cedo? b) em duas apenas. Não sei por que estou nervosa. c) em II apenas. c) Eis a razão porque me empenho tanto. Ela está intranqüila sem saber por quê. d) em III apenas. d) Não vais por quê? / O teu porquê me aborrece. e) em nenhuma. e) Não é fácil o emprego do porquê. 17. (Puccamp-SP) Desconheço o porquê de semelhante atitude.  Você não quer vir conosco, e não diz o ...... da recusa. 12. Pense nos ideais.... batalhamos há tanto tempo e  Quer mesmo saber ..... ? Simplesmente ..... não tenho diga-me.... fracassamos. Será..... fomos incapazes ou um centavo no bolso. descuidados em algum ponto? a) porque, por que, por que a) por que, por que, por que b) porquê, por quê, porque b) por que, por que, porque c) por que, porque, porque c) porque, porque, por que d) por que, porquê, por que d) porque, por que, porque e) por quê, porquê, porque e) por que, porque, por que 18. (UEPG-PR) 13. (FCC) Age com ...... , ...... queres fazer ...... à curiosidade alheia. – ____ me julgas indiferente? – ____ tenho meu ponto de vista. a) discreção, senão, conseções b) discrição, se não, concessões – E não o revelas ____ ? c) discrição, senão, conseções – Nem sei o ____. d) discreção, senão, concessões e) discrição, senão, conssessões Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas: 14. (ITA-SP) Preencha os claros das sentenças. a) Por que, Porque, por que, por quê

1) “Gastaram somas ..... na viagem.” b) Por que, Porque, por quê, porquê (vultosas, vultuosas) c) Porque, Por que, porque, por quê 2) “Ela tem o grave .... de ser invejosa.” d) Por que, Porque, por que, porquê (se não, senão) e) Porque, Porque, por quê, por quê 3) “A cidade de que ... pouco você falou não mais existe.” (há, a) 19. (IPAD – METROREC) Analise a grafia dos termos 4) “Ainda vou descobrir o .... dessa polêmica. sublinhados nos enunciados abaixo. (porque, por que, por quê, porquê) 1) Muitas pessoas não sabem porque usam uma linguagem mais formal ou mais informal. Temos, respectivamente: 2) Sempre há um porquê que justifica o grau de a) vultosas, senão, a, por quê formalidade da linguagem nos relacionamentos b) vultuosas, senão, a, porquê humanos. c) vultosas, senão, há, porquê 3) Relacionar-se com alguém que sobrecarrega no d) vultosas, se não, há, porquê palavreado técnico é um problema por que muitas e) vultuosas, senão, a, por que pessoas passam. 4) Poucas pessoas imaginam porque, em uma 15. (UM-SP) Assinale a alternativa que completa empresa, a linguagem utilizada é fator de vital corretamente as lacunas do período. importância. “Não sei a razão .... as pessoas daquela .... espiritualista ficaram debatendo sobre a .... dos mortos.” Estão corretas: a) por que, secção, reçurreição A) 1, 2 e 4, apenas. b) porquê, cessão, ressurreição B) 1 e 4, apenas. c) por que, sessão, ressurreição C) 2 e 3, apenas. d) por que, sessão, ressurreissão D) 1 e 3, apenas. e) porque, seção, reçurreição E) 1, 2, 3 e 4.

15 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

3º) NÃO SE EMPREGA, POIS, O HÍFEN:

2. EMPREGO DO HÍFEN – Bases XV e XVI a) Nas formações em que o prefixo ou falso prefixo PRINCIPAIS CASOS termina em vogal e o segundo elemento começa por r ou s, devendo estas consoantes duplicar-se, prática, 1º) Emprega-se o hífen nas palavras compostas que aliás, já generalizada em palavras deste tipo designam espécies botânicas e zoológicas, estejam pertencentes aos domínios científico e técnico. Assim: ou não ligadas por preposição ou qualquer outro antirreligioso, antissemita, contrarregra, contrassenha, elemento. cosseno, extrarregular, infrassom, minissaia, biorritmo, Ex.: abóbora-menina, couve-flor, erva-, feijão- biossatélite, eletrossiderurgia, microssistema, verde; benção-de-deus, erva-do-chá, ervilha-de-cheiro, microrradiografia; fava-de-santo-inácio, bem-me-quer (nome de planta que também se dá à margarida e ao malmequer); andorinha- b) Nas formações em que o prefixo ou pseudoprefixo grande, cobra-capelo, formiga-branca; andorinha-do- termina em vogal e o segundo elemento começa por mar, cobra-d’água, lesma-de-conchinha; bem-te-vi vogal diferente, prática esta em geral já adotada (nome de um pássaro). também para os termos técnicos e científicos. Assim: antiaéreo, coeducaçao, extraescolar, aeroespacial, 2º) Nas formações com prefixos (como, por exemplo: autoestrada, autoaprendizagem, agroindustrial, ante-, anti-, circum-, co-, contra-, entre-, extra-, hiper-, hidroelétrico, plurianual. infra-, intra-, pós-, pré-, pró-, sobre-, sub-, super-, supra- , ultra-, etc.) e em formações por recomposição, isto é, com elementos não autônomos ou falsos prefixos, de origem grega e latina (tais como: aero-, agro-, arqui-, auto-, bio-, eletro-, geo-, hidro-, inter-, macro-, maxi-,  É IMPORTANTE EXERCITAR... micro-, mini-, multi-, neo-, pan-, pluri-, proto-, pseudo-, retro, semi-, tele-, etc.), só se emprega o hífen nos seguintes casos: 20. Identifique a opção em que todas as palavras a) Nas formações em que o segundo elemento começa compostas estão grafadas de acordo com as novas por h: anti-higiênico, circum-hospitalar, contra- regras: harmônico, extra-humano, pré-história, sub-hepático, a) anti-higiênico – antiinflamatório – antiácido – super-homem, ultra-hiperbólico; arqui-hipérbole, eletro- antioxidante – anti-colonial – antirradiação – antissocial; higrômetro, geo-história, neo-helênico, pan-helenismo, b) anti-higiênico – anti-inflamatório – antiácido – semi-hospitalar. antioxidante – anticolonial – antiradiação – anti-social;

c) anti-higiênico – anti-inflamatório – antiácido – Observação: Não se usa, no entanto, o hífen em antioxidante – anticolonial – antirradiação – antissocial; formações que contêm em geral os prefixos des- e d) anti-igiênico – antinflamatório – antiácido – in- e nas quais o segundo elemento perdeu o h antioxidante – anticolonial – antirradiação – antis-social; inicial: desumano, desumidificar, inábil, inumano, etc. e) anti-higiênico – anti-inflamatório – anti-ácido – anti-

-oxidante – anticolonial – antirradiação – antissocial; b) Nas formações em que o prefixo ou pseudoprefixo termina na mesma vogal com que se inicia o segundo 21. Marque a opção incorreta: elemento: anti-ibérico, contra-almirante, infra-axilar, a) inter-humano; d) interrelacionar; supra-auricular; arqui-irmandade, auto-observação, b) inter-hemisférico; e) intersocial. eletro-ótica, micro-onda, semi-interno. c) inter-relacionar;

Observação: Nas formações com o prefixo co-, 22. (ITA) Segundo o novo Acordo, entre as palavras pão este aglutina-se em geral com o segundo elemento duro (avarento), copo de leite (planta) e pé de mesmo quando iniciado por o: corréu (e não mais moleque (doce) o hífen é obrigatório: “co-réu”), coerdeiro, coobrigação, coocupante, a) em nenhuma delas. coordenar, cooperação, cooperar, etc. b) na segunda palavra. c) na terceira palavra. c) Nas formações com os prefixos circum- e pan-, d) em todas as palavras. quando o segundo elemento começa por vogal, m ou n e) na primeira e na segunda palavra. [além de h, caso já considerado atrás na alínea a]: circum-escolar, circum-murado, circum-navegação; pan- 23. Os prefixos que são seguidos de hífen quando o africano, pan-mágico, pan-negritude; segundo termo da palavra composta inicia-se com h, m, n ou vogal são: d) Nas formações com os prefixos hiper-, inter- e a) hiper-, inter- e super-; d) ab- e ob-; super-, quando combinados com elementos iniciados b) circum- e pan-; e) recém- e aquém-. por r : hiper-requintado, inter-resistente, super-revista. c) sub- e sob-;

16 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

24. Assinale a alternativa correta quanto ao emprego do 31. (ESAG‐TRE‐PR) Assinale a alternativa errada hífen, segundo preceituam as novas orientações quanto ao emprego do hífen: ortográficas. a) Pelo interfone ele comunicou bem‐humorado que a) Aquele homem era considerado anti-religioso e anti- faria uma superalimentação. semita devido ao seu radicalismo. b) Nas circunvizinhanças há uma casa malassombrada. b) A paciente precisou tomar um anti-térmico antes de c) Depois de comer a sobrecoxa, tomou um antiácido. fazer a ultra-sonografia, pois estava com febre. d) Nossos antepassados realizaram vários anteprojetos. c) Era notório o desconforto do pseudoengenheiro, e) O autodidata fez uma autoanálise. quando procurava dar explicações acerca da infraestrutura do edifício. 32. Assinale a alternativa incorreta, quanto ao emprego d) Realizar auto-observações e auto-análises e fazer do hífen, de acordo com a nova ortografia. uma ponderada autocrítica é para poucos. a) Sempre se considerava intelectualíssimo. Porém, era e) A existência de condições subumanas de vida em um pseudo-sábio. muitas regiões deveria envergonhar a humanidade. b) Um diferencial extraordinário: ser absolutamente ético! Mas, a solução para o problema exige co-participação c) Compramos pé de moleque, pão de ló, melão-de-são- de várias lideranças mundiais. caetano e erva-doce. d) A biodiversidade da fauna brasileira inclui espécies 25. (TJ‐GO) Assinale a alternativa em que o hífen, como a andorinha-do-mar, o galo-de-campina, o jacaré- conforme o novo Acordo, está sendo usado de-papo-amarelo e o mico-leão-dourado. corretamente: e) Interdisciplinaridade pressupõe a existência de inter- a) Ele fez sua auto‐crítica ontem. -relações entre certos conteúdos curriculares. b) Ela é muito mal‐educada. c) Ele tomou um belo ponta‐pé. 33. Conforme o Acordo Ortográfico, os prefixos pós-, d) Fui ao super‐mercado, mas não entrei. pré- e pró-, quando átonos, aglutinam-se com o e) Os raios infra‐vermelhos ajudam em lesões. segundo elemento do termo composto. Marque a alternativa em que, segundo as novas regras, há erro de 26. Marque a alternativa que contenha vocábulos ortografia: escritos corretamente, segundo a nova ortografia. a) posdatar – predatar – proamericano – progermânico; a) biossegurança, fava-de-santo-inácio, maria vai com b) predefinir – predestinar – predizer – preexistência; as outras c) prejulgar – prelecionar – prenomear – preordenar; b) interestadual, superrequintado, pangermanismo d) preanunciar – preaquecer – preconcebido – c) micro-ônibus, circum-escolar, bio-ritmo precognição; d) micro-sistema, erva do chá, parapsicologia e) preposto – procônsul – procriação – prolação. e) greco-latino, hiperrequintado, arquiinimigo

34. Marque a opção em que ambos os termos estão 27. (TRE‐PE) Fez um esforço __ para vencer o incorretamente grafados: campeonato __. Qual alternativa completa corretamente a) coabitar – coerdeiro; as lacunas? b) coexistência – coindicado; a) sobreumano ‐ interregional c) cofundador – codominar; b) sobrehumano ‐ interregional d) co-ordenar – co-obrigar; c) sobre humano inter regional ‐ ‐ ‐ e) corresponsável – cossignatário. d) sobrehumano ‐ inter‐regional e) sobre‐humano ‐ interegional 35. (TJ‐DF) Assinale a alternativa incorreta quanto ao

emprego do hífen, respeitando se o novo Acordo. 28. Assinale a opção em que há erro de ortografia: ‐ a) mão de obra (designando trabalho); a) O semi‐analfabeto desenhou um semicírculo. b) mão de vaca (designando pessoa avarenta); b) O meia‐direita fez um gol de sem‐pulo na semifinal do c) mão de vaca (designando planta); campeonato. d) mão de criança; c) Era um sem‐vergonha, pois andava seminu. e) mão de moça. d) O recém‐chegado veio de além‐mar. e) O vice‐reitor está em estado pós‐operatório. 29. O hífen foi indevidamente empregado em: a) capim-açu; d) tamanduá-açu; 36. Assinale a alternativa que contém substantivos b) anajá-mirim; e) trabalhador-mirim. compostos corretos: c) abaré-guaçu; a) sub-base – co-réu – malbaratar b) infra-renal – anti-ácido – ante-sala 30. Para-raios é grafado com hífen, da mesma forma c) ultramar – vice-versa – sub-chefe que: d) mal-educado – abrogar – ex-aluno a) para-biologia; d) para-normal; e) rodapé – ultraliberal – pan-americano b) para-psicologia; e) para-chuva. c) para-linguagem;

17 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

LÍNGUA CORRESPONDÊNCIA / EQUIVALÊNCIA SEMÂNTICA ENTRE PREFIXOS GREGOS E LATINOS PORTUGUESA GREGOS LATINOS SIGNIFICADO

ateu, anarquia desleal infeliz negação, privação PROF. MARCELO BERNARDO antiaéreo contradizer oposição, contrário apogeu abdicar, abster afastamento, MÓDULO 4 – MORFOLOGIA separação

anfíbio ambidestro duplicidade, ao redor de diâmetro percorrer movimento através É a parte da gramática que estuda a estrutura e a elipse, enterrar injeção movimento para dentro formação das palavras da língua, bem como sua eclipse, externo exonerar movimento para fora classificação de acordo com o papel que desempenham intravenoso endoscopia perante a realidade ou a própria língua, quais sejam introvertido posição interior “dar nome aos seres”, “indicar circunstâncias”, entre epiderme supercílio posição superior outros. bendito, eufonia benefício bem, bom hemisfério semicírculo metade  PARTE 1: ESTRUTURA E FORMAÇÃO hipertensão supersensível excesso, pos. superior DAS PALAVRAS hipoderme subsolo déficit, pos. inferior metamorfose transformar transformação paralelo adjunto próximo, ao lado de  ESTRUTURA DAS PALAVRAS | MORFEMAS perímetro circunferência movim. em torno de prólogo prefácio anterioridade As palavras apresentam, em sua estrutura, sincrônico contemporâneo simultaneidade elementos que dão sentido a elas. Esses elementos significativos são denominados morfemas. Chamam-se  Sufixos: Vêm pospostos ao radical. morfemas as unidades de significação responsáveis Ex.: gostoso, felicidade. pela formação das palavras. Principais morfemas:

1. RADICAL - Funciona como base do significado. É o SUFIXOS elemento comum a palavras da mesma família (palavras 1. Nominais – Usados para formar substantivos ou adjetivos. cognatas). O radical é conhecido também como Indicam: semantema, lexema ou morfema lexical.  agente, profissão – vendedor, professor, pedreiro, maquinista, estudante, bancário; Ex.1: cas (a)(arão)(ebre)(inha)(ulo)...  ação ou resultado de ação - cabeçada, aprendizagem, Ex.2: cronô | metro ; ped | agogo ... poupança, casamento, etc.;

 qualidade, estado - lealdade, paciência, pequenez, beleza, 2. AFIXOS  Agregam-se ao radical, a fim de formar patriotismo, doçura, etc.; palavras novas. Não estão relacionados às flexões  diminutivo - riacho, corpúsculo, viela, cruzeta, poemeto, (papel das desinências). Agregam-se ao radical a fim burrico, animalzinho, etc.; de:  estado doentio, doença, inflamação - cefaleia, anemia, A) mudar o sentido de uma palavra. reumatismo, apendicite, tuberculose, etc.;

Ex.: fazer- desfazer  aumentativo - barcaça, ricaço, facalhão, corpanzil, casarão, muralha, mulherona, etc.;

B) estabelecer uma ideia acessória.  lugar - principado, orfanato, livraria, bebedouro, dormitório, cemitério, etc.; Ex.: gordo - gorducho  Ciência, técnica, sistema doutrinário - Geologia,

cristianismo, Física, Cibernética, Estética, etc. C) mudar a classe da palavra.  ENTRE OUTROS Ex.: humano - humanizar

Podem ser: 2. Verbais – Usados para formar verbos. Indicam:

 ação que se repete (verbos frequentativos) – voltear, gotejar,  Prefixos: Vêm antepostos do radical. etc.;

Ex.: incolor, desequilibrar.  ação diminutiva e repetida (verbo diminutivo) – bebericar, saltitar, chuviscar, escrevinhar, etc.;  ação que principia (verbos incoativos) – amanhecer, florescer, etc.;  ação causadora (verbos causativos) – canalizar, humanizar, esquentar, etc.

18 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

3. Adverbial – Usado para formar advérbios. MORFOLOGIA

 Há, na língua portuguesa, um único sufixo adverbial, “mente”: ESTRUTURA E FORMAÇÃO DAS PALAVRAS lentamente, felizmente, etc. Exercícios de Fixação

01. (Univ. Alfenas-MG) Assinale a alternativa que FORMAÇÃO DAS PALAVRAS contém a correspondência correta entre o composto de origem grega e o seu significado. Em língua portuguesa obedece, principalmente, a a) anarquia = falta de cabeça dois processos: composição e derivação. b) aristocracia = governo dos plebeus c) teocracia = governo dos religiosos 1. COMPOSIÇÃO - É o processo através do qual a d) oligarquia = governo de um pequeno grupo formação de palavras se dá pela união de duas ou e) plutocracia = governo exercido por estrangeiros mais palavras (ou radicais), formando palavras compostas. Pode ocorrer: 02. (PUC-RJ) Relacione os sinônimos nas duas colunas abaixo e assinale a resposta correta.  por justaposição: “Não ocorre perda de unidade 1. translúcido ( ) contraveneno fonética”. 2. antídoto ( ) metamorfose Ex.: couve-flor, girassol, passatempo 3. transformação ( ) diáfano 4. adversário ( ) antítese  por aglutinação: “Ocorre perda de unidade fonética”. 5. oposição ( ) antagonista Ex.: água + ardente = aguardente plano + alto = planalto A) 1, 3, 4, 2, 5 D) 1, 4, 5, 2, 3 embora = em + boa + hora B) 2, 3, 4, 5, 1 E) 4, 3, 1, 5, 2 C) 2, 3, 1, 5, 4 2. DERIVAÇÃO - É o processo no qual palavras 03. (ITA-SP) Considere as seguintes significações: primitivas (já existentes) dão origem a palavras “nove ângulos” – “governo de poucos” – “som derivadas (novas palavras). Envolve apenas um radical. agradável” – “dor de cabeça”. Pode ocorrer das seguintes maneiras: Escolha a alternativa cujas palavras traduzem os  Prefixal (ou por prefixação) - “Acréscimo de prefixo ao significados apresentados acima. radical”. Ex.: incolor, anormal. a) pentágono, plutocracia, eufonia, miaglia b) eneágono, oligarquia, eufonia, cefalalgia  Sufixal (ou por sufixação) - “Acréscimo de sufixo”. c) nonangular, democracia, cacofonia, dispneia Ex.: gostoso, lealdade. d) eneágono, aristocracia, sinfonia, cefalalgia e) hendecágono, monarquia, sonoplastia, cefaleia  Prefixal-sufixal - “Acréscimo de prefixo e sufixo ao radical.” (*Obs.: “Se um deles for retirado da palavra, 04. (COVEST-PE / UFPE-UFRPE) Identifique a série NÃO fará falta para o significado”) em que todas as palavras se iniciam com um prefixo de sentido idêntico ao do prefixo 'in', em 'incrível'. Ex.: infelizmente. a) desembarque; incalculável; ignição b) indiscreta; imemorável; incoativo  Parassintética (ou parassíntese) - “Acréscimo c) irreparável; indexada; incoerente simultâneo de prefixo e sufixo ao radical, de tal forma d) desconhecido; injetável; ateu que a palavra não existe só com o prefixo ou só com o e) atípico; inapto; ignoto sufixo”. (*Obs.: “Se um deles for retirado da palavra, fará falta para o significado”) 05. (COVEST-PE / UFPE-UFRPE) Assinale a série de

Ex.: entristecer, amanhecer. palavras cujos prefixos indicam negação, como em „ilógico'. a) inaproveitável / irremovível / irromper  Regressiva - “Forma substantivos derivados de b) invalidar / inativo / ingerir verbos, ou vice-versa”. c) irrestrito / improfícuo / imberbe Ex.: combater (verbo)  combate (substantivo) d) ateu / incoercível / imerso pescar (verbo)  pesca (substantivo) e) incriminar / imiscuir / imanente planta (substantivo)  plantar (verbo) âncora (substantivo)  ancorar (verbo) 06. (COVEST-PE / UFPE-UFRPE) Assinale a alternativa em que todas as palavras apresentam prefixo de  Imprópria - “Mudança de categoria gramatical, da mesmo sentido. palavra, sem alterar a sua forma”. a) esvaziar / evadir / engarrafar Ex.: o jantar (substantivo), derivado de jantar (verbo) b) amoral / discordância / introverter mulher aranha (adjetivo) / aranha (substantivo) c) refazer / reversão / retroagir 19 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br d) contraponto / antítese / anacrônico e) intermédio / endovenoso / intramuscular  PARTE 2: CLASSES DE PALAVRAS 07. (UFPE) Quanto à formação de palavras: INVARIÁVEIS a) preconceito é formação sufixal. b) pluralismo e fragilidade são formações sufixais. c) incontroverso, individual e interna são formadas com o prefixo latino in, com sentido de negação. 1. PREPOSIÇÃO d) ampliação, repetência, preparação e cidadania são Une dois termos substantivos formados a partir de formas verbais. e) em fragilizar, modernizar e democratizar o sufixo izar  PRINCIPAIS RELAÇÕES SEMÂNTICAS forma verbos a partir de adjetivos.

Autoria – Música de Djavan. / Tela de Renoir. 08. (UFCE) Empregando o sufixo mente, substitua as Lugar – Ver de perto. / Estar sob a mesa. expressões destacadas por uma só palavra, cujo Destino – Ir a Brasília. / Ir à Bahia. sentido seja equivalente ao da expressão substituída. Instrumento – Escrever a lápis. / Ferir-se com a faca. Finalidade – Vir para ficar. / Vir em socorro. a) Pouco a pouco, o poeta aprenderia sem medo. Conteúdo – Copo de (com) água. Preço – Livro de dez reais. ______Origem – Descender de família humilde. Limite – Estudar até não poder mais. / Ir até a praia. b) Sem dúvida alguma, a lua nova é a mais alegre. Oposição – O Brasil jogará contra a Argentina hoje. ______Assunto – Falamos sobre cultura. Posse – Camisa de Fernanda. Causa – Tremer de frio. / Ser preso por vadiagem. c) Ele ganhou o quarto e a aurora, ao mesmo tempo.

______ LOCUÇÃO PREPOSITIVA: Dois ou mais vocábulos d) Passou dez anos, sem interrupção, com a janela com valor de preposição. virada para o pátio. Ex.: a fim de, de acordo com, de encontro a, etc. ______ FORMAS COMBINADAS E CONTRAÍDAS: e) O poeta, por exceção, prefere a lua nova. ______ Combinação

ao (preposição a + artigo definido “o”) f) Vivia sem vaidade pessoal. aonde (preposição a + advérbio onde) ______ Contração

do (preposição de + artigo definido “o”) 09. (Univ. Alfenas-MG) Assinale a alternativa que no (preposição em + artigo definido “o”) contém, pela ordem, o nome do processo de formação daqui (preposição de + advérbio aqui) das seguintes palavras: ataque, tributária e expatriar a) prefixação, sufixação, derivação imprópria  Na linguagem culta não se deve contrair a preposição b) derivação imprópria, sufixação, parassíntese “de” se o termo seguinte estiver exercendo a função c) prefixação, derivação imprópria, parassíntese sintática de sujeito de um verbo. d) deriv. regressiva, sufixação, prefixação e sufixação e) derivação regressiva, sufixação, parassíntese Ex.: Está na hora da onça beber água. (errado!) Está na hora de a onça beber água. (certo!) 10. (ITA-SP) Considere as seguintes palavras, cujos prefixos são de origem grega: diáfano, endocárdio, epiderme, anfíbio. Qual alternativa apresenta palavras cujos prefixos, de 2. CONJUNÇÃO origem latina, correspondem, quanto ao significado, aos Une orações ou termos semelhantes de origem grega? a) translúcido, ingerir, sobrepor, ambivalência Para se ter um bom domínio sobre o estudo das b) disseminar, intramuscular, superficial, ambigüidade conjunções é preciso também estar bastante atento às c) disjungir, emigrar, supervisão, bilíngüe relações lógico-discursivas por elas estabelecidas, d) transalpino, enclausurar, supercílio, ambicionar através de processos de coordenação e subordinação. e) percorrer, imergir, epopeia, ambivalência

20 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

 CONCESSIVAS (concessão, contraste, quebra de expectativa) – embora, ainda que, se bem que, mesmo  CONJUNÇÕES COORDENATIVAS: que, mesmo quando, posto que, apesar de que,  CONCLUSIVAS (conclusão, fechamento) – logo, conquanto, malgrado, não obstante etc. portanto, por isso, por conseguinte, pois (posposto ao Ex.: Embora discordasse, aceitei suas condições. verbo), etc.

Ex.: Estudamos muito, portanto passaremos no  CONFORMATIVAS (conformidade, consonância) – concurso. conforme, como, segundo, consoante [todas com o mesmo valor de conforme].  ADITIVAS (adição, soma, acréscimo) – e, nem (e não), não só... mas também, mas ainda, como também, Ex.: Tudo saiu conforme combinamos. etc. Ex.: Estudaram e passaram no concurso.  COMPARATIVAS (comparação, paralelo, analogia) – como, mais...do que, menos...do que, tão... como,  ADVERSATIVAS (oposição, contraste, adversidade, tanto... quanto ... mudança na direção argumentativa) – mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, etc. Ex.: Ele dorme como um urso. (dorme)

Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas.  LOCUÇÕES CONJUNTIVAS: Duas ou mais palavras  ALTERNATIVAS (alternância, escolha ou exclusão) – empregadas com valor de conjunção. ou...ou; ora...ora; já...já; seja... seja; quer... quer, etc. Ex.: se bem que, a fim de que, ainda que, etc. Ex.: Ora estudava, ora trabalhava.

 EXPLICATIVAS (explicação, justificativa, motivo, razão) – porque, pois (antes do verbo), que, porquanto,  Observação: etc. 1) A conjunção e (aditiva) pode aparecer com valor Ex.: Vou indo, que já é tarde. adversativo.

Ex.: “É ferida que dói e não se sente”. (= mas) (Camões)

 CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS: 2) A conjunção mas (adversativa) pode aparecer com valor aditivo.  TEMPORAIS (tempo, temporalidade) – logo que, Ex.: Era um homem trabalhador, mas principalmente quando, enquanto, até que, antes que, depois que, honesto. desde que, assim que, sempre que, etc. 3) A relação de causa-consequência é de natureza Ex.: Enquanto todos dormiam, eu estudava. sintático-semântica e independe da classificação  CONDICIONAIS (condicionalidade, condição) – Se, sintática do período. caso, desde que, contanto que, etc. Ex.: Falou tanto | que ficou muito rouco. causa consequência

Ex.: Se você estudar muito, passará nas provas. 4) Conjunção integrante x pronome relativo  PROPORCIONAIS (proporção, proporcionalidade, simultaneidade, concomitância) – à medida que, à  Conjunção Integrante: QUE  “isso / esse (a)” proporção que, ao passo que, quanto mais (ou menos), tanto mais (ou menos), etc. Ex.: Necessito de que me ajudem. (=Necessito disso) Ex.: Quanto mais estudo, mais aprendo.  Pronome Relativo: QUE  “o (a) (s) qual (is)”  FINAIS (finalidade, intenção) – a fim de que, para que, Ex.: O livro que eu li é ótimo. ( que = o qual) que e porque (= para que)

Ex.: Fez tudo a fim de que passasse nas provas. 1.3 ADVÉRBIO  CAUSAIS (causa, causalidade) – porque, porquanto, como, uma vez que, visto que, já que, etc. Indica circunstâncias (circunstante) Modifica: verbo, adjetivo ou advérbio Ex.: Já que você não vai à loja, eu também não vou.  CIRCUNSTÂNCIAS:  CONSECUTIVAS (consequência) – que (precedido de tal, tão, tanto, tamanho). Ex.: Saiu com (companhia).

Ex.: Falou tanto que ficou rouco. Conversaremos outro dia. (tempo) Falava-se sobre a guerra ao terrorismo. (assunto) 21 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

 LOCUÇÃO ADVERBIAL: Duas ou mais palavras com 5) Tampouco equivale a também não. É usado após valor de advérbio. oração declarativa. Ex.: Ele não me fez promessas nem eu tampouco a ele. Ex.: às vezes, às pressas, à direita, à noite, etc.

 FLEXÃO DO ADVÉRBIO: MORFOLOGIA – PARTE 2 CLASSES DE PALAVRAS INVARIÁVEIS O advérbio é uma classe invariável em gênero e Exercícios de Fixação número, mas flexiona-se em grau. À semelhança do adjetivo, admite dois graus: comparativo e superlativo. 11. Assinale a alternativa correta. 1) Grau Comparativo a) Este jogador está melhor posicionado que aquele. b) Esta questão está pior elaborada que aquela.  de igualdade: tão + advérbio + quanto (como) c) Está na hora do menino sair. d) Chegou a hora deste pintor ser reconhecido. Ex.: Renato fala tão alto quanto João. e) Aquela casa é mais grande do que confortável.

 de inferioridade: menos + advérbio + que (do que) 12. Indique a alternativa correta quanto ao valor semântico das preposições nas frases abaixo. Ex.: Ele agiu menos rápido do que eu. a) Morreu de pneumonia. (doença) b) Falava de política. (modo)  de superioridade: c) Morava numa casa de madeira. (matéria)

d) Veio de ônibus. (companhia) A) analítico: mais + advérbio + que (do que) e) Ele chegou de Lisboa. (nacionalidade) Ex.: Carlos salta mais alto do que Paulo 13. (Ufac) “O que desejava... Ah! Esquecia-se. Agora se B) sintético: melhor ou pior que (do que) descordava da viagem que tinha feito pelo sertão, a cair de fome”.(Graciliano Ramos) A alternativa em que a Ex.: Roberto fala melhor / pior que João. preposição „de‟ expressa a mesma ideia que possui em “...a cair de fome” é: 2) Grau Superlativo Absoluto a) De tanto gritar, sua voz ficou rouca. b) De grão em grão, a galinha enche o papo.  Analítico: acompanhado de outro advérbio. c) De noite todos os gatos são pardos. Ex.: Renata dança muito bem. d) Chegaram cedo de Cruzeiro do Sul. e) Trazia no bolso uma caneta de prata.  Sintético: formado com sufixos

Ex.: Renata dança rapidíssimo. 14. (Fameca-SP) As relações expressas pelas prepo- sições estão corretas na sequência: I. Saí com ela.  OUTRAS CONSIDERAÇÕES SOBRE ADVÉRBIO: II. Ficaram sem um tostão.

III. Esconderam o lápis de Maria. 1) Otimamente e pessimamente são as formas IV. Ela prefere viajar de navio. irregulares do grau superlativo absoluto sintético de V. Estudou para passar. bem e mal. Ex.: Tudo ocorreu otimamente. (= muito bem) a) companhia; falta; posse; meio; fim b) falta; companhia; posse; meio; fim 2) Certos advérbios podem apresentar-se no diminutivo c) companhia; falta; posse; fim; meio ou repetidos, mas ambos com valor de superlativo. d) companhia; posse; falta; meio; fim e) companhia; falta; meio; pose; fim Ex.: Hoje cheguei cedinho. (=muito cedo)

Todos chegaram cedo, cedo. Nos exercícios de 15 a 20, ocorrem duas frases 3) Quando se coordenam dois ou mais advérbios isoladas. Sua tarefa consistirá em indicar a alternativa terminados em –mente, pode-se usar esse sufixo que contém a conjunção adequada para ligá-las, a fim apenas no último advérbio. de obter uma relação indicada entre parênteses.

Ex.: Ela estudava calma, tranquila e sossegadamente. 15. Ele era artilheiro do time. Ele não marcou nenhum gol no campeonato. (oposição) 4) Antes de particípios usam-se as formas analíticas: a) portanto d) ainda que mais bem, mais mal. b) pois e) todavia Ex.: Aqueles candidatos estão mais bem (mais mal) c) já que preparados que os outros. 22 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

16. Ouvimos um ruído. Havia gente nos fundos da casa. b) Mesmo que me neguem o direito de expressão, (conclusão) perguntarei muitas vezes pela liberdade, como nunca a) à medida que d) por isso ninguém o fez. b) se bem que e) que c) As mulheres, apesar de conseguirem conquistas c) conquanto libertadoras, assim que se viram presas à dupla jornada, se sentiram frustradas. 17. Devolva-me o livro. Estou precisando dele. d) Se bem que tenhamos perdido de vista a liberdade, (explicação) não desistimos de nossos ideais, já que eles fazem a) a fim de d) mesmo que parte de nós. b) caso e) ao passo que e) Quando estudante, ele se dizia anarquista, desde que c) porquanto não lhe oferecessem emprego e estabilidade.

18. Ele saiu. Eu cheguei. (tempo) 24. (Covest – PE) Indique a alternativa em que não se a) se d) logo estabelece uma relação de causa-consequência. b) quando e) desde que a) A diferença de salários para o homem e para a c) ou mulher, no exercício da mesma função, é devida a discriminações na aplicação da lei. 19. Chegou atrasado. Saiu tarde de casa. (causa) b) A Constituição, por ter afirmado a proteção ao a) uma vez que d) conforme mercado de trabalho da mulher, provocou muita b) por que e) contudo polêmica em alguns setores. c) mas c) A educação, processo de aprendizagem e aperfei- çoamento, defende a integração do homem em seu 20. Resolvemos tomar banho frio. Era um inverno meio social. rigoroso. (concessão) d) A vivência em um meio familiar em que se pratica o a) contanto d) pois respeito pelo outro motiva a formação da criança para a b) porém e) conquanto solidariedade. c) caso e) Com o apoio à educação e à saúde, os governos de alguns países têm conseguido diminuir a desigualdade 21. Nas orações abaixo, indique alternativa que contém social da população. a correta relação estabelecida pela conjunção. a) Luana preferia estar sozinha, embora tivesse muitos 25. (Covest – PE) O valor semântico do trecho “já que o amigos. (simultaneidade) sistema produtivo passou a ser internacional” seria b) Matheus correu tanto que conseguiu chegar entre os alterado, se fosse iniciado por: cinco primeiros. (causa) a) porque d) uma vez que c) Matheus conseguiu chegar entre os cinco primeiros, b) porquanto e) visto que porque correu muito. (consequência) c) ainda que d) Bianca tinha muitos amigos, no entanto preferia estar sozinha. (contraste) 26. Marque a alternativa em que a palavra QUE não é e) Não só estudava, mas também trabalhava muito. conjunção integrante. (adversidade) a) “O importante é que a nossa emoção sobreviva.” b) Convém que ele volte logo. 22. (Faap-SP) c) Os alunos que se ausentaram foram repreendidos. “Um, dois, três lampiões, acende e continua d) É preciso que eles se esforcem ainda mais. Outros mais a acender imperturbavelmente, e) Parece que tudo acabará bem. À medida que a noite aos poucos se acentua E a palidez da lua apenas se pressente.” 27. "É da história do mundo que (1) as elites nunca introduziram mudanças que (2) favorecessem a A oração que se inicia com o conectivo à medida sociedade como um todo. Estaríamos nos enganando que oferece à anterior uma ideia de: se achássemos que (3) estas lideranças empresariais a) proporção d) tempo teriam motivação para fazer a distribuição de rendas b) concessão e) condição que (4) uma nação equilibrada precisa ter." c) consecução O vocábulo que está numerado em suas quatro ocorrências, nas quais se classifica como conjunção 23. (Covest - PE) “Embora diferentes, os dois poemas integrante e como pronome relativo. Assinalar a apontam para o grande tema da ética, desde que esta alternativa que registra a classificação correta em cada se tornou questão filosófica”. caso, pela ordem: Nesse trecho, as relações sintático-semânticas ex- a) 1. pronome relativo, 2. conjunção integrante, 3. pressas pelos conectivos sublinhados repetem-se em: pronome relativo, 4. conjunção integrante; a) Ainda que este pareça um país rico e livre, não o b) 1. conjunção integrante, 2. pronome relativo, 3. podemos assim considerar, pois a maior parte de seu pronome relativo, 4. conjunção integrante; povo é pobre. 23 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br c) 1. pronome relativo, 2. pronome relativo, 3. conjunção fácil, aqui o senhor não faz ideia. Além disso, passamos integrante, 4. conjunção integrante; o ano inteiro à espera do Natal, com capacidade ociosa. d) 1. conjunção integrante, 2. pronome relativo, 3. O Ministro prometeu estudar o caso, mas acabou conjunção integrante, 4. pronome relativo; indeferindo a petição, com fundamento em parecer da e) 1. pronome relativo, 2. conjunção integrante, 3. assessoria, segundo o qual Papai Noel não existe. conjunção integrante, 4. pronome relativo. (DRUMMOND, C. A. (org.). Carlos Drummond de Andrade, poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova 28. (Fuvest-SP) “Bem cuidado como é, o livro apresenta Aguilar, 1992, p. 1305.) alguns defeitos”. Começando com o “livro apresenta alguns defeitos”,o sentido da frase não será alterado se 32. (Covest - PE) As informações entre parênteses se continuar com: indicam as relações sintático-semânticas estabelecidas a) desde que bem cuidado. nos enunciados abaixo. Analise (V ou F) b) contanto que bem cuidado. 1) “Papai Noel foi contratado para distribuir brinquedos c) à medida que bem cuidado. na festa de Natal dos trabalhadores. Ao ver o Ministro d) tanto que é bem cuidado. do Trabalho, expôs-lhe a situação” (finalidade / e) Ainda que bem cuidado. temporalidade) 2) “– Ministro, nossa profissão ainda não foi 29. (Fuvest-SP) “Foi um técnico de sucesso, mas nunca regulamentada. Assim, faça alguma coisa por nós.” conseguiu uma reputação no campo à altura da sua (temporalidade / adição) reputação de vestiário.” Começando a frase por: “Nunca 3) “Como, se você e seus colegas só trabalham alguns conseguiu uma reputação no campo à altura da sua dias por ano?” (causalidade / condicionalidade) reputação de vestiário”, para manter a mesma relação 4) “– Perdão, mas, ainda que fosse um dia apenas, é lógica expressa na frase dada inicialmente, deve-se trabalho regular, e em condições desfavoráveis.” continuar com: (oposição / temporalidade) a) enquanto foi. d) desde que fosse. 5) “Mas acabou indeferindo a petição com fundamento b) na medida em que era. e) porquanto era. em parecer, segundo o qual Papai Noel não existe.” c) ainda que tenha sido. (oposição / conformidade)

30. (PUCC-SP) Assinale a alternativa correspondente à 33. (FCC) Assinale a alternativa em que o termo frase em que ocorre uso incorreto de conjunção. destacado tem valor de advérbio. a) O homem criou a máquina para facilitar sua vida, e a) Achei-o meio triste, com o ar abatido. contudo ela correspondeu essa expectativa. b) Não há meio mais fácil de estudar. b) Diga-lhe que venha logo, que eu estou com pressa. c) Só preciso de meio metro dessa renda. c) Ele tinha todas as condições para representar bem os d) Encarou-nos, esboçando um meio sorriso. colegas; nem todos o respeitavam, porém. e) Ela caiu bem no meio do jardim. d) O problema é que ainda não se sabe se ele agiu conforme as normas da empresa. 34. (ITA-SP) Assinale a alternativa que preenche e) Ao perceber o que tinha feito com seus livros, gritou corretamente as lacunas da sentença: “... meus que parecia um louco. conselhos, ele pediu demissão”. a) entrementes 31. (MP-SP) Na frase “Quando ocorreu o encontro b) máxime entre as civilizações pré-colombianas e pré-cabralinas, c) mormente os colonizadores foram capazes de superar a tragédia d) malgrado do enfrentamento...”, a conjunção destacada pode ser e) destarte substituída, sem alteração de sentido, por: a) Assim que 35. (Fei-SP) Assinale a alternativa em a expressão b) Contudo destacada não possui o significado equivalente à que c) Sempre que está entre parênteses, segundo a norma padrão. d) À medida que a) Recebeu a medicação pouco a pouco. e) Antes que (concomitantemente) b) Entrou sem que ninguém notasse. TEXTO - O Trabalhador Injustiçado (sorrateiramente) c) Aceitou tudo sem se revoltar. (calmamente) Papai Noel foi contratado para distribuir brinquedos na d) Trataram-me como irmão. (fraternalmente) festa do Natal dos trabalhadores. Ao ver o Ministro do e) Fazia as atividades sem vaidade pessoal. Trabalho, expôs-lhe a situação: Ministro, nossa (humildemente) profissão ainda não foi regulamentada. Assim, faça alguma coisa por nós. Como, se você e seus colegas só trabalham alguns dias por ano? Perdão, mas, ainda que fosse um dia apenas, é trabalho regular, e em condições desfavoráveis. Ser Papai Noel na Europa é 24 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

36. (Unirio) Assinale a frase cuja lacuna se preenche e) Como ele mesmo disse, mana Piedade não se casou. corretamente com a preposição entre parênteses: a) Alguns não conhecem o assunto _____ que te 41. (TRT-RJ) “Anos a fio...”. A expressão significa: referes. (de) a) Há muitos anos b) Era uma antiga questão ____ que muitos se b) Há anos atrás recordam. (a) c) Por muitos anos c) As questões ecológicas, ____ que muitos pensam, d) Por uma seqüência de anos merecem nossa atenção. (em) e) Nos últimos anos d) O seringueiro ____ cuja coragem ninguém duvidava, percorria a mata. (sob) 42. (Esaf) Indique a alternativa em que há erro no e) Os problemas ____ os quais os ecologistas se emprego de conjunção: preocupam precisam de mais soluções. (sobre) a) O paciente estava muito doente; queria, contudo, viver. 37. (SRF) Assinale a opção que preenche corretamente b) Este candidato foi o mais votado, portanto será o as lacunas do texto: futuro governador. A economia lida com o problema ____ usar de maneira c) Não só roubam o carro, mas ainda deixam o mais eficiente possível todos os recursos disponíveis de motorista nu. um país, ____ alcançar o nível mais alto possível de d) Devo partir imediatamente, pois já está começando a satisfação da procura ilimitada da sociedade por bens e escurecer. serviços. O objetivo máximo da economia é satisfazer e) O acidente foi gravíssimo, no entretanto ninguém saiu as necessidades humanas de produtos. A questão é ferido. que, ____ as necessidades sejam praticamente ilimitadas, os recursos (naturais, mão de obra, capital e 43. (Cesgranrio-RJ) Assinale a alternativa em que tecnologia) são escassos. ocorre a mesma relação significativa indicada pelos (Adaptado de Enciclopédia Compacta de termos destacados em “A atividade cientifica é tão Conhecimentos Gerais da revista Isto É. P. 204 e 205) natural quanto qualquer outra atividade econômica”. a) Como / para / assim a) Ele era tão aplicado, que em pouco tempo foi b) De / de qual / desta forma promovido. c) Por que / porque / enquanto b) Quanto mais estuda, mais aprende. d) De que / em que / para que c) Tenho tudo quanto quero. e) De como / de modo a / embora d) Sabia a lição tão bem como eu. e) Todos estavam exaustos, tanto que se recolheram 38. (MP-SP) Assinale a alternativa em que a preposição logo. destacada é indicativa de tempo: a) ... sob o comando do conde Maurício de Nassau 44. (ETE-SP) “Embora nossos governos não tenham o entre 1637 e 1644. devido cuidado com esse patrimônio, ele é nosso”. b) ... mas conseguiu deixar marcas significativas Assinale a alternativa cujo conteúdo substitui a palavra principalmente em Pernambuco. grifada. c) Foi assim que Nassau dirigiu as terras e a população a) Logo que d) Quando a partir de Recife. b) Ainda que e) Se d) A contribuição de Post foi além da pintura, c) Já que interferindo na arquitetura de Recife. e) ... não representam um padrão de colonização 45. (Fuvest-SP) Nas frases abaixo, cada espaço holandesa. corresponde a uma conjunção retirada. 1. “Porém já cinco sóis eram passados ____ dalí nós 39. (BB) “Este trabalho, sobre ser agradável, é partíramos”. gratificante”. A preposição destacada equivale a: 2. ____ estivesse doente faltei à aula. a) Apesar de d) Antes de 3. ____ haja maus nem por isso devemos descrer dos b) À custa de e) Em vez de bons. c) Além de 4. Pedro será aprovado ____ estude. 5. ____ chova sairei de casa. 40. (FJG) A palavra como tem o valor de conjunção subordinativa conformativa na opção: As conjunções retiradas são, respectivamente: a) Indaguei-lhe como Rubião tinha assumido aquela a) Quando, ainda que, sempre que, desde que, como postura de contemplação. b) Que, como, embora, desde que, ainda que b) Como não tivesse condições financeiras suficientes, c) Como, que, porque, ainda que, desde que Rubião viveu com parentes. d) Que, ainda que, embora, como, logo que c) Como estava agradável a manhã, Rubião resolveu e) Que, quando, embora, desde que, já que passear na enseada. d) As más notícias chegam tão rápidas como as chuvas de verão. 25 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

46. (IPAD / GOV. PE) Analise as afirmações a seguir, 48. (TRE - RJ) O conectivo sublinhado estabelece uma acerca de recursos linguísticos utilizados. ligação mal feita (coesão inadequada), quanto ao 1) No trecho: “Se a pessoa for "leiturizada", ou seja, já sentido, em: souber como se estrutura um texto...”, a expressão a) Li este livro, mas não o entendi. sublinhada foi empregada para introduzir uma b) Como chegou atrasado, proibiram-no de entrar. retificação. c) Ainda que ele queira, ninguém o ajudará em suas 2) “exigido bestamente em concursos públicos” equivale tarefas. semanticamente a “exigido despropositadamente em d) Estudou muito pouco para o concurso, pois concursos públicos”. conseguiu passar. 3) No trecho: “Como sempre tive o costume de e) Tudo terminará bem, desde que o chefe permita a escrever, às vezes, fico a pensar:”, o segmento saída de todos. sublinhado tem valor causal. 4) O pronome sublinhado no trecho: “pessoas que leem 49. (TRE - MT) Na frase “De um ano que, afinal, bastante e frequentam ambientes nos quais prevalece também não teve muitos escrúpulos, pois só se o uso da língua padrão...” poderia ser substituído por contradisse”, a palavra pois pode ser substituída, sem “em que”, preservando-se o sentido. alteração de sentido, por: A) portanto; Estão corretas: B) por conseguinte; a) 1, 2, 3 e 4. C) visto que; b) 2, 3 e 4, apenas. D) caso; c) 1 e 3, apenas. E) ainda que. d) 2 e 4, apenas. e) 1, 3 e 4, apenas. 50. (FCC / Metrô SP – Analista) Malgrado existam estes exemplos, dentre outros, assusta a resposta 47. (IPAD-PE / SENAC) Acerca das relações lógico- colhida em pesquisa feita... (5º parágrafo) semânticas presentes no texto, analise o que se afirma O segmento grifado acima aparece, com outras a seguir. palavras, sem alterar o sentido original, em: (A) Se existissem ... 1) “os resultados do IDEB no Brasil vêm demonstrar o (B) Apesar de existirem... porquê da dificuldade de o país atingir níveis sociais (C) Enquanto existirem... parecidos com os do “primeiro” mundo, apesar das (D) Visto que existem... riquezas naturais, de certos setores que alavancam a (E) À medida que existem... economia e das inteligências, que não ficam atrás das melhores cabeças do mundo”. – Nesse trecho, 51. (FCC / TRF1a Região – Técnico Judiciário) O evidencia-se uma relação concessiva. segmento Embora não haja (1o parágrafo) pode ser 2) “Enquanto as autoridades não olharem com interesse substituído, sem prejuízo para o sentido da frase a que o problema da educação no Brasil, qualquer pertence, por investimento social não vai apresentar resultados (A) Não obstante falte. duradouros.” – Nesse trecho, há concomitância (B) Desde que não haja. temporal entre as ideias apresentadas. (C) Ainda que houvesse. (D) A menos que não haja. 3) “A escola deveria ser o complemento, o que dá as (E) Conquanto não falte. ferramentas, o estofo e o embasamento para o exercício da cidadania, com seus direitos e deveres. Porém, 52. (FCC / TRE-AP – Técnico Judiciário) infelizmente, o que temos no nosso país são muitos Eles avançavam cautelosamente. maus modelos”. – Nesse trecho, o termo sublinhado Quanto mais avançavam, mais cautela eles tinham. sinaliza uma mudança na orientação argumentativa. Eles temiam as zonas escuras da grande floresta. 4) “Não adianta a tecnologia avançada, computadores de última geração em casa ou nas salas de aula, se a As três frases acima estão reorganizadas, de modo criança não tiver a cabeça feita, uma boa formação, que claro e correto, em: lhe oriente como aproveitar de maneira inteligente todo (A) Eles avançavam mais cautelosamente, pois era o esse conhecimento”. – Nesse trecho, pode-se temor de zonas escuras da grande floresta, que nela se reconhecer uma relação condicional. adentrava. (B) À medida que avançavam na grande floresta, Estão corretas: tornavam-se mais e mais cautelosos, pois lhe temiam as a) 1 e 2, apenas. d) 1, 2 e 4, apenas. zonas escuras. b) 1 e 3, apenas. e) 1, 2, 3 e 4. (C) Era por causa das zonas escuras que avançavam c) 3 e 4, apenas. cautelosamente, e mais ainda, era o temor da grande floresta. (D) Avançando na grande floresta, que tinham temor de suas zonas escuras, eram cautelosos cada vez mais. 26 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

(E) Por temer a grande floresta e suas zonas escuras, (B) concessivo. era com cautela, e sempre mais que eles avançavam (C) conclusivo. passo à passo. (D) condicional. (E) temporal. 53. (FCC / TRE-AP – Analista Judiciário) Mas o sistema, por muito tempo restrito apenas à tela 58. (FCC / TRF 1ª Região – Analista Judiciário) São grande, estendeu-se progressivamente, com o palavras que, de modo canhestro, aspiram a enveredar desenvolvimento das indústrias culturais, a outros pelo avesso das coisas, admitindo-se que elas tenham domínios, ligados primeiro aos setores do espetáculo, um avesso, nem sempre perceptível mas às vezes da televisão, do show business. curioso ou surpreendente. Respeitando a situação em que foi empregada a Na frase acima, o segmento destacado equivale a: frase acima, a ÚNICA reformulação INCORRETA para o (A) por conta de ter ficado muito tempo restrito. segmento destacado é: (B) ainda que tenha ficado muito tempo restrito. (A) no caso de se admitir que. (C) em vez de ter ficado muito tempo restrito. (B) caso se admita que. (D) ficando há muito tempo restrito. (C) tomando-se como pressuposto que. (E) conforme tendo ficado muito tempo restrito. (D) visto que é patente que. (E) aceitando como hipótese que. 54. (FCC / TRE-TO – Analista Judiciário) A principal delas é a reconstrução de cinco estações de 59. (FCC / TRT 20ª Região – Técnico Judiciário) "As pesquisa na Antártida, para realizar estudos sobre margens da agricultura são mínimas, então o produtor mudanças climáticas, recursos pesqueiros e navega- só consegue competir se tiver escala e tecnologia de ção por satélite, entre outros. ponta. Como faltam mecanismos para financiar a modernização, ele opta pela expansão da área, que é O segmento grifado na frase acima tem sentido muito mais barata", explica. (final do texto) (A) adversativo. (B) de consequência. O segmento grifado acima (C) de finalidade. (D) de proporção. (A) estabelece relação de causa e consequência entre (E) concessivo. as duas afirmativas que o compõem. (B) indica a finalidade que justifica a afirmativa anterior, 55. (FCC / TRE-TO – Analista Judiciário) acrescentando uma razão lógica para ela. ...Escolherei a dedo seu guarda-roupa e livros sérios (C) se apoia em condição anterior necessária para a para você ler. comprovação do sentido de todo o contexto. A expressão grifada na frase acima pode ser (D) assinala proporcionalidade entre as duas afirma- substituída, sem prejuízo para o sentido original, por: tivas, pois a segunda somente se concretiza a partir do (A) pessoalmente. que foi dito na primeira. (B) de modo incisivo. (E) aponta para uma relação de tempo e espaço, (C) apontando. necessária para a clareza e a compreensão do assunto (D) entre outras coisas. desenvolvido. (E) cuidadosamente. 60. (FCC 2012 - TCE-AP / Técnico de Controle 56. (FCC / TRE-RN – Analista Judiciário) Ainda Externo) Preços mais altos proporcionam aos assim, provavelmente não foi a captura para o consumo agricultores incentivos para produzir mais, o que torna pelo homem o que selou o destino do dodô, pois sua mais fácil a tarefa de alimentar o mundo. Mas eles extinção ocorreu sobretudo pelos efeitos indiretos da também impõem custos aos consumidores, aumentando perturbação humana. a pobreza e o descontentamento. (início do 2o Os elementos grifados na frase acima podem ser parágrafo) substituídos, sem prejuízo para o sentido e a correção, A 2a afirmativa introduz, em relação à 1a, noção de respectivamente, por:

(A) Contudo − não obstante. (A) condição. (B) Conquanto − por que. (B) temporalidade. (C) Em que pese isso − embora. (C) consequência. (D) Apesar disso − visto que. (D) finalidade. (E) Por isso − porquanto. (E) restrição.

57. (FCC / TRE-RN – Analista Judiciário) Mal sugeria imagem de vida (Embora a figura chorasse). É correto afirmar que a frase entre parênteses tem sentido (A) adversativo. 27 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

LÍNGUA  Quando paroxítonos, em EIS. Ex.: míssil  mísseis; fóssil  fósseis... PORTUGUESA

PROF. MARCELO BERNARDO  Observação: réptil (répteis) ou reptil (reptis); espéci- men [espécimens, especímenes]; hífen [hifens, hífenes].

MÓDULO 5 – MORFOLOGIA Flexão Nominal e Emprego de Pronomes

 os terminados em S fazem o plural de duas maneiras:

A) Quando monossilábicos ou oxítonos, mediante o  FLEXÃO NOMINAL acréscimo de ES.

Ex.: ás  ases; retrós  retroses... 1. SUBSTANTIVO Dá nome aos seres B) Quando paroxítonos ou proparoxítonos, ficam invariáveis.  FLEXÃO DE GÊNERO: Ex.: o lápis  os lápis; o ônibus  os ônibus...

A) Uniforme (grafia única para masculino e feminino)  os terminados em ÃO fazem o plural de três maneiras.  Epiceno: cobra macho / fêmea  Comum de dois: o / a estudante Ex.: avião  aviões (a maioria e muitos aumentativos) cão  cães; cidadão  cidadãos  Sobrecomum: a criança, o indivíduo  os terminados em X: B) Biforme (duas grafias: masculino e feminino)  Monossílabo – Ex.: box  os box ou boxes (usual)  Desinenciais: aluno / aluna  Dissílabo – Ex.: tórax  os tórax (invariáveis)  Heterônimos: homem / mulher

Observações:  Observação: 1) Substantivos estrangeiros aportuguesados: o chope – os 1) Substantivos de origem grega terminados em EMA ou chopes; o drope – os dropes; o clipe – os clipes; para os não OMA são masculinos. Por exemplo: o axioma, o fonema, o aportuguesados, acrescenta-se o -s: o show – os shows. poema, o sistema, o sintoma, o teorema, etc. 2) Mudança de número com mudança de sentido: bem 2) Gênero aparente: Existem certos substantivos que, (felicidade, virtude, benefício) / bens (propriedades), costa variando de gênero, variam em seu significado. Por (litoral) / costas (dorso)... exemplo, o rádio (aparelho receptor) e a rádio (estação emissora), o capital (dinheiro) e a capital (cidade), etc.

3) Substantivo de gênero livre: Ex.: o / a personagem. B) SUBSTANTIVOS COMPOSTOS

 NÃO SEPARADOS POR HÍFEN:  FLEXÃO DE NÚMERO: PRINCIPAIS CASOS  Aqueles SEM elemento de ligação, justapostos ou aglutinados, formam o plural acrescentando-se o ‘-S’. A) SUBSTANTIVOS SIMPLES

 justapostos – Ex.: pontapés, passatempos...  os terminados em vogal, ditongo oral e N fazem o plural pelo acréscimo de S.  aglutinados – Ex.: aguardentes, planaltos...

Ex.: troféu  troféus; ímã  ímãs; hífen  hifens  Aqueles COM elemento de ligação explícito: Exceções: cânon e cânones. Ex.: mão de obra  mãos de obra

 os terminados em IL fazem o plural de duas pôr do sol  pores do sol maneiras: sala de aula  salas de aula  Quando oxítonos, em IS. café com leite  cafés com leite Ex.: canil  canis; barril  barris... 28 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

 SEPARADOS POR HÍFEN:  Outros exemplos: guardas-marinha(s), padre(s)- nossos, salvo(s)-condutos, terra(s)-novas, salários- 1) Flexionam-se os dois elementos, quando houver: família(s), máquinas-caixão(ões)...

A) substantivo + substantivo 5) Permanecem invariáveis, quando formados de: Ex.: couve-flor  couves-flores A) verbo + advérbio B) substantivo + adjetivo Ex.: os bota-fora, os pisa-mansinho Ex.: amor-perfeito  amores-perfeitos C) adjetivo + substantivo B) verbo + substantivo no plural

Ex.: gentil-homem  gentis-homens Ex.: os porta-lápis

D) numeral + substantivo C) verbos opostos Ex.: quinta-feira  quintas-feiras Ex.: os leva-e-traz, os ganha-perde

2) Flexiona-se apenas o 2º elemento, quando houver: A) verbo + substantivo Observações:

Ex.: guarda-roupas , beija-flores 1) Só devem ir para o plural os elementos representados por substantivos, adjetivos e numerais. B) palavra invariável + palavra variável Verbos, advérbios e prefixos (co-, ex-, vice-, etc.) ficam Ex.: contra-ataques , alto-falantes invariáveis.

C) grão, grã e bel seguidos de substantivos 2) Há vocábulos que possuem características peculi- ares em sua flexão. Ex.: grão-duques, grã-cruzes, bel-prazeres Ex.: os sem-terra, os sem-teto, capitães-mores; os D) palavras repetidas ou imitativas arco-íris, os louva-a-deus, os diz que diz, os Maria vai com as outras... Ex.: reco-recos, tique-taques

 Observações: Se os elementos repetidos forem verbos: Ex.: corre(s)-corres, pisca(s)-piscas  FLEXÃO DE GRAU: CASOS ESPECIAIS

 Aumentativos e diminutivos formais Ex.: cartão, portão, caldeirão, etc. 3) Flexiona-se somente o primeiro elemento:  O grau com valor afetivo ou pejorativo

Ex.: paizinho, mãezinha (afetivo);  Nos vocábulos SEM elemento de ligação explícito gentinha (pejorativo). (substantivo + preposição oculta + substantivo)  Formação do diminutivo plural: Ex.: cavalo-vapor  cavalos-vapor Ex.: bar  bares (plural)  bare + s  barezinhos

 Nos vocábulos COM elemento de ligação explícito, representando espécies botânicas ou zoológicas.

Ex.: cana-de-açúcar  canas-de-açúcar galo-de-campina  galos-de-campina 2. ADJETIVO Há casos, porém, em que a flexão de plural pode Caracteriza o substantivo seguir orientações específicas.

Ex.: bem-te-vi  bem-te-vis  FLEXÃO DE GÊNERO:

bem-me-quer  bem-me-queres A) Uniforme (grafia única para masculino e feminino)

4) Possuem dupla flexão: Ex.: rapaz inteligente / moça inteligente  quando houver um segundo elemento limitando (ou determinando) a ideia do primeiro, indicando tipo, B) Biforme (duas grafias: masculino e feminino) espécie ou finalidade. Ex.: rapaz bonito / moça bonita Ex.: bananas-maçã(s), canetas-tinteiro(s), navios-escola(s) 29 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

 FLEXÃO DE NÚMERO:  Observações:

1) Duas qualidades do mesmo ser. (forma analítica) A) ADJETIVOS SIMPLES Ex.: Ele é mais bom que inteligente.  Seguem a mesma forma dos substantivos simples. 2) Dois seres através da mesma qualidade. Ex.: pessoas amigas, cães ferozes, (forma sintética) crianças amáveis... Ex.: Ela é melhor que você.

 Substantivo usado como adjetivo fica invariável  SUPERLATIVO – Pode ser: Ex.: calças vinho, cursos relâmpago... A) Absoluto: a qualidade expressa não é posta em relação a outros elementos.

B) ADJETIVOS COMPOSTOS  Analítico (duas ou mais palavras) Ex.: Este assunto é muito fácil.  REGRA GERAL: Somente o último elemento varia em gênero e número.  Sintético (uma palavra) Ex.: pastas verde-claras, acordos luso-brasileiros... Ex.: Este assunto é facílimo.

 CASOS ESPECÍFICOS: B) Relativo: a qualidade expressa é posta em relação a outros elementos.

1) Se o último elemento for substantivo, o adjetivo  de superioridade composto mantém no plural a mesma forma do singular.

Ex.: pastas verde-abacate, blusas vermelho-vinho... Ex.: Cláudia é a mais inteligente.

2) Azul-marinho e azul-celeste são invariáveis, assim  de inferioridade como os compostos formados por locuções adjetivas Ex.: Eles são os menos inteligentes. (na cor de, da cor de, cor de, de cor) e a expressão rosa-choque.

Ex.: camisas azul-marinho, calças azul-celeste,  SEMÂNTICA: sapatos cor de azul (da cor da terra), pulseiras cor de Alguns adjetivos podem assumir significação variada rosa . de acordo com a posição em que aparecem: 3) Os componentes sendo palavra (ou elemento) Ex.: grande homem (bom, correto...) invariável + adjetivo, somente esse último se flexionará. homem grande (proporções físicas destacadas) Ex.: garotos mal-educados, povos semisselvagens, esforços sobre-humanos, crianças recém-nascidas. o cético Marx (adjunto adnominal) Marx, o cético (aposto) 4) surdos-mudos; surdas-mudas.

 FLEXÃO DE GRAU:

 COMPARATIVO – Pode ser: 3. PRONOME

A) de igualdade: tão + adjetivo + quanto (ou como). Representa ou acompanha o substantivo

Ex.: Ele é tão inteligente quanto eu.  EMPREGO DOS PRONOMES:

1) PESSOAIS RETOS B) de superioridade: mais + adjetivo + (do) que A) As formas eu e tu não podem vir precedidas de Ex.: Ele é mais inteligente (do) que eu. preposição. Usam-se as formas oblíquas correspon- dentes “mim” e “ti” como complementos. C) de inferioridade: menos + adjetivo + (do) que Ex.: Não há segredos entre mim e ti. Ex.: Ele é menos inteligente (do) que eu. Chegaram duas encomendas para mim.

30 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

B) Os pronomes eu e tu funcionam sempre como sujeito. Quando precedidos de preposição, eles repre- 2) Nos – Se o verbo estiver na 1a pessoa do plural, a sentam o sujeito de um verbo no infinitivo. forma verbal perderá o “s” final. Ex.: Sentimo-nos honrados com sua presença. Ex.: Recomendaram para eu não sair hoje.

Há novas mensagens para tu leres. 3) Lhe(s), vos – Não alteram a forma verbal. Ex.: Confiamos-lhes nossos segredos.  Observações: Apresentamos-vos todas as metas da empresa.

1) Depois da palavra até, indicando direção, usa-se mim ou ti; indicando inclusão, eu ou tu. 4) Os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos, o (e Ex.: Os condôminos dirigiram-se até mim e variações) podem aparecer exercendo a dupla função solicitaram que até eu pressionasse o síndico. de objeto direto de um verbo e sujeito de outro em orações. 2) Ordem direta x ordem inversa Ex.: Deixei-me filmar. Ex.: Não é fácil para mim aguentar seu estresse. Faça-os sair daqui. (Aguentar seu estresse não é fácil para mim.)

C) Plural de modéstia – O pronome “nós” é empregado C) Os pronomes si e consigo referem-se ao próprio no lugar do “eu” quando se pretende evitar o tom sujeito (reflexivos). arrogante ou impositivo da linguagem. Ex.: Rodrigo falou de si aos professores. Ex.: Nós, presidente desta fundação de assistência Ela carregava consigo todos os seus pertences. social, realizamos todo o trabalho na comunidade. D) Conosco e convosco D) Quando exercer a função de sujeito, o pronome não Ex.: O patrão falará conosco. sofrerá contração. (ou com nós mesmos, todos, próprios, cinco...) Ex.: Apesar de ela não querer, nós viajaremos hoje.  COLOCAÇÃO PRONOMINAL: 2) PESSOAIS OBLÍQUOS

A) Átonos (usados sem preposição)  PRÓCLISE – Pronome antes do verbo (proclítico) Ex.: Ela não me engana mais. (OD)

Tônicos (usados com preposição) É obrigatória quando houver palavra que atraia o Ex.: Entregaram a encomenda a mim. (OI) pronome para antes do verbo. As palavras que atraem o pronome são: B) Os pronomes o, a, os, as são complementos de verbos que não exigem preposição (VTD): A) Palavras de Sentido Negativo

Ex.: O trovão abalou a cidade. (...abalou-a) Ex.: Nunca me deram uma justificativa.

Adquirem as seguintes formas: B) Advérbios

Ex.: Sempre me deram uma justificativa.  lo(s), la(s), quando associados a verbos terminados em R, Z ou S.

Ex.: Encontrar o amigo. (Encontrá-lo) Observação: Se houver vírgula depois do advérbio, Faz as tarefas. (Fá-las) ele deixa de atrair o pronome. Ex.: Aqui se trabalha. / Aqui, trabalha-se. Compramos os livros. (Compramo-los)

 no(s), na(s), quando associados a verbos terminados C) Pronomes Indefinidos e Demonstrativos Neutros em som nasal. (ão, õe, am, em)

Ex.: Encontraram o livro. (Encontraram-no) Ex.: Alguém o informou os verdadeiros problemas. Fazem as referências. (Fazem-nas) Isto te pertence.

D) Conjunções Subordinativas

 Observações: Ex.: Embora me dissessem os motivos, não entendi.

1) Depois da palavra eis e das formas nos e vos, usamos lo(s), la(s) também com terminações E) Pronomes Relativos suprimidas. Ex.: A pessoa que me informou os motivos chegou. Ex.: Ei-lo aqui, meu amigo. Este presente quem no-lo deu? 31 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

 Diante de locuções verbais e tempos compostos:

A) Verbo principal no infinitivo ou no gerúndio  Observações: Ex.: Desejo-lhe mostrar tudo./ Desejo mostrar-lhe... 1) Estão corretas as frases: Ia-lhe dizendo a verdade./ Ia dizendo-lhe... Ex.: É difícil entender quando se não ama. B) Com palavra atrativa antes da locução É difícil entender quando não se ama. Ex.: Não lhe desejo mostrar tudo. 2) A palavra que sempre atrai o pronome. Não desejo mostrar-lhe tudo. Ex.: Desejo (que) me compreendam. C) Com verbo principal no particípio, faz-se a

colocação segundo o tempo do verbo auxiliar 3) Deus te abençoe! (orações optativas / exprimem desejo). Ex.: Havia-lhe avisado dos perigos. Não a tinha visto por aqui antes. Tê-lo-ia percebido, se me avisassem.

D) Com pronome oblíquo átono depois do auxiliar  MESÓCLISE – Pronome no meio do verbo (mesoclítico) Ex.: Vou-te mandar ajuda. (ou Vou te enviar...)

É obrigatória com o verbo no futuro do presente ou no futuro do pretérito, desde que não haja antes palavra atrativa.  FORMAS DE TRATAMENTO

Ex.: Convidar-me-ão para a festa. ALGUNS PRONOMES DE TRATAMENTO Convidar-me-iam para a festa. Pronome Abrev. s/ pl. Uso

Se houver palavra atrativa, a próclise será obrigatória. Você v. / vv. pessoas próximas Senhor Sr. (s) tratamento de Ex.: Não me convidarão para a festa. Senhora Sra.(s) respeito Senhorita Srta. (s) moças solteiras

pessoas de  ÊNCLISE – Pronome após o verbo (enclítico) a Vossa Senhoria V.S . (s) cerimônia: ofícios, É obrigatória com: cartas comerciais... altas autoridades:

A) Verbo no início da frase. a presidente da Vossa Excelência V. Ex .(s) república, senador, Ex.: Enviaram-me a correspondência. deputado, etc.

Vossa sacerdotes e B) Verbo no imperativo afirmativo. V. Revma.(s) Reverendíssima* religiosos em geral Ex.: Alunos, comportem-se. Vossa Eminência* V. Ema.(s) cardeais Vossa Santidade* V.S. o Papa C) Verbo no gerúndio. Vossa Alteza V.A. (VV.AA.) príncipes e duques

Ex.: Saiu, deixando-nos por instantes. Vossa Majestade V.M. (VV.MM.) reis/rainhas Vossa Majestade V.M.I. imperadores Imperial Observação: Se o gerúndio vier precedido de reitores de Vossa Magnificência V. Maga.(s) preposição ou de palavra atrativa, ocorrerá próclise. universidades Ex.: Em se tratando de cinema, prefiro as comédias Vossa Onipotência V. O. Deus Saiu da sala, não nos revelando os motivos.

* Os pronomes de tratamento para religiosos, de acordo D) Verbo no infinitivo impessoal . com a hierarquia eclesiástica, são:

Ex.: Era necessário ajudar-te. 1) Vossa Santidade, em comunicações dirigidas ao Papa. O vocativo correspondente é: Santíssimo Padre,  Infinitivo impessoal precedido de palavra negativa ou de preposição: 2) Vossa Eminência ou Vossa Eminência Reveren- díssima, em comunicações aos Cardeais. Ex.: Era necessário não (te) ajudar (-te). Estou apto a (te) ajudar (-te). Corresponde-lhe o vocativo:  Infinitivo pessoal precedido de preposição. Eminentíssimo Senhor Cardeal, ou Ex.: Foram censuradas por se comportarem mal. Eminentíssimo e Reverendíssimo Senhor (próclise) Cardeal, (...)

32 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

3) Vossa Excelência Reverendíssima é usado em 3) PRONOMES POSSESSIVOS comunicações dirigidas a Arcebispos e Bispos; Vossa Reverendíssima ou Vossa Senhoria Reverendíssima A) Há casos em que o possessivo seu (e variações) para Monsenhores, Cônegos e superiores religiosos. pode gerar ambiguidade. Vossa Reverência é empregado para sacerdotes, clérigos e demais religiosos. Ex.: O pai repreendeu a filha porque ela bateu o seu carro. (“O pai repreendeu a filha porque ela bateu o carro dele”).  DE OLHO: B) A ideia de posse é, muitas vezes, representada pelos  Vossa Excelência para altas autoridades (presidente pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos, lhe(s). e vice, ministros, governadores, secretários de estado/ministério, parlamentares, juízes...); Ex.: Roubaram-me o relógio. (... o meu relógio) Bateram-lhe na cabeça. (... na cabeça dele) * Vocativo Excelentíssimo Senhor... (presidente e demais presidentes – Congresso Nacional, STF) C) Ideia de aproximação, ironia, afetividade, cortesia:

As demais autoridades serão tratadas com o Ex.: Ele deve ter seus noventa anos. vocativo Senhor, seguido do cargo respectivo: Senhor Obedeça-me, seu imprestável! Senador, Senhor Juiz, Senhor Ministro, Senhor Minha querida, que horas são? Governador... Meu caro amigo, que bom vê-lo!

ABOLIDA a forma digníssimo! 4) PRONOMES DEMONSTRATIVOS  Endereçamento! A) Comprei o que me pediste.(= aquilo)

A Sua Excelência o Senhor B) Algumas formas de Emprego: Fulano de Tal

Ministro de Estado da Justiça 70064-900 – Brasília. DF  Posição no espaço:

 Este(a)(s), isto – indicam que o referente está próximo  Vossa Senhoria é empregado para as demais da pessoa que fala. autoridades e para particulares. O vocativo adequado é: Ex.: Esta caneta aqui custou caro.

Senhor Fulano de Tal,  Esse(a)(s), isso – indicam que o referente está próximo da pessoa com quem se fala. (...) Ex.: Essa caneta que está com você custou caro.

No envelope, deve constar do endereçamento:  Aquele(a)(s), aquilo – indicam que o referente está longe dos interlocutores. Ao Senhor Ex.: Aquela porta ali é bastante estreita. Fulano de Tal o Rua ABC, n 123  Posição no tempo: 12345-000 – Curitiba. PR  Este(a)(s), isto – indicam o tempo presente a ato da  CONCORDÂNCIA COM OS PRONOMES DE fala. TRATAMENTO (ou de segunda pessoa indireta) Ex.: Nestes últimos meses, estudei muito.

Embora se refiram à segunda pessoa gramatical,  Esse(a)(s), isso – indicam o passado ou o futuro levam a concordância para a terceira pessoa (verbo e próximos ao ato da fala. possessivos): “Vossa Senhoria nomeará seu substituto” Ex.: Em 2002, o Brasil sagrou-se pentacampeão do (e não “Vossa ... vosso...”). mundo. Nessa época, ninguém acreditava que fosse

possível. Ex.: Você recuperou teus objetos perdidos? (errado!) Você recuperou seus... (certo!)  Aquele(a)(s), aquilo – indicam um passado vago ou Tu recuperaste teus....(certo!) remoto.

É importante observar sempre a uniformidade de Ex.: A Ditadura Vargas marcou a história política do tratamento! Brasil. Aquela foi uma época que ofuscou a democracia no país.

33 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

C) REFERENCIAÇÃO TEXTUAL: 6) PRONOMES RELATIVOS

 Referência ANAFÓRICA [esse(a)(s), isso] – Ocorre A) QUE  relativo universal (pessoas ou coisas). quando o pronome remete a algo a que já foi aludido Ex.: O livro que nós lemos é excelente. anteriormente. A pessoa que eu amo é maravilhosa. Ex.: “Amai-vos uns aos outros”, esse é o maior mandamento. B) O QUAL  pessoas ou coisas (maior clareza).

Depois de preposições com mais de uma sílaba ou Em um discurso, a oposição este x aquele é usada “sem” e “sob”, usa-se preferencialmente o relativo qual anaforicamente para retomar elementos citados, de (flexões). forma ordenada. “Aquele” retoma o primeiro e “este” o último elemento da citação. Ex.: Esta é Márcia namorada de Fernando, a qual simultaneamente namora Jairo. Ex.: A realidade social evidencia um abismo entre ricos Aquela é a árvore sob a qual sentávamos. e pobres: aqueles repletos de oportunidades que são Este é o homem perante o qual me humilhei. negadas a estes.

C) CUJO  liga algo possuído ao possuidor.  Referência CATAFÓRICA [este(a)(s), isto] – Ocorre Apresentaram argumentos. quando o pronome remete a algo a que ainda será aludido. Eu discordei da legitimidade deles. Ex.: O maior mandamento é este: “Amai-vos uns aos outros”.  Apresentaram argumentos de cuja legitimidade discordei.

Observação: Podem ocorrer situações em que,  Outros exemplos: contextualmente, os demonstrativos “este(a)(s)”, geral- mente catafóricos, atuem como anafóricos. Este é o autor a cuja obra me refiro.

Este é o autor de cuja obra gosto.

 Referenciação DÊIXIS ou DÊITICOS Este é o autor com cuja obra simpatizo. (contexto exofórico):

Ex.: “Minha terra tem palmeiras MORFOLOGIA Onde canta o sabiá FLEXÃO NOMINAL E PRONOMES As aves que aqui gorjeiam Exercícios de Fixação Não gorjeiam como lá.” (Gonçalves Dias) 01. (UFF-RJ) Assinale a única frase em que há erro no que diz respeito ao gênero das palavras. 5) PRONOMES INDEFINIDOS a) O gerente será testemunha única do crime. b) A personagem principal do conto é o seu Pedro. A) Valor semântico e posição na frase. c) Ele foi apontado como a cabeça do motim. Ex.: Alguma lembrança restou daquele amor. d) O telefonema deixou a anfitriã perplexa. (anteposto  valor afirmativo) e) A parte superior da traqueia é a laringe. Lembrança alguma restou daquele amor. (posposto  valor negativo = nenhum) 02. (UM-SP) Numere a segunda coluna de acordo com o significado das expressões da primeira coluna e Certas pessoas.... (anteposto = algumas) assinale a alternativa que contém os algarismos na Pessoas certas... (posposto = exatas, corretas) sequência correta.

Qualquer pessoa.... (valor indefinido) (1) o óleo santo ( ) a moral Pessoa qualquer... (valor pejorativo) (2) a relva ( ) a crisma (3) um sacramento ( ) o moral B) Todo (a) (s) + artigo: (4) a ética ( ) o crisma Ex.: Todo carro tem seus defeitos. (5) a unidade de massa ( ) a grama (qualquer carro – referência geral) (6) o ânimo ( ) o grama

Todo o carro tem seus defeitos. a) 6,1,4,3,5,2 d) 4,3,6,1,2,5 (este carro, único, inteiro – referência específica) b) 6,3,4,1,2,5 e) 6,1,4,3,2,5 c) 4,1,6,3,5,2

34 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

03. (UEL-PR) Viam-se (*) junto aos (*) do jardim. 09. (UFV-MG) Assinale a alternativa em que há erro na a) papelsinhos, meios-fio flexão de número. b) papeizinhos, meios-fios a) águas-marinhas, públicas-formas, acórdãos c) papeisinhos, meio-fios b) abajures, caracteres, os ônus d) papelzinhos, meio-fios c) auto-serviços, alto-falantes, lilases e) papeizinhos, meio-fios d) capitães-mor, sabiás-pirangas, autos de fé e) guardas-florestais, malmequeres, ave-marias 04. (PUCC-SP) O desagradável da questão era vê-lo de mau humor depois da troca de turno. 10. (UM-SP) Assinale a alternativa em que ambos os Na frase acima, as palavras destacadas comportam-se, adjetivos não se flexionam em gênero. respectivamente, como: a) elemento motor, tratamento médico-dentário a) substantivo, adjetivo, substantivo b) esforço vão, passeio matinal b) adjetivo, advérbio, verbo c) juiz arrogante, sentimento fraterno c) substantivo, adjetivo, verbo d) cientista hindu, homem célebre d) substantivo, advérbio, substantivo e) costume andaluz, manual lúdico-instrutivo e) adjetivo, adjetivo, verbo 11. (ITA-SP) O plural de terno azul-claro, terno verde- 05. (FCC / ALEPE – Analista Legislativo) Está correta mar é, respectivamente: a seguinte flexão para o plural: a) ternos azuis-claros, ternos verdes-mares (A) Trata-se de um vocábulo: Tratam-se de vocábulos. b) ternos azuis-claros, ternos verde-mares (B) o meio digital privilegia as mensagens diretas e não c) ternos azul-claro, ternos verde-mar tem tempo a perder: os meios digitais privilegiam as d) ternos azul-claros, ternos verde-mar mensagens diretas e não tem tempo a perder. e) ternos azuis-claro, ternos verde-mar

(C) é casca-grossa por natureza: são casca-grossas por 12. (Uni-Rio-RJ) Assinale o item em que houve erro na natureza. flexão do nome composto. (D) o substantivo [...] existe acima de qualquer dúvida: a) As touceiras verde-amarelas enfeitavam a campina. os substantivos existem acima de qualquer dúvidas. b) Os guarda-roupas são de boa madeira. (E) se extraiu o substantivo: se extraíram os c) Na fazenda, havia muitos tatus-bola. substantivos. d) No jogo de contra-ataques, vence a melhor equipe. e) Os livros iberos-americano são de fácil importação. 06. (UFU-MG) Dentre os plurais de nomes compostos aqui relacionados, há um que está errado. Qual? 13. (MB) Assinale a alternativa incorreta quanto ao a) escolas-modelo plural dos adjetivos. b) guardas-noturnos a) conflitos sino-russo-americanos c) quebra-nozes b) operações médico-cirúrgicas d) redatores-chefes c) gravatas verde-oliva e) chefes de seções d) blusas gelo e) camisas laranjas 07. (UM-SP) Numa das opções, uma das palavras apresenta erro de flexão. Indique-a 14. (MB) Assinale a alternativa correta no que concerne a) mãos de obra, obras-primas à flexão de número dos adjetivos. b) guardas-civis, afro-brasileiros a) caracóis marítimos-fluviais c) salvos-condutos, papéis-moeda b) obras-prima política-literárias d) portas-bandeira, mapas-múndi c) calças azuis-marinhas e) salários-família, vice-diretores d) blusas amarelo-douradas e) coronéis luso-turcos-brasileiros 08. (MB) A alternativa em que o plural dos nomes compostos está empregado corretamente é: 15. (FSJT-SP) Leia as orações abaixo: a) casa-grandes, pé de moleques, flor-de-cuba, beija- I. Ele é grande e inteligente: mais grande do que flores, arco-íris, obras-primas, navios-escolas inteligente. b) casas-grandes, pé de moleques, flores-de-cuba, II. Ele é bom e trabalhador: mais bom do que beijas-flores, os arco-íris, obras-primas, navios-escola trabalhador. c) casas-grandes, pés de moleque, flores-de-cuba, III. As minhas lembranças são mais boas do que as suas. beija-flores, os arco-íris, obras-primas, navios-escolas d) casas-grandes, pés de moleques, flores-de-cuba, Quanto ao grau dos adjetivos, percebe-se que: beija-flores, arco-íris, obras-primas, navios-escola a) nenhuma oração está correta. e) casa-grandes, pés de moleque, flores-de-cubas, b) apenas a oração I está correta. beijas-flores, os arco-íris, obra-primas, navios-escolas c) apenas a oração II está correta. d) apenas a oração III está correta. e) as orações I e II estão corretas.

35 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

16. (FATEC-SP) Indique a alternativa em que não é d) I. Coloquem-os; II. Enviamos-lhes; III. Refi-la atribuída a ideia de superlativo ao adjetivo. e) I. Coloque-os; II. Enviamo-los; III. Refez-lhe a) É uma ideia agradabilíssima. b) Era um rapaz alto, alto, alto. 22. Substitua os termos destacados por um pronome c) Saí de lá hipersatisfeito. oblíquo enclítico. d) Almocei tremendamente bem. A – Nunca mais há de ver as terras. e) É uma moça assustadoramente alta. B – Deixaram o homem sonhar com suas estrelas. C – Acompanhamos sua agonia até o fim. 17. (UFV-MG) Das alternativas abaixo, apenas uma D – Há muito aspirava o ar da montanha. preenche de modo correto as lacunas das frases. Assinale-a. a) vê-las, deixaram-no, acompanhamo-la, aspirava-o Quando saíres, avisa-nos que iremos... . b) vê-las, deixaram-lhe, acompanhamos-lhes, Meu pai deu um livro para ... ler. aspirava-o Não se ponha entre ... e ela. c) ver-lhes, deixaram-no, acompanhamos-la, Mandou um recado para você e ... . aspirava-lhe d) vê-lhes, deixaram-lhe, acompanhamos-lhe, a) com você, mim, mim, mim aspirava a ele b) contigo, eu, mim, mim e) vê-lo, deixaram-lhes, acompanhamo-lhe, c) consigo, eu, mim, mim aspirava a ele d) consigo, mim, mim, eu e) contigo, eu, eu, eu 23. Marque a alternativa que não contraria a norma

culta, no que concerne às normas de topologia 18. (UEL-PR) Para ... poder terminar a arrumação da pronominal: sala, guardem ... material em outro lugar até que eu a) Quem disse-me aquela verdade? volte a falar ..., dizendo que já podem entrar. b) Quanto custa-me entender os motivos! a) eu, seu, com vocês c) Devolver-te-ão os documentos apresentados. b) eu, vosso, convosco d) Não devolver-te-ão os documentos apresentados. c) eu, vosso, consigo e) Nunca devolver-te-iam os manuais. d) mim, seu, com vocês e) mim, vosso, consigo 24. (MB) Assinale a alternativa correta quanto à

colocação do pronome oblíquo átono: 19. (UNIMEP-SP) “Eu não... vi na festa do clube ontem. a) Jamais enganar-te-ia dessa maneira. Os diretores não ... convidaram? Não ... disseram que b) Agora me falaram os verdadeiros motivos. era ontem? Eu ... avisei de que não podia confiar neles!” c) Aqui resolvem-se todos os problemas. a) o, o, o, o d) Aquilo convenceu-me da verdade. b) o, lhe, lhe, o e) Não compreendi os motivos que alegaram-nos. c) o, o, lhe, o d) lhe, lhe, lhe, lhe 25. (MB) Assinale a alternativa incorreta quanto ao e) lhe, lhe, o, o emprego de formas pronominais. 20. I. Demos a ele todas as oportunidades. a) Eles nunca nos enganaram. II. Fizemos o trabalho como você orientou. b) Entregamos-lhe todos os documentos. III. Acharam os livros muito interessantes. c) Demo-lo tudo o que ele merecia. d) Sentimo-nos honrados com sua presença. Substituindo as palavras destacadas por um e) Bateram-lhe na cabeça. pronome oblíquo, temos: a) I. Demos-lhe; II. Fizemo-lo; III. Acharam-los 26. (UFS-SE) “Os projetos que ... estão em ordem; ... b) I. Demos-lhe; II. Fizemos-lo; III. Acharam-os ainda hoje, conforme ...” c) I. Demos-lhe; II. Fizemo-lo; III. Acharam-nos a) enviaram-me, devolvê-los-ei, lhes prometi d) I. Demo-lhe; II. Fizemos-o; III. Acharam-nos b) enviaram-me, os devolverei, lhes prometi e) I. Demo-lhe; II. Fizemo-lhe; III. Acharam-nos c) enviaram-me, os devolverei, prometi-lhes d) me enviaram, os devolverei, prometi-lhes 21. (UNIMEP-SP) e) me enviaram, devolvê-los-ei, lhes prometi I. Coloquem os móveis no lugar. II. Enviamos cartas a vocês. 27. (FSJT-SP) Quanto à colocação pronominal, III. Refez a lição que estava errada? segundo preceitua a norma culta, está correta a alternativa: Substituindo as palavras destacadas por pronomes, a) Em hipótese alguma mandar-lhe-ei notícias, embora teremos: isso doa-me muito. a) I. Coloquem-nos; II. Enviamos-lhes; III. Refê-la b) Assim que desceu do avião, o avistamos e não b) I. Coloquem-nos; II. Enviamo-lhes; III. Refê-la contivemo-nos de alegria. c) I. Coloquem-os; II. Enviamo-las; III. Refez-lhe 36 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br c) Se esperava que tudo desse certo depois do anúncio 33. (FUVEST - SP) Conheci que (1) Madalena era boa das novas medidas econômicas. em demasia... A culpa foi desta vida agreste que (2) me d) Assim que viram-no, saíram, se fingindo de deu uma alma agreste. Procuro recordar o que (3) desentendidos. dizíamos. Terá realmente piado a coruja? Será a e) É necessário que os compreendamos para ajudá-los. mesma que (4) piava há dois anos? Esqueço que (5) eles me deixaram e que (6) esta casa está quase 28. (MB) Assinale a alternativa incorreta, quanto às deserta. normas da sintaxe de colocação pronominal. a) Haviam-lhe contado a verdade. Nas frases acima, o que aparece seis vezes; em três b) Vou-te devolver o livro amanhã. delas é pronome relativo. Quais? c) Tê-lo-ia avisado sobre as reuniões da empresa. a) 1-2-4 d) 2-3-4 d) Não lhe quero apresentar minhas suspeitas. b) 2-4-6 e) 2-3-5 e) Ninguém disse-me o que fazer para estudar mais. c) 3-4-5

29. (UFRRJ) “Há quem pense que as empresas 34. (UNIMEP-SP) jornalísticas, ao promover o uso de jornais na educação, I. Este é Henrique. o fazem unicamente com o objetivo de criar o leitor do II. Eu posso contar com a ajuda de Henrique. futuro.” Em relação ao termo destacado, a classificação e a Se juntarmos as duas orações num só período, justificativa de seu uso são as seguintes: usando um pronome relativo, teremos: a) artigo definido, pois determina um substantivo a) Este é Henrique, com quem eu posso contar com a subentendido na oração. ajuda dele. b) pronome demonstrativo, pois substitui a ideia b) Este é Henrique, que eu posso contar com a ajuda expressa pela oração anterior. dele. c) pronome pessoal, pois substitui um substantivo c) Este é Henrique, o qual eu posso contar com sua subentendido na oração anterior. ajuda. d)pronome demonstrativo, pois situa cronologicamente d) Este é Henrique, com cuja ajuda eu posso contar. a ação do verbo fazer. e) Este é Henrique, cuja ajuda eu posso contar. e) artigo definido, pois substantiva o verbo fazer, determinando-o. 35. (PUC-SP) Assinale a alternativa que preencha, pela ordem, corretamente as lacunas abaixo. 30. (Cesgranrio-RJ) “Brandura e grosseria alternam-se em seu comportamento: já não o suporto, pois ...... é o 1. A espécie nova... se referia Meyer era uma borboleta. traço dominante; .... o esporádico.” 2. A espécie nova... Meyer tratava era uma borboleta. a) esse – este b) esta – aquela 3. A espécie nova... Meyer se maravilhava era uma c) essa – esta borboleta. d) esta – essa 4. A espécie nova... Meyer descobriu era uma borboleta. e) aquele – esse a) que, de que, com que, que 31. (Cesgranrio-RJ) Assinale a opção que completa b) a que, de que, que, de que corretamente as lacunas da frase abaixo: c) a que, que, com que, a que “Ciência e desenvolvimento tecnológico não se d) a que, de que, com que, que comportam como mercadorias: uma observação mais e) de que, a que, que, a que cuidadosa revela que tanto .... como ... são bens culturais”. 36. (FCC / TRF 1ª Região) Todas as religiões têm a) este – aquela rituais, e os fiéis que seguem esses rituais beneficiam- b) esta – esse se não propriamente das práticas que constituem os c) essa – aquele rituais, mas da meditação implicada nesses rituais. d) esse – esta e) aquele – essa Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituindo-se os segmentos sublinhados, respec- 32. (Cesgranrio-RJ) Assinale a opção que completa tivamente, por: corretamente as lacunas da frase abaixo: “Ao comparar os diversos rios do mundo com o (A) lhes seguem - lhes constituem - neles implicada Amazonas, defendia com azedume e paixão a (B) os seguem - os constituem - neles implicada proeminência ... sobre cada um ... “. (C) os seguem - os constituem - lhes implicada a) desse – daquele (D) os seguem - lhes constituem - implicada nos b) deste – desse mesmos c) daquele – destes (E) seguem-nos - constituem-nos - a eles implicada d) deste – desses e) deste – daqueles 37 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

37. (FCC / SGP  Pref. São Paulo) Os jovens bem que 42. (FCC / TCE-AP / Técnico de Controle Externo) O tentam, mas não se dá aos jovens a oportunidade de segmento grifado que está substituído de modo um trabalho que recompense os jovens pelos esforços INCORRETO pelo pronome, com as devidas despendidos. adaptações e respeitando a colocação, é: (A) ainda enfrenta ameaças = ainda as enfrenta. Evita-se a repetição de palavras da frase acima (B) deveriam ter posto um fim = deveriam tê-lo posto. substituindo-se os elementos sublinhados, (C) causam impactos = causam-lhes. respectivamente, pelas formas: (D) acabam incentivando o desmatamento = acabam (A) se dá a aqueles - recompense eles incentivando-o. (B) se dá a eles - recompense-lhes (E) ampliam a demanda = ampliam-na. (C) se lhes dá - os recompense

(D) se os dá - os recompense TEXTO PARA A QUESTÃO 43 (E) se dá a eles - recompense eles

Um conjunto recente de pesquisas na área da 38. (FCC / Secret. Adm.  Gov. Est. Amapá) neurociência sugere uma reflexão acerca dos efeitos ... entregar todos os seus pertences. devastadores do computador sobre a tradição da escrita ... os delinquentes escolhem suas vítimas. em papel. Por meio da observação do cérebro de crianças e adultos, verificou-se de forma bastante clara Substituindo-se os termos grifados pelos pronomes que a escrita de próprio punho provoca, na região correspondentes, a forma correta será dedicada ao processamento das informações (A) entregá-los  escolhem-nas armazenadas na memória, uma atividade significativa- (B) entregá-los  escolhem elas mente mais intensa do que a da digitação, o que tem (C) entregar-lhes  escolhem-as conexão direta com a elaboração e a expressão de (D) entrega-lhes  escolhem-nas ideias. Está provado também que o ato de escrever (E) entregá-los  escolhê-las desencadeia ligações entre os neurônios naquela parte do cérebro que faz o reconhecimento visual das 39. (FCC / TRE – PI) Com a autoridade que ...... cabe, palavras, contribuindo assim para a fluidez da leitura. V.Sª ...... inspecionar os trabalhos da usina que está Com a digitação, essa área fica inativa. sob ...... responsabilidade. (A) vos - deve - sua 43. (TRE-PR / Técnico Judiciário) ... o que tem (B) vos - deveis - vossa conexão direta com a elaboração e a expressão de (C) lhe - deve - vossa ideias. (1o parágrafo) (D) vos - deveis - sua (E) lhe - deve - sua No contexto, o pronome grifado acima substitui, especificamente: 40. (FCC / TRE – PI) Ajudei- ...... a fazer o trabalho, (A) um conjunto recente de pesquisas na área da mas não ...... aconselho ...... nesse emprego. neurociência. (A) lhe - lhe - a continuar (B) uma reflexão acerca dos efeitos devastadores do (B) lhe - o - de continuar computador. (C) o - lhe - continuar (C) a tradição da escrita em papel. (D) o - o - de continuar (D) a observação do cérebro de crianças e adultos. (E) o - o - à continuar (E) a escrita de próprio punho provoca (...) uma atividade significativamente mais intensa do que a da 41. (TRT 23ª REGIÃO) Muitos se dizem a favor da pena digitação. de morte, mas mesmo os que mais ardorosamente defendem a pena de morte não são capazes de atribuir 44. (ALEPE / Analista Legislativo) Considerada a à pena de morte o efeito de reparação do ato do norma culta escrita, há correta substituição de estrutura criminoso que supostamente mereceria a pena de nominal por pronome em: morte. (A) Agradeço antecipadamente sua resposta // Agradeço-lhes antecipadamente. Evitam-se as viciosas repetições da frase acima (B) do verbo fabricar se extraiu o substantivo fábrica. // substituindo-se os elementos sublinhados, do verbo fabricar se extraiu-lhe. respectivamente, por: (C) não faltam lexicógrafos // não faltam-os. (A) a defendem - lhe atribuir - a mereceria. (D) Gostaria de conhecer suas considerações // (B) a defendem - atribui-la - lhe mereceria. Gostaria de conhecê-las. (C) defendem-na - atribui-la - merecer-lhe-ia. (E) incluindo a palavra ‘aguardo’ // incluindo ela. (D) lhe defendem - lhe atribuir - mereceriam-na. (E) defendem-lhe - atribuir-lhe - a mereceria.

38 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

LÍNGUA MODO IMPERATIVO – Indica ordem, sugestão...

PORTUGUESA

* TU / VÓS: PROF. MARCELO BERNARDO pres. indicat. sem “S” * NÃO + pres. subjuntivo MÓDULO 6 – MORFOLOGIA * O RESTO: pres. subjuntivo

AFIRMATIVO NEGATIVO  VERBO – EMPREGO E FLEXÕES ------estuda tu não estudes tu estude você não estude você Indica ação, estado, mudança de estado estudemos nós não estudemos nós ou fenômeno da natureza estudai vós não estudeis vós estudem vocês não estudem vocês

MODO INDICATIVO - Ação real, certa...

FUTURO DO FUTURO DO FORMAS NOMINAIS DO VERBO PRESENTE PRESENTE PRETÉRITO eu estudo eu estudaREI eu estudaRIA INFINITIVO PESSOAL INFINITIVO IMPESSOAL tu estudas tu estudaRÁs tu estudarias estudar eu estudar ele estuda ele estudará ele estudaria estudares tu GERÚNDIO nós estudamos nós estudaremos nós estudaríamos estudar ele estudando vós estudais vós estudareis vós estudaríeis estudarmos nós PARTICÍPIO eles estudam eles estudarão eles estudariam estudardes vós estudado

estudarem eles

PRETÉRITO PRETÉRITO PRETÉR. MAIS- PERFEITO IMPERFEITO QUE-PERFEITO eu estudei eu estudaVA eu estudaRA

tu estudaSTE tu estudavas tu estudaras DESTAQUES VERBAIS I ele estudoU ele estudava ele estudara TER entreter, manter, abster... nós estudaMOS nós estudávamos nós estudáramos VER “quando” ou “se”: ver  vir; vir  vier vós estudaSTES vós estudáveis vós estudáreis VIR intervir, desavir, ... eles estudaRAM eles estudavam eles estudaram PÔR propor, dispor, compor, pressupor...

 Observação: DESTAQUES VERBAIS II * Haver (V) PRETÉRITO IMPERF. DO INDICATIVO: *pres. indic.: reavemos, reaveis REAVER * reouve (e não, “reaveu”) AR = “VA” (acreditava, superava, aprovava...) * reouvesse (e não, “reavesse”) ER / IR = “-IA” (fazia, cria, partia, conseguia...)

Exceções: tinha, vinha, punha. PRECAVER (-SE) *pres. indic.: precavemos, precaveis

DESTAQUES VERBAIS III MODO SUBJUNTIVO - Ação possível, hipótese

*PRET. PERF.: precavi, precaveSTE,

Pres. Pres. precaveU, precaveMOS, SE QUANDO Indic. Subj. precaveSTES, precaveRAM + verbo (base) + + verbo (base) + A  E SSE terminações *PRET. MQP.: precaveRA, E / I  A PRECAVER (-SE) precaveRAS...

PRESENTE IMPERFEITO FUTURO *IMPERF. SUBJ.: precaveSSE, ...

(QUE) (SE) (QUANDO) *FUT. SUBJ.: precaveR, eu estude eu estudaSSE eu estudaR precaveRES...

tu estudEs tu estudasses tu estudaRES ele estudE ele estudasse ele estudaR *PRET. PERF.: provi, proveSTE, nós estudEmos nós estudássemos nós estudaRMOS proveU, proveMOS, proveSTES, vós estudEis vós estudásseis vós estudaRDES proveRAM eles estudEm eles estudassem eles estudaREM PROVER *PRET. MQP.: proveRA, proveRAS...

*IMPERF. SUBJ.: proveSSE, ...

*FUT. SUBJ.: proveR, proveRES...

39 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

*PRES. INDIC.: requeiro, requeres... Ele praticou esporte, estudou artes e trabalhou. (Perfeito – ação momentânea, definida no tempo) *PRET. PERF.: requeri, requereSTE, requereU, requereMOS, 4) Pretérito Mais-que-perfeito do Indicativo: requereSTES, requereRAM REQUERER *PRET. MQP.: requereRA, ... Exprime um fato passado já concluído, tomado em

*IMPERF. SUBJ.: requereSSE, ... relação a outro fato também passado. Ex.: Eu concluíra todos os trabalhos, quando você *FUT. SUBJ.: requereR, ... chegou.

5) Futuro do Presente do Indicativo: DESTAQUES VERBAIS IV NORTEAR a) Exprime um fato posterior ao momento em que se fala, - EAR * norteio, norteias, norteia, norteamos, tomando-o como certo ou provável. norteais, norteiam Ex.: Amanhã, aprovarão as reformas no Congresso.

“M-A-R-I-O” b) Exprime dúvida ou incerteza sobre fatos atuais. (mediar, ansiar, remediar, incendiar, odiar) - IAR Ex.: Será que ainda se lembram de mim? * medeio, medeias, medeia, mediamos, mediais, medeiam c) Exprime um desejo ou uma ordem, caso em que

possui valor imperativo. Ex.: Não matarás!  EMPREGO DOS TEMPOS VERBAIS

1) Presente do indicativo: 6) Futuro do Pretérito do Indicativo: a) Indica fatos ou estados permanentes, bem como a) Exprime um fato futuro tomado em relação a um fato exprime uma verdade científica, um axioma. passado. Ex.: O Sol é um astro. Ex.: Ele me garantiu que não iria à reunião. b) Exprime ação habitual b) Exprime dúvida ou incerteza sobre fatos passados. Ex.: Não trabalho aos domingos. Ex.: Naquela época, ele teria uns quarenta anos. c) Dá atualidade a fatos ocorridos no passado (presente c) Indica desejo presente, na linguagem polida histórico) Ex.: Você me faria um favor? Ex.: D. Pedro proclama a Independência do Brasil, em d) Indica surpresa ou indignação em certas frases sete de setembro de 1822. interrogativas e exclamativas. d) Indica fato futuro bastante próximo, quando se tem Ex.: Nunca diria uma coisa dessas! certeza de que ele ocorrerá: e) Indica fatos não realizados, ou que não se realizarão, Ex.: Amanhã envio as encomendas. dependentes de condição. e) Substitui o imperativo, indicando, numa linguagem Ex.: Se você estudasse mais, passaria nas provas. afetuosa, mais um pedido que uma ordem. Ex.: Você me faz um favor? (Faça-me um favor.) 7) Presente do Subjuntivo:

2) Pretérito Imperfeito do Indicativo: Empregado sobretudo nas orações subordinadas (dependentes), podendo expressar fatos presentes ou Exprime um fato anterior ao momento em que se fala, futuros. mas não o toma como concluído, acabado. Ex.: Ele Ex.: É justo que eles fiquem. (presente) falava muito durante as aulas. Desejo que todos compareçam. (futuro)

3) Pretérito Perfeito do Indicativo: 8) Pretérito Imperfeito do Subjuntivo: Exprime um fato passado, apresentando-o como Pode indicar uma ação passada, presente ou futura em concluído, acabado. relação ao verbo da oração principal. Ex.: Ontem concluí todos os trabalhos. Ex.: Se neste momento eu tivesse coragem, contaria toda Obs.: Perfeito x Imperfeito a verdade. (presente) Mesmo que saísse antes, não teria chegado a tempo. Ex.: Quando me convidavam, eu comparecia. (passado) (Imperfeito – fato passado habitual) Ficaria feliz se ele fosse à minha casa. (futuro) Quando me convidaram, eu compareci. 9) Futuro do Subjuntivo: (Perfeito – fato passado não habitual) Empregado em orações subordinadas (dependentes) Ele praticava esporte, estudava artes e trabalhava. para indicar eventualidade no futuro. (Imperfeito – ação em seu curso, não limitada no tempo) Ex.: Farei o trabalho se tiver tempo.

40 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

Ex.: Gostaria de que houvesses estudado mais para as VERBO | CORRELAÇÃO / ARTICULAÇÃO provas deste concurso.

Trata da combinação harmônica entre tempos e 6. FUTURO DO PRETÉRITO COMPOSTO DO modos verbais em um determinado período. INDICATIVO

1. PRESENTE DO INDICATIVO  Mais-que-Perfeito Composto do Subjuntivo Ex.: Teria conseguido a vaga, se tivesse estudado com mais afinco para as provas.  Presente do Subjuntivo

Ex.: Espero que passes neste concurso.

 Pretérito Perfeito Composto do Modo Subjuntivo Ex.: VOZES VERBAIS Espero que tenha gostado da surpresa. ATIVA  sujeito pratica a ação

(1 verbo/1 locução verbal) 2. PRETÉRITO PERFEITO DO INDICATIVO Ex.: Cláudia pintou um quadro.  Pretérito Imperfeito do Indicativo (sujeito agente/ativo = Cláudia)

Ex.: Percebi que você me alegrava. PASSIVA  sujeito sofre a ação  Pretérito Imperfeito do Subjuntivo Ex.: Pedi a ele que se calasse.  Analítica  2 ou mais verbos (auxiliar + principal no particípio)

 Futuro do Presente do Indicativo Ex.: Um quadro foi pintado por Cláudia. Ex.: Ele me garantiu que não fará confusão. * sujeito paciente/passivo = Um quadro

* agente da passiva = por Cláudia  Futuro do Pretérito do Indicativo Ex.: Ele me garantiu que não faria confusão.  Sintética ou pronominal  verbo + SE (partícula apassivadora)  Pretérito Mais-que-Perfeito do Modo Indicativo Ex.: Pintou-se um quadro. Ex.: Eu terminara a atividade quando você chegou.

REFLEXIVA  sujeito pratica e sofre a ação  Pretérito Mais-que-Perfeito Composto do Modo Subjuntivo Ex1.: Fernanda cortou-se com a faca. Ex.: Orei para que tivesse alcançado. (SE  pronome reflexivo / reflexividade = “a si mesma”)

3. PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO Ex2.: Os convidados cumprimentaram-se. (SE  pron. reflexivo / reciprocidade = “uns aos  Futuro do Pretérito do Modo Indicativo outros”) Ex.: Imaginava que um dia você me compreenderia.

 Imperfeito do Modo Subjuntivo  Observações: Ex.: Queria que ela me compreendesse. 1) Na mudança de voz, o tempo e o modo do(s)  Pretérito Mais-que-Perfeito Composto do Subjuntivo. verbo(s) sempre permanecerão inalterados. Ex.: Pensava que você tivesse simpatizado com ele. 2) As frases que aceitam conversão de voz verbal 4. FUTURO DO PRESENTE DO INDICATIVO apresentam verbos transitivos diretos (VTD) ou diretos e indiretos (VTDI).

 Presente do Subjuntivo 3) A voz passiva de infinitivo é expressa por um Ex.: Esperarei que acates minha decisão. verbo no infinitivo de forma ativa, mas com sentido passivo.  Futuro do Subjuntivo Ex.: Que assunto fácil de entender! Ex.: Você passará nas provas, se estudar mais. ( = ...de ser entendido!)

5. FUTURO DO PRETÉRITO DO INDICATIVO

 Imperfeito do Modo Subjuntivo Ex.: Você passaria nas provas, se estudasse mais.

 Pretérito Mais-que-Perfeito Composto do Subjuntivo 41 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

MORFOLOGIA (VERBO) 04. (Fuvest-SP) Em: “Queria que me ajudasses”, o EMPREGO E FLEXÃO trecho destacado pode ser substituído por: a) a sua ajuda. d) a ajuda deles. Exercícios de Fixação b) a vossa ajuda. e) a tua ajuda. c) a ajuda de você. 01. (UNIMEP-SP) “Assim eu quereria a minha última crônica: que fosse pura como esse sorriso.” (Fernando 05. (FCMSC-SP) “Mesmo que a direção o .... para o Sabino) lugar e ele ... nomeado, duvido de que ... a exercer o Assinale a série em que estão devidamente cargo.” classificadas as formas verbais em destaque. a) indicar – for – chega a) futuro do pretérito, presente do subjuntivo b) indicaria – seja – chega b) pretérito mais-que-perfeito, pretérito imperfeito do c) indique – for – chegue subjuntivo d) indique – seja – chegue c) pretérito mais-que-perfeito, presente do subjuntivo e) indicar – ser – chegue d) futuro do pretérito, imperfeito do subjuntivo e) pretérito perfeito, futuro do pretérito 06. (PUC-SP) Em relação aos versos: “És, a um tempo, esplendor e sepultura:” 02. (ESALq-SP) Considerando os verbos destacados “Que tens o tom e o silvo da procela” nas frases abaixo, relacione a coluna da esquerda com “Em que da voz materna ouvi: meu filho!” a da direita. Depois marque a seqüência numérica que corresponde „a resposta certa. se substituirmos os verbos destacados pelo presente do ( ) Ser livre – como diria o famoso conselheiro – é não subjuntivo, teremos: ser escravo. a) sejas, tenhas, ouça d) fores, tiveres, ouvires ( ) Somos, pois, criaturas nutridas de liberdade. b) serias, terias, ouvirias e) fôreis, tivéreis, ouvíreis ( ) Diz-se que o homem nasceu livre. c) sejais, tenhais, ouçais ( ) Diz-se que renunciar à liberdade é renunciar à própria condição humana. 07. (IMES-SP) Assinale a alternativa que corresponde ( ) Os papagaios vão pelos ares até onde os meninos ao que se pede: de outrora não acreditavam que se pudesse chegar * verbo ver - 3ª pessoa do singular do pretérito mais- com um fio de linha. que-perfeito do indicativo ( ) Os loucos que sonharam sair de seus pavilhões * verbo ser - 3ª pessoa do sing. do presente do usando a fórmula do incêndio para chegarem à subjuntivo liberdade, morreram. * verbo haver - 3ª pessoa do sing. do pretérito perfeito do indicativo (1) infinitivo impessoal * verbo vir - 2ª pessoa do sing. do imperativo afirmativo (2) pres. do indicativo a) vera, seja, houve, vem (3) infinito pessoal b) vera, seja, havi, venha (4) futuro do pretérito c) vira, seja, houve, vem (5) imperfeito do subjuntivo d) vira, seje, houve, venha (6) pretérito perfeito do indicativo e) vira, seje, havi, vem

a) 4-2-6-1-5-3 08. (FUVEST-SP) Preencha os claros da frase abaixo b) 5-6-2-4-1-3 com as formas adequadas dos verbos. c) 4-1-2-6-5-3 Para tu * à Cidade Universitária é preciso que * à direita d) 4-2-1-6-5-3 quando * a ponte da Alvarenga. e) 3-6-5-2-1-4 a) vir – vire – ver b) vires – vires – veres 03. (UM-SP) Em qual das alternativas todos os verbos c) venhas – vires – vejas estão em tempos do pretérito? d) vir – virar – ver a) Chamei-lhe a atenção porque teria observado de e) vires – vires – vires perto seu progresso. b) Concordei que assim era, mas aleguei que a velhice 09. (Fac. Santo André-SP) Dentre as frases abaixo, estava agora no domínio da compensação. assinale a que apresentar erro na flexão dos verbos. c) Lembra-me de o ver erguer-se assustado e tonto. a) Ele não creu em nenhuma das histórias contadas. d) Meu pai respondia a todos os presentes que eu seria b) Quando eu vir seu pai, avisá-lo-ei sobre a dívida. o que Deus quisesse. c) Será muito melhor, se você manter a calma. e) Se advertirmos constantemente esta moça, d) Eles intervieram na disputa depois de um tempo. perderemos uma excelente profissional. e) Assim que puserdes a roupa no armário, sairemos.

42 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

e) É explicável que creamos em práticas esotéricas, pois elas nos fornecem imediatamente explicações 10. (Covest – PE) Assinale a alternativa em que as mirabolantes para todos os mistérios. formas verbais estão corretamente flexionadas. a) Procuro aquele funcionário competente. Quando o 15. (Covest – PE) Os verbos que aparecem nos ver, avise-me, por favor. enunciados abaixo estão corretamente flexionados em: b) Se a empresa prevesse que seus empregados a) As influências africanas manteram-se, principal- seriam desonestos, o que faria? mente, em relação às palavras. Quem se propor a c) De onde provêm as verbas aplicadas em ações estudar as línguas faladas na América pode constatar sociais? Alguém as retém? isso. d) As empresas manteram todas aquelas atividades de b) A ama negra interviu junto ao filho do senhor branco, ação social, ao trabalharem no bairro. abrandando-lhe a linguagem. Não pôde ser diferente, e) Os candidatos à eleição proporam medidas de ação creiamos. social, mas esqueceram-nas. c) Muitas palavras do português provieram do contacto com línguas estrangeiras. Os brasileiros nem sempre se 11. (Fundação Lusíada) Assinale a alternativa que se precavêm diante de influências linguísticas estrangeiras. encaixe no período seguinte: “Se você (*) e o seu irmão d) Propusemo-nos a analisar a língua sem preconceitos (*), quem sabe você (*) o dinheiro.” e vimos que as influências estrangeiras são inevitáveis. a) requeresse, interviesse, reouvesse Passeemos pelo seu vocabulário e creiamos nisso. b) requisesse, intervisse, reavesse e) Influências estrangeiras também norteam o destino c) requeresse, intervisse, reavesse das línguas. Assim creem os estudiosos dos fatos que d) requeresse, interviesse, reavesse intervêem na história das línguas. e) requisesse, intervisse, reouvesse 16. (PUCC-SP) Assinale a alternativa em que os verbos 12. (UEL-PR) Ainda que vários fatores (*) a seu favor, estão correta e adequadamente empregados. estava claro que ele não (*) as consequências que (*) a) Para que possamos discutir tudo com calma, de seu impensado gesto. pretendo vir às cinco horas, a não ser que não dê para a) intervissem, previra, adveriam sair em tempo e tenha de deixar nosso encontro para b) interviessem, prevera, adviriam mais tarde. c) intervissem, prevera, adviriam b) Quero que vocês tentam novamente e progridam d) intervissem, prevera, adveriam nesses estudos, para que comprovamos a validade e) interviessem, previra, adviriam dessa nova teoria. c) Se supormos que eles desistem do empreendimento 13. (Covest – PE) Indique a alternativa em que os na hora da decisão final, talvez devemos providenciar verbos estão flexionados corretamente. outros profissionais que estejam realmente a) Que todos os povos se precavenham contra as interessados. possíveis ameaças aos ideais da democracia. d) Será que existem cientistas que retêm o segredo que b) Quem dispor de tempo, requera anulação das fará com que, numa bela manhã, acordamos sem a medidas que ferem seus direitos. ameaça da guerra atômica? c) Os ideais democráticos proveem a sociedade da e) Quando eles proporem o acordo que tanto força com que convém resistir às arbitrariedades. aguardamos, é necessário que nos comprometemos a d) Se nós podéssemos, intervíamos nos destinos das cumprir nossa parte. políticas educacionais do país. e) As leis que contém vários incisos podem vim a sofrer 17. (FCC / TCEPI) “... que teve seu auge na década de algumas restrições. 70.” O emprego da forma verbal grifada na frase acima 14. (FCC / TRE-BA) Está correta a flexão de todos os indica verbos da seguinte frase: (A) uma ação terminada num tempo passado. a) Tudo o que advir de uma experiência esotérica (B) uma hipótese a concretizar-se no futuro. sempre obterá, da parte dos cientistas, a atenção e o (C) a continuidade da ação até o momento presente. cuidado de uma verificação objetiva. (D) a repetição, no presente, de uma ação passada. b) Os profissionais da quiromancia ou da numerologia (E) uma ação realizada dentro de limites de tempo não apreciam os consulentes que regateam na hora do imprecisos. pagar o que lhes é pedido. c) Quando diz que um cientista se "inspira", o autor 18. (FCC / TRT 20ª Região) Esse lixo poderia se sugere que ele intui um caminho, que ele se provê de transformar em algo útil. confiança para considerar uma hipótese objetiva. d) O esoterismo obstrue o caminho da ciência; a cada A forma verbal grifada acima indica vez que manter os incautos distantes das práticas (A) ação futura que depende de uma condição anterior. científicas, estará propagando o irracionalismo. (B) hipótese que se realiza no momento presente.

43 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

(C) ação real passada em relação a outra, também 24. (FCC) Transpondo para a voz ativa a frase: “O filme passada. ia ser dirigido por um cineasta ainda desconhecido”, (D) repetição de um fato até o momento em que se fala. obtém-se a forma verbal: (E) ação já realizada dentro de um tempo previsto. (A) dirigirá.

(B) dirigir-se-á. 19. (FCC/TRE-CE) Os tempos e modos verbais estão (C) vai dirigir. corretamente articulados na frase: (D) será dirigido. (A) Foi um contrassenso interpretativo quando afirma- (E) ia dirigir. ramos que o princípio da soberania absoluta do povo terá origem em Rousseau. 25. (Fiube-MG) Transpondo para a voz ativa a oração: (B) Seria um contrassenso interpretativo se afirmásse- “Os documentos estão sendo destruídos pela umidade mos que o princípio da soberania absoluta do povo teve e pelos ratos...”, obtém-se a seguinte forma verbal: origem em Rousseau. a) destroem. (C) Será um contrassenso interpretativo se afirmásse- b) destruíram. mos que o princípio da soberania absoluta do povo c) vão sendo destruídos. haverá de ter origem em Rousseau. d) iam destruindo. (D) É um contrassenso interpretativo quando afirmáva- e) estão destruindo. mos que o princípio da soberania absoluta do povo tem tido origem em Rousseau. 26. (FCC / TCEPI) “O problema não foi criado por este (E) É um contrassenso interpretativo quando ou aquele governo.” afirmarmos que o princípio da soberania absoluta do Transpondo-se a frase acima para a voz ativa, a povo tinha origem em Rousseau. forma verbal passa a ser (A) criara. 20. (FCC/TRE-CE) Transpondo-se para a voz passiva a (B) criou. frase As pessoas nem sempre enxergam o seu bem, a (C) criaram-se. forma verbal decorrente será (D) tinha criado. (A) tem sido enxergado. (E) era criado. (B) foi enxergado. (C) é enxergado. 27. (FCC / Secret. Adm. – Gov. do Amapá) Esses (D) será enxergado. cuidados costumam ser negligenciados pelas pessoas. (E) são enxergadas. Transpondo-se a frase acima para a voz ativa, a forma verbal passa a ser 21. (Unifor-CE) Transpondo para a voz passiva a frase (A) costumam negligenciar. “O capataz havia surpreendido os escravos”, a forma (B) costuma-se negligenciar. verbal resultante será: (C) negligenciam. a) surpreenderam-se. (D) tinham negligenciado. b) havia sido surpreendido. (E) estão sendo negligenciados. c) haveriam de ser surpreendido. d) haviam sido surpreendidos. 28. (FCC / SGP – Pref. de São Paulo) Transpondo-se e) foram surpreendidos. para a voz ativa a frase “Seu corpo nunca fora tocado por um homem”, a forma verbal resultante será 22. (Unifor-CE) Transpondo para a voz passiva a frase (A) tinha sido tocado. “A comissão já tinha preparado os convites de (B) teriam tocado. formatura”, obtém-se a forma verbal: (C) tocaria. a) prepararam. (D) teria sido tocado. b) tinham preparado. (E) tocara. c) foram preparados. d) tinham sido preparados. 29. (FCC / TRE – BA) A única frase que NÃO admite e) fora preparada. transposição para a voz passiva é: (A) Podemos repetir uma experiência científica 23. (Unimep-SP) “Acredito que Flávio tenha feito uma inúmeras vezes. ótima prova.” Passando-se a oração destacada para (B) Os bons cientistas consideram o caminho traçado a voz passiva, o verbo ficará assim: por seus antecessores. a) foi feita. (C) Os melhores charlatões não resistem a um inquérito b) tenha sido feita. verdadeiramente científico. c) esteja sendo feita. (D) Qualquer um de nós deseja compreender nosso d) tenha estado feita. vasto e misterioso Universo. e) seja feita. (E) Que bom se conhecêssemos todas as forças responsáveis pela nossa existência...

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30. (FCC / TRT 20ª Região) “A reciclagem do lixo II. estabelece a distinção entre os tempos passado e inorgânico também poderia gerar lucros.” presente, respectivamente.

III. determina uma mudança entre as formas de singular Transpondo a frase acima para a voz passiva, a e de plural na flexão verbal. forma verbal passa a ser

(A) poderia ser gerado. Está correto o que se afirma SOMENTE em: (B) teriam podido gerar. (A) I (C) tinham gerado. (B) II (D) poderiam ser gerados. (C) III (E) pode ser gerado. (D) I e II

(E) II e III 31. (FCC / SGP  Pref. de São Paulo) Transpondo-se para a voz passiva a frase O desafio essencial será 36. (FCC / TRT 20ª Região) “onde se adotam novos fazer respeitar a nossa condição de ser humano, o métodos.” A forma verbal que tem o mesmo sentido da segmento sublinhado será substituído por grifada na frase acima é (A) fazer com que respeitemos. (A) tinham adotado. (B) fazermo-nos respeitados. (B) tem sido adotado. (C) ter feito respeitar. (C) se adotou. (D) fazer ser respeitada. (D) é adotado. (E) fizermos respeitá-la. (E) são adotados.

32. (TRT 20ª Região) A pobreza extrema e inelutável 37. (FCC / Secret. Adm. – Gov. do Amapá) “Mas é reduz a competitividade do país. preciso mais para que as assombrosas siglas dessas

gangues de presídios não venham a fazer parte de uma Transpondo a frase acima para a voz passiva, a triste rotina contra a qual nada se pode fazer.” forma verbal passa a ser (A) tinham reduzido. Há uma afirmação INCORRETA a respeito do verbo (B) estará reduzida. grifado na frase acima em (C) é reduzida. (A) a forma de infinitivo do verbo é vir. (D) foram reduzidas. (B) a forma empregada no texto é a de presente do (E) está reduzindo. subjuntivo. (C) no futuro do indicativo a forma correta é virá. 33. (FCC-2011/TRE-RN) Na frase “... como fazia em (D) a forma do presente do indicativo, 3ª pessoa do noites de trovoadas.”, o verbo flexionado nos mesmos singular, é vem. tempo e modo em que se encontra o grifado acima está (E) a mesma forma de presente do indicativo, no plural, em: é vêem. (A) Ao ouvir as notícias... (B) ... D. João embarcou na carruagem... 38. (FCC) Ele (*) que lhe (*) muitas dificuldades, mas (C) ... que passara a madrugada... enfim (*) a verba para a pesquisa. (D) ... bastaram algumas semanas... (A) receara, opusessem, obtera (E) ... que o aguardava... (B) receara, opusessem, obtivera (C) receiara, opossem, obtivera 34. (FCC / TCEPI) “Que tinha emprego...” (D) receiara, opossem, obtera (E) receara, opossem, obterá O mesmo tempo e o mesmo modo da forma verbal grifada acima repetem-se na frase: 39. (FCC / TRE–CE) Estão corretos o emprego e a (A) e se avoluma ano a ano. forma do verbo sublinhado na frase: (B) mas foi um desenvolvimento seletivo. (A) São grandes os esforços que o complexo (C) os que estavam fora do mercado de trabalho... pensamento de Rousseau sempre requereu de seus (D) o País saltou para a 8ª posição. intérpretes. (E) onde se concentraram os investimentos da indústria. (B) Adveem de Rousseau as principais formulações sobre a soberania política do povo. 35. (FCC / TRT 20ª Região) (C) A teoria de Rousseau ainda hoje contribue para a ...entre quem pôde frequentar uma boa escola. análise das relações entre o homem e a natureza. ...entre quem pode frequentar uma boa escola. (D) Os ingênuos seguidores de Rousseau não se deteram na complexidade de seu pensamento. Observe as formas verbais grifadas acima. O (E) Em seu tempo, Rousseau interviu radicalmente na emprego do acento circunflexo formação do pensamento democrático. I. nada altera, pois não há diferença de sentido entre elas.

45 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

40. (FCC / TCEPI) Está correta a flexão do verbo (E) Embora fossem altruístas os ideais ilustrados, as grifado na frase: elites manipularam-nos para que o povo não tenha tido (A) Alguns cientistas até creem que existe no universo acesso ao saber e ao poder. uma ordem que ultrapassa a compreensão dos homens. (B) Muitas vezes, no decorrer da história, o progresso 44. (FCC / SGP – Pref. de São Paulo) Está correta a científico deteu-se em nome dos dogmas religiosos. articulação entre os tempos verbais na frase: (C) Em todos os tempos adviram situações de conflito, (A) Seria preferível que os empregadores deem mais devido tanto a posturas religiosas quanto a atenção aos jovens. descobertas científicas. (B) Para que sua liberdade venha a ser afirmada, os (D) Até hoje, representantes das altas esferas religiosas jovens terão de experimentar novos caminhos. vêm o desenvolvimento científico como um inimigo da fé (C) À medida que se vão confrontando com os valores popular. dos pais, os filhos tinham sentido a necessidade de (E) Descobertas científicas, em todo tempo, anteporam- afirmar os seus próprios. se à aceitação de dogmas, questionando-os. (D) Espera-se que a futura geração não vá enfrentar as mesmas dificuldades que se imporiam à geração 41. (FCC / PETROBRÁS) Considere o seguinte trecho: passada. “A memória dolorosa dilue-se com o tempo? (E) Talvez nunca se tenha desprestigiado tanto a Querêramos esquecer as nossas dores. Diluirão-se as sabedoria dos ancestrais quanto viesse a ocorrer a em dores, com o passar do tempo? Quereremos, de fato, nossa época. esquecer nossas dores?

Todo o trecho ficará correto se substituirmos FRAGMENTO DE TEXTO (A) “dilue-se” por “dilui-se”, “querêramos” por “queramos” e “diluirão-se” por “diluirão-se-iam”. “Entraram na crônica policial do Estado de São Paulo (B) “dilue-se” por “dilui-se”, “querêramos” por siglas como PCC. Ela significa Primeiro Comando da “quiséramos” e “diluirão-se” por “diluir-se-ão”. Capital. Trata-se de uma facção de criminosos, ao que (C) “querêramos” por “queríamo-nos”, “diluirão-se” por consta nascida em Taubaté, que atua nos presídios “se diluirão” e “quereremos” por “querermos”. paulistas. O PCC protagonizou a inédita megarrebelião (D) “querêramos” por “quiséramo-nos”, “diluirão-se” por que, num mesmo dia, amotinou presos na capital e em “se diluirão” e “quereremos” por “queramos”. diversas cidades do interior paulista. (...) Que não se (E) “dilue-se” por “se dilue”, “querêramos” por propague o temível exemplo de motim organizado ...”. “queríamos” e “diluirão-se” por “diluiriam-se”. Folha de S. Paulo, 19 fevereiro 2001

42. (FCC / SGP – Pref. de São Paulo) Está correto o 45. (FCC / Secret. Adm. – Gov. do Amapá) O emprego emprego da forma verbal sublinhada na frase: da forma verbal grifada confere à frase a idéia de (A) Ser jovem já não constitue vantagem, na luta por um (A) desejo de que a ação se realize. emprego. (B) dúvida a respeito de um fato real. (B) Se o empregador não opor obstáculo ao jovem, este (C) certeza da realização de um fato futuro. poderá ganhar experiência. (D) finalidade de uma ação presente. (C) As experiências que os pais reteram serão (E) explicação de um fato passado. contestadas pelos filhos. (D) A exigência de experiência anterior obstrui o 46. (FCC / TRT 20ª Região) A queda foi maior do que caminho de muitos jovens. os especialistas haviam projetado no início da década. (E) Quando se desfazerem de seus preconceitos, os empresários contratarão os jovens. O emprego da forma verbal grifada na frase acima indica, no contexto, 43. (FCC/MP-RS) Está adequada a correlação entre (A) uma incerteza em relação a um fato hipotético. tempos e modos verbais na frase: (B) um fato consumado dentro de um tempo deter- (A) Uma vez disseminada a idéia de que o saber traz a minado. felicidade aos povos, as elites não haviam hesitado em (C) a repetição de um fato até o momento da fala. manipular o poder. (D) uma ação passada anterior a outra, também (B) Os ideais que prosperaram na Ilustração haveriam passada. de ser utilizados para que os povos da América Latina (E) uma ação que acontece habitualmente. tivessem alcançado sua independência. (C) Alguns princípios da Ilustração foram assumidos no processo político que tornou independentes países que viviam diferentes experiências culturais. (D) Cultivando promessas que não tencionavam cumprir, as elites passariam a deter o poder do qual o povo será afastado.

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Ex.: Há alunos que estudam muito. (existem) LÍNGUA Houve uma grande festa. (realizou-se) PORTUGUESA (FCC) Há muitos anos não nos vemos. (faz)

PROF. MARCELO BERNARDO  FA-S-E (fazer, ser e estar - singular) = tempo decorrido, hora, data ou fenômeno da natureza MÓDULO 07 – SINTAXE DA ORAÇÃO Ex.: Faz meses que te espero. / Ainda é cedo

Estava um dia chuvoso. / Hoje é/são 20 de maio.

 TERMOS DA ORAÇÃO  Verbos = Fenômenos da natureza (Chover, nevar, ventar, gear, trovejar, relampejar, anoitecer, etc.) 1.1 TERMOS ESSENCIAIS Ex.: Choveu ontem. / Anoiteceu lentamente.

Sujeito e Predicado  Nas expressões basta de, chega de, passa de etc.

Ex.: Chega de preguiça! Já passa de uma hora. 1. SUJEITO

“É o termo sobre o qual o restante da oração diz algo”. Observações:

 DETERMINADO: 1 - O verbo ser (impessoal) concorda com o predicativo, a podendo, assim, aparecer também na 3 pessoa do plural. a) Simples: “Possui um só núcleo”. Ex.: É uma hora da tarde. São três horas da manhã. (núcleo = substantivo ou palavra substantivada) Ex.: As pessoas saíram. 2 - Os verbos que exprimem fenômenos da natureza, quando usados em sentido figurado, deixam de ser b) Composto: “Possui dois ou mais núcleos”. impessoais. Ex.: O Brasil e o Chile são países latino-americanos. Ex.: Já amanheci disposto - Eu Choveram denúncias no INSS - Denúncias. c) Desinencial, Elíptico , Oculto ou Implícito: “Expresso 3 - Os verbos (ou locuções) utilizados nas orações sem pela desinência verbal”. sujeito denominam-se impessoais. São usados na 3a pessoa Ex.: Fizeste um bolo. (TU) / Chegamos cedo. (NÓS) do singular. Ex.: Fará cinco anos que te vi.  INDETERMINADO: Vai fazer cinco anos que te vi. a) Verbo na 3a pess. do plural (ELES), sem referência: Ex.: Estiveram aqui. / Quebraram a vidraça. 2. PREDICADO b) Verbo na 3a pessoa do singular + SE: Ex.: Simpatiza-se com bons alunos. “Termo da oração que contém o verbo.” VTI IIS OI Vive-se bem aqui.  CONCEITOS INICIAIS: VI IIS adj. adverbiais  Predicativo - “Adjetivo após o verbo.”

Ex.: Os alunos são inteligentes. (PDS) Observações: Fernanda comprou livros novos. (PDO) 1) Vendem-se casas. VTD PA suj. simples  Verbo de Ligação - “Liga o sujeito ao predicativo do (Admite voz passiva analítica - “Casas são vendidas”) sujeito”. Os mais freqüentes: ser, estar, ficar, parecer, 2) O pronome SE que acompanha o verbo transitivo permanecer, continuar, andar, virar, tornar-se etc. a indireto (VTI) ou intransitivo (VI) - sempre na 3 pessoa do Ex.: Jéssica está feliz. singular - para indeterminar o sujeito é denominado índice VL PDS de indeterminação do sujeito (IIS); caso o SE venha acompanhando um verbo transitivo direto (VTD) ou direto  TIPOS DE PREDICADO: e indireto (VTDI), será pronome apassivador (ou partícula apassivadora - PA), admitindo, pois, voz passiva analítica. 1) NOMINAL: “Verbo de ligação + PDS”.

Ex.: Ana Cláudia está muito feliz.  INEXISTENTE (ou Oração sem Sujeito): Amar é maravilhoso.

 Haver (singular) = “O F-E-RA” (ocorrer, fazer, existir, 2) VERBAL: “Não tem predicativo”. realizar-se e acontecer) Ex.: Mariana comprou frutas.

As árvores florescem na primavera. 47 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

3) VERBO-NOMINAL: “Predicativo SEM V. de lig.” 3. AGENTE DA PASSIVA – É o termo que indica quem ou o que pratica a ação verbal sofrida pelo sujeito, numa Ex.: Os alunos chegaram dispostos. oração com verbo na voz passiva, em que o sujeito é VI PDS paciente. Fusão de dois predicados: Ex.: O deputado era respeitado por todos. (1) - Os alunos chegaram + sujeito paciente agente da passiva (2) - Os alunos estavam dispostos.

1.3 TERMOS ACESSÓRIOS 1.2 TERMOS INTEGRANTES Adjuntos e Aposto Complementos (N/V) e Agente da passiva 1. ADJUNTO ADNOMINAL 1. COMPLEMENTOS VERBAIS

 “A-N-P-A-L” (artigo, numeral, pronome, adjetivo e Ex.: Os alunos compraram dois livros. locução adjetiva). (sem preposição - OD)  Função determinante – ANP Candidatos precisam de motivação.  Função modificadora – AL (com preposição - OI) Ex.: As cinco belas modelos chegaram.  PRON. OBLÍQUOS NA FUNÇÃO DE OBJETO: Aquelas esposas fiéis trabalham muito.

 o (a) (s); lo (a) (s); no (a) (s)  OD 2. ADJUNTO ADVERBIAL Ex.: Convidei a amiga / Convidei-a. Amar o próximo. / Amá-lo. É sempre um advérbio ou uma locução adverbial! Fazem a prova. / Fazem-na Ex.: Estudamos muito bem, ontem.  lhe(s)  OI Feriu-se com a faca. (de instrumento) Ex.: Obedeço ao amigo / Obedeço-lhe. Marcos saiu com os amigos. (de companhia) Viajamos de trem. (de meio)  Os demais pronomes pessoais (me, te, se, nos, vos) variam de função conforme a transitividade do verbo: 3. APOSTO Ex.: Eles nos amam. (OD) Eles nos obedecem. (OI) “Informação adicional, extra, complementar.”

 OBJETO DIRETO PREPOSICIONADO: Ex.: Brasília, capital do Brasil, é bela. (explicativo)

Ex.: Não ouvíamos a ti nem a ele Tenho dois filhos: Pedro e Fábio. (enumerativo) Amar ao próximo como a si mesmo.

Bebi do seu vinho. A cidade do Recife está muito violenta.

(especificativo = pessoa, lugar, obra literária)  OBJETOS PLEONÁSTICOS:

Ex.: Este livro, eu o li semana passada. Dinheiro, fama, poder, nada o iludia. OD OD. Pleonástico (recapitulativo ou resumitivo = pronome indefinido)

Ao réu, o juiz lhe perdoou. Meu coração, uma nau ao vento, está sem rumo. OI OI. Pleonástico (comparativo)

2. COMPLEMENTO NOMINAL – Termo preposicio- nado que completa o sentido de Advérbio, Substantivo 1.4 TERMO INDEPENDENTE DA ORAÇÃO ou Adjetivo. Vocativo - “Pessoa com quem se fala.” Ex.: A lembrança do passado o incomodava. Ex.: Menino, venha cá! subst. CN Meu tio, Maria, é muito legal. O porão da casa estava cheio de ratos. adjet. CN

Eles agiram favoravelmente ao povo.

advérbio CN

48 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

a) inexistente, indeterminado, simples b) indeterminado, implícito, indeterminado SINTAXE 1 c) simples, indeterminado, indeterminado SINTAXE DA ORAÇÃO (TERMOS) d) inexistente, inexistente, simples Exercícios de Fixação e) indeterminado, simples, inexistente

06. Aponte a alternativa em que a palavra se é índice de 01. Preencha a segunda coluna conforme o código indeterminação do sujeito: estabelecido na primeira e assinale a alternativa correta a) Resolver-se-ão os exercícios. de acordo com essa relação. b) Não se reprovarão estes alunos. (1) sujeito determinado simples c) Trabalha-se com afinco naquela empresa. (2) sujeito indeterminado d) Vendem-se relógios. (3) sujeito desinencial (implícito na terminação verbal) e) Plastificam-se documentos. (4) sujeito paciente.

(5) sujeito inexistente. 07. Aponte a alternativa em que a palavra se é partícula ( ) Era um mistério curioso aquela vida. apassivadora: ( ) No auge da rebelião, houve um tiroteio de quinze a) Vive-se bem no campo. minutos entre policiais e bandidos. b) Revogar-se-á este dispositivo. ( ) Quando se dispõe de força interna, vive-se melhor. c) Obedeceu-se ao pedido do diretor ( ) Corrigiram-se os artigos após a última emenda do d) Estuda-se muito naquela escola. jornalista. e) n.d.a. ( ) Nem quererá despejá-lo imediatamente. 08. O professor entrou apressado. O destaque indica: a) 5 - 3 - 2 - 1 - 4 d) 1 - 3 - 5 - 2 - 4 a) predicado nominal d) Adjunto adverbial. b) 5 - 3 - 2 - 4 - 1 e) 1 - 5 - 3 - 2 - 4 b) predicado verbo-nominal e) n.d.a. c) 1 - 5 - 2 - 4 - 3 c) predicado verbal

02. Aponte a alternativa em que ocorre sujeito 09. Nas orações: “A pesquisa da MacCan reserva ainda indeterminado: uma surpresa” e “... os jovens estão mais ágeis”, a) Na prova, havia, pelo menos, quatro questões boas. temos respectivamente: b) Revelou-se a necessidade de auxílio aos pobres. a) predicado verbo nominal e predicado verbal c) Aconteceram, naquela casa, fenômenos estranhos. b) predicado verbal e predicado verbo nominal d) Come-se bem naquele restaurante. c) predicado verbal e predicado nominal e) Resolvemos não apoiar o candidato. d) predicado nominal e predicado verbal e) predicado verbal e predicado verbal 03. Aponte a alternativa em que ocorre sujeito inexistente: 10. Na oração: “A inspiração é fugaz, violenta”, a) Alguém chegou atrasado à reunião. podemos afirmar que o predicado é: b) Telefonaram para você. a) verbo nominal, porque o verbo é de ligação e vem c) Existiam, pelo menos, cinquenta candidatos. seguido de dois predicativos d) Deve fazer dez anos que ele desapareceu b) nominal, porque o verbo é de ligação e) Consertou-se o relógio. c) verbal, porque o verbo é de ligação e são atribuídas duas caracterizações ao sujeito 04. Em todas as alternativas, o termo sublinhado exerce d) verbo nominal, porque o verbo é de ligação e vem a função de sujeito, exceto em: seguido de dois advérbios de modo a) Quem sabe de que será capaz a mulher de teu e) nominal, porque o verbo tem sua significação sobrinho? completada por dois nomes que funcionam como b) Raramente se entrevê o céu nesse aglomerado de adjuntos adnominais edifícios. c) Amanheceu um dia lindo, e por isso todos correram à 11. Em: “O médico ausculta o paciente”, dizemos piscina. corretamente que a oração: d) Era somente uma velha, jogada num catre preto de a) está na voz passiva porque o sujeito é o executor da solteiro. ação verbal. e) É preciso que haja muita compreensão para com os b) está na voz passiva porque o objeto direto é o amigos. receptor da ação verbal. c) está na voz ativa porque o objeto direto é o executor 05. Há crianças sem carinho. da ação verbal. Disseram-me a verdade. d) está na voz ativa porque o sujeito é o receptor da Construíram-se represas. ação verbal. e) não foi definida como deve por nenhuma das Os sujeitos das orações acima são, respectivamente: alternativas. 49 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

18. Na oração seguinte: 12. Em “Não eram tais palavras compatíveis com a sua “Você ficará tuberculoso, de tuberculose morrerá”, as posição”, o termo em destaque é: palavras destacadas são, respectivamente: a) complemento nominal a) adjunto adverbial de modo, adj. adverbial de causa b) objeto indireto b) objeto direto, objeto indireto c) objeto direto c) predicativo do sujeito, adjunto adverbial d) sujeito d) ambas predicativos e) agente da passiva e) n.d.a.

13. Tinha grande amor à humanidade. 19. “De resto não é bem uma greve, é um lock-out, As ruas foram lavadas pela chuva. greve dos patrões, que suspenderam o trabalho Ele é rico em virtudes. noturno”. “Muitas vezes lhe acontecera bater à campainha de Os termos destacados são, respectivamente: uma casa e ser atendido por uma empregada ou por a) complemento nominal, agente da passiva, outra pessoa qualquer.” complemento verbal “E, às vezes, me julgava importante.” b) objeto indireto, agente da passiva, objeto indireto c) complemento nominal, agente da passiva, Assinalar a alternativa em que os termos em complemento nominal destaque aparecem corretamente analisados quanto à d) objeto indireto, complemento nominal, função sintática: agente da passiva a) predicativo, sujeito, objeto direto e) n.d.a. b) aposto, agente da passiva, predicativo

c) objeto direto, objeto indireto, adjunto adverbial 14. Assinale o item em que a função não corresponde d) aposto, adjunto adverbial, aposto ao termo em destaque: e) vocativo, adjunto adnominal, predicativo a) O fumo é prejudicial à saúde. – compl. nominal b) Jamais me esquecerei de ti.- objeto indireto 20. Apesar de vistosa, a construção acelerada daquele c) Ele foi cercado de amigos sinceros.- ag. da passiva edifício deixou-nos insatisfeitos novamente. d) Não tens interesse pelos estudos.- compl. nominal Os termos em destaque no período são, e) Teve fé em Deus.- objeto indireto respectivamente:

a) adjunto adnominal – objeto indireto – adj. adverbial 15. No período: “Sem dúvida, este jovem gosta de b) complem. nominal – objeto direto – adj. adverbial música e toca órgão muito bem”, os termos destacados c) adj. adnominal – obj. direto – predicativo do objeto são, respectivamente: d) compl. nominal – obj. direto – predicativo do objeto a) complemento nominal e objeto direto e) adjunto adnominal – objeto indireto – adj. adnominal b) complemento nominal e agente da passiva c) objeto indireto e adjunto adverbial de instrumento 21. O ar campestre é saudável. d) objeto direto e objeto indireto Ele andava abatido. e) objeto indireto e objeto direto Já chegou o carnaval.

16. Observe os termos destacados: “Alugam-se vagas”, Os termos destacados são, respectivamente: “Precisa-se de faxineiros”, “Paraibana expansiva a) sujeito, adjunto adverbial, objeto direto machucou-se”. Eles exercem, respectivamente, a b) predicativo do sujeito, objeto direto, sujeito função sintática de: c) adjunto adnominal, objeto direto, sujeito a) objeto direto - objeto indireto - objeto direto d) adjunto adnominal, predicativo do sujeito, sujeito b) sujeito - sujeito - sujeito e) n.d.a. c) sujeito - objeto indireto - objeto direto d) sujeito - objeto indireto - sujeito 22. (MB) Identifique a alternativa que não apresenta e) sujeito - sujeito - objeto direto objeto direto preposicionado.

a) Bebeu do vinho que lhe ofereceram. 17. No período “Falsos conceitos, meia ciência por parte b) Devemos amar a eles como a nós próprios. de professores, complicação e pedantismo de c) Ninguém temia ao tirano ditador. nomenclatura vazia, tudo isso produziu e produz nos d) Gostou do vinho que lhe ofereceram. alunos uma sadia aversão pela análise lógica” a e) O policial sacou do revólver para se defender. expressão pela análise lógica é: a) adjunto adnominal 23. Na oração: “Cláudia, uma mulher simplesmente b) agente da passiva notável, é a melhor mãe que uma criança poderia ter”, o c) complemento nominal termo destacado exerce a função sintática de: d) objeto indireto pleonástico a) aposto d) complemento nominal e) objeto indireto b) vocativo e) n.d.a.

c) predicativo do objeto 50 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

Em pronunciamento ao conselho diretor do Wall 24. Em: “Dona Glória, a senhora persiste na ideia de Street Journal, Gates afirmou ser importante usar outros meter o nosso Bentinho no seminário?”, os termos em meios para convencer o Irã a não procurar ter armas destaque são, respectivamente: nucleares e repetiu as suas preocupações de que ações a) sujeito, adjunto adnominal, objeto indireto militares somente iriam retardar - e não impedir – que o b) aposto, predicativo do objeto, adjunto adnominal país obtenha essa capacidade. c) vocativo, adjunto adnominal, adjunto adverbial (http://noticias.uol.com.br) d) sujeito, objeto direto, adjunto adverbial e) vocativo, núcleo do sujeito, predicativo 29. (FCC / DPE-RS – Defensor Público de Classe Inicial) O fragmento frasal de que ações militares 25. (MB) Em qual alternativa verificamos um caso de somente iriam retardar (linhas 9 e 10) é ...... do objeto direto preposicionado? substantivo preocupações (linha 9). a) Duvido dessas coisas. b) Conheço estas coisas. Assinale a alternativa que preenche corretamente a c) Ouvíamos a ti naquele momento. lacuna do texto acima. d) A multidão elogiou o artista. (A) complemento verbal e) Tenho gosto por aventuras. (B) complemento nominal oracional (C) adjunto verbal 26. (MB) Marque a alternativa que contém objeto (D) adjunto nominal pleonástico. (E) complemento prepositivo-verbal a) Emprestei-lhe o dinheiro. b) Espero-o na estação, Sr. Matheus. 30. (FCC / DPE-RS – Defensor Público de Classe c) Aquela professora, eu a conheci na universidade. Inicial) A palavra pronunciamento (linha 6) é transitiva e d) Isto nos pertence. exige e) Plastificaram-se os seus documentos. (A) complemento nominal. (B) objeto indireto. 27. (FCC / DPE-RS – Defensor Público de Classe (C) objeto direto. Inicial) Das expressões em negrito, SOMENTE uma (D) adjetivo. exerce a função de complemento. (E) predicativo do sujeito. (A) ...caso de assassinato que o havia atormentado ... (linha 2) 31. (FCC / DPE-RS – Defensor Público de Classe (B) ...20 anos após o crime, o julgamento ... (linha 31) Inicial) O conetivo e (linha 9) está ligando (C) Foi assim que o Departamento de Justiça Criminal (A) dois verbos intransitivos. ...(linha 48) (B) dois verbos transitivos indiretos. (D) ...esperança de ver os assassinos de... (linha 53) (C) um verbo transitivo direto e outro indireto. (E) ...comprometimento em prender os homens... (D) dois verbos transitivos. (linhas 58 e 59) (E) dois verbos circunstanciais.

“Mais de 20 anos depois, graças aos avanços na 32. (FCC / DPE-RS – Defensor Público de Classe tecnologia de identificação de DNA e à expansão dos Inicial) O par gramatical que NÃO desempenha a bancos de dados com informações genéticas de mesma função sintática é a expressão criminosos, foi possível identificar os homens (A) para nas linhas 3 e 8. responsáveis pelo crime.” (http://noticias.terra.com.br) (B) o nas linhas 2 (o primeiro) e 11. (C) o nas linhas 2 (o segundo) e 4. 28. (FCC / DPE-RS) A vírgula depois de Mais de vinte (D) e nas linhas 2 e 9. anos depois justifica-se porque é (E) a nas linhas 2 e 8. (A) um adjunto adverbial intercalado. (B) um adjunto adverbial deslocado. 33. (FCC / ALEPB – Consultor Legislativo) O livro foi (C) uma oração adverbial temporal deslocada. oferecido a todos os editores nacionais, de todos (D) um adjunto adnominal com valor de advérbio e está recebeu um não seco ... deslocado. O segmento em destaque na frase acima exerce a (E) um advérbio em forma de oração e está deslocado. mesma função sintática que o elemento grifado em: (A) ... o que consolidou sem dúvida a posição do TEXTO - EUA dizem que um ataque ao Irã uniria o estreante ... país, hoje dividido (B) ... quando não me deram o calado como resposta. (C) Seu primeiro livro – Menino de engenho – é chave WASHINGTON (Reuters) - Um ataque militar contra de uma obra ... o Irã uniria o país, que está dividido, e reforçaria a (D) O escritor mesmo, certa vez, em artigo de jornal, determinação do governo iraniano para buscar armas contou alguma coisa a respeito do livro de estreia ... nucleares, disse o secretário de Defesa dos Estados (E) ... que ficará definitivamente encerrado com o Unidos, Robert Gates, nesta terça-feira. aparecimento de Usina, em 1936. 51 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

LÍNGUA 1.2 ORAÇÕES SUBORDINADAS PORTUGUESA (FCC) Sintaticamente dependentes

PROF. MARCELO BERNARDO As orações subordinadas são sintaticamente

dependentes. Contém oração principal, com uma ou MÓDULO 08 – SINTAXE DO PERÍODO mais orações subordinadas associadas a ela, que

funcionam como termo de outra oração. Podem ser:  COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO

1) ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS:  CONCEITOS INICIAIS: Têm o valor e a função próprios do adjetivo. São 1) Frase: Sentido completo. iniciadas por pronomes relativos: que, o qual (e Pode ser verbal ou nominal. variações), onde, quem, cujo (e variações). Em relação ao termo que modificam, as orações 2) Oração: Sua base é o verbo (ou a locução verbal). subordinadas adjetivas podem ser:

3) Período: Conjunto de orações. A) Explicativas “Isoladas por pontuação (vírgulas ou travessões)”. Tomam o termo a que se referem no seu O período pode ser: sentido amplo. Ex.: O livro, que Jéssica leu, é excelente! A) Período Simples – “Uma só oração”. (Or. Absoluta) B) Restritivas “Não isoladas por pontuação”. Restrin- Ex.: As estrelas pareciam cardumes prateados. gem o sentido do termo a que se referem. Romero estava estudando muito. Ex.: São confusões que eu não desejo nunca.

B) Período Composto – “Duas ou mais orações”. Pode A cidade onde Mariana mora é maravilhosa. ser composto por coordenação ou por subordinação. 2. ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS:

1.1 ORAÇÕES COORDENADAS Têm as funções sintáticas próprias do substantivo e, Sintaticamente independentes geralmente, são introduzidas pelas conjunções integrantes QUE e SE. Podem ser: As orações coordenadas são sintaticamente independentes. Dividem-se em: A) Subjetivas (sujeito oracional)

A) Coordenadas Assindéticas – Sem conjunção.  verbo de ligação + predicativo + QUE (É preciso..., É Ex.: Vi, vim, venci. bom..., É melhor..., Está comprovado..., Parece certo..., Chegou, gostou, ficou para sempre. Fica evidente..., etc.). Ex.: É importante que você estude muito. B) Coordenadas SINdéticas - Possuem conjunção.  verbo na voz passiva sintética ou analítica + QUE / SE A ideia expressa nas orações coordenadas (Sabe-se..., Comenta-se..., Dir-se-ia.., Foi anunciado..., sindéticas depende da conjunção coordenativa que as Foi dito..., etc.) une. Podem ser: Ex.: Sabe-se que a impunidade existe.

Estudamos muito, portanto passaremos no concurso.  verbos unipessoais / conjugados na 3a pessoa (convir, (oração coordenada sindética conclusiva) parecer, constar, acontecer, cumprir, importar, ocorrer,

Estudaram e passaram no concurso que almejaram. suceder, urgir). (oração coordenada sindética aditiva) Ex.: Convém que você estude sempre mais.

B) Objetivas Diretas Não estudou muito, mas passou nas provas. (oração coordenada sindética adversativa) Ex.: Todos querem que você passe nas provas. Perguntou se todos entenderam o assunto. Ora estudava, ora trabalhava. (oração coordenada sindética alternativa) C) Objetivas Indiretas

Vou indo, que já é tarde. Ex.: Duvido de que o pior ocorra. Necessito de que todos me compreendam.

(oração coordenada sindética explicativa)

D) Completivas Nominais

Ex.: Tenho necessidade de que Cláudia me apóie. Ele está certo de que será aprovado. 52 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

* DESENVOLVIDA: E) Predicativas

Ex.: Minha esperança era que ele voltasse. Se chover amanhã, começaremos a plantação. (or. sub. adv. condicional) (or. Principal) F) Apositivas

Ex: Tenho um desejo: que todos estudem. Via um rapaz entregar folhetos na rua. Só me resta uma saída: que tudo dê certo. (“que entregava folhetos” – or. reduzida de infinitivo)

3) ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS: SINTAXE 2 Funcionam como adjuntos adverbiais da oração ESTUDODO PERÍODO principal. São introduzidas por conjunções subordinati- vas adverbiais. Classificam-se segundo a circunstân- Exercícios de Fixação cia adverbial que expressam. Ex.: Enquanto todos dormiam, eu estudava. 01. Há oração coordenada em: (or. sub. adv. temporal) a) A paisagem perdeu o encanto da frescura. b) O autor sobre quem falávamos fez boa palestra. Quanto mais estudo, mais aprendo. c) Não vejo flores nesta primavera. (or. sub. adv. proporcional) d) Estudamos toda a matéria para o vestibular. e) Vesti-me rapidamente, tomei um táxi, mas ainda Fez tudo a fim de que fosse o escolhido na seleção. cheguei atrasado. (or. sub. adv. final) 02. (FGV-SP) Por definição, oração coordenada que Já que você não vai, eu não vou. seja desprovida de conectivo é denominada (or. sub. adv. causal) assindética. Observando os períodos seguintes: I - Não caía um galho, não balançava uma folha. Falou tanto que ficou rouco. II - O filho chegou, a filha saiu, mas a mãe nem notou. (or. sub. adv. consecutiva) III- O fiscal deu o sinal, os candidatos entregaram a prova. Acabara o exame. Se você for, eu vou. (or. sub. adv. condicional) Nota-se que existe coordenação assindética em: a) I apenas d) I e III Embora discordasse, aceitei as condições impostas. b) I, II e III e) III apenas (or. sub. adv. concessiva) c) II apenas

Tudo saiu conforme combinamos. 03. Por definição, “oração coordenada que se prende à (or. sub. adv. conformativa) anterior por conectivo é denominada sindética e é classificada pelo nome da conjunção que a encabeça”. Ele dorme como um urso. Assinale a alternativa onde aparece uma coordenada (or. sub. adv. comparativa) sindética explicativa, conforme a definição: a) A casaca dele estava remendada,mas estava limpa. b) Ambos se amavam, contudo não se falavam. c) Todo mundo trabalhando: ou varrendo o chão ou  ORAÇÕES REDUZIDAS lavando as vidraças.

d) Chora, que lágrimas lavam a dor. Características: e) O time ora atacava, ora defendia e no placar aparecia

o resultado favorável. 1) Apresenta verbo na forma nominal:

 Gerúndio (ndo) As questões 4 a 6 apresentam um período que você  Infinitivo (r, res, r, rmos, rdes, rem) deverá modificar, iniciando-o conforme se sugere, mas  Particípio (regular ou irregular) sem alternar a ideia contida no primeiro. Em consequência, outras partes da frase sofrerão 2) Não contém conjunção ou pronome relativo alterações. Assinale a alternativa que contém o elemento adequado ao novo período. 3) É sempre uma oração subordinada (substantiva, adjetiva ou adverbial) 04. “Não se preocupe, que breve estarei de volta”. Comece com: Breve estarei... Exemplos: a) para que d) logo que Chovendo amanhã, começaremos a plantação. b) logo e) senão (sem conjunção / com verbo no gerúndio) c) porém

53 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

05. “Insiste em sair sozinho, conquanto mal conheça a 12. No período: “Falei o que querias”, a oração em cidade”. Comece com: Mal conhece a cidade... destaque classifica-se como: a) por isso d) logo a) adjetiva restritiva b) então e) em conseqüência b) adjetiva explicativa c) no entanto c) substantiva completiva nominal d) substantiva objetiva direta 06.“Teimou em contratar os serviços de uma empresa, e) coordenada assindética se bem que não houvesse necessidade”. Comece com: Não havia necessidade... 13. Na frase: “Maria do Carmo tinha a certeza de que a) porém d) portanto estava para ser mãe”, a oração em destaque é: b) ainda que e) porque a) subordin. substantiva objetiva indireta c) visto que b) subord. substantiva completiva nominal c) subordinada substantiva predicativa 07. Aponte a alternativa em que ocorra oração d) coordenada sindética conclusiva coordenada sindética adversativa: e) coordenada sindética explicativa a) Ou você resolve o exercício, ou fica sem nota. b) Ele não resolveu o exercício, logo ficou sem nota. 14. No período: “É necessário que todos se esforcem”, a c) Resolva o exercício, porque você ficará sem nota. oração destacada é: d) Ele preferia ficar sem nota a resolver o exercício. a) substantiva objetiva direta e) Ele ficou sem nota, mas não resolveu o exercício. b) substantiva objetiva indireta c) substantiva completiva nominal 08. No período: “Ele, que era velho, sentou-se no sofá”, d) substantiva subjetiva a oração destacada classifica-se como: e) substantiva predicativa a) adjetiva restritiva b) adjetiva explicativa 15. Nos trechos: c) substantiva apositiva “... não é possível que a notícia da morte me deixasse d) substantiva predicativa alguma tranqüilidade, alívio, e um ou dois minutos de e) coordenada sindética explicativa prazer” e “Digo-vos que as lágrimas eram verdadeiras”, a palavras “que” está introduzindo, respectivamente, 09. Assinale a alternativa que apresenta um período orações: composto onde uma das orações é subordinada a) subordinada substantiva subjetiva – subordinada adjetiva: substantiva objetiva direta a) “... a nenhuma pedi ainda que me desse fé: pelo b) subordinada substantiva objetiva direta – subordina- contrário, digo a todos o como sou.” da substantiva objetiva direta b) “Todavia, eu a ninguém escondo os sentimentos que c) subordinada substantiva subjetiva – subordinada ainda há pouco mostrei.” substantiva subjetiva c) “... em toda a parte confesso que sou volúvel, d) subordinada substantiva completiva nominal – inconstante e incapaz de amar três dias um mesmo subordinada adjetiva explicativa objeto.” e) subordinada adjetiva explicativa – subordinada d) “Mas entre nós há sempre uma grande diferença; vós substantiva predicativa enganais e eu desengano.” e) “_ Está romântico! ... está romântico... exclamaram os 16. “As cunhãs tinham ensinado pra ele que o sagui-açu três...” não era saguim não, chamava elevador e era uma máquina.” 10. No período: “Feliz o pai cujos filhos são ajuizados”, a Em relação à oração não destacada, as orações em oração em destaque é: destaque são, respectivamente: a) substantiva completiva nominal a) subordinada substantiva objetiva direta - coordenada b) substantiva predicativa assindética - coordenada sindética aditiva c) coordenada assindética b) subordinada adjetiva restritiva - coordenada d) coordenada sindética explicativa assindética - coordenada sindética aditiva e) adjetiva restritiva c) subordinada substantiva objetiva direta - subordinada substantiva objetiva direta - coordenada sindética aditiva 11. Aponte a alternativa em que ocorre oração d) subordinada substantiva objetiva direta - subordinada subordinada adjetiva: substantiva objetiva direta - subordinada substantiva a) Faça silêncio, que já é tarde. objetiva direta b) Desejo que todos voltem rapidamente. e) subordinada substantiva subjetiva - coordenada c) É esta a rua em que moro. assindética - coordenada sindética aditiva d) Percebeu que não havia outra solução. e) Soube-se que ele não viria.

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17. “Este apartamento é o sítio em que as potências da 21. Classifique as orações em destaque do período fé e da vontade marcaram um encontro profundo.” abaixo: “Não peço à vida que me dê fortuna, ganância, nem “Ao analisar o desempenho da economia brasileira, os valores superficiais.” empresários afirmaram que os resultados eram bastante Com relação às palavras em destaque nos dois razoáveis, uma vez que a produção não aumentou, mas períodos acima, pode-se afirmar que: também não caiu.” a) a primeira dá origem a uma oração subordinada a) principal - subordinada adverbial final adjetiva e a segunda, a uma adverbial. b) subordinada adverbial temporal - subordinada b) a primeira marca o início de uma oração subordinada adjetiva restritiva adjetiva e a segunda, de uma substantiva. c) subordinada adverbial temporal - subordinada c) a primeira principia uma oração subordinada substantiva objetiva direta substantiva e a segunda, uma adjetiva. d) subordinada adverbial temporal - subordinada d) Ambas iniciam orações subordinadas adjetivas. substantiva subjetiva e) ambas introduzem orações subordinadas e) principal - subordinada substantiva objetiva direta substantivas. 22. Na frase: “Sem estudar, você não será aprovado”, a 18. “Enquanto a universidade não se refizer da reforma oração destacada indica ideia de: universitária, que deixou de lado a formação a) concessão d) tempo humanística, haverá espaço para esse tipo de curso que b) condição e) causa vê na completa diversidade do público uma prova de c) modo que não só a falência universitária empurra multidões para as novas salas de aula.” 23. Na frase: “Sabendo que seria preso, ainda assim saiu à rua”, a ideia contida na oração em destaque é de: O período acima, composto por subordinação, a) conformidade d) concessão constitui-se de: b) tempo e) condição a) cinco orações: duas adjetivas, duas substantivas e c) modo uma principal. 24. Na frase: “Não vendo o poste, colidiu com ele”, a b) quatro orações: duas substantivas, uma adjetiva e oração destacada encerra ideia de: uma principal. a) concessão d) finalidade c) cinco orações: uma adverbial, duas substantivas, b) modo e) condição uma adjetiva e uma principal. c) causa d) quatro orações: uma adverbial, uma substantiva, uma adjetiva e uma principal. 25. Assinale o período que contenha uma oração e) cinco orações: uma adverbial, duas adjetivas, uma reduzida com valor de adjetivo. substantiva e uma principal. a) O ônibus parou na rua transversal para assustar passageiros. 19. (Fesp-SP) Observe: b) Correndo assustado, o menino foi chamar o guarda. I. Convém que todos participem. c) Os garotos vestindo camisetas velhas reclamavam II. Fique quieto, pois está incomodando. apenas uma penca de bananas meio amassadas. III. Amou daquela vez como se fosse a última. d) Faça das entranhas coração para obter, um dia, a IV. Machado de Assis, que escreveu Dom Casmurro, rara felicidade dos humanos. fundou a Academia Brasileira de Letras. e) Moleques de carrinho dirigiam-se a várias direções, atropelando-se uns aos outros. Assinale a alternativa que não corresponde à classificação das orações sublinhadas. 26. (FCC) Considere as frases a seguir. a) no item I, oração subordinada substantiva subjetiva. I. Eles estavam preocupados com o problema que b) no item II, oração subordinada sindética explicativa. causaram. c) no item III, oração subordinada adverbial compara- II. Eles apresentaram suas explicações. tiva. III. As explicações não eram convincentes. d) no item IV, oração subordinada adjetiva explicativa. Reunidas em um só período, elas estarão em correta e) no item II, a primeira oração é coordenada relação lógica e sintática na frase: assindética. a) Apresentaram suas explicações porque estavam

preocupados com o problema causado por eles, pois 20. “Outrora viajei países imaginários, fáceis de habitar. não eram convincentes. Ilhas sem problemas, não obstante exaustivas e b) As explicações não eram convincentes, mas eles as convidando ao suicídio.” A locução destacada exprime apresentaram, contudo estavam preocupados com o ideia de: problema que haviam causado. a) condição d) concessão c) Preocupados com o problema que haviam causado, b) dúvida e) modo eles apresentaram suas explicações, ainda que não c) causa convincentes.

55 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br d) Quando apresentaram suas explicações, elas não eram convincentes, portanto estavam preocupados com 29. (FCC / DPE-RS – Defensor Público de Classe os problemas que causaram. Inicial) No fragmento frasal acima, o trecho “de que e) Quanto mais eles apresentavam suas explicações, ações militares somente iriam retardar (linhas 9 e 10) mais elas não eram convincentes, à medida que eles é ...... do substantivo preocupações (linha 9). estavam preocupados com o problema que causaram. Assinale a alternativa que preenche corretamente a 27. (FCC / DPE-RS – Defensor Público Classe Inicial) lacuna do texto acima. Considere as afirmativas a seguir e assinale a resposta (A) complemento verbal correta. (B) complemento nominal oracional (A) A função da conjunção que (linha 22) é ligar (C) adjunto verbal Slaughter a tem uma longa...em 1986 (linhas 22 e 23). (D) adjunto nominal (E) complemento prepositivo-verbal *Fragmento: “Slaughter, que tem uma longa ficha criminal, já está preso por outro assassinato também “O caso mais recente de tentativas de restringir a livre ocorrido em 1986.” circulação de ideias envolve a obra Caçadas de (B) A conjunção que (linha 21) se refere a era casado e Pedrinho, na qual a turma do Sítio do Pica-Pau Amarelo pai de três filhos (linhas 21 e 22). sai em busca de uma onça-pintada.”

*Fragmento: “Ele pode receber pena de 25 anos a 30. (FCC / DPE-RS – Defensor Público Classe Inicial) prisão perpétua pela morte de Quentzel, que era casado A expressão na qual (linha 15) pode ser substituída, e pai de três filhos.” sem alteração de sentido, por (C) A função da conjunção que (linha 9) é ligar o verbo (A) que. insistiu (linha 9) ao complemento verbal fossem (B) por que. guardadas...do crime (linhas 9 e 10). (C) em que. (D) na que. *Fragmento: “Mas Goodwin insistiu que fossem (E) no qual. guardadas quatro pontas de cigarro encontradas durante a investigação do crime, esperando que algum “Assim como em qualquer outra manifestação artística, dia elas pudessem identificar os assassinos.” portanto, o livro que esteve sob ameaça de censura (D) A função do pronome que (linha 40) é fazer precisa ter seu conteúdo contextualizado.” referência somente a um filho Quentzel (linha 40). 31. (FCC / DPE-RS – Defensor Público Classe Inicial) *Fragmento: “A retomada do caso resultou de uma O conetivo portanto (linha 24) pode ser substituído, sem iniciativa da viúva e um filho de Quentzel, que, em maio alteração de sentido, por de 2007, contataram a promotoria pública pedindo uma (A) porquanto. nova investigação sobre a morte de Samuel.” (B) entretanto. (E) O pronome que (linha 44) refere-se à expressão (C) no entanto. DNA (linha 44). (D) então. (E) conquanto. *Fragmento: “A resolução do crime só foi possível graças à ampliação do banco de dados de DNA, que “É possível até que você use essas definições quando passou a exigir amostras de todos os condenados por bate aquela dúvida sobre concordância ou regência, crimes após 2006”... não é? No entanto, apesar de correntes, elas não têm fundamento científico, afinal são muito anteriores ao 28. (FCC / DPE-RS – Defensor Público Classe Inicial) nascimento da ciência da linguagem (mais Assinale a alternativa em que a oração NÃO é precisamente, 2 mil anos anteriores!).” subordinada adjetiva explicativa. (A) Na passagem Quentzel, que era casado... (linha 21). 32. (FCC / DPE-RS – Defensor Público Classe Inicial) (B) Na passagem Slaughter, que tem uma longa ficha A expressão No entanto (linha 8) pode ser substituída, criminal (linha 22). alterando o significado da frase, por (C) Na passagem Goodwin, que se aposentou da polícia (A) entretanto. (linha 25). (B) porquanto. (D) Na passagem Quentzel, que estava em seu carro (C) todavia. (linhas 34 e 35). (D) porém. (E) Na passagem homicídio de Samuel Quentzel em (E) contudo. 1986, quando ele foi morto a tiros (linhas 6 e 7).

“...repetiu as suas preocupações de que ações militares somente iriam retardar – e não impedir – que o país obtenha essa capacidade. 56 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

C) Na invocação das correspondências. LÍNGUA Ex.: Prezado Amigo: PORTUGUESA (FCC) Penso que não poderei comparecer à sua festa, na próxima semana. (...)

PROF. MARCELO BERNARDO 6) Reticências  Indicam interrupção do pensamento. MÓDULO 09 – PONTUAÇÃO Ex.: E eu que trabalhei tanto pensando que...

7) Aspas 

1. PRINCIPAIS REGRAS A) Para isolar citação textual colhida a outrem. Ex.: Como afirma McLuhan: ―O meio é a mensagem‖. Os sinais de pontuação são recursos típicos da língua escrita porque esta não dispõe do ritmo e da B) Para isolar palavras ou expressões estranhas à melodia da língua falada. É, pois, a pontuação um meio língua culta (expressões populares, gírias, estrangei- de representar, na escrita, as pausas e entonações da rismos, neologismos, arcaísmos, etc.). fala. Sendo assim, não há critérios extremamente Ex.: Ele era um ―gentleman‖. rígidos quanto ao uso dos sinais de pontuação. Pedro estava ―numa nice‖. Faremos um estudo a seguir acerca dos sinais mais comuns, que dão à escrita maior clareza e simplicidade. C) Indicar sentido diverso do usual (ironia). Ex.: Ficou ―lindo‖ (= feio). 1) Ponto Final  Utilizado para encerrar qualquer tipo de frase declarativa ou imperativa. Representa a pausa 8) Parênteses  Servem para isolar explicações, máxima da voz. indicações ou comentários acessórios. Ex.: É preciso estudar tudo.

Ex.: Marcos leva uma vida mansa (dinheirinho, casa,

comida, roupa lavada, etc.) e ainda reclama da vida.  Observação: Também é usado para indicar abreviação de palavras (Sr. / Sra. / Obs.). 9) Travessão  Pode ser usado:

A) nos diálogos, indicando que alguém está falando de viva voz (discurso direto), marcando a mudança de 2) Ponto de Interrogação  Usado em frases interro- interlocutor. gativas diretas, ainda que a pergunta não exija resposta. Ex.: – Olá! Como vai? Ex.: Por que você faltou ontem? – Vou bem. E você? (...) 3) Ponto de Exclamação  Usado ao final de frases B) o duplo travessão para substituir a dupla vírgula. exclamativas e imperativas. Também é comum após Ex.: Castro Alves – poeta romântico – foi abolicionista. interjeições ou orações que indiquem surpresa, entusiasmo. C) diante de enumeração, substituindo os dois pontos. Ex.: Saia daqui! / Que bom! Ex.: Apesar da imensa crise financeira por que passou,

decidiu comprar tudo – roupas, sapatos, toalhas, etc. 4) Ponto e Vírgula  Pausa superior à vírgula.

A) Separar os diversos itens longos de uma 10) VÍRGULA enumeração.

Ex.: Os manifestantes entregaram uma pauta de A) Indicar a omissão de um termo (geralmente verbo). reivindicação constando os seguintes itens: redução da Ex.: Na sala, muitos alunos interessados. (há) jornada de trabalho; direito a descanso remunerado; fim Muitos preferem cinema; eu, teatro. (prefiro) das demissões e garantia dos direitos adquiridos na

última assembleia. B) Separar termos de mesma função sintática. B) Separa orações que em seu interior já tenham Ex.: Alunos, professores e funcionários viajaram. vírgula. Mauro comprou balas, pirulitos, doces e pipocas. Ex.: Antes, você dirigia tudo; agora, dirijo eu. C) Para separar aposto e vocativo. 5) Dois Pontos  Usados para ―anunciar‖ algo. Ex.: Senhor, livrai-nos de todo o mal! Brasília, capital do Brasil, é belíssima. A) Citação. Ex.: Recordando um verso de Manuel Bandeira: ―A vida D) Para separar palavras e expressões explicativas ou inteira que poderia ter sido e que não foi‖. retificadoras como: por exemplo, ou melhor, isto é, aliás, além disso, então etc. B) Enumeração. Ex.: Os atletas chegaram ontem, aliás, anteontem. Ex.: Ganhei muitos presentes: roupas, sapatos etc.

57 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

E) Para separar termos e orações deslocados de sua d) Solteiro, foi um menino turbulento; casado, era um posição normal na frase ou intercalados. moço alegre; viúvo, tornara-se um macambúzio. Ex.: De lasanha, eu gosto. / Os livros, você trouxe? e) Solteiro, foi um menino turbulento, casado; era um Pela manhã, os alunos foram à escola. moço alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio. Enquanto todos dormiam, eu estudava. Terminada a sessão, iremos para casa. 02. (UEMT) Os períodos abaixo apresentam diferença O importante, afirmou o atleta, é competir. de pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta. F) Para separar orações coordenadas. a) O sinal estava fechado; os carros, porém não Ex.: Chegou, entrou rápido, depois saiu. (assindética) paravam. Falam muito, mas nada fazem. (sindética) b) O sinal, estava fechado: os carros porém, não

paravam.  Observação: As conjunções e, ou e nem, quando c) O sinal estava fechado; os carros porém, não repetidas ou empregadas enfaticamente, admitem paravam. vírgula antes. d) O sinal, estava fechado: os carros, porém não Ex.: Todos cantavam, e pulavam, e sorriam. paravam. Ele agiu de má fé, e o policial o prendeu. e) O sinal estava fechado; os carros, porém, não (sujeitos diferentes) paravam.

03. (Cefet-PR) Assinale a única alternativa que apre- G) Para separar orações adjetivas explicativas. senta pontuação não justificável. Ex.: O candidato, que é inteligente, estuda muito. a) Eu, sou valente, disse o fanfarrão. b) Todos, os meus amigos, sabem disso, meu velho! c) Todos os meus amigos sabem, disso estou certo! 2. PONTUAÇÃO E VALOR SEMÂNTICO d) A caridade, que é virtude cristã, agrada mais aos

pobres que aos ricos. A alteração de valor semântico, mediante o uso das e) Fui lá, ainda ontem, e procurei-o. vírgulas, pode estar relacionada a muitos aspectos.

 QUE – Pronome relativo TEXTO

Ex1.: Os micros, que são modernos, custam caro. A revolução da informação, o fim da Guerra Fria — (Explicação – sentido amplo) com a decorrente hegemonia de uma superpotência Os micros que são modernos custam caro. única — e a internacionalização da economia (Restrição – sentido restrito) impuseram um novo equilíbrio de forças nas relações humanas e sociais que parece jogar por terra as antigas Ex2.: As monarquias, despóticas e sórdidas, prejudi- aspirações de solidariedade e justiça distributiva entre caram a democracia. (Explicação – sentido amplo) os homens, tão presentes nos sonhos, utopias e

As monarquias despóticas e sórdidas prejudicaram a projetos políticos nos últimos dois séculos. Ao contrário: democracia. (Restrição – sentido restrito) o novo modelo — cuja arrogância chegou ao extremo de considerar-se o ponto final, senão culminante, da  Outros exemplos circunstanciais História — promove uma brutal reconcentração de renda em âmbito mundial, multiplicando a desigualdade Ex1.: Mate, não perdoe! e banalizando de maneira assustadora a perversão Mate não, perdoe! social. Ari Roitman. In: O desafio ético. Rio de Janeiro: Garamond, 2000, p. 10 (com adaptações). Ex2.: José Maria chegou. STÃ José, Maria chegou. 04. (Cespe-UnB - INMETRO) Julgue os itens a seguir, a José, Maria, chegou. respeito do emprego dos sinais de pontuação no texto. I Os travessões nas linhas 1 e 2 marcam a inserção de uma observação adicional e, por isso, podem ser PONTUAÇÃO substituídos por sinais de parênteses.

Exercícios de Fixação II Os dois-pontos depois de ―contrário‖ (linha 8) introduzem uma enumeração; por isso, os sentidos 01. (UEPG-PR) A opção em que está correto o textuais permitem a sua supressão. emprego do ponto-e-vírgula é: III Embora os travessões correspondam ao emprego de a) Solteiro; foi um menino; turbulento, casado; era um vírgulas, é recomendável o uso dos travessões nas moço alegre viúvo, tornara-se um macambúzio. linhas 8 e 10 porque a inserção que aí ocorre já inclui b) Solteiro foi um menino turbulento, casado; era um vírgulas. moço alegre viúvo, tornara-se um macambúzio. IV A vírgula depois de ―mundial‖ (linha 11) marca o fim c) Solteiro foi um menino turbulento, casado era um de um raciocínio; por isso, admite ser substituída por moço alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio. ponto final.

58 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

A quantidade de itens certos é igual a d) Para assegurar o desenvolvimento, das comunida- des menos assistidas espera-se a máxima participa- a) 0. b) 1. c) 2. d) 3. e) 4. ção. 05. (PUCC-SP) Assinale a letra que corresponde ao Para assegurar o desenvolvimento das comunida- período de pontuação correta. des menos assistidas, espera-se a máxima participa- a) Não, não esgotemos, tudo hoje, inclusive porque este ção. assunto, deve ser discutido bem devagar. e) Não teria sido bom se tivessem falado de ações b) Naquele dia – uma Sexta-feira como outra qualquer – repressivas, pois a garantia de atendimento aos direitos receberia a todos em sua casa: não era festa, apenas básicos é prioritária. um jantarzinho íntimo. Não; teria sido bom se tivessem falado de ações c) Calçados os sapatos, buscou a bolsa e falando muito; repressivas, pois a garantia de atendimento aos direitos saiu correndo, não sem dizer, um adeus apressado. básicos é prioritária. d) Nem as meninas, nem os rapazes ninguém 08. (ESAF – EspPPGG) Em relação ao emprego dos conseguia – com bons modos, convencê-lo, a sair sem sinais de pontuação no texto de Paul Singer, assinale a briga. opção correta. e) Ela, em pé esperava atenta; ele, na cadeira de balanço olhava para o retrato, de Mozart em cima do O modo solidário de produção e distribuição parece à piano. primeira vista um híbrido entre o capitalismo e a pequena produção de mercadorias. Mas, na realidade, 06. (Covest – PE) Analise os pares de enunciados ele constitui uma síntese que supera ambos. A unidade abaixo. Indique a alternativa em que, apesar da típica da economia solidária é a cooperativa de alteração no uso da vírgula, o sentido se mantém. produção, cujos princípios organizativos são: posse a) As sociedades, tirânicas e injustas, ofuscaram o coletiva dos meios de produção pelas pessoas que as direito à liberdade. utilizam para produzir; gestão democrática da empresa As sociedades tirânicas e injustas ofuscaram o ou por participação direta (quando o número de direito à liberdade. cooperadores não é demasiado) ou por representação; b) Se os homens avaliassem o sentido que têm os repartição da receita líquida entre os cooperadores por acontecimentos, seriam outros. critérios aprovados após discussões e negociações Se os homens avaliassem o sentido que têm, os entre todos; destinação do excedente anual acontecimentos seriam outros. (denominado sobras) também por critérios acertados c) Ninguém é livre se não pode fazer suas próprias entre todos os cooperadores. A cota básica do capital escolhas. de cada cooperador não é remunerada, somas Ninguém é livre, se não pode fazer suas próprias adicionais emprestadas à cooperativa proporcionam a escolhas. menor taxa de juros do mercado. d) Brasileiros, podem unir-se a favor da liberdade! a) Se a expressão ―à primeira vista‖ (l.2) estivesse Brasileiros podem unir-se a favor da liberdade! entre vírgulas, o período ficaria gramaticalmente e) Os homens não aspiram à liberdade. prejudicado. Os homens, não, aspiram à liberdade. b) O sinal de dois-pontos (l.6) justifica-se por anteceder citação de depoimento alheio ao autor do texto. 07. (Covest – PE) Analise os pares de enunciados c) As três ocorrências de sinal de ponto-e-vírgula (l.8, 11 abaixo. Assinale a alternativa em que, apesar da e 13) têm justificativas gramaticais diferentes. alteração no uso da pontuação e de outros sinais, o d) Se o emprego de parênteses (l.9 e 10) for substituído sentido se mantém. por vírgulas, a coerência do texto fica prejudicada. a) Embora a violência ainda impere, as comunidades, e) Os parênteses que isolam a expressão ―denominado que são desassistidas pelo poder público, continuam sobras‖ (l.14) podem, sem prejuízo para o texto, ser buscando a paz. substituídos por travessões ou por vírgulas. Embora a violência ainda impere, as comunidades que são desassistidas pelo poder público continuam 09. (FCC / TRE-BA) A pontuação está inteiramente buscando a paz. adequada na seguinte frase: b) O Diretor informou que, com o resultado do último (A))Essa possibilidade – a de repetirmos certos concurso, a contratação de novos funcionários definirá a experimentos tantas vezes quantas desejarmos – é uma realização de um outro programa. das grandes armas da ciência contra o charlatanismo. O Diretor informou que - com o resultado do último (B) Não cabe a mim, como físico explicar tamanha concurso - a contratação de novos funcionários definirá atração: por explicações de tudo o que está além do a realização de um outro programa. que chamamos fenômenos naturais. c) Crianças da periferia, em Recife, podem já buscar a (C) Para mim, mais fascinante que as suposições garantia de atendimento aos direitos, que lhes são astrológicas, é conduzir-me, do mesmo modo com que básicos. se conduziram, os cientistas que me precederam. Crianças da periferia - em Recife - podem já buscar a (D) "Acreditar" nos resultados; eis uma coisa que não garantia de atendimento aos direitos que lhes são passa pela cabeça dos cientistas, cuja obstinação, está básicos. na comprovação dos fatos. 59 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

(E) Pergunte-se a cada um, dos que creem na célebre dodô da ilha Maurício, encontrado pela última astrologia, se não o seduz a ideia que sua vez no início da década de 1680 e quase certamente personalidade deriva, efetivamente, de um certo arranjo extinto antes de 1690. (1o parágrafo) cósmico? II. O travessão empregado imediatamente depois de 10. (FCC/ TRE-CE) Está inteiramente adequada a voavam pode ser substituído por dois pontos, sem pontuação do seguinte período: prejuízo para o sentido e a coesão da frase. (A) Se de fato, a vontade geral predominasse, sobre as vontades particulares, as decisões políticas, refletiriam III. Em o explorador francês Leguat, que passou vários mais do que interesses, pessoais ou corporativos. meses no local, empenhou-se na procura dos dodôs, a (B) A distinção entre as duas vontades feita por retirada das vírgulas não implica prejuízo para o sentido Rousseau, pode parecer estranha à primeira vista, mas e a correção da frase. logo, revela-se cheia de sabedoria. (C)) Ao se referir à infância dos povos, o pensador Está correto o que se afirma em francês alude ao homem no estado da pura natureza, (A) I, apenas. longe dos artifícios da civilização. (B) I e II, apenas. (D) Os bons leitores, de um grande filósofo, devem (C) II e III, apenas. evitar que, um pensamento complexo, se torne (D) III, apenas. simplório, para assim não falsificar sua tese central. (E) I, II e III. (E) O pessimismo de Rousseau ao qual o autor do texto alude, prende-se ao fato de que, o filósofo genebrino, 13. (FCC / TRE-RN – Técnico Judiciário) lamentava os rumos da civilização.

11. (FCC / Nossa Caixa – Advogado) Está Eu enfrentava os batalhões inteiramente adequada a pontuação do seguinte Os alemães e seus canhões período: Guardava o meu bodoque (A) Há eventos que como o 11 de setembro, passam a E ensaiava um rock constituir um marco histórico; seja pela gravidade que Para as matinês tiveram em si mesmos; seja pelas consequências que dele derivaram projetadas em escala mundial. Os versos acima estão corretamente pontuados em: (B) Há eventos que como o 11 de setembro, passam a (A) Eu enfrentava, os batalhões − os alemães e seus constituir um marco histórico seja pela gravidade, que canhões −, guardava o meu bodoque e ensaiava um tiveram em si mesmos, seja pelas consequências, que rock: para as matinês. dele derivaram, projetadas em escala mundial. (B) Eu enfrentava, os batalhões, os alemães e seus (C) Há eventos que como o 11 de setembro, passam a canhões. Guardava o meu bodoque e ensaiava um constituir um marco histórico − seja pela gravidade que rock, para as matinês. tiveram, em si mesmos, seja pelas consequências que (C) Eu enfrentava: os batalhões, os alemães e seus dele derivaram, projetadas em escala mundial. canhões − guardava o meu bodoque e ensaiava, um (D) Há eventos que, como o 11 de setembro, passam a rock para as matinês. constituir um marco histórico, seja pela gravidade que (D) Eu enfrentava os batalhões; os alemães e seus tiveram em si mesmos, seja pelas consequências que canhões: guardava o meu bodoque e ensaiava um rock dele derivaram, projetadas em escala mundial. − para as matinês. (E) Há eventos, que como o 11 de setembro, passam a (E) Eu enfrentava os batalhões, os alemães e seus constituir um marco histórico; seja pela gravidade que canhões; guardava o meu bodoque e ensaiava um rock tiveram em si mesmos, seja pelas consequências que, para as matinês. dele, derivaram projetadas em escala mundial. (...) O documento afirma que Moscou deve trabalhar 12. (FCC / Nossa Caixa – Advogado) Leia as com outras nações para preservar a ―paz e a afirmações abaixo sobre a pontuação utilizada no texto. estabilidade‖ na Antártida, mas salienta que o país tem de se posicionar para tirar vantagem dos recursos “Nas ilhas Mascarenhas Maurício, Reunião e naturais caso haja um desmembramento territorial do Rodriguez , localizadas a leste de Madagáscar, no continente. (Pesquisa Fapesp, dez de 2010, no 178, p. 23) oceano Índico, ...” I. Em  Maurício, Reunião e Rodriguez , os travessões 14. (FCC / TRE-TO – Analista Judiciário) Em “paz e a poderiam ser substituídos por parênteses, sem prejuízo estabilidade”, na última frase do texto, o emprego das para o sentido e a coesão da frase. aspas ... Mas aquela que é o protótipo e a tataravó de todas (A) indica que esse segmento é transcrição literal do as extinções também ocorreu nessa localidade, com a documento do governo russo mencionado no início do morte de todas as espécies de uma família singular de texto. pombos que não voavam  o solitário da ilha Rodriguez, (B) sugere a desconfiança do autor do artigo com visto pela última vez na década de 1790; o solitário da relação aos supostos propósitos da Rússia de manter a ilha Reunião, desaparecido por volta de 1746; e o paz na Antártida. 60 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

(C) revela ser esse o principal objetivo do governo russo posto no século XX. Liberdade funciona, pois a ao reconstruir estações de pesquisa na Antártida que criatividade é filha da crítica. (Trecho adaptado de Demétrio datam do período soviético. Magnoli. Veja, 22 de setembro de 2010, pp. 80-81) (D) aponta para o sentido figurado desses vocábulos, O segmento isolado por travessões, no 2o parágrafo, que não devem ser entendidos em sentido literal, como denota o constante dos dicionários. (A) referência ao caminho preconizado por Milton, que (E) justifica-se pela sinonímia existente entre paz e permitiu também o avanço econômico dos Estados estabilidade, o que torna impensável a existência de Unidos. uma sem a outra. (B) ressalva em relação às informações apresentadas, ao opor-se, pelo sentido, à expressão que o antecede, 15. (FCC / TRF 1a Região – Analista Judiciário) Primeira Emenda à Constituição. Considerando que o fragmento do poema, organizado (C) introdução no contexto de uma aparente em versos e estrofes, seja reorganizado em um incoerência, pois, apesar do que consta da Constituição parágrafo em prosa, aquele que apresenta pontuação americana, os Estados Unidos assumiram o primeiro inteiramente adequada é: posto no século XX, ultrapassando a Inglaterra. (A) E a galáxia urbana tem, como as outras cósmicas, (D) confirmação da hipótese de Ludwig von Mises de insondáveis labirintos de espaços, e tempos e mais os que a liberdade não é um artigo de luxo, um bem tempos humanos da memória, essa antimatéria, que etéreo, desconectado da economia. pode num átimo, reacender o que na matéria se (E) explicitação, por meio de enumeração, do que apagara para sempre: assim, a cidade girando, arrasta consta da Primeira Emenda à Constituição, referida no em seu giro pânicos, destinos, desatinos, risos, choros, texto. luzi-luzindo nos cômodos sombrios da Urca, da Tijuca, do Flamengo ... 17. (FCC / TRE-RN – Técnico Judiciário) Sobre a (B) E a galáxia urbana tem, como as outras, cósmicas, pontuação empregada no texto, afirma-se corretamente: insondáveis labirintos de espaços e tempos, e mais os (A) Em Bem disse Le Corbusier que Niemeyer tinha “as tempos humanos da memória, essa antimatéria que montanhas do Rio dentro dos olhos” (último parágrafo), pode, num átimo, reacender o que na matéria se a justificativa para o emprego de aspas é o realce apagara para sempre. Assim, a cidade girando arrasta irônico que se quer dar à expressão que elas isolam. em seu giro pânicos, destinos, desatinos, risos, choros, (B) Em Mas o ser humano, este continua desprotegido... luzi-luzindo nos cômodos sombrios da Urca, da Tijuca, (2o parágrafo), a vírgula poderia ser retirada sem do Flamengo ... prejuízo para o sentido e a lógica. (C) E a galáxia urbana, tem como as outras cósmicas, (C) Em Brasília, em que pese o sonho necessário, insondáveis labirintos de espaços e tempos e, mais os resultara em alguma decepção (último parágrafo), as tempos, humanos da memória: essa antimatéria que vírgulas poderiam ser substituídas por travessões sem pode, num átimo reacender, o que na matéria se prejuízo para a clareza e a lógica. apagara para sempre. Assim a cidade, girando, arrasta (D) Em um observador diante da monumentalidade que em seu giro: pânicos, destinos, desatinos, risos, choros ele próprio idealizara para Brasília... (3o parágrafo), uma luzi-luzindo nos cômodos sombrios da Urca, da Tijuca, vírgula poderia ser colocada imediatamente depois de do Flamengo ... monumentalidade, sem prejuízo para o sentido. (D) E a galáxia urbana tem: como as outras, cósmicas, (E) Em No Planalto Central, construíra a identidade insondáveis labirintos, de espaços e tempos; e mais os escultural do Brasil (último parágrafo), a retirada da tempos humanos da memória, essa antimatéria, que vírgula implicaria prejuízo para a clareza e a lógica. pode num átimo reacender o que, na matéria, se apagara para sempre; assim a cidade girando, arrasta 18. (FCC / ALERN – Analista Legislativo) A pontuação em seu giro, pânicos, destinos, desatinos, risos, choros, está correta em: luzi-luzindo nos cômodos sombrios da Urca, da Tijuca, (A) O áspero comentário, que se refere à notícia de que do Flamengo ... os parlamentares cancelaram seu encontro com o papa, (E) E a galáxia urbana tem como as outras cósmicas, foi realizado por uma pessoa descontente com o insondáveis labirintos de espaços e tempos e mais os tratamento dado à saúde pública que assim se tempos humanos, da memória − essa antimatéria que pronunciou: – Tem de cancelar mesmo! deem as verbas pode num átimo, reacender o que na matéria se para as santas casas e hospitais públicos, nada de fazer apagara para sempre. Assim, a cidade girando arrasta média à custa de quem não tem como tratar da saúde, em seu giro pânicos, destinos, desatinos, risos, choros devido a hospitais sem leitos, sem médicos. luzi-luzindo, nos cômodos sombrios, da Urca, da Tijuca, (B) O áspero comentário que se refere à notícia, de que do Flamengo ... os parlamentares cancelaram seu encontro com o papa, foi realizado por uma pessoa descontente, com o 16. (FCC / TRE-RN – Técnico Judiciário) Os Estados tratamento dado à saúde pública. Tem de cancelar Unidos, com sua Primeira Emenda à Constituição − que mesmo, deem as verbas para as santas casas e proíbe a edição de leis que limitem a liberdade de hospitais públicos. Nada de fazer média à custa de religião, a liberdade de expressão e de imprensa ou o quem não tem como tratar da saúde, devido a hospitais direito de reunião pacífica −, assumiram o primeiro sem leitos, sem médicos. 61 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

(C) O áspero comentário, que se refere à notícia de que (B) enumeração de registros legados por diversas os parlamentares, cancelaram seu encontro com o civilizações como testemunhos de seu desenvolvimento. papa, foi realizado por uma pessoa descontente, com o (C) gradação marcada pela sequência de elementos, de tratamento dado à saúde pública: – Tem de cancelar acordo com sua importância na história da humanidade. mesmo, deem as verbas para as santas casas e (D) restrição feita à constatação de que o papel foi o hospitais públicos. Nada de fazer média à custa de elemento mais notável na história de algumas quem não tem, como tratar da saúde; devido a hospitais civilizações. sem leitos, sem médicos. (E) rol das conquistas obtidas por alguns povos, (D) O áspero comentário que se refere, à notícia de que principalmente em épocas mais antigas, que os parlamentares cancelaram seu encontro com o papa, testemunharam seu grau de cultura. foi realizado por uma pessoa descontente com o tratamento dado à saúde pública. – Tem de cancelar 21. (FCC / TRE-PR – Técnico Judiciário) A maioria mesmo! deem as verbas para as santas casas e desses usos é nobre, já que eles aumentam o nosso hospitais públicos, nada de fazer média à custa de conforto, o nosso bem-estar, a nossa saúde. quem não tem, como tratar da saúde, devido a hospitais Considere as afirmativas seguintes sobre o emprego sem leitos, sem médicos. das vírgulas no segmento acima. (E) O áspero comentário que se refere à notícia de que I. A vírgula colocada após é nobre pode ser retirada, os parlamentares cancelaram, seu encontro com o papa sem prejuízo da correção. foi realizado por uma pessoa descontente, com o II. A vírgula que separa as expressões o nosso bem- tratamento dado à saúde pública: – ―Tem de cancelar estar, a nossa saúde pode ser corretamente substituída mesmo, deem as verbas para as santas casas e por um e. hospitais públicos, nada de fazer média, à custa de III. A vírgula após a expressão o nosso conforto pode quem não tem como tratar da saúde, devido a hospitais ser substituída por dois-pontos, sem prejuízo da sem leitos, sem médicos‖. correção e do sentido original.

a Está correto o que se afirma APENAS em 19. (FCC / TRT 19 Região – Técnico Judiciário) A (A) I. (D) I e II. tecnologia diminui os custos da produção de (B) II. (E) I e III. mercadorias reproduzíveis que se tornam assim (C) III. disponíveis para uma massa crescente de consumidores. 22. (FCC / TCE-SP – Analista de Controle Externo) A frase acima está corretamente pontuada em: Atente para as afirmações seguintes sobre a pontuação (A) A tecnologia diminui os custos da produção – de empregada nas frases transcritas: mercadorias reproduzíveis - que se tornam, assim disponíveis, para uma massa crescente de I. ... e, em alguns lugares, dr. Ulysses − era assim que consumidores. se referiam a ele − fazia questão de anunciar minha (B) A tecnologia diminui os custos da produção de presença no palanque. mercadorias reproduzíveis que, se tornam assim, Os travessões isolam um segmento explicativo e, disponíveis para uma massa crescente de sem prejuízo para a correção e a lógica da frase, Consumidores. poderiam ser substituídos por parênteses. (C) A tecnologia diminui os custos da produção de mercadorias reproduzíveis; que, se tornam assim, II. ... o incansável Ulysses, que na Constituinte de 1987 disponíveis, para uma massa crescente de passaria horas presidindo a sessão sem levantar sequer consumidores. para ir ao banheiro, transmudara-se num palanqueiro de (D) A tecnologia diminui os custos da produção de primeira. mercadorias reproduzíveis, que se tornam, assim, A retirada simultânea das duas vírgulas não causaria disponíveis para uma massa crescente de prejuízo para a correção, a lógica e o sentido da frase. consumidores. (E) A tecnologia, diminui os custos da produção de III. "Fica calmo, meu caro jornalista, avião comigo não mercadorias reproduzíveis, que se tornam assim, cai", procurava me tranquilizar dr. Ulysses, com seu jeito disponíveis, para uma massa crescente de formal de falar até em momentos descontraídos. consumidores. As aspas poderiam ter sido dispensadas, pois seu emprego é facultativo quando não há dúvida de que o 20. (FCC / TRE-PR – Técnico Judiciário) Até aqui a autor transcreve a fala de outrem. palavra foi eternizada em papel (ou pedra, pergaminho, papiro), que se encarregou de registrar a história da Está correto SOMENTE o que consta em humanidade. (A) I. (D) I e II. No segmento isolado pelos parênteses identifica-se (B) II. (E) II e III. (A) série de alternativas que indicam meios utilizados (C) I e III. para registrar a história da humanidade em diferentes épocas.

62 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

 O particípio não varia quando forma tempo LÍNGUA composto PORTUGUESA (FCC) Ex.: Ninguém havia anotado as reclamações. Todos haviam anotado as reclamações.

PROF. MARCELO BERNARDO 3) CASOS GERAIS MÓDULO 10 – CONCORDÂNCIA

 É preciso / É necessário / É proibido / É bom... .  Sem elemento determinante ficam invariáveis. Caso 1.1 CONCORDÂNCIA NOMINAL contrário, concordam em gênero e número com ele. Principais casos Ex.: É proibido entrada. (sem elemento determinante) É proibida a entrada. (com determinante) Ocupa-se da relação entre as classes de palavras que compõem o chamado grupo nominal: É preciso álcool para limpar a mesa. (sem determ.) substantivo, artigo, numeral, pronome e adjetivo. Seriam precisos vários conferencistas.(com determ.)

1) Concordância do adjetivo (adjunto adnominal)  Mesmo/próprio/incluso/anexo/obrigado/quite com o substantivo  Concordam em gênero e número com o substantivo a  O adjetivo concorda em gênero e número com o que se referem. substantivo a que se refere. Ex.: Seguem anexos (ou inclusos) os documentos. Ex.: A casa amarela ficava no fim da rua. Muito obrigadas – responderam elas. Elas mesmas (ou próprias) fizeram o trabalho.  Um só adjetivo referindo-se a mais de um Nós estamos quites com a receita federal. substantivo de gênero ou número diferentes:

 Quando vem após os substantivos, concorda com o  Observação: “Em anexo” = invariável mais próximo ou com os dois (substantivos). Ex.: O rapaz e a moça apaixonada / apaixonados  Bastante / Bastantes saíram.  Bastante = muito (a), suficiente. (função adverbial) Ex.: Conheceu bastante coisa durante a visita.  OBSERVAÇÃO: É importante lembrar o seguinte Estudei bastante hoje. critério, quando o adjetivo concordar com os dois substantivos: masc. + masc., masc. + femin. ou  Bastantes = muitos (as), suficientes. (f. adjetiva) femin. + masc. = masculino plural; femin. + femin. = Ex.: Fiz bastantes coisas em casa. feminino plural. Estudei bastantes assuntos para o concurso.

 Caro / barato / alto / baixo  Quando vem antes dos substantivos, concorda com o Ex.: Elas são altas.(adjetivo) mais próximo. Elas falaram alto. (advérbio) Ex.: Os antigos postes e luminárias eram requintados. A roupa está cara.(adjetivo) A roupa custou caro. (advérbio)  Dois adjetivos referindo-se ao mesmo substantivo: Ex.: Os líderes americano e italiano se reuniram hoje.  Meio O líder americano e o italiano se reuniram hoje.  = “um pouco”. (invariável - função adverbial) Ex.: Amanda está meio pensativa.

2) Concordância do Particípio com o Substantivo  = “metade”. (variável - função adjetiva) Ex.: Tomamos meia garrafa de vinho.  O particípio concorda em gênero e número com o Estava a meio metro de distância. substantivo a que se refere:  = “veículo, caminho”. (variável - substantivo)  nas orações reduzidas Ex.: O(s) meio(s) de comunicação de massa... Ex.: Dado o sinal, todos se retiraram. Concluídas as pesquisas, detalharemos os dados.  Só / a Sós

 na voz passiva  = “somente, apenas”. (invariável - função adverbial) Ex.: Só eles não concordaram com a proposta. Ex.: Foram anotadas todas as reclamações. Haviam sido anotados os detalhes da negociação.  = “sozinho”. (variável - função adjetiva) Ex.: Ele (a)(s) estava(m) só(s). (ou “a sós” = invar.)  Quando o particípio se refere a dois ou mais substantivos de gêneros diferentes:

Ex.: O empenho e a confiança foram ampliados.

63 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

 Menos / alerta / pseudo / a olhos vistos  Núcleos resumidos por pronome indefinido (tudo,..) Ex.: Papel, lápis, borracha, tudo era caro na loja.  São invariáveis Tios, irmãos, primos, todos chegaram cedo. Ex.: Havia menos pessoas na reunião de hoje. Os policiais estavam alerta. (ou “em alerta” = invariáv.) 3) Com sujeito composto posposto ao verbo Trata-se de pseudossábias. O dinheiro inflacionado desaparece a olhos vistos.  O verbo concorda com o termo mais próximo ou com os dois elementos do sujeito.  OBSERVAÇÃO: Alerta = “aviso, sirene” é Ex.: Vende-se (ou vendem-se) casa e apartamentos. substantivo e sofre flexão. Ex.: Já dei vários alertas Chegou (ou chegaram) a carta e o bilhete. ao gerente. 4) Outros Casos Gerais

 Possível / Possíveis  Quando o sujeito é formado de um coletivo:  Usadas em expressões superlativas Ex.: O cardume escapou. / Os cardumes escaparam. Ex.: O político obteve o maior elogio possível. As portas estavam o mais bem fechadas possível.  Quando o sujeito é formado de um coletivo As noticias que trouxe são as melhores possíveis. singular: Nós fazíamos trabalhos os mais completos possíveis. Ex.: Um grupo chegou. (não especificado) Um grupo de mães chegou / chegaram. (especificado)  Adjetivos adverbializados  Ficam invariáveis.  Com nomes próprios só plural: Ex.: Márcio foi direto à secretaria. (=diretamente) Ex.: Minas Gerais não possui mar. (sem determinante) Saiu rápido para o trabalho. (=rapidamente) As Minas Gerais não possuem mar. (c/ determinante)

 Tal qual  Observação: Quando se trata de títulos de obras,  “Tal” concorda com o antecedente e “qual” com o admite-se o plural ou o singular. consequente. Ex.: Os lusíadas glorificou / glorificaram nossa Ex.: Raphael é tal quais os pais. literatura.

As meninas eram tais qual a mãe.

 Pronomes de tratamento: sempre usar 3ª pessoa.

Ex.: Vossa Excelência conhece seu problema.

Vossas Excelências conhecem seus problemas.

 Pronomes relativos QUE e QUEM 1.2 CONCORDÂNCIA VERBAL Ex.: Fui eu que paguei a conta. Principais casos Fomos nós quem pagou / pagamos a conta.

 Núcleos ligados por OU 1) Com o Sujeito Simples Ex.: Ana ou Júnior vencerá o jogo. (exclusão = sing.) Recife ou Natal possuem belas praias. (adição = plur.)  O verbo concorda com o sujeito em número e pessoa, estando o sujeito antes ou depois do verbo.  Com a palavra “SE” Ex.: Os presidiários faziam misérias. Ex.: Analisou-se o plano de reforma agrária. (P.A.) Vós conseguistes um bom dinheiro. Analisaram-se os planos de reforma agrária. (P.A.) Precisa-se de homens e mulheres corajosos. (I.I.S) 2) Com sujeito composto anteposto ao verbo Descansa-se muito em Aldeia. (I.I.S)

 O verbo concorda com os dois elementos do  COM SUJEITO FORMADO POR EXPRESSÕES sujeito. Ex.: Ouro Preto e Mariana são cidades históricas. a) Um ou outro – o verbo fica no singular. A secretária e o diretor chegaram pontualmente. Ex.: Hoje, um ou outro viaja a Brasília.

 Se os núcleos forem sinônimos ou formados de b) Um e outro, nem um nem outro, nem... nem... – o palavras de um mesmo conjunto significativo. verbo vai, de preferência, para o plural. (singular ou plural) Ex.: Um e outro esculpiam a madeira da porta. Ex.: A sinceridade e a franqueza é / são uma virtude. c) Um dos que, uma das que – o verbo vai, de

preferência, para o plural. (singular = ênfase)  Núcleos em sequência gradativa. (sing. ou plural) Ex.: Eu era uma das que mais estudavam na escola. Ex.: A amizade, o companheirismo, a união levou-o / O aluno é um dos que menos aparecem no curso. levaram-no ao sucesso profissional. 64 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

d) Mais de, menos de – o verbo concorda com o numeral que segue a expressão.  Observações: Ex.: Mais de um tenista representou o Brasil. 1 - Os verbos que exprimem fenômenos da natureza, Mais de cem pessoas morreram no incêndio. quando usados em sentido figurado, deixam de ser *Casos especiais: impessoais.

Mais de um aluno, mais de um professor faltaram. Ex.: Já amanheci disposto. - Eu (expressões repetidas na mesma frase) Choveram denúncias no INSS. - denúncias.

Mais de um veículo chocaram-se. 2 - Quando acompanhado de verbo auxiliar, o verbo (“se” = indicando reciprocidade) impessoal transmite a ele a sua impessoalidade. Ex.: Deverá haver feiras de artesanato na praça. e) A maior parte de (ou uma porção de, grande Vai fazer cinco anos que te vi. número de, a maioria de, metade de...) – o verbo fica, de preferência, no singular. 3 - Na língua popular é comum o uso do verbo ter, Ex.: A maior parte precisa ler mais. (não especificado) impessoal, no lugar de haver ou existir. A maior parte dos alunos precisa / precisam ler mais. Ex.: Tem gente nova no pedaço. Tem dias em que a gente estuda demais. f) Locuções pronominais [Qual(is) de nós...; muito(s) de vocês, ... ] – O verbo concorda com o pronome indefinido (ou interrogativo) ou com o pronome pessoal.  Concordância dos verbos dar, soar e bater Ex.: Qual de vós é humilde? Quais de vós são / sois humildes? Na indicação de horas, esses verbos concordam com o número de horas que, normalmente, é o sujeito. A não ser que sejam usadas outras palavras como sujeito.  Com número percentual Ex.: 1% (da produção) foi vendido. Ex.: Deu dez horas o relógio da matriz. 5% (das pessoas) discordam da imposição. Bateram cinco horas no relógio da matriz. 1% das pessoas discorda (m) da imposição. Os 87% da produção de soja foram negociados.  Faltar, sobrar e bastar

 Expressão HAJA VISTA: “Vista” é invariável. Esses verbos concordam com o sujeito. Ex.: A instabilidade econômica piora, haja(m) vista as Ex.: Basta uma semana para terminar a competição. divergências políticas no país. Faltam quinze minutos para as duas horas.

 Concordância do verbo SER  CONCORDÂNCIA DOS VERBOS IMPESSOAIS  O verbo ser ora concorda com o sujeito, ora concorda  Por não possuírem sujeito, os verbos impessoais ficam com o predicativo. na 3ª pessoa do singular. Ex.: Minha vaidade são minhas filhas. O parlamentar sempre ausente sois vós.  Haver (singular) usado no sentido de: “O F-E-RA” Esses sorrisos são a minha alegria. (ocorrer, fazer, existir, realizar-se e acontecer) Ex.: Há alunos que estudam muito. (=existem) Houve uma grande festa. (=realizou-se)  Se o sujeito indicar peso, medida, quantidade e for Há muitos anos que não nos vemos. (=faz) seguido de palavras ou expressões como pouco, muito, menos de, mais de etc., o verbo ser fica no singular.  FA-S-E (verbos fazer, ser e estar) indicando: tempo decorrido, hora, data ou fenômeno da natureza. “Fazer” Ex.: Cinco quilos de arroz é mais do que necessário. e “estar” sempre no singular; o verbo “ser”, singular ou Trezentos reais pela passagem é muito. plural de acordo com o predicativo.  Concordância do verbo PARECER Ex.: Faz meses que te espero. (e não “fazem”) Era cedo quando cheguei.  Antes do infinitivo admite duas concordâncias: Estava um dia chuvoso. / Hoje é/são 24 de maio. Ex.: As brincadeiras pareciam alegrar a criançada.  Verbos = Fenômenos da natureza (Chover, nevar, As brincadeiras parecia alegrarem a criançada. ventar, gear, trovejar, relampejar, anoitecer, etc.) Ex.: Choveu ontem. / Anoiteceu lentamente.

 Expressões “basta de”, “chega de”, “passa de” etc. Ex.: Chega de preguiça! Já passa de uma hora.

65 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

c) As desilusões que a perturbam hoje já passaram CONCORDÂNCIAS NOMINAL E VERBAL alguns dias comigo. Exercícios de Fixação d) De sinceras intenções, as pessoas estão saturadas. e) Exaltadamente irreais, suas palavras só contém valores supérfluos. 01. O período está expresso correto em: a) Não se pensam em miséria com dinheiro no bolso. 07. Se V. Exa...... em partir, só me resta desejar- ...... b) Estudaram-se esta matéria. que ...... feliz. c) Esclareceram-se as dúvidas. a) pensais - vos - seja d) pensa - vos - sejais d) Comentaram-se muito durante a estreia da peça. b) pensa - lhe - seja e) pensais - lhe - seja e) Convocou-se os candidatos à prefeitura. c) pensais - vos - sejais

02. Assinale a frase em que a concordância verbal não é 08. Em muito pouco tempo ...... vários erros, e ...... aceita pelos padrões da norma culta. muitas horas para corrigi-los. a) Minha família e eu gostaríamos de que as lojas de a) foram cometidos - serão necessárias São Paulo acabassem com as incertezas da economia. b) foi cometido - será necessário b) Faltava apenas dois veículos para que a indústria c) foram cometidos - será necessárias automobilística aquecesse o mercado de vendas de d) foi cometido - serão necessárias carros modernos. e) foram cometidos - será necessária c) Um mês, um ano, uma década não é suficiente para estabilizar os problemas deste país. 09. Pode a presença destes dois grandes nomes do d) Ocuparam-se, para a surpresa das Forças Armadas, esporte ...... como ...... todas as instalações militares da capital. a) serem tidos - certos d) serem tidas - certas e) Poderão existir combinações afinadíssimas entre b) ser tido - certo e) ser tida - certo imagens e sons nos arranjos desse compositor c) ser tida - certa extraordinário.

03. Ainda que ...... eleições, não ...... que se ...... os 10. Sempre ...... pessoas revoltadas com pequenas resultados. coisas a que não se ...... dar maior importância. a) hajam; convém; antecipem. a) há de haver - devem d) há de haver - deve b) haja; convêm; antecipe. b) há de haverem - deve e) hão de haver - deve c) haja; convem; antecipem. c) hão de haver - devem d) haja; convém; antecipem. e) hajam; convém; antecipe. 11. Elas ...... providenciaram os atestados, que enviaram ...... às procurações, como instrumentos 04. “Eu não sou o homem que tu procuras, mas ...... para os fins colimados. desejava ver-te, ou, quando menos, possuir o teu a) mesmas - anexos - bastantes retrato.” b) mesmo - anexo - bastante Se o pronome tu fosse substituído por Vossa c) mesmas - anexo - bastantes Excelência, lugar das palavras grifadas no trecho acima d) mesmo - anexos - bastante teríamos, respectivamente, as seguintes formas: e) mesmas - anexos - bastante a) procurais, ver-vos, vosso b) procura, vê-la, seu 12. Não chove ...... meses; mas a esperança e o vigor c) procura, vê-lo, vosso que sempre ...... no sertanejo não o ..... d) procurais, vê-la, vosso a) faz - existiu - abandonou e) procurais, ver-vos, seu b) faz - existiram - abandonaram c) fazem - existiu - abandonou 05. Ela estava ... irritada e, à ...... voz, porém com ...... d) fazem - existiram - abandonaram razões, dizia ...... desaforos. e) fazem - existiu - abandonaram a) meio - meia - bastantes - bastantes b) meia - meia - bastante - bastante 13...... fazer cinco meses que não a vemos; ...... c) meia - meia - bastantes - bastantes existir motivos imperiosos para a sua ausência, pois, se d) meio - meia - bastante - bastante não ...... , ela já nos teria procurado. e) n.d.a. a) Vai - deve - houvessem b) Vai - devem - houvesse 06. Assinale a oração em que o verbo não concorda em c) Vão - deve - houvessem número e pessoa com o sujeito, ferindo os princípios da d) Vão - devem - houvesse concordância. e) Vão - devem - houvessem a) Faltam ainda alguns passos seguros para a aquisição de uma vida pacífica. 14. Como ...... meses que a produção estava parada, b) Existem criações sensatas capazes de superar até as não ...... peças ...... para atender a clientela. mais espantosas maldades. a) faziam - haviam - suficientes 66 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br b) fazia - havia - suficiente b) Propostas, o mais adequadas possíveis, em termos c) faziam - havia - suficiente de qualidade, foi apresentada aos trabalhadores. d) fazia - havia - suficientes c) Quaisquer deslizes perante o consumidor, nessa área, e) fazia - haviam - suficientes provoca problemas para a empresa. d) É necessário paciência para poderem os 15. Num dos provérbios abaixo não se observa a trabalhadores conseguirem seus plenos direitos. concordância prescrita pela gramática. Indique-o: e) A ação social, um dos temas mais discutidos a) Não se apanham moscas com vinagre. atualmente, faz os interessados repensarem a política b) Casamento e mortalha no céu se talha. fiscal. c) Quem ama o feio, bonito lhe parece. d) De boas ceias, as sepulturas estão cheias. 22. (Covest – PE) Assinale a alternativa em que a e) Quem cabras não tem e cabritos vende, de algum concordância está inteiramente de acordo com a norma lugar lhe vêm. padrão. a) Foi proposto, graças à atuação de ativistas, novos 16. Indique a alternativa correta: estudos acerca da legitimidade de certas medidas. a) Filmes, novelas, revistas, nada o agradavam. b) Deveriam haver condições adequadas de saneamento b) A pátria não é ninguém: são todos. básico para todas as camadas da população urbana e c) Se não vier, as chuvas, como faremos? rural. d) É precaríssima as condições do prédio. c) O número de incidentes que comprometem o exercício e) Vossa Senhoria vos preocupais demasiadamente com dos direitos humanos fizeram com que novas medidas a vossa imagem. fossem propostas. d) A divulgação de muitas pesquisas revelou que dois 17. Ainda ...... furiosa, mas com ...... violência, terços da população acreditam na melhoria da situação proferia injúrias ...... para escandalizar os mais do país. arrojados. e) Quem de vocês defendem que os direitos a) meia - menas - bastantes conseguidos pelas minorias, muitas vezes, custam-lhes b) meia - menos - bastante caro? c) meio - menos - bastante d) meio - menos - bastantes 23. (Covest – PE) Assinale a alternativa em que a norma e) meio - menas - bastantes de concordância, verbal e nominal, foi inteiramente respeitada. 18. A essa altura, não ...... mais ingressos, pois já ...... a) A rejeição à ideia de inferioridade ou de submissão dias que a casa tem estado com a lotação esgotada. leva boa parte das pessoas que se preocupam com a a) deve haver - faz questão dos empréstimos linguísticos a exigirem um b) devem haver - fazem posicionamento das autoridades. c) deve haver - fazem b) Se, em um país, existe, realmente, fatores de d) devem haver - faz diferenciação que interfere na língua, existe também e) deve haverem - faz elementos de unificação com o objetivo de preservá-la. c) O interesse do Brasil, como o de , é de que 19...... existir discos voadores, mas muitos testemunhos hajam resistências naturais aos modismos e aos já ...... que ...... considerar-se absurdos. empréstimos linguísticos. a) pode - houve - podem d) Aos termos regionais faltam força para atravessarem b) podem - houveram - pode as fronteiras dos locais em que são empregados. c) pode - houve - pode e) O número de termos regionais cresceram bastantes, d) podem - houveram - podem mas, por não haverem sido bem aceitos, não se e) podem - houve - podem incorporaram à língua nacional.

20. (FCC) Em todas as opções, o verbo pode ir para o 24. (FCC / Nossa Caixa – Advogado) Estão plenamente plural ou singular, exceto em: observadas as normas de concordância verbal na frase: a) Um grande número de fugitivos ...... (sair) pelas (A) Sobrevieram à tragédia de 11/9 consequências montanhas. profundas, como a psicose coletiva a que se renderam b) Um bando de papagaios ...... (pousar) no laranjal. muitos cidadãos novaiorquinos. c) Mais de um ciclista ...... (cair) da bicicleta. (B) Agregou-se ao cotidiano de Nova York, a despeito d) Pequena parte dos visitantes ...... (estar) em das medidas de segurança, sentimentos de medo e silêncio. desconfiança generalizados. e) O grupo de fazendeiros ...... (chegar). (C) Uma certa soberba, característica dos americanos, mesmo depois do atentado de 11/9 não se aplacaram. 21. (Covest-PE) A concordância verbal e a nominal estão (D) Muitas vezes decorre de uma grande tragédia de acordo com a norma padrão em: coletiva, como a de 11/9, sentimentos confusos, como os a) Houveram implicações boas e más naquelas atitudes da humilhação, da revolta e da impotência. dos empresários de Pernambuco. 67 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

(E) Sobrevivem até mesmo depois de grandes tragédias 28. (FCC / TRF 1ª REGIÃO - Analista) O verbo que a tendência dos homens ao prosaísmo e ao mau gosto, pode ser empregado corretamente também no singular, como no uso da expressão dez de setembro. sem outra alteração na frase, está grifado em: (A) ... por aquelas pedras passaram pelo menos 600 mil 25. (FCC / TRE-SP – Analista Judiciário) Estão escravos trazidos d'África. plenamente observadas as normas de concordância (B) Metade deles tinham entre 10 e 19 anos. verbal em: (C) Em 1817, contaram-se 50 salas ... (A) À noite, davam-se aos trabalhos de poucos e à (D) Os milhares de africanos que morreram por conta da diversão de muitos uma trégua oportuna, para tudo viagem [...] foram jogados numa área ... recomeçar na manhã seguinte. (E) ... os dois pesados volumes da obra estão (B) Aos esforços brutais da jubarte não correspondiam criteriosamente ilustrados. qualquer efeito prático, nenhum avanço obtinha o gigante encalhado na areia. 29. (FCC / TRT 19ª REGIÃO – Técnico Judiciário) ... (C) Sempre haverá de aparecer aqueles que, diante de as pequenas lojas tenderão a desaparecer, salvo um espetáculo trágico, logram explorá-lo como aquelas que prestam um serviço original ou difícil de oportunidade de comércio. virtualizar. (D) Como se vê, cabe aos bons princípios ecológicos A frase acima está corretamente reescrita do ponto estimular a salvação das baleias, seja no alto-mar, seja de vista da concordância, e preservando-se, em linhas na areia da praia. gerais, o sentido original, em: (E) Da baleia encalhada em 1966 não restou, lembra-nos (A) Deve desaparecer as pequenas lojas, com exceção o autor, senão as postas em que a cruel voracidade dos das que disponibiliza um serviço original ou difícil de presentes retalhou o animal. virtualizar. (B) Com exceção daquelas cujos serviços oferecidos 26. (FCC / TRE-RN – Analista Judiciário) Embora seja original ou difícil de virtualizar, as pequenas lojas pudesse estar estampada na primeira página de um devem desaparecer. jornal, a manchete fictícia que traz deslize quanto à (C) Virá a desaparecer pequenas lojas, a não ser concordância verbal é: aquelas cujos serviços sejam original ou difícil de (A) Economistas afirmam que em 2011 haverá ainda virtualizar. mais oportunidades de emprego na indústria e no (D) Excetuando-se as que oferece um serviço original ou comércio do que em 2010. difícil de virtualizar, as pequenas lojas irão desaparecer. (B) “Os que insistem na minha culpa haverão de se (E) Com exceção daquelas que oferecem um serviço arrepender pela injustiça cometida”, declara o secretário original ou difícil de virtualizar, as pequenas lojas exonerado. deverão desaparecer. (C) Expectativas em relação ao aumento da inflação faz bolsas caírem ao menor nível este ano. 30. (FCC / TCE-AP – Técnico de Controle Externo) A (D) Crescem no Brasil a venda e o comércio de produtos concordância verbal e nominal está inteiramente correta importados ilegalmente. em: (E) “Ergueram-se mais edifícios nos últimos dois anos do (A) As alterações na dieta alimentar de pessoas ao redor que nos cinco anos anteriores”, constata estudo sobre o do planeta, que resulta na necessidade de alimentos mercado imobiliário. variados, estimula o consumo e, ao mesmo tempo, permite a especulação comercial, com a alta de preços. 27. (FCC / TRE-RN - Técnico Judiciário) Com a (B) A escassez de alimentos em algumas regiões do substituição dos segmentos grifados pela expressão planeta, provocada em parte pelas alterações climáticas, entre parênteses ao final da transcrição, o verbo que deverão ser agravadas por interesses comerciais de deverá ser colocado no plural está em: grandes produtores. (A) ... em breve, o local vai abrigar um complexo voltado (C) O domínio sobre água e terras férteis, indispensáveis principalmente para o turismo religioso. à produção de alimentos, darão origem a conflitos entre (a região do Agreste/Trairi). agricultores e até mesmo entre países, colocando em (B) A ocupação portuguesa só se efetivou no final do risco a segurança de populações inteiras. século, com a fundação do Forte dos Reis Magos e da (D) O maior problema na oferta de alimentos, de acordo Vila de Natal. (A ocupação pelos portugueses). com especialistas, se referem ao efeito decorrente das à (C) A região é grande produtora de sal, petróleo e frutas desnutrição e à morte pela fome. ... (A região de dunas, falésias e praias desertas). (E) Agricultores de todo o mundo investem na redução (D) O turismo de aventura encontra seu espaço no Polo de perdas nas colheitas e em produtividade, Serrano ... (O turismo voltado para atividades de especialmente com os avanços na genética de plantas, aventura). para que seja possível alimentar os bilhões de pessoas (E) ... e começou a ganhar importância a extração do sal no planeta. ... (os recursos obtidos com a extração do sal).

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31. (FCC / TCE-AP – Técnico de Controle Externo) O 34. (FCC / TJ-PE – Técnico Judiciário) O verbo verbo que deverá permanecer no singular, caso o indicado entre parênteses deverá flexionar-se numa segmento grifado seja substituído pelo proposto entre forma do plural para preencher de modo adequado a parênteses no final da frase, está em: lacuna desta frase: (A) Mas não é assim tão fácil. (Mas nenhum desses (A) Será que um dia se ...... (atingir) a cifra de esforços) inimagináveis vinte bilhões de habitantes? (B) Por trás da destruição e da degradação ambiental da (B) Infelizmente não ...... (caber) aos homens, desde a Amazônia está uma série de problemas de ordem sua criação, escolher a solidariedade como seu atributo política, social e econômica. (vários problemas) natural. (C) ... por que a Amazônia ainda enfrenta ameaças? (as (C) Não é difícil imaginar o que nos ...... (reservar) o áreas de floresta) adensamento das aglomerações urbanas. (D) O desenvolvimento econômico, em muitos casos, é (D) Aos jornais se ...... (impor) reduzir as páginas, o sobreposto a outras preocupações com o meio mesmo ocorrendo com o palavreado de seus articulistas. ambiente. (As vantagens do desenvolvimento (E) Até mesmo a regime de emagrecimento ...... (dever) econômico) submeter-se os homens do futuro. (E) ... a meta (...) vem sendo deixada de lado. (os propósitos) 35. (FCC / TJ-PE – Técnico de Atividade Judiciária) Com as alterações propostas entre parênteses para o 32. (FCC / TCE-SP – Auxiliar de Fiscalização segmento grifado nas frases abaixo, o verbo que poderá Financeira) A concordância verbal e nominal está permanecer corretamente empregado no singular está inteiramente respeitada em: em: (A) Os níveis alarmantes de poluição da água no (A) 1 milhão entrou no país pelo Valongo (1 milhão de planeta, resultante da atividade humana, está dando escravos) sinais de que ela poderá faltar em boa parte do globo (B) quando foi proibida a importação de escravos (as terrestre, que já sofre com sua escassez. atividades escravocratas) (B) A proporção entre número de habitantes e oferta de (C) o Império construiu o Cais da Imperatriz (os recursos naturais estão em descompasso, levando à representantes do Império) necessária redução no consumo desses recursos que (D) O maior porto de chegada de escravos desapareceu garantem a vida no planeta. (Os portos) (C) Ambientalistas já alertam para os perigos à (E) O Valongo deixou de ser porto negreiro em 1831 (As sobrevivência da humanidade, caso os habitantes do adjacências do Valongo) planeta continue a consumir de modo irresponsável os recursos naturais, muitos dos quais já escassos. 36. (FCC / TJ-RJ – Analista Judiciário) Com as (D) Existe programas de conscientização da população alterações propostas entre parênteses para o segmento mundial que busca divulgar formas de consumo grifado nas frases abaixo, o verbo que se mantém sustentável dos recursos naturais e respeito ao ritmo da corretamente no singular é: natureza, para permitir que ela o reponham. (A) a modernização do Rio se teria feito (as obras de (E) É necessário que haja medidas que busquem modernização) controlar o consumo predatório dos recursos da natureza (B) Mas nunca se esquece ele de que (esses autores) que, cada vez mais escassos, estão sujeitos a uma lenta (C) por que vem passando a mais bela das cidades do reposição. Brasil (as mais belas cidades do Brasil) (D) continua a haver um Rio de Janeiro do tempo dos 33. (FCC / TJ-PE – Oficial de Justiça) É preciso Franceses (tradições no Rio de Janeiro) corrigir um equívoco na concordância verbal da (E) do que a cidade parece ter de eterno (as belezas da seguinte frase: cidade) (A) Não se utilizem as palavras para velar, mas tão somente para revelar a natureza e o significado de um 37. (FCC / TJ-RJ – Analista Judiciário) O verbo fato. indicado entre parênteses deverá flexionar-se numa (B) Ao se escolherem as palavras, atente-se para que se forma do singular para preencher adequadamente a não lhes consintam que venham a adulterar um fato. lacuna da frase: (C) Não há políticos que deixem de dar importância ao (A) Não ...... (corresponder) aos surpreendentes peso que carregam consigo determinadas palavras. desdobramentos da descoberta do DNA análoga (D) Não se permitam a uma palavra poderes tais que a evolução no plano das questões éticas. levem a desviar nossos olhos da verdade de um fato. (B) Mesmo a um pesquisador de ponta não ...... (haver) (E) Jamais se valeria um crítico honesto, em qualquer de convir as disputas éticas, pois ele ainda engatinha situação, dos usos maliciosos que um político faz das nessa nova descoberta. palavras. (C) De todas as projeções que se ...... (fazer) a partir da manipulação do DNA, a mais assustadora é a programação de tipos pessoais.

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(D) A um direitista não ...... (deixar) de assustar, quando registro muito mais vivaz de várias personagens da isso não lhe convém, iniciativas econômicas que o campanha das Diretas. Estado reivindica para si. (D) Poucos episódios na história mais recente do Brasil (E) Não ...... (parecer) uma incongruência, para os pode nos inspirar tanto orgulho quanto a campanha das esquerdistas, os excessos personalistas do líder de um Diretas, ao longo dos anos 1983 e 1984, ainda que as movimento socialista. eleições diretas para presidente, sua principal reivindicação, só tenha sido contemplada em 1989. 38. (FCC / TRE-CE – Técnico Judiciário) As normas de (E) Não se confunda os raríssimos casos em que a concordância verbal e nominal estão inteiramente separação das funções de jornalista e de militante respeitadas em: podem ser justificadas com aqueles que merecem a (A) A vontade maior de governantes autoritários se condenação mais enfática. opõem ao sistema democrático de governar, baseado no respeito à voz dos cidadãos e na aplicação da justiça. 41. (FCC / TRF 2ª Região – Analista Judiciário / (B) Não é permitido alterações nas regras de um jogo já Execução de Mandados) As normas de concordância iniciado, inclusive na política, devendo os que dele estão inteiramente respeitadas neste livre comentário participa considerar os interesses da maioria dos sobre o texto: cidadãos. (A) De bons livros dificilmente se faz bons filmes, (C) Em um jogo, ainda que tenha importância a costuma declarar, com a ênfase das formulações integração de todos os atletas, sobressaem os talentos paradoxais, importantes críticos de cinema. individuais, que podem definir o resultado final da (B) É bastante incomum que se enalteça as adaptações partida. cinematográficas de modo tão enfático como se faz com (D) Em toda prática esportiva, assim como na política, os livros que lhes deu origem. torna-se necessário os esforços de todos os envolvidos (C) Hão de realizar grandes adaptações os diretores que para que sempre se alcance os objetivos previstos. somarem à cultura literária um profundo conhecimento (E) A variada gama de interesses de povos e nações da arte cinematográfica e das diferenças que as devem ser consideradas na ocasião de se firmar os separam. acordos diplomáticos entre governantes. (D) A manutenção da figura do narrador que há nos livros, com raríssimas exceções, dificilmente se justificam 39. (TRE-PR – Técnico Judiciário) A concordância na adaptação que dele se faz para as telas do cinema. verbal e nominal está inteiramente correta em: (E) Mais de uma vez já foi dito que a obsessão pela (A) O mundo moderno, apesar das pesquisas que se fidelidade aos livros a ser adaptados são o primeiro desenvolve atualmente, ainda dependem dos derivados passo para o fracasso de um filme. de petróleo. (B) É sabido de todos as situações que resulta em 42. (FCC / TRT 11ª Região – Analista Judiciário) O desastre para o meio ambiente do uso excessivo de verbo indicado entre parênteses deverá ser flexionado pesticidas agrícolas. no plural para preencher corretamente a lacuna da (C) Tem sido feito, em todo o planeta, esforços no frase: sentido de preservar os recursos naturais, muitos dos (A) Nem todos discriminam, numa foto, os predicados quais já vem se esgotando. mágicos que a ela se ...... (atribuir) nesse texto. (D) A água, um dos recursos naturais essenciais à vida (B) Os tempos que ...... (documentar) uma simples foto, no planeta, já se mostram escassos em regiões bastante aparentemente congelada, são complexos e populosas. estimulantes. (E) A garantia de sobrevivência de nossa espécie deverá (C) A associação entre músicos e fotógrafos basear-se na conscientização sobre a necessária profissionais ...... (remeter) às especificidades de cada preservação dos recursos naturais. tipo de sintaxe. (D) A poucos ...... (costumar) ocorrer que as fotografias 40. (FCC / TRE-SP – Técnico Judiciário) As regras de podem enfeixar admiráveis atributos estéticos, como concordância estão plenamente respeitadas em: obras de arte que são. (A) A campanha das Diretas, de que os mais jovens (E) Imaginem-se os sustos que não ...... (ter) causado participaram ativamente, terão sempre lugar especial nos aos nativos de tribos remotas a visão de seus rostos registros de nossa história recente, ao lado de episódios fotografados! como o movimento caras-pintadas que, em 1992, levaram à deposição de um presidente. (B) Por mais diferenças que houvesse entre eles e o incansável dr. Ulysses, a maioria dos políticos que foram seus contemporâneos não lhe demonstrava senão grande admiração e profundo respeito. (C) A confusão entre as funções de jornalista e de militante, no caso de Ricardo Kotscho e de outros profissionais de nossa imprensa, tornaram possível um

70 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

LÍNGUA  No sentido de caber, pertencer é VTI (A) Ex.: Liberdade é um direito que assiste ao homem. PORTUGUESA (FCC)

PROF. MARCELO BERNARDO  Observação: Admite a forma oblíqua LHE. Ex.: É um direito que lhe assiste. MÓDULO 11 – REGÊNCIA E CRASE  No sentido de morar, residir é VI (EM) . Ex.: Jéssica assiste em Recife. 1. SINTAXE DE REGÊNCIA Nominal e Verbal 2. ASPIRAR

 No sentido de respirar, sorver, inspirar é VTD Trata do mecanismo que regula as ligações entre um Ex.: Nós aspiramos o/um perfume. verbo ou nome e os seus complementos.  No sentido de almejar, pretender é VTI (A) Ex.: Pedro aspira ao/a um cargo de chefia. 1.1 REGÊNCIA NOMINAL O termo regente é um nome  Observação: Mesmo com a preposição A , este verbo não admite a forma oblíqua LHE (Esse posto? Aspiro-lhe). REGÊNCIA DE ALGUNS NOMES Usa-se a forma convencional: Aspiro a ele. (Advérbio, Substantivo ou Adjetivo)

3. VISAR acessível (a) idêntico a acostumado a, com incompatível com  No sentido de mirar ou dar o visto é VTD afável com, para com indiferente a Ex.: O atirador visou o alvo, mas errou o tiro. aflito com, por liberal com O professor visou os exercícios. antipatia a, contra, por natural de apto a, para necessário a  No sentido de almejar, ter em vista é VTI (A) atencioso com, para com nocivo a Ex.: Marcos ajudava sem visar a lucros. compaixão de/para com/por paralelo a compatível com parecido a, com compreensível a permissivo a comum a, de pertinaz em  Observação: Nesse sentido, visar não pode ser conforme a, com preferível a usado na forma oblíqua LHE (“Esse posto? Viso-lhe”), cruel com, para com, para prejudicial a mas sim “Esse posto? Viso a ele”. cuidadoso com propício a descontente com respeito a / com / de / para devoção a, para com, por com / por 4. CHAMAR dúvida acerca de , de, em, semelhante a sobre sensível a  No sentido de reunir, convocar é VTD fácil a, de, para situado (sito, residente, Ex.: O presidente chamou a (ou pela) imprensa. falho de, em morador)  em, entre O técnico chamou mais (ou por mais) dois jogadores. firme em suspeito a, de  No sentido de apelidar, cognominar generoso com último a, de, em grato a vereador, deputado, senador Ex.: Chamei (a) Ricardo (de) preguiçoso. hábil em  por, pelo(a)(s) horror a versado em 5. PROCEDER hostil a, para com É VI no sentido de: originar-se (DE) e ter fundamento Ex.: A carta procede do Japão. Sua acusação não procede.

 É VTI para: executar (A) 1.2 REGÊNCIA VERBAL Ex.: Vossa Excelência irá proceder a um inquérito. O termo regente é um verbo 6. ESQUECER / LEMBRAR 1. ASSISTIR  Ambos são VTD (quando não pronominais)  No sentido de socorrer, dar assistência é VTD Ex.: Mariana esqueceu (ou lembrou) tudo. Ex.: A enfermeira assistiu o doente.  São VTI (DE) quando pronominais  No sentido de ver, observar, presenciar é VTI (A) Ex.: Mariana se esqueceu (se lembrou) de tudo. Ex.: Paulo assistiu ao (a um) filme na TV.

71 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

7. AGRADAR 14. RESPONDER

 No sentido de fazer carinho é VTD  É VTD para dar o conteúdo da resposta diretamente. Ex.: A mãe agradava o seu filho. Ex.: Ele respondeu que não estava bem hoje.

 No sentido de contentar, satisfazer é VTI (A)  É VTI (A) quando se refere a “quem” ou o “que” Ex.: As notas não agradaram aos professores. produziu a pergunta. (ou não lhes agradaram) Ex.: Ele respondeu ao questionário / ao seu tio.

8. INFORMAR, AVISAR, PREVENIR , ADVERTIR,  OUTRAS REGÊNCIAS NOTIFICAR, CIENTIFICAR e CERTIFICAR

 Apresentam OD (coisa) e OI (pessoa) ou vice-versa: 1. São Transitivos Diretos: abandonar, abençoar, Ex.: Informe os novos prazos aos interessados. aborrecer, abraçar, conservar, convidar, proteger, Informe os interessados dos novos prazos. respeitar, prejudicar, visitar, socorrer, suportar, (ou sobre os novos prazos) conhecer, eleger, etc.

Caso se utilize pronomes como complementos: Ex.: Informe-os aos interessados. 2. São Transitivos Indiretos: simpatizar/antipatizar (Informe-lhes os novos prazos) (com), consistir (em), obedecer/desobedecer (a)...

Informe-os dos novos prazos. (Informe-se deles ou sobre eles) 3. São Indiferentemente Transitivos Diretos ou Transitivos Indiretos: abdicar (de), almejar (por), 9. PAGAR / PERDOAR / AGRADECER ansiar (por), anteceder (a), atender (a), atentar (em, para), cogitar (de, em), consentir (em), deparar-se Ex.: Paguei o livro. (VTD  OD = coisa) (com), desdenhar (de), gozar (de), necessitar (de), Paguei ao livreiro. (VTI  OI = pessoa) preceder (a), presidir (a), renunciar (a), satisfazer (a), Paguei o livro ao livreiro. (VTDI) versar (sobre).

10. QUERER

 No sentido desejar é VTD  OBSERVAÇÕES FINAIS Ex.: “Eu quero uma casa no campo.” (Zé Rodrix)

 No sentido de estimar, ter afeto - VTI (A) 1) VTIs  NÃO admitem voz passiva Ex.: Quero a meus amigos. Exceção: (des) obedecer

Ex1.: “O filme foi assistido pelos alunos.” (errado) 11. IMPLICAR Os alunos assistiram ao filme. (certo)  No sentido de Acarretar, provocar é VTD Ex2.: “O cargo era visado pelos gerentes.” (errado) Ex.: Sua postura implicará demissões. Os gerentes visavam ao cargo. (certo)

 No sentido de Incomodar, embirrar é VTI (COM) 2) Não se deve dar um único complemento a verbos Ex.: Ana implica com minhas amizades. de regências diferentes. Ex1.: “Entrou e saiu da sala.” (errado)  No sentido de Envolver-se é VTDI (EM/COM) Entrou na sala e saiu dela. (certo) Ex.: Implicaram o tio em atividades criminosas. Ex2.: “Assisti e gostei do filme.” (errado)

Assisti ao filme e gostei dele. (certo) 12. CUSTAR

 No sentido de Ter o valor / preço de é VI 3) Havendo pronome relativo, a preposição desloca- Ex.: A calça custou vinte reais. se para antes dele. Ex.: Esta é a faculdade a que aspiro.  No sentido de Ser penoso/difícil é VTI Este é o autor a cuja obra me refiro. Ex.: Custa a um cidadão acreditar nos políticos. Este é o autor de cuja obra gosto. Custou-nos (ou custou-lhes) ter que agir. Este é o autor por cuja obra tenho simpatia.

 Observação: São erradas as construções:

“Custamos a / para entender o assunto.” *Usa-se: Custou-nos entender o assunto.

13. PREFERIR (VTDI)

Ex.: Prefiro doces a salgados.

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REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL 07. Em: Exercícios de Fixação 1...... filme você assistirá à noite? 2. .... doentes aquela enfermeira assistiu? 3...... o candidato pretende chegar? 01. Indique a regência que está de acordo com a norma 4...... o esportista mais gosta? culta: 5...... você aspira na vida? a) Estes são os recursos que dispomos. qual a alternativa que melhor preencheria as lacunas? b) Perdoo aos teus erros. c) Assiste ao trabalhador o direito de férias. a) que, a que, a que, que, a que d) Paguei a uma dívida atrasada. b) a que, a que, a que, de que, a que e) Perdoei o amigo que me ofendeu. c) que, que, a que, que, que d) a que, que, a que, de que, a que 02. Assinale a única alternativa incorreta quanto à e) que, a que, a que, de que, a que regência do verbo. a) Perdoou nosso atraso no imposto. 08. I - Certifiquei-o ...... que uma pessoa muito b) Lembrou ao amigo que já era tarde. querida aniversariava neste mês. c) Moraram na rua da Paz. II - Lembre-se ...... que, baseada em caprichos, d) Meu amigo perdoou ao pai. não obterá bons resultados. e) Lembrou de todos os momentos felizes. III - Cientificaram-lhe ...... que aquela imagem refletia a alvura de seu mundo interno.

03. Assinale a alternativa em que a regência verbal está De acordo com a regência verbal, a preposição de correta: cabe: a) Prefiro mais a cidade de que o campo. a) apenas no período II b) Chegamos finalmente em Santo André. b) nos períodos I e III c) Esta é a cidade que mais gosto. c) em nenhum dos três períodos d) Assisti ao concerto de que você tanto gostou. d) nos períodos I e II e) Ainda não paguei o médico. e) nos três períodos

04. Assinale a alternativa correta quanto à regência: 09. A regência verbal e a nominal estão conforme a a) A peça que assistimos foi muito boa. norma padrão em: b) Estes são os livros que precisamos. a) O povo parece desejoso de que se encontre uma c) Esse foi um ponto que todos se esqueceram. saída para a crise que o Brasil está submetido no d) Guimarães Rosa é o escritor que mais aprecio. momento. e) O ideal que aspiramos é conhecido por todos. b) O texto permite o leitor a verificação, por meio de números, da situação do turismo no Brasil. 05. (PUC-SP) Assinale a alternativa que preencha, pela c) Custamos perceber que o Brasil tem progredido, pois ordem, corretamente as lacunas abaixo. a imprensa, em geral, parece ter aversão com notícias 1. A espécie nova... se referia Meyer era uma borboleta. boas. 2. A espécie nova... Meyer tratava era uma borboleta. d) Quanto aos brasileiros, anima-lhes o ânimo ler textos 3. A espécie nova... Meyer se maravilhava era uma tão otimistas como esse, ao alcance de qualquer leitor. borboleta. e) Sabemos que nem sempre é possível aliar à vontade 4. A espécie nova... Meyer descobriu era uma borboleta. de progredir à ação efetiva. a) que, de que, com que, que b) a que, de que, que, de que 10. (FCC / NOSSA CAIXA – Advogado) Está c) a que, que, com que, a que adequado o emprego de ambos os elementos d) a que, de que, com que, que sublinhados na frase: e) de que, a que, que, a que (A) A obsolescência e o anacronismo, atributos nos quais os americanos manifestam todo seu desprezo, 06. Assinale a alternativa que preenche corretamente as passaram a se enfeixar com a expressão dez de lacunas correspondentes. setembro. A arma ...... se feriu desapareceu. (B) O estado de psicose, ao qual imergiram tantos Aqui está a foto ...... me referi. americanos, levou à adoção de medidas de segurança Encontrei um amigo de infância ...... nome não me em cuja radicalidade muitos recriminam. lembrava. (C) A sensação de que o 11/9 foi um prólogo de algo ao Passamos por uma fazenda ...... se criam búfalos. qual ninguém se arrisca a pronunciar é um indício do a) que - de que - cujo - que pasmo no qual foram tomados tantos americanos. b) com que - que - cujo qual - onde (D) Não é à descrença, sentimento com que nos c) com que - a que - de cujo - onde sentimos invadidos depois de uma tragédia, é na d) com a qual - de que - do qual - onde esperança que queremos nos apegar. e) que - cujas - do cujo - na cuja 73 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

(E) Fatos como os de 11/9, com que ninguém espera se 15. (FCC/TRE–CE) Está correto o emprego da deparar, são também lições terríveis, de cujo significado expressão sublinhada na frase: não se deve esquecer. a) Seus seguidores não supõem de que o pensamento dele seja tão complexo. 11. (FCC / TRE-AP – Técnico Judiciário) O segmento b) Não pode ser absoluta a soberania política de cuja o grifado está empregado corretamente em: povo deve ser o titular. (A) A incompatibilidade da encomenda e a prestação de c) Era grande a preocupação em cuja Rousseau serviços gerou o conflito. manifestava em relação à reforma dos costumes. (B) A curiosidade é inata do ser humano. d) Rousseau não achava de que os males da (C) Foi sempre devotado pela ciência. humanidade poderiam ser sanados por medidas (D) A sua declaração o indispôs com os colegas. jurídicas. (E) Compenetrou-se sobre a necessidade de estudar. e)) Está na admissão de que o povo pode ser enganado, mas não corrompido, uma das contribuições 12. (FCC / TRE-AP – Técnico Judiciário) O clima do pensamento de Rousseau. pouco favorável ao cultivo da cana levou a atividade econômica para a pecuária. (1o parágrafo) 16. (FCC/TRE – RN) Está correto o emprego de ambos O mesmo tipo de regência nominal que se observa os elementos sublinhados em: acima ocorre no segmento também grifado em: (A) O autor se pergunta por que haveriam de ser cruéis os animais que aspiram à propagação da espécie. (A) O litoral oriental compõe o Polo Costa das Dunas (B) Quando investigamos o porquê da suposta com belas praias, falésias, dunas e o maior cajueiro crueldade animal, parece de que nos esquecemos da do mundo... nossa efetiva crueldade. (B) Os 410 quilômetros de praias garantem um lugar (C) À lagarta, de cujo ventre abriga os ovos da vespa, especial para o turismo na economia estadual. só caberá assistir ao martírio de sua própria devoração. (C) A ocupação portuguesa só se efetivou no final do (D) Se a idéia de compaixão é puramente humana, não século, com a fundação do Forte dos Reis Magos e da há porque imputarmos nos animais qualquer traço de Vila de Natal. crueldade. (D) Em Caicó há vários açudes e formações rochosas (E) Os bichos a cujos atribuímos atos cruéis, não fazem naturais que desafiam a imaginação do homem. senão lançar-se na luta pela sobrevivência. (E) Em Santa Cruz, a subida ao Monte Carmelo desvenda toda a beleza do sertão potiguar ... 17. (FCC / TRT – AM) “Não é possível o exercício da advocacia se o cliente não tiver confiança em que as 13. (FCC / TRF 1ª Região – Técnico Judiciário) “Gosto informações passadas a seu advogado sejam de Ouro Preto”, explicou Elizabeth ao poeta Robert invioláveis.” A frase continuará formalmente correta Lowell... caso se substituam as expressões sublinhadas, No segmento acima, o verbo “gostar” está respectivamente, por: empregado exatamente com a mesma regência com (A) alimentar a desconfiança em que – compartilhadas que está empregado o verbo da seguinte frase: de seu (A) Os manifestantes de todas as idades desfilaram (B) presumir de que – confiadas ao seu pelas ruas da cidade. (C) suspeitar de cujas – confidenciadas com seu (B) Não junte este líquido verde com aquele abrasivo. (D) não supuser que – reveladas a seu (C) A casa pertence aos Nemer desde 1982. (E) não confiar de que – transmitidas a seu (D) Patrocinou o evento do último sábado.

(E) Encontraram com um comerciante essas anotações. 18. (FCC/TRE – BA) Está correto o emprego de ambas

as expressões sublinhadas na frase: 14. (FCC / TRT 1ª Região – Analista Judiciário) ... em (A) A popularidade de que goza a astronomia é muito diversos pontos controversos, desempatou controvér- maior do que aquela em que desfruta a astronomia. sias... (último parágrafo) (B)) O charlatanismo esotérico – uma prática à qual se O verbo que exige o mesmo tipo de complemento deve dar incessante combate – arregimenta os que o grifado acima está em: indivíduos em cuja consciência há espaço para a (A) Os milhares de africanos que morreram por conta da credulidade. viagem ou de padecimentos posteriores ... (C) Muitos creem que há um arranjo cósmico de cujo (B) Entre 1758 e 1851, por aquelas pedras passaram cada um participa individualmente, mantendo com os pelo menos 600 mil escravos trazidos d'África. astros uma relação na qual atribui sua própria (C) A própria construção do cais teve o propósito de ... personalidade. (D) ... mas as melhores descrições [...] saíram todas da (D) A experimentação científica – para o qual controle pena de viajantes estrangeiros. existem rígidos paradigmas – não está sujeita à (E) Os negros ficavam expostos no térreo de sobrados ... irracionalidade com a qual se submetem as "teorias"

esotéricas.

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(E) Desde tempos antigos – de lá aonde vêm as crendices mais populares – charlatões insistem em 2. ESTUDO DA CRASE disseminar "teorias" com que a maioria da população se apega. CASOS GERAIS

19. (FCC / TRT 19ª Região – Técnico Judiciário) ... Em sentido restrito, o termo crase designa a pela simples razão de que o ciberespaço oferece contração da preposição a (do termo regente) com o globalmente mais escolhas, por um preço melhor. artigo a (pl. as) ou com os pronomes demonstrativos a, O elemento grifado na frase acima preenche as, aquele (a) (s), aquilo (do termo regido). Indica-se a corretamente a lacuna da frase: ocorrência da crase por meio do acento grave ( ` ). (A) O comércio virtual, ...... que se refere Pierre Lévy, tem surgido com cada vez mais intensidade. (B) Há algum tempo, as livrarias vêm sinalizando a REGRAS GERAIS dificuldade em competir com a oferta de livros disponibilizada na internet, fato ...... que as livrarias virtuais se orgulham. 01. NUNCA OCORRE CRASE: (C) Para alguns pensadores da modernidade, como Pierre Lévy, o ciberespaço pode ser comparado a uma 1 Diante de palavras masculinas grande metrópole, ...... que se voltam alguns Ex.: Assisto a filme de comédia. pensadores da modernidade. (D) As novas tecnologias ...... que os comerciantes 2 Diante de verbos modernos podem contar são determinantes para o sucesso dos novos empreendimentos. Ex.: Estou apto a desenvolver as tarefas. (E) Os leilões virtuais se apresentam como uma forma 1 inovadora de consumo pela internet, propícia ...... todos 3 Nas expressões formadas por palavras repetidas os que se utilizam da rede com frequência. Ex.: Dosava a medicação gota a gota.

20. (FCC / TCE-AP – Analista de Controle Externo / 2 4 Diante de pronomes que repelem o artigo Jurídica) Do ponto de vista da regência, a frase redigida em conformidade com o padrão culto escrito é: Ex.: Dirijo-me a Vossa Majestade. (A) Vive dizendo que, para ele, nos fins de semana, Fiz referência a ele. nada melhor como pegar um bom livro e lê-lo até o fim. Isto não interessa a ninguém. (B) Depois de tanto esforço dos que o acolheram, nem O autor a cuja obra me refiro. sequer se dignou de apresentar pessoalmente suas despedidas. 5 Quando um a (singular) estiver diante de palavra (C) O exagero no consumo de bebidas alcoólicas na plural (referência indeterminada= ausência do artigo) formatura ocasionou em um fim trágico. Ex.: Obedeço a leis que se configuram como justas. (D) As vítimas mais graves do engavetamento foram Somos favoráveis a decisões mais ponderadas. atendidas ao Hospital das Clínicas.

(E) Acredito, sinceramente, de que o melhor a fazer é afastá-lo da comissão.  NOTAS: 21. (FCC / TRE-PB) Na prática, essa mistura gera infinitas possibilidades. (5o parágrafo) 1) Vale ressaltar que essa regra se estende às palavras de mesmo valor sintático. O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o do grifado acima está na frase: Ex.: O atendimento dar-se-á de terça a sexta-feira. (A) A arte, apesar de bela, também não é fácil ... (B) ... quando a estética surgiu na Antiguidade ... 2) A crase diante dos pronomes ocorre apenas em casos bastante isolados. (C) ... o traço de união entre arte e ciência reside exatamente nesse ponto.  Pronomes demonstrativos aquele(a)(s), aquilo (D) .. que logo abandonaram as cenas sem profundidade do período clássico ... Ex.: Visamos àquele bom emprego.

(E) Bem-humorado, brincava com as ideias da  Certos pronomes relativos matemática ... Ex.: As cidades às quais iremos ficam longe. ( As roupas as quais compramos são caras)

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Esta camisa é igual à que compramos. ( A faculdade a que aspiro oferece ótimos cursos.)  NOTAS:

1) A locução prepositiva feminina “à moda de”  Nas formas de tratamento femininos (senhora, receberá o acento grave mesmo quando o termo senhorita, dona e madame – os dois últimos quando “moda de“ vier subentendido. especificados) Ex.: Era uma tela à Portinari. / Fez um gol à Pelé. Ex.: Refiro-me à senhorita.

Fiz alusão à Dona Plácida. 2) Se o lugar vier especificado, ocorrerá crase.

Ex.: Foi a Lisboa. (Não especificado = não ocorre crase)

Foi à Lisboa de D. João VI.  OBSERVAÇÃO: (Especificado = ocorre crase)

O a das expressões adverbiais de instrumento, em 3 - Atenção para os casos: geral, não recebe acento grave.  Retornamos imediatamente a casa. Ex.: Cláudia escreveu uma carta a máquina. (no sentido de lar, moradia – não especificada) Feriu-se a faca. Viajaram num barco a vela.  Os aventureiros chegaram a terra. (no sentido de chão firme, lugar não especificado)

 O posto fica a 200 metros./ A casa fica a distância. (distância não especificada)

02. OCORRE CRASE: 4 - Indicando um período determinado, ainda se 1 Nas expressões formadas com palavras femini- discutem as formas: nas, sejam elas: de 9h as 11h (não determinado pelo artigo)  adverbiais (às vezes, às pressas, à noite...); das 9h às 11h (determinado pelo artigo)  prepositivas (à procura de, à moda de1...);  conjuntivas (à medida que, à proporção que...) Diante das formas “desde” e “após”, não haverá crase. Ex.: Chegaram à noite. Ex.: Cheguei desde as sete horas. (desde o meio-dia)

Estava à espera de todos. Caminhavam às pressas. Comprou tudo à vista.

Nessas expressões, ocorre o acento grave mesmo 03. CRASE FACULTATIVA: que não haja ocorrido a crase, isto é, a fusão de duas 1 1 Diante de nomes de pessoas do sexo feminino vogais idênticas. Ex.: Ele fez referência a (à) Mariana. 2 2 Diante de nomes de lugar que admitem o artigo a : 2 2 Diante de pronomes possessivos femininos : Ex.: Vou à Itália. (Voltei da Itália) Ex.: Obedeço a (à) sua coordenadora.

Vou à Argentina. (Voltei da Argentina) 3 Depois da preposição até: Vou a Roma. (Voltei de Roma) Ex.: Após a aula, Jéssica foi até a (à) biblioteca Vou a Curitiba. (Voltei de Curitiba) estudar.

3 Diante das palavras Casa, Terra e Distância, quando devidamente especificadas3:

Ex.: Retornamos rápido à casa de seu amigo.  NOTAS: Os aventureiros chegaram à terra do petróleo. O posto fica à distância de 200m. 1) Alguns gramáticos afirmam que, se o nome feminino representar uma pessoa pública (famosa), o 4 Na indicação do número de horas, ocorrerá crase: artigo não poderá ser usado e, consequentemente, Ex.: Saí às quatro da tarde.4 não ocorrerá crase. Ex.: Fez alusão a Madona. Chegou à uma hora. Referiu-se a Evita Perón.

2) É facultativo o emprego do artigo definido diante dos pronomes possessivos.

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a) a, à, há, à d) a, à, à, à ESTUDO DA CRASE b) há, a à, a e) há, a, há, a c) à, há, à, à Exercícios de Fixação 07. Assinale a alternativa que preenche com exatidão as 01. Assinalar a alternativa que preenche corretamente lacunas. as lacunas das frases adiante: Estou aqui desde ____ 8 h, mas só poderei ficar até I. Enviei dois ofícios______Vossa Senhoria. ____ 9h 30min, porque ____ 10h 30min assistirei ____ II. Dirigiam-se______casa das máquinas. sessão solene de abertura de uma importante III. A entrada é vedada______toda pessoa estranha. exposição de arte moderna, precisando, para isso, IV. A carreira______qual aspiro é almejada por muitos. dirigir-me ____ Rua 7 de abril e ir ___ Galeria "Sanson V. Esta tapeçaria é semelhante ______nossa. Flexor".

a) a - a - à - a - a d) à - à - a - à - à a) às - às - às - a - a - a d) às - as - as - à - à - à b) a - à - a - à - à e) a - a - à - à - a b) as - as - às - à - à - à e) as - as - às - a - à - à c) à - a - à - a - a c) às - as - às - à - à - à

08. Aponte a alternativa que completa adequadamente 02. Aponte a alternativa em que não ocorre erro no uso as lacunas. do acento indicativo da crase. a) Caminhava passo à passo a procura de um lugar I - Foi ofendido, mas não conseguiu dar importância onde pudesse estar à vontade. ______. b) Sempre me dirigia aquele lugar, pontualmente às dez II - Quando ia _____ pé à cidade mais próxima, olhava horas. demoradamente as pessoas cara _____ cara. c) Aquela hora ninguém estaria disposto à fazer mais III - Como não damos ouvido _____ reclamações, a polícia fica _____ distância. nada. d) A vontade daquele homem era ir a Roma. IV - Pôs-se _____ falar _____ toda pessoa seus mais e) Não conte aquilo à ninguém. íntimos segredos.

03. A infeliz anda ... toa ... percorrer ... ruas. Todas ... V - Sei _____ quem puxaste, pois temes lançar-te _____ novas conquistas. vezes que ... vejo, cumprimento-a, mas ... vezes, ela não responde. a) I - aquilo; II - à, à; III - à, à; IV - a, a; V - a, a a) à, à, as, as, a, a d) a, à, as, as, à, as b) I - àquilo; II - a, a; III - a, à; IV - a, a; V - à, a b) à, à, as, as, a, às e) a, a, às, as, a, às c) I - àquilo; II - a, a; III - a, a; IV - a, a; V - a, a c) à, a, as, as, a, às d) I - aquilo; II - à, a; III - à, a; IV - à, a; V - a, à e) I - àquilo; II - a, à; III - a, à; IV - à, à; V - à, a 04. Escolha a alternativa que preencha corretamente as lacunas a seguir. 09. (ESAF – AFRF) Marque a opção que preenche 1. Nunca vi um acidente igual ______. corretamente as lacunas. 2. Sempre vou ______loja para comprar roupas. ”Completamente excluídos das engrenagens de 3. ______hora, eu estava viajando para o Rio de desenvolvimento da sociedade, os miseráveis são Janeiro. reduzidos _____ uma condição subumana. Seu único 4. Na audiência, diga a verdade, mas limite-se ______horizonte passa ____ ser ____ luta feroz pela que lhe perguntarem. sobrevivência. No lixão do Valparaíso, ____ poucos 5. Quero uma moto igual ______que estava ______quilômetros de Brasília, ____ gente disputando os venda na exposição. restos com os animais. (Fonte: Revista VEJA, edição 1735) a) àquele, àquela, àquela, àquilo, à, à a) à, a, a, há, há d) à, a, a, à, há b) aquele, aquela, aquela, aquilo, a, a b) a, à, à há, a e) a, à, à, há, a c) àquele, aquela, àquela, àquilo, a, à c) a, a, a, a, há d) aquele, àquela, aquela, àquilo, à, a e) aquele, àquela, àquela, aquilo, a, à 10. (FCC) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada. 05. ... poucos quilômetros da capital ... uma vila que ... Dada ...... falta de recursos, solicitamos ...... Diretoria quintas-feiras promove uma festa folclórica em ...... suspensão da campanha. homenagem ... seus artesãos. a) a - à - a d) à - à - a a) Há, há, as, à d) À, há, as, a b) a - à - à e) à - a - a b) A, a, as, a e) A, há, às, a c) a - a - à c) Há, há, às, à 11. (FCC) Assinale a letra correspondente à alternativa 06. Daqui... vinte quilômetros, o viajante encontrará, que preenche corretamente as lacunas da frase logo... entrada do grande bosque, uma estátua que ... apresentada. séculos foi erigida em homenagem ... deusa da floresta.

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Não compreendo, ...... vezes, esse seu As lacunas da frase acima estarão corretamente comportamento; ...... mim mesma você prometeu não preenchidas, respectivamente, por: voltar ...... falar nesse assunto. (A) à - às - a a) às - a - a d) às - à - a (B) a - às - a b) às - a - à e) as - a - a (C) à - as - à c) as - à - à (D) à - as - a (E) a - às - à 12. (FCC) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada. 17. (FCC / TJ-PE – Técnico de Atividade Judiciária) Daí ...... poucos instantes, o menino entregou-se ...... Diz o autor que ...... pelo menos cinco anos vem reflexões mais sérias e colocou-se ...... disposição do contando os dias para sua aposentadoria (daqui ...... diretor. seis meses, segundo seus cálculos), ...... partir da qual a) há - à - à d) à - a - a pensa em dedicar-se ..... jardinagem. b) a - à - a e) a - a - à Completam adequadamente as lacunas da frase c) há - a - à acima, na ordem dada:

(A) há - a - a - à 13. (FCC / TRE-RN – Analista Judiciário) O valor que (B) a - há - a - à atribuímos ...... coisas é resultado, não raro, de uma (C) há - a - à - a história pessoal e intransferível, de uma relação (D) a - há - à - à construída em meio a acidentes e percalços (E) há - há - a - a fundamentais. Assim, nosso apreço por elas não corresponde absolutamente ...... valorização que alcançariam no mercado, esse deus todo-poderoso, 18. (FCC / TJ-RJ – Analista Judiciário) ... e chegou à que, no entanto, resta impotente quando ao valor conclusão de que o funcionário passou o dia inteiro econômico se superpõe ...... afeição. tomando café. Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, Do mesmo modo que se justifica o sinal indicativo de na ordem dada, crase em destaque na frase acima, está correto o seu (A) às - à - a (D) às - a - a emprego em: (B) as - à - a (E) às - à - à (A) e chegou à uma conclusão totalmente inesperada. (C) as - a - à (B) e chegou então à tirar conclusões precipitadas. (C) e chegou à tempo de ouvir as conclusões finais. 14. (FCC / TRE-RN – Técnico Judiciário) Graças ...... (D) e chegou finalmente à inevitável conclusão. resistência de portugueses e espanhóis, a Inglaterra (E) e chegou à conclusões as mais disparatadas. furou o bloqueio imposto por Napoleão e deu início ...... campanha vitoriosa que causaria ...... queda do 19. (FCC / TRE-CE – Analista Judiciário) Das imperador francês. decisões cotidianas relacionadas ...... distrações e Preenchem as lacunas da frase acima, na ordem dada, dietas ...... escolhas profissionais e afetivas de longo (A) a - à - a (D) a - a - à prazo, o modo como usamos o tempo influencia todos (B) à - a - a (E) à - a - à os setores da vida e acarreta algum tipo de ônus ...... (C) à - à - a ser pago futuramente. Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, 15. (FCC / TRT 1ª Região – Analista Judiciário) ...... na ordem dada: pessoas de fora, estranhas ...... cidade, a vida urbana (A) a - às - à (D) à - as - a exerce uma constante atração, apesar dos (B) à - as - à (E) a - às - a congestionamentos e dos altos índices de violência, (C) à - às - a inevitáveis sob ...... condições urbanas de alta densidade demográfica. 20. (FCC / TRE-PR – Técnico Judiciário) Considere: As decisões referentes ...... medidas que dizem respeito Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, ...... toda a sociedade devem ser tomadas com na ordem dada: sabedoria, cada uma ...... seu tempo. (A) Às - à - as (D) Às - a - às (B) As - à - às (E) As - à - as As lacunas da frase acima estarão corretamente (C) As - a - às preenchidas, respectivamente, por: (A) as - à - à (D) às - a - à 16. (FCC / TCE-AP – Técnico de Controle Externo) (B) às - a - a (E) as - a - à Os esforços dos ambientalistas visam ...... conservar a (C) às - à - a grande e contínua área de floresta, destinada ..... pesquisas científicas voltadas, principalmente, ...... estudos sobre a biodiversidade.

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deferir (atender) e diferir (ser diferente); infligir (aplicar LÍNGUA castigo) e infringir (violar); ratificar (confirmar, PORTUGUESA corroborar) e retificar (corrigir).

 HOMONÍMIA PROF. MARCELO BERNARDO

 Homógrafos - Mesma grafia, mas sons diferentes. MÓDULO 12 – SEMÂNTICA E Ex.: O começo da aula foi tranqüilo. (ê - substantivo) ESTILÍSTICA Eu começo a entender esse tema. (é - verbo).

I. SEMÂNTICA  Homófonos - Possuem o mesmo som, mas grafias Significado Literal e Contextual de Palavras diferentes. Ex.: Fomos ao concerto, ontem à noite (música) João André fez um conserto em sua sala. (reparo)  CONOTAÇÃO E DENOTAÇÃO  Homônimos Perfeitos - Têm a mesma grafia e o  Conotação – Sentido figurado, metafórico. mesmo som. Ex.: Ana é uma gata. Ex.: Eu cedo os livros para os alunos. (verbo)

 Denotação – Sentido real, dicionarizado. Rodrigo levantou cedo hoje. (advérbio de tempo) Ex.: Répteis são animais vertebrados.  Outros exemplos de homônimos:

 SINONÍMIA E ANTONÍMIA Acender (pôr fogo) e ascender (subir); acento (sinal gráfico) e assento (lugar de sentar-se); caçar (pegar  Sinônimos - Palavras de significados semelhantes. animais) e cassar (anular); cela (pequeno quarto), sela Ex.: Cláudia é muito generosa / bondosa. (arreio) e sela (verbo); censo (recenseamento) e senso  Antônimos - Palavras de significados opostos. (juízo, razão); coser (costurar) e cozer (cozinhar); ruço Ex.: Muitos candidatos foram bem / mal nas provas. (desbotado, grisalho, nevoento) e russo (da Rússia); espiar (observar) e expiar (sofrer castigo); sexta  HIPERONÍMIA E HIPONÍMIA (numeral ordinal / redução de sexta- feira), cesta (recipiente) e sesta (descanso, após o almoço); cerrar Hiperônima é a palavra que possui um sentido mais (fechar) e serrar (cortar). geral, com relação a outras de sentido mais específico. Ex.: peixe é hiperônimo de sardinha, atum, cação;  HOLONÍMIA E PARTONÍMIA flor é hiperônimo de rosa, cravo, violeta, margarida; 1) "HOLONÍMIA" refere-se a qualquer vocábulo que, em dizer é hiperônimo de murmurar, ironizar, explicar. determinado contexto, represente um todo significativo, Hipônima é a palavra que possui um sentido mais equivalente a um conjunto de elementos. restrito ou específico, com relação a outras de sentido mais geral. 2) "PARTONÍMIA" (OU MERONÍMIA) refere-se a qualquer vocábulo que, em determinado contexto, Ex.: sardinha, atum, cação são hipônimos de peixe; represente uma parte do 'objeto' que forme a rosa, cravo, violeta, margarida são hipônimos de flor; 'holonímia'. murmurar, ironizar, explicar são hipônimos de dizer. Exemplificando:

 Observação: Os hiperônimos têm importância * 'carro' é holônimo de 'volante', 'pneus', 'câmbio', destacada principalmente em definições. 'pedais'... (que, por sua vez, são partônimos de 'carro').

* 'avião' é holônimo de 'asa', 'turbina'... (partônimos)...

 PARONÍMIA  EPONÍMIA

Palavras que possuem significados diferentes, mas "EPONÍMIA" trata da explicação de um nome próprio são muito parecidas no som e na escrita. (de tribo, povo ou cidade, por exemplo), como derivado Ex.: absolver (perdoar) e absorver (sorver); descrição de um epônimo. Às vezes, a eponímia se forma por (ato de relatar) e discrição (ato de ser discreto); derivação ou por composição. acostumar (contrair hábito) e costumar (ter por hábito); Ex.: A deusa Atena é a epônima da cidade Atenas. descriminar (inocentar) e discriminar (distinguir, (o nome da atual capital grega é, pois, uma eponímia) separar); despensa (p/ mantimentos) e dispensa

(licença); aprender (instruir-se) e apreender (assimilar); eminente (célebre) e iminente (próximo, prestes a ocorrer; flagrante (evidente) e fragrante (perfumado); 79 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

 CAMPO LEXICAL E CAMPO SEMÂNTICO TEXTO LP- I – questão 5 | Direitos humanos

1) Campo lexical - é constituído por palavras que se Imaginemos um mundo que respeitasse plena e relacionam entre si, designando referentes que cabem integralmente a Declaração Universal dos Direitos numa área particular da realidade. São palavras que Humanos. Um mundo onde os seis bilhões de seres poderiam ―conviver‖, ―coexistir‖ num mesmo contexto. humanos que vivem hoje no planeta tivessem Ex: cão, galinha, vaca, peru, porco, pato. consciência desses direitos. Um mundo onde os direitos, sempre atualizados, sempre em progressiva 2) Campo semântico – diz respeito às diferentes reelaboração, norteassem o cotidiano de pessoas, acepções que uma mesma palavra pode assumir em povos e governos. contextos diferentes. No limiar do novo século, cabe acrescentar à antiga

Ex: A palavra bom indicando: Declaração uma nova afirmação de propósitos, que poderia ser a seguinte: Queremos construir, desde já, um estado de saúde uma sociedade onde as relações sociais sejam de (João não está muito bom hoje); cooperação e não de competição; onde a cultura seja a sanidade mental da solidariedade e não a do individualismo; onde a (Acho que você não está bom da cabeça). política, graças à informação democrática, esteja capilarizada e a cidadania seja horizontal; onde, enfim,

o processo de socialização progressiva faça recuar a

atual hegemonia do privado e do individualismo. Mas não basta essa generosa manifestação. É É IMPORTANTE EXERCITAR... preciso agir, assumir a palavra, que é vã se não se traduz em obras. O desafio é, no dia-a-dia do trabalho, da escola, da família e da vizinhança, praticar os novos TEXTO e antigos Direitos Humanos, redescobrindo a dimensão política da nossa existência. O Tribunal Regional registrou momentos importan- Chico Alencar. Direitos mais humanos. Rio de Janeiro: tes nos julgamentos dos diversos dissídios coletivos dos Garamond, 1998, p. 42-3 (com adaptações). canavieiros, já que envolviam os interesses de cerca de 250 mil trabalhadores. Um deles terminou de 03. (Cespe – UnB – TJPE) Haverá alteração de sentido madrugada e foi realizado à luz de velas, tendo em vista do texto LP-I caso se substitua a falta de energia verificada naquela noite. a) ―limiar‖ (l.9) por começo. Na época, o clima de tensão era grande e os ânimos b) ―propósitos‖ (l.10) por intenções. acirrados. Os julgamentos eram realizados sem c) ―progressiva‖ (l.17) por moderna. nenhuma segurança policial ou militar. Outras catego- d) ―hegemonia‖ (l.18) por supremacia. rias marcaram presença na justiça do trabalho, e) ―a dimensão política‖ (l.23-4) por o aspecto político. prolongando as sessões por horas ininterruptas. Internet: Texto LP- III – questões de 4 e 5 . O servidor público 01. (Cespe – UnB – TRT) O texto acima manteria o mesmo sentido caso se substituísse Elemento essencial à prestação regular dos serviços 1) ―registrou‖ (l.1) por protocolou. públicos e à plena atuação estatal, o servidor público 2) ―dissídios‖ (l.2) por processos administrativos. deve ser orientado e qualificado ao desempenho das 3) ―tensão‖ (l.6) por ódio. atribuições de seu cargo, respondendo, em caráter 4) ―Outras categorias‖ (l.8) por Outros grupos regressivo, pelos danos que sua conduta vier infligir à profissionais. administração. Essa dupla conjugação de responsabi- 5 ) ―ininterruptas‖ (ll.9) por com muitas interrupções. lidades é perfeitamente caracterizada na Constituição da República: Art. 37, § 6.º – As pessoas jurídicas de 02. (Cespe – UnB – TRT) Ao longo de sua história, o direito público e as de direito privado prestadoras de Tribunal do Trabalho registrou momentos decisivos e serviços públicos responderão pelos danos que seus dramáticos ______resolução de conflitos agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, sociais. Exemplo disso foram os julgamentos dos assegurado o direito de regresso contra o responsável dissídios coletivos dos canavieiros, bancários e nos casos de dolo ou culpa. comerciários, realizados em 1993. Idem, ibidem. Isso mostra a necessidade de ter-se um quadro de

No texto acima, seria correto preencher a lacuna pessoal qualificado, remunerado de forma compatível, com a expressão constantemente treinado e sempre preparado para o 1) no que se refere à. 4) quando a. regular e eficiente desempenho de encargos da 2) no que diz respeito à. 5) com relação à. competência dos poderes públicos. 3) quanto à. 80 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

Atenta a tais preocupações e não desejando julgamentos eram realizados sem nenhuma segurança submeter-se aos efeitos decorrentes da inércia, sempre policial ou militar. lesivos aos interesses coletivos, à administração O TRT da 6.ª Região vem-se destacando também na incumbe velar pela regularidade da conduta de seus criação de jurisprudência em relação a diversos agentes, fazendo valer as regras disciplinares assuntos, como foi o caso do reconhecimento do direito pertinentes. Airton Rocha Nóbrega. Direito e justiça. dos trabalhadores rurais ao salário-família. In: Correio Braziliense, 19/3/2001 (com adaptações). Do ponto de vista administrativo, o TRT da 6.ª QUESTÃO Região sofreu várias modificações nos últimos anos, 04. (Cespe – UnB – TJPE) Considerando as ideias contando, hoje, com três turmas e 53 varas trabalhistas gerais do texto LP-III, assinale a opção correta. — atual denominação das juntas de conciliação e a) Para que o Estado possa prestar regular e julgamento —, sendo vinte na capital. Em 1992, foi plenamente os serviços públicos aos cidadãos, ele instituído o cargo de corregedor, com a atribuição de conta com um elemento essencial: a Constituição da designar juízes substitutos para as varas, apreciar República. reclamações correcionais, publicar o Boletim Estatístico, b) As ―responsabilidades‖ (l.6) são atribuídas ao organizar o processo de vitaliciamento dos juízes funcionário público e à administração. substitutos, além de responder por correições rotineiras. c) O servidor público não responde no presente por Antes, todo esse trabalho era executado pelo vice- erros por ele cometidos no passado. presidente. Internet: . plenamente orientado e qualificado, para que a Acesso em 25/4/2002 (com adaptações). administração não mais tenha de investir tempo e recursos na sua formação. 06. (Cespe-UnB – TRT) Com base nas ideias do texto e) No Brasil, os serviços públicos são prestados LP-I, julgue os itens abaixo. somente pelas pessoas jurídicas de direito público. 1) Até 1.º de maio de 1946, cabia ao ministro do Trabalho julgar os recursos trabalhistas do TRT da 6.ª 05. (Cespe – UnB – TJPE) No texto LP-III, haverá Região, porque esse tribunal pertencia ao Poder alteração de sentido, caso se substitua Executivo. a) ―infligir‖ (l.5) por infringir. b) ―competência‖ (l.16) por alçada. 2) O TRT da 6.ª Região tem hoje jurisdição sobre os c) ―lesivos‖ (l.18) por danosos. estados de Alagoas, Paraíba, Pernambuco e Rio d) ―incumbe‖ (l.19) por cabe. Grande do Norte. e) ―pertinentes‖(l.21) por atinentes. 3) O clima de grande tensão existente em 1993, quando

do julgamento dos dissídios dos canavieiros, bancários Texto LP-I – questões de 6 e 7 e comerciários, exigiu a presença da polícia civil e

militar no Tribunal. Tribunal conta mais de meio século 4) Por criar jurisprudência em relação a determinados Fundado em 1.º de maio de 1946, somente a partir assuntos, o TRT da 6.ª Região tem contribuído para o desta data o TRT passou a integrar o Poder Judiciário. aprimoramento das leis trabalhistas no Brasil. Funcionava anteriormente sob a forma de conselho, 5) As atuais varas trabalhistas eram anteriormente vinculado ao Poder Executivo, e os recursos podiam ser denominadas juntas de conciliação e julgamento. julgados pelo ministro do Trabalho. Joaquim Amazonas QU Filho e Rui do Rego Barros foram presidentes do 07. (Cespe-UnB – TRT) Julgue os itens a seguir, quanto conselho. Já o Tribunal teve vários presidentes. Hoje, a à possibilidade de se fazer a substituição proposta, sem presidência encontra-se sob a responsabilidade da juíza alteração do sentido do texto LP-I. Ana Maria Schuler Gomes. 1) ―recursos‖ (linha 4) por auxílios Desde que foi criado, o Conselho Regional do 2) ―conflitos‖ (linha 20) por lutas Trabalho, e posteriormente o Tribunal, possuía 3) ―clima‖ (linha 22) por ambiente jurisdição sobre os estados de Pernambuco, Paraíba, 4) ―acirrados‖ (linha 23) por exasperados Alagoas e Rio Grande do Norte. Com o tempo, cada um 5) ―rotineiras‖ (linha 37) por corriqueiras desses estados foi se desmembrando da 6.ª Região, a partir da instalação de seus próprios tribunais regionais. No início, o TRT possuía apenas cinco juntas de TEXTO conciliação e julgamento, sendo duas no Recife e as demais em Maceió, João Pessoa e Natal. A Internet é um dos assuntos que afetam o raciocínio Ao longo de sua história, o TRT registrou momentos de pessoas normalmente sensatas. Prova disso é a decisivos e dramáticos no que se refere à resolução de questão da incidência de impostos sobre o comércio conflitos sociais. Exemplo disso foram os julgamentos eletrônico. Alguns dizem ser melhor não taxar a Internet, dos dissídios coletivos dos canavieiros, bancários e com a alegação de que ela representa o futuro e não comerciários, realizados em 1993. Na época, o clima de deveria ser estrangulada com impostos. Esse tensão era grande e os ânimos acirrados. Os argumento não toca na questão fundamental: por que a 81 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

Internet não deveria ser taxada, como tudo o mais? A elétrica, por sua vez, não é poluidora, mas provoca resposta é que ela deveria, sim. Não faz sentido isentar alteração no regime e na qualidade das águas. A o comércio na Internet de imposto sobre vendas. Trata- construção de grandes represas, com inundação de se de um subsídio disfarçado, que beneficia um tipo de áreas com vegetação abundante, não apenas negócio em detrimento de outro. (Robert J. compromete bastante a qualidade da água, como pode Samuelson, Exame, 22/03/2000, com adapts) repercutir no meio ambiente em torno. Zilda Maria Ferrão Borsoi e Solange Domingo Alencar 08. (ESAF – TecRecFed) Assinale a opção que Torres, Política de recursos hídricos no Brasil. Internet: apresenta o sentido em que os vocábulos grifados . estão sendo utilizados, respectivamente, no texto. 10. (Cespe – UnB – TJPE) De acordo com as ideias do a) diminuição - sustentação - estimulada - in- texto LP, assinale a opção correta. formação – favorecimento a) A qualidade da água é imprescindível para qualquer b) queda - alusão - neutralizada - apoio - com- um dos seus diversos usos. petição b) O uso da água na indústria provoca forte alteração no regime das águas e no clima. c) ocorrência - argumentação - reprimida - auxílio c) Os agrotóxicos e fertilizantes que são usados na – prejuízo irrigação da agricultura afetam a qualidade da água, d) crescimento - articulação - oprimida - dado pois são poluentes dos rios e do lençol d’água. - comparação d) A geração de energia elétrica em grandes represas e) atribuição - ligação - sufocada - suporte – não afeta a qualidade da água, já que não polui. oposição e) A temperatura da água não pode ser afetada pela sua poluição. 09. (ESAF – TecRecFed) Escolha o conjunto de QUESTÃO palavras que pode substituir, na ordem apresentada, 11. (Cespe – UnB – TJPE) Assinale a opção em que a as palavras sublinhadas, sem alteração do sentido dos palavra apresentada em negrito não pode substituir a enunciados. palavra destacada do texto LP. a) ―requisitos‖ (l.1) / exigências ―Ao encetar desta campanha pelos oprimidos, b) ―padrão‖ (l.3) / nível pelos aflitos, ele estava entre vós; no meio dela, à c) ―carreia‖ (l.10) / leva véspera de conjuntura decisiva, uma intervenção d) ―geração‖ (l.13 ) / produção imprevista arrebata-o ao areópago da justiça.‖ e) ―compromete‖ (l.16 ) / melhora (Rui Barbosa, com adaptações) QUESTÃO 3 12. (Cespe – UnB – TJPE) Em relação ao tema água, as palavras-chave do texto LP são a) princípio; ocorrência; tribunal a) qualidade e poluição. b) início; ocasião; ardil b) atividade e produção. c) abastecimento e geração. c) desenrolar; situação; jazigo d) consumo e construção. d) final; negociação; refúgio e) geração e consumo.

e) ensejo; concorrência; arbítrio 13. (UCDB-MT) Identifique a alternativa incorreta. a) absolver = perdoar / absorver = sorver Texto LP – questões de 10 a 12 b) coser = costurar / cozer = cozinhar c) cerrar = fechar / serrar = cortar Cada atividade humana tem seus próprios requisitos d) cela = arreio / sela = pequeno quarto de qualidade para consumo de água: o abastecimento e) comprimento = extensão / cumprimento = saudação urbano, a agricultura e a pesca exigem alto padrão de qualidade; o abastecimento industrial e a irrigação 14. (CEFET-PR) Indique as opções que preenchem necessitam de média qualidade de água; e a geração corretamente as lacunas. de energia e a navegação podem usar água de baixa 1) Se a inflação continuar a crescer, a recessão estará qualidade. na .... de eclodir. Quanto aos efeitos das atividades humanas sobre as 2) Mesmo com toda a vigilância, houve ..... rombos no águas, boa parte é poluidora: o abastecimento urbano e orçamento. industrial provoca poluição orgânica e bacteriológica, 3) A pergunta do aluno foi tão confusa, que acabou ..... despeja substâncias tóxicas e eleva a temperatura do por todos. corpo d’água; a irrigação carreia agrotóxicos e a) iminência, vultosos, despercebida fertilizantes; a navegação lança óleos e combustíveis; o b) eminência, vultosos, despercebida lançamento de esgotos provoca poluição orgânica, c) iminência, vultuosos, despercebida física, química e bacteriológica. A geração de energia d) iminência, vultosos, desapercebida e) eminência, vultuosos, desapercebida 82 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

meditação de budistas tibetanos e monges 15. (MACK-SP) franciscanos. Nos dois grupos, intensificou-se a ação I. Por falta de ....., pôs tudo a perder, tornando-se dos neurotransmissores que proporcionam a sensação participante do .... de drogas, até fugir depois de ter de bem-estar e disposição de ânimo. O Centro inclui a recebido um .... de prisão. meditação no tratamento de pacientes com doenças II. O .... do prefeito, que foi .... de louco, ..... dois meses. graves e dores crônicas. III. O advogado cometeu um erro ...., impedindo a Além de levar as pessoas ao exercício da divulgação do ..... da conta bancária do criminoso. meditação, a fé estimula-as a se envolverem em IV. A classe dirigente manifestou-se contrária ...... de projetos comunitários, reforça a auto-estima, induz ao terras ..... imigrantes. relaxamento, ajuda a refrear excessos. São, todos V. Após o .... de violino, o guarda ...., em .... , o músico, esses, fatores que podem remover montanhas de que passou a ..... as leis do trânsito. remédios antidepressivos. (Adaptado de Suzane Frutuoso. Revista Época, 15/03/2007) Aponte a alternativa correta: a) I. censo, tráfico, mandato 18. (FCC / TRF 1ª Região – Técnico Judiciário) A b) II. mandato, tachado, espirou, a força da fé, tal como o texto a aborda, refere-se c) III. flagrante, extrato precisamente d) IV. à, cessão, à (A) ao poder que os dogmas religiosos exercem sobre e) V. concerto, atuou, flagrante, infringir quem os acolhe. (B) aos efeitos benéficos da meditação exercitada nas 16. (ESAF/TJ-CE) ―No homem, os venenos químicos práticas religiosas. modificam o DNA – a essência da vida –, atacam o (C) à possibilidade de conversão religiosa daquele que sistema imunológico e geram mutações, provocando medita. câncer ou feto defeituoso em mulheres grávidas.‖(...) (D) ao reforço que a meditação representa para a eficácia dos antidepressivos. Assinale a opção que pode substituir a expressão (E) à elevação espiritual de quem confia nos poderes ―geram mutações‖, sem tornar o texto incoerente. divinos. a) provocam alterações negativas b) bloqueiam novas transformações 19. (FCC / TRF 1ª Região – Técnico Judiciário) Atente c) aceleram aperfeiçoamentos para as seguintes afirmações: d) apressam o crescimento I. Os cientistas não admitem que a força da fé produza e) curam atrofias malignas qualquer efeito sobre quem se dedique a práticas

religiosas. 17. (ESAF/TJ-CE) ―Alguns recursos naturais, renováveis ou não, são explorados de forma inescrupulosa e II. O texto afirma que a prática da meditação não tem consumidos em ritmo superior à capacidade de efeito sobre as pessoas que não sejam religiosas. renovação da natureza.‖ (...) No texto acima, a expressão ―inescrupulosa‖ pode ser III. Ao reforçar laços comunitários, a fé religiosa pode interpretada com o significado de evitar a ação de fatores que causam depressão. a) ampla e extensiva b) veloz e tecnológica Em relação ao texto, está correto SOMENTE o que c) arcaica e atrasada se afirma em d) científica e programada (A) I. (D) I e II. e) desonesta e irresponsável (B) II. (E) II e III. (C) III. A força da fé 20. (FCC / TRF 1ª Região – Técnico Judiciário) Na Não importa quais são os rituais, nem mesmo a abertura do terceiro parágrafo, a expressão além de quem são dirigidas as orações. Embora não haja está empregada com sentido equivalente ao que consenso científico sobre o assunto, vários estudos assume a expressão sublinhada na seguinte frase: revelam que a prática religiosa ajuda as pessoas a (A) Ele chegou a um nível de competição acima do qual atingirem níveis mais altos de tranquilidade. não vê adversário. Provavelmente, há outros mecanismos a serem levados (B) Este é um momento a partir do qual a conversa se em conta, além da fé. Mas, em si mesmo, o exercício da torna impossível. espiritualidade traz atitudes e posturas benéficas, como (C) Nas preces, ela parece se transportar para longe de mostram depoimentos de líderes religiosos. Todos eles todas as vicissitudes. recomendam meios de chegar ao equilíbrio. Um dos (D) Em que pese o fato de ser poderoso, ele se principais recursos é a meditação. comporta com humildade. Recentemente, o Centro de Espiritualidade e da (E) Ela não apenas se dedica à família como também se Mente da Universidade da Pensilvânia divulgou uma preocupa consigo. pesquisa que comparou a atividade cerebral durante a 83 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

 FIGURAS DE SINTAXE

II. ESTILÍSTICA 1) Elipse: consiste na omissão de um termo facilmente Figuras de Linguagem (ou de Estilo) subentendido. Ex.: ―Na sala, apenas quatro ou cinco convidados‖. (Machado de Assis) * omissão de ―havia‖  FIGURAS DE PENSAMENTO

1) Antítese: consiste na aproximação de termos *Obs.: Zeugma: consiste na omissão (elipse) de contrários, de palavras que se opõem pelo sentido. um termo que já apareceu antes. Ex.: ―A vida é um sopro no tempo Ex.: Ele prefere cinema; eu, teatro. A morte é uma transformação‖... * omissão de ―prefiro‖

*Obs.: Quando os termos contrários que se aproximam formam um conjunto, a figura recebe o 2) Polissíndeto: consiste na repetição de conectivos na nome de paradoxo. ―É um contentamento ligação entre elementos da frase ou do período. descontente...‖(Camões) Ex.: ―E sob as ondas ritmadas e sob as nuvens e os ventos e sob as pontes e sob o sarcasmo 2) Ironia: consiste em utilizar um termo em sentido e sob a gosma e sob o vômito (...)‖ oposto ao original, obtendo-se, com isso, valor irônico. (Carlos Drummond de Andrade) Ex.: Você está linda... parece uma perua!

―A excelente Dona Inácia era mestra na arte de judiar de crianças‖. (Monteiro Lobato) *Obs.: A ausência de conectivos na ligação dos

elementos da frase ou do período chama-se 3) Eufemismo: consiste em substituir uma expressão assíndeto. por outra menos brusca; em síntese, consiste em Ex.: ―suavizar‖ alguma idéia desagradável. ―Clara passeava no jardim Ex.: Ele enriqueceu por meios ilícitos. com as crianças. (em vez de ―ele roubou‖) O céu era verde sobre o gramado, Você não foi feliz nos exames. a água era dourada sob as pontes, (em vez de ―foi reprovado‖) outros elementos eram azuis,

róseos, alaranjados, 4) Hipérbole: consiste em exagerar uma idéia com o guarda-civil sorria, finalidade expressiva. passavam bicicletas, Ex.: Estou morrendo de sede. a menina pisou a relva (em vez de ―estou com muita sede‖) para pegar um pássaro, Chorou rios de lágrimas. o mundo inteiro, a Alemanha, a China, tudo era (em vez de ―chorou muito‖) tranquilo em redor de Clara‖.

5) Prosopopeia ou personificação: consiste em (Carlos Drummond de Andrade) atribuir a seres inanimados predicados que são próprios de seres animados. Ex.: ― olhava as crianças sem dizer nada‖. 3 Hipérbato

Quando a inversão é mais radical, chegando a 6) Gradação ou clímax: consiste na apresentação de provocar alguma dificuldade de compreensão. idéias em progressão ascendente (clímax), ou Ex.: ―Ouviram do Ipiranga as margens plácidas de um descendente (anticlímax). povo heróico o brado retumbante‖. (Hino Nacional Ex: ―Um coração chegado de desejos; Latejando, Brasileiro) batendo, restrungindo...‖ (Vicente de Carvalho) 4) Silepse: consiste na concordância não com o que 7) Apóstrofe: consiste na invocação de alguém (ou vem expresso, mas com o que se entende ou está alguma coisa personificada) com função emotiva. implícito. A silepse pode ser:

Ex.: ―Senhor Deus dos desgraçados! A) de gênero: Dizei-me vós, Senhor Deus!‖ (Castro Alves) Ex.: Vossa Excelência está preocupado. Vossa Excelência é pouco conhecida.

B) de número: Ex.: Os Sertões conta a Guerra de Canudos. Os Lusíadas glorificou nossa literatura. 84 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

C) de pessoa: 5) Antonomásia ou perífrase: consiste em substituir Ex.: ―O que me parece inexplicável é que os brasileiros um nome por uma expressão que o identifique com persistamos em comer essa coisinha verde e mole que facilidade. se derrete na boca...‖ (Manuel Bandeira) Ex.: A Cidade Eterna (em vez de Roma) 5) Anacoluto: consiste em deixar um termo solto na Ouro negro (em vez de petróleo) frase. Normalmente, ocorre o seguinte: inicia-se uma Atleta do Século XX (em vez de Pelé) determinada construção sintática e depois se opta por outra. 6) Sinestesia: consiste em se mesclar numa mesma Ex.: A vida, não sei mesmo se ela vale alguma coisa. expressão sensações percebidas por diferentes órgãos ―O homem, chamar-lhe mito não passa de do sentido. anacoluto‖. (Carlos Drummond de Andrade) Ex.: A luz crua da madrugada invadia meu quarto. Um áspero sabor de indiferença a atormentava. 6) Pleonasmo: consiste na repetição com o fim de enfatizar. Trata-se, pois, de uma redundância cuja finalidade é reforçar a mensagem. Ex.: Este rapaz, eu o conheço. Ao réu, o juiz lhe perdoou.

7) Anáfora: consiste na repetição de uma mesma É IMPORTANTE EXERCITAR... palavra no inicio de versos, ou frases. Ex.: ―O Amor é um fogo que arde sem se ver; 01. (MB) Identifique a alternativa que caracteriza o É ferida que dói e não se sente; pleonasmo: É um contentamento descontente a) ―Estabelece uma comparação implícita sem a pre- É dor que desatina sem doer‖. (Camões) sença do elemento conectivo‖. b) ―Repetição enfática viabilizando o mecanismo de redundância semântica‖.  FIGURAS DE PALAVRA c) ―Atenua o sentido áspero de uma mensagem‖. d) ―Atribui características animadas a seres inanima- 1) Metáfora: Comparação sem uso de conjunção. dos‖. Ex.: ―O amor é um grande laço...‖ e) ―Transposição de significado feita com base não apenas nos traços de semelhança, mas também pela 2) Comparação ou símile: Trata-se da aproximação de existência de um relacionamento entre os elementos‖. elementos de universos diferentes, associados por meio de um conectivo (como, feito, tal qual, assim como, tal, 02. Na frase ―Naquela terrível luta, muitos adorme- etc.) ceram para sempre‖ ocorre a seguinte figura de Ex.: ―Um militar sem guerra é como um jardim sem linguagem: flores!‖ (Laerte) a) aliteração d) catacrese 3) Metonímia: Relação de proximidade ou contigui- b) personificação e) eufemismo dade entre dois elementos. c) hipérbole Ex.: Nas horas de folga ouvia Mozart.(autor pela obra) Comprei dois pacotes de bombril. 03. ―Emprego de palavras fora do seu significado real; (―esponja de aço‖ = produto pela marca) devido ao uso contínuo, não mais se percebe que estão sendo empregadas em sentido figurado‖. Fala-se aqui 4) Catacrese: é o emprego de palavras fora do seu sobre a: significado real; devido ao uso contínuo, não mais se a) metáfora d) elipse percebe que estão sendo empregadas em sentido b) metonímia e) colisão figurado. As metáforas desgastadas ou viciadas são c) catacrese consideradas catacrese. Ex.: Quando embarquei no avião, morri de medo. 04. (FMU-Fiam-SP) Na expressão: ―... a natureza O pé da mesa estava quebrado. parece estar chorando...‖, do ponto de vista estilístico, O pé de laranja foi serrado. temos: a) antítese d) personificação A catacrese ocorre quando, por falta de um termo b) polissíndeto e) eufemismo específico para designar um conceito, toma-se outro por c) ironia empréstimo. Note que, por falta de uma palavra específica para designar o objeto que sustenta o tampo 05. (UFU-MG) Qual o vício de linguagem que se da mesa, tomamos por empréstimo a palavra pé e a observa na frase: ―Eu vi ele não faz muito tempo‖? usamos fora do seu sentido habitual. Verifique ainda a) solecismo d) barbarismo que essa transposição tem por fundamento a vaga b) cacófato e) colisão semelhança entre um conceito e outro. c) arcaísmo 85 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

b) Existe uma metonímia em: ―Gostaria de tocar 06. (MB) As figuras de linguagem que correspondem Chopin‖. aos enunciados ―Discreto como um elefante‖, c) A antítese está presente em: ―Até quando Catilina, ―Construímos muitas coisas‖ e ―A Veneza Brasileira‖ abusarás de nossa paciência?‖. são: d) Temos a figura da hipérbole em: ―Abram mais janelas a) metáfora, metonímia, paráfrase do que todas as janelas que há no mundo‖. (Fernando b) ironia, apóstrofe, hipérbato Pessoa) c) apóstrofe, elipse, perífrase e) Temos uma prosopopéia em: ―O livro é um mundo d) eufemismo, zeugma, antonomásia que fala, um surdo que ouve, um cego que guia‖. e) ironia, elipse, perífrase 11. (PUC-PR) Marque a opção em que há metáfora. 07. (Covest-PE) Relacione a coluna I com a coluna II. a) ―Minha vida é uma colcha de retalhos, todas da mesma cor‖. (Mário Quintana) COLUNA I COLUNA II b) Trata-se de uma pessoa que sempre falta com a verdade. (A) Pleonasmo ( ) Sua voz era som e c) Cada qual procurava cuidar de si mesmo. silêncio d) Caminhar para a morte, pensando em vencer na vida. (B) Prosopopeia ( ) ―Tão dura, tão e) ―Olhe, meu filho, os homens são como formigas‖. áspera, tão injuriosa (Érico Veríssimo) palavra é um Não‖. (C) Gradação ( ) ―A mata verde do 12. (UM-SP) Assinale a alternativa que indica o nome Brasil terá fim um dia?‖ da figura relacionada às construções: ―Olha o Tejo a (D) Sinestesia ( ) Oh! Que doce sorrir-me‖, ―o rouxinol suspira‖. harmonia traz-me a brisa!‖ a) metonímia d) símile (E) Paradoxo ( ) ―Ó mar, por que não b) personificação e) sinédoque apagas / Com a c) onomatopéia esponja de tuas vagas/ Do teu manto este 13. (UM-SP) Assinale a figura da frase seguinte: ―Em borrão?‖ poucos segundos, avistávamos a famosa Rio de Janeiro‖. A sequência correta, de cima para baixo, é: a) metáfora d) silepse de número a) E C A D B; d) E A D B C; b) silepse de pessoa e) sinédoque b) A C B E D; e) B C A D E. c) silepse de gênero c) E B C A D; 14. (FMU-SP) Em ―Dizem que os cariocas somos As questões 08 e 09 referem-se à estrofe do texto poucos dados aos jardins públicos‖ (Machado de Assis), ―Soldados verdes‖, de Cassiano Ricardo. Leia-o há: atentamente para respondê-las. a) pleonasmo. d) silepse de pessoa. b) hipérbato de pessoa. e) silepse de número. ―O cafezal é a soldadesca verde c) silepse de gênero. que salta morros na distância iluminada um dois, um dois, de batalhão em batalhão 15. (Unitau-SP) No sintagma: ―Uma palavra branca e na sua arremetida acelerada contra o sertão‖ fria‖, encontramos a figura denominada: a) sinestesia 08. (UM-SP) ―que salta morros na distância iluminada‖. b) eufemismo A figura de linguagem destacada no verso é: c) onomatopeia a) onomatopeia. d) prosopopeia. d) antonomásia b) metáfora. e) eufemismo. e) aliteração c) metonímia. 16. (Unesp-SP) Emprega-se o termo solecismo para 09. (UM-SP) O primeiro verso do poema apresenta o indicar o uso errado da concordância, regência ou emprego da: colocação. Aponte a única alternativa em que não a) metonímia. d) comparação. ocorre tal erro. b) catacrese. e) onomatopeia. a) Devem haver explicações satisfatórias para isso. c) metáfora. b) Haviam vários objetos espalhados sobre a mesa. c) Se lhe amas, deves declarar-te depressa. 10. (UFSCar-SP) Identifique a alternativa incorreta d) Faz cinco anos completos que não visito o Rio. quanto à classificação das figuras de linguagem. e) Fazem já vinte minutos que começaste a prova. a) A metáfora está presente em: ―Deixem em paz meu coração / Que ele é um pote até aqui de mágoa‖. (Chico Buarque) 86 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

(B) ...tanto Gandhi e também Che Guevara, com LÍNGUA imagens indo de fotos a pôsteres no mundo inteiro PORTUGUESA (FCC) anunciavam aquilo que o capitalismo de hiperconsumo chama planetarização de um sistema.

PROF. MARCELO BERNARDO (C) ...indo de fotos a pôsteres, no mundo inteiro, imagens tais como a de Gandhi ou Che Guevara MÓDULO 13 – REDAÇÃO anunciavam que havia se planetarizado o sistema que o capitalismo de hiperconsumo, hoje, vê triunfar. (Exercícios de ANÁLISE DE FRASES) (D) ...planetarizou-se o sistema − aquele que o

capitalismo de consumo hoje vê o triunfo − o que foi anunciado com as imagens de Gandhi e Che Guevara 01. (FCC / Nossa Caixa – Advogado) Está clara e indo pelo mundo com fotos a pôsteres. correta a redação deste livre comentário sobre o texto: (E) ...um sistema que o capitalismo de hiperconsumo (A) De fato, humor ferino e crítica lúcida podem hoje vê seu triunfo teve anunciado sua planetarização convergir em um mesmo texto, como é o caso dessa por Gandhi ou também Che Guevara, com sua ida pelo crônica exemplar de Luis Fernando Verissimo. mundo, por fotos e pôsteres. (B) Há casos exemplares de crônicas como esta, aonde a ironia, a mordacidade e a análise sabem conviver de 04. (FCC / TRE-AP – Analista Judiciário) A alternativa modo a que pareçam naturais. que apresenta frase correta é: (C) Este autor tem conseguido viver apenas do que (A)  Senhor Ministro, peço sua licença para advertir escreve, além de eventuais entrevistas em que ele que Vossa Excelência se equivocais no julgamento concede, mesmo se considerando tímido. dessa lei tão polêmica. (D) O autor equipara o 11/9 ao Dilúvio bíblico, com base (B) Seus companheiros, até os recém-contratados, não na proporção desses fatos e do sentido de autocrítica lhe atribuem nenhum deslize e creem que esse é mais que contribui para ambos. um injusto empecilho entre tantos com que ele já se (E) Poucos autores se pronunciaram sobre o 11/9, seja defrontou. por que em respeito aos sacrificados, ou por que é (C) Se eles não satisfazerem todas as exigências, não comum que as grandes tragédias impliquem em se têm como contratá-los sem enveredar pelo caminho silêncio. da irregularidade. (D) O traumático episódio gerou grande ansiedade, 02. (FCC / Nossa Caixa – Advogado) A má construção excitação desmedida que lhe fez xingar e investir contra exige que se dê nova redação à seguinte frase: a pessoa mais cumpridora com seus deveres. (A) Por se sentirem donos do mundo, os países mais (E) Caso ele venha a se opor, será uma compulsão a poderosos não estão habituados a fazer, com que ninguém deve compartilhar, sob perigo de todos os humildade, uma análise crítica de si mesmos. envolvidos se virem em situação de risco na empresa. (B) Uma das consequências do trágico episódio de 11/9 foi o bombardeio a que os Estados Unidos submeteram 05. (FCC / TRT 1a Região – Técnico Judiciário) A o Iraque, país tomado como bode expiatório. frase redigida com correção e clareza é: (C) O significado que a expressão dez de setembro (A) A longevidade de Oscar Niemeyer permitiu, à todos passou a ter depois do trágico atentado denota a os que eventualmente criticavam as suas obras, que as preocupação dos americanos com o que está ou não na revalorizasse enquanto ele ainda vivia e não apenas moda. depois da sua morte. (D) Jamais os Estados Unidos haviam tomado (B) Talvez ninguém tenha feito mais pela divulgação do consciência de sua vulnerabilidade, que ficou país no exterior do que Oscar Niemeyer, cujos projetos evidenciada com o bem-sucedido ataque terrorista às inconfundíveis, espalhados pelo mundo, nunca deixarão torres gêmeas. de aludir à paisagem brasileira. (E) Ainda que se considere um episódio obviamente (C) Até mesmo o governo dos Estados Unidos, que trágico, as torres gêmeas constituíam um símbolo da pensamos estarem muitas vezes alheios as coisas que opulência capitalista e da alta tecnologia americana. se passam no Brasil, lamentaram a morte de Oscar Niemeyer, cuja nota dizia que ele inspirará gerações. 03. (FCC / TRE – AP - Analista) ...imagens como as de (D) Quando se começar à refletir no fato de que tão Gandhi ou Che Guevara, indo de fotos a pôsteres, no grande número de templos religiosos, tenham sido mundo inteiro, anunciavam a planetarização de um realmente construídos ou não, foram projetados por um sistema que o capitalismo de hiperconsumo hoje vê arquiteto que abertamente se declarava ateu. triunfar. (E) Grandes arquitetos do mundo todo manifestaram Outra redação, clara e correta, para o segmento sua admiração pela genialidade de Oscar Niemeyer, acima é: onde muitos chegaram mesmo a declarar a inspiração (A) ...no mundo inteiro, Gandhi ou Che Guevara em de suas obras em seu trabalho. imagens de fotos ou pôsteres, anunciavam a planetarização do sistema que hoje se vê triunfar segundo o capitalismo de hiperconsumo. 87 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

06. (FCC / TRT 19a Região – Técnico Judiciário) 08. (FCC / TRE-SP – Analista Judiciário) Está clara e Estão grafadas corretamente todas as palavras da correta a redação deste livre comentário sobre o último frase: parágrafo do texto. (A) O mercado mais atraente é necessáriamente aquele (A) Apesar de tratar do drama ocorrido com uma baleia, que possue mais produtos disponíveis. o cronista não deixa de aludir a circunstâncias (B) Com o adivento da internet, deparamos com uma nacionais, como o impulso para as privatizações e os imença cidade virtual, onde há os melhores preços do custos da alta inflação. mercado. (B) Mormente tratando de uma jubarte encalhado, o (C) A escacês de mercadorias no campo foi cronista não obsta em tratar de assuntos da pauta determinante para explicar o porque dos homens se nacional, como a inflação ou o processo empresarial agruparem nas cidades. das privatizações. (D) As empresas virtuais vêm se tornando concorrentes (C) Vê-se que um cronista pode assumir, como aqui desleais das que se encontram no mundo físico. ocorreu, o papel tanto de um repórter curioso como (E) O mercado de relacionamentos virtuais assistiu a um analisar fatos oportunos, qual seja a escalada avanço discomunal com a consolidassão da internet. inflacionária ou a privatização. (D) O incidente da jubarte encalhado não impediu de 07. (FCC / ALERN – Analista Judiciário) Quando os que o cronista se valesse de tal episódio para opinar jornalistas são questionados, eles respondem de fato: diante de outros fatos, haja vista a inflação nacional ou “nenhuma pressão é feita sobre mim, escrevo o que a escalada das privatizações. quero”. E isso é verdade. Apenas deveríamos (E) Ao bom cronista ocorre associar um episódio como acrescentar que, se eles assumissem posições da jubarte com a natureza de outros, bem distintos, contrárias às normas dominantes, não escreveriam mais sejam os da economia inflacionada, sejam o crescente seus editoriais. prestígio das privatizações. O texto acima, reescrito corretamente e de maneira a conservar sentido semelhante encontra-se em: 09. (FCC / ALEPE – Analista Legislativo) A frase em (A) Quando os jornalistas eram questionados, que as ideias estão expressas de modo claro e correto respondem mesmo que nenhuma pressão era feita é: sobre eles, porque escreviam como que queriam. (A) Toda pessoa que paga imposto tem o direito de Afirmação com a qual concordo, mas creio se deva externar sua opinião sobre o modo como o governo acrescentar que, caso eles assumam posições trata os munícipes, mas se a pessoa está vinculada ao contrárias às normas dominantes, talvez não trabalho no setor da vida pública quando critica escrevessem mais seus editoriais. corrompe com a ética profissional. (B) Ao serem questionados, os jornalistas respondem (B) No que se refere aos meios de comunicação, o mesmo que nenhuma pressão é feita sobre eles, porque brasileiro vive um período complexo: na medida que a escrevem o que querem. Afirmação com a qual mídia cai em descrédito com o grande público – o concordo, mas creio se devesse acrescentar que, caso tratamento é abusivo das notícias ou grave peso eles assumissem posições contrárias às normas ideológico − os novos veículos da informática ganham dominantes, não escreveriam mais seus editoriais. cada vez mais credibilidade. (C) Ao serem questionados, os jornalistas responderam (C) A liberdade de expressão do cidadão que é mesmo que nenhuma pressão era feita sobre eles, funcionário do Estado em certa função encontra alguns porque escrevem o que querem. Afirmação verdadeira, condicionamentos em face de seu vínculo institucional, por isso creio que eles deveriam acrescentar que, mas tal excessiva limitação não pode se interpretar a assumindo posições contrárias às normas dominantes, ponto de comprometer aquele direito. continuariam a escreveriam seus editoriais. (D) Numa democracia, até mesmo, ou principalmente, a (D) Quando os jornalistas foram questionados, imprensa é meio que não se pode prescindir para a responderam mesmo que nenhuma pressão é feita liberdade de expressão, e por isso da evolução sobre eles, porque escreviam como que queriam. democrática, motivo pelo qual há o sigilo da fonte, Afirmação verdadeira, mas creio que eles devem garantido pela lei vigente quando ocorre uma denúncia. acrescentar que, ao assumir posições contrárias às (E) Ainda que seja legítimo o conceito de que é direito normas dominantes, talvez não escrevessem mais seus da pessoa expressar-se livremente − sobre qualquer editoriais. assunto que lhe diga respeito ou lhe aprouver − e de (E) Quando os jornalistas forem questionados, que o sistema jurídico do país tem o dever de garantir respondem mesmo que nenhuma pressão é feita sobre esse bem da democracia, é leviano dissociá-lo da eles, porque escrevem como querem. Afirmação responsabilidade inerente ao gesto cidadão de verdadeira, mas creio que eles devem acrescentar que, manifestar-se. ao assumir posições contrárias às normas dominantes, talvez não escrevam mais seus editoriais.

88 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

(E) Uma vida realmente digna de ser vivida deve ter [...] ser independente significa bem mais do que ser livre como fundamentos essenciais a ampla liberdade de para viver como se quer: significa, basicamente, viver escolha de valores que se coadunam com as com valores que façam a vida ser digna de ser vivida. transformações atuais e a independência para afastar Não basta um estado de espírito. Não basta, como diz o obstáculos que possam impedir a realização total de samba, “vestir a camisa amarela e sair por aí”. nossos objetivos. Tampouco basta sentir-se autônomo, fazendo parte do bando. É preciso algo mais. Ora, um dos valores que 11. (FCC / TRE-RR – Analista Judiciário) Não basta vêm sendo retomados pelos filósofos e que cabem um estado de espírito. Não basta, como diz o samba, como uma luva nessa questão é o da resistência. Na “vestir a camisa amarela e sair por aí”. Tampouco basta raiz da palavra resistere se encontra um sentido: “ficar sentir-se autônomo, fazendo parte do bando. (1o de pé”. E ficar de pé implica manter vivas, intactas parágrafo) dentro de si, as forças da lucidez. Essa é uma exigência O sentido do segmento transcrito acima está que se impõe tanto em tempos de guerra quanto em exposto, de maneira diversa, porém com correção, tempos de paz. Sobretudo nesses últimos, quando clareza e fidelidade, em: costumamos achar que está tudo bem, que está tudo Para ser independente, ... “numa boa”; quando recebemos informações de todos (A) é preciso ter vontade própria, tomar decisões, como os lados, sem tentar, nem ao menos, analisá-las, e diz a letra da música, ou nem mesmo buscar nas ideias terminamos por engolir . dos outros o mesmo estado de espírito, participando, Resistir como forma de ser independente é, talvez, portanto, do grupo em que se identifica essa sua uma maneira de encontrar um significado no mundo. maneira de ser. Daí que, para celebrar a independência, vale mesmo é (B) deve haver correspondência entre a própria maneira desconstruir o mundo, desnudar suas estruturas, de viver, com atitudes baseadas em escolhas investigar a informação. Fazer isso sem cansaço para marcadamente pessoais, e a experiência de todo o depois termos vontade de, novamente, desejá-lo, conjunto, ainda que possa considerar-se único, sem inventá-lo e construí-lo; de reencontrar o caminho da imposição de ideias alheias. sensibilidade diante de uma paisagem, ao abrir um livro (C) não é suficiente tomar decisões sem a devida ou a porta de um museu. Independência, sim, para deliberação, nem considerar-se capaz de determinar as defendermos a vida, para defendermos valores para ela, próprias normas de conduta, sem imposição alheia, se para que ela tenha um sentido. Independência de pé, estiver vivendo de acordo com o ideário da maioria. com lucidez e prioridades. Clareza, sim, para não (D) não é necessário viver sem rumo, a esmo, como um continuarmos a assistir, impotentes, ao espetáculo da estado de espírito, se o fato de sentir-se livre de própria impotência. imposições da maioria pudesse mantê-lo inserido no (PRIORE, Mary Del. Histórias e conversas de mulher. convívio social, apesar de defender as próprias ideias. São Paulo: Planeta, 2013, p. 281) (E) seria importante manter-se segundo as normas de conduta estabelecidas por si mesmo, deliberadas com determinação, compartilhando, porém, das mesmas 10. (FCC / TRE-RR – Analista Judiciário) De acordo ideias do grupo em que se encontra inserido. com o texto, a afirmativa correta é: (A) O excesso de informações hoje à nossa disposição, 12. (FCC / TRE-RR – Analista Judiciário) Considere em bons ou em maus momentos, nos propicia as alterações propostas nas alternativas abaixo para elementos para uma vida de liberdade, baseada na alguns segmentos do texto. Mantém-se a correção independência e na escolha de novos valores e de gramatical no que consta em: novos paradigmas que possam resistir às inúmeras ( A) Na raiz da palavra resistere se encontra um sentido mudanças que ocorrem habitualmente. ... (B) Uma independência de atitudes e de valores perante Na raiz da palavra resistere se encontra algumas a vida baseia-se, especialmente, no grau de liberdade indicações de seu significado ... de escolha que cabe a cada um, de modo a garantir que ( B) Não basta um estado de espírito. as informações recebidas se transformem nos Não basta algumas decisões tomadas nesse fundamentos de uma vida livre e bem vivida. sentido. (C) A resistência ao acúmulo de informações recebidas (C) Essa é uma exigência que se impõe tanto em aleatoriamente direciona as escolhas feitas durante a tempos de guerra quanto em tempos de paz. vida, pois nem sempre a liberdade se mostra como o Essa é uma das exigências que se impõem tanto caminho mais favorável a ser percorrido, principalmente em tempos de guerra quanto em tempos de paz. se forem deixados de lado os valores básicos da (D) É preciso algo mais. existência humana. Faz-se necessário as mudanças de visão e de (D) A liberdade de escolha que poderá tornar-nos seres atitudes. independentes exige lucidez diante da enxurrada de (E) ... para que ela tenha um sentido. informações que recebemos atualmente, e resistência ... para que as metas estabelecidas a cada um tenha em prol de valores fundamentais que atribuam um sentido. significado à existência. 89 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

d) dá a entender que é contrário ao fato de o Instituto de LÍNGUA Resseguros ser estatal. PORTUGUESA e) tem informação de que em Cuba e na Costa Rica os institutos de resseguros camuflam seus prejuízos.

PROF. MARCELO BERNARDO TEXTO MÓDULO 14 – ANÁLISE DE TEXTOS

Recentemente, à revelia do Governador de Minas

Gerais, que havia vetado o projeto, foi implantado no 1. COMPREENSÃO OU INTELECÇÃO estado um "Código de Defesa do Contribuinte" - que está sendo chamado de "código do sonegador" -, cujos Consiste em analisar o que realmente está escrito, efeitos já se fazem sentir com a paralisação de boa ou seja, coletar dados do texto (informações explícitas). parte das atividades de fiscalização. Até algumas São enunciados típicos: ―Com base no texto...‖; empresas idôneas já perceberam que aquele código só ―Segundo o texto...‖; ―Pela compreensão global do vai beneficiar o sonegador, favorecendo consequen- texto...‖, ―O autor afirma que...‖, entre outros. temente a concorrência predatória. Por isso já estudam medidas judiciais visando a sua revogação. 2. INTERPRETAÇÃO (Folha de S. Paulo, 19/08/2000, p. A3, com adaptações)

Consiste em saber o que se infere (conclui) a partir 02. (ESAF/TecRecFed) Assinale a opção que do que está escrito (informações implícitas; entrelinhas). apresenta inferência coerente com as ideias do texto. São enunciados típicos: ―O texto possibilita o a) O Governador de Minas Gerais está em posição entendimento de que...‖, ―A ideia central que perpassa o favorável ao projeto do Código de Defesa do texto...‖, ―Infere-se do texto que‖, ―Depreende-se...‖ Contribuinte. entre outros. b) O Código de Defesa do Contribuinte, em Minas Gerais, tornou as atividades de fiscalização 3. ERROS CAPITAIS NA ANÁLISE DE TEXTOS mais ágeis. c) As empresas que sonegam impostos estudam  Contradição – É o fato de se entender justamente o medidas judiciais para revogar o Código de contrário do que está escrito. É bom que se tome Defesa do Contribuinte. cuidado com algumas palavras, como: ―pode‖, ―deve‖, d) Há ironia quando se chama o Código de Defesa ―não‖; verbo ―ser‖; etc. do Contribuinte de ―código do sonegador‖. e) As empresas idôneas de Minas Gerais têm sido  Redução – É o fato de se valorizar uma parte do beneficiadas em relação às suas concorrentes a contexto, deixando de lado a sua totalidade. Deixa-se partir do Código de Defesa do Contribuinte. de considerar o texto como um todo para se ater apenas à parte dele.

 Extrapolação – É o fato de se fugir do texto. Ocorre TEXTO - OSSOS DO OFÍCIO DO ÓCIO quando se interpreta o que não está escrito. Muitas vezes são fatos reais, mas que não estão expressos no Férias e períodos extensos de relaxamento fazem a texto. Deve-se ater somente ao que está relatado. inteligência diminuir em até um quinto. A afirmação é do pesquisador alemão Siegfried Lehrl, da Universidade de Erlangen. Ele mediu a atividade intelectual de turistas e descobriu que a falta de exercício mental faz com que as células do lóbulo frontal do cérebro comecem a se  É IMPORTANTE EXERCITAR... atrofiar. ―Em cinco dias, o Q.I. cai 5%. Em três semanas, 20%‖, avisa Lehrl. O pesquisador talvez tenha passado ―O Ministério da Fazenda descobriu uma nova muito tempo em férias e sem fazer nada para criar tal esperteza no Instituto de Resseguros do Brasil. O teoria. (Revista Isto É) Instituto alardeou um lucro no primeiro semestre de 3,1 03. (COVEST-PE) A propósito desse texto, a única bilhões de reais, que esconde na verdade um prejuízo alternativa INCORRETA é: de 2 bi. Brasil, Cuba e Costa Rica são os três únicos países cujas empresas de resseguro são estatais.‖ a) a expressão ―ossos do ofício‖ significa ―encargos ou (Veja) dificuldades inerentes ao exercício de uma tarefa, emprego ou profissão.‖ 01. Conclui-se do texto que seu autor: b) o comentário do jornalista, no final do texto, sugere a) acredita que a esperteza do Instituto de Resseguros descrença e até uma certa ironia quanto à informação gerou lucro e não prejuízo. dada. b) dá como certo que o prejuízo do Instituto é maior do c) a informação central desse texto poderia ser que o lucro alardeado. resumida assim: pesquisador admite que a carência de c) julga que o Instituto de Resseguros agiu de boa fé. exercício mental debilita a inteligência. 90 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br d) a julgar pelo comentário final do jornalista, o resultado (A) ao poder que os dogmas religiosos exercem sobre da pesquisa merece inteira credibilidade. quem os acolhe. e) ―Em cinco dias, o Q.I. cai 5%. Em três semanas, (B) aos efeitos benéficos da meditação exercitada nas 20%.‖ A segunda vírgula desse fragmento indica a práticas religiosas. supressão de um termo. (C) à possibilidade de conversão religiosa daquele que medita. TEXTO (D) ao reforço que a meditação representa para a eficácia dos antidepressivos. ―A globalização financeira se acentuou a partir da (E) à elevação espiritual de quem confia nos poderes década de 70, impulsionada pelo computador e pelas divinos. telecomunicações. Ainda mais interligados, os mercados reagem de forma sincronizada.‖ 06. (FCC) Atente para as seguintes afirmações:

I. Os cientistas não admitem que a força da fé produza 04. (COVEST-PE) A partir desse enunciado, podemos qualquer efeito sobre quem se dedique a práticas concluir que (V ou F): religiosas. 1) a informática e a comunicação a distância II. O texto afirma que a prática da meditação não tem fortaleceram a globalização financeira, desde os anos efeito sobre as pessoas que não sejam religiosas. 70. III. Ao reforçar laços comunitários, a fé religiosa pode 2) a informática e a comunicação a distância atenuaram evitar a ação de fatores que causam depressão. a globalização financeira.

3) a interligação entre os mercados provoca reações Em relação ao texto, está correto SOMENTE o que se simultâneas. afirma em 4) os mercados financeiros reagem sincronicamente (A) I. (D) I e II. contra a globalização. (B) II. (E) II e III. (C) III. 5) ―impulsionada‖ é sinônimo de ―incitada‖. 07. (FCC) Na abertura do terceiro parágrafo, a A FORÇA DA FÉ expressão além de está empregada com sentido equivalente ao que assume a expressão sublinhada na Não importa quais são os rituais, nem mesmo a seguinte frase: quem são dirigidas as orações. Embora não haja (A) Ele chegou a um nível de competição acima do qual consenso científico sobre o assunto, vários estudos não vê adversário. revelam que a prática religiosa ajuda as pessoas a (B) Este é um momento a partir do qual a conversa se atingirem níveis mais altos de tranquilidade. torna impossível. Provavelmente, há outros mecanismos a serem levados (C) Nas preces, ela parece se transportar para longe de em conta, além da fé. Mas, em si mesmo, o exercício da todas as vicissitudes. espiritualidade traz atitudes e posturas benéficas, como (D) Em que pese o fato de ser poderoso, ele se mostram depoimentos de líderes religiosos. Todos eles comporta com humildade. recomendam meios de chegar ao equilíbrio. Um dos (E) Ela não apenas se dedica à família como também se principais recursos é a meditação. preocupa consigo. Recentemente, o Centro de Espiritualidade e da Mente da Universidade da Pensilvânia divulgou uma pesquisa que comparou a atividade cerebral durante a Gesso meditação de budistas tibetanos e monges franciscanos. Nos dois grupos, intensificou-se a ação Esta minha estatuazinha de gesso, quando nova dos neurotransmissores que proporcionam a sensação − O gesso muito branco, as linhas muito puras − de bem-estar e disposição de ânimo. O Centro inclui a Mal sugeria imagem de vida meditação no tratamento de pacientes com doenças (Embora a figura chorasse). graves e dores crônicas. Há muitos anos tenho-a comigo. Além de levar as pessoas ao exercício da O tempo envelheceu-a, carcomeu-a, manchou-a de meditação, a fé estimula-as a se envolverem em pátina projetos comunitários, reforça a auto-estima, induz ao [amarelo-suja. relaxamento, ajuda a refrear excessos. São, todos Os meus olhos, de tanto a olharem, esses, fatores que podem remover montanhas de Impregnaram-na da minha humanidade irônica de tísico. remédios antidepressivos. Um dia mão estúpida (Adaptado de Suzane Frutuoso. Revista Época, 15/03/2007) Inadvertidamente a derrubou e partiu. Então ajoelhei com raiva, recolhi aqueles tristes 05. (FCC) A força da fé, tal como o texto a aborda, fragmentos, refere-se precisamente [recompus a figurinha que chorava. 91 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

E o tempo sobre as feridas escureceu ainda mais o sujo Casa de Machado de Assis e falar de candidatura aos [mordente da pátina... acadêmicos sem que haja vaga é um pouco desejar Hoje este gessozinho comercial secretamente a morte de um deles. O consultado É tocante e vive, e me fez agora refletir poderá dizer consigo que “praga de urubu não mata Que só é verdadeiramente vivo o que já sofreu. cavalo”. Mas, que diabo, sempre impressiona. Não impressionou ao conde Afonso Celso, de quem contam Manuel Bandeira que respondeu assim a um sujeito que lhe foi pedir o voto para uma futura vaga: 08. (FCC/TRE-RN – Analista Judiciário) A ação do − Não posso empenhar a minha palavra. Primeiro tempo sobre a estátua de gesso é vista pelo poeta como porque o voto é secreto; segundo porque não há vaga; (A) o que acabou por torná-la mais vivaz e expressiva, terceiro porque a futura vaga pode ser a minha, o que pelo menos até que um acidente a fizesse perder essa me poria na posição de não poder cumprir com a minha vivacidade. palavra, coisa a que jamais faltei em minha vida. (B) responsável por danos que levaram uma obra de Se eu tivesse alguma autoridade para dar conselhos arte a perder sua pureza e vivacidade originais. ao meu eminente patrício, dir-lhe-ia que o primeiro (C) um elemento que, juntamente com os danos dever de um candidato é não temer a derrota, não causados por um acidente, dá vida e singularidade ao encará-la como uma capitis diminutio, não enfezar com que era inexpressivo e vulgar. ela. Porque muitos dos que se sentam hoje nas (D) o causador irremediável do envelhecimento das poltronas azuis do Trianon, lá entraram a duras penas, coisas e da consequente desvalorização dos objetos depois de uma ou duas derrotas. Afinal a entrada para a pessoais mais valiosos. Academia depende muito da oportunidade e de uma (E) capaz de transformar um simples objeto comercial coisa bastante indefinível que se chama “ambiente”. em uma obra de arte que parece ter sido criada por um Fulano? Não tem ambiente. [...] escultor genial. Sempre ponderei aos medrosos ou despeitados da derrota que é preciso considerar a Academia com certo

senso de humour. Não tomá-la como o mais alto Um dia mão estúpida sodalício intelectual do país. Sobretudo nunca se servir Inadvertidamente a derrubou e partiu. da palavra “sodalício”, a que muitos acadêmicos são Então ajoelhei com raiva, recolhi aqueles tristes alérgicos. Em mim, por exemplo, provoca sempre fragmentos, urticária. [recompus a figurinha que No mais, é desconfiar sempre dos acadêmicos que chorava. prometem: “Dou-lhe o meu voto e posso arranjar-lhe E o tempo sobre as feridas escureceu ainda mais o sujo mais um”. Nenhum acadêmico tem força para arranjar o [mordente da pátina... voto de um colega. Mas vou parar, que não pretendi 09. (FCC/TRE-RN – Analista Judiciário) Assinale a nesta crônica escrever um manual do perfeito alternativa INCORRETA. candidato. (A) mão estúpida pode ser alusão do poeta a si próprio e carregaria assim algum matiz da raiva que o teria (BANDEIRA, Manuel. Poesia completa e prosa. Rio de acometido quando derrubou a estátua. Janeiro: Nova Aguilar, 1993, vol. único, p. 683-684) (B) Inadvertidamente tem o sentido de “de modo descuidado”, indicando o caráter acidental do episódio. *aquerôntico = relativo ou pertencente a Aqueronte, um (C) em recompus a figurinha que chorava, o poeta se dos rios do Inferno, atravessado pelos mortos na vale de uma ambiguidade para sugerir o sofrimento da embarcação conduzida pelo barqueiro Caronte. estátua com a queda. *capitis diminutio: expressão latina de caráter jurídico (D) com a alusão às feridas causadas à estátua, o poeta empregada para designar a diminuição de capacidade se refere aos sinais visíveis da junção dos pedaços dela legal. depois de reconstituída. (E) com a expressão o sujo mordente da pátina, o poeta 10. (FCC / TRE-RR – Analista Judiciário) No desen- alude à transformação da estátua de sofredora em volvimento do texto, o autor deixa transparecer causadora de sofrimento. (A) incentivo a quem lhe escreve, de consultar outros acadêmicos, dado que se trata de candidato merece dor Considere o texto abaixo para responder às questões de pertencer ao grupo. de números 10 a 13. (B) extrema seriedade ao tentar instruir um candidato, com o objetivo de garantir-lhe sucesso na eleição, ainda Conselhos a o candidato que não haja vaga para essa pretensão. (C) indecisão sobre se haverá meios eficazes para Certa vez um enamorado da Academia, homem ilustre e orientar um candidato, já que o próprio autor é um dos aliás perfeitamente digno de pertencer a ela, escreveu- escritores que fazem parte do quadro da Academia. me sondando-me sobre as suas possibilidades como (D) aconselhamento ao candidato que desista de seu candidato. Não pude deixar de sentir o bem conhecido intento, com a certeza de que será um perdedor, visto calefrio aquerôntico, porque então éramos quarenta na que muitos outros já não conseguiram ser eleitos. 92 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

(E) tratamento irônico a respeito das pretensões de um candidato a vaga na Academia, pretensão TEXTO – ÍNDIOS INDOLENTES extemporânea, pois o quadro está completo. O europeu chegou ao Novo Mundo com uma

bagagem repleta de superstições e preconceitos e 11. (FCC / TRE-RR – Analista Judiciário) A resposta atirou-se às conquistas, sob a justificativa de estar a dada pelo conde Afonso Celso, transcrita no 2o serviço de Deus e de Sua Majestade. Embora parágrafo, é exemplo de defendendo a ideia de uma colonização pacífica e (A) uma resposta evasiva, em razão da intempestiva cristã, tratou os indígenas como povos bárbaros, consulta feita pelo candidato. escravizando-os e tomando-lhes as terras. Sob a (B) certa incoerência voluntária na sequência de dados alegação de que eles eram preguiçosos, sustentou oferecidos pelo acadêmico citado. durante séculos o mito do índio indolente, conceito que (C) um capcioso jogo de palavras cujo sentido, no ainda hoje está presente na mentalidade da maioria dos entanto, não permite conclusão alguma. brasileiros. Daquela época, herdamos a ideia de que o (D) um raciocínio completo, com as razões que índio não tem a responsabilidade do homem "civilizado", justificam o posicionamento de quem fala. portador de uma cultura superior e em condições de (E) argumentos que se sucedem, aparentemente, de administrar as terras. modo lógico, porém sem resultado objetivo. Boa parte dos textos históricos e literários que têm o

índio como personagem reforça apenas os aspectos 12. (FCC / TRE-RR – Analista Judiciário) O folclóricos de sua cultura, tratando-os como irmãos consultado poderá dizer consigo que “praga de urubu estranhos. A imagem do índio continua a ser idealizada, não mata cavalo”. longe de expressar uma realidade marcada (...) pelo Infere-se, a partir da referência ao dito popular, que o duro trabalho e pela tentativa de adaptação à vida dita autor civilizada. Depois de tanto tempo o índio continua a ser (A) se considera inteiramente livre de quaisquer considerado como outro, julgado pelos valores do compromissos relativos à consulta que lhe foi enviada, homem branco. esquivando-se, também, de tentar conseguir votos para Carneiro, M. L. T. O racismo na História do Brasil. o suposto candidato. São Paulo: Ática, 1999, p. 9-10. (B) deseja, secretamente e de antemão, que o candidato não consiga comprovar que tem o mérito 14. A análise do texto nos faz concluir que: necessário para justificar sua pretensão de fazer parte da Academia. 1) é historicamente defensável o argumento de que a (C) procura justificar sua isenção quanto ao colonização brasileira esteve isenta de julgamentos questionamento do candidato, mesmo pondo de lado o supersticiosos e discriminatórios. fato de perceber certo mau agouro embutido na 2) a imagem que se herdou dos povos indígenas é consulta que lhe foi enviada. falseada pela percepção mítica e idealizada de sua (D) busca questionar o mal-estar que sentiu ao receber cultura. a consulta do provável candidato, apoiando-se na sabedoria popular, fato que contraria sua formação 3) a História e a Literatura desviaram-se da percepção erudita de acadêmico. estereotipada e redutora da cultura indígena. (E) se vale da sabedoria popular para considerar-se 4) é atávica a oposição entre 'índios' e 'homem branco'. imune a um eventual desejo secreto do candidato de que surja a vaga com a morte de um dos acadêmicos, 5) não parece aceitável a crença de que há um mundo até mesmo a dele. civilizado em oposição a um outro não civilizado. As aspas usadas no final do primeiro parágrafo 13. (FCC / TRE-RR – Analista Judiciário) No ("civilizado") sugerem esta restrição. Dicionário Houaiss encontra-se que sodalício é palavra que designa grupo ou sociedade de pessoas que vivem 15. Observando os recursos de construção desse texto, juntas ou convivem em uma agremiação; confraria. podemos afirmar que:

Deduz-se corretamente que, segundo o autor, o 1) o termo 'índio' ocorreu várias vezes, o que é emprego da palavra reflete coerentemente aceitável, dado o caráter informal do (A) conhecimento aprofundado, pois se trata de um texto. grupo formado por escritores eruditos. 2) um indício da continuidade tópica do primeiro (B) pedantismo, tendo em vista tratar-se de termo parágrafo é o fato de que as formas verbais do primeiro praticamente desconhecido no uso diário da língua. e do segundo períodos têm sujeito comum. (C) ignorância que, já de início, se torna obstáculo intransponível para a eleição pretendida. 3) a oração concessiva com que se inicia o segundo (D) prepotência, como demonstração de conhecimentos período indica a oposição entre os argumentos de que ultrapassam o dos demais acadêmicos. 'colonizar pacificamente' e 'escravizar'. (E) insistência, na tentativa de angariar adeptos para o ingresso no grupo de escritores. 93 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

4) os pronomes sublinhados constituem uma cadeia levantamento do ministério, do total de aposentadorias coesiva já que todos se referem a 'indígenas', termo por velhice até 1983, 71% foram concedidas a mulheres anteriormente mencionado. inscritas como ―domésticas‖ ou vinculadas a empresas de parentes só para usufruir do benefício. O regime dos 5) a forma verbal 'herdamos', com sujeito elíptico de autônomos e as aposentadorias especiais por ―esforço primeira pessoa do plural, indica a intromissão do autor de guerra‖ durante a 2.ª Guerra Mundial foram outras do texto entre os herdeiros da percepção mítica dos formas de drenar a receita. povos indígenas. Em 1963, os trabalhadores rurais foram incorporados ao sistema. A contribuição era de 1% 16. Os enunciados abaixo equivalem ao que está dito sobre o valor de produtos agropecuários, recolhida pelo no segundo período do texto. produtor quando da primeira comercialização. O benefício era metade do salário mínimo vigente e a 1) O europeu tratou os indígenas como povos bárbaros, aposentadoria era por idade, a partir dos 65 anos. A escravizou-os e tomou-lhes as terras apesar de receita era insuficiente e os benefícios rurais foram defender a ideia de uma colonização pacífica. mantidos com as contribuições dos trabalhadores 2) Conquanto defendesse a ideia de uma colonização urbanos. pacífica e cristã, o europeu tratou os indígenas como Os trabalhadores temporários das empresas foram povos bárbaros, escravizando-os e tomando-lhes as incorporados ao sistema em 1974. Os maiores de 70 terras. anos e os inválidos que não tinham cobertura previdenciária passaram a ter direito a renda mensal 3) Tratando os indígenas como povos bárbaros, o vitalícia, independentemente de contribuição. Em vez de europeu escravizou-os e tomou-lhes as terras já que o Tesouro bancar a assistência, foram usados recursos defendia a ideia de uma colonização pacífica e cristã. das contribuições. 4) O europeu escravizou os indígenas, tomou-lhes as A Constituição da República de 1988 aumentou o terras, tratando-os como povos bárbaros, se bem que desequilíbrio no setor rural. O salário mínimo passou a defendendo a ideia de uma colonização pacífica e ser piso previdenciário e a idade para aposentadoria foi cristã. diminuída para 60 anos para homens e 55 para mulheres. A despesa triplicou. A alíquota do tributo 5) Uma vez que defendia a ideia de uma colonização sobre os produtos agropecuários passou para 2%, mas pacífica e cristã, o europeu tratou os indígenas como não aliviou o déficit. Em 1997, as contribuições povos bárbaros, escravizando-os e tomando-lhes a representaram 13,9% dos benefícios rurais. terra. Os segurados foram temporariamente dispensa- dos do recolhimento de contribuições e foram facilitadas TEXTO as formas de comprovação de trabalho rural. Ser filho de fazendeiro passou a ser suficiente para somar tempo O primeiro sistema previdenciário do país, criado de trabalho rural, que depois foi computado para obter em 1923, na forma de caixa para os ferroviários, aposentadorias mais precoces por tempo de serviço no estipulava a draconiana idade mínima de 50 anos para setor urbano ou nos regimes especiais do serviço aposentadoria. Só na segunda metade da década de 50 público, com benefícios altos e contribuição pequena. o homem brasileiro atingiria essa expectativa de vida. A extensão da aposentadoria integral ao meio Ao reordenar o sistema em institutos nacionais, nos milhão de celetistas que trabalhavam para o serviço anos 30, o presidente Getúlio Vargas manteve a idade público e a devolução das contribuições que eles tinham mínima. Em 1960, ela foi elevada para 55 anos. Os pago a fundos de pensão completam o conjunto de funcionários públicos, porém, não estavam sujeitos a generosidades da nova Constituição. Seguindo a essa regra. Alegando que a situação era injusta, o tradição brasileira, não foram feitos cálculos do impacto Congresso aboliu a idade mínima, em 1962, sem nem provisões de receita. realizar estudo algum sobre o impacto que essa decisão O Estado de S. Paulo, 1.º/11/1999 (com adaptações). teria nem criar provisões. Desde então, não houve mais idade mínima, até dezembro de 1998. 17. (CESPE – DATAPREV) Em relação às ideias do A mesma lei de 1923 também estipulava que, para texto, julgue os itens a seguir. receber os benefícios, era necessário pagar contribuições ao longo da vida. O sistema apresentava 1) A ausência de cálculos de impacto e a falta de falhas de cálculo atuarial, mas, pelo menos, estava provisões financeiras para a concessão de benefícios calcado no chamado caráter contributivo. têm sido fatores pouco relevantes para o sistema Foi a partir dos anos 60 que mudanças na previdenciário. legislação intensificaram a ruptura na relação entre 2) Na década iniciada em 1941, a expectativa de vida contribuições e benefícios. Várias categorias passaram do brasileiro era de mais de 50 anos. a ser incorporadas ao sistema, sem contrapartida de contribuições. A aposentadoria por velhice, concedida 3) Um dos aspectos favoráveis do sistema aos homens aos 65 anos e às mulheres aos 60, exigia previdenciário estabelecido em 1923 era sua base de apenas cinco anos de contribuição. Segundo caráter contributivo. 94 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. 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4) O sistema previdenciário, desde que foi instituído,  NARRATIVO – Conta uma história (ou estória). São tem preservado em sua estrutura o equilíbrio entre o narrados fatos reais ou fictícios e apresentados tempo de contribuição e o direito ao benefício personagens em determinados espaço e tempo. Há previdenciário. uma sucessão de fatos (enredo) e foco narrativo (1ª pessoa = narrador-personagem ou 3ª pessoa = 5) Com a incorporação dos trabalhadores rurais ao narrador-observador). É comum o verbo no pretérito sistema previdenciário, em 1963, procurou-se, pela perfeito. Exemplos: Contos, fábulas, entre outros. primeira vez, assegurar que a arrecadação não fosse inferior aos benefícios pagos.  DISSERTATIVO – Defende uma tese, organizando ideias e opiniões com a intenção de convencer o 18. (CESPE – DATAPREV) Com referência aos interlocutor sobre um determinado assunto, através de elementos constitutivos do texto e à sua organização, argumentos. Alguns exemplos dessa tipologia: editorial, julgue os itens abaixo. resenha crítica, crônica, carta-argumentativa, entre 1) A palavra ―draconiana‖ (l.1) está associada à ideia de outros. generosa.  EXPOSITIVO – Tipo textual caracterizado pela 2) O texto organiza as informações agrupando-as e apresentação organizada de um assunto, geralmente colocando-as de forma que o aspecto cronológico das mediante ordenação sequencial e topicalizada de transformações focalizadas constitua sua matriz elementos (dados, informações, %, estatísticas, estrutural. opiniões/pontos de vista...). São exemplos dessa 3) Uma das estratégias para ocultar os agentes das categoria tipológica notícia, reportagem, gráfico, ações apresentadas no texto é o uso das estruturas da entrevista, entre outros). voz passiva.  INJUNTIVO OU INSTRUCIONAL – A injunção 4) A preferência pelo discurso estruturado com base na constitui uma ordem precisa e formal, chegando por terceira pessoa do singular é uma forma de dar espaço vezes a uma imposição. Os textos injuntivos, portanto, à subjetividade e à posição pessoal do autor. são aqueles cujo objetivo é levar as pessoas a agirem 5) Na expressão ―conjunto de generosidades‖ (l.31), há de determinada maneira (convencer / persuadir / ironia que demonstra que o texto adota um ponto de dissuadir), como forma de alcançarem um resultado vista oposto à linha das decisões políticas acerca do específico. Exemplos básicos são os textos publicitários, sistema previdenciário. horóscopos, textos instrucionais (manuais, receitas, etc.), entre outros, cujo objetivo primordial é convencer,

influenciar/modificar ou condicionar o comportamento de alguém (função conativa ou apelativa da linguagem). É  GÊNEROS TEXTUAIS comum o uso de verbos no imperativo.

Gênero Textual é um conceito geral que engloba textos com características comuns em relação à linguagem, ao conteúdo e à estrutura, utilizados em  É IMPORTANTE EXERCITAR... determinadas situações comunicacionais, orais ou escritas. Ex.: cartas, bulas, e-mails, anúncios, postais, avisos, artigos, requerimentos, editais, crônicas, fábulas, 19. Com base nos textos abaixo, todos construídos a contos, rezas, piadas, receitas, notícias, provérbios, partir da sugestão do famoso quadro ―O quarto de entre muitos outros. Vincent em Arles‖, de Van Gogh, identifique a que categoria tipológica pertence cada um:

Texto 01  Van Gogh viajou para Paris no final de  TIPOS TEXTUAIS dezembro e, no início de janeiro, alugou o quarto onde iria morar por um longo tempo. Logo que lhe foi As principais bancas examinadoras que elaboram permitido ocupar o aposento, para lá transportou seus as provas dos grandes concursos públicos no país poucos pertences, especialmente alguns quadros e denominam tipologia textual o estudo dos chamados fotografias. Em seguida, instalou o cavalete de pintura modos de organização discursiva (CARNEIRO, A. D.: ao pé da janela, por onde entrava a luminosidade 2001). São eles: necessária e começou imediatamente a pintar, certo do sucesso que, no entanto, iria tardar muito.  DESCRITIVO – Verifica-se um relato detalhado de elementos (seres, objetos, cenas, processos...) em um Texto 02  O quarto estava localizado na parte velha de momento único, identificando-os, localizando-os e Paris. Não era grande nem luxuoso, mas tinha tudo qualificando-os. São comuns as enumerações e os aquilo de que o artista necessitava naquele momento de verbos no pretérito imperfeito. sua vida: uma cama-beliche, duas cadeiras e uma mesa, sobre a qual ficava uma bacia e uma jarra d‘ 95 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

água. Uma grande janela envidraçada iluminava era meio puxada para o sarará e chamava-o, com fartamente o aposento, deixando sobre o assoalho de notável regularidade, de ―vagabundo‖, ―crioulo tábua corrida um rastro de luz. Nas paredes ao lado da ordinário‖, ―home safado‖ e outros adjetivos da mesma cama havia dois quadros e algumas fotografias que qualidade. A que estava presa pelo lado direito tinha lembravam ao pintor a sua origem. chave de braço apertada pouquinha coisa (devia ser mais presepeira) e, por isso, estava meio tombada para Texto 03  O fato de viver longe de casa pode ter a frente. De tipo, era mulata e gordinha. (Stanislaw contribuído para uma maior disposição artística do Ponte-Preta) pintor. De fato, a história pessoal dos grandes artistas d) Descritivo  Um homem estava contando que estava parece relacionar certa dose de sofrimento à maior indo pescar no rio Paraibuna e matou uma traíra tão capacidade de produção: assim foi com Camões, grande, que quase não coube dentro do barco. Aí o Cervantes, Dante e muitos outros. A alegria, ao outro falou: - Na minha fazenda tem um tacho tão contrário, parece estéril, não leva derivativos. Van Gogh grande que, quando alguém está mexendo o tacho e certamente transportou a saudade e a solidão para as fala, do outro lado nem dá para escutar. Aí o telas que pintou em seu quarto de Paris. pesquisador perguntou: - Mas pra que serve um tacho

tão grande assim? O homem respondeu: - É pra fritar a Texto 04  Vincent Willem van Gogh (pronúncia em traíra que você pescou! (Antônio Henrique Weitzel) neerlandês: Zundert, 30 de março de 1853 — Auvers- e) Dissertativo  Só há dois minutos importantes no sur-Oise, 29 de julho de 1890) foi um pintor pós destino do homem: o minuto em que nasce e aquele em impressionista neerlandês, frequentemente considerado que morre. O resto são horas perdidas da vida. (Mário um dos maiores de todos os tempos. Sua vida foi da Silva Brito) marcada por fracassos. Ele falhou em todos os aspectos importantes para o seu mundo, em sua época.

Foi incapaz de constituir família, custear a própria subsistência ou até mesmo manter contatos sociais. ANÁLISE DE TEXTOS Aos 37 anos, sucumbiu a uma doença mental, Alguns Conceitos Importantes cometendo suicídio. A sua fama póstuma cresceu especialmente após a 1. TEMA CENTRAL – Proposição essencial que vai ser exibição das suas telas em Paris, a 17 de março de tratada ou demonstrada. Assunto primordial de que trata 1901. Van Gogh é considerado um dos pioneiros na o texto. ligação das tendências impressionistas com as aspirações modernistas, sendo a sua influência 2. IDEIA GLOBAL – Conceito integral (opinião ou reconhecida em variadas frentes da arte do século XIX, pensamento) baseado nos objetivos discursivos do como por exemplo o expressionismo, o fauvismo, e o emissor que permeia todo o texto e o justifica. abstracionismo. 3. IDEIA SECUNDÁRIA – Ideia que é de segunda Texto 05  Não deixe de visitar a X Exposição de Artes ordem em um determinado enunciado ou em uma dada Plásticas no salão nobre do Museu Van Gogh, em construção discursiva, em relação à ideia principal, muitas vezes complementando ou dando suporte a esta. Amsterdã, um espaço dedicado aos trabalhos deste eminente pintor pós-impressionista neerlandês, 4. TÓPICO DE UM PARÁGRAFO – Temática central frequentemente considerado um dos maiores de todos apresentada e discutida no parágrafo considerado, com os tempos. Será uma oportunidade inesquecível! o desenvolvimento da sequência textual.

20. Assinale a alternativa correta quanto à classificação 5. ARGUMENTO PRINCIPAL DEFENDIDO – Corres- dos modos de organização discursiva predominantes ponde à tese (proposição essencial exposta para nos textos abaixo. debate). Geralmente é apoiada em argumentos cujo a) Injuntivo  Uma vez, dois homens saíram na objetivo é persuadir o leitor. Semana Santa para caçar tatu. Quando eles estavam cavando o buraco, um tatu apareceu e falou pra eles: - 6. OBJETIVO / FINALIDADE PRETENDIDA – Diz Isso tudo é vontade de comer carne? (Antônio Henrique respeito ao que o produtor de um texto pretende Weitzel) (intencionalidade), tem em mente ou quer que o leitor faça, a partir da leitura de seu texto. b) Narrativo  A aventura pode ser louca, mas o aventureiro tem de ser lúcido! (Chesterton) 7. SÍNTESE DO CONTEÚDO GLOBAL – É um texto c) Expositivo  De repente entrou aquele bruto crioulo. conciso com a seleção e a apresentação, de forma Tinha quase dois metros de altura, era forte como um organizada, de pontos fundamentais para a touro, e caminhava no mais autêntico estilo de compreensão de um determinado texto. malandragem carioca. Ladeado por duas mulheres imobilizadas por uma chave de braço cada uma, 8. ESTRATÉGIAS USADAS PELO AUTOR – Todo e caminhou calmamente até o centro da sala, enquanto qualquer recurso/artifício usado pelo autor para as duas faziam o maior banzé, sem que ele tomasse o defender e comprovar a tese (dados oficiais, perguntas menor conhecimento. A que estava presa na canhota retóricas, argumento de autoridade, etc.).

96 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

4) O ‗mas' com que se inicia o segundo período aponta a direção contrária em que prosseguirá a argumentação.  É IMPORTANTE EXERCITAR... 5) ‗globalização', ‗mundo', ‗palavras universais',

atravessar barreiras' são expressões cujos significados O Texto abaixo serve de referência para você estão em harmonia com a temática do texto. responder às questões de 21 a 24. Estão corretas: a) 2, 3, 4 e 5 d) 1 e 2 TEXTO - CIDADÃS DO MUNDO b) 1, 2, 4 e 5 e) 1, 3 e 5 As línguas mais globalizadas, segundo c) 2 e 3 o levantamento de um ensaísta brasileiro 22. (COVEST-PE) Assinale a alternativa que corres- Diz a lenda que Deus condenou os homens a falar ponde ao tema central do texto. diversas línguas em Babel para puni-los pelo desejo de a) A diversidade linguística proveio da ira divina contra a atingir o paraíso construindo uma enorme torre. Mas, a pretensão do homem de alcançar o paraíso. julgar pelo livro Palavras sem Fronteira (Editora b) A globalização linguística é um fato e antecede a Record), do ensaísta e ex-diplomata brasileiro Sergio outra globalização em voga nos campos da política e Corrêa da Costa, alguns termos pelo menos da economia. conseguiram escapar da ira divina. São as chamadas c) A hegemonia americana, como se pôde constatar, se ‗‗palavras universais'', aquelas usadas em vários estendeu também ao universo das línguas. idiomas além daquele que lhes deu origem. Elas d) As palavras superam fronteiras geográficas e mostram que, muito antes de o conceito de globalização culturais, conforme as perspectivas do poder político e entrar em voga nos campos da política e da economia, econômico. ele já existia, de certa forma, no plano linguístico. Quem e) A globalização das palavras respeitou, na íntegra, as não entende o que é pizza, hambúrguer, iogurte ou pegadas dos povos conquistadores. caviar? (...)

Corrêa da Costa, durante dois anos, consultou 130 23. (COVEST-PE) A alternativa que corresponde à es- publicações de quinze países, coligindo nada menos do tratégia utilizada pelo autor na passagem destacada é: que 3000 palavras que mantêm a grafia e o significado a) „‟Deus condenou os homens a falar diversas línguas.‖ de origem em publicações de outras nacionalidades. Se O autor do comentário introduz o tema a ser tratado a surpresa quanto ao número de palavras foi grande, o com apoio de argumentos científicos. espanto foi ainda maior quando ele se deu conta de que b) „‟A julgar pelo livro Palavras sem Fronteira (...), as palavras francesas continuam a superar as inglesas. alguns termos pelo menos escaparam da ira divina.‖ O Imaginava-se que a hegemonia americana já se tivesse autor reitera sua crença no poder absoluto de Deus estendido ao universo das línguas. Nada disso. Embora sobre todas as palavras. Corrêa da Costa acredite que os fast foods e scanners c) „‟Quem não entende o que é pizza, hambúrguer, surgidos na vida moderna levarão a língua inglesa à iogurte ou caviar?‖ A pergunta do autor constitui uma liderança, o levantamento não deixa dúvida. ‗‗Neste fin- estratégia retórica para confirmar o argumento em de-siècle high tech, ainda é o clássico francês que questão. causa frisson'', diz Corrêa da Costa, brincando com os d) „‟Ainda no campo das surpresas, o vetusto latim estrangeirismos. (...) Ainda no campo das surpresas, o persiste em terceiro lugar no pódio dos idiomas mais vetusto latim persiste em terceiro lugar no pódio dos presentes no mundo.‖ O comentarista declara que as idiomas mais presentes no mundo. Mas é bom notar expectativas do autor em relação a sua pesquisa se que, se a maioria das palavras globalizadas seguiu o confirmaram. rastro dos conquistadores, houve aquelas que andaram e) „‟houve aquelas (palavras) que andaram na na contramão. É o caso de ‗‗piranha'', globalizada a contramão. É o caso de „„piranha”, globalizada a partir partir do tupi. Uma prova de que o reinado das palavras do tupi.” O autor reitera argumento de que as palavras não segue rigorosamente a lógica do poder político e emigraram conforme a rota dos colonizadores. econômico.

(Dieguez, Consuelo. Veja, 22/03/2000) 24. (COVEST-PE) ‗‗(Ainda no campo das surpresas), o 21. (COVEST-PE) Considerando aspectos globais da vetusto latim persiste em terceiro lugar no pódio dos composição do texto, pode-se afirmar que: idiomas mais presentes no mundo.'' Pela análise linguística do trecho é incorreto dizer que: 1) O texto tem uma função predominantemente a) a palavra sublinhada significa ‗muito velho'. expressiva. Por isso, prevalece a linguagem figurada. b) o trecho em itálico encerra uma referência 2) O texto, na verdade, tem como suporte um outro metafórica. texto anterior, o que está indicado no subtítulo. c) o trecho entre parênteses estabelece uma relação de concessão com outros trechos anteriores. 3) O título personaliza o objeto de que trata o comentário. 97 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br d) o trecho em negrito estabelece uma relação de gradação entre a presença do latim e a de outras TEXTO línguas. e) pelo sentido do verbo, pode-se afirmar que o latim já esteve em posição privilegiada.

TEXTO

ABRASILEIRAMENTO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL DOS PRIMEIROS TEMPOS

A ama negra fez muitas vezes com as palavras o mesmo que com a comida: machucou-as, tirou-lhes as espinhas, os ossos, as durezas, só deixando para a boca do menino branco as sílabas moles. Daí esse português de menino que no Norte do Brasil, principalmente, é uma das falas mais doces deste mundo. Sem rr nem ss; as sílabas finais moles; palavras que só faltam desmanchar-se na boca da gente. A linguagem infantil brasileira, e mesmo a portuguesa, tem um sabor quase africano: cacá, pipi, bumbum, nenen, tatá, lili (...) Esse amolecimento se deu em grande parte pela ação da ama negra junto à criança; do escravo preto 26. (COVEST-PE / UFPE-UFRPE) A partir da junto ao filho do senhor branco. E não só a língua interpretação da charge, pode-se concluir que: infantil se abrandou desse jeito, mas a linguagem em geral, a fala séria, solene, da gente, toda ela sofreu no 1) historicamente, as pessoas mantiveram os padrões Brasil, ao contato do senhor com o escravo, um de participação no setor do trabalho e, assim, amolecimento de resultados às vezes deliciosos para o preservaram a igualdade de condições de dele ouvido. Efeitos semelhantes aos que sofreram o inglês desfrutarem. e o francês noutras partes da América, sob a mesma 2) na charge, a dimensão de coletividade do trabalho influência do africano e do clima quente. (Freyre, Gilberto. a está implicada no primeiro quadro, graças à flexão Casa-Grande & Senzala, 9 ed., Rio de Janeiro: José Olympio, pronominal realizada e à reiteração do verbo. 1958). 3) a variação vocabular expressa no segundo quadro 25. (COVEST-PE) Com base na compreensão do Texto, constitui uma das pistas a favor da ideia principal analise a coerência das seguintes afirmações: proposta pelo autor. 1) O autor põe em paralelo os campos da linguagem e 4) em ``No princípio era o verbo´´ e em ``mudou o verbo da gastronomia brasileiras, destacando, nesses do princípio´´, apesar da inversão ocorrida, a expressão campos, a influência da cultura africana. `o verbo´ desempenha nas duas ocorrências a função 2) A escolha das palavras, do princípio ao final do texto, sintática de sujeito. reforça a convergência encontrada pelo autor entre 5) o autor deixou implícita a circunstância histórica à ‗falar' e ‗saborear'. qual se pode atribuir a causa das mudanças atestadas. 3) O falar ‗‗doce'', ‗‗esse português de menino'', inaugurado com a ama negra, firmou-se em todas as TEXTO regiões do Brasil, indistintamente. 4) O autor demonstra perceber que há níveis distintos de formalidade entre o falar da criança e aquele do adulto. 5) O fato apreciado pelo autor constitui uma particularidade da língua portuguesa em solo americano. Estão corretas apenas: a) 2, 3 e 5 d) 4 e 5 b) 1, 2 e 4 e) 1, 2, 3 e 5 (QUINO. Declaração dos direitos da criança. Toda c) 1, 3 e 4 Mafalfa da primeira à última tira. São Paulo: Martins Fontes, 2000, p. 419)

98 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

27. (COVEST-PE / UFPE-UFRPE) Interpretando a tira 28. (Covest-PE) O texto ressalta, poeticamente: da Mafalda, não se pode concluir que: a) o ritmo sem pressa com que anda o tempo na A) para a criança, a tarefa sistemática de estudar e fantasia dos poetas e daqueles que desejam um mundo aprender implica trabalho e esforço continuado. sem limites. B) uma criança é capaz de estabelecer relações lógicas b) o sonho de um mundo ímpar, sem restrições, sem de causa e efeito, como no presente texto. donos e fronteiras; mas que respeite o jeito diferente de C) o direito à educação é tão consistente que nem cada um ser. pessoas muito especiais poderiam acabar com ele. c) o sentimento de desamparo do poeta, por saber que D) um princípio universal pode conflitar com interesses nunca verá o mundo de seus desejos e de sua particulares, subjetivos e imediatos. esperança. E) o direito à educação é um direito eventual e d) o desejo da liberdade para os homens dos centros relativamente aceito até mesmo pelas crianças. urbanos, onde seja possível viver, afortunada e gloriosamente, sem limites e sem ameaças. e) a esperança de que os poetas ainda terão um mundo ideal, que seja o mundo deles e de todo homem. COESÃO TEXTUAL

Estudo dos Processos Coesivos 29. Considerando os recursos de coesão emprega- dos no poema, pode-se afirmar que: A coesão é uma das marcas fundamentais da textualidade, viabilizando o mecanismo de sequen- 1) o possessivo ‗vosso‘ remete para o pronome sujeito ciação textual, e pode ocorrer por meio de mecanismos da forma verbal ‗cantai‘, no primeiro verso. diversos: 2) a expressão ―nesse jeito‖ retoma, coesivamente, a 1) Coesão Referencial – Contexto endofórico outra anterior ―um jeito só de viver‖. (referências anafórica e catafórica) e contexto 3) o elemento ao qual a palavra ‗nenhum‘ remete não exofórico (dêiticos). está anteriormente explícito no texto. 2) Coesão Recorrencial – Paráfrases, paralelismos, 4) em ―este país‖, o termo ‗este‘ especifica, ―mostra‖ o elipses ... elemento de que se está falando. 3) Coesão Sequencial – Operadores argumentativos. 5) os vocábulos ―irmãos‖ e ―poetas‖ se referem aos

mesmos indivíduos, na sequência do poema.

Estão corretas apenas:  É IMPORTANTE EXERCITAR... a) 1, 2, 4 e 5 d) 2, 4 e 5

b) 1, 2, 3 e 4 e) 3 e 5 TEXTO - CIDADE PREVISTA c) 1 e 3

Irmãos, cantai esse mundo 30. (ESAF - MPOG) Os trechos abaixo constituem um que não verei, mas virá texto, mas estão desordenados. Ordene-os nos um dia, dentro em mil anos, parênteses de forma coesa e coerente e indique a talvez mais... não tenho pressa. opção correspondente. Um mundo enfim ordenado, ( ) Elas surgem dentro de uma estratégia de uma pátria sem fronteiras, desenvolvimento em que o acesso ao crédito é sem leis e regulamentos, fundamental para o avanço da organização econômica e uma terra sem bandeiras, social dos agricultores. sem igrejas nem quartéis, ( ) Este debate deve ser realizado constantemente com sem dor, sem febre, sem ouro, os agricultores, indicando possíveis caminhos a serem um jeito só de viver, seguidos de acordo com cada realidade. mas nesse jeito a variedade, ( ) As cooperativas de crédito não surgem para a multiplicidade toda solucionar de forma definitiva o problema do crédito que há dentro de cada um. junto aos agricultores familiares. Uma cidade sem portas, ( ) Os novos sistemas nascidos desse esclarecimento de casas sem armadilha, e desse debate não podem repetir erros históricos do um país de riso e glória governo e das cooperativas tradicionais em relação ao como nunca houve nenhum. crédito rural. Este país não é meu ( ) Entretanto, ao mesmo tempo em que se pensa nem vosso ainda, poetas. nesse tipo de crédito, é preciso ter clareza sobre a Mas ele será um dia realidade do meio rural brasileiro, em que a alternativa o país de todo homem. para muitos agricultores sem terra ou com pouca terra (Carlos Drummond de Andrade, Poesia e prosa, Rio de Janeiro: não passa necessariamente por ele, mas por políticas Nova Aguilar, 1992, p. 158-159) 99 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br agrárias (reforma agrária, fundo de terras, crédito telefone e prossegue no Facebook, contribuiu para diluir fundiário e lei de arrendamento) e de geração de as fronteiras entre o isolamento e a vida social. empregos rurais e urbanos. ( Adaptado de Gilson Alceu Bittencourt ) a) 1, 3, 5, 4, 2  SÍNTESE / RESUMO b) 2, 4, 1, 5, 3 Selecionando Pontos Fundamentais c) 3, 5, 2, 1, 4 d) 4, 2, 3, 1, 5 É um texto conciso com a seleção e a apresen- e) 5, 1, 4, 2, 3 tação, de forma organizada, de pontos fundamentais para a compreensão de um determinado texto. 31. (FCC / TRE-RR – Analista Judiciário)

O crescimento da vida urbana aumentou a visibilidade das mulheres.  É IMPORTANTE EXERCITAR... Hoje elas estão menos obrigadas a se consagrar exclusivamente à vida doméstica. Hoje as mulheres podem investir numa carreira. TEXTO - O FUTURO JÁ COMEÇOU A revolução das comunicações começou com o telefone e prossegue no Facebook. De acordo com dados fornecidos pelo MEC, O Facebook contribuiu para diluir as fronteiras entre o ingressam a cada ano no Brasil, em instituições de isolamento e a vida social. ensino superior, cerca de 470 mil pessoas. Elas se matriculam em um dos 5.600 cursos de graduação As frases isoladas acima compõem um único existentes, sendo que se formam, anualmente, cerca de parágrafo, devidamente pontuado, com clareza e lógica, 54% do total daqueles que ingressaram, isto é, algo em em: torno de 250 mil alunos. (A) A revolução das comunicações começou com o A população brasileira é de aproximadamente 160 telefone e prossegue no Facebook. Que contribuiu para milhões de habitantes e, deste total, 30% (ou seja, perto diluir as fronteiras entre o isolamento e a vida social. E de 50 milhões) têm até 15 anos de idade – quer dizer, ainda, com o crescimento da vida urbana aumentou a no início do ano 2000, uma grande parcela deles estará visibilidade das mulheres. Hoje elas estão menos começando seus estudos universitários. obrigadas a se consagrar exclusivamente à vida Assim, devemos estar preparados, enquanto país e, doméstica; que podem investir numa carreira. especificamente, enquanto sistema de ensino superior, (B) Com o crescimento da vida urbana, aumentou-se a para tentar equacionar, como formulação de política visibilidade das mulheres, às quais estão hoje menos para este nível de ensino, as seguintes indagações: O obrigadas a se consagrar exclusivamente a vida que ensinar aos jovens? Que espécie de instituições doméstica, assim como podem investir numa carreira. eles irão encontrar? A universidade vai conseguir Para diluir as fronteiras entre o isolamento e a vida prepará-los para o mundo do trabalho? social, veio a revolução das comunicações, tendo Acredito que, em primeiro lugar, é preciso ensinar começado com o telefone e prossegue no Facebook, aos jovens aquele binômio que o economista Cláudio que contribuiu para esse fato. Salm denomina como sendo dado pela ciência e pelo (C) A visibilidade das mulheres, depois do crescimento poder. Isso porque o ingressante no mercado de da vida urbana, hoje estão menos obrigadas a se trabalho irá se dirigir, provavelmente, para grandes consagrar exclusivamente à vida doméstica e poder unidades produtivas ou burocráticas, cuja tônica são as investir numa carreira. Em razão da revolução das complexas hierarquias, em que ``as relações de poder comunicações, que começou com o telefone e são difíceis de captar´´ e em que se nota a prossegue no Facebook, o qual contribuiu para diluir as ``incorporação crescente da ciência no processo fronteiras entre o isolamento e a vida social. produtivo´´. E as leis da ciência e do poder não se (D) Hoje as mulheres estão menos obrigadas a se aprendem olhando, se aprendem estudando. ``Julgo ser consagrar exclusivamente à vida doméstica, com o esta´´, acrescenta Cláudio Salm, ``a melhor crescimento da vida urbana, que aumentou sua profissionalização que podemos dar a nossos jovens: visibilidade, podendo investir numa carreira. E ainda a transmitir a eles as bases da ciência e das articulações diluição das fronteiras entre o isolamento e a vida social e formação do poder em nossa sociedade´´. (CATANI, com a revolução das comunicações que, tendo A.M. O ensino superior no Brasil: perspectivas. In: Educação em começado com o telefone, prossegue no Facebook, debate. São Paulo: Moderna, 1998, p.138-139.) contribuiu para isso. (E) O crescimento da vida urbana aumentou a 32. As sínteses abaixo são fiéis às ideias apresentadas visibilidade das mulheres, que hoje estão menos pelo autor do Texto. obrigadas a se consagrar exclusivamente à vida 1) É necessário capacitar-nos para encontrar uma doméstica, além de poderem investir numa carreira. A política de atuação que oriente o ensino superior revolução das comunicações, que começou com o oferecido à população brasileira.

100 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

2) A parcela dos alunos que ingressa na universidade d) Os brasileiros souberam associar o clima tropical a um corresponde à outra que conclui os estudos inusitado estilo de vida, em que se conjugam pouca universitários; isto é, o fluxo entre a admissão e a saída roupa, muita sensualidade e alegria. de alunos mantém-se estável. e) No século XIX comentava-se o abismo entre a fachada liberal do Império, calçada no parlamentarismo 3) O ensino superior deve eleger parâmetros de inglês, e o regime de trabalho efetivo, que era escravo. equilíbrio entre teorias que otimizem a produtividade e teorias que otimizem o exercício das relações hierárquicas.  REESCRITURA TEXTUAL 4) Chega-se às leis da ciência e às leis do poder pela PARÁFRASE observação empírica. Paráfrase é a reescritura de um texto, dizendo-se a 5) O processo produtivo está associado ao desenvolvi- mesma coisa com outras palavras, isto é, mantendo-se mento científico assim como a prática administrativa o sentido do enunciado original. Refere-se à recorrência está associada às relações de poder. de conteúdos semânticos, que pode vir marcada por

expressões introdutórias como isto é, ou seja, quer 33. Considerando a forma como o Texto está organi- dizer, digo, ou melhor, em outras palavras. zado, é aceitável afirmar que: Ex.: Ele não veio à aula, ou seja, faltou. 1) o autor encontrou apoio em dados de instituições oficiais para introduzir o núcleo temático de seu texto, ―Pedro Álvares Cabral descobriu o Brasil em 1500.‖ que se inicia a partir do terceiro parágrafo.  ―O navegador português da Escola de Sagres chegou 2) corroborando sua pretensão de apenas basear-se em pela primeira vez às terras tupiniquins em 1500.‖ dados empíricos, o autor se esquiva de emitir suas próprias opiniões.

3) em nenhum segmento do texto, o autor se expressa quanto à obrigatoriedade de alguma recomendação.  É IMPORTANTE EXERCITAR...

Pelo menos, não há pista linguística que indique esse caráter de obrigação. 4) para uma tríplice indagação, o autor oferece uma resposta que implica uma duplicidade de elementos.

5) a resposta às indagações do autor especifica cada uma das questões, numa enumeração clara, cujos limites estão indicados no último parágrafo. ―Não diga a eles que falhamos. Diga que decidimos adiar nosso sucesso temporariamente.‖ (Comédia & Trabalho. 34. (ESAF/SEFA-PA) Assinale a opção que não Você. Ano 1, n° 7, janeiro/99, p. 67.) representa ilustração confirmatória da tese do TEXTO.

Brasileiros e latino-americanos fazemos constante- mente a experiência do caráter postiço, inautêntico, 35. (Covest-PE) Os enunciados abaixo são paráfrases imitado da vida cultural que levamos. Essa experiência do Texto. Analise-os e assinale verdadeiro ou falso. tem sido um dado formador de nossa reflexão crítica 1) Omita o fato de que não acertamos. Diga-lhes que desde os tempos da Independência. Ela pode ser e foi optamos por protelar nosso sucesso por um certo interpretada de muitas maneiras, por românticos, tempo. naturalistas, modernistas, esquerda, direita, cosmopo- litas, nacionalistas etc., o que faz supor que 2) Decidimos prorrogar nosso prazo para o sucesso, corresponda a um problema durável e de fundo. Antes temporariamente, embora não houvesse erro nenhum de arriscar uma explicação a mais, digamos, portanto, de nossa parte; comunique-lhes isso. que o mencionado mal-estar é um fato. As suas 3) Diga-lhes assim: a decisão foi de adiar o nosso êxito manifestações cotidianas vão do inofensivo ao para mais tarde, visto que falhamos. horripilante. (SCHWARZ, R. Cultura e política, p. 108) 4) A postergação de nosso sucesso foi em função de a) Papai Noel enfrentando a canícula em roupa de termos optado por não falhar; isso é o que deve ser dito esquimó configura uma inadequação cultural. a eles. b) Da ótica de um tradicionalista, a guitarra elétrica no país do samba é um despropósito. 5) Fomos ineficientes. Mas é preferível dizer-lhes que c) Entre os representantes do regime de 64, era comum nosso êxito foi apenas protelado por algum tempo. dizer que o povo brasileiro é despreparado e que democracia aqui não passava de uma impropriedade.

101 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo DÚVIDAS: facebook.com/profmarcelobernardo.mb Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

c) O litígio serviu de sugestão para o jesuíta reler o LÍNGUA evangelho. d) Comemos vagem, berinjela e tangerina. PORTUGUESA e) O pajem ajeitou o relógio do gerente.

04. xaxim, bucha, xelim, caixa, mexer, faixa, fachada, PROF. MARCELO BERNARDO enxoval, inchada, xícara, charque, lixa, flecha, enxame,

colcha, puxar, ameixa, enxugar, enxofre, xarope, bexiga, GABARITO COMPLETO chucrute, bruxa, chiqueiro, rixa, oxalá, xenofobia, encher, coaxar, xilindró, chacina, chita, chatice, chilique, chasquear, chicote, trouxa, cochilo, coxa, xaveco.  MÓDULO 1 – ACENTUAÇÃO GRÁFICA 05. a) Depois da faxina, comeu uma caixa de ameixa. 01. “Corrigir textos a partir de um dicionário eletrônico pode b) Oxalá não mexam no enxoval. ajudar usuários de processadores de texto.” c) Tomou uma xícara de chá antes de relaxar. d) O enxame atravessou aquela faixa de terra onde 02. estava a enxada. a) Inversões linguísticas e estilo rebuscado podem ser itens e) O capixaba gostava de chuchu, de chucrute e tomar valorizados na literatura. Na comunicação de negócios, os cachaça. excessos estilísticos se transformam em ruído, atrapalhando a 06. surpresa, desapreço, resina, framboesa, Isabel compreensão e distanciando o leitor do emissor. (Izabel), buzinar, colisão, civilização, reisado, empresa, b) Não deixe que fiquem dúvidas. Muitas vezes as dúvidas querosene, prosódia, bazar, gasômetro, prezado são criadas pela falta de precisão genérica, que tangencia os (presado), veneziana, prosélito, apaziguar, resenha, objetivos específicos da mensagem, mas não os atinge. virose, proeza, atrasar, rapidez, gases (gazes), Teresinha (Terezinha), pazear, manusear, bronzear, c) “Um dos preços do sucesso é o fim do sono tranquilo. Os nobreza, lapisar, guisado, chipanzé, camponês, executivos e profissionais submetidos a uma carga de improvisar, cozinha, compôs, brisa, arrasar, armazenar, exigência muito grande têm em comum alguns fatores que abusão, requisito, teimosia, visita, vizinho. prejudicam o sono”. 07. habitue, tumultue, influi, abençoe, empecilho, d) “Comprar remédios e tomá-los por conta própria, sem o antecipar, anteontem, antitérmico, privilégio, silvícola, acompanhamento de um médico, é prática disseminada entre requisito, frontispício, arrepiado, recreativo, sequer, os brasileiros. Um levantamento do Ministério da Saúde revela lacrimogêneo, continue, ozônio, quase, pátio. que 80% dos medicamentos vendidos no país não têm 08. bússola, engolir, bulir, chover, chuvisco, jabuti, prescrição médica.” (Veja, 19 abril/2000) mágoa, concorrência, óbolo, cobiçar, curtume, camundongo, goela, cochicho, zoar, duende. e) “Os ratos de laboratório que tiveram um gene específico 09. B 10. C 11. B 12. A 13. B 14. E 15. E 16. A retirado consumiram mais álcool que os outros e sofrem mais 17. C 18. A 19. D 20. C 21. A 22. A 23. D 24. E rapidamente seus efeitos, segundo um estudo publicado 25. A 26. B 27. C 28. A 29. C 30. A 31. B 32. E ontem no Diário de Neurociências dos Estados Unidos.” 33. B 34. E 35. D 36. C 37. D

03. B 04. E 05. B 06. D 07. C 08. D 09. A 10. D 11. C 12. B 13. E 14. B 15. C 16. B 17. B 18. E  MÓDULO 3 – EMPREGO DE PALAVRAS / 19. C 20. B 21. E 22. A 23. C 24. E 25. A 26. B EXPRESSÕES E EMPREGO DO HÍFEN 27. B 28. E EMPREGO DE PALAVRAS 1. B 2. B 3. A 4. D 5. B 6. A 7. C 8. A 9. E 10. B 11. C 12. B 13. B 14. C 15. C 16. E  MÓDULO 2 – ORTOGRAFIA OFICIAL 17. B 18. B 19. C EMPREGO DO HÍFEN 01. hostil, humor, urologia, icterícia, ontem, hulha, 20. C 21. D 22. E 23. B 24. C 25. B 26. A 27. C hediondo, herbívoro, húmus, iconoclasta, hiato, ilhós, 28. C 29. E 30. E 31. B 32. A 33. A 34. D 35. A hesitar, iate, homiziar-se, hélice, íleo, edredom, úmido, 36. E ébrio, histrião, hermafrodita, iglu, histeria. 02. canjica, garagem, gengibre, selvageria, coragem, pajé, gengiva, jazigo, pajem, lojista, monge, trajeto,  MÓDULO 4 – MORFOLOGIA litígio, tangerina, geringonça, cafajeste, tigela, gorjeio, jiboia, esbanjar, berinjela, majestoso, moji, sufrágio, PARTE 1 ginete, sujeira, jiló, jeito, giz, herege, projeção, traje, ESTRUTURA E FORMAÇÃO DAS PALAVRAS ajeitar, jerico, nojo, viagem (sub.), sugestão, ojeriza, sarjeta, rejeitar, ferrugem, rabugento, ultraje, viajem (v.), sargento, faringite, jenipapo, gesso. 1. D 2. C 3. B 4. E 5. C 6. D 7. B 03. 8. a) paulatinamente; b) indubitavelmente; a) A coragem daquele estrangeiro era maior que a do c) simultaneamente / concomitantemente; pajé. d) ininterruptamente; e) excepcionalmente; b) O cafajeste sempre procurava subterfúgios para ficar f) humildemente. à margem da sociedade. 09. E 10. A

102 LÍNGUA PORTUGUESA – Prof. Marcelo Bernardo MB facebook.com/profmarcelobernardo.mb (Página) www.marcelobernardo.com.br (Site) Rua Nicarágua, 160, Espinheiro. Recife/PE. CEP: 52020-190 Fones: 3039-3232 [email protected] www.atfcursosjuridicos.com.br

PARTE 2  MÓDULO 10 – SINTAXE DE CONCORDÂNCIA CLASSES DE PALAVRAS INVARIÁVEIS CONCORDÂNCIAS NOMINAL E VERBAL

11. E 12. C 13. A 14. A 15. E 16. D 17. C 18. B 19. A 20. E 21. D 22. A 23. C 24. C 25. C 26. C 1. C 2. B 3. D 4. B 5. A 6. E 7. B 8. A 27. D 28. E 29. C 30. A 31. A 32. VFFFV 33. A 9. C 10. D 11. A 12. B 13. B 14. D 15. B 16. B 34. D 35. A 36. C 37. E 38. A 39. C 40. E 41. C 17. D 18. A 19. E 20. C 21. E 22. D 23. A 24. A 42. E 43. D 44. B 45. B 46. B 47. E 48. D 49. C 25. D 26. C 27. E 28. B 29. E 30. E 31. A 32. E 50. B 51. A 52. B 53. B 54. C 55. E 56. D 57. B 33. B 34. E 35. A 36. D 37. A 38. C 39. E 40. B 41. C 42. A 58. D 59. C 60. E

 MÓDULO 5 – MORFOLOGIA  MÓDULO 11 – REGÊNCIA E CRASE FLEXÃO NOMINAL E EMPREGO DE PRONOMES REGÊNCIAS NOMINAL E VERBAL / CRASE

01. C 02. D 03. B 04. A 05. E 06. E 07. D 08. C

09. D 10. D 11. D 12. E 13. E 14. D 15. E 16. D REGÊNCIA 1. C 2. E 3. D 4. D 5. D 17. B 18. A 19. C 20. C 21. A 22. A 23. C 24. B 6. C 7. D 8. D 9. D 10. E 11. D 12. C 13. C 25. C 26. E 27. E 28. E 29. B 30. B 31. A 32. E 14. C 15. E 16. A 17. D 18. B 19. B 20. B 21. D 33. D 34. D 35. D 36. B 37. C 38. A 39. E 40. C 41. A 42. C 43. E 44. D CRASE 1. B 2. D 3. C 4. A 5. E 6. A 7. B 8. C 9. C 10. A 11. A 12. E 13. A 14. C 15. A 16. B 17. A 18. D 19. E 20. B  MÓDULO 6 – MORFOLOGIA

VERBO: EMPREGO E FLEXÕES  MÓDULO 12 – SEMÂNTICA E ESTILÍSTICA

01. D 02. A 03. B 04. E 05. D 06. A 07. C

08. E 09. C 10. C 11. A 12. E 13. C 14. C SEMÂNTICA 15. D 16. A 17. A 18. A 19. B 20. C 21. D 1. FFFVF 2. VVVFV 3. C 4. A 5. A 22. D 23. B 24. E 25. E 26. B 27. A 28. E 6. FFFVV 7. FVFVV 8. C 9. A 10. C 11. E 29. C 30. D 31. D 32. C 33. E 34. C 35. B 12. A 13. D 14. A 15. C 16. A 17. E 18. B 19. C 36. E 37. E 38. B 39. A 40. A 41. B 42. D 20. E 43. C 44. B 45. A 46. D ESTILÍSTICA 1. B 2. E 3. C 4. D 5. A 6. E 7. A 8. D 9. C 10. C 11. A 12. B 13. C 14. D 15. A 16. D  MÓDULO 7 – SINTAXE DA ORAÇÃO

TERMOS DA ORAÇÃO  MÓDULO 13 – REDAÇÃO

Exercícios de ANÁLISE DE FRASES 1. C 2. D 3. D 4. D 5. A 6. C 7. B 8. B 9. C 10. B 11. E 12. A 13. C 14. DE 15. E 16. C 17. C 18. C 19. B 20. D 21. D 22. D 23. A 24. C 1. A 2. E 3. C 4. B 5. B 6. D 7. B 8. A 25. C 26. C 27. A 28. B 29. B 30. A 31. D 32. E 9. E 10. D 11. C 12. C

33. B  MÓDULO 14 – ANÁLISE DE TEXTOS  MÓDULO 8 – SINTAXE DO PERÍODO

COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO 1. D 2. D 3. D 4. VFVFV 5. B 6. C 7. E 8. C 9. E 10. E 11. D 12. E 13. B 14. FVFVV 1. E 2. B 3. D 4. B 5. C 6. A 7. E 8. B 15. FVVVV 16. VVFVF 17. XFVFF 18. FVVFV 9. B 10. E 11. C 12. A 13. B 14. D 15. A 16. A 19. narrativo; descritivo; dissertativo; expositivo; injuntivo 20. E 17. B 18. E 19. B 20. D 21. C 22. B 23. D 24. C 21. A 22. B 23. C 24. C 25. B 26. FVVVF 27. E 25. C 26. C 27. C 28. E 29. B 30. C 31. D 32. B 28. B 29. A 30. B 31. E 32. VFVFV 33. VFFVF 34. D

35. VFFFV

 MÓDULO 9 – PONTUAÇÃO

1. D 2. E 3. A 4. C 5. B 6. C 7. B 8. E 9. A 10. C 11. D 12. B 13. E 14. A 15. B 16. E 17. C 18. A 19. D 20. A 21. D 22. A

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