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Universidade de Aveiro Departamento de Línguas e Culturas 2009 Maria Lúcia da Silva Representações de leitura(s) na obra de Bandeira Alphonse Daudet Représentations de lecture(s) dans l’œuvre daudétienne Universidade de Aveiro Departamento de Línguas e Culturas 2009 Maria Lúcia da Silva Representações de leitura(s) na obra de Bandeira Alphonse Daudet Représentations de lecture(s) dans l’œuvre daudétienne Dissertação apresentada à Universidade de Aveiro para cumprimento dos requisi tos necessários à obtenção do grau de Doutor em Literatura, realizada sob a orientação científica da Dra. Maria Hermínia Deulonder Correia Amado Laurel , Professora Catedrática do Departamento de Línguas e Culturas da Universidade de Aveiro II Aos meus Pais Ao meu filho Emanuel Ao Shing Kwan III o júri presidente Doutor José Carlos Esteves Duarte Pedro , Professor Catedrático da Universidade de Aveiro. vogais Doutora Maria Hermínia Deulonder Correia Amado Laurel , Professora Catedrática da Universidade de Aveiro. (Orientadora) Professora Maria do Nascimento Oliveira Carneiro , Professora Associada da Faculdade de Letras da Universidade do Porto. Doutor Luís Carlos Pimenta Gonçalves , Professor Auxiliar da Universidade Aberta. Doutora Maria Eugénia Tav ares Pereira , Professora Auxiliar da Universidade de Aveiro. Doutora Maria de Jesus Quintas Reis Cabral , Professora Auxiliar Convidada da Universidade Aberta. IV Agradecimentos Agradeço a todos os meus professores a dedicação no ensino do encantamento da palavra escrita, dita e sonhada. V palavras -chave Texto, livro, leitura, leitor, citação, biblioteca, salão de leitura, ficção, autobiografia, editores, jornais, publicações, recepção, res umo O século XIX testemunhou uma produção literária inegualável, registando vidas e obras de autores, títulos de obras, jornais e revistas. Em tempos de algum individualismo estético-cultural em que cada obra lida parece, ao leitor contemporâneo, a única obra do mercado literário sem qualquer referência a outros autores, e em que o Governo implementa medida s para incentivar comportamentos de leitura, verificamos que o século XIX, além de muitas obras ter produzido, também divulgou muitos autores e suas obras, revelando respeito pela obra literária e testemunhando hábitos de leitura. O estudo da obra de Alphonse Daudet permitir- nos-á constatar que os homens de letras liam as obras uns dos outros; que escreviam sobre as obras e partilhavam espaços de criação e produção literárias. A escrita e a leitura , actividades largamente referenciadas em todos os géneros liter ários adoptados por Daudet, reflectem um lugar comum da sua produção literária como também evidenciam um modus vivendi. VI mots -clé Texte, livre, lecteur, citation, bibliothèque, salon de lecture, fiction, autobiographie, éditeurs, journaux , publications, réception résumé Le XIXème siècle a témoigné une production littéraire sans égal, en consignant des vies et des œuvres d’auteurs, des titres d’ouvrages, de journaux et de revues. Par des temps de quelque individualisme esthético-littéraire où chaque œuvre lue semble, au lecteur contemporain, la seule œuvre du marché littéraire sans aucune référence à d’autres auteurs, où le Gouvernement prend des mesures pour motiver au comportement de lecture, nous constatons que le XIXème siècle, au-delà d’une grande production littéraire, a également divulgué de nombreux auteurs et ses œuvres, ce qui prouve le respect envers la production littéraire et témoigne les habitudes de lecture. L’étude de l’œuvre d’Alphonse Daudet nous permettra de constater que les Hommes de Lettres lisaient les œuvres les uns des autres ; qu’ils écrivaient à propos de ces œuvres et qu’ils partageaient des espaces de création et de production littéraires. L’écriture et la lecture, activités largement référenciées dans tous les genres littéraires adoptés par Daudet, sont un lieu commun de sa production littéraire et l’évidence même de son modus vivendi. VII keywords Text, book, reading, reader, library, fiction, autobiography, editor, newspapers, publication, criticism abstract The XIX century witnessed an exceptional li terary production, reporting authors’ lives and work titles , newspapers and magazines. In a time of a certain cultural-esthetical individualism in which each work read seams to the contemporary readers the only literary work in the market without any reference to other authors, and in which Governments sets measures to incentive reading habits, we concl ude that the XIX century, apart from producing a lot of work, also promoted many authors and their work revealing respect and testifying reading habits. The study of Alphonse Daudet’s work allows us to verify that authors read each other’s work; they wrote about such work and shared moments of creation and literary production activities, vastly referred to in all the authors’ adopted literary styles, reflect a common place in his literary production as well as showing a modus Vivendi. VIII SOMMAIRE Sommaire ........................................................................................................................... 9 Introduction ..................................................................................................................... 13 Ière Partie - Autour de l’homme CHAPITRE PREMIER - L’enchantement de la lecture chez Alphonse Daudet ......... 19 CHAPITRE DEUXIÈME - Daudet: une vie façonnée par la lecture et l’écriture ........ 27 CHAPITRE TROISIÈME - L’illusion retrouvée dans la projection de l’écrit daudétien .......................................................................................................................... 33 IIème Partie – Un certain environnement littéraire CHAPITRE PREMIER - La publication du texte: du fragmentaire à l’unité .............. 43 1. Daudet et le parcours de ses textes ...................................................................... 43 1.1. Le monde de l’édition ................................................................................... 43 1.2. Daudet et ses publications ou la recherche de l’unité ................................... 47 1.3. Daudet et le lecteur ....................................................................................... 54 CHAPITRE DEUXIÈME - Les amitiés littéraires ....................................................... 59 1. Goncourt, l’ami parisien ...................................................................................... 59 2. Mistral, l’ami du Midi ......................................................................................... 89 CHAPITRE TROISIÈME - Réception du texte daudétien ........................................ 102 1. Julia: premier lecteur ou le travail de collaboration .......................................... 102 2. Daudet et la réception de ses textes: vers une approche synchronique ............. 107 3. Ils ont écrit sur… ............................................................................................... 110 3.1 Réception du texte daudétien ou la critique envers l’auteur et son œuvre .. 116 9 IIIème Partie – Livres, lectures et lecteurs CHAPITRE PREMIER - Présence de la lecture dans les œuvres: vers une poétique du livre ............................................................................................................ 130 1. De la transtextualité ........................................................................................... 130 2. Les « lettres » dans les premières œuvres: Le Roman du Chaperon Rouge ...... 135 3. Livres et auteurs à foison dans le texte fragmentaire ........................................ 141 3.1. Du Petit chose aux Contes du lundi (du fragmentaire vers l’unité) ...... 142 3.1.1. Lettres de mon moulin ................................................................. 144 3.1.2. Les aventures de Tartarin de Tarascon ....................................... 164 3.1.3. Contes du lundi ............................................................................ 170 4. Livres et autres dans le roman ........................................................................... 176 4.1. Fromont jeune et Risler aîné (1874), le roman de mœurs parisiennes .. 176 4.2. Jack (1881), le roman de pitié ............................................................... 183 4.3. La Petite Paroisse (1895), le roman du pardon ..................................... 201 5. Livres et lecteurs dans la production dramatique .............................................. 209 CHAPITRE DEUXIÈME - Scènes de lecture dans la gestion narrative .................... 227 1. Autour de quelques personnages lecteurs ......................................................... 227 1.1. Daniel Eyssette ...................................................................................... 228 1.2. Le café de Madrid .................................................................................. 233 CHAPITRE TROISIÈME – Livres et lectures dans le paratexte .............................. 235 1. Titres et sous-titres: de l’article au livre en passant par le feuilleton ................ 235 2. Dédicaces et épigraphes ................................................................................... 242 3. Le livre et les illustrations ................................................................................. 248 IVème Partie – Lectures de soi et autres CHAPITRE PREMIER - Vers une tentative de dire la genèse de l’œuvre: Histoire des livres de Daudet racontée par lui-même ........................................................................ 258 1. Histoire
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