The Beginning of the Reign of the Last King
The Beginning of the Reign of the Last King Lesson plan (English) Lesson plan (Polish)
Bibliografia:
Tajna instrukcja Katarzyny II posłom rosyjskim w Polsce .... z 1783 r., [w:] M. Ferenc, Epoka nowożytna. Teksty źródłowe, red. , wybór , Kraków 2001, s. 239–240. The Beginning of the Reign of the Last King
The elec on of Stanisław August Poniatowski Source: Bernardo Bello o, domena publiczna.
Link to the lesson
You will learn
to characterize the achievements during the first period of the reign of Stanisław August Poniatowski; to explain the circumstances, process and effects of the First Partition of Poland; to describe examples of „civil resistance”.
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie abstraktu
The Familia decided to use favor with Russia for the introduction of changes in Poland, so the Confederated Convocation Sejm in 1764 could begin the process of recovery. Rules of procedure in the Sejm were adopted, and the concept of majority rule in financial matters was also adopted, the oath of office for deputies was abolished instructions, the Liberum Veto was abolished in Diet Councils. In 1764, Stanisław August Poniatowski, the last elected king was on the throne, who was associated with the Czartoryskis. Due to fears that the power of the king was too great, numbers of dissenters grew and there were fears of excessive Russian influence. The
Polish nobility formed the Bar confederation, Portrait of Stanisław August Poniatowski in which led to an outbreak of civil war. The corona on robes weakened Commonwealth became easy prey Source: Marcello Bacciarelli, domena publiczna. for its neighbours. In 1772 the First Partition of Poland tool place, by Russia, Prussia and Austria. Task 1
Listen to the fragments of Catherine II of Russia's secret instruc ons to her ambassadors. What are the goals? What methods are recommended to influence the situa on in Poland and, through this, European poli cs? Does her assessment of Stanisław August Poniatowski fla er him?
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie abstraktu
Secret instruction from Catherine II to Russian “ deputies in Poland .... of year 1783
„The main interest, the first and most important for all neighbouring powers, is that elec on of the king in Poland should not be replaced by heredity, as this would be a first step that would lead to the introduc on of further reforms harmful to our interests. [...] If the elec on were le in the hands of the same family [We n], it would soon become genuine heredity. The Republic of Poland does not have sufficient internal strength to oppose this danger
Empress Catherine II and prevent a acks, which could be Source: domena publiczna. directed against her laws and cons tu on [...].
As a result of all of these considera ons and due to our loca on, we must give full a en on to ensure that the current structure of the Polish government remains intact, that there is no change in the laws of unanimity in the Sejms and that there is no increase in military strength; it is on this basis that the benefits to our Empire are based, so that we may have a direct influence on European poli cs.
[...] It would be of ines mable value to us to put a Piast ruler on the Polish throne, it would be useful for our real interests, he would only owe his eleva on to the throne to us. In the person of Count Poniatowski stolnik of Lithuania, we find all the necessary circumstances for our sa sfac on and as a result have decided to assist him to the Polish throne [...].
But, Count of Keyserling and Prince Repnina, you will most of all earn our gra tude and obtain personal fame, as you will ensure that the en re Commonwealth insists upon our interven on and our solemn guarantee of basic rights, cons tu ons, privileges and freedom [...].”
Source: Secret instruc on from Catherine II to Russian depu es in Poland .... of year 1783, [w:] M. Ferenc, Epoka nowożytna. Teksty źródłowe, Kraków 2001, s. 239–240.
Exercise 1
Assign the type of Sejm in the Commonwealth to the ma ers it dealt with
Corona on, Convoca on, Elec on
elec on of the ruler prepara on of the choice of ruler the symbolic act of assuming power by the ruler Exercise 2
An ac ve foreign policy from the new king could have improved the situa on in the Commonwealth. With whom could he have carried it out? Assign the rulers of the major European countries in the years 1764 to 1772 to the countries they ruled.
Louis XV, Frederick II, Catherine II, Maria Teresa, Stanisław August Poniatowski, George III
Polish- Lithuanian Commonwealth
Russia
Austria
Great Bri an
France
Prussia Exercise 3
Study the map thoroughly, then complete the following exercise.
The First Par on of the Commonwealth in 1772 Source: Krys an Chariza i zespół.
Complete these sentences.
Austria, Prussia, East Prussia, green, Kraków, Warsaw, Prussian, Tsarina Catherine II, yellow, King Frederick II, urban, Royal Prussia, Empress Maria Theresa
1. The session of the Sejm which approved the First Par on of Poland took place in ......
2. The lands taken from the Commonwealth in 1772 by Austria are marked on the map in ......
3. The Russian par on is marked on the map in ...... and the ...... in blue.
4. Russia seized peripheral areas of the Commonwealth, which, in the opinion of ...... were of secondary importance, without any significant ...... centres.
5. The areas taken by Prussia and ...... were of much greater value. Most keenly felt were the loss of ...... and northern Greater Poland.
6. Thanks to his par cipa on in the First Par on of Poland, ...... managed for this first me in history to unite the Kingdom of Prussia with the lands of ......
7. In looking at the occupied areas, the smallest of the par ons belonged to ......
8. The lands divided by ...... were the historical centre of the Crown, with Lviv being one of Poland's most important economic centres.
9. Within the boundaries of the Commonwealth, there remained ci es such as: Częstochowa, ...... and Toruń.
Keywords constitutions, stolnik
Glossary
stolnik
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: stolnik
stolnik – w dawnej Polsce urzędnik nadworny opiekujący się kuchnią i nadzorujący podawanie potraw na stół królewski; w okresie Rzeczypospolitej szlacheckiej tytularny urzędnik ziemski
cons tu on
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: constitution
konstytucja – uchwała sejmowa w dawnej Polsce Depu es' Instruc ons
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Deputies' Instructions
instrukcje poselskie – w dawnej Polsce: uchwały podejmowane na sejmikach, zawierające postulaty i żądania szlachty, obowiązujące posłów obstruc on
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: obstruction
obstrukcja – utrudnianie lub hamowanie przebiegu jakiejś sprawy
„Confederated Sejm”
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: "Confederated Sejm"
„sejm skonfederowany” – sejm, na którym nie obowiązywało liberum veto i głosowano większością Lesson plan (English)
Topic: The Beginning of the Reign of the Last King
Target group
6th‐grade students of elementary school
Core curriculum
XVI. Commonwealth in the Stanisławów era. Pupil:
1) gives examples of state repair under the reign of Stanisław August Poniatowski, including the achievements of the National Education Commission;
XVII. The struggle to maintain independence in the last years of the 18th century. Pupil:
1) situates during the first, second and third partition of the Republic and indicates on the map territorial changes after each partition.
General aim of education
The students get acquainted with examples of state reforms under the reign of Stanisław August and the causes and consequences of the first partition of Poland
Key competences
communication in foreign languages; digital competence; learning to learn.
Criteria for success The student will learn:
to characterize the achievements during the first period of the reign of Stanisław August Poniatowski; to explain the circumstances, process and effects of the First Partition of Poland; to describe examples of „civil resistance”.
Methods/techniques
expository talk. activating discussion. programmed with computer; with e‐textbook. practical exercices concerned.
Forms of work
individual activity; activity in pairs; activity in groups; collective activity.
Teaching aids
e‐textbook; notebook and crayons/felt‐tip pens; interactive whiteboard, tablets/computers.
Lesson plan overview
Before classes
1. The teacher asks to read the section „Śmierć Augusta III i różne plany elekcyjne”. Students should answer the following questions: List the candidates who were chosen during the last free election. List the factors that determined the prevalence of Stanisław Poniatowski during the last free election.
Introduction
1. The teacher gives the students the purpose of the lesson and the criteria for success. 2. The teacher asks students to do Task 1 - to listen to the secret instruction of the Empress Catherine II. Then, on the basis of homework and broadcast, the students talk with the teacher about the circumstances of elevation to the throne of Stanisław August Poniatowski.
Realization
1. Students do Exercise 1, indicating various types of Sejm. Next, the teacher introduces students to the decisions of the convocation sejm of 1764 and the first reforms of Stanisław August Poniatowski. Students do Exercise 2. They discuss with the teacher the foreign conditions of the king's rule, referring to his knowledge of the international situation in that period. The teacher complements students' knowledge about the issue of dissidents and dyżunitas. He also talks about the internal conditions of the king's rule, the position of the political forces of the Republic towards him. The teacher talks of the issue of the Bar Confederation. Students analyze the map of Poland during the Bar Confederation, published in the textbook. Working in pairs, they write down the conclusions resulting from this analysis. They discuss them with teachers on the class forum. 2. The teacher explains students the reasons for the first partition of Poland in 1772. Students do Exercise 3. They analyze the map, showing the first partition of the Republic in 1772. Then they complete the sentences in the exercise. The teacher makes sure that the task has been correctly completed and gives feedback. 3. The teacher tells students about the Partition Sejm. The students note that the reforms beneficial for the country were introduced during the session of the Partition Parliament.
Summary
1. The students sum up the achievements of the first period of the reign of Stanisław August Poniatowski, i.e. to the partition partition of 1772 inclusive. To this end, they elaborate - using a decision tree scheme - the question: What position could Stanisław August Poniatowski take on the postulate of the reform of the Polish state on the eve of the first partition of Poland? Conclusions are noted on a blackboard or specially prepared sheets. 2. The teacher assesses the students' work during the lesson, taking into account their input and commitment. For this purpose, he may prepare an evaluation questionnaire for self‐assessment and evaluation of the teacher's work and other students.
Homework
1. The teacher sets homework (it is not an obligatory part of the script): The teacher asks for an analysis of the picture of Jan Matejko, Rejtan - the fall of Poland, published in the e‐textbook. The student also listens to the mini‐reviews of the Bar Confederation and the Reception of the Bar Confederation in neighboring countries, published in the e‐textbook. Why did Rejtan become a symbol of civic opposition? Can the Bar Confederation be regarded as such?. 2. The result of the work may be an essay on the subject: *Civic disobedience in the early Stanisławów era.* or *Cincinnatus and Rejtan. Characterize two patterns of civic activity and their advantages and disadvantages.*.
The following terms and recordings will be used during this lesson
Terms
stolnik
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie słówka: stolnik
stolnik – w dawnej Polsce urzędnik nadworny opiekujący się kuchnią i nadzorujący podawanie potraw na stół królewski; w okresie Rzeczypospolitej szlacheckiej tytularny urzędnik ziemski
cons tu on
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: constitution
konstytucja – uchwała sejmowa w dawnej Polsce
Depu es' Instruc ons
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Deputies' Instructions
instrukcje poselskie – w dawnej Polsce: uchwały podejmowane na sejmikach, zawierające postulaty i żądania szlachty, obowiązujące posłów
obstruc on
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: obstruction
obstrukcja – utrudnianie lub hamowanie przebiegu jakiejś sprawy
„Confederated Sejm”
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: "Confederated Sejm"
„sejm skonfederowany” – sejm, na którym nie obowiązywało liberum veto i głosowano większością
Texts and recordings Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie abstraktu
The Beginning of the Reign of the Last King
The Familia decided to use favor with Russia for the introduction of changes in Poland, so the Confederated Convocation Sejm in 1764 could begin the process of recovery. Rules of procedure in the Sejm were adopted, and the concept of majority rule in financial matters was also adopted, the oath of office for deputies was abolished instructions, the Liberum Veto was abolished in Diet Councils. In 1764, Stanisław August Poniatowski, the last elected king was on the throne, who was associated with the Czartoryskis. Due to fears that the power of the king was too great, numbers of dissenters grew and there were fears of excessive Russian influence. The Polish nobility formed the Bar confederation, which led to an outbreak of civil war. The weakened Commonwealth became easy prey for its neighbours. In 1772 the First Partition of Poland tool place, by Russia, Prussia and Austria. Lesson plan (Polish)
Temat: Początki władzy ostatniego króla
Adresat
Uczniowie klasy VI szkoły podstawowej
Podstawa programowa
XVI. Rzeczpospolita w dobie stanisławowskiej. Uczeń:
1) podaje przykłady naprawy państwa za panowania Stanisława Augusta Poniatowskiego, w tym osiągnięcia Komisji Edukacji Narodowej;
XVII. Walka o utrzymanie niepodległości w ostatnich latach XVIII wieku. Uczeń:
1) sytuuje w czasie I, II i III rozbiór Rzeczypospolitej i wskazuje na mapie zmiany terytorialne po każdym rozbiorze.
Ogólny cel kształcenia
Uczniowie zapoznają się z przykładami naprawy państwa za panowania Stanisława Augusta oraz przyczynami i konsekwencjami I rozbioru Polski
Kompetencje kluczowe
porozumiewanie się w językach obcych; kompetencje informatyczne; umiejętność uczenia się.
Kryteria sukcesu Uczeń nauczy się:
charakteryzować osiągnięcia pierwszego okresu rządów Stanisława Augusta Poniatowskiego; omawiać okoliczności, przebieg i skutki I rozbioru Polski; opisywać przykłady „obywatelskiego sprzeciwu”.
Metody/techniki kształcenia
podające pogadanka. aktywizujące dyskusja. programowane z użyciem komputera; z użyciem e‐podręcznika. praktyczne ćwiczeń przedmiotowych.
Formy pracy
praca indywidualna; praca w parach; praca w grupach; praca całego zespołu klasowego.
Środki dydaktyczne
e‐podręcznik; zeszyt i kredki lub pisaki; tablica interaktywna, tablety/komputery.
Przebieg lekcji
Przed lekcją
1. Nauczyciel prosi o przeczytanie podrozdziału “Śmierć Augusta III i różne plany elekcyjne”. Uczniowie powinni odpowiedzieć na pytania: Wymień postacie kandydatów, których wybór brano pod uwagę w czasie ostatniej wolnej elekcji w Rzeczpospolitej. Wymień czynniki, które decydowały o przewadze Stanisława Poniatowskiego w czasie ostatniej wolnej elekcji w Rzeczpospolitej.
Faza wstępna
1. Nauczyciel podaje uczniom cel lekcji oraz kryteria sukcesu . 2. Nauczyciel prosi uczniów o wykonanie Polecenie 1 - wysłuchanie tajnej instrukcji carycy Katarzyny II. Następnie na podstawie pracy domowej i audycji uczniowie rozmawiają z nauczycielem o okolicznościach wyniesienia na tron Stanisława Augusta Poniatowskiego.
Faza realizacyjna
1. Uczniowie wykonują Ćwiczenie 1, wskazując różne typy sejmu. Następnie nauczyciel przybliża uczniom decyzje sejmu konwokacyjnego 1764 roku i pierwsze reformy Stanisława Augusta Poniatowskiego. Uczniowie wykonują Ćwiczenie 2. Omawiają z nauczycielem zagraniczne uwarunkowania rządów króla, nawiązując do swojej wiedzy o sytuacji międzynarodowej w tamtym okresie. Nauczyciel uzupełnia wiedzę uczniów o kwestię dysydentów i dyzunitów. Opowiada także o wewnętrznych uwarunkowaniach rządów króla, stanowisku sił politycznych Rzeczypospolitej względem niego. Przechodzi do kwestii konfederacji barskiej. Uczniowie analizują mapę Polski w czasie konfederacji barskiej, zamieszczoną w e‐podręczniku. Pracując parami, spisują wnioski wynikłe z tej analizy. Omawiają je z nauczyciele na forum klasy. 2. Nauczyciel wyjaśnia uczniom przyczyny pierwszego rozbioru Polski w 1772 roku. Uczniowie wykonują Ćwiczenie 3. Analizują mapę, obrazującą pierwszy rozbiór Rzeczypospolitej w 1772 roku. Następnie uzupełniają zdania umieszczone w ćwiczeniu. Nauczyciel upewnia się, że zadanie zostało poprawnie wykonane, i udziela informacji zwrotnej. 3. Nauczyciel opowiada uczniom o sejmie rozbiorowym. Uczniowie wynotowują, jakie korzystne dla kraju reformy wprowadzono w trakcie obrad sejmu rozbiorowego.
Faza podsumowująca
1. Uczniowie podsumowują dokonania pierwszego okresu rządów Stanisława Augusta Poniatowskiego, tj. do sejmu rozbiorowego 1772 roku włącznie. W tym celu opracowują – wykorzystując schemat drzewa decyzyjnego – kwestię: Jakie stanowisko mógł zając Stanisław August Poniatowski wobec postulatu reformy państwa polskiego w przededniu I rozbioru Polski? Wnioski zapisują na tablicy lub specjalnie przygotowanych arkuszach . 2. Nauczyciel ocenia pracę uczniów na lekcji, biorąc pod uwagę ich wkład i zaangażowanie. Może w tym celu przygotować ankietę ewaluacyjną do samooceny oraz oceny pracy prowadzącego i innych uczniów.
Praca domowa
1. Nauczyciel zadaje zadanie domowe dla uczniów chętnych (nie jest obligatoryjną częścią scenariusza): Nauczyciel prosi o analizę obrazu Jana Matejki, Rejtan – upadek Polski, zamieszczonego w e‐podręczniku. Uczeń słucha także zamieszczonych w e‐podręczniku miniwykładów Ocena Konfederacji barskiej oraz Odbiór Konfederacji barskiej w sąsiednich krajach. Dlaczego Rejtan stał się symbolem obywatelskiego sprzeciwu? Czy za taki można uznać konfederację barską?. 2. Efektem pracy może być esej na temat: *Przedstaw obywatelskie nieposłuszeństwo we wczesnej dobie stanisławowskiej.* lub *Cyncynat i Rejtan. Scharakteryzuj dwa wzory obywatelskiej aktywności oraz ich wady i zalety.*.
W tej lekcji zostaną użyte m.in. następujące pojęcia oraz nagrania
Pojęcia
stolnik
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie słówka: stolnik
stolnik – w dawnej Polsce urzędnik nadworny opiekujący się kuchnią i nadzorujący podawanie potraw na stół królewski; w okresie Rzeczypospolitej szlacheckiej tytularny urzędnik ziemski
cons tu on
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: constitution
konstytucja – uchwała sejmowa w dawnej Polsce
Depu es' Instruc ons
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Deputies' Instructions
instrukcje poselskie – w dawnej Polsce: uchwały podejmowane na sejmikach, zawierające postulaty i żądania szlachty, obowiązujące posłów
obstruc on
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: obstruction
obstrukcja – utrudnianie lub hamowanie przebiegu jakiejś sprawy
„Confederated Sejm”
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: "Confederated Sejm"
„sejm skonfederowany” – sejm, na którym nie obowiązywało liberum veto i głosowano większością
Teksty i nagrania Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie abstraktu
The Beginning of the Reign of the Last King
The Familia decided to use favor with Russia for the introduction of changes in Poland, so the Confederated Convocation Sejm in 1764 could begin the process of recovery. Rules of procedure in the Sejm were adopted, and the concept of majority rule in financial matters was also adopted, the oath of office for deputies was abolished instructions, the Liberum Veto was abolished in Diet Councils. In 1764, Stanisław August Poniatowski, the last elected king was on the throne, who was associated with the Czartoryskis. Due to fears that the power of the king was too great, numbers of dissenters grew and there were fears of excessive Russian influence. The Polish nobility formed the Bar confederation, which led to an outbreak of civil war. The weakened Commonwealth became easy prey for its neighbours. In 1772 the First Partition of Poland tool place, by Russia, Prussia and Austria.