Percussion Specialist Academy

2018 Music for All Summer Symposium How to Build and Maintain a Marching Percussion Program

by John Mapes

Building Blocks:

-The importance of the 3 seasons: Summer, Fall and Spring

-Understanding who is to “blame”

-Understanding the new student/ensemble

-Respecting the students time and efforts

-Motivation

-Empowering leaders

-Understanding the Path/Realistic Expectations

-Knowing when to be flexible with the rules

-Making sure the process is fun

Maintenance Tools:

-Understanding the more experienced student/ensemble

-Every season should have a future plan in place

-Student retention

-Realistic expectations for the newer students

-The deeper meaning beyond just the playing

-Motivation

-Empowering leaders

-Realistic Expectations

-Knowing when to be flexible with the rules

-Making sure the process is fub Tips for Marching Percussion fundamentals

by John Mapes

-Battery only exercises versus Front ensemble and Battery combination exercises

-Individual skill based exercises versus multiple skill based exercises

-Metronome placement

-Tempos

-Grip

-The importance of Wrist turn

-Basic concepts

-8’s

-2 heights

-Stick control

-Parradiddles

-Rolls

-Singles

-Flams

So Cal Percussion: A Lifestyle

by John Mapes

-The culture

-The history, the “Godfathers of SoCal”

-Why so many indoor drumline programs?

-Variety of percussion circuits

-Important factors

-Population density

-Amount of schools

-The lack of full time positions

-The yearlong training program

-Constant competition

-Job security, the need to be good

-The experience that comes with teaching multiple programs at once

Snare Drum Warm-Up Dave Gerhart www.percussioneducation.com A 8th Notes - Hands Together (1 Minute)

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B Singles with Metronome Speed Up (3 Minutes)

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D 8th Notes with Flams (1 Minute)

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E Flam Rudiments (Flam Taps, Flam Accents, Flam Paradiddles, Flamacues (2 Minutes)

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F Double Stroke Rolls (1 Minute) Triple Stroke Rolls (1 Minute) 5 5 . œ œ œ œ œ! œ! œ! œ! . . œ œ œ œ œ œ! œ! œ! œ! œ! . . Use Same Tempo. for. these roll exercises .

G Long Roll - Double Stroke Roll Long Roll - Triple Stroke or Multiple Bounce Roll (1 Minute) (1 Minute) U U . wæ . . wæ .

©2013 Dave Gerhart Triple Bounce Roll Exercises

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Qusetions? Comments? Contact: Dave Gerhart [email protected] Roll Exercises Dr. Dave Gerhart

Roll Comparison Exercise Double Stroke Rolls œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! ã 3 . 4 Triple Stroke Rolls œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ã @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ .

Crescendo & Diminuendo Exercise œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ã . Ó . p f f p Ways to Practice 1) Foundation with crescendo 2) Rolls with crescendo 3) Foundation with diminuendo 4) Rolls with diminuendo

© 2014 Dave Gerhart Roll Exercises Dr. Dave Gerhart Additive Process Exercise A œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ã 4 . @ @ @ @ @ @ @ @ . 4 RLRLRLRL RLRLRLRL RLRLRLRL RLRLRLRL B œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . ! ! ! ! ! ! ! ! . ã RLRLRLRLRLRL RLRLRLRLRLRL C œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ã 3 . ‰ ‰ ! ! ! ‰ ! ! ! ‰ . 4 RLRLLRLR RLRLLRLR D œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . ! ! ! ! ! ! ! ! . ã RLRLRLRLRL RLRLRLRLRL

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© 2018 Dave Gerhart Metronome Strategies for Improving Solo and Ensemble Timing

Dr. Dave Gerhart

1) Add Space between beats or clicks

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2) Moveable Pulse

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= Hand Clap = Metronome Click

© 2018 - Dave Gerhart

“Cymbals: Strategies for Success”

Presented by Keith Aleo - Avedis Zildjian Co.

Music for All

Understanding the Mentality and Challenges of Percussionists

• Percussionists play a family of instruments • Percussionists play “10,000 instruments” • Music/part distribution • Non-percussionists have a general lack of respect for percussion instruments • Percussion Instruments have an immediate gratification of sound; from anyone

Cymbals are the biggest culprit of disasters in the Percussion Section Let’s fix that now!

The Basic Cymbal Crash – Think “Chaaaa!”

Grip – hold strap like a key

Preparation 1. RH moves, LH stationary 2. Keep distance close 3. Check angle/flam

Crash or impact – no slide 1. Extend elbows 2. Let cymbals “blend together” 3. Release fingers

Release 1. Up 2. Down 3. Maximum resonance

Etudes: 18” Classic Orchestral Medium Light

Repertoire: Dvorak - Carnival Overture 1) 18” Classic Orchestral Medium Light 2) 18” K. Constantinople Special Selection 3) 20” Classic Orchestral Medium Light

Holst - Suite in E flat, III. March – 18” Classic Orchestral Medium Heavy

Soft Playing

• Preset and/or keep cymbals close • Change flam angle, tighter • RH moves, LH stationary

Etudes: 16” Classic Orchestral Medium Light

Repertoire: Sousa – Stars and Stripes Forever – 16” K. Constantinople Vintage Medium Light.

Short Playing

Etudes: 17” Classic Orchestral Medium

• Keep cymbals close to your body • “Feel” the cup, but stay relaxed • Quick motion, pull away

Repertoire: Grainger – Molly on the Shore – 17” Classic Orchestral Medium

Tchaikovsky – Romeo and Juliet Fantasy Overture – 17” K. Symphonic

One Liners to help transform your cymbal playing

• “Top edge strikes first; make a flam”

• “Keep your LH stationary and crash RH onto the LH – your LH accepts the RH”

• “Don’t pull the cymbals so far apart, keep everything close”

Basic Cymbal Needs for your Program - (More sounds are always better – but these are the bare minimum)

Middle School – concert season Pair: Classic Orchestral Medium 17” – A0781 Suspended: Classic Orchestral 16” – A0417 Straps: Leather cymbal straps – P0750 Hardware: Hand Cymbal Cradle – TCC Suspended Cymbal Arm – TCA

High School – concert season Pairs: Classic Orchestral Medium Light 16” – A0751 Classic Orchestral Medium 17” – A0781 Classic Orchestral Medium Heavy 18” – A0761 Classic Orchestral Medium Light 20” – A0767 K. Constantinople Vintage Medium Light 16” – K1138 K. Constantinople Special Selection 18” – K1002 Suspended: Classic Orchestral 16” – A0417 K. Constantinople 18” – K1012 Classic Orchestral 20” – A0421 Straps: Leather cymbal straps – P0750 Philharmonic straps – P0762 Hardware: Hand Cymbal Cradle – TCC Suspended Cymbal Arm – TCA

Resources

Keith Aleo – Complimentary Percussion: a workbook for developing Tambourine, Triangle, Cymbals and Bass Drum Performance

Anthony Cirone-Symphonic Repertoire for Cymbals

Anthony Cirone/Garwood Whaley – The Art of Bass Drum and Cymbal Playing

Gary Cook – Teaching Percussion (chapter on cymbals is excellent)

Frank Epstein – Cymbalisms: a complete guide to the orchestral cymbal player

Al Payson-Techniques of playing Bass Drum, Cymbals and Accessories

Mitchell Peters/Dave Black – Cymbals: A Crash Course MUSIC FOR ALL SUMMER SYMPOSIUM - 2018 “2, 3 or 5?” Picking off the Rhythmic Buffett

Presenters: Thom Hannum, Chad Wyman 3:10pm – 4:40pm Kinghorn Hall

Overview: Whether on the marching field, in the concert hall, or standing alone on the recital stage, a percussionist is always faced with the challenge of mastering time and space. The science of striking a surface at exactly the right time comes in many forms. During this session we will explore the ever expanding world of rhythmic combinations, and how best to approach these complex patterns both in your teaching and arranging.

Topics: 1. Building a Universal Rhythmic Vocabulary a. Check Patterns – Basic Overview b. Check Patterns – In Performance

2. Duple and Triple – Teaching the Shift a. Musical Example – SPAIN i. Duple ii. Triple iii. Mashup 3. Modern Rhythmic Treatment a. Musical Example - Carolina Crown 2018 i. Integration of rhythm with winds ii. Rhythmic design for ensemble cohesiveness 1. Front Ensemble 2. Front Line Timpani iii. Writing for performance, effectiveness and appeal 4. How do you teach rhythm? a. Open Discussion

Check Patterns: Building A Universal Rhythmic Vocabulary Music For All - Summer Symposium 2018

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7 Mal. œ œ œ b œ œ œ ≈ œ œ œ œ. œ ≈ œ œ œ œ œ Œ & œ œ œ œ 7 C C 8 9 7 8 6 S.Dr. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ã ≈ ≈ ≈ ≈ . ≈ ≈ ‰ Œ RLRLRLRLLRLL RLLRRL

© Music For All Summer Symposium - 2018 Dies Irae Carolina Crown 2015 Duple - Triple Examples Verdi/Arr. Thom Hannum q = 176 pings ping TAPS 6 ^ ^ ^ ^ ^ ^ 3 ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ° . . . . > > > 3 ^ ^ > > > . > > > > > 3> 3 4 æ æ j j j æ æ æ æ Snare / 4 ‹ Œ ‹ Œ ‹ Œ ‹ Œ œ™ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ™ œ ‹ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ

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