Maria Sandel Och Folkbildningen.Medlemsbok 2019 Med Noter Och Källhänvisningar
Total Page:16
File Type:pdf, Size:1020Kb
2 Beata Agrell MARIA SANDEL OCH FOLKBILDNINGEN Inte bara vett och vetande – bildningens betydelse i Maria Sandels författarskap Maria Sandelsällskapet 2019 3 © Beata Agrell och Maria Sandelsällskapet. Boken utges med stöd av Carl Cederblads minnesfond. Denna digitala version av boken Maria Sandel och folkbildningen har tillförts kommenterande noter och fullständiga källuppgifter och publiceras på Maria Sandelsällskapets hemsida, https://mariasandel.wordpress.com/litteratur-om-maria-sandel-2/ Brödtexten är satt med Times New Roman, rubriker med Calibri Light. Omslag: Stig Söderlind. ISBN: 978-91-981828-5-9 4 Innehåll Förord.................................................................................................................. 6 1 Översikt av Maria Sandels författarskap ............................................................ 8 2 Föreställningar om bildning på Maria Sandels tid ........................................... 12 Bildning, kultur och moral ............................................................................. 12 Skönlitteratur och begrundande läsning .......................................................... 13 3 Industrialisering, klasskamp och arbetarrörelse ............................................... 16 Försvarsfrågan och rösträtten ......................................................................... 16 Rösträtt, åttatimmarsdag och politisk instabilitet ............................................ 19 Kampen om arbetsfred och visionen om folkhemmet ..................................... 21 4 Folkuppfostran och bildningsrörelse ............................................................... 21 Folkskolan ..................................................................................................... 22 Folkbildningen ............................................................................................... 23 Bildningsdebatt och bildningsideal ................................................................. 24 Folkbildningens samhällsnytta ....................................................................... 26 5 Proletärdiktning och litterär egenart ................................................................ 29 Problemet: didaktik och estetik....................................................................... 29 Det tidiga 1900-talets moderniseringsprocesser .............................................. 32 Maria Sandels bildningsbakgrund................................................................... 35 6 Inifrån arbetarklassen – Vid svältgränsen ........................................................ 38 Bildning, skötsamhet och moderskap ............................................................. 39 Trasproletärt klassmedvetande och bildningstörst ........................................... 41 Kollektivskildring för läsaren ......................................................................... 43 7 Klassolidaritet som bildningens grundbult – Familjen Vinge och Virveln ........ 48 Kollektivromanen och klassolidariteten – Familjen Vinge .............................. 48 Familjerna .................................................................................................. 49 Bildning och kultur ..................................................................................... 50 Proletär solidaritet, nästankärlek och bibelkunskap ..................................... 52 Det mångfaldiga perspektivet ..................................................................... 56 Kollektivromanen och klasskampen –Virveln ................................................. 56 Det demoraliserande fabriksarbetet ............................................................. 57 Skötsamhet och bildning ............................................................................. 60 Förfall och skötsamhet ................................................................................ 61 Språk, kultur och smak ............................................................................... 62 5 Skötsamhet och klassmedvetande ............................................................... 64 Strejkbrytaren, solidariteten och nästankärleken ......................................... 66 8 Den svåra skötsamheten – Hexdansen ............................................................. 72 De episodiska berättelserna ............................................................................ 73 Den romanlånga berättelsen – ”Hexdansen” ................................................... 78 Arbetets ära ................................................................................................ 79 Välgörenheten ............................................................................................ 80 Själviskhet och förakt för svaghet ............................................................... 82 Barnamord och dubbel berättarhållning ...................................................... 83 Falsk och sann bildning .............................................................................. 85 Fader Nerman möter sin överman ............................................................... 92 Berättarteknik för begrundande läsning ....................................................... 97 9 Vid folkhemmets tröskel – Droppar i folkhavet och Mannen som reste sig ..... 97 Brottslighet, utanförskap och nytt liv – Droppar i folkhavet ......................... 100 Skötsamheten ........................................................................................... 101 Läsningen ................................................................................................. 102 Sexualiteten .............................................................................................. 103 Bildningsberättelsen ................................................................................. 104 Proletären vid skiljovägen – Mannen som reste sig ....................................... 107 Passionens faror ........................................................................................ 109 Genuskorsningar och kvinnoemancipation ................................................ 110 Klassresan till skötsamheten ..................................................................... 112 10 Författarskapets förskjutningar på vägen mot folkhemmet .......................... 113 Bildningstemat och klassperspektivet ........................................................... 114 Författarskapets litterära egenart: skönlitteratur och brukslitteratur ............... 115 Litteratur ......................................................................................................... 118 6 Förord Denna bok är skriven på uppdrag av Maria Sandelsällskapet och vänder sig till läsare med intresse för arbetarlitteratur, särskilt från pionjärperioden i det tidiga 1900-talet. Utifrån bildningsfrågans innebörd och betydelse studerar jag Maria Sandels författarskap i dess historiska och litterära sammanhang. Efter en inledande historisk översikt undersöker jag hur bildningsfrågan aktualiseras i Maria Sandels sex böcker, vilken relevans den har, och vilka litterära framställningssätt hon använder för att kommunicera med sina läsare. Föreliggade digitala utgåva av boken Maria Sandel och bildningen innehåller i huvudsak samma brödtext och bildmaterial som pappersutgåvan, men har tillförts vetenskaplig apparat med kommenterande noter och källhänvisningar. För att underlätta tillgängligheten är nottexten infogad på samma sida som hänvisningen. Fullständiga bibliografiska uppgifter ges i litteraturlistan i bokens slut. Den är uppsatt i bokstavsordning efter författarnamn eller, vid samlingsverk eller anonyma verk, efter verktitel. Denna utgåva återfinnes på Maria Sandelsällskapets hemsida, https://mariasandel.wordpress.com/litteratur-om-maria-sandel-2/. I arbetet har jag haft stort stöd av sällskapets ordförande, Ewa Bergdahl. Ewa har utfört mycket av den källforskning som boken bygger på och även medverkat i utformningen av texten. Jag är henne stor tack skyldig. Sällskapet tackar också för det bidrag från Carl Cederblads minnesfond, som möjliggjort bokens tryckning. Göteborg i oktober 2019 Beata Agrell 7 8 1 Översikt av Maria Sandels författarskap Maria Sandel (1870–1927) var en av våra första arbetarförfattare. Hon försörjde sig som trikåstickerska i Kungsholmens arbetarkvarter i Stockholm, deltog i arbetarrörelsen, medverkade i dess press och gav namn åt den socialdemokratiska kvinnotidningen Morgonbris (1904). Med sin första bok, berättelsesamlingen Vid svältgränsen 1908, skrev hon in sig i pionjärgenerationen av arbetarförfattare. Bland dem var hon en av de första som skrev fiktionsprosa, samtida med Dan Andersson, Gustav Hedenvind Eriksson och Martin Koch. Hon räknas också som den första kvinnan bland arbetarförfattarna. Sammanlagt gav hon ut sex böcker. Maria Sandel var självlärd och arbetade ständigt på att bredda och utveckla sin bildning. Bildning är också ett rikt varierat tema i hennes författarskap. Den här boken ägnas åt den mångsidiga bildningssyn som Maria Sandel rör sig med, dess förhållande till samtiden, hur den kommer till uttryck i hennes författarskap, och hur den förskjuts och utvecklas över tid. Analys av teman och framställningssätt i hennes texter ska visa hur författarskapet och därmed även bildningssynen delvis ändrar karaktär från debuten 1908 till sista boken 1927. De tidiga texternas militant proletära klassperspektiv förskjuts gradvis mot en mer försonlig medborgerlig håll- ning med individens moralpsykologiska utveckling i centrum. De senare verken