Al Son De La Pandemia
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JUNG Y LA BARAJA GITANA: Un Análisis De Los Símbolos Arquetípicos De Las Cartas
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE FILOSOFÍA 1 JUNG y LA BARAJA GITANA: un análisis de los símbolos arquetípicos de las cartas MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR PRESENTADA POR Denise dos Santos Campos BAJO LA DIRECCIÓN DEL DOCTOR Luis Montiel Llorente Madrid, 2017 UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE FILOSOFÍA JUNG y LA BARAJA GITANA: un análisis de los símbolos arquetípicos de las cartas Tesis doctoral presentada por Denise dos Santos Campos Bajo la dirección de Luis Montiel Llorente 2 A Benvinda 3 AGRADECIMIENTOS A aquellas personas que me han incitado al estudio y estimulado la curiosidad. Al personal de administración, secretarías y bibliotecas. Agradezco a mi familia brasileña y a mi gran familia española. A todos mis amigos españoles por acogerme en España. A Andressa Cordeiro por presentarme el mundo de los espíritus, las cartas y la magia. A Jussara Janowski por apoyarme para estar aquí en este momento. A Armando Oliveira Silva por ayudarme en mi camino y en mi autoconocimiento y por haber estado siempre presente, a mis hermanos Marcio y Vanessa, a Regina Maria dos Santos Campos (in memoriam) por ser mí eterna “Gran Madre” y a Luis Montiel Llorente , por su conocimiento y sin cuyo consejo y dirección éste trabajo no sería posible. A mi padre 4 INDICE 1. RESUMEN!....................................................................................................8 2.ABSTRACT!.................................................................................................13 3. ESTADO DE LA CUESTIÓN!.....................................................................19 -
Lo Inescribible De La Historia Oral
1 Lo inescribible de la Historia Oral: Carácter situado de su trascripción Vivina Perla SALVETTI (FFyL/UBA) * [email protected] Resumen: Se presenta el concepto de lo inescribible para definir las huellas que lo vivido deja en el registro vocal, concepto que las Neurociencias experimentales confirman. Las emociones plasmadas en la voz, introducen el carácter situado de las fuentes orales que relativiza su transcripción escrita. Ambos conceptos metodológicos introducen la subjetividad en los estantes objetivos de la Historia. Se defiende así la necesidad de conservar y consultar las fuentes orales como tales en lugar de su transcripción escrita, con el propósito de recuperar el valor de los registros auditivos como testimonios únicos, particulares y pasibles de la reinterpretación continua que corresponde a todo archivo histórico. La conservación del archivo oral reconoce a la Oralidad y la Escritura como sistemas cognitivos diferenciados que introducen modos complementarios de percibir el mundo. Palabras Clave: LO INESCRIBIBLE – ORALIDAD/ESCRITURA- TRANSCRIPCIÓN SITUADA (*) La autora es Licenciada en Ciencias Antropológicas con intereses actuales en Neurociencias y Ciencias de la Complejidad. Este escrito es una versión de autor para Filo digital de la Ponencia individual aprobada por el XIII Encuentro Nacional y VII Congreso Internacional de Historia Oral de la República Argentina: Historia y Memoria ¿Hacia una pluralidad de voces? realizado en Trelew (Chubut, Argentina) los días 10, 11 y 12 de octubre de 2018. 2 Introducción El maestro bandoneonista argentino Rodolfo Mederos, en una entrevista que le realizara el Chango Spasiuk para su ciclo televisivo Pequeños Universos, expresó lo siguiente: “He tenido estudiantes, misioneros o correntinos… vienen porque quieren mejorar su toque en el tango, pero vienen tocando la música de ellos, de un modo que es impresionante cómo hacen sus cosas… inescribibles, como debe ser la verdadera música. -
Refugio Seguro
REFUGIO SEGURO | COL REFUGIO SEGURO Albergar a personas desplazadas por violencia basada en género OMBIA CASO DE ESTUDIO Centro de Derechos Humanos , CASO DE ESTUDIO: COLOMBIA MAYO DE 2013 CENTRO DE DERECHOS HUMANOS | PROGRAMA DE VIOLENCIA SEXUAL Universidad de California, Berkeley, Facultad de Derecho 2013 Este estudio de cuatro países fue realizado como parte del Programa de Violencia Sexual del Centro de Derechos Humanos de la Facultad de Derecho de la Universidad de California, Berkeley. El ensayo fue escrito por Sara Feldman. El Centro de Derechos Humanos de la Facultad de Derecho de la Universidad de California, Berke- ley, realiza investigaciones sobre crímenes de guerra y otras violaciones graves de las leyes humani- tarias internacionales y los derechos humanos. Al usar métodos basados en evidencia y tecnologías innovadoras, apoyamos los esfuerzos por hacer rendir cuentas a los criminales y por proteger a la población vulnerable. También entrenamos a estudiantes y abogados en la documentación de las viola- ciones de derechos humanos y a convertir esta información en acciones concretas. Se puede encontrar más información sobre nuestros proyectos en: http://hrc.berkeley.edu. El Programa de Violencia Sexual busca mejorar la protección y el apoyo a sobrevivientes de conflictos relacionados con violencia de género; para ello propicia encuentros con diseñadores de políticas y otros profesionales similares que acuden con recomendaciones sobre responsabilidad y mecanismos de pro- tección basados en evidencia. Este estudio de cuatro países tiene como propósito iniciar la discusión sobre los tipos de amparo temporal disponibles para individuos que huyen de violencia por motivos de género en escenarios de desplazamiento tales como campos de refugiados o comunidades desplazadas internamente. -
Del Viiiseminario Estatal Isonomia Contra La
ACTAS DEL VIII SEMINARIO ESTATAL ISONOMIA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO // 22 de noviembre de 2012 // Universitat Jaume I Eliminar obstáculos para alcanzar la igualdad. Nº 2 ¿APRENDEMOS PARA EL BUEN TRATO O PARA LA VIOLENCIA? ¿APRENDEMOS PARA EL BUEN TRATO O PARA LA VIOLENCIA? ÍNDICE INTRODUCCIÓN ACTAS DEL VIII SEMINARIO ESTATAL ISONOMIA Introducción ............................................................................................................................................ 4 CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO GEMMA ESCRIG GIL // 22 de noviembre de 2012 // PRESENTACIÓN Fundación Isonomia. Universitat Jaume I Eliminar obstáculos para alcanzar la igualdad. Nº 2 | 2013 | ISSN:1885-3811 La educación en los buenos tratos eje fundamental para la prevención de la violencia de género ................... 6 ASUNCIÓN VENTURA FRANCH PONENCIA Del mal amor a la buena educación sexual: alternativas a la violencia ................................................ 7 ROSA SANCHÍS CAUDET PANELES DE EXPERIENCIAS Programa de prevención de la violencia de género en adolescentes ................................................ 16 SÉFORA BOU PERONA, ALEJANDRA BOU PERONA, GELEN NAVARRO PASTOR Y JOAN MIQUEL ROVIRA COLLADO De par… en par. Programa formativo contra el sexismo ambivalente en el ámbito privado, de pareja y familiar. Diseño, aplicación y evaluación del mismo ....................................................................... 26 Edición: Fundación Isonomia. Universitat Jaume I CONSUELO DEBÓN HERNÁNDEZ (NEUS) Gemma Escrig Gil, Mª José Ortí -
Personajes Y Espacios Sobrenaturales En La Tradición Oral De Coatepec, Veracruz”
_________________________________________________________________________________ “Personajes y espacios sobrenaturales en la tradición oral de Coatepec, Veracruz” T E S I S Que para obtener el grado de Maestra en Literatura Hispanoamericana Presenta Adriana Guillén Ortiz Director de tesis Claudia Verónica Carranza Vera San Luis Potosí, S.L.P. Octubre, 2016 1 A mi mamá, quien me contó primero estas historias, y a mi hermano, quien me enseñó a imaginarlas. 2 Fairy tales are more than true – not because they tell us dragons exist, but because they tell us dragons can be beaten. Neil Gaiman (Some things must be believed to be seen.) Andrew McNeillie 3 Agradecimientos Gran parte del crédito de este trabajo se lo debo a la Dra. Claudia Carranza. No sólo por sus valiosas aportaciones y correcciones, sino también por todo su apoyo, comprensión y amistad. A ella le debo mi incursión en la tradición oral y por esa guía de vida no hay agradecimiento que sea suficiente. También agradezco infinitamente a mis lectoras: Dra. Mercedes Zavala y Dra. Nora Danira López, por sus valiosas correcciones y comentarios. A mis maestros: Marco Chavarín, Yliana Rodríguez, Antonio Cajero, Juan Pascual Gay, María Carrillo e Israel Ramírez, por todo lo que me han enseñado y su amistad. Al Dr. José Manuel Pedrosa, por su apoyo e innumerables contribuciones bibliográficas. Gracias igualmente a Araceli Carrillo, José Luis Castro, Guadalupe Mendez, Daniela Márquez y Narda Lira, por su paciencia y apoyo. A mis cofrades y familia potosina: Emi, Gabi, Luis, Diana, Arlene, Miriam, Omar, Alejandra, Daine y Marita. Siempre tendremos San Luis. A Josué Sánchez, por sus lecturas, cariño y apoyo. -
MP3, MP4 ¿Reproduces Sexismo?
¿reproduces sexismo? GUÍA PARA JÓVENES SOBRE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO: ¿reproduces sexismo? ¿reproduces sexismo? ¡sin machismo sí! pásalo Edita: Instituto Canario de la Mujer. Consejería de Bienestar Social, Juventud y Vivienda. Gobierno de Canarias. Elabora: Fundación Mujeres Autora: Eva Mª de la Peña Palacios Primera edición: 2009 © De la edición: Instituto Canario de la Mujer Diseño gráfico y maquetación: Pablo Hueso & AC.sl Ilustración: Sonia Alins Ninguna parte de esta publicación, incluido el diseño puede ser reproducida, almacenada o transmitida en manera alguna ni por medio alguno, ya sea electrónico, mecánico, óptico, de grabación Versión digital de la edición impresa o de fotocopia, sin permiso previo y expreso de la entidad editora. Índice de la Guía Presentación 5 Manual de Instrucciones de la Guía 7 - DESCRIPCIÓN. ¿Cómo es y funciona la guía? 7 - ORIENTACIONES Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS. ¿Cómo utilizar la guía? 1 4 - OBJETIVOS. ¿Para qué? 1 9 - POBLACIÓN DESTINATARIA Y ÁMBITOS DE APLICACIÓN. ¿Para quién? 2 1 Tres Guías en una: 2 3 3 ¿reproduces sexismo? 2 5 mp3 Tipos de canciones para analizar (dinámicas) 3 7 1. CANCIONES que Reproducen 3 9 2. CANCIONES que Maltratan 7 9 3. CANCIONES que Previenen 9 7 Índice de la Guía ¿reproduces sexismo? 1 4 1 mp4 Bloques teóricos para saber más (teoría) 1 4 4 1. ¿QUÉ ES…LA VIOLENCIA DE GÉNERO? 1 4 7 2. ¿CÓMO SE MANIFIESTA…LA VIOLENCIA DE GÉNERO? 1 6 7 3. ¿CÓMO SE PRODUCE…LA VIOLENCIA DE GÉNERO? 1 8 7 4. ¿CÓMO SE PREVIENE…LA VIOLENCIA DE GÉNERO? 2 0 7 4 ¡sin machismo sí! 1 2 5 pásalo TEST para evaluar el sexismo interiorizado Y yo…¿soy machista? ¡CHEQUEA TU MACHISMO! 1 3 2 Y mi relación… ¿funciona? ¡CHEQUEA TU RELACIÓN, CHEQUEA EL AMOR! 1 5 5 Y el amor… ¿Es romántico? ¡CHEQUEA TU IDEA DEL AMOR! 1 7 8 Sobre Violencia Sexista ¡CHEQUEA LO QUE SABES ¡ 1 8 5 ¿Y que pasa si me pasa?.. -
Límites De Género En El Programa De Aldeas Para Repatriados En Burundi Yolanda Weima
Pensando en el futuro: desplazamiento, transición, soluciones 61 RMF 52 mayo 2016 www.fmreview.org/es/soluciones Límites de género en el programa de aldeas para repatriados en Burundi Yolanda Weima Aunque oficialmente la repatriación de refugiados se considera un retorno a las fronteras de su país de ciudadanía, “el hogar” para los repatriados debe analizarse con otros parámetros. El género y el parentesco se cruzan con muchos otros factores importantes en las diferentes experiencias de retorno. Después del conflicto en 1972, y tras una larga forma adecuada a los servicios básicos. década de guerra civil que comenzó en los El programa de VRI posterior adoptó un noventa, alrededor de un millón de burundeses enfoque más holístico, al proporcionar tierra buscaron refugio en países vecinos, en especial —aunque muchas familias aún tenían que Tanzania. Tras la firma de los acuerdos de recibir tierras cultivables— e incluir varios paz en el año 2000, los posteriores alto al proyectos de apoyo, con la expectativa de fuego y los cambios en la políticas de asilo una integración sostenible a largo plazo para regionales y mundiales, más 700 000 refugiados los repatriados en un entorno mayormente regresaron a Burundi entre 2002 y 2009. agrario y con oportunidades de tierra y El programa de Aldeas Rurales Integradas medios de subsistencia limitados.1 (VRI, por sus siglas en francés) de Burundi Los programas de creación de aldeas se creó para satisfacer el refugio inmediato no son nuevos en esta región de África y y otras necesidades humanitarias de los han sido criticados en varias ocasiones por refugiados que ya no eran capaces de acceder el modo en el que modificaron el uso de a su tierra, no estaban seguros de la ubicación los recursos, con efectos perjudiciales en del terreno o simplemente no poseían tierra los entornos circundantes y la división del alguna. -
Bailar Con El Diablo: Metamorfosis De Una Leyenda Oral, Del Abruzzo Italiano a La Literatura De Cordel De Brasil1
C. CARRASCOSA PALOMERA, «BAILAR…» BOLETÍN DE LITERATURA ORAL, 9 (2019), PP. 91-120 Bailar con el diablo: metamorfosis de una leyenda oral, del Abruzzo italiano a la literatura de cordel de Brasil1 Dance with the devil: metamorphosis of an oral legend, from Italian culture found in Abruzzo to the cordel literature of Brasil Cruz CARRASCOSA PALOMERA (Universidad de Chieti-Pescara) [email protected] ORCID ID: 0000-0002-3627-7517 ABSTRACT. This article presents different oral RESUMEN. En este artículo se presentan versions, for the most part unpublished, on the diferentes versiones orales, en su mayor parte Dancing With the Devil legend. The author inéditas, de la leyenda Bailar con el diablo. El tries to outline, through a comparative analysis, autor intenta delinear, mediante un análisis the sequences and motifs found in this type of comparativo, las secuencias y motivos de este legend. The topic variants and the cultural tipo de leyenda. También se comentan las basis have also been analysed in a legend of the variantes del tópico y sus sustratos culturales: Abruzzo region in Southern Italy, an una leyenda abrucesa, una leyenda etiológica ethological legend from Cape Verde, a caboverdiana, una canción de cordel brasileña, chapbook (cordel) song from Brazil, an urban una leyenda urbana colombiana y otros legend from Colombia and other international paralelos internacionales. equivalents. KEYWORDS: dancing with the Devil, the PALABRAS-CLAVE: bailar con el diablo, pezuña Devil’s hooves, the Devil’s blaze, abduction by del diablo, llamarada del diablo, rapto del the Devil, legends, oral literature, comparative diablo, leyenda, literatura oral, literatura literature. comparada. -
Historia De La Colonización Y De La Descolonización
Materia: Historia de la colonización y de la descolonización Historia Pineau, Marisa 1er. Cuatrimestre - 2016 Programa correspondiente a la carrera de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires / UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS PROFESOR: Marisa Pineau CUATRIMESTRE: Primero Aprobado por Resolución AÑO: 2016 PROGRAMA Nº: 0406 Directora de Despacho y Archivo General 2 11 11 UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS ~~·,·~. DEPARTAMENTO DE HISTORIA ;;;.-')/'"';--·~,\ •."' \, Q:, !.> \ •~·e v f ! ·'-' l \ l', ' \_\ •o 1 ,-Ji Materia: HISTORIA DE LA COLONIZACION Y DE LA DESCOLONI ~?~~ ~ ¡ / ~j ~)-;;~--~ Curso: Primer cuatrimestre de 2016 ~~-':'!' Cuerpo docente: Profesora Titular: Marisa Pineau Profesora Adjunta: Luciana Contarino Sparta Jefe de Trabajos Prácticos: Sergio Galiana Auxiliares docentes: María Eugenia Arduino, Natalia Bassi, Pablo Cámera, Julieta Chinchilla, Laura Efron, Celina Flores, Omer Freixa, Daniel Sierra Programa número: 0406 o PRESENT ACION Expansión, colonización y descolonización en Africa y Asia: distintas experiencias. El objetivo de esta materia es introducir a los alumnos en el estudio y el análisis del mundo colonial y poscolonial, poniendo el foco en los lazos históricos establecidos entre las sociedades africanas y asiáticas y las de Europa occidental originados como resultado de la expansión marítima europea del siglo XV y en su duración hasta finales del siglo XX. Con la idea de lograr una mejor comprensión por parte de los estudiantes de las diversas problemáticas involucradas, se ha elegido profundizar en dos regiones diferentes, de distintos continentes, con trayectos propios que permiten abordar los procesos de la colonización y de la descolonización no solo desde la comparación y la analogía, sino también desde la diferencia y la particularidad de cada caso. -
El Extraño Mundo De Silvina Ocampo
El extraño mundo de Silvina Ocampo A dissertation submitted to the Graduate School of the University of Cincinnati in partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy in the Department of Romance Languages and Literatures of the Collage of Arts and Sciences by María Rebeca Deibel M.A University of Northern Iowa November 2012 Comittee Chair: Enrique A. Giordano, Ph.D. Abstract This dissertation brings a new approach to Silvina Ocampo studies by using the theory of uncanny and fantastic fields. It has been a great contribution the theoretical foundations of psychoanalyst Sigmund Freud The Uncanny and Irène Bessière Le récit fantastique. The main book is titled Fantasy: The Literature of Subversion by Rosemary Jackson as it integrates the notions raised by Tzvetan Todorov and Irène Bessière. Jackson's contribution has allowed me to clarify the definition of the fantastic and the uncanny to the development of this dissertation. I think the term paraxial deserves special mention because it reaffirms the fantastic not categorically defined within the real or unreal, but rather is considered as an ambiguity. Some short stories of the writer show signs of ambiguity, a characteristic of the fantastic, but this does not classify all her works within this category. I do not intend to place it within a literary genre because it’s narrative is presented in influence of various literary forms. I proved, however, that it leans more toward the uncanny rather than other narrative categories. Silvina Ocampo is an Argentina writer who seduces readers with an approach contrary to convention. -
3. MEDICIONES Y ERRORES Uno De Los Principales Desafíos De Un Laboratorio Es Producir Un Resultado Confiable, Creíble, Reproducible Y Repetible
FUNDAMENTOS TEÓRICO – PRÁCTICOS PARA AUXILIARES DE LABORATORIO Física – Química – Matemática – Estadística – Seguridad Editor Alfredo Rigalli Autores Balmaceda, Gabriel Cornaglia, María Virginia Ferrer, Alejo Lehn, Santiago Alberto Radenti, Juana María Vescovo, María Belén Colaboradores Angeloni, Micaela Badín Julieta Bazán. Marianela Chulibert, María Eugenia Coletti, Dana Dos Santos, Paulo Fernandez Vignaduzzi, Stefania Grenón, Hernán Henrich, Leandro Martín Izaguirre, Camila Manzano, Brenda Neira, Melina Poggiani, Agustina X, Ariana Yassogna, Joel 2018 Departamento de Docencia Laboratorio de Biología Ósea Facultad de Ciencias Médicas Universidad Nacional de Rosario Fundamentos teórico-prácticos para auxiliares de laboratorio : física, química, matemática, estadística, seguridad / Alfredo Rigalli ... [et al.]. - 1a edición para el alumno - Rosario : Alfredo Rigalli, 2016. Libro digital, PDF Archivo Digital: descarga y online ISBN 978-987-42-3143-7 1. Capacitación para la Investigación. I. Rigalli, Alfredo CDD 001.42 ISBN 978-987-42-3143-7 PRÓLOGO PRIMER EDICIÓN El conocimiento se crea de dos maneras básicas: por pensamiento sobre conocimiento existente y por observación y experimentación sobre fenómenos naturales. El Laboratorio de Biología Ósea ,el cual dirijo desde hace aproximadamente una década, viene creando conocimiento en diversos campos de la biología y especialmente en el metabolismo óseo y mineral desde aproximadamente 5 décadas. Iniciado por el entusiasmo del Dr. Rodolfo Puche, su primer director y mi mentor, no ha dejado de funcionar a los largo de los años. La participación de profesionales de diferentes áreas ha contribuido a su crecimiento y la formación de recursos humanos de alta calificación ha sido siempre uno de sus objetivos. Sin embargo no se debe olvidar y por lo contrario resaltar la participación de estudiantes de grado de diversas carreras. -
El Crisol Olvidado: La Influencia Latinoamericana En La Idea De Los Derechos Humanos Universales*
EL CRISOL OLVIDADO: LA INFLUENCIA LATINOAMERICANA EN LA IDEA DE LOS DERECHOS HUMANOS UNIVERSALES* Mary Ann Glendon** Con el paso del tiempo y al haber fallecido todos los actores principales, los orígenes del proyecto de derechos humanos inter nacionales después de la Segunda Guerra Mundial, se han oscu recido por el olvido y el mito. La estrella polar de ese movi miento, la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 (DUDH), es considerada como poco más que un compendio de libertades políticas y civiles del mundo Occidental. Los apartados que hacen referencia a la familia y a la justicia social y económica se ignoran con frecuencia, incluso por parte de organizaciones importantes de derechos humanos. Pero precisamente esos apar tados, basados en gran medida en modelos Latinoamericanos, ju garon un papel clave en facilitar que la DUDH obtuviera gran aceptación entre culturas diversas. Bien es cierto que diplomá- * Traducido por Carlos Paternina y Patrick Mata. ** La autora agradece el trabajo de análisis realizado por Sarah Glendon y los comentarios y sugerencias de John Hobbins, Associate Director of Libraries de la Universidad McGill; el catedrático Paolo Carozza de la Facultad de Derecho de Notre Dame; compañeros en la Facultad de Derecho de Harvard donde este artículo fue presentado en una reunión de trabajo del profesorado; y compañeros del Ateneo Regina Apostolorum en Roma, que hicieron co mentarios sobre una versión anterior y que se presentó como una cIase pública. Persona y Derecho, 51 ** (2004) 103-123 104 MARY ANN GLENDON ticos de América Latina, documentos y tradiciones tuvieron una influencia profunda sobre la decisión de incluir la protección de derechos humanos entre las razones de existir de la Organización de Naciones Unidas (ONU) y el contenido de la Declaración Uni versal.